德育的特殊途徑精選(九篇)

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第1篇：德育的特殊途徑范文

內(nèi)蒙古通用航空公司

總經(jīng)理

機(jī)型要求：30座（含）以下民用航空器（初級類航空器除外）；飛機(jī)兼顧舒適性與經(jīng)濟(jì)性，養(yǎng)護(hù)成本低、可靠耐用的飛機(jī)是通航短途運(yùn)輸飛機(jī)首選。

航線距離：小于500公里

機(jī)組人員資質(zhì)要求：飛行機(jī)組為雙人制，指派一名機(jī)長、一名副駕駛，飛行人員需持商照且體檢合格類別為1類； 機(jī)務(wù)放行人員執(zhí)照需要型號簽注。

運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)：晝間目視飛行標(biāo)準(zhǔn)，飛行高度≤3000米

市場開拓：不定期載客及貨郵運(yùn)輸服務(wù)；根據(jù)需要決定飛行頻次；不從事危險(xiǎn)品運(yùn)輸；以包機(jī)形式運(yùn)營；簡化購票流程；簡化票務(wù)管理規(guī)定；機(jī)場單獨(dú)旅客通道。

短途運(yùn)輸是解決交通落后地區(qū)百姓出行的有效手段：一公里高速路，并不能解決多少問題，而一公里跑道卻拉近這個(gè)地區(qū)與世界的距離；打造一小時(shí)“時(shí)空圈”，構(gòu)建干線、支線和“毛細(xì)血管”共同健康運(yùn)行的良性立體航空交通網(wǎng)絡(luò)布局。

短途運(yùn)輸有力拉動地區(qū)高端旅游：縮短“旅”，延伸“游”，改變旅游永遠(yuǎn)在路上的窘境，提升旅客出行品質(zhì)，提高城市旅游服務(wù)水平。

豐富旅游產(chǎn)品：低空看草原，俯視大森林；觀光體驗(yàn)飛行；旅游產(chǎn)品從二維變?yōu)槿S

短途運(yùn)輸極大方便政務(wù)、商務(wù)出行：為商務(wù)人士提供便捷高效、靈活的出行方式，減少航班時(shí)刻固定帶來的困擾；為政府公務(wù)出行提供快速、高效、低成本的出行方式，有力配合政府車改政策；低成本包機(jī)服務(wù)。

探索客貨混運(yùn)模式：提高運(yùn)輸速率/通航航空器對機(jī)場設(shè)施要求低、運(yùn)行維護(hù)成本低、靈活多變的特點(diǎn)，充分提高了偏遠(yuǎn)地區(qū)貨郵運(yùn)輸效率。保證運(yùn)輸品質(zhì)/航空運(yùn)輸由于速率快，可減少在運(yùn)輸途中水果存放的時(shí)間。且由于航空運(yùn)輸不會產(chǎn)生持久的顛簸，對保障水果品質(zhì)將有極大的貢獻(xiàn)。提高資源利用率/客貨混運(yùn)模式，將彌補(bǔ)單一客運(yùn)或貨運(yùn)帶來的資源閑置，提高資源利用率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

為短途運(yùn)輸提供運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)的修訂依據(jù)：通用航空短途運(yùn)輸是一個(gè)新業(yè)態(tài)，沒有足夠的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)可循，各種標(biāo)準(zhǔn)需要不斷修訂更新，以適應(yīng)通航短途運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，試點(diǎn)企業(yè)在保證安全的前提下，要勇于創(chuàng)新運(yùn)行模式，探索新的形式，為局方提供可行的修訂依據(jù)。

加強(qiáng)與空管機(jī)場協(xié)調(diào)，靈活安排航班：根據(jù)通航飛機(jī)與民航客機(jī)高度、速度、性能的差異，結(jié)合空管、機(jī)場地面等保障能力，結(jié)合當(dāng)?shù)貦C(jī)場夏秋季和冬春季運(yùn)行時(shí)刻安排，以及航線飛行時(shí)間，科學(xué)計(jì)算并安排航班時(shí)刻，方便旅客出行。

第2篇：德育的特殊途徑范文

圖書館是一個(gè)服務(wù)型的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的教學(xué)保障單位，不管是學(xué)歷教育還是任職教育，圖書館要蓬勃發(fā)展，服務(wù)好是首要宗旨，而任職教育在培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)管理等諸多方面都和學(xué)歷教育有很大的不同，圖書館要著眼于任職教育的特點(diǎn)，相應(yīng)地進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型。

一、任職教育的特點(diǎn)

1.信息需求的指向性和針對性

學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為任職教育，教學(xué)對象發(fā)生了變化，學(xué)歷教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，教學(xué)內(nèi)容寬泛，注重專業(yè)課和文化知識齊頭并進(jìn)。而任職教育旨在培養(yǎng)應(yīng)用性人才，目標(biāo)重在提高實(shí)際工作能力，更貼近時(shí)展、軍事任務(wù)和部隊(duì)實(shí)際，有一定的指向性和針對性，指向和針對履行崗位職責(zé)所需要的知識和能力。

2.信息需求的多元化

雖然任職教育的信息需求有一定的指向性和針對性，但任職教育的學(xué)員多為不同職別、不同類型的部隊(duì)各級領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)技術(shù)骨干，他們文化背景不同，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，而且比學(xué)歷教育的學(xué)員經(jīng)歷豐富。他們實(shí)際經(jīng)驗(yàn)足，思維活躍，興趣愛好廣泛，因而對信息需求呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

3.信息需求的分階段性

任職教育的培訓(xùn)層次不同，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，有士官任職教育和軍官任職教育；根據(jù)培訓(xùn)級別的不同，又可分為初級任職教育，中級任職教育和高級任職教育。

二、根據(jù)任職教育的特點(diǎn)相應(yīng)地進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型

1.組織館員培訓(xùn)，滿足用戶信息指向性和針對性需求

雖然軍隊(duì)院校之前積累了大量學(xué)歷教育的經(jīng)驗(yàn)，但并不適合目前的任職教育?；蛟S圖書館大多數(shù)館員很多也是學(xué)歷教育出身，加之之前關(guān)于學(xué)歷教育的定向思維，還達(dá)不到軍隊(duì)院校轉(zhuǎn)型對圖書館館員素質(zhì)的要求。這除了要求館員努力學(xué)習(xí)、積極趕超之外，院?？梢詫?shí)行“科技興館”戰(zhàn)略，采取相應(yīng)措施，組織館員外出培訓(xùn)，建設(shè)一支高效率、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。所謂“磨刀不誤砍柴工”，通過學(xué)習(xí)、交流、研討等方式讓館員學(xué)習(xí)和掌握與崗位任職相關(guān)的最新理論和知識，使館員綜合素質(zhì)提高，軍事知識更加明朗，從而更好地為任職教育服務(wù)。

2.擴(kuò)展資源，滿足信息的多元化需求

（1）做好網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)

為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型，軍事院校圖書館的館藏資源在有針對性地增加。但每一批新書上架，要經(jīng)過物理加工、采訪、編目等一系列繁復(fù)的過程，新書上架需要一定的時(shí)間，圖書館可以利用這段時(shí)間，完善共享化的圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺，除了適時(shí)增加網(wǎng)絡(luò)資源外，還要辦好紙面上的新書通報(bào)、網(wǎng)上資料推薦及簡單說明，不斷豐富網(wǎng)上資源，為用戶需要的信息多元化提供高效、快捷的服務(wù)。

（2）開展形式多樣的活動

雖然館藏資源在不斷增加，但還不能滿足任職教育對信息的需求。為了更好地滿足用戶的信息需求，圖書館可以不定期開展不同形式的讀書活動，比如開辦講座、座談會、讀書節(jié)等比較活躍的活動，讓每位讀者都參與進(jìn)來，互動交流，產(chǎn)生知識思想的碰撞，進(jìn)而擴(kuò)大用戶信息量，滿足信息多元化需求。

（3）開展館際互借

為彌補(bǔ)館藏不足，滿足用戶多元化需求，各軍隊(duì)院校圖書館可逐步開展館際互借和網(wǎng)絡(luò)資源共享服務(wù)。這樣既可節(jié)省資金，彌補(bǔ)資金不足，又可擴(kuò)大視野，為用戶提供本館缺藏的國內(nèi)外優(yōu)秀期刊論文、學(xué)位論文、會議論文以及圖書。

第3篇：德育的特殊途徑范文

現(xiàn)代教育模式是以人為本的教育，特別是藝術(shù)教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的的主要手段，具有區(qū)別于德育、智育、體育的獨(dú)特功能，作為高校要切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，開設(shè)藝術(shù)課程以及校園藝術(shù)化建設(shè)的實(shí)踐，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，做到有的放矢地進(jìn)行地域性藝術(shù)教育，堅(jiān)持把高校藝術(shù)教育與對方特色文化相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷和地方文化熏陶，提高大學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、藝術(shù)教育在高校人才培養(yǎng)中的作用

藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。高校藝術(shù)教育是以審美為核心，以育人為基本目標(biāo)，依托文學(xué)、音樂、戲劇、舞蹈、影視、曲藝等藝術(shù)載體，通過賞析優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)大學(xué)生健全的審美心理，提高大學(xué)生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，拓寬大學(xué)生的審美視野和人生境界，然后內(nèi)化為大學(xué)生自身的人格、修養(yǎng)、氣質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的人，對大學(xué)生的一生有著重大作用和深遠(yuǎn)影響：

（一）藝術(shù)教育有助于完善大學(xué)生的人格

21世紀(jì)是人格的發(fā)展時(shí)代，人格的完善需要藝術(shù)熏陶。藝術(shù)使人產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，是最具表現(xiàn)力的教育形式，藝術(shù)的精神力量可以從政治態(tài)度、道德、思想品格等方面影響眾生，藝術(shù)教育運(yùn)用其豐富的教育內(nèi)容，靈活多樣的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會理解藝術(shù)的內(nèi)涵，在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生的智商與情商， 從而促進(jìn)其正確的世界觀、人生觀的形成。著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說過“人民每天瞻仰這樣完美無缺的美術(shù)品，不知不覺中精神蒙其涵養(yǎng)，感情受其陶冶，自然養(yǎng)成健全的人格?！?/p>

（二）藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美，藝術(shù)教育是提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、審美觀的變化、定型和鞏固時(shí)期，高品位的藝術(shù)審美可以凈化大學(xué)生的心靈，獲得更高層次美的享受，從而全面提升大學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。積累人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美理解力。我國南北朝時(shí)期著名的文藝?yán)碚摷覄③乃f的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器” 講的這個(gè)道理。

（三）藝術(shù)教育有助于提升學(xué)生的社會素質(zhì)

人類通過兩種途徑認(rèn)識世界：一是科學(xué)；二是藝術(shù)。當(dāng)我們接觸到藝術(shù)作品時(shí)，就會被這些作品所反映的情感所感動，學(xué)生通過藝術(shù)教育感知美，將審美情感升華為社會道德情感，使藝術(shù)審美對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生積極的作用。也能陶冶性情，使學(xué)生獲得健康的審美意識和鑒賞能力，能使大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)他們的愛國主義情感。

（四）藝術(shù)教育可以幫助大學(xué)生激發(fā)智慧潛能

藝術(shù)教育可以幫助大學(xué)生開闊視野，增加知識積累。藝術(shù)教育可以幫助人們充分合理地利用自己的大腦，有效地開發(fā)智力，提高思維能力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是創(chuàng)造力，創(chuàng)新，離不開豐富的想象力，藝術(shù)創(chuàng)作是以形象思維為主，但若沒有邏輯思維的指導(dǎo)，也難以有所成就，反過來，科學(xué)家從事發(fā)明創(chuàng)造，形象思維無疑給科學(xué)家的想象力、洞察力注入了新的生命，藝術(shù)需要想象，科學(xué)更需要想象。

（五）藝術(shù)教育有利于構(gòu)建大學(xué)生積極的心理教育體系

人們常常會被一些消極心理所影響和變化，當(dāng)代大學(xué)生更是心理預(yù)防能力差、接受暗示能力強(qiáng)、心理承受力差、適應(yīng)能力差的群體，更需要心理工作者在工作中運(yùn)用積極心理學(xué)的相關(guān)原則，提高大學(xué)生心理意識和調(diào)適能力，而藝術(shù)教育帶給人們的往往是美的享受和放松的感覺，能喚醒人們積極心態(tài)的產(chǎn)生，容易產(chǎn)生幸福、快樂和滿足的感受，容易產(chǎn)生心理陽光普照的積極傾向。

二、湖北高校藝術(shù)教育與地方特色文化相結(jié)合的思考

高校公共藝術(shù)教育的以所有大學(xué)生為教育對象，以全面提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為基本任務(wù)，目標(biāo)指向是讓大學(xué)生接受美的體驗(yàn)或藝術(shù)的熏陶，一次高校要高度重視藝術(shù)教育，把公共藝術(shù)教育工作納入到學(xué)校整個(gè)課程體系中，確立影視、戲劇、舞蹈等藝術(shù)課程確立藝術(shù)課程在學(xué)校課程體系乃至整個(gè)學(xué)校教育中應(yīng)有的地位。

湖北省九省通衢，高校林立，湖北地方文化匯東西南北之長，承楚文化之緒，創(chuàng)造和發(fā)展了富有楚文化傳統(tǒng)的多種藝術(shù)形式，大致可分為戲曲、說唱、歌舞等幾大類。湖北院校藝術(shù)教育應(yīng)該緊密結(jié)合地方特色文化，豐富和充實(shí)湖北高校藝術(shù)教育的內(nèi)涵，將湖北地方特色文化得以傳承和發(fā)展，二者相輔相成，相得益彰。下面就湖北高校藝術(shù)教育與湖北地方特色文化結(jié)合方面提出幾點(diǎn)自己的看法和建議：

（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作，健全和拓展藝術(shù)課程管理機(jī)構(gòu)

教學(xué)是實(shí)施課程的主要途徑，在高校公共藝術(shù)教育中，就要成立公共藝術(shù)教學(xué)部門和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，由專人分管、負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作，并強(qiáng)化其崗位職責(zé)，明確其崗位權(quán)限，下設(shè)專門負(fù)責(zé)部門和管理人員，也可以邀請和聘請大量省內(nèi)文藝名人、名角、文藝界德高望重的離退休老干部來擔(dān)當(dāng)院校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和顧問，督導(dǎo)等，充分發(fā)揮這些名人、離退休老干部等的社會效應(yīng)，不斷拓展高校藝術(shù)教育的實(shí)踐渠道，促進(jìn)高校藝術(shù)教育的迅速發(fā)展。

（二）加強(qiáng)聯(lián)手，加快課程管理步伐

根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作條例》的指示精神，高校要不斷完善公共藝術(shù)教育課程管理機(jī)制。優(yōu)化課程體系。還要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格篩選、使用和評估教材，將國家級、示范性的具有普遍指導(dǎo)意義的公共藝術(shù)教育教材納入課程開發(fā)的同時(shí)，結(jié)合地域特點(diǎn)和文化特色，因地制宜，引進(jìn)湖北地方文化特色的題材，滿足武漢乃至湖北地區(qū)大學(xué)生舞蹈、戲曲、繪畫、歌唱等多方面的藝術(shù)需要，實(shí)現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程管理的動態(tài)平衡，把地方文化藝術(shù)教育滲透到教學(xué)的全過程。

1、影視文化教育：影視文化是藝術(shù)文化的重要組成部分，也是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，深受大學(xué)生歡迎。因此，高校的藝術(shù)教育必須經(jīng)常開展影視文化教育，如湖北是紅色革命的搖籃，可以經(jīng)常利用思政課時(shí)間和課外電影場館組織大量愛國題材的專題電影錄像的觀賞；還可以邀請名人名片進(jìn)校園，與大學(xué)生面對面的交流和溝通，如：劉亦菲、邵軍等名人和他們主演的片子，從而促進(jìn)大學(xué)生對湖北特色紅色文化的了解和熱愛，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。

2、戲劇文化教育：戲劇既是一門綜合藝術(shù)，又是極受當(dāng)代大學(xué)生歡迎的藝術(shù)。所以高校藝術(shù)教育中必須加強(qiáng)戲劇藝術(shù)與戲劇文化教育。湖北地方劇種有22個(gè)，有漢劇，南劇和湖北越調(diào)；有東路花鼓戲，湖北花鼓戲，襄陽花鼓，遠(yuǎn)安花鼓，黃梅采茶戲，梁山調(diào)，提琴戲和文曲，還有清戲，以及高臺戲，燈戲等，其中最具影響的是漢劇、楚劇和荊州花鼓戲。這些地方劇種鄉(xiāng)土氣息濃厚，語言質(zhì)樸，通俗易懂，是湖北特色經(jīng)典劇種和劇目，可以大量組織大學(xué)生觀賞和學(xué)唱，比如說楚劇，流行于湖北，約有百余年歷史，楚劇從京劇，漢劇中吸收了大量的藝術(shù)成分，并要求演員熟悉本地方言俚語，生活習(xí)俗和人情世故，因而保持了濃厚的湖北地方特色和生活情趣。經(jīng)典傳統(tǒng)劇目有《葛麻》、《百日緣》、《潑粥》、《獄卒平冤》和現(xiàn)代劇《雙教子》、《追報(bào)表》等。

3、音樂文化教育：音樂是人們的日常生活中喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，高校藝術(shù)教育中，加強(qiáng)音樂教育與音樂文化教育，使音樂藝術(shù)與音樂文化融為一體必不可少。湖北每年的名人巡演、大型音樂會和名人演唱會層出不窮，武漢的琴臺音樂會則是國內(nèi)外高雅音樂和通俗音樂同展風(fēng)采的盛會，顯示了楚風(fēng)漢魂的民族特色，它與“上海之春”、“羊城花會”、“哈爾濱之夏”齊名，被譽(yù)為中國四大音樂節(jié)。各大高校應(yīng)該選派學(xué)生參加湖北省盛大音樂盛事，組織學(xué)生團(tuán)體觀賞各種大型文藝演出，引進(jìn)湖北音樂名人名家走進(jìn)校園，如高峰、、胡楊林、夢鴿等才華橫溢的音樂人和歌唱演員。

4、舞蹈文化教育：舞蹈是人體藝術(shù)之一，有動作而無聲音，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，成為人類表達(dá)情感的最高藝術(shù)手段之一。所以，高校理應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)教育，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)造大型特色的地方歌舞，湖北歌舞在國內(nèi)外較具影響的有《編鐘樂舞》、《九歌》、碟子曲、薅草鑼鼓，以及穿號子，邰麗華的《千手觀音》等。如編鐘樂舞是湖北省久負(fù)盛名的大型歌舞劇，全劇分成十個(gè)部分，以楚史和楚文化為依據(jù)，以偉大詩人屈原的愛國主義思想為核心，既保持了古樸粗礦的荊楚風(fēng)貌，又具有浪漫主義的藝術(shù)特色。可以極大促進(jìn)大學(xué)生的愛國情懷和創(chuàng)作欲望。

（三）梯隊(duì)兼顧，加強(qiáng)和提升教師師資水平

科技的發(fā)展和知識的更新要求高校在穩(wěn)定公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍數(shù)量的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造機(jī)會和條件不斷提升藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以走出去，請進(jìn)來，派教師以參觀、訪學(xué)的途徑學(xué)習(xí)國內(nèi)外院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育技巧，或是聘請資深教授、藝術(shù)造詣高深的學(xué)者、演員、名人名家來學(xué)校作報(bào)告，開講座，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，切實(shí)提高教師的藝術(shù)專業(yè)理論水準(zhǔn)。此外，可以任用和聘用湖北演藝界一些名人名家，德高望重的離退休老干部來擔(dān)任高校藝術(shù)教育的客座教授和專職教師和藝術(shù)指導(dǎo)，建立行之有效的交流與學(xué)習(xí)渠道，提升藝術(shù)教師的隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)水平，打造一支內(nèi)外兼顧、藝術(shù)和科學(xué)相融、理論與實(shí)踐相結(jié)合，一專多能的優(yōu)秀師資，來強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和終身教育觀念。提升教師的質(zhì)量意識。

（四）內(nèi)外結(jié)合，積極開展課外藝術(shù)活動

第4篇：德育的特殊途徑范文

關(guān)鍵詞：精裝商品房；大體積混凝土；施工技術(shù)；防裂措施

中圖分類號：TU37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

大體積混凝土是最小斷面尺寸大于1m以上的混凝土結(jié)構(gòu)，其尺寸已經(jīng)大到必須采用相應(yīng)的技術(shù)措施妥善處理溫度差值，合理解決溫度應(yīng)力并控制裂縫開展的混凝土結(jié)構(gòu)。其主要應(yīng)用在諸如精裝商品房等大型設(shè)施建筑的主體部分。在建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，各種現(xiàn)代化建筑蜂涌而出，混凝土憑借著其施工方便、物美價(jià)廉、承載力大，以及裝飾性強(qiáng)的特點(diǎn)受到了社會的高度認(rèn)可。但是，在混凝土廣泛應(yīng)用的過程中，也出現(xiàn)了諸如裂縫等問題，嚴(yán)重影響了建筑物的質(zhì)量。因此，針對大體積混凝土施工技術(shù)的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的裂縫防治措施是非常有必要的。

一、大體積混凝土的施工技術(shù)特點(diǎn)

大體積混凝土是結(jié)構(gòu)斷面最小厚度在80cm以上，同時(shí)水化熱引起混凝土內(nèi)部的最高溫度與外界氣溫相差預(yù)計(jì)超過25℃的混凝土。大體積混凝土主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，施工技術(shù)高，水泥水化熱較大，易使構(gòu)物產(chǎn)生變形；第二，工程條件復(fù)雜；第三，結(jié)構(gòu)厚實(shí)，混凝土量大；第四，大體積混凝土除了對最小斷面和內(nèi)外溫度有限制以外，對平面尺寸也有嚴(yán)格的要求，因?yàn)槠矫娉叽邕^大，約束作用產(chǎn)生的溫度力也越大；第五，當(dāng)結(jié)構(gòu)混凝土拆模時(shí)，混凝土的溫度不能超過20℃，其溫差應(yīng)包括表面溫度，中心溫度，外界氣溫之間的溫差。

二、大體積混凝土施工出現(xiàn)裂縫的原因

（一）混凝土干縮裂縫

混凝土在進(jìn)行凝固的過程中，其水分會隨著時(shí)間的延長加劇蒸發(fā)的程度，而且在水分蒸發(fā)的過程中其自身體積會逐漸減小，這種情況就被稱為干縮。探究出現(xiàn)干縮裂縫的主要原因就是混凝土在凝固的過程中內(nèi)外水分蒸發(fā)程度不同造成的，而混凝土表面干縮變形受到了其內(nèi)部的約束影響，最終產(chǎn)生應(yīng)力導(dǎo)致裂縫情況。一般情況混凝土干縮裂縫主要呈現(xiàn)為表面性的線狀或網(wǎng)狀淺細(xì)裂縫，主要發(fā)生的時(shí)間在混凝土進(jìn)行澆注的7天左右。

（二）混凝土溫度裂縫

混凝土的溫度裂縫主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，由于水和水泥的水化作用，混凝土在硬化時(shí)會釋放出一定量的熱量，導(dǎo)致混凝土內(nèi)外硬化速度不一致，內(nèi)部的熱量揮發(fā)困難，不斷膨脹，當(dāng)對外部產(chǎn)生的拉應(yīng)力達(dá)到一定程度時(shí)，混凝土表面就會有裂縫產(chǎn)生。其次，由于外部環(huán)境的氣候、溫度的變化，混凝土結(jié)構(gòu)會隨之產(chǎn)生熱脹冷縮的現(xiàn)象。在建筑工程中，混凝土和鋼筋是成對出現(xiàn)的，通常情況下，鋼筋的膨脹系數(shù)要比混凝土的膨脹系數(shù)大，當(dāng)溫差較大時(shí)，鋼筋的膨脹程度超過混凝土的膨脹程度，混凝土就會受到鋼筋拉應(yīng)力的影響，導(dǎo)致裂縫產(chǎn)生。

（三）塑性收縮裂縫

塑性收縮是指混凝土在進(jìn)行凝結(jié)之前水泥由于受到水化反應(yīng)，最終出現(xiàn)的水分急劇增加的情況，最終所引起的混凝土失水收縮狀況，則被稱為混凝土塑性收縮。塑性收縮，水泥的活性大，加上混凝土的溫度高，或者是在水灰比較低的條件下會加劇引開裂縫。表面的水分會隨著蒸發(fā)不能及時(shí)得到補(bǔ)充，凝土尚處于塑性狀態(tài)，稍稍接受一些外力，混凝土就會出現(xiàn)分布不均勻的的裂縫。

三、大體積混凝土裂縫的處理方法

（一）選擇優(yōu)質(zhì)的原材料

我國的水泥品種品類很多，所具有的用途和性能也是有區(qū)別的。一般在建筑工程中大多數(shù)會選通用水泥，包括普通硅酸鹽水泥，火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥，礦渣硅酸鹽水泥以及粉煤硅酸鹽水泥。要明確水泥的品種的強(qiáng)度等級，在施工中要選擇散裝的水泥，但是不能將不同品種或批號的水泥混裝。在運(yùn)輸過程中要注意防潮通風(fēng)，以便保存和使用。大體積混凝土施工中骨料等摻合物的質(zhì)量控制,其中要選中粗砂為宜，使砂率控制在43%以內(nèi)。同時(shí)必須嚴(yán)格控制碎石針片狀顆粒。摻加原狀或磨細(xì)粉煤灰能夠降低混凝土中水泥水化熱，影響混凝土的溫度變化。此外，科學(xué)合理的混凝土配比是避免建筑施工中混凝土裂縫的關(guān)鍵。混凝土的配比工作人員要深入到建筑施工現(xiàn)場，根據(jù)施工現(xiàn)場的操作水平等情況，對混凝土的配比進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。同時(shí)，要針對施工現(xiàn)場的石料質(zhì)量等情況進(jìn)行配比的調(diào)整，與現(xiàn)場的養(yǎng)護(hù)工作協(xié)調(diào)一致。

（二）強(qiáng)化混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工控制工作

想要最大限度地對混凝土裂縫情況進(jìn)行預(yù)防，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及施工方面的控制工作也很重要。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要將具體的荷載情況列入到計(jì)算范圍內(nèi)，避免可能由于漏算所帶來的結(jié)構(gòu)計(jì)算偏差情況，在選擇力學(xué)模型時(shí)要保證其能夠與實(shí)際問題相符。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的首要因素是要滿足構(gòu)造的要求情況，有效的避免可能由于構(gòu)造的鋼筋過少所帶來的門窗、邊框的斜裂縫狀態(tài)。同時(shí)要保證施工方面的科學(xué)合理性狀態(tài)，在展開施工之前要對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的圖紙以及所用的材料情況進(jìn)行嚴(yán)格全面的審查工作，對于使用到的鋼筋要做好驗(yàn)收工作，在進(jìn)行水泥的使用之前要對水泥的性能以及骨料的強(qiáng)度進(jìn)行相應(yīng)的檢驗(yàn)工作；對混凝土的具體配合比情況進(jìn)行審查，盡量控制水泥的使用量狀態(tài)，保證滿足承載力的具體要求以及準(zhǔn)備工作的充足性。

（三）科學(xué)使用混凝土添加劑

增加添加劑的使用是防止大體積混凝土裂縫的措施之一。例如，合理使用減水防裂劑是防止和控制混凝土裂縫的有效措施。使用減水防裂劑不僅可以減少混凝土的用水量，提高混凝土的收縮功能，而且可以使水泥漿的稠度得到改善，減少混凝土的沉縮變形。同時(shí)，減水防裂劑還可以增加混凝土的抗拉強(qiáng)度，大力提高混凝土的抗裂性能。有的添加劑還能夠改善混凝土的密實(shí)性，使混凝土的抗碳化性提高。貫穿性混凝土裂縫是建筑施工中嚴(yán)重的裂縫問題，要想得到有效改善，就必須認(rèn)真做好防止和控制工作，提高混凝土的性能，特別是抗裂能力，保證混凝土的質(zhì)量，進(jìn)而保證建筑工程的質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化對混凝土的養(yǎng)護(hù)工作

大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)是指混凝土在澆筑的初期，在凝結(jié)硬化的過程當(dāng)中進(jìn)行的溫度和濕度的控制，以利于大體積混凝土獲得設(shè)計(jì)時(shí)需要的物理力學(xué)性能，在澆灌的時(shí)期，水分可以充分滿足需要時(shí)的量，但是由于蒸發(fā)所導(dǎo)致的水分流失，從而推遲或妨礙水泥的水化，這對混凝土的表面影響是非常大的。在具體的土木工程施工中，混凝土的澆灌最初幾天是最關(guān)鍵的時(shí)期，所以在施工中必須重視起來。其中措施有：1對于大體積混凝土可以采取蓄水方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，定時(shí)，定點(diǎn)，定人來操作控制。2在比較寒冷的冬天可以采用加工骨料和水的方法來進(jìn)行加溫，已達(dá)到需要預(yù)定的初始溫度，但是不可以直接加熱或者放入暖棚里存放。其中加熱骨料的溫度在20~40℃，而水的加熱溫度在60~80℃，混凝土的儲罐溫度不能超過25℃。3澆水的頻率應(yīng)保持大體積混凝土的濕潤。4在混凝土表面振搗抹平后應(yīng)該及時(shí)地覆蓋草簾或者是濕麻袋進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，避免水分的蒸發(fā)流失，混凝土終凝后應(yīng)該持續(xù)澆水14天。5在進(jìn)行混凝土的澆灌時(shí)最好選用晴朗的天氣，避免雨天對混凝土施工質(zhì)量的影響。但是必須將防雨設(shè)備準(zhǔn)備齊全。6在澆灌厚度大于3m時(shí)，最好應(yīng)在其內(nèi)部安置冷卻水循環(huán)降溫措施。

總結(jié)：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，商品房建設(shè)已經(jīng)成為城市發(fā)展的標(biāo)志之一。大體積混凝土的裂縫問題作為混凝土施工的關(guān)鍵性問題，必須要得到良好的解決。當(dāng)前，精裝商品房建設(shè)面臨的大體積混凝土施工問題已經(jīng)成為社會各界高度關(guān)注的問題。要想保證商品房的建設(shè)質(zhì)量，就必須要對大體積混凝土的施工問題進(jìn)行科學(xué)全面的分析研究，進(jìn)而采取行之有效的問題解決措施，保證商品房的建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)建筑業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石小忠. 大體積混凝土結(jié)構(gòu)裂縫成因及預(yù)防措施[J]. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì).2006.(19).

[2]王鐵夢.工程結(jié)構(gòu)裂縫控制[M].北京.中國建筑工業(yè)出版社.2009.

第5篇：德育的特殊途徑范文

關(guān)鍵詞：音樂教育 大學(xué)生素質(zhì) 重要作用

音樂是一門多學(xué)科互相滲透的綜合性科目，對發(fā)展學(xué)生的智力、記憶力、理解力和想象力等都有著較大作用。音樂又是以情感人、以美育人的一門藝術(shù)。所以音樂教育成為了素質(zhì)教育的重要組成部分。在全面提高高校學(xué)生的素質(zhì)時(shí)，音樂教育有著其他學(xué)科無法替代的作用，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育；有助于培養(yǎng)健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操；有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，塑造健全的人格和健康的個(gè)性。音樂教育以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力成為高校美育的重要途徑之一，也是高校育人的特殊途徑。

一、音樂教育的德育功能

偉大的教育家孔子說：“入其國，其教可知也。其為人也溫柔敦厚，詩教也……廣博易良，樂教也?！笨梢钥闯鏊岢鰳方痰闹饕康氖桥囵B(yǎng)人們心胸寬廣，心地善良的品德。同時(shí)他也指出“樂所以修內(nèi)也，禮所以修外也”。這進(jìn)一步提到通過音樂教育來提高人的道德修養(yǎng)、感化人的內(nèi)心。

著名鋼琴家帕萊夫斯基說：“音樂是唯一真正生存的藝術(shù)，它的震顫、律動，也就是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音樂?！币魳肥侨松囊徊糠?，是人心與心的溝通，是思想火花的碰撞。作曲家通過音樂表達(dá)他們的思想和內(nèi)心情感，音樂又可以直接觸動學(xué)生的情感中樞，影響了學(xué)生的情感世界、思想情操、道德修養(yǎng)。

例如，冼星海的《黃河大合唱》反映了我國人民不屈不撓的抗日斗爭精神，在今天重新歌唱，依然令人熱血沸騰。貝多芬的《第五命運(yùn)交響曲》，這部作品能提示人們“要扼住命運(yùn)的咽喉”，同命運(yùn)做斗爭，這種精神現(xiàn)在乃至將來，都會同那鏗鏘有力的音響一樣，在人們的心頭久久回旋。

音樂教育具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，健康的音樂作品蘊(yùn)涵的政治思想內(nèi)容，倫理道德，能使心靈得到凈化，人格得以完善，進(jìn)而達(dá)到較高的精神境界，促進(jìn)個(gè)性向著完善和優(yōu)化的方向發(fā)展。

二、音樂教育的智育功能

音樂教育能使大學(xué)生擴(kuò)大文化視野，提高文化品位，并掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識與音樂技能。

雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，即文字、數(shù)字和音符”。

愛因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進(jìn)步，而且是知識的源泉?！?/p>

音樂是一門特殊的藝術(shù)，音樂藝術(shù)是一種以形象思維為主的思維藝術(shù)活動。在音樂藝術(shù)活動中，學(xué)生演奏或演唱作品時(shí)，會努力表現(xiàn)作品意境，從而觀察力、理解力、想象力、應(yīng)變力和創(chuàng)造力等都會得到全面鍛煉和發(fā)展。

所以，通過音樂教育，能激發(fā)人的靈感、開發(fā)潛能，促進(jìn)智能的發(fā)展。

三、音樂教育培養(yǎng)非智力因素的功能

音樂作品是人類文明的產(chǎn)物，它能表達(dá)人類復(fù)雜的情感和內(nèi)心活動，具有其它任何表達(dá)方式所不能替代的獨(dú)特作用。

列寧非常喜歡貝多芬的《熱情奏鳴曲》，每次聽到這首樂曲，他都會熱情沸騰，他常說：是音樂堅(jiān)定了他的革命意志，是音樂激發(fā)了他的革命熱情。所以在音樂實(shí)踐中，有助于自信心、自制力、毅力、耐心、細(xì)心等非智力因素的培養(yǎng)，從而促進(jìn)人的整體素質(zhì)的全面提高。

大學(xué)生通過聆聽或表演，達(dá)到情感的體會和抒發(fā)，不僅具有消除疲勞、調(diào)節(jié)精神的功效。還有一些精神、心理方面的問題也可進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這也就是盛行的音樂療法。

四、音樂教育的審美功能

在音樂教育過程中，通過音樂作品向?qū)W生講述結(jié)構(gòu)的形式美、旋律和聲的和諧美、樂器的聲音美、內(nèi)容的思想美、環(huán)境的意境美等，以審美教育為中心，使學(xué)生形成正確的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、認(rèn)識美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)身心和諧健康的發(fā)展。

例如民歌欣賞，就有著很大的作用。目前，當(dāng)代大學(xué)生就嚴(yán)重存在著忽視民族文化的現(xiàn)象，對我們的民族音樂知之甚少，往往在他們耳邊環(huán)繞的都是流行音樂。我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民族音樂，它是我們民族文化的重要組成部分，也是先輩們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F財(cái)富。所以通過高校音樂教育，可以提高大學(xué)生的民族音樂修養(yǎng)，形成正確的審美觀，也更好地弘揚(yáng)了民族音樂文化。

總之，音樂對于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著不可低估的作用。在高校加強(qiáng)大學(xué)生的音樂教育，對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，發(fā)揮著不可替代的巨大價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3]章佩君.試論學(xué)校音樂教育對德育的滲透作用.育人，2006，（4）.

[3]常云昆.淺談高校音樂教育的育人功能.民族音樂.2006，（1）.

[4]金璽澤.黃澈.論普通高校音樂教育的發(fā)展及其功能.吉林教育科學(xué).高教研究，2001，（5）.

第6篇：德育的特殊途徑范文

一、王國維的美育思想

1903年王國維在《教育世界》上發(fā)表了《論教育的宗旨》一文，該文中提到：“教育之事，亦分為三部：智育、德育（即意育）、美育（即情育）是也……三者并行而得到漸達(dá)真善美之理想，又加以身體之訓(xùn)練，斯得為完全之人物，而教育之事畢矣?！雹?/p>

這是近代中國最早述及美育的理論文獻(xiàn)，并且將美育提到了與智育、德育相同的高度，倡導(dǎo)美育是人全面發(fā)展的必要組成，王國維的這一理念，確實(shí)是發(fā)前人所未發(fā)的創(chuàng)舉。而且，他不僅僅停留在口號式的呼吁，對美育則從學(xué)理的高度進(jìn)行了科學(xué)地闡述。王國維提出：

“美之性質(zhì)，一言以蔽之，曰：可愛玩而不可利用者是也?！?/p>

他認(rèn)為審美直接關(guān)乎人的感官，而無須思慮，審美是超物質(zhì)性的，雖然許多美的事物有它的實(shí)用性，但在欣賞它的“美”之時(shí)，不涉及實(shí)用價(jià)值，美屬于精神而非物質(zhì)范疇，美自有其“獨(dú)立之價(jià)值”。任何人學(xué)術(shù)思想的形成，固然與個(gè)人的天賦稟息相關(guān)，但肯定也會受到前人思想的影響，王國維也不例外，他的美育思想深受“西學(xué)”與我國傳統(tǒng)“國學(xué)”的影響。西學(xué)對王國維的影響首先要數(shù)哲學(xué)大師康德的美學(xué)思想了，此人是王國維最早崇拜的西方哲學(xué)家，康德美學(xué)思想中對王國維最突出的影響便是“審美無利害性”學(xué)說，康德認(rèn)為，人與事物的審美關(guān)系完全不同于人與事物的利害關(guān)系，大千世界中的萬事萬物都與人發(fā)生著利害關(guān)系，但人與事物的感性形式卻不存在利害關(guān)系，而美只與事物的感性形式有關(guān)，所以審美不具有利害關(guān)系?！皩徝罒o利害性”學(xué)說對于區(qū)別美不同于自然萬物，探索審美的特殊本質(zhì)有著重大意義，是西方近代美學(xué)史上的重大命題。我們可以見出，王國維“美之可愛玩而不可利用”的美學(xué)命題跟康德“審美無利害性”學(xué)說的淵源關(guān)系。此外，康德的“審美自由”、“美在形式”等觀點(diǎn)也對王國維美育思想的形成產(chǎn)生了深刻影響。王國維提到：

“蓋人心之動，無不束縛于一己之利害，獨(dú)美之為物，使人忘記一己之利害而入高尚之域，此最純粹之快樂也?！雹?/p>

正因?yàn)閷徝赖臒o關(guān)功利性，審美過程消除了審美主體對現(xiàn)象世界的感官欲念，審美自由的特性也隨之彰顯。王國維認(rèn)為美是自由的，美育是審美的自由觀照，一切自然之美乃至藝術(shù)創(chuàng)作的美是使人們愉悅的對象，藝術(shù)不是人們可利用的“器物”，更不應(yīng)該成為社會政治與道德說教的工具。另外他還提出了：

“一切之美皆形式之美。就美之自身言之，則一切優(yōu)美，皆存于形式之對稱、變化及調(diào)和……就美之種類言之，則建筑、雕刻、音樂之美之存于形式，固不俟論。”

在我國傳統(tǒng)的文藝觀念中，藝術(shù)的形式常常被視為“雕蟲小技”而不受重視，王國維認(rèn)為美的本質(zhì)乃在于形式，而“不關(guān)乎材質(zhì)（內(nèi)容）”，形式美是藝術(shù)的特殊性所在，尤其是音樂、雕刻等藝術(shù)門類。他認(rèn)為審美的過程只應(yīng)喚起審美主體的美感興趣，而不應(yīng)該引起人的欲念，所以審美更應(yīng)關(guān)注美的形式這一本質(zhì)。對此觀點(diǎn)，人們往往有不同的理解，有人以為王國維此說是在完全否定美的社會功用，其實(shí)不然，正因?yàn)閷徝赖倪^程具有超越功利的特點(diǎn)，所以審美能使人遠(yuǎn)離政治、道德和各種欲念，但世界不存在完全獨(dú)立自足的精神實(shí)體，事物的美、人類的審美不可能與現(xiàn)實(shí)世界毫無關(guān)系；正因?yàn)閷徝赖某镔|(zhì)性，從而使得審美更具有情感、精神、理想層面的普遍人生意義，即王國維美育思想中的“無用之用”觀點(diǎn)，也許這樣來理解王國維的美學(xué)觀才是客觀、全面的。王國維的審美觀點(diǎn)，從探索美的本質(zhì)規(guī)定來認(rèn)識美的社會功用，對于糾正我國歷來過于關(guān)注藝術(shù)作品內(nèi)容“善”的審美規(guī)定來說確實(shí)是很大的進(jìn)步。此外，叔本華的唯意志論美學(xué)思想、席勒的審美游戲說、尼采的天才論等美學(xué)思想對王國維也有不同程度的影響，在此不再贅述。

作為一個(gè)有著深厚傳統(tǒng)國學(xué)根底的人士，王國維在接受西學(xué)影響的同時(shí)，也全面吸收了我國的傳統(tǒng)審美學(xué)說，表現(xiàn)在他積極主張道家超然、無為的美學(xué)觀點(diǎn)，反對儒家用仁義道德作為美的本質(zhì)規(guī)定，例如老莊的“少私寡欲”思想、道家的“自然無為”觀點(diǎn)、“大音希聲、大象無形”的審美觀、李贄的“童心說”等等，在王國維的美育思想中均有體現(xiàn)。王國維將西方近代“審美自律”的美學(xué)思想與我國歷代傳統(tǒng)的美學(xué)觀點(diǎn)相融合，他的美育思想“是借助西方現(xiàn)代審美主義思潮對中國傳統(tǒng)美學(xué)思想材料進(jìn)行闡釋、刷新和改造的結(jié)果”③，他明確提出了文藝要超越道德政治、美的本質(zhì)在于形式、美育必須保持自己的獨(dú)立地位等觀點(diǎn)，王國維的美育思想“是中國近代美學(xué)思想的開端，他為從封建地主階級審美觀為核心的舊體系轉(zhuǎn)向資產(chǎn)階級審美觀為核心的新體系奠定了第一塊基石?！雹?/p>

二、王國維的音樂審美教育觀

20世紀(jì)初，以學(xué)堂樂歌運(yùn)動為先導(dǎo)的我國近代新音樂已有一定的規(guī)模和影響，但社會人士對音樂教育功能的認(rèn)識依然十分模糊，再加上國難民困的社會現(xiàn)實(shí)，對學(xué)校音樂教育功能的認(rèn)識就是宣揚(yáng)富國強(qiáng)兵、抵御外侮的工具，外加通過樂歌來倡導(dǎo)新思想、新觀念，簡單地說，就是要讓新音樂擔(dān)當(dāng)思想宣傳的工具。社會統(tǒng)治階層這樣要求、文化精英人士如此鼓動、就連音樂界的專業(yè)人士也一般附和。雖然這般的新音樂發(fā)展在一定程度上也推動了轉(zhuǎn)型期中國社會的文明進(jìn)步、促進(jìn)了學(xué)堂樂歌的普及，但沒有認(rèn)識到音樂藝術(shù)的特殊本質(zhì)，從長遠(yuǎn)看必定不利于中國社會新音樂的進(jìn)一步發(fā)展。王國維諳熟藝術(shù)審美的特殊本質(zhì)，認(rèn)識到了此舉對新音樂發(fā)展的弊端，在《論小學(xué)校唱歌科之材料》一文中提出了獨(dú)到的觀點(diǎn)：

“然就唱歌集之材料觀之，則吾人不能不謂：提倡音樂、研究音樂者之大半，于此科之價(jià)值，實(shí)尚未盡曉也。夫音樂之形而上學(xué)的意義姑不具論，但就小學(xué)校所以設(shè)此科之本意言之，則一調(diào)和其感情，二陶冶其意志，三練習(xí)其聰明官及發(fā)聲器是也。一與三為唱歌科自己之事業(yè)，而二則為修身科與唱歌科公共之事業(yè)。故唱歌科之目的，自以前者為重。即就后者言之，則唱歌科之補(bǔ)助修身科，亦在形式而不在內(nèi)容。雖有聲無詞之音樂，自有陶冶品性，使之高尚和平之力，固不必用修身科之材料為唱歌科之材料也。故選擇歌詞之標(biāo)準(zhǔn)，寧從前者而不從后者。若徒以干燥拙劣之辭，述道德上之教訓(xùn)，恐第二目的未達(dá)，而已失第一之目的矣……循此標(biāo)準(zhǔn)，則唱歌科庶不致為修身科之奴隸，而得保其獨(dú)立之位置歟?！雹?/p>

此文雖短，其意義重大，影響深遠(yuǎn)，堪稱中國音樂審美教育第一文。王國維在文中表達(dá)了這么幾層意思：第一，痛斥當(dāng)時(shí)學(xué)校唱歌科教學(xué)只重道德修養(yǎng)而不重審美教育的不良傾向，批評業(yè)內(nèi)人士不懂得情感教育是音樂審美教育的根本出發(fā)點(diǎn)。在王國維看來，詩文的好壞不在于所寫的對象、所用的詞藻，而在于情感的真摯與熱烈，更何況作為最富于情感的藝術(shù)形式――音樂呢！音樂審美教育的主要價(jià)值在于情感教育，必須從音樂審美教育自己的特點(diǎn)、規(guī)律出發(fā)，用其獨(dú)特的美感形式，施于學(xué)生美的陶冶、涵養(yǎng)美的情感，才能實(shí)現(xiàn)審美的目標(biāo)。第二，科學(xué)論述了音樂教育的三方面功能：一調(diào)和其感情、二陶冶其意志、三練習(xí)聰明官及發(fā)聲器，一與三是音樂藝術(shù)“自己的事業(yè)”，是本質(zhì)功能，二則是附屬的修身功能；若唱歌科不致力于自己之事業(yè)，非但完不成美育的主目標(biāo)，也無法達(dá)成道德修養(yǎng)的副目標(biāo)。在此亦可看出王國維的美育觀并非杜絕藝術(shù)的社會功用，其宗旨就是從培養(yǎng)完全之人物的高度來倡導(dǎo)美育和藝術(shù)教育的?！皩⑺囆g(shù)教育完全政治化和道德化是十分狹隘片面的，然而藝術(shù)與道德和政治的關(guān)系卻是藝術(shù)本身不可缺少的維度，也是藝術(shù)教育在學(xué)校體制中獲得重要地位的必要條件?！雹蘅茖W(xué)地美育教育應(yīng)當(dāng)是在實(shí)現(xiàn)情感教育這個(gè)第一目標(biāo)的基礎(chǔ)上附帶去達(dá)成修身的副目標(biāo)。第三，王國維始終認(rèn)為美的本質(zhì)在形式，音樂的形式與歌詞的內(nèi)容相較，寧重前者，音樂審美教育功能的實(shí)現(xiàn)并不依靠歌詞內(nèi)容的利害觀念，而是要依靠音樂自身的形式美來達(dá)成。他提出音樂審美教育的對象必須選擇美的作品，在歌曲中當(dāng)然指曲調(diào)美和歌詞形式之美的有機(jī)結(jié)合，他的觀點(diǎn)挑戰(zhàn)了我國自古以來“文以載道”、“盡善盡美”的傳統(tǒng)信條，極具進(jìn)步意義。第四，倡導(dǎo)要保持音樂審美教育的獨(dú)立地位。在王國維看來，二十世紀(jì)初的中國社會，整個(gè)美術(shù)（藝術(shù)）界均無獨(dú)立之地位可言，他說：

“嗚呼！美術(shù)之無獨(dú)立之價(jià)值也久矣。此無怪歷代詩人，多托于忠君愛國勸善懲惡之意，以自解免，而純粹美術(shù)上之著述，往往受世之迫害而無人為之昭雪者也?！雹?/p>

他極力主張學(xué)問的獨(dú)立自由，藝術(shù)不應(yīng)該是“羔雁之具”，學(xué)校音樂教育要遵循審美教育的宗旨，用音樂藝術(shù)自身的美來陶冶學(xué)生高尚的情感、塑造完美之人格、培養(yǎng)完全之人物，只有這樣才能保住音樂教育在學(xué)校教育中的獨(dú)立位置，并發(fā)揮出音樂審美教育不可替代的特殊育人作用。

三、近代中國新音樂發(fā)展的兩種理念

中國近代新音樂的發(fā)展始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一方面，伴隨著西方列強(qiáng)對老大中國的入侵，西方文化及西方音樂開始滲透進(jìn)中國社會、特別是學(xué)校教育之中，例如西方傳教士在我國沿海地區(qū)辦的教會學(xué)校中就已開設(shè)了音樂課程的教學(xué)，部分中國學(xué)生開始接受西方音樂的教育；另一方面就是國人對西方音樂的主動接納，為了革新社會、振興中華，一部分有識之士開始參照西方開辦新式學(xué)校教育，樂歌課便是新式學(xué)堂中的教學(xué)內(nèi)容之一，隨著部分留洋求學(xué)音樂人士的回國，我國國內(nèi)出現(xiàn)了第一代傳授西方音樂的教育人士，以上幾方面合力，促使了我國近代新音樂的發(fā)端。然而，緣于對新音樂本質(zhì)及教育功能的認(rèn)識不一，自我國新音樂發(fā)展之初，就對新音樂的社會作用及發(fā)展理念存有異見。

首先是以康有為、梁啟超等社會精英及竹莊、曾志等音樂界人士為代表的“音樂精神教育理念說”，他們普遍認(rèn)為，發(fā)展中國新音樂的首要目的便是開啟民智、培育新民。康有為、梁啟超二人作為近代中國維新派的干將，均是新式學(xué)校教育的積極倡導(dǎo)者，他們對學(xué)校中的新音樂教育都有認(rèn)真思考并作有科學(xué)表述，康有為指出：

“夫禮樂不興，治何能洽？不待禮樂而能治洽，則禮樂何用？何必興哉？……食不必精，要可以飽；衣不必繡，要可以暖；禮樂雖不及先王，要可以移民?！雹?/p>

他科學(xué)地認(rèn)識到音樂對人的情感培養(yǎng)有著學(xué)校教育中其他科目所不能替代的教育作用，遂提倡音樂教育特別熱情，但他的出發(fā)點(diǎn)顯然旨在提倡音樂鼓舞、砥礪人積極進(jìn)取的精神以及對社會改良的作用。梁啟超亦非常重視音樂教育的社會作用，對學(xué)校音樂教育也多有提及，最有代表性的莫過于“欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件，此稍有識者所能知也”的表述?？?、梁二人作為教育維新運(yùn)動的倡導(dǎo)者，他們的音樂功能觀均側(cè)重于政治學(xué)的分析，意在宣揚(yáng)“禮樂育人”的倫理主張。作為社會政治精英的音樂觀點(diǎn)或許我們后人尚可接受，那么當(dāng)時(shí)的音樂界人士又持怎樣的音樂功能觀呢？竹莊說：

“音樂既關(guān)乎德育，則于風(fēng)俗人心影響尤大。凡所謂愛國心、愛群心、尚武之精神，無不以樂歌陶冶之。則欲改良今日中國人之人心風(fēng)俗，舍樂歌末由?！?/p>

而在我國學(xué)堂樂歌的先師曾志那里，音樂則成了包治人生、社會百病的靈丹妙藥，他寫道：

“知音樂之為物，乃可言改革音樂，為中國造一新音樂。然則音樂有利于國也何如？曰：音樂之于學(xué)校改良兒童性質(zhì)尚小，音樂之于社會改良一般人民性質(zhì)更大。”

此種“音樂精神教育理念說”向上可以追溯到我國傳統(tǒng)的儒家禮樂教化思想，向下可見自20世紀(jì)30年代起，由于受俄蘇功利主義審美觀思想的影響，我國音樂界相繼產(chǎn)生的左翼音樂、解放區(qū)音樂，直至音樂、樣板戲、語錄歌等音樂藝術(shù)的全面異化，這種理念一直貫穿中國音樂歷史的發(fā)展全程，“從歷史的角度看，新音樂在過去一百年的中國現(xiàn)代化過程里，大體上是一種工具藝術(shù)，亦可以說是一種實(shí)用藝術(shù)?！雹?/p>

其次，在我國新音樂的發(fā)展中也產(chǎn)生了以王國維為代表的“音樂的審美訴求理念說”，在對藝術(shù)從美學(xué)理論層面進(jìn)行自覺探求的基礎(chǔ)上，對音樂藝術(shù)的審美本質(zhì)與社會功能有了更為理性的認(rèn)識，王國維提出了音樂藝術(shù)要追求本身的審美價(jià)值，音樂不能淪為道德與政治的奴隸，要確保音樂藝術(shù)的獨(dú)立地位等主張，上文《論小學(xué)校唱歌科之材料》便對“音樂的審美訴求理念說”作出了全面的解釋。王國維的理論對當(dāng)時(shí)社會音樂思想起到了撥亂反正的作用，為后續(xù)中國音樂教育思想的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如1912年民國政府教育部公布的《教育宗旨令》即對美育作出了政策性說明，并開始在我國學(xué)校教育中實(shí)施音樂藝術(shù)的審美教育、20世紀(jì)末起我國實(shí)施的“以審美為核心”的學(xué)校音樂教育等。從中國文藝發(fā)展的歷史上看，不受傳統(tǒng)儒家禮樂教化思想的束縛，強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)的相對獨(dú)立性，認(rèn)為音樂藝術(shù)是個(gè)體人性自由的體現(xiàn)，持有這種思想的也大有人在，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期老子“大音希聲”的音樂審美觀、魏晉時(shí)期嵇康的“聲無哀樂論”、明清時(shí)代追求情趣和韻味的文人琴樂思想等等，但能從學(xué)理的高度對音樂藝術(shù)的審美本質(zhì)做出分析，總結(jié)音樂藝術(shù)的審美規(guī)律，并提出普遍性的音樂審美理論，王國維是中國歷史上的第一人，可以說，王國維的音樂審美訴求理念，是我國近代音樂審美理論的一塊界碑！

結(jié) 語

由于王國維的音樂美育思想沒有能貼近當(dāng)時(shí)國難民困的社會現(xiàn)實(shí)，滿足不了當(dāng)時(shí)的社會需要，因此他的觀點(diǎn)很長時(shí)間以來是受到中國社會的普遍冷落與排斥的，聲音自然微弱。然而，一旦社會的發(fā)展進(jìn)入了正常、多元化的時(shí)代，從有利于音樂藝術(shù)本身發(fā)展的高度看，王國維的“音樂審美訴求理念說”無疑更具合理性，他的音樂美育理論為此后乃至當(dāng)代中國音樂教育思想的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我無意于全然否定“音樂精神教育理念說”，在特定的時(shí)代也有它積極的一面，其積極意義在于實(shí)現(xiàn)了音樂社會功能的最大化，但同時(shí)也使得音樂藝術(shù)本身的審美價(jià)值逐漸缺損。所以說，王國維的音樂審美訴求理念科學(xué)指引了我國近代新音樂的發(fā)展。

①林文光《王國維文選》，四川文藝出版社2009年版，第162頁。

②佛雛《王國維哲學(xué)美學(xué)論文輯佚》，華東師范大學(xué)出版社1992年版，第252頁。

③何志鈞《新時(shí)期審美主義思潮評析》，人大復(fù)印資料《美學(xué)》2008年第9期，第15頁。

④聶振斌《王國維美學(xué)思想述評》，遼寧大學(xué)出版社1986年版，第39頁。

⑤張靜蔚《中國近代音樂史料匯編》，人民音樂出版社1998年版，第229頁。

⑥曾繁仁《現(xiàn)代中西高校公共藝術(shù)教育比較研究》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2009年版，第88頁。

⑦周錫山《王國維文學(xué)美學(xué)論著集》，北岳文藝出版社1987年版，第35頁。

⑧《康有為全集》（第一卷），上海古籍出版社1987年版，第378頁。

第7篇：德育的特殊途徑范文

認(rèn)真貫徹上級關(guān)于安全生產(chǎn)工作要求，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針，以確保不發(fā)生人身事故、電網(wǎng)和設(shè)備考核事故為首要任務(wù)，以保護(hù)人的生命、規(guī)范人員行為、提高員工素質(zhì)為根本目的，按照“三個(gè)百分之百”要求，動員全員參與，激勵全面投入，注重過程管理，堅(jiān)持全方位控制，進(jìn)一步改進(jìn)人、設(shè)備、管理三要素，不斷提高安全生產(chǎn)“可控、能控、在控”水平，努力實(shí)現(xiàn)2007年度安全生產(chǎn)零事故，為XX電力持續(xù)、快速、健康發(fā)展作保證。

二、安全目標(biāo)

1、不發(fā)生生產(chǎn)性重傷及以上的人身傷亡事故，控制三人及以上的生產(chǎn)性輕傷事故。

2、不發(fā)生責(zé)任性主設(shè)備損壞和電網(wǎng)事故，不發(fā)生二級及以上網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件,不發(fā)生萬元以上的負(fù)同責(zé)及以上責(zé)任的交通事故，不發(fā)生生產(chǎn)性火災(zāi)事故。

3、不發(fā)生誤操作和誤調(diào)度及繼電保護(hù)誤碰、誤接線、誤整定、室內(nèi)小動物、設(shè)備污閃等人員直接責(zé)任事故。

4、農(nóng)業(yè)變電事故率低于0.1次/臺·年。

5、農(nóng)業(yè)送電事故率低于0.5次/百公里·年。

6、配電障礙率低于3.5次/百公里·年。

7、全局安全日3個(gè)100天，力爭實(shí)現(xiàn)全年無事故。

三、工作要點(diǎn)

1、固化安全觀念。治行,先治心。抓實(shí)安全生產(chǎn)，關(guān)鍵要固化正確的安全觀念。

——安全發(fā)展，是對安全工作地位的科學(xué)把握。投入安全，就是投入發(fā)展；安全發(fā)展，方能穩(wěn)固長效發(fā)展。安全與生產(chǎn)，安全與速度，安全與效益，安全與服務(wù)，殊途同歸，并不矛盾，矛盾在于認(rèn)識的偏差和不到位。要牢固確立抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓經(jīng)濟(jì)，抓安全就是抓效益，抓安全就是抓服務(wù)的觀念，增強(qiáng)踐行“安全第一，預(yù)防為主”安全工作方針的主動性和積極性，促進(jìn)安全責(zé)任的全面全員到位和安全工作的全面全方位落實(shí)。

——人員發(fā)展，是搞好安全工作的一項(xiàng)十分急迫而重要的目標(biāo)和任務(wù)。離開人員全面發(fā)展，就不可能有扎實(shí)有效的安全發(fā)展。人員發(fā)展，核心在提升素質(zhì)，關(guān)鍵在心智改善。著眼安全生產(chǎn)，人員發(fā)展重在加快提升全員安全素質(zhì)，重中之重是不斷提升全員對安全第

一、安全發(fā)展的自覺認(rèn)識，急中之急是加速提升能安全、會安全的技能，適應(yīng)精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化安全管理高要求。惟其如此，預(yù)控才能到位，可控才有把握，能控才能實(shí)現(xiàn)。著眼安全，追求人員發(fā)展，要舍得投入抓安全教育，千方百計(jì)抓實(shí)安全教育，下定決心抓出教育成果。立足安全，追求人員發(fā)展，要突出學(xué)以致用，加大投入，強(qiáng)化對技能“短板”的加長培訓(xùn)，尤其是各專業(yè)技師的培養(yǎng)，力爭關(guān)鍵專業(yè)都有技師人才。重點(diǎn)優(yōu)化考核體系，創(chuàng)新用人機(jī)制，形成自發(fā)自動自覺學(xué)技術(shù)勤鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

——和諧發(fā)展，是實(shí)行安全生產(chǎn)的有效手段。和諧促進(jìn)平安，平安有助和諧。立足和諧促平安，著力營造全員皆言、全員可言、全員善言，言安全發(fā)展大計(jì)，言安全生產(chǎn)之不足，言安全生產(chǎn)之隱患的群策群力的良好氛圍。立足和諧促平安，致力于創(chuàng)造良好的安全文化，以忠誠企業(yè)、關(guān)心自己、關(guān)護(hù)他人、關(guān)愛生命的樸素觀，引導(dǎo)激勵凝聚全員參與安全生產(chǎn)，全員關(guān)注安全生產(chǎn)，全員傾心安全生產(chǎn)，全員確保安全生產(chǎn)。

2、優(yōu)化安全環(huán)境。任何事業(yè)的發(fā)展，離不開好的環(huán)境。搞好安全生產(chǎn)，實(shí)行長治久安，同樣需要充足的投入、完善的機(jī)制、健全的組織作保證。

——良好的投入環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。一方面要做到人員優(yōu)選，好鋼用在刀刃上，確保安全、技術(shù)職能機(jī)構(gòu)完善，安全網(wǎng)絡(luò)健全，人員充足、力量充沛。另一方面要做到資金投入優(yōu)先，保障安全隱患整改、兩措計(jì)劃實(shí)施、安全教育培訓(xùn)、安全激勵、生產(chǎn)環(huán)境改善等資金投入。

——良好的制度環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的前提。沒有規(guī)矩，不成方圓。離開嚴(yán)格的制度約束，安全生產(chǎn)難有保障。不僅要注重制度建設(shè)，確保行有章，為有規(guī)，著力追求作業(yè)行為的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，更要強(qiáng)化制度執(zhí)行觀念，加大制度執(zhí)行力建設(shè)，營造嚴(yán)格嚴(yán)厲的制度執(zhí)行環(huán)境。結(jié)合實(shí)際，尤要重視優(yōu)化、創(chuàng)新安全激勵機(jī)制，從制度上、機(jī)制上培育我要安全、我會安全、我能安全的安全工作氛圍。

——良好的組織環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。安全系統(tǒng)性質(zhì)，決定安全生產(chǎn)離不開方方面面、條條塊塊、里里外外、全員全面全方位的齊心協(xié)力、同抓共創(chuàng)。百分之百落實(shí)行政各級安全責(zé)任，發(fā)揮行政各級安全生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，要突出發(fā)揮黨工團(tuán)的各自特色作用，更好地動員引導(dǎo)激勵領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層謀安全抓安全。切實(shí)抓好黨、團(tuán)員身邊無違章無事故責(zé)任區(qū)活動；圍繞安全主題活躍QC、合理化建議等群眾性活動，充分利用集體智慧，組織技術(shù)攻關(guān)，完善、解決安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)或老大難問題；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，早作計(jì)劃，進(jìn)一步抓實(shí)“安康杯”競賽；加大職工代表對安全生產(chǎn)的監(jiān)督力度，針對安全生產(chǎn)典型事件，褒優(yōu)貶劣，廣為宣傳，廣泛開展安全大討論。深入開展愛心活動，實(shí)施平安工程，通過對員工人性關(guān)懷，情感尊重，激發(fā)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，服從、誠實(shí)的態(tài)度，增強(qiáng)安全生產(chǎn)“軟”動力。

3、強(qiáng)化安全管理。首先，要健全三個(gè)體系，即風(fēng)險(xiǎn)評估體系、應(yīng)急管理體系和事故調(diào)查體系。建立安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系，深入推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)評估工作，強(qiáng)化安全生產(chǎn)預(yù)防意識和基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)員工安全風(fēng)險(xiǎn)和危害辨識能力，形成安全生產(chǎn)預(yù)防管理機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《國家電網(wǎng)公司應(yīng)急工作管理規(guī)定》，健全安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系，提高電網(wǎng)應(yīng)對突發(fā)事件和抵御自然災(zāi)害能力。制訂應(yīng)急預(yù)案管理規(guī)定，規(guī)范應(yīng)急組織體系建設(shè)，完善應(yīng)急預(yù)案體系，健全各級應(yīng)急機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案演練與評估，提高應(yīng)急反應(yīng)的速度和處理能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》，貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)事故調(diào)查體系，嚴(yán)肅責(zé)任追究。加大事故監(jiān)察整改力度，嚴(yán)肅事故調(diào)查處理、責(zé)任追究和“說清楚”制度。認(rèn)真總結(jié)交流安全管理經(jīng)驗(yàn)，深刻吸取事故教訓(xùn)，積極吸收先進(jìn)的安全管理理念、方法和手段，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督與管理水平。其次，創(chuàng)新安全生產(chǎn)工作機(jī)制。不斷強(qiáng)化安全考核，做到層層細(xì)化、量化。推行安全生產(chǎn)積分制度，實(shí)行積分獎勵，形成干好干壞、干多干少不一樣的你追我趕的激勵制度。再是，改進(jìn)安全工作方法。進(jìn)一步完善安全目標(biāo)管理，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)安全保證措施，強(qiáng)化安全生產(chǎn)過程控制。大力倡導(dǎo)嚴(yán)、細(xì)、實(shí)工作作風(fēng)，始終把夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)放在安全生產(chǎn)突出位置，緊抓基層、基礎(chǔ)、基本不放松。采取以點(diǎn)帶面等科學(xué)的工作方法，成立專門的攻關(guān)小組，確保線路通道、電力設(shè)施外力破壞、雷害、違章作業(yè)等影響全局安全生產(chǎn)的難點(diǎn)問題得以根本性的解決。注重科技興安，扎實(shí)推進(jìn)生產(chǎn)MIS系統(tǒng)、可靠性管理系統(tǒng)、智能開票系統(tǒng)等的應(yīng)用，加快先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)的采用。

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四、工作措施

1、立足源頭，加強(qiáng)生產(chǎn)計(jì)劃管理。生產(chǎn)計(jì)劃管理的著眼點(diǎn)是生產(chǎn)有序、作業(yè)高效、行為安全。無序生產(chǎn)，導(dǎo)致意外與事故，有過不少血的教訓(xùn)。忙而不亂，忙而有序，是管生產(chǎn)必須管安全的題中應(yīng)有之義。抓實(shí)生產(chǎn)計(jì)劃管理，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)可控、在控、預(yù)控的基礎(chǔ)性工作。科學(xué)合理的計(jì)劃來之于對全局工作、自身現(xiàn)狀、問題因難的清晰把握，不善總結(jié)，不善分析，不作理論聯(lián)系實(shí)際，不從實(shí)際出發(fā)，不注重計(jì)劃的執(zhí)行，計(jì)劃必然流于形式，不僅無助安全，反而累及安全。嚴(yán)格生產(chǎn)計(jì)劃管理，既要注重計(jì)劃制訂的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)肅性，協(xié)調(diào)好年、季、月、周計(jì)劃，按部就班，層層推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，又要堅(jiān)決反對追求計(jì)劃執(zhí)行率而少安排甚至不安排工作的消極做法。加強(qiáng)對計(jì)劃編制質(zhì)量、計(jì)劃執(zhí)行的考核，促進(jìn)有限生產(chǎn)資源的合理利用，提高生產(chǎn)工作效率，確保生產(chǎn)工作質(zhì)量，助推安全生產(chǎn)。

安措、反措作為生產(chǎn)計(jì)劃的重要內(nèi)容和生產(chǎn)計(jì)劃的主要編制依據(jù)，各單位要結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真分解，科學(xué)安排，有序?qū)嵤?/p>

停電計(jì)劃、檢修計(jì)劃作為生產(chǎn)計(jì)劃的重要組成部分，其實(shí)施好壞，直接影響安全指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。臨時(shí)安排、計(jì)劃外工作堅(jiān)持嚴(yán)格管理、嚴(yán)肅考核，按程序報(bào)批，嚴(yán)禁擅自作為。

2、持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)化變電運(yùn)行檢修管理。變電運(yùn)行檢修，所承擔(dān)的安全風(fēng)險(xiǎn)大責(zé)任重。切實(shí)抓好變電運(yùn)行檢修管理，是安全運(yùn)行的重中之重。隨著電網(wǎng)發(fā)展，電壓等級提高，新設(shè)備、新技術(shù)的不斷采用，以及自動化程度越來越高，隨之帶來運(yùn)行管理方式的變化，管理要求的提高。變電運(yùn)行檢修管理，既是我局生產(chǎn)工作亮點(diǎn)，又是安全壓力最大所在。在指導(dǎo)思想上，要突出居安思危、自我加壓、持續(xù)改進(jìn)的要求，加速提升運(yùn)行檢修水平。在人員安排上，要立足發(fā)展，立足長遠(yuǎn)，只能加強(qiáng)，不能削弱，為XX電網(wǎng)不斷狀大，積育運(yùn)行力量。在人員素質(zhì)上，要有只爭朝夕，全力改進(jìn)的決心、信心和緊迫感，多形式學(xué)習(xí)，多途徑培養(yǎng)，力爭在技術(shù)層面、技師、高級工隊(duì)伍培養(yǎng)上，變電運(yùn)行檢修這支隊(duì)伍能夠再出亮點(diǎn)，再創(chuàng)榮耀，再作貢獻(xiàn)，成為全局學(xué)技術(shù)長技能的先進(jìn)榜樣，更好地適應(yīng)110千伏電壓等級運(yùn)行要求。

在工作目標(biāo)和任務(wù)要求上，要堅(jiān)定決心、樹立信心向運(yùn)行檢修管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化邁進(jìn)，制度建設(shè)、設(shè)備巡視維護(hù)、危險(xiǎn)點(diǎn)分析與預(yù)控、設(shè)備停復(fù)役操作、缺陷管理、預(yù)防性試驗(yàn)、標(biāo)識標(biāo)志管理、圖實(shí)相符、設(shè)備檢修管理等，都要立足三化要求，取得明顯成效。針對繼電保護(hù)、自動化專業(yè)在運(yùn)行檢修管理中的困難和不足，生技、調(diào)度、信息、運(yùn)行部門要認(rèn)真吸取2006年冷水變事故教訓(xùn)，健全兩大專業(yè)工作規(guī)范、管理制度，加大力量投入，梳理存在的問題，明確面臨的不足，總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)，吸收人家先進(jìn)做法，改變兩大專業(yè)在安全生產(chǎn)中的“短板”現(xiàn)狀。加強(qiáng)變電所解鎖鑰匙和接地線管理，重視變電所內(nèi)的所用電、直流系統(tǒng)、交流保安電源和不間斷電源等系統(tǒng)設(shè)備的管理，防止因上述設(shè)備的故障或操作不當(dāng)而導(dǎo)致事故。運(yùn)行工區(qū)要成為學(xué)習(xí)型單位，無違章無事故集體，溝通協(xié)作服務(wù)優(yōu)的典范。在工作作風(fēng)上，要發(fā)揚(yáng)光大運(yùn)行隊(duì)伍一貫的傳統(tǒng)，以更加高漲的工作激情，更加飽滿的精神狀態(tài)，更加負(fù)責(zé)的責(zé)任感，更加團(tuán)結(jié)的集體風(fēng)貌投入工作，為趕超兄弟單位運(yùn)行檢修管理水平，為穩(wěn)固全局安全生產(chǎn)而積極作為，開拓進(jìn)取。

3、規(guī)范實(shí)效，進(jìn)一步抓好日常安全管理。完善“兩會”（安全生產(chǎn)分析會、安全員例會）、“兩措”（安全技術(shù)勞動保護(hù)措施、反事故技術(shù)措施）、“兩票”（工作票、操作票）、“兩薄”（班組安全活動、班組安全管理）制度，著力實(shí)現(xiàn)日常安全管理工作規(guī)范化、精細(xì)化。完善安全監(jiān)督和反違章管理規(guī)定，制訂、規(guī)范安全監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，健全常規(guī)監(jiān)督、專項(xiàng)監(jiān)督、事故監(jiān)察三者相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制。繼續(xù)抓好春（秋）季安全大檢查、重要活動和節(jié)假日安全檢查。強(qiáng)化安全工器具管理規(guī)定、兩票三制、班前班后會、應(yīng)急預(yù)案管理規(guī)定、繼電保護(hù)專業(yè)規(guī)范、電力建設(shè)工程分包管理規(guī)定等執(zhí)行情況的專項(xiàng)監(jiān)督。繼續(xù)抓好全局安全活動，提高活動質(zhì)量。

4、強(qiáng)硬強(qiáng)勢，狠抓配網(wǎng)安全管理。配網(wǎng)安全管理，既是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。點(diǎn)多面廣，人員復(fù)雜，設(shè)備落后，網(wǎng)架薄弱，給安全生產(chǎn)帶來很大壓力。配網(wǎng)安全管理主要目標(biāo)，是堅(jiān)決杜絕農(nóng)配網(wǎng)高、低壓觸電、倒桿和高空墜落事故的發(fā)生。在措施上，一要加大投入，加快網(wǎng)架改造，杜絕裝置違章，積極開展標(biāo)準(zhǔn)化線路、標(biāo)準(zhǔn)化開閉所的創(chuàng)建工作。二要高度重視配網(wǎng)安全管理的制度建設(shè)，做到運(yùn)行分析、設(shè)備巡視、數(shù)據(jù)測量等流程化、統(tǒng)一化，以堅(jiān)決的態(tài)度推廣作業(yè)標(biāo)業(yè)卡，使用好標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)卡。三要改變培訓(xùn)方式，嚴(yán)格上崗證制度，強(qiáng)化崗位練兵、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，積極開展技術(shù)比武，堅(jiān)決淘汰安全意識差、安全技能弱、發(fā)展?jié)摿π〉娜藛T從事生產(chǎn)一線工作和擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)重要崗位工作。四要進(jìn)一步完善配網(wǎng)目標(biāo)管理，重視追求目標(biāo)的過程管理，事前多謀，細(xì)化措施；事中嚴(yán)控，及時(shí)糾偏。要注重目標(biāo)的層級管理，一級保一級，一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)。要重視目標(biāo)的階段性考核，嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)格考核，始終保持目標(biāo)考核的壓力。五要建立配網(wǎng)運(yùn)行分析制度，交流運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)，分析障礙事故原因，落實(shí)防范改進(jìn)措施。

5、攻堅(jiān)克難，推進(jìn)電力設(shè)施保護(hù)工作。通過近幾年開展專項(xiàng)整治，電力設(shè)施保護(hù)工作取得明顯成效，但外力破壞現(xiàn)象仍有發(fā)生，電力通道清理依然困難，用戶設(shè)備缺陷導(dǎo)致擴(kuò)大停電事件還是不少。為此，要按照《國家電網(wǎng)公司電力設(shè)施保護(hù)工作規(guī)定》，利用各種新聞媒介，繼續(xù)加大電力設(shè)施保護(hù)的宣傳教育，不斷增強(qiáng)群眾對電力設(shè)施的保護(hù)意識。要進(jìn)一步規(guī)范重要防護(hù)地段安全標(biāo)識、警示標(biāo)志的使用，加強(qiáng)易受外力傷害線路區(qū)段的管理，特殊區(qū)段特殊巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早得以處理。要堅(jiān)持以屬地管理與采取多種技術(shù)防范措施相結(jié)合，提高電力設(shè)施保護(hù)能力。依靠政府支持，強(qiáng)化電力設(shè)施及安全用電考核力度，強(qiáng)化行政監(jiān)管，加大打擊偷盜、破壞電力設(shè)施犯罪行為的力度，建立三線交跨部門例會制度，從源頭上治理違章交叉跨越、危害設(shè)施安全。結(jié)合XX實(shí)際，重點(diǎn)治理農(nóng)戶砍伐樹木、用戶設(shè)備故障引起的擴(kuò)大停電事件。

6、形式多樣，深入開展反違章活動。違章是事故的藪源。反違章，是反事故的重要手段，是加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理的一項(xiàng)長期任務(wù)。反違章人人有責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層要圍繞各自職責(zé)，結(jié)合各自特點(diǎn)，積極開展安全稽查，倡導(dǎo)安全行為，治理違章作業(yè)。反違章，須用鐵腕手段，手軟不得，心慈不得，堅(jiān)決反對老好人做法，對違章視而不見，姑息遷就。反違章，要堅(jiān)持抓兩頭、帶中間，既要突出重點(diǎn)領(lǐng)域，始終把生產(chǎn)班組作為反違章的重點(diǎn)對象，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，又不能忽視領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的違章指揮，這些層面的違章猶如蝴蝶效應(yīng)，對安全“軟實(shí)力”構(gòu)成極大的破壞。反違章，要善于總結(jié)吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步完善違章記分制度、說清楚制度、作業(yè)點(diǎn)評制度，深入開展無違章班組、無違章個(gè)人創(chuàng)建活動。反違章，同樣需要轉(zhuǎn)換角度、轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持反的同時(shí)，著力安全習(xí)慣的培養(yǎng)，把《XX省電力公司現(xiàn)場作業(yè)安全生產(chǎn)要點(diǎn)》所要求的行為規(guī)范嚴(yán)格落到實(shí)處，尤其要突出新進(jìn)職工、農(nóng)電工安全習(xí)慣塑造，“水未來時(shí)先筑壩”，通過強(qiáng)化安全習(xí)慣德育，從一開始就形成正確的安全觀，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，為反違章打下良好的基礎(chǔ)。

7、全面動員，積極開展第二輪安全性評價(jià)工作。安全性評價(jià)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)自我約束、自我完善，規(guī)范管理、創(chuàng)新提高的有效載體。通過開展安全性評價(jià)工作，超前發(fā)現(xiàn)和消除企業(yè)生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素，改善安全生產(chǎn)管理狀況，降低職業(yè)安全健康風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)事故和危險(xiǎn)因素的預(yù)控、可控和在控。堅(jiān)持全面開展、全員動手，精心部署、專項(xiàng)考核，嚴(yán)格按照省公司安全性評價(jià)查評手冊，進(jìn)行評估評價(jià)整改?？傊ㄟ^開展安全性評價(jià)工作，使全員安全意識不斷增強(qiáng)，規(guī)章制度更加完善，基礎(chǔ)資料更為健全，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)更趨完善，設(shè)備狀況更顯健康，安全風(fēng)險(xiǎn)明顯降低，安全管理水平明顯提升。

8、提高認(rèn)識，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的擴(kuò)大，自動化程度的提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全已成為安全生產(chǎn)的重要組成部分。要充分認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全在安全生產(chǎn)中的重要地位，加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與改造，高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)防范，組織開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)評估，排查隱患，保證電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行。制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件應(yīng)急預(yù)案,完善突發(fā)事件信息報(bào)告機(jī)制。規(guī)范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件報(bào)告、調(diào)查和考核工作。

9、落實(shí)措施，加強(qiáng)交通、消防、治安保衛(wèi)工作。注重車輛管理人員和駕駛?cè)藛T行車安全教育、技能培訓(xùn)，尤其是車隊(duì)臨時(shí)用工人員職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范教育，著力構(gòu)建一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的駕駛隊(duì)伍。堅(jiān)持車輛準(zhǔn)證駕制度，嚴(yán)禁非準(zhǔn)駕人開系統(tǒng)內(nèi)車輛，規(guī)范租用社會車輛。探索用車管理模式，力求做到方便用車，規(guī)范用車，節(jié)約用車，效率用車。始終把交通安全放在突出位置，嚴(yán)格按照《XX電業(yè)局違章作業(yè)處罰及離崗培訓(xùn)管理辦法》規(guī)定，對交通違章行為進(jìn)行違章記分，確保車輛交通安全。

重視消防知識培訓(xùn)，增強(qiáng)員工火場逃生自救技能，提高員工消防安全素質(zhì)和自防自救能力。嚴(yán)格執(zhí)行《消防典型規(guī)范》，保證消防設(shè)施、消防器材的完好、有效，做到配置合理、設(shè)施齊全，人防、物防、技防相結(jié)合，保證消防安全。加大科技投入，提高消防能力。明確消防重點(diǎn)，落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)對局大樓、變電所、開閉所和好樂多商場等重點(diǎn)目標(biāo)和重點(diǎn)部位的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。加強(qiáng)基建工程消防設(shè)計(jì)審核，嚴(yán)格消防驗(yàn)收程序。