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教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志

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Educational Research and Experiment

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  • 雙月刊 出版周期
  • 42-1041/G4 CN
  • 1003-160X ISSN
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:華中師范大學(xué)
郵發(fā)代號(hào):38-144
創(chuàng)刊時(shí)間:1983
開本:B5
出版地:湖北
語種:中文
審稿周期:1-3個(gè)月
影響因子:1.93
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

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教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志簡(jiǎn)介

《教育研究與實(shí)驗(yàn)·新課程研究》是教育部主管,華中師范大學(xué)主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業(yè)刊物。本刊瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿,立足課改實(shí)際,以重建課程文化為目標(biāo),以服務(wù)教育改革為宗旨,以新課程改革的理論和實(shí)踐研究為重點(diǎn);從宏觀角度傳遞國(guó)家課改新政策,解讀課改新理念,從微觀角度探究課堂教學(xué)新方法,捕捉課改新熱點(diǎn),交流實(shí)踐新動(dòng)態(tài);著重于為一線教師和學(xué)校管理者提供理論與實(shí)踐指導(dǎo),為教科研者提供交流成果的平臺(tái),研討課改難題,展示全國(guó)范圍內(nèi)的課改新成果,為順利實(shí)施新課程提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí),為課程理論研究提供最翔實(shí)的實(shí)踐資料,促進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展?,F(xiàn)用名:《新課程研究》。

本刊瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿,立足課改實(shí)際,以重建課程文化為目標(biāo),以服務(wù)教育改革為宗旨。

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志欄目設(shè)置

新課程論壇、新課標(biāo)解讀、新教材透視、校本研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育診斷、教學(xué)反思、課程開發(fā)等。

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1.文稿應(yīng)具有真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性,突出報(bào)道其研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求選題先進(jìn),論點(diǎn)鮮明,論據(jù)充分,數(shù)據(jù)可靠,結(jié)論準(zhǔn)確,層次分明,文字簡(jiǎn)練,并校對(duì)清楚,尤其必須準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),英文應(yīng)隔行打印。不要一稿多投,凡發(fā)現(xiàn)一稿多投者將通過網(wǎng)絡(luò)通知相關(guān)媒體作出處置,必要時(shí)向所在單位提出書面警告。作者文責(zé)自負(fù),請(qǐng)自留底稿,采用或未被采用的稿件均一律不退。

2.文題:應(yīng)簡(jiǎn)明確切反映本文的特定內(nèi)容,一般不用副標(biāo)題。切忌口號(hào)式或廣告詞式的標(biāo)題,盡可能不用代號(hào)。文題以不超過20字為宜。若稿件采用中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞和作者拼音名,其中、英文必須一致。

3.作者單位、署名:作者單位名稱應(yīng)包含省、市、區(qū)、縣名,在單位名稱后用圓括弧寫明郵政編碼,空一格后接寫作者姓名。不同單位的多作者稿應(yīng)另起行寫明第二或第三作者的單位名稱、郵編、姓名。

4.摘要:屬經(jīng)驗(yàn)介紹,心得體會(huì)之類的短稿一般不要求寫摘要,但屬科研項(xiàng)目的研究成果報(bào)告,調(diào)查分析報(bào)告之類的稿件必須有摘要,均采用結(jié)構(gòu)式文摘或以300字左右為宜。

5.關(guān)鍵詞:3一8個(gè)關(guān)鍵詞,采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞,若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無該詞關(guān)鍵詞:3一8個(gè)關(guān)鍵詞,采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞,若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無該詞的可使用自由詞。

6.來稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

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教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志范例

互動(dòng)與合作型的英語課堂教學(xué)探索與實(shí)踐

初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

高中生物課堂教學(xué)生活情境創(chuàng)設(shè)方法

關(guān)于中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中生活化教學(xué)策略

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂口頭評(píng)價(jià)存在的問題與對(duì)策

提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平策略探究

新課改下提高生物課堂教學(xué)效率的實(shí)踐

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略研究

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)探究

生命性教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐探索

分組討論法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

“體驗(yàn)式”教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)生物教學(xué)中培養(yǎng)批判思維能力的思考

新課改背景下對(duì)初中語文教學(xué)的深度反思

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