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汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合辦的《南方職業(yè)教育學(xué)刊》于2010年9月經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)公開出版發(fā)行,將于2011年1月創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號CN44-1679/G4,雙月刊,112頁。本刊辦刊宗旨為發(fā)表職業(yè)教育教學(xué)科研論文,反映職業(yè)教育學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果,服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研工作,促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化繁榮。
主要欄目為專家論壇、職教探索、經(jīng)濟(jì)與文化、文史哲、現(xiàn)代運(yùn)輸、應(yīng)用技術(shù)、師范教育、高校管理、教育教學(xué)研究等。讀者群體涵蓋高等學(xué)校專職教師、管理人員、科研工作者、高校學(xué)生、中小學(xué)教師、工業(yè)交通類行業(yè)人員以及其他高職教育研究人員等。我院每逢1、5、9月月底出版第1、3、5期。熱誠歡迎廣大專家學(xué)者惠賜佳作。稿件一經(jīng)錄用即付稿酬。
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3.文內(nèi)標(biāo)題應(yīng)層次分明,節(jié)段序號依次是:一;(一);1;(1)。某些文章也可用1.1.1;1.2.1;1.2.2之類的符號。公式符號要易于辨認(rèn),上下標(biāo)的字母、數(shù)碼和符號,其位置高低要區(qū)別明顯。數(shù)字使用凡公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻和各種記數(shù)與計量均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。非公歷紀(jì)年用漢字,并加圓括號注明公元紀(jì)年。稿件用16K或14K紙單面打印,并附word系統(tǒng)輸入的軟盤,文末注明字?jǐn)?shù)。
4.文中圖表應(yīng)選最必要的,且要大小適中。插圖請用電腦繪制,應(yīng)包括圖題、圖序二項。照片要成像清晰,不用復(fù)印圖片。
5.注釋主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。對文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容的注釋可夾在文內(nèi)(加圓括號),也可排在文末。注釋序號用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。正文中引用文獻(xiàn)按出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序,序號置于方括號內(nèi),并把序號作為上標(biāo)。文后參考文獻(xiàn)的著錄項目應(yīng)齊全,其排列順序以正文出現(xiàn)的先后為準(zhǔn),序號置于方括號內(nèi)。未公開的資料請勿引用。
6.參考文獻(xiàn)編排格式如下:
(1)專著——[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
示例:[1]竺可楨.物理學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,1973:1-3.
(2)期刊文章——[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,出版年,卷號(期號):起止頁碼.
示例:[2]胡適.論學(xué)潮[J].獨立評論,1932,(9):16-17.
(3)報紙文章——[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報名,出版日期(版次).
示例:[3]謝育德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日報,1998-12-25(10).
(4)論文集——[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
示例:[4]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集:A集[C].北京:中國社會科學(xué)出版社,1994.
(5)學(xué)位論文——[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[D].保存地點:保存單位,授予年.
示例:[5]張竹生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[D].北京:北京大學(xué)數(shù)學(xué)系,1983.
7.文獻(xiàn)類型標(biāo)識如下:專著[M];期刊文章[J];報紙文章[N];論文集、會議錄[C];學(xué)位論文[D];研究報告[R];標(biāo)準(zhǔn)[S];專利[P];其他未說明的文獻(xiàn)類型[Z]。
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淺析法國和日本的終身教育立法
廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院亞運(yùn)志愿服務(wù)工作獲亞組委最高榮譽(yù)表彰
完善高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)安全機(jī)制的對策分析
高職教育頂崗實習(xí)運(yùn)行模式創(chuàng)新研究
高職設(shè)計類專業(yè)工作室制的應(yīng)用探索
溫、韋詞作花意象之比較
潮汕傳統(tǒng)家教的德育作用及其歷史啟示
基于分解向量空間模型的信息檢索系統(tǒng)的設(shè)計
基于模糊自適應(yīng)PID控制的無刷雙饋風(fēng)力發(fā)電機(jī)功率解耦控制
如何延長刀具壽命
對高職人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)與應(yīng)用的思考
高職院校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新探討
淺析法國和日本的終身教育立法
廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院亞運(yùn)志愿服務(wù)工作獲亞組委最高榮譽(yù)表彰
完善高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)安全機(jī)制的對策分析
高職教育頂崗實習(xí)運(yùn)行模式創(chuàng)新研究
高職設(shè)計類專業(yè)工作室制的應(yīng)用探索
溫、韋詞作花意象之比較
潮汕傳統(tǒng)家教的德育作用及其歷史啟示
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目(2009tjk091) | 3 |
廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題(118099) | 3 |
廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會課題(GDGZ10059) | 2 |
廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目(2010tjk272) | 2 |
廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目(08I-02) | 2 |
廣州市哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展“十二五”規(guī)劃課題(11Y106) | 2 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(B-b201103044) | 2 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJA630063) | 2 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJA880056) | 2 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題(DHA090337) | 2 |
資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項項目 | 27 |
廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 18 |
廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會課題 | 17 |
廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 17 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 17 |
廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目 | 14 |
廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 14 |
汕頭市科技計劃項目 | 11 |
廣州市高等學(xué)校教育教學(xué)改革項目 | 9 |
廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 9 |