財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)全文(5篇)

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)在線課程教學(xué)活動(dòng)日漸普及。就高校初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)而言，其實(shí)行在線教學(xué)的時(shí)間尚短，還存在諸多的問題。針對這一現(xiàn)狀展開研究，有利于挖掘出其中不足，進(jìn)而給予有效彌補(bǔ)，提高這一專業(yè)在線課程教學(xué)的質(zhì)量，使得高校初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的教育資源得到充分體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)；在線課程；教學(xué)

在線課程教學(xué)是當(dāng)前高校運(yùn)用的一種主要教學(xué)手段。就高校初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)而言，在線課程教學(xué)途徑的實(shí)施，能夠在一定程度上滿足高校學(xué)生靈活安排自身學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)不必拘泥于短短的課程時(shí)間，對相關(guān)知識隨時(shí)學(xué)習(xí)與了解的需求。但是，當(dāng)前這一教學(xué)手段還存在一定的問題，需要對其進(jìn)行挖掘，繼而給予改善。

一、高校初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)在線課程教學(xué)存在的問題

1.缺乏必要的師生互動(dòng)

在高校初級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)普通課堂教學(xué)中，教師能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，進(jìn)而不斷對課程內(nèi)容、講課進(jìn)度等進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。例如，在講授財(cái)務(wù)報(bào)表的填寫內(nèi)容時(shí)，一旦教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在疑問，就會給予必要的舉例說明以及深入分析。但是，在線課程教學(xué)中，僅僅依靠視頻畫面，難以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。教師只能掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)的人數(shù)，對于學(xué)生在知識接收上不能得到客觀的反饋。雖然，教師與學(xué)生可以通過郵件等現(xiàn)代化的通訊手段就課堂教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)問題展開探討，但是，這種文字形式的交流存在一定的局限性，難以達(dá)到面對面交流的效果?？傊诰€課程教學(xué)無法使教師全面、客觀地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、積極性以及接受程度，故而難以不斷對課程加以優(yōu)化與改進(jìn)，從而降低在線課程教學(xué)的有效性。

2.網(wǎng)上課程教學(xué)枯燥、僵化

摘要：我國財(cái)務(wù)會計(jì)的重要性得到了越來越大的提升。尤其在我國加入世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織之后，國際與國際之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來愈加密切。與此同時(shí)各個(gè)國內(nèi)企業(yè)對于財(cái)務(wù)會計(jì)人才不但在需求方面供不應(yīng)求，就連財(cái)務(wù)會計(jì)人員各方面的專業(yè)素質(zhì)也越來越不符合要求，因此嚴(yán)格要求財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才專業(yè)素質(zhì)已迫在眉睫。而高職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)會計(jì)人才的一大重要專業(yè)，其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都顯得尤為重要。因此，著重了解當(dāng)前高職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)如今的教學(xué)現(xiàn)狀并對其教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新和實(shí)施，是如今提升財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的質(zhì)量的唯一途徑。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)；教學(xué)模式

創(chuàng)新高職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)會計(jì)核算能力、會計(jì)分析能力，具有審計(jì)、會計(jì)、出納的技能型、應(yīng)用型會計(jì)人才為宗旨的專業(yè)。由于該專業(yè)主要是為各企業(yè)事業(yè)單位培養(yǎng)、輸送各行業(yè)會計(jì)職業(yè)崗位需要的高技能會計(jì)人才，所以除了訓(xùn)練學(xué)生基本的專業(yè)操作技能之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)專業(yè)思維、會計(jì)職業(yè)綜合素質(zhì)，使其具有會計(jì)職業(yè)分析、融會貫通、判斷及靈活解決問題的能力。當(dāng)然，除了財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和職業(yè)道德也尤為重要。

一、當(dāng)今高職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀所存在的弊端

（一）偏重書本上的理論知識，學(xué)生不易理解掌握

大多數(shù)教師在教學(xué)過程當(dāng)中，一般都只按照書本教材照本宣科，只重視書本教材上的理論知識，而忽視了書本知識與實(shí)際工作之間的聯(lián)系，缺乏對實(shí)際工作了解的情況，更是缺乏學(xué)生實(shí)際操作的能力訓(xùn)練，以致忽視了二者之間的融合與協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過程中往往不如人意。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、抽象，脫離會計(jì)職業(yè)情景

摘要：在會計(jì)專業(yè)中，財(cái)務(wù)會計(jì)是其最重要的一個(gè)部分，財(cái)務(wù)會計(jì)是一門在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用十分廣泛的學(xué)科。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于財(cái)務(wù)會計(jì)這一門學(xué)科的要求也越來越高，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)日益發(fā)展的社會，那么作為老師的我們，應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方式，分析在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)這些問題有具有針對性的做出改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會計(jì)；會計(jì)教學(xué)；問題及改進(jìn)

在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，作為為國家經(jīng)濟(jì)行業(yè)輸送專業(yè)人才的會計(jì)學(xué)應(yīng)該不斷完善在教學(xué)中存在的問題，為國家的金融行業(yè)輸送更多優(yōu)秀專業(yè)的人才。財(cái)務(wù)會計(jì)作為會計(jì)學(xué)科中最具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該重視財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)科教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，積極解決學(xué)生在財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，幫助學(xué)生提高他們的會計(jì)應(yīng)用能力。

一、財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)存在的意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)事業(yè)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)需要的專業(yè)性人才也變得越來越多，所以學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，必須對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格要求。在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，一般畢業(yè)后主要做的工作有：日常單據(jù)一級審核（費(fèi)用報(bào)銷單，付款單等）、日常的賬務(wù)處理（記賬）、平時(shí)的發(fā)票查收以及督促銷售部門往來賬項(xiàng)的催收，月低的與出納核對銀行及現(xiàn)金賬，核對往來賬項(xiàng)后結(jié)賬。有以上這些財(cái)務(wù)會計(jì)在工作中必須要做的日常工作可以看出財(cái)務(wù)會計(jì)對于一個(gè)事業(yè)單位或者公司來說，具有非常重要的作用。

（一）減少企業(yè)中的腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)

一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會計(jì)可以將公司的賬目十分清楚明了的呈現(xiàn)給公司的主要負(fù)責(zé)人，讓主要負(fù)責(zé)人對公司的賬目流入、流出金額有一定的了解。財(cái)務(wù)會計(jì)將公司的資金流動(dòng)賬目、經(jīng)營成果等狀況做成表格或者文檔的形式交給企業(yè)負(fù)責(zé)人，讓企業(yè)中的資金流動(dòng)變得十分透明。在一個(gè)大型的企業(yè)或者工廠中，由于人員往來較為復(fù)雜，很多人員都接觸了由公司主要負(fù)責(zé)人下?lián)苡糜诮ㄔO(shè)項(xiàng)目所用的資金，如果財(cái)務(wù)會計(jì)在工作過程中沒有起到自己應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，那么這些資金很有可能在一些地方會被有關(guān)負(fù)責(zé)人貪污。對于一個(gè)企業(yè)來說，如果想要平穩(wěn)快速的發(fā)展，那么就應(yīng)該對企業(yè)中進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)的資金進(jìn)行嚴(yán)加管理，財(cái)務(wù)會計(jì)在此時(shí)應(yīng)該發(fā)揮重要作用，財(cái)務(wù)會計(jì)應(yīng)該利用自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識根據(jù)企業(yè)的自身情況，建立完整的資金管理體系，完善企業(yè)資金的使用的相關(guān)制度。這樣財(cái)務(wù)會計(jì)就有效地保證了企業(yè)的流動(dòng)資金不受到任何損害，減少企業(yè)中貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)事業(yè)單位或者工廠中，財(cái)務(wù)會計(jì)起到一個(gè)十分基礎(chǔ)的地位，任何項(xiàng)目的開展都離不開財(cái)務(wù)會計(jì)，所以財(cái)務(wù)會計(jì)必須盡到自己的本職，保證企業(yè)的流動(dòng)資金不受到流失。一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會計(jì)可以將公司中的流動(dòng)資金進(jìn)行有效保護(hù)，保證企業(yè)和公司可以順利平穩(wěn)的進(jìn)行生產(chǎn)和發(fā)展。

摘要:如今，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)人才的總體目標(biāo)是使得他們在財(cái)務(wù)會計(jì)工作中完全勝任。但是，由于中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)傳統(tǒng)觀念的限制，一些教師沒有根據(jù)實(shí)際情況，在中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才精確的定位和基礎(chǔ)理論課設(shè)定、課程內(nèi)容的比例和實(shí)踐活動(dòng)相對失衡。文章主要分析中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式和新方法。

關(guān)鍵詞:中職;會計(jì);專業(yè)人才;培養(yǎng);新模式

財(cái)務(wù)會計(jì)的應(yīng)用非常普遍，所有機(jī)構(gòu)的運(yùn)作都離不開財(cái)務(wù)會計(jì)的應(yīng)用。如今，許多中職學(xué)校都設(shè)立了會計(jì)專業(yè)，但是現(xiàn)階段會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況令人擔(dān)憂。隨著中職院校和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的事業(yè)單位對會計(jì)從業(yè)人員的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)提出了越來越嚴(yán)格的要求。如何建立適合社會需要的財(cái)務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)體系，是中等職業(yè)教育會計(jì)專業(yè)人才培育者面臨的挑戰(zhàn)。因此，探索中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式應(yīng)用十分必要和重要。

一、更新中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)理念

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蠛托枨髼l件發(fā)生了前所未有的巨大變化。這種變化主要體現(xiàn)為:一是金融稅務(wù)咨詢業(yè)日益發(fā)展;二是技術(shù)法規(guī)和專業(yè)法規(guī)日趨嚴(yán)格，業(yè)務(wù)范圍越來越大。環(huán)境因素的變化要求中職院校必須轉(zhuǎn)變中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的理念和觀念，從社會需求的角度出發(fā)，培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，使得他們掌握豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是對社會發(fā)展中優(yōu)秀會計(jì)專業(yè)人才的總體要求。在國際上，在財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域招聘跨學(xué)科會計(jì)專業(yè)人才的廣泛標(biāo)準(zhǔn)是申請人必須具備較強(qiáng)的管理能力、技術(shù)專長和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在中國，許多公司和機(jī)構(gòu)也將技術(shù)專業(yè)考試成績、工作經(jīng)驗(yàn)和綜合能力視為招收財(cái)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)。從城市化的發(fā)展趨勢來看，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)必須與基本專業(yè)理論、技術(shù)、法規(guī)和管理等與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的自主創(chuàng)新。

二、明確中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

如今，中職院校應(yīng)將會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)鎖定為滿足社會發(fā)展和市場需求?？傮w而言，中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)課程可以分為兩類:第一類是滿足中國企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)構(gòu)對市場經(jīng)濟(jì)體制基本建設(shè)的要求。這類專業(yè)會計(jì)杰出人才的基本特征是能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)知識來解決特定問題。第二類是用于教育和金融。會計(jì)理論的基礎(chǔ)研究和培養(yǎng)造就了人才團(tuán)隊(duì)，這些優(yōu)秀的人才具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和基本技能，并且擅長基礎(chǔ)理論研究。如何制訂銷售市場中優(yōu)秀人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃值得我們探索，且要借鑒海外成功人士的工作經(jīng)驗(yàn)。中職會計(jì)專業(yè)人才培訓(xùn)目標(biāo)是使得學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)技術(shù)專業(yè)知識和較高的實(shí)踐操作水平，較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，并在道德、智力和身體三個(gè)層次上全面發(fā)展。

【內(nèi)容摘要】黨的十八大之后，政府會計(jì)制度及政府會計(jì)基本準(zhǔn)則相繼出臺，為高校踐行政府會計(jì)制度提供保障，也推助高校財(cái)務(wù)會計(jì)工作及會計(jì)專業(yè)教學(xué)的革新。而在高校會計(jì)專業(yè)教育實(shí)施及財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐中，如何更好地實(shí)踐政府會計(jì)制度成為會計(jì)專業(yè)人士較為關(guān)注的問題。對此，立足于政府會計(jì)制度的內(nèi)容，分析政府會計(jì)制度在高校實(shí)踐的價(jià)值，并提出政府會計(jì)制度在高校落實(shí)的路徑，旨在促進(jìn)高校更好實(shí)踐政府會計(jì)制度。

【關(guān)鍵詞】政府會計(jì)制度;高等學(xué)校;會計(jì)制度;會計(jì)工作

政府會計(jì)制度是2019年1月1日起施行，該制度提出的財(cái)務(wù)會計(jì)的核算能力、財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的水平、資產(chǎn)管理等信息，對高校財(cái)務(wù)會計(jì)工作的實(shí)踐形成沖擊，同時(shí)也為高校會計(jì)專業(yè)教育的實(shí)踐指明方向。因此，新時(shí)代背景下，高校應(yīng)立足于財(cái)務(wù)管理工作及會計(jì)專業(yè)教育工作，踐行政府會計(jì)制度，促進(jìn)政府會計(jì)制度在會計(jì)工作及會計(jì)專業(yè)教育中落實(shí)，優(yōu)化財(cái)務(wù)會計(jì)工作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會計(jì)人員，進(jìn)而以財(cái)務(wù)會計(jì)人才的作用力度，達(dá)到高校財(cái)務(wù)管理工作及會計(jì)專業(yè)教育實(shí)施的有效性目的。

一、高校實(shí)施政府會計(jì)制度的內(nèi)容變化

(一)重構(gòu)會計(jì)核算模式。政府會計(jì)制度是在傳統(tǒng)會計(jì)制度體系的基礎(chǔ)上生成的，其對傳統(tǒng)的會計(jì)核算模式進(jìn)行重構(gòu)及編制，并將財(cái)務(wù)會計(jì)及預(yù)算會計(jì)進(jìn)行分別研究，以此進(jìn)一步凸顯會計(jì)核算模式在財(cái)務(wù)會計(jì)工作中的價(jià)值性。政府會計(jì)制度對會計(jì)核算模式的重構(gòu)具體表現(xiàn)在，一方面，政府會計(jì)制度提出“雙主體”的會計(jì)工作模式，在會計(jì)工作進(jìn)程中，所涉及到的工作模式，都以雙主體模式開展會計(jì)工作，以雙主體的模式促進(jìn)高校的會計(jì)工作及預(yù)算工作的協(xié)同性實(shí)施，發(fā)揮兩者會計(jì)工作的成效，進(jìn)一步提升會計(jì)核算及預(yù)算信息的科學(xué)性;另一方面，政府會計(jì)制度下提倡“雙分錄”，包含財(cái)務(wù)會計(jì)及預(yù)算會計(jì)的雙向分錄。但在政府會計(jì)制度具體的實(shí)施中，并不是所有的財(cái)務(wù)工作模式都進(jìn)行雙分錄，而是以“雙分錄”模式，為財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展模式指明了明確的方向。

(二)統(tǒng)一單位各項(xiàng)會計(jì)制度。財(cái)務(wù)管理工作是企事業(yè)單位工作的重點(diǎn)，而基于企事業(yè)單位工作特性、發(fā)展模式的不同，財(cái)務(wù)部門工作的實(shí)施及制度的建設(shè)各異，凸顯財(cái)務(wù)管理工作不統(tǒng)一的問題。而自2019年1月1日政府會計(jì)制度開始實(shí)施，并對原有的財(cái)務(wù)會計(jì)制度進(jìn)行統(tǒng)一，為多單位財(cái)務(wù)會計(jì)工作模式指明方向。包含財(cái)務(wù)會計(jì)的工作模式、財(cái)務(wù)核算的工作模式、財(cái)務(wù)預(yù)算的工作模式等，都在政府會計(jì)制度中進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以此為引領(lǐng)，促進(jìn)多單位財(cái)務(wù)部門工作的良好開展。

(三)強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)功能。在政府會計(jì)制度體系中，強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)會計(jì)在工作中的重要性，依據(jù)高校自身財(cái)務(wù)管理工作模式，推助政府會計(jì)制度融入到會計(jì)工作制度體系，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理工作模式。例如:高校在政府會計(jì)制度引領(lǐng)下，通過對單位財(cái)務(wù)支出數(shù)額的核算與預(yù)算，明確單位實(shí)踐財(cái)務(wù)工作情況，也提升財(cái)務(wù)報(bào)表針對性及透明性。尤其在財(cái)務(wù)管理信息化進(jìn)程中，更發(fā)揮財(cái)務(wù)會計(jì)的工作效能。