天文知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的天文知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：天文知識范文

2、王勃《滕王閣序》：“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬?！薄胺忠?，”古代占星家為了用天象變化來占卜人間的吉兇禍福，將天上星空區(qū)域與地上的國州互相對應，稱作分野。具體說就是把某星宿當作某封國的分野，某星宿當作某州的分野，或反過來把某國當作某星宿的分野，某州當作某星宿的分野。王勃這句詩是說江西南昌地處翼宿、軫宿分野之內(nèi)。

3、唐代衛(wèi)象《古詩》：“遼東老將鬢有雪，猶向旄頭夜夜看?！薄瓣乃蕖?，西方白虎七宿的第四宿，由七顆星組成，又稱旄頭(旗頭的意思)。唐代李賀詩“秋靜見旄頭”，旄頭指昴宿。衛(wèi)象這一詩句表現(xiàn)了一位老將高度警惕、細心防守的情景。

4、曹植《與吳季重書》：“面有逸景之速，別有參商之闊?！薄皡⑸獭保皡ⅰ敝肝鞴侔谆⑵咚拗械膮⑺?，“商”指東官蒼龍七宿中的心宿，是心宿的別稱。參宿在西，心宿在東，二者在星空中此出彼沒，彼出此沒，因此常用來喻人分離不得相見。

5、唐代張說《恩賜麗正殿書院賜宴應得林字》：“東壁圖書府，西園翰墨林。”“壁宿”，指北官玄武七宿中的第七宿，由兩顆星組成，因其在室宿的東邊，很像室宿的墻壁，又稱東壁。張說這一詩句形容壁宿是天上的圖書庫。

6、《詩經(jīng)•七月》：“七月流火，九月授衣?！薄傲骰稹?，流，下行；火，指大火星，即東官蒼龍七宿中的心宿。七月相當于公歷的八月，流火是說大火星的位置已由中天逐漸西降，表明暑氣已退。

7、屈原《九歌》：“操余弧兮反淪降，援北斗兮酌桂漿?！薄氨倍贰?，又稱“北斗七星”，指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七顆亮星。七顆星的名稱是：天樞、天璇、天璣、天權(quán)、玉衡、開陽、搖光。排列如斗杓，故稱“北斗”。根據(jù)北斗星便能找到北極星，故又稱“指極星”?！豆旁娛攀住罚骸坝窈庵该隙娦呛螝v歷。”玉衡是北斗星中的第五星。

8、《唐雎不辱使命》：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月。”彗星俗稱掃帚星，彗星襲月即彗星的光芒掃過月亮，按迷信的說法是重大災難的征兆

第2篇：天文知識范文

最近幾十年里，天文學取得了巨大的進步，在一百年前我們甚至不知道銀河系的存在，而今天我們已經(jīng)知道大約起源于137億年前的宇宙是由數(shù)以十億的星系組成。同時，公眾對天文知識的需求和參與天文活動的渴望也在與日俱增，特別是高校大學生對天文的愛好更是明顯。（大學生專業(yè)交流會活動策劃書）

二、活動目的及意義

一方面，通過此次精彩的活動可以快速提升地理協(xié)會在學生中的影響力，特別是在大一新生留下很好的第一印象，有利于協(xié)會接下來各項活動的開展;另一方面，此次活動的開展將能極大地鍛煉新一屆地協(xié)理事的能力，大大提供地理協(xié)會的凝聚力和向心力，有利于形成溫馨、美好、團結(jié)、向上的地理協(xié)會大家庭。

三、活動時間：9月21日(星期五)晚上6：00至8:30

四、活動地點：綜合樓114

五、主辦單位:上饒師院校學生會 社團實踐部

策劃承辦單位：大學生地理協(xié)會

媒體支持單位：學生都市網(wǎng)()

活動對象：全校師生

六、指導老師：邱筱蘭老師

七、活動主題：探索宇宙奧秘 普及天文知識

八、活動安排

(一)前期工作

① 在活動前，會長團成員去學校后勤處物業(yè)中心審批教室，會長負責邀請講座的嘉賓。

② 在9月20(星期四)之前，宣傳部畫出活動海報三張，貼在新老食堂的展板上，對全校師生進行宣傳。

③ 在活動前，外聯(lián)部出外面拉贊助，盡可能為活動提供較多的經(jīng)費。

④ 9月20日，召開理事會，討論和布置各部門的活動相關(guān)工作，對工作要分配具體到個人。

(二)講座流程

① 主持人介紹到場嘉賓(在講座開始前，提醒與會同學把手機調(diào)為靜音或震動，注意講座過程中不要大聲喧嘩)。

② 會長介紹本次活動的背景、目的及意義，并預祝本次講座圓滿成功。

③ 主持人介紹主講人，并致辭歡迎主講人。

④ 主講人開始講座。

⑤ 主講人講座結(jié)束，由主持人宣布進入自由提問環(huán)節(jié)。

⑥ 提問結(jié)束，本次活動指導老師點評。

⑦ 講座正式結(jié)束，主持人致感謝詞。

(三)活動后期

① 辦公室和編輯部寫好本次活動的詳細總結(jié)，為以后舉辦類似活動提供寶貴的經(jīng)驗。

② 在下次理事會時，對活動進行總結(jié)。

九、活動經(jīng)費預算

十、備注

① 全體理事至少提前半個小時到場，協(xié)助后勤部布置會場。

② 講座結(jié)束后，理事留下來，打掃教室。

③ 要維持要現(xiàn)場紀律，如遇到意外情況要冷靜對待。

第3篇：天文知識范文

“你們可以走了。”老人依舊滿臉嚴肅。

正在要退出門的時候，我忽然想起了一個十分重要的事：“老爺爺，你知道關(guān)于風水晶的事嗎？”

這句話似乎問得太唐突了些，這位老人異樣的看了我一眼幸好他沒有回絕：“傳說，自魔法天使駕崩后，風水晶遭到黑暗之族的破壞，碎裂為三塊。據(jù)傳說中講，一塊被封印在風靈山上，一塊保存在勁風島風族長老手中，另一塊則不知所蹤。你們問這個干嗎？”

我一愣，立即找了幾句話搪塞：“只是好奇……再見！”接著便拉起另外兩位逃之夭夭。

第三天，若幽又逼著我們?nèi)⒓邮裁础昂Ｑ篪B”傭兵協(xié)會。這個若幽！已經(jīng)是最后一天了，還不讓人玩一會??！

跨入大門，若幽徑自來到服務員面前，掏出昨天剛得的證件：“我們要加入會員，共三個人。菲雅，女，15歲，職業(yè)魔法師；依婷，女，16歲，職業(yè)魔法師；若幽，女，16歲，職業(yè)魔法師?！编蓿瓉硭齻z都比我大??！

“嗯”。服務員面無表情的填好表，然后抬頭問：“什么時候接任務？”若幽也同樣面無表情的回答：“什么時候來就什么時候接任務。”“好的，給你們會員卡?！苯又f過來三張卡片。

第4篇：天文知識范文

一條蛇朝我吐著紅信子,發(fā)出咝咝的聲音.突然,它朝我吐出一絲毒液.

"呀!"我嚇了一跳,"飛翔的風---防御風!"我使出了風魔系防御術(shù),成功阻擋了毒液.

"沒想到你還有兩下子."蛇說話了,是純潔的女聲:"來比比吧,說不定你還能贏我."它變成了一位少女,金黃的長發(fā),翠綠的衣裙,看上去還挺漂亮,"現(xiàn)在求饒還來得及."她快傲慢死了,真是討厭,我恨不得馬上教訓她.

“微拂之風---風環(huán)!”我左手鉤起一道風環(huán),右手抬起一圈風暈“微拂之風---風暈!”雙手齊齊射出?！鞍?！”她后退三步，“毒亡魂！”

不容我多想，馬上放出魔防：“這下你傷不了我啦！夢幻之風！”立即，我的雙手揮出漂亮的銀花，千朵萬朵，讓人不知道是虛是實：“快認輸吧！你打不過我！”不是我驕傲，事實擺在眼前。

不出所料，她很快屈服了：“好吧?！蓖Ａ艘粫终f：“我叫依婷，是蛇族公主，交個朋友吧！”什么呀！剛才還打得不可開交，現(xiàn)在就成朋友了？這也太滑稽了。

第5篇：天文知識范文

有個蛇族公主為伴還真是件方便的事！

一大早，我們騎著大海蛇來到了琦韶世界---歐美大陸。

“菲雅，我們現(xiàn)在去哪？”“就去星光學院報名吧！說不定還能打聽到風水晶的下落?！蔽艺f，去學校一定能學到好多琦韶世界的規(guī)矩，入鄉(xiāng)隨俗嘛。

我們一起去了報名處。

“什么？還要測試？”依婷大叫，“從小我就最怕考試?！彼迒手樥f。

“這有什么？走，我們?nèi)y試?！比粲恼嬗赂?，拉起依婷就往校園走去，我也趕緊追上去。

校園里人好多，而且人人都穿得華麗無比。我們?nèi)齻€往人群里一站，顯得非常顯眼。幾乎所有的學生都瞧著我們，現(xiàn)出鄙視的神色。

高高的臺子上坐著一個非常漂亮的女老師，似乎是維持紀律的。

第6篇：天文知識范文

戴安娜和麗莎把自己的 房間收拾好后，紛紛來到餐廳吃飯?！按靼材?，你們把房子賣掉以后，打算把得來的錢用來做什么？”梅斯問。“我們是想用來買荷葉船，到時候我們?nèi)ド习嗑头奖阋恍?。”戴安娜說。“去看秋也方便?！丙惿a充道?！安贿^我建議過一段時間再買，因為我們訓育師剛上任時都會很忙，有很多需要適應的，所以還是遲些考通行證和買船?！泵匪菇ㄗh道，戴安娜和麗莎同意了她的建議。

第二天，她們一起來到天使學院報到，來到了等待她們教的天使小鬼的面前做自我介紹。

梅斯開始講課：“下面，翻到第一頁——有關(guān)人類的常識。我現(xiàn)在根據(jù)我?guī)啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗告訴你們我看到的有關(guān)人類的一切。”“老師老師，你怎么知道人類是什么樣的？”下面的一個眼睛像水晶一樣的天使小女孩提問?！耙驗槔蠋煯斶^人類守護者啊，好了，現(xiàn)在有些跑題，現(xiàn)在回歸正題?！泵匪拐f。

梅斯講完課后，帶著幼兒1班的全體天使小鬼來到1號課余室（天使小鬼吃飯的地方），吃完飯后，又帶著天使小鬼來到2號課余室（午休的地方）?！?/p>

下午，送走天使小鬼們后，和戴安娜、麗莎一起回到家中。

第7篇：天文知識范文

“小夢夢！早?。?rdquo;一聽就知道是彌耶在和亞夢打招呼，亞夢笑了一下，說：“彌耶，早上好！”璃茉不知道什么時候飄了過來，在亞夢背后幽幽地說：“亞夢是我的……”“啊！”亞夢被嚇了一跳，要知道，我們亞夢可是最怕鬼了！

“各位同學們……啪！”二階堂老師還是照常摔了一跤，所有學生不禁都扶額，亞夢的臉上更是留下了三條黑線。“嘿嘿，今天有兩位同學來我們班！大家歡迎！”門外走進來三個女生。“啊！歌唄，你怎么……”亞夢不顧形象地站了起來，指著歌唄說。沒錯，就是歌唄！“怎么了？不歡迎我？”歌唄挑了挑眉。“啊……不是不是……”“哇！大明星歌唄轉(zhuǎn)來我們班了耶！”花癡A。“好漂亮?。∫墙o我做女友就好了！”草癡A…………

“大家好，我是慕容櫻，請多多關(guān)照！我是排行全世界第十的慕容家族的慕容櫻哦！”“櫻大人！”馬上就有男生組織起了慕容櫻后援團。

歌唄走下臺，對坐在亞夢前面的一個男生笑著說：“我可以坐這里嗎？”那個男生的臉上馬上浮現(xiàn)出兩片紅暈，連忙答應：“可以可以。”然后馬上收拾好書包，離開了這個座位，歌唄得意地笑了笑。其他兩個人也挑好了座位。

（座位示意圖）

講臺

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

歌唄 xxx xxx 慕容櫻 xxx xxx

亞夢 璃茉 xxx xxx 唯世

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

下課后，奇跡說：“唯世，我感覺到了守護甜心的味道，那三個人都有。”“好，我知道了。”唯世走到慕容櫻的座位邊，面帶笑容的問：“慕容同學，你有守護甜心嗎？”櫻一看是唯世，臉不自覺地就紅了，害羞地說：“叫我櫻就好了。有。都出來吧！”櫻的身后飛出來兩個守護甜心。“你好，我是藍莉，請多多指教。”藍莉很淑女地說。“你好，我是琉璃。”一個穿黃色短裙的守護甜心說。“那你可以參加守護者嗎？”“可以。”

第8篇：天文知識范文

一、“禽獸不如人，就在不會問?！?/p>

思維是從問題開始的，有問題才有思考。故而在數(shù)學課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松﹑愉悅的課堂氛圍，讓學生敢想﹑敢問，敢于表達自己的真情實感。

首先，教師要通過自己的語言﹑動作﹑情感傳遞給學生親切﹑信任﹑平等的信息，使學生感到教師是與我們平等相處，一起探索﹑研究。如我在教學《統(tǒng)計》一課時，有這樣一個片斷中小朋友們都踴躍的提出了各種問題：

師：（多媒體動畫演示）大象爺爺?shù)纳盏搅?，很多客人領(lǐng)著全家?guī)еY物來到大象家給他祝壽。聽，他們一起為大象爺爺唱起了《祝你生日快樂》，（播放音樂）大家跟著一起唱吧！

（學生歡快地唱起了《祝你生日快樂》）

師：看了這幅畫面，你想知道些什么？

生1：我想知道來了哪些小動物？

生2：我想知道小猴家來了幾只？

生3：我想知道小狗家來了幾只？

生4：我想知道小豬家來了幾只？

……

當學生回答不出教師提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答。若學生提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，這時教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。

其次，可根據(jù)課堂實際，進行分組討論﹑提問，每組同學提出的問題，由全班同學仔細聽并作回答。最后比一比，哪組同學提的問題質(zhì)量最好，哪組同學回答的最好。因為學生的提問是面向全班同學，強烈的好勝心和不甘落后的心理激發(fā)其他同學認真聽講，積極思考，主動解答問題。教師還當堂選“最佳提問人” ﹑“最佳問題”等，極大地調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，從而達到培養(yǎng)學生多思好問的“問題意識”。教師只有積極創(chuàng)設(shè)和諧的情境，給學生提供一個輕松愉快的學習氛圍，學生就會積極主動思考，勇敢提出各種問題，事實上，發(fā)現(xiàn)問題正是創(chuàng)新的前奏。

二、“發(fā)明千千萬，起點在一問?！?/p>

陶老講到：“發(fā)明千千萬，起點在一問?！比魏伟l(fā)明創(chuàng)造都是從“發(fā)現(xiàn)問題” ﹑“提出問題”開始的。對創(chuàng)新學習而言，問題的提出更重要。如在教學“自然數(shù)”與“整數(shù)”的概念時，先讓學生自學課本，再提出自己所不能理解的問題。有一名學生問“0為什么不是自然數(shù)，而是整數(shù)？”教師立即表揚該同學肯動腦，問題提得好，并適時分析這個問題好在哪里，逐步引導學生學會提問題。一個有價值的問題可以引發(fā)學生進行深層次的思考，從中閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。

其次，設(shè)計一些探索性和開放性問題，為學生積極思維創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，讓每個學生在主動參與中得到發(fā)展。如教學一年級的《統(tǒng)計》一課時，我設(shè)計了這樣的問題——

師：看了這張表，你能提出什么問題？

生1：我想問紅花和黃花一共有多少朵？

生2：我想問藍花比粉紅的花少幾朵？

生3：我想問四種花一共有多少朵？

生4：我想問什么花最多？什么花最少？

生5：我想問為什么黃花有3朵，粉紅的花有5朵，藍花有4朵，紅花有2朵？

生6：我想問粉紅的花比紅花多幾朵？

……

這樣的問題學生學得積極投入，讓學生在問題解決中學習。

三、“智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

陶老說：“智者問得巧，愚者問得笨。”教育家布魯納也說過：教學過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。問題的提出者不僅僅指教師，也包括學生。樂于質(zhì)疑問難的學生說明正積極參與新知識的學習，這樣的學生才真正是學習的主人，課堂的主人。他們是求知道路上的探索者和開拓者。提出一個高質(zhì)量的問題，需要對已有知識進行整理、分析、歸納等，是在原有知識的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。

要使學生巧于提問，首先教師就要為學生做如何提問的示范，并啟發(fā)學生在平時的學習中尋找提出問題的方法，特別是在自己思考后還不明白、不理解的地方尋找問題，多問幾個“為什么？”。其次，在課堂上，要給學生表達自己想法的機會，留給學生充分思考探索的時間，尊重學生以不同的方式理解和解答問題。經(jīng)常給學生提供合作交流的機會，讓學生互相質(zhì)疑或向教師提問，準許學生有疑就問，就是在教師講授過程中也允許學生插花、提問，不怕打亂原來的教學程序。特別是對學生提出的問題具有創(chuàng)新個性的要給予積極的評價，使學生體驗到成功的。第三，學生的提問，特別是思維含量較高的問題，能幫助教師拓展教學思想，實現(xiàn)教學互動，信息共享。最后，要保證學生提問題的質(zhì)量，既要拓寬知識內(nèi)容、深度、廣度，又要控制范圍，不能漫無邊際，這就需要教師引導學生思維，讓學生的思考集中在要學習的知識上。

第9篇：天文知識范文

櫻花雪靈：美麗，調(diào)皮，喜歡淡青色。武器：魔法項鏈，水晶球。

櫻花雪絮：可愛，活潑，喜歡淡紫色。武器：魔法項鏈，水晶球。

櫻花雪蝶：可愛，調(diào)皮，喜歡天藍色。武器：魔法項鏈，水晶球。（我）

櫻花雪靈的精靈：一身淡青色。

櫻花雪絮的精靈：一身淡紫色。

櫻花雪蝶的精靈：一身天藍色。

冰絮國：（好的）

冰絮紫夢：美麗，文靜，喜歡乳白色。武器：魔法項鏈，水晶球。

冰絮紫靜：活潑，可愛，喜歡粉紅色。武器：魔法項鏈，水晶球。

冰絮紫欣：可愛，調(diào)皮，喜歡淡橙色。武器：魔法項鏈，水晶球。

冰絮紫夢的精靈：一身乳白色。

冰絮紫靜的精靈：一身粉紅色。

冰絮紫欣的精靈：一身淡橙色。

雪梅國：（壞的）

雪梅冰：冷酷，美麗。喜歡黑色。武器：魔法項鏈，水晶球。

雪梅雅：冷酷，美麗。喜歡紫色。武器：魔法項鏈，水晶球。

雪梅琴：冷酷，可愛。喜歡紅色。武器：魔法項鏈，水晶球。

雪梅花：冷酷，可愛。喜歡橙色。武器：魔法項鏈，水晶球。

雪梅靈的精靈：一身黑色。

雪梅雅的精靈：一身紫色。

雪梅琴的精靈：一身紅色。