關(guān)于描寫秋天的句子精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

一、 我會(huì)拼，我會(huì)寫（20分）

bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī

( ) ( )( ) ( )

chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì

( ) ( )

二、 我會(huì)組詞（10分）

其（ ）　 壯（ ） 彎( ) 訪（ ）

奇（?。?狀（ ） 灣（ ） 紡（ ） 剛（ ）鋼( )

三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)（6分）

（ ）苗（ ）長(zhǎng) 風(fēng)（ ）（ ）美 七（ ）八（ ）

綠（ ）成（ ） 徒（ ）無(wú)（ ） 三（ ）二（ ）

四、我會(huì)歸類并抄寫（6分）

有名 復(fù)雜 歡樂(lè) 安全 辦法 輕重 方法 危險(xiǎn) 快樂(lè) 簡(jiǎn)單

反義詞：（ ）—（ ）?。ǎǎ。ǎǎ?/p>

近義詞：（ ）—（ ） （）－（）?。ǎǎ?/p>

五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在（ ）里。（3分）

1，誰(shuí)使秋天這樣美麗（ ）

2,爺爺買的棗兒真甜?。?）

3，聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（ ）

六、我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）

飄著 藍(lán)天上 幾朵 高高的 白云

兇殘的 怎么會(huì) 狼 跟小羊 呢 講道理

七、我會(huì)填空（14）

1，梨樹掛起金黃的­_____________,蘋果露出紅紅的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

2，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛(ài)楓林晚，______________________。

我知道這首詩(shī)的題目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我國(guó)有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語(yǔ)，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語(yǔ)。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題（20分）

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。（4分） 蜻（qin qing）蜓 扇著（shan shanɡ） 乘涼（niang liang） 捉?。▃huo zuo）2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分) 漂亮---- 喜歡----

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)4、抄寫短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）

在這個(gè)句子中把______________比作______________。5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？(4分)

第2篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

jīng　qiān　zú　zǔjié

已()()?；ā∶?)()國(guó)()白

tán　qín　qí　xíng　guài　zhuàng　chūn　huá　qiū　shí

()　()()

二、選字填空：(12分)

做 作 洼 娃 響 向 包 抱

()文()地方()擁()

()事小()兒()聲書()

工()水()()亮肉()

三、變字小魔術(shù)：(12分)

例：交郊(郊外)只()

校(學(xué)校)()

木()中()

()()

四、照樣子，寫一寫：(7分)

1.(許多)許許多多(高興)___________()_____________

2.又寬又長(zhǎng)又______又______又______又_______

五、秋天的景色好美啊!關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)你一定積累了很多，寫一寫試試

_____________________________________________________6分

六、用“_____”標(biāo)出句子中的反義詞。(8分)

例:西瓜大，芝麻小。

1.小朋友在學(xué)校里要時(shí)刻牢記安全第一，不做危險(xiǎn)的游戲。

2.她撲閃著一對(duì)黑白分明的大眼睛，笑了。

3.我的心七上八下，害怕極了。

4.解放軍采取了聲東擊西的辦法，打退了敵人。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(6+3+3+6=18分)

1.“停_____________________，霜________________________?！边@兩句詩(shī)選自《_____________》一詩(shī)，主要描寫了________________的景色。

2.“荷______________擎雨蓋,菊殘猶有熬霜______?！弊x了這兩句詩(shī)你知道是誰(shuí)不怕秋霜呢?用你喜歡的符號(hào)選一個(gè)正確的答案吧。(荷花)

3.各民族，____________，_____朝______，__________________。

4.“田野獻(xiàn)上_________________，楓林舉起________________，藍(lán)天飛著_________的鴿子，大海奏起__________________?！边@首詩(shī)歌的題目是《_____________》，寫孩子們共同慶祝_____________________。

八、請(qǐng)把下面的句子排成一段通順的話：(10分)

()夏天，池塘里的荷花開(kāi)了，粉紅的花瓣上面還有水珠呢!

()秋天，開(kāi)了，粉的似霞，黃的似金，紅的似火。

()一年四季都有鮮花盛開(kāi)。

第3篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

1、喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽(tīng)的晨曲。

2、青山橫北郭，白水繞東城。

3、望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。

4、滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。

5、粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競(jìng)相怒放。

6、石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！

7、一陣風(fēng)吹來(lái)，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈。

8、關(guān)于描寫顏色的句子 客路青山外

9、迎春花，它的色彩沒(méi)有玫瑰嬌艷，它的芳香沒(méi)有牡丹濃郁，可它不畏嚴(yán)寒，第一個(gè)用生命向人們報(bào)告了春天的來(lái)臨。

10、一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無(wú)數(shù)只蝴蝶，微微張開(kāi)翅膀，停在空中，凝然不動(dòng)。

11、有的全開(kāi)了，露出鵝黃的花蕊；有的半開(kāi)著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

12、看這朵小花兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動(dòng)，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

13、那盛開(kāi)的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。

14、綠樹村邊合，青山郭外斜。

15、田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

16、清風(fēng)吹過(guò)，一陣陣花雨飄落下來(lái)，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。

17、俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

18、花盆里，有一株茂盛的郁金香，綻開(kāi)的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。

19、滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。

20、那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用清脆的聲音微笑低語(yǔ)：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

21、客路青山外，行舟綠水前。

22、每逢秋風(fēng)來(lái)臨，露水成霜時(shí)，樹葉脫落了，群花萎縮了，惟有迎風(fēng)而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。

23、月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。

24、一場(chǎng)春雨過(guò)后，美麗的迎春花開(kāi)得更漂亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，一朵朵花像一個(gè)個(gè)小喇叭。近一點(diǎn)兒看去，每朵花由六個(gè)花瓣組成，花的中間有細(xì)細(xì)的花蕊。它的顏色是嫩黃色的。一陣風(fēng)吹來(lái)，有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。

25、感謝欣賞本文，更多唯美的句子請(qǐng)關(guān)注：表示顏色的四字成語(yǔ) 表示顏色的成語(yǔ)

第4篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

關(guān)鍵詞：外來(lái)務(wù)工人員子女；寫作教學(xué)；策略；特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-047-1

對(duì)于小學(xué)生而言，由于接觸的文字量小，所以寫作是一大難題?？v觀目前學(xué)生的寫作水平，不盡人意。特別是外來(lái)務(wù)工人員子女的寫作能力普遍低于標(biāo)準(zhǔn)水平。研究發(fā)現(xiàn)，這些流動(dòng)的花朵自信心普遍較低。基于以上因素，唯有抓住這些群體的特點(diǎn)，采取針對(duì)性教學(xué)策略，才能讓他們寫好作文。

一、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生寫作信心

打開(kāi)外來(lái)務(wù)工人員子女的心結(jié)是走向成功寫作的首要步驟。這些流動(dòng)的花朵大多是被迫跟著父母進(jìn)城，但由于諸多原因，流動(dòng)花朵的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)注。即使部分父母有時(shí)間引導(dǎo)其學(xué)習(xí)，但終因自身的受教育水平有限而收效甚微。與城市孩子相比，流動(dòng)的花朵倍感壓力，感覺(jué)自身沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，因而自卑心理在流動(dòng)花朵身上悄然升起。主要表現(xiàn)為課堂上只聽(tīng)，但不敢輕易發(fā)表看法。這對(duì)寫作教學(xué)是極為不利的。因此，針對(duì)這些流動(dòng)花朵的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)教育和實(shí)施關(guān)愛(ài)策略勢(shì)在必行。以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》的教學(xué)為例。本次習(xí)作是是關(guān)于人物撰寫的的，以記錄事例為主。開(kāi)始之前，我先設(shè)法走進(jìn)學(xué)生心靈，以柔和的語(yǔ)氣問(wèn)：“小朋友們，在幼兒園或者小學(xué)中有沒(méi)有給你留下印象深刻的老師呢？”“有”。此時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)特別響亮的聲音。我立馬讓這位學(xué)生描述一下這位教師?！罢?qǐng)問(wèn)這個(gè)老師在哪個(gè)方面令你感動(dòng)呢？”學(xué)生在我的提問(wèn)式的誘導(dǎo)下，說(shuō)出了這位老師令他感動(dòng)之處。總之，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)口表達(dá)，并抓住亮點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育是寫作教學(xué)良策之一。

二、打牢寫作基礎(chǔ)，提高學(xué)生寫作水平

1.從聽(tīng)入手，打好寫作根基

由于外來(lái)務(wù)工人員子女的寫作底子薄，因此，教師可以從聽(tīng)入手，打好寫作根基。以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作2》為例。這一單元的習(xí)作主題是描寫小動(dòng)物。課前，我從互聯(lián)網(wǎng)中搜集與描寫動(dòng)物相關(guān)的文章，精選一些典型的句子，并以猜謎語(yǔ)的形式描述給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜所描述的是什么動(dòng)物。如有一種動(dòng)物黑眼圈特別嚴(yán)重，耳朵是毛茸茸的，身子胖嘟嘟的，請(qǐng)問(wèn)這是什么動(dòng)物呢？學(xué)生回想著自己所知道的的動(dòng)物，有個(gè)學(xué)生回答出是大熊貓，因?yàn)榇笮茇堄泻谘廴?。接著，我繼續(xù)描述小雞、小狗、鳥等動(dòng)物，外來(lái)務(wù)工人員子女對(duì)這些動(dòng)物是最熟悉不過(guò)的。我所用的描述句子中飽含動(dòng)物的寫作手法。因此，以聽(tīng)入手，讓學(xué)生集中注意力，聽(tīng)出描述動(dòng)物的方法和語(yǔ)句。

2.以說(shuō)理思路，拓寬寫作思維

從說(shuō)中可以反映出學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，寫作也是建立在說(shuō)的基礎(chǔ)之上的。因此，寫作前，應(yīng)讓學(xué)生先表達(dá)，理清寫作思路。學(xué)生只要敢于說(shuō)、愿意說(shuō)，思維就會(huì)越來(lái)越寬。以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作3》的教學(xué)為例。課堂開(kāi)始，我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)秋天的感受。由于外來(lái)務(wù)工人員子女長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，對(duì)秋天田野間、樹林間的變化有著清晰的印象。流動(dòng)的花朵開(kāi)始沉思在家鄉(xiāng)的秋天當(dāng)中，并說(shuō)出家鄉(xiāng)的秋天是如何的，如樹葉慢慢變黃了，開(kāi)始掉落。樹木的枝干開(kāi)始光禿禿的，有點(diǎn)冷清的感覺(jué)。因此，抓住學(xué)生熟知事物的特點(diǎn)，引導(dǎo)開(kāi)口，可以快速理清寫作思路。

3.以練來(lái)檢驗(yàn)，提高寫作水平

經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)階段的訓(xùn)練，教師可以提供練習(xí)機(jī)會(huì)檢驗(yàn)寫作效果如何。除了完成課堂上的寫作，我還讓這些外來(lái)務(wù)工人員子女記錄身邊生活的點(diǎn)滴，以促使其養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。實(shí)踐開(kāi)始階段，由于這些學(xué)生見(jiàn)識(shí)較少，腦海中可能沒(méi)有事件進(jìn)行記錄。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記錄自己來(lái)到城市上學(xué)內(nèi)心的變化，或者與農(nóng)村相比在城市上學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)，甚至是在城市所看到的的新奇事物等等。練習(xí)一段時(shí)間之后，學(xué)生腦海中的東西越來(lái)越多，寫作思路越來(lái)越寬闊。因此，學(xué)生的寫作水平得到大幅度提高。

第5篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。

我和母親來(lái)到鄉(xiāng)下時(shí)，那棵樹長(zhǎng)滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。后來(lái)，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到榆樹上，知了的叫聲很尖長(zhǎng)，使山里的夏天更加悶熱。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開(kāi)始是一只，后來(lái)便此起彼伏。白天，我們看見(jiàn)一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴，搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說(shuō)，蝌蚪是青蛙淘氣的孩子。秋天來(lái)了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來(lái)，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。這是一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始涼爽的傍晚，太陽(yáng)紅色的光輝擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。

天氣越來(lái)越?jīng)觯L(fēng)也大了起來(lái)，在山坳里回旋時(shí)發(fā)出一種響聲。我望著老樹枝丫上的鳥窩，問(wèn)母親：“好高啊，媽媽，風(fēng)一吹，會(huì)掉下來(lái)嗎？”

“不會(huì)的，鳥的窩壘得很結(jié)實(shí)。窩里有它們的孩子，它們不會(huì)讓窩掉下來(lái)的?！蹦赣H撫摸著我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛(ài)憐。我和母親一起望著藍(lán)天下黑黑的一團(tuán)，我們一起想象那高高的溫柔，我們虔誠(chéng)地為它們孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的幸福祝福。

最可恨的莫過(guò)于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當(dāng)我看見(jiàn)那黑黑的一團(tuán)從幾丈高處往下掉時(shí)，我?guī)缀鯐灹宋衣曀涣叩嘏艿嚼蠘湎拢吹降闹皇且粓F(tuán)團(tuán)摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團(tuán)。那是老鳥的孩子，還沒(méi)有長(zhǎng)羽毛我的心被撕成了碎片。那一刻，我真想把那個(gè)男孩子推到樹下的水塘里。

此后，一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。

我長(zhǎng)大后又去過(guò)幾次那個(gè)山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個(gè)很悲涼的樹樁。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時(shí)那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城里人較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，否則，它們?cè)绫凰蜕狭顺抢锬切┖廊A酒店的餐桌。但我不知，它們還能幸存幾年

人類何時(shí)才能開(kāi)始悲憫我們身邊的另一類生命這個(gè)世界原本是為我們和它們而共同創(chuàng)造的。

1．從全文看，作者為什么會(huì)懷念水塘邊的那棵老榆樹3分

我的理解：___________________________________________________ 2．文章第二自然段描寫了池塘邊哪些景物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些景物描寫有何作用。（4分）

我的理解： ___________________________________________________

3．閱讀文中畫線句子，想想為什么作者說(shuō)小鳥的幸福是“孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的”（4分）

“孤獨(dú)的”是因?yàn)椋篲_________________________

“風(fēng)雨飄搖的”是因?yàn)椋篲__________________________________________________

4．比較下面兩個(gè)句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)哪一句的表達(dá)效果要好，并說(shuō)明理由。（2分）

（1）一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。

（2）一個(gè)關(guān)于“窩”的故事包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。

我的判斷：___________________________________________________

我的理由：___________________________________________________

5．右圖是小鳥在鳥窩中歌唱的歡快情景。根據(jù)本文的主題，請(qǐng)給這幅圖配上一句或幾句優(yōu)美的文字，表達(dá)你的感受。2分

我的感受：___________________________________________________

（選自2006年湖北黃岡市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文試卷）

第6篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

1、我們?nèi)藖?lái)到山腳下，一股秋天的方香切入我的心扉，沿著崎嶇的山間小道前行，彎彎的山路上落滿了樹葉，腳踏在上面發(fā)出了沙沙的聲響。兩邊的小草也在為換上金色的外衣做著準(zhǔn)備，一個(gè)個(gè)低著頭無(wú)精打采地隨風(fēng)擺動(dòng)，早已失去了往日的熱情奔放。野、苦菜花、三葉草花……

2、張家界的山真美啊！影影綽綽的群山像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語(yǔ)，在一座碧如翡翠的山上，還點(diǎn)綴著幾朵淡紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時(shí)，這山好似一位恬靜羞澀的少女，隨手扯過(guò)一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。

3、下課了，我獨(dú)自一人站在離花壇較遠(yuǎn)的地方，看著櫻花樹的花已飄落了一地，風(fēng)一吹，猶如"天女散花",只有少數(shù)的花苞還在枝頭；再看看花苞，看著看著我就不由自主的走過(guò)去了，那花苞鮮嫩、可愛(ài)、含苞待放，我沉浸在花的世界里。

4、如果要用一種顏色來(lái)描繪一個(gè)你喜歡的季節(jié)你會(huì)怎樣說(shuō)？春，綠意盎然；夏，花團(tuán)錦簇，所以是紅色；冬，銀裝素裹；那秋呢--自然是那一片單調(diào)的金色。而我卻獨(dú)愛(ài)這單調(diào)的金色。可能是我生在冬天的緣故吧，冬天是銀色，秋天是金色，所以秋冬是好友。自然，我也是把秋當(dāng)做了我的好友。

5、張家界的山真高?。∧阏驹谏巾?，太陽(yáng)好似伸手就能夠到似的。白云呢？如果能摘下一片白云該多好??！不遠(yuǎn)處，一幫游客正在對(duì)著山下指指點(diǎn)點(diǎn)，我走過(guò)去，也朝下看，不得一驚：白云都在半山腰上了，在遠(yuǎn)處看，好似一條潔白無(wú)瑕的腰帶系在山腰上，十分奇妙。我趕緊喊道："媽媽，快來(lái)看，白云在這里！"這一喊，引來(lái)了大群游客，頓時(shí)，驚嘆聲，贊美聲絡(luò)繹不絕，久久的回蕩在這森林中……

6、轉(zhuǎn)眼間，冬天就到了。冬天的柳樹灣光禿禿一片，抬頭就能望到天，從灣的這頭可以一眼望到那頭，踩著由落葉鋪就的"地毯",撫摸著柳樹那蒼老的"皮膚",似乎可以清晰地感覺(jué)到"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"的感動(dòng)，愛(ài)玩的我常常和伙伴們?cè)谶@里嬉戲，想要為這片柳樹灣帶來(lái)一些久違的歡樂(lè)。

7、剛剛還是蔚藍(lán)的天空，驟然已泛起紅暈，那是霞吧。一條半圓形淺紅色的光線橫穿乾坤，儼然立在那里，邊緣有絲若有若無(wú)的黃色線，將它襯得完美無(wú)瑕。

8、農(nóng)場(chǎng)里，飄著牛毛細(xì)雨，農(nóng)民們戴著斗笠，披著蓑衣在雨中物農(nóng)，四周茫茫一片，看不清人們的臉。雨停了，美麗的蘑菇撐起一把把彩色的小傘，隨著溫和的春風(fēng)翩翩起舞。太陽(yáng)公公出來(lái)了，它散發(fā)著溫暖燦爛的陽(yáng)光，為春天增加了一絲生機(jī)！看！樹葉兒綠得發(fā)亮，小草悄悄鉆出地面，欣欣然張開(kāi)了眼，欣賞著這五彩繽紛的世界。

9、早上，晴空萬(wàn)里，云霧滿天。太陽(yáng)公公把一切都搞得有一層薄薄的金黃色。一群小鳥，在老松樹的枝頭上歡蹦亂跳，"嘰嘰喳喳"地唱歌，這些小淘氣們一跳上去，那些晶瑩的小露珠就"滴"一聲，跳到了地上，繼續(xù)進(jìn)行它們的"旅行".空氣在早上也是非常的清新，你深深地吸一口氣，仿佛可以把自己所有的心煩事都忘得一干二凈，這就是我家鄉(xiāng)的早晨。

10、校園里還有好幾個(gè)花壇，花壇里的花兒爭(zhēng)奇斗艷，花的清香引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶，勤勞的蜜蜂在一邊唱歌，一邊采蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。校園里還有很多種綠樹，每天他們都堅(jiān)守在校園了，為學(xué)校增添了許多生機(jī)。

11、翹首遠(yuǎn)望，東西相連的山巒已變得五彩斑斕，南面海天相連蔚為壯觀，北面山腳下的高樓也顯得不再那么高大，四通八達(dá)的馬路也變成了細(xì)細(xì)的"血管",汽車就像血液在慢慢的流動(dòng)，真有那種站高望遠(yuǎn)處，近在咫尺中的感覺(jué)。

12、而秋天的果園更是引人入勝。當(dāng)你站在果園之中你會(huì)感受到一陣陣香甜的氣息。紫色的葡萄像一顆顆珍珠垂在枝頭沐浴著露水，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。那一個(gè)個(gè)荔枝粗糙的外殼，透露著成熟，飽含著豐盈。紅紅的大蘋果像小朋友的紅臉蛋一樣。擠來(lái)擠去等著人們?nèi)フ兀?/p>

13、秋天不是我最喜愛(ài)的季節(jié)，不如春天的生機(jī)勃勃，不像夏天的烈日驕陽(yáng)，不同冬天的冷冰，只是有時(shí)會(huì)有一陣和煦的風(fēng)，與春風(fēng)不同，風(fēng)中包含著果樹的味兒和花草的香，輕輕地，輕輕地，掠過(guò)人們的心田。--描寫風(fēng)景的唯美句子精選

14、花園里，爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，滿是一股秋天豐收的味道。

15、傍晚，夕陽(yáng)好像一顆熟透了的大蘋果，高高地掛在天空，使得天上都是燦爛的色彩。在清脆的下課鈴響后，同學(xué)們快速地收拾好書包，大家的三三兩兩地在校園外漫步晚風(fēng)徐徐送來(lái)一陣花兒的清香，真是讓人心曠神怡，更覺(jué)得夕陽(yáng)無(wú)限好。這就是我家鄉(xiāng)的傍晚。

16、海面上很平靜，一望無(wú)際的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用帶著微笑的臉旁迎接著我們的到來(lái)。遠(yuǎn)處，水天相接的地方，有幾艘帆船，銀白色的帆張著，像海鷗的翅膀似的。在黃昏的照耀下，海面閃著金光。海邊聚集了不少海鷗，他們有大有小，在陽(yáng)光下，羽毛閃閃發(fā)亮。有的略彎雙翅，在空中翱翔，有的振動(dòng)翅膀，伸直雙腳，在空中飛舞，還有的迅速劃過(guò)，仿佛在天際劃了一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的條紋，它們的身體配上蔚藍(lán)的海水和藍(lán)天白云，讓人覺(jué)得，猶如在畫中一般。

17、聽(tīng)！小鳥在嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，原來(lái)是春姑娘來(lái)了！春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，灣中的柳樹都抽出了新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像穿上了一層薄薄的綠紗衣，我不時(shí)給柳樹們送來(lái)水分，它們的生命力十分旺盛。"有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭"說(shuō)的就是這個(gè)意思了。

18、秋天來(lái)了，天氣涼爽，天高云淡，景色宜人。樹葉也黃了，風(fēng)兒一吹，一片片的樹葉從樹枝上往下落，地上鋪了一層，像金毯子一樣，非常漂亮。一群大雁向南方飛去。地里的莊稼熟了，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農(nóng)民伯伯笑呵呵。果園里蘋果羞紅了臉，梨兒像燈籠一樣掛在樹枝上，非常惹人喜愛(ài)。公園里爭(zhēng)相開(kāi)放，有白色的，有粉色的，有黃色的，有紫色的，非常美麗。啊，秋天真美呀，像一幅美麗的圖畫。

19、假如秋天是悲涼、蕭條的。那么柳樹灣的秋天便是美麗、涼爽的。漫步灣中，枯黃的柳葉蝴蝶般紛紛飄落下來(lái)，抬頭仰望，呵！好一幅柳葉飄落圖！心中的不悅總能忘得一干二凈，秋天的柳樹灣是我心靈的過(guò)濾器，我的心很高很綠。

20、走進(jìn)寬闊的大門，眼前是一座莊嚴(yán)地雕像，它是桂花小學(xué)的標(biāo)志。它有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字--希望之星。三位帶著紅領(lǐng)巾的少年，代表著全校的學(xué)生，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望。雕像的一旁，是綠化帶，有很多小動(dòng)物的雕塑。它們提醒著每一個(gè)同學(xué)，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。幾株迎客松，在每個(gè)清晨迎接同學(xué)們的到來(lái)。經(jīng)過(guò)綠化帶，映入眼簾的是寬闊的塑膠跑道，它平坦，色彩艷麗。每周，我們?cè)谶@里上體育課，跑步，鍛煉身體。

21、"青草茵茵，綠樹蒼天"--新加坡的校園把這些留在了我記憶最深處。這是一片充滿綠意的天地，一個(gè)充滿活力的校園。走在路上，茂密的棕榆樹遮住了湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光絲絲縷縷的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當(dāng)風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，在地上蹦來(lái)跳去，就像那深夜閃碩的群星，美麗極了。

22、張家界的山真奇??！你瞧那座山，中間好像被活生生的劈成兩半了。那個(gè)突起的地方是什么？是一把斧頭。咦，聽(tīng)起來(lái)好像有些熟悉？沒(méi)錯(cuò)，沉香劈山救母的故事！即使這是在華山發(fā)生的事，但由于張家界之奇，大自然之奇，我們?cè)趶埣医缫材芸吹竭@種景象。

23、剛一出門，你就能感受到攜著花草味的幽香，仿佛在提醒你忘記昨天的煩惱，投入嶄新的美好的一天。這里的道路設(shè)計(jì)和中國(guó)一樣，不算寬，瀝青的顏色很深，斑馬線和車行道十分清晰，但你會(huì)覺(jué)得看起來(lái)"不習(xí)慣",因?yàn)槁访鏇](méi)有了被車壓出來(lái)的裂紋，少了那此起彼伏的路坑，而是一種和自然融為一體的美。

24、2點(diǎn)多，天由明亮變成了黯淡，慢慢的，慢慢的，天下起了雨。隨著一聲巨響，豆大的雨點(diǎn)從天而降，它落在了屋檐上、樓頂上、土地上，一眼望去，到處都有它的身影。這種電閃雷鳴的聲音越來(lái)越大，雨也越下越?jīng)坝浚路鹨堰@世間的污垢通通地洗刷掉。

25、果園中，石榴笑開(kāi)了肚皮，蘋果穿上了紅襖，葡萄樹上的娃娃們都穿上了紫袍，像一顆顆紫色的水晶。橘子呢？它們穿上了橘色大衣，在秋風(fēng)中搖晃……果子們都隨風(fēng)搖蕩，像風(fēng)鈴的聲音，在果園中回蕩，輕輕地，很恬美。

26、我最喜歡的是離家不遠(yuǎn)的一條小河，那兒說(shuō)深不深，說(shuō)淺不淺，是雨水匯集成的。窄的地方，搭上幾塊小石頭，就可以步行越過(guò)；寬的地方，像一條潭水，晶瑩碧透，清澈見(jiàn)底，再加上兩岸的草木，真是碧波蕩漾，這就是我家鄉(xiāng)的水。

27、家鄉(xiāng)有許多果園果園里有許多樣的果樹：蘋果樹。桃樹。梨樹。杏樹等等。蘋果樹在春天的時(shí)候就發(fā)芽了，綠油油的很亮眼，很漂亮。到了春天末的時(shí)候樹兒就開(kāi)花了，比芽?jī)哼€漂亮，到了夏天書上有一嘟嚕一嘟嚕的果實(shí)，讓人看一眼就想一口給他吃完，當(dāng)然也少不了我們這群野孩子，我們一個(gè)在樹上摘，摘了就往下扔，下面有一兩個(gè)接的，合作的很好。

28、輕輕地掠過(guò)晨光熹微的四月天里，搖動(dòng)著城畔那一樹的嫩綠。拂曉的陽(yáng)光歡歡喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦朧的綠葉，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑駁駁的縫隙間，霎時(shí)熱鬧了起來(lái)。

第7篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

“壓縮語(yǔ)段”考查的是考生將一段話正確地進(jìn)行提煉、概括、壓縮的能力。這類試題一般與寫作實(shí)踐和社會(huì)生活結(jié)合較緊密，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。在命題上，綜合考查了理解、分析、闡發(fā)、引申、篩選、概括等能力，有較明顯的區(qū)分度。壓縮語(yǔ)段題既出現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用題中，又出現(xiàn)在文學(xué)作品閱讀題中，答案多有字?jǐn)?shù)限制，是近幾年高考試卷中的熱點(diǎn)題型。

“壓縮語(yǔ)段”?？碱}型主要有：（1）整合提供的信息，給概念下定義。（2）概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)。（3）填充式概括（含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等）。（4）新聞概寫（含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫結(jié)束語(yǔ)）。（5）提取關(guān)鍵詞。（6）圖文轉(zhuǎn)換。下面首先講解一下前3種題型。

一、考點(diǎn)梳理

下定義

所謂下定義，就是通過(guò)一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵（概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和）。它要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示事物的特征和本質(zhì)。任何一個(gè)定義都是由定義項(xiàng)、下定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三個(gè)部分組成的。

概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)

“概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)”，首先要看語(yǔ)段采用的是什么表達(dá)方式，高考中常見(jiàn)的有記敘性語(yǔ)段概括壓縮、描寫性語(yǔ)段概括壓縮、議論性語(yǔ)段概括壓縮、說(shuō)明性語(yǔ)段概括壓縮等四種方式。每一種類型的表達(dá)方式題都可以依據(jù)其本身特點(diǎn)去分析答題。

填充式概括

填充式概括題主要考查考生提煉語(yǔ)段寓意或內(nèi)涵的能力。一般包括擬寫總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等。

二、答題方法

下定義

第一步，明確概念，掌握格式。下定義是概括事物的本質(zhì)特征的說(shuō)明方法。

格式1：“被定義概念”=（是/是指）+“對(duì)其本質(zhì)特征的描述”（種差）+“大概念（屬概念）”

格式2：“對(duì)被定義概念本質(zhì)特征進(jìn)行描述”+“屬概念”=（叫作）“被定義概念”

第二步，提取“大概念”。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比該概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。

第三步，尋找本質(zhì)特征。即種差，就是這一種概念區(qū)別于其他概念的突出特征。在這一步中，要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，既要確保重點(diǎn)信息不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

第四步，整合成單句。把被定義概念、本質(zhì)特征、大概念，用“是”“叫”等一類詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式，并做到文通句順。

例：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)猓?/p>

①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

解題思路：第一步，找出鄰近屬概念，確定主干：二十四史是……正史。第二步，篩選有效信息，找出種差：（1）編撰目的（2）體例（3）內(nèi)容。第三步，合理整合信息，按序組成一個(gè)單句。

參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史作了比較系統(tǒng)記錄的紀(jì)傳體正史。

概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)

1.記敘性語(yǔ)段概括壓縮

抓記敘要素：主體+怎樣?！爸黧w”就是語(yǔ)段的陳述對(duì)象，即具體的“人”“事”或“物”；“怎樣”即記敘的六要素。新聞概寫類壓縮大部分屬于記敘類語(yǔ)段。

2.描寫性語(yǔ)段概括壓縮

主要信息：（1）描寫的景物。（2）景與物的主要特征。（3）描寫的角度及目的、感情等。

方法：一是確定對(duì)象（景、物），二是劃分層次，三是篩選主要信息，留概括性形容詞，刪除枝葉[修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)、補(bǔ)充性、狀語(yǔ)（時(shí)令時(shí)間、地點(diǎn)、方位等）、定語(yǔ)（描繪）]，四是注意角度、目的、感情。

格式：主體+特點(diǎn)+特征（概括）+感情目的等

3.議論性語(yǔ)段概括壓縮

（1）找中心句（中心句一般安排在語(yǔ)段開(kāi)頭，起領(lǐng)起作用；或在結(jié)尾，起概括、總結(jié)的作用）。

（2）抓主要信息（有些語(yǔ)段，包含的信息量大，在閱讀時(shí)一定要通過(guò)辨別和篩選，抓住主要信息，在此基礎(chǔ)上組織好語(yǔ)句，進(jìn)行概括）。

（3）概括內(nèi)容（有些語(yǔ)段內(nèi)容較龐雜，頭緒較多，這就要求考生在整體閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其基本精神和意圖，把握語(yǔ)段中最重要的信息，并用自己的話概括出來(lái)）。

（4）提煉觀點(diǎn)（對(duì)一些議論性語(yǔ)段，要根據(jù)語(yǔ)段論證的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，逐層分析，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，然后按題目要求提煉觀點(diǎn)）。

4.說(shuō)明性語(yǔ)段概括壓縮

第一步，通讀全部（語(yǔ)段）材料，弄清材料（語(yǔ)段）的說(shuō)明對(duì)象。

第二步，抓住被說(shuō)明事物（人物）的特征，即事物（人物）的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。

第三步，分析材料（語(yǔ)段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地概括歸納。有時(shí)需要弄清材料（語(yǔ)段）說(shuō)明方法的作用，以便更好地概括歸納。

第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變?cè)馐腔疽蟆?/p>

例：壓縮下列語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)在40字左右。

一到秋天，森林里又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動(dòng)樹木，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說(shuō)也說(shuō)不完。松鼠忙起來(lái)了，它不停地把山果子搬進(jìn)樹洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早做準(zhǔn)備，好度過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天。

解題思路：本題是描寫性語(yǔ)段，景物描寫一般不是文段的中心，因而需要舍棄，若保留，也要用精練的詞語(yǔ)來(lái)概括。本段描寫的特點(diǎn)是“秋天來(lái)到了森林”“秋天很美麗”，主要描寫了樹、山果子和松鼠。這樣分析，答案就出來(lái)了。

參考答案：秋天來(lái)到了森林，樹木的葉子顏色美麗，各種山果子都熟了，松鼠忙著儲(chǔ)備果子。

填充式概括

解答這種題目既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。一定要在研讀材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要在理清材料層次的基礎(chǔ)上，理解材料所反映的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括總結(jié)。

例：下文是從《生活的藝術(shù)》中摘錄的文字，請(qǐng)依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開(kāi)頭直線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

。要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

解題思路：解答此題的關(guān)鍵首先是抓住題干中的介紹：文字的題目是《生活的藝術(shù)》，填寫的文句是能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句；再看文段是從正反兩面對(duì)生活中的某一事物進(jìn)行形象性的闡釋，并且無(wú)論得與失皆有收獲。明白于此，答案就不難得出了。

參考答案：生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

【同步突擊】

1.請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50字。

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化效果，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。

這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。

答：

2.下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。

據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過(guò)基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬(wàn)地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段： （不超過(guò)15字）

（2）第二階段： （不超過(guò)15字）

（3）第三階段： （不超過(guò)20字）

3.根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過(guò)15字。

關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。

可見(jiàn)，作為具有廣泛社會(huì)性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí) ① ，低碳經(jīng)濟(jì)也涉及 ② 。

答：① ②

4.下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字概述海尾蛇的特點(diǎn)、功能。不超過(guò)35字。

一只海星模樣的動(dòng)物揮舞著五條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂游過(guò)來(lái)，它看上去沒(méi)有頭也沒(méi)有眼睛，但事實(shí)上每條手臂都遍布著“眼睛”，全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō)，他們?cè)谘芯窟@種被稱為海蛇尾的動(dòng)物時(shí)，偶爾發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成的。海蛇尾沒(méi)有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡就組成成了一個(gè)可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時(shí)非常有用。

答：

5.壓縮下列語(yǔ)段的內(nèi)容（不超過(guò)60字）。

偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別并不在于它們的處理方法，或表現(xiàn)的風(fēng)格，或題材的選擇等等，而主要在于繪畫者所一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)畫家的筆力的壯闊或者纖細(xì)，手法的概括或者具體，以及他對(duì)細(xì)節(jié)的愛(ài)好或者排斥等等，來(lái)判斷他是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)起高尚的情操，那么，不管他用了上面的哪種手法，他都同樣是偉大的。

答：

6.概括下面文段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)45字）

據(jù)世界權(quán)威科學(xué)雜志《自然》報(bào)道，中科院徐星等博士在我國(guó)遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小恐龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動(dòng)物中還未曾有過(guò)。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是鳥類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動(dòng)物且經(jīng)歷過(guò)一個(gè)滑翔階段的假說(shuō)提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學(xué)家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。

答：

7.用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。（不超過(guò)25字）

第8篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

關(guān)鍵詞: 文體分析 文體特點(diǎn) 《早秋》

一、引言

文體學(xué)研究的是語(yǔ)言,特別是文學(xué)語(yǔ)言篇章在特定的情景定的用法特點(diǎn),并試圖建立為能為個(gè)人或具體群體使用的語(yǔ)言做特定的選擇原則。David Crystal和Derek Davy在Investigating English Style一書中對(duì)文體分析的框架進(jìn)行了較詳細(xì)的探討,主張?jiān)谡Z(yǔ)音、書寫、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)意層面上對(duì)文本語(yǔ)言進(jìn)行描述以達(dá)到理解和鑒賞的目的。在此理論基礎(chǔ)上,本文分析了蘭斯頓?休斯的短篇小說(shuō)《早秋》的文體特點(diǎn),及其實(shí)現(xiàn)的主題效應(yīng)。從而了解文章表達(dá)的真正意義及作者選擇這些寫作手法和語(yǔ)言風(fēng)格的原因。蘭斯頓?休斯是美國(guó)20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興的重要作家和思想家,《早秋》是他的短篇小說(shuō)中的代表作之一,講述的是一對(duì)曾為戀人卻因某些瑣碎原因而勞燕分飛的男女再次偶遇在華盛頓廣場(chǎng)旁的故事。通過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)這篇看似語(yǔ)言平實(shí)的小說(shuō)其實(shí)是各種文體特點(diǎn)的匯合,并為其主題效應(yīng)服務(wù)。

二、文體分析

1.詞匯特點(diǎn)

(1)名詞的選擇

本小說(shuō)中的名詞選擇很好地為作者的寫作意圖和文章的主題效應(yīng)服務(wù)。

先是標(biāo)題“Early Autumn”(《早秋》)的選擇,選擇此詞作為標(biāo)題,意味極為深長(zhǎng)。因?yàn)樾≌f(shuō)沒(méi)有描寫什么是早秋及它的樣子,描寫的是發(fā)生在早秋的故事?！癊arly Autumn”不只是故事的時(shí)間背景?！癊arly Autumn”是指兩人已人到中年。男人的“Early Autumn”仍青春勃發(fā),充滿活力,女人已失去了其美貌青春?！癊arly Autumn”又本該是收獲的季節(jié),是希望,人生應(yīng)該是事業(yè)有成,家庭幸福,愛(ài)情美滿。然而,盡管女主人公是如此地渴望再去收獲她的愛(ài),但男主角早已漠然,甚至是對(duì)女主角的現(xiàn)在的失望。

文中的地點(diǎn)專有名詞,the Washington Square和the Fifth Avenue(華盛頓廣場(chǎng)和第五大道)是人來(lái)人往的大都市紐約繁華的代名詞。暗示這只是偶遇,或許這兩人也將如陌生人般走開(kāi)就再也不相見(jiàn)。

最后是實(shí)體名詞的選擇,如:autumn,sunset,leaves,lights,bus,people等。作者似乎很在意描述背景中沒(méi)有感情的部分來(lái)達(dá)成其寫作意圖。

(2)動(dòng)詞的使用

在描述男女主角和凄涼背景上,作者在動(dòng)詞的選擇上很講究。

首先描述男主人公比爾的動(dòng)詞是went away,stopped,did not recognize,hold out (hands),smiled,frown,replied,grinned,hold out (hands)等。

從描寫男主角的行為動(dòng)作來(lái)反映其心理活動(dòng)。went away是受傷;stopped是驚訝;did not recognize是沒(méi)有認(rèn)出對(duì)方,可能是已忘記;hold out (hands)是他對(duì)昔日戀人只作普通朋友,而不是一個(gè)吻;他的smiled,replied,grinned是表示其禮貌,作為曾經(jīng)的戀人也是冷漠;frown是他對(duì)女主角的失望;再次hold out (hands)是握手道別不再留戀。這些都表明了他對(duì)于曾經(jīng)的愛(ài)人已沒(méi)有更多的感情存在。

描述女主角的動(dòng)詞:married,lifted (her face),took (it),reaching back (desperately),(be afraid to) open,entered,(impossible to) utter,shrieked,lost sight of,remembered,forgotten等。

這些動(dòng)詞是女主角復(fù)雜思想感情的外露。married是女主角意識(shí)魯莽的結(jié)果,lifted(her face)是她以為比爾會(huì)給她一個(gè)吻:took (it)是她不得不接受比爾的握手,而不是一個(gè)吻;reaching back (desperately)是她的深深的回憶那份愛(ài)情;(be afraid to)open是她有話要說(shuō)卻說(shuō)不出口;entered表明她的不得不離開(kāi);shrieked是她唯一可以大聲說(shuō)出的話;lost of sight是她再次看不見(jiàn)自己愛(ài)的人;remembered和forgotten是她的悔恨和遺憾。由此可知女主角對(duì)于比爾依然深深地愛(ài)戀和依依不舍,而又不得不接受愛(ài)意走遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。

描寫背景的動(dòng)詞:(leaves) fell,(the lights) came on up,(bus) ready to pull off,(lights) blurred,twinkled,blurred(bus door) closed,started,(people) came,crossing等。

這里,(leaves) fell(樹葉的下落)暗示著愛(ài)的逝去和離別的來(lái)臨;公共汽車的一系列動(dòng)作描寫:(bus)ready to pull off,(bus door)closed,started(準(zhǔn)備開(kāi)車,關(guān)車門,開(kāi)動(dòng))都表明了他們的離別;(lights)blurred,twinkled,blurred是女主角眼中有淚水,是傷別的象征:(people)came和crossing表明他們之間有太多的人來(lái)人往,有太多的時(shí)間可空間的距離和內(nèi)心的隔閡,他們也只是匆匆過(guò)客,將擦肩而過(guò)。

(3)副詞的使用

小說(shuō)中副詞的巧妙使用是突出主題。

描寫男主角的副詞只有兩個(gè):politely和quickly。但就是這兩個(gè)詞說(shuō)明了男主角對(duì)女主角已不再有更多的感情,是過(guò)于客氣的,是漠不關(guān)心的、不在意的,是輕松的而沒(méi)有任何壓力的,再次離別也是自然而然的。

描述女主人公的副詞相對(duì)就多得多,有impulsively,unconsciously,desperately,suddenly,loudly。這些副詞的使用明顯和對(duì)男主角的描述形成了對(duì)比。impulsively表明她嫁給別人是她的一時(shí)沖動(dòng),并不是真的不愛(ài)比爾;unconsciously表明她以為比爾會(huì)理所當(dāng)然地還吻她,或是她還習(xí)慣于比爾的吻;desperately表明她不得不回憶他們?cè)?jīng)的愛(ài)情:suddenly表明她終于開(kāi)了口說(shuō)話,但車已開(kāi)動(dòng)。

描述背景的副詞有nearly (sunset),(tree leaves fell) slowly,suddenly (the lights)等。這些詞是凄涼背景的特寫,nearly(sunset)表明時(shí)間已晚,分別得來(lái)臨;(tree leaves fell)slowly是他們的愛(ài)的消失,suddenly(the lights)表示街燈的亮起,時(shí)間很晚了,也表明女主角不自覺(jué)地兩眼充滿淚水,隨著街燈閃爍。

2.句法層面

本篇小說(shuō)雖情節(jié)簡(jiǎn)單,描寫細(xì)膩,然而用詞簡(jiǎn)樸平實(shí),較多地使用短小的句子。甚至是一個(gè)單詞或詞組成為一句。

首先,兩人對(duì)話極為短小,如∶“‘Married yet?’;‘Sure.Two kids.’:‘Oh,’”之后幾乎就沒(méi)什么話好講了。對(duì)話短小,卻意義深遠(yuǎn),表明女主角急切的心情,想盡快知道男主角過(guò)得怎樣,是否還對(duì)自己有點(diǎn)愛(ài)意,無(wú)望時(shí)心中難過(guò),千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不出。

再就是用來(lái)描寫背景的句子也極為短小,如:“Nearly sunset.”;“Cold.”;“Any night”;“Autumn dusk.”“The bus started.”,“Space and people”等。這是暗示背景的急速變化和這份愛(ài)情的過(guò)期。

相對(duì)較長(zhǎng)的句子只有描述女主角心理活動(dòng)的句子,如最后一句話:“Then she remembered she had forgotten to give him her address――or to ask him for his――or tell him that her youngest boy was named Bill too.”這句話稍長(zhǎng)可能是作者想突出女主角復(fù)雜的心理過(guò)程。

3.書寫變異

小說(shuō)的一個(gè)書寫變異,即段落與段落之間留出的空行。這些空行強(qiáng)調(diào)距離,是時(shí)間和空間的距離,更是兩個(gè)主人公心中的距離,這是本文悲劇的原因所在。

4.修辭手段的使用

這篇小說(shuō)中修辭格很少,較明顯的是重復(fù)(repetition)和頭韻(alliteration)在下面兩句話中的使用。

“The leaves fell slowly from the trees in the Square.Fell without wind.Autumn dusk.She felt a little sick.”這就話表明了背景的凄涼和蕭瑟,頭韻(alliteration)的使用增加了行文的詩(shī)意,對(duì)“fell”的重復(fù)(repetition)是為了強(qiáng)調(diào)了秋天的樹葉不斷地下落,更是為了說(shuō)明女主角情緒的低落和無(wú)限的傷感和絕望。

“A great many people went past them through the park.People they didn’t know.”重復(fù)“people”已說(shuō)明了世界的陌生。

“People came between them outside,people crossing the street,people they didn’t know.Space and people.”一次次地重復(fù)“people”,是說(shuō)明無(wú)數(shù)的陌生人構(gòu)成的時(shí)間和空間將他們兩人分得越來(lái)越遠(yuǎn),他們之間也是陌生人,只能擦肩而過(guò)。

再者,對(duì)比手法在本文中也有使用。首先是男女主人公的對(duì)比。女主角是心急如焚詢問(wèn)對(duì)方的情況,而男主角只是冷冷地敷衍著。再者就是本文用語(yǔ)雖然都極其簡(jiǎn)實(shí)且短小,本應(yīng)是快節(jié)奏的語(yǔ)言,但讀起來(lái)節(jié)奏卻很緩慢,原因在于語(yǔ)言多是人物心理描寫,使得讀者著重體會(huì)文字后面的含義去了。

三、結(jié)語(yǔ)

本篇小說(shuō)雖然用了簡(jiǎn)樸平實(shí)的語(yǔ)言,但詞匯、句法、書寫等文體特點(diǎn)及修辭手法很巧妙地表達(dá)了作者的寫作的主題意圖,女主角的復(fù)雜情感和背景的快速變遷巧妙地表現(xiàn)出來(lái)。表面上是女主角的愚蠢和魯莽固執(zhí),以及不斷延伸的時(shí)間和空間造成了悲劇的結(jié)局。實(shí)際真正分開(kāi)他們的卻是他們心中的難以逾越的距離。在表現(xiàn)這一切的過(guò)程中,文體手法的運(yùn)用起著決定性作用。

參考文獻(xiàn):

[1]Crystal,D,& Davy,D.Investigating English Style LMJ.Longman,1969.

[2]董莉.英語(yǔ)文體學(xué)理論與實(shí)踐[M].電子工業(yè)出版社,2005.

[3]王佐良,丁往道.英語(yǔ)文體學(xué)引論[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1998.

[4]虞建華.大學(xué)英語(yǔ)誦讀文選[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2001.

第9篇：關(guān)于描寫秋天的句子范文

小升初考試已經(jīng)結(jié)束了。平時(shí)在家沒(méi)事的時(shí)候可以給孩子搜一些題目做一下，尤其是那些即將升入初中的孩子，這樣也是能夠鍛煉孩子的做題能力的。下面是小編為大家整理的關(guān)于曲阜小升初語(yǔ)文真題試卷及答案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

曲阜小升初語(yǔ)文真題試卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)

yán jùn zhuó yǒu chng xiào tóu xián xián guàng chóng shān jùn lǐng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shēn lín qí jìng làn yú chōng shù fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì s yùliú

( ) ( ) ( )( ) ( )

jiāo ―( )帶 觸( ) yì―( )力 ( )制 ( )立

kān ―( )測(cè) ( )稱 yù―猶( ) 富( ) 憂( )

二、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填入下面的句子中的橫線上。(9分)

氣勢(shì)磅( ) 久( )盛名 雄為( )觀 高朋滿( ) 門庭若( ) 琴( )書畫 深思熟( ) 無(wú)所不( ) 溫文( )雅 回味無(wú)( ) ( )飄()舞 ( )禮( )拜 ，( )( )心血 ( )( )而出 ( )( )淚下。

1、被稱為大自然杰作的黃果樹瀑布顯得__________，______________

2、哥哥結(jié)婚那天，家里好熱鬧，真是__________，______________

3、我的爸爸真是多才多藝，__________，______________

三、按要求寫句子。(4分)

(1)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常對(duì)你說(shuō)，這里的工作非常重要，我不能離開(kāi)”。

改為第三人稱轉(zhuǎn)述：

改為帶有問(wèn)號(hào)的句子：

(2)我班全體同學(xué)通過(guò)并討論了這次詩(shī)文誦讀計(jì)劃。(修改病句)。__________________________

(3)美仿佛是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。(仿寫句子)愛(ài)_____，_____。

(4)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛(ài)呢?這使我們想起了孟郊的詩(shī)句_____。

(5)、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。(縮句)

(6)、一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!(仿照句式寫一排比句)

(7)、用上“無(wú)論如果還是”關(guān)聯(lián)詞使句子更完整。

我們工作有多忙 時(shí)間排得有多緊 合理安排好 可以把每件事做得井井有條的。

四、選詞填空，(5分)

屹立 矗立 聳立

1、人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣(

)在人民廣場(chǎng)。

2、中國(guó)像巨人一樣，巍然(

)在世界的東方。

3、大街兩旁(

)著很高層建筑。

必須 必需

1、陽(yáng)光、空氣和水是人們生活的(

)品。

2、建造多媒體信息處理系統(tǒng)，(

)在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。

五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：(5分)

雖然……但是…… 只有……才…… 不但……而且…… 不管……總…… 如果……就

1、(

)認(rèn)真學(xué)習(xí)，( )能取得好成績(jī)。

2、(

)你對(duì)別人沒(méi)禮貌，( )別想讓別人尊敬你。

3、(

)刮風(fēng)下雨，警察叔叔( )要在路上維持交通秩序。

4、(

)鯨的體形像魚，( )它不屬于魚類。

5、齒鯨(

)吃大魚，( )吃海獸。

六、按要求改寫下列句子，(5分)

1、小明家的房屋很小。

改為夸張句：_____________________

2、水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水。

縮句：______________

3、李輝指著新鞋對(duì)我說(shuō)：“這雙鞋是我叔叔給我買的。

”改為轉(zhuǎn)述句：_______________________

4、他只要從火星跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾，可以把身上的火撲滅。

改為“被”字句：_____

5、(1)教練指導(dǎo)我們。

(2)我們排練體操。

把上面兩個(gè)小句子合并成一個(gè)大句子：__________________

七、課內(nèi)閱讀(9分)

《跨越百年的美麗》

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

1、在文中找出三個(gè)帶“名”的詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。

(3分)

名聲( ) 美好的名聲( ) 名氣和錢財(cái)( )

2、“盛名”是名聲很大，在居里夫人的一生中，盛名主要體現(xiàn)在哪?(2分)

3、用“”劃出居里夫人視名利如糞土的句子。

(2分)

4、有時(shí)題目就是文章的眼睛，你認(rèn)為“跨越百年的美麗”中的“美麗”是指什么?(2分)

八、課外閱讀(16分)

購(gòu)買上帝的男孩

①一個(gè)男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主說(shuō)沒(méi)有，嫌他在搗亂。

②天快黑時(shí)，第二十九家商店店主(熱情、熱烈)地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的慈眉善目的老頭。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普(培養(yǎng)、撫養(yǎng))大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手(架駕)上摔了下來(lái)，至今不省(shengxing)人事。醫(yī)生說(shuō)：“只有上帝才能救他?！卑畹舷?，上帝一定是個(gè)奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

③老頭眼圈濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元?！崩项^接過(guò)硬幣，拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到醫(yī)院。

④幾天之后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到了醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

⑤帕特魯普傷好出院了，當(dāng)他看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字時(shí)，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨鋪。那個(gè)醫(yī)療小組就是他重金請(qǐng)來(lái)的。

⑥帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)出國(guó)旅游去了。

⑦后來(lái)，帕特魯普接到一封老頭寫來(lái)的信。信是6月20日寫的，署名是“一個(gè)平凡的老人?！毙胖姓f(shuō)：“……我很開(kāi)心，近況很好……你能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了……真正的上帝，是人們的愛(ài)心……”⑴從短文第②自然段的括號(hào)中選擇正確的讀音、漢字和詞語(yǔ)，打上“√”。(2分)

⑵從下面選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的橫線上。(2分)

不是……就是……不是……而是……不僅……而且……雖然……但是……

⑶讀第②、③自然段，回答：

①醫(yī)生說(shuō)：“只有上帝才能救他?！边@話是什么意思?(2分)②“男孩流著淚”是因?yàn)樾那?“老頭眼圈濕潤(rùn)了”是因?yàn)閮?nèi)心。(2分)

③聯(lián)系下文，想一想：老頭為什么說(shuō)“你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了?”(2分)

⑷填空。①?gòu)奈闹械摹?”一詞，我們可以看出老頭是一個(gè)不喜歡炫耀自己的人。(1分)

②根據(jù)老頭的善行，你任務(wù)可以授予他一個(gè)怎樣的榮譽(yù)稱號(hào)：。(1分)

⑸按要求寫話。

在一次以“感恩和愛(ài)心”為主題的十大人物評(píng)選活動(dòng)中，邦迪和老頭同時(shí)獲獎(jiǎng)，請(qǐng)你為他們各寫幾句頒(ban)獎(jiǎng)詞或評(píng)語(yǔ)，要求語(yǔ)言精練、句式工整，不少于20字。(4分)

邦迪：

老頭：

課外閱讀，秋天的懷念(12分)

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我是動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿(sùxi xiù)翻來(lái)覆去的睡不了覺(jué)。

②那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的'樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的開(kāi)了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完，咱們?nèi)ァ律啤?，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

④鄰居把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也決沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳恕｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆(liling)在一塊兒，好好兒活……

1、用“√”給問(wèn)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1分)

2、整篇文章中洋溢著一種偉大的母愛(ài)。

哪些地方的描寫最讓你感動(dòng)?請(qǐng)用“――”在文中畫出來(lái)，并把理由寫下來(lái)。(2分)________________________

3、讀讀第②自然段中的畫浪線的句子，回答問(wèn)題。

(1+1.5+1.5=4分)

①這段話描寫的是什么季節(jié)的事情?___________________

②母親擋在窗前不想讓“我”看到什么?________________________

③她為什么要帶“我”到北海去看?________________________

④說(shuō)說(shuō)文章為什么用“秋天的懷念”作題目。(2分)________________________

⑤讀了這篇文章，你一定會(huì)深受感動(dòng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“好好兒活”的感悟和理解。(3分)

_________

九、習(xí)作(30分)

從《我愛(ài)老師》《我和老師》《我的老師》三個(gè)題目中任選一題寫作文。(30分)

曲阜小升初語(yǔ)文真題試卷答案一、嚴(yán)峻，卓有成效，頭銜，閑逛，崇山峻嶺，身臨其境，濫竽充數(shù)，翻天覆地，

波濤洶涌，翠流，膠礁，毅抑屹，勘堪，豫裕郁

二、?，負(fù)，壯，座，市，棋，慮，能，爾，窮，襟帶，頂膜，枉費(fèi)(畢生)(傾注)，噴薄(挺身)(脫口)(魚貫)(脫穎)(傾巢)(奪眶)(破門)，潸然

1、氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀

2、高朋滿座，門庭若市

3、琴棋書畫，無(wú)所不能

三、1、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，這里的工作非常重要，他不能離開(kāi)。

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，這里的工作非常重要，他怎能離開(kāi)呢?

2、我班全體同學(xué)討論并通過(guò)了這次詩(shī)文誦讀計(jì)劃。

3、略

4、誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉。

5、肖邦離開(kāi)祖國(guó)

6、略。

7、無(wú)論我們工作有多忙，時(shí)間排得有多緊，如果合理安排好，就可以把每件事做得井井有條的。

四、聳立 屹立 矗立， 必需 必須

五、只有 才， 如果 就， 不管 總， 雖然 但是，不但 而且

六、1、小明家的房屋只有巴掌大小。

2、攔河大壩截住了河水。

3、李輝指著新鞋對(duì)我說(shuō)，這雙鞋是他叔叔給他買的。

4、他只要從火星跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾，身上的火就可以被撲滅。

5、教練指導(dǎo)我們排練體操。

七、課內(nèi)閱讀《跨越百年的美麗》

1、名譽(yù)，美名，名利

2、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。

這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

3、她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

4、美麗是指的居里夫人在盛名環(huán)繞中依舊保持自己的高尚人格。

八、課外閱讀：

購(gòu)買上帝的男孩

1、略

2、不是

就是， 雖然 但是