寧波師院學(xué)報雜志統(tǒng)計源期刊

寧波師院學(xué)報雜志簡介

《寧波師院學(xué)報》是由寧波師院主辦的學(xué)術(shù)期刊。本刊系我國高校中為數(shù)不多的教育科學(xué)類專業(yè)學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。主要刊登教育學(xué)方面的研究文章以及有關(guān)專題的綜述和評論。主要刊登有關(guān)教育科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域（含心理學(xué)）的理論探索與實驗研究文章，包括教育基本理論與教育史、教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、課程教學(xué)論、高等教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、成人教育學(xué)、德育與思政教育、基礎(chǔ)教育、比較教育等方面的研究文章和有關(guān)專題的綜述及評論文章。歡迎全國廣大教育科學(xué)研究人員和實踐工作者惠賜佳作?，F(xiàn)用名：《寧波大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版》。

寧波師院學(xué)報雜志欄目設(shè)置

教育心理學(xué)、教育基礎(chǔ)理論、教育思想史、教育實踐、教育管理、國外教育科學(xué)。

寧波師院學(xué)報雜志榮譽信息

• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• RCCSE學(xué)術(shù)期刊
• 全國高校優(yōu)秀科技期刊
• 中國科技期刊優(yōu)秀期刊

寧波師院學(xué)報雜志訂閱方式

地址：浙江省寧波市江北區(qū)風(fēng)華路818號寧波大學(xué)學(xué)報編輯部，郵編：315211。

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5.關(guān)鍵詞：是反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般3~6個。

6.正文：字數(shù)一般在6000字左右，特殊情況下不超過8000字；文內(nèi)所附圖表力求簡明清晰，采用三線表。插圖請用黑墨描出或計算機打印。

7.中圖分類號：按照《中國圖書館分類法》（第4版）對每篇論文標引分類號。

8.文獻標識碼：按照《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定，每篇文章均應(yīng)標識相應(yīng)的文獻標識碼：A──理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文；B──理論學(xué)習(xí)與實踐總結(jié)；C──業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理性文章；D──動態(tài)性信息；E──文件、資料。

9.基金項目：資助的論文應(yīng)注明基金項目全稱及編號。

10.注釋：是對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，可夾在文內(nèi)(加圓括號)，也可按順序置于文末，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如①，且用上標。

11.參考文獻：務(wù)必核對準確并注明詳細出處，未公開發(fā)表的內(nèi)部資料不能作為參考文獻。參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)，如[1]，且用上標；同一文獻在一文中被反復(fù)引用者用第一次出現(xiàn)的序號標示，屬于著作者應(yīng)在括號后注明頁碼。其具體格式為：

專著、學(xué)位論文、研究報告：［序號］作者.題名：其他題名信息［文獻類型標識：著作M、學(xué)位論文D、研究報告R］.其他責(zé)任者.出版地：出版者，出版年：引用頁碼（起止頁碼）。

報紙文章：［序號］作者.題目［N］.報紙名，出版日期(版次)。

寧波師院學(xué)報雜志范例

地方高校師范生“教育學(xué)”學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究

自由教育的歷史流變與意蘊新釋

論教育的生活立場

專家責(zé)任理論在教育領(lǐng)域的適用

吳汝綸師范“速成”教育思想及其影響

大學(xué)生生命意義感量表的編制

中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究綜述

從母親素養(yǎng)角度談兒童性教育的危機和策略

創(chuàng)新型教研——幼兒教師專業(yè)成長新模式

新差異教育的理論與實踐——基于杭州市天長小學(xué)的調(diào)查

高中數(shù)學(xué)教師適應(yīng)新課程中存在的問題及對策

基于“師—生雙主體”的研究生課程教學(xué)改革的思考與實踐——以寧波大學(xué)文史專業(yè)為例

民國高校教師待遇的歷史考察(1912-1949)

論高校內(nèi)部管理權(quán)力的文化沖突與制度選擇

淺議隱性教育在理想信念教育中的作用

浙江省高等教育國際化的現(xiàn)狀、機遇、挑戰(zhàn)與對策分析

大學(xué)生理想信念教育新載體:專業(yè)型志愿服務(wù)

謙和安貧持正——寧波大學(xué)文史師生的“自然法則”

從研究生角度建立研究生導(dǎo)師評價指標體系——以華南師范大學(xué)為例

雙語教學(xué)意義建構(gòu)中的教師主體功能探索——以“幸福課”為例