辭職書的格式精選(九篇)
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第1篇：辭職書的格式范文
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，支持;感謝三班所有的任課老師對我工作的支持，關(guān)心!
三班是一個很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣?？靸赡陙砦也桓艺f對三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬不得已，心痛到無法呼吸!
xx年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來到三班，這是這個春天最大的暴風(fēng)雨到來的時刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué):
他站在講臺上，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說:你干嗎呢?然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到李某面前時我嚴(yán)肅地說:你怎么玩那個東西，多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說:我玩那個怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說:多危險(xiǎn)!他仍是說:我玩那個怎么了?我真的生氣了。 然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口)，說:不上了我!我當(dāng)時就蒙了。可我立即找到他家的電話號碼，給他家打電話，告訴其家長:他罵完老師就走了，請家長來!接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長打電話，其母說:他頂撞了老師不會回來的，還不到放學(xué)時間!外面的雨仍在下，我很擔(dān)心!。兩位領(lǐng)導(dǎo)說等等再說。要我在晚上聯(lián)系其家長。我回到家5點(diǎn)50時給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過其家，所以讓愛人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!)。我把情況向其家長說明后，回到家里!
我徹底失望了。內(nèi)心冰涼!就在4月1號的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個月時間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他?？晌易约旱男脑谧魍?，頭在痛。我沒有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!
在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號早上來安然自若的上課?好多人，整個社會都在維護(hù)孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰來負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會如何看待這個龐大的教育群體無形的精神傷害問題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會日益加重!甚至對待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然!
人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會，家長，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時該如何維護(hù)時，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會選擇，我不能放棄我接下來生命的精彩! 因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會清醒，麻木的忍受精神的傷害，會葬送我本應(yīng)絢爛的人生!
我無法繼續(xù)時，我選擇放棄!我無法忍受時，我選擇逃避!我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利!
我懇請領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機(jī)會，給我點(diǎn)時間，讓我去撫慰我受傷的心!
情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲!
此致
敬禮
第2篇：辭職書的格式范文
關(guān)鍵詞：高數(shù) 分層次 改革 實(shí)踐
Abstract： With the continuous development of the educational reform of higher vocational colleges， the hierarchical teaching has been the general trend. Combined with the background and basis of advanced mathematics teaching， it takes the practice and achievements in mathematics teaching of the college for several years as an example to sum up and share the experience and harvest in advanced mathematics hierarchical teaching.
Keywords： advanced mathematics; hierarchical; reform practice
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.013
高等數(shù)學(xué)是高等職業(yè)院校一門重要的基礎(chǔ)課。根據(jù)現(xiàn)在高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和要求，積極培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)方式，大部分高職院校都開展了高等數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)。分層次教學(xué)充分體現(xiàn)了夠用為度的數(shù)學(xué)知識要求大前提，以及開展素質(zhì)教育的理念，更好地因材施教，是一種符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，自提出以來就深受教育界的好評。
一、高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的背景與依據(jù)
（一）高等數(shù)學(xué)課程發(fā)展的要求
隨著高等職業(yè)教育的教育教學(xué)改革，高等數(shù)學(xué)課程課時由120學(xué)時逐漸減少到90學(xué)時，甚至60學(xué)時，使得內(nèi)容多、學(xué)時少的現(xiàn)狀更加凸顯。更有的教師教學(xué)手段缺乏，過分強(qiáng)調(diào)“循序漸進(jìn)”，過分強(qiáng)調(diào)反復(fù)講解與訓(xùn)練，教學(xué)模式單一，大班授課、“滿堂灌”教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，在這種情況下，不能體現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教育“夠用為度”的準(zhǔn)則，不能體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的原則，不利于學(xué)生獨(dú)立探究和創(chuàng)造能力的發(fā)展，展現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個性。
（二）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊
近年來，隨著生源的逐漸減少和大學(xué)的連續(xù)擴(kuò)招，以及高職院校單獨(dú)招生的“蓬勃”興起，使得高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線逐年降低，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)興趣也在逐年降低。由于高職院校學(xué)生來自于全國各地，而每個地區(qū)的教育程度又大不相同，造成學(xué)生的素質(zhì)也大相徑庭，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個學(xué)生的掌握程度都大不一樣。對于高職院校的學(xué)生來說，專業(yè)課的學(xué)家都是零基礎(chǔ)開始，但是對于學(xué)習(xí)了近十年的數(shù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同導(dǎo)致對數(shù)學(xué)的掌握有好有壞，與此同時，高職院校的大部分專業(yè)都是文理兼招，因而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度自然而然的也就不一樣了。
（三）分層教學(xué)的依據(jù)
分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生在中學(xué)階段對數(shù)學(xué)掌握的知識基礎(chǔ)和能力水平，充分評估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)傾向，把學(xué)生分成幾個教學(xué)層次。教師依據(jù)不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)水平，設(shè)定不同的知識范圍、掌握程度，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，既面向?qū)W生全體，又保留個體差異，目的是使各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所用，充分發(fā)展，提高整體素質(zhì)。
在學(xué)生開課之前，根據(jù)學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績，也可以組織專門的數(shù)學(xué)摸底考試，并充分考慮學(xué)生的個人意愿等各方面因素，對學(xué)生進(jìn)行大類分層?？梢园凑栈A(chǔ)知識掌握程度、理解和接受能力、學(xué)習(xí)方式方法等方面把學(xué)生分成2到3個層次：基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、方法科學(xué);基礎(chǔ)稍差、積極性好、成績一般;基礎(chǔ)較差、接受能力差、理解數(shù)學(xué)內(nèi)容有困難等。分層過后并不是一成不變的，可以實(shí)行動態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況，利用期中考試的機(jī)會，可以進(jìn)行調(diào)整，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)高一層次，落后的學(xué)生進(jìn)行層次下降，也是對學(xué)習(xí)積極性的一種鼓勵。
在教學(xué)實(shí)施的過程中除了按照相關(guān)要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)外，還要對應(yīng)不同層次學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)要求，根據(jù)不同層次的學(xué)生，既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能增加適當(dāng)?shù)耐卣?。對基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、方法科學(xué)的學(xué)生，從深度和廣度上都要適當(dāng)拓展，鍛煉他們的邏輯思維;基礎(chǔ)稍差、積極性好、成績一般的學(xué)生在完成基本教學(xué)目標(biāo)的同時，適量拓展他們的思維，增加開拓性的題目;基礎(chǔ)較差、接受能力差、理解數(shù)學(xué)內(nèi)容有困難的學(xué)生，要在提高學(xué)習(xí)積極性，增加他們的興趣上下工夫，完成最基本的教學(xué)要求即可。
在設(shè)置作業(yè)和測驗(yàn)方面，針對不同層次的學(xué)生要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)題、提高題、綜合題等，精心安排，不要影響到他們學(xué)習(xí)的積極性，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣動心思，考慮到各層次學(xué)生的教學(xué)要求，使得他們經(jīng)過認(rèn)真思考，在規(guī)定的時間內(nèi)，盡量都能夠獨(dú)立完成。
二、分層次教學(xué)的具體方法
下面以石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）為例，介紹高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施的具體方法。學(xué)院自2007年開始在部分專業(yè)實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)，然后逐漸推廣到全院范圍內(nèi)。在幾年的教學(xué)過程中，積累了第一手經(jīng)驗(yàn)資料，并在分層的原則、方法以及設(shè)定目標(biāo)等步驟上形成了自己的模式，具體論述如下。
（一）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層原則
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅看做是為其他管理、電信、信息、經(jīng)濟(jì)、金融等學(xué)科提供基本的計(jì)算方法，更重要的是它是對學(xué)生抽象和邏輯思維能力的一種鍛煉，而且是主要的鍛煉方式。高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層原則就是按照因材施教的指導(dǎo)思想，在學(xué)生掌握基本計(jì)算方法、基本知識和基本能力的同時，在抽象和邏輯思維能力方面有一個較大的提高，達(dá)到用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的目的。
（二）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層模式
2007年開始在大類招生的金融、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)等3個系部實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué);2008年在學(xué)院最大的4個系部，電信、金融、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)開始采用兩級的分層次模式;2009年以后，學(xué)院在全校范圍內(nèi)全面實(shí)施兩級的高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)。
（三）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層標(biāo)準(zhǔn)和比例
實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的第一年采用的是摸底考試的方法，開始上課兩周后組織全院學(xué)生數(shù)學(xué)摸底考試，考試題目難度系數(shù)較大，根據(jù)考試成績按系部把學(xué)生分成A、B兩個層次進(jìn)行分班，比例大約為1：1;第二年，依據(jù)高考數(shù)學(xué)成績，充分結(jié)合學(xué)生志愿，將學(xué)生按系部分成A、B兩個層次進(jìn)行分班，比例大約為2：3。從2009年以來，采用新的分層方式，在計(jì)算機(jī)、電信等偏理科的系部，主要依據(jù)高考數(shù)學(xué)成績，充分結(jié)合個人志愿，將學(xué)生按系部分成A、B兩個層次進(jìn)行分班;在郵政、經(jīng)濟(jì)、金融、速遞物流等文理兼收的系部，按照文科生和理科生進(jìn)行分層，充分結(jié)合學(xué)生個人志愿，將學(xué)生按系部分成A（理科）、B（文科）兩個層次進(jìn)行分班。
（四）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層方法和過程
1.分層的具體方法
從開始高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)以來，學(xué)院采取的是同系部進(jìn)行分級教學(xué)的模式，并按上述相應(yīng)比例進(jìn)行分班，幾年來的實(shí)踐表明，我院學(xué)生采用這種分層的方法效果還是很好的。
2.分層開展的具體流程
招生過程中，招生工作辦公室負(fù)責(zé)提供錄取新生的高考數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)科類。新生開課前的入學(xué)教育和軍訓(xùn)期間，按照系部內(nèi)部分級的方式，充分考慮學(xué)生的地區(qū)差異和各省計(jì)分的不同，進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)成績由高到低一字排隊(duì)，按照相應(yīng)的比例、人數(shù)，進(jìn)行各系部學(xué)生預(yù)分班，并進(jìn)行公布。公布后一周內(nèi)，允許學(xué)生申請調(diào)班，系部匯總后，統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)整，但調(diào)整比例不宜過大。
3.注意事項(xiàng)
根據(jù)實(shí)際情況，某系人數(shù)較少時，可并入其他系的相應(yīng)A級或B級一起上課。兼顧教學(xué)效果和學(xué)院的教師、教室資源，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)A級以120人左右一班較為合適， B級以90人左右一班，教學(xué)效果較好。
4.分層次教學(xué)考試改革
由于學(xué)院的一些具體情況，以及獎學(xué)金評定制度等一系列學(xué)生制度的限制，如果數(shù)學(xué)試卷的不同，分到兩個不同層次班級的同一自然班的學(xué)生將在包括評優(yōu)在內(nèi)的一系列學(xué)生評價(jià)中，就很難體現(xiàn)到公平。故學(xué)院雖采用兩級分層次教學(xué)，但考試仍統(tǒng)一采用同一試卷的模式。卷面分?jǐn)?shù)由原來的100分改為120分，增加20分附加題，主要為A班學(xué)生提供，及格分?jǐn)?shù)仍然為60分。
另外采用學(xué)生出卷模式，每名學(xué)生自己準(zhǔn)備一份100分的試卷，期末試卷中基本題的100分從學(xué)生出的試卷中抽出，其中70分從B級學(xué)生的試卷中原題抽出，30分從A級學(xué)生的試卷中原題抽出。
考試采用“一頁開卷”模式。
5. 分層次教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
A級目標(biāo)：達(dá)到高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的較高要求，學(xué)生可以具備較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步升入本科院校學(xué)習(xí)或走向工作崗位后自行學(xué)習(xí)深造做好準(zhǔn)備，并試著用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
B級目標(biāo)：按照高職院校數(shù)學(xué)“夠用為度”的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的基本要求，較好地掌握高等數(shù)學(xué)中的基本概念、原理、方法、算法等內(nèi)容。
三、學(xué)院分層次教學(xué)成績分析
高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施以來，學(xué)院高等數(shù)學(xué)期末考試及格率呈明顯上升趨勢，逐漸杜絕了30%學(xué)生不及格的現(xiàn)象，使得學(xué)生都能學(xué)得懂、學(xué)得會，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，也有效增強(qiáng)了教師教學(xué)的信心，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革逐漸趨向良性循環(huán)。另外，學(xué)生的優(yōu)秀比例和平均分也有了明顯的提升。
下面是幾年來學(xué)院高等數(shù)學(xué)期末成績及格率、平均分一覽表和計(jì)算機(jī)系學(xué)生高等數(shù)學(xué)期末考試情況，集中展現(xiàn)了分層次教學(xué)以來，取得的成效和變化。（見附表1）（見附表2）
四、小結(jié)
在這幾年高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的探索和實(shí)踐中，學(xué)院大膽進(jìn)行各方面探索，終于摸索出一條適合學(xué)院特點(diǎn)的分層教學(xué)方法，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)，汲取了一些教訓(xùn)。目前，全國高等職業(yè)院校在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)上都面臨著艱難的處境，進(jìn)行分層次教學(xué)已是現(xiàn)在較為科學(xué)的方法，同時，傳統(tǒng)的考試模式也受到了很大的沖擊，到了亟待解決的邊緣，不容回避，需要大家思考和嘗試。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)改革一直在路上，分層次教學(xué)的發(fā)展和變革也是一個系統(tǒng)工程，不可能一步到位，需要各位同仁在日常的教學(xué)中、日常的教改中，不斷進(jìn)行完善、實(shí)踐、再完善、再實(shí)踐，與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)高等職業(yè)教育面臨的新問題、新挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]鞠桂玲.《高等數(shù)學(xué)》分層教學(xué)的探討[J].教育論壇，2013（10）：147.
基金項(xiàng)目：河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究教育規(guī)劃項(xiàng)目《高等職業(yè)院校大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號：GH144021）。
作者簡介：
第3篇：辭職書的格式范文
【格式內(nèi)容】
標(biāo)題?？梢詫懗桑?quot;辭職信（書"、"辭職申請"等。
2. 稱謂。
3. 辭職理由和請求。
4. 感謝的話語。
5. 署名、署時。
【針對上面的內(nèi)容特別提供辭職報(bào)告范文參考】
辭職申請書
公司人事部
我因?yàn)橐ッ绹魧W(xué)，故需辭去現(xiàn)在的工作，請上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
第4篇：辭職書的格式范文
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我自xx年來到公司，工作中得到公司和您的培養(yǎng)，個人得到了很大的成長，公司的文化和環(huán)境也令我工作得非常開心。
辭職信不同于辭職報(bào)告，簡單寫清楚原因和時間就可以了。本文是為大家整理的個人原因的辭職信格式范文，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。
我來自農(nóng)村，我是農(nóng)民的兒子，不怕吃苦也吃過很多苦，不過從小到大一直過得還算順利，這曾讓我感到很幸運(yùn)，如今卻讓自己深陷痛苦之中，不能自拔，也許人真的要學(xué)會慢慢長大。習(xí)慣了不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，卻很難適應(yīng)處于保護(hù)的環(huán)境之下，經(jīng)常有人會告知我的性格內(nèi)向而個性卻過于突出鮮明，這對于醫(yī)院培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)，或許這也是我很難適應(yīng)這個環(huán)境的原因;曾想為什么要強(qiáng)迫自己適應(yīng)環(huán)境，也許這樣的環(huán)境早已不能適應(yīng)時代的發(fā)展了，請?jiān)徫铱诔隹裱?雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。其實(shí)我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得真的很難，考慮了很久，我還是決定離開!!
現(xiàn)由于個人原因，我不得不提出辭職，希望能于x年x月x日正式離職，請公司批準(zhǔn)我的這份辭職書。并請公司在x月x日前安排好人員接替我的工作，我將盡心交接。
再次對您x年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)表示衷心的感謝。
最后祝您及公司的所有同事一切順利!
此致
敬禮
第5篇：辭職書的格式范文
寫辭職報(bào)告，可以用手寫，也可以用電腦打??；可簡單地只寫幾句話，也可用表格寫，有的單位有專門的辭職報(bào)告格式，那就直接填寫就是。
寫辭職報(bào)告前最好找一下上級領(lǐng)導(dǎo)私下里提一下，也許會有意想不到的結(jié)果；辭職，有的是有失業(yè)金的，有的是沒有失業(yè)金的，有的是有賠償?shù)?，有的是沒有賠償?shù)摹＾o職報(bào)告一般要提前1個月，因?yàn)楣ぷ鹘唤舆€需一段時間。
寫辭職報(bào)告，一般標(biāo)題為“辭職書”、“辭職報(bào)告”等，然后換一行，頂格寫“XX領(lǐng)導(dǎo)”，再另起一行，寫明辭職的原因。其實(shí)原因沒有必要寫那么明確，因?yàn)橛行┦虑檫€需保密，如去哪個新單位了，不能事先告訴別人，以防節(jié)外生枝。
辭職報(bào)告寫好后，首先請直接上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，上級領(lǐng)導(dǎo)會審批后，向更上一級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、商量、批準(zhǔn)。寫辭職報(bào)告時，口氣要平和，盡管平時有些不開心的事，但是為了以后，大家還是應(yīng)該相互尊重。
交了辭職報(bào)告，就是等待批準(zhǔn)了。一般如不是特殊人物，肯定會批準(zhǔn)的。千萬不要以為自己是特殊人物，老板會加薪挽留。這個世界，少了誰地球都一樣地轉(zhuǎn)！雖然辭職了，但也要與大家保持良好的關(guān)系，因?yàn)檎f不定哪天你創(chuàng)業(yè)、開了公司了，這里的同事便是你不可多得的資源。這個世界，擁有很多朋友很重要！
雖然辭職了，但也不要說原單位的壞話，不要私下議論單位的缺點(diǎn)！畢竟，沒有哪家公司能令人十分滿意！議論別人只會顯得自己心胸狹隘！而且上進(jìn)的人，不會為閑言絮語而煩惱，他的目標(biāo)只盯著一個字：前進(jìn)！
范文一：辭職報(bào)告尊敬的XXX：
您好!
xxxx年x月x日我來到xx，正式成為xx的一員。對于這一點(diǎn)，真誠的感謝機(jī)緣。
截止到今天，已然過去了x年多。在這段時間，和很多優(yōu)秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會深深的影響我，我誠摯的感謝大家，感謝這個企業(yè)中的每一位，因?yàn)槟銈冏屛页砷L。
我不喜歡夸大事實(shí)，也不喜歡太過謙虛，我會盡力去接近事實(shí)，惟其如此，才可能客觀。
在這x年之中，我付出了勞動，也得到了回報(bào)。有很多優(yōu)秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。
雖然我常常自求進(jìn)步，但因?yàn)樘煨杂掴g，無法有力執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，也不能按期完成銷售任務(wù)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，對此我自感慚愧。所以我現(xiàn)在提出辭職。關(guān)于現(xiàn)在手頭的工作，我會盡快處理完畢并完成交接。
根據(jù)我和公司之間的合同，辭職需以書面形式提出。所以寫了這封信。
正式提出辭職。
辭職申請人：XXX
XX年X月X日
范文二：辭職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，我就向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請求表示深深歉意。 從 x年 x月份來 工作以來，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和同事的熱情幫助，度過了一段愉快、充實(shí)的時間，在此我誠懇地表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
在工作的這段時間里，真切感到自己相關(guān)知識的缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足，雖然工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，但仍然感覺自己在工作上一直處于比較被動的局面。經(jīng)過近段時間的考慮并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況之后，我決定辭去現(xiàn)在的工作。
最后，為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉。并懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能諒解我的處境，再次致謝。
申請人：XXX
XX年X月X日
范文三：辭職報(bào)告尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關(guān)照。這段時間，我認(rèn)真回顧了這x年來的工作情況，覺得來到貴公司工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這x年多來公司領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的這段時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。
非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。但同時，我發(fā)覺自己從事展覽行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機(jī)會，我打算試試看，所以我決定辭職。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會。我會在上交辭職報(bào)告后1周后離開公司，以便完成工作交接。
在短短的x年時間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。再次抱歉。
申請人：XXX
XX年X月X日
范文四：辭職報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝公司一直以來對我的信任和關(guān)照，感謝給予我發(fā)揮個人優(yōu)勢的平臺。在公司工作的X年中，各位領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的培育，讓我學(xué)到了許多，也進(jìn)步了許多，同時也看到了社會競爭的殘酷無情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質(zhì)生活上。這段時間我心情比較壓抑，各方面的壓力壓得我喘不過氣來，正因如此，我作為一名XXXX的熱情也漸漸消退了，我不希望自己帶著這種情緒去工作，這樣只會對不起公司也對不起我自己。而且，我深刻感覺到自己的能力的有限，沒辦法達(dá)到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司能諒解。
我會在最后的這段時間，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成最后的工作，劃一個完整的句號。本人離職后絕不做出有損公司利益的事，也不向外透露公司內(nèi)部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
申請人：XXX
XX年X月X日
范文五：辭職報(bào)告尊敬和親愛的老總：
您好!
首先致以我深深地歉意，懷著及其復(fù)雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職報(bào)告，很遺憾自己在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是出于個人的原因，不能再和公司的一起發(fā)展!
其實(shí)我已經(jīng)很幸福，很幸運(yùn)能在公司工作了X年的時間，在這近X年中我們一起工作，一起成長，一起為廣纜的發(fā)展添磚加瓦。
特別在這X年中，領(lǐng)導(dǎo)給予了我人生中最重要的機(jī)會--做部長，并在過往我工作過程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認(rèn)同深感幸福。
在這年X年中，一起進(jìn)步，一起成長，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報(bào)，我們的廣纜越來越壯大，和市場客戶的實(shí)際越來越緊密的結(jié)合，我很高興X年來時間的付出和努力得到了歷史印證。
在這年X年中雖然有這樣問題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經(jīng)歷，我為曾經(jīng)有過這樣的open的思想和心態(tài)的工作環(huán)境和人際環(huán)境感到無比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經(jīng)歷和回憶。
感謝領(lǐng)導(dǎo)在這X年中對我的培養(yǎng)和寵愛，感謝大家在這段時間對我工作中的支持和幫助，無言以表，再次感謝!
因個人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職，請批復(fù)!
離開這個曾經(jīng)是我這一生最愛的工作崗位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 但是出于個人的原因我還是要作出這個最痛苦的決定，我懇請領(lǐng)導(dǎo)原諒我，批準(zhǔn)我的辭職。
申請人:XXX
xx年xx月xx日
范文六：辭職報(bào)告尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝公司近段時間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的進(jìn)步。如今由于個人原因，無法為公司繼續(xù)服務(wù)，現(xiàn)在我正式向公司提出辭職申請，請公司做好相應(yīng)的安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好交接工作。對此為公司帶來的不便，我深感歉意。 望公司批準(zhǔn)，謝謝!
祝公司業(yè)績蒸蒸日上。