軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

大家上午好！

鏗鏘的腳步踏出時(shí)代的節(jié)拍，整齊的隊(duì)列展現(xiàn)颯爽的英姿。堅(jiān)毅的面容洋溢青春的風(fēng)采！歷時(shí)兩個(gè)星期的高一新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)今天即將圓滿結(jié)束?？吹酵瑢W(xué)們個(gè)個(gè)精神抖數(shù)、斗志昂揚(yáng)，和在場所有人一樣心情非常激動(dòng)，有很多的感想要和大家一起分享。

要向同學(xué)們表示衷心的祝賀！軍訓(xùn)讓很多同學(xué)走出了人生的第一步：第一次離開父母和溫暖的家、第一次學(xué)會(huì)洗衣鋪床疊被、第一次體驗(yàn)自理自立地獨(dú)立生活…就是這一個(gè)個(gè)看似不起眼的第一次讓我同學(xué)們逐漸走向自我成熟、走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大集體、走向社會(huì)這個(gè)大環(huán)境！軍訓(xùn)中，第一。舍棄了嬌氣，選擇了剛毅；告別了稚嫩，邁向了成熟；除出了懦弱，錘煉了堅(jiān)強(qiáng)；付出了辛苦，收獲了成功。軍訓(xùn)賦予了可貴的集體主義意識(shí)、嚴(yán)明的紀(jì)律觀念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、以及吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)使同學(xué)們對(duì)官兵、師生、同學(xué)之間的情誼、對(duì)集體和團(tuán)隊(duì)的重要性、對(duì)磨難和挫折是人生的財(cái)富等有了更深刻的理解。因此，要向逐步走向果敢、自信、成熟的同學(xué)們表示祝賀！個(gè)人工作總結(jié)范文

要向給同學(xué)們帶來巨大變化的教官們表示崇高的敬意！部隊(duì)的教官們作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、軍事技能過硬。對(duì)參訓(xùn)的同學(xué)既嚴(yán)格要求，第二。又關(guān)懷備至；既嚴(yán)肅認(rèn)真，又耐心細(xì)致；既訓(xùn)練基本軍事技能，更強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范；確保了各項(xiàng)訓(xùn)練達(dá)到預(yù)定的目的和要求。以崇高的敬業(yè)精神和優(yōu)良的軍事素質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)代軍人的風(fēng)采！以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)、剛鐵一般的紀(jì)律、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志、諄樸謙遜的風(fēng)格又一次為我全校師生鑄造了新一代最可愛的人的光輝形象！因此，對(duì)教官們崇高敬意油然而生！

要向?yàn)檐娪?xùn)順利進(jìn)行付出了艱辛努力的高一年級(jí)全體年級(jí)組長、班主任、學(xué)校政教科的老師們高二年級(jí)國旗班的同學(xué)們表示真誠的謝意！得比學(xué)員們更早，第三。離開得比學(xué)員們更晚，安排得比平時(shí)更周到象父母、更象朋友，老師、更是戰(zhàn)友的烈日炎炎，堅(jiān)守崗位；聲嘶力竭，無怨無悔；呵護(hù)關(guān)懷，責(zé)無旁貸；身先士卒，立馬當(dāng)先！軍訓(xùn)之中涌現(xiàn)了多少可歌可泣的事跡：照顧傷員、巡視就寢、家訪談心、鼓勵(lì)安慰…正是不折不扣地弘揚(yáng)了實(shí)中自強(qiáng)不息、和諧發(fā)展、科學(xué)創(chuàng)新、追求卓越的精神！

第2篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

目標(biāo)是指引人行動(dòng)的方向。作為準(zhǔn)職業(yè)人，進(jìn)入大學(xué)第二件事就是要確定大學(xué)期間要最后完成的總目標(biāo)，在總目標(biāo)已確定的情況下再制定分期目標(biāo)。一般來講，大學(xué)生有以下幾種總目標(biāo)：考研或者專升本，考公務(wù)員，做管理人員，做技術(shù)或者業(yè)務(wù)人員等。有的同學(xué)可能自己也不知道想做什么工作，可以找老師咨詢，讓老師幫助提供參考。總目標(biāo)一旦確定下來，不但要寫在紙上，而且要時(shí)刻牢記在心。有的同學(xué)缺乏毅力，可以找老師或者朋友幫忙督促。一切行動(dòng)圍繞總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來開展。

二、修煉法和技巧

經(jīng)過認(rèn)識(shí)自己和確定目標(biāo)環(huán)節(jié)，下面我們就具體講述修煉方法和技巧。

（一）新人的修煉

進(jìn)入大學(xué)，如何有一個(gè)閃亮的登場？不用父母親朋陪伴，打起行囊，獨(dú)自到校報(bào)到，會(huì)給你的主管老師留下自理能力強(qiáng)的印象。如果你恰好是提前一天報(bào)到，又能幫助老師布置迎新準(zhǔn)備工作，適時(shí)表現(xiàn)你的執(zhí)行能力，相信你在主管老師心里已經(jīng)留下深刻良好印象。如同步入職場，給主管留下良好第一印象，是良好事業(yè)的開端。如果你想今后從政和做管理工作，上述做法是一個(gè)不錯(cuò)的修煉選擇。軍訓(xùn)是大學(xué)第一課，不論今后計(jì)劃從事何種工作，軍訓(xùn)都是必要的修煉。軍訓(xùn)不僅僅是愛國主義集體主義教育，更是紀(jì)律教育和堅(jiān)強(qiáng)毅力修煉的最好方式。自律意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的毅力是取得事業(yè)成功的基礎(chǔ)。如果在前面自我分析中自身存在時(shí)間觀念不強(qiáng)、做事遇到困難喜歡放棄、自由散漫等缺點(diǎn)和不足，可以利用軍訓(xùn)進(jìn)行有效地糾正。對(duì)于想從事公務(wù)員和管理工作的同學(xué)來講，要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)同學(xué)和教官及老師，并熱心的為這些人服務(wù)，不應(yīng)該僅僅認(rèn)識(shí)同宿舍的同學(xué)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去做。如果自身性格內(nèi)向靦腆，主動(dòng)去做，會(huì)收到意想不到的效果，自信心也會(huì)加強(qiáng)。做這些工作的結(jié)果只有一個(gè)，那就是很快會(huì)在班干部任命或者選舉產(chǎn)生中使你脫穎而出。

（二）學(xué)生干部的修煉

擔(dān)任學(xué)生干部是形成和提高決策能力、組織能力、執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力的最好平臺(tái)。從社會(huì)反饋來看，用人單位也喜歡接收擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生。其原因一方面是學(xué)生干部適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，另一方面是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)也強(qiáng)。擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生，一般工作10年后都會(huì)在單位擔(dān)任中、高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。大學(xué)學(xué)生干部和中學(xué)不同，中學(xué)學(xué)生干部由于升學(xué)壓力，大部分時(shí)間為升學(xué)苦拼，一般只起到擔(dān)任老師“傳聲筒”作用。大學(xué)學(xué)生干部從活動(dòng)設(shè)想、策劃、預(yù)案、實(shí)施都是全程參與，溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系，對(duì)能力的提高大有益處。對(duì)于立志從政或從事管理工作的學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)一定要擔(dān)任學(xué)生干部。如果沒有被老師任命或者競選成功，就組織學(xué)生社團(tuán)，在社團(tuán)中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，一樣有助于決策、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行能力的提高。作為準(zhǔn)職業(yè)人來說，大學(xué)生活有時(shí)很枯燥，還是教室、食堂、圖書館、宿舍四點(diǎn)一線。當(dāng)然對(duì)于興趣愛好廣泛的人來說，大學(xué)生活又是豐富多彩的，有參加不完的各種比賽和社團(tuán)及公益活動(dòng)等。記得前面自我分析中自己的愛好嗎？那就充分的發(fā)揮，使自己的愛好特長更突出。如果有膽怯靦腆不敢在眾多人面前講話的不足，大膽地參加這些活動(dòng)吧，不管成功還是失敗，至少你克服了膽怯的不足。

（三）學(xué)習(xí)的修煉

大學(xué)和中學(xué)在教學(xué)上最大的不同在于每節(jié)課講述的知識(shí)量大，需要學(xué)生花費(fèi)四倍的時(shí)間去接收消化。同時(shí)有的課程教材較為老化，落后于知識(shí)的更新，需要學(xué)生自己上網(wǎng)查資料學(xué)習(xí)最新成果。用人單位看重的并不是學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，不論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)應(yīng)用。就以英語為例，目的不是你學(xué)會(huì)了多少單詞，在于能用所學(xué)英語查閱外文資料，了解外國同行在相同技術(shù)上的水平。所以說，大學(xué)學(xué)習(xí)重要的在于提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)于立志考研的同學(xué)，外語和數(shù)學(xué)成為決定成敗的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)外語和數(shù)學(xué)同時(shí)加上持之以恒的毅力，最后總會(huì)收獲成功。

（四）實(shí)踐的修煉

實(shí)踐是學(xué)以致用，是為將來就業(yè)從事專業(yè)工作的演習(xí)。一般每學(xué)期學(xué)校都安排有實(shí)訓(xùn)課，特別是工科專業(yè)的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)課一定要特別重視，將來在求職面試時(shí)能否通過技術(shù)考核，實(shí)訓(xùn)課打下的專業(yè)功底將起到?jīng)Q定作用。很多同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)課不重視，有的學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)課安排的時(shí)間和環(huán)節(jié)不合理，常常使實(shí)訓(xùn)課流于形式，沒有收到應(yīng)有的效果。實(shí)踐的第二部分是假期社會(huì)實(shí)踐。一般來講，一年級(jí)的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)多從事志愿或者服務(wù)方面的工作，從而了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)愛心，鍛煉組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。建議準(zhǔn)職業(yè)人在一年級(jí)社會(huì)實(shí)踐時(shí)，最好組隊(duì)參加，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者項(xiàng)目小組，分工合作，做好活動(dòng)策劃、實(shí)施和分析總結(jié)，最后形成一份質(zhì)量較高的調(diào)查報(bào)告或者實(shí)踐總結(jié)。大二、大三的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己在前面制定的職業(yè)規(guī)劃，從事自己將來打算工作的領(lǐng)域，到公司去做，不要考慮成功和失敗，關(guān)鍵是積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己在校學(xué)習(xí)的知識(shí)距離實(shí)際工作存在的差距。通過實(shí)踐找出不足，然后帶著問題繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。不管你將來從事管理、營銷還是技術(shù)工作，一份或者幾份成功公司實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷將使你在眾多競爭者中成為成功者。

（五）求職的修煉

經(jīng)過前面幾部分的修煉，現(xiàn)在進(jìn)入最關(guān)鍵的求職修煉環(huán)節(jié)，同時(shí)也是最后一項(xiàng)修煉環(huán)節(jié)。前面的一切修煉，都是為現(xiàn)在的求職做準(zhǔn)備。求職的修煉第一個(gè)工序是制作簡歷。簡歷以一張A4紙為限，如果超過一頁，負(fù)責(zé)人力招聘人員是沒有耐心去翻頁讀下去的。簡歷應(yīng)簡單整潔，除一般個(gè)人信息外，重點(diǎn)是你要申請(qǐng)的職位要寫清楚，其次是與申請(qǐng)的職位有關(guān)的實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)歷。至于你的學(xué)習(xí)成績和獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只是一個(gè)輔助內(nèi)容，并不是招聘人員重點(diǎn)關(guān)注的。有的同學(xué)僅個(gè)人所獲得榮譽(yù)稱號(hào)就羅列了半頁紙，其實(shí)所起的作用并不大。招聘人員一般在篩選簡歷時(shí)，每份簡歷目光停留時(shí)間也就幾秒，申請(qǐng)職位和實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)歷與本招聘相關(guān)的作為初選人員，然后安排初選人員面試。如果通過投簡歷你接到了面試通知，那么恭喜你成功了第一步。在去公司面試之前，你還有一些準(zhǔn)備工作要做。首先準(zhǔn)備要穿的服裝，穿正裝表明你對(duì)用人單位的尊重和對(duì)這次面試的重視，其次上網(wǎng)或者通過其他渠道了解公司詳細(xì)情況，越詳細(xì)越好。一般要提前10分鐘左右到達(dá)面試地點(diǎn)。在等待面試時(shí)要大方，尊重工作人員，很多公司的面試實(shí)際上從等待時(shí)就開始了，有人在觀察等待者的表現(xiàn)，如果你哈欠連天、左顧右盼、甚至抽煙等，可能沒進(jìn)門就被淘汰掉了。面試分為一對(duì)一面試、一對(duì)多面試、小組討論面試等多種形式。不管哪種形式，面試者目的都是通過各種方式了解求職人的真實(shí)水平和情況，從而得出是否符合招聘需求。求職者在面試時(shí)要時(shí)刻清醒，不要掉進(jìn)招聘者所設(shè)的溫柔陷阱或者壓力測(cè)試。彬彬有禮，落落大方是最好的應(yīng)對(duì)之道。如果經(jīng)過層層面試，你獲得了一份滿意的工作，恭喜你“準(zhǔn)職業(yè)人”修煉圓滿成功。下一步，職業(yè)人修煉也正是拉開帷幕。

三、總結(jié)

第3篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞　實(shí)踐教育　法律關(guān)系　法律風(fēng)險(xiǎn)

1 實(shí)踐教育中的法律關(guān)系分析（以軍訓(xùn)為例）

在軍訓(xùn)中，學(xué)校與多方發(fā)生法律關(guān)系。最主要的關(guān)系為校方與軍區(qū)之間的委托關(guān)系。軍區(qū)作為一種特殊的主體，在與學(xué)校發(fā)生軍事培訓(xùn)的關(guān)系時(shí)，即是民事主體，與學(xué)校之間形成委托關(guān)系，軍區(qū)應(yīng)嚴(yán)格履行委托義務(wù)。軍區(qū)承接軍訓(xùn)除需保證常規(guī)的軍訓(xùn)任務(wù)外，還需保證飲食的安全、健康，學(xué)生的人身安全等。

軍訓(xùn)前，大部分學(xué)校會(huì)為學(xué)生采購專門的軍訓(xùn)服，校方與供貨方之間構(gòu)成買賣關(guān)系。在當(dāng)今市場復(fù)雜的情況下，買賣合同的簽訂對(duì)于保證軍訓(xùn)服的質(zhì)量就顯得尤為重要。買賣合同訂立后，依法具有對(duì)當(dāng)事人的約束力。這種約束力，即買賣合同的效力。它是買賣合同依法成立后的法律后果，主要表現(xiàn)為當(dāng)事人雙方即出賣人、買受人在買賣合同中的具體權(quán)利關(guān)系和義務(wù)關(guān)系，以及不履行合同義務(wù)的法律責(zé)任。①出賣人的義務(wù)包括交付標(biāo)的物、移轉(zhuǎn)標(biāo)的物所有權(quán)、瑕疵擔(dān)保義務(wù)。

在軍區(qū)進(jìn)行軍訓(xùn)的，學(xué)生的運(yùn)輸就不可避免。學(xué)生作為乘客，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的乘車安全，對(duì)運(yùn)輸過程中學(xué)生的傷亡承擔(dān)賠償責(zé)任。但傷亡是乘客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是乘客故意、重大過失造成的除外。學(xué)生在乘坐前應(yīng)及時(shí)將身體狀況反映給帶隊(duì)老師，帶隊(duì)老師也應(yīng)進(jìn)行調(diào)查，以防帶來不必要的麻煩。

學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校與學(xué)生之間既存在行政管理關(guān)系又存在民事關(guān)系。高等學(xué)校既是獨(dú)立的辦學(xué)主體，又是國家履行教育職能的一種實(shí)現(xiàn)方式，而公立高等學(xué)校的辦學(xué)權(quán)力和權(quán)利，是國家教育權(quán)的轉(zhuǎn)移或委托。《高等教育法》規(guī)定“高等教育由高等學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。”此規(guī)定，授予了學(xué)校公共管理的職權(quán)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說，具有明顯的單方性、強(qiáng)制性，具有約束力、執(zhí)行力，符合行政權(quán)力的特征，此時(shí)，高校是以行政主體的身份而存在。從市場的角度來看，學(xué)校為學(xué)生提供教育服務(wù)，雙方形成一種特殊的民事合同關(guān)系。根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，我國高等學(xué)校具有法人資格，是獨(dú)立的法律主體。學(xué)校與學(xué)生之間具有平等地位，互為權(quán)利之享有以及義務(wù)之履行。例如，學(xué)生在食堂就餐、在宿舍住宿、在校內(nèi)購物等。

在上述法律關(guān)系中，合約的對(duì)方不履行或不完全履行合同，會(huì)存在合同風(fēng)險(xiǎn)。產(chǎn)品質(zhì)量問題、食品安全問題又可能造成侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。任何一種風(fēng)險(xiǎn)都可能會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害。如何有效防范，對(duì)于保證實(shí)踐教育的順利開展至關(guān)重要。

2 實(shí)踐教育的法律風(fēng)險(xiǎn)防范

2.1 學(xué)校與實(shí)踐教育單位之間的風(fēng)險(xiǎn)防范

學(xué)校作為民事主體，在與實(shí)踐教育單位確定教育基地的環(huán)境、設(shè)施等基本情況時(shí)，應(yīng)以書面協(xié)議為準(zhǔn)，而不是口頭協(xié)議。一旦出現(xiàn)糾紛，書面證據(jù)的效力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口頭協(xié)議。協(xié)議管理的規(guī)范化、科學(xué)化有助于防范和控制風(fēng)險(xiǎn)。諸如實(shí)踐教育中需確定教育基地的情況、持續(xù)的總時(shí)間及每日的教育時(shí)間、指導(dǎo)教師的配備情況、報(bào)酬情況、學(xué)生可能出現(xiàn)的情況、雙方的權(quán)利義務(wù)責(zé)任、違約責(zé)任等。在外地實(shí)踐教育，需要住宿時(shí)，需與實(shí)踐教育單位確定住宿條件（如床位分配情況、是否提供開水、是否提供免費(fèi)洗澡、是否提供床上用品等），以及用餐的費(fèi)用和標(biāo)準(zhǔn)等。

合同主體的問題。合同主體適格，是合同有效成立的前提條件之一。學(xué)校作為合同的一方，應(yīng)以學(xué)校的名義，即由學(xué)校的法定代表人或其授權(quán)代表對(duì)外簽約，并加蓋學(xué)校的公章。但是，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常出現(xiàn)的卻是由學(xué)院或?qū)W校的職能部門這類不具有法人資格的主體對(duì)外簽約。合同相對(duì)人應(yīng)為具有合同主體資格。如簽約對(duì)方是企業(yè)時(shí)，請(qǐng)審查是否具備簽訂合同的主體資格。企業(yè)各部/科/處/室等不具備主體資格，不能簽約，否則可能因主體不合格，而被認(rèn)定為無效。但是企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)（包括辦事處、分公司、分廠）等如果具有非法人營業(yè)執(zhí)照或經(jīng)過授權(quán)，則具有簽約資格。

合同簽訂后，若發(fā)生內(nèi)容的變更，需及時(shí)簽訂補(bǔ)充協(xié)議，而非口頭變更或單方批示。合同履行過程中出現(xiàn)問題是難免的。為保證糾紛出現(xiàn)時(shí)，可以提供充足的證據(jù)，合同的原始文本、變更文本、合同履行過程中的函件要做簽收、保管。

書面協(xié)議應(yīng)細(xì)致入微，保證協(xié)議在履行過程中，不出現(xiàn)大的分歧。否則，不僅會(huì)引發(fā)學(xué)校與實(shí)踐教育單位之間的矛盾，還可能會(huì)使學(xué)生情緒波動(dòng)，影響教育效果。

為增強(qiáng)協(xié)議內(nèi)容的全面性，在考察實(shí)踐教育基地的過程中，可組織學(xué)生參與。學(xué)生作為最終的實(shí)踐主體，會(huì)考慮更加全面、細(xì)致。

在實(shí)踐教育中，學(xué)校和實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生的心理干預(yù)、心理輔導(dǎo)、個(gè)人安全教育不到位，可能會(huì)出現(xiàn)一些危及學(xué)生安全的突況。學(xué)校雖然不是第一責(zé)任人，但也往往會(huì)被卷入糾紛。為減少學(xué)校的損失，最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^為學(xué)生購買相關(guān)責(zé)任險(xiǎn)的方式，將法律責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。

大量學(xué)生的集聚，可能會(huì)使一些商家違法提高商品價(jià)格，侵犯學(xué)生權(quán)益。為避免學(xué)生受到財(cái)產(chǎn)損失，應(yīng)及早采取維權(quán)措施。若商家屬于軍區(qū)自營，應(yīng)在委托合同中明確約定不得違法提價(jià)；若屬私人營業(yè)，應(yīng)與之進(jìn)行溝通或聯(lián)系當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門。

2.2 學(xué)校與學(xué)生之間的風(fēng)險(xiǎn)防范

學(xué)校和學(xué)生之間既是管理者和被管理者的行政法律關(guān)系，也是事業(yè)單位法人和個(gè)人之間平等的民事關(guān)系。實(shí)踐教育作為學(xué)校教育的一部分，從理論上來說，學(xué)?？勺杂砂才?。但在教育基地不是學(xué)校的情況下，學(xué)校應(yīng)履行告知義務(wù)。在學(xué)生為無民事行為能力人或限制行為能力人時(shí)，應(yīng)告知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。學(xué)生為完全民事行為能力人時(shí)，原則上只需通知其本人，但為了增強(qiáng)學(xué)生家長與學(xué)校的配合，防止出現(xiàn)意外時(shí)，學(xué)生家長與學(xué)校產(chǎn)生糾紛，建議學(xué)校告知學(xué)生家長。告知的形式以書面為宜。既可以是紙質(zhì)協(xié)議、也可以傳真、電子郵件等的書面形式。除告知義務(wù)外，學(xué)校應(yīng)盡到相應(yīng)的教育、管理職責(zé)。

第4篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

北京聯(lián)合大學(xué)是一所建校近30年、學(xué)科門類較齊全的市屬綜合性應(yīng)用型大學(xué)。近年來，校黨委堅(jiān)持育人為本、德育為先，深入分析生源特點(diǎn)，提出“辦學(xué)為民、應(yīng)用為本”的辦學(xué)理念。學(xué)校根據(jù)思想政治工作的實(shí)際，強(qiáng)化“以人為本”的理念，圍繞服務(wù)，在創(chuàng)新思想政治工作上進(jìn)行了探索：

一是教育管理服務(wù)化，創(chuàng)新思想政治工作方式。加強(qiáng)思想政治工作必須立足于教育，輔之以管理。管理制度的建立要以導(dǎo)向?yàn)榍疤?，以服?wù)學(xué)生的成長為目標(biāo)，依照科學(xué)化和規(guī)范化的原則，實(shí)施嚴(yán)格有序的管理。在思想政治工作中把管理和服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，管理的目的是為了更好地服務(wù)；強(qiáng)調(diào)服務(wù)，并不意味著對(duì)學(xué)生的一切包辦代替，而是教管結(jié)合，教導(dǎo)結(jié)合，教養(yǎng)結(jié)合。學(xué)校積極拓展德育途徑，以黨團(tuán)建設(shè)、形勢(shì)政策教育、學(xué)生軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)、主題教育、心理健康教育、日常思想工作為渠道，達(dá)到以黨團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生、優(yōu)秀典型引導(dǎo)學(xué)生、嚴(yán)格管理規(guī)范學(xué)生、第二課堂鍛煉學(xué)生，全面提高了學(xué)生的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)。

二是強(qiáng)化學(xué)生主體權(quán)益服務(wù)，創(chuàng)新思想政治工作范疇。首先要維護(hù)學(xué)生權(quán)益。作為教育消費(fèi)主體的大學(xué)生應(yīng)具有相對(duì)應(yīng)的權(quán)益，包括知情權(quán)、環(huán)境資源的使用權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和申訴權(quán)等。思想政治工作過程中要時(shí)刻重視是否保護(hù)學(xué)生權(quán)益，并把它作為我們工作的重要內(nèi)容。構(gòu)建完善的學(xué)生服務(wù)體系，逐步建立并完善了學(xué)生資助管理中心、大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、后勤服務(wù)中心等學(xué)生服務(wù)體系，為學(xué)生成長成才提供全面服務(wù)。

第5篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

一、管理、培訓(xùn)工作做到細(xì)化、明確化、制度化

1、主要落實(shí)在班主任工作手冊(cè)的使用、溫馨教室、溫馨寢室的建設(shè)、完善“嘉定一中德育學(xué)分”這三個(gè)方面，促使良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)基礎(chǔ)管理水平的提高。對(duì)于溫馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公開、透明。

2、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部和班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好培訓(xùn)和考核工作。組織了學(xué)生檢查隊(duì)的培訓(xùn)、蓮~山 課件各班宣傳委員的培訓(xùn)、國旗班的培訓(xùn)、班長團(tuán)支書的培訓(xùn)、行政助理團(tuán)的培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，完善學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺(tái)。在紀(jì)念129活動(dòng)、對(duì)外交流活動(dòng)等各級(jí)各類活動(dòng)中，為學(xué)生的積極參與提供機(jī)會(huì)，提供學(xué)生自我展示舞臺(tái)，多方位、多角度的鍛煉學(xué)生能力。

3、做好對(duì)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。開學(xué)初，請(qǐng)了德研室陸主任做了德育課題研究的輔導(dǎo)，通過班主任例會(huì)制度、校報(bào)?？?，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，組織了主題班會(huì)的展示聽課活動(dòng)，努力提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、落實(shí)“兩綱”教育，開展主題教育活動(dòng)

1、利用好每周一節(jié)的班會(huì)課，配合黑板報(bào)的宣傳，提升班級(jí)德育教育的質(zhì)量。根據(jù)年初制定的班會(huì)課、黑板報(bào)的計(jì)劃，絕大部分的班主任能組織學(xué)生有效的開展教育活動(dòng)，也有一部分班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況作出了相應(yīng)的調(diào)整，并且相互之間也進(jìn)行了教案的交流。如精心組織xx年弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)的《開學(xué)第一課我的夢(mèng)•中國夢(mèng)》的相關(guān)活動(dòng)，高三組織的“祖國的未來 我的責(zé)任”的主題班會(huì)，高一年級(jí)做了“生活的準(zhǔn)則”主題班會(huì)的校級(jí)展示活動(dòng)。我們希望能夠相互取長補(bǔ)短，教學(xué)的質(zhì)量要提高，班會(huì)課的質(zhì)量上也要有所提升。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是xx年的主題，在年初制定的實(shí)踐方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐工作，校外具體落實(shí)“一班一基地”有關(guān)工作，完成了高一軍訓(xùn)、國防教育、高二學(xué)農(nóng)、高三社會(huì)考察、高一長興、高二紹興的素質(zhì)教育活動(dòng)。編制了《追尋歷史放飛理想南京社會(huì)實(shí)踐校本教材》，并在高三中具體實(shí)施，效果應(yīng)該還是比較好的，在完成社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)也完成了高三的研究型課程。高二的班主任也編制了學(xué)農(nóng)勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐方案。此外還整理編寫了《青年黨?！?、《校園講解員》、《學(xué)生檢查隊(duì)》等社會(huì)實(shí)踐校本教材。應(yīng)該說成果頗豐。

劉麗華老師、趙志杰老師兩位班主任以圍繞世博開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主題參加了xx年的班主任基本大賽，并且都作為區(qū)級(jí)候選人參加市級(jí)評(píng)比。

3、圍繞世博，全面推進(jìn)“兩綱”教育。獲得上海市三等獎(jiǎng)的，由語文組吳曉燕老師設(shè)計(jì)的“世博一課”《一起去發(fā)現(xiàn)世博之美——作文的思維訓(xùn)練》，在區(qū)二綱研修聯(lián)片范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，做好“世博風(fēng)尚好少年”以及“世博風(fēng)尚好家庭”的評(píng)選工作，有6位學(xué)生獲得了上海市的“世博風(fēng)尚好少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。

4、豐富載體，開展主題教育活動(dòng)。通過專家講座、各種專題宣傳日、各類展板、“百年樹人”電影陽光行、46個(gè)學(xué)生社團(tuán)，“世博會(huì)”等國家大事這些活動(dòng)載體，加強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生懷愛國之情、樹報(bào)國之志，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義理想信念和對(duì)偉大祖國的深厚情感。

5、豐富多彩的校園文化，為學(xué)生的成長發(fā)展創(chuàng)造了空間。組織了“成長·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評(píng)比活動(dòng)”、“德尚風(fēng)采人物”的評(píng)選活動(dòng)、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一二.九”主題集會(huì)、學(xué)生體育比賽等等。

6、重視民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。開展?jié)h族班與新疆班結(jié)對(duì)活動(dòng)，在漢族班開展民族政策宣傳活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)黨員與新疆班學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，高三學(xué)生的成人儀式，每一位結(jié)對(duì)的黨員教師給新疆班的學(xué)生寫下了發(fā)自肺腑的成人寄語，留下了殷切的希望。學(xué)校專門設(shè)立了課題《民族團(tuán)結(jié)教育策略研究》的研究工作。

7、重視學(xué)生心理健康教育。除學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作外，每班的晨檢員和知心委員、心理的主題班會(huì)及黑板報(bào)宣傳等已經(jīng)被我們的老師和學(xué)生當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)項(xiàng)目來做。本學(xué)期心理咨詢室重新裝修后開放，受到師生的歡迎，并且開設(shè)心理放松室，聘請(qǐng)兼職心理教師定期開展心理咨詢工作，保證了心理咨詢工作的常規(guī)化。

三、溫馨教室建設(shè)——注重深入開展班級(jí)文化建設(shè)

1、圍繞基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，抓實(shí)常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加強(qiáng)崗位落實(shí)制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。重視對(duì)學(xué)生儀表、自行車排放、遲到、班級(jí)內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對(duì)一刻鐘勞動(dòng)檢查等，各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評(píng)比之中。各班開展了文明自律的承諾活動(dòng)。

2、營造特色班級(jí)文化氛圍。在原有的班級(jí)口號(hào)、宣傳櫥窗、綠化角等基礎(chǔ)上，為展現(xiàn)學(xué)生青春風(fēng)采、蓬勃活力，全面展示各班級(jí)良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，展示同學(xué)們的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，組織開展了班徽活動(dòng)，作為溫馨教室建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)活動(dòng)獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得很好的效果。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班亮出了自己班級(jí)的班徽，喊出了班級(jí)口號(hào)，成為一道亮麗的風(fēng)景。

3、注重團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二.九”主題集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、本學(xué)期兩次大的課間跑操展示評(píng)比（結(jié)合緊急疏散）等活動(dòng)，需要組織紀(jì)律，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現(xiàn)出了每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特文化風(fēng)格。

4、樹立標(biāo)兵，重視榜樣的示范引領(lǐng)作用。各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者、各類先進(jìn)的表彰、班級(jí)干部的競選等活動(dòng)，為班級(jí)營造一個(gè)積極向上的氛圍。

四、其它工作

1、重視家委會(huì)工作。做好各班級(jí)的家長代表來校辦公、調(diào)查，及時(shí)反饋有關(guān)信息。高三的成人儀式中，組織每一位家長給學(xué)生寫了成人寄語，感動(dòng)了每一位學(xué)生。參加了區(qū)優(yōu)秀家委會(huì)及優(yōu)秀家委會(huì)工作人員的評(píng)比。組織了家長對(duì)學(xué)校的收費(fèi)、辦學(xué)質(zhì)量、滿意度的調(diào)查活動(dòng)，從反饋的信息來看，家長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績加以肯定。

2、做好全員德育的工作，發(fā)揮好學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育輔導(dǎo)員的作用。

3、做好對(duì)我校困難學(xué)生的幫困工作，完成了“兩免一補(bǔ)”、佛教十方、穎奕助學(xué)、學(xué)雜費(fèi)減免、素質(zhì)教育活動(dòng)減免、社會(huì)個(gè)人救助等活動(dòng)。

第6篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

[基本情況]

本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)而言水平較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓(xùn)來看，有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，主要表現(xiàn)在男同學(xué)；（3）學(xué)習(xí)心理有待調(diào)整，特別是女同學(xué)（少部分）；（4）同學(xué)之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級(jí)的凝聚力還很不夠。

[教育目標(biāo)]

1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應(yīng)環(huán)境并且學(xué)會(huì)改變環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、參加各級(jí)各類考試，各單科及人平總分實(shí)績居年級(jí)第一名。參加各級(jí)各科競賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)居年級(jí)首位。優(yōu)生率及優(yōu)生鞏固率達(dá)到90%以上。

3、德育考核及格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%以上。

4、在衛(wèi)生方面形成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)參與率達(dá)100%。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

6、獲評(píng)文明班的次數(shù)爭取居年級(jí)的前列，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍，使班級(jí)健康發(fā)展，成為年級(jí)的排頭兵。

[基本措施]

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助軍訓(xùn)之機(jī)，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議；每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議），聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。

2、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3、深入寢、教室、食堂，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。

做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

[工作日歷]

月份

主要工作內(nèi)容

9月份

1、制定班主任工作計(jì)劃和班級(jí)公約；2、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解；3、總結(jié)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、嚴(yán)格?？ü芾?、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會(huì)；

1、班旗、班徽設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；2、慶祝教師節(jié)；3、班規(guī)制定和實(shí)施

1、月度學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣個(gè)人總結(jié)；2、班干部一月工作總結(jié)；3、月考；

10月份

1、慶祝國慶活動(dòng)；2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查；3、心理健康教育、安全教育；

1、班干部、科代表會(huì)議；2、教師、科代表聯(lián)席會(huì)；

1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會(huì)議；

1、班干部工作一月小結(jié)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏；3、

11月份

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)；

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)總結(jié)表彰；

1、期中考試動(dòng)員期中小結(jié)；2、班干部、科代表會(huì)議；

1、期中考試總結(jié)表彰；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；3、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

12月份

1、班干部會(huì)議和中段總結(jié)；

1、心理健康教育檢查；

第7篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

1.分析學(xué)生挫折產(chǎn)生的原因

挫折產(chǎn)生的原因可分為內(nèi)因和外因。外部因素即客觀因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境因素等；內(nèi)部因素即個(gè)人主觀因素如生理?xiàng)l件限制、能力限制、動(dòng)機(jī)沖突等。對(duì)陷入挫折情境中的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們分析遭受挫折的主原因是來自于主觀還是客觀，找出失敗的癥結(jié)所在等。在必要時(shí)可幫助他們一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓他們體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步。

以前我遇過這樣一個(gè)學(xué)生。從開學(xué)的第一天起，我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同，穿著比較樸素，也可能他是從山里來的孩子。在開學(xué)的幾天里他看什么都挺新奇，干什么事都挺興奮的。后來發(fā)現(xiàn)他上課總是無精打采，跟同學(xué)交談也少了，眼神里面充滿了迷惘。一個(gè)熱情好動(dòng)的學(xué)生怎么一下子就變了，為什么呢？我利用一個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間，把他叫到我的辦公室，問他：“你病了嗎？”“不是”“是家里發(fā)生了事情還是其他同學(xué)欺負(fù)你了？”他都說不是，經(jīng)過我多次追問后，他才道出他心理的苦悶：“我們班上同學(xué)大多是城里的孩子，家里大多有電腦，電子琴、游戲機(jī)等，應(yīng)有盡有。而我來自于農(nóng)村，對(duì)于這些東西我連看都沒有看過。跟城里的學(xué)生相比，我簡直就是乞丐。在這些學(xué)生面前，我總覺得我低人一等，自己心里面很自卑，干什么事情都提不起神?！迸叮沁@樣。原因找出來了，問題好辦。這位同學(xué)之所以出現(xiàn)這種情形，完全是自己自卑心理引起的。在以后的時(shí)間里，我多次找這位同學(xué)談心，指導(dǎo)他如何端正心態(tài)；如何在同學(xué)中平等相處，盡可能地發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓其釋放光芒。并引導(dǎo)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中培養(yǎng)他的自信心。在老師和同學(xué)們的共同努力下，這位同學(xué)又恢復(fù)成往日的情形。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀 

2.1 教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。在挫折教育中，應(yīng)重視受教育者在挫折教育中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性，使受教育者主動(dòng)接受挫折教育，正視生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挫折，自覺地形成對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)，以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，不斷積累挫折經(jīng)驗(yàn)，正確歸因挫折，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)移、宣泄、補(bǔ)償、升華等心理防衛(wèi)機(jī)制來消除受挫折后的不良情緒。與此同時(shí)，激勵(lì)他們完善和發(fā)展自我心理調(diào)節(jié)機(jī)制，加強(qiáng)自我磨煉，將教育轉(zhuǎn)化為自我教育，逐漸形成受教育者的自我教育力量，實(shí)現(xiàn)挫折教育的內(nèi)化過程，提高挫折教育的效果。古人云：人貴有自知之明。就是說對(duì)自己應(yīng)有一個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，既不夸張，也不縮小，實(shí)事求是。越是不正確評(píng)價(jià)自己，接受自己，則遭受挫折、失敗感也越強(qiáng)烈。

2.2 教育學(xué)生敢于挑戰(zhàn)挫折。經(jīng)受挫折是人們現(xiàn)實(shí)生活中正常現(xiàn)象，是不可避免的。社會(huì)的歷史進(jìn)程是這樣，個(gè)人的成長經(jīng)歷也是如此。有首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。生活中的挫折和磨難，會(huì)給人以打擊，帶來悲傷和痛苦，但也能使人奮起、成熟、變得堅(jiān)強(qiáng)起來。要讓學(xué)生懂得任何一個(gè)成功的背后，都經(jīng)歷了幾番的努力，甚至遭受多次失敗的挫折之后才取得，不是任何事情都是一帆風(fēng)順的。我們對(duì)待挫折要保持一種平常心態(tài)，并盡自己的最大努力去克服它。英國作家薩克雷有句名言：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！痹馐艽煺蹠r(shí)，要敢于面對(duì)它、挑戰(zhàn)它，在挫折面前不能逃避，也無法逃避，只有設(shè)法解決它。鮑狄埃又說得好：“力量不在別處，就在我們自己身上?！贝煺勖媲皼]有救世主，只有自己才是命運(yùn)的主人。只要我們把命運(yùn)牢牢地掌握在自己手中，就會(huì)歷經(jīng)挫折而更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，從而更有信心獲得勝利和成功！

3.開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行挫折鍛煉 

3.1 開展軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把他們置于艱苦的環(huán)境和條件下。學(xué)校每年八月下旬都組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)，組織學(xué)生到南安中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過參加軍訓(xùn)，丟棄的是懶散；扔掉的是衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣；排除的是不文明的舉動(dòng)，塑造的是勤奮進(jìn)取、不屈不撓、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、知難而上、拼搏爭先的精氣神。

高一時(shí)，我開展綜合探究《正確對(duì)待金錢》，與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)行“今天我當(dāng)家”實(shí)踐活動(dòng)，讓家長注意凡是孩子能做的事，讓他們自己去做，有意識(shí)的多磨練他們，不要心疼，不要代勞；教育學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，勇于經(jīng)受生活中的各種磨練，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，樹立正確金錢觀，同時(shí)也提高學(xué)生的生存能力、自理能力，做好向挫折挑戰(zhàn)的各種準(zhǔn)備。

3.2 開展優(yōu)秀人物伴我行活動(dòng)，進(jìn)行榜樣示范。

青少年學(xué)生喜歡模仿，一旦有了榜樣，就會(huì)與之比較，找出自己的差距，明確努力方向。引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些成功人士的事跡，以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的上進(jìn)心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)勝挫折的信心、勇氣和動(dòng)力。挫折教育的普遍性決定了榜樣的豐富性。注意選取的榜樣要有遠(yuǎn)有近，才更有說服力。

3.3 與體育鍛煉結(jié)合，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力。

體育鍛練在開放的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生要經(jīng)受住嚴(yán)寒、酷暑的考驗(yàn)，還要克服自身的惰性，戰(zhàn)勝運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練帶來的生理和心理上的各種不適，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，如籃球可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、田徑可以培養(yǎng)毅力、公平感和自信心，運(yùn)動(dòng)成績提升過程中的快樂情緒體驗(yàn)、戰(zhàn)勝對(duì)手的喜悅心情分享、成績徘徊不前的苦悶心境調(diào)適以及由于失誤造成失敗的心理適應(yīng)等因素，使他們?cè)谟?xùn)練和對(duì)抗中，提升了自信心和自尊心。我以這兩年年我校教師六十多人次報(bào)名參加廈門國際馬拉松比賽的事例鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地參與鍛煉。

4.要使學(xué)生懂得怎樣應(yīng)對(duì)挫折

學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師要與學(xué)生一起尋找解決問題的方法。如對(duì)于考試的失敗，要引導(dǎo)教育學(xué)生，教他們找出失敗的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能轉(zhuǎn)敗為勝。人際交往中的挫折，可根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和具體情況，創(chuàng)設(shè)情境給予他們實(shí)踐性的探討，增強(qiáng)學(xué)生人際關(guān)系感受能力，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人。要讓學(xué)生從挫折中得到啟示。在學(xué)生經(jīng)歷了挫折之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能夠從挫折的經(jīng)歷中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第8篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

（一）學(xué)生確立目標(biāo)雛形

大一新生經(jīng)歷了軍訓(xùn)與入學(xué)教育后，根據(jù)學(xué)生基本信息，參考各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生從客戶端憑借學(xué)號(hào)密碼登陸管理系統(tǒng)，著重完成首次職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)上作業(yè)，奠定其職業(yè)生涯規(guī)劃的雛形。該步驟主要使學(xué)生從自我認(rèn)知角度，測(cè)試、填寫職業(yè)興趣、能力、性格以及價(jià)值觀，從職業(yè)認(rèn)知角度分析當(dāng)前地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)概況，談?wù)剬?duì)職業(yè)的認(rèn)知以及職位的認(rèn)識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)教師從教師客戶端對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)進(jìn)行批改，督促學(xué)生盡可能詳細(xì)、具體地完成自己今后的職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，從而確立職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)雛形。

（二）修訂生涯規(guī)劃目標(biāo)

從第二學(xué)期開始到第八學(xué)期，學(xué)生分期完成職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)。綜合素質(zhì)提升網(wǎng)上作業(yè)讓學(xué)生明白職業(yè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)上作業(yè)幫助學(xué)生了解職業(yè)分類、職業(yè)定向與國家政策，創(chuàng)業(yè)管理網(wǎng)上作業(yè)讓學(xué)生了解何為創(chuàng)業(yè)、誰更適合創(chuàng)業(yè)以及怎樣創(chuàng)業(yè)；同時(shí)學(xué)生填寫各學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)資源與自身能力整合情況，結(jié)合綜合素質(zhì)登記表，記錄目標(biāo)達(dá)成的評(píng)估方法、風(fēng)險(xiǎn)控制或危機(jī)應(yīng)對(duì)措施、備選方案，對(duì)自己生涯目標(biāo)進(jìn)行修訂，在輔導(dǎo)員或就業(yè)指導(dǎo)教師審核、評(píng)估、修正后，形成成長記錄。系統(tǒng)也將自動(dòng)采集學(xué)生考勤、違紀(jì)、獲獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)分、成績以及異常心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)警。

（三）確立職業(yè)生涯規(guī)劃理念

從職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的角度進(jìn)行自我規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生尋找和制定出目標(biāo)，并為目標(biāo)做出的一系列的承諾，促使大學(xué)生活充滿生機(jī)，那么畢業(yè)后找工作環(huán)節(jié)就會(huì)比較順利，大學(xué)生活也會(huì)有理、有據(jù)、有張、有弛、有收獲地渡過。學(xué)生的能力與企業(yè)需求、社會(huì)需求或者人力資源要求相匹配。對(duì)廣州大學(xué)2011屆離校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有87%的畢業(yè)生表示規(guī)劃意識(shí)建立良好，其中，24%職業(yè)目標(biāo)清晰。對(duì)2012屆離校學(xué)生調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，90%的畢業(yè)生規(guī)劃意識(shí)建立良好，其中80%屬于目標(biāo)清晰者，70%在目標(biāo)清晰的基礎(chǔ)上，已經(jīng)懂得根據(jù)需要及時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整與管理。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育平臺(tái)化管理的效能分析

經(jīng)過近3年的研究與實(shí)踐總結(jié)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育平臺(tái)化管理對(duì)學(xué)生規(guī)劃意識(shí)的建立，對(duì)提高畢業(yè)生的就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量，對(duì)提高就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量，乃至高校就業(yè)工作起到了很好的促進(jìn)作用。

（一）學(xué)生職業(yè)意識(shí)基本建立

職業(yè)生涯規(guī)劃是一種職業(yè)意識(shí)和能力的體現(xiàn)，它不是一蹴而就的事情，它需要社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)、家庭和學(xué)生身體力行的實(shí)踐，單憑課堂講授無法達(dá)到應(yīng)有的預(yù)期效果?？紤]到大學(xué)生自律能力有限，實(shí)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育信息化，科學(xué)規(guī)范的管理、跟蹤、監(jiān)督學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的修訂與確立，可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、挖掘潛能、準(zhǔn)確定位。如廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)的某學(xué)生，打算畢業(yè)后做軟件工程師，設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)是專業(yè)課平均80分。當(dāng)他在專業(yè)學(xué)習(xí)上遇到挫折，其平均成績徘徊在60分上下。此時(shí)他修訂了自己的生涯規(guī)劃目標(biāo)，結(jié)合自己較強(qiáng)的營銷能力、溝通技巧以及豐富的社會(huì)資源，他將目標(biāo)逐步變成軟件銷售員。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課并且在網(wǎng)絡(luò)上填寫、修訂個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，完成網(wǎng)上職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)之后，學(xué)生規(guī)劃意識(shí)明顯提高，如積極參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和專業(yè)性比賽人數(shù)提高，對(duì)專業(yè)性實(shí)踐興趣也有所提高，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)來提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)也得到加強(qiáng)。

（二）提高畢業(yè)生就業(yè)能力

目前國內(nèi)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，崗位競爭很激烈，不少大學(xué)畢業(yè)生走出社會(huì)后，由于沒有做好充分準(zhǔn)備，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不足，面試、應(yīng)聘、簽約或者毀約比較盲目。要科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。大學(xué)生做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，在清晰制定職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，可以喚醒他們對(duì)自身人生目標(biāo)的思考。他們學(xué)會(huì)了在清晰目標(biāo)下客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境與自身能力，并進(jìn)行管理與調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，達(dá)到就業(yè)崗位與個(gè)人期待吻合度高的效果。這樣能提高在校生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，并促使他們參加社會(huì)實(shí)踐，避免低專業(yè)對(duì)口率與二次擇業(yè)帶來的困惑。

（三）提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)完成了系統(tǒng)思維方法的訓(xùn)練和規(guī)劃意識(shí)的建立，到了企業(yè)上崗后，在人力資源完成企業(yè)文化、規(guī)章制度等培訓(xùn)后，他們的職業(yè)發(fā)展會(huì)更加順暢。

（四）提高就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量

一方面利用課題研究，提升就業(yè)指導(dǎo)教師的內(nèi)涵與業(yè)務(wù)能力，通過信息化的手段，使教師的學(xué)生數(shù)量、批改作業(yè)平均量、授課各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理清晰，便于研究與提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教法。另一方面利用課題研究參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)或外出交流，如CCT培訓(xùn)能有效幫助就業(yè)指導(dǎo)老師糾正利用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)行指導(dǎo)等錯(cuò)誤觀念，有利于輔導(dǎo)員及就業(yè)指導(dǎo)工作者往專業(yè)化、職業(yè)化及專家化的道路發(fā)展，加強(qiáng)了教師就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)，提高了就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量。

（五）促進(jìn)高校就業(yè)工作

職業(yè)生涯規(guī)劃教育平臺(tái)化管理豐富了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論和方法，對(duì)高等教育生涯規(guī)劃教育有很重要的指導(dǎo)和借鑒作用，研究成果分享和推廣，與兄弟院校相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)資源的合理利用與資源共享，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面多途徑對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)，從而促進(jìn)高校就業(yè)工作的順利開展。

三、結(jié)語

第9篇：軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

素質(zhì)教育的大目標(biāo)，決定了中小學(xué)必須加強(qiáng)挫折教育。所謂挫折，即俗話說的“碰釘子”，就是指一個(gè)人在從事有目的的活動(dòng)中所遇到的障礙或干擾。所謂挫折教育，就是教育學(xué)生樹立挫折意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，教給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的知識(shí)、技能和方法，增強(qiáng)他們承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的能力。

一、中小學(xué)挫折教育的意義

第一，中小學(xué)挫折教育關(guān)系到學(xué)生個(gè)體的健康成長和發(fā)展。中小學(xué)階段是一個(gè)人品性形成的重要階段，開展中小學(xué)挫折教育，能夠促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和堅(jiān)定的信念，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成健全的人格，使他們將來能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，在激烈的競爭中立于不敗之地。

第二，中小學(xué)挫折教育關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，要在社會(huì)實(shí)踐中面對(duì)各種困難，接受各種考驗(yàn)?zāi)ゾ氁庵?，挫折教育從培養(yǎng)學(xué)生最基本的生存能力做起，屬于素質(zhì)教育的范疇，也是克服“應(yīng)試教育”忽視能力培養(yǎng)的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之―。

第三，中小學(xué)挫折教育關(guān)系到我國國民素質(zhì)的提高。中小學(xué)生是祖國的未來，基礎(chǔ)教育階段的挫折能力培養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和以后的發(fā)展注入了活力，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，也無疑能夠促進(jìn)中華民族整體素質(zhì)的逐步提高。

第四，中小學(xué)挫折教育關(guān)系到我國“科教興國”戰(zhàn)略的落實(shí)。目前，發(fā)達(dá)國家對(duì)青少年進(jìn)行挫折教育已形成潮流，我國有識(shí)之士認(rèn)為，這是一項(xiàng)關(guān)系2l世紀(jì)人才競爭的戰(zhàn)略措施。黨和國家積極推行教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，正是落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的重大決策。

二、中小學(xué)挫折教育的內(nèi)容

1.教育學(xué)生樹立正確的人生理想和樂觀向上的生活態(tài)度

正確的人生理想和樂觀向上的生活態(tài)度，是經(jīng)受挫折考驗(yàn)的精神支柱。一個(gè)人只要樹立了正確的人生理想，就會(huì)有崇高的奮斗目標(biāo)，從而激勵(lì)自己，產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在困難與挫折中充滿信心，即使遇到失敗，也會(huì)毫不氣餒，繼續(xù)奮斗。同時(shí)，―個(gè)人有了樂觀向上的生活態(tài)度，就能滿懷信心地對(duì)待生活，遇到困難和挫折，也能夠保持旺盛的精力和進(jìn)取的精神。

2.教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

正確認(rèn)識(shí)自己，包括正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的位置和作用，全面了解自己的品質(zhì)和才能、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)自己是個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)閭€(gè)人離不開社會(huì)，只有擺正個(gè)人在社會(huì)中的位置，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)使命和社會(huì)責(zé)任，才能產(chǎn)生催人奮進(jìn)的動(dòng)力和壓力，才能按照社會(huì)的需要來認(rèn)識(shí)自我，塑造自我；每個(gè)人都有多方面的素質(zhì)，都有自己的長處和短處，只有自己做出如實(shí)全面的判斷，才能正確地確定自己的前進(jìn)目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善自我，超越自我。

3.教育學(xué)生增進(jìn)心理健康

所謂心理健康，是指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。心理健康有助于學(xué)生優(yōu)良品德的形成、智力的發(fā)展和身體的健康，是學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。

4.教育學(xué)生磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，不是害怕和逃避挫折，而是勇敢地面對(duì)挫折，正確地看待挫折，主動(dòng)向挫折挑戰(zhàn)，磨練出更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。美國著名心理學(xué)家推孟教授，對(duì)超常兒童追蹤研究近50年，最后發(fā)現(xiàn)，成就最大的160名超常兒童，與成就最小的160名超常兒童，最明顯的差異就是意志品質(zhì)的懸殊。可見，一個(gè)人要想獲得成功，僅有聰明才智是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，要使中小學(xué)生具備承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的能力，最終取得成功，必須磨練他們的意志。

5.教給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的知識(shí)和方法

知識(shí)就是力量，是戰(zhàn)勝一切艱難挫折的保證。湖北武漢一個(gè)小學(xué)生被人販子綁架拐賣到河南，后磧腫賣到河北，他憑著勇敢和智慧，歷盡千難萬險(xiǎn)，終于又回到武漢自己父親的身邊，就是因?yàn)樗邆湟欢ǖ牡乩斫煌ㄖR(shí)和生了病如保處置的常識(shí)。

三、中小學(xué)挫折教育的途徑和方法

一是組織兩個(gè)學(xué)習(xí)，即課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)各學(xué)科相應(yīng)的知識(shí)外，通過課內(nèi)外閱讀，講故事，看電影、電視和錄像等多種形式，學(xué)習(xí)古今中外不畏艱難挫折的名人事跡，從他們身上得到教育和啟發(fā)；同時(shí)，開展一些學(xué)英雄、見行動(dòng)的活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生，樹立正確的人生觀和堅(jiān)定的信念，培養(yǎng)他們克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

二是開好三個(gè)會(huì)議，即定期召開民主生活會(huì)，總結(jié)成績，找出缺點(diǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，互相取長補(bǔ)短，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；定期召開經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，組織學(xué)生相互交流他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中克服各種困難的方法和經(jīng)驗(yàn)，暢談對(duì)理想人生的感悟，不斷總結(jié)，共同進(jìn)步；定期召開表彰大會(huì)，表彰學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面所取得的成績。