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2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文
一、增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為增強(qiáng)對(duì)第XX屆全國(guó)推普周運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)區(qū)成立了推廣普通話運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由學(xué)區(qū)分管主任XX同志擔(dān)負(fù),成員由各中小學(xué)(幼兒園)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))擔(dān)負(fù)。領(lǐng)導(dǎo)小組訂定了周密的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,就如何組織開展鼓吹周鼓吹運(yùn)動(dòng)做了周密的安排,訂定了工作規(guī)劃,包管運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。
二、普遍動(dòng)員,營(yíng)造氣氛。
為了使第XX屆普通話鼓吹周運(yùn)動(dòng)搞得既富厚多彩,又扎實(shí)有效,各學(xué)校舉行了師活躍員大會(huì),進(jìn)行全員推普總動(dòng)員,學(xué)校向全體師生發(fā)出推普倡議,號(hào)召師生積極說(shuō)普通話、用規(guī)范字,使普通話成為校園語(yǔ)言,繼續(xù)增強(qiáng)和進(jìn)步本身的語(yǔ)言翰墨素質(zhì)和人文素養(yǎng),齊心協(xié)力,為推普運(yùn)動(dòng)的開展做出本身應(yīng)有的供獻(xiàn)。
三、內(nèi)容富厚,后果顯著。
鼓吹周期間,各學(xué)校充分應(yīng)用廣播、櫥窗、鼓吹欄、黑板報(bào)等鼓吹媒體,普遍向師生鼓吹《國(guó)家通用語(yǔ)言翰墨法》和新時(shí)期國(guó)家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí),加強(qiáng)語(yǔ)言翰墨律例意識(shí),營(yíng)造濃厚的推普氣氛,鼓勵(lì)寬大師生學(xué)普推普的積極性和自覺性。開展了推普主題班會(huì)、普通話誦讀比賽、“愛我母語(yǔ),愛我中華”念書等運(yùn)動(dòng),形成槍垠的鼓吹攻勢(shì),有效地進(jìn)行了推普鼓吹和,各學(xué)校還訂定使用普通話,進(jìn)行量化治理,把“推普”運(yùn)動(dòng)同學(xué)校的老例治理結(jié)合起來(lái),在教職工稽核、講堂、班級(jí)治理等方面明確規(guī)定必須使用普通話,教師、學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話,并嚴(yán)格執(zhí)行。
我鎮(zhèn)在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開展了豐富多彩的推普鼓吹運(yùn)動(dòng),進(jìn)行了有效地推普鼓吹,調(diào)動(dòng)了寬大師生推普學(xué)普用普的積極性,在校園內(nèi)形成了濃郁的推普氣氛,推動(dòng)和匆匆進(jìn)了我鎮(zhèn)校園語(yǔ)言翰墨規(guī)范化工作。在往后的工作中,我們將更加盡力,力圖使我鎮(zhèn)的語(yǔ)言翰墨工作再上新臺(tái)階。
2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文
推廣和普及普通話是當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的一項(xiàng)重要任務(wù),學(xué)校是推普工作的前沿陣地,學(xué)校為了貫徹落實(shí)第XX屆全省推廣普通話宣傳周活動(dòng),深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情,進(jìn)一步提高小學(xué)生說(shuō)好普通話的能力,促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化作了大量的工作,我校大力宣傳,廣泛動(dòng)員,發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生,開展了以“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作,現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處,我校“推廣普通話”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄,并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人,班主任為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制,使“推廣普通話”活動(dòng)得到了有利開展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
x月x日—x月x日,學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查,通過(guò)看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查,各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,并突出本年級(jí)特色,取得一定成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),使推普工作深入人心。
x月x日早晨的國(guó)旗下講話上,副校長(zhǎng)xx就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議,要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮了各科教學(xué)的作用,尤其突出了語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用,將自覺使用普通話和規(guī)范字落實(shí)在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學(xué)中使用普通話,學(xué)校將進(jìn)行課堂巡視,檢查教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況。還要求老師把語(yǔ)言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文老師更要規(guī)范嚴(yán)格教學(xué)語(yǔ)言按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,努力培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力;通過(guò)聽寫字詞,規(guī)范學(xué)生用字,規(guī)范書寫筆順;通過(guò)寫話、作文的訓(xùn)練,感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。
四、開展“小手牽大手,說(shuō)好普通話”活動(dòng)。
利用“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)讓推普活動(dòng)走進(jìn)家庭,要求每位學(xué)生都擔(dān)任推普員,向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時(shí)使用普通話,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開展了語(yǔ)言文字“啄木鳥行動(dòng)”。
由班級(jí)小組長(zhǎng)對(duì)小組的同學(xué)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)講普通話和作業(yè)書寫情況的檢查;讓學(xué)生利用周六日休息時(shí)間和父母上街時(shí)從道路上、商店里尋找錯(cuò)字、別字等活動(dòng),對(duì)學(xué)生開展規(guī)范使用漢字教育,提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平,有效地推動(dòng)了一些學(xué)生講普通話的積極性。
六、開展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”。
為了進(jìn)一步推廣普通話,我們通過(guò)活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級(jí)為單位利用周四少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展一次以慶祝建國(guó)XX周年的詩(shī)歌朗誦會(huì),展示學(xué)生普通話才能,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)好、說(shuō)好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導(dǎo),然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學(xué)代表本班在本班展示表演。同學(xué)們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報(bào)占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容,使各班級(jí)處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級(jí)出一期“說(shuō)好普通話,方便你我他”為主題的黑板報(bào)。四至六年級(jí)每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報(bào),各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學(xué)校的“優(yōu)秀推普手抄報(bào)”評(píng)比展覽。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),了解學(xué)好普通話的重要性。進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣和規(guī)范用字的習(xí)慣。
七、上好寫字課。
規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,要求任課老師進(jìn)行硬筆書法寫字輔導(dǎo),將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將在第十四周舉行教師基本功競(jìng)賽(即“三字一話”比賽),以良好的說(shuō)、學(xué)、寫展現(xiàn)中國(guó)的優(yōu)秀文化。學(xué)校還要求各班結(jié)合星期二讀書活動(dòng)日,提高學(xué)生閱讀興趣,更好促進(jìn)規(guī)范使用普通話。
推普周里,一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷,學(xué)生們既忙碌又充實(shí),既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料,又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
學(xué)校力求通過(guò)此次開展的語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng),強(qiáng)化師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平,并由此推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
一、 主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。在全面推行素質(zhì)教育的今天,我校對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),那就是:普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng),對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語(yǔ)言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中,把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),納入管理常規(guī),納入基本功訓(xùn)練,滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,逐步形成日?;?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各部門負(fù)責(zé)人為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期就語(yǔ)言文字工作舉行會(huì)議,研究、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善,現(xiàn)已覆蓋全校,各項(xiàng)工作職責(zé)明確,責(zé)任到人,各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作作為經(jīng)?;?、制度化活動(dòng)常抓不懈,把語(yǔ)言文字工作納入中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃及各學(xué)期的工作計(jì)劃和總結(jié)中,在各處室、各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)中都切實(shí)體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言文字的重視。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)。我校從實(shí)際出發(fā),制定并完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)總結(jié)表彰制度;切實(shí)執(zhí)行對(duì)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等內(nèi)容和條件;普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容;將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實(shí)施,促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語(yǔ)言文字規(guī)范局面的形成,從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí),使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
⑴學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容,以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī),不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。
⑵將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求,向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的倡議,領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話,并接受老師監(jiān)督。在師資隊(duì)伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級(jí)測(cè)試,目前大部分教師普通話測(cè)試合格。
⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實(shí)行一票否決制,不講普通話不能進(jìn)課堂。要求教師必須做到:口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語(yǔ)言,而且是校園語(yǔ)言,形成人人都講普通話的良好氛圍。
⑷將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話,寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容,在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。
4、更新管理手段為加快語(yǔ)言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展,我校積極推進(jìn)語(yǔ)言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè),在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語(yǔ)言文字工作網(wǎng)頁(yè),及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況,形成了學(xué)校語(yǔ)言文字工作信息化的顯著特色。
㈡教育教學(xué)力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓;把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容;還把語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定:“學(xué)校全面推廣國(guó)家通用的普通話(以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)),推行規(guī)范漢字(以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn))。各年級(jí)開展普通話培訓(xùn),將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定,教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話交流使用規(guī)范的普通話,在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、做報(bào)告、召開年段會(huì)、班會(huì)管理會(huì)議上,都使用規(guī)范的普通話,盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪,但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字,努力使交流順暢,不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),我校就初中各年段分別從口語(yǔ)表達(dá)、寫作,課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字能力要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作,并認(rèn)真落實(shí),效果良好,我們有培訓(xùn)內(nèi)容,有能力目標(biāo),在師生努力下,學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高了,能復(fù)述課文,情景對(duì)話,即興演講,能寫好各種文體的作文。同時(shí),在課堂教學(xué)中,我校注重聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化,重視語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成,狠抓預(yù)習(xí)常規(guī),誦讀常規(guī),明確提出誦讀要求,加強(qiáng)聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查,開辟閱報(bào)欄,開放圖書館,辦手抄報(bào),課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話,多寫精評(píng)。
㈢推普工作突出活動(dòng)化。
結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師朗誦比賽,學(xué)生演講比賽,教師“三字”比賽,學(xué)生書法比賽、以“說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過(guò)挑選上崗,每次播出提前準(zhǔn)備,力爭(zhēng)將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來(lái),受到了老師、同學(xué)極大的歡迎,成了校園美麗的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比。并張榜表?yè)P(yáng)勝出的班級(jí),為學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)行業(yè)系統(tǒng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作為重點(diǎn),以創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字示范校為目標(biāo),以推廣普通話、寫規(guī)范字為著力點(diǎn),大力開展各類規(guī)范語(yǔ)言文字的活動(dòng),全面做好推普周活動(dòng),為完成上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估盡職盡責(zé)工作。
二、主要工作任務(wù)
1.健全組織機(jī)構(gòu)。各校要成立專門的組織機(jī)構(gòu),構(gòu)建校內(nèi)的語(yǔ)言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)體系。各校每個(gè)班級(jí)要有推普員。
2.堅(jiān)持計(jì)劃管理。各校要根據(jù)教育工作目標(biāo)全面擬定各校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃,計(jì)劃要求全面具體。
3.創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)涵。推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)系統(tǒng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)。語(yǔ)言文字規(guī)范化,教育須率先垂范;學(xué)校應(yīng)成為學(xué)習(xí)宣傳的主陣地,教師應(yīng)成為語(yǔ)言文字規(guī)范化的先行者。創(chuàng)新語(yǔ)言文工作形式,豐富語(yǔ)言文字工作活動(dòng)內(nèi)涵。各校要適時(shí)開展推廣普通話,寫規(guī)范字的系列活動(dòng)。
5.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)。各校要將說(shuō)普通話,寫規(guī)范字納入教師業(yè)務(wù)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系之中。教師課堂教學(xué)要堅(jiān)持說(shuō)普通話,寫規(guī)范字。各校語(yǔ)言文字活動(dòng)要具體,任務(wù)要明確,考核要科學(xué)。要圍繞課堂抓質(zhì)量,圍繞教學(xué)抓經(jīng)典,圍繞活動(dòng)提升素質(zhì)。
6.認(rèn)真開展各級(jí)各類活動(dòng)。2016年各校要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式,探索語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建的不同途徑。通過(guò)繼續(xù)開展各項(xiàng)活動(dòng),使語(yǔ)言文字的推廣工作更加扎實(shí)、有效,為初步建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型城區(qū)奠定基礎(chǔ)。
7.組織開展全區(qū)社會(huì)用字清查活動(dòng)。會(huì)同全區(qū)其他語(yǔ)言文字單位對(duì)全區(qū)范圍內(nèi)的招牌、廣告牌等社會(huì)用字進(jìn)行一次全面徹底的清查,杜絕使用繁體字、錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
8.發(fā)揮媒體作用。各校要設(shè)立顯著的語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語(yǔ);各校大型活動(dòng)用語(yǔ)、用字要規(guī)范;充分利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等宣傳媒介,宣傳語(yǔ)言規(guī)范化常識(shí),充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部媒體的導(dǎo)向作用。
9.做好示范引領(lǐng)。各校要積極開展啄木鳥活動(dòng),堅(jiān)持師生錯(cuò)別字矯正的習(xí)慣;堅(jiān)持校園用字、用語(yǔ)定期檢查的的習(xí)慣;堅(jiān)持檔案資料的規(guī)范檢查習(xí)慣。
10加強(qiáng)信息上報(bào)。各校要及時(shí)上報(bào)工作計(jì)劃;認(rèn)真組織普通話報(bào)名、培訓(xùn)與測(cè)試工作;及時(shí)報(bào)道推普工作的動(dòng)態(tài)信息。
三、主要措施
1.提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視推普工作,要從提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師綜合素質(zhì)的角度,從教書育人啟迪心智的高度來(lái)認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作。
2.及時(shí)驗(yàn)收,快速推進(jìn)。軍地小學(xué)今年完成市級(jí)語(yǔ)言文字示范校的驗(yàn)收,其他學(xué)校也要積極申報(bào),對(duì)于達(dá)到市級(jí)示范校的,在年底考核時(shí)予以相應(yīng)的加分。
3.突出特色,推薦典型。充分發(fā)揮軍地小學(xué)的示范引領(lǐng)作用,及時(shí)召開推介會(huì),經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各校之間的學(xué)習(xí)與借鑒,切實(shí)提升我區(qū)語(yǔ)言文字工作的實(shí)際水平。
4.積極組織,做好宣傳。各校在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),要積極做好宣傳工作,通過(guò)新聞信息、廣播、新聞媒體等多種形式向社會(huì)大眾進(jìn)行宣傳,切實(shí)增強(qiáng)我區(qū)語(yǔ)言文學(xué)工作的影響力。
2016年學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為核心,市、區(qū)語(yǔ)言文字工作精神為指導(dǎo),以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識(shí)和水平為目的,扎實(shí)做好我校語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作,努力提高我校語(yǔ)言文字工作管理水平,規(guī)范化水平,進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、目標(biāo)要求:
做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語(yǔ)言文字規(guī)范化管理;爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。
三、具體措施:
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立管理網(wǎng)絡(luò)。
建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證,為此,我校特建立各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作。
1.成立以校長(zhǎng)龐紅專為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)劉靜河、婁建亞為副組長(zhǎng),龐國(guó)志為語(yǔ)言文字工作專干的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,總體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作;
2.學(xué)校語(yǔ)言文字專員(推普員)根據(jù)上級(jí)要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宣傳、開展、落實(shí),妥善處理校園語(yǔ)言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;
3.語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語(yǔ)言文字的培訓(xùn)及檢查;
4.各班語(yǔ)文教師和班級(jí)推普員負(fù)責(zé)班級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)言文字的培訓(xùn)與檢查;
(二)制度嚴(yán)格規(guī)范,工作有條不紊。
1、健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級(jí)專題會(huì)議,研究、部署語(yǔ)言文字工作,將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核,制定對(duì)校園用語(yǔ)用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度、語(yǔ)言文字工作專向總結(jié)表彰制度。
2、將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。
(1)將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī),要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。
(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,聽課評(píng)課等教研活動(dòng)中用語(yǔ)用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練,評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。
(3)結(jié)合學(xué)校推門聽課活動(dòng),開展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評(píng)中。
(4)積極落實(shí),嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,一般教師達(dá)到二級(jí)乙等,語(yǔ)文、英語(yǔ)教師達(dá)到二級(jí)甲等水平;將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求,要求學(xué)生在必要場(chǎng)合自覺講普通話、寫規(guī)范字并檢查落實(shí),將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力等納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的基本條件。
(三)、加大宣傳力度,營(yíng)造良好氛圍。
1、校園內(nèi)大力加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場(chǎng)所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級(jí)黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級(jí)開展推普手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。
2、滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在教職工會(huì)議、教研組會(huì)議上對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站上及班會(huì)課開展的主題班會(huì)活動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合,從而使語(yǔ)言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn),根據(jù)不同年級(jí)段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)要求,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,對(duì)聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),取得了很好的效果。
4、將語(yǔ)言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作,在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討,提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。教導(dǎo)處定時(shí)對(duì)教育教學(xué)資料進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化檢查,包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競(jìng)賽,并在聽課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
(四)以活動(dòng)促師生對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的提高
(1)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門精神,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真籌劃,制定詳細(xì)地的活動(dòng)方案;
(2)積極開展語(yǔ)言規(guī)范化的行動(dòng),各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語(yǔ)和作業(yè)用字規(guī)范化,并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員,向自己的父母推廣普通話,讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會(huì)。
(3)、在教師隊(duì)伍中開展普通話成為了我的職業(yè)驕傲為主題的演講、抽讀課文、普通話測(cè)試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng),以提高每位教師的普通話水平。
(4)、邀請(qǐng)有關(guān)語(yǔ)言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字培訓(xùn),。在此基礎(chǔ)上,對(duì)教師的普通話水平進(jìn)行測(cè)試打分,以切實(shí)提高教師的語(yǔ)言文字水平。
(5)抓好落實(shí)三結(jié)合。教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字,每學(xué)期針對(duì)教師進(jìn)行書法比賽,評(píng)出一二三等獎(jiǎng),分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
【關(guān)鍵詞】管理 環(huán)境 載體 特色 品位
【中圖分類號(hào)】H102 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2013)35-0151-02
目前,實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革、倡導(dǎo)校園文化建設(shè)、發(fā)揮校園環(huán)境育人得到了廣泛關(guān)注。2013年10月9日福建省教育廳的文件(教督辦〔2013〕3號(hào))精神將語(yǔ)言文字工作納入中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。可以說(shuō),在校園文化建設(shè)中,語(yǔ)言文字的規(guī)范化是不容忽視的重要組成部分。多年來(lái),本人對(duì)分管的學(xué)校語(yǔ)言文字工作高度重視,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省等各級(jí)部門學(xué)校語(yǔ)言文字工作會(huì)議精神,并結(jié)合福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)具體情況,深化了語(yǔ)言文字規(guī)范工作、提高了校園文化建設(shè)的品位、更好地為學(xué)校的教育事業(yè)而服務(wù)。
一 健全組織,完善管理,語(yǔ)言文字規(guī)范化工作推進(jìn)有序
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。自2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái),我們積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策,大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)、各司其職、通力協(xié)作,形成了語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò),把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)、工作后有總結(jié)。
2.規(guī)范管理,健全制度
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),我把提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和常規(guī)管理,納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容。學(xué)校制訂了《閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》,明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng),還制訂了《閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生文明禮儀要求》,同時(shí)修訂了《閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工績(jī)效考評(píng)評(píng)分細(xì)則》、《梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)具體要求》等規(guī)章制度。明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的要求,并把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。
二 擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造環(huán)境,語(yǔ)言文字規(guī)范化工作氛圍濃厚
1.營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字工作氛圍
物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外殼。我們把校園布置得溫馨感人,充滿詩(shī)情畫意,力爭(zhēng)讓每一面墻壁說(shuō)話,讓每一處景點(diǎn)育人,用教育性的環(huán)境文化促進(jìn)師生規(guī)范自身的語(yǔ)言文字行為,從而提高素養(yǎng)。
“老師早(好)!同學(xué)好(早)!”這是來(lái)自校園的第一聲親切問候;步入校園,“請(qǐng)講普通話,寫規(guī)范字”、“普通話——我們的校園語(yǔ)言”這永久性的標(biāo)牌給了師生的第一道溫馨提示;正對(duì)校門兩側(cè)“普通話是溝通的工具,規(guī)范漢字是文明的標(biāo)志”“說(shuō)地地道道普通話,做堂堂正正中國(guó)人”是無(wú)聲的承諾;大門一側(cè)的“推普”專欄,是“推普”周活動(dòng)的一角;操場(chǎng)上的“普通話與素質(zhì)同在,與形象同伴,與文明同行”,讓大家再一次享受了精神洗禮。
無(wú)論從哪個(gè)樓道上下,“說(shuō)普通話,從我做起”等醒目標(biāo)志,都讓人心領(lǐng)神會(huì);教室墻壁的文字、圖片、名言警句,每個(gè)教室不同主題、風(fēng)格各異的宣傳黑板都向師生展示著漢語(yǔ)的魅力和文化的神采。
2.大力拓展語(yǔ)言文字宣傳渠道
積極利用教工大會(huì)、升旗儀式、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)課、書信傳單、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)站等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成了共識(shí),掀起了熱潮。環(huán)境熏染,書香沐浴,日久天長(zhǎng),師生語(yǔ)言文字修養(yǎng)自然得以提高。
三 強(qiáng)化培訓(xùn),豐富載體,提高師生用語(yǔ)用字規(guī)范化水平
1.加強(qiáng)培訓(xùn),組織交流,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持對(duì)在職教師進(jìn)行各種培訓(xùn),更新了教師的教學(xué)觀念,提升了教師的素養(yǎng)。學(xué)校每年都按計(jì)劃對(duì)教職工進(jìn)行普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的知識(shí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合:理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)和相關(guān)語(yǔ)言文字業(yè)務(wù)理論知識(shí)等?,F(xiàn)在,學(xué)校語(yǔ)文教師普通話等級(jí)均為二級(jí)甲等以上,其他學(xué)科教師,除6位年齡較大的老教師外,其余的普通話等級(jí)均為二級(jí)乙等以上,符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。2012~2013學(xué)年福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)共派出52位教師分別參加省、市、縣各級(jí)各類的聽課培訓(xùn),促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2.搭建平臺(tái),開展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)師生用語(yǔ)規(guī)范
學(xué)校根據(jù)本校有關(guān)語(yǔ)言文字實(shí)施方案,要求生生之間、師生之間、師師之間的交流都要使用普通話;要求所有教職工在各類大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)、各類會(huì)議上做到用語(yǔ)規(guī)范。學(xué)校堅(jiān)持開展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)和“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”的評(píng)選,營(yíng)造“書香校園”。校園內(nèi)開展朗讀、講故事、演講、征文等各級(jí)各類比賽又為學(xué)生說(shuō)好普通話搭建了更高層次的展示平臺(tái)。
3.加強(qiáng)管理,細(xì)化落實(shí),實(shí)現(xiàn)師生用字規(guī)范
第一,教師用字規(guī)范。在學(xué)校教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范化,已形成命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作的規(guī)范化。每位教師的板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)都必須用字規(guī)范,要求教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行檢查,關(guān)注教師和學(xué)生不規(guī)范用字的檢出率,并進(jìn)行反饋。對(duì)教師在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、異體字、繁體字等進(jìn)行糾正,定期開展優(yōu)秀教師教案、聽課記錄、讀書筆記的展覽活動(dòng),培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。
第二,學(xué)生用字規(guī)范。我們十分重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),將寫字與培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、持之以恒、講究規(guī)范的做事做人的態(tài)度相結(jié)合。每周每班安排一節(jié)寫字教學(xué)課,要求一、二年級(jí)寫鉛筆字,三、六年級(jí)寫鋼筆字,四、五年級(jí)寫毛筆字,由語(yǔ)文教師任教。除此之外還遵照課標(biāo)精神,要求每節(jié)語(yǔ)文課至少要有10分鐘的練字時(shí)間,規(guī)范細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫好漢字。同時(shí),把寫字成績(jī)列入各科測(cè)試成績(jī),占總分的5%。每到期末考試改卷時(shí)抽出學(xué)校中寫字寫得好的老師進(jìn)行專項(xiàng)的寫字評(píng)分。目前,學(xué)校每位學(xué)生都能寫一手漂亮的規(guī)范字,基本養(yǎng)成了“動(dòng)筆就不茍,逢寫必規(guī)范”的習(xí)慣,學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力得到了有效地加強(qiáng)和提高。
四 依托活動(dòng),形成特色,語(yǔ)言文字規(guī)范化工作效果顯著
“學(xué)校有文化,教師有品位,學(xué)生有后勁”是我們追求的教育境界。富有學(xué)校個(gè)性的各項(xiàng)活動(dòng),為此搭建了豐富的舞臺(tái)。在這些舞臺(tái)上,語(yǔ)言文字唱的是文化大戲,眾多師生從中得到鍛煉,人才脫穎而出。學(xué)校豐富多彩的文化活動(dòng)營(yíng)造了高品位的文化氛圍,提高了師生的語(yǔ)言文字、文化素養(yǎng)。
“書香校園”讀書活動(dòng),引領(lǐng)了師生的精神發(fā)展。自2011年起,學(xué)校結(jié)合新課程改革對(duì)校本課程的相關(guān)要求,根據(jù)學(xué)校師資力量,開設(shè)《經(jīng)典誦讀》、《三字經(jīng)》、《口語(yǔ)交際》等校本課程。為了加強(qiáng)書香校園建設(shè),制訂了晨讀午讀方案,還明確規(guī)定評(píng)估與評(píng)分的方法。
書法教育成為福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)落實(shí)語(yǔ)言文字工作的特色。在完成省頒課程上好寫字課外,我們還特意為基礎(chǔ)好的學(xué)生每周安排一節(jié)寫字指導(dǎo)課(書法興趣小組),由在市縣書法比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo),從寫字習(xí)慣、寫字姿勢(shì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫教育,培養(yǎng)特長(zhǎng)生。教導(dǎo)處每學(xué)年都會(huì)安排老師舉行一場(chǎng)寫字教學(xué)觀摩課,去年還承辦了閩清縣寫字課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。此外,我們還定期開展“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“啄木鳥糾錯(cuò)”等豐富多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫規(guī)范字。師生參加各級(jí)各類比賽的成績(jī)斐然。
根據(jù)國(guó)家語(yǔ)委所規(guī)定的每年一度的“推普周”,為了加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度,我們還結(jié)合本校的實(shí)際情況,把每年的9 月定為學(xué)校的“推普月”,并以此為契機(jī),開展豐富多彩的推普活動(dòng)。今年“推普”周前后,福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了16項(xiàng)主題活動(dòng):(1)每班召開了一堂“推普”主題班會(huì);(2)每班第一期黑板報(bào)辟出“推普專欄”;(3)制作了“推普”專題手抄報(bào);(4)四、五、六年級(jí)開展了“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題的講故事演講活動(dòng);(5)選派兩位學(xué)生參加閩清縣“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題的講故事演講活動(dòng),劉會(huì)榕、陳鑫蕾同學(xué)分別以全縣第一名、第二名的好成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);(6)對(duì)全校老師做了語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)專題講座;(7)全校學(xué)生開展了規(guī)范字書法比賽、優(yōu)秀作品展覽活動(dòng);(8)建立了“語(yǔ)言文字”專題網(wǎng)站;(9)對(duì)語(yǔ)文組全體老師開展了一次“語(yǔ)言文字基本功”專項(xiàng)測(cè)試;(10)召開了一年新生家長(zhǎng)會(huì);(11)五年級(jí)同學(xué)開展了清查不規(guī)范漢字的“啄木鳥”行動(dòng);(12)制作“推普”知識(shí)??麄鳌皟煞ā?;(13)選派兩位教師參加縣崗位大練兵比賽(說(shuō)課),均獲縣一等獎(jiǎng);(14)學(xué)校小白靈合唱團(tuán)參加比賽,獲得市一等獎(jiǎng)的好成績(jī);(15)獲縣一等獎(jiǎng)又參加縣崗位大練兵比賽(課堂教學(xué)),均獲縣一等獎(jiǎng);(16)省級(jí)課題《盤活校本資源,提高教師教研能力的研究》順利結(jié)題。
此外,日常主題演講、經(jīng)典誦讀、教科論壇、故事會(huì),每周一次的研究性教研活動(dòng)等,給眾多老師提供了亮相的機(jī)會(huì),語(yǔ)言文字等方面的潛能得以挖掘,水平不斷攀升。在各級(jí)各類演講、朗誦比賽、教學(xué)基本功、優(yōu)課評(píng)比中,福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)師生都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹國(guó)家和省等各級(jí)部門制訂的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,不斷深化語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,創(chuàng)設(shè)校園語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍,不斷提升校園文化建設(shè)的品味。
參考文獻(xiàn)
[1]白春雷.以創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校為推手,豐富校園文化的內(nèi)涵[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2012(1)
關(guān)鍵詞:中職生;語(yǔ)文;積極性;基礎(chǔ);積累;實(shí)用性;智能優(yōu)勢(shì);成就感
一、重基礎(chǔ),抓積累
現(xiàn)有的中職生語(yǔ)文素養(yǎng)的底子薄,這是所有語(yǔ)文老師的共識(shí)。
中職學(xué)生基礎(chǔ)是差,但不是不能教好。學(xué)生一拿起課本頭就暈,一聽老師上課就想睡,頭暈是因?yàn)榭床欢?,想睡是因?yàn)槁牪欢?。一個(gè)人對(duì)某科目的基礎(chǔ)知識(shí)沒有一定量的積累,是不可能對(duì)這個(gè)科目有興趣的。所以,我們可以先不讓他看,不講給他聽,讓他先動(dòng)口和動(dòng)手――讓他誦讀和書寫,從最基礎(chǔ)的功夫來(lái)做起。誦讀要選對(duì)誦讀的材料,我校語(yǔ)文組利用學(xué)校創(chuàng)建道德講堂的契機(jī),選擇了一部分文化經(jīng)典篇目作為校本誦讀教材,如,《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》
《朱子家訓(xùn)》《論語(yǔ)》部分章節(jié)、《詩(shī)經(jīng)》部分詩(shī)篇、唐詩(shī)宋詞部分詩(shī)篇、近現(xiàn)代部分優(yōu)秀詩(shī)文。誦讀要用普通話,要讀準(zhǔn)字音,要流暢,要在模仿經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上去讀出情感和意義,要反復(fù)誦讀以致能背誦。久而久之,經(jīng)典的詩(shī)文就能積累下來(lái),積累到一定的量,“腹有詩(shī)書氣自華”,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然提高,一個(gè)有語(yǔ)文素養(yǎng)的人是不可能不喜歡語(yǔ)文的,一個(gè)喜歡語(yǔ)文的人你不讓他學(xué)語(yǔ)文都是不可能的。我們經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生的識(shí)字量大大提高了,學(xué)語(yǔ)文不再犯暈了,學(xué)生的行為文明了,談吐文雅了,這就是既教書又育人。
調(diào)查表明,中職學(xué)生除了作業(yè)和考試一般不會(huì)動(dòng)筆寫文字,更不用說(shuō)主動(dòng)寫文章。大多數(shù)中職生連最基本的筆畫、筆順都寫不好,寫不好字,拿不出手,自然不喜歡寫。只有在中職的語(yǔ)文教學(xué)中大力開展寫字教學(xué),讓學(xué)生寫出一手較規(guī)范的漢字,字寫好了他自然愿意寫,字寫漂亮了他更愿意寫。我校從2009年開始,以創(chuàng)建市級(jí)、省級(jí)語(yǔ)言文字示范校為契機(jī),大力開展“講普通話,寫規(guī)范字”的活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們大膽地放開課本,開展經(jīng)典誦讀和寫規(guī)范漢字的教學(xué)。在寫字教學(xué)中,從最基本的握筆姿勢(shì)練起,筆畫、筆順一步一步教,再挑選字帖臨摹,學(xué)生的字慢慢工整了、規(guī)范了、漂亮了,他們也愿意動(dòng)筆了。
通過(guò)誦讀和書寫的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文初步基礎(chǔ)建立起來(lái)了,語(yǔ)文知識(shí)得到了積累,語(yǔ)文素養(yǎng)有了相應(yīng)的提高,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文也有了熱情。
二、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性
要激發(fā)中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,還得講究語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。中職的學(xué)生更愿意學(xué)專業(yè),特別是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課,因?yàn)槟怯杏谩6Z(yǔ)文課對(duì)他們來(lái)說(shuō)有無(wú)所謂。所以中職語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)盡可能教學(xué)生有用的、要用的,這樣才能提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
根據(jù)中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》
的要求,我認(rèn)為加強(qiáng)中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性應(yīng)從以下幾個(gè)方面
著手:
1.加強(qiáng)識(shí)字、書寫教學(xué)
要讓學(xué)生有足夠的識(shí)字量,力爭(zhēng)達(dá)到3500個(gè)常用字的水平,為無(wú)障礙閱讀提供條件。讓學(xué)生寫出工整的規(guī)范漢字,學(xué)生不再為自己的字感到不好意思,讓他們?cè)敢庥米约旱奈淖謥?lái)表達(dá)自己的意思。
2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練
做到能講好普通話,能順暢地、得體地、文雅地與他人溝通。在我校以往每年舉辦的校企洽談會(huì)上,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生在與企業(yè)的人事交談時(shí),要么連話都不敢說(shuō),要么語(yǔ)無(wú)倫次,要么詞不達(dá)意。為此,我們特地邀請(qǐng)往屆的畢業(yè)生返校談就業(yè)感想,讓在校的學(xué)弟學(xué)妹們認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際能力關(guān)乎他們的就業(yè)前途。
3.加強(qiáng)實(shí)用文的教學(xué)
中職的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把實(shí)用文放在重要的地位,開展實(shí)用文的教學(xué)符合“貼近生活,貼近實(shí)際,為專業(yè)服務(wù)”的理念。首先要讓學(xué)生明白“語(yǔ)文即生活,生活即語(yǔ)文”,語(yǔ)文是無(wú)處不在的。教應(yīng)用文之前,我給學(xué)生舉一個(gè)例子:我們常常會(huì)接到親朋好友結(jié)婚宴請(qǐng)的請(qǐng)?zhí)?,落款處常常是“父?**,母:***”,真是讓我們哭笑不得,送上紅包,被請(qǐng)一頓,竟然成了他的兒女。此后,學(xué)生學(xué)應(yīng)用文認(rèn)真了。在機(jī)加工班教說(shuō)明文《南州六月荔枝丹》之前,我在多媒體出示一份焊條的產(chǎn)品說(shuō)明書;教電工電子專業(yè)的學(xué)生《景泰藍(lán)的制作》,首先出示一份“單片機(jī)”的連接程序說(shuō)明書。學(xué)生發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)這些實(shí)用文體對(duì)他們是有用的,而且馬上能用到,他們上課時(shí)都提足了精神。
在進(jìn)行實(shí)用文體的教學(xué)時(shí),要根據(jù)專業(yè)和就業(yè)的需要而有所選擇,這樣學(xué)生才能切實(shí)感到這是他們所需要的、有用的,也才能提高學(xué)習(xí)的積極性。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì),借力激趣
美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智能理論”告訴我們:每個(gè)人在不同的智力范疇都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),每個(gè)人都有成才的潛力。我們要善于做學(xué)生的朋友,這樣我們才能了解、把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和智能優(yōu)勢(shì),把學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和智能優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。如,有的學(xué)生喜歡唱歌,有的學(xué)生會(huì)美術(shù),有的有舞蹈功底……這些看似與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的特點(diǎn),只要我們?cè)敢?,都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力,借學(xué)生特長(zhǎng)的力激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。我曾采用如下做法:
讓電腦高手應(yīng)用專業(yè)技能制作語(yǔ)文Flash課件。如,教《致橡樹》,學(xué)生能根據(jù)詩(shī)歌中的各種意象、情感變化制作或上網(wǎng)找到相應(yīng)的各種物象、背景音樂、名家范讀,并根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的需要制作成課件進(jìn)行演示,更可貴的是在制作過(guò)程他們還能邀請(qǐng)有音樂、美術(shù)天賦的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)協(xié)作完成。愛表演、會(huì)舞蹈、懂音樂、說(shuō)話溜的學(xué)生,我讓他們演課本劇,如《茶館》《雷雨》。學(xué)生為了演好角色,不僅用心背臺(tái)詞,還互相探討分析人物的性格,進(jìn)而去設(shè)計(jì)動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情、對(duì)白等等。為了表演的成功,他們還主動(dòng)請(qǐng)教舞蹈老師舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)編排,向音樂老師請(qǐng)教背景音樂的設(shè)計(jì),向口語(yǔ)老師請(qǐng)教對(duì)話的處理,向美術(shù)老師請(qǐng)教舞臺(tái)背景的布置……在整個(gè)過(guò)程,學(xué)生都全身心地投入,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)文,他們學(xué)到了更多的東西。
組織協(xié)調(diào)能力好的就讓他們組織帶領(lǐng)同學(xué)開展啄木鳥行動(dòng),學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字,用手中的手機(jī)拍下不規(guī)范的現(xiàn)象。他們的付出,收獲的是責(zé)任意識(shí),當(dāng)他們用規(guī)范意識(shí)去發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤時(shí),也用規(guī)范意識(shí)在減少自己的錯(cuò)誤,學(xué)生的各種作業(yè)的錯(cuò)別字越來(lái)越少了,字也寫得越來(lái)越規(guī)范了。
美術(shù)、書法好的學(xué)生,就讓他們出板報(bào)、手抄報(bào),定期、不定期地給予展示。
四、要充分給予學(xué)生成就感
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很大程度來(lái)自成就感。每個(gè)人都有獲得成功的欲望,中職生也是如此。作為應(yīng)試教育的失敗者,走進(jìn)中職校的學(xué)生缺少的不是批評(píng)而是鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和欣賞,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn),老師如果能及時(shí)捕捉到并加以肯定、贊許,學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)高興、興奮,甚至是對(duì)老師的感激。所以,中職校的老師要學(xué)會(huì)放大學(xué)生的亮點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
在語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)中,知識(shí)應(yīng)盡可能基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單些,盡可能多地讓學(xué)生嘗試到成功的體驗(yàn)。實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還給學(xué)生以主體的地位,聽、說(shuō)、讀、寫、議樣樣讓學(xué)生參與其中,老師只是適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。更重要的是一發(fā)現(xiàn)有可取之處,即加以表?yè)P(yáng),學(xué)生由此能得到心理上的滿足,體驗(yàn)到學(xué)語(yǔ)文的成就感,學(xué)習(xí)的積極性因而提高。
中職的語(yǔ)文老師只要本著教書育人的職責(zé),牢記“因材施教”和“有教無(wú)類”的思想,我們就一定能有辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積