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小學(xué)教師年終總結(jié)精選(九篇)

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小學(xué)教師年終總結(jié)

第1篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

【范文一】教師個(gè)人年終總結(jié) 一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量??傊还茉谡n堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能?chē)?yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。

【范文二】教師個(gè)人年終總結(jié) 一、思想政治方面

我能積極參加政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵守工作紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同學(xué);教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長(zhǎng)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上。便于學(xué)生了解。平時(shí)認(rèn)真上課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記,找出不足。還利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通,使家長(zhǎng)了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,有正對(duì)性的布置家庭和課外作業(yè),便于學(xué)生同步前進(jìn)。閑假之余,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法,適應(yīng)當(dāng)前教育形式,為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月,苦練教學(xué)基本功活動(dòng),不斷充實(shí)自己。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,和求知的欲望。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

三、德育方面

第2篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

一、教學(xué)工作

1、備課方面

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,做到演示到位,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并擬出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。此外,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,對(duì)其它學(xué)科老師的課件進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,加強(qiáng)學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理工作。

三、課外活動(dòng)

學(xué)期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái),利用下午課余時(shí)間,向他們介紹信息技術(shù)知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,提高了他們的信息技術(shù)水平,受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

四、今后打算

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)生多關(guān)心,多愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高水平。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第3篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個(gè)代表”的精神,熱愛(ài)教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,誨人不倦,科學(xué)育人。我愛(ài)生如子,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀(jì)的新型人才。

二、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔(dān)任三年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)與二(1)英語(yǔ)教學(xué)工作。從開(kāi)學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生,開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙,嗓子不停地在運(yùn)作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì),之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人。

教學(xué)教育的主體是孩子,我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度,贊揚(yáng)總比批評(píng)好。因此在辛勤培育的同時(shí),我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛(ài)、贊賞我的學(xué)生,讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中保持積極情緒,同時(shí)達(dá)到自我教育。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改進(jìn),我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式,與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度,推行以來(lái),效果顯著。如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題,我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜,標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上,這個(gè)做法可以說(shuō)取得了革命性的突破,現(xiàn)在全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。

又如在寫(xiě)作方面,我冠以“大小作家”頭銜,并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間,與學(xué)生筆交心,了解他們所想所憂,激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。

我另外利用“官銜制”,讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)達(dá)到自我約制,自我教育等。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘,反復(fù)的試驗(yàn),本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

第4篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

首先,我做為一個(gè)體育老師,完成了自己的教學(xué)任務(wù).我是教小學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)體育.在教學(xué)過(guò)程中,我以<<小學(xué)體育新課標(biāo)>>為指導(dǎo),完成工作.教學(xué)中對(duì)學(xué)生首先考慮的是不僅僅要上好體育課,還要在體育活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與其他人相處.也就是要學(xué)生要有社會(huì)適應(yīng)能力.學(xué)生在學(xué)校,他的班級(jí)就是他的小社會(huì),在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)與他人相處,看似簡(jiǎn)單,實(shí)際中要教育學(xué)生好多內(nèi)容.比如說(shuō),學(xué)生往往都是獨(dú)生子,個(gè)性比較強(qiáng),別人碰到一點(diǎn)就不能容忍.愛(ài)與別人發(fā)生矛盾.這是老師常常遇到的問(wèn)題.在這種情況下,我就告訴學(xué)生,要能容忍別人.如果一點(diǎn)都不能容忍.我們都自己在家玩,會(huì)孤獨(dú)的.

在教學(xué)中,我從隊(duì)列開(kāi)始,立正,稍息, 向前看齊,跑步走,齊步走.原地踏步走.等等.體操一直是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn).幾乎每節(jié)課中都要把小學(xué)生廣播體操?gòu)?fù)習(xí)一下,糾正錯(cuò)誤.游戲是教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn).活動(dòng)了以下游戲:老鷹捉小雞,丟手絹,巧過(guò)攔截區(qū),迎面接力,我是帶頭人,等十幾個(gè)游戲.

惡劣天氣我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育,讓學(xué)生知道,運(yùn)動(dòng)前后的飲食衛(wèi)生.小傷的簡(jiǎn)單處理辦法等.

現(xiàn)在的節(jié)氣是大暑,這幾天非常悶熱.有一種壓抑感,覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái).不動(dòng)是一身汗,動(dòng)更是一身汗.越是這樣的天氣越是想大海呀,常常想海邊涼風(fēng),海水的適中,游泳的樂(lè)趣.也常常想起去年的這個(gè)時(shí)候,在海邊一呆就是一天,最多的時(shí)候,一天在海邊呆七個(gè)多小時(shí),天涼了才回家. 然而,現(xiàn)在不行了,我要早上五點(diǎn)多就到崗執(zhí)行任務(wù).直到下午二點(diǎn)多才能回家.兩天下來(lái),我感冒了,嗓子腫了,腦袋整天暈乎乎的.心想,以前從來(lái)沒(méi)在夏天感冒過(guò)呀,今年是怎么了?不能在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子啊.只恨自己太不爭(zhēng)氣了

天這么熱,沒(méi)有一個(gè)人遲到.因?yàn)闆](méi)有大陽(yáng)傘,只能在太陽(yáng)下工作,紫外線過(guò)過(guò)敏的小郭,這幾天可受苦了,巡邏一天,到家直覺(jué)得皮膚哪都癢,她撓呀,越撓越癢,那難受勁呀,別提了.但是第二天照樣來(lái)工作..

工作中,有很多讓我感動(dòng)的事,一天中最早讓我感動(dòng)的是那些女同事的丈夫們,每天妻子早上五點(diǎn)多上早班,妻子走后,他

們?cè)诩易鲲?,到七點(diǎn)多給妻子送到執(zhí)勤的地方,不會(huì)做飯的先生就四處跑,買(mǎi)妻子最?lèi)?ài)吃的早餐.

第二個(gè)讓我感動(dòng)的是一位警官,在執(zhí)行正常的搜查任務(wù)時(shí),那個(gè)個(gè)婦女不讓查,還打人罵人,但這個(gè)警官罵不還口,打不還手.

第三個(gè)讓我感動(dòng)的是李大媽,看到我們值勤辛苦,給我們送來(lái)甜甜的西瓜.

第四個(gè)讓我感動(dòng)的是上第三班的同志們,他們是夜班,他們是我的同事,他們從來(lái)沒(méi)上過(guò)夜班,第二天早上接班的時(shí)候,我看到他們個(gè)個(gè)暈乎乎的樣子,有的還灰頭掛臉的.顯然他們已經(jīng)十分疲憊.他們的工作地點(diǎn)沒(méi)有可以喝的水,更不用說(shuō)弄點(diǎn)水來(lái)洗臉了;沒(méi)有手電,他們只能睜大他們那已經(jīng)疲勞的雙眼;他們工作在草地上,但他們沒(méi)有驅(qū)蚊設(shè)備,他們只能重復(fù)地用手驅(qū)趕蚊子;他們這一班人多,(酒殤,新郎,文學(xué)青年,小王力勤等10人)但只有三把椅子,他們累了,只能輪換著坐一會(huì);他們遇到了酒鬼,說(shuō)不人性的話,把他們的工作指示牌扔了.不接受檢查,揚(yáng)長(zhǎng)而去;他們離居民區(qū)近,說(shuō)話也得小點(diǎn)聲,不然會(huì)打擾本來(lái)就難以入睡的居民;甚至他們?nèi)嫉门艹鰩装倜走h(yuǎn)的地方;天亮?xí)r很多人餓了,只能忍著,看到有小賣(mài)部開(kāi)門(mén)了,就趕緊跑過(guò)去買(mǎi)點(diǎn)什么. 我在平時(shí)的工作中,還有著一個(gè)特殊的任務(wù).那就是負(fù)責(zé)校車(chē)上的學(xué)生的安全.無(wú)數(shù)次地告訴學(xué)生不要將頭手伸出窗外,不要站立起來(lái).要坐好.不要在車(chē)上寫(xiě)字等.工作做到了,換來(lái)的是學(xué)生的安全.

第5篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué),因材施教。

一、因材施教是實(shí)施差異性教學(xué)的核心

我國(guó)古代教育家孔子提出教學(xué)各因其材,墨子也主張教學(xué)要照顧學(xué)生的實(shí)際水平,做到“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”。教育學(xué)家維果茨基認(rèn)為教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生的兩種發(fā)展水平有清醒的認(rèn)識(shí),即已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平和可達(dá)到的發(fā)展水平,可達(dá)到的發(fā)展水平是指兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù),但在成人的幫助下,在集體活動(dòng)中,通過(guò)模仿,卻能夠完成這些任務(wù)。這兩種水平之間的距離,就是“最近發(fā)展區(qū)”,只有把握“最近發(fā)展區(qū)”,才能加速學(xué)生的發(fā)展。布魯姆通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的研究,指出學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度上有一定差異。但是,如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件,特別是為中等生和學(xué)困生提供更多的學(xué)習(xí)條件,90%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)變得十分相似。在一個(gè)班內(nèi),個(gè)性的差異是各式各樣的,教師應(yīng)充分了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生因材施教。

二、分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)因材施教的有效方式

分層次教學(xué)是將同一班級(jí)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成各個(gè)同質(zhì)組,進(jìn)而實(shí)行區(qū)別對(duì)待的教學(xué)方式。教師在同一課時(shí)對(duì)各組分別實(shí)施不同的方法進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)授課模式下,容易產(chǎn)生基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不飽”、基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不了”的矛盾,而分層教學(xué)能很好地解決這一矛盾。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了更好地實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),我們可從以下幾方面來(lái)實(shí)施。

(一)教學(xué)目標(biāo)分層

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)實(shí)施教學(xué)有導(dǎo)向作用。教師不僅僅要備教材、備教法,更重要的是要備學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)一般分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該以學(xué)困生“吃得了”、中等生“論文格式”、“年終總結(jié)”、“跳一跳摘得到”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則,既要有統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng),又要對(duì)學(xué)困生及時(shí)輔導(dǎo),還要積極創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生充分發(fā)揮他們的才智,嶄露頭角。同時(shí)教師需要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)困生的自尊心,鼓勵(lì)優(yōu)等生不斷超越自我,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

如:在教學(xué)《角與直角》時(shí),教師可把學(xué)習(xí)目標(biāo)分成兩個(gè)層次,即知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)角。知道角的各元素名稱,認(rèn)識(shí)直角,會(huì)借助三角尺等工具正確判斷直角;能力目標(biāo):能動(dòng)手制作直角。體會(huì)直角的特征,能用自己所掌握的知識(shí)和自制的工具去驗(yàn)證猜想。在教學(xué)《平行四邊形面積計(jì)算》時(shí),我們確定其知識(shí)目標(biāo)為:在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,能正確地計(jì)算平行四邊形的面積;能力目標(biāo):會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積;情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,滲透轉(zhuǎn)化的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)課堂教學(xué)分層

課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué),因材施教。教學(xué)有法而教無(wú)定法,只有靈活應(yīng)用教學(xué)方法,對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不一樣的教學(xué)方法,才能取得良好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》時(shí),課堂教學(xué)的分層可作如下設(shè)計(jì)。

1.創(chuàng)設(shè)情境:(1)思考:計(jì)量一個(gè)物體的體積需要看什么?(2)出示一個(gè)由12塊1立方厘米的正方體木塊拼成的長(zhǎng)方體積木,問(wèn):怎樣求出它的體積?

2.提出問(wèn)題:能否不切開(kāi)物體,找出一個(gè)計(jì)算其體積的方法呢?并板書(shū)課題:長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算。再問(wèn):我們應(yīng)該掌握哪些知識(shí)呢?

然后,根據(jù)學(xué)生回答歸納:計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體體積的方法;(板書(shū):方法)學(xué)了長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法,有什么用?(板書(shū):應(yīng)用)。

(三)提問(wèn)分層

提問(wèn)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段,是啟發(fā)學(xué)生思維的主要途徑。要真正做好提問(wèn)分層,教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題上必須認(rèn)真研究。要根據(jù)不同水平的學(xué)生,采用不同的方法提出不同的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思維活動(dòng),循序漸進(jìn)地掌握新知識(shí)。例如,教學(xué)“數(shù)位表上的游戲”時(shí),教師可以分三個(gè)層次進(jìn)行設(shè)問(wèn):第一層:(1)在數(shù)位順序表上,右邊第一位是什么位?第二位,第三位呢?(2)在個(gè)位上放上1個(gè)小圓片表示幾?在百位上放上2個(gè)小圓片表示幾?(3)523這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百,幾個(gè)十,幾個(gè)一組成的?(4)你能用小圓片在數(shù)位表上擺出這個(gè)數(shù)嗎?第二層:(1)還是523,小胖想在數(shù)位表上加上一個(gè)小圓片可以怎樣放?(2)放在個(gè)位上這個(gè)數(shù)是幾? 比523多了多少?其中的原因是什么?(3)放在十位上呢? 比523多了多少?其中的原因是什么?(4)放在百位上呢? 比523多了多少?其中的原因是什么?最后一層:(1)還是523,移動(dòng)一個(gè)小圓片,可以得到哪些數(shù)?(2)有沒(méi)有規(guī)律,一個(gè)也不漏?(3)觀察所得到的6個(gè)數(shù),它們之間有什么關(guān)系?這樣分層提問(wèn),逐步增加了問(wèn)題的難度,能滿足不同能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,使學(xué)生的興趣更濃,掌握更多新知。

(四)練習(xí)分層次

練習(xí)是強(qiáng)化知識(shí)和技能的有效方式,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。因?qū)W生存在著差異性,教師在練習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。例如:在學(xué)生學(xué)完《長(zhǎng)方體的表面積》內(nèi)容后,教師可以設(shè)計(jì)一組漸進(jìn)性的練習(xí)題,包括三種練習(xí)。

1.模仿性練習(xí)。一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀大小為:長(zhǎng)3分米,寬1.5分米,高1.2分米,它上、下兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米?它左、右兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米?它前、后兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米?這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方分米?

2.發(fā)展性練習(xí)。一個(gè)長(zhǎng)方體木箱,長(zhǎng)1.2米,寬0.8米,高0.6米。做這個(gè)木箱至少要用多少平方米木板?如果這個(gè)木箱不做上蓋呢?

3.綜合性練習(xí)。把第一題的木塊平均分成三塊后,木塊的表面積增加多少平方厘米?

通過(guò)分層次練習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能得到提高,學(xué)得扎實(shí)而牢固。此外,教師還可以以差異學(xué)生搭配合作、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層次、分層評(píng)價(jià)、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外興趣小組等方式來(lái)實(shí)施分層教學(xué)。

總之,小學(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立正確的兒童觀和發(fā)展觀,正確看待和尊重學(xué)生個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)心理,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),使自己的教學(xué)在水平和深度上更加接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高,使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步和均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第6篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

一、合格教師——優(yōu)秀教師

1988年8月,帶著師范老師的殷殷期望,懷揣著自小就有的美好夢(mèng)想,我被分配到一所農(nóng)村小學(xué)(需步行半小時(shí)到達(dá)鎮(zhèn)上),兩排墻壁斑駁的教室,十來(lái)位老師,大多五十多歲,由于當(dāng)時(shí)缺數(shù)學(xué)老師,我就順理成章地成了一位數(shù)學(xué)老師。這就是我教書(shū)生涯的開(kāi)始。面對(duì)始料未及的艱苦條件,我第一次質(zhì)疑了:這就是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方嗎?我失落、惆悵,并開(kāi)始逃避,每周五上午就回家(那時(shí)周六要上半天課),周一下午才返校,不愿在學(xué)校多待一分一秒??墒敲慨?dāng)返??匆?jiàn)孩子們期待的目光及燦爛的笑容,甚至是歡呼聲“李老師回來(lái)啦”,我一次次被感動(dòng)著……望著求知若渴的孩子們,我醒悟了。經(jīng)過(guò)苦苦掙扎后我下定決心:無(wú)論如何我不能誤人子弟,不管對(duì)孩子還是對(duì)教學(xué)都要盡心盡責(zé),這是最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。于是我成了名副其實(shí)的“孩子王”,課后經(jīng)常帶他們做游戲或出去玩;我成了“雜家”,除了上數(shù)學(xué)課我還兼著音樂(lè)課、美術(shù)課、科學(xué)課……我和孩子們之間有個(gè)約定:只要數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講了,想上什么課都行。他們?cè)趺磳W(xué)能輕松、能快樂(lè)、能學(xué)會(huì),我就怎么教。因此,很多方法都來(lái)源于自己的靈感和突發(fā)奇想。那時(shí)候讓孩子們喜歡我、喜歡我的課是我的夢(mèng)想,既然有了夢(mèng)想,我就帶著夢(mèng)想起飛了。

機(jī)會(huì)總是眷顧有準(zhǔn)備的人。1995年經(jīng)過(guò)考試我順利成為高安市第四小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。一到該校就得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視與肯定,我成了學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,開(kāi)始參加各級(jí)培訓(xùn)及各級(jí)課堂教學(xué)比賽,我真正進(jìn)入了專業(yè)成長(zhǎng)的加速期。1996年我參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽宜春賽區(qū)的角逐,那是一段難忘的歲月,一次次精心的備課,一遍遍不厭其煩的試講,一次次絞盡腦汁的修改……我經(jīng)歷著人生的蛻變,痛并快樂(lè)著。多少個(gè)夜晚,我獨(dú)自面對(duì)空曠的教室認(rèn)真講解,反復(fù)揣摩;多少次聆聽(tīng)語(yǔ)文老師站在語(yǔ)文學(xué)科的角度談對(duì)教材或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理意見(jiàn)。功夫不負(fù)有心人,終于我執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》獲宜春市一等獎(jiǎng)第一名,并獲省一等獎(jiǎng)。此后的幾年,我多次參加省市優(yōu)質(zhì)課比賽,均獲得優(yōu)異的成績(jī)。

在課堂教學(xué)中我有了更多的思考,當(dāng)別人在想教什么的時(shí)候,更多的思考是我該如何教?學(xué)生如何學(xué)?我嘗試著突出學(xué)生的主體地位,盡可能地把時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持因材施教的原則,久而久之,我的課堂教學(xué)效率自然很高。每年的年終總結(jié),同事們一致要求我的總結(jié)要打破常規(guī),只談如何提高課堂效率?每回我都樂(lè)此不疲地和同伴認(rèn)真地進(jìn)行反思與總結(jié),和我的同伴們共同成長(zhǎng)著。

二、優(yōu)秀教師——優(yōu)秀教研員

2000年8月,通過(guò)筆試、面試、考核,我從全市幾百名教師中脫穎而出,成為市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。來(lái)到教研員這個(gè)新崗位后,我明顯感覺(jué)到過(guò)去10多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足以做好教研員工作。這個(gè)崗位需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)而扎實(shí)的教育教學(xué)理論功底,要能對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解讀,要能對(duì)別人的課提出有針對(duì)性的建議……我要學(xué)習(xí)和思考的東西太多了。我能成為一位優(yōu)秀教研員嗎?我該怎么辦?誰(shuí)能幫助我?……我苦苦思索著這一系列問(wèn)題,我的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入了迷茫期。感謝上蒼的眷戀與照顧,9月份,我非常榮幸地成為了全國(guó)骨干教師第三期學(xué)員,全班40多位學(xué)員都是全國(guó)各地選拔的學(xué)科帶頭人。在培訓(xùn)活動(dòng)中,爭(zhēng)論、交流成了我們相互了解的方式,教學(xué)實(shí)踐成了我們張揚(yáng)自身教學(xué)風(fēng)格的最好平臺(tái),我們?cè)趯?shí)踐中成為了專業(yè)成長(zhǎng)的共同體,我學(xué)會(huì)了思考。從此,我的人生多了兩位亦師亦友的重要人物,一位是浙江省杭州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉松老師,另一位是西安市師范附小馬俊華校長(zhǎng),他們的言行影響著我,給予過(guò)我很多的指導(dǎo)和幫助。思維一旦被開(kāi)啟,智慧就會(huì)噴涌而出,我不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注專家、學(xué)者的觀點(diǎn),還習(xí)慣于分析為什么他們會(huì)有這樣的觀點(diǎn)。此后,我的生活重心發(fā)生了很大的變化,我大量購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,看書(shū)、做讀書(shū)筆記成為我空閑時(shí)間的主要內(nèi)容?!缎W(xué)數(shù)學(xué)概論》《小學(xué)兒童心理學(xué)》等書(shū)我讀了好幾遍,申報(bào)立項(xiàng)研究了多個(gè)省級(jí)課題,其中“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)”獲省優(yōu)秀課題。2007年、2008年均獲全國(guó)優(yōu)秀教研員稱號(hào),連續(xù)五年獲市優(yōu)秀教研員稱號(hào),兩次被評(píng)為市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。我充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),努力培養(yǎng)數(shù)學(xué)骨干教師和青年教師,使得一批數(shù)學(xué)骨干教師迅速成長(zhǎng),先后在全國(guó)、省級(jí)課堂比賽中獲一、二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的思考與實(shí)踐》等多篇文章發(fā)表在《江西教育》等刊物。

三、優(yōu)秀教研員——名師

2009年8月,通過(guò)人才引進(jìn)我任教于現(xiàn)在的學(xué)?!喜屑t谷灘育新分校。

重新進(jìn)入課堂,我重新找回了做老師的感覺(jué),剛開(kāi)始的一周,在課堂上我不夠自信,甚至怯場(chǎng),所幸的是我很快調(diào)整心態(tài),教學(xué)仍如之前的嫻熟自如,我真正體會(huì)到了“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”的價(jià)值,我開(kāi)始思索:我與名師有多遠(yuǎn)?我的教學(xué)是否得重新定位?很快我就能有了答案:美妙的課堂來(lái)自于富有創(chuàng)造性的勞動(dòng),把情景教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體就能不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的境界。比如,教學(xué)《9加幾(進(jìn)位加)》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了停車(chē)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)情景,有9輛車(chē)已停好,有三輛車(chē)正駛?cè)雸?chǎng)內(nèi),場(chǎng)內(nèi)只有兩個(gè)停車(chē)位,問(wèn):一共有幾輛車(chē)?答案一目了然,學(xué)生興趣極高,這樣的情景將教學(xué)內(nèi)容、生活情景合二為一,教學(xué)效果非常好。

重新進(jìn)入課堂,我有了更深入的思考:教育是什么?教育是為什么?教是什么?怎么教?圍繞這些問(wèn)題,我對(duì)《教育學(xué)》從局部的、零散的認(rèn)識(shí)走向整體性結(jié)構(gòu)化的理解。“真實(shí)有效,互動(dòng)生成”是我追求的課堂境界。

重新進(jìn)入課堂,我對(duì)教學(xué)有了更深的理解,既要面向大多數(shù)學(xué)生的有效教學(xué),又要兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,特殊學(xué)生需要特殊的方法。

重新進(jìn)入課堂,我依然重視“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的過(guò)程。上課的反思我會(huì)及時(shí)記錄下來(lái),發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的案例我會(huì)及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。而每一次公開(kāi)課后的反思更是從不懈怠。記得上學(xué)期華東師大專家聽(tīng)我上二年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)減兩位數(shù)》,這節(jié)課課堂沉悶,教學(xué)效果不甚理想。我苦苦思索:課的問(wèn)題出在哪里?是教學(xué)目標(biāo)的定位?是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)?還是……我深刻地反思自己的教學(xué),終于找到了問(wèn)題所在:首先創(chuàng)設(shè)的情景如我課前擔(dān)心的那樣遠(yuǎn)離了孩子的生活,奧運(yùn)會(huì)看似家喻戶曉,但對(duì)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)非常陌生,所以當(dāng)我向孩子們介紹北京申奧的情形時(shí),孩子們面面相覷,似懂非懂地看著我,還談何激趣呢?其二,教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重越位,我把兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定為一節(jié)課上,部分孩子當(dāng)然接受不了。第二天,我在另外一個(gè)班上了這節(jié)課,效果非常好。正是有了這樣一次一次的反思、積累,才有了上課時(shí)的應(yīng)對(duì)自如。

第7篇:小學(xué)教師年終總結(jié)范文

計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。

個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀范文新課程已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段,作為教師的我們要與新課改同行,適應(yīng)新課程的要求,必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程。多年的一線教學(xué)實(shí)踐的歷練和教科研氛圍的熏陶,使我具備了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定的教科研素養(yǎng),但面對(duì)日新月異的教育教學(xué)改革,唯有不斷超越自我,才能做到與時(shí)俱進(jìn),為此,我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量,增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

三、做受學(xué)生歡迎的老師。

樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

四、做“善于反思,勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇,積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀范文秋天帶著幾分寒意悄然而至,生工學(xué)院第七屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辦公室的工作也將開(kāi)始嶄新的征程,我對(duì)在這樣嶄新的心情下開(kāi)始工作、學(xué)習(xí)和生活充滿了期盼。作為學(xué)生會(huì)的一名新人,我懷揣著飽滿的熱情,對(duì)接下來(lái)一學(xué)期的辦公室工作做出如下個(gè)人工作計(jì)劃:

一、主要工作計(jì)劃

(一)、加強(qiáng)與主席團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門(mén)的溝通,加強(qiáng)部門(mén)間的工作指導(dǎo)和交流,認(rèn)真聽(tīng)取批評(píng)建議,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)辦公室的職能建設(shè)和內(nèi)部成員隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)每位成員的熱情和積極性,發(fā)揮個(gè)人潛能。與此同時(shí)我認(rèn)為還應(yīng)該加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部的自我反省和自我批評(píng),這樣更有助于部長(zhǎng)和干事的成長(zhǎng)和交流。

(二)、嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的管理,做好本學(xué)期活動(dòng)和會(huì)議的簽到工作。在新學(xué)期的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)中嚴(yán)格抓考勤,做好每一次考勤記錄,統(tǒng)一表格簽到。加強(qiáng)紀(jì)律的管理。

(三)、做好會(huì)議記錄。辦公室在學(xué)生會(huì)內(nèi)部及相關(guān)的各項(xiàng)會(huì)議工作上,要嚴(yán)格組織、秩序安排,使其順利有序進(jìn)行,并做好每次會(huì)議記錄。每?jī)芍芏ê靡粋€(gè)例會(huì),通過(guò)會(huì)議更好地運(yùn)作整個(gè)工作程序和交流。

(四)、完成文件的整理和歸檔工作。為了使上級(jí)布置的任務(wù)落實(shí)到工作實(shí)際當(dāng)中,文件是不可缺少的幫手,因此辦公室的文件起草以及整理歸檔工作就顯得尤為重要了。在本學(xué)期的工作中我會(huì)配合上級(jí)完成對(duì)于重要文件的起草,也會(huì)與本部的成員們一起努力做好整個(gè)團(tuán)總支所有文件資料的整理,歸類(lèi)收檔各種文件資料、規(guī)章制度,使各種信息及時(shí)傳達(dá)、。這項(xiàng)工作是異常重要的,這是確保整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作有據(jù)可依、有案可查的根本措施。

(五)、配合書(shū)記、副書(shū)記做好各項(xiàng)工作 。在做好我們辦公室本職工作的同時(shí),我也會(huì)積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展團(tuán)總支的整體工作,盡自己的力所能及,協(xié)助書(shū)記、副書(shū)記等上級(jí)做好各項(xiàng)工作的部署、規(guī)劃和實(shí)施。 配合上級(jí)傳達(dá)校部、系部的各種文件精神,落實(shí)到各個(gè)團(tuán)支部。

(六)、協(xié)調(diào)其他部門(mén)進(jìn)行工作。與此同時(shí),也要與團(tuán)總支的其他兄弟姐妹一起,相互協(xié)調(diào)開(kāi)展各種活動(dòng)。協(xié)調(diào)組織團(tuán)總支各部門(mén)策劃、調(diào)派、統(tǒng)一開(kāi)展各式活動(dòng),確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展、完成,從而使整體工作達(dá)到最優(yōu)化。

二、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃

(一)、首先熟悉學(xué)生會(huì)的環(huán)境,包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等,尤其是人文環(huán)境,包括各部成員之間委員與部長(zhǎng),以及各部門(mén)的設(shè)置和功能,學(xué)生會(huì)的功能等,這是開(kāi)展工作的前提:注重時(shí)間觀念是辦公室對(duì)成員提出的第一個(gè)具體要求;激發(fā)成員的榮譽(yù)感,珍惜機(jī)會(huì),珍惜榮譽(yù),是我們所提供并貫徹的。

(二)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題 身為一名干事,任務(wù)就是做好部長(zhǎng)分配下來(lái)的事務(wù),但并不是讓你干什么你就干什么般機(jī)械地做事。應(yīng)該以主人翁的身份,自己能解決的問(wèn)題就要自主地去解決,不要總請(qǐng)示上級(jí),這樣能避免不少麻煩,也是自我能力的一種提高。

三、學(xué)習(xí)管理理念

(一)、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣,需要簡(jiǎn)潔明了的通知和指示來(lái)上通下達(dá),以確保內(nèi)、外工作的高效完成。

(二)、社會(huì)高速進(jìn)步,學(xué)校管理快速發(fā)展,所以作為學(xué)生會(huì)咽喉部門(mén)的辦公室會(huì)本著一切服務(wù)學(xué)生的宗旨,作到快速的服務(wù),確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

(三)、有了簡(jiǎn)潔的號(hào)令和快速的傳達(dá)作保證,就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)-高效。

(四)、友情是一筆寶貴的財(cái)富,它將使我們的工作進(jìn)一步升華,更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。

個(gè)人工作計(jì)劃時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的額一年。2021年,對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō),為自己制定一個(gè)明確、切實(shí)可行的年度工作計(jì)劃,可以讓自己更好地進(jìn)入工作狀態(tài),而不會(huì)迷失在每天忙碌的工作中。

無(wú)計(jì)劃的工作很盲目

很多職場(chǎng)新人并不清楚工作計(jì)劃的重要性,很多時(shí)候都會(huì)覺(jué)得就像年終總結(jié)一樣,工作計(jì)劃是一種應(yīng)付上級(jí)的東西,特別是計(jì)劃趕不上變化,沒(méi)有實(shí)際意義。記得我剛到公司上班的時(shí)候也是這種想法,那時(shí)初入職場(chǎng),每天完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)之后,就再?zèng)]有別的事情可干,經(jīng)常處于無(wú)所事事的狀態(tài),而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我制定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃,通過(guò)這份計(jì)劃,我不僅知道了日常工作的大方向,同時(shí)也和自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái),比如如何在工作中提高業(yè)務(wù)水平,如何不斷提高自身素質(zhì)等。

通過(guò)這件事,一方面我明確了工作安排,更重要的是讓我懂得工作計(jì)劃的重要性,它可以明確你的前進(jìn)方向。俗話說(shuō),失之毫厘謬以千里,如果方向搞錯(cuò)了,就算工作再努力,也是一種盲目的努力,所以工作計(jì)劃的重要性就不言而喻了。

個(gè)人計(jì)劃要與公司計(jì)劃相適應(yīng)

很多人抱怨計(jì)劃趕不上變化,特別是覺(jué)得自己制定的計(jì)劃根本沒(méi)用處,因?yàn)槿粘9ぷ鬟€是得聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)吩咐,并因此懷疑工作計(jì)劃的作用。其實(shí),如果把個(gè)人計(jì)劃和公司計(jì)劃結(jié)合起來(lái),就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每到年初,不論個(gè)人是否制定了工作目標(biāo),你所在的單位一定制定了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

我剛畢業(yè)時(shí)在一家公司從事軟件測(cè)試的工作,當(dāng)時(shí)我希望學(xué)習(xí)軟件測(cè)試自動(dòng)化領(lǐng)域新興的一種語(yǔ)言,但是苦于每天忙碌的工作,分身乏術(shù),沒(méi)辦法再另外抽時(shí)間學(xué)習(xí)。剛好公司準(zhǔn)備在新一年里規(guī)范測(cè)試流程,化實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)試。于是我主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo),希望能承擔(dān)一部分這方面的工作,領(lǐng)導(dǎo)欣然同意。而我也在這個(gè)過(guò)程中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。其實(shí),這很大程度上得益于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)目標(biāo)的契合。

通過(guò)執(zhí)行效果發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題

計(jì)劃終究是計(jì)劃,能否起到作用還是要看執(zhí)行效果。既然制定了工作計(jì)劃,那么在平時(shí)的工作中,就要注意對(duì)計(jì)劃執(zhí)行效果的審視和總結(jié)。除了公司在日常管理中的考核之外,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),也要注意工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏離了工作計(jì)劃的時(shí)候,一定是自己的工作出現(xiàn)了問(wèn)題,這時(shí)要加以注意并及時(shí)調(diào)整。