團(tuán)員自我評價(jià)表精選(九篇)
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第1篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
初三的時(shí)光是美好的，在這其中的你過的如何?給自己一個(gè)自我評價(jià)吧，它能夠幫助你更好的認(rèn)識(shí)自己。下面小編給大家分享一些初三自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
初三綜合評價(jià)自我評價(jià)范文一：三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。
我勤學(xué)好問，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，初一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在初二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國詩報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。初一、初二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管-理-員。課外知識(shí)豐富，曾在初二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。初二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對較多，對自己的要求沒能定在一個(gè)較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
初三綜合評價(jià)自我評價(jià)范文二：緊張有序的初中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提初。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，初三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三綜合評價(jià)自我評價(jià)范文三：伴隨著21世紀(jì)的腳步，我即將走完多彩的初中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進(jìn)步和可喜的成績。
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共-產(chǎn)-黨，忠心擁護(hù)黨和國家的重大方針、政策。平時(shí)關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會(huì)的事。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愛護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明，作為班級的一分子，我有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，踴躍參加班級的黑板報(bào)出版工作，當(dāng)我們班的板報(bào)獲年段第一名時(shí)，我心里無比自豪。
我學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真，思維敏捷，知識(shí)面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中三年間，我在學(xué)習(xí)方面獲得長足的進(jìn)步，各科成績優(yōu)秀，并在省第六屆生物競賽中獲得廈門賽區(qū)二等獎(jiǎng)。
我熱愛體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動(dòng)，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎(jiǎng)，以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。我喜歡繪畫，常利用課余時(shí)間自學(xué)繪畫，并多次為班級板報(bào)繪制刊頭。我熱愛勞動(dòng)，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。
但我在學(xué)習(xí)方面時(shí)間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。相信在不久的將來，我將成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好地報(bào)效祖國。
第2篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會(huì)、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳?。徊惠p浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。
四、本學(xué)期德育工作重點(diǎn)是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時(shí)、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)”等良好行為習(xí)慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動(dòng)力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。“自信心、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。
五、主要措施
1、德育工作計(jì)劃性和日常性。德育工作是一個(gè)長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學(xué)期我班將進(jìn)一步貫徹高中部德育工作計(jì)劃，組織形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行道德行為和文明習(xí)慣的自我評價(jià)、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實(shí)現(xiàn)全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實(shí)性。班級德育工作要落實(shí)好，首先要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班團(tuán)優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍，讓他們自覺地、主動(dòng)地去作好各項(xiàng)工作。及時(shí)給學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認(rèn)真開展團(tuán)員民主評議活動(dòng)，促使全體團(tuán)員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學(xué)校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學(xué)生中好典型、好行為大力表彰宣揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
5、德育工作的規(guī)范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標(biāo)管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。對學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，對每周得分居前30％的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生間良性競爭和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對月考核得分居前30%且無嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生當(dāng)月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生的評比。
第3篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
畢業(yè)學(xué)校：?遼寧大學(xué)?所修專業(yè)：?理論物理
學(xué)??? 歷：?碩士研究生?現(xiàn) 居 地：?北京市石景山區(qū)
婚姻狀況：?未婚?健康狀況：?優(yōu)秀
求職意向：?高校教師 實(shí)驗(yàn)員 出版社編輯 研究所工作人員 物理師 數(shù)學(xué)教師
計(jì)算機(jī)軟件 編程的相應(yīng)的工作
教育背景：
2006.7----現(xiàn)在? 在中科院高能物理研究所實(shí)驗(yàn)物理中心做客座研究。
2005.9---2006.6 在遼寧大學(xué)物理學(xué)院理論物理專業(yè)學(xué)習(xí)。
2004.7---2005.9 錦州金榜培訓(xùn)學(xué)校
? 2000.9---2004.6 在渤海大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí) 。 學(xué)術(shù)論文：
?? 與BES合作組合作? 發(fā)表在Phys.Rev. D? 上。該刊物為國際一流期刊。
?? 與BES合作組合作? 發(fā)表在高能物理核物理雜志? 上。
在讀研期間，我所做工作如下：
1．?工作在BES的 DQV組 研究了K π 的重建效率和栗子鑒別效率。
2．?工作在BES的 DQV組 研究了 Bhabha Dimuon Hadron 樣本的選擇條件和選擇效率。
3．?工作在BES 的charmioun 做? 對P 波自旋單態(tài)進(jìn)行了一些分析工作。
4．?同時(shí)接觸了一些BES 的軟件和硬件的工作。
自我評價(jià)：
???? 責(zé)任心強(qiáng)，對生活樂觀積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為人真誠，熱情，比較有耐心,有合作精神，平易近人。經(jīng)過多年的教育基本可以勝任和我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。在工作學(xué)習(xí)中相應(yīng)的得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。相信和貴單位合作，能過發(fā)揮我的才智同時(shí)給單位帶來效益，達(dá)到雙贏。
外語和計(jì)算機(jī)水平：
???? CET-4，CET-6能夠快速的閱讀各種英文專業(yè)文獻(xiàn)。能夠書寫英語專業(yè)論文。
???? 計(jì)算機(jī)二級 悉linux系統(tǒng)和windows系統(tǒng)，精通Word，Excel，PowerPoint的基本操作，掌握了C++、Fortran等基本的計(jì)算機(jī)語言聯(lián)系地址：?石景山區(qū)玉泉路19 號
電子郵箱：?lius@mail.
? 求職感言
又一次站在人生的十字路口，不由得感慨萬千！
教書的勞累與喜悅，科研的艱辛與快樂，都使我對人生充滿希望！對未來充滿了憧憬！細(xì)細(xì)品味，它們帶給我更多的是愉悅與享受！
教書育人，使人類文明得以薪火相傳，我感到了使命的偉大與光榮！
老校長的話我時(shí)時(shí)地想起：威嚴(yán)足以移其志，恩澤足以慰平生。
三年的研究生生活使我獲益匪淺，三年里我走向了科學(xué)的前沿，淺悟了科研的魅力，這首推智者的引導(dǎo)。他們是文明的傳承者，也是文明發(fā)展的推動(dòng)者。
我一直認(rèn)為勤勞與忠實(shí)是人生的準(zhǔn)則。勤勞使我贏得了尊重與賞識(shí)。忠實(shí)使我贏得了信任與感激。它們是我人格的重要部分。有了它們我得以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值與理想！
我渴望流光溢彩，渴望前行的路途上鋪滿鮮花！渴望我的才能淋漓盡致的發(fā)揮！我知道這一切需要汗水與心血。所以我一直的努力著，并將繼續(xù)努力下去！
第4篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
一、總則
為了正確評價(jià)員工的工作情況，不斷改善和提高工作質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。各階段考評結(jié)果作為升遷、調(diào)職和加薪的依據(jù)，以辨別成績的優(yōu)劣，獎(jiǎng)罰分明，使優(yōu)秀者更加勤勉，業(yè)績不良者能及時(shí)改進(jìn)自己的工作。
二、考評原則
1、考評本著公正、公平、實(shí)事求是的原則，根據(jù)被評定者的崗位職責(zé)和工作業(yè)績進(jìn)行考核、評價(jià)。
2、采取自我評價(jià)和上級考評的方式：自我考評、直接上級考評、分管領(lǐng)導(dǎo)考評所占權(quán)重比例分別為25%、45%、30%；高層管理人員自評后，由CEO評分，自評分權(quán)重比例為40%，CEO評分權(quán)重為60%。
3、所有員工都要對照考評標(biāo)準(zhǔn)對自己每月工作表現(xiàn)作出客觀、正確的自我評價(jià)；上級對下級評價(jià)和自評結(jié)果進(jìn)行復(fù)核、平衡作出公正的評價(jià)。
4、各級主管對下級考核、評價(jià)應(yīng)全過程綜合考察，平時(shí)要對下級加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、追蹤、改善，杜絕事后算總帳現(xiàn)象。
5、公司高層領(lǐng)導(dǎo)對下級主管考核結(jié)果給予審核監(jiān)督。
6、在考評過程中，各級主管要經(jīng)常同員工溝通思想，使考評工作真正起到改進(jìn)工作，提高效率的作用。
一、考核范圍
集團(tuán)內(nèi)部全體人員
四、考核評分
1、考評分為普通員工和管理干部兩種考評標(biāo)準(zhǔn)
基層人員：工作態(tài)度權(quán)重比例為15%，工作能力權(quán)重比例為15%，工作勤奮程度為15%，工作業(yè)績權(quán)重比例為45%；工作方法創(chuàng)新10%；
管理干部：道德品質(zhì)權(quán)重比例為10%；工作態(tài)度權(quán)重比例為10%，工作能力權(quán)重比為10%，工作勤奮程度權(quán)重比例為15%，工作業(yè)績權(quán)重比例45%；工作方法創(chuàng)新10%；
2、考評分的計(jì)算：
（1）普通員工考評分的計(jì)算：
自評分×25%+直接上級評分×45%+子公司總經(jīng)理（集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)）評分×30%
（2）管理人員考評分的計(jì)算：
自評分×25%+直接上級評分×45
%+公司CEO評分×30%
（3）高層管理人員考評分的計(jì)算：
自評分×40%+公司CEO評分×60%
3、考評分?jǐn)?shù)：
A（優(yōu)秀）：100——90
B（優(yōu)良）：89——80
C（良好）：
79——70
D（合格）：69——60
E（較差）：59以下
五、根據(jù)月度計(jì)劃目標(biāo)完成情況進(jìn)行考評
1、集團(tuán)成立管理委員會(huì)，集團(tuán)董事長任管委會(huì)主任，總裁、副總裁任副主任，總裁助理、總會(huì)計(jì)師、總裁辦主任、人力資源中心主任、企劃中心總監(jiān)、信息中心主任為成員。各子公司也要相應(yīng)成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由子公司各部室主要負(fù)責(zé)人組成。
集團(tuán)規(guī)定集團(tuán)各直屬部門、各子公司（包括子公司的各部門）必須在每月30（31）日前做出上月工作總結(jié)和本月工作計(jì)劃，用OA工作途徑發(fā)給集團(tuán)管理委員會(huì)成員。子公司計(jì)劃內(nèi)容包括重點(diǎn)工作、工程進(jìn)度、質(zhì)量、折算產(chǎn)值、銷售額等項(xiàng)目，裝飾公司還應(yīng)增加毛利潤、回款額（回款率）等（列表）。
2、每月上旬第一個(gè)周五下午召集集團(tuán)管理委員成員和各子公司部門經(jīng)理（集團(tuán)部室主管）以上人員會(huì)議，對集團(tuán)直屬部門、各子公司的月工作總結(jié)和月工作計(jì)劃進(jìn)行評價(jià)予以審定，由總裁辦發(fā)回各單位執(zhí)行。每月上旬第一個(gè)周二中午12點(diǎn)半各子公司召開管理領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議對本公司各部門的工作總結(jié)和工作計(jì)劃進(jìn)行評價(jià)，
3、月度績效考評根據(jù)集團(tuán)管委會(huì)會(huì)議或子公司管理領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議對各單位月工作總結(jié)評價(jià)情況進(jìn)行考評打分，對月度計(jì)劃工作的飽滿度及可行性提出評審意見。
（1）集團(tuán)直屬部門及子公司的工作目標(biāo)經(jīng)集團(tuán)管委會(huì)會(huì)議評審確認(rèn)月計(jì)劃任務(wù)全部按質(zhì)按時(shí)完成的，子公司管理干部在單位平均分上加3分；若超額完成，管理干部在平均分上加5分；基本完成取平均分；若未完成目標(biāo)，管理干部在平均分上扣3分，直接責(zé)任人員扣5分，到e檔管理干部扣5分，直接責(zé)任人員扣5分。
（2）
如果連續(xù)兩個(gè)月完不成月計(jì)劃目標(biāo)，除扣月考評分外，還將降一級工
資。若通過努力，聯(lián)續(xù)兩個(gè)月按時(shí)完成月計(jì)劃目標(biāo)，將給予恢復(fù)。
（3）若集團(tuán)整體計(jì)劃目標(biāo)沒能按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)（通常子公司和主要部室重點(diǎn)工作計(jì)劃未完成，集團(tuán)也不可能全部完成目標(biāo)）。管委會(huì)成員按集團(tuán)及子公司的數(shù)量多少增減計(jì)算：每一個(gè)子公司或集團(tuán)所屬部門未達(dá)成目標(biāo)的在被考核單位平均分上扣1分，依次類推最多增減不超過5分。直接責(zé)任人員扣5分；集團(tuán)所屬的部室及子公司全部完成目標(biāo)計(jì)劃，管委會(huì)成員在平均分上加3分；超額完成加5分；基本完成取平均分
4、各級管理干部平均分的計(jì)算
（1）
各子公司部門經(jīng)理考評分：本部門全體員工考評分相加除以全部人數(shù)即得出經(jīng)理平均分；
（2）
各子公司總經(jīng)理考評分：本公司全體部門經(jīng)理考評分相加除以人數(shù)即得出子公司總經(jīng)理平均分；（副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理按分管部門數(shù)加權(quán)平均）
（3）
副總裁平均分按管理的子公司總經(jīng)理、集團(tuán)直屬部室經(jīng)理、主任平均分加權(quán)平均。
5、各單位計(jì)劃制定本著實(shí)事求是的原則，工作必須飽滿。計(jì)劃目標(biāo)制定后各單位要群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極努力克服困難，圓滿完成。集團(tuán)須樹立服務(wù)意識(shí)，對子公司的工作計(jì)劃完成情況做好過程監(jiān)控，深入基層，及時(shí)解決目標(biāo)實(shí)施過程中遇到的各種問題。
6、級主管在管委會(huì)或管理領(lǐng)導(dǎo)小組對月度工作總結(jié)評價(jià)后，須在當(dāng)日內(nèi)將評價(jià)結(jié)果告訴全體員工，以使員工掌握信息，能夠客觀、正確地做出自我考評和部門考評。
7、每月6日人力資源中心在匯總所有考評表后，負(fù)責(zé)對照管理委員會(huì)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組評審結(jié)果按上述規(guī)定對考評表進(jìn)行復(fù)核，平衡核算。
六、考核程序
1、每月29日由集團(tuán)人力資源中心在內(nèi)部局域網(wǎng)上發(fā)放考核表。
2、員工每月3日以前根據(jù)上月工作計(jì)劃完成請況，以及集團(tuán)管委會(huì)、管理領(lǐng)導(dǎo)小組評審結(jié)果對自己進(jìn)行實(shí)事求是地評價(jià)后（將選中的分?jǐn)?shù)圖紅，合計(jì)后簽名），并分別上傳至各自主管領(lǐng)導(dǎo)；各部門主管每月4日前對所屬員工考評后再傳至子公司總經(jīng)理或集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評，考評后傳至人力資源中心匯總，高層管理人員上報(bào)CEO考評（淮南公司部室主管自評后報(bào)分管副總經(jīng)理考評，然后報(bào)總經(jīng)理或集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評）；集團(tuán)直屬部室普通員工上報(bào)集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評；每月6日前返回人力資源中心，人力資源中心（淮南公司總經(jīng)辦）負(fù)責(zé)按權(quán)重比例系數(shù)計(jì)算出員工最終考評分（考評分值四舍五入，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位），并登記更新員工考核平衡積分卡。人力資源中心在8日前將復(fù)核過的考評分匯總表交至財(cái)務(wù)中心復(fù)核，制作工資表。
3、各級主管應(yīng)將下級或員工應(yīng)改善和鼓勵(lì)的內(nèi)容告之被評定者。
4、評判結(jié)果由集團(tuán)人力資源中心統(tǒng)一匯總，并將匯總表備份待查?；茨瞎镜闹鞴芤陨先藛T考核結(jié)果用WEB/OA傳遞到集團(tuán)人力資源部。
七、建立員工考評平衡積分卡
人力資源中心在局域網(wǎng)上建立員工考評積分卡，將員工每月考評結(jié)果登記在積分卡上，排出名次予以公布，至年底進(jìn)行平衡累計(jì)積分，作為晉升、獎(jiǎng)勵(lì)和評選優(yōu)秀員工的重要依據(jù)。
八、考評與工資職級的關(guān)系
1、試用期員工連續(xù)二個(gè)月考評分在80分以上者,可提前一個(gè)月轉(zhuǎn)正;連續(xù)兩個(gè)月在75分以上者，可按期轉(zhuǎn)正；考評分低于60分者，予以調(diào)整崗位或辭退；
2、正式員工連續(xù)三個(gè)月考評分在60分以下者，管理人員降級使用；普通員工給予勸退處理；
3、一年內(nèi)累計(jì)有三個(gè)月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，將在第三次考評結(jié)束后，降級或調(diào)整崗位；
4、一年內(nèi)累計(jì)有四個(gè)月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，在第四次考評結(jié)束后，給予辭退；
5、考評分在55分以下者給予辭退處理。
6、考評分連續(xù)二個(gè)月在90分以上，或全年累計(jì)有三個(gè)月考評分在90分以上，作為參加晉級或晉職、評選先進(jìn)依據(jù)之一，同時(shí)也作為年終獎(jiǎng)發(fā)放的依據(jù)之一。
7、管理人員連續(xù)三個(gè)月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，將由集團(tuán)人力資源中心進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，并根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果向總裁做出免職、降職或維持原職務(wù)的建議。
第5篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
2005/09~2008/04 碩士 北京**大學(xué)**學(xué)院**方向 (排名0/00)
2001/09~2005/06 學(xué)士 北京**大學(xué)**專業(yè) (排名0/000)
獲獎(jiǎng)情況
**企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,綜合排名第一,全系000人中唯一得獎(jiǎng)?wù)?***企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金;校一等獎(jiǎng)學(xué)金;
北京市優(yōu)秀畢業(yè)生;校優(yōu)秀團(tuán)員,優(yōu)秀團(tuán)干部,校三好學(xué)生(連續(xù)兩次);
北京**大學(xué)****杯首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽二等獎(jiǎng);0000年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽成功參賽獎(jiǎng);
所帶領(lǐng)團(tuán)支部獲0000年北京市優(yōu)秀團(tuán)支部
英語及專業(yè)技能
通過國家英語四六級;TOEFL000分; TWE (TOEFL寫作部分)0.0;0000年全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)
扎實(shí)的文字功底以及良好的表達(dá)能力,曾在《**報(bào)》上發(fā)表文章以及
熟悉移動(dòng)通信技術(shù),尤其是TD-SCDMA,WCDMA以及CDMA2000的背景、發(fā)展,了解產(chǎn)業(yè)市場制造、運(yùn)營、終端、業(yè)務(wù)營銷等;熟練使用EXCEL, PowerPoint以及SPSS軟件
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
2006/11~2007/04 ****北京研發(fā)中心 無線通信組實(shí)習(xí)生(全職)
跟蹤TD-SCDMA、CDMA2000最新技術(shù)趨勢,收集、整理無線市場資料,進(jìn)行深入產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析,與人合作完成TD-SCDMA Content,獨(dú)立完成CDMA2000 Content
與部分制造商溝通交流,協(xié)助大唐移動(dòng)成功進(jìn)行TD試驗(yàn)網(wǎng)的新業(yè)務(wù)演示;
深入了解3G產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展與最新動(dòng)態(tài),提高了分析問題、與人溝通的能力;積累了英文市場產(chǎn)業(yè)報(bào)告的撰寫經(jīng)驗(yàn)
2005/11~2006/03 ****通信(中國)研發(fā)中心 產(chǎn)品線管理部門實(shí)習(xí)生
整理中國移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)測試規(guī)范,翻譯無線系統(tǒng)核心網(wǎng)市場與技術(shù)資料
極大地提高了專業(yè)英語水平;了解運(yùn)營商設(shè)備測試標(biāo)準(zhǔn)以及需求
2003/07~2003/09 中國**天津分公司 網(wǎng)絡(luò)部實(shí)習(xí)生
協(xié)助網(wǎng)絡(luò)部門成員,安排與韓國**公司交流,進(jìn)行接待、會(huì)議記錄以及部分翻譯工作
拓寬了視野,接觸到世界一流運(yùn)營商的運(yùn)作和技術(shù)經(jīng)驗(yàn);鍛煉了英語口語以及條理化工作的習(xí)慣
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
2003/04~2003/11 北京**大學(xué)ABC杯首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽 市場總監(jiān)
0人團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)增值業(yè)務(wù)市場策劃,調(diào)研整合大量資料,分析產(chǎn)品市場定位,制定營銷組合戰(zhàn)略;配合其他成員討論并實(shí)施項(xiàng)目;根據(jù)需求撰寫商業(yè)計(jì)劃書中00頁的策劃文檔
商業(yè)計(jì)劃獲得大賽二等獎(jiǎng)并獲得中國聯(lián)通數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)中心的認(rèn)可
掌握了電信市場營銷的基本知識(shí);積累了一定的實(shí)際市場策劃經(jīng)驗(yàn)和方法;鍛煉了商業(yè)計(jì)劃書的撰寫能力
社會(huì)活動(dòng)
2004/11~2006/ 12 北京**大學(xué)研究生會(huì) 外聯(lián)部副部長
帶領(lǐng)00人的團(tuán)隊(duì),成功策劃、實(shí)施第二屆求職論壇并得到****公司全程贊助,舉辦0場講座,每場觀眾000人以上;活動(dòng)后展開大型問卷調(diào)查反饋給公司,得到企業(yè)的肯定和好評;成功策劃首都高校****創(chuàng)意大賽,得到***網(wǎng)絡(luò)媒體全程支持;
第0屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽組委會(huì)秘書處成員,協(xié)調(diào)其他部門,順利完成大賽所有文案起草以及活動(dòng)的對外宣傳工作
深入了解企業(yè)校園市場推廣的策略和需求;培養(yǎng)了與人溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以及分析問題和決策能力
2004/06~2005/ 06 ****學(xué)院01級年級委員會(huì) 文藝委員、畢業(yè)晚會(huì)總導(dǎo)演
歷時(shí)0個(gè)月的畢業(yè)晚會(huì)籌劃過程中,組織成員定期開會(huì)討論并協(xié)調(diào)節(jié)目、技術(shù)、后勤組工作進(jìn)度,根據(jù)各人性格能力分配任務(wù),激發(fā)成員工作熱情;0小時(shí)長的畢業(yè)晚會(huì)中擔(dān)任總導(dǎo)演,晚會(huì)現(xiàn)場觀眾達(dá)000人;
協(xié)助其他部門成功完成畢業(yè)紀(jì)念冊、畢業(yè)歌會(huì)等紀(jì)念活動(dòng),紀(jì)念冊發(fā)行量達(dá)0000冊;
積累了大型活動(dòng)整體把握的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、臨場反應(yīng)能力以及創(chuàng)新思維
2003/06~2005/ 06 ****團(tuán)支部 團(tuán)支部書記
協(xié)助其他班干部定期召開會(huì)議,制定并實(shí)施專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,所在支部成績從全系00名進(jìn)步到第0名(共00個(gè)支部);加強(qiáng)支部凝聚力,聯(lián)系、組織并參與了123***志愿者活動(dòng);
帶領(lǐng)成員積極參加十佳支部的評選活動(dòng),被評為0000年校十佳團(tuán)支部、北京市優(yōu)秀團(tuán)支部;
增強(qiáng)了自信樂觀的精神,積累了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了創(chuàng)新思維以及分析問題解決問題的能力
2001/10~2003/ 06 北京**大學(xué)學(xué)生會(huì) 宣傳部部長
策劃并實(shí)施學(xué)生會(huì)12.9等大型活動(dòng)的宣傳工作;協(xié)助企業(yè)進(jìn)校園的宣傳工作;配合其他部門完成學(xué)生會(huì)日常工作
與****合作,成功組織北*首屆****展,展出作品近000件
鍛煉了合理安排時(shí)間、高效工作的能力;建立了面對壓力和瑣事時(shí)信心與耐心;培養(yǎng)了宣傳策劃活動(dòng)的能力
2001/10~2004/ 09 北京**大學(xué)共青團(tuán)委員會(huì)直屬周報(bào)《***》 副主編
負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的協(xié)調(diào)和溝通工作;成功進(jìn)行報(bào)紙0版到00版的擴(kuò)充;軍訓(xùn)期間負(fù)責(zé)00期《***報(bào)》的策劃與出版
00周年校慶之****訪談活動(dòng)中,收集知名校友信息,成功聯(lián)系采訪了0位知名校友并撰寫文章,發(fā)表在《****》上; 00年校慶000天倒計(jì)時(shí)活動(dòng)上全程進(jìn)行采訪報(bào)道
培養(yǎng)了對新聞事件的敏銳度和把握能力;鍛煉了與人溝通和采訪技巧;提高了語言組織能力和文章撰寫能力
第6篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
關(guān)鍵詞:引導(dǎo)文教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法
德國“雙元制”職業(yè)教育模式真正體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì),就是產(chǎn)教結(jié)合、校企合作,主要通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題、表述事物的能力。引導(dǎo)文教學(xué)法是德國行為導(dǎo)向教學(xué)理念下采取的一種教學(xué)方法,旨在提升學(xué)生的獨(dú)立工作能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,倍受國內(nèi)外職業(yè)教育界推崇。以筆者所就職的學(xué)院為例,學(xué)院在創(chuàng)建國家級示范性高職院校過程中,大力推進(jìn)課程改革,綜合運(yùn)用國內(nèi)外各類先進(jìn)的教學(xué)方法,重點(diǎn)推行引導(dǎo)文教學(xué)法,收到較好的效果。筆者將結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法現(xiàn)狀
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已逐步深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力也成為當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。為了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,高等職業(yè)院校普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為各專業(yè)的公共必修課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、word、excel、演示文稿(ppt)、internet應(yīng)用、多媒體軟件應(yīng)用等六個(gè)模塊的基本操作技能。在高職院校里,大多數(shù)專業(yè)理論課程和實(shí)踐操作課程采取的是傳統(tǒng)式的教授法。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),缺乏主動(dòng)的思考、分析。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)重在學(xué)習(xí)者的主動(dòng)與交流。而引導(dǎo)文教學(xué)法正是這樣將理論與實(shí)踐的互補(bǔ)完美地結(jié)合在一起,可以讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得工作技能,真正體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)與特點(diǎn),應(yīng)該是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)上大力推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。
2 引導(dǎo)文教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
引導(dǎo)文教學(xué)法是借助教師準(zhǔn)備好的引導(dǎo)文文件,以完成預(yù)設(shè)任務(wù)為主線,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、準(zhǔn)備、檢查、評估的教學(xué)方法。引導(dǎo)文教學(xué)法的關(guān)鍵是提出引導(dǎo)問題,通過任務(wù)式的問題引導(dǎo),讓學(xué)生自已學(xué)會(huì)分析教師制定的引導(dǎo)文中的重要信息。引導(dǎo)文教學(xué)法著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我檢查的能力,讓學(xué)生在學(xué)到工作方法的同時(shí),還提升了自我解決問題的能力。
引導(dǎo)文教學(xué)的工作程序分為六個(gè)步驟,包括資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估。引導(dǎo)文教學(xué)法將課內(nèi)知識(shí)與課外工作任務(wù)相結(jié)合,將單一性知識(shí)組合成綜合性任務(wù),建立一條階梯式的技能訓(xùn)練鏈。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)具體模式方面,筆者在實(shí)踐引導(dǎo)文教學(xué)法的過程中采用了“引導(dǎo)訓(xùn)練——案例展示——確定任務(wù)目標(biāo)要求——案例分析——操作示范知識(shí)講解——同步實(shí)踐——效果評價(jià)——總結(jié)答疑——課外拓展”為串聯(lián)的九步教學(xué)模式,以具體工作任務(wù)作為教學(xué)驅(qū)動(dòng),以案例開展課堂教學(xué),全面實(shí)施理論實(shí)踐一體化,收到較好的效果。引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力,非常適合于如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)類的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)。
3 引導(dǎo)文教學(xué)方法的實(shí)施
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)際操作性非常強(qiáng),需要一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)支持,需要學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)完整作品,非常適合運(yùn)用引導(dǎo)文教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)。下面筆者結(jié)合課堂講述演示文稿(ppt文件)制作時(shí)所采用的“三階段、六步法”式的引導(dǎo)文教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)介紹。
3.1 準(zhǔn)備階段
首先教師開發(fā)設(shè)計(jì)好本課程的引導(dǎo)文,這是引導(dǎo)文教學(xué)法的核心。準(zhǔn)備工作包括明確教學(xué)目標(biāo)、確定工作任務(wù)、提供專業(yè)知識(shí)查詢渠道。其次,結(jié)合演示文稿的制作所涉及的知識(shí)與技能,確定整個(gè)引導(dǎo)文教學(xué)法的各項(xiàng)組織形式。第三,課堂上依據(jù)班級學(xué)生人數(shù)情況,劃分成若干小組,組內(nèi)推薦一名學(xué)生作為組長,統(tǒng)一協(xié)調(diào)和分配任務(wù)。
3.2 實(shí)施階段
引導(dǎo)文教學(xué)法在應(yīng)用過程中,具體分為六個(gè)步驟。每一個(gè)步驟既是一個(gè)獨(dú)立的行為或活動(dòng),又是一個(gè)互為連接的完整的行為單元。
(1)資訊階段。教師在布置任務(wù)前,可以安排學(xué)生觀看一些設(shè)計(jì)美觀、功能強(qiáng)大的ppt樣表,然后利用頭腦風(fēng)暴法組織學(xué)生分組討論制作一份漂亮而又實(shí)用的演示文稿需要掌握哪些基本要素和基本原則,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其好奇心,促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。然后布置一個(gè)模擬任務(wù)如參加某
公司舉行的干部公開選拔會(huì)請制作一份競聘演示文稿,再下發(fā)引導(dǎo)文材料,組織學(xué)生閱讀。
在布置任務(wù)后,要讓學(xué)生明白需要做什么,要達(dá)成怎么樣的效果。要借助引導(dǎo)問題和引導(dǎo)文讓學(xué)生在正式開始之前獨(dú)立獲得完成任務(wù)所需要的知識(shí)。引導(dǎo)文上所提供的專業(yè)性書籍或?qū)I(yè)性網(wǎng)站可以作為學(xué)生知識(shí)信息的來源。資訊階段重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、充分利用信息資源的能力和快速解決問題的能力。
(2)計(jì)劃階段。工作計(jì)劃是工作前的思考,要考慮完成任務(wù)相關(guān)工作步驟和所需的工具、素材等條件。各組在組長的組織下,進(jìn)
行任務(wù)細(xì)化和分工,確定本組ppt的設(shè)計(jì)方案包括模版樣式、色彩、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方式和動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。組長可邀請教師共同參與交流,明確工作流程,制訂工作計(jì)劃,填寫分工工作計(jì)劃表,以確保團(tuán)員有著不同的分工,如工作內(nèi)容可分為模版設(shè)計(jì)、文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)、動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)等,每項(xiàng)工作的承擔(dān)者可以是1個(gè)人,也可以是多人協(xié)同擔(dān)任。
這一過程就是讓學(xué)生確定自已應(yīng)該怎么做的過程。通過小組內(nèi)的討論,一方面組織學(xué)生參與到課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)中來,另一方面可以提高學(xué)生思考組織能力、協(xié)調(diào)管理能力、交際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
(3)決策階段。決策過程是小組計(jì)劃的延續(xù),決策的結(jié)果是小組任務(wù)討論完成的方案。決策過程中教師要參與其中,聽取學(xué)生討論結(jié)果,并讓學(xué)生自主陳述方案緣由,選擇性地幫助其改善或修訂任務(wù)完成方案。
(4)實(shí)施階段。工作任務(wù)方案的實(shí)施過程應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生通過具體的實(shí)際操作熟悉掌握專業(yè)知識(shí),逐步完成各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)而檢驗(yàn)、討論方案的可行性。通過具體操作、發(fā)現(xiàn)問題、完善計(jì)劃、思考結(jié)論的過程可以讓學(xué)生更好地接受、掌握課堂知識(shí)。這期間有個(gè)人的獨(dú)立工作活動(dòng),如收集整理資料,回答引導(dǎo)文問題;也有雙方商議活動(dòng),如ppt的模版樣式設(shè)計(jì)方案、突出重點(diǎn)等,也有多方商議活動(dòng),如各角色成員討論模版設(shè)計(jì)主題和重點(diǎn)部分。團(tuán)隊(duì)組長主要設(shè)計(jì)演示文稿的整體設(shè)計(jì)方案,其他人則協(xié)助提出修改意見,這既是對演示文稿制作技能的展示,也是對小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。
(5)檢查階段。根據(jù)引導(dǎo)文中擬定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生比較清楚為了實(shí)現(xiàn)即定的學(xué)習(xí)目標(biāo),需要哪些具體的操作,需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。這將使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立評價(jià)自己的工作成果,在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行檢查,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤和改善質(zhì)量。一般情況下,教學(xué)過程應(yīng)先由學(xué)生自檢,然后由教師或其他學(xué)生檢查,并相互之間交換檢查工作成果。
(6)評估階段。工作任務(wù)評估是教師與學(xué)生共同進(jìn)行的評價(jià)。評價(jià)形式主要包括自我評價(jià)、團(tuán)隊(duì)評價(jià)和主講教師評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容可以包括參與態(tài)度,收集信息是否具有真實(shí)性、全面性和可行性,提出的建議是否具有新意等。自我評價(jià)主要是小組代表闡述本組的學(xué)習(xí)態(tài)度以及利用課堂所學(xué)知識(shí)完成項(xiàng)目情況進(jìn)行評價(jià);團(tuán)隊(duì)評價(jià)主要是和教師評價(jià)在每組自評后進(jìn)行,主要是共同探討對該組作品的意見和建設(shè),教師評價(jià)則是帶領(lǐng)同學(xué)回顧整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
評估不是單純地給學(xué)生或小組打出一個(gè)成績,而是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。評估的過程也是經(jīng)驗(yàn)的交流過程。引導(dǎo)文評價(jià)表羅列出針對演示文稿的各項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這不僅是對制作ppt演示文稿技巧的評價(jià),也是對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的評價(jià),更是對小組集體工作和智慧的評價(jià)。
3.3 總結(jié)階段
引導(dǎo)文教學(xué)法的是通過模擬任務(wù)完成的方式開展課堂教學(xué),其特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、計(jì)劃、實(shí)施和評估的能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法,并能用這些方法獨(dú)立解決今后職業(yè)中遇到的問題。以任務(wù)或項(xiàng)目作為課堂教學(xué)引導(dǎo),將會(huì)大大提升學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。
4 引導(dǎo)文教學(xué)法的思考
4.1 改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)式的教學(xué)方法是以課堂傳授為主,教師主導(dǎo)著課堂教學(xué)節(jié)奏,學(xué)生則是被動(dòng)接受即定的知識(shí),學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在引導(dǎo)文教學(xué)法中,教師只是起到引導(dǎo)作用,分析問題、解決問題、完成任務(wù)的過程都是由學(xué)生通過實(shí)踐而獲得的。相信這種學(xué)習(xí)方法將會(huì)是我國職業(yè)教育的正確方向。
4.2 與其他方法相結(jié)合,必將相得益彰
引導(dǎo)文教學(xué)法是基于工作過程為導(dǎo)向的一種教學(xué)方法,是教師嘗試將工作情境轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)情境的一種有效途徑。但任何一種方法都不是固定不變的,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容而做相應(yīng)的調(diào)整。在具體的實(shí)際教學(xué)工作中,教師可以靈活引入其他教學(xué)方法如項(xiàng)目教學(xué)、角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法等,結(jié)合不同的教學(xué)方法,必將進(jìn)一步提升課堂教學(xué)成效。
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參考文獻(xiàn)：
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[2] 姚和芳,首珩.基于工作過程數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案開發(fā)與設(shè)計(jì),高等教育出版社,2008.
[3] 鄭舟杰.引導(dǎo)文教學(xué)法教學(xué)實(shí)踐探析.珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(1).
第7篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會(huì)、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。
四、本學(xué)期德育工作重點(diǎn)是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時(shí)、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)”等良好行為習(xí)慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動(dòng)力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。“自信心、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。
五、主要措施
1、德育工作計(jì)劃性和日常性。德育工作是一個(gè)長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學(xué)期我班將進(jìn)一步貫徹高中部德育工作計(jì)劃，組織形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行道德行為和文明習(xí)慣的自我評價(jià)、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實(shí)現(xiàn)全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實(shí)性。班級德育工作要落實(shí)好，首先要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班團(tuán)優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍，讓他們自覺地、主動(dòng)地去作好各項(xiàng)工作。及時(shí)給學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認(rèn)真開展團(tuán)員民主評議活動(dòng)，促使全體團(tuán)員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學(xué)校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學(xué)生中好典型、好行為大力表彰宣揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
5、德育工作的規(guī)范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標(biāo)管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。對學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，對每周得分居前30%的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生間良性競爭和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對月考核得分居前30%且無嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生當(dāng)月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生的評比。
6、德育工作的直觀性和可感性。進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)，全面營造德育育人氛圍。本班強(qiáng)化對學(xué)生的愛國主義教育和思想品德教育。嚴(yán)把宣傳關(guān)，確保教室板報(bào)內(nèi)容健康向上，積極進(jìn)取。根據(jù)班級特點(diǎn)創(chuàng)造性開展班級文化建設(shè)，努力構(gòu)建文化班級，積極引導(dǎo)全體學(xué)生努力爭創(chuàng)“文明班級”。
7、德育工作的可行性和實(shí)效性。加強(qiáng)師生對話，建立良好的師生關(guān)系。建立師生結(jié)對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，使德育工作取得更多的實(shí)效 指導(dǎo)思想：
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童為實(shí)現(xiàn)xx大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)做好全面準(zhǔn)備，不斷提高自身素質(zhì)，從我做起，共同構(gòu)建合諧社會(huì)。
工作內(nèi)容
一、加強(qiáng)隊(duì)組織建設(shè)
健全中隊(duì)、小隊(duì)組織，強(qiáng)化小隊(duì)組織機(jī)能。小隊(duì)就像是筑成萬里長城的長磚，是少先隊(duì)組織的基本單位，而且小隊(duì)活動(dòng)方便、靈活，受時(shí)間、地點(diǎn)的影響小，所以要搞好隊(duì)的工作，一定要緊緊抓住小隊(duì)的工作，調(diào)動(dòng)小隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，開發(fā)小隊(duì)活動(dòng)的廣闊天地。
充分利用好每周一次的班會(huì)時(shí)間，以中隊(duì)為單位進(jìn)行各種隊(duì)活動(dòng)，以有主題的安全學(xué)習(xí)、讀書、主題討論類活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐類活動(dòng)為主，活動(dòng)要主題明確、有針對性，要面向全體隊(duì)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)、主人翁意識(shí)，號召學(xué)生從小事做起，從自己做起，帶動(dòng)家人、鄰居，為如建設(shè)合諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量。
二、繼續(xù)開展中華傳統(tǒng)美德傳承教育活動(dòng)。
本學(xué)期我們將開展中華傳統(tǒng)美德教育，利用讀書時(shí)間讓學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)美德故事，通過學(xué)生搜集信息、自悟、自學(xué)、講解、討論的形式，以學(xué)生們自覺、自醒為主，激發(fā)學(xué)生對中華悠久歷史的熱愛，對歷史人物的敬愛，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來達(dá)到教育目的。
同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生言行舉止，并通過紅旗評比活動(dòng)來督促、檢查學(xué)生們的執(zhí)行結(jié)果。
三、做好德育差生的轉(zhuǎn)化工作。
三、四年級是小學(xué)階段的一個(gè)分水嶺，學(xué)習(xí)上如此，在品質(zhì)形成、道德規(guī)范的形成上亦是如此。所以在這個(gè)學(xué)期對德育差生的教育上我一點(diǎn)要做到“真心、耐心、愛心”，讓學(xué)生感受到我對他的尊重、關(guān)心和愛護(hù)。遇事要認(rèn)真了解，耐心說服教育，隨時(shí)跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊(duì)組織的大家庭溫暖他，用愛心去感化他。
具體工作安排：
三月份：學(xué)雷鋒活動(dòng)月
四月份：祭掃烈士墓，舉行《尋找烈士的足跡》故事收集活動(dòng)。
五月份：與爸爸媽媽一起勞動(dòng)
六月份：開開心心過“六一”活動(dòng)
XX班德育工作計(jì)劃(二)
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃 ，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會(huì)、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。
四、本學(xué)期德育工作重點(diǎn)是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時(shí)、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)”等良好行為習(xí)慣。
第8篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
音樂教師個(gè)人求職簡歷模板(一)
姓名
三年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女 | 27歲(1983年8月1日)
居住地：北京
電 話：139xxxxxxxx(手機(jī))
e-mail：
最近工作 [2 年8個(gè)月]
學(xué) 歷：碩士
?！I(yè)：音樂，舞蹈，作曲
學(xué) 校：中央音樂學(xué)院
自我評價(jià)
我是一個(gè)熱情大方，自信并對理想有著執(zhí)著追求的人。在校期間曾擔(dān)任校、系、學(xué)生會(huì)各種職務(wù)，并擔(dān)任學(xué)校學(xué)生處勤工助學(xué)崗職務(wù)，進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。經(jīng)過有意識(shí)的鍛煉，使自身的組織策劃能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力以及自身的修養(yǎng)有很大提高。
求職意向
到崗時(shí)間： 待定
工作性質(zhì)： 全/兼職
希望行業(yè)： 學(xué)術(shù)/科研，教育/培訓(xùn)，影視/媒體/藝術(shù)
目標(biāo)地點(diǎn)： 北京，香港
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 公關(guān)/媒介，市場/營銷，影視/媒體，寫作/出版/印刷，教師
工作經(jīng)驗(yàn)
2008 /3--至今：中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院(少于50人)[ 2 年8個(gè)月]
所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研
對外合作部 院校教務(wù)管理人員
對外合作部中的項(xiàng)目主管、教材編撰責(zé)任編輯、鋼琴培訓(xùn)部門成員。
2007 /3--2008 /1：北京xx文化藝術(shù)[ 10個(gè)月]
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
音樂教育部 責(zé)任編輯
負(fù)責(zé)部門內(nèi)部的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā);教育產(chǎn)品開發(fā);教輔圖書出版;部門內(nèi)部產(chǎn)品營銷策略制定。
2006 /2--2006 /7：北京xx歌舞劇學(xué)院[ 5個(gè)月]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
中西方音樂史教研組 老師/中國音樂史、藝術(shù)概論
教授中國音樂史及藝術(shù)概論大課，有70人左右。
2003 /11--2005 /10：中央音樂學(xué)院[1 年11個(gè)月]
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
學(xué)生處 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、編輯、維護(hù)
網(wǎng)站建設(shè)/維護(hù)(勤工助學(xué)崗)
與同班另一同學(xué)構(gòu)成網(wǎng)站制作二人組。為學(xué)生處建設(shè)了學(xué)生會(huì)網(wǎng)站、團(tuán)委網(wǎng)站、及就業(yè)中心網(wǎng)站，后期主要負(fù)責(zé)維護(hù)。
2003 /5--2003 /9：韓國xx media公司[4個(gè)月]
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
音樂部門 兼職卡拉ok點(diǎn)唱機(jī)伴奏音樂制作師
midi音樂制作。
教育經(jīng)歷
2008 /9--至今 中央音樂學(xué)院 音樂，舞蹈，作曲 碩士
2001 /9--2006 /7 中央音樂學(xué)院 音樂，舞蹈，作曲 本科
音樂理論、創(chuàng)作、表演技能等綜合學(xué)科。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
2008 /5--2008 /7 全國鋼琴等級認(rèn)證培訓(xùn)
項(xiàng)目描述： 主持培訓(xùn)課程，全程跟班。
責(zé)任描述： 策劃、執(zhí)行、班主任、資產(chǎn)分析報(bào)告均需要我這個(gè)項(xiàng)目主管整合資源。并且上報(bào)給部門經(jīng)理審批。
2008 /3--2008 /7 全國音樂教師等級認(rèn)證教材編輯部
項(xiàng)目描述： 將鋼琴、二胡、古箏、小提琴的全國音樂教師等級認(rèn)證的教材編撰成冊。
責(zé)任描述： 責(zé)任編輯
2007 /9--2007 /12 教學(xué)光盤轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)資源
項(xiàng)目描述： 在xx藝術(shù)公司，主持網(wǎng)絡(luò)資源上傳項(xiàng)目。并且衍生出來網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)系統(tǒng)。
責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)音樂教育部門的資源整合。配合網(wǎng)絡(luò)部進(jìn)行全公司相關(guān)資源的統(tǒng)一管理。
2005 /9--2007 /7 鋼琴音樂課件制作
軟件環(huán)境： 音樂學(xué)系工作室
硬件環(huán)境： 音樂學(xué)系工作室
項(xiàng)目描述： 負(fù)責(zé)導(dǎo)師的鋼琴音樂課件制作，申報(bào)了國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。限期兩年內(nèi)完成。撥款2萬元。
責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)課件中電腦部分程序操作，音像處理等。
語言能力
英語(精通) 聽說(一般)，讀寫(一般)
音樂教師個(gè)人求職簡歷模板(二)
個(gè)人信息
姓名：
性別：女
出生年月：1988年5月
身高：173cm
籍貫：太谷市
居住地：太原市
民族：漢
政治面貌：團(tuán)員
求職類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)院校：太原師范學(xué)院
專業(yè)：音樂學(xué)教師教育
主修：鋼琴 副修：聲樂 二胡
移動(dòng)電話：
家庭電話：
E_Mail：
QQ/MSN：
教育經(jīng)歷
大學(xué) 2005.9-至今就讀與太原師范學(xué)院音樂系 鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 高中 2002.9-2005.6就讀與山西省介休市汾局一中初中 1999.9-2002.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學(xué)校小學(xué) 1994.9-1999.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學(xué)校
在校實(shí)踐，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷
在校實(shí)踐：2006-2008年 擔(dān)任鋼琴家庭教師，學(xué)生中不乏4歲的幼兒，也有藝術(shù)學(xué)校的老師。輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)幼兒組金獎(jiǎng)，少兒組銀獎(jiǎng)等.獲中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級7級證書.
2006年加入太原師范學(xué)院院學(xué)生會(huì)文藝部工作實(shí)踐，并參與組織策劃院文藝晚會(huì)。2006年擔(dān)任太原師范學(xué)院合唱比賽經(jīng)濟(jì)系合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。2006年太原師范學(xué)院大學(xué)生校園歌手大賽曾擔(dān)任城市與管理學(xué)院預(yù)選賽評委。
2007年曾在山西省太原市梅塞德斯-太原奔馳之星的年度慶典擔(dān)任該公司合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。并在其展銷會(huì)負(fù)責(zé)鋼琴演奏。
2008年在山西省太原市小店區(qū)高速公路收費(fèi)站進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。熟練掌握收費(fèi)站繳費(fèi)流程，辦公室日常工作和對其員工的合唱排演工作。 獲獎(jiǎng)經(jīng)歷;2006年獲山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎(jiǎng)賽鋼琴青年組銀獎(jiǎng).
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)青年組金獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)
2006年參加太原師范學(xué)院組織的公益鮮血活動(dòng)無償獻(xiàn)血。2008年汶川地震血庫告急時(shí)，為救受難群眾支助支援中心血庫無償獻(xiàn)血
2007-2008年加入太原市青年義工組織。曾組織學(xué)生捐獻(xiàn)衣物為貧困山區(qū)的孩子。曾代表太師范學(xué)院看望敬老院里的孤寡老人，并組織學(xué)生帶去文藝表演，帶去快樂。
技能水平
鋼琴專業(yè)技能：有14年的學(xué)習(xí)鋼琴經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握鋼琴各項(xiàng)技能，12歲拿到中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級9級合格證書。大學(xué)就讀期間曾參加山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎(jiǎng)賽鋼琴青年組銀獎(jiǎng).“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)青年組金獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。有3年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)幼兒組金獎(jiǎng)，少兒組銀獎(jiǎng).獲中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級7級證書.計(jì)算機(jī)技能:熟練操作計(jì)算機(jī),能過使用word文檔.Excel.Powerpoint.制作圖表幻燈片等計(jì)算機(jī)操作。2005年獲得微軟Word2000產(chǎn)品應(yīng)用能手稱號教師教學(xué)技能水平：能夠熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，用生動(dòng)活潑的講學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念組織一堂內(nèi)容豐富多彩的音樂課?？梢院芎玫倪\(yùn)用合唱知識(shí)組織學(xué)生合唱團(tuán)的合唱排演工作。具備優(yōu)秀的演講能力，流暢的表達(dá)能力，扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平。鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。
自我評價(jià)
本人在校期間接受了最全面的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和文化知識(shí)的培養(yǎng)。在教師教育，音樂教育，音樂表演，鋼琴技能及二胡，聲樂方面，有折實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的研究分析能力。鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 專業(yè)理論掌握全面，對教學(xué)工作有深刻的理解，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有扎實(shí)的鋼琴技能基礎(chǔ)善于把握作品的情感，具備組織理論課，鋼琴執(zhí)教，文藝會(huì)演，及合唱排練的策劃能力，有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。本人品德高尚，熱愛集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成組織分配的工作和任務(wù)，愛崗敬業(yè)。能夠很好的勝任音樂教師，鋼琴專業(yè)輔導(dǎo)，文藝組織策劃的工作。
求職意向
工會(huì).團(tuán)委，合唱團(tuán)，文藝團(tuán)體，文化宮.少年宮.市文化藝術(shù)學(xué)校，省職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，師幼兒師范學(xué)校等藝術(shù)院校。
音樂教師個(gè)人求職簡歷模板(三)
個(gè)人基本簡歷
姓名：xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 廣州
民族： 漢族
戶口所在地： 湖北
身材： 163 cm 46 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 21 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 中學(xué)教師：音樂教師、小學(xué)教師/幼兒教師：音樂教師、
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職- 隨時(shí)
月薪要求： XX--3500
希望工作地區(qū)： 廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 湖北省武漢市武昌區(qū)洪山中學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)起止年月：XX-09 ～ XX-11
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： 初中音樂教師
工作描述：
離職原因：
公司名稱： 湖北省荊州市公安縣車胤中學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)起止年月：XX-07 ～ XX-09
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： 高中音樂教師
工作描述：
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 武漢音樂學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)- XX-07-01
所學(xué)專業(yè)一： 音樂教育 所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號
1993-09 1999-07 湖北省荊州市公安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 學(xué)生
1999-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣梅園中學(xué) 學(xué)生
XX-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣第一中學(xué) 學(xué)生
XX-09 XX-07 武漢音樂學(xué)院 音樂教育
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
XX年9月，我以優(yōu)異的成績考入武漢音樂學(xué)院，在李歌教授的嚴(yán)格要求下，自身刻苦學(xué)習(xí)，逐漸掌握了科學(xué)的演唱技巧、系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)。從進(jìn)校以來本人一直在學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，本人指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂、鋼琴，對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對式的教學(xué)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊袑W(xué)到專業(yè)知識(shí)，受到教學(xué)單位師生的好評。在社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐中，充分發(fā)揮自己在聲樂方面的專長，多次受邀為各類單位、企業(yè)表演。
詳細(xì)個(gè)人自傳
您好!感謝您在百忙之中抽空來看我的這份簡歷，在這里有一顆熱情而真誠的心渴望得到你的了解，支持和幫助。
我是武漢音樂學(xué)院演藝學(xué)院XX屆畢業(yè)生，在校攻讀的是音樂教育專業(yè)，師從于武漢音樂學(xué)院演藝學(xué)院李歌教授。在即將畢業(yè)之際，我回首過去的求學(xué)經(jīng)歷，有喜悅、有成功、有苦澀、有汗水。由于各方面不利條件，在求學(xué)過程中受到很多挫折，但我還是憑著對音樂的摯愛一路走下來。現(xiàn)今的我即將告別大學(xué)生涯，開始新的人生旅程，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和憧憬，十分渴望能在未來的工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，扎扎實(shí)實(shí)的工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。
我渴望畢業(yè)后能成為一名音樂教育工作者。因?yàn)槲覠釔垡魳?，而且成為一名光榮的教師也是我從小的心愿。教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。假如我能幸運(yùn)的走上教師崗位，我會(huì)盡自己的能力，做好一切。我會(huì)努力教好我的學(xué)生，讓他們成才。我會(huì)教我的學(xué)生如何去做人，如何去生活，如何去面對自己的人生。我要教他們好好地去品味人生的這杯水，它不是涼的，而是暖的;它不是淡的，而是甜的。
我殷切的希望在XX年能正式成為你們的一員，我也將會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作、不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望。
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第9篇：團(tuán)員自我評價(jià)表范文
關(guān)鍵詞： "95后" 高職新生 學(xué)情 調(diào)查 思考
教育改變受教育者，但是受教育者也在改變著教育。2013年，首批“95后”新新人類進(jìn)入高校。一年來，295萬獨(dú)生子女、124萬農(nóng)民工子女、80萬“留守兒童”、大約206萬亞健康人群，以及“95后”“娛樂至死”的特點(diǎn)，給高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們留下了難忘的記憶，也促使著高職院校的“教學(xué)力”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)段升級。為了充分了解第二批“95后”新生的實(shí)際情況，更好地開展新生教學(xué)和教育管理工作，筆者對2014級高職新生情況進(jìn)行了調(diào)查。
一、學(xué)情調(diào)查分析
本次學(xué)情調(diào)查，隨機(jī)抽取了本校新生五個(gè)理工類專業(yè)共486名新生為樣本，其中，四批一一個(gè)專業(yè)，共112人，其他為四批二專業(yè)，共374人。采取摸底考試、問卷調(diào)查、招生數(shù)據(jù)分析等方式，于新生軍訓(xùn)期間進(jìn)行。目的在于全面了解新生文化基礎(chǔ)、學(xué)生來源、高考成績、個(gè)人情況、家庭情況等，掌握第一手資料，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
1摸底考試分析
筆者依托學(xué)校職能部門和相關(guān)教學(xué)單位，對抽取新生語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化基礎(chǔ)課程進(jìn)行摸底考試，考試命題相當(dāng)于高中一年級的知識(shí)與應(yīng)用難度，題量小于中考及高考題量，按百分制命題，考試成績分布見表1。通過新生摸底考試，暴露出新生 在文化基礎(chǔ)、個(gè)人素質(zhì)等方面的諸多問題。
1.1 學(xué)生素質(zhì)差，對摸底考試存在抵觸情緒。共有41門次缺考;數(shù)學(xué)和英語考試僅考試10分鐘就有學(xué)生要交卷，考試30分鐘就有考場全部交卷;少數(shù)學(xué)生隨便亂寫答案;近30%的學(xué)生只做客觀題，凡是要寫字、運(yùn)算、理解、翻譯的試題全都是白卷。
1.2 學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差。面對高考統(tǒng)招生或中職畢業(yè)生使用相當(dāng)于高中一年級難度的試卷，考試命題難度大大降低，但考試結(jié)果三門課程平均分?jǐn)?shù)33.7分，及格門次數(shù)363門次，占總參加考試門次的25.6%;60分以下1054門次，占總參加考試門次的74.3%。其中，30分以下464門次，占總參加考試門次的32.7%。而且，詞不達(dá)意，錯(cuò)別字連篇，標(biāo)點(diǎn)符號亂用。可見，學(xué)生文化基礎(chǔ)是相當(dāng)差的。
1.3 學(xué)生之間基礎(chǔ)差異大。在百分制命題考試下，最高分語文83分，數(shù)學(xué)97分，英語79分;最低分語文3分，數(shù)學(xué)3分，英語0分。反映優(yōu)生與差生之間差別大，教學(xué)組織難度大。
表1 新生文化基礎(chǔ)課摸底考試成績分析
2 招生數(shù)據(jù)分析
為了了解抽取樣本學(xué)生的生源特點(diǎn)，我們通過486名新生的入學(xué)檔案統(tǒng)計(jì)分析了新生的生源性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、政治面貌、生源地分布等情況。分析發(fā)現(xiàn)，2014級新生以高考統(tǒng)招生為主，占83.6%，其中普通文科占37.9%，普通理科占45.7%;三校生占14.4%。從性別分布上看，男生占85.8%，女生占14.2%，符合理工類專業(yè)特點(diǎn)。從年齡上看，小于18歲的新生占6.0%，18-20歲新生占92.2%，大于20歲的占1.8%，年齡結(jié)構(gòu)為正常狀態(tài)分布。從政治面貌上看，87.4%為共青團(tuán)員，只有12.6%的新生為普通青年，見表2。說明新生大多數(shù)是積極向上的。從生源地分布看，新生以省內(nèi)生源為主，占89.5%，外省生源占10.5%，見表3。從新生民族特點(diǎn)看，生源以漢族為主，占97.1%，少數(shù)民族占2.9%，主要為土家族、蒙古族。
為了了解學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平成績，筆者學(xué)校招生部門獲取到2014招生錄取數(shù)據(jù)，通過對高考統(tǒng)招生的高考總分進(jìn)行了分析。同時(shí)，為了深入了解學(xué)生文化基礎(chǔ)情況，筆者又針對參加普通高考招生的學(xué)生的高考語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程成績進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表4。
表2 抽樣專業(yè)新生生源性質(zhì)、年齡性別結(jié)構(gòu)及政治面貌情況分析
表3抽樣專業(yè)新生生源地情況分析
表4 抽樣專業(yè)新生錄取分?jǐn)?shù)及語、數(shù)、外高考成績統(tǒng)計(jì)分析
從表4中可以看出，2014級高考普招學(xué)生平均錄取分?jǐn)?shù)不足300分，而且錄取分?jǐn)?shù)差別大，最高分與最低分相差289分，二者相差2.6倍。高考語、數(shù)、外三門課程成績中，英語平均分較差，為49.15分，數(shù)學(xué)次之，為61.94分，語文平均分較好，為91.85分，學(xué)生最高分和最低分之間差距較大，從統(tǒng)計(jì)上看，語文分?jǐn)?shù)最穩(wěn)定，學(xué)生語文基礎(chǔ)差別不大，但數(shù)學(xué)和英語這兩門課上成績的差異較大。同時(shí)，從高考成績與摸底考試成績對比看，更加反映學(xué)生對摸底考試的態(tài)度和思想素質(zhì)方面的問題。
3 問卷調(diào)查情況分析
為了更全面真實(shí)地了解2014級新生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)情況，筆者對抽取五個(gè)專業(yè)486名新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷486份，收回問卷481份，回收率99%。從問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況看，大多數(shù)新生為農(nóng)村學(xué)生，占72.2%;無父母、單親或離異家庭學(xué)生19人，占3.9%;獨(dú)生子女371人，占77.1%;家庭收入在3萬元以下的學(xué)生105人，占21.8%。見表5。這些表明，農(nóng)村學(xué)生特別是農(nóng)村留守青少年比例大，獨(dú)生子女比例大，加之3.9%的正常家庭、21.8%的貧困家庭，2014級新生心理健康問題形成潛在隱患，培養(yǎng)教育問題也將面對難題。此外，為了了解2014級新生入學(xué)后所面臨的種種問題和學(xué)習(xí)、生活等方面的訴求，我們對調(diào)查問卷進(jìn)行了圖表分析，見圖表6。
表5 抽樣專業(yè)新生問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)分析
圖表6
圖表6顯示，50.8%的同學(xué)表示對學(xué)校新的環(huán)境不適應(yīng)。由高中進(jìn)入大學(xué)，身邊少了父母、老師的照顧，面對新的環(huán)境，一切都要靠自己，也只能靠自己，因此對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)成為新生面臨的最大問題。其次，大學(xué)里交友范圍變得廣泛，面對來自不同地方的新同學(xué)，人際關(guān)系處理也成為新生需要面對的重要問題， 27.4%的同學(xué)認(rèn)為人際處理是他們目前面臨的最大問題。還有15.5%的問題對家鄉(xiāng)、對父母的思念。
調(diào)查顯示，“95后”高職學(xué)生自我評價(jià)較為積極，大部分學(xué)生都認(rèn)為自己生活樂觀、愛好廣泛，樂于助人，追求新鮮感，善于接受新鮮事物，具有同情心和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)差，對家庭依賴大，心理脆弱，耐挫力差。同時(shí)，“95后”高職學(xué)生也有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，追求個(gè)性，思想更開放，視野更開闊，對網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，有著渴望成功，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，顯示出了新一代大學(xué)生的特點(diǎn)。針對多方面學(xué)情調(diào)查反映出來的問題，高職院校要引起高度重視，學(xué)校必須從教學(xué)、管理、服務(wù)等多方面入手，采取積極有效的應(yīng)對措施，諸如入學(xué)教育、專業(yè)講座、新生心理輔導(dǎo)、分層教學(xué)等，幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。
二、 基于“95后”高職新生學(xué)情調(diào)查的思考
1 針對高職新生面臨的突出問題，提高入學(xué)教育的實(shí)效性。高職新生初到學(xué)校，難免會(huì)遇到環(huán)境適應(yīng)、學(xué)校變化、生活獨(dú)立、想念家人等諸多問題。學(xué)校必須切實(shí)做好新生入學(xué)教育工作。一是必須緊密結(jié)合高職生活特點(diǎn)，教育學(xué)生順利完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)高職生活。二是針對高職教育特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)思想教育。三是針對高職新生層次特點(diǎn)，施以必要的法紀(jì)教育。高職新生部分為高中階段的“雙差生”，在進(jìn)行新生入學(xué)教育的同時(shí)，還必須強(qiáng)化以法紀(jì)教育為主要內(nèi)容的約束教育。四是針對學(xué)生人生目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)理想教育。通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、高職實(shí)訓(xùn)環(huán)境感受等進(jìn)行職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成提高自身素質(zhì)的自覺性。
2 針對用人單位對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，重構(gòu)高職人文素質(zhì)教育體系。育人先育心。構(gòu)建高職院校人文素質(zhì)教育評價(jià)體系，是提高高職院校人文素質(zhì)教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有效性的重要保障。通過素質(zhì)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、技能導(dǎo)師三個(gè)導(dǎo)師“1+X”、”1+Y”帶“兩頭”，學(xué)校形成合力育人，要根據(jù)培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的基本目標(biāo)要求對人文素質(zhì)教育進(jìn)行整體規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，擁有良好的個(gè)性、健康的心理、健全的人格和高尚的人文精神。教師的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。要充分發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用。要合理設(shè)置人文素質(zhì)教育內(nèi)容，堅(jiān)持思想道德教育、人文素質(zhì)教育、專業(yè)素養(yǎng)教育的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生成為遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、敬業(yè)合作、有職業(yè)理想和創(chuàng)新精神的合格職業(yè)人。要?jiǎng)?chuàng)新有效的人文素質(zhì)教育方法，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生深入社會(huì)，深入生活，親身感知和體驗(yàn)人文精神。要完善人文素質(zhì)教育的評價(jià)與保障體系，在評價(jià)方式上要采取定性與定量、過程與結(jié)果的結(jié)合。要多維度靈活進(jìn)行，根據(jù)內(nèi)容的不同，選用相應(yīng)的方式，杜絕全面量化、固定化和模式化。[2]
3 .針對培養(yǎng)合格人才與杰出人才的雙重目標(biāo)，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。所謂因材施教， 通常是指教師針對學(xué)生的個(gè)體差異， 調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與進(jìn)度等， 以適應(yīng)學(xué)生在準(zhǔn)備水平、智力傾向、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異， 從而滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展， 達(dá)到自己最佳的發(fā)展水平。[3]基于高職新生學(xué)情分析結(jié)果，當(dāng)下高職教育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)必須具有層次性和多樣性，蘊(yùn)涵著培養(yǎng)合格人才和杰出人才的雙重或多重具體目標(biāo)。高職院校要針對新生生源特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，使基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生“吃好”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)積極性處于中間層次的學(xué)生“吃飽”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生“吃夠”。讓每一個(gè)學(xué)生都有提高，都有出彩的機(jī)會(huì)。要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系，循循誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;要設(shè)置成功的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)挫折平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;要充分運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式和做中學(xué)、學(xué)中做等教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提升專業(yè)技能水平。要采取切合高職學(xué)生特點(diǎn)課業(yè)考核辦法，可嘗試不同層次的考核，實(shí)施技能項(xiàng)目難度系數(shù)自選考試，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。
4 針對高職教學(xué)柔性化管理趨勢，完善畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)證體系。高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)發(fā)展已提出了更高要求，從“合格產(chǎn)品”提升到“用戶滿意產(chǎn)品”，提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量已成為高職院校改革和發(fā)展的主題。[5]高職生源多元化及錄取分?jǐn)?shù)的差異，給畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)真帶來難題。高職院校必須實(shí)施柔性化教學(xué)管理策略，創(chuàng)新畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)證辦法。要注意認(rèn)證內(nèi)容的全面性，不僅表現(xiàn)出對學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績的要求，還表現(xiàn)出對職業(yè)資格證書、計(jì)算機(jī)證書、英語證書、企業(yè)實(shí)習(xí)等的要求，考核指標(biāo)多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。要注意認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的公平性，多元化的生源、幾倍的高低分差，如果讓考180分的學(xué)生和比他多考100-300分的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，最后拿一個(gè)畢業(yè)證，那么，對學(xué)生不公平，對社會(huì)不負(fù)責(zé)。要在對學(xué)生知識(shí)考核的基礎(chǔ)上注重對技能、職業(yè)資格證書和頂崗實(shí)習(xí)等能力指標(biāo)的考核，突出能力要素，彰顯職教特色。
參考文獻(xiàn)
[1] [2]杭國英，武飛，武少俠. 高職院校人文素質(zhì)教育評價(jià)體系構(gòu)建[J].高等教育研究，2011（7）.
[3] 夏正江.論因材施教的實(shí)施從策略[J].教育理論與實(shí)驗(yàn)，2008（4）.
