太和殿導(dǎo)游介紹詞精選(九篇)

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第1篇：太和殿導(dǎo)游介紹詞范文

故宮作文導(dǎo)游詞【1】歡迎各位游客加入陽光之旅行列。我是這里的小小導(dǎo)游，現(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)大家共同游覽，希望各位遵守秩序，不要擁擠，禁止照相。祝愿你們快樂地度過這美好時光!

明清的兩代皇宮，也叫“紫禁城”。它始建于1406年，距今已有600年了。經(jīng)過多個朝代的建造現(xiàn)在這故宮是目前保存最完好的故宮，也是規(guī)模最大的古代宮殿建筑群。

我說完歷史，現(xiàn)在來說說它的布局吧。故宮南邊是午門，北邊是神武門，東邊是東華門，西邊是西華門，是結(jié)構(gòu)精美的角樣。多面的城墻有10米多高，護城河寬52米，長800米，既壯觀有美麗。

文華殿是皇帝上早朝的地方。武英殿是皇帝吃飯、居住和會見大臣的地方。坤寧宮和乾清宮是皇帝、太后正式居住的地方，除了這些場所，還有后三宮和東西六宮。故宮在1961年被聯(lián)合國教科文組織認為世界文化遺產(chǎn)。

我的介紹完了，我相信大家對故宮也有些了解了吧。祝大家玩得開心!

故宮作文導(dǎo)游詞【2】親愛的游客們：

大家好!我是你們的向?qū)?，我名叫陳xx，叫我陳導(dǎo)就好了。現(xiàn)在我將帶領(lǐng)你們欣賞我國的世界遺產(chǎn)——故宮。

故宮為我國明清兩朝的皇宮，也是現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。所以我們在游覽時應(yīng)不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能欣賞到有歷史氣息的故宮。

進了太和殿的大門，展現(xiàn)在大家面前的便是一座座雄偉的宮殿。正前面那座最大的木構(gòu)建筑，很是引人注目，那就是太和殿。它是皇權(quán)的象征，每當(dāng)有重大活動時，皇帝都在此舉行。后面的一排金碧輝煌的宮殿，分別是中和殿、保和殿。

游完了輝煌的太和殿，再向北走，我們能感覺到這兒的生活氣息很濃。這里的一切起居用品在當(dāng)時都是堪稱一流的，后宮里的戶外養(yǎng)心之處是御花園。它的格局，布局，古色古香，，花草樹木點綴其間，亭臺閣樓相依相存，是個精心雅致，賞心悅目的好地方。大家跟著我走，故宮東邊這座角樓和其他三座角樓遙相呼應(yīng)。它們的造型奇特，精美絕倫，與周圍環(huán)境構(gòu)成一幅完美的圖畫。

這氣魄雄偉的工程凝結(jié)了多少勞動人民的血汗和智慧啊!

這次旅游到此結(jié)束，祝大家愉快，謝謝!

故宮作文導(dǎo)游詞【3】大家好!很歡迎大家前來游玩!我是佟XX，大家可以叫我佟導(dǎo)。故宮清潔衛(wèi)生有大家保持，請大家“高抬貴手”，不要亂扔果皮紙屑等垃圾。一會兒下車的時候，大家一定要記住車牌號。

各位朋友、女士、先生和父老鄉(xiāng)親們，過一會我們將要參觀故宮博物館，我先為各位做的簡介。故宮是世界上現(xiàn)存范圍最大的古代皇家宮殿建筑群。故宮也叫紫禁城，“紫”是天上君王居住宮殿的顏色，那么，人間的帝王當(dāng)然要與“紫”字沾邊。“禁”是指當(dāng)時那里守衛(wèi)森嚴(yán)，不要說是普通老百姓，即使是一品大員沒有皇帝的召見也不能私自入城，否則就會引來殺身之禍。

故宮平面呈長方形，南北長960米，東西寬750米，總面積有72萬平方萬米。整座紫禁城被寬52米的護城河所環(huán)繞，城墻高10米，可謂是“城高池寬”。

第2篇：太和殿導(dǎo)游介紹詞范文

岱山實驗學(xué)校

六（6）

劉冰瑩

早就有所耳聞位于金華的橫店是馳名中外的影視城，于是懷著滿心的向往，我們一行人興沖沖地來到橫店游玩。

“不到秦王宮，枉來影視城”。大巴向秦王宮的方向駛?cè)?。激動，好奇，興奮……一時間我的心情難以言表，揣著滿腔熱情，在大巴上坐立不安。車行至中途，車窗外雨聲忽起，淅淅瀝瀝。雨并不很大，卻恰好將悶熱散去，給了我們一個涼爽的游玩的好天氣。

秦王宮拍攝基地是1997年橫店影視城為了配合導(dǎo)演陳凱歌完成世紀(jì)這作《荊軻刺秦王》而搭建的，景區(qū)占地面積約為800畝，建筑面積達11萬平方米。

耳聞不如目睹，當(dāng)我身臨于秦王宮外時，那巍峨的城樓，磅礴的建筑，城樓高聳，垛垛起落，令人豪情萬丈。蒙蒙雨霧中，秦王宮稍透出幾絲寒氣，更顯得巍峨莊嚴(yán)。

步入皇城大門，走過壁壘森嚴(yán)的前廣場，“中宮門”映入眼簾。它的三個門洞中中間的最為高大，左右是稍小的側(cè)門。據(jù)導(dǎo)游介紹是中間是專供皇帝使用，兩邊側(cè)門則供上等外邦使節(jié)行走。

穿過門洞來到了秦王宮的主廣場，頓覺眼前遼闊起來，視野開闊，廣場正中央矗立著八根玄色長方體龍柱，花紋精致美麗，象征四面八方，唯我獨尊這意，透出秦王的豪氣沖天，勃勃野心。廣場氣勢龐大，威武莊嚴(yán)，令人在震驚之余更是感慨萬千。

抬起頭，能仰望到高高在上的“四海歸一殿的主宮，高達44.8米，面積達17169平方米。長2289米，規(guī)模已超過北京故宮的太和殿，它由99級臺階與主廣場相連，《英雄》里的大批秦軍圍攻李連杰飾演的“無名”一角時的場面就是在這個臺階上拍攝完成的。

跨過大殿的門檻，只見殿內(nèi)窟窿高聳，氣勢磅礴規(guī)模極具宏大，格調(diào)渾樸凝重，整個大殿以暗紅，古銅色，青玄色等重金屬色為主，嚴(yán)肅古樸，在這樣的格調(diào)下，仿佛連空氣都變得凝重。一眼望去，便是那多少人夢寐以求的——龍椅，腦海中仿佛浮現(xiàn)出千年前秦王的王者之風(fēng)。殿中有一條長達十多米的通道，橫駕在水池這上，這就是秦王早朝的地方了。

第3篇：太和殿導(dǎo)游介紹詞范文

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；語文課程；健康發(fā)展

隨著歷史的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，教育教學(xué)也在發(fā)生著日新月異的變化。三尺講臺、一支粉筆、一本教科書，已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代孩子對知識的渴求。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)及繁榮，為教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了良好的條件。我從事的是初中語文教學(xué)工作，下面我就談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用情況。

一、利用電教媒體，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見“興趣是最好的老師”，雖然語文課文都是形象生動的，但也有不少文體是不具備這種特征的。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是語文教學(xué)工作的重點。而電教媒體，它能幫我們把吸引學(xué)生注意力的東西展示出來，從而讓學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣。例如，在教學(xué)《說“屏”》這篇說明文時，考慮到“屏風(fēng)”這種器具與學(xué)生的生活相距甚遠，不好讓學(xué)生接受和理解，因此在上課前用多媒體展示了幾張有藝術(shù)韻味的屏風(fēng)圖片，學(xué)生在欣賞了這些之后，就迫不及待地去翻開書本研究“屏風(fēng)”這個既有美感又有實用價值的東西了。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被快速地激發(fā)出來，我們還用愁他們不好好學(xué)習(xí)嗎？

二、靈活運用幻燈片，使語文教學(xué)內(nèi)容變得津津有味

在語文的教學(xué)內(nèi)容中，散文類的文本和小說類的文體較為受學(xué)生歡迎，因為他們有優(yōu)美的語言和扣人心弦的故事情節(jié)。而說明類的文體和科技類的小品文及議論文學(xué)習(xí)起來就顯得有些枯燥乏味，在教學(xué)這些內(nèi)容時，幻燈片的運用就顯得很重要了。如在教學(xué)《故宮博物院》這篇說明文的時候，就按作者的說明順序制作了許多精美的幻燈片，在上課時先按照文章的順序播放一遍，讓學(xué)生在閱讀文本的時候隨著大屏幕去游覽了一次故宮博物院，最后是重點難點的突破，作者在“三大殿”中重點說明了“太和殿”，所以我也把它作為展示的重點，從外觀到殿內(nèi)，按照文章“圍繞一個重點按方位來介紹建筑物”這個原則進行講解。通過這些幻燈片的幫助，學(xué)生不但理解了按照空間順序說明事物的方法，還對這座宏偉的建筑有了深刻的印象。等到教學(xué)結(jié)束時，有一名學(xué)生還偷偷地告訴我，如果他們?nèi)胰ビ斡[故宮，他就能當(dāng)小導(dǎo)游了。又如，在教學(xué)《看云識天氣》這篇科普小品文的時候，我精心制作了那幾種云的幻燈片，讓學(xué)生直觀形象地理解了作者說的“云就像天氣的招牌”的含義，通過本課的學(xué)習(xí)就能簡單地識別天氣了，真正地讓語文學(xué)習(xí)和生活密切地聯(lián)系起來。所以，靈活地運用幻燈片，其作用還真不小呢。

三、善于運用多種電教媒體，讓它們有機結(jié)合起來，為語文教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)情境

學(xué)習(xí)語文是一項復(fù)雜的活動，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸Z文學(xué)習(xí)中去，要做到這些，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要了。如在教學(xué)莫泊桑寫的《我的叔叔于勒》這篇課文時，就先播放了一首陳星的《流浪歌》，質(zhì)樸的歌詞、憂傷的旋律、動情的演唱，充分地讓學(xué)生感受到了流浪者孤身漂泊在外的凄苦以及流浪者對家的渴望和對親情的呼喚，從而讓學(xué)生更深刻地理解這篇小說的主題。又如，在教學(xué)琦君的《春酒》這篇散文時，我在展示幻燈片的同時，配上舒緩的音樂，讓學(xué)生在欣賞幻燈片的同時，去體會琦君對母親的深切懷念，對鄉(xiāng)情的濃濃思念，去感受身處異國他鄉(xiāng)的一位老人對故土的依戀。

四、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到“語文課程的基本特點就是工具性和人文性的統(tǒng)一”；語文教學(xué)應(yīng)該“重視語文課程對學(xué)生的思想情感所起的熏陶感染作用”；語文課程應(yīng)該“為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)”。我們在語文課上展示的幻燈片，要比紙質(zhì)的文字在學(xué)生的腦海里留下的印象要深刻得多，通過幻燈片的幫助，學(xué)生對課文內(nèi)容理解得更透徹，這些美好的事物會給學(xué)生帶來獨特的審美感受，也會在他們幼小的心靈上播撒“愛”的種子。那些優(yōu)美的經(jīng)典歌曲，也會在他們的耳邊久久回響，激勵他們?nèi)ニ伎肌⑷テ床?/p>