月球奧秘精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的月球奧秘主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：月球奧秘范文

月球，一個神秘的恒星，一個另人匪夷所思的話題，一個奇幻的世界。這天，我們的班會課上，讓我們來探索月球的奧秘吧。

對于月球的起源之迷，一直是吸引人類的話題。關于月球的起源之迷，我們的科學家，對此列出了三大說，俘獲說、放屁說、分裂說。。。。。。但仍未定論，我們的科學家對月球還沒有足夠的了解，雖然有足夠樣品，但想真正了解這個神秘的行星，我們的科學水平還沒有達到這個境界，我覺得，我們要努力的學習更多的科學知識，這對我們以后了解月球的奧秘有很好的作用。雖然科學家們提出了這些不可定論的學說，但是還有人引用了其他學說剝策這些學說。所以，我們還要從月球的其他方面來探討月球的起源了。據(jù)報告說，月球比地球古老，從月球帶回的巖石，有百份之99比地球上古老巖石還要老。我們這些人類，只會依賴在現(xiàn)存的環(huán)境中，他們認為沒有比地球更好的家，其實，我們根本就不會去探究我們身邊的事物，想不到月球居然比地球還要老，它的歷史其實就是太陽系的歷史了。除了巖石，月球上的土壤還要久遠于巖石，月球的奧秘啊！你這個神秘的面紗，你的這么多歷史為什么一定要在地球上讓我們?nèi)ソ议_謎底？你真壞？但是，我告訴你，憑我們的知識，總有一天，謎底將會迎刃而解的。咱們就騎驢看唱本吧！還有一點，看了都吃驚，月球具有強烈的磁性，早期的科學家都說，月球上沒有磁場，但在近年來探討月球的巖石后才知道他有強烈的磁性，但是月球應該有一個鐵質(zhì)的核心才對。

探索月球的奧秘真是多姿多彩，要想了解月球的奧秘，我們還要多學習更多的科學知識，這樣我們了解月球就是一件容易的事了。

第2篇：月球奧秘范文

一天，我?guī)е恢仗诫U隊，乘宇宙飛船6號來到了月球。啊，好大呀！好高的山呀！這里有丘陵高原，還有江河湖海，遍地生長著樹木雜草，只是沒有人類的足跡。我們?nèi)w隊員踏著荒原，攀著山路，去探索無窮的奧秘，規(guī)劃著美好的未來。

連日的疲勞被無限的興奮戰(zhàn)勝了。經(jīng)過勘察，發(fā)現(xiàn)那一座座高山下埋藏著豐富的煤炭、鐵、銅，那邊山腳下汩汩地冒著黃澄澄的原油。哎呀，月球上的地下礦藏是多么豐富呀！我想，這里可以興辦許多煤炭公司、鋼鐵公司、石油公司，地球上那些待業(yè)青年不都可以來這里就業(yè)了嗎？太好了！

我們晝夜兼程，馬不停蹄地向前走啊走?？?，這里多么開闊，完全可以在這里建設一座現(xiàn)代化的城市，可以修建商廈、賓館、銀行、居民住宅、政府辦公樓、影劇院、滑冰場，還可以建飛機場、火車站。

嘿！前面風景旖旎，是一個理想的旅游開發(fā)區(qū)。對，我們一定要保護好自然風景，把世界上的游人都吸引到這里來，讓他們飽覽月球上無限美好的獨特風光。

我?guī)е仗诫U隊在月球上走啊走，無數(shù)個奧秘被我們發(fā)現(xiàn)，宏偉的開發(fā)規(guī)劃也擬訂出來了。

在一片熱烈的掌聲中，我當選為月球總統(tǒng)。我很快組成了內(nèi)閣，安排好了政府人員，并立即開展工作。我們大家一致表示，一定要讓精神、物質(zhì)兩個文明之花在月球上開放。我們是月球上的第一代主人！我們生活在這里是多么幸福，多么自由??！

我躍身飛起，卻跌了一跤，睜開睡眼，還是滿天星星。啊，我做了一個美夢。

不，這是夢，又非夢。這是美好的未來。

【簡評】

這篇文章構思新穎，想像豐富而奇妙。作者寫夢，自由徜徉，征服月球，建設月球，寄托

第3篇：月球奧秘范文

會認8個生字，會寫14個詞語，力求寫規(guī)范；培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題、查閱資料的能力；了解課文內(nèi)容，以及課文中提到的與月球相關的未解之謎，讓學生對科學產(chǎn)生興趣；積累與月亮有關的詩句。

〖教學重難點〗

理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。

〖課前準備〗

課件：月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片等；樂曲《春江花月夜》；學生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關月球奧秘的資料；描紅字帖。

〖教學過程〗

一 情境引入

1.猜謎

三四五，像把弓，十五十六正威風，人人說我三十壽，二十八九便送終。（打一天體）

2.跟著老師讀兒歌

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

3.板書課題，學生書空

老師講述：“謎”字的筆畫順序。根據(jù)學生預習的字詞，出示課件：本課詞語。引導學生對這些字詞進行指名讀、齊讀、排火車讀。利用多媒體出示本課要求會寫的詞語。老師：找出不熟悉的字，怎樣記住它，學生相互探討。老師板書“幕、慕”，并加以區(qū)分?！芭R、奧”兩字讓學生在田字格中練習。

二 整體感知

出示多媒體課件：清幽圖片。（教師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。?/p>

教師提問：說說課下你預習的詞語。（鍛煉學生預習和查閱資料的能力，學生相互交流。）教師相機指導：用夜幕降臨造句，懸掛換詞，遐想同義詞，由皎潔聯(lián)想到什么。指導朗讀。學生聯(lián)想。板書：遐想。（如：嫦娥姐姐在華麗的宮殿里翩翩起舞；嫦娥姐姐在和她的小白兔相互追逐……）

多媒體出示第一段。指導并齊讀。有感情朗讀。

教師：月球上有哪些謎呢？讓我們到課文中看一看吧！（大聲朗讀課文，讀不順的地方多讀幾遍。）

三 繼續(xù)探索

教師：它到底藏著多少秘密??！在1969年7月20日，美國兩名宇航員首次登上了月球，他們第一眼看到了什么樣的景象呢？

讓學生在課本中找一找、劃一劃、讀一讀。用一個詞舉例說一說。老師板書：奇異。教師指導：“登”的書寫；“奇異、荒漠、任何”的意思；用“沒有……沒有……”造句。指導朗讀。把月球上的奇異的景色讀出來，指名讀。讓我們把這十分奇異的景色告訴我們在座的每一個人吧。（齊讀這一部分。）

四 全班交流

我們原來以為月球上有嫦娥、月宮、玉兔，其實，月球與我們想象的不一樣。課件：月球的表面場景。默讀3～6自然段，你發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎，畫出來。小組討論。

老師板書：繼續(xù)探索，解開奧秘。

教師：（指生答。適時出示課件）：月球是從哪來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土也有殺菌的本領嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？月球的火山活動比地球早？

教師：文中省略號的作用是什么？

學生回答。

教師：作者在課文中提出了對月球的疑問，你認為月球還有哪些奧秘呢？（鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。）

課件：課文后面的資料袋。學生閱讀。

學生展示課下搜集的有關月球的資料。（鍛煉學生查閱資料的能力。）

五 月亮名句

學生展示課下搜集的有關月亮的名句，并把詩句齊讀出來。使用課件出示月亮名句：

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

學生齊讀出示的詩句。

六 實踐拓展

課件出示：小練筆。指導學生展開聯(lián)想：

很多年以后，你成了一位科學家，駕著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找星空的奧秘，這時，你看到了一個奇特的星球……

〖板書設計〗

22 月球之謎

？

第4篇：月球奧秘范文

推門進去，我看到了天花板上掛滿了行星，仿佛置身于浩瀚的宇宙空間。

隨著人流，我來到太空科技展覽廳。在這里，我了解到古人類是怎樣觀察宇宙的，火箭的發(fā)展歷程，火箭的構造及太空站的建立情況等有關太空的知識，真讓我大開眼界！更有趣的是，我有幸體會到在月球上漫步的感覺，我進入了月球迷你艙，工作人員幫我穿上裝備，就開始了我的“月球之旅”。在“月球”上，我難以徒步行走，在空中飄來飄去，猶如一朵彩虹在藍天中遨游。聽媽媽說人在月球上的重量是在地球上的六分之一，也就是說在地球有80斤的我，來到月球只有48斤了，真是太奇妙了！我想：月球上一定還有很多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧！我一定要好好學習，打好基礎，長大以后繼續(xù)探索月球的奧秘，讓月球也成為我們?nèi)祟惖纳顓^(qū)。

滑翔翼是勇敢者的挑戰(zhàn)，在太空館里，我體驗了室內(nèi)滑翔翼。我一坐上滑翔翼就覺得特別刺激。我的頭趴在滑翔機的前端，手抓著滑翔翼的方向桿，準備開始我的飛行。這時，前面的屏幕上出現(xiàn)一個峽谷，我的手開始左右搖擺方向桿，當我準備撞上巖石時，我一陣上飛，逃過了危險。我飛、我飛、我飛飛！正當我得意的飛來飛去時，突然“轟”的一聲。呀！我撞上巖石啦！不應該得意的！媽媽卻在一旁笑個不停。

這次參觀香港太空館，真是讓我大開眼界呀！

第5篇：月球奧秘范文

假如我是阿波羅號上的乘客，我一定要穿上厚厚的宇航服登上月球，探索月球的奧秘。

經(jīng)過三天零三小時五十分的漫長飛行，我們來到月球。打開艙門，眼前立即出現(xiàn)一片奇特的景色：天空漆黑一片，向四周望去，到處是塵土、巖石、環(huán)形山……看不見一只鳥，聽不見一點聲音，整個月球是一個靜謐的世界。

我要在月球上跳遠，看看是不是與書上寫的一樣，輕輕地一跳，就可以跳出十幾米。我還要撿塊土壤，研究一下月球上的土壤和地球上的土壤有什么區(qū)別，能否發(fā)現(xiàn)生命的痕跡。對了！我還要找找嫦娥的月宮，看看吳剛是不是還在砍那棵桂樹。我正在玩的時候，兩名宇航員叔叔卻在努力地工作：架儀器、采標本、做實驗……于是，我也投入到了他們的工作。經(jīng)過兩個小時的工作，我們終于完成了宇航局的工作，并在月球上插上了五星紅旗，建立了中國的第一個月球基地，表示我們中國人來到過月球。我們回到飛船上，開動引擎，就向神秘的月宮告別了。

假如我是阿波羅號上的乘客，那該是一件多么美好、有意義的事情??！

第6篇：月球奧秘范文

什么事暗物質(zhì)

暗能量據(jù)信占宇宙的大約70％，科學家目前試圖觀測暗能量的效果。但暗能量并不是宇宙中唯一的暗東西，大約25％的宇宙是由完全獨立的材料——暗物質(zhì)組成的。無論是望遠鏡還是人眼都看不見暗物質(zhì)，因為暗物質(zhì)既不發(fā)射也不吸收可見光(或任何形式的電磁輻射)。不過，暗物質(zhì)的引力效應在星團和個體恒星的運動中很明顯。許多科學家推測暗物質(zhì)是由亞原子粒子組成的，這些粒子與創(chuàng)造我們周圍萬事萬物的粒子有著本質(zhì)的不同。

星系回收

近年來，科學家注意到，星系形成新恒星所消耗的物質(zhì)似乎多于星系實際上包含的物質(zhì)。例如，銀河系看來每年都會把一顆太陽那么多的塵埃和氣體轉(zhuǎn)變成新恒星，但它卻沒有足夠的多余物質(zhì)來長期維持這種造星速度。一項對遙遠星系的研究可能為此提供了答案：科學家注意到，被星系排斥掉的氣體正在重返星系中心。

宇宙會怎樣了結

科學家現(xiàn)在普遍相信宇宙始于大爆炸。但它會怎樣結束?基于一系列因素，理論物理學家相信宇宙的命運可能是以下完全不同的幾種之一。如果暗能量的數(shù)量不足以抵御引力的壓縮力，整個宇宙就可能坍縮成一個奇點，這便是大爆炸的一個鏡像——被稱為“大收縮”。然而，最近的發(fā)現(xiàn)卻表明，大收縮的可能性不如“大降溫”高。所謂大降溫，就是暗能量迫使宇宙進入緩慢、漸進的膨脹，最終所有的殘余——燃盡的恒星和死亡的行星，死氣沉沉地徘徊在絕對零度之上一點點。如果存在足夠的暗能量來壓制所有其他力量，就可能發(fā)生“大撕裂”——所有星系、恒星甚至原子皆被撕裂。

外星人在哪兒

1961年，美國天體物理學家弗蘭克·德雷克設計了一個頗有爭議的公式：通過一系列與外星生命存在的可能性有關的因子(例如宇宙中的恒星形成速率、擁有行星的恒星比例、擁有適合生命存在的條件的行星比例等)的相乘，他猜想其他行星上存在智慧生命的可能性相當大。但問題是：我們至今未聽見任何外星人的聲音。不過，最近發(fā)現(xiàn)了理論上可能擁有生命的遙遠行星，這再度激發(fā)了科學家尋找外星人的熱情。

矩形星系

2012年初，科學家注意到大約7000萬光年外的一個天體在可見的宇宙中顯得非常特別：這個星系——LEDA 074886的形狀竟然頗像矩形(長方形)。盡管大多數(shù)星系都呈圓盤狀、橢球狀或不規(guī)則球狀，這個星系卻是矩形和鉆石形狀。一些科學家推測，這個形狀可能源自兩個螺旋星系的碰撞。但原因究竟是什么，則無人知道。

費米泡泡

所謂費米泡泡，是指從銀河系中心發(fā)出、在銀盤上下延伸大約20000光年的神秘的巨型結構。這個奇異的泡泡在2010年首次發(fā)現(xiàn)，由超高能伽馬射線和X射線輻射組成，肉眼看不見?？茖W家假設說，這些伽馬射線可能是正在被銀心超大質(zhì)量黑洞吞噬的恒星所發(fā)出的沖擊波。

脈沖星為何脈動

脈沖星是遙遠的迅速自轉(zhuǎn)的中子星，它們以規(guī)則的間隔發(fā)射一道電磁輻射柱，就像旋轉(zhuǎn)的燈塔光柱掃掠海岸線。雖然第一顆脈沖星早在1967年就已發(fā)現(xiàn)，科學家?guī)资陙韰s一直在苦苦探尋導致脈沖星脈動和停止脈動的原因。2008年，一顆脈沖星突然關閉了580天，科學家通過觀測終于確定了脈沖星的“開”、“關”周期與導致脈沖星的自轉(zhuǎn)速率降低的磁電流有某種關聯(lián)。目前，科學家首先想弄明白的是這些磁電流為何會震蕩。

月球磁場

月球的最大奧秘之一是：為什么月球地殼中只有部分看來有磁場?這個奧秘困擾科學家已經(jīng)幾十年，但一些科學家現(xiàn)在相信他們找到了答案。在運用電腦模型分析月球的地殼后，他們相信月球地殼的磁性可能是一顆直徑約200千米的小行星在大約45億年前撞擊月球南極，從而散落了磁性材料留下的遺跡。另一些科學家則相信，月球磁場或許與其他最近的碰撞有關。究竟孰是孰非，目前仍無定論。

鋰在哪里

宇宙大爆炸模型表明，元素鋰在整個宇宙中都應該很豐富。但實際情況并非這樣。對古老恒星(它們的原材料與大爆炸產(chǎn)生的原材料最相似)的觀測顯示，鋰的數(shù)量只有理論值的30％－50％。新的研究暗示，其中一些鋰可能被混合進了恒星的中心，望遠鏡看不到它們。但也有科學家推測，假想中的亞原子粒子——軸子可能吸收了質(zhì)子，并且降低了在大爆炸之后產(chǎn)生的鋰的數(shù)量。

第7篇：月球奧秘范文

月亮，浩瀚宇宙中地球唯一的親戚總是給人類帶來無限的遐想。她出現(xiàn)在各種文化背景的神話傳說中成為人們永遠尊敬的對象。作為夜間的主人，月亮顯然可以代表時間的交替往復，于是月相符號出現(xiàn)在早期的教堂大鐘和航海用表上并于機械機芯流行時期演化出月相手表。二十世紀八十年代，隨著高檔機械手表的復興，月相手表再次開始流行。在揭開月球奧秘后的今天，制表界在科學推動下，有理由以更為理性和具象的方式紀念這位老朋友。

2009年最被關注的月亮手表當屬歐米茄超霸月球手表和Romainjerome月亮塵?；蚴直?。兩塊手表均與月球有過切膚接觸：一塊佩戴于登月宇航員手上：一塊本身就含有月球塵埃。

1969年7月21日格林威治標準時間2時56分，尼爾?阿姆斯特朗踏上月球表面，19分鐘后巴茲?奧爾德林登月，他佩戴的正是歐米茄超霸腕表。登月計劃為何選擇歐米茄作為字航腕表，故事需回溯到二十世紀六十年代早期休斯頓的幾家鐘表店里，當時兩位美國宇航局的官員正在挑選不同品牌的計時腕表，以找到適合太空佩戴的最佳對象。他們共挑選了6塊不同品牌的手表，并對其實施一系列的嚴苛測試，選中的六只腕表中有三只在第一輪被淘汰，在第二輪的高低溫壓力撞擊和噪音等11項測試中，只有歐米茄超霸腕表達到了美國宇航局設定的標準。四十余年后的今天，每次伴隨載人航天飛行任務的仍是歐米茄超霸腕表。

為紀念登月歐米茄此次了兩款超鞘專業(yè)月球表――阿波羅11號登月四十周年限墓版，精鋼腕表和925銀質(zhì)紀念章，鉑金腕表和18K黃金紀念章。極具特色的表款搭載了當年月球表原型所使用的同屬一個系列的歐米茄1861型機芯。整表采用精鋼材質(zhì)，表鏈進一步改進，配置了歐米茄專利鏈針系統(tǒng)黑色表盤令人回想起月球表原型。小秒針表盤上的徽章圖案演變自著名的阿波羅11號任務徽章，該徽章由阿波羅11號的指令艙駕駛員邁克爾科林斯設計，表盤上“OMEGASpeedmaster PROFESSIONAL”字樣下方，是紅色的“02”56 GMT”字樣，這是阿姆斯特朗在月球上踏出人類第一步的精準時間。表背刻蝕有阿波羅11號老鷹任務徽章、限量編號、THE FIRST WATCHWORN ON THE MOON以及July21“1969”字樣，整塊腕表圍繞登月紀買而生。

Romain jerome的每一款新品都能給人帶來驚喜。2009年推出的月亮塵?；蚴直硪诧柡铝恋纳衩馗信c記憶它們就是Moon DustDNA系列腕表。

第8篇：月球奧秘范文

【教材分析】

本節(jié)月相是對日、地、月三者之間相對位置關系的進一步學習和探索，同時也為接下來學習日食和月食打下知識基礎，埋下伏筆。

【學習者分析】

本節(jié)課的授課對象是初中一年級學生，該年級的學生理性分析判斷能力不強，立體空間思維感較差，對于月球繞地球公轉(zhuǎn)的同時自轉(zhuǎn)而造成的月相形成等空間宇宙觀念建立難度較大，對月相形成原理理解起來困難。因此，本節(jié)課將借助模擬實驗法來幫助學生，化抽象的空間為形象的實驗認識。

【教學目標】

知識與技能：探究并理解月相變化形成的原理，掌握月相變化的規(guī)律；

知道月相變化與農(nóng)歷之間的關系；

了解月相與日常生活的關系；

過程與方法：通過模擬日、地、月三者的相對位置關系，逐步建立起通過模擬實驗的方法來探究事物變化觀念，養(yǎng)成探究思維方式；

情感態(tài)度價值觀：樹立探索自然奧秘的意識，培養(yǎng)科學探究精神；

STSE目標：

【教學重難點】

重點：月相變化規(guī)律、月相的形成原理

難點：月相變化原理

【教學過程】

一、詩歌鑒賞，新課引入

展示學生耳熟能詳?shù)摹端{(diào)歌頭》中有關詩句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。通過“月有陰晴圓缺”這句詩，引發(fā)大家思考，什么是月亮的陰晴圓缺？

【提問】：大家根據(jù)生活經(jīng)驗，什么時候我們看到圓的完整的月亮，什么時候我們只能看見小小的像一條小船的月牙？

八月十五中秋節(jié)月亮最圓……

【過渡語】月亮的這種神秘的變化，想必大家一定想知道這是為什么？那么今天，我們就將一起來探究月亮的陰晴圓缺即月相。

二、模擬日地月，探索陰晴圓缺

安排書本P108活動：用燈模擬太陽，黑色小球模擬月球，人模擬地球的活動，把球放于燈光和觀察者之間，分別從A至H的位置逆時針轉(zhuǎn)動，并記錄月球被光照亮部分的形狀，以四人小組為單位，分別模擬實驗，再進行個人得出的實驗結果的對比和討論。

【過渡語】做完了實驗，大家是否對月相有了稍微進一步的了解，請大家各抒己見，談談自己在活動過程的收獲或者疑難點。

……

【過渡語】帶著疑問，老師將給大家解釋月相形成的原因究竟是什么

理由一：月球本身不發(fā)光，我們看到的月球的亮光是月球反射太陽光而造成的

理由二：月球繞地球運動，日、地、月三者之間的相對位置關系發(fā)生改變，地球上人們所看到的，被太陽光照亮的月球部分形狀也就有規(guī)律的變化，形成了月相。

三、手繪月相圖

【多媒體展示】用多媒體展示書本P109月相變化圖，請同學自己動手畫出新月、上弦月、滿月和下弦月圖，并總結月相變化規(guī)律。

【總結】從新月到到上弦月到滿月到下弦月再到新月的月相變化情況，它是一個循環(huán)過程，周期為一個月29.5天，也成為朔望月。每個月的朔為農(nóng)歷初一，望為十五或十六。

四、鞏固新知，實戰(zhàn)演練

1、月相周期性變化的形成原因是___________三者的__________在一個月中有規(guī)律的變化。

2、新月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月的__________，滿月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月的____________，初七初八為__________月，二十二、二十三為___________月

3、觀察一個星期月相，并畫在紙上。

草稿區(qū)

PPT展示區(qū)

主板書區(qū)

一、月相

1、概念：月球的各種圓缺形態(tài)

2、形成原理：①月球本身不發(fā)光，反射太陽光

②日地月三者之間的相對位置關系改變

3、變化規(guī)律：新月、上弦月、滿月、下弦月

第9篇：月球奧秘范文

我心目中的月亮是千姿百態(tài)，有時是圓的，有時是彎的，月亮有時像一個害羞的娃娃，人們想要看她，她卻不時地往云層里躲，好像害怕人們似的，真好玩。

每當月亮升起的時候我會想起許多關于月亮的美麗的傳說：嫦娥奔月,吳剛砍桂......, 每當我想起這些傳說, 我會不由自主地幻想起來，幻想我到了月亮上，看見了美麗的嫦娥姐姐和小巧玲瓏的玉兔，我們一起玩得很開心，也幻想我長大以后要要乘著宇宙飛船到月球上探究奧秘，把月球建設成環(huán)保，美麗的大花園，成為人類的第二個家園。

我喜歡看科幻畫報上的《月兔也瘋狂》，我喜歡里面每一個人物，像可愛的小兔子，月亮的主人－－嫦娥娘娘，我很期待06年第9期的科幻畫報的內(nèi)容。

不管科幻畫報里的月亮還是天上的月亮，永遠都是完美無暇的，永遠都是我心目中最美的月亮。