互相幫助的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的互相幫助的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：互相幫助的作文范文

李宇揚(yáng)

我有一位好朋友，他名叫李霄宇。他有一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴和大大的耳朵。

我和他互相幫助。有一次，老師把晚上要抄寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，讓我們抄下來(lái)。而李霄宇卻沒(méi)在教室，等到他回來(lái)，黑板上的詞語(yǔ)已經(jīng)被擦了。所以，我就把自己的作業(yè)本借給了他，等他抄完了再還給我。

還有一次，老師發(fā)給了我們班每人一張作文試卷，而我的試卷卻找不到了。我去借李霄宇的試卷，他毫不猶豫地把試卷借給我，并且讓我去復(fù)印。

第2篇：互相幫助的作文范文

假如我是神圣文豪，我要寫(xiě)好多好多作文，讓大家看看我的實(shí)力，還要和嫻靜交朋友。假如我是神圣文豪，我要?jiǎng)?chuàng)一個(gè)文學(xué)社，讓作文寫(xiě)不好的孩子寫(xiě)好作文。

假如我是神圣文豪，我要成為會(huì)員，更換頭像，我也要和周。com溝通，也讓我們成為作文上的好伙伴，互相幫助，你遇到困難的時(shí)候我?guī)椭?，我遇到困難的時(shí)候你幫助我，這樣，讓我們的作文水平更上一層樓．

假如我是神圣文豪，我也要跟奶油老師溝通，在她的文學(xué)社看見(jiàn)有人說(shuō)她是個(gè)小氣鬼，說(shuō)不定我跟她溝通以后就變得很溫柔呢．

假如我是神圣文豪……

第3篇：互相幫助的作文范文

從我上學(xué)開(kāi)始，我的同桌至少換了十來(lái)多個(gè)，每一次都讓我心中不舍好長(zhǎng)時(shí)間，可是只有一個(gè)同桌像深深刻在我的心里，讓我一直無(wú)法釋?xiě)选?/p>

她是一個(gè)三好學(xué)生，對(duì)人好，學(xué)習(xí)好，而且特別熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，怎么說(shuō)呢就相當(dāng)于德智體美勞俱全，她是老師心中的好學(xué)生，父母心目中的好女兒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)羨慕的對(duì)象。

她還擁有一雙美麗的會(huì)說(shuō)話的大眼睛，瓜子臉，小小的嘴巴，或許是上帝創(chuàng)造的最完美的一個(gè)生物了，真的是完美的羨煞旁人。讓我心里產(chǎn)生了極大的自卑感，尤其是和她坐在一起。

剛開(kāi)學(xué)的第一天老師讓選座位不知道怎么回事我選在了角落里，而她選擇了和我做同桌，班里人都用不解得目光盯著她，同時(shí)我也像一只老鼠一樣真的想挖個(gè)洞把自己塞進(jìn)去，我是數(shù)學(xué)成績(jī)差的出奇的那種，可是我的語(yǔ)文特別的好，尤其是語(yǔ)文作文，每次都會(huì)被老師拿來(lái)當(dāng)做模范來(lái)讀，這點(diǎn)我心里還是有點(diǎn)底氣的。和她坐一起第一天，就感覺(jué)到了她的平易近人，她從書(shū)包里拿出一個(gè)蛋黃月餅，分成兩半，那是我吃過(guò)的最好吃的月餅，因?yàn)榧依锔F從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好的月餅，我小心翼翼的吃完之后，然后她使勁盯著我，說(shuō)既然你吃了我的東西，也就好朋友了，好朋友之間以后應(yīng)該無(wú)話不談，應(yīng)該互相幫助，不離不棄，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，放學(xué)的時(shí)候，我看到她還在努力的做卷子，本來(lái)想走的我，也被那些話所打斷了思緒，好朋友應(yīng)該是同患難的，我就和她一起寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到天黑心里其實(shí)美滋滋的。一次數(shù)學(xué)試卷下來(lái)，我的分?jǐn)?shù)異常的低，而她的異常的高，我羞愧的把試卷塞到桌兜里，放學(xué)了，她對(duì)我說(shuō)好朋友應(yīng)該互相幫助，我給你講數(shù)學(xué)試卷，就這樣我的疑難全部被一一解答，心里說(shuō)不出的高興。還有一次不小心關(guān)窗戶，把窗戶打碎了，老師來(lái)了之后怒氣沖沖的來(lái)了，一看著情況不對(duì)我好害怕心里像打鼓一樣，老師一問(wèn)起，我就更是緊張的冒汗，這是同桌站起來(lái)說(shuō)老師這是我不小心關(guān)窗戶給弄碎的，老師也就沒(méi)在說(shuō)什么，就說(shuō)下次來(lái)買(mǎi)來(lái)兩塊玻璃安上就行了，放學(xué)了，我問(wèn)她為什么她說(shuō)因?yàn)槲覀兪呛门笥?，好朋友不?yīng)該互相幫助嗎？不過(guò)以后可要小心了，對(duì)啊，我們的好朋友，她幫我的太多了。

直到現(xiàn)在我們雖然不在一個(gè)城市，我們雖然不在一個(gè)學(xué)校，但是我們確實(shí)最親密的閨蜜。

第4篇：互相幫助的作文范文

俗話說(shuō)：“書(shū)是知識(shí)的海洋;力量的源泉;生活的方向盤(pán)?！毕旅媸切【帪槟銈冋淼膸灼恼?，希望你們喜歡

《綠野仙蹤》讀后感作文《綠野仙蹤》一個(gè)充滿神秘色彩的名字，使我迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)本，津津有味地看了下去。這本書(shū)蘊(yùn)含著深刻的道理，使我獲益匪淺。

善良的小姑娘被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度――奧茲國(guó)，并迷失了回家的路。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了想要聰明的腦袋的稻草人、想要一顆心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑浮?/p>

回顧起小女孩與同伴們齊心協(xié)力、共渡難關(guān)，最后終于達(dá)成心愿。我不停地想是什么力量促使他們?nèi)?jiān)持、忍耐，獲得成功?在回味中，我看到了一種難得可貴的精神——團(tuán)結(jié)，一樣人生中必不可少的劑——友誼。是的，友誼很重要。在你遇到困難時(shí)，需要朋友的幫助;當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，朋友會(huì)幫助你，那么你就能很好地解決困難。這不正是團(tuán)結(jié)的精神嗎?

朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致。就像這次軍訓(xùn)，我們初一

(二)班榮獲二等獎(jiǎng)。正如我班的班名——一(二)一(二)，友誼友誼，優(yōu)異優(yōu)異。雖然我們只是第二名，但是這光榮的名次是胡編的嗎?不，是靠我們那團(tuán)結(jié)的力量，向上的動(dòng)力友誼的支持所取得的好成績(jī)?？匆?jiàn)同學(xué)們的汗水與黑的發(fā)亮的皮膚，我看到的是希望，因?yàn)橹挥性诨ブ靶?、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中才能看見(jiàn)星火。正所謂“一根筷子易折斷, 十根筷子折不彎 ”

要實(shí)現(xiàn)理想，是不容易的，達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，那么，你心中所想的美好的那天一定會(huì)到來(lái);如果世界上的人，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界上會(huì)是多么美滿;如果世界上的人都團(tuán)結(jié)，那么世界上會(huì)是多么幸福呀!

《綠野仙蹤》讀后感范文暑假里，我讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事，贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。

《綠野仙蹤》講述了這樣的故事：美麗善良的小姑娘多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)有頭腦稻草人、容易生銹并且沒(méi)有心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償。

文中寫(xiě)道：“多蘿茜和她的朋友度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的磨難，仍然有堅(jiān)強(qiáng)的信念”回顧我們的生活中，想一想，現(xiàn)在有多少家庭都是獨(dú)生子女，都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的掌上明珠干什么事都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)辛苦和磨難。和多蘿茜比起來(lái)我們所謂的磨難都是九牛一毛了。羅斯福夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“和一個(gè)陌生人會(huì)晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的?！笨赡芎芏嗳瞬恢肋@位著名的國(guó)際外交家，小時(shí)候竟羞羞滴滴，所以我們應(yīng)該有勇氣，膽量去面對(duì)生活。爸爸媽媽、爺爺奶奶時(shí)常以為我們還很小，不讓我們做事情，一直袒護(hù)著我們，我們何嘗不知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽們已經(jīng)老了，我們不能再依靠爸爸媽媽，從一點(diǎn)一滴的小事做起，長(zhǎng)大后才會(huì)對(duì)更大的磨難不屈服。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，還給我?guī)?lái)了許多啟迪，其中最重要的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己以信心和希望。書(shū)中的稻草人希望擁有一顆智慧的頭腦;鐵皮人希望自己有一顆跳動(dòng)的心臟;膽小的獅子希望自己擁有勇氣和膽量。而其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)轉(zhuǎn)得都快，總能想出一個(gè)個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)子;而鐵皮人很有愛(ài)心，時(shí)時(shí)助人為樂(lè);膽小的獅

子在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)膽大起來(lái)，甚至敢與怪獸奮力搏斗，它們?cè)谝淮斡忠淮蔚奶诫U(xiǎn)中，自身缺乏的本領(lǐng)都已展現(xiàn)出來(lái)，只是自己不知道罷了。

我從書(shū)中體會(huì)到這一點(diǎn)：人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己!

《綠野仙蹤》讀后感最近我讀了《綠野仙蹤》這本書(shū), 受益匪淺。

《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話故事。這本書(shū)的作者是美國(guó)的來(lái)曼?弗蘭克?鮑姆。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多蘿茜，她抱著一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。因?yàn)橐淮锡埦盹L(fēng)，她和她的小狗被卷到一個(gè)奇怪的世界，她們?nèi)フ蚁扇俗屪约夯氐郊依锶?。路上，她遇到了“沒(méi)有腦的稻草人”“沒(méi)有心的鐵皮人”“沒(méi)有膽子的獅子”，他們成為了朋友，與多蘿茜一同去找仙人，途中有很多希奇古怪的事。最后，稻草人成為了翡翠城的首領(lǐng)，鐵皮人成了溫基人的領(lǐng)導(dǎo)者，獅子成為了一個(gè)古老的森林的王，多蘿茜和她的小狗回到了家里。

作者憑著自己熟能生巧的文筆，將呆板的人物、動(dòng)物都描繪的栩栩如生。美麗善良，卻又可憐的多蘿茜;調(diào)皮、淘氣的托托;聰明、幼稚的稻草人;膽小怕事的獅子;為正義而戰(zhàn)、容易被事物所打動(dòng)的鐵樵夫 ，給我留下了深刻的印象。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它的故事情節(jié)，還給我?guī)?lái)了很多啟迪。其中，最重要的一點(diǎn)就是：干任何事都必須一心一意，既有毅力又有恒心，否則，只有虎頭蛇尾。如：故事中的多蘿茜和她的伙伴們，為了自己的理想而不懈奮斗著。盡管旅途中，她們遇到了不少挫折，仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，這才造就了這個(gè)故事的完美結(jié)局。比起多蘿茜來(lái)，我可就差遠(yuǎn)嘍!因?yàn)槲业捏w育實(shí)在不怎么樣，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便為自己制定了訓(xùn)練計(jì)劃，我還信誓旦旦地說(shuō)好早上要早起鍛煉半小時(shí)的，還親手在床前貼上了訓(xùn)練目標(biāo)。第一天我遵守著計(jì)劃，可第二天，就賴在床上不肯起床了，鍛煉的目標(biāo)終于還是抵擋不過(guò)被窩的誘惑，鍛煉的事就這樣泡湯了，只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)尾。

第5篇：互相幫助的作文范文

我們都鄰國(guó)。好鄰居勝過(guò)遠(yuǎn)親。這是共同的，我們可能會(huì)與遇到困難.當(dāng)我們好鄰居，他們將永遠(yuǎn)來(lái)幫助您。鄰國(guó)應(yīng)該在與對(duì)方。

我的鄰居，有一個(gè)女兒。我們是同齡，但我們不要? T研究在同一所學(xué)校。晚上我們總是一起做功課。她擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，我很擅長(zhǎng)英語(yǔ)。因此，我們經(jīng)常互相幫助來(lái)自作文

Good Neighbours

We all have neighbours. A good neighbour is better than a distant relative. It is common that we may meet with difficulties.When we have igood neighbours, they will always come to help

第6篇：互相幫助的作文范文

有一天下午，兩只老鼠在外面玩，聽(tīng)見(jiàn)肚子咕嚕咕嚕叫，于是就商量著找吃的。

老二想出一個(gè)辦法，它對(duì)老大說(shuō)：“你在這放哨，我去找吃的?！崩洗筘Q起大拇指說(shuō)：“你真聰明！”老二就轉(zhuǎn)身走了，老二剛到一個(gè)人家里，它看見(jiàn)一塊鐵板上有面包，剛想拿走“啪”的一聲被夾住了，疼得“吱吱”地叫個(gè)不停。

老大聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕緊跑過(guò)來(lái)救老二，把夾子掰開(kāi)，把老二的腿拉了出來(lái)，老大急忙放手，老大把老二背回家，吃上香甜的食物。

通過(guò)這個(gè)故事，我知道了朋友之間要互相幫助，齊心協(xié)力。

電力學(xué)校二年級(jí)

楊子菡

第7篇：互相幫助的作文范文

Some people say that campus life was boring but I felt the school life is colorful.

Class we discuss a fierce comment on each other. Once I had a fight with my classmates for the sake of a problem we all were at sixes and sevens reach a consensus. Later we have solved the problem calmly all made up. After class my teacher and I talk together playing chess we get along busy talking; After dinner the classmates speak heart to each other solve problems make the bridge of our friendship more stable . We laughed together cried help each other when in trouble. When the school sports they cheered each other each other go failed classmate we encourage him to his confidence not discouraged.

Campus life is colorful make I benefit from awakening to the joy of learning.

【參考譯文】

有人說(shuō)校園生活枯燥無(wú)味，可我卻覺(jué)得校園生活是多姿多彩的。

第8篇：互相幫助的作文范文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，語(yǔ)言文字訓(xùn)練的內(nèi)容很多，其中句的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗且院笳f(shuō)話、閱讀、作文的基礎(chǔ)。所謂的訓(xùn)練，就是教師有目標(biāo)、有計(jì)劃的指導(dǎo)，學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃的操練。要讓學(xué)生覺(jué)得這種訓(xùn)練不是一種負(fù)擔(dān)，不是一種作業(yè)，而是一種課堂游戲。讓他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)達(dá)到了目的。低年級(jí)怎樣來(lái)進(jìn)行句子的訓(xùn)練呢？我認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力，多讓學(xué)生說(shuō)

新教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想是“訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，因此，從低年級(jí)起，教材的字、詞就編入了簡(jiǎn)單的句子，創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，而不是孤立的識(shí)記。教師可運(yùn)用好書(shū)上的語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。首先，讓學(xué)生讀，讀后讓學(xué)生找出有今天所學(xué)生字的那一句話，自己讀一讀，然后運(yùn)用所學(xué)的生字仿照書(shū)上說(shuō)一句話，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的這個(gè)生字自己說(shuō)一句話，課堂上可以讓很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，但有一個(gè)要求就是：不要說(shuō)同一句話，別人說(shuō)了的內(nèi)容，自己不再說(shuō)。

通常我們先讓學(xué)生在課文中找出含某個(gè)詞的句子，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思，最后用這個(gè)詞說(shuō)一句話，比如：“許多”，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我看見(jiàn)旁邊有許多鮮花?！痹瓉?lái)學(xué)生模仿課文：“烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多石子。”“在什么旁邊？”“瓶子”?！澳牵阍谑裁磁赃?，看到有許多鮮花？”“校門(mén)旁邊?！薄昂?，從頭說(shuō)，把‘校門(mén)’加進(jìn)去！”“我看見(jiàn)校門(mén)旁邊有許多鮮花?！庇秩纾骸拔覀兇蠹覠釔?ài)學(xué)校，學(xué)校很美。誰(shuí)還能以熱愛(ài)學(xué)校，贊美學(xué)校為內(nèi)容，用‘許多’說(shuō)一句話呀？”說(shuō)話要從內(nèi)容入手，不是用上這個(gè)詞就行了，還得有思想，有意義。“除了熱愛(ài)學(xué)校，我們還能用熱愛(ài)父母為內(nèi)容用‘許多’說(shuō)一句話嗎？”“我的爸爸有許多榮譽(yù)證書(shū)?！薄拔覌寢尮ぷ骱苊?，有許多天沒(méi)休息了?！薄罢?qǐng)大家用‘許多’說(shuō)一句愛(ài)學(xué)習(xí)的話！”“我要學(xué)許多生字?！?/p>

二、有目的地讓學(xué)生用詞造不同句式的句子

一、二年級(jí)都可以用一個(gè)詞讓學(xué)生分別造敘述句，疑問(wèn)句，感嘆句，但老師不要去講概念。如用“互相”組詞造句：“我們同學(xué)要互相幫助?！薄拔覀儾皇且话嗟耐瑢W(xué)就不應(yīng)該互相幫助嗎？”“這次勞動(dòng)成績(jī)這么大，真是互相幫助的結(jié)果呀！老師要有意識(shí)地把話向這些句式上引，然后讓學(xué)生把這些句子抄寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)幾次學(xué)生就能加深印象，形成語(yǔ)感。“還可以把要用的詞寫(xiě)在說(shuō)話的內(nèi)容里。如”王老師告訴我們：“大掃除時(shí)，同學(xué)們互相照顧點(diǎn)?！边€可以先組詞，練習(xí)詞語(yǔ)搭配，如互相追趕、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，互相照顧、互相比賽，互相談?wù)摗欢儆迷~組造句。然后，還可以進(jìn)一步補(bǔ)充詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)得更具體。如（下課了）同學(xué)們（在操場(chǎng)上）互相追趕（玩得可有勁了。）在此基礎(chǔ)上，教師可按不同內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子，以進(jìn)一步提高學(xué)生的造句水平。上例是寫(xiě)學(xué)校生活，還可以訓(xùn)練學(xué)生以家庭生活為內(nèi)容用詞造句。“星期天，我們家大掃除，媽媽擦玻璃，爸爸擦鍋碗，他們干得很起勁，好像在互相競(jìng)賽似的?！庇?xùn)練以社會(huì)生活為內(nèi)容造句?！斑@幾天，奧運(yùn)成了熱點(diǎn)，人們一見(jiàn)面就互相詢問(wèn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的事?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生從說(shuō)過(guò)度到寫(xiě)

我常常利用課前五分鐘，講述身邊的人和事。小學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)意注意強(qiáng)，為了培養(yǎng)他們的觀察力、注意力，訓(xùn)練他們耐心聆聽(tīng)別人講話，善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，不怯場(chǎng)、不慌張。我要求學(xué)生從身邊熟悉的人或事說(shuō)起。如“我的爸爸媽媽”、“我的同學(xué)”、“我最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片”等，每天利用語(yǔ)文課前五分鐘讓學(xué)生自由分小組進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。對(duì)于說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句通順、流暢，內(nèi)容具體的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)；對(duì)于不敢開(kāi)口，結(jié)結(jié)巴巴，意思表達(dá)不夠清楚的也予以尊重、關(guān)愛(ài)、寬容，發(fā)現(xiàn)其語(yǔ)言中的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，然后讓孩子們將自己覺(jué)得說(shuō)得最好的一句寫(xiě)下來(lái)（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）。低年級(jí)學(xué)生年齡小，觀察能力差，掌握的詞匯少，因此我們要注意選擇兒童最熟悉的實(shí)物指導(dǎo)觀察，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感到有話可說(shuō)，比如：請(qǐng)幾個(gè)小朋友手拿帕子、盆子、掃帚等清潔工具表演在教室里打掃清潔，讓其他同學(xué)看，然后把看到的說(shuō)一說(shuō)（先自己說(shuō)，然后同桌相互說(shuō)），再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）。

四、寫(xiě)句子的訓(xùn)練

第9篇：互相幫助的作文范文

y4n zi c$ng n2n f1ng f5i hu0 l2i le．

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t1 W8i m7i l@ de ch&n ti1n z5ng

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ti1n x( du# sh5ng q)．

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二、帶點(diǎn)的字讀什么？請(qǐng)?jiān)谡_的音節(jié)下劃?rùn)M線。(5％)

三、形近字組詞。(4％)

乳（ ）膊（ ）染（ ）租（ ）

軋（ ）搏（ ）梁（ ）咀（ ）

四、查字典。(5％)

五、造句（要求兩句所反映的人和事都不一樣）（8％)

爭(zhēng)先恐后_________________________

爭(zhēng)先恐后_________________________

六、認(rèn)真讀下面的句子，然后完成作業(yè)：

(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號(hào)里；

(2)是比喻句，在“把什么”下面劃--，在“比作什么”下面劃；

(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃～～。(8％)

1．地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是__________句）

2．楊梅樹(shù)吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是______句）

3．夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲(chóng)在唱著動(dòng)聽(tīng)的小夜曲。（這是__________句）

4．戰(zhàn)士們猛虎似地朝敵人的陣地?fù)淙?。（這是__________句）

七、《早發(fā)白帝城》這首古詩(shī)是我國(guó)_____朝詩(shī)人__________寫(xiě)的。(8％)

請(qǐng)把它默寫(xiě)出來(lái)，題目可以不寫(xiě)。

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八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(25％)

“給”比“拿”愉快

歲的兒子跟著媽媽來(lái)看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。

后來(lái)，鮮花盛（sh8ng ch6ng）開(kāi)了。高爾基看著窗前怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫(xiě)了一封信。信是這樣寫(xiě)的：

“要是你不管在什么地方、什么時(shí)候，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦、好的思想啦，還有對(duì)你的非常好的回憶啦，那么，你的生活該是多么愉快??！”

“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”

1．根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。（3分）

2．指出短文中帶點(diǎn)的字指的是誰(shuí)：第一節(jié)中的“他”指的是__________；第三節(jié)中的“你”是指_______，“我”是指_______，“它們”是指_____；最后一節(jié)中的“你”是指_____，“我”是指_____。（6分）

3．短文中“怒放”這個(gè)詞的意思是__________。

在這篇文章里它的近義詞是__________。（4分）

4．用∥給文章分成三段。（3分）

5．寫(xiě)出每段的段落大意。（9分）

(1)__________ _______________

(2)__________ _______________

(3)__________ _______________

九、作文。(30％)

題目：互相幫助

要求：