校園文化自查自糾報告精選(九篇)
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第1篇：校園文化自查自糾報告范文
自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯系的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發(fā)生的前提條件，今天小編在這給大家整理了一些學校自查報告，就讓我們一起來看看吧!
特色學校自評報告1
我校自__年獲得區(qū)級文明單位稱號以來，在各級領導的關懷下，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。認真貫徹黨的教育精神，以文明單位的標準嚴格自律，扎實有效地鞏固已有的創(chuàng)建成果，不斷深化文明建設，取得了顯著成績，促進了學校國際化與辦學水平的整體提高，受到社會各界和上級領導部門好評，被譽為臨沂名校。
__年我校獲得國家級心理健康教育實驗基地榮譽稱號;省級榮譽3個：山東省語言文字規(guī)范化示范校，山東省規(guī)范化學校，山東省遠程研修組織工作先進單位;市級榮譽5個：臨沂市教科研工作示范學校;臨沂市心理健康教育先進單位;臨沂市教育信息化工作先進集體;臨沂市寫作教學先進單位;臨沂市數字化校園。
__年先后獲得市平安校園建設先進單位、教學工作先進單位、山東省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號。
回顧鞏固創(chuàng)建成果，深化文明建設的歷程，我們著重抓了以下幾方面工作：
一、落實組織保障機制，創(chuàng)建“四好班子”。
學校把鞏固創(chuàng)建成果，深化文明單位建設工作納入學校工作的總體規(guī)劃中，成立了文明單位建設與管理領導小組。
領導小組工作目標明確，措施有力，制度健全，任務落實，取得明顯的實際效果，推動了學校四個文明的建設，加速了學校的可持續(xù)發(fā)展。學校領導班子以“四好”為目標加強自1身建設，做到了解放思想，實事求是，勇于改革，勤奮務實，廉潔奉公，團結協(xié)作，作風民主，得到了全校師生的信任。
__年被開發(fā)區(qū)教育局評為先進黨支部、“四好”領導班子。
二、加強思想政治工作，提高教師素質。
加強教師思想政治工作對文明建設具有極為重要的意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明建設的先導。近幾年來，學校抓住支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，采取定期不定期、集中學與分散學相結合等多種形式，開展“誠信教育”演講、“誠信教育在臨外”演講征文、學習黨的精神、撰寫師德培訓體會等活動，不斷提高廣大教職工道德素養(yǎng)，真正做到“身正為范，學高為師”;通過觀看《師德啟示錄》，學習優(yōu)秀教師的可貴品質，開展了“師德師風大討論”，弘揚正氣，注重輿論的正面引導;通過對全校教職工進行現代信息技術培訓和英語培訓，全面提升教師素養(yǎng);通過每年一度的“優(yōu)秀教師”的評選，樹文明之風，推動學校文明建設的發(fā)展;通過20__年啟動的“青年教師”培養(yǎng)工程，以名師發(fā)展學校，為名師成長搭建了舞臺。
豐富多彩的活動中，教師們政治思想素質高了，全心全意為學生服務的意識明顯濃了，學校聲譽越來越好。
三、繼續(xù)深化民主管理，堅持依法治校。
學校大力實施“以德治校，科研興校，質量強校”戰(zhàn)略，落實“政策導向，法規(guī)約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵，評價開放”的二十四字管理方針，正確處理好了管理中的四個辯證關系，那就是德治與法治相濟，民主與集中協(xié)調，競爭與互助兼顧，人文與規(guī)范并存，營造出了心齊、氣順、風正、人和的良好育人氛圍。堅持并不斷完善五個制度，即教代會制度、校務公開制度、民主評議干部制度、教職工“金2點子”活動制度、每年為教職工辦實事制度。
領導班子成員進一步更新觀念，牢固樹立了民主治校、以人為本的意識，積極引導教職工參與學校決策，教師們獻計獻策，建議質量高，涉及范圍廣，最大限度地激勵和發(fā)揮了全校教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。同時，學校也開展了“依法治校”的創(chuàng)建活動，進一步完善了學校各項管理制度，進一步深化了中層干部級管理制度，實行教職工全員聘任制度，激活了用人機制。進一步完善了校務公開制度，嚴格議事、決策、辦事民主程序，實行民主治校。深入開展普法學習，加強法制宣傳教育工作，增強了教職工的法律、法規(guī)意識，認真組織了一年一度的法律知識的考試考核工作，進一步推進了依法治校、依法治教的進程。使學校的管理更為規(guī)范，教職員工的言行更加標準。
四、深化開展“中國少年兒童平安行動”。
安全工作，一直是學校工作的重中之重，安全問題，包括校內安全和校外安全，學校每個學期開學前，都將對體育器械、孩子活動場所、生活空間等做安全隱患的排查，創(chuàng)建了“交通安全校”，實施并參加了“為了明天的工程”預防青少年上網及犯罪千人簽名活動，通過張貼宣傳標語、班隊活動，宣傳圖畫、手抄報比賽等途徑開展活動，同時對學生進行《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為重點的校外輔導員法制教育講座。學校定期將校外輔導員請進校園，親自做法制課，他們用身邊的例子，活生生的事實向學生們做通俗明白的法制宣傳，增強了學生的法制觀念，杜絕了學校的不安定因素。兩年來，從未出現過打鬧尋性滋事等事件。增強了學生遵紀守法、拒絕網吧、的自覺性和保護意識，廣泛宣傳《青少年網絡文明公約》抵制不良信息對3少年兒童的侵害，同時少先隊員以自護為主要內容，通過故事演講比賽、小品表演、詩歌朗誦等學生喜聞樂見的形式，增強自我保護意識和能力。
五、推進校園文化建設，打造全市名校。
榮獲區(qū)級文明單位三年來，是我校長足發(fā)展的三年。學?？朔刂乩щy，對學校教學手段進行了大規(guī)模的改造，使校容校貌煥然一新。新穎別致的走廊文化，讓師生們隨時感受到教育的溫暖?，F代化教學手段的引進，多媒體、儀器室等多個專用教室，功能齊全。每班配備了高規(guī)格的投影儀和實物展示臺，虛擬而又真實的網上世界在校園的每一個角落展示精彩;今年，還為每個班級配備一套希沃多媒體設備，讓多媒體教學進入教室，最大限度地發(fā)揮現代化教學手段的效率，更快更好地讓學生享受到優(yōu)質的教育資源。打造優(yōu)質的教育環(huán)境后，學校又狠抓校園文化建設，校園大門兩側的宣傳版溶入學校的辦學理念。美麗的現代化校園孕育著全校師生的智慧與理想。寬敞的操場是強身健體的樂園;一系列校園文化活動把精神文明建設引向深入，形成了“處處文明、時時進取”的校園風貌。
1、校園文化，處處育人。力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，校園內的溫馨標識牌，時時提醒同學們愛護校園，班級走廊的磁磚上，布置了彰顯班級特色的內容，主題豐富，設計精彩，讓人目不暇接。教室前后門的玻璃上，我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句，它們時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶，在磁磚上面的墻壁上，一幅幅裝裱精美的師生作品懸掛于此，另外，在每個樓層，我們都設計了不同主題的教育版塊，如：習慣養(yǎng)成教育、感恩教育、愛的教育、安全教育、作品賞析等，另外，為豐富學生的文化底蘊，我校將課間鈴聲設為帶音樂的古詩文誦讀，學生和著歡快的音樂和朗朗上口的詩句，不知不覺中怡然自得，收獲頗多。寬松民主、和諧的氣氛，優(yōu)雅品味活潑的環(huán)境，學生的道德情操在潛移默化中得到了提升。
2、規(guī)范放言文字:促進語言文字的規(guī)范化和標準化，對于促進交流和溝通，對于社會主義物質文明和精神文明建設有著重要的意義，我校一直對推廣普通話，規(guī)范文字工作非常重視，被評為市級語言文字規(guī)范化學校，并通過市級驗收。
3、關愛特殊學生，形成健康品格。為了幫助學困生在生活、學習，心里等方面全面發(fā)展，我校實施德育導師制，并被教育局確認為市級試點單位，實行“1+1”模式，每位任課教師幫扶一位受導學生，學生們在老師的細心呵護下，迅速成長，此項工作成為了我校德育工作的一個亮點。
4、求真務實，開展年級組創(chuàng)建活動。為了建設一支特別能吃苦，特別能奉獻、特別能干的教師隊伍，把我校的教育教學管理等方面的管理工作提高到一個新水平，創(chuàng)建和諧校園文化，我校開展了優(yōu)秀年級組創(chuàng)建工作，本著激勵的原則，充分調動年級組的團隊精神，組內相互提高，并通過多方面考核評比，學期末評選出優(yōu)秀年級組，頒發(fā)獎金和獎市。
通過年級組創(chuàng)建工作，觖決了我校教師多、管理人員少的矛盾，從面調動每位教師的積極性，增強了組內團隊精神。
5、為培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生讀書的興趣，營造濃厚的書香氛圍，我校舉行了“暢游書海、塑美好人生、創(chuàng)書香校園”活動。教學樓門廳兩側的流動圖書架，擺滿了近三萬本書籍和圖書室里的藏書，并向同學們全部開放，學5生在課間可以隨時借閱。引導和激勵全校學生多讀書，讀好書，好讀書!6、校園廣播站，校園信息報，校園版報，拉近了師生的距離，誠信教育是校園里永恒的主題。學生們舉起拳頭，為誠信人生莊嚴宣誓。
黑板報上記下了他們稚氣的宣言。
“牢記誠信，謹守誠信!”誠信教育如伴著風鈴的美好樂章，傳遍校園每一個角落。
“文明列車”在和風細雨中悄然駛進了校園，文明禮儀中“十講”深入人心，學校定期舉辦以“十講”為主題的征文活動和演講比賽，在活動中培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生活”。
六、立足“四個文明”建設，實現自我超越。
全體教師扎實工作，艱苦奮斗，積極進取，務實創(chuàng)新，在全市人民的面前再一次展示了臨外人的風采，各項工作穩(wěn)步推進，辦學條件得到了改善，實現了校園文化建設的根本轉變，辦學效益凸顯，教育教學質量得到全面提升，“捧著良心教書”的辦學宗旨已深入人心。學校提出“三個面向”的辦學思想，既：面向全體學生，面向全體務工子女學生，面向全體弱勢群體學生得到了落實。正努力向“素質教育、和諧教育、滿意教育”三大教育目標邁進。
在鞏固創(chuàng)建成果，深化文明建設的歷程里，我們清楚地看到。文明單位建設是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在各級領導的關懷下，憑借爭創(chuàng)“市級文明單位”的東風，在學校發(fā)展中實現自我超越，闊步邁向更加輝煌的明天!
特色學校自評報告2
按照《教育部等七部門關于20__年治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作的實施意見》(教辦〔20__〕4號)、《教育部國家發(fā)展改革委審計署關于<治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施>的通知》(教基一〔20__〕1號)、《教育部新聞出版總署國家發(fā)展改革委國務院糾風辦<關于加強中小學教輔材料使用管理工作>的通知》(教基二〔20__〕1號)和省市區(qū)有關文件和會議精神，我校認真組織了自檢自查。現將自查情況匯報如下：
一、加強領導
為確保治理教育亂收費工作落到實處，我校成立了以校長為組長的治理教育亂收費工作領導小組。并及時召開了自查自糾工作會議，強調各班班主任是規(guī)范教育收費第一責任人，要求做到分工明確，責任到人，誰出問題追究誰。堅持“誰主管，誰負責”的原則嚴格按照上級文件要求，發(fā)現問題及時整改，切實做好治理教育亂收費工作，堅決剎住教育亂收費現象。
二、工作重點
1認真學習文件精神，提高思想認識，增強依法依規(guī)收費的自覺性。加強各教師對治理教育亂收費工作的思想認識，保證收費工作規(guī)范落實，強化收費工作的責任制，統(tǒng)一思想，嚴格執(zhí)行收費政策規(guī)定。
2加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規(guī)范落實收費工作。
3嚴格執(zhí)行教育收費“八條禁令”。不擅自設立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍。堅決抵制各種亂攤派和搭亂車收費。
4加強對規(guī)范教育收費工作的宣傳教育。實行“陽光收費”，嚴格執(zhí)行收費公示制度，規(guī)范公示，及時向社會公示學校收費項目、標準和依據，規(guī)范收費票據的使用和管理，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督。
5不強制學生統(tǒng)一征訂報刊雜志、教學輔導資料;不強行向學生推銷、dai辦學生保險和學習、生活用品，不為學生統(tǒng)一定購著裝。
6不以組織舉辦“輔導班”等為由向學生收取費用，不租借學校場所給社會培訓機構或校處人員開展針對中小學課程的有償補習活動。禁止本校在職教師舉辦或參與舉辦的各類收費的培訓班、補習班、提高班。
7嚴格財經紀律，加強教育經費管理。嚴格執(zhí)行“收支兩條線”的規(guī)定。不挪用教育經費。
8加大自查力度，保證收費政策落到實處，規(guī)范收費管理，提高學校資金使用效益。將繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級關于教育收費的文件精神，進一步規(guī)范我校的收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求。
三、落實情況
1我校在規(guī)范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規(guī)定、上級文件規(guī)定的收費項目和標準執(zhí)行，遵照先審批后收費的原則進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現象發(fā)生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行，并按要求為學生開據合格的收費憑據。
2扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態(tài)管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據以及收費范圍、減免政策、投訴方式，使教育收費在陽光下操作。
3學校和教師沒有出現以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。
4嚴格執(zhí)行上級關于中小學教育收費管理規(guī)定，沒有強制學生訂購教輔資料、課外讀物、報刊雜志。多年來一直堅持嚴把教材、教輔資料入口關。在教材征定上嚴格按照國家規(guī)定課程征定，禁止各班統(tǒng)一組織征訂教輔資料和搭售教輔資料，更不允許任何班級和教師強制性要求學生購買教輔資料。
5認真落實國家救助貧困生政策，對所有接受資助的學生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學校實行了該免則免、該減則減的辦法，切實減輕了農民負擔，減少學生流失。
四、取得效果
我校通過開展對中小學收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規(guī)、規(guī)范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發(fā)生、真正減輕學生家長的經濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益有著深刻的意義，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校的步伐。
特色學校自評報告3
根據上級有關安全排查的文件精神，對學校安全工作進行了認真整改自查，現將自查情況報告如下：
一、組織制度建設
成立了以校長楊麗華為組長、趙修忠、荊文鈞、張來喜副組長，班主任和德育教師成員的安全領導小組，定期召開關于安全工作的專題會議，建立健全了各項管理制度。明確了各職能部門、班主任、任課教師、安保人員、實習生、食堂從業(yè)人員、宿舍管理人員的安全工作職責，開學初簽定了崗位安全責任書。建立健全了校園安全應急預案。
二、加強學生安全知識教育
1、利用主題班隊、板報、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行了安全教育。
2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段可對學生進行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。
3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。
4、積極開展一月一次的安全應急演練。
三、加強學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生管理，杜絕安全事故發(fā)生
學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生、水房等衛(wèi)生制度健全，從業(yè)人員身體健康，有衛(wèi)生部門頒發(fā)的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設備基本齊全，衛(wèi)生條件符合要求標準，食品進貨渠道規(guī)范，有進貨記錄。
四、學校建立了流行性疾病和傳染病防控機制，各項制度健全，各項工作落實有記錄。
五、學生乘車安全
我校沒有校車，只有3倆接送車，積極開展備案、巡查、與接送車司機、家長、學生簽訂安全乘車協(xié)議。嚴禁各類車輛進入校園接送學生。
加強了學生乘車安全教育，并按交警部門簽發(fā)的《交通安全管理責任狀》的內容，對學生提出了具體要求：
1、禁止學生乘坐低速載貨車、三輪農用車、拖拉機等非客運車輛等;
2、嚴禁我校學生騎自行車上學、放學。
六、對校內住宿生的管理
1、按《坡頭學校住宿生安全管理實施方案》的要求，加強了校內住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。
2、加強了校內住宿學生的安全管理，實行舍長例會制度，定期召開住宿生會議，講解宿舍樓內的安全常識。與德育教師簽定了安全工作責任書，明確了各自的責任，建立健全了宿舍管理檔案。學校宿舍樓內每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學生在校住宿的安全。
3、每月對住宿生進行一次安全疏散演練
七、學校防盜、防破壞機制健全。
加強了值班、值宿工作。除了門衛(wèi)人員外，每天校內安排一名教師值班、一名領導帶班，宿舍樓內兩名德育教師值班。值班人員職責明確，責任制度健全。值班值宿人員及分管領導做到了24小時信息暢通。
學校重點庫室投入了安全防護設施并進行了重點布防，嚴格防止可疑人員進入校園。
八、校園周邊安全。
校園周邊200米內無網吧、游戲廳。學校加強了對學生上不文明網的管理，基本杜絕了學生上網吧、游戲廳。
九、對校舍及各種設備設施進行了安全大檢查，消除各種隱患，堅持避免安全事故發(fā)生。
存在問題：
第2篇：校園文化自查自糾報告范文
一、基本思路
按照本次教育督導評估的反饋意見和縣教育局的要求，結合學校工作實際，我校整改的基本思路是以評估為契機，進一步提升管理水平，持續(xù)提高教學質量，以“357高效課堂”建設為抓手，創(chuàng)建課改特色學校，深入推進義務教育均衡發(fā)展工作，以打造“誠信”文化，辦人民滿意的教育為目標，促進學校各項工作再上新臺階。
二、成立整改工作領導專班
組長：肖xx 副組長：劉xx
成員：楊xx、梁xx、車xx、冷xx、梁xx、陳xx、毛xx、王xx
領導班子明確職責：
肖xx：負責整改全面工作；劉xx：具體抓整改工作；楊xx：牽頭教學教研口工作；梁xx：牽頭德育、校園建設、環(huán)境衛(wèi)生、各處室工作；車xx：具體抓教科研、校本培訓等工作；冷xx：具體抓教務組織管理；梁xx：具體抓政教工作；陳xx：具體抓校務工作；毛xx：具體抓婦委會工作；王xx：具體抓共青團工作。
領導及班子成員要創(chuàng)造性地開展工作，明確各自工作的具體內容、理清工作思路、出狠招、奇招、實招，把分管工作抓具體、抓細致、抓到實處。要善于動腦筋，發(fā)動全體教師、激發(fā)全體教師參與到整改工作中來。整改工作專班在分工的基礎上，要搞好溝通、交流、協(xié)作，群策群力與廣大教師一塊兒，把整改工作抓出實效。
三、整改內容
在本次教育督導評估中，專家對我校的各項工作一聽二看三查四問五訪六診，在肯定成績的同時，指出了存在的問題。學校整改專班針對反饋意見中的問題進行了對口梳理匯總，主要問題有以下幾點：
1、學校干部隊伍配置欠完善。學?，F有專任教師146名、作為九年一貫制學校，在工作的組織、開展、管理、落實等方面較之其他學校更具挑戰(zhàn)性、工作的難度大，需要一支力量雄厚的干部隊伍來牽頭落實。由于工作調動、疾病等原因，xx三中現有校級干部2名，不能適應現有學校規(guī)模的需要。
2、“誠信”文化的學校文化尚需提煉和滲透。學校文化以“誠信”為主題，切合社會主義核心價值觀，定位恰當。但評估團在查閱相關檔案資料的過程中，發(fā)現不同的材料中，對學校的辦學理念的闡釋出現了不同的注解。學校在學科教學、活動組織開展、校園文化建設等方面未能很好地體現“誠信”這一主題。
3、青年教師的培養(yǎng)指導力度不夠。評估團在深入課堂教學聽課期間，發(fā)現提供評估課的青年教師在課堂教學中，在文本的解讀、目標的定位、重難點的處理落實、教學方式的運用等方面存在問題。
4、校園環(huán)境的整治留有死角。評估團在查看校園環(huán)境時，發(fā)現廁所外花壇破損、文化墻東側的活動區(qū)地勢凹凸不平，有較為嚴重的積水現象。
5、教學管理規(guī)范性不強，教育科研創(chuàng)新性缺乏。就查閱的檔案資料和教師的常規(guī)情況來看，教師的導學案超前現象嚴重，開學不到一個月，有的教師就已經完成了一個學期的導學案，而且已經使用過的導學案上缺乏個性化修改的痕跡。學校教務處在常規(guī)檢查、教研組在導學案周簽閱上都沒有指出存在的問題。集體備課記載和教研記載流于形式，沒有圍繞集體備課和教學研究來進行。
6、學校配套設施建設不完善。按照有關規(guī)定，學校應該飲用符合水質標準的自來水，目前，xx三中1000多師生仍然在飲用自備的地下水，給師生的健康和安全帶來隱患。
四、整改具體措施
根據教育局督導室對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校教育教學工作深入地開展，我校及時召開校務會和全體教師會，幷通報督導評估組反饋意見，就取得的成效和存在的問題進行了梳理和反思，針對以上存在的六點問題，特制定如下具體整改措施：
1、積極向上級反映情況，主動推薦后備人選，完善學校干部隊伍建設，為維持學校的正常運轉創(chuàng)造條件。城關三中原有校級干部6名，XX年秋，因工作調動調出 3名，因病退養(yǎng)1名，現實有2名校級干部在崗主持工作，實際缺編至少3名。鑒于此種情況，XX年秋學校已經數次向上級反映，鎮(zhèn)中心也已經向教育局做了匯報，上級組織和領導已經充分了解我校的當前實情，幷正在著手解決。目前，學校在現有的中層級人員中，調整3名履行校級領導職責，負責校級領導事務，學校的正常工作基本按部就班地開展，日常事務基本不受影響。當然，學校仍然積極反映，爭取早日促成上級組織的批文，使學校的班子隊伍建設得到完善。責任人：肖xx
2、當前，各級部門大力提倡辦特色學校、特色教育。xx三中以此為出發(fā)點，結合學校實際，以“誠信”文化為主題，這一點已經得到全體師生及上級部門和督導評估組的認可。下一步，我們將圍繞“誠信”做文章，辦出“高端、大氣、上檔次”（黃局長語）的特色學校、特色教育。首先，我們要統(tǒng)一思想。對各類材料中的相關闡釋進行檢閱，做到統(tǒng)一口徑，不產生歧義、曲解。其次，加大宣傳力度，真正讓“誠信”的理念進駐師生的思想。其三、課堂教學和學科教學中滲透“誠信”教育，幷認真總結工作中的做法，形成地方教材。其四、把“誠信”教育常態(tài)化，融入師生活動中。共青團、少先隊圍繞“誠信”開展系列講座和教育活動，節(jié)慶日舉辦以“誠信”為主題的慶典演出，校內刊發(fā)以“誠信”為主題的墻報，班級組織學生辦“誠信”為主題的手抄報。教研組結合學科特點舉辦以“誠信”為主題的相關活動（語文組可以舉辦演講賽、作文賽等）。只要長期堅持做下去，xx三中一定會把“誠信”這個品牌做大、做強、做出名氣。責任人：劉xx。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)、指導力度。目前，學校教師隊伍呈現斷代趨勢，學科配套也面臨挑戰(zhàn)，形勢要求我們必須把青年教師的培養(yǎng)作為學校師資隊伍持續(xù)良性發(fā)展的重點工作。首先對全員教師進行摸排，從年齡、教師素質等方面進行分類，再結合中心學校的“青藍工程”在教師中結成幫帶對子，綁帶教師從常規(guī)入手，逐項進行跟蹤綁帶。學校將對這類教師實行推門聽課，學期結束時依據相關辦法進行考核定級。另外，學校將加大對青年教師的管理，出臺相關制度，讓這項工作的落實能夠在制度上得到保證，以規(guī)范、科學的管理正面引導、激勵青年教師自覺成長。責任人：冷xx。
4、整治校園環(huán)境，為師生營造怡人的工作生活氛圍。在均衡發(fā)展的促進下，xx三中的校容校貌、軟硬件設施都有了明顯的變化。由于均衡發(fā)展的迎檢工作時間倉促、工作面大，加之校園內還有幾處工程仍處于施工階段，導致校園環(huán)境的整體整治方面留有死角。如：廁所外的花壇破損現象嚴重、文化墻東側的活動區(qū)有積水等。針對這些后患，學校積極部署，著手行動進行整治。在督導評估工作組結束對我校的評估工作后的第二天，學校就與有關施工隊進行聯系，當天施工工人就進駐校園開始拆除整修廁所外的花壇，一周之內，和校園其他處的花壇風格保持一致的新花壇就修好了。為了排除文化墻東側活動區(qū)的積水，幷消除以后的積水隱患，施工工人在活動區(qū)外的北側深挖了一個蓄水池，再從積水的活動區(qū)開挖了一條排水溝，把積水區(qū)的水引流到蓄水池。同時，我們組織5—9年級學生，對容易積水的區(qū)域進行了平整，徹底消除了隱患。責任人：梁xx。
5、強化教學管理的科學性、規(guī)范性。學校將從實際出發(fā)，在總結以往工作的基礎上，結合當前實情，在計劃和導學案的規(guī)范性上下工夫，把這些基礎工作抓到位。我們將以表格的形式規(guī)范計劃和導學案。各學科在操作中根據學科特點進行微調。導學案的編寫要突出實用性，可操作性，超前一周編寫，要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，教務處組織教研組做好過程的監(jiān)管。導學案周簽閱和常規(guī)月檢查要起到促進作用。教研組長圍繞教研專題、小課題研究、課例研究等記載，備課組長圍繞集體備課記載（目標的定位、重難點的確定、完成目標的方法途徑、落實重難點的手段策略、疑點知識的處理等）。教科室將加強校本培訓的工作力度，要創(chuàng)造性地開展工作，要把提高教師的教學技能作為重點，指導教師制作課件，運用電子白板，整合優(yōu)勢教育資源，提升教師隊伍的整體素質。學校還要利用好現有其他教育教學設施，發(fā)揮這些教學設施的功能，讓其更好地服務于教學。責任人：楊xx。
6、學校將進一步完善相關配套設施。由于歷史原因和地理位置原因，xx三中1000多師生長期飲用地下水，按照相關規(guī)定，不符合要求，給廣大師生的身體和安全留下隱患。學校也多次以各種形式向上級有關單位反映過，但直至今日，這個問題仍然沒有得到根本解決。借本次督導評估的機會，我們將再次把校園內的水改工作提上議事日程。我們將本著“上級撥一點，內部籌一點”，計劃籌措20萬元左右資金，在今年內把水改工作落實到位，讓全體師生飲用上衛(wèi)生、安全的自來水。
第3篇：校園文化自查自糾報告范文
關鍵詞：德育德育體系德育網絡德育頑癥特殊群體留守兒童家庭教育過程評價
一、分析德育現狀，拓展德育課題
學校在規(guī)劃重點課題“學校整體性德育體系構建研究課題”中，對“中學的德育現狀究竟如何”進行了大量的調查和深入的分析。調查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》，采用分層整群抽樣法，選取雙路中學原一年級173人，原二年級149人，原三年級165人；選取與學生樣本相關的任課教師、班主任及學校德育干部、校領導25人。調查結果均通過統(tǒng)計對比分析。這項調查結果比較準確地反映了以前雙路中學德育工作的實際情況，對進一步加強和改進中學德育工作，提供了現時的著眼點和著手點。為此，我們對這項調查結果與分析特別予以總結。
調查結果1、德育要求缺乏一貫性
德育目標內容缺乏一貫性。德育工作必須要有明確的德育目標和要求，也就是說，通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質的人。變動不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。如果倡導的德育目標總是變來變去，就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態(tài)。
調查結果2、重智育輕德育的傾斜價值取向
重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業(yè)壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實到學生道德行為的改變上來。
調查結果3、家庭、社會與學校德育步調不一
學校德育是德育教育最重要的方式。但是，學校內部的德育環(huán)境建設由于受物質條件的制約普遍比較落后。而由于社會經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現，學生社會生活的領域迅速擴展，大量家長長期外出打工，單親家庭的出現，無不使學生的成長脫離了家長的正確引導，這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
學校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣，學生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天，抵不上學生回家兩天”的狀況。
調查結果4、教師思想不統(tǒng)一，共識沒達成，德育體系沒構成。
教師比較重視對學生進行道德知識的灌輸和教育，忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學生個人存在學生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個環(huán)節(jié)、部門在對德育的認識上沒有統(tǒng)一思想、達成共識，構成德育體系，形成德育氛圍。
實驗研究表明：改進我校的德育工作，重新樹立學校在社會上的良好形象，已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。學校經過認真分析，確定把德育工作放在首位，堅持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹立德育的核心地位，堅持面向全體學生，確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實效、創(chuàng)特色”的工作思路，以整治學風，培養(yǎng)良好學習習慣為德育工作重點，逐步完善教師德育隊伍建設，不斷擴展德育的深度和廣度，完善學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”網絡，構建符合時代要求的學校德育體系，實施德育的現代化、科學化，不斷推進素質教育，全面提高學生思想道德素質和科學文化素質。
二、建設教師隊伍，形成育人環(huán)境
教師是學校教育的主要引導者，在不斷的探索實踐中，我校逐步形成了以“學習研討——實踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設基本思路和策略。
1．抓學習研討?！罢w構建學校德育管理體系研究”推廣實驗，要求從校長到教師的整個教育觀念進行全面更新，形成一整套以學生的終身學習和主動發(fā)展為基礎、以生命觀為核心的涵蓋著目標、價值、對象、活動及管理的現代教育觀念系統(tǒng)，并通過積極的研究性實踐，將理念轉化為校長、教師的不斷創(chuàng)新的教育教學和辦學行為。因此，學校提出了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點、教有特色、學有特長”的辦學理念。
2004年剛進入實驗，學校便把主要精力投入到組織教師系統(tǒng)學習構建學校德育管理體系的理論上。學校把我校的《學校整體性德育體系的構建研究》的開題報告和《公民道德建設實施綱要》全部內容復印，裝訂成簡易小冊，發(fā)給實驗教師人手一份。在經過了一個階段的初步學習后，為了進一步提高教師學習和感悟的實效、進一步營造學習氛圍、豐富學習形式，學校通過交流、辯論和研討，起到相互交流相互啟發(fā)、相互提高的學習目的。在整個實驗過程中，學校還組織了多次專題學習研討活動。
2．抓實踐體悟。教師教育觀念的轉變和教學能力的提高，理論學習是基礎和前提，但光憑看專著、學理論，是遠遠不夠的，必須要通過自身的實踐和體悟，才能逐步達到觀念的內化和遷移，并將內化了的教育理念轉化為具體的教育教學行為。因此我校實驗課題開題以來的推廣實驗中，十分注重抓教師的實踐體悟，一方面充分關注日常的課堂教學，通過班級的班團活動來具體指導和掌握教師日常德育管理實踐的狀況；另一方面，學校經常開展各種形式的專題研討活動來強化教師的實踐體悟，每學期以學科組為單位開展一項專題研討，人人上德育研究課、個個班級召開主題班會，豐富的經常性的有指導的實踐活動，為教師的成長提供了堅實和寬闊的舞臺。
3．抓反思重建?！皩W校整體性德育體系的構建研究”非常注重教師反思和重建能力的培養(yǎng)。主動的反思習慣、良好的反思和重建能力，是教師自我持續(xù)提高與主動發(fā)展，成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑。我校將培養(yǎng)教師的反思和重建能力與學校的德育管理工作緊密結合，作了積極的探索：一是進一步完善了學校不僅是育人的主陣地。而且也是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校注重研究新時期校園文明建設的特點和規(guī)律以及教育發(fā)展的規(guī)律，研究學生的特點和成長規(guī)律；二是根據教師上交的“德育教育反思筆記”，校實驗指導小組及時發(fā)現和捕捉教師實踐研究中的“亮點”，并幫助其總結，形成案例或課題，開展個人特色項目的研究；三是充分發(fā)揮教研組在培養(yǎng)和提高教師反思重建能力方面的獨特作用，在組內積極倡導經常性的集體反思和重建，并根據實驗過程出現的問題確定新的課題研究，為德育課題研究提出了更多新的內容，學校各實驗教師向學校課題組申報了14個子課題，研究的范圍涉及到學校德育管理的各個方面。形成了良好的育人環(huán)境，因此學校課題指導王賢銀校長提出了“讓校園充滿教育，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓智慧促進發(fā)展”的教育思想。
三、形成德育體系、完善德育網絡。
在德育管理過程中，學校始終以全員育人為最高的目標。學校不斷完善“健全網絡——樹立形象——升華精神——培育人才”的育人過程。德為人之魂。德育為立校之本。德育教育是學校精神文明建設的重要內容，在德育工作中；學校健全了“一套班子十條線”的德育工作網絡：“一套班子”，即學校德育工作領導小組（即校園文明建設領導小組全體成員），校長為組長，對全校德育工作負總責；“十條線”是：①校長——政教----班主任一一學生一條線；②校長——政教——文明崗——學生一條線；③校長——政教——班委會——學生一條線；④校長——團委——團員同學——學生一條線；⑤校長——教導處——科任教師——學生一條線；⑥校長——住管員——學生一條線；⑦校長——值周教師——值日教師、樓層值周教師——學生一條線；⑧校長——總務處——后勤工作人員——學生一條線；⑨校長——家長委員會——社會人事——學生一條線；⑩校長——法制副校長——社區(qū)——學生一條線。這個德育網絡對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理和自我管理，教育和自我教育；收到了全方位育人、自覺育人的良好效果。到目前為止，學校已初步形成了全員自覺育人的良好氛圍和風氣。
四、充實課題內容，探索德育舉措
1、抓班風、學風的整頓與提高
（1）結合我校實情，制定我?！靶ｏL學風整頓提高活動月”實施方案
通過一段時間的實施，已取得了階段性的成果，校風已得到根本性的扭轉，但我們共同認為還有許多不盡人意的地方，特別是學風，沒有真正落到實處。為此，我校又開展了學風達標活動，讓我校的班風學風建設得到進一步的升華。
（2）結合校風學風整頓情況，制定了《雙路中學學風達標活動方案》
針對校風學風整頓的狀況，制定了《雙路中學學風達標活動方案》。我校學風達標活動正在實施當中，我們相信，通過我們師生的共同努力，經過上述方案的實施，我校的班風、學風定能上一個新臺階。
（3）利用習會，學習我校自編的德育教材?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。
（4）加強班會課的研究，突出班會課的針對性和實效性。
五、找出德育頑癥，關注特殊群體。
1)研究父母外出打工及單親家庭學生、突出生的狀況。
由于地方經濟的發(fā)展不好，農民的生活水平較低，為了生活，許多壯年勞動力外出務工，家里只留下老年人和孩子，這些孩子我們稱之為留守兒童。由于家庭教育的缺乏，這些孩子已成為學校管理的一大頑癥，在校突出生往往就是留守兒童中的一個群體。為此，我校把父母外出打工及單親家庭學生的教育和突出生的教育作為一個專題進行了研究。
我校在校學生共463人，父母外出打工及單親家庭學生人數為170人，占在校生的36.7%，個別班達到30人,占53.6%。
通過我校的課題組成員共同分析，一致認為父母外出打工及單親家庭學生的教育存在以下不足：
①家庭教育的現狀令人堪憂。在教育過程中受社會原因、教育原因、家庭影響等多方面原因，家長在培養(yǎng)孩子過程中表現出了溺愛型、專制型、放任型、期望過高型等。
②由于種種原因，造成孩子存在人格缺陷。如因貧窮帶來的自卑而又敏感脆弱的性格；因教育失衡而導致的品質退化；因教育手段落后，信息閉塞而導致的心理失衡；封閉的環(huán)境導致的視野狹窄，思想保守宿命。
2）配合班風、學風的整頓與提高，針對突出生、父母外出打工及單親家庭學生制定了一系列的轉化、管理、教育方案。
1、通過師生共同評定，確定突出生。通過調查，確定父母外出打工及單親家庭學生。
2、針對突出生的個性，做個別研究，對癥下藥。分析中學生的問題，也要像醫(yī)生治病，診斷準確，然后才能對癥下藥?，F在的社會是開放的社會，家庭、學校、社會中的各種因素都會影響他們的身體心靈和思想。其實，中學生的許多問題，往往可在家長身上或其他方面找到原因。俗語說的“有其子必有其父”。若一味追究學生的責任，往往會陷入與事無補的窘境。問題的原因找準了，解決起來就能做到有針對性。這里必須強調的是，家庭教育有規(guī)律，但沒有人人適用、一用就靈的絕招。因為，每一個學生，每一位家長的情況（身體、心理、個性、思維等）都是有差異的。即使是一種好方法，不同的家長用于不同的學生身上，至少也要做一點因人而異的變動才能奏效。
3）聯系家長，家校聯合，共同加強對學生的管理。
1）家長聯系，共同研究學生的個性及成長過程，分析其心理特征及行為特點，以便對癥下藥。
2）對特殊學生，發(fā)放家校聯系單，每周五在校由班主任簽名，反應該生本周在校情況，回家后由家長簽名，說假期在家的學習及表現情況。
3）引導學生每周做好自查自糾，針對存在的問題，制定具體的目標及措施，對上周的情況加以小結。一式兩份，一份班主任簽名，帶回家與家長見面，家長簽名，以便家長了解學生在校的情況，家校聯合，共同教育。一份上交政教處存檔。
4）教給家長科學的育人方法，尊重理解與嚴格相統(tǒng)一，對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，不然往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情，產生不良效果。要引導孩子接觸優(yōu)秀的文藝作品，使孩子得到美好與享受，針對年齡觀、審美觀。和孩子共同制訂新學期新打算，探討如何交友問題及良好的學習方法等。
六、改革德育教育方式，初探德育過程評價。
1、摒棄枯燥乏味的說理教育，我校組織了一系列的較為實用的德育教材，《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。利用習會時間，專心學習這些德育教材，然后組織學生寫心得體會，通過這些活動，受到了意想不到的效果，得到了師生的一致好評。
2、改變傳統(tǒng)的德育評價為期末一次性評價為月評，實行過程性評價。以便學生對自己的日常行為做好自查，及時調整不當之處。并制定《雙路中學學生思想品德行為素養(yǎng)評價表》。
3、改變傳統(tǒng)的表揚模式，將榜樣與進步并重。每月一次的月評后，由班主任及全班同學推選一位表現好的同學作為榜樣表彰，同時推選一位表現進步大的同學一樣作為文明標兵進行表彰。充分發(fā)揮表揚這種教育方式的積極作用。
4、通過安全、禮儀等教育和活動，加大教育力度，培養(yǎng)學生的安全、文明意識，多方位提高學生的整體素質。主要做了以下工作：
為全體學生發(fā)放《安全自救自護常識》；結合校本課程的開發(fā)，編寫了《安全教育》和《禮儀教育》校本教材并組織實施，在《遠安民間文藝》校本課程的開發(fā)中，征集采蓮船唱詞時將安全文明作為重點內容在“遠安教育信息網”和師生中廣泛征集。
七、延伸德育課題，促進教育發(fā)展。
第4篇：校園文化自查自糾報告范文
本刊訊 據自治區(qū)教育廳網站消息，我區(qū)“探索以廣西廣播電視大學為基礎建設廣西開放大學”被列入《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，該項目實施后，廣西廣播電視大學將逐步轉型為廣西開放大學，市級和行業(yè)電大轉型為開放大學學院，縣級和社區(qū)電大則轉型為學習中心，三級架構組成廣西開放大學。建成后的廣西開放大學是一所以現代信息技術為支撐、面向全體社會成員、非學歷繼續(xù)教育與學歷繼續(xù)教育并重、辦學網絡立體覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)、沒有圍墻的現代遠程開放大學?！鼘⒁孕l(wèi)星、電視、互聯網和移動終端等為載體，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件，學習者可以在網上的學習資源庫里找到自己想要學習的內容。
2011年我區(qū)高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達89.98％
本刊訊根據自治區(qū)教育廳網絡公布的數據，2011年我區(qū)應屆高校畢業(yè)生15.8萬人，截至9月初，總體就業(yè)率達89.98％。為做好高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，我區(qū)出臺了一系列就業(yè)措施和政策，開展了形式多樣的人才交流公共服務活動，鼓勵、引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，新增11家自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，加強就業(yè)援助工程。
我區(qū)逐步取消4項高考加分項目
本刊訊 我區(qū)日前下發(fā)了《關于調整我區(qū)部分普通高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。通知規(guī)定，我區(qū)將取消4項普通高考加分項目，另有部分項目的加分分值將降低10分。2011年，我區(qū)已取消省級優(yōu)秀學生加分項目；從2012年起，還將陸續(xù)取消“自治區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎”(2012年取消)、“高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者”(2012年取消)、“全國中學生奧林匹克競賽省級賽區(qū)一等獎”(2014年取消)3個加分項目。
我區(qū)農村教師周轉房工程初見成效
本刊訊 據自治區(qū)教育廳網站消息，2010年8月國家啟動的廣西農村邊遠地區(qū)學校教師周轉房建設試點工程，目前已取得初步成效。截至2011年12月，鹿寨、三江、德保、忻城、扶綏5個試點縣共建設成一室一廳周轉房1442套，建筑面積4.9525萬平方米，配套設備2019套，累計已完成投資4802萬元，現在房子已經全部竣工投入使用，解決了近2000名農村教師的住房問題。2011年7月啟動的岑溪、龍勝、灌陽、浦北、陸川、東蘭、鐘山7個試點縣(市)工程也正在興建之中，這7個試點縣(市)將建設教師周轉房1825套，建筑面積6，3835萬平方米，購置配套設備1825套，計劃投資8000萬元，可解決1825名教師的住房問題。預計到2015年，我區(qū)周轉房將覆蓋全區(qū)103個縣(市、區(qū))7680所學校，惠及農村教師近10萬名。
在全國教改創(chuàng)新評比中我區(qū)收獲頗豐
本刊訊 在2011年11月15日第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎評比中，自治區(qū)教育廳的“職教攻堅”項目獲得全國教育改革創(chuàng)新特別獎，柳州市教育局的“幸福教育”項目獲得基礎教育階段全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎，玉林市玉州區(qū)教育局“毓秀工程”項目獲得教育行政部門全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀狀，柳州市第一職業(yè)技術學校王春秋獲得杰出校長獎，桂林市育才小學李白燕獲得優(yōu)秀校長獎。據了解，本次評比共有1500多個創(chuàng)新實踐項目報名參評，還設置了公眾投票環(huán)節(jié)，投票總數超過2500萬票。經過公眾投票和科學評定，共評選出教育改革創(chuàng)新特別獎20名、優(yōu)秀獎30名，還評出了多名杰出校長。
南寧市在全區(qū)率先建立教育督學責任區(qū)制度
據南寧市教育局網站消息，南寧市近期出臺了教育督學責任區(qū)制度，這是廣西形成的第一個有關督學責任區(qū)的制度。該制度根據南寧市行政區(qū)劃和學校分布，將全市12個縣區(qū)、3個經濟開發(fā)區(qū)及直屬學校劃分為4個教育督學責任區(qū)，分別從教育行政部門、學校、教育科研部門、電化教育部門、教育技術裝備部門選聘了近200人，組建成一支熟悉學校管理、精通教學業(yè)務、責任心強的市級兼職教育督學隊伍，隊伍涵蓋了學前教育、義務教育、高中階段教育等各個階段。教育督學將重點對學校依法辦學、素質教育改革、減輕學生學業(yè)負擔、學前教育發(fā)展、義務教育鞏固、高中階段普及率提高、師德建設、教師專業(yè)化建設等方面進行督查。
我國計劃5年內組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓
據《中國教育報》報道，教育部、財政部近期決定從2011年至2015年共同實施職業(yè)院校教師素質提高計劃。該計劃由職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓項目、中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目、職業(yè)院校兼職教師推進項目和職教師資培養(yǎng)培訓體系建設項目四部分組成。期間，將計劃組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，省級培訓35萬名；遴選2萬名中等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐；支持各省(區(qū)、市)職業(yè)院校設立一批兼職教師崗位；支持國家級職業(yè)教育師資基地重點建設300個職教師資培養(yǎng)培訓專業(yè)點，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強基地的實訓條件和內涵建設，完善適應教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓體系。以上項目將向現代農業(yè)、先進制造業(yè)、現代服務業(yè)相關專業(yè)傾斜，向開展職教師資培養(yǎng)培訓工作成效顯著的基地傾斜，向培養(yǎng)培訓條件相對薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。
教育部嚴格控制和規(guī)范各類檢查評比工作
本刊訊 教育部2011年12月7日發(fā)出通知，要求部內各司局和直屬單位嚴格控制年終各類檢查評比活動，進一步規(guī)范針對地方和直屬高校的檢查評比工作。通知要求，要從嚴控制檢查評比項目，減少一切不必要的檢查評比活動。要以開展冬季“三走”“三查”活動為契機，結合機關政風建設，就檢查評比開展一次自查自糾活動，凡是沒有法規(guī)和政策依據、可搞可不搞的檢查評比活動一律取消。通知強調，經核準的檢查評比活動在檢查評比過程中不得鋪張浪費；不得要求基層領導層層陪同；不得要求學校懸掛歡迎標語或組織歡迎隊伍；不得以任何方式向基層攤派或轉嫁經費；不得違規(guī)收受禮品、禮金或紀念品。
教育部強調把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程
據《中國教育報》報道，全國中小學德育工作經驗交流會于2011年12月8日至9日在京召開，教育部部長袁貴仁強調，要把社會主義核心價值體系分別融入到課堂教學全過程、社會實踐全過程、校園文化建設全過程、學校管理全過程這4大層面之中。要切實加強組織領導，把中小學德育工作擺在更加突出的位置，健全體制機制，加強隊伍建設，注重科學研究，總結推廣典型，要為社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程提供有力的保障。
安徽實施進城務工子女教育券方案
據《中國教育報》報道，安徽省日前
制定出臺《安徽省進城務工人員隨遷子女電子教育券實施方案》。方案規(guī)定，外來務工人員子女中途由戶籍所在地變動至輸入地入學時，由學生本人或其法定監(jiān)護人向原就讀學校提出轉學申請，原就讀學校在學籍網絡化系統(tǒng)中提交轉出申請，并打印轉學申請表交給學生，連同相關有效證明材料，報當地教育主管部門批準，經縣級教育主管部門同意并加蓋“學籍管理專用章”后；縣級教育主管部門需在學籍網絡化系統(tǒng)中完成對學生電子學籍的轉出審批。輸地教育主管部門每學年每學期對轉學電子記錄情況整理匯總后，于每年的4月底和10月底前報省教育廳、省財政廳審核，據此向輸入地核撥公用經費，所撥經費在輸出地下一年度的公用經費中扣除，做到“錢隨人走”。
安徽省特別強調，實行這項政策后，外來務工人員子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當地學生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不能要求捐資助學或攤派其他費用。
江蘇5所高校結成區(qū)域教學聯盟
據江蘇教育新聞網消息，由南京大學、南京師范大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京財經大學5所高校聯合發(fā)起的南京仙林大學城本科高校教學聯盟在近期成立。聯盟高校將發(fā)揮各自特色優(yōu)勢，探索形成資源共享、學分互認、教師互聘、學生互派、課程互選機制，實現校際教學資源高效利用，為學生接受多元學科風格、校園文化熏陶和滿足多樣化的學習需求創(chuàng)造條件。聯盟校將探索在相同和相近專業(yè)乃至專業(yè)大類內聯合培養(yǎng)學生，探索建立互聘教師制度，推動教師在學校間進行交流、培訓、合作與資源共享，同時還將搭建統(tǒng)一開放的教學資源共享平臺，實行圖書通借、資源共享，全面實現校際教學資源高效利用，以國家級、省級、校級精品課程為主干，建立共享網絡課程教育平臺，共建優(yōu)秀教學資源庫，聯盟高校的特色專業(yè)實驗室和科研實驗室也將逐步互相開放。
河南規(guī)定土地出讓收入10％用于教育
據新華網報道，河南省政府近日出臺政策，政策要求省內各地要從當年以招標、拍賣、掛牌或者協(xié)議方式出讓國家土地使用權取得的收入中，在扣除征地和拆遷補償、土地開發(fā)等支出后，余額的10％作為教育資金，重點用于農村基礎教育發(fā)展。河南省有關負責人在接受媒體采訪時表示，河南省將進一步拓寬財政性教育經費來源渠道，調整優(yōu)化財政支出結構，切實提高公共財政支出中教育支出所占比重，要實現2012年全省財政教育支出占公共財政支出比重17％的目標。
英國開始反思青少年教育
據《光明日報》報道，針對倫敦等多個城市自2011年8月以來發(fā)生的多起燒街頭暴力事件，英國各界現在開始反思青少年教育。英國教育大臣邁克爾-戈夫日前在接受媒體采訪時稱，這些年來英國的學校教育和家庭教育“缺乏對年輕人紀律的培養(yǎng)和價值觀的養(yǎng)成”，這是造成騷亂的原因之一。英國首相卡梅倫宣布，將對政府現行的所有政策逐一評估，開始社會道德價值體系重建，英國政府各個部門和行政機構要以此為指導原則，從教育、福利、文化、社區(qū)和司法系統(tǒng)分別對自己職權范圍內的政策展開重新評估。
韓國課外補習市場規(guī)模巨大超過教育財政預算
據《中國教育報》報道，韓國近期公布的一項調查數據顯示，該國的中小學生參加課外補習的比例為88.8％，私人課外輔導教育市場的規(guī)模為33兆5000億韓元，相當于韓國國內生產總值的3.95％，超過了韓國政府2011年的教育財政預算。韓國學者認為，家長選擇課外補習的重要原因之一是對學校公共教育的失望，因為韓國的升學率與學校業(yè)績不掛鉤，教師有公務員的鐵飯碗，導致教學責任心不足，相比之下，處于市場激烈競爭中的課外輔導班，想盡辦法滿足學生的學習需求。有鑒于此，韓國總統(tǒng)李明博決定采取“迂回政策”治理補習熱，使老百姓承擔的課外輔導費用降下來。
第5篇：校園文化自查自糾報告范文
一、以德立身，強師之本
19世紀俄國教育家康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）曾說：“如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托給他們?！笨梢娊處熢诮逃^程中承擔的不僅僅是知識的傳授，更重要的是對于孩子們靈魂的塑造，即烏申斯基之所謂“道德和心智”，而且教師對于孩子靈魂塑造的成敗，直接關系到“祖國的未來”。既如此，教師本身的道德修養(yǎng)水平就必定對他們的工作成效產生決定性的作用。很難想象，一個本身道德不夠完美的人能夠培養(yǎng)出道德完美的學生。陶行知就說過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你（教師）有一些學問和本領，也無甚用處。沒有道德，學問本領愈大，為非作歹愈大。”可見，從教育培養(yǎng)“人”的角度去看，建設一支師德高尚、作風優(yōu)良的師資隊伍是辦好教育的最重要的基礎。
何謂師德？簡言之，就是為師之德，是教育工作者必須遵循的行為準則，是其對教育理念的理解在本職崗位上自覺的行為選擇，以及在此基礎上形成的一種良好的育人環(huán)境和氛圍。師德的核心是教師的人格魅力與道德修養(yǎng)，包括教師豐富淵博的學識、平和寬容的心境、誠實守信的品格、遵紀守法的公民素養(yǎng)和堅守社會公德的自覺意識。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們必須在正確理解師德的內涵和師德教育的目標基礎上，結合教師工作的實踐，不斷促進教師人格魅力和道德修養(yǎng)水平的提升，從而打造出一支具有示范意義的教師隊伍，使其不僅在學校里對學生有榜樣作用，而且對整個社會同樣具有榜樣示范的意義。唯有真正理解了師德的內涵，我們才能開展真正意義上的師德教育，才能理解和認同社會對教師的高要求。
二、正視現狀，任重道遠
隨著教育改革的不斷推進，我國的教育事業(yè)取得了長足進步，社會美譽度和群眾認可度有了明顯提升，也涌現出了一批師德高尚的典型，這與廣大教師的辛勤勞動和敬業(yè)奉獻是分不開的。但是在新的社會形勢下，師德建設也面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。這主要表現為兩個方面：一是師德師風現狀存在種種令人遺憾之處；二是師德建設中存在諸多誤區(qū)。
前不久網上爆出的浙江溫嶺市幼兒園教師虐童事件是當前師德師風尚存缺陷的一個顯證。當然，這僅僅是個例，但這一事件折射出來的背后的師德缺陷則是顯而易見的。當前，師德問題主要表現為以下幾種情況。一是部分教師愛崗敬業(yè)精神不夠，使命感、責任感淡薄。由此導致他們事業(yè)心不強，對教學工作缺少熱情，上課也缺乏激情，更奢談開拓和創(chuàng)新精神。二是部分教師缺乏愛心，育人意識淡薄。片面追求個人教學成績而忽視學生身心健康，甚至出現體罰或者變相體罰的行為。三是部分教師自身素質不高，給學生造成了不良影響。有的教師沉迷于賭博；有的教師在課堂上發(fā)表不負責任的言論；有的行為散漫，酒后進課堂，或者在課堂上打電話；等等。這些現象雖然只是少數，但會嚴重損害教師的群體形象，嚴重影響教師在群眾心目中的地位。教育管理部門必須正視這種現實，及時解決問題，維護教育工作的正常開展。
同時，在師德教育的過程中也存在著諸多問題。其中突出的是師德教育存在著方向性的誤區(qū)。在以往的師德教育中，我們往往把它簡單地等同于思想政治教育、遵紀守法教育，或者把師德教育的重點定位在轉變教師的教育觀念等。這些都是片面的，必須予以糾正。在具體的師德教育方法上，我們往往以政治學習代替師德教育，以訓誡教師來代替師德教育，或者以少數簡單的師德教育活動來代替完整、系統(tǒng)的師德教育。在師德考核中，也往往以教學實績來考核教師的師德水平。這些做法都是因為我們對師德的內涵理解不夠準確全面，或者是對師德教育本身的重視程度不夠所導致的。十報告中提出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”這就要求我們不斷深入思考開展師德教育的有效方法，摸索師德師風建設的有效途徑，建設一支高素質的教師隊伍，為教育事業(yè)取得更大輝煌用心用力。
三、精謀良策，確保長效
有問題不可怕，我們需要的是直面問題的勇氣和解決問題的良策。針對當前師德師風方面的種種問題，筆者以為應該從以下幾個方面著手。
（一）把握好一個核心
所謂把握好一個核心就是全面把握師德建設的時代內涵。在不同的時代背景下，師德內涵的側重會有所不同。韓愈有言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在他那個時代，師德的核心就是傳道，即傳播儒家之道。在當今這個偉大變革的時代里，師德的內涵除了中國傳統(tǒng)文化的精髓之外，更重要的是要做到“為人師表”，高舉起奉獻的旗幟，以自身豐富淵博的學識、平和寬容的心境、誠實守信的品格、遵紀守法的公民素養(yǎng)和堅守社會公德的自覺意識來給學生做出表率，給全體公民做出榜樣。陶行知之所謂“（教師）一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”，“日三省吾身”，以達到心靈深處的高尚，就是今天師德的時代內涵。這種內涵表現出來的就是教師的愛與責任，是教師的學識魅力和人格魅力。只有準確把握了教師的時代內涵，我們的師德建設才會有明確的方向。
（二）大力倡導兩種精神
我們應倡導奉獻精神和創(chuàng)新精神。教育是事業(yè)，其要義在于奉獻；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。教育是要講奉獻的，因為這是一項塑造靈魂的工作，這項工作很難量化，它的業(yè)績很難用報酬的多少來衡量。當然，單一地以教學成績來衡量教師的教育水平那也是極端錯誤的。因為教師身上承擔著培育下一代的責任，這就要求教師必須為之付出自己的全部心血，要防止任何形式和數量的誤人子弟的情況出現。我們不能把教師完全當作一種職業(yè)，而應該在職業(yè)的基礎上有所拔高，自覺地為下一代的茁壯成長而奉獻自己的全部熱情。在教育工作中，我們的對象是人，人是世界上最復雜的動物，這就決定了教育工作的復雜性，這也就要求教師在開展教育工作的過程中不斷開動腦筋，以最合理的方式開展工作。面對不同的情況，我們總要找到最合適的方法，這個過程就是創(chuàng)新的過程。教育工作尤其需要創(chuàng)新精神，特別是當前知識爆炸，社會情況復雜多變，學生接受的信息龐雜而良莠不齊，在這樣的背景下更需要教師充分發(fā)揮創(chuàng)造力，以最佳的教育方法去教育各種不同的學生。必須強調的是，教育的創(chuàng)新并非在課堂上想一個新點子那么簡單，它必須是一個綜合考量種種社會因素的復雜的工程。它以教師的奉獻精神為基礎，只有愛之深，才能拿出最好的教育辦法。同樣，教師只要誠心誠意地想要教好學生，是一定可以找出適合的教育方法的。
（三）要樹立三個理念
一是要樹立依法執(zhí)教的理念。依法執(zhí)教，弘揚師德，兩者相互配合才能相得益彰。依法執(zhí)教是師德的底線。二是要樹立以德為本的理念。在師德建設的過程中，我們必須牢牢抓住道德教育這個根本。中華民族的傳統(tǒng)道德是師德教育的重要內容?？鬃铀岢龅摹皽?、良、恭、儉、讓”在新時代里仍然有著重要的意義，教師首先必須是道德的典范。我們應該以教師良好的道德規(guī)范來營造良好的學校氛圍，并以此感染學生，從而推動整個校園文化建設。教師唯有以德修身，才能以德育人。三是要樹立以人為本的理念。以人為本可以從兩個層面來理解。一是師德建設的目標是促使所有的教師在教育過程中始終以學生為上，本著為學生的發(fā)展用心、用情地工作；二是要始終本著尊重教師的原則，既要有總體要求，又要尊重個人喜好。陶行知先生說：“把自己的私德健全起來，建筑起‘人格長城’來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益?！苯逃芾聿块T應該追求百花齊放的局面，只要人人都做到了個人修養(yǎng)的提高，則隊伍的整體素質必定會得到很好的發(fā)展。
（四）堅持四個原則
一是要堅持以正面教育、自我教育為主的原則。師德建設是一項思想工程，關鍵在于個體的自覺和內化。因此，在創(chuàng)設師德建設良好氛圍的同時，更要注重團隊目標的設定，堅持用先進的理論武裝人、用先進的制度引導人、用先進典型激勵人、用先進事跡感召人，啟發(fā)廣大教師的自覺性，促使他們不斷進行自我改進、自我提高，把法規(guī)、準則內化為自覺行動。二是要堅持批評和自我批評相結合的原則。以學習十精神為契機，在黨員教師中召開民主生活會，或召開全體教師會議，開展批評和自我批評，正視存在的問題和不足。三是要堅持關注民生、多辦實事的原則。一方面是學校要在力所能及的范圍內，積極幫助廣大教師解決實際困難，切實解決教師的后顧之憂，為教師全身心投入教育教學工作創(chuàng)造良好條件。另一方面是要積極動員和鼓勵教師多辦善事，真心實意地幫扶一些家庭困難、學習困難的學生，以愛心和責任心來感染學生，影響和帶動整個社會風氣的好轉。四是要堅持治標與治本相結合的原則。解決師德問題，不但要治標，更要治本。當前有些師德問題已經成為社會關注的熱點問題，我們要敢于承認，引起足夠的重視，如有償家教、體罰或變相體罰學生等問題。我們必須深入研究造成這些現象的深層次原因，看準病因，對癥下藥。只有這樣，我們才能藥到病除，重建教師的社會威望。
（五）要落實五項工作措施
