大學(xué)生服務(wù)之星事跡精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生服務(wù)之星事跡范文

關(guān)鍵詞：成人;成才;就業(yè)

一、高校貧困生的現(xiàn)狀

高校中的貧困生是比較特殊的群體，家庭的經(jīng)濟困難造成他們生活壓力大、思想壓力大，并影響著他們的學(xué)習(xí)、交往、個人成長，他們吃最便宜的飯菜，穿廉價的服裝，心理上自卑、不愿與同學(xué)交往，缺乏自信心，學(xué)習(xí)的同時為學(xué)費、生活費操心、奔波。課余時間他們當(dāng)家教、做促銷、打零工，他們自己掙錢維持生活，也經(jīng)歷著其他大學(xué)生不曾有的大學(xué)生活。大學(xué)是人成長的關(guān)鍵時期，大學(xué)生是祖國的未來和希望，貧困大學(xué)生群體迫切需要社會各界的關(guān)心與關(guān)注，尤其是高校應(yīng)采取積極的救助措施，幫助他們解決生活上的困難，采取正確的教育疏導(dǎo)方法，使他們自立自強、安心學(xué)習(xí)、身心健康地成長，使之畢業(yè)后成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

二、高校貧困生的救助對策

1.多措并舉，做好經(jīng)濟上的資助

（1）做好貧困大學(xué)生勤工助學(xué)活動

貧困大學(xué)生參加勤工助學(xué)活動是推進素質(zhì)教育全面實施，也是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。每月的勤工助學(xué)工資看起來雖然不多，但對一個真正貧困的學(xué)生來說卻是很重要的。學(xué)校有關(guān)部門要多設(shè)立校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，讓家庭困難的學(xué)生都能參加勤工助學(xué)活動，如學(xué)校內(nèi)的餐廳、衛(wèi)生保潔工作、校內(nèi)超市等場所在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下優(yōu)先雇用貧困大學(xué)生。選擇專業(yè)知識扎實、動手能力強的家庭困難學(xué)生做老師的科研和實驗助手，增強他們自立自強意識，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，做事持之以恒的態(tài)度，也促進了學(xué)習(xí)。高校大學(xué)生救助中心更要積極為學(xué)生到校外參加勤工助學(xué)活動創(chuàng)造條件，成立“學(xué)生家教社”“大學(xué)生服務(wù)社”等組織，及時收集校外用工信息，與有關(guān)單位合作建立校外“勤工助學(xué)基地”，組織貧困學(xué)生利用節(jié)假日和課余時間參加校外有償服務(wù)活動，也使他們在工作中鍛煉自己的意志和品質(zhì)，提高適應(yīng)社會的能力。

（2）開展“愛心助學(xué)”活動

首先，組織學(xué)校教職工和家庭條件富裕的學(xué)生開展為貧困大學(xué)生獻愛心活動，向家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生捐錢、教材、學(xué)習(xí)用品、衣服等生活用品，讓貧困大學(xué)生使用免費教材和生活用品，從而解決貧困生生活和學(xué)習(xí)上的困難，減輕經(jīng)濟壓力。其次，學(xué)校呼吁社會各界和社會愛心人士積極伸出援助之手愛心捐助，建立“愛心救助基金”“愛心獎學(xué)金”來專門資助、獎勵品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生。

2.加強教育、引導(dǎo)，促其成人

（1）做好心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健全的人格

家庭經(jīng)濟困難也會給貧困大學(xué)生帶來心理、思想上的問題?？偢杏X不如別人，矮人一頭的思想困擾著他們，沉重的經(jīng)濟壓力使他們困惑、感覺生活無望。因此，高校教師更應(yīng)該培養(yǎng)這些學(xué)生具有良好的生活態(tài)度、堅強的意志和健全的人格，幫助他們處理好人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等問題，講究工作策略，注重心理輔助的方法和技巧，注重隱私的保護，給他們足夠的成長空間，讓他們有尊嚴(yán)地健康成長。學(xué)校通過建立“談心室”及時個別疏導(dǎo)，開設(shè)心理健康教育專題講座等形式消除他們的自卑心理，教育他們生活壓力對于個人發(fā)展來說，只要努力發(fā)掘自身的動力，在國家、社會、學(xué)校的幫助下一定會渡過難關(guān)，從而使他們充滿生活的勇氣和信心。另外，高校教育者教育他們一定要振作起來，學(xué)會與不同的人溝通，鍛煉自己的情感承受力。并對貧困生的不良情緒，采取引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾訴，宣泄心中的郁悶，及時疏導(dǎo)緩解貧困大學(xué)生的心理壓力，促進他們心理健康發(fā)展。

（2）加強自強自立教育

大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，“天行健，君子以自強不息?！币虼耍咝Ｒ⒅貙ω毨Т髮W(xué)生的自立自強教育，學(xué)校安排由身殘志堅的優(yōu)秀學(xué)生進行“現(xiàn)身說法”，開展評選校園“自強之星”活動和“優(yōu)秀自強貧困生”活動，用身邊優(yōu)秀學(xué)生的事跡教育貧困生。組織學(xué)習(xí)張海迪、洪戰(zhàn)輝等自立自強先進人物的感人事跡，請白手起家的創(chuàng)業(yè)先進個人為貧困生作報告。通過這些激勵他們，幫助貧困生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要教育貧困大學(xué)生正確面對貧困，不要因為暫時的貧困而失去了追求理想、實現(xiàn)個人人生價值的信念。注意引導(dǎo)經(jīng)濟困難的學(xué)生樹立敢于正確面對困難，樂觀向上的人生態(tài)度，鼓勵他們走出貧困的陰影，努力增強自信心，自立自強，用自己的不懈努力戰(zhàn)勝暫時的困難，進而實現(xiàn)自己的人生價值

（3）進行感恩和誠信教育

中國有句古語：“知恩圖報，善莫大焉。”感恩是一種美德，是做人的基本道德準(zhǔn)則和起碼的修養(yǎng)，許多貧困大學(xué)生受到了國家資助，申請了助學(xué)貸款，走了綠色通道不再為交不起學(xué)費而發(fā)愁，并得到社會、學(xué)校、同學(xué)的幫助，因此更應(yīng)教育這些大學(xué)生養(yǎng)成感恩的美德，使他們常懷感恩之心，常做感恩之事。開展“懂感恩，見行動”活動，倡導(dǎo)他們獻愛心、回報社會，正確、合理使用獎助學(xué)金，不揮霍浪費，并且最大限度地幫助比自己更困難的人，積極參加義務(wù)勞動、社會公益活動、志愿者服務(wù)、開展科技支農(nóng)、下鄉(xiāng)支教，使他們增強社會責(zé)任感，奮發(fā)努力，立志成才，報效祖國。其次，據(jù)報道近年來法院受理助學(xué)貸款糾紛案件呈逐年上升趨勢，究其原因有的是因就業(yè)難、收入低無力還貸，也有些是個人誠信意識差，把還貸一事拋之腦后，老子說：“人無信則不立，國無信則衰。”誠信是一個人必備的道德素質(zhì)和道德規(guī)范，加強誠信教育，倡導(dǎo)貧困大學(xué)生誠信做人、誠信處事、誠信立身。堅持開展“誠信伴我成長活動”，力爭實現(xiàn)貧困大學(xué)生畢業(yè)后學(xué)費“零欠費”，及時還清助學(xué)貸款。

3.進行學(xué)業(yè)教育促其成才

大學(xué)階段是進行專業(yè)學(xué)習(xí)和為未來職業(yè)準(zhǔn)備的重要階段。有些貧困大學(xué)生在經(jīng)濟壓力下，熱衷于校內(nèi)外打工，大量時間沒用在學(xué)習(xí)上，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差甚至留級、退學(xué)的現(xiàn)象。因此，要教育他們認(rèn)識到大學(xué)是學(xué)習(xí)知識、提高自身素質(zhì)的重要階段，高校更要提高貧困學(xué)生受資助的條件，如規(guī)定：“凡是出現(xiàn)考試不及格的貧困生不予資助”。從而用制度來促使貧困學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位，促使貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，提高貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使他們不因忙于打工掙錢荒廢了學(xué)業(yè)?？傊顾麄儼沿毨?dǎo)致的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能荒廢了學(xué)業(yè)，確信只要有知識就能改變命運，只有真才實學(xué)才能真正脫貧致富，要把眼光放長遠，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，把自己培養(yǎng)成某一專業(yè)領(lǐng)域的能手，成就自己的學(xué)業(yè)，也為畢業(yè)后順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，從而促使他們完成學(xué)業(yè)，成為具有專業(yè)技能的人才。

4.開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，促其就業(yè)

在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高校貧困生由于貧困的制約和影響、社會資源匱乏、綜合素質(zhì)較低，這些因素的困擾，使他們就業(yè)會比別人更難。學(xué)校要為貧困生就業(yè)做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。首先，高校要教育貧困生積極參與學(xué)校組織的各種文體活動，不斷完善自我，提高自己的組織管理能力、交際溝通能力、團隊協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力，主動參加社會實踐，在社會實踐中積累工作經(jīng)驗，全面提升自己的綜合素質(zhì)。其次，加強對貧困大學(xué)生的就業(yè)形勢教育，使其樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)理念，面對激烈的就業(yè)競爭既不能急于求成，也不能因難而止步。學(xué)校要注重培養(yǎng)貧困生的職業(yè)技能，增強就業(yè)能力，關(guān)注貧困生的精神需求，針對貧困生就業(yè)中易出現(xiàn)的心理問題，有的放矢地緩解其心理壓力，消除他們在就業(yè)過程中遇到挫折難以承受，易產(chǎn)生悲觀情緒，缺乏信心這些不良的思想。幫助貧困生樹立積極、樂觀、向上的心態(tài)。第三，最大限度地為貧困生提供周到細致的就業(yè)服務(wù)，如組織貧困生專場招聘會，并根據(jù)貧困生的具體情況進行個性化的“一對一”指導(dǎo)，使之掌握就業(yè)的知識和技巧，增強就業(yè)的信心和勇氣，主動、積極尋找途徑就業(yè)，確保貧困生在畢業(yè)后能實現(xiàn)就業(yè)。

貧困生的救助工作是一項系統(tǒng)的工作，也是一項長期的工作，需要社會、家庭、學(xué)校共同參與、共同關(guān)注。俗話說“授之以魚，不如授之以漁。”因此在對貧困學(xué)生進行經(jīng)濟資助的同時，還要從學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)等多方面對他們進行幫助，不能忽視對他們精神上、心理上的疏導(dǎo)和思想上的教育引導(dǎo)，讓他們擺脫經(jīng)濟的困擾，自立自強，有一個良好的心態(tài)健康成長，樂觀自信地生活。培養(yǎng)他們的人際交往能力、面對挑戰(zhàn)的能力、應(yīng)付困境的能力，提高貧困大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強對他們的就業(yè)指導(dǎo)。相信在社會各界、家庭、學(xué)校的共同努力下采取正確的應(yīng)對措施，一定能使他們順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)，實現(xiàn)個人的人生價值。