清明節(jié)的來(lái)歷故事精選(九篇)
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第1篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
清明節(jié)叫聰明節(jié)的原因因?yàn)?ldquo;清明”與“聰明”諧音。
《中華節(jié)令風(fēng)俗文化》叢書(shū)解釋說(shuō)，因?yàn)?ldquo;清明”和“聰明”諧音，所以清明節(jié)也叫“聰明節(jié)”。
清明節(jié)的別稱(chēng)有哪些清明節(jié)的別稱(chēng)：寒食節(jié)、踏青節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)、死人節(jié)、聰明節(jié)。
1、寒食節(jié)
又稱(chēng)熱食節(jié)，禁煙節(jié)，冷節(jié)，它的日期又距冬至105日，也就是距清明節(jié)不過(guò)一天或兩天，這個(gè)節(jié)日的主要節(jié)俗是禁火，不許生火煮食，只能食備好的熱食，冷食，故而得名。
2、踏青節(jié)
相傳大禹治水后，人們就用“清明”之語(yǔ)慶賀水患已除，天下太平。此清明節(jié)的來(lái)歷時(shí)春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，天清地明，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。踏青早在唐代就已開(kāi)始，歷代承襲成為習(xí)慣。踏青除了欣賞大自然的湖光山色、春光美景之外，還開(kāi)展各種文娛活動(dòng)，增添生活情趣。
3、鬼節(jié)
清明節(jié)流行掃墓，其實(shí)掃墓乃清明節(jié)前一天寒食節(jié)的內(nèi)容，寒食相傳起于晉文公悼念介子推一事。唐玄宗開(kāi)元二十年詔令天下，“寒食上墓”。因寒食與清明相接，后來(lái)就逐漸傳成清明掃墓了。清明時(shí)期，清明掃墓更為盛行。古時(shí)掃墓，孩子們還常要放風(fēng)箏。有的風(fēng)箏上安有竹笛，經(jīng)風(fēng)一吹能發(fā)出響聲，猶如箏的聲音，據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的名字也就是這么來(lái)的。
古人為什么把清明節(jié)叫聰明節(jié)古人之所以把清明節(jié)稱(chēng)為“聰明節(jié)”，就是希望通過(guò)這個(gè)節(jié)日，讓人們變得聰明起來(lái)。4月1日，是西方的“愚人節(jié)”。到了這一天，誰(shuí)都可以愚弄他人為樂(lè)，于是謊話(huà)滿(mǎn)天飛，謊事到處辦。而“聰明節(jié)”就不同了，春風(fēng)一吹，腦袋開(kāi)竅，把沒(méi)有想明白的事想明白，把沒(méi)有辦妥當(dāng)?shù)氖罗k妥當(dāng)。環(huán)境“清潔”，人心“明凈”，生活“清新”，社會(huì)“明正”，給人的感覺(jué)，就是和諧和溫暖。
聰明節(jié)到底要做什么聰明事1、清明節(jié)，讓我們更“聰明”地孝敬老人。
有一句古語(yǔ)，叫“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”。等兒女羽翼豐滿(mǎn)，想到要孝敬父母的時(shí)候，他們卻不在了。所以每一次掃墓，都是孝心的一次洗滌和升華?；顣r(shí)不孝，死后哭天，讓別人恥笑，也令自己不安。最聰明的辦法，就是父母健在的時(shí)候，?；丶铱纯?。
2、清明節(jié)，讓我們更“聰明”地對(duì)待他人。
清明節(jié)風(fēng)俗的主要來(lái)歷之一，就是晉文公和介子推的故事。這是一個(gè)凄慘的結(jié)局，也是一條沉痛的教訓(xùn)。首先是晉文公賞罰不明。人家介子推在你最困難的時(shí)候“割肉奉君盡丹心”，而你在論功封賞時(shí)，卻唯獨(dú)把他忘掉。所以介子推“柳下作鬼終不見(jiàn)”，讓你后悔一輩子。這個(gè)介子推，也是一根筋。寧可搭上自己和老母的性命，也要讓晉文公痛苦和遺憾。這樣的心胸，未免太狹窄了。人與人之間，最需要的是坦誠(chéng)和包容，有容乃大，寡欲則寬。
第2篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文一
為了深入貫徹落實(shí)黨的及兩會(huì)精神，建設(shè)人民滿(mǎn)意的城市，今年清明期間，我校開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用晨會(huì)充分動(dòng)員，為活動(dòng)宣傳造勢(shì)
3月30日，校團(tuán)委利用國(guó)旗下的講話(huà)向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話(huà)和活動(dòng)動(dòng)員。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熢谥v話(huà)中說(shuō)“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然貧窮落后。每個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)富強(qiáng)祖國(guó)的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對(duì)開(kāi)創(chuàng)新社會(huì)顯示的豪邁氣概，更是對(duì)今天的青年人，未來(lái)世界的主人發(fā)出的無(wú)限期望。”，她鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗。
二、廣泛開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)
全校各班按校團(tuán)委的布置，開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。同學(xué)們利用微機(jī)課或課余在家的時(shí)間，通過(guò)登陸中國(guó)文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動(dòng)來(lái)緬懷革命先輩，增進(jìn)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。
三、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感
4月3日，全校各班利用班會(huì)組織了形式各樣的“清明
節(jié)”主題教育活動(dòng)。有些班級(jí)組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來(lái)歷，增加民俗文化知識(shí);有的班級(jí)以“鮮花敬忠魂詩(shī)文朗誦會(huì)”等詩(shī)歌朗誦的形式開(kāi)展清明詩(shī)會(huì)的活動(dòng)，抓住清明祭先烈這一教育契機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。
四、緬懷先烈，積極進(jìn)取
4月3日，初一年級(jí)大隊(duì)部全體少先隊(duì)員在學(xué)校圖書(shū)館四樓報(bào)告廳，聽(tīng)取了一次有意義的講座——共青團(tuán)知識(shí)講座。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熃枨迕鞴?jié)之機(jī)，向全體少先隊(duì)員介紹了共青團(tuán)的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團(tuán)組織靠攏的堅(jiān)定信念和政治情感。當(dāng)介紹到我們團(tuán)的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時(shí)，全場(chǎng)都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動(dòng)了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧?yán)蠋熢?xún)問(wèn)如何才能具備入團(tuán)資格。這次講座實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)育人的效果，少先隊(duì)員通過(guò)唱團(tuán)歌，讀誓詞而更加了解了共青團(tuán)的性質(zhì)，也更積極地向團(tuán)組織靠攏。
五、向烈士獻(xiàn)花圈，寄深情
在校團(tuán)委的號(hào)召下，有部分班級(jí)如C078、K079等班級(jí)團(tuán)支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來(lái)到烈士公園，向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活動(dòng)效果顯著，同學(xué)們通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動(dòng)加深了大家對(duì)英雄人物的了解和敬重，強(qiáng)化了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神。將來(lái)一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實(shí)際行動(dòng)告慰英烈忠魂。
中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文二
值此清明節(jié)即將到來(lái)之際，石埠子初級(jí)中學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。
首先，由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開(kāi)展清明節(jié)的有關(guān)活動(dòng)。為此學(xué)校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)制定了清明節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，并且向各班團(tuán)支部進(jìn)行了詳盡的傳達(dá)。要求各班團(tuán)支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的目的。
其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了各級(jí)部班主任會(huì)議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開(kāi)一次清明節(jié)主題班會(huì)，宣傳清明節(jié)的活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)主義情感。
再次，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進(jìn)行掃墓活動(dòng)，通過(guò)對(duì)革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵(lì)同學(xué)們珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。
最后，學(xué)校團(tuán)委要求，各班星星文學(xué)社社團(tuán)專(zhuān)門(mén)組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動(dòng)，要求各班社團(tuán)對(duì)清明節(jié)的來(lái)歷，食俗、節(jié)日活動(dòng)等有關(guān)情況進(jìn)行細(xì)致的研究和整理，并最終以手抄報(bào)的形式上交校團(tuán)委，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行宣傳和表彰。
清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級(jí)中學(xué)為此開(kāi)展了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強(qiáng)了廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文三
又是一個(gè)清明時(shí)節(jié)，又是一個(gè)緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在學(xué)生中組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國(guó)旗下的講話(huà)向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來(lái)、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，大力宣傳和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)講話(huà)學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開(kāi)了主題班會(huì)，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的高尚情操，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。
二、開(kāi)展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會(huì)。各班學(xué)生通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過(guò)多方搜集資料，有的班級(jí)從中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文中自選出了一些作品，有的班級(jí)朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們?cè)谡b讀活動(dòng)情緒高昂，時(shí)刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵(lì)著，這次活動(dòng)旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。
三、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國(guó)文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)上獻(xiàn)花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達(dá)了對(duì)先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學(xué)習(xí)的宏愿!
四、進(jìn)行實(shí)踐性的調(diào)查和研究。要求學(xué)生通過(guò)參加清明節(jié)學(xué)校及家庭活動(dòng)，觀(guān)察家人以及周?chē)娜嗽谇迕鞴?jié)期間的行為、交往、習(xí)俗，了解現(xiàn)代人對(duì)清明節(jié)活動(dòng)的精神寄托和生活品質(zhì)。假后，各班組織學(xué)生進(jìn)行了交流，發(fā)掘出了清明節(jié)的新內(nèi)涵和新風(fēng)尚，例如很多農(nóng)村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻(xiàn)花等。
通過(guò)清明節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)?？傊?，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的順利、成功，收到了很好的教育效果。
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第3篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
清明節(jié)包青團(tuán)吃青團(tuán)作文 篇【1】在清明節(jié)的飲食方面，各地有不同的節(jié)令食品。
由于寒食節(jié)與清明節(jié)合二為一的關(guān)系，一些地方還保留著清明節(jié)吃冷食的習(xí)慣。在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽(yáng)、招遠(yuǎn)、長(zhǎng)島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說(shuō)不這樣的話(huà)就會(huì)遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說(shuō)吃了眼睛明亮。晉中一帶還保留著清明前一日禁火的習(xí)慣。
很多地方在完成祭祀儀式后，將祭祀食品分吃。晉南人過(guò)清明時(shí)，習(xí)慣用白面蒸大饃，中間夾有核桃、棗兒、豆子，外面盤(pán)成龍形，龍身中間扎一個(gè)雞蛋，名為“子福”。要蒸一個(gè)很大的總“子福”，象征全家團(tuán)圓幸福。上墳時(shí)，將總“子福”獻(xiàn)給祖靈，掃墓完畢后全家分食之。上海舊俗，用柳條將祭祀用過(guò)的蒸糕餅團(tuán)貫穿起來(lái)，晾干后存放著，到立夏那天，將之油煎，給小孩吃，據(jù)說(shuō)吃了以后不得疰夏病。
上海清明節(jié)時(shí)有吃青團(tuán)的風(fēng)俗。將雀麥草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、棗泥等餡料，用蘆葉墊底，放到蒸籠內(nèi)。蒸熟出籠的青團(tuán)色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。上海也有的人家清明節(jié)愛(ài)吃桃花粥，在掃墓和家宴上愛(ài)用刀魚(yú)。
清明節(jié)包青團(tuán)吃青團(tuán)作文 篇【2】江南四月，苗青草青樹(shù)葉青，風(fēng)清水清空氣清。清明節(jié)來(lái)臨，時(shí)令食品青團(tuán)也出現(xiàn)在人們踏青的食品袋里。青團(tuán)，外表青青可愛(ài)，口味清香誘人，它是由叫做“青”的植物染青的糯米粉做成的帶餡的團(tuán)子，是一種極富民俗特色的傳統(tǒng)食品。我們江南一帶就有清明節(jié)吃青團(tuán)子的風(fēng)俗習(xí)慣。
吃青團(tuán)的風(fēng)俗有來(lái)歷。相傳將領(lǐng)李秀成兵敗被追殺，他只身出逃，在一農(nóng)田裝成耕農(nóng)躲避，此時(shí)他饑餓難耐，讓村民張三想辦法給他送點(diǎn)吃的。因官兵搜查很?chē)?yán)，張三很為難。當(dāng)看到地上被踩爛的艾草時(shí)卻靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，他把艾草煮爛，加上糯米，蒸出青光光的青團(tuán)子，然后把青團(tuán)子和青草一起放到筐里，順利躲過(guò)官兵的檢查，來(lái)到水田邊將青團(tuán)子和青草一起往田里扔去，官兵以為他在施用肥料，就散去了。官兵一走，李秀成撈起青團(tuán)子就吃，不僅充饑，而且清香滿(mǎn)口。李秀成吃飽了肚子，等到天黑就摸過(guò)官兵的哨卡，安全地返回了太平軍的大本營(yíng)。后來(lái)，李秀成吃青團(tuán)子的故事在民間流傳開(kāi)來(lái)，張三做的青團(tuán)子就成了清明時(shí)節(jié)一道十分獨(dú)特的風(fēng)味食品。
查查青團(tuán)的做法，發(fā)現(xiàn)有很多的說(shuō)法，有的說(shuō)用青菜汁，有的說(shuō)用清明茶或艾葉粉，過(guò)程倒都差不多，綠色汁液和咸鹽或石灰一起煮熟，漂去苦澀味后，搗爛，配上糯米粉拌勻，揉和，然后開(kāi)始制作團(tuán)子。團(tuán)子的餡心是用細(xì)膩的糖豆沙制成，也有用春筍等其它餡料的。團(tuán)坯制好后，將它們?nèi)胝艋\，墊上粽葉，隔水蒸熟就大功告成了。
而現(xiàn)在人們圖方便，一般去超市買(mǎi)青團(tuán)，小小一個(gè)裹在保鮮膜中，顏色碧綠。這些青團(tuán)雖然不是用“草頭”做的，但特別糯，口感很細(xì)膩，人們也很喜歡吃。
清明節(jié)的青團(tuán)是一定要吃的，它不僅是祭祀祖先的必備食品，更是流傳已久的一種食俗文化。
清明節(jié)包青團(tuán)吃青團(tuán)作文 篇【3】在清明節(jié)的前一個(gè)晚上，奶奶在廚房里切切炒炒，為明天的清明節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
第二天一大早，奶奶就起床了，我想看看奶奶是怎么包青團(tuán)的。青團(tuán)，看起來(lái)是青色，但上面還有綠色的東西。只見(jiàn)奶奶坐在凳子上揉著面團(tuán)，面粉變成了綠色，這種綠色的東西是奶奶從山上采摘而來(lái)的青葉。把它切碎，并融入面團(tuán)中，可以使吃青團(tuán)的口感覺(jué)得有彈性。奶奶搓的很吃力頭上還滴下豆大的汗珠。搓了一會(huì)兒，奶奶就把面粉放在桌子上，桌子上放著餡，餡是由咸菜、肉碎、豆腐干和筍組成的，還飄散著一股誘人的味道。
第4篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
一、在幼兒園做好以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)施道德教育
實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。教師利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，自主探究，親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。例如：
結(jié)合“春節(jié)”，我園組織幼兒開(kāi)展“向長(zhǎng)輩拜年活動(dòng)”、“我該怎樣用壓歲錢(qián)”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒通過(guò)與家人一起包餃子、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等，讓幼兒體會(huì)濃濃的“中國(guó)味”和醇醇的“中國(guó)情”。
結(jié)合“端午節(jié)”，組織了幼兒進(jìn)行了“包粽子”活動(dòng)，向幼兒講述端午節(jié)的傳說(shuō)故事，使學(xué)生對(duì)端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛(ài)國(guó)之情便會(huì)油然而生。
結(jié)合“清明節(jié)”，組織幼兒去踏青，親近自然，張揚(yáng)生命力；邀請(qǐng)奶奶、姥姥、媽媽來(lái)園和幼兒一起做面燕，讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，并開(kāi)展了到烈士陵園“為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動(dòng)，讓幼兒緬懷先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
在以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為了讓孩子們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，我們會(huì)抓住每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，針對(duì)每一個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施教育，讓幼兒在操作、參與過(guò)程中，體驗(yàn)并獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)，從而，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
二、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)幼兒實(shí)施德育教育
由于很多傳統(tǒng)節(jié)日已被確定為法定假日，這些節(jié)日幼兒是在家里度過(guò)的，所以教師要積極與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助幼兒過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園和家庭同步開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。在節(jié)前我們教師要先與家長(zhǎng)溝通，提出活動(dòng)要求，分別給孩子和家長(zhǎng)布置任務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒有目的地開(kāi)展活動(dòng)，這樣才會(huì)收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間我們開(kāi)展了“我為爸爸媽媽包餃子”“向長(zhǎng)輩拜年”的活動(dòng)；在清明節(jié)期間開(kāi)展“聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事”的實(shí)踐活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開(kāi)展“分月餅”活動(dòng)；在端午節(jié)期間開(kāi)展“我為家人做服務(wù)”活動(dòng)……以此為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)，讓幼兒感受親情，在輕松愉快的氛圍中倍受教育。尤其是許多農(nóng)村學(xué)生家庭仍保留著過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，家園配合，對(duì)幼兒實(shí)施德育教育
據(jù)調(diào)查，孩子們對(duì)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為此，單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要取得家長(zhǎng)的支持與配合。在幼兒園教師要積極做好中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日資源的開(kāi)發(fā)、收集和整理工作，積累與節(jié)日有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，了解牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳等民間傳說(shuō)，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，為做好課堂教育和課外實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還積極贏(yíng)得家長(zhǎng)的支持，各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)信箱、校信通等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺(tái)。如大班家長(zhǎng)在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來(lái)歷的資料，為了讓幼兒看到不同形狀、不同口味的的月餅，他們紛紛讓幼兒將家中的月餅帶到幼兒園；中班家長(zhǎng)則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒，以供活動(dòng)室環(huán)境的布置和區(qū)域活動(dòng)之用；鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)提供教育資源。
第5篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
結(jié)合我園“親自然，活教育”的辦園理念，通過(guò)主題生活實(shí)踐活動(dòng)讓孩子親近自然，以大自然、大社會(huì)作為教材。特制定以下園本課程計(jì)劃：
九月份主題：《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
本月結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”開(kāi)展傳承民俗的實(shí)踐活動(dòng)。
目標(biāo)：
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。
2.學(xué)做月餅，從中體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒介紹中秋節(jié)的習(xí)俗。
2.成品月餅、制作月餅的原料
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)關(guān)于中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事、歌曲等。
2.唱一唱：學(xué)唱關(guān)于中秋節(jié)的兒歌。
3.做一做：制作中秋賀卡。
4.讀一讀：讀關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞
5. 生活實(shí)踐：到生活體驗(yàn)館制作月餅。為不同年齡段的幼兒提供不同的半成品原材料，以便于操作。(生活體驗(yàn)館活動(dòng))
十月份主題：《快樂(lè)秋游》
秋天天氣逐漸涼爽，本月我們將帶領(lǐng)孩子親近自然，到郊外去感知秋天的季節(jié)變化。
目標(biāo)：
1.了解秋季的季節(jié)特點(diǎn)。
2.到郊外自然中感知秋天的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前找好秋游的地點(diǎn)。
2.準(zhǔn)備好班旗、野餐墊等。
3.幼兒帶上水壺、遮陽(yáng)帽等
4.征集家長(zhǎng)志愿者。
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)關(guān)于秋天的故事、歌曲等。
2.唱一唱：學(xué)唱關(guān)于秋天的歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)秋天。
4.生活實(shí)踐：到郊外秋游。
十一月份主題：《豐收樂(lè)》
秋季是豐收的季節(jié)，本月我們將帶來(lái)孩子到生活實(shí)踐基地去挖紅薯，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1.感知秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2.通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。
3.感知農(nóng)民勞動(dòng)的不易，從而養(yǎng)成不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與實(shí)踐基地提前做好銜接。
2.準(zhǔn)備好挖紅薯的農(nóng)具。
3.征集家長(zhǎng)志愿者。
系列活動(dòng)安排：
1.學(xué)一學(xué)：關(guān)于豐收的兒歌。
2.做一做：利用種子、果實(shí)等進(jìn)行美工活動(dòng)。
3.生活實(shí)踐：到實(shí)踐基地開(kāi)展挖紅薯活動(dòng)。（十里荷鄉(xiāng)）
十二月份主題《熱熱鬧鬧迎新年》
一年就要結(jié)束，新的一年即將來(lái)臨，本月末將組織幼兒回顧這一年自己的變化，并大膽表達(dá)新年的愿望，在親子活動(dòng)中熱熱鬧鬧地迎接新年的到來(lái)。
目標(biāo)：
1.感知自己成長(zhǎng)的變化。
2.了解不同國(guó)家地區(qū)慶祝新年的方式。
3.樂(lè)意向別人表達(dá)新年的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些自己小時(shí)候的衣服或其他物品。
2.卡紙、彩色筆、剪刀等美工材料
3.籌備全園親子活動(dòng)。（詳情見(jiàn)《元旦親子活動(dòng)方案》）
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：關(guān)于不同國(guó)家地區(qū)慶祝新年的不同方式、關(guān)于新年的歌曲。
2.比一比：現(xiàn)在的我和過(guò)去的我有什么不一樣了。
3.唱一唱：關(guān)于新年的歌曲。
4.做一做：新年賀卡
5.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己新年的愿望；給周?chē)娜苏f(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
6.親子活動(dòng)：慶祝元旦親子活動(dòng)
三月主題《感恩父母》
本月結(jié)合“三八”婦女節(jié)開(kāi)展感恩父母的主題活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)，讓孩子感知父母的艱辛，從而孝敬父母等長(zhǎng)輩。
目標(biāo)：
1.了解三八婦女節(jié)的由來(lái)。
2.感知長(zhǎng)輩工作生活的艱辛，從而學(xué)會(huì)感恩長(zhǎng)輩。
3.通過(guò)親子實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)父母給孩子講講懷孕、生產(chǎn)中的一些事情。
2.制心糕點(diǎn)的面粉、酵母等材料；幼兒自備少量干果等。
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：關(guān)于三八婦女節(jié)的由來(lái)、媽媽的故事、歌曲等。
2.唱一唱：關(guān)于愛(ài)媽媽的歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瑢⒆髌匪徒o自己的媽媽。
4.做一做：做手工作品作為媽媽的節(jié)日禮物。
5.親子實(shí)踐：制心糕點(diǎn)
四月主題《春暖花開(kāi)》
春天是一個(gè)生機(jī)勃勃，春意盎然的季節(jié)，本月結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)氣清明節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)，將帶領(lǐng)孩子在大自然中去感知春天的變化。
目標(biāo)：
1.感知春天變化，了解春天的天氣特征。
2.了解清明節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)習(xí)單：和家長(zhǎng)一起了解、記錄清明的習(xí)俗有哪些。
2.提前規(guī)劃好踏青的路線(xiàn)。
3.征集家長(zhǎng)志愿者。
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：清明節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗、詩(shī)歌等。
2.唱一唱：關(guān)于春天的歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：春天的圖畫(huà)
4.生活實(shí)踐：去郊外踏青
五月主題《勞動(dòng)最光榮》
本月結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展系列愛(ài)勞動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
目標(biāo)：
1.不同年齡段的幼兒學(xué)會(huì)穿衣服、疊被子、疊衣服等事情。
2.熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成做力所能及的事情的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小班幼兒練習(xí)穿衣褲；中班幼兒練習(xí)疊被子；大班幼兒練習(xí)疊衣褲。
2.籌備五一生活自理能力比賽。（詳見(jiàn)《五一生活自理能力比賽方案》）
3.學(xué)習(xí)單：填寫(xiě)家長(zhǎng)一天的工作和家務(wù)勞動(dòng)
系列活動(dòng)安排：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，了解父母或者長(zhǎng)輩一天要做的工作活動(dòng)家務(wù)
2.唱一唱：關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的歌。
3.做一做：回家做力所能及的家務(wù)。
4.親子活動(dòng)：生活自理能力比賽
六月主題《歡樂(lè)過(guò)六一》
本月結(jié)合六一兒童節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)，讓孩子快樂(lè)展示才藝，感受童年和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1.展示幼兒的才藝，激發(fā)自豪感。
2.讓家長(zhǎng)感知幼兒的學(xué)習(xí)成果，了解家園共育的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各班收集幼兒的美工作品，制作成為展板。
2.排練六一文藝節(jié)目。
系列活動(dòng)安排：
1.唱一唱：展示童年快樂(lè)的歌曲。
2.跳一跳：快樂(lè)的舞蹈。
第6篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
1、嚴(yán)格執(zhí)行“三清三齊”制度
本學(xué)期，我鎮(zhèn)各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三清三齊”制度。中心小學(xué)校長(zhǎng)室成員采取“值日制”。每位副校長(zhǎng)和中層教干輪流負(fù)責(zé)一天的日常管理，從考勤到“三清三齊”檢查，到兩操管理，到路隊(duì)評(píng)比，每周進(jìn)行一次總結(jié)，每月進(jìn)行一次考評(píng)。對(duì)“文明班級(jí)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)比出“優(yōu)秀班主任”。
2、開(kāi)展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)
多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期，我鎮(zhèn)繼續(xù)開(kāi)展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)，期中和期末各評(píng)比一次?！懊雷x之星”、“故事大王”、“書(shū)法之星”、“閱讀之星”等評(píng)比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、 開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)
（1）掃墓。4月4日，我校組織全體師生到烈士陵園祭掃烈士墓，感受幸福生活來(lái)之不易。
（2）傳統(tǒng)習(xí)俗教育。清明節(jié)、端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我鎮(zhèn)把“清明節(jié)習(xí)俗”、“端午節(jié)的來(lái)歷”印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。
（3）開(kāi)展向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。5月16日，我校開(kāi)展向汶川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，師生踴躍捐款，共捐出善款17927元。
（4）開(kāi)展向地震遇難同胞哀悼活動(dòng)。5月19日，是國(guó)家哀悼日。我校組織全體師生在操場(chǎng)上為地震災(zāi)區(qū)遇難同胞默哀三分鐘活動(dòng)，同時(shí)降半旗致哀。
（5）加入?！凹t十字”會(huì)。5月8日是世界紅十字日，我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，舉行加入校紅十字會(huì)儀式，同時(shí)，積極繳納會(huì)費(fèi)，弘揚(yáng)國(guó)際主義精神。
（6）開(kāi)展感恩系列活動(dòng)。繼感恩父母、感恩教師活動(dòng)之后，我鎮(zhèn)開(kāi)展了感恩自然活動(dòng)。組織學(xué)生走上街頭，進(jìn)行環(huán)保宣傳，開(kāi)展清理白色污染活動(dòng)，為建設(shè)文明灌南做出自己的貢獻(xiàn)。
（7）開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、迎奧運(yùn)”征文活動(dòng)。我鎮(zhèn)在高年級(jí)中開(kāi)展主題征文活動(dòng)，共評(píng)選出優(yōu)秀征文60余篇，參加市評(píng)比。
（8）堅(jiān)持升旗儀式。每周一是我鎮(zhèn)固定的升旗儀式。我校圍繞時(shí)代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排中隊(duì)輔導(dǎo)員輪流進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，鍛煉了老師的膽量，培養(yǎng)了老師的口才，凈化了學(xué)生的人格。
（9）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。四個(gè)一”是我校特色項(xiàng)目，連續(xù)三年獲得縣第一名。我校結(jié)合實(shí)情，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)興趣小組活動(dòng)，紙塑、泥塑、兒童畫(huà)、版畫(huà)、書(shū)法、聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈都是學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目。學(xué)生的美術(shù)作品在縣小學(xué)生美術(shù)作品比賽中，獲一等獎(jiǎng)3件，二等獎(jiǎng)5件，書(shū)法小組有16人在國(guó)家書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)；今年五月，在縣委宣傳部等八家單位組織的“國(guó)稅杯”小學(xué)生聲樂(lè)、器樂(lè)比賽中，我校有3名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在由郭欣艷、張平編排的《洗衣舞》獲得縣第一名；鄒紅老師輔導(dǎo)的《健美操》代表教育局參加縣比賽獲得特等獎(jiǎng)。我校獲得市體育教育工作“先進(jìn)學(xué)?！?；市體藝衛(wèi)工作“先進(jìn)單位”。
第7篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村資源；預(yù)設(shè)課程；生成課程
中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-113-01
一、幼兒園課程組織與實(shí)施的現(xiàn)狀分析
幼兒園課程組織與實(shí)施的現(xiàn)狀是教師常常以預(yù)設(shè)的課程為主，它的優(yōu)勢(shì)在于針對(duì)性較強(qiáng)，能按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容有條不紊的落實(shí)目標(biāo)。既定的內(nèi)容拿來(lái)便是，對(duì)于活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施不需要多加考慮。但因?yàn)槭穷A(yù)設(shè)的課程，會(huì)常常忽略幼兒的內(nèi)部需求。幼兒處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，興趣不濃。而老師因?yàn)槠扔谡n程的壓力，即使在課程組織時(shí)孩子出現(xiàn)了興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，但還是會(huì)將其扭轉(zhuǎn)，重新回到預(yù)設(shè)的課程中。但幼兒園教育提倡的是以幼兒為主體，教師起著引導(dǎo)，幫助，支持，鼓勵(lì)的作用。為了尊重兒童的意愿，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)兒童強(qiáng)烈的探索欲望，生成課程作為預(yù)設(shè)課程的補(bǔ)充就此產(chǎn)生。
二、生成課程的依據(jù)是什么
瑞吉?dú)W教育的創(chuàng)始人馬拉古奇曾說(shuō)：“孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語(yǔ)言，一百只雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式?！焙⒆邮怯梢话俜N組成的，因而他們感興趣的事物很多，總不能看到鴿子就生成鴿子的主題，看到魚(yú)就生成與魚(yú)的主題吧。那么，生成課程的依據(jù)是什么呢？
1、抓住興趣點(diǎn)，挖掘教育價(jià)值
前幾天，孩子們玩了報(bào)紙的游戲，興趣很高。這兩天，一到自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們便自發(fā)地利用剩余的報(bào)紙做起了紙飛機(jī)，在活動(dòng)室里漫天飛行?；顒?dòng)的吸引力如此之大，連許多安靜的小朋友都按捺不住，加入了進(jìn)來(lái)。又是一次自由活動(dòng)時(shí)間。強(qiáng)強(qiáng)跑過(guò)來(lái)說(shuō)，貝貝把他的畫(huà)畫(huà)本撕下來(lái)折成紙飛機(jī)了，還沒(méi)來(lái)的及問(wèn)是怎么回事，寶寶也急匆匆跑過(guò)來(lái)說(shuō)她的作業(yè)紙被樂(lè)樂(lè)撕下來(lái)折飛機(jī)了。于是便把兩位肇事者叫到跟前來(lái)詢(xún)問(wèn)原因，兩人都低頭不語(yǔ)，膽大些的貝貝說(shuō)：“他兩本來(lái)約好飛行比賽的，可是報(bào)紙用完了……對(duì)不起！”對(duì)啊，老師，我們也沒(méi)紙了。看看他們失望的樣子，在想想這幾天樂(lè)此不疲的勁兒，我改變了主意。立刻，找出材料盒里所有質(zhì)地，形狀不一的廢舊紙張，臨時(shí)決定將接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)―、《裝飾汽車(chē)》改成玩紙飛機(jī)。我把孩子們一起叫過(guò)來(lái)，“不如我們一起玩飛機(jī)吧，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高，最遠(yuǎn)！好不好？”孩子們“哇”的叫來(lái)，興奮極了。我也被感染，加入他們隊(duì)伍中，一起實(shí)驗(yàn)?！袄蠋?，太輕的飛機(jī)飛不遠(yuǎn)的?！薄邦^尖尖的飛的比較遠(yuǎn)“…孩子們不斷地探討交流著探索的結(jié)果。飛行速度也在孩子們的探索中不斷提高。30分鐘后，我把孩子叫回了活動(dòng)室，開(kāi)始了我的美術(shù)活動(dòng)，不過(guò)裝飾汽車(chē)改成了裝飾飛機(jī)……
記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，我們的錯(cuò)誤是一邊放掉了促進(jìn)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，一邊在孩子并不需要的時(shí)候強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。紙飛機(jī)制作簡(jiǎn)單，取材方便，能促進(jìn)孩子的投擲能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，與同伴共同合作。當(dāng)孩子自發(fā)形成活動(dòng)，并不可遏制的成為集體的興趣和需要時(shí)，老師并沒(méi)有強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的內(nèi)容，而是順應(yīng)了孩子的需要，及時(shí)把握教的時(shí)機(jī)，又為孩子的發(fā)展提供自由探索的空間。更可貴的是她機(jī)智的將孩子的興趣與預(yù)設(shè)的活動(dòng)能夠巧妙的結(jié)合，既滿(mǎn)足了幼兒玩中探索的需要，又保證了必要的學(xué)習(xí)。
2、關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要，生成課程
隨幼兒的需要生成活動(dòng)。在教師一日活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)極好的教育契機(jī)，而這些契機(jī)也許是與近期目標(biāo)無(wú)關(guān)的，但它能夠體現(xiàn)幼兒的需要，并且給教育活動(dòng)創(chuàng)造了極好的時(shí)機(jī)與條件。如，一次老師正在戶(hù)外組織科學(xué)活動(dòng)“尋找春天”，忽然一只蝸牛爬了出來(lái)，孩子們的視線(xiàn)一下子都轉(zhuǎn)移了過(guò)去?！翱炜葱∥伵?，它爬行后有一條條痕跡是怎么回事？”“它的嘴巴長(zhǎng)在哪里”，“餓了吃什么呢？”“晚上天黑了住哪里呢？”等等問(wèn)題引起了孩子的討論?！凑諅鹘y(tǒng)教學(xué)的思路，這時(shí)要不把孩子們的注意力從蝸牛那兒拽回來(lái)，完成既定的預(yù)設(shè)課程是不可能的了。但是對(duì)于蝸牛的求知又是那么的迫切。孩子們都把渴望答案的眼睛望向了我。我沒(méi)有直接回答孩子的問(wèn)題，而是讓孩子回去和爸爸媽媽找資料，你想知道的關(guān)于蝸牛的一切，第二天再來(lái)一起討論，來(lái)個(gè)知識(shí)大碰撞。關(guān)于蝸牛的主題在幼兒內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生了。
三、讓農(nóng)村資源與幼兒園課程有機(jī)融合
農(nóng)村有著豐富的民俗風(fēng)情和鄉(xiāng)土文化。鄉(xiāng)土文化，如婚喪嫁娶的規(guī)矩，節(jié)日生活習(xí)俗，飲食文化，名勝古跡等。民俗風(fēng)情資源，如：童謠，民歌，民間故事，地方戲曲等等這些都是非常有教育價(jià)值的內(nèi)容。而我們的孩子正好生長(zhǎng)在農(nóng)村，接觸的是農(nóng)村的文化，感受的是農(nóng)村自然景色。結(jié)合這一獨(dú)特的地域特點(diǎn)，何不將幼兒的課程和農(nóng)村的方方面面結(jié)合在一起，共同挖掘其中的教育價(jià)值呢。
每逢清明節(jié)前后，是祭祖和掃墓的日子。掃墓時(shí)，人們要攜帶自家做的清明果及食物到墓地對(duì)逝去的人進(jìn)行悼念。這天課間，子航拿出自家做的清明果，可把旁邊的小朋友饞壞了。大家你一言，我一語(yǔ)的討論著，也把我給吸引了過(guò)去。吳思彤說(shuō)“這有什么哇，我家周末還做了好多好多的清明果，就是沒(méi)帶來(lái)?！眲畛舆^(guò)話(huà)激動(dòng)的說(shuō)，“我也和媽媽一起到田里采摘過(guò)做果子用的艾草呢，還裁過(guò)清明果的皮呢”。“對(duì)，然后把甜甜的餡料包到綠綠的皮里。再放到蒸籠里面蒸。”寶寶接過(guò)話(huà)，一臉歡喜的樣子，仿佛熱騰騰的清明果就要吃到嘴里似的。看到孩子們談?wù)摰慕蚪蛴形?，我想孩子們?duì)清明果的制作流程是那么的熟悉，又是孩子感興趣的內(nèi)容，而且都有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，不妨借助這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們來(lái)了解清明節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，把枯燥的課本知識(shí)變成孩子自己想了解的內(nèi)容，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)的課程基礎(chǔ)上生成出新的課程。將孩子之前零碎的制作清明果的流程向家長(zhǎng)調(diào)查清楚并做好記錄，再來(lái)實(shí)踐（自制清明果）。延伸到區(qū)角活動(dòng)中，通過(guò)《小廚師》《小賣(mài)部》等一系列區(qū)角活動(dòng)讓孩子扮演角色，滿(mǎn)足他們的愿望。
參考文獻(xiàn):
第8篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
學(xué)校成立“道德講堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理，分工明確，責(zé)任落實(shí)到人。對(duì)照工作任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定落實(shí)方案，把建設(shè)學(xué)?！暗赖轮v堂”與學(xué)校中心工作相結(jié)合，把建設(shè)學(xué)?！暗赖轮v堂”作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要載體，精心部署，健全了“學(xué)校道德講堂”管理制度，制定了活動(dòng)計(jì)劃，確保了學(xué)?！暗赖轮v堂”各項(xiàng)工作全面、順利地推進(jìn)。
二、宣傳發(fā)動(dòng) 全員參與
按照學(xué)校制訂的道德講堂計(jì)劃，利用學(xué)校宣傳欄、“小浪花”廣播、黑板報(bào)等各種途徑進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓此項(xiàng)活動(dòng)深入每個(gè)老師和學(xué)生的心中，吸引全校師生踴躍參與，共同營(yíng)造良好的氛圍。
三、立足實(shí)際，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊(duì)伍
我?！暗赖轮v堂”建設(shè)，始終堅(jiān)持立足生活實(shí)際，所舉的事例來(lái)源于日常生活，取材于師生和日常的教學(xué)工作。首先立足實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，把宣講的思想性、教育性和針對(duì)性結(jié)合起來(lái)，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。二是來(lái)源于生活，從校園生活中挖掘生動(dòng)的典型事例，使“道德講堂”建設(shè)工作更加入情入理，充滿(mǎn)生活色彩，富有生活氣息，不斷研究“道德講堂”特點(diǎn)和受眾的需求變化，創(chuàng)新模式，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。三是取材于師生，重視廣大師生在“道德講堂”建設(shè)中的主體地位，把握時(shí)代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。四是貼近教學(xué)，學(xué)?！暗赖轮v堂”要與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。學(xué)校組建了一支專(zhuān)兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師帶頭示范，優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生作為宣講員，并整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力。
四、師生道德講堂同時(shí)開(kāi)展，力求共同進(jìn)步
“學(xué)校道德講堂”建設(shè)充分尊重廣大師生的意愿，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂(lè)于參與。教師著重開(kāi)展“師德講堂”活動(dòng)，學(xué)生開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)。
教師“師德講堂”。選樹(shù)師德典型。緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以師德標(biāo)兵、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選為載體，重點(diǎn)選樹(shù)、培育一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型代表，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛(ài)師德典型、爭(zhēng)當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。
學(xué)生“道德講堂”一是積極發(fā)現(xiàn)、培育、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)中的“三德”道德典型，并將其真實(shí)的先進(jìn)事跡編寫(xiě)成真摯感人的故事。二是基于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)主題鮮明、循序漸進(jìn)、形成體系的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于參與的“學(xué)校道德講堂”系列活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)道德故事、聽(tīng)先進(jìn)事跡報(bào)告、聽(tīng)演講，看道德模范和感動(dòng)人物影視、看圖片展，上網(wǎng)觀(guān)看道德模范和感動(dòng)人物的影視報(bào)道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會(huì)課召開(kāi)“道德故事宣講會(huì)”，講模范的人、講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結(jié)等提煉模范典型的道德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、接受道德人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)效仿模范事跡，爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖驴?，使他們的品格得到質(zhì)的升華。
“道德講堂” 的主要模式為：班級(jí)道德講堂和學(xué)校道德講堂。學(xué)校利用多功能教室作為固定的“校級(jí)道德講堂”。
五、以重大節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展主題詞鮮明的活動(dòng)
春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“慶三八----特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你”主題教育活動(dòng)。倡議全體學(xué)生在“三八節(jié)”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻(xiàn)一份愛(ài)，為媽媽做一件事”。
清明節(jié)期間，學(xué)校組織學(xué)生到學(xué)勤廣場(chǎng)緬懷茅學(xué)勤革命先烈。并布置全體學(xué)生在周末查資料，了解清明節(jié)的來(lái)歷、參加家庭祭掃活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。
端午節(jié)、中秋節(jié)期間，學(xué)校以班級(jí)為單位，分別開(kāi)展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會(huì)。
國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)校組織各班級(jí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校少先隊(duì)組織學(xué)生去敬老院和老人們一起歡度節(jié)日;開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩，紀(jì)念重陽(yáng)節(jié)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)使同學(xué)們進(jìn)一步懂得尊老愛(ài)老是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，在創(chuàng)建和諧溫馨幸福家園的時(shí)候，保持并弘揚(yáng)我們把尊老愛(ài)老傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生明白百善孝為先、愛(ài)老如愛(ài)子，關(guān)愛(ài)今天的老人，就是愛(ài)護(hù)明天的自己。
第9篇：清明節(jié)的來(lái)歷故事范文
一、培養(yǎng)閱讀興趣
孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。初年級(jí)的學(xué)生大多喜歡有趣的童話(huà)故事，為此，我每周一下午特意安排一節(jié)閱讀課。在課上，我給學(xué)生們講述《白雪公主》《小紅帽》《皇帝的新裝》等喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事。當(dāng)講到《皇帝的新裝》時(shí)，我讓小朋友扮演那位愚蠢的皇帝，他穿著子虛烏有的紗衣在熱鬧的大街上神氣活現(xiàn)地游行，笑得學(xué)生們前俯后仰。孩子們身臨其境地參與到故事中來(lái)，感受到了故事的有趣。接下來(lái)，我便拋磚引玉，要求學(xué)生閱讀《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》等有趣的書(shū)籍。第二天課前，我用十分鐘讓學(xué)生口述故事情節(jié)來(lái)回憶故事內(nèi)容。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生特別喜歡上閱讀課，也會(huì)主動(dòng)從家里帶一些故事書(shū)來(lái)閱讀，這就為課外閱讀開(kāi)了個(gè)好頭。
二、推薦適合的讀物
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像同一位心靈高尚的人對(duì)話(huà)?！钡湍昙?jí)的學(xué)生注意力不夠持久、識(shí)字量有限，可以向?qū)W生推薦篇幅短小、內(nèi)容淺顯的神話(huà)故事、童話(huà)故事、寓言故事等書(shū)籍。因此，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)，課前或課后向?qū)W生推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍或資料。如上二年級(jí)的《我們成功了》這篇課文之前，我要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下查看并閱讀2001年申辦北京奧運(yùn)會(huì)的資料；上完《靜夜思》，要求學(xué)生背誦李白的其他詩(shī)歌；上完《卡羅納》一文時(shí)，我布置學(xué)生利用小長(zhǎng)假閱讀《愛(ài)的教育》……在課前或課后，讓學(xué)生擴(kuò)充一些閱讀資料或書(shū)籍，這樣會(huì)對(duì)課文內(nèi)容更容易理解，既開(kāi)闊了視野，也提高了學(xué)生的閱讀量。比如：三月份要開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，我讓學(xué)生閱讀雷鋒的故事，再查找當(dāng)代的雷鋒的事跡來(lái)補(bǔ)充學(xué)習(xí)；遇上國(guó)慶節(jié)，學(xué)校開(kāi)展“迎國(guó)慶”活動(dòng)，我布置學(xué)生誦讀愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌，閱讀反映祖國(guó)面貌的資料；每逢中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)到來(lái)之時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生查找這些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和與其相關(guān)的故事。通過(guò)課外閱讀，不僅學(xué)校的德育工作扎實(shí)有效，也豐富了他們的課外知識(shí)。
三、指導(dǎo)讀書(shū)方法
態(tài)度決定高度，方法決定效果。好的閱讀方法能大大提高閱讀的質(zhì)量。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量小、理解能力欠缺，課外書(shū)則需要家長(zhǎng)陪同閱讀。有時(shí)候父母是孩子的“老師”，幫助孩子答疑解惑；有時(shí)父母是孩子的忠實(shí)“聽(tīng)眾”，耐心地聽(tīng)孩子復(fù)述故事內(nèi)容。到了中高年級(jí)，隨著學(xué)生知識(shí)的積累，思想漸漸成熟，有了獨(dú)立閱讀的能力。這時(shí)，教師則需依據(jù)文章的長(zhǎng)短或體裁的不同教給學(xué)生不同的閱讀方法。我認(rèn)為篇幅短小的寫(xiě)景或者是詩(shī)歌等文章，可以采取熟讀成誦的方法。篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)則應(yīng)選擇不同的閱讀方法區(qū)別對(duì)待。（1）掌握讀書(shū)程序。一本書(shū)先看標(biāo)題、內(nèi)容和序言，尤其是作者的特別觀(guān)點(diǎn)。再查看目錄，弄清書(shū)的大致情節(jié)。然后注意書(shū)后的索引及引證相關(guān)的書(shū)籍，以便解讀需要理解的詞匯。（2）了解讀書(shū)方法。培根說(shuō)過(guò)：“淺嘗輒止，有些書(shū)不妨囫圇吞棗?！庇羞x擇的閱讀是為了把力氣花在刀刃上，針對(duì)不同類(lèi)別的書(shū)籍可以選用不同的讀書(shū)方法。一是瀏覽性閱讀。對(duì)于那些淺顯易懂、閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍、報(bào)刊，或是長(zhǎng)篇小說(shuō)中那些穿插故事情節(jié)的一些過(guò)渡性語(yǔ)言，可以隨便瀏覽一下，這樣可以在有限的時(shí)間里獲取更多有價(jià)值的內(nèi)容。二是選擇性閱讀。對(duì)于書(shū)中有價(jià)值的信息進(jìn)行篩選，以便理解記憶。如讀《百科全書(shū)》《昆蟲(chóng)記》，書(shū)中有許多科學(xué)知識(shí)需要學(xué)生理解，對(duì)待這類(lèi)讀物不可隨意瀏覽，而是要學(xué)生重點(diǎn)閱讀書(shū)中的科學(xué)知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶下來(lái)。三是品味性閱讀。對(duì)于名家名篇或文筆優(yōu)美的優(yōu)秀作品則采取精讀的方法。在讀中細(xì)細(xì)地品味字詞的運(yùn)用、文本的意境等。讀此類(lèi)的文章時(shí)，需要學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)；針對(duì)文中精彩的場(chǎng)景、生動(dòng)的對(duì)話(huà)、細(xì)膩的景物和人物的描寫(xiě)，可以建議學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)起來(lái)，熟讀背誦；文中出現(xiàn)了發(fā)人深省，耐人尋味的議論等可以建議學(xué)生用特別符號(hào)做好記號(hào)，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
四、展示成果來(lái)激勵(lì)
