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師資培訓研究雜志

師資培訓研究雜志省級期刊

Research on Teacher Education

同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊

  • 季刊 出版周期
主管單位:浙江省高校師資培訓中心
主辦單位:浙江省高校師資培訓中心
創(chuàng)刊時間:1993
開本:A4
出版地:浙江
語種:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
類別:教育
被引次數(shù):
數(shù)據(jù)庫收錄:

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師資培訓研究雜志簡介

本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導,貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學與科研的學術風氣,為教學與科研服務。

師資培訓研究雜志欄目設置

本刊研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

師資培訓研究雜志榮譽信息

師資培訓研究雜志訂閱方式

地址:浙江金華市浙江師范大學100信箱,郵編:321004。

師資培訓研究雜志社投稿須知

(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿,同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

(二)文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過20個字,作者姓名排在文題下。

(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個。第一作者須附簡介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結果及結論四部分,完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關鍵詞一般3~6個。

(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識,二級標題用“(一)、(二)、……”來標識,三級標題用“1.2.”來標識,四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

(七)參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻,只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作者.文題.刊名年份;年(期):起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

為保證本刊的權威性,杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負,編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內(nèi)未收到退修或錄用通知,作者可自行處理,另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿,請自留底稿。

師資培訓研究雜志范例

激勵體育教師工作積極性以適應學生學習方式變革的思考

高職院校青年教師教科研素質(zhì)培養(yǎng)策略思考

語文教師與校本教學研究

小學英語課程與教學之雙語教學評價體系研究報告

小學教師教學設計現(xiàn)狀調(diào)查與分析

臺灣社會中教師道德形象的研究——德行倫理學取向的分析

“場域”壓迫與教師的職業(yè)倦怠

校長培訓目標的迷失與復歸

情境學習理論對教師培訓的啟示

當前課程改革中存在的困惑現(xiàn)象與反思

一堂語文課引發(fā)的關于課堂生成的若干思考

新教師教學專長的發(fā)展

綜合化:教師教育發(fā)展趨向

初任教師的適應性教育

樹立以人為本理念抓好師資隊伍建設管理

課程改革背景下的教師教育改革——美國的行動與啟示

英國學校領導者發(fā)展框架

師資培訓研究雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題(DYB010828) 2
國家自然科學基金(70373052) 1
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題(DFB010588) 1
全國教育科學“十五”規(guī)劃課題(BJA010100) 1
上海市教育科學研究規(guī)劃項目(C04082) 1

主要資助項目分析

資助項目 涉及文獻
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題 4
浙江省教育廳科研計劃 3
國家自然科學基金 1
吉林省高等教育教學研究課題 1
上海市教育科學研究規(guī)劃項目 1
浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題 1
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