科技發(fā)展弊大于利精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科技發(fā)展弊大于利主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科技發(fā)展弊大于利范文

人類的生活沒有科技是不行的。從原始人說起，他們沒有吃的，餓了啃樹皮、喝人血。自從過了很長的一段時間，人類終于發(fā)明了水稻、小麥、青稞等糧食，人們的日子逐漸好了起來。

一個人不進(jìn)步是可悲的，一個國家不進(jìn)步是沒落的：一個世界不進(jìn)步是黑暗的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī)：從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈：從天涯海角變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。

任何事物都有它的兩面性，有利的一面，必有弊的一面，我們不能光定反定了利的一面。比如大氣污染，專家早已推出了預(yù)防預(yù)案；白色垃圾，統(tǒng)一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖，科學(xué)家們也研發(fā)了太陽能汽車。

世界發(fā)達(dá)國家都提出了低態(tài)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展模式，如：太陽能空調(diào)、太陽能電池……

第2篇：科技發(fā)展弊大于利范文

大家好！關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個問題，我認(rèn)為科技發(fā)展“利”大于“弊”。

科技發(fā)展給了我們多少好處。幾千年來，馬車變成轎車、火車、飛機(jī)；煤油燈變成白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；海角天涯變成近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。我認(rèn)為科技發(fā)展是推動人類進(jìn)程的主要力量。沒有了科技的進(jìn)步，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技，我們哪能吃到各式各樣的食物？我們哪能穿上棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？所以，我認(rèn)為：科技發(fā)展“利”大于“弊”。

有人認(rèn)為科技發(fā)展“弊”大于“利”。確實(shí)是有一些影響。但是，所有的事物都不可能十全十美。不能光憑這一點(diǎn)就斷定科技發(fā)展弊大于利。科技雖然有弊端，但是比起造福人類，那就沒什么。如果科技發(fā)展弊大，誰能在不用筆？誰能在不看電視、不讀書？誰也不能，因?yàn)榭萍家呀?jīng)和我們息息相關(guān)。

第3篇：科技發(fā)展弊大于利范文

我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外?？萍及l(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？

問，科技發(fā)展利大還是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進(jìn)步，這不都是發(fā)展？如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進(jìn)步？只有進(jìn)步才能使明天更美好！

一個人不進(jìn)步是可悲的，一個國家不進(jìn)步是沒落的，一個世界不進(jìn)步是黑暗的。只要在不斷的進(jìn)步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜?shù)挠矚?。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進(jìn)步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。

讓我們把今天的生活和十萬年前相比，我們是至高無上的；把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī)；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。

我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的。

因?yàn)榉ɡ?，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因?yàn)檫_(dá)爾文、因?yàn)槊系聽枺覀儾趴梢愿玫亓私庾约?，認(rèn)知自己；因?yàn)楸怡o，因?yàn)槿A佗，因?yàn)槔顣r珍，我們的生命才能得到保障。

我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發(fā)展給我們帶來的好處嗎？

所以說，科技改變歷史，我們探討科技的發(fā)展利大還是弊大是不需要質(zhì)疑的，因?yàn)榫褪抢?！利大！利大！你說科技發(fā)展帶來了大氣污染、你說科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾、你說科技發(fā)展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發(fā)展弊大于利？“世異則是事異”時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預(yù)防預(yù)案；白色垃圾，統(tǒng)一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學(xué)家們也研發(fā)了太陽能汽車?？纯船F(xiàn)在、太陽能熱水器、太陽能空調(diào)、太陽能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽能已經(jīng)逐步進(jìn)入千家萬戶，這不是科技在發(fā)展嗎？

雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會停止?？萍及l(fā)展，無可厚非，就是利大，這個辨題唯一的答案！就因?yàn)榭萍家恢痹谶M(jìn)步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的只言片語，無理的胡攪蠻纏都改變不了這個真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網(wǎng)？你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因?yàn)榭萍家呀?jīng)和你息息相關(guān)，已經(jīng)和你密不可分！在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？

科技改變歷史，不錯的，沒有科技發(fā)展，我們的生活是無法想象的，我們的日子是昏天黑地的，是科技發(fā)展救了我們，是科學(xué)把我們從水生火熱的年代拯救了出來。我們更應(yīng)該懷著一顆敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地說科技發(fā)展弊端累累？

第4篇：科技發(fā)展弊大于利范文

若干年前的地球森林資源是那么的豐富，幾乎整個地球除了海洋就是樹木。那真是人間仙境??！可如今，因?yàn)楦鞣N生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造紙張等。使人們到處濫砍濫伐。造成森林資源大量減少。從20世紀(jì)80年代以來，世界每年減少森林面積11萬平方千米，荒漠化影響到全球20%的陸地，100年間大氣二氧化碳濃度增加了一倍。由于森林覆蓋率低，大量野生動物失去了生存壞境，我國瀕危物種達(dá)到4000多種??！如果在這樣繼續(xù)下去的話，后果將不堪設(shè)想。

無獨(dú)有偶。各種工廠排出的污水在污染著水的源頭，使動物和人類的生命受到威脅。我國人均每年水資源占有量為2730立方米，加拿大為12000立方米，美國為10000立方米。我們的水資源本身就比其他國家少.目前我國有1。7億飲用受到污染的水，這都是因?yàn)槊磕暧?60億立方米污水排入江河湖海中，其中4/5未加處理。這都是科技發(fā)展帶來的后果呀！

還有就是大家都熟知的手機(jī)。手機(jī)給我們的生活帶來了方便，可以讓相隔千里的兩個人通話?？墒鞘謾C(jī)發(fā)出的輻射會干擾人體的神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致記憶力衰退，頭痛，失眠等癥狀。尤其是輻射對兒童的影響更為明顯，大劑量的電磁波不僅對生長發(fā)育不利，嚴(yán)重的還會帶來哮喘、白血病之類的疾病。另外，手機(jī)也會影響人們維模式，由于缺少與人面對面的交流。比如，在同學(xué)聚會上，每個人都在不斷的玩著自己的手機(jī)，使許多年沒見的老朋友都不對對方說一句話。正是這樣，手機(jī)疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離，使我們的關(guān)系不再親密。就像現(xiàn)在流行的那句話：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是你在我旁邊，我們卻都在玩手機(jī)。

……

第5篇：科技發(fā)展弊大于利范文

【關(guān)鍵詞】 聽力 取消的原因 利弊

2005年4月教育部辦公廳印發(fā)通知：“從2005年開始，普通高校招生對考生外語聽力測試不再做全國統(tǒng)一要求。各省級教育行政部門可根據(jù)本地教育實(shí)際，自行決定考試形式、考試時間和計分辦法。” 此后，浙江、陜西、甘肅、貴州等省相繼取消了高考中的英語聽力測試。在這樣的社會背景下，山東省在2012年2月的山東省普通高?？荚囌猩贫雀母镄侣勍鈺闲迹骸皬?014年起，外語考試科目中的聽力考試不再納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容?！惫P者本人為山東省某縣一中高二英語教師，就政策后近一年經(jīng)歷的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)變化，分析下高考中取消英語聽力的原因與利弊。

一、高考英語聽力測試取消的原因

有些省份取消聽力是因?yàn)槁犃y試時聽力播音容易受到雷電、放音設(shè)備故障和供電中斷等影響。比如，南方的省份夏季高考時正處于多雷雨期，雷擊容易影響放音設(shè)備。所以浙江在2005年宣布暫時取消英語聽力測試時有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“外語聽力測試對設(shè)備、環(huán)境以及監(jiān)考人員要求比較高，突發(fā)因素多，一旦在測試過程中出現(xiàn)問題，造成的后果無法估量和彌補(bǔ)?！?/p>

還有一個原因是考場環(huán)境受外界因素干擾。聽力考試時考場周圍要求絕對安靜，禁止過路汽車按喇叭，禁止大聲喧嘩等。因?yàn)閷ν饨绛h(huán)境的要求比較高，英語聽力測試時容易對社會造成一些不便。

而山東省取消2014年高考的英語聽力測試主要是為了給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，給英語熱降溫。2014年山東省高考外語科目不僅取消英語聽力測試而且英語分值也降低了30分，從滿分150分減到了120分。消息傳出后，社會上反響不一。有些高中英語老師認(rèn)為，將聽力統(tǒng)一測試從高考中徹底拿掉，對教學(xué)造成的影響讓人擔(dān)憂。有些人很是贊賞，更認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生學(xué)英語，高考也不一定要考英語。

二、山東省高考取消英語聽力的利處

取消英語聽力降低分?jǐn)?shù)比重，這對很多不愿意學(xué)外語的人和以后專業(yè)無需外語的學(xué)生來說，是個好消息。他們確實(shí)可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把更多時間放在自己喜歡的專業(yè)和科目上。筆者在告訴所帶的學(xué)生們這個消息時，大部分同學(xué)都很高興，歡呼雀躍。因?yàn)樗麄冇X得英語很難學(xué)，英語是他們心中永遠(yuǎn)的痛，現(xiàn)在壓力終于可以減輕一些了。不考聽力后，有些同學(xué)的英語成績也提高了很多。

三、山東省高考取消英語聽力的弊端

取消高考英語聽力測試，會誤導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生。在高考指揮棒的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，取消外語聽力測試，客觀上意味著放出“聽力不重要”的信號。取消測試原意是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給英語學(xué)習(xí)熱降溫。但是自從高考英語聽力測試被取消的消息后，筆者所在的學(xué)校就刪去了統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，而原來學(xué)生至少一周可以有三次聽力訓(xùn)練。而且現(xiàn)在學(xué)生也不愛學(xué)習(xí)英語了，現(xiàn)在班里很多學(xué)生高二的英語水平還比不上初中時好。

取消高考英語聽力測試，不利于學(xué)生的語言能力發(fā)展。“聽說讀寫”是學(xué)習(xí)一門語言的基本能力要求。嬰幼兒在學(xué)說話時，最先模仿的是他們聽到的話語?？梢哉f，先有“聽”然后才有“說”，“聽”是學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力的基本。對于我們這些偏遠(yuǎn)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，如果平常沒有聽力訓(xùn)練，本來就說不出口的啞巴英語，再加上聽不懂的聾子英語，就成了“聾啞英語”了。而“聾啞英語”是英語學(xué)習(xí)中我們最不想見到的最糟糕的結(jié)果。

取消高考英語聽力測試，不利于學(xué)生能力的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生考上大學(xué)后需要通過大學(xué)英語四六級考試，如果高中階段不進(jìn)行聽力訓(xùn)練，他們準(zhǔn)備這兩項(xiàng)考試的聽力部分時會感到非常難。而大學(xué)畢業(yè)后，很多人在工作時也需要與外國人進(jìn)行英語會話。在高中階段，英語聽力訓(xùn)練是必要的，因?yàn)橛⒄Z聽力和口語的好壞直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。

取消高考英語聽力測試，不符合社會發(fā)展的全球化趨勢和需要。當(dāng)今社會越來越全球化，變成一個地球村，使得英語成為必要的溝通工具。熟練的掌握一門外語是新時代對年輕人的要求。

四、結(jié)束語

綜上所述，筆者認(rèn)為取消高考英語聽力測試弊大于利。如果因?yàn)榉乓粼O(shè)備等硬件因素而取消聽力高考，可以說是因噎廢食?，F(xiàn)在科技發(fā)展迅速，這個應(yīng)該不會成為難題。高考聽力測試存在的技術(shù)等方面的問題，今后隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是極有可能避免的。而如果想降低外語比重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，取消高考英語聽力測試并不是上策，倒不如降低外語筆試試題難度或減少完型填空及閱讀等題型的分?jǐn)?shù)。新課程改革下的高考應(yīng)該更重視學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，高考不考英語聽力，不意味著可以不重視聽力，而是將英語聽力從高考英語中獨(dú)立出來，更加強(qiáng)調(diào)“聽”的能力，使學(xué)生對聽力學(xué)習(xí)更加重視。在以后的教學(xué)中，筆者會繼續(xù)堅(jiān)持外語教學(xué)和聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，讓他們可以聽得清楚明白， 說一口流利的英語！

第6篇：科技發(fā)展弊大于利范文

關(guān)鍵詞：德育課程；精致化；朝會課

走進(jìn)歌樂山小學(xué)朝會課堂，會看見每天一個德育專題，”新聞大視界“”越辯越聰明“”百科大比拼“”經(jīng)典誦讀”“感動你我他”等，朝會課形式新穎，不僅訓(xùn)練了學(xué)生思維，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還充分展示了學(xué)生的能力，拓寬了學(xué)生的知識面，同時在內(nèi)容上還結(jié)合了傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，能形成一個正確的人生觀和價值觀。

一、朝會課現(xiàn)狀分析———為何創(chuàng)新朝會課

1.內(nèi)容形式單一，教師講授多，學(xué)生收益少，教育效果差不少班主任常常利用短短十分鐘的朝會課處理日常事務(wù)，可以嗎？完全行，而且很有必要。只是如果經(jīng)常班主任唱主角、學(xué)生當(dāng)聽眾的話，效果可能不會太好。單一的教育主題，帶給學(xué)生的就是：早上多好的時光呀，一來教師就開始嘮叨、訓(xùn)斥、指手畫腳，內(nèi)容單一、方式簡單，說教成分比較嚴(yán)重，我們經(jīng)常會聽到“孩子們，健康就是———；孩子們，請愛我們的祖國———、孩子們，請注意交通安全———；孩子們———”。長此下去，學(xué)生的心情必然不太舒服，對教師講話內(nèi)容的接受力就會大打折扣。2.短短十分鐘的朝會課，能做什么呢其實(shí)，朝會內(nèi)容隨意，教師無準(zhǔn)備上課，這樣的現(xiàn)象也是常見的。歸根結(jié)底就是十分鐘，在老師們的心中，是太不起眼的數(shù)字，一天得上多少課呀，十分鐘，簡直是太短了。相當(dāng)一部分班主任認(rèn)為，十分鐘朝會嘛，走走形式，說說班級近況很快就過去了。沒必要做得有條有理，滴水不漏。十分鐘能讓學(xué)生學(xué)到什么呢？

二、朝會課的形式變革———如何創(chuàng)新朝會課

不可忽視朝會課上短短的十分鐘，如果組織好了，它能使學(xué)生心情愉悅，促進(jìn)彼此的相互溝通，也能促使學(xué)生放眼世界，關(guān)注天下事，還能把清新的時代活水引入朝會，使之成為課內(nèi)外、校內(nèi)外的連接點(diǎn)或匯聚點(diǎn)。那么，學(xué)生喜歡的朝會形式是怎樣的呢？1.內(nèi)容豐富多彩（故事、討論、表演、辯論、欣賞、游戲、愛國主義內(nèi)容、時事政治與活動要聞）2.參與的廣度大（適合集體教育、人人參與其中）3.內(nèi)容的針對性強(qiáng)（解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)精神引領(lǐng)）4.實(shí)現(xiàn)學(xué)生價值（發(fā)展學(xué)生的能力）根據(jù)學(xué)生喜歡的形式，圍繞沙坪壩區(qū)“‘學(xué)本式’卓越課堂”理念，我們拓寬了德育課程，更新了朝會內(nèi)容。（星期一相約星期一）（星期二新聞大世界）（星期三經(jīng)典誦讀）（星期四百科大比拼（單）越辯越聰明（雙））（星期五感動你我她）。在實(shí)際操作中，我們分了低、中高兩個段，每學(xué)期我們都會針對年段學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣要求，擬定主題，例如低年段，有熱愛勞動、不說謊、做事認(rèn)真等內(nèi)容，懂禮貌、守秩序、初步知道規(guī)則的作用；中高年段，有自尊、自愛、愛惜自己的名譽(yù)等內(nèi)容，學(xué)會尊重人，尊重他人的勞動，學(xué)會和同學(xué)平等相處，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的意義等內(nèi)容。特別是新聞大世界這個版塊———為了讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)、國際和身邊的大小新聞，開闊視野，鍛煉口才，培養(yǎng)搜集的能力，（我們還開展了“靈耳朵，巧嘴巴”的班級擂臺賽，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們搜集新聞和播報新聞的能力）“越辯越聰明”是孩子們最喜歡的朝會主題，在辯論、交流的氛圍里，學(xué)生始終處于一種積極的參與狀態(tài)，積極動腦思考問題，敢于用口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們通過自己的參與，感受到自身力量所在，體驗(yàn)到思考及表達(dá)的樂趣。同時，形成良好的交際意識，促進(jìn)語言能力與交際素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，六年級（1）班的“越辯越聰明”，學(xué)生以科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利為題，進(jìn)行了激烈的辯論，學(xué)生妙語連珠、據(jù)理力爭。

三、創(chuàng)新朝會，讓德育課程精致化

精致化德育是建立在“規(guī)范”的基礎(chǔ)上，不以規(guī)矩不成方圓，規(guī)范可以使德育工作在“有序”的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，提高德育工作的效益。在朝會課創(chuàng)新中，我們都已經(jīng)感受到了德育課程精細(xì)化，學(xué)生的所得。朝會雖然還由班干部商量主題，但朝會主持人卻不再是那幾個人參與，而是全班分組輪流主持。這個改革讓我們很欣喜。既減輕了專職朝會主持人的負(fù)擔(dān)，又讓主持人成為學(xué)生的審稿與指導(dǎo)，而且使得人人得以鍛煉，極大地提高了參與的廣度。全員參與、輪流主持朝會后，學(xué)生彼此更增進(jìn)了解與理解。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，一個朝會的成功與否，其實(shí)是由多方面因素造成的。比如，話題的選擇、參與者的興趣、資料的呈現(xiàn)方式，聽眾的心情、個人的能力等。所以對別人的主持更多的是欣賞。全員參與讓彼此增進(jìn)了理解與尊重。但不管怎樣，每天的朝會倒成了孩子們必不可少的一種需要。朝會課的創(chuàng)新，就是使德育課程走向精致化，而精致化是一種境界、一種理想，更是一種永止無境的追求。精致化德育必須“用心”，比如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說要像愛護(hù)葉上的露珠一般小心翼翼地呵護(hù)。但是，教育管理又是極其復(fù)雜的，特別是教育的問題往往是“非常規(guī)”的，是不按規(guī)則出牌的，精致化德育必須是面對“具體問題”的實(shí)踐創(chuàng)新活動。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、研究，掌握一些新的教育理論，這樣才能更好地面對新的矛盾、新的問題。

作者:謝穎 單位:重慶市沙坪壩區(qū)歌樂山小學(xué)

第7篇：科技發(fā)展弊大于利范文

一、實(shí)施興趣教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣點(diǎn)教學(xué)是相對于知識點(diǎn)教學(xué)而言的。知識點(diǎn)教學(xué)的最大優(yōu)勢在于有利于學(xué)生去構(gòu)建學(xué)科知識的框架，這對于基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生來說有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立研究的能力。但是對于薄弱學(xué)生來說，弊大于利。因?yàn)檫@種教學(xué)模式比較單一，按部就班，一環(huán)套一環(huán)，教學(xué)程序基本不變，又由于學(xué)生知識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，現(xiàn)行教材難度較大，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨很大的壓力，學(xué)生一旦跟不上教學(xué)的節(jié)拍，就有可能失去學(xué)習(xí)的動力和興趣，造成厭學(xué)甚至是放棄學(xué)習(xí)。

興趣點(diǎn)教學(xué)的最大特點(diǎn)就是用興趣作為載體去引導(dǎo)學(xué)生完成對知識的學(xué)習(xí)。與知識點(diǎn)教學(xué)相比較，它的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)不同，所針對的教學(xué)對象也不一樣。興趣點(diǎn)教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對知識學(xué)習(xí)的興趣。興趣點(diǎn)主要是指能讓學(xué)生受到激勵、留下深刻印象、引發(fā)學(xué)習(xí)動力的刺激，比如歷史故事、中外名人、經(jīng)典典故、科技發(fā)展等。在這方面，有著豐富史料的歷史學(xué)科有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

二、精心設(shè)計教學(xué)興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)課堂活力

布魯納說：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”能讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會積極投入、主動思考。因此興趣教學(xué)的關(guān)鍵是做好課程的引領(lǐng)，其難點(diǎn)就是如何做好知識與興趣的完美結(jié)合。

例如，在講“宗法制和分封制”這一內(nèi)容時，筆者首先利用多媒體給學(xué)生打出了一幅祠堂的照片，然后問學(xué)生這個建筑物叫什么·有什么用·由于城市學(xué)生對祠堂不了解，因此學(xué)生的答案五花八門。當(dāng)學(xué)生的答案被逐一否定之后，課堂出現(xiàn)了短暫的平靜，學(xué)生都瞪著眼睛看著筆者，期待答案的出現(xiàn)。此時學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來，于是筆者告訴學(xué)生這個建筑物叫祠堂，是族人祭祀祖先或先賢的場所，它的主要用途是“崇宗祀祖”；此外，各房子孫平時有辦理婚、喪、壽、喜等事時，便利用這些寬廣的祠堂作為活動處所；同時，族親們商議族內(nèi)的重要事務(wù)，也利用祠堂作為聚會場所。經(jīng)過這一番講解，學(xué)生的興趣就更濃了。于是學(xué)生帶著濃濃的興趣，開始了分封制和宗法制的學(xué)習(xí)。

三、大膽整合教材，改變教材順序，幫助學(xué)生建立容易掌握的知識體系

現(xiàn)在我們使用的岳麓版教材按照專題的體系進(jìn)行教學(xué)。這種體系對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求比較高。學(xué)生要想掌握好知識點(diǎn)，就必須對歷史知識體系有一個較完整的認(rèn)識。而筆者所教的學(xué)生由于種種原因，達(dá)不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)習(xí)中就遇到了很多的困難，尤其是在高三的復(fù)習(xí)過程中，單純按照必修一、二、三的順序，很難使學(xué)生建立起一個完整的歷史知識體系。因此，在高三復(fù)習(xí)時，筆者嘗試進(jìn)行了改革，按照有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、先易后難的原則，對教材的順序進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

四、實(shí)施興趣教學(xué)可以增強(qiáng)教師人格魅力，改善師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)由主講轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)由被動接受轉(zhuǎn)為主動參與，突出學(xué)生的主體地位和作用。因此在歷史課堂中，教師和學(xué)生的角色地位就要發(fā)生一定的變化，教師在歷史課堂中應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者的角色，學(xué)生在歷史課堂中應(yīng)占主體地位，教師應(yīng)充分創(chuàng)造機(jī)會，在抓住教學(xué)重點(diǎn)的前提下，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生質(zhì)疑、探索，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，開拓思維，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究知識，促使學(xué)生參與到歷史課堂學(xué)習(xí)中去。這樣學(xué)生既能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也參與了學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，這樣獲取的知識才是真正掌握的知識，既不容易遺忘，也容易和其他的知識融會貫通，學(xué)習(xí)才成為一個充滿樂趣的事情。

第8篇：科技發(fā)展弊大于利范文

關(guān)鍵詞 二維動畫 無紙動畫 動畫教育

隨著現(xiàn)代數(shù)字圖像技術(shù)日新月異的發(fā)展，二維動畫逐步從傳統(tǒng)的紙上繪制模式向數(shù)字無紙制作模式轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)動畫制作流程中繁瑣的操作步驟已不再適用于現(xiàn)今動畫公司的制作模式。面對大量的動畫市場需求，無紙動畫這種產(chǎn)生于數(shù)字科技發(fā)展下的制作工藝，以其現(xiàn)代化、效率高、成本低的制作優(yōu)勢，被動畫公司所廣泛接受。對于高校動畫教育來說，以二維無紙動畫技術(shù)為輔的教育模式也為之注入了新鮮的教育理念。

1 二維無紙動畫的概念與應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 二維無紙動畫的概念

顧名思義，就是在二維動畫制作過程中沒有用到紙質(zhì)媒介。相較于紙上繪制的傳統(tǒng)動畫，二維無紙動畫的制作工藝從前期的角色設(shè)計、場景設(shè)計、氣氛圖設(shè)計、分鏡設(shè)計，到中期的原畫設(shè)計、動畫設(shè)計、上色，再到后期的合成、剪輯等，全部依靠電腦圖形技術(shù)進(jìn)行制作。二維無紙動畫需使用壓感筆通過在數(shù)位板上繪制，由專業(yè)的CG或動畫軟件將繪制信息呈現(xiàn)于電腦中。與傳統(tǒng)手繪生產(chǎn)方式相比，無紙動畫的生產(chǎn)方式具有高質(zhì)量、高效率、低成本、實(shí)時查看制作進(jìn)度、實(shí)時管理資料文件、資料傳遞方便、制作流程清晰、制作人員分工明確等諸多明顯優(yōu)勢，使動畫公司的制作能力更具競爭性。常見的二維無紙動畫軟件有：Toonboom harmony、TVPpaint Animation、Flash、Retas、Flipbook。

1.2 二維無紙動畫的市場應(yīng)用現(xiàn)狀

如今，傳統(tǒng)動畫面臨逐步退出歷史舞臺的窘境，無紙二維動畫的迅速發(fā)展使其在動畫市場中得到了大量的普及，逐漸取代傳統(tǒng)動畫成為二維動畫的主流技術(shù)手段。

傳統(tǒng)動畫公司的高場地成本、高設(shè)備成本、高人力成本、高時間成本等，一定程度上限制了公司的發(fā)展，很難在市場經(jīng)濟(jì)時代下生存。而無紙動畫以其制作成本低、生產(chǎn)周期短、人才培養(yǎng)快、工業(yè)流程個性化等優(yōu)勢，為新興動畫公司提供了有利生存條件，促使動畫市場繁榮發(fā)展。

縱觀中國商業(yè)動畫市場，從網(wǎng)絡(luò)小動畫，到動畫廣告、電視節(jié)目包裝，到電視系列動畫，再到如今風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)系列動畫，乃至近期動畫電影領(lǐng)域的初探，以無紙二維動畫為制作手段的動畫產(chǎn)品逐漸占據(jù)了絕大多數(shù)的市場份額。例如收視率較高的電視節(jié)目《快樂驛站》，各大電視臺滾動播出的電視動畫《淘氣包馬小跳》、《快樂東西》、《喜羊羊與灰太狼》，以及近期受觀眾熱捧的網(wǎng)絡(luò)動畫《十萬個冷笑話》、《羅小黑戰(zhàn)記》、《魔晶獵人》等，都是二維無紙動畫技術(shù)的產(chǎn)物。

2 二維無紙動畫較傳統(tǒng)動畫教學(xué)的優(yōu)勢

二維動畫制作流程的數(shù)字化，使得動畫創(chuàng)作者從復(fù)雜的工藝、繁瑣的流程以及堆積如山的畫稿中解脫出來。面對動畫課堂，二維無紙動畫教學(xué)模式的引入也對教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行了優(yōu)化。

2.1 流程整合性強(qiáng)

傳統(tǒng)動畫的工藝流程非常繁瑣，想要制作一個視覺效果完善的動畫視頻，畫稿資料通常需要在幾種設(shè)備之間進(jìn)行潤色、轉(zhuǎn)換和傳輸，對場地和設(shè)備都有較高的要求。由于教學(xué)場地、設(shè)備有限，學(xué)生無法在課堂上按照傳統(tǒng)流程來完成動畫視頻，導(dǎo)致流程斷線、脫節(jié)，在預(yù)定時間內(nèi)難以達(dá)到比較完整的效果。

2.2 操作演示方便

動畫繪制是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，教師在講理論的同時，需要為學(xué)生示范作畫過程，讓學(xué)生對動畫繪制有更直觀的了解。

傳統(tǒng)動畫繪制課程，比如運(yùn)動規(guī)律課與原畫課，其教學(xué)方式一般是由教師在紙上或是黑板上進(jìn)行繪畫并分析講解。這樣的演示教學(xué)存在諸多不便?；趯W(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的高低，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生理解出現(xiàn)偏差。比如紙上演示教學(xué)，由于可供學(xué)生觀摩的空間有限，可能會因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量過多而無法保證每個學(xué)生都能清晰明了地看到示范作畫；在黑板上演示，因?yàn)闊o法翻閱動畫，只能用不同顏色的粉筆繪制或?qū)赢嬕来闻帕欣L制，這樣無法給學(xué)生流暢演示整個動作的運(yùn)動效果，甚至于丟失動畫的核心――時間與節(jié)奏。

而無紙動畫軟件的應(yīng)用能有效避免此類問題發(fā)生。教師只需要通過投影儀，將電腦中的示范畫面投射到大熒幕上，保證在場的所有學(xué)生都能清晰地看到教師的繪制過程，展示效果得到大幅提升。無紙動畫軟件中畫面與時間軸的集成也給教師的動畫演示提供了便利。教師在繪制完動畫后可以立即播放動畫，讓學(xué)生看到完整的動作效果，增減畫面幀數(shù)的便利操作也讓學(xué)生更深入地了解動作幅度與時間的關(guān)系。此外，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)拖動時間指針來回播放重要畫面，教學(xué)信息的傳遞更高效更直觀。

2.3 練習(xí)效率高

想要畫出精彩的動畫，除了勤學(xué)勤看經(jīng)典動畫片段之外，還需要持續(xù)不斷的繪制練習(xí)。

傳統(tǒng)動畫的練習(xí)流程一般為：在紙上繪制完動畫，經(jīng)逐格掃描或拍攝后輸入電腦，運(yùn)用專業(yè)軟件將序列畫面連續(xù)播放演示，若發(fā)現(xiàn)動作不達(dá)標(biāo)需要修改，再將有問題的畫面挑出進(jìn)行修改，再攝入電腦進(jìn)行演示……如此重復(fù)工序，直到動作畫面滿意為止。對于繪制經(jīng)驗(yàn)不豐富的學(xué)生來講，這樣的工序繁瑣、耗時，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性下降，課堂練習(xí)效率低，作品效果不盡如人意。

在此問題上，無紙動畫軟件實(shí)時預(yù)覽、便于修改的優(yōu)勢就凸顯出來了。學(xué)生在軟件中繪制完動畫后，只需要按播放鍵就能立刻預(yù)覽整個動作，若發(fā)現(xiàn)動作有問題，可以拖動時間指針找出需要修改的畫面，完成修改后再進(jìn)行播放。這樣的操作為學(xué)生節(jié)省了很多時間，讓學(xué)生能快速地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。實(shí)時預(yù)覽動畫效果讓學(xué)生的成就感增加，也利于學(xué)生保持積極的創(chuàng)作態(tài)度。

2.4 風(fēng)格多樣化

動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式是多樣化的?？梢哉f，有多少種制作材料，就有多少種視覺效果。

在傳統(tǒng)動畫制作模式下，想要表現(xiàn)例如油畫、水彩、彩鉛等藝術(shù)效果，作畫者必須非常熟悉這些繪畫材料的用法，并且需要購買大量的繪畫材料如畫紙、畫布、專用畫筆等，以滿足成千上萬張的畫面繪制，同時還要嚴(yán)格按照動畫的基本技法才能讓畫面流暢生動。這對人力、物力、財力的消耗都相當(dāng)大，而對于學(xué)生來講，想要制作這些特殊藝術(shù)畫面的動畫作品幾乎是遙不可及的。所以材料的限制會導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作樣式趨于單一化。

而無紙動畫軟件以它可模擬各類筆刷、筆觸的技術(shù)優(yōu)勢，既豐富了畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又利于學(xué)生彰顯自己的獨(dú)特風(fēng)格。除了廣泛應(yīng)用于商業(yè)動畫的矢量二維無紙動畫軟件如Flash、Toonboom Harmony外，還出現(xiàn)了一些致力于模仿各種繪畫材料的無紙動畫軟件，如TVPainter、Flipbook等。學(xué)生可以根據(jù)自己的要求調(diào)整筆刷屬性和參數(shù)，模擬出只屬于自己的藝術(shù)筆刷進(jìn)行動畫繪制，甚至可以幾種繪畫筆刷相互疊加，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.5 與市場接軌

動畫是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，動畫教育要緊跟時代，結(jié)合市場要求進(jìn)行操作訓(xùn)練，避免閉門造車。傳統(tǒng)動畫項(xiàng)目工藝復(fù)雜，一般都需要制作人員相對集中，很少有制作部門相隔甚遠(yuǎn)的案例。因?yàn)榉稚⒌牡乩砦恢脮?dǎo)致稿件傳送耗時長、文件易丟失、反饋意見不直觀、溝通成本大、溝通效率低等問題，這些不便因素很不利于商業(yè)傳統(tǒng)動畫項(xiàng)目引入課堂。相比之下，無紙動畫以其易傳輸、易修改、易溝通等優(yōu)勢，大大提高了將商業(yè)動畫項(xiàng)目引入課堂的可能性，又因其制作難度可高可低，選擇范圍擴(kuò)大，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力引入相應(yīng)的項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)、學(xué)一體的教學(xué)效果。學(xué)生即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，也從商業(yè)項(xiàng)目制作中獲得了成就感。另外，面對二維無紙動畫軟件在動畫公司中的普及現(xiàn)象，學(xué)生在校期間能掌握并熟練運(yùn)用一到兩款無紙動畫軟件，無疑在畢業(yè)求職過程中更具競爭力。

3 二維無紙動畫教學(xué)的問題及解決方案

二維無紙動畫制作模式以其成本低、周期短、效率高等優(yōu)勢很快受到了從業(yè)者的青睞，各大動畫院校也紛紛開設(shè)無紙動畫課程，追求“無紙化”動畫教育。引入無紙動畫技術(shù)雖然為動畫教育帶來了諸多好處，但也存在一些弊端。

3.1 技術(shù)至上的教學(xué)理念

先進(jìn)的技術(shù)固然能讓工作變得更高效，畫面變得更豐富，但是過于崇尚技術(shù)而忽視對動畫基本功和藝術(shù)創(chuàng)造力的訓(xùn)練，只會培養(yǎng)出動畫流水線上的技術(shù)工人。而模式化的繪制手段，也會抹殺作品的獨(dú)特性，讓影片成為效果堆積的產(chǎn)品。

教師在運(yùn)用無紙動畫形式進(jìn)行教學(xué)的時候，把重點(diǎn)放在動畫的視覺藝術(shù)效果的創(chuàng)新嘗試與培養(yǎng)上，避免向?qū)W生傳遞技術(shù)至上的制作理念。同時帶領(lǐng)學(xué)生找到藝術(shù)和技術(shù)的平衡，強(qiáng)調(diào)應(yīng)視軟件為一種繪畫工具，是為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意而存在的，不能本末倒置。

3.2 對軟件依賴產(chǎn)生惰性

電腦軟件給制作者帶來的便利不容忽視，但是方便之余也讓使用者對軟件產(chǎn)生依賴性。由于二維無紙動畫軟件讓畫面的修改變得異常簡單，學(xué)生在繪畫時不用考慮過多，這樣很容易忽略對用筆準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。而復(fù)制粘貼這一功能，會讓學(xué)生產(chǎn)生偷懶的想法，對于相似的動態(tài)畫面采取復(fù)制后稍作修改的處理方式，造成動態(tài)畫面死板生硬。再來，一些矢量動畫軟件中的補(bǔ)間動畫功能，雖然能為大批量的動畫制作節(jié)約成本，但對于學(xué)生練習(xí)來說卻是弊大于利。學(xué)生只需要設(shè)置好起始幀和結(jié)束幀，中間的動作過程全由電腦自動生成，其動作的僵硬程度毫無表現(xiàn)力和生命力可言，使畫面充滿了低廉、劣質(zhì)的感覺。

對于以上情況，教師首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生以踏實(shí)勤奮的態(tài)度對待動畫創(chuàng)作，盡可能地靠自己的手頭功夫完成動作繪制。再來，教師還可以對畫面效果與制作技術(shù)進(jìn)行約束，避免學(xué)生過于依賴電腦生成，這樣更能促使學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的作品。

第9篇：科技發(fā)展弊大于利范文

思路提示：（1）舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會；（2）問卷調(diào)查，設(shè)計一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫〈〈高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報告。

（5）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。

目前關(guān)于此項(xiàng)研究內(nèi)容的了解：

社會各界對高中學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大反映不一，眾說紛紜。各地曾經(jīng)展開過辯論，許多媒體也都設(shè)過有關(guān)討論的論壇。但是，無論是辯詞，還是論壇上的留言，大都是“公說公有理、婆說婆有理”“仁者見仁、智者見智”，各方人士并沒有深入實(shí)際調(diào)查研究，當(dāng)然也也不可能從根本上提出解決問題的意見和辦法。

研究的目的和意義：

信息化時代的到來，“上網(wǎng)”在今天已經(jīng)成為了一種時尚，人不分種族，地不分南北，無論男女老幼，俊丑與否，很多人議論上網(wǎng)，自己親自上網(wǎng)觸電。在龐大的網(wǎng)民群體中，高中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今天你E了沒有？”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對勢不可擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為需要學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注的重要問題。

我們想通過這次高中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究來了解目前我們學(xué)校的高中學(xué)生上網(wǎng)的情況，以客觀、公正的態(tài)度，審視當(dāng)前高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮，分析探討上網(wǎng)對我們高中學(xué)生健康成長的利與弊，探討如何對高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，把它引導(dǎo)到正確的軌道上來。期望我們的努力能給學(xué)校、家長以及廣大的高中學(xué)生朋友借鑒，并給上級部門的決策提供一點(diǎn)可資參考的意見。

研究方法：

在調(diào)查與研究過程中，我們采取了問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析、座談討論、查閱文獻(xiàn)資料等多種方法。查閱的文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上、書報雜志中的有關(guān)資料等等。

研究時間：

主要利用課外活動時間和寒假時間進(jìn)行調(diào)查和研究。問卷調(diào)查情況：

問卷調(diào)查的對象是我校高三、高二、高一年級共8個班級的學(xué)生，被調(diào)查的班級是隨抽的，所在班級的全體同學(xué)都參與了答卷。發(fā)放問卷500份，收回480分。收回問卷中有380位同學(xué)上過網(wǎng)，其中，男生306名，女生74名。統(tǒng)計結(jié)果顯示——

（1）上網(wǎng)地點(diǎn)：比例最高的是在公共網(wǎng)吧，占63%（以寄宿生為主，少數(shù)走讀生）；其次、家里占30%（以城區(qū)走讀生為主，占95%；絕大多數(shù)寄宿生家里沒有上網(wǎng)條件）；第三、學(xué)校網(wǎng)吧占7%（學(xué)校開設(shè)微機(jī)課上）。這說明現(xiàn)在上網(wǎng)的地點(diǎn)仍還是在公共網(wǎng)吧里，很多中學(xué)生上網(wǎng)并不被家長或者學(xué)校老師所知道的。

（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學(xué)上網(wǎng)是為了找資料，而查找資料的同學(xué)中，有相當(dāng)一部分人是查找影視明星和歌星的相關(guān)資料。在座談會調(diào)查討論中得知很多同學(xué)都有自己的QQ號碼。

（3）上網(wǎng)時間：在調(diào)查每周平均花多少時間上網(wǎng)時，我們發(fā)現(xiàn)380位同學(xué)中有160多位同學(xué)超過了2個小時以上。個別同學(xué)甚至超過了5小時。

（4）上不良網(wǎng)站：調(diào)查沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)經(jīng)常接觸到同學(xué)登陸不良網(wǎng)站，如黃色或者暴力等網(wǎng)站。

（5）上網(wǎng)計劃：座談討論發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)同學(xué)是為了學(xué)習(xí)查找一些學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學(xué)都無計劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當(dāng)多的同學(xué)隨大流，有人邀請就盲目隨從。

（6）上網(wǎng)對身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，380位同學(xué)當(dāng)中有126位同學(xué)反映自己曾經(jīng)上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，59%的同學(xué)反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績下降，26%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響，只有15%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)使自己的學(xué)習(xí)成績提高了。

（7）了解計算機(jī)技術(shù)知識與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識：調(diào)查對象絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)上過網(wǎng)，但是80%以上的同學(xué)對計算機(jī)技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)知識都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)知識不感興趣，只是對上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。我校高二年級580多位同學(xué)參加信息技術(shù)考核，一次性通過率不到60%，竟然有260多位同學(xué)考核不合格。就是很好的例證。

（8）家長和學(xué)校對待高中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有380位同學(xué)除了部分班主任和微機(jī)老師給同學(xué)介紹過一點(diǎn)上網(wǎng)的注意事項(xiàng)之外，幾乎沒有受過其他人的什么正確引導(dǎo)——沒有受過網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長對中學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學(xué)校教師也認(rèn)為高中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，所以相當(dāng)多的老師是明令禁止學(xué)生上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學(xué)生的道德準(zhǔn)則、價值觀念、思想意識以及行為方式。但是，我們這些高中學(xué)生沒有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學(xué)習(xí)手段和工具。一些教師、家長對高中學(xué)生上網(wǎng)持否定與反對的態(tài)度，而事實(shí)是有的中學(xué)生對上網(wǎng)入迷上癮。無奈的事實(shí)卻是我們必須正視的，是無法逃避的。

鑒于此，我們有必要對造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因、高中學(xué)生上網(wǎng)的益處、上網(wǎng)存在的弊端、弊端產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對這些弊端做深刻的分析和闡述。下面我們就圍繞這些問題展開論述。

造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

通過調(diào)查和了解，目前形成中小學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因主要有以下幾種：

1、中小學(xué)生的自制能力差，經(jīng)不住誘惑。目前，中小學(xué)生需學(xué)習(xí)的課程較多，作業(yè)較多，因而面臨的壓力也較大。如果不認(rèn)真聽講，就很難適應(yīng)緊張的環(huán)境。面對大量的作業(yè)，又感到壓力巨大，因而畏難、畏學(xué)情緒加大，同時造成心理壓力加大。而網(wǎng)吧內(nèi)的電子游戲正好為他們釋放壓抑的情感提供了“適合”的場所。中小學(xué)生好玩的天性，使他們很快在網(wǎng)吧內(nèi)找到了樂趣，并且一發(fā)不可收拾。就連上課時間也沉浸在刺激的場面中。因而放學(xué)不回家平常不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就在情理之中，同時，為上網(wǎng)要錢的招數(shù)變多也就不足為怪了。

2、家長的管理不嚴(yán)。有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事，學(xué)會學(xué)不會與老師有關(guān)。還有的家長認(rèn)為只要給孩子存上一筆錢，就算對得起孩子，學(xué)好學(xué)不好無關(guān)緊要，因而家長拼命掙錢，而對學(xué)生疏于管理。有的家長自己整日在麻將場、撲克場、酒場上轉(zhuǎn)，哪管孩子的學(xué)業(yè)和業(yè)余生活。對孩子放任自流，是一個相當(dāng)重要的原因。

3、網(wǎng)吧老板的利益驅(qū)動。盡管目前針對網(wǎng)吧，政府有各種各樣的規(guī)定，但網(wǎng)吧老板經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)使，對各種規(guī)定不屑一顧。如“不準(zhǔn)18周歲以下的未成年人上網(wǎng)”，可是，你隨便到網(wǎng)吧去看看，上網(wǎng)的大都是十八歲以下的中小學(xué)生；“不準(zhǔn)十二點(diǎn)以后再營業(yè)”，可通宵營業(yè)的網(wǎng)吧比比皆是。有的老板甚至鼓勵中小學(xué)生從家中偷錢娛樂，有的老板看見學(xué)生上黃站也不聞不問。要知道，每多上網(wǎng)一分鐘，老板就可多獲得一分的利益。

4、社會的約束力不強(qiáng)。執(zhí)法單位不能嚴(yán)格按國家的法令辦事，對網(wǎng)吧管理不嚴(yán)。有時甚至“睜一只眼，閉一只眼”，有的只是罰點(diǎn)款完事。還有的只要網(wǎng)吧繳上管理費(fèi)，就可以大搖大擺地肆意經(jīng)營了。

由此看來，要治理好這個問題，必須通過社會、家庭、學(xué)校等幾個方面的共同努力才能完成。

高中學(xué)生上網(wǎng)的益處

網(wǎng)絡(luò)信息化時代是一個全新的時代，它促進(jìn)中學(xué)生的思想觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生不斷接觸大量新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。著名心理學(xué)家楊中芳教授認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比負(fù)面的多得多。并且，對當(dāng)代中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西。無論我們喜不喜歡，注定成為我們當(dāng)代中學(xué)生生活不可或缺的東西，禁止中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么益處呢？

一、拓寬視野因特網(wǎng)是一部信息極其豐富的包羅萬象的“百科全書”，網(wǎng)絡(luò)信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息資源共享。學(xué)生通過因特網(wǎng)以最快的速度隨意獲得自己的需要的信息，可以在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢等等，極大地開闊了中學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對外交流網(wǎng)絡(luò)號稱“虛擬世界”“虛擬天地”。首先，在虛擬世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進(jìn)行自由聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們面對面直接交流時可能產(chǎn)生的摩擦與傷害，中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。其次，現(xiàn)代家庭都是“四二一”結(jié)構(gòu)（祖輩外公外婆爺爺奶奶四人，父母二人、孫輩一人），獨(dú)生子女為多，生活經(jīng)歷不同，孩子與長輩往往存在著“代溝”，不易溝通，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。網(wǎng)絡(luò)則給了他們提供了一個交流的平臺和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個性化發(fā)展因特網(wǎng)提供了這個無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間我們的問卷調(diào)查中有15%的人上網(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

高中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。

四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

產(chǎn)生高中學(xué)生上網(wǎng)弊端的根源

一、中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因

二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因

三、家長和學(xué)校原因

四、社會原因

高中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

未來的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，中小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識十分必要。然而，網(wǎng)絡(luò)又是個繁雜的“社會”，中小學(xué)生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害。

(一)防止上網(wǎng)綜合癥

（二）警惕“黃色”污染

（三）加強(qiáng)道德自律

家庭社會學(xué)校以及國家應(yīng)正確對待高中生上網(wǎng)

一、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

二、學(xué)校要以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生全面素質(zhì)教育。

三、建立適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

四、國家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。