小學(xué)英語(yǔ)老師精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

一.政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工作中，我講授了一節(jié)英語(yǔ)課，那節(jié)課達(dá)到了我預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，我自己很滿(mǎn)意，但我不會(huì)停步，我會(huì)更加努力。

三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四.組長(zhǎng)工作。

本學(xué)期我們?nèi)w專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第2篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

薪資待遇：80元/天

最低學(xué)歷：大專(zhuān)

工作經(jīng)驗(yàn)：不限

年齡：不限

招聘人數(shù)：10人

工作地點(diǎn)：合肥肥東

職位標(biāo)簽：長(zhǎng)期兼職

工作時(shí)間：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日

崗位職責(zé):

負(fù)責(zé)教務(wù)管理，整理教學(xué)資料及檔案，做好咨詢(xún)接待工作，晚上參與輔導(dǎo)學(xué)生晚作業(yè)檢查等，

工作時(shí)間:周一到周五的下午2：00——晚上8：00左右，周六周日 早上8：00——下午6：00。

要求：有責(zé)任心，有干勁，能長(zhǎng)期從事此項(xiàng)工作（至少一年）。有一定的管理能力及協(xié)調(diào)水平。有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。希望能找到長(zhǎng)期的合作伙伴，真誠(chéng)合作，共同進(jìn)步！

小學(xué)晚作業(yè)老師：檢查學(xué)生當(dāng)晚的所有家庭作業(yè)并講解。

小學(xué)周末英語(yǔ)老師：有一定的教學(xué)方式方法，要求趣味性強(qiáng)，在教學(xué)上肯下功夫鉆研，有創(chuàng)新，有耐心，有責(zé)任心

任職資格:有教師資格證者優(yōu)先考慮。有創(chuàng)業(yè)激情的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生也同樣歡迎。

聯(lián) 系 人：周老師

第3篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!我叫**，原來(lái)在**小學(xué)工作，近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，今年因工作調(diào)動(dòng)，調(diào)整到我們**小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時(shí)，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次展示自我、成就自我的機(jī)會(huì)。我今天我競(jìng)聘的崗位是三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。

首先我說(shuō)一下自己的基本情況和工作業(yè)績(jī)：我**年畢業(yè)于**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系，后分配到**中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)，**年開(kāi)始改教初中英語(yǔ)，**年因身體狀況，調(diào)入小學(xué)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今，**年自考大學(xué)本科畢業(yè)，**年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。自工作以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績(jī)一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，所教班級(jí)多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個(gè)人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個(gè)人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并有多篇論文在市級(jí)報(bào)紙發(fā)表。

下面我談一下，我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和條件：

1. 有良好的師德

我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)

2. 有較高的專(zhuān)業(yè)水平

我從**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到**師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線(xiàn)致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。

3. 有較強(qiáng)的教學(xué)能力

從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

以上所述情況，是我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

如果我有幸競(jìng)聘成功，能擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作。

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。

二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開(kāi)，作為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。

四、做一個(gè)富有愛(ài)心的老師“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。 用質(zhì)樸的心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用誠(chéng)摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。

第4篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

一、利用勞動(dòng)實(shí)踐基地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是教學(xué)與實(shí)踐、知識(shí)與技能的最佳結(jié)合體。如何在實(shí)踐中幫助學(xué)生增加知識(shí)和提高綜合素質(zhì)是擺在教師面前的重大課題?；谝陨蠁?wèn)題，我們進(jìn)行了如下探索。

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定實(shí)踐內(nèi)容

在實(shí)踐課中，每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定課程內(nèi)容。針對(duì)一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生，課程主要是以認(rèn)識(shí)和理解為主，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所參觀(guān)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物，記錄動(dòng)植物的生長(zhǎng)期及特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)理和喂養(yǎng)，從而使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)地和動(dòng)植物生長(zhǎng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)的再運(yùn)用和再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)科學(xué)種植和科學(xué)養(yǎng)殖，由初淺的認(rèn)識(shí)上升到深入的理解，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，掌握動(dòng)物喂養(yǎng)和護(hù)理的方法，從而達(dá)到實(shí)踐課的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力

勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)是以實(shí)踐為主，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和積極探索的精神，激發(fā)學(xué)生的興趣，從看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題中挖掘出蘊(yùn)含的深刻道理，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。

二、利用勞動(dòng)實(shí)踐基地結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

勞動(dòng)實(shí)踐課程要與課本內(nèi)容相結(jié)合，將實(shí)踐內(nèi)容向?qū)W科延伸，從中挖掘出活動(dòng)的內(nèi)容與課程切入點(diǎn)。把各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用融入到勞動(dòng)實(shí)踐教育基地活動(dòng)中，不但能提高課本教學(xué)應(yīng)用力，同時(shí)也在勞動(dòng)中收獲了知識(shí)。例如，在玉米基地勞作時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？”的詩(shī)句，這就是語(yǔ)文課在實(shí)踐中的應(yīng)用和延伸。將勞動(dòng)與課本相結(jié)合，不僅開(kāi)拓了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，也對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固起到促進(jìn)作用。

三、利用勞動(dòng)實(shí)踐基地拓展科學(xué)知識(shí)

教師指導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐基地種植農(nóng)作物和蔬菜，在此期間，指導(dǎo)教師不只是分配工作，而是將與作物有關(guān)的科學(xué)知識(shí)穿插其中，有利于普及科學(xué)知識(shí)。這種形象化的教育方式使學(xué)生更容易理解和掌握。通過(guò)教師的指導(dǎo)和教授，學(xué)生學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的科學(xué)知識(shí)，對(duì)拓展知識(shí)面有很大的幫助。同時(shí)，親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)、體驗(yàn)豐收也是學(xué)生對(duì)課本上的科學(xué)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和再利用，能夠在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

四、利用勞動(dòng)實(shí)踐基地激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情

“看到的記憶不深，聽(tīng)到的容易忘記。只有親身體驗(yàn)才刻骨銘心，終身難忘?！蔽倚趧?dòng)實(shí)踐教育教師和學(xué)生到試驗(yàn)田和養(yǎng)殖場(chǎng)參觀(guān)，聽(tīng)技術(shù)人員講解養(yǎng)殖栽培技術(shù)，通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的熱情。比如，在實(shí)踐中要求學(xué)生多觀(guān)察，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察提出很多問(wèn)題，這些問(wèn)題就是對(duì)科學(xué)的探討，教師幫助學(xué)生在探索中獲得更多的知識(shí)。偉大的科學(xué)家達(dá)爾文就是從觀(guān)察自家的植物中引發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣，從而才會(huì)有他偉大的環(huán)球航行，最終有了生物進(jìn)化論的偉大成就，對(duì)世界科學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)這些引導(dǎo)、教育和啟發(fā)，很多學(xué)生養(yǎng)成了善于觀(guān)察的好習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展是極為有利的。

五、勞動(dòng)實(shí)踐基地是創(chuàng)造財(cái)富的源泉

勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的動(dòng)植物都需要精心的護(hù)理和照顧，學(xué)生在參與過(guò)程中體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和幸福的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)了完善自我的意識(shí)，有助于形成健全的人格，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣一筆巨大的財(cái)富是其他的實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法比擬的。

勞動(dòng)實(shí)踐教育是在勞動(dòng)中獲取知識(shí)。學(xué)生通過(guò)參與，不僅積累了知識(shí)，也初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)平等的道理，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的思想感情。此外，遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)，將成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。

第5篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has two big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a smile on her face.

Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

This is my favourite teacher. Our classmates all like her very much.

譯文：

我最喜歡的老師是黃老師。她是一位漂亮的女性。她有兩只大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一張小小的紅唇。她的臉上總帶著笑容。

黃老師喜歡唱歌和收集海報(bào)。她鋼琴?gòu)椀煤芎?。晚上，她常常坐在鋼琴前彈奏?yōu)美的樂(lè)曲。黃老師跳舞也很棒。有時(shí)她也會(huì)教我們跳舞。

第6篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué) 策略

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、形成英語(yǔ)概念的基本階段。但是，我國(guó)起步較晚的小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)體系導(dǎo)致其課堂模式枯燥、生硬。因此，小學(xué)英語(yǔ)老師逐步在英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程中探索、創(chuàng)新，使游戲教學(xué)法廣泛地被小學(xué)英語(yǔ)課堂使用、推廣。把小學(xué)生喜愛(ài)的游戲應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂，既可以提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣又可以改善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，因此對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)對(duì)策研究是有意義的。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本特點(diǎn)

1.游戲性。游戲教學(xué)方式區(qū)別于一般教學(xué)方式的特點(diǎn)是游戲性。師生在無(wú)拘束的氛圍中教學(xué)，不同于正常傳統(tǒng)教學(xué)方式嚴(yán)肅、正式。比如學(xué)生可以在上課期間不聽(tīng)從老師的安排離開(kāi)位置，或者學(xué)生要求老師去干一些事情，或者學(xué)生可以成為英語(yǔ)課堂的主導(dǎo)者。

2.知識(shí)性。小學(xué)英語(yǔ)課堂是小學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)的重要階段。老師應(yīng)該以游戲?yàn)檩d體，發(fā)揮其價(jià)值，在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排中包含充足的學(xué)科知識(shí)，比如詞匯、句式、句段的積累，讓小學(xué)生在玩游戲過(guò)程中培養(yǎng)英語(yǔ)思維、收獲英語(yǔ)知識(shí)。

3.方法性。英語(yǔ)老師在游戲教學(xué)過(guò)程中要充分考慮游戲的重點(diǎn)和目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲方法。進(jìn)行有效的游戲教學(xué)，比如讓學(xué)生回顧單詞、練習(xí)發(fā)音、句型。英語(yǔ)老師對(duì)游戲的方法、手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生探討問(wèn)題、表達(dá)想法為目的。因此，英語(yǔ)老師需要高超的水平才能實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法的實(shí)際目的。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的原則

1.目的性。小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)法的目的是服務(wù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的，老師在游戲的設(shè)置上要合理安排教學(xué)內(nèi)容的重難疑點(diǎn)，比如有的環(huán)節(jié)目的是鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，有的緩解目的是引進(jìn)新內(nèi)容，有的環(huán)節(jié)目的是拓展新知識(shí)。

2.趣味性。游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、凝聚精神，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。游戲教學(xué)法的特點(diǎn)就是可以憑借其趣味性讓學(xué)生習(xí)得知識(shí)。

3.參與性。老師要讓游戲的難易程度適宜，而且確保所有學(xué)生都能融入進(jìn)來(lái)。難度太大的游戲讓一些學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，難度太小的游戲讓一些學(xué)生失去興趣。同時(shí)，在一個(gè)游戲中要設(shè)置多層次的題目。比如“GUESSING GAME”中，讓一些學(xué)生去猜單詞，讓一些學(xué)生去猜句子。

4.啟發(fā)性。游戲的設(shè)計(jì)要注重小學(xué)生思維能力和智商的開(kāi)發(fā)。比如，教師出示一些常見(jiàn)的圖，可以任由學(xué)生想象通過(guò)學(xué)到的知識(shí)表達(dá)出來(lái)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，老師可以適當(dāng)?shù)靥嵝驯憩F(xiàn)不太好的學(xué)生，盡可能讓他們有興趣參與并且享受成功的喜悅。

5.創(chuàng)造性。小學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，英語(yǔ)老師要仔細(xì)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候表現(xiàn)出的獨(dú)特之處，倡導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言、表達(dá)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

6.規(guī)范性。英語(yǔ)老師在設(shè)置游戲時(shí)一定要在有規(guī)則的前提下合理安排游戲時(shí)間，確保學(xué)生在一定時(shí)間范圍內(nèi)有秩序、有規(guī)則地完成游戲。比如英語(yǔ)老師設(shè)置獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓學(xué)生有組織、有幾率地輕松、高效地掌握知識(shí)。

三、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略探究

1.教學(xué)前備課策略。教師備課過(guò)程當(dāng)中對(duì)游戲的設(shè)計(jì)安排關(guān)乎游戲教學(xué)法的學(xué)習(xí)效果，要注意學(xué)生是否喜歡游戲、能否掌握知識(shí)。英語(yǔ)老師要分析教學(xué)內(nèi)容的重難疑點(diǎn)，做出相關(guān)的方案。其次，英語(yǔ)教師在課前應(yīng)該提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備和積累自身授課經(jīng)驗(yàn)，帶著滿(mǎn)腔的熱情和關(guān)愛(ài)走進(jìn)課堂。英語(yǔ)老師要充分了解班級(jí)內(nèi)的小學(xué)生，按照學(xué)生不同特點(diǎn)安排與生活、學(xué)習(xí)緊密關(guān)聯(lián)的富有創(chuàng)意的游戲?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)。

2.課堂操作策略。在課堂上游戲教學(xué)的實(shí)施中，英語(yǔ)老師要發(fā)現(xiàn)教學(xué)的契機(jī)，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變對(duì)付突況。英語(yǔ)老師要用心給學(xué)生創(chuàng)造溫暖的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系，以朋友的身份指導(dǎo)、提醒小學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)要讓小學(xué)生盡可能以合作小組的方式做游戲、完成任務(wù)，這樣有助于讓小學(xué)生互幫互助，提升小學(xué)生的合作能力。英語(yǔ)老師也可以在課堂上創(chuàng)立真實(shí)的交際情境，利用豐富的各種媒體資源，開(kāi)發(fā)多種游戲形式，比如操作性、合作性、激發(fā)型游戲，讓學(xué)生受到啟發(fā)感受到英語(yǔ)課堂的多樣化，掌握小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

3.課后拓展策略。課后英語(yǔ)老師應(yīng)該精心安排課后作業(yè)激勵(lì)啟發(fā)學(xué)生把學(xué)到的單詞、句型回顧、練習(xí)、總結(jié)，復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣。教師也可以舉辦英語(yǔ)角，激發(fā)學(xué)生們的熱情。課后，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的反饋，包括學(xué)生游戲中的情態(tài)、語(yǔ)言、創(chuàng)意等，以學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握為目的，設(shè)立多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該從小學(xué)生的獨(dú)特特征出發(fā)，合理地使用小學(xué)生衷愛(ài)的游戲教學(xué)法，提升英語(yǔ)教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)效果。本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)中游戲教學(xué)法的對(duì)策作簡(jiǎn)要剖析，希望英語(yǔ)老師把握其有效性和科學(xué)性讓師生在這種學(xué)習(xí)方法中受益并且獲得高效的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；高效教學(xué)；方法途徑

作為新時(shí)代教育的小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該有意識(shí)地提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積累總結(jié)一定的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能更好、更高效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有太強(qiáng)的意志力，注意力也總是容易受到外界影響而走神，這就要求廣大小學(xué)英語(yǔ)老師要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上改善教學(xué)方法，只有這樣才能夠更好地提高教學(xué)效率。根據(jù)對(duì)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的特征分析，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，要努力為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧輕松、積極向上的課堂環(huán)境。比如說(shuō)，在一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始之前，學(xué)生的思維很容易還停留在上一節(jié)課老師所講的內(nèi)容或者是情境中，所以，小學(xué)英語(yǔ)老師一定要在上課前把學(xué)生的思維從別處拉回來(lái)，老師可以給學(xué)生講一個(gè)小笑話(huà)，或者是向?qū)W生提出有趣的問(wèn)題，這些方法都能讓小學(xué)生在英語(yǔ)上課前把思維集中起來(lái)。另外，在上課過(guò)程中，老師也要注重給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境。比如，多用積極的語(yǔ)句去鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)其他學(xué)生為這名學(xué)生鼓鼓

掌，或者是言語(yǔ)上的夸贊，如good，clever等。

作為小學(xué)英語(yǔ)老師，還要在有效授課的同時(shí)注重提高自身魅力，老師的個(gè)人魅力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，如果學(xué)生一看見(jiàn)老師就覺(jué)得特別反感或者是特別討厭，那么可想而知學(xué)習(xí)效率肯定是不高的。如果學(xué)生很喜歡英語(yǔ)老師，那么學(xué)生肯定也會(huì)更喜歡英語(yǔ)課，提高對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)興趣。所以，小學(xué)英語(yǔ)老師不僅要在長(zhǎng)此以往的英語(yǔ)教學(xué)中提高英語(yǔ)授課技巧，還要注重要與小學(xué)生建立良好的師生友誼，比如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生活中遇到困難時(shí)，老師要細(xì)心幫助他們克服。老師還要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。只有這樣，才能夠做到師生共同努力，打造高效小學(xué)英語(yǔ)課堂。

二、改變教學(xué)模式

傳統(tǒng)意義上的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法一般都是老師的教在先，學(xué)生的學(xué)在后，但是這樣的做法卻讓很多學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受的地位，讓很多小學(xué)生養(yǎng)成老師教我才學(xué)的壞習(xí)慣以及錯(cuò)誤思維，而不是我要學(xué)、我想學(xué)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，要及時(shí)意識(shí)到這一教學(xué)現(xiàn)狀，并且做出及時(shí)的改善。比如說(shuō)，在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師可以給學(xué)生布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，在下一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果的時(shí)間。另外，在課堂上，老師要多進(jìn)行提問(wèn)，不要總是平鋪直敘地進(jìn)行講課，這樣很容易讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中走神。另外，為了提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂的參與，老師可以把課文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一些表演形式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生扮演課本中的人物和演繹情節(jié)。這樣，學(xué)生既能夠加深印象，還能夠在英語(yǔ)課堂中積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。為了提高課堂的活力，小學(xué)英語(yǔ)老師盡量不要在一段時(shí)間內(nèi)采取同一種教學(xué)方法，這會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)英語(yǔ)課程內(nèi)容的不同去設(shè)計(jì)教學(xué)，比如利用圖片教學(xué)，利用多媒體教學(xué)，演繹法教學(xué)等，這些都有利于學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中去，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的參與，從而更好地提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

三、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

從小學(xué)生的日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生都習(xí)慣一起上學(xué)，一起玩游戲，一起寫(xiě)作業(yè)等。這就說(shuō)明了小學(xué)生天生就有一種喜歡團(tuán)體一起的特性，其實(shí)這在學(xué)習(xí)中也是如此。很多時(shí)候，老師給學(xué)生講解學(xué)生不一定聽(tīng)得懂，但是學(xué)生給學(xué)生講解，則很容易聽(tīng)懂，這是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的語(yǔ)言溝通交流比老師與學(xué)生之間更為親近和更容易理解。所以說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)中，難免有學(xué)得好的學(xué)生，也有學(xué)得不好的學(xué)生，老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，每個(gè)小組中都有不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，老師把幾個(gè)學(xué)生放在一起學(xué)習(xí)進(jìn)行互幫互助，很多時(shí)候比老師單獨(dú)教學(xué)效率高很多。為了方便考慮，老師還可以實(shí)行同桌互幫互助的制度，這樣既方便學(xué)生隨時(shí)交流互相學(xué)習(xí)幫助，也有利于學(xué)生共同提高。作為英語(yǔ)老師，在合作學(xué)習(xí)中扮演著引領(lǐng)者的角色，要引導(dǎo)學(xué)生往正確的學(xué)習(xí)方向前進(jìn)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決合作學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。老師還可以實(shí)行一定的額獎(jiǎng)懲制度，這樣能夠在更大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂不是一朝一夕建立起來(lái)的，這要求廣大小學(xué)英語(yǔ)老師要在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷反思總結(jié)，推陳出新。小學(xué)生也要積極配合老師的教學(xué)步驟以及教學(xué)計(jì)劃，只有師生共同努力，才能夠創(chuàng)建更好更高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

第8篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)模式；改革創(chuàng)新

一、使用多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行輔助

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效果。因?yàn)槭褂枚嗝襟w對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以從方式和手段上改變小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本形態(tài)，使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)就是利用計(jì)算機(jī)的高科技技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)中所包含的豐富的信息和數(shù)據(jù)，把小學(xué)英語(yǔ)教材中原本枯燥無(wú)味的知識(shí)通過(guò)Flash視頻或短片以及各種各樣的圖片表現(xiàn)出來(lái)。多媒體網(wǎng)絡(luò)使小學(xué)英語(yǔ)老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法得以概念，使教學(xué)過(guò)程更加豐富有趣，也使師生間的關(guān)系更加和諧。因此使用多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行輔助教學(xué)可以使教學(xué)模式得到創(chuàng)新。

采用多媒體手段輔助教學(xué)，可以使小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛更加活

躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。且多媒體技術(shù)比較直觀(guān)，有利于學(xué)生和教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流。此外，通過(guò)播放視頻或短片，可以從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此外還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取大量的文件來(lái)使課堂的知識(shí)內(nèi)容更加豐富。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨發(fā)展，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)已經(jīng)成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)。通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以使英語(yǔ)教學(xué)更加充分地利用互聯(lián)網(wǎng)信息多樣、傳播速度快的特點(diǎn)，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、師生通過(guò)互換角色可以提高教學(xué)效率

在網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式還可以通過(guò)師生之間角色的互換來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。例如，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，總是以老師為中心，通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠很好地改善這種教學(xué)模式，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中處于主體和核心地位。在網(wǎng)絡(luò)背景下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革，要使老師發(fā)揮導(dǎo)向作用。老師在課堂中扮演的是引導(dǎo)者的角色，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心。在具體的教學(xué)中，老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，要站在學(xué)生的立場(chǎng)，采用更加符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)模式，使學(xué)生在英語(yǔ)老師的指引下，能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，并且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確態(tài)度。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)背景下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，還應(yīng)該使英語(yǔ)老師具有更多的教學(xué)創(chuàng)造力，這樣英語(yǔ)老師可以在具體的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)的理解，使用多媒體技術(shù)來(lái)制作PPT課件，并在其中體現(xiàn)出自己的教學(xué)思想和教學(xué)理念。互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)就是其兼容性非常強(qiáng)，所包含的知識(shí)內(nèi)容也非常豐富。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，小學(xué)英語(yǔ)老師具有更大的發(fā)揮和創(chuàng)造空間。因此就能夠更加充分地與重點(diǎn)教材知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際需要。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

小學(xué)英語(yǔ)老師在網(wǎng)絡(luò)背景下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，還可以通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式總是以老師為課堂的中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，在這樣的模式下，嚴(yán)重地束縛和限制了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。在具體的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也很難充分發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，而學(xué)生的創(chuàng)新思維也無(wú)法得到充分表現(xiàn)。而在網(wǎng)絡(luò)背景下，改革和創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式可以減輕傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛。通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠更加有效地利用多媒體課件進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，緩解了傳統(tǒng)教學(xué)模式中大量存在的“一刀切”現(xiàn)象。此外，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以使老師和學(xué)生更加便捷地進(jìn)行溝通和交流。這樣可以使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，了解自身存在的不足，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以滿(mǎn)足自己個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)中包含大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，這也使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加便捷。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素質(zhì)。

綜上所述，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使學(xué)生成為課堂的主體，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范娜.論多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革[J].神州：上旬刊，2013（08）：44.

第9篇：小學(xué)英語(yǔ)老師范文

一、“創(chuàng)意、發(fā)展新元素”作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

1.以學(xué)生性格和年齡特點(diǎn)為前提。對(duì)于小學(xué)生而言，還處在身體和智力尚未發(fā)育完全的階段，對(duì)于新事物的接受能力相對(duì)較弱，因此老師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要將學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)作為基本前提，只有這樣，才更容易讓學(xué)生接受。并且，由于小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏全面的了解，尤其是在口語(yǔ)的運(yùn)用上，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這在一定程度上也打擊了學(xué)生的自信心；再加上枯燥乏味的作業(yè)，這更讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。因此，老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要抓住學(xué)生的心理特征，巧妙地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為中心。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)老師而言，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作為教學(xué)中心。由于學(xué)生年齡相對(duì)較小，一般在英語(yǔ)課堂上，面對(duì)復(fù)雜、難懂的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生很難全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此，這就要求英語(yǔ)老師在進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不僅要減少作業(yè)量，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容的生活化、趣味化、合理化。這樣一來(lái)，不僅能進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，還能讓學(xué)生接觸到更多有趣的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性。

3.以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都會(huì)養(yǎng)成一定的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡較小，自我控制能力還相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)興趣也還處于成長(zhǎng)期，因此，在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通常都會(huì)跟著老師走，不會(huì)合理的地分配英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，也沒(méi)有形成一套正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要手段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高學(xué)生的自控能力，從而收獲意想不到的教學(xué)效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)“創(chuàng)意、發(fā)展新元素”作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

1.與英語(yǔ)教材內(nèi)容相結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，作業(yè)源于教材，教材知識(shí)的鞏固離不開(kāi)課后作業(yè)。因此，小學(xué)英語(yǔ)老師在給學(xué)生布置課后英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，一定要與教材內(nèi)容密切結(jié)合，將不同課程的內(nèi)容融入到作業(yè)中來(lái)，并且在作業(yè)內(nèi)容中，通過(guò)有趣的題目將這個(gè)課題深化，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生能夠通過(guò)搜集資料、翻閱書(shū)籍等各種渠道對(duì)這一課題進(jìn)行全面的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。比如，以采集信息為主的課后作業(yè)類(lèi)型，一般來(lái)說(shuō)，這種作業(yè)類(lèi)型主要是將教材內(nèi)容作為主要的出發(fā)點(diǎn)，然后給學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪(fǎng)和調(diào)查等方式來(lái)完成作業(yè)。

2.與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。對(duì)于小學(xué)老師而言，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)真實(shí)生活，并且以學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)作為依據(jù)，給學(xué)生布置相應(yīng)的生活體驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中更多地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在日常的生活中有很多機(jī)會(huì)可以接觸到英語(yǔ)，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，還可以在實(shí)際的生活中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，小學(xué)英語(yǔ)老師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用新型的課堂教學(xué)方式，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。尤其是在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，甚至還可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)老師要靈活運(yùn)用英語(yǔ)教材上的知識(shí)，在作業(yè)中增加趣味性的習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式將習(xí)題所要表達(dá)的內(nèi)容展示出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上還能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，以繪畫(huà)表演為主的作業(yè)類(lèi)型，學(xué)生在做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，可以通過(guò)繪畫(huà)的方式將語(yǔ)言與圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，并且在整體的繪畫(huà)中將課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和內(nèi)容展示出來(lái)，然后再將每一個(gè)畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，并且配上臺(tái)詞。這樣一來(lái)，整個(gè)習(xí)題就可以連成一個(gè)情節(jié)或者故事。這種創(chuàng)新型的作業(yè)類(lèi)型，在鞏固學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。

總而言之，隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。因此，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)老師而言，要抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理特征，采取適合小學(xué)生的作業(yè)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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