蠟燭讀后感精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的蠟燭讀后感主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：蠟燭讀后感范文

讀完《地震中的父與子》，我不禁流下了感動(dòng)的熱淚。那深深的父愛(ài)，父親為了兒子堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定的精神使我感動(dòng)。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

地震中的父與子廢墟里一片漆黑，空氣中都是灰塵，時(shí)不時(shí)的會(huì)有一些余震，把周圍脆弱的地方震塌。

這時(shí)有一個(gè)小女孩說(shuō)話了：“這里好黑呀，我好餓呀!”又有一個(gè)小孩子說(shuō)：“我們會(huì)不會(huì)一直被埋在這里呀，我感覺(jué)渾身難受!”“我好想爸爸媽媽呀!”一個(gè)小女孩哭著說(shuō)。這時(shí)一直沉默的阿曼達(dá)說(shuō)話了：“沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們，我的爸爸會(huì)來(lái)救我，這樣我們就會(huì)得救了?！蹦莻€(gè)小女孩站起來(lái)，擦了擦眼淚，哭著說(shuō)：“那你的爸爸會(huì)……會(huì)不會(huì)不來(lái)救我們呀!”“不會(huì)的!”阿曼達(dá)站起來(lái)，堅(jiān)定的說(shuō)，“我的爸爸一定會(huì)來(lái)救我的因?yàn)槲业陌职终f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，爸爸總會(huì)跟我們?cè)谝黄稹瑢W(xué)們，讓我們打起精神來(lái)，等待救援吧?！薄皩?duì)!我們要打起精神來(lái)，不能放棄!”大家異口同聲地說(shuō)，阿曼達(dá)臉上也露出了一絲笑容。

愛(ài)的力量——《地震中的父與子》讀后感愛(ài)如山一般宏大;愛(ài)如海一樣廣闊。

“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這是《地震中的父與子》告訴我們的。文中的父親用特別的方式偉大地實(shí)踐了這一諾言，證明了愛(ài)的偉大。兒子也因?yàn)閷?duì)父親的愛(ài)深信不疑，從父愛(ài)中獲得力量，拯救了自己和同學(xué)們。

因?yàn)閻?ài)，堅(jiān)硬的水泥、鋒利的鋼筋，也能被雙手挖開(kāi);因?yàn)閻?ài)，廢墟中忍受38小時(shí)的艱辛，也能創(chuàng)造出生還的奇跡。父親兩天一夜拼命的挖掘，是什么支撐著他在堅(jiān)持?是愛(ài)。兒子在黑暗的廢墟中艱難的等待，是什么讓他戰(zhàn)勝了死亡的危險(xiǎn)?是愛(ài)。

愛(ài)如食物一樣支撐著父愛(ài);愛(ài)如蠟燭一般照亮了兒子。廢墟中的堅(jiān)持，廢墟外的堅(jiān)強(qiáng)。兩個(gè)相互愛(ài)的男子漢，一對(duì)了不起的父與子。

《地震中的父與子》讀后感今天我讀了《地震中的父與子》這篇文章寫了父親知道地震后就去救他七歲的兒子，他懷著堅(jiān)定的信念去救他七歲的兒子。他挖了38個(gè)小時(shí)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了他兒子的聲音，兒子說(shuō)：“爸爸我就知道你會(huì)來(lái)救我，你先救我14個(gè)同學(xué)把?！边@對(duì)了不起的父與子緊緊地抱在了一起。

還記得5。12大地震嗎?有一位父親冒著生命危險(xiǎn)去救他兒子，他挖了5小時(shí)啊!終于挖到他兒子了，連忙把他送醫(yī)院。兒子說(shuō)：“爸爸你還記得一句話嗎?你說(shuō)過(guò)只要你還活著就一定會(huì)來(lái)救我的，爸爸你承諾了你的話。”

多么鎮(zhèn)定的父與子啊!多么堅(jiān)定的父親啊!多么信守承諾的父與子啊!

愛(ài)多么的偉大，多么頑強(qiáng)啊，只要人的心中有愛(ài)和信念就一定會(huì)成功!

《地震中的父與子》讀后感到過(guò)這樣一則感人的故事：

在大地震的混亂之中，年親的父親安頓好受傷的妻子，就沖向兒子的學(xué)校，他堅(jiān)信兒子會(huì)與他在一起。

兒子的學(xué)校成了雜亂無(wú)章的瓦礫堆。年親的父親不顧他人勸阻，用手不停地挖瓦礫堆，堅(jiān)信能找到兒子。

在父親的不斷努力下，三十八小時(shí)后，兒子與同學(xué)雙雙獲救。兒子在離洞口最近的地方，但他先讓其他同學(xué)出來(lái)，自己最后出來(lái)。兒子出來(lái)的那一刻，父親拉住他的手，說(shuō)出了自己常常對(duì)兒子說(shuō)的一句話“不管發(fā)生什么，我總會(huì)與你在一起”

這是一對(duì)用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的了不起的父與子。兒子的了不起在于團(tuán)結(jié)謙讓，父親的了不起在于信守諾言?？偠灾?，這巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親的真誠(chéng)諾言;奇跡的出現(xiàn)來(lái)自于偉大的父愛(ài)。

《地震中的父與子》讀后感有一次，洛杉磯發(fā)生了大地震。有一個(gè)男孩兒在一所學(xué)校遇難，當(dāng)他的父親安頓好妻子后，沖向孩子的學(xué)校，想救出兒子，有好幾人在阻止他，但都沒(méi)作用。最后，父親救出了兒子……

讀完《地震中的父與子》，我不禁流下了感動(dòng)的熱淚。那深深的父愛(ài)，父親為了兒子堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定的精神使我感動(dòng)。

以前，母親關(guān)切地照顧我;父親細(xì)心地教導(dǎo)我，我都不在意。但是在這個(gè)時(shí)候，我才真正體會(huì)了母愛(ài)的偉大，父愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)!

親情是人間至高無(wú)上的寶貝，一個(gè)人如果沒(méi)有了親情，就像失去鳥(niǎo)巢的雛燕，也像沒(méi)有根的小草。這時(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，生活根本沒(méi)意義。因此親情是寶貴的，是多少金銀財(cái)寶都換不回來(lái)的東西，所以我們應(yīng)該去珍惜它，愛(ài)護(hù)它。

第2篇：蠟燭讀后感范文

故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮，下面為大家精心整理了一些關(guān)于湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字，請(qǐng)您閱讀。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字1《索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克吐溫的代表作。這本書描寫了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上人民的樸素生活。從這本小說(shuō)中，我們可以了解到窮人和富人、教堂和學(xué)校、宗教與犯罪等當(dāng)時(shí)美國(guó)生活的各個(gè)側(cè)面……

故事的小主人公——湯姆是個(gè)天真可愛(ài)、聰明機(jī)智而又調(diào)皮的小少年。他的機(jī)智勇敢不得不讓每一個(gè)讀者佩服、驚訝……

有一次，湯姆被他的姨媽罰去粉刷圍墻，在粉刷時(shí)突然心生一計(jì)，吹著口哨，把粉刷圍墻的事情當(dāng)作樂(lè)趣一般，引得別的孩子們手癢癢，都想像湯姆一樣粉刷圍墻，于是，便用自己的食物和小玩意當(dāng)作謝禮…到了晚上，姨媽看見(jiàn)圍墻被重新粉刷的那樣完美時(shí)，驚訝的張打了嘴巴，而湯姆卻在一旁得意的偷笑。還有一次，湯姆和哈克貝里偷偷的溜去墳場(chǎng)埋葬死貓，竟無(wú)意看到了印江喬埃謀殺魯賓遜醫(yī)生，并嫁禍于老酒夫莫夫波特!害的莫夫波特被判予死刑……判決莫夫波特的那天，湯姆實(shí)在看不下去印江喬埃做壞事，毅然的挺身而出作證，拯救了那無(wú)辜的罪犯莫夫波特，成了眾人欽佩的小英雄!看，湯姆那種正義感是值得我們學(xué)習(xí)的!

人總是會(huì)長(zhǎng)大的，我們的思想不會(huì)再那么無(wú)知、天真，現(xiàn)在的我們應(yīng)該知道，做一個(gè)人，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻都要超越自己!絕不能想印江喬埃那樣，壞事做盡，人見(jiàn)人恨!看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后，那每一章都使我為湯姆擔(dān)心，為湯姆的英勇所佩服!這本書深深的吸引著我，讓我回味無(wú)窮!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字2我自從讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》深有感觸，自己想了很多，心里久久不能平靜。

湯姆是一個(gè)勇敢的孩子，他看借別人殺人，他毫不懼怕，再看清楚什么人時(shí)，他才鎮(zhèn)定自若地往家走。

他那么勇敢，好不懼怕，在現(xiàn)代，我們連蟲(chóng)子都怕，更別說(shuō)看見(jiàn)，不大叫起來(lái)就怪了，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

他是一個(gè)愛(ài)探險(xiǎn)的孩子。有一次他找了幾個(gè)好伙伴出去探險(xiǎn)，說(shuō)是去找海盜的寶藏。當(dāng)他們找累了，看見(jiàn)一個(gè)小房子，便進(jìn)去歇歇腳?？墒?，一會(huì)兒有兩個(gè)海盜走了進(jìn)來(lái)，湯姆的朋友害怕極了。于是他們躲了起來(lái)，他們看見(jiàn)海盜把寶藏藏在了二樓的門后面，于是他們相等海盜走了之后把寶藏拿走，他們剛拿了一點(diǎn)，海盜又進(jìn)來(lái)了，他們怕不安全，又把寶藏拿走了。雖然錢被拿走，但是湯姆還是很開(kāi)心，因?yàn)槌鰜?lái)一天了，總算有點(diǎn)收獲，于是他們拿著錢開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

湯姆這種敢于探索的精神，令人佩服，而且那種要求不高的孩子現(xiàn)代已經(jīng)不多了。像我們衣服買回來(lái)還不要，要有名的衣服，像“3”“Adda”等，要求太高了。

還有那種講義氣的品質(zhì)。有一次，他的朋友被抓，他一點(diǎn)不猶豫，直接上去救，后來(lái)湯姆差點(diǎn)被別人抓去，朋友救了下來(lái)。

他那么講義氣，對(duì)朋友舍死相救，我們現(xiàn)代人一件困難就逃跑，不管朋友。這點(diǎn)我們也要多向他學(xué)習(xí)。

他遇到困難毫不退縮，勇往直前，與敵人拼搏，他這種精神十分高尚，是我們的好榜樣。

他十分熱心，經(jīng)常幫助同學(xué)。

聽(tīng)了我的介紹你們應(yīng)該知道湯姆是個(gè)怎樣的人了吧。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字3在我眾多書中，我最喜歡的一本要數(shù)《湯姆索歷險(xiǎn)記》了。這本書使我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多。

從這本書的封面、目錄、前言來(lái)看，此書顯得完美無(wú)缺，封面設(shè)計(jì)繪聲繪色，圖案和文字融為一體，書中內(nèi)容也是如此。生動(dòng)的故事情節(jié)和滑稽的人物形象激發(fā)了讀者濃厚的閱讀興趣。每一個(gè)故事結(jié)束后，都會(huì)留下一個(gè)懸念，令人深思。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對(duì)人物的敏銳觀察，成為深受廣大群眾歡迎的小說(shuō)。

幽默就好像音樂(lè)，它有著超越國(guó)界和語(yǔ)言的感染力量。馬克吐溫是美國(guó)最著名的幽默大師，在這本書中，他以親切隨和的口吻，細(xì)膩傳神地塑造出一個(gè)詭計(jì)百出又活潑貪玩的小男孩和屬于他的全部世界。在湯姆身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能，他是一個(gè)多重角色的集合，也是映射出當(dāng)時(shí)美國(guó)村莊生活的一面鏡子。

閱讀這本小說(shuō)，能讓那些長(zhǎng)大了的湯姆和哈克費(fèi)恩們想起當(dāng)年的自己，那時(shí)的情感、思想、天馬行空的言談、一些難以忘懷的友情，以及無(wú)數(shù)個(gè)逐漸模糊的碎片。作者以其膾炙人口的幽默與諷刺的寫作手法以及對(duì)兒童心理世界的粗細(xì)刻畫，使湯姆索亞和哈克費(fèi)恩這兩個(gè)可愛(ài)的“頑童”文學(xué)形象，飲譽(yù)世界。

這本書讓我領(lǐng)略了文學(xué)經(jīng)典的魅力。它以其深刻的思想內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格在世界文學(xué)史上放射著耀眼的光芒!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字4這個(gè)寒假，我看了一本書，書名叫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這本書很有意思，請(qǐng)你跟我一起分享吧。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一個(gè)叫俞伯洪的作家翻譯的，他跟俞敏洪只相差一個(gè)字，好像他的弟弟喲。湯姆是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，他有一個(gè)好朋友叫哈克貝利，他們倆一起當(dāng)過(guò)海盜，一起尋找寶藏，不過(guò)沒(méi)有找到，因?yàn)樗麄冇鲆?jiàn)了他們的敵人——印第安喬奇，喬奇拿走了寶藏箱子。湯姆還和一個(gè)叫貝奇的女孩訂過(guò)婚。湯姆有個(gè)叫波莉的姨媽，她是專門管湯姆的。她也中過(guò)湯姆的計(jì)，一次湯姆逃學(xué)，波莉姨媽要拿鞭子打他，湯姆假裝說(shuō)道：“天哪，姨媽，你看那是誰(shuí)來(lái)了?”波莉姨媽回頭一看，湯姆趁機(jī)溜走了，免了這頓打，波莉姨媽這時(shí)才知道中了湯姆的計(jì)。湯姆好玩吧?

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中我覺(jué)得湯姆和哈克當(dāng)海盜的故事最好玩，他們?cè)诖蠛Ｉ嫌斡?，釣魚，還經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

雖然湯姆很調(diào)皮，他很討厭學(xué)?？菰餆o(wú)味的生活和教堂里的牧師干巴巴的說(shuō)教，但是他心地善良，樂(lè)于助人，我很喜歡這個(gè)年齡跟我差不多大的湯姆。讀了這本書，我想，要是我也能嘗嘗逃學(xué)的滋味，感受一下在沙灘上釣魚和游泳的滋味，當(dāng)然，如果我也能像他那樣尋找寶藏，而且也能找到很多值錢的鉆石和金子，那一定很刺激吧!

我喜歡湯姆，我喜歡《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字5坐在書桌前，伴著冬日的暖陽(yáng)和悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，我翻開(kāi)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，跟隨著小男孩湯姆。索亞，做了一次奇妙而有趣的冒險(xiǎn)和思考。

最讓我感動(dòng)的一個(gè)是這樣一個(gè)小情節(jié)：一天，湯姆與貝奇以及許多朋友一同去野餐。在山洞游玩時(shí)，由于湯姆的好奇，使他與貝奇離開(kāi)了朋友們，在山洞里迷路了。蠟燭也燃盡了，帶來(lái)的食物也都吃光了。他們?cè)谠谶@恐怖的黑暗中忍受著來(lái)自饑餓的折磨。但湯姆不甘心就遠(yuǎn)樣一直饑餓著，是忍著饑餓，繼續(xù)頑強(qiáng)地站起來(lái)尋我出路，湯姆和見(jiàn)奇在山洞中苦熬了三天三夜，最終，在湯姆的堅(jiān)特不懈地努力下，找到了一個(gè)小出口，湯姆和貝奇得救了。

過(guò)程驚心動(dòng)魄，湯姆。索亞的勇敢和正直，面對(duì)困難時(shí)的勇氣讓我佩服不已。他不會(huì)因?yàn)轲囸I就放棄可光明和希望，而是頑強(qiáng)地站起來(lái)，尋找希望。湯姆。索亞有勇于探索，不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)拼博精神，特別是善良的湯姆為了營(yíng)救被誣陷的波特，不顧自身的危險(xiǎn)指證在墓地殺人的兇手，勇敢的他又與哈克一起去追蹤兇手藏寶的地方。這種勇敢和正直更令人敬佩。我是一個(gè)相對(duì)膽小的女孩，可是讀完這本書后，似乎得到了一種神奇的力量，仿佛一瞬間充滿了勇氣和力量。以前因?yàn)槟懶?，上課怕回答錯(cuò)不敢站起未回答問(wèn)題，到了新學(xué)期，我一定戰(zhàn)勝這種恐懼，要勇敢自信的站起來(lái)發(fā)言。

失敗是難免的，但只要我們勇于探索勇于追求，勝利一定屬于我們，記位，通往廣場(chǎng)的路不上一條。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字6在他人眼中，湯姆就是一個(gè)不折不扣的淘氣包;可在小伙伴眼中，他卻是無(wú)所不能的“孩子王”;但在我眼中，湯姆是聰明勇敢的好榜樣!

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克·吐溫以美國(guó)少年生活為主題寫成的。故事的主人公湯姆是個(gè)叛逆的孩子，他討厭學(xué)?？菰锏膶W(xué)習(xí)生活，厭倦了姨媽的嘮叨，總想著脫離束縛他的一切，去追求自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活。他與“野孩子”哈克干出過(guò)許多令人捧腹卻又讓人拍案叫絕的妙事。湯姆腦袋里總是裝著許多鬼點(diǎn)子，妙主意，加上作家生動(dòng)的刻畫，細(xì)致的描寫，一個(gè)活潑可愛(ài)頑皮的形象就躍然紙上，讀后給我留下了深刻的印象。

湯姆充滿快樂(lè)與陽(yáng)光的生活告訴我們，只要有夢(mèng)想，就要堅(jiān)持下去，不管遇到什么困難，都不應(yīng)該輕易放棄，要做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的自己。是金子總會(huì)發(fā)光的，即使是毫不起眼的沙粒，經(jīng)過(guò)磨礪，也會(huì)綻放出奪目的光彩，成為耀眼的珍珠。

湯姆的故事使我想起了自己的童年，也曾幾何時(shí)，像湯姆一樣淘氣頑皮，對(duì)外面的世界充滿了好奇，和小伙伴在院子里追跑，折紙飛機(jī)，吹肥皂泡，童年的幸福讓人留戀。對(duì)于步入中學(xué)大門的我們來(lái)說(shuō)，童年好像一道漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)景，天真的日子遠(yuǎn)了，童心卻可以留下;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)自私;多一點(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱;多一點(diǎn)勇氣，少一點(diǎn)膽怯。

我相信，只要我們充滿陽(yáng)光，堅(jiān)持著我們的夢(mèng)想，總會(huì)找到屬于我們自己的一片天空。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感500字7《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克·吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄?？磥?lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

第3篇：蠟燭讀后感范文

今天，我讀了《落花生》這篇文章，其中蘊(yùn)含的道理使我受益匪淺。

文中說(shuō)的“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！弊屛沂艿搅撕艽蟮膯l(fā)。我們當(dāng)中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。

父親教導(dǎo)我們要像花生一樣，雖然外表不好看，可是很有用。我覺(jué)得父親的話說(shuō)的太對(duì)了，如果光外表好看，但是什么也做不了，就像繡花枕頭一包草，那有什么用呢？再如一個(gè)外表看起來(lái)又大又白的蘿卜，但里面是空心的，這樣能吃嗎？外表雖然不好看，但一心想幫助別人為人們做實(shí)事的人，這才是有用的人。

《落花生》使我想到了常被人類忽視的蠟燭，因?yàn)樗鼪](méi)有電燈、霓虹燈那樣明亮、那樣華麗，但是當(dāng)停電時(shí)蠟燭總是挺身而出，用自己的生命驅(qū)趕黑夜，給人們帶來(lái)光明。它是那樣的平凡，又是那樣的偉大。它不會(huì)因?yàn)樽约憾鸦鹣?，一直到生命的最后一刻，它還是無(wú)私的奉獻(xiàn)，它的一生都在為人類著想，為人類奉獻(xiàn)，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。

第4篇：蠟燭讀后感范文

關(guān)于《不跪著教書》讀后感范文   很偶然的，我在上網(wǎng)時(shí)看到一個(gè)大學(xué)同學(xué)的QQ簽名上寫著：不跪著教書，我很詫異，亦很迷惑，更百思不得其解，心想：這人，平時(shí)驕傲得很，怎么難道真的有學(xué)生給他難堪了?原來(lái)，丟臉丟大發(fā)了的一直是我，他說(shuō)他指的是吳非老師撰寫的教育隨筆《不跪著教書》，亡羊補(bǔ)牢，我立馬跑到圖書館買下了這本書。

  我對(duì)這本書的感覺(jué)真的可以用貪婪來(lái)形容，可能是工作一年以來(lái)一直感覺(jué)自己很忙，根本就沒(méi)時(shí)間好好的閱讀，現(xiàn)在一定要好好惡補(bǔ)一番。正如吳非老師在序中說(shuō)：想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢?這段話發(fā)人深省，也許一直以來(lái)教師這個(gè)職業(yè)的真諦很難捉摸：教師到底是什么，怎樣才能成為一個(gè)好教師呢?

  常常有人這樣形容老師這份職業(yè)，老師是辛勤的園丁。但是我并不這么認(rèn)為，我覺(jué)得，教師不應(yīng)該是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無(wú)比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生;教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)都在奉獻(xiàn)的，都在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造、冶煉，教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來(lái)照亮學(xué)生。

  但是，一直以來(lái)，提倡的是以人為本，以學(xué)生為中心，然而，吳老師也在書中提到，現(xiàn)在的老師是對(duì)課本，對(duì)參考書是頂禮膜拜的，記得在我記憶中聽(tīng)過(guò)這么一句話：老師是神，放的屁都是香的，意思就是說(shuō)老師的話都是真的，而老師的話大多來(lái)自于書本，今天這個(gè)話題有些沉重了。在課堂中，也不乏有一些照本宣科的，缺乏的是教師自己獨(dú)立思考的精神。一個(gè)學(xué)生，只有成為一個(gè)思想者，他才有充實(shí)的內(nèi)心，才有可能始終充滿活力，才能稱得上知識(shí)分子?，F(xiàn)今課堂上最缺少的通用語(yǔ)是我認(rèn)為，我們不能培養(yǎng)馴良的思想奴隸，要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神。一個(gè)優(yōu)秀的教師如果自己都喪失了對(duì)思考的精神，能靠他去立人嗎?作為教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)常提醒學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別皇帝的新衣，敢于提出自己的觀點(diǎn)。而且，吳老師的認(rèn)為，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，更不能跪著教語(yǔ)文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。這比喻非常生動(dòng)形象，現(xiàn)實(shí)中，教師就是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色。

  其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友;教師就是一個(gè)普普通通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的生活理想。但教師應(yīng)該是一個(gè)站直了的人，一個(gè)頭頂天，腳踏地的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就絕不能跪著教書。

  同時(shí)，吳非老師還認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)老師的工作，簡(jiǎn)而言之三句話：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這話雖說(shuō)簡(jiǎn)單，做好的還需花一定的功夫。

  首先，讓學(xué)生喜歡你的課。我覺(jué)得要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不然學(xué)生聽(tīng)了兩三年也說(shuō)不出對(duì)這個(gè)老師上課的印象。其次，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文是最有靈性的學(xué)科，讓學(xué)生喜歡很難，討厭也很難，畢竟這是最為基礎(chǔ)的學(xué)科。所以，讓學(xué)生單純的照著課本的知識(shí)點(diǎn)梳理，機(jī)械記憶，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最關(guān)鍵的是要引學(xué)生舉一反三的思維。這種思維，理科適用，學(xué)習(xí)語(yǔ)文同樣也合用。從課本出發(fā)，學(xué)習(xí)閱讀課外的名著，提高自身的人文素養(yǎng)。最后，也是最為關(guān)鍵的，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。吳非老師說(shuō)：只要肯讀書，什么都好辦。我想現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)，包括大部分老師也是持這樣的觀點(diǎn)的。關(guān)鍵學(xué)生自己是這么認(rèn)為的嗎?如何做呢?老師要有表率作用要讓自己的學(xué)生出色;想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺(jué)地多讀書。

  吳非老師的《不跪著教書》的第二輯是我美麗，因?yàn)槲以谒枷?，這是有一年由吳非老師出的一道作文題，我同樣深有感觸?，F(xiàn)在所謂的美麗，都被外表的光環(huán)罩住了，真正的獨(dú)立的思想者鮮有所聞。而吳非老師就是其中一個(gè)充當(dāng)思想者的角色，他在本書中不僅僅找出了中國(guó)教育的痼疾，還開(kāi)出拯救痼疾的良藥?？v觀全書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者在書中談到的教育教學(xué)中的一些問(wèn)題或者說(shuō)痼疾，比如不讓學(xué)生請(qǐng)假過(guò)生日、不讓學(xué)生遲到、不讓學(xué)生組織課外活動(dòng)，教師接受學(xué)生禮物，以及怎樣做一個(gè)出色的教師、做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)、做一位合格的父親等等，這些除了在文章中可以找到答案以外，作者還為所有的閱讀者開(kāi)出了一副普遍適用的良方，那就是：讀書。

  不跪著教書，不做刻板思想的奴隸，站直了教書，才能教出大寫的人。吳非老師的《不跪著教書》給了我一次思想的洗禮。

  關(guān)于《不跪著教書》讀后感范文

  最近有幸讀了吳非老是的《不跪著教書》一書，能感受到吳老師是主張做一個(gè)有獨(dú)立人格和有個(gè)性的教師，這是教師教育生命的靈魂！沒(méi)有風(fēng)格就沒(méi)有自我。所以教師要“不跪著教書”，做一個(gè)“站立著”的教師。

  做一個(gè)“站立著”的教師，首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！爸R(shí)就是力量”，知識(shí)是智慧的源泉，而要獲得知識(shí)就必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野，提高我們的人文素養(yǎng)和審美能力，凈化我們的心靈，提升我們的思維品質(zhì)。一生都將自己的閱讀視野局限在幾本教科書和教學(xué)參考書上的人，又能給學(xué)生怎樣的人文體驗(yàn)？雖說(shuō)教師不必上知天文，下曉地理，但如果你的基本的閱讀視野都比不上學(xué)生又怎么可以引領(lǐng)學(xué)生呢？因?yàn)槟阋膊恢狼胺降穆飞煜蚝翁帯Ｈ绻處煕](méi)有“源頭活水”，又怎能有學(xué)生“浩瀚海洋”？

  只有不斷地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，你才能集百家之長(zhǎng)于一身，使自己的思維之花絢麗綻放，使自己的風(fēng)格之樹(shù)悄然生長(zhǎng)。

  做一個(gè)“站立著”的教師，還要善于思考。教師要做一個(gè)“思想者”，不人云亦云、隨聲附和，不邯鄲學(xué)步、不墨守陳規(guī)、死守教條，不盲目崇拜、失去自我。我們教育學(xué)生不要“死讀書”“讀死書”，同樣我們教師自己也不能“死教書”“教死書”。

  “如果教師是跪著，他的學(xué)生只能趴在地上了。”以這樣的學(xué)生怎么能肩負(fù)起振興中華和復(fù)興偉大民族的重任呢？教師首先應(yīng)該是一個(gè)思考者，他要對(duì)教育的本質(zhì)有自己獨(dú)特的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠保持自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。一個(gè)不愿思考的教師只能是一個(gè)庸師，思考的目的不是作烏托邦的空想，而是尋求更好的解決問(wèn)題的方式方法。教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師要學(xué)會(huì)在自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以反思，捕捉自己點(diǎn)滴的思維火花，逐步讓它明亮起來(lái)，指引著你的實(shí)踐之路。

  做一個(gè)“站立著”的教師，需要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新不迷信權(quán)威。對(duì)于權(quán)威，我們可以學(xué)習(xí)之，敬仰之，但那一定是經(jīng)過(guò)我們的理性之光燭照的思維的精華。名師之所以是名師，是因?yàn)樗凶约旱娘L(fēng)格，自己的個(gè)性。如果簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和復(fù)制，你只能是一個(gè)贗品。創(chuàng)新就是要梳理自己的教學(xué)方法，建立自己的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，創(chuàng)立自己的教學(xué)理論。

  中國(guó)人已經(jīng)有幾千年“跪”的歷史了，在加強(qiáng)民主和法制建設(shè)的今天，我們?cè)搶W(xué)會(huì)“站立著”。只有這樣，才能使自己的教育教學(xué)保持獨(dú)特而恒久的魅力，也才能培養(yǎng)更多的“站立著”的公民。

  關(guān)于《不跪著教書》讀后感范文

  我一直覺(jué)得無(wú)論我們從事什么職業(yè)，先要保持一個(gè)頂天立地的獨(dú)立的靈魂。而作為一名教師必須首先在做人品格上要站著。

  吳非老師撰寫的教育隨筆《不跪著教書》篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎，分析問(wèn)題一針見(jiàn)血，給人耳目一新的感覺(jué)，讀后受益匪淺。“在讀的時(shí)候，我也摘抄了自己喜歡的句子和段落，就像吳老師說(shuō)的，也許這些資料除了自己以外，可能沒(méi)有一個(gè)人會(huì)感興趣，但這是自己讀書的經(jīng)過(guò)。

  “想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢？”封面上的這兩句話深深地觸動(dòng)了我。記得剛參加工作那年，個(gè)別家長(zhǎng)看我是一個(gè)年輕老師，有些想法，每次考完試就給我打電話說(shuō)：“鄭老師，我的孩子怎么考的這么不好??？”還有的家長(zhǎng)直接到學(xué)校找我，一學(xué)年結(jié)束后和我說(shuō)：“哎呀，鄭老師啊，我孩子的數(shù)學(xué)怎么從來(lái)都沒(méi)考好過(guò)”。我們校長(zhǎng)吃到這件事后找我談話，和我說(shuō)了一句話，讓我很感動(dòng)。校長(zhǎng)說(shuō)：“我們當(dāng)老師要不卑不亢”。是啊，我盡心盡力的去教每一個(gè)孩子，那些考不好的孩子習(xí)慣不好，家長(zhǎng)也沒(méi)有用心去輔導(dǎo)他們，考得不好了就埋怨老師，哪有這樣的道理？我們只要問(wèn)心無(wú)愧就好了，以后再有這樣的家長(zhǎng)就要反問(wèn)她為孩子付出了多少？我們教育工作者就要向吳非老師所說(shuō)的，得要站直了教書，得要有鐵骨！

  “評(píng)價(jià)一個(gè)老師的工作：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?！保嗪玫脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們每一位老師都應(yīng)該用這三點(diǎn)約束自己，即使這不是自己學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我相信，只要我們做到了，學(xué)生和我們自己都會(huì)受益匪淺。

第5篇：蠟燭讀后感范文

2022最新精選《不跪著教書》讀后感范文   《不跪著教書》是吳非老師的一本教育隨筆，最開(kāi)始吸引我的，是這個(gè)題目，教書為什么會(huì)跪著，讀完我發(fā)現(xiàn)，這是思想的上的跪著，很多教師沒(méi)有自己的思想，只是一味的模仿別人，慢慢的可能真的就找不到自己了，也讓學(xué)生找不到自己，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境特殊，有些老師和家長(zhǎng)在歲月的牽引下竟然慢慢的走上了對(duì)立面，每天斗智斗勇，其實(shí)我不敢茍同，家長(zhǎng)和學(xué)生都是同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)——為了學(xué)生，那為什么會(huì)有這么尷尬的處境？我不斷的問(wèn)自己。

  今年是第二次帶一年級(jí)，說(shuō)實(shí)話，真的是很累，不單是肉體，更累的是心，我本就不是一位有耐心的好老師，而且我喜靜不愛(ài)鬧，每次教室的嘩然都會(huì)讓我焦躁和頭痛，很多時(shí)候?qū)W生讀書聲音大了，我都會(huì)有夢(mèng)游的感覺(jué)，這讓我很擔(dān)憂，這種狀態(tài)是怎么才能做好自己，怎樣才能教好學(xué)生，四十多個(gè)小天使，總會(huì)有不同的狀況，這時(shí)候如何與家長(zhǎng)溝通交流就顯得很重要，畢竟他們程度各不相同。望子成龍，望女成鳳，很傳統(tǒng)卻是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，畢竟在家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子肯定是最棒的，學(xué)習(xí)自然不應(yīng)該差。我想說(shuō)的是，學(xué)生是家長(zhǎng)的影子，你有什么他就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)什么，家長(zhǎng)也需要有自己的思想，更要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思想與健全人格，才能叫健康成長(zhǎng)，我更要時(shí)刻提醒自己做好自己，正如文中那句“我美麗，因?yàn)槲矣兴枷搿！?/p>

  文中更多的再接露了現(xiàn)在教師的弊端與毛病，很大程度上給我們敲醒了警鐘，讓我少走了很多彎路，解答了很多疑惑，家長(zhǎng)是家長(zhǎng)，老師是老師，只有做好自己，才能言語(yǔ)他人。

  那么，教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友；教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己生活理想；教師就是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能“跪著教書”。

  教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢？我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，永遠(yuǎn)地讀書，從書籍中獲得教育智慧。

  職業(yè)的特殊性注定了，要不斷的讀書，不斷的學(xué)習(xí)，真的做到活到老學(xué)到老，也許才有可能不跪著教書。

2022最新精選《不跪著教書》讀后感范文   最近，我讀到了吳非老師撰寫的教育隨筆《不跪著教書》，看似輕松的文筆中滲透著作者鮮明新穎的思想與智慧，振聾發(fā)聵，分析問(wèn)題一針見(jiàn)血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。吳非老師在書的“序”中的一段話給我留下很深刻的印象：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的'學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省，由此引出一個(gè)話題：教師是什么，怎樣才能做到“不跪著教書”？

  有人把教師比著辛勤的園丁，培育著祖國(guó)美麗的花朵；也有人把教師比著無(wú)私的春蠶，為學(xué)生的成長(zhǎng)吐盡最后一口絲；還有人把教師比著人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生美好的心靈；更有人把教師比著燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生人生的道路。

  我覺(jué)得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無(wú)比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說(shuō)，教師自己的靈魂又由誰(shuí)來(lái)塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來(lái)“照亮”學(xué)生。

  那么，教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友；教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的生活理想；教師就是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能“跪著教書”。

  教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢？我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，永遠(yuǎn)地讀書，從書籍中獲得教育智慧。

  著名教育專家朱永新教授提出的教師“必須讀一百本書”的目標(biāo)、每年推薦的“教師必讀書目”，對(duì)教師的讀書是一種很具體、很有效的指導(dǎo)。假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書；假如，我們的教師利用一切可以利用的時(shí)間和精力，為豐富自己而不斷地讀書；假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑；假如，我們的教師能夠邊讀書，邊研究思考，那么，我們的教師生活就充實(shí)了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，生命就有價(jià)值了，人生就有意義了。

  有讀者說(shuō)，吳非老師的《不跪著教書》對(duì)目前教育的現(xiàn)狀的警示作用是顯而易見(jiàn)的，不過(guò)，作者僅僅是找出了中國(guó)教育的痼疾而已，卻沒(méi)有能開(kāi)出拯救痼疾的良藥。而我的體會(huì)是，《不跪著教書》的可貴之處不僅僅是“找出了中國(guó)教育的痼疾”，而在于“開(kāi)出拯救痼疾的良藥”。不是嗎？如果你能仔細(xì)地、從頭到尾地讀完全書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者在書中談到的教育教學(xué)中的一些問(wèn)題或者說(shuō)痼疾，比如不讓學(xué)生讀名著、不讓學(xué)生請(qǐng)假過(guò)生日、不讓學(xué)生遲到、不讓學(xué)生組織課外活動(dòng)，教師搞有償家教、教師接受學(xué)生禮物、教師接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、教師要學(xué)生家長(zhǎng)辦事，以及怎樣做一個(gè)出色的教師、做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)、做一位合格的父親，等等，這些除了在文章中可以找到答案以外，作者還為所有的閱讀者開(kāi)出了一副普遍適用的“良方”，那就是：讀書。

  吳非老師說(shuō)：“只要肯讀書，什么都好辦?！眳欠抢蠋熢跁兄v了這樣兩件事：他有一次在骨干教師培訓(xùn)班上講課，看到坐在前排的兩位教師一直在說(shuō)話，旁若無(wú)人，且時(shí)進(jìn)時(shí)出，引得一些教師側(cè)目。教師竟然如此缺乏基本修養(yǎng)，吳老師很費(fèi)解，只好當(dāng)場(chǎng)提請(qǐng)他們不要妨礙別人。還有一次，吳非老師到江西“支教”，一上午的報(bào)告，千人會(huì)堂中手機(jī)聲此起彼伏，響成一片，前后左右，教師都全無(wú)顧忌地高聲通話，就像走在大街上一樣。吳非老師說(shuō)，凡此種種，讓人感慨不已。很多時(shí)候，他都不忍指責(zé)同行，知道每個(gè)人都有具體的難處，然而不可否認(rèn)的是，一些名師都是在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，“只要肯讀書，什么都好辦！”他說(shuō)：“不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說(shuō)話的；無(wú)論如何，別讓孩子們看不起你?！彼谕贻p一代的教師“能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)讀書也行”。

  教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒(méi)有教育理想，就沒(méi)有教育信念，就沒(méi)有教育思考，就沒(méi)有教育智慧，就沒(méi)有教育活力，就沒(méi)有教育創(chuàng)新，一句話：就沒(méi)有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！

2022最新精選《不跪著教書》讀后感范文   起先看到這個(gè)書名后，我不由的陷入了思考中，什么叫跪著？誰(shuí)跪著了？向誰(shuí)跪著？老師怎么會(huì)跪著教書？帶著種種疑問(wèn)我拜讀完了吳非老師的這本隨筆集，看完之后才明白，此書寫的是吳非教師多年教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，該書內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)。這本書強(qiáng)調(diào)要想學(xué)生成為站立的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？看完以后我再一次陷入深深的思索中，因?yàn)閰欠抢蠋煹暮芏嗨枷氲拇_是讓我有震撼！

  《不跪著教書》——很有骨氣，很有個(gè)性的書名，透著倔強(qiáng)，透著理性，透著思索！《永不凋謝的玫瑰》、《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿?、《?ài)與敬重的閱讀》等文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質(zhì)，深入的剖析、新銳的理念、獨(dú)特的視角、無(wú)畏的精神，深深地吸引了我?！跋胍處煶蔀檎局绷说娜耍處熅筒荒芄蛑虝?。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？”封面上的這兩句話深深地觸動(dòng)了我。

  書中讓我最感動(dòng)的是《永不凋謝的玫瑰》，這篇文章講的是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個(gè)女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)?！甭?tīng)了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”這個(gè)故事長(zhǎng)久地感動(dòng)著我。為了愛(ài)的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我希望著生活中能有這樣的美好。

  吳老師在書中提到“小睡有何不可？”這恐怕和很多老師的想法大相徑庭，吳老師在書中說(shuō)到多年前默許學(xué)生課上睡覺(jué)的事情，并且怕學(xué)生睡覺(jué)著涼，還請(qǐng)同桌給他蓋了件衣服，并且事后對(duì)大家說(shuō)，以后上課如果誰(shuí)睡著了，就輕輕地替他蓋件衣服，少聽(tīng)?zhēng)追昼娬Z(yǔ)文課不要緊，萬(wàn)一生病了，損失就大了。他還舉了單位開(kāi)會(huì)（包括學(xué)校教職工大會(huì)）的例子，先到的人都喜歡往后排坐，講臺(tái)前都要空出一大片，為的就是坐在后面可以分分神，小聲聊聊天嘛！既然如此，為什么對(duì)學(xué)生那么苛求！對(duì)教師而言，要有本領(lǐng)把課上得讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生能喜歡他的課，只是因?yàn)樘厥庠蚺紶柎騻€(gè)瞌睡，老師們實(shí)在不必大驚小怪?？吹竭@里，我覺(jué)得吳老師是真的在用心去教育他的學(xué)生，是真正的人道教育。

  在當(dāng)中我也看到了很多觸目驚心的例子，有個(gè)大學(xué)有女學(xué)生跳樓自殺，尸體躺在教學(xué)樓前，大樓里的老師還在照常上課，學(xué)生正常嬉笑，誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)。還是有個(gè)外國(guó)留學(xué)生看不下去了，給死者獻(xiàn)了一朵花，這時(shí)候師生才開(kāi)始對(duì)死者有動(dòng)靜。浙江有個(gè)高中生殺死了親生母親，在監(jiān)獄里有人問(wèn)他，如果你能夠出去，你最想做什么？他說(shuō)，我最想好好讀書。吳老師氣憤地寫道：“他殺了自己的媽媽，居然沒(méi)有一點(diǎn)悔罪的意思，居然想不到人死不能復(fù)生，這還是人嗎？”這就是冷漠教育的典型作品。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊，云南大學(xué)大學(xué)生馬嘉爵無(wú)端錘殺四個(gè)同學(xué)，這樣的新聞?dòng)修Z動(dòng)效應(yīng)，但是更多人的冷漠一樣的可怕。人文教育缺失，必將會(huì)有報(bào)應(yīng)。吳老師的教育思想就是回到常識(shí)，他希望學(xué)生有感情，有愛(ài)，有憐憫，敬畏生命，知恥，知感恩圖報(bào)，說(shuō)真話……這是教育之本，是教育的大目標(biāo)。

第6篇：蠟燭讀后感范文

文、綠韻

讀書的過(guò)程中，對(duì)于書中的好段佳句很想記住，于是做筆記做摘抄用心記了但很難記住。但有些片段看后想忘掉卻怎么也忘不掉，就像印在了腦海里。

我最近讀了兩部小說(shuō)，一部是《張居正》，一部是《最后一個(gè)道士》的電子書。讀《張居正》是因?yàn)槲蚁胫肋@位明朝萬(wàn)歷年間活著時(shí)聲名顯赫的一代名相,死后又被鞭尸的張居正的詳細(xì)情況。還有就是對(duì)明朝在位時(shí)間最長(zhǎng)的萬(wàn)歷帝有更多的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橄奶斓竭^(guò)萬(wàn)歷帝的定陵一游。 至于《最后一個(gè)道士》從書名上它并不吸引我。一說(shuō)道士我就想到那些穿著或黑或白長(zhǎng)袍，戴著方帽子講經(jīng)說(shuō)道的那些人來(lái)。想著書中內(nèi)容也應(yīng)該是莊子、老子學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是一些我命由天的活神仙思想。讀它是因?yàn)槲议e得無(wú)聊，身邊又無(wú)可干的事，也無(wú)可讀的書才看的?？戳撕蟛庞X(jué)的書中所寫并不是我想象的那樣，讀后還很有感想。

第7篇：蠟燭讀后感范文

胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)人書讀得多了，舉手投足之間自有一種清雅之風(fēng)，落落大方，多一種市井小人所沒(méi)有的平靜定性，如孔夫子，泰山崩于前而色不變。而只因胸有成竹，所以從容不迫。

其實(shí)不只是讀書，其他事也是一樣。

通讀《魯濱遜漂流記》全書，這部小說(shuō)主要描述了愛(ài)冒險(xiǎn)的英國(guó)人魯濱遜再一次風(fēng)暴中孤身一人幸存下來(lái)，并在一個(gè)與世隔絕的無(wú)人荒島上生活了28年，并最終獲救的故事。

故事生動(dòng)而一波三折，其中有幾個(gè)細(xì)節(jié)令我記憶深刻：當(dāng)魯濱遜處在完全原始化的小島的夜晚無(wú)邊黑暗中時(shí)，他的做法是“每當(dāng)我殺山羊時(shí)，把羊油留下來(lái)。我用泥土做成一個(gè)小盤子，經(jīng)太陽(yáng)暴曬成了一個(gè)小泥盤，然后把羊油放在泥盤里，再弄松麻繩后取下一些麻絮做燈心。這樣總算做成了一盞燈，雖然光線沒(méi)有蠟燭明亮和穩(wěn)定，但也至少給了我一點(diǎn)光明?！倍嗝创竽懚謱?shí)際的想法與做法，雖然并非完美，但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于無(wú)休無(wú)止的哀怨與恐慌。在困境中冷靜地分析自己所擁有的與并不擁有卻需要的，并機(jī)智地用所擁有的去創(chuàng)造出所需要的，這比在安定的生活條件下可有可無(wú)的小發(fā)明要困難得多——不但因?yàn)椴牧系膮T乏，更因?yàn)榇蟛糠謱?shí)施者已經(jīng)在高度的緊張甚至絕望中失去了清醒的頭腦和縝密的分析的能力。而此時(shí)的冷靜，是否也是一種非凡的能力，是否也可以歸結(jié)為一種因胸有成竹而生出的從容不迫呢？

“我先把一把煙葉放在嘴里嚼，一下子，我的頭便暈起來(lái)。因?yàn)?，煙葉還是半青的，味道很兇，而我又沒(méi)有吃煙的習(xí)慣。然后，又取了點(diǎn)煙葉，放在甘蔗酒里浸了一兩小時(shí)，決定睡前當(dāng)藥酒喝下去。最后，又拿一些煙葉放在炭盆里燒，并把鼻子湊上去聞煙葉燒烤出來(lái)的煙味，盡可能忍受煙熏的體味和熱氣，只要不窒息就聞下去?！睂?duì)于一個(gè)孤身荒島、竭力求生的探險(xiǎn)者來(lái)說(shuō)，疾病會(huì)有多可怕呢？也許比饑餓的雄獅都更令人害怕——它們使手臂變得像面條一樣軟綿綿的，連槍也拿不起來(lái)；它們讓鐵塔般的身軀像高粱一樣佝僂著；它們讓額頭忽冷忽熱，腦袋里邊暈乎乎的亂成一團(tuán)漿糊。最最要命的是，它們會(huì)使最強(qiáng)壯的人渾身乏力，幾乎動(dòng)彈不得，甚至連吃飯喝水這些最基本也是必須的事情也做不到，但是根本沒(méi)有人會(huì)服侍你的，有的只是門前屋后、漫山遍野饑腸轆轆的猛獸！但是絕望無(wú)異于坐以待斃。所以魯濱遜的選擇，是嘗試著自我醫(yī)療——雖然他恐怕連感冒藥的配料表都沒(méi)看過(guò)。但他畢竟還是活了下來(lái)，從無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者生命的終點(diǎn)一瘸一拐地爬起來(lái)，靠著不屈的精神、冷靜的行動(dòng)以及蹩腳的發(fā)燒藥從死神手里奪回生命。魯濱遜的確是九死一生，踏著死亡的邊緣堪堪躍過(guò)?？梢哉f(shuō)，是他果斷、正確的判斷救了他。而他的果斷，不也正是源自對(duì)自己的自信，大膽嘗試的冒險(xiǎn)精神以及對(duì)周圍環(huán)境的了解嗎？

除此之外，精彩的故事細(xì)節(jié)還有很多，我不想再一一列舉。但，這些碎片已經(jīng)足以讓我們粗略地看到魯濱遜28年的探險(xiǎn)生活的大概——荒島并沒(méi)有逼得魯濱遜喪心病狂、失去人性，相反，荒島的生活就像洶涌狂野的海水，若遇到嬌柔的花木便將其摧毀，而叛逆、不甘于平凡的魯濱遜偏偏是那一塊棱角鋒利的頑石，他拼盡全力抵抗住波濤的沖擊，兇猛的海浪同時(shí)將他洗磨得更加光滑卻也更加堅(jiān)硬。魯濱遜的確是更光滑也更堅(jiān)硬了——28年的歷練使得他比從前一味蠻干義氣行事的青年人更加老成堅(jiān)強(qiáng)，更懂得深思熟慮。他不再只有一腔熱血，狂放的粗野與自大被洗凈，取而代之是平和，對(duì)自然的尊重，他甚至還開(kāi)始信奉基督教呢。他更強(qiáng)，鋒芒雖更利，卻只暗蘊(yùn)其中。

從文中可以看到，魯濱遜無(wú)論遇到什么，他總能絕境逢生。這當(dāng)然不是一次又一次的巧合，而是一種被危機(jī)磨礪出的氣度，正是這種氣度令他在危險(xiǎn)中保持了最清醒的頭腦以及最迅捷的應(yīng)變能力，臨危不亂，甚至爆發(fā)出比以往更強(qiáng)大的力量。

此時(shí)的他，就像一枚鵝卵石，看起來(lái)比以往任何時(shí)候都平平無(wú)奇，又比平常任何時(shí)候都堅(jiān)不可摧。只是在危難前，再?zèng)]有一分慌亂。

泰山崩于前，而色不變。

因?yàn)樗拇_有那一份實(shí)力。

胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。文人墨客臨危不亂，是因?yàn)橹腔?；探險(xiǎn)者臨危不亂，也是因?yàn)橹腔?。只是這智慧是因?yàn)槟挼脕?lái)，因?yàn)榉e累得來(lái)，因?yàn)榻?jīng)歷得來(lái)。因?yàn)橐呀?jīng)可以應(yīng)萬(wàn)變，所以從容不迫。

第8篇：蠟燭讀后感范文

然而，一切顧慮都是多余的，我很快走出了困境。因?yàn)椋瑹崆?、關(guān)心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，淳樸、善良的老師讓我感受到大家庭的溫暖；和諧向上、充滿濃濃人情味的群體氛圍感染了我，讓我擺正了心態(tài)；同仁們默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的蠟燭精神和崇高師德風(fēng)尚，感化了我的靈魂；同仁們教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感，讓我重新?lián)P起了理想風(fēng)帆；同仁們執(zhí)著追求、創(chuàng)新踐行、永不言敗的堅(jiān)定信念和務(wù)實(shí)求真的人格魅力，給予了我莫大的工作激情。

現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)：我深愛(ài)著這片熱土，我深愛(ài)著這個(gè)蓬勃向上的群體！兩年的工作中是幸福的、是愉悅的！

兩年里，我擔(dān)任副校長(zhǎng)分管師德、群團(tuán)、安全衛(wèi)生、校務(wù)及班務(wù)管理工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在謝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在班子成員的同心協(xié)力下，在全體老師的支持和幫助下，基本完成了分管的工作。現(xiàn)在從如下幾方面匯報(bào)：

一、踏踏實(shí)實(shí)做人

1、進(jìn)取

能擔(dān)任副校長(zhǎng)是組織上和大家對(duì)我的信任。為了更好地完成工作任務(wù)，我在思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高政治理論素養(yǎng)；利用分管師德的契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。真正做到：在思想作風(fēng)上實(shí)事求是、表里如一；在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、講求實(shí)效；待人處事光明磊落、誠(chéng)實(shí)守信；在生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重、親切大方;在公共場(chǎng)所和學(xué)生面前，做到衣著整潔得體，語(yǔ)言文明規(guī)范、舉止文雅；努力在各方面做師生的楷模。

2、真誠(chéng)

對(duì)周圍的人我能熱情真誠(chéng)相處，年尊的老師我敬之為長(zhǎng)輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂(lè)，我為他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)而快樂(lè)；無(wú)論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。因而，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

3、正直

在工作中始終堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，不避重就輕，不瞻前顧后、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集體利益為重，以教師利益為出發(fā)點(diǎn)。說(shuō)真話，做實(shí)事。當(dāng)校長(zhǎng)的好參謀，做教師的貼心人。

二、勤勤懇懇做事

1、作為班子成員我深知以身作則是工作的基礎(chǔ)，。兩年中，我從不搞特殊化，從沒(méi)有無(wú)故缺席。不管風(fēng)霜雨雪、酷暑寒冬都堅(jiān)持到校，認(rèn)真做好日常工作，值好夜班。

2、作為副校長(zhǎng)我懂得應(yīng)是校長(zhǎng)的好助手。兩年來(lái)，我非常注重平等對(duì)待教師和班子團(tuán)結(jié)。我常與教師促膝談心，了解教師的心聲，把教師想法帶到班子會(huì)上。使學(xué)校方針、政策能及時(shí)根據(jù)教師意見(jiàn)和建議修正、完善。真正起到了教師和學(xué)校之間的橋梁及紐帶作用。

3、分管工作常抓不懈

“師德是教師的靈魂”、“少年是祖國(guó)的未來(lái)”、“安全責(zé)任重于泰山”、“管理是學(xué)校的根本”

這些名言警句我銘刻在心。為此，毎學(xué)期開(kāi)學(xué)初就制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，擬定出有針對(duì)性的工作評(píng)估方案下發(fā)各校，并堅(jiān)決做到開(kāi)學(xué)初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時(shí)我常抽調(diào)村小校長(zhǎng)參與，讓他們有一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒和相互督促的機(jī)會(huì)。每次檢查不流于形式，檢查者都要認(rèn)真填寫表格如實(shí)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

抓師德、鑄師魂；這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。為抓好工作，我認(rèn)真把握工作思路，積極下發(fā)相關(guān)材料，督促安排學(xué)習(xí)；要求寫出讀后感，期末匯總；積極組織教師參觀大縣城、開(kāi)展師德征文和師德演講比賽等活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，提升了教師的思想，熏陶了教師的品格；一個(gè)遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗、甘為人梯、富有愛(ài)心的教師群體正在漳湖大地茁壯成長(zhǎng)！

安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴；我把它當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，依照上級(jí)要求，中心學(xué)校每年都與村小校長(zhǎng)，與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。將責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)建立健全制度，加強(qiáng)督促檢查。將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。為師生創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

三、平平淡淡生活

“教師的事業(yè)應(yīng)該是葉的事業(yè)”，肯定是要奉獻(xiàn)的。面對(duì)這一清貧職業(yè)，應(yīng)該平平淡淡的面對(duì)豐富多彩繁雜的社會(huì)。應(yīng)該淡泊名利，隨和、寬容的對(duì)待他人、對(duì)待學(xué)生。因而，我不計(jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名奪利、勾心斗角。講求的是奉獻(xiàn)。學(xué)會(huì)謙讓與無(wú)私。我信奉“知足常樂(lè)”這一古訓(xùn)。我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)、換位思考，多想想別人的難處。多原諒別人的不足。凡是以大局為重，以集體利益為重。全心全意為師生服務(wù)。

四、實(shí)實(shí)在在的成績(jī)

1、06--XX年度我校獲安慶市師德標(biāo)兵一人；

2、今年縣局“以人為本”師德演講比賽，我校選手獲得小學(xué)組第一名；

3、06---XX年度我校班主任工作案例獲安慶市優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并結(jié)集出版；

4、06---XX年度我校被安慶市首批列為五家“留守兒童之家”之一；

5、06---XX年度我校學(xué)生獲得全國(guó)書信大賽安徽賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)；

6、06---XX年度我校學(xué)生獲得全縣電視大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

兩年中創(chuàng)建平安校園，也做了實(shí)事：去年拆除了中州小學(xué)校園內(nèi)幾十間危房；今年通過(guò)鎮(zhèn)、村、校三級(jí)協(xié)作，解決了日新小學(xué)磚瓦結(jié)構(gòu)平房房頂?shù)姆迒?wèn)題；

以上成績(jī)的取得，當(dāng)然不是我個(gè)人為之，是師生自身努力的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。

五、誠(chéng)誠(chéng)懇懇的反思

過(guò)去的工作不是盡善盡美的，還存在許多不足；

1、工作守舊，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神；

2、看問(wèn)題始終站的角度不高，視野不開(kāi)闊；

3、處理問(wèn)題缺乏靈活性。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)；我將把一切作為新起點(diǎn)，不斷完善自己，充實(shí)自己，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力工作。

第9篇：蠟燭讀后感范文

受驚黑駿馬給我?guī)?lái)悵然若失的感覺(jué)

我的父親在我年僅5歲的時(shí)候就去支邊，工作地點(diǎn)就在喜瑪拉雅山脈臨近尼泊爾的一座氣象科考站，他這一去就是6年?；貋?lái)后父親常給我們兄弟姐妹幾個(gè)講述那些神奇雪山的故事，所以我從小就特別渴望親自去攀登高山，領(lǐng)略大自然的壯美風(fēng)采。為了實(shí)現(xiàn)成為登山運(yùn)動(dòng)員的理想，我每天早晨都堅(jiān)持不懈地鍛煉身體，并且閱讀了大量有關(guān)自然科學(xué)方面的著作。1991年高考時(shí)，我填寫的志愿是地質(zhì)大學(xué)，但最終我卻以3分之差名落孫山。復(fù)讀一年我仍然沒(méi)有考上大學(xué)，我只得放棄了通過(guò)進(jìn)入正規(guī)高等院校來(lái)實(shí)現(xiàn)自己登山夢(mèng)想的計(jì)劃。

1993年年末，我來(lái)到重慶拜一位攝影界的老前輩為師學(xué)習(xí)攝影技術(shù)。1995年7月，我和表哥合伙在成都開(kāi)了一家照相館，生意十分興隆。有了一定的積蓄后，我那一度沉寂的登山夢(mèng)又開(kāi)始活躍起來(lái)。

每年最適宜登山的春秋兩季，我都會(huì)將照相館交給表哥打理，自己則和幾位志同道合的朋友去登山。因?yàn)闂l件的限制，我們和專業(yè)登山運(yùn)動(dòng)員一個(gè)最明顯的區(qū)別就是，并不以成功登頂為終極目的，我們重在追求登山過(guò)程中那種挑戰(zhàn)自然的快樂(lè)和張揚(yáng)生命激情的壯美，也就是說(shuō)，我們比專業(yè)登山運(yùn)動(dòng)員更重感覺(jué)，而不是結(jié)果。

1999年5月，我和幾個(gè)朋友用馬匹馱著一些登山器材準(zhǔn)備去攀登海拔6000多米的青海格拉丹冬山?？斓礁窭ざ臅r(shí)候，我們?cè)谕訙S河上游扎下了帳篷。那天中午，我騎著一匹黑駿馬到附近的戈壁灘上攝影，突然，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有幾個(gè)人站在一輛拋錨的越野吉普車旁邊忙碌著什么。在茫茫戈壁灘上看見(jiàn)人是一件很興奮的事情，我騎馬走過(guò)去和他們攀談起來(lái)。一個(gè)叫陶蘊(yùn)芳的20多歲的女孩告訴我，她是四川的藥材商，從溫泉方向過(guò)來(lái)，特意到格拉丹冬附近散居的藏民家收購(gòu)藥材，沒(méi)想到途中車胎爆了。

陶蘊(yùn)芳雖然看起來(lái)很年輕，但另外兩個(gè)男人和一名向?qū)s對(duì)她恭恭敬敬，顯然她是老板。她對(duì)我騎的那匹漂亮的黑駿馬很感興趣，一個(gè)勁兒地要我下來(lái)讓她騎上去，并且請(qǐng)求我給她拍幾張照片。我正在調(diào)測(cè)焦距時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)右邊傳來(lái)一陣異樣的聲音，接著只聽(tīng)那個(gè)藏族向?qū)Ш暗溃骸安缓茫∫瓣笈?lái)了！”我一回頭，驚恐地發(fā)現(xiàn)大約有30多頭野牦牛朝我們的位置兇猛地?fù)溥^(guò)來(lái)。

鐵蹄揚(yáng)起了大片塵土，那匹黑駿馬受驚不停地嘶鳴著，前蹄高高揚(yáng)了起來(lái)，陶蘊(yùn)芳嚇得大呼小叫，死死地拽住韁繩不敢松手。

向?qū)Ш土硗鈨蓚€(gè)男人都趕緊躲進(jìn)了吉普車，他們大聲朝我們招手，叫我和陶蘊(yùn)芳也鉆進(jìn)來(lái)。但陶蘊(yùn)芳害怕下馬，我叫她騎馬逃跑，她卻指揮不動(dòng)那匹受驚的黑駿馬，眼看情勢(shì)危急，野牦牛離我們只有不到200米遠(yuǎn)，我立即沖出吉普車，迅速勒住韁繩跳上馬背，駕馭著黑駿馬飛奔而去。此時(shí)，那個(gè)藏族向?qū)б苍诨艁y中找到了一支獵槍，他朝天開(kāi)了數(shù)槍，另外兩個(gè)男人則拼命地按響車?yán)?，這才將那群野牦牛震懾住，它們很快又在一大片塵土中掉頭消失得無(wú)影無(wú)蹤。

野牦牛跑了以后，我騎著黑駿馬回轉(zhuǎn)到吉普車旁，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)陶蘊(yùn)芳汗水淋漓的后背一直緊緊貼在我的胸前。我不好意思地把早已嚇得渾身無(wú)力的她抱下馬背，足足半個(gè)小時(shí)后，她才回過(guò)神來(lái)，她紅著臉向我道了謝，并送給我一張名片，說(shuō)如果我以后有事可以找她。越野吉普車的輪胎終于換好了，看著車子在高原明媚的陽(yáng)光下絕塵而去，我驀地有了一種悵然若失的感覺(jué)……

沉醉愛(ài)情漩渦我一心想做她的“黑馬王子”

那次青海之行，因?yàn)閮蓚€(gè)隊(duì)員在攀登格拉丹冬時(shí)受傷，我們被迫撤回了設(shè)在格爾木的大本營(yíng)。不久，我回到成都繼續(xù)和表哥經(jīng)營(yíng)照相館。2000年4月，表哥和我商量準(zhǔn)備在重慶開(kāi)一家分館，由于我們剛將在成都的照相館進(jìn)行了豪華裝修，手頭缺乏開(kāi)分館的流動(dòng)資金，我突然想到了陶蘊(yùn)芳給我的名片，于是抱著試試看的心理?yè)芡怂碾娫挘宦?tīng)是我，馬上高興地約我到青羊?qū)m附近的一家茶樓見(jiàn)面。

近一年不見(jiàn)，原本就很漂亮的陶蘊(yùn)芳更加?jì)趁牧?，她的臉上已沒(méi)有了戈壁灘沙礫吹拂的風(fēng)霜和疲憊，顯得容光煥發(fā)。我們隔著一支紅紅的蠟燭交談著，她的俏皮和可愛(ài)常常把平素不茍言笑的我逗樂(lè)。高原強(qiáng)烈的紫外線將我的皮膚曬得黝黑無(wú)比，陶蘊(yùn)芳突然大膽地說(shuō)了一句：“看到你黑黑的樣子，我就想到了那匹黑駿馬，你愿意做我的‘黑馬王子’嗎？”我以為口無(wú)遮攔的她不過(guò)是在說(shuō)笑，但她熱辣辣的眼神使我意識(shí)到她是認(rèn)真的，我的臉上一陣灼熱，慌亂地說(shuō)：“這怎么可能，我們僅僅是第二次見(jiàn)面，彼此都不了解……”

陶蘊(yùn)芳有著女商人特有的干練和執(zhí)著，她不依不饒地說(shuō)她相信一見(jiàn)鐘情，她還說(shuō)自從那次從青?；貋?lái)后，我騎著黑駿馬的英姿就一直在她眼前晃動(dòng)，我的勇敢和堅(jiān)毅讓她始終難以忘懷。

我像聽(tīng)電視劇中的愛(ài)情故事一樣聽(tīng)完陶蘊(yùn)芳的深情述說(shuō)，最后，她俏皮地嬌笑著說(shuō)：“你得為我的失戀負(fù)責(zé)，否則我跟你沒(méi)完！”那年27歲的我還沒(méi)有正正經(jīng)經(jīng)地談過(guò)一場(chǎng)戀愛(ài)，不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心，而是天性崇尚自由的我不喜歡被兩人世界所束縛，但陶蘊(yùn)芳的癡情和大膽卻讓我的心旌剎那間搖蕩起來(lái)。直到要起身告別時(shí)我也沒(méi)有想起找她借錢的事情。還是她善解人意，主動(dòng)問(wèn)我找她是否有其他事，我這才囁嚅著把來(lái)意告訴她，她很爽快地答應(yīng)了，要我第二天到她的公司去拿支票。

我就這樣和陶蘊(yùn)芳開(kāi)始了熱戀?？墒且?yàn)橹貞c那家新開(kāi)張的照相分館缺乏有經(jīng)驗(yàn)的攝影師，而表哥和表嫂都已在成都定居，所以我必須過(guò)去全權(quán)打理業(yè)務(wù)。我和陶蘊(yùn)芳因而聚少離多，強(qiáng)烈的思念折磨著我們兩個(gè)人，最后，陶蘊(yùn)芳索性勸我辭掉攝影工作，到她父親的公司來(lái)上班。猶豫再三后，我不顧表哥的一再勸阻，加盟了陶蘊(yùn)芳所在的公司，這樣我們兩個(gè)人就可以天天見(jiàn)面了。

我在陶蘊(yùn)芳負(fù)責(zé)的經(jīng)銷部門工作，每天大部分時(shí)間是和她一起接見(jiàn)客戶，洽談業(yè)務(wù)。雖然我曾從事照相業(yè)務(wù)多年，但那是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，不需要和客人多費(fèi)口舌，所以我的社交能力其實(shí)很有限，再加上我的性格中有一種與生俱來(lái)的率真，我無(wú)法做到和那些精明的客戶游刃有余地交談。甚至有好幾次，我對(duì)客人提出的到娛樂(lè)場(chǎng)所找小姐的要求勃然大怒，還差點(diǎn)大打出手。

對(duì)于我的沖動(dòng)和格格不入，陶蘊(yùn)芳起初并不太介意。2000年7月，陶蘊(yùn)芳25歲生日那天晚上，她深情款款地對(duì)我說(shuō)：“毅軍，你聰明、帥氣、有個(gè)性，渾身洋溢著一種男子漢的陽(yáng)剛之氣，這都是我非常欣賞的，但是你缺少為人處世的精明和睿智，如果不是因?yàn)檫@些缺點(diǎn)，你會(huì)是我心中完美無(wú)缺的‘黑馬王子’！所以我決定從今天起實(shí)施我的計(jì)劃，將你打造完美……”陶蘊(yùn)芳說(shuō)這些話的時(shí)候，我并沒(méi)有想得太多，我一直盯著她看著，她的一顰一笑是如此牽動(dòng)我的心，我完全沉醉在愛(ài)情的漩渦里不能自拔，我甚至認(rèn)為就算是為她犧牲生命也值得！

攀巖成功那一瞬我從迷茫中大徹大悟

從那以后，陶蘊(yùn)芳經(jīng)常帶我去參加公司里不定期舉辦的業(yè)務(wù)員素質(zhì)培訓(xùn)課，借以鍛煉我的口才和社交能力，她還買回來(lái)大量營(yíng)銷方面的書籍，規(guī)定我每天必須讀多少頁(yè)，還要我將不少于4000字的讀后感寫給她看，她甚至訓(xùn)練我喝各種各樣的白酒和啤酒。起初，我為了讓她高興一味忍耐著她的“訓(xùn)練計(jì)劃”，但后來(lái)我發(fā)覺(jué)這簡(jiǎn)直成了一種痛苦的折磨。

2000年9月，我和陶蘊(yùn)芳到西安洽談一筆業(yè)務(wù)時(shí)宴請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膸讉€(gè)客戶。席間，一個(gè)并不知道我和陶蘊(yùn)芳關(guān)系的客戶對(duì)我的木訥深感不滿，他站起來(lái)醉醺醺地嚷道：“陶經(jīng)理，如果我是你，就讓你手下的這個(gè)業(yè)務(wù)員立刻滾蛋！”受到如此羞辱，我一下子火冒三丈，掄起酒瓶朝那家伙砸去。一場(chǎng)宴席頃刻間演變成了戰(zhàn)事。

事后回到賓館，我被陶蘊(yùn)芳痛罵了一頓，她發(fā)火道：“你知道你為公司造成的損失有多大嗎？那個(gè)客戶和我父親合作了多年，你這一砸，不僅斷送了公司和他的良好合作關(guān)系，還影響了我們?cè)谡麄€(gè)西北地區(qū)的銷售網(wǎng)絡(luò)！”“可是，難道為了公司的利益我就應(yīng)該犧牲尊嚴(yán)嗎？”我反駁道?！白饑?yán)是你自己?jiǎn)适У?！如果?duì)手意識(shí)到你足夠強(qiáng)大，他就不敢朝你發(fā)難！”陶蘊(yùn)芳咄咄逼人地說(shuō)。那一天，我們激烈地爭(zhēng)吵著，直到不歡而散。此后，我和陶蘊(yùn)芳的爭(zhēng)吵越來(lái)越頻繁，我們都覺(jué)得這樣下去疲憊不堪，但是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

2001年7月，公司派我去定日采購(gòu)一批藏藥，在那里我碰見(jiàn)了幾個(gè)昔日一起登山的朋友，他們正準(zhǔn)備去攀登喜瑪拉雅山。我在他們的邀請(qǐng)下又躍躍欲試起來(lái)，因?yàn)榧庇诤湍切┡笥训巧?，我?duì)收購(gòu)來(lái)的冬蟲(chóng)夏草沒(méi)有仔細(xì)檢驗(yàn)就空運(yùn)回了成都，結(jié)果有一大部分是假貨，給公司造成了十幾萬(wàn)元的損失。

那次登山因?yàn)樵O(shè)備和氣象條件的限制，我們只攀登到海拔5500多米就撤了下來(lái)，但是我仍然感受到了一種久違的貼近大自然的快樂(lè)，我壓抑了許久的生命激情也得到了極大的釋放。回到公司后，我發(fā)現(xiàn)周圍的人都以一種異樣的眼光看著我，原來(lái)我的失職令陶蘊(yùn)芳的父親大為光火，他準(zhǔn)備炒我“魷魚”，陶蘊(yùn)芳卻堅(jiān)持不依，父女倆為此鬧起了“冷戰(zhàn)”。最后，他們達(dá)成了妥協(xié)，我被調(diào)到了公司的廣告部。

自從加盟陶蘊(yùn)芳所在的公司后，我發(fā)現(xiàn)自己變得憂郁、易怒、敏感和婆婆媽媽了，我常常感到拘謹(jǐn)和不知所措，在每個(gè)人都戴著各色面具呼吸的生意場(chǎng)上，我覺(jué)得自己就像一個(gè)跳梁小丑一樣被所有人鄙視與譏笑。2002年5月，我和陶蘊(yùn)芳去郊外攀巖，這也是我和她認(rèn)識(shí)以來(lái)第一次去野外活動(dòng)。當(dāng)我在很多人的驚呼和贊嘆聲中攀上險(xiǎn)峭的懸崖時(shí)，我的熱淚滾滾而落。那一瞬間，我想到了自己攀登貢嘎山、喜瑪拉雅山的情景，我似乎就站在高高的峰巔上，像雄鷹一樣傲視著蒼茫大地，一種青春的豪邁和生命的激情在體內(nèi)翻江倒海，我突然意識(shí)到了自己該選擇什么樣的生活方式……

攀巖回來(lái)后，陶蘊(yùn)芳跟我說(shuō)得最多的一句話就是：“我又從你的身上發(fā)現(xiàn)了堅(jiān)毅和自信，如果你以這種狀態(tài)去經(jīng)商，你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的商人！”但是，只有我自己明白，我的激情屬于廣袤的大自然與巍峨聳立的高山，在生意的欲念場(chǎng)上，我無(wú)法做到揮灑自如和八面玲瓏，也不習(xí)慣阿諛?lè)畛泻蜖栐p我虞。如果我深陷進(jìn)商海里不能自拔，世俗的流水會(huì)將我打磨得如鵝卵石般毫無(wú)棱角平淡無(wú)奇，而這將是我最大的悲哀！