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《學(xué)前教育研究》雜志以及時反映國內(nèi)外幼教研究成果為特色,以有效指導(dǎo)我國幼教實(shí)踐為宗旨,是我國最高級別的學(xué)前教育專業(yè)期刊,全國惟一一本幼教理論刊物。讀者和作者群主要是我國的幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒園教師。
《學(xué)前教育研究》雜志事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學(xué)、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育。
地址:湖南長沙星沙特立路9號,郵編:410100。
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正確認(rèn)識與處理幼兒科學(xué)教育中的三個關(guān)系
幼兒園反思性教學(xué)制度構(gòu)建探索
從教育活動中的師幼互動看教師角色定位
“真實(shí)踐”綜合主題課程的構(gòu)建與實(shí)施
整合三種資源開展主題教育
幼兒英語傾聽能力培養(yǎng)之我見
關(guān)于兒童模仿能力的理論解釋模型及其研究展望
3-6歲幼兒科學(xué)探究的年齡特點(diǎn)及其引導(dǎo)
生命哲學(xué)視域下的生長性教育時間觀及其啟示
幼兒園協(xié)商學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、范圍及其實(shí)施
學(xué)前教育專業(yè)幼兒性教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施要求
學(xué)前兒童低碳生活教育的課程化構(gòu)想
幼兒教育需體現(xiàn)地域文化特色
幼兒園教材選用文學(xué)作品的現(xiàn)狀與改進(jìn)建議
臺灣《扶幼計劃》述評——兼談對大陸弱勢群體幼兒教育的啟示
1994~2009年《學(xué)前教育研究》載文的定量分析
利用本土文化資源建設(shè)園本課程的基本原則與要求
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(2010YBB016) | 11 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJC880039) | 10 |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(10JZD0035) | 10 |
國家社會科學(xué)基金(BHA060035) | 8 |
國家社會科學(xué)基金(AHA110004) | 8 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(12YJA880109) | 8 |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(09JZD0009) | 8 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DFA90192) | 8 |
國家社會科學(xué)基金(BHA110048) | 7 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJA880142) | 7 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會科學(xué)基金 | 249 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 238 |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 63 |
國家自然科學(xué)基金 | 42 |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 | 30 |
全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 30 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 30 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 30 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 29 |
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 28 |