計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

PC今天是如此的受歡迎，因?yàn)樗耐ㄓ媚K設(shè)計(jì)的推動起了決定性的作用，后來的個(gè)人電腦也不會犧牲的優(yōu)點(diǎn)，但也會發(fā)揚(yáng)，不僅要實(shí)現(xiàn)在內(nèi)置的讀卡模塊，甚至提供多個(gè)外槽，供人們使用添加新的模塊，提高性能或功能，使用起來，現(xiàn)在在一個(gè)筆記本PCMICA更接近一點(diǎn)。這個(gè)槽將使用PCI表達(dá)的接口技術(shù)，PCI表達(dá)具有高性能，高的可擴(kuò)展性，可靠性高的特點(diǎn)，可擴(kuò)展性好以及成本低的特點(diǎn)，它必將取代PC現(xiàn)在總線。在同一時(shí)間的熱交換原理，我們可以設(shè)計(jì)機(jī)模塊化的概念，下面是一些制造商戴爾，已經(jīng)在組合WinHEC2002的概念表明，當(dāng)我們需要一個(gè)功能，只需要給機(jī)器的功能提供了一個(gè)模塊，可以提供的功能，無需關(guān)閉，因?yàn)樗乾F(xiàn)在我們使用的設(shè)備簡單。也許未來的計(jì)算機(jī)將是一個(gè)密封的設(shè)備，所有設(shè)備將由其他USB外接口。但計(jì)算機(jī)卡通過PCIExpres總線，從而支持熱插拔。

不是每一個(gè)工作都需要一個(gè)高性能的PC來完成，有時(shí)甚至使用高性能計(jì)算機(jī)也可能引起麻煩，因?yàn)楦咝阅軇荼貙Ω吣芎牡呢?fù)面影響，高溫和其他不良。未來的電腦因?yàn)楣ぷ鞑煌螤畈煌男阅?。一般的PC將逐漸由專用設(shè)備（硬件和軟件集成的計(jì)算機(jī)）所取代，以提高工作效率。如果你仔細(xì)看的話，事實(shí)上，目前在美國發(fā)生這樣的變化，如彩票終端銷售，在收銀機(jī)的購物商場，銀行終端等，都是為了提高項(xiàng)目的效率和降低成本，逐漸被廣大PC逐漸演變。也許，這種趨勢在我們的家庭生活，為“家庭控制計(jì)算機(jī)”將成為家居電氣控制中心，為我們控制的家用燈，冰箱，微波爐，空調(diào)等。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的智能化趨勢

計(jì)算機(jī)已經(jīng)變得越來越流行，各種家用電器也開始得到情報(bào)，這些現(xiàn)象將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)家電和電腦的過程中，家庭網(wǎng)絡(luò)的分布式系統(tǒng)將逐步取代目前的單機(jī)模式，計(jì)算機(jī)可以通過各種各樣的家電網(wǎng)絡(luò)控制，家用電器通過互聯(lián)網(wǎng)下載各種新的應(yīng)用，以提高家電的功能，家電等性能的改善。還可以通過在家電網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制，在辦公室的時(shí)候就可以提前讓家中的電器做好飯，煮好菜，開空調(diào)等等。人工智能的研究已經(jīng)有很多年，人工智能是基于模糊邏輯，計(jì)算機(jī)可以對計(jì)劃實(shí)施過程中遇到的困難，對最優(yōu)解的自動選擇。智能化最成功的應(yīng)該是在航天技術(shù)應(yīng)用，并有機(jī)會和精神已成功登陸火星，人不僅宣布再次進(jìn)入外層空間的一步，同時(shí)，人工智能的成功，火星和地球的距離大約5576萬km，即使使用無線電通信一個(gè)信號，來回需要6.2min，在火星上是沒有出路的機(jī)器人實(shí)時(shí)控制。這就要求機(jī)器人本身具有一定的智能性，應(yīng)對突發(fā)事件。隨著計(jì)算能力的提高，民用計(jì)算機(jī)也開始有了一定的智能，幫助解決日常生活中的瑣事，甚至出現(xiàn)了專門做家務(wù)的機(jī)器人，可以使人們花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，娛樂，通信等。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的人性化趨勢

作為未來人類的工具和家中的控制中心，計(jì)算機(jī)需要和使用人進(jìn)行非常多的交流，才能更好為使用人服務(wù)。這就要求計(jì)算機(jī)和人之間的交流要人性化，才能讓使用人真正樂意使用計(jì)算機(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在未來的交互式計(jì)算機(jī)將是多元化的，不僅可以控制，而且通過控制語言，或通過眼睛能控制。由于智能化的提高，大多數(shù)計(jì)算機(jī)可以自動選擇的操作流程，過程不需要人的參與，因此軟件的界面是越來越簡單，使用起來像家用電器或移動電話的使用簡單，人們不需要專門學(xué)習(xí)，甚至老年人可以運(yùn)用自如。

因?yàn)榧依锖娃k公室的未來會有多臺電腦，專門的計(jì)算機(jī)正變得越來越流行，所以電腦的功能和定位將更加清晰，這將使傳統(tǒng)的電腦部，電腦制造商根據(jù)人們的習(xí)慣和使用范圍使用，產(chǎn)生不同類型的計(jì)算機(jī)，以滿足人們的要求?，F(xiàn)在傳統(tǒng)的臺式機(jī)和筆記本，以及PDA的界限將變得模糊，計(jì)算機(jī)將根據(jù)工作分類。由于人工智能技術(shù)，機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展，有一天，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和機(jī)器人將被合并，所以未來的計(jì)算機(jī)之間的差異可能比筆記本電腦和臺式電腦，家用電腦可以在機(jī)器人或電子寵物的式出現(xiàn)在我們的生活中，使計(jì)算機(jī)將不再一一靜機(jī)，但也參與了我們的生活。但也可能辦公室電腦演變?yōu)檗k公室機(jī)器人和個(gè)人便攜終端兩個(gè)，工作人員的工作和辦公室發(fā)出指令，由便攜式終端，根據(jù)指示準(zhǔn)備和處理日常事務(wù)的機(jī)器人，不需要人的干預(yù)，到那個(gè)時(shí)候，這個(gè)職業(yè)秘書可能出現(xiàn)的就業(yè)危機(jī)。

提高計(jì)算機(jī)的性能，能源消耗將增加，計(jì)算機(jī)在家庭生活中扮演著越來越重要的作用，運(yùn)行時(shí)間會更長。為了不讓計(jì)算機(jī)成為權(quán)力最大的電器在家里，技術(shù)人員和先進(jìn)的方法，讓計(jì)算機(jī)來減少能源消耗，如通過上述專業(yè)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)效率大大提高，能夠與職業(yè)功能性能低的硬件系統(tǒng)，降低能源消耗。也可以通過使用新的架構(gòu)，如使用“量子”，“光子”的“DNA”代替現(xiàn)有的硅結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)，大大降低計(jì)算機(jī)的能耗。第二大功率的消耗———顯示系統(tǒng)，也會因?yàn)長CD，OLED顯示器的普及，而不再成為用電大戶。

4結(jié)束語

第2篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢；信息化

引言

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用標(biāo)志著人類已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，而隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平也越來越高，在推動社會發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著越來越重要的作用。而隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展速度也會越來越快，其應(yīng)用范圍也會越來越廣。在現(xiàn)代社會里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的作用是顯而易見的，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為核心，我國社會經(jīng)濟(jì)將取得更好的發(fā)展成績。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展速度快、應(yīng)用普遍

隨著社會的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展速度越來越快。科技作為第一生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給科技生產(chǎn)提供了新的動力。計(jì)算機(jī)技術(shù)總是在實(shí)踐中不斷地完善和發(fā)展，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來帶給人們更好的服務(wù)。而在當(dāng)下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用也越來越普遍，已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，給現(xiàn)代社會的發(fā)展帶來了重大影響。

1.2 專業(yè)化、多功能化

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用過程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)變得越來越專業(yè)化，與各行各業(yè)的發(fā)展越來越緊密。在現(xiàn)代社會里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已成為各行各業(yè)提高自身競爭實(shí)力的有效途徑，而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶動了計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。各行各業(yè)越來越看重專業(yè)化的人才培養(yǎng)，越來越看重產(chǎn)品的多功能性，而在現(xiàn)代社會里，只有多功能的產(chǎn)品，才能受到人們的關(guān)注。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)快速發(fā)展的原因

2.1 社會發(fā)展的需要

在社會發(fā)展進(jìn)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也在不斷發(fā)展，可以說，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是隨著和會的發(fā)展而發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是為社會發(fā)展服務(wù)的。起初，計(jì)算機(jī)的發(fā)展是為了滿足時(shí)展對信息處理的需求。開始計(jì)算機(jī)性能也僅僅是滿足了信息處理的需要，而且信息處理速度不夠快。而在現(xiàn)代社會里，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普遍化，社會發(fā)展對計(jì)算機(jī)性能要求也越來越高，而為了滿足社會發(fā)展的需求，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究也越來越深入，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展速度也越來越快[1-2]。

2.2 科技飛速發(fā)展的必然結(jié)果

在現(xiàn)代社會里，科技更新速度越來越快，科技的日新月異必然會帶動計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)作為社會發(fā)展的動力，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究也越來越深入，從而帶動計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，更好地滿足社會發(fā)展的需求，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用

在現(xiàn)代社會里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍，所起的作用也越來越提出。首先，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在現(xiàn)代社會里，各大行業(yè)紛紛利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行管理，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的依托下，提高了企業(yè)管理水平和效率，實(shí)現(xiàn)了信息的貢獻(xiàn)，為企業(yè)帶來了更好的經(jīng)濟(jì)效益。對于企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高，企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的活躍度就會提高，從而推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其次，推動教育事業(yè)的發(fā)展。教育作為我國現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的主要途徑，而計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)豐富了教學(xué)方法和內(nèi)容，有助于教育事業(yè)的更好發(fā)展；再者，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展加快了工業(yè)社會向信息化社會轉(zhuǎn)化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)了勞動資料的變革以及勞動方式的變革，現(xiàn)代信息技術(shù)為人們提供了更為方便、快捷的處理、存儲和傳遞信息的手段；勞動生產(chǎn)率的提高給予人們?nèi)找嬖龆嗟拈e暇時(shí)間，即人們能夠更多地從事各項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)造性活動[3]。

4 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

4.1 智能化的發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)作為一種設(shè)備，它在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中發(fā)揮著重大作用。然而隨著社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)需要處理的數(shù)據(jù)越來越多，越多越大，計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中所暴露出來的問題也越來越多，普通的計(jì)算機(jī)已經(jīng)難以滿足當(dāng)下對大數(shù)據(jù)的計(jì)算需求。而智能化的計(jì)算機(jī)將有望解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)面臨的問題。展望未來，計(jì)算機(jī)的發(fā)展必然要經(jīng)歷很多新的突破。從目前的發(fā)展趨勢來看，未來的計(jì)算機(jī)將是微電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)和電子仿生技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物。在實(shí)際應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)可以通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、平行技術(shù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中各種數(shù)據(jù)、指令的合理性分析，從而推動計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的智能化發(fā)展。在未來的發(fā)展道路上，智能化必將成為社會發(fā)展的主要趨勢，利用智能化計(jì)算機(jī)可以完全取代人工，提高工作效率，更好地滿足社會發(fā)展的需要[4]。

4.2 高性能的方向發(fā)展

計(jì)算機(jī)性能問題一直是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的重點(diǎn)。當(dāng)前，許多計(jì)算機(jī)都是通過采用合適的芯片來完成相關(guān)操作。而在信息時(shí)代里，計(jì)算機(jī)需要處理的信息數(shù)據(jù)量越來越大，各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)性能要求也越來越高。就我國現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平來看，與世界發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)水平有限，計(jì)算機(jī)性能還有待于提高。故此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來發(fā)展道路上，高性能的計(jì)算機(jī)研究已成為必然。只有加大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究，才能提高計(jì)算機(jī)的系能，從而更好地滿足實(shí)際發(fā)展的需要，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性[5]。

4.3 體驗(yàn)式的發(fā)展

所謂的體驗(yàn)式就是讓消費(fèi)者參與、體驗(yàn)和感受。在現(xiàn)代社會里，體驗(yàn)式符合了以人為本的現(xiàn)念，已成為社會各行各業(yè)相互競爭的一大舉措，如企業(yè)開展產(chǎn)品體驗(yàn)，讓消費(fèi)者更好地感受產(chǎn)品的功能，從而促使消費(fèi)者購買。對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而言，它是為社會發(fā)展所服務(wù)的，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來發(fā)展道路上，就應(yīng)當(dāng)積極地朝著體驗(yàn)式的方向發(fā)展，不斷去完善服務(wù)和運(yùn)用理念。體驗(yàn)式是注重人的實(shí)際感受的，將人的需求和愿望通過科技的進(jìn)步體現(xiàn)出來，更好地滿足人的欲求。人是計(jì)算機(jī)操作和運(yùn)用的主體，而計(jì)算機(jī)在當(dāng)代越來越成為個(gè)人以及企業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人行為以及目的的途徑，計(jì)算機(jī)的服務(wù)也只有更加去人性化，才能獲得更好的市場反饋[6]。

5 結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展已成為我國現(xiàn)代社會發(fā)展的重要一部分，正在逐漸滲透社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，提高了社會發(fā)展速度。而隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的深入，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也逐漸向著智能化、高性能化、多元化的方向發(fā)展，將真正地實(shí)現(xiàn)工業(yè)社會向信息化社會的轉(zhuǎn)變，推動社會的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 趨勢 發(fā)展

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了智能化的超級計(jì)算

可能你不知道，超高速計(jì)算機(jī)采用平行處理技術(shù)改進(jìn)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)同時(shí)執(zhí)行多條指令或同時(shí)對多個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度。超級計(jì)算機(jī)通常是由數(shù)百數(shù)千甚至更多的處理器（機(jī)）組成，能完成普通計(jì)算機(jī)和服務(wù)器不能計(jì)算的大型復(fù)雜任務(wù)。從超級計(jì)算機(jī)獲得數(shù)據(jù)分析和模擬成果，能推動各個(gè)領(lǐng)域高精尖項(xiàng)目的研算、傳翰和存儲。光子計(jì)算機(jī)即全光數(shù)字計(jì)算機(jī)，以光子代替電子，光互連代替導(dǎo)線互連，光硬件代替計(jì)算機(jī)中的電子硬件，光運(yùn)算代替電運(yùn)算。在光子計(jì)算機(jī)中，不同波長的光代表不同的數(shù)據(jù)，可以對復(fù)雜度高、計(jì)算量大的任務(wù)實(shí)現(xiàn)快速地并行處理。光子計(jì)算機(jī)將使運(yùn)算速度在目前基礎(chǔ)上呈指數(shù)上升?？傊?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了智能化的超級計(jì)算。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了分子計(jì)算機(jī)

大家都知道，分子計(jì)算機(jī)體積小、耗電少、運(yùn)算快、存儲量大。分子計(jì)算機(jī)的運(yùn)行是吸收分子晶體上以電荷形式存在的信息，并以更有效的方式進(jìn)行組織排列。分子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算過程就是蛋白質(zhì)分子與周圍物理化學(xué)介質(zhì)的相互作用過程。轉(zhuǎn)換開關(guān)為酶，而程序則在酶合成系統(tǒng)本身和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)中極其明顯地表示出來。生物分子組成的計(jì)算機(jī)具備能在生化環(huán)境下，甚至在生物有機(jī)體中運(yùn)行，并能以其它分子形式與外部環(huán)境交換。因此它將在醫(yī)療診治、遺傳追蹤和仿生工程中發(fā)揮無法替代的作用。目前正在研究的主要有生物分子或超分子芯片、自動機(jī)模型、仿生算法、分子化學(xué)反應(yīng)算法等幾種類型。分子芯片體積可比現(xiàn)在的芯片大大減小，而效率大大提高，分子計(jì)算機(jī)完成一項(xiàng)運(yùn)算，所需的時(shí)間僅為10微微秒，比人的思維速度快100萬倍。分子計(jì)算機(jī)具有驚人的存貯容量，1立方米的DNA溶液可存儲1萬億億的二進(jìn)制數(shù)據(jù)。分子計(jì)算機(jī)消耗的能量非常小，只有電子計(jì)算機(jī)的十億分之一。由于分子芯片的原材料是蛋白質(zhì)分子，所以分子計(jì)算機(jī)既有自我修復(fù)的功能，又可直接與分子活體相聯(lián)。美國已研制出分子計(jì)算機(jī)分子電路的基礎(chǔ)元器件，可在光照幾萬分之一秒的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流。以色列科學(xué)家已經(jīng)研制出一種由DNA分子和酶分子構(gòu)成的微型分子計(jì)算機(jī)。預(yù)計(jì)20年后，分子計(jì)算機(jī)將進(jìn)人實(shí)用階段。也就是說計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了分子計(jì)算機(jī)。

（三）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了納米計(jì)算機(jī)

納米計(jì)算機(jī)是用納米技術(shù)研發(fā)的新型高性能計(jì)算機(jī)。納米管元件尺寸在幾到幾十納米范圍，質(zhì)地堅(jiān)固，有著極強(qiáng)的導(dǎo)電性，能代替硅芯片制造計(jì)算機(jī)。“納米”是一個(gè)計(jì)量單位，大約是氫原子直徑的10倍。納米技術(shù)是從20世紀(jì)80年代初迅速發(fā)展起來的新的前沿科研領(lǐng)域，最終目標(biāo)是人類按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品?，F(xiàn)在納米技術(shù)正從微電子算機(jī)也會像現(xiàn)在的馬達(dá)一樣，存在于家中的各種電器中，那時(shí)問你家里有多少計(jì)算機(jī)，你也數(shù)不清，你的筆記本，書籍都已電子化。再過十幾、二十幾年，可能學(xué)生們上課用的不再是教科書，而只是一個(gè)筆記本大小的計(jì)算機(jī)，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要方便地從中查到想要的資料所以有人預(yù)言未來計(jì)算機(jī)可能像紙張一樣便宜，可以一次性使用，計(jì)算機(jī)將成為不被人注意的最常用的日用品。

（四）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)了量子計(jì)算機(jī)

量子計(jì)算機(jī)的概念源于對可逆計(jì)算機(jī)的研究，量子計(jì)算機(jī)是一類遵循量子力學(xué)規(guī)律進(jìn)行高速數(shù)學(xué)和邏輯運(yùn)算、存儲及處理量子信息的物理裝置。量子計(jì)算機(jī)是基于量子效應(yīng)基礎(chǔ)上開發(fā)的，它利用一種鏈狀分子聚合物的特性來表示開與關(guān)的狀態(tài)，利用激光脈沖來改變分子的狀態(tài)。使信息沿著聚合物移動。從而進(jìn)行運(yùn)算。量子計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)用量子位存儲。由于量子疊加效應(yīng)，一個(gè)量子位可以是0或1，也可以既存儲0又存儲1。因此，一個(gè)量子位可以存儲2個(gè)數(shù)據(jù)，同樣數(shù)量的存儲位，量子計(jì)算機(jī)的存儲量比通常計(jì)算機(jī)大許多。同時(shí)量子計(jì)算機(jī)能夠?qū)嵭辛孔硬⑿杏?jì)算，其運(yùn)算速度可能比目前計(jì)算機(jī)的Pentium DI晶片快10億倍。除具有高速并行處理數(shù)據(jù)的能力外，量子計(jì)算機(jī)還將對現(xiàn)有的保密體系、國家安全意識產(chǎn)生重大的沖擊。無論是量子并行計(jì)算還是量子模擬計(jì)算，本質(zhì)上都是利用了量子相干性。世界各地的許多實(shí)驗(yàn)室正在以巨大的熱情追尋著這個(gè)夢想。目前已經(jīng)提出的方案主要利用了原子和光腔相互作用、冷阱束縛離子、電子或核自旋共振、量子點(diǎn)操縱、超導(dǎo)量子干涉等。量子編碼采用糾錯(cuò)、避錯(cuò)和防錯(cuò)等。量子計(jì)算機(jī)使計(jì)算的概念煥然一新。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢總結(jié)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，將朝著向信息的智能化發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的大多數(shù)領(lǐng)域以應(yīng)用學(xué)科和工程學(xué)科的出現(xiàn)為標(biāo)志，這些學(xué)科的職責(zé)是促進(jìn)與實(shí)踐有關(guān)的認(rèn)識的發(fā)展，這些學(xué)科常吸收更為基礎(chǔ)的學(xué)科，提高就能有實(shí)踐的進(jìn)步，在對計(jì)算機(jī)技術(shù)研究中，發(fā)現(xiàn)常有另外一條路徑，這個(gè)過程存在著強(qiáng)烈的相互作用，有關(guān)半導(dǎo)體是如何運(yùn)行的理論也建立了起來，這是用它們能夠使計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐中普遍存在的問題得到解決，或者說是促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展。能實(shí)現(xiàn)或更困難一些。顯然，選擇機(jī)制在計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐進(jìn)化和認(rèn)識進(jìn)化之間明顯地提供了一種雙向的連接，推動計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]王華.計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展[J].電腦與電信，2013（02）.

第4篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)技術(shù) 應(yīng)用現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)技術(shù)作 為現(xiàn)代教學(xué)媒體的一種，包含文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素，是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的佼佼者，也是當(dāng)前技術(shù)領(lǐng)域爭相追逐的熱門領(lǐng)域。不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)極大地改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機(jī)交互，通過龐大的信息網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)信息和資源的共享，符合人們在信息時(shí)代的信息獲取和閱讀方式。也使計(jì)算機(jī)能夠成為更普及的社會工具，從而被廣泛運(yùn)用于工業(yè)、教育、商業(yè)、軍事，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

進(jìn)入大信息時(shí)代以來，信息以超高速的更迭交互程度在各行各業(yè)中蓬勃發(fā)展，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)被應(yīng)用于人類工作、生活的多個(gè)領(lǐng)域。日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)在每天的每時(shí)每刻都在為人類帶來更便捷、更廣大的生活方式和生活世界。由于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)過于龐大的信息量，因此數(shù)據(jù)在處理方面仍然需要依靠于各種信息處理系統(tǒng)的處理能力和效率的提高，這也是由于信息的數(shù)據(jù)化使得其數(shù)量的龐大。計(jì)算機(jī)技術(shù)集合了數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、保存以及傳送，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機(jī)交互。以下通過視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)和虛擬世界來舉例說明了解數(shù)據(jù)處理技術(shù)。

1、視頻。視頻技術(shù)也叫作動態(tài)圖像傳輸，或者我們也可以稱其為視頻業(yè)務(wù)或者是視訊業(yè)務(wù)，這是在電信領(lǐng)域的叫法，在計(jì)算機(jī)界它也常常被叫做計(jì)算機(jī)通信、流媒體通信等。它既包括了視頻技術(shù)化也包括了視頻編碼技術(shù)。視頻數(shù)字化是經(jīng)過視頻采集卡將視頻信號轉(zhuǎn)換成最普通的數(shù)字信號再儲存在硬盤中以便于計(jì)算機(jī)的直接處理。而視頻編碼技術(shù)則是將圖像作為信號源，將數(shù)字信號轉(zhuǎn)變成為圖像視頻。在不同的環(huán)境下，我們可以合理選擇不同的技術(shù)來達(dá)到目的，視頻技術(shù)是實(shí)現(xiàn)和完成視頻業(yè)務(wù)的主要技術(shù)。

2、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)要求我們用最少的數(shù)碼來表現(xiàn)信息數(shù)據(jù)。由于圖像、視頻、音頻信號的龐大數(shù)據(jù)量，因此需要對其進(jìn)行壓縮，以便得到實(shí)際的應(yīng)用。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)以及成為當(dāng)今數(shù)字媒體中的重要技術(shù)。按照制定的標(biāo)準(zhǔn)：JPEG和MPEG來保證能播放出高質(zhì)量的節(jié)目，因此數(shù)據(jù)壓縮一直都是信息技術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。

3、虛擬現(xiàn)實(shí)。顧名思義，虛擬現(xiàn)實(shí)就是一種由計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)建、和仿真技術(shù)相結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)形成一種虛擬環(huán)境，產(chǎn)生一種虛擬世界使人感覺置身于其中并且對于此的真實(shí)度毫不懷疑。這是一種多元信息融合而成的交互式體驗(yàn)的人工世界，三維動態(tài)的視線景態(tài)和實(shí)體的行為使人仿佛身臨其境。這種技術(shù)通常被人稱為“虛擬現(xiàn)實(shí)”就是人們所說的“VR”，但此技術(shù)目前還只能應(yīng)用于少量的重要的軍事和醫(yī)療方面，但是我們也可以從中預(yù)見到它在更多領(lǐng)域中的可觀可喜的應(yīng)用前景。這些都是值得引起我們的注意的。以實(shí)踐操作為例，現(xiàn)代學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的大學(xué)生可以通過“虛擬世界”直觀感受到各種手術(shù)操作、看病配方，甚至可以嘗試不同的醫(yī)療方案提高自己的專業(yè)能力且不需要冒實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)，從而大大減少甚至避免醫(yī)療事故的發(fā)生。

二、應(yīng)用領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域用途廣泛，通過文本、聲音、圖像、視頻等技術(shù)對各種媒體信息進(jìn)行處理，甚至可以替代各種工業(yè)和家用電器。1、教育。老師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更趨于簡便，易于學(xué)生理解。2、商業(yè)廣告。通過特技合成等手段完成大型演示。3、影視娛樂。電影電視中的后期特效完成；仿真娛樂體驗(yàn)游戲等。4、醫(yī)療。可以應(yīng)用于遠(yuǎn)程診斷和遠(yuǎn)程操作手術(shù)。5、辦公自動化。比如遠(yuǎn)程視頻會議。

三、 發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢無疑是廣大且具有巨大潛力的，這是毋庸置疑的。它的發(fā)展趨勢我們可以從三方面來看待：技術(shù)集成、終端智能化以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。在目前的媒體環(huán)境中，視、聽、說、嗅等綜合于一體的信息合成使得影視聲響技術(shù)得到廣泛的運(yùn)用，同步效果、可視化、可聽化成為了媒體領(lǐng)域 發(fā)展方向。而這些需要技術(shù)的集成。計(jì)算機(jī)的智能化也將提高計(jì)算機(jī)的本身性能，計(jì)算機(jī)芯片嵌入在各種電器中――智能化機(jī)器也是一個(gè)很好的發(fā)展趨勢。在目前，互動式辦公、教育、娛樂等等的應(yīng)用預(yù)示了智能化、嵌入式計(jì)算機(jī)終端今后的的發(fā)展方向。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸進(jìn)入各家各戶各行各業(yè)，醫(yī)療、教育、軍事以及更廣泛的生活娛樂領(lǐng)域。大信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)以及滲入到了生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)的開發(fā)運(yùn)用等等都處于高速的發(fā)展之中，世界已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，未來計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)所起到的作用是日益廣闊的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]劉洋. 關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探究[J]. 電子世界，2014，10：4-5.

第5篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；大學(xué)生就業(yè)；勝任力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0039-02

一、引言

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題備受矚目，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終也體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)上。用人企業(yè)和應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)能力的認(rèn)知存在差異，這直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和用人企業(yè)招聘目標(biāo)的錯(cuò)位。我國在這方面的研究已經(jīng)取得一定進(jìn)展，如李懷暉等進(jìn)行了自動化專業(yè)就業(yè)勝任力模型構(gòu)建研究，為今后高校人才培育和教學(xué)模式改革創(chuàng)新提供了理論和實(shí)踐依據(jù)[1]。如李霞等對企業(yè)實(shí)踐中營銷專業(yè)大學(xué)生勝任力進(jìn)行了研究，為營銷專業(yè)大學(xué)生能夠更好地勝任企業(yè)工作提供了基礎(chǔ)性指導(dǎo)[2]。本文通過對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)100名在校大學(xué)生、200名畢業(yè)生以及20家用人企業(yè)的調(diào)查分析，初步構(gòu)建計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型。為本專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)提供參考和依據(jù)。

二、就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建

（一）勝任力、勝任力模型

關(guān)于勝任力的概念，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是直接影響工作業(yè)績的個(gè)人條件和行為特征，是指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區(qū)分開來的個(gè)人的深層次特征。它可以是動機(jī)、個(gè)人特征、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、社會角色、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能，即任何可以被可靠測量或計(jì)數(shù)的并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征[3]。

勝任力模型就是為了完成某項(xiàng)工作、達(dá)成某一目標(biāo)所具備的一系列不同勝任特征要素的組合，這些要素必須是可衡量、可觀察、可指導(dǎo)的，并且對完成某項(xiàng)工作或達(dá)成某一目標(biāo)產(chǎn)生關(guān)鍵影響。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建

1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建。大學(xué)生就業(yè)能力定義為：大學(xué)生在高校教育行為等外在因素和自身學(xué)習(xí)規(guī)劃等內(nèi)在因素的綜合作用下，所獲得的能夠得到并完成工作的能力[4]。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法初步確定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力包括的基準(zhǔn)性就業(yè)勝任力和鑒別性就業(yè)勝任力。構(gòu)成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力特征，如表1所示。

本文借用冰山模型，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力分為知識技能、勝任能力、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力5個(gè)方面并據(jù)此構(gòu)建了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型，如表2所示。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的評測。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)采取校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)真正引入專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中。學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)技能，最后進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練，接受企業(yè)人員的指導(dǎo)并完成真實(shí)性的項(xiàng)目及工作。本文針對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型中各特征的權(quán)重計(jì)算，成立專家小組，由9名和學(xué)院保持校企聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的企業(yè)管理人員組成。利用層次分析法（AHP），來確定各勝任力特征的權(quán)重值。

（1）一級指標(biāo)的配置。本文將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力維度作為一級指標(biāo)。對一級指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較，根據(jù)表3賦值，構(gòu)建矩陣。

計(jì)算得出矩陣的一致性指標(biāo)R.I（Random Index）和一致性比率C.R（Consistency Ratio）。

以某位專家的一級指標(biāo)為例：

按照上文所述計(jì)算得出：C.R=0.0954。因?yàn)镃.R

（2）二級指標(biāo)的配置。本文將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力每個(gè)維度下的特征作為二級指標(biāo)。二級指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算仍然采用兩兩比較法。在此，不再逐項(xiàng)說明計(jì)算過程。

三、結(jié)論

為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生更加符合用人企業(yè)的要求，本文將勝任力模型引入本專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中，提取分析了大學(xué)生就業(yè)的15個(gè)勝任力特征，并根據(jù)用人企業(yè)的評測計(jì)算出每個(gè)勝任力特征的權(quán)重，建立了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型。結(jié)果表明，用人企業(yè)既關(guān)心學(xué)生的執(zhí)行能力、理解能力、問題解決能力、組織協(xié)調(diào)能力，更關(guān)注學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型的建立，可以讓學(xué)校有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、組織協(xié)調(diào)能力、問題解決能力等，最終提升本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)勝任力。此模式還可以為企業(yè)人才的選拔、鑒別提供依據(jù)和參考。對于大學(xué)生就業(yè)能力的評價(jià)，不同專業(yè)之間差別很大，其評價(jià)指標(biāo)也會隨著社會、就業(yè)市場等的l展而變化，因此要建立一整套合理有效的大學(xué)生就業(yè)評價(jià)體系，并隨時(shí)調(diào)整評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)和用人企業(yè)需求的真正對接。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 特色專業(yè) 思考與實(shí)踐

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

特色專業(yè)在高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革工作中占據(jù)著較為重要的地位。特色專業(yè)的科學(xué)建設(shè)能夠優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才的培養(yǎng)水平進(jìn)一步提升。一直以來，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才在社會發(fā)展中都具有較大的需求，其特色專業(yè)的建設(shè)需要滿足傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與特色專業(yè)的突出雙重要求，這樣培養(yǎng)出的人才才能夠作為應(yīng)用型的專業(yè)人才。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)中出現(xiàn)的問題

1.1 教學(xué)計(jì)劃失去專業(yè)特色

現(xiàn)今大多數(shù)高校在對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，其教學(xué)方案與計(jì)劃目標(biāo)都太過程序化、模版化。忽略了學(xué)校的自身優(yōu)勢和發(fā)展，忽視學(xué)校的發(fā)展定位和人才的培養(yǎng)目標(biāo)，一味照搬重點(diǎn)名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和大綱，很難形成自己的特色。此種方法對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)會使學(xué)生對大多數(shù)區(qū)域的知識都有所了解卻無法掌握，好像什么都清楚，卻又好像什么都不清楚。因此，在對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教育培養(yǎng)中，應(yīng)積極培養(yǎng)出綜合性人才，提高學(xué)生的專業(yè)能力及整體素質(zhì)，促使其滿足社會發(fā)展對人才的需要。

1.2 教學(xué)目標(biāo)無法滿足就業(yè)需求

大多數(shù)高校在對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，依舊無法突破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，對學(xué)生的培養(yǎng)需滿足其理論知識與實(shí)踐能力的雙重要求，在教學(xué)計(jì)劃中占據(jù)較大部分內(nèi)容的是一些較難掌握的理論知識點(diǎn)與難點(diǎn)，隨之而來的便是對實(shí)踐能力具有較強(qiáng)鍛煉的教學(xué)比重相應(yīng)縮小，無法得到應(yīng)有的關(guān)注。有部分高校是以培養(yǎng)綜合性人才為自身的培養(yǎng)目標(biāo)，但在其實(shí)際教學(xué)中，往往會造成學(xué)生無論是在理論知識方面還是在專業(yè)能力方面均無法達(dá)到社會對人才的要求，教學(xué)效率低下。雖然社會對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才具有較大需求，但依舊存在著大量計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中較為嚴(yán)峻的一個(gè)問題。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)策略

2.1“特色”的科學(xué)定位

對“特色專業(yè)”中的“特色”進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的定位能夠幫助高校更好地進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)工作。對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)，應(yīng)積極深入社會進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究，并對社會需求進(jìn)行合理的預(yù)測。只有這樣，才能夠在有限的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，通過對社會實(shí)際的聯(lián)系，找尋到正確的專業(yè)建設(shè)方向，促使自身特色得到突出，培養(yǎng)出的人才也能夠在激烈的社會競爭中脫穎而出，在特色專業(yè)發(fā)展中創(chuàng)造出無限可能。

高校對于計(jì)算機(jī)特色專業(yè)的建設(shè)還應(yīng)與社會中行業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)行業(yè)的信息建設(shè)，將行業(yè)中人才的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效提升。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力與影響力，幫助加快自身特色專業(yè)建設(shè)的腳步。

2.2 改進(jìn)人才培養(yǎng)模式

高校的人才培養(yǎng)模式作為其為學(xué)生創(chuàng)建的各方面能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)及方式，是從根本上制定了對人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，能夠充分體現(xiàn)高校對人才的培養(yǎng)水平及能力。計(jì)算機(jī)特色專業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)便是改進(jìn)對人才的培養(yǎng)模式，幫助實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)的良好發(fā)展。應(yīng)把“基礎(chǔ)理論實(shí)、應(yīng)用研發(fā)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力優(yōu)”作為人才培養(yǎng)的基本原則，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為學(xué)生各種能力的培養(yǎng)提供廣闊的空間。高校應(yīng)鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加相應(yīng)的實(shí)踐活動與科研活動，以此加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力；組織學(xué)生共同參與各種計(jì)算機(jī)競賽項(xiàng)目，營造一個(gè)和諧愉悅的氛圍等。

2.3 加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)積極實(shí)施對青年骨干以及優(yōu)秀人員的培養(yǎng)計(jì)劃，對專業(yè)學(xué)科骨干在計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究工作中給予大力支持，適當(dāng)?shù)亟o予相應(yīng)的獎勵，為青年骨干與優(yōu)秀人才創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)術(shù)研究氛圍與交流環(huán)境，幫助大量的優(yōu)秀專業(yè)人才更快、更好地成長發(fā)展。學(xué)校還應(yīng)定期選拔一些優(yōu)秀教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)并對其余教師進(jìn)行專業(yè)能力與素質(zhì)的培訓(xùn)，以此顯著提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的整體能力素質(zhì)水平。

與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)給予計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師們一些優(yōu)惠政策與待遇，并為其提供廣闊的發(fā)展空間。積極引進(jìn)高素質(zhì)水平的專業(yè)性人才，并給予優(yōu)良的待遇留住人才，用好人才。在引進(jìn)專業(yè)人才與培養(yǎng)方面，應(yīng)著重于特色專業(yè)，以特色專業(yè)為中心，確保特色專業(yè)建設(shè)的穩(wěn)健發(fā)展。

3結(jié)語

在計(jì)算機(jī)專業(yè)與技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)中，應(yīng)不斷改進(jìn)完善人才培養(yǎng)模式，并積極汲取他人的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，自主地探索出一條能夠滿足社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)道路。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特色專業(yè)建設(shè)需要加強(qiáng)理論知識與實(shí)踐能力的雙重培養(yǎng)，促使學(xué)生成長為高素質(zhì)的復(fù)合型人才，以此幫助其在今后的社會就業(yè)中，得到更為廣闊的發(fā)展平臺，闖出自己的一片天地。

參考文獻(xiàn)

第7篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：技工院校；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐

當(dāng)今世界是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是一個(gè)信息化高速發(fā)展的社會。為了能夠貫徹科教興國戰(zhàn)略，就需要培養(yǎng)社會需要的各類人才，以更好地推進(jìn)我國社會走向現(xiàn)代化和科技化。因此，技工教育便開始廣泛開展，成為我國教育事業(yè)的重要組成部分。技工院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)正是為了適應(yīng)此發(fā)展而開展，是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合而推進(jìn)的教學(xué)課程，是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要的教學(xué)途徑。故此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐課程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐課程的有效性和科學(xué)化。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的問題

目前，各個(gè)技工院校對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐課題給予了充分的重視，并為了優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐課程的質(zhì)量，都在不斷地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的研究與探索。但同時(shí)也存在著一些教學(xué)問題。

1.課程教學(xué)方式傳統(tǒng)化

課程教學(xué)方式傳統(tǒng)化主要是由于我國傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，在課堂教學(xué)的過程中，容易忽視實(shí)踐，僅僅只傳授理論性的知識。教師處于教學(xué)的主體地位，學(xué)生只能夠一味地進(jìn)行知識接納。另外，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐課程時(shí)，也僅僅是對技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生只是對相關(guān)技術(shù)操作進(jìn)行觀察。這種傳統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)踐課程不僅不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不能夠使學(xué)生動手、動腦，久而久之，還會使學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.理論、實(shí)踐相脫離

目前技術(shù)院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)課程大多是先進(jìn)行理論知識傳授，然后再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并且在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，有時(shí)是采用虛擬的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，或者即使是進(jìn)行實(shí)踐課程，學(xué)生也不能夠有效地將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更不能夠深入了解實(shí)踐課程原理。這種理論與實(shí)踐脫離的教學(xué)，就不能夠使學(xué)生充分運(yùn)用知識，更不能夠使學(xué)生成為真正的計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用型人才。

3.創(chuàng)新型教學(xué)實(shí)踐不足

創(chuàng)新是關(guān)于一個(gè)民族發(fā)展的大事。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，就需要有效地促使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，開

拓創(chuàng)新。然而，目前需要的技術(shù)院校只是不斷地進(jìn)行重復(fù)實(shí)踐教

學(xué)，創(chuàng)新型、研究型的實(shí)踐課程幾乎沒有。因此，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐不足也成了技術(shù)院校教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重大問題。

二、革新計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的有效方式

雖然目前技工院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐課程存在著一些問題，但這些問題都是可以避免與改進(jìn)的。所以，為了能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)學(xué)科技術(shù)應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會的現(xiàn)代化發(fā)展，推進(jìn)我國社會進(jìn)步，就需要不斷優(yōu)化技術(shù)院校的教學(xué)實(shí)踐課程，提升教學(xué)實(shí)踐的課程質(zhì)量。

1.優(yōu)化計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)方式

優(yōu)化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)方式就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位與教師的組織性與引導(dǎo)性。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)該以學(xué)生的知識接納能力進(jìn)行知識傳授，還應(yīng)該注重實(shí)踐課程教學(xué)中的基礎(chǔ)性與綜合性，使學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠?qū)崿F(xiàn)一體化教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系

構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)體系，一方面應(yīng)該轉(zhuǎn)變虛擬性的實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐課程中，能夠充分感受實(shí)踐帶來的興趣與樂趣，讓學(xué)生能夠自己動手、動腦、用心。另一方面，在課程上要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使理論與實(shí)踐課程同步性，邊學(xué)邊練，從而使學(xué)生在扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還能夠提高自己的實(shí)踐能力。

3.開拓教學(xué)實(shí)踐課程的創(chuàng)新性

開拓教學(xué)實(shí)踐課程創(chuàng)新，就需要發(fā)散學(xué)生的思維。所以，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮教師的組織性與引導(dǎo)性，帶著學(xué)生進(jìn)行研究型實(shí)踐課程，并創(chuàng)立不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，成立研究型學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在進(jìn)行研究時(shí)能夠廣泛汲取意見，充分發(fā)散思維。在實(shí)踐過程中，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從而在不斷的反復(fù)的探索下、研究中實(shí)現(xiàn)思維、課程的創(chuàng)新。另外，還可以進(jìn)行一些程序開發(fā)設(shè)計(jì)比賽，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的同時(shí)，使學(xué)生充分應(yīng)用知識，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

技工院校是我國科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，是優(yōu)化我國教學(xué)的重要途徑，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效方式。所以，技工院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的課程中，要不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，革新教學(xué)形式，開創(chuàng)創(chuàng)新課程，從而培養(yǎng)出適應(yīng)我國社會發(fā)展的、推進(jìn)科技進(jìn)步的新一代計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 特點(diǎn) 趨勢 現(xiàn)實(shí)意義

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)在發(fā)展過程中已經(jīng)越來越小巧、反應(yīng)快速以及貼近人們的生活。以前作為軍事以及教育、醫(yī)療等用途的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)越來越被個(gè)人所掌握，計(jì)算機(jī)進(jìn)入到個(gè)人生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。而隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對于計(jì)算機(jī)性能的要求也越來越高，這也反過來激勵著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善。而在總結(jié)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀中，需要充分考慮到計(jì)算機(jī)本身具有的屬性，以及計(jì)算機(jī)帶來的現(xiàn)狀改變，綜上，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展多極化

隨著政治經(jīng)濟(jì)的全球化，個(gè)人計(jì)算機(jī)已席卷全球，但由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷深入，對巨型機(jī)、大型機(jī)的需求也穩(wěn)步增長，巨型、大型、小型、微型機(jī)各有自己的應(yīng)用領(lǐng)域，形成了一種多極化的形勢。如巨型計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于天文、氣象、地質(zhì)、核反應(yīng)、航天飛機(jī)和衛(wèi)星軌道計(jì)算等尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域和國防事業(yè)領(lǐng)域，它標(biāo)志一個(gè)國家計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平。目前運(yùn)算速度為每秒幾百億次到上萬億次的巨型計(jì)算機(jī)已經(jīng)投入運(yùn)行，并正在研制更高速的巨型機(jī)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)多極化。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展智能化

智能化使計(jì)算機(jī)具有模擬人的感覺和思維過程的能力，使計(jì)算機(jī)成為智能計(jì)算機(jī)。這也是目前正在研制的新一代計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。智能化的研究包括模式識別、圖像識別、自然語言的生成和理解、博弈、定理自動證明、自動程序設(shè)計(jì)、專家系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)和智能機(jī)器人等。目前，已研制出多種具有人的部分智能的機(jī)器人。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了智能化

（三）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)發(fā)展的又一個(gè)重要趨勢。從單機(jī)走向聯(lián)網(wǎng)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的必然結(jié)果。所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，是指用現(xiàn)代通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)把分布在不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)起來，組成一個(gè)規(guī)模大、功能強(qiáng)、可以互相通信的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)化的目的是使網(wǎng)絡(luò)中的軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源能被網(wǎng)絡(luò)上的用戶共享。目前，大到世界范圍的通信網(wǎng)，小到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的局域網(wǎng)已經(jīng)很普及，因特網(wǎng)（Internet）已經(jīng)連接包括我國在內(nèi)的150多個(gè)國家和地區(qū)。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了多種資源的共享和處理，提高了資源的使用效率，因而深受廣大用戶的歡迎，得到了越來越廣泛的應(yīng)用。所以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化

（四）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的多媒體化

多媒體計(jì)算機(jī)是當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中最引人注目的高新技術(shù)之一。多媒體計(jì)算機(jī)就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和大眾傳播技術(shù)，來綜合處理多種媒體信息的計(jì)算機(jī)。這些信息包括文本、視頻圖像、圖形、聲音、文字等。多媒體技術(shù)使多種信息建立了有機(jī)聯(lián)系，并集成為一個(gè)具有人機(jī)交互性的系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)將真正改善人機(jī)界面，使計(jì)算機(jī)朝著人類接受和處理信息的最自然的方式發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢經(jīng)歷了幾個(gè)階段和過程，從最開始的軍事用途已經(jīng)遍布到了社會生活的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)深刻地影響到了社會進(jìn)程，計(jì)算機(jī)在體積上、性能上等都得到了更大的發(fā)展，也更加貼近人們對于計(jì)算機(jī)的用戶需求。計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出交互式、體驗(yàn)式以及智能化的特征，計(jì)算機(jī)CPU的速度在加快，外觀設(shè)計(jì)也更加多樣化，運(yùn)用領(lǐng)域更加廣發(fā)，逐步邁向第五代計(jì)算機(jī)的新紀(jì)元，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是新時(shí)代中發(fā)展中的一個(gè)重要方面。

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)朝著技術(shù)方面發(fā)展的趨勢

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算和通訊技術(shù)融合。我們在過去20年中，在計(jì)算方面有分步式計(jì)算，智計(jì)算，無線通訊，遠(yuǎn)程的、近程的很多多方面的發(fā)展，現(xiàn)在計(jì)算是建立在通技術(shù)和計(jì)算技術(shù)融合的基礎(chǔ)上。PC的功能正被開拓到更多的環(huán)境、多的設(shè)備之上。計(jì)算將無處不在，在一電腦上，在一個(gè)PDA上，在一個(gè)電視、臺家電或汽車上，任何地方都有計(jì)算，是計(jì)算的形式有所改變。智能家電將變成計(jì)算的一個(gè)很重要的平臺?？梢袁F(xiàn)在有電源的地方就會有計(jì)算，沒有源的地方可能也會有計(jì)算，像我們現(xiàn)的錢包、書都會變成計(jì)算的方式。新的計(jì)算環(huán)境不僅僅是現(xiàn)在的電腦，也括手表、電話，包括各種能夠想象和想不到的方式。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)朝著構(gòu)架方面發(fā)展的趨勢

計(jì)算正在走向網(wǎng)格化，就是說計(jì)算本身是分布在一張網(wǎng)格上，像電網(wǎng)一樣無處不有，而且分布是有機(jī)的，這也是目前常說的網(wǎng)格計(jì)算。網(wǎng)格計(jì)算本身很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是它更好地集成或者協(xié)同了部分資源，這個(gè)資源包括硬件的、軟件的、通訊的、網(wǎng)絡(luò)的以及信息的，可以

說在更高的層次、更多的層面上把信息更好地運(yùn)用起來，使得這個(gè)過程變得更加優(yōu)化。所說它可以把很多很多的信息孤島，或者分布的資源聯(lián)系起來，因?yàn)樵贗ntemet上面，信息本身是一個(gè)一個(gè)的孤島，現(xiàn)在由于有了網(wǎng)格計(jì)算，可以把物理層、網(wǎng)頁、信息層都連接起來。當(dāng)計(jì)算的功能或者整個(gè)內(nèi)容、信息遍布到每一個(gè)角落的時(shí)候，怎樣營造一個(gè)安全、可信的環(huán)境就變得十分重要，因而最近提出的可信計(jì)算也是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)保障與前提?？尚庞?jì)算或者可信賴計(jì)算本身是一個(gè)生態(tài)環(huán)境，它是可用性、安全性、可信賴性、保密性、易用性的結(jié)合，包括硬件、軟件、不同的基礎(chǔ)設(shè)施；包括管理、機(jī)制運(yùn)營的環(huán)境，也需要有很多很好的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)業(yè)的、政府的政策規(guī)劃也十分重要。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展現(xiàn)實(shí)意義

隨著大科學(xué)時(shí)代的到來及科技水平的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)滲透到我國經(jīng)濟(jì)、社會的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，不僅有利于全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還極大地推動了社會的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)前這個(gè)時(shí)代的“運(yùn)籌者”，因此，發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。參考文獻(xiàn)：

第9篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)范文

關(guān)鍵詞:離散數(shù)學(xué);教學(xué)方法;計(jì)算機(jī)

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

“離散數(shù)學(xué)”作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它提供了許多計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),這些課程包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法與分析、數(shù)據(jù)庫理論、自動化理論和操作系統(tǒng)等。學(xué)好離散數(shù)學(xué),一方面可以為后續(xù)的課程打下基礎(chǔ);另一方面,通過學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但由于該課程具有概念多、理論性強(qiáng)、高度抽象、枯燥等特點(diǎn),致使在教學(xué)中出現(xiàn)很多問題。比如,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)生單一的把該課程看作是一門與計(jì)算機(jī)毫無關(guān)系的數(shù)學(xué)課程來學(xué),對該課程在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的作用認(rèn)識模糊等,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此,激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是十分必要的。

1培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在任何一門課程的講授中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是非常重要的。

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)中要特別注重前幾堂課的教學(xué),尤其是第一堂課,不能直接進(jìn)入離散數(shù)學(xué)的理論知識學(xué)習(xí),而是要通過一些實(shí)例來說明離散數(shù)學(xué)的用處,如“哥尼斯堡七橋問題”、“四色問題”等。通過前幾堂課的教學(xué),讓學(xué)生充分認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)其他課程之間的密切關(guān)系,從而從思想的高度認(rèn)識此門課程的關(guān)鍵性。

當(dāng)然,教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性與感染力也是培養(yǎng)學(xué)生對離散數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的重要方面。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對離散數(shù)學(xué)這門課程的地位和作用認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)興趣沒有學(xué)習(xí)與編程語言相關(guān)的課程那么高漲,上課容易走神,從而導(dǎo)致最終的考試結(jié)果不理想。教師除了對這門課程內(nèi)容要熟練掌握外,還要提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,正確運(yùn)用多種手段來吸引學(xué)生的注意力,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,駕馭好課堂時(shí)間,增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和感染力,也可適當(dāng)制作一些動畫和圖形避免視覺疲勞,達(dá)到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)這門課程的目的。

2注重離散數(shù)學(xué)理論與它在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用相結(jié)合

在“離散數(shù)學(xué)”課程的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,注重它在計(jì)算機(jī)學(xué)科中的應(yīng)用,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對該課程的重視。

數(shù)理邏輯是所有數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ),在人工智能、程序理論和數(shù)據(jù)庫理論等的研究中有著實(shí)際的應(yīng)用,如專家系統(tǒng)、機(jī)器人等都離不開數(shù)理邏輯。集合論在計(jì)算機(jī)科學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用,它為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如在軟件工程和數(shù)據(jù)庫中也會用到。抽象代數(shù)是關(guān)于運(yùn)算或計(jì)算規(guī)則的學(xué)科,在計(jì)算機(jī)科學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用,如形式語言與自動機(jī)、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與通信理論、程序理論和形式語義學(xué)等方面都要用到代數(shù)結(jié)構(gòu)的知識,其中格與布爾代數(shù)在通信系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用。圖論在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中都有廣泛的應(yīng)用,如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的圖和樹都是以圖論為基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)中的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)都是用圖來表示。

通過這種關(guān)聯(lián),并對適當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)舉例說明來加深學(xué)生對知識的理解,還應(yīng)隨時(shí)介紹所學(xué)知識的應(yīng)用背景和發(fā)展方向,使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)這門課程的必要性,調(diào)動學(xué)生的積極性。

3注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)

3.1找到結(jié)構(gòu),克服“散”

在離散數(shù)學(xué)中,概念多、理論性強(qiáng)、知識點(diǎn)散,抓不住重、難點(diǎn),老師講起來費(fèi)勁,學(xué)生聽起來吃力。因此,每節(jié)課的內(nèi)容都要有一條主線,選擇本節(jié)課要講的知識點(diǎn),用一條線將相關(guān)的知識點(diǎn)串起來。以命題邏輯為例,可以這樣把各知識點(diǎn)串起來,如圖1所示:

每個(gè)知識單元完成后加以總結(jié),講出知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu),達(dá)到系統(tǒng)掌握命題邏輯知識的目的。

3.2有取有舍,克服“滿”

離散數(shù)學(xué)的內(nèi)容太多,若課時(shí)有限,那我們要有取有舍,可以選擇其中的60%～70%的內(nèi)容進(jìn)行講授,其余留給學(xué)生閱讀思考或布置作業(yè),這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,還節(jié)省了課堂時(shí)間。這就要求我們課堂上一定要把內(nèi)容講透,不能蜻蜓點(diǎn)水,除了要講解基礎(chǔ)性知識和本節(jié)的重難點(diǎn)外,還要著重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科方法的運(yùn)用以及解決問題的思路,知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)也要交代清楚。而對于一些類似的方法或例子、推廣的結(jié)果、能夠自學(xué)的知識和某些繁瑣的推導(dǎo)要舍得放棄。

例如在講解代數(shù)結(jié)構(gòu)這一部分時(shí),代數(shù)系統(tǒng)、群要重點(diǎn)講授,這是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ),環(huán)、域和格可以簡單講授,課時(shí)少的話可以只把概念講授清楚,獨(dú)異點(diǎn)等可以留給學(xué)生課下閱讀和學(xué)習(xí)。再如組合數(shù)學(xué)部分,基本的組合計(jì)數(shù)、遞推方程與生成函數(shù)、容斥原理重點(diǎn)講授,鴿巢原理、Ramsey定理、Polya定理等簡單講授,推廣的容斥原理、Ramsey定理的應(yīng)用、帶權(quán)的Polya定理留給學(xué)生閱讀。

掌握好取舍關(guān)系,才能讓學(xué)生把握離散數(shù)學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),而不至于偏離方向,不至于喪失學(xué)習(xí)的信心。

3.3掌握節(jié)奏,克服“快”

離散數(shù)學(xué)概念多,理論性強(qiáng),學(xué)生上課容易走神,開小差,因此課堂上一定要掌握好節(jié)奏,給學(xué)生喘息和思考的時(shí)間,這就要求我們在安排學(xué)時(shí)時(shí)要留有一定的余地。課堂上,對不同內(nèi)容的講解要穿行,有張有弛,如概念、定理與應(yīng)用實(shí)例可以結(jié)合起來講解,便于學(xué)生理解,也可以適當(dāng)穿插一些解題方法的分析等,也可以在課堂上通過提出一些思考題來放慢節(jié)奏,或者是介紹一些歷史背景、相應(yīng)知識點(diǎn)的新進(jìn)展等。采用適度“慢”策略,是在強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)目的和方法的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合判斷能力,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)活動的中心。

3.4啟迪思路,克服“灌”

離散數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我們要克服“灌”的教學(xué)習(xí)慣,采用啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,因?yàn)闅w根結(jié)底數(shù)學(xué)是人類一種高度的精神活動。美國著名數(shù)學(xué)家柯朗(R•Courant)在《數(shù)學(xué)是什么》一書中指出,“數(shù)學(xué),作為人類思維的表達(dá)形式,反映了人們積極進(jìn)取的意志,縝密周詳?shù)耐评硪约皩ν昝谰辰绲淖非蟆Ｋ幕疽笫?邏輯和直觀,分析和構(gòu)造,一般性與個(gè)別性。雖然不同傳統(tǒng)可以強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面,然而這些互相對立的力量的相互作用以及它們綜合起來的努力才構(gòu)成數(shù)學(xué)科學(xué)的生命、用途和高價(jià)值。”因而數(shù)學(xué)教學(xué)決不能只告訴學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論,或讓他們死記公式定理法則,然而要在很短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)理論及邏輯是非常困難的,必須采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生運(yùn)用自己的智力認(rèn)真思考,這就對數(shù)學(xué)教師提出了新的要求,其精髓在于“提出問題講解方法推廣應(yīng)用”。首先我們通過列舉實(shí)例提出問題;然后講解解決此問題的思路,即建模(利用離散數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的方法和理論來求解);再通過典型實(shí)例細(xì)述此方法和理論在實(shí)際中的應(yīng)用;最后總結(jié)此方法和理論適用的條件及一般化推廣。

如在講“有窮集的計(jì)數(shù)”這一小節(jié)中,我們可以通過列舉實(shí)例來提出問題,例:求1到1000之間(包含1和1000在內(nèi))既不能被5和6,也不能被8整除的數(shù)有多少個(gè)?我們可以利用“文氏圖法”和“包含排斥原理”兩種方法來解決這個(gè)問題,首先可以通過講解如何利用“文氏圖法”來解決此問題的思路,為后面引出“包含排斥原理”做好鋪墊;接著可以引出“包含排斥原理”,并講解用此原理如何解決上面的問題;最后,總結(jié)一下“包含排斥原理”的適用條件以及它的推論。

再如在講解圖論時(shí),我們可以模擬哥尼斯堡七橋問題的實(shí)景,通過場景描述對比,讓學(xué)生明白七橋問題跟橋的長短、島的大小無關(guān),從而抽象到歐拉圖問題,這也就是圖論知識的起源,同樣的方法可以應(yīng)用到哈密爾頓圖等問題的討論。

通過這種啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生對所學(xué)知識有直觀的了解,然后再引導(dǎo)學(xué)生自己列舉類似問題,進(jìn)一步加深對有關(guān)定義、定理以及推論的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的雙重目的。

3.5適時(shí)地給學(xué)生總結(jié)

離散數(shù)學(xué)的內(nèi)容多而雜,課時(shí)少。講課時(shí),授重點(diǎn)解難點(diǎn),對于易懂的內(nèi)容可以一帶而過或者留作課下自學(xué)。除此之外,課堂小結(jié)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)技巧與授業(yè)解惑利器。鑒于離散數(shù)學(xué)的抽象性與復(fù)雜性,學(xué)生課上容易走神,如果上堂課沒聽好則必然會影響下堂課的聽課興趣和聽課質(zhì)量,因此,進(jìn)行課堂小結(jié)是必要的,起著承上啟下的作用。

每次課的最后留下5分鐘左右,對本次課所講的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),尤其是重點(diǎn)內(nèi)容。每次課開始時(shí)對上次課講的內(nèi)容進(jìn)行回顧;每章講完后適當(dāng)進(jìn)行小結(jié),總結(jié)前后各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),以及應(yīng)該掌握的知識點(diǎn),給學(xué)生們一個(gè)總體印象,這樣有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握及自我能力的提高,更重要的是給學(xué)生足夠的信心來學(xué)習(xí)這門課程,而不至于陷于越學(xué)越聽不懂,越聽不懂越不想學(xué)的惡性循環(huán)。

4結(jié)語

由于在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中很多地方都采用了離散數(shù)學(xué)的概念思想和方法,因此離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具。本文從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的角度論述怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣,注重與計(jì)算機(jī)學(xué)科的結(jié)合及注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)等方面探討了“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)方法的改進(jìn)。

為了提高這門課程的教學(xué)效果,還可以研究怎樣更好地利用多媒體創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高課堂效果,以及如何在該門課程中引入實(shí)踐課,讓學(xué)生能將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐,提高他們的創(chuàng)新精神。我們還可研究怎樣建立該課程的教學(xué)網(wǎng)站,補(bǔ)充、整合離散數(shù)學(xué)的教學(xué)資源及網(wǎng)上答疑和討論,方便學(xué)生課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

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Analysis of Computer Science and Technology of “Discrete Mathematics” to Improve Teaching Methods

QIU Li-ke, ZHAO Jing, ZHAO Yang-fan

(Qingdao College, Ocean University of China, Qindao 266300, China)