農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：體育新課程；農(nóng)村中學；體育教學

一、農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀及其存在的問題

1.體育教學重視程度存在問題。一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孩子參加體育活動不重視。另一方面，在農(nóng)村小學里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競爭和擇校讀書愈演越愈烈，家長和老師們有更高的要求.因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導、教師、學生都是應付了事，認為搞體育是不務正業(yè)，智力不發(fā)達的人才選擇搞體育。

2.體育教學認識上的偏離？？應該說，農(nóng)村小學都在努力實踐著“一切為了學生，一切服務于學生”的教育觀，關(guān)注學生的全面發(fā)展，上級教育主管部門也加強了對中小學校教育教學的評價，評價也更加全面、科學。但是學校迫于外來因素的影響以及升學壓力的左右，學校仍然以升學率、上線率作為評價一所學校工作成績好壞的主要手段之一。

二、解決農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)實問題的對策

根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)存問題，需采取以下對策：

1.加強輿論宣傳，重視體育教學。從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學校體育教學改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規(guī)律，面向全體學生，增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。要加強對體育價值的輿論宣傳，走出體育教學認識的誤區(qū)，重新制定體育教學目標，樹立以素質(zhì)教育為指導的教育教學觀，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。

在體育教學中，要依托新課標保證體育課正常運轉(zhuǎn)，要根據(jù)不同年級、不同季節(jié)，有計劃、有內(nèi)容、有目的地循序漸進組織不同形式的體育活動，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學的內(nèi)容，使學生有新鮮感，幫助學生樹立終生參與體育活動的習慣。

2.提高農(nóng)村小學體育教師的業(yè)務能力。體育教師的基本任務就是傳授體育的基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健知識和運動技術(shù)、技能，促使學生得到全面發(fā)展。體育教師又是體育教學的組織者和實施者，是培養(yǎng)學生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高體育教師的業(yè)務教學水平，才能保障學生健康成長的需要。首先，體育教師要有高度的責任心，把新一輪的課程改革落到實處，切實領(lǐng)會課程改革的精神。在教學實踐中，要讓我們的體育課程和教學以激發(fā)和保持學生的運動興趣，逐步形成自主學習的能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，建立終身體育的意識。其次，在體育教學中要滲透健康的理念。健康不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應社會各方面都達到完美的狀態(tài)。

3.充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學方法與手段。（1）充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學資源。（2）合理選配教材與合理安排教學內(nèi)容。（3）從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，使學生全面發(fā)展。

4.重視學生在體育教學中的主體地位。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位，是新課程改革的核心問題。在教學的改革中，要發(fā)揮學生的主體作用，著力于學生自主學習能力的培養(yǎng)，在體育教學的各個環(huán)節(jié)，始終將學生主動、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學生的學習動機和興趣，把激發(fā)和保持學生的運動興趣和愛好放在中心位置。要根據(jù)學生自身特點和發(fā)展要求，靈活運用課程內(nèi)容的選擇性，強調(diào)活動的多樣性，增強學生自覺參與體育鍛煉的意識。只有這樣，終身體育的意識才能形成，自覺鍛煉的習慣才能養(yǎng)成，鍛煉的效果也才能有成效。

（1）樹立運動強身的觀念。應該讓青少年樹立運動強身的觀念，將運動融入生活的細微之處，要與家長聯(lián)系，讓家長主動創(chuàng)造機會，讓孩子將鍛煉貫穿在生活各個層面，不單純依賴學校的體育教學。

（2）緊密聯(lián)系中學實際。體育教學的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，要在尊重學生個體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學生的興趣，并引導學生科學的鍛煉方式，不能因為注重了“快樂體育、情感體驗”，而忽視了學生的體能發(fā)展。

第2篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：教育；培訓目標

中圖分類號： G834 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）11-0171-02

一、農(nóng)村體育教學的現(xiàn)狀

體育對孩子的健康具有舉足輕重的作用，對孩子們造就完美的人格也是極為重要的。前段時間我在網(wǎng)上看到一則新聞，講的是在全國中小學生體質(zhì)健康狀況普查中，發(fā)現(xiàn)學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有下降的趨勢。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂。另據(jù)國家體育總局的一項農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查表明，學生體育理論知識知之甚少，男女之間存在明顯差異；學生對籃球、排球、足球知識一知半解；對雙杠、單杠、山羊、跳箱等體操器械更是生疏，學生體育素質(zhì)明顯呈下降趨勢。經(jīng)過對本市農(nóng)村43所中小學進行調(diào)查，這些情況則更為嚴重，造成這些情況的原因主要有以下幾個方面的因素：

（一）運動場地嚴重匱乏，造成學生無用武之地

這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。在我對33所小學調(diào)查中25所小學沒有像樣的運動場，所調(diào)查的10所中學中3所學校運動場不達標，多數(shù)學校只有一個籃球場、兩個乒乓臺。場地的嚴重不足限制了學校體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間及器材的有效利用。

（二）體育器材缺乏、老化現(xiàn)象嚴重

農(nóng)村中小學教育經(jīng)費本來就少，近兩年國家生均投入經(jīng)費雖然有所提高，但能投入到體育教學中的經(jīng)費卻很少。綜合評估，部分學校雖然添置了一些體育器材，但能用于體育教學上的少之又少。中學的經(jīng)費投入稍微比小學要多一些，但也只是杯水車薪，面對體育教學的實際需求相差甚遠。購置的器材本身是低質(zhì)低價，加上自然的損耗和人為破壞更是雪上加霜。我們體育課教學就是學校把學生趕到所謂的操場上，但學生想打籃球沒場地，想踢足球但是場地坑洼不平，荒草滿地，造成許多安全隱患，一旦有學生受傷，學校更是麻煩連連。想打羽毛球、排球更是沒場地、沒器材，于是學生們只好三三兩兩在操場上或閑逛、或追打，場面令人啼笑皆非。

（三）體育師資嚴重不足

體育教師的隊伍遠遠滿足不了教學的需要。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，在我所調(diào)查的33所小學當中，有專職體育教師的學校只有三所。在這學校中低年級一般是一個教師帶一個班，實行所謂“包班”，像這樣的學校根本就沒有體育教師，體育課要么是班主任兼職，要么就是從文化課一線上退下來的老教師擔任。在所調(diào)查的10所中學中情況稍微好一些，都有專職的體育教師，但從專業(yè)水平和年齡結(jié)構(gòu)都和學?，F(xiàn)有的需求相差甚遠，大多數(shù)學校，只有一兩名體育教師，還負責學校的運動隊的訓練和學校的一些雜事。這樣的學校，課時多，教師精力有限，使體育課“放羊式”教學成了必然。學校體育教師配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求，特別是受專業(yè)培訓的體育教師更是嚴重缺乏，造成體育教學毫無質(zhì)量可言。

（四）體育課程形同虛設(shè)，隨意現(xiàn)象嚴重

片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)班一但體育考試結(jié)束便干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

二、如何改善農(nóng)村中小學體育工作落后狀況，有如下思考：

（一）體育教學思想需要改進提高

要改變當前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的認識，各級管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應轉(zhuǎn)變觀念，嚴格執(zhí)行《課程標準》，按《標準》要求實施體育教育；提高對體育教育的認識，充分認識體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質(zhì)的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決正課與體音美等副課的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體育課，充分應用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保障學生體育鍛煉有一定效果。

（二）加強對體育器材、設(shè)施的投入，創(chuàng)造性地開展體育活動

學校應首先加大體育教學投入，購置必備的體育教學用品和器材，通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、 山羊 、輪胎、拽包、跳繩等）。建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。此外，學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動；保證課時，不得隨意侵占；應和其他學科平等地進行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領(lǐng)導，以至全社會都重視起來，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

（三）加強師資培訓，端正教學思想，更新教學觀念

加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。 教學觀念的更新勢在必行，體育教學改革雖然在全方位進行，但不少教學改革者在實踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學生內(nèi)在情感和學習動機并沒有真正被激活。其根本原因是：第一，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變；第二，目前中小學體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練等；第三，缺少改革的理論導向和具體指導，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，“發(fā)展學生個性”、“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學生體育實踐能力”等。

（四）提高體育教師待遇，調(diào)動教師的工作積極性

第3篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；小學體育教學

俗話說“環(huán)境塑造人”，我們從小生活的家庭環(huán)境，進入學校后的校園環(huán)境，步入社會后的社會環(huán)境都直接影響著我們成長。學校的教學環(huán)境是一種比較特殊的環(huán)境，任何教學活動都是在一種特定的環(huán)境中進行的，體育教學也不例外。體育教學環(huán)境的好壞直接影響著體育教學，學校的體育教學又直接關(guān)系到學生的體質(zhì)健康，不論這些學生以后走向城市還是農(nóng)村，健康的體魄將是學生發(fā)展的基礎(chǔ)保障。農(nóng)村小學體育教學多流于形式?jīng)]有質(zhì)量，究其原因多受體育設(shè)施不完善和體育器材缺乏所影響。新課程形式下，必須轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方法。立足農(nóng)村實際，激發(fā)興趣，體現(xiàn)課堂快樂教學，盤活農(nóng)村潛在的教學資源，并合理地利用這些普遍存在的農(nóng)村活力資源，將其應用于課堂教學中，必將起到事半功倍的效果。

一、農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀

由于受地理條件的限制，農(nóng)村小學體育場所匱乏，學校體育器材配備不符合國家規(guī)定的小學體育器材配備標準；師資隊伍匱乏，滿足不了學校教學計劃的師資需要；學校體育制度缺乏有效的管理；體育傳統(tǒng)風氣現(xiàn)狀較差，開展課間操、課外體育活動、運動會等活動次數(shù)較少；受多種因素的影響，學校的體育經(jīng)費問題成了改善體育教學環(huán)境的主要問題，體育器材無法滿足教學要求；無合適的教材，現(xiàn)有資源有效利用不足，教學內(nèi)容單一，學生身體素質(zhì)差等。導致這些問題的主要原因是：社會、學校領(lǐng)導、教師等對學校體育的認識不足，受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的直接影響，缺乏科學的指導等。

二、改變農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀的措施

（一）樹立正確的體育教學觀，重視體育教學。

作為體育教師，無論身處何地學校從事教學，都不應該懈怠自己的責任，減弱敬業(yè)精神，而應始終秉承為了每一個學生的發(fā)展著想，嚴格要求自己為達成教學目標努力提高自己的專業(yè)知識和技能，深入實際研究適合學生的教學方法，從根本上樹立搞好體育教學，切實服務每一位學生的思想觀念。體育教師不僅要有過硬的本領(lǐng)，還要有很高的熱情，農(nóng)村學校就是不能與城市相比，特別是一些落后的農(nóng)村小學，沒器材，我們想辦法，只要充分發(fā)揮自己的能動性，變不利為有利之條件；農(nóng)村學生雖然知識面窄，但是能吃苦，不怕臟不怕累，這對鍛煉身體是得天獨厚的基礎(chǔ)條件。常言說：“冬練三九，夏練三伏?！弊鳛橐幻w育教師，更應該嚴格遵守古訓，為發(fā)展學生體質(zhì)要象蠟燭一樣燃燒自己。

（二）開發(fā)體育設(shè)施，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢。

新課標指出：“體育場地、器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學質(zhì)量，增進學生健康的物質(zhì)保證?！痹谵r(nóng)村小學，各類體育器材按國家制定的“配備目錄”配齊有很大困難，而要實施新課程標準基本的體育器材設(shè)施是基礎(chǔ)。所以我們要想方設(shè)法開發(fā)體育設(shè)施。

1.發(fā)揮體育器材多種功能，一物多用。體育器材一般都具有多種功能，例如：呼啦圈：可以用作障礙物，也可以用來替代跳繩；實心球：可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物、標志物，還可以用來打保齡球；跳繩：可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾拋繩/跑蛇繩、二人三足跑、踩龍尾等。所以，我覺得只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)常用器材的許多新功能。

2.提升場地利用價值，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢。在農(nóng)村小學，操場、器材等方面都不能和城市里的學校相比，然而農(nóng)村小學也有農(nóng)村小學的優(yōu)勢。農(nóng)村有廣闊的田野或空地，這些都是學生活動的好場所。在田野里，學生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習直線跑。在廣闊的田野里，學生興致高昂。在農(nóng)村的道路上，相對城市車輛較少，而且車的速度也不快，這樣學生可以在晨練或體育課時間，到這些道路上進行越野跑，比在操場上現(xiàn)成的跑道上要能激發(fā)學生的樂趣。

三、提升農(nóng)村小學體育教學的策略

（一）通過游戲激發(fā)學生的體育學習興趣。

游戲活動是兒童的天性和權(quán)利，通過參與游戲活動使他們身心得到發(fā)展，也是他們十分喜歡的活動內(nèi)容和形式。教師在體育課堂教學中可通過進行體育競賽游戲，采取比一比，測一測的方法來調(diào)動學生的參與運動的積極性，從而使學生感到有新意，有趣味。在體育教學中教師可多設(shè)計帶有趣味性和競賽性的游戲來激發(fā)學生對體育的興趣。如在籃球變向運球接力跑的教學中，教師可采用“叫數(shù)運球接力比賽”、“四角運球接力比賽”、“迎面接力跑比賽”等，以激發(fā)學生的學習興趣。學生在自我表現(xiàn)過程中，既鞏固了自己在同學中的地位，也使同學們在體育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力，激活了課堂氣氛。

（二）教學方法新穎獨特，有創(chuàng)造力。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。沒有了快樂，學生如何會喜歡上你的體育課呢？就更談不上全面提高學生的身體素質(zhì)了。他們需要新穎、獨特有活力的教學方式。 如：在上“障礙接力賽跑”時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個意境：用廢棄的漁網(wǎng)、框架、棕墊等設(shè)置的“敵人封鎖線”，用玉米棒子作為接力棒，并加上播放錄有沖鋒號聲、炮彈聲和機槍聲交融在一起的音響。在這樣的意境中，同學們穿越障礙有一種身臨敵境的感覺，他們情緒高漲，動作認真，一旁觀看的同學也情緒激動，加油聲一浪高過一浪，直到下課，師生的余興仍然未消。

（三）合理運用多媒體提高體育課的教學效果。

體育教學大多數(shù)是在室外上，要靠學生的肢體運動來完成，所以老師在上課時比其它課難度大。在傳統(tǒng)的體育課教學中，動作的重點、難點都是由教師反復示范，著重指出，如遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解的動作細節(jié)，教師在一堂體育課中要重復多次，甚至還起不到好的效果。例如：在教低年級廣播操《七彩陽光》時，低年級學生因為年齡較小注意力又容易分散，學習時對教師的講解掌握的就不是很好，對動作的了解大多依賴于老師的肢體示范和模仿，一旦動作迅速連貫，他們就不容易看清楚，分解教學又容易使學生產(chǎn)生錯誤認識，形成分解做動作習慣，忽視了動作連貫的特點，學生又易厭倦學習，感到疲勞。若利用多媒體教學進行授課，上述存在的問題就會避免。在授課時直接通過多媒體展示給學生看，學生一看便會一目了然，這樣就形象地解決了教材中的重點和難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握技術(shù)動作，提高了體育課的教學效率。

體育教育是小學教學計劃中的重要組成部分，關(guān)系小學生綜合素質(zhì)的提高，由于陳舊觀念的影響，很多小學并不重視體育教學，把教學重點過多地轉(zhuǎn)移到文化課上，造成小學生的綜合素質(zhì)得不到全面發(fā)展，所以在小W教育中，要注重體育教育，做到文化體育兩手抓，保證學生全面發(fā)展。在小學體育教學方式上，加強創(chuàng)新角度的研究，使體育課更加充滿活力。

第4篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

一、農(nóng)村體育教學的現(xiàn)狀

1、體育設(shè)施缺乏、活動內(nèi)容單調(diào)

目前，還有相當部分農(nóng)村學校的體育設(shè)施嚴重缺乏，學校的體育場地、器材，老化、損害比較嚴重，甚至個別學校連操場都沒有，體育器材也只有幾個籃球，幾副掉膠的乒乓球拍，幾根拔河用的繩子。因此造成許多體育項目因為體育場地的不足，體育器材的缺乏而無法開展，直接影響體育教學的效果。

2、體育經(jīng)費短缺、心有余力不足

農(nóng)村學校普遍存在經(jīng)費短缺的問題，更別提不被廣大教師和家長重視的體育教育上的經(jīng)費了。無須諱言，農(nóng)村學校體育經(jīng)費短缺的現(xiàn)象普遍存在。雖然隨著素質(zhì)教育的深入，不少的學校和教師意識到體育教育的重要性，無奈經(jīng)費短缺，使提高體育素質(zhì)的想法只能束之高閣，有心無力。經(jīng)費的短缺，已成為影響和制約當前農(nóng)村學校體育活動有效開展的“瓶頸”。

3、體育教師隊伍思想不穩(wěn)定

農(nóng)村學校不重視體育教學，是造成體育教師不被不重視的最重要原因：體育教師不僅其社會地位低而且工作待遇也低。這也造成了社會對體育教師職業(yè)缺乏正確的認識和理解。長期如此，專業(yè)體育教師缺乏，體育課只能由文化課的任課教師代替。由于教學任務，任課老師沒有太多的時間準備體育教學的方法，致使許多學校的體育課要么學生自己上自習，要么在校園內(nèi)跑兩圈就自由活動的“放羊式”教學。以至于許多學校的體育活動只限于每天的課間操。

二、對策

兒童是祖國的未來，家庭的希望。孩子的學習成績固然很重要，但身體健康更重要，因為身體健康是一切的基礎(chǔ)。體育教學是素質(zhì)教育的一部分，體育鍛煉是減輕學生課業(yè)壓力，形成健康體魄和身心健康的一個重要途徑。做為一線教師，我們有責任認清當前體育教學的形式，努力發(fā)展體育教學的新對策。針對當前的形式，目前的對策主要以下幾個方面：

1、改變傳統(tǒng)觀點，重視體育教學

改變農(nóng)村學校“智育至上，重文輕武”的傳統(tǒng)觀念和應試教育思想――片面追求升學率，忽視學校體育教學對促進學生身心全面發(fā)展的作用。提高農(nóng)村體育教師的工作地位和社會待遇，要讓老百姓認識到體育教學對孩子未來的發(fā)展和人生道路同樣有著重要的作用。針對專業(yè)教師缺乏的問題，學?？梢酝ㄟ^上級部門從專業(yè)學校畢業(yè)的大學生中配備愿意為基層教育做貢獻的大學生做教師。也可以通過招聘的方式自己解決。

2、加大經(jīng)費投入，購買新的體育器材

認識到體育教學的重要性，就要想法設(shè)法從根源解決問題。教育部每年都會為農(nóng)村學校撥一定的教育款項。學?？梢詫⑦@筆經(jīng)費設(shè)立專款投入體育教學設(shè)施的購買，比如比較適合農(nóng)村情況的乒乓球，羽毛球，足球等等。另一方面，農(nóng)村學校也應克服等、靠、要的思想，充分利用各種社會力量，參與學校體育活動，實現(xiàn)投資主體多元化，多形式、多渠道地籌措體育經(jīng)費，彌補農(nóng)村學校體育經(jīng)費的不足，靈活多樣地搞好農(nóng)村學校的體育工作。

3、立足于現(xiàn)實，利用農(nóng)村特殊的教學資源，發(fā)展特色體育教學

農(nóng)村小學體育教師必須立足于現(xiàn)狀，充分發(fā)掘和利用自己的優(yōu)勢教學資源，形成具有農(nóng)村特色的“本土教育”，才能找到自己的位置，并謀求發(fā)展。我們可以創(chuàng)立具有農(nóng)村特色的體育教學模式，例如以農(nóng)業(yè)知識為載體，組織形式多樣的體育教學形式，這樣不僅能夠調(diào)動學生參與體育活動的積極性，提高農(nóng)村體育教學質(zhì)量，還能夠從根本上改變?nèi)藗儗w育課，和體育教師的認識，以及其在人們心目中的地位?？傊?，農(nóng)村小學體育教師應該積極的發(fā)掘身邊現(xiàn)有資源，形成特色教學。只有通過自己的努力做出成績，才能取得領(lǐng)導的重視、家長的認可，才能讓體育走上良性的可持續(xù)發(fā)展道路。

4、按素質(zhì)教育要求，積極推動農(nóng)村體育教學新課改

按素質(zhì)教育和新課改的要求，積極在農(nóng)村學校中實施體育新課改，改變農(nóng)村學校體育教學中的“放羊式”的教學方式。例如：在體育課堂中，在保證學生全面鍛煉身體，初步掌握體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的前提下，要突出學生的主體地位，讓學生根據(jù)自己的特長和愛好，選擇合適的鍛煉方式，教師則對學生進行必要的指導，并適時開展德育和美育教育。這對于實施“因材施教”，促進學生個性發(fā)展，提高學生的身心健康，乃至整個學校體育教學的有效開展，都具有重要意義。

第5篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學 體育教育 現(xiàn)狀研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

在中國，城鄉(xiāng)差距是長期存在的問題，經(jīng)濟發(fā)展導致的一系列教育問題也是不可忽視的。農(nóng)村學校的教育綜合起來落后城鎮(zhèn)一大截。學校里的體育教育是一個學校教育工作的重要組成部分，特別是素質(zhì)教育的全面推廣，農(nóng)村學校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才也是不可忽視的，研究農(nóng)村學校的體育教育問題對農(nóng)村實施素質(zhì)教育的研究有重要的意義。我們要把握住這個機會，作為搞好農(nóng)村教育的一個突破口，為農(nóng)村以后的長遠經(jīng)濟發(fā)展作鋪墊。

1農(nóng)村學校的體育教育現(xiàn)狀問題分析

1.1農(nóng)村學校體育教育觀念陳舊落后，重智育輕體育的思想嚴重

經(jīng)過訪談調(diào)查得知，在農(nóng)村大多數(shù)的家長和學校的老師都沒有說體育鍛煉對孩子有多么重要的意識，他們都只認為學習好文化知識才會成為社會所需要的人才，孩子們的唯一出路在于考上好的大學，跳出農(nóng)門。其實體育學科它本身的特點有育智、育德、育美和育體的功能，而其他學科只有前三個的功能，最后一個是體育獨特的。這就顯示了體育具有多功能培養(yǎng)人才的作用。

1.2農(nóng)村學校體育教育管理體系不健全，體育課時少，教學內(nèi)容方法單一

學校領(lǐng)導的重視是農(nóng)村中小學體育教學正常開展的有力保障，體育教師的積極作為是農(nóng)村中小學體育教學能否正常開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的農(nóng)村學校體育教育工作管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作的規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。體育課時嚴重不足，內(nèi)容重復，教學方法單一。學校對于體育工作的目標管理實施非常模糊，體育教師的地位不高，得不到相應的評價和應得的報酬，所以導致體育課也就以“放養(yǎng)形式”占主流。

1.3農(nóng)村學校體育教師嚴重缺乏，應引起教育領(lǐng)導者的重視

體育教師是一個學校體育教學工作的靈魂，但是大多數(shù)農(nóng)村學校缺少體育教育專業(yè)畢業(yè)的老師，都是請其他授課老師和班主任代替的，所以學校的體育活動得不到很好的開展，而這個問題也是農(nóng)村學校教育工作者熱烈關(guān)切的問題。

1.4學校體育器材、場地設(shè)施不健全，缺乏一定的科學性、實用性

在農(nóng)村由于經(jīng)濟比較落后，學校受到當?shù)氐胤截斦杖氲挠绊懞妥陨韯?chuàng)收困難等一些因素的限制，所以學校用于體育的經(jīng)費遠遠不足，從而導致學校沒有或難有符合標準的體育場地、器材設(shè)施。

2結(jié)論與建議

2.1加強宣傳農(nóng)村中小學校體育教育工作的重要性，改變陳舊落后的體育觀念

各地的教育主管部門和農(nóng)村中小學的教師、領(lǐng)導以及教育科學研究工作者等，必須改變和更新陳舊的體育觀念。使各級有關(guān)領(lǐng)導充分認識到學校體育教育要必須樹立“以學生為本”“以健康第一”為指導方針，切實把農(nóng)村中小學體育教育工作，植入整個學?；A(chǔ)教育中，提高體育教育在學校工作中的地位。

2.2完善農(nóng)村學校體育教育工作制度管理，加強體育課程體系改革，促其各方面質(zhì)量提高

各級學校的領(lǐng)導要進一步提高對學校體育教育的認識，努力加強學校體育教育工作的制度建設(shè)，建立合理的工作實績評價體系。一方面，農(nóng)村體育教育課程改革，根據(jù)學生的身心發(fā)育特征，制定出具有地域特色的新的體育課程，并科學合理的安排體育課時。另外學校運動會要規(guī)律化，保證每年的秋天或春天舉辦一次運動會，項目的設(shè)置要充分考慮學生的身心發(fā)育特征，安排些簡單而趣味的項目，讓學生在比賽中享受成功帶來的愉悅。

2.3提高對學校體育教師重要性的認識，引進人才，充實中小學體育教師隊伍

進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一認識，加強宣傳教育，認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神。提高各級政府和學校領(lǐng)導對學校體育教育重要性的認識，結(jié)合實際和當前事業(yè)單位人事制度改革政策，引進一批學歷高、素質(zhì)好、專業(yè)水平強的體育教育專業(yè)畢業(yè)生（注意男、女比例），充實體育師資隊伍，從根本上緩解專業(yè)體育教師數(shù)量不足、素質(zhì)偏低、教學內(nèi)容重復方法單一的問題。新血液的注入將為學校體育注入新的活力。

2.4完善體育場地與體育器材的配備，依靠政策，抓住機會，結(jié)合實際，解決體育設(shè)施、場地問題

每年教育管理部門應把學校的體育場地和器材設(shè)施的配備情況納入學校的教育綜合評估條件之中，各學校要根據(jù)《學校體育器材配備目錄》的要求，積極進行體育器材的購置和體育場地更新與重建。要積極發(fā)揮各自的主觀能動性，多渠道、多形式的籌集資金如拉贊助或勤工儉學等形式，提倡學校因地制宜地自制簡易且實用的體育器材，積極開展體育活動，以最大限度地滿足學校體育的正常教學和課外體育活動的需要。

總之，當前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，體育教育各項指標當前令人很不滿意，大多數(shù)學校的體育教學極不規(guī)范。應加大學校體育教學的改革力度；規(guī)范農(nóng)村學校體育教學；師資隊伍應得到充實和提高；加強場地建設(shè)和器材的補充；同時，加強體育觀念的轉(zhuǎn)變，增加學校體育經(jīng)費的投入，改善學校體育教育的各項環(huán)境。只有這樣才能促使農(nóng)村學校體育工作正常順利地開展，才有利于農(nóng)村學生健康快樂地成長。

參考文獻

[1] 于向.浙江省農(nóng)村普通中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[J].浙江體育科學，2007（4）.

第6篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

怎樣改變農(nóng)村體育教學的現(xiàn)狀，改變只重知識、智力開發(fā)，輕體育教學的觀念，落實好體育素質(zhì)教育，筆者提一些建議。

一 學校場地及體育器材資源短缺

學校體育場地與器材是推進學校體育新課程改革，提高體育教學質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)的物質(zhì)保障。農(nóng)村學校的運動場地和體育器材和城市學校相差很遠。農(nóng)村學校的體育教育資源相當匱乏，師資不足，體育場地和器材緊缺。就于洪區(qū)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有42所學校，包括26所小學，3所九年一貫制學校和13所中學，其中有一部分是農(nóng)村學校，目前大部分農(nóng)村學校的體育場地基本還是上世紀八九十年代的，體育器材以老舊器材為主，甚至沒有，遠遠不能適應當前新課改體育教育的要求，直接影響到農(nóng)村學校體育課堂教學質(zhì)量。

二 家長重視程度以及學校體育觀念落后

體育運動是有意識地用人體自身的運動來增強體質(zhì)、促進身心健康的活動，也是社會的一種文化教育活動。不管在城市還是在農(nóng)村，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，家長和教師們?yōu)榱俗寣W生們能夠考取高一級學校、重點學校，都極為重視學生考試科目的學習，學校教育主流處于應試學科的教育，從而忽視了學校體育教育在學生學習及生活中的作用和地位，減少了學生進行體育運動的時間。學校領(lǐng)導對體育課功能的認識僅僅是讓學生在操場上跑跳玩樂，只要不出什么事情就可以，這種片面的認識在農(nóng)村學校體育教學中是極為普遍的。這些觀念的相互影響不僅給學校體育的管理、決策和發(fā)展都帶來很大的阻力，而且也影響了學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展和學校體育教學的改革。出現(xiàn)了體育課變其他課的情況，體育課成了考試科目的陪襯，長此以往，學校體育教育很難發(fā)揮它的功能和作用。

三 體育教師積極性不高

目前隨著大學生人數(shù)的增多，在農(nóng)村學校任教的體育教師素質(zhì)也越來越來高，從體育專業(yè)院校畢業(yè)的教師所占比例較大，現(xiàn)在的體育教師的理論水平與實踐能力已經(jīng)不是以往的兼職體育教師所能比的了。但是新教師往往不注重新知識的學習和對自身的鍛煉，缺乏刻苦鉆研專業(yè)知識的習慣，不重視課堂工作能力的培養(yǎng)，其中有相當一部分體育教師，教學隨意性大。主要表現(xiàn)有：體育課教案的編寫不夠規(guī)范、教學內(nèi)容不全面、不具體，上課內(nèi)容與實際不符、實用性較差；體育教學大綱、教材以及教學內(nèi)容、目的、任務、要求、考核標準、考核辦法、評分標準以及教學計劃、課程的總目標和分段目標了解不夠明確；對一些非常規(guī)性的體育活動如課間操、課外活動的開展不熱心、不積極，沒有認真負責起來；沒有全面、系統(tǒng)地進行訓練，教師在教學中講解與示范比較好，但是由于學生過多，指導學生練習的時間少；動作術(shù)語掌握不準，對于教材上指出重點和關(guān)鍵不能及時地向?qū)W生傳達等。因為體育教師在學校中地位低，沒有得到應有的重視，評先、評優(yōu)、評職稱難于有份，挫傷了他們的工作積極性，上級主管部門和學校對體育教學管理、檢查落實的制度也不健全，久而久之，形成了“做多做少一個樣，做好做壞一個樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應有的作用。

四 改善農(nóng)村學校體育教學現(xiàn)狀的對策

1.學校方面

學校領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變教育理念，要提高班主任教師的思想認識，使他們了解體育課的重要性，把提高學生身體素質(zhì)納入到學校教育的重要地位，增強師生對于體育活動的參與意識。這是解決學校體育工作開展的重要環(huán)節(jié)。政府和學校應適當增加體育教學經(jīng)費的投入，學校要加強對體育器材的管理，全方位地加強體育設(shè)施建設(shè)和改善體育教學條件，給體育教師與學生營造一個良好的上課環(huán)境和學習氛圍。同時學校必須保證課間操及課外活動的順利開展，保證國家規(guī)定的學生在校1小時的活動時間?？沙闪W校體育課外小組，多舉辦一些體育活動類的比賽，這樣可以提高學生們的競爭意識，增強學生對于體育課的學習興趣，拓展體育教學的內(nèi)容，使學生有新鮮感，幫助學生樹立終身體育的意識。

2.教師方面

加強體育師資隊伍的建設(shè)，鼓勵體育教師多參加培訓、進修和觀摩學習等，提高體育教師們的理論水平和教學能力，增強體育專業(yè)理論及相近學科的基礎(chǔ)知識，熟練掌握體育技術(shù)、技能，建立各種體育知識的框架結(jié)構(gòu)，將生活中學生喜歡的游戲融入到體育教學的實踐中，使體育教學與體育課外活動不斷創(chuàng)新和發(fā)展，各級主管部門與學校也要多關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊伍，正確對待體育教師的地位、待遇、榮譽等，尊重體育教師的辛勤勞動，增強體育教師工作的積極性，讓他們能安心工作。

3.教學內(nèi)容方面

上好體育課，優(yōu)化體育教學內(nèi)容是完成學校體育教學的根本條件，是提高農(nóng)村學校體育教學的重要方法。體育教師必須結(jié)合學校實際情況，探索農(nóng)村學校與城鎮(zhèn)學校體育教學的不同，研究適合農(nóng)村學校實際情況的教學模式，把放養(yǎng)式教學改為正規(guī)化的教學模式，提升教學質(zhì)量。體育教師應因材施教，選擇靈活多變的教學方法與教學手段。

要勤于動腦，由于農(nóng)村學校的教學環(huán)境和設(shè)施有別于城鎮(zhèn)學校的特殊性，場地差，器材少，可以適當利用傳統(tǒng)體育項目來彌補體育器材匱乏的狀況，利用場地的優(yōu)勢來增加一些隊形的變換，使學習內(nèi)容更加豐富多彩，不僅調(diào)動了學生的積極性，也提高了學生的學習熱情，充分利用學校的自然環(huán)境和建筑物，如圍著花壇跑、繞樹蛇形慢跑、利用圍墻對墻投擲、推隔離墻對抗練習等。這種因地制宜的教學方式，既解決了器材的匱乏，又容易調(diào)動起學生的練習熱情，運動量也更易于掌握和調(diào)整，對培養(yǎng)學生的身體反應和靈活性起到了很好的輔助作用。將孩子們平時喜歡玩的體育游戲和當?shù)氐娘L俗加以整理，適當運用到體育教學之中并在此基礎(chǔ)上加以改良和引導，組織進行一些小型的游戲比賽，讓學生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長，一定會達到很好的鍛煉效果。

總之，想要改變現(xiàn)有農(nóng)村學校的體育教學落后狀況，并不是一兩個人，也不是短時間內(nèi)就能夠解決的事情。但我堅信，只要學校的領(lǐng)導重視，體育教師也重新喚起責任心和敬業(yè)精神，全心全意地投入到體育課堂中去，農(nóng)村學校的體育教學工作一定會邁上新的臺階。

參考文獻

[1]陳雪紅.學校體育學[M].北京：北京師范大學出版社，2009

第7篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

嚴峻的現(xiàn)實，猶如重錘狠狠地敲擊著每個體育工作者的心，引起每一個具有良知的體育教師的深刻反思。是什么原因?qū)е逻@般慘不忍睹的現(xiàn)狀？筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因主要有以下幾個方面：

一、領(lǐng)導部門重視不夠

領(lǐng)導職能部門對農(nóng)村地區(qū)學校的體育工作不大重視。一是因為整個學校體育建設(shè)投入有限，而農(nóng)村學校又面廣量大，即使投入了也是杯水車薪，見效甚微，倒不如將這些錢投入到城區(qū)學校，政績立竿見影，好評如潮。二是因為思想上認為學生鍛煉多與鍛煉少，無關(guān)緊要，即使有什么危害，短時間也是看不出來的，自然不會妨礙自己的升遷。三是把體育課當做豆芽課，單班體育課排得少少的，體育教師的總課排得多多的，就單班而言，學生體育訓練嚴重不足，短斤少兩；就體育教師而言，長期處于超負荷狀態(tài)，疲于應付。從小學到中學，學生因體育活動不足，健康負債日積月累，不得不悲哀地淪為“少年病夫”。

二、體育課程地位尷尬

雖然我國的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，但是體育何時享受過與智育比肩的殊榮？要么它就是一句空洞的口號，要么它就是一個典型的陪襯，要么它就是用以美飾的點綴。體育課，成為“豆芽”，無足重輕，可以擠占，可以挪用；體育教師，“數(shù)一數(shù)二”，頭腦簡單，四肢發(fā)達。在家長心目中，體育活動簡直成了不思進取、不學無術(shù)的代名詞；在學生心目中，體育訓練吃苦受累，純屬遭罪。

第8篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞： 冀東農(nóng)村學校 體育教學 發(fā)展對策

1.前言

在素質(zhì)教育中，體育與健康教育占有十分重要的位置。農(nóng)村是我國基礎(chǔ)教育的主體，從總體上講，只有抓好了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一級的農(nóng)村學校體育及健康教育工作，才能真正落實《全民健身計劃綱要》中對基礎(chǔ)教育提出的“面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)”的要求。對冀東地區(qū)農(nóng)村中小學學校體育現(xiàn)狀進行了全面調(diào)查和客觀分析，提出了冀東地區(qū)農(nóng)村學校體育教學發(fā)展對策，以促進冀東地區(qū)學校體育健康持續(xù)發(fā)展。

2.研究對象與方法

從冀東地區(qū)不同的市、縣隨機抽取40所農(nóng)村中小學為研究對象。設(shè)計《冀東農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收40份，有效回收率為100%。采用Excel 2003進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

3.結(jié)果與分析

3.1冀東地區(qū)農(nóng)村學校體育教學現(xiàn)狀分析

3.1.1體育課開課率和每周開課次數(shù)情況

國家規(guī)定各地中小學必須按照國家有關(guān)中小學體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開齊并上好體育課，小學各年級每周安排3課時以上，中學為2課時。調(diào)查結(jié)果顯示：所調(diào)查的40所農(nóng)村學校中，農(nóng)村中學開課率為100%，小學開課率為78.6%。其中69.2%的農(nóng)村中學是每周安排2次體育課（表1），只有27.3%的小學校每周3次體育課，說明在按國家要求安排體育課次數(shù)上中小學存在顯著性差異，同時還有18.2%的小學校每周只安排一次體育課，說明農(nóng)村小學體育課安排不是十分規(guī)范。

3.1.2體育教案執(zhí)行情況分析

教案是教師根據(jù)學期體育教學進度和單項教學計劃并結(jié)合教學的實際情況，對一堂體育課設(shè)計的教學方案［1］。課前寫好教案是對每一位體育教師最基本的要求，是順利進行課堂教學的關(guān)鍵。由表2可知，該地區(qū)農(nóng)村中、小學在完全依教案上課情況上分別為27.2%和25%；在偶爾依照中，中學占63.6%，小學占62.5%；共有10%的農(nóng)村學校體育教師完全不依照教案上課?？梢娊處煈{經(jīng)驗上課現(xiàn)象依然存在，農(nóng)村學校體育教師在授課過程中規(guī)范性較差。

3.2冀東地區(qū)農(nóng)村學校課外體育活動現(xiàn)狀

3.2.1早操、課間操開展情況分析。

早操能使學生在一天學習中有充足的精力；課間操是對學生在學習當中的一個放松，所以利用好早操和課間操進行身體鍛煉，對學生的學習可以起到推動作用。調(diào)查表明冀東地區(qū)94.5%的農(nóng)村學校不出早操，92.3%的學校能較好地開展課間操，課間操內(nèi)容基本是集體做廣播操，組織、時間、紀律要求都很正規(guī)，出勤率也能保證，但做操質(zhì)量較低，存在學生出工不出力的現(xiàn)象，這樣就無法起到應有的效果。

3.2.2課外體育活動時間統(tǒng)計表。

在所調(diào)查的學校中，能夠達到人均每天活動一小時的，小學占16.5%，中學占47.6%，而在這些學校中，真正安排并認真組織的學校，小學、中學分別占36%和68%?？梢?，盡管一些學校將課外體育列入了課表，但認真實施、落實的學校并不多。

3.3農(nóng)村學校體育發(fā)展的制約因素分析

3.3.1體育師資短缺是主要因素。

通過對相關(guān)學校體育主管領(lǐng)導、體育教師的訪談，體育師資匱乏是當前困擾農(nóng)村學校體育開展的重要因素。有一校長講得非常好：“沒有老師教，再多的場地、器材學生們也不會玩?！?/p>

3.3.2領(lǐng)導對體育的重視程度。

調(diào)查反映出，當前初中的體育教學無論從規(guī)范性還是時間保障上都要好于小學。究其原因，河北省2008年體育成績首次計入中考成績總分，所以當前學校和家長都對初中學生的體育成績開始關(guān)注起來。而小學則由于沒有這樣的壓力而處于一種放松的狀態(tài)。

3.3.3體育活動項目單一，學生興趣缺乏是制約農(nóng)村學校體育開展的又一因素。

4.結(jié)論與對策

4.1結(jié)論

4.1.1冀東市農(nóng)村學校體育課開課率較高。但從依教案上課的情況可以看出冀東地區(qū)農(nóng)村學校在體育課授課過程中規(guī)范性較差。

4.1.2冀東地區(qū)大部分學校都能按照規(guī)定開展課外體育活動，其中課外體育活動的形式以課間操為主。

4.2對策

4.2.1提高學校領(lǐng)導對學校體育的認識。學校領(lǐng)導要把“學校教育，健康第一”擺在應有的位置，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，把農(nóng)村學校體育推向新的發(fā)展階段。

4.2.2加強體育師資隊伍建設(shè)，提高體育教師待遇，增加體育教師的培訓機會，從而提高體育教師的工作積極性。

4.2.3豐富體育課教學內(nèi)容，開展豐富多彩的課外體育活動，給學生一點真正屬于自己的時間，到陽光下、操場上去鍛煉身心；學校體育運動會的設(shè)項應體現(xiàn)多樣性、娛樂性和趣味性，充分考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化，只是少數(shù)人參與的現(xiàn)象。

參考文獻：

［1］李相如，李芬芬.北京市城鄉(xiāng)學校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究［J］.中國體育科技，2000，（2）：34-35.

基金項目：河北省教育科學十一五規(guī)劃2006年重點資助項目06120034

第9篇：農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀范文

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校體育教育；現(xiàn)狀、改革措施

論文摘要：學校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，肩負著提高學生身體素質(zhì)，增強學生體制，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，培養(yǎng)健康、合格人才的重任。然而，農(nóng)村尤其是山區(qū)的農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差異。值得我們深思。本文以農(nóng)村學校體育教育的現(xiàn)狀為切入點，力爭在較短的時間內(nèi)使農(nóng)村中小學體育的面貌有所改善。

學校體育教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是整個國民體育的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的改革，重點在農(nóng)村，難點也在農(nóng)村。必須堅持農(nóng)村教育重中之重的地位長期不動搖。長久以來，農(nóng)村學校體育特別是邊遠的山區(qū)農(nóng)村學校始終是學校教育的薄弱環(huán)節(jié)。社會環(huán)境的影響，經(jīng)濟條件的制約，造成學校體育基礎(chǔ)條件先天不足，專業(yè)教師負擔過重，國家教育改革的有關(guān)規(guī)定和要求，得不到很好的落實的普遍現(xiàn)象。本人是一個在山區(qū)農(nóng)村從事體育教學工作將近20年的教師。下面就是我這些年對農(nóng)村體育教育的調(diào)研所寫的一些心得，寫出來與大家一起來共同探討。

一、對農(nóng)村學校體育教育現(xiàn)狀的分析

1、教育觀念落后、陳舊。

（1）從現(xiàn)實看來一些學校的領(lǐng)導對開展體育課教學工作認識不足，對體育課和體育活動漠不關(guān)心，只抓升學率，無視學生體育活動和身體健康狀況。就連國家規(guī)定的大課間和眼保健操大多數(shù)學校都沒有落實到位。就更別說體育課和特長生的培養(yǎng)了。

（2）體育課質(zhì)量基本無人關(guān)心，校領(lǐng)導只對文化課感興趣，體育課可有可無。目前，我校體育課由各班班主任自行安排。重智育輕體育的傾向較為突出。在學生及家長中這種思想也根深蒂固。

2、師資配備薄弱

在農(nóng)村學校。一方面，由于師資配備不足，是導致體育課無法正常進行的主要方面。體育教師隊伍遠遠滿足不了現(xiàn)代教育教學的需要。專職體育教師的配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求，特別是村級學校。專職教師可以說寥寥無幾，即使配備了兼職教師，也是掛名的。他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓，且教師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還遠不能達到相應的國家要求水平。此外，有的近半數(shù)體育教師分配下去也改教了數(shù)學、語文等“主課”。我本人就是體育教育專業(yè)畢業(yè)的，可現(xiàn)在當了班主任，教了數(shù)學。像我這種情況在我們地區(qū)還有很多。

3、教學設(shè)施嚴重不足

場地器材嚴重匱乏。教學條件是學校的教學工作得以正常開展的重要保障。同時又是改進教學方法、提高教學質(zhì)量的有力促進。但很多鄉(xiāng)村學校因?qū)w育教育的漠視，不可能投資于體育教學設(shè)施的改善。體育經(jīng)費的不足使體育設(shè)施得不到補充，破損的器材不能及時維修，給體育教學和課外活動留下安全隱患；例如我校有乒乓球臺無球拍；有籃球場無籃球；無欄架；踢足球無場地也無足球；打羽毛球更是無球也無拍。總之，要什么無什么。跳箱、跳高、體操棒等技巧性的體育項目和現(xiàn)代化的教學設(shè)備就更無從談起了。上體育課就是帶領(lǐng)學生到操場上玩一玩，放羊。

4、教學不規(guī)范

在農(nóng)村，音、體、美教師缺少與外界交流和借鑒學習的機會，也很少有本地區(qū)同行之間定期的教研活動。對國外最新教育動態(tài)及先進的教學方法知之甚少。教學模式十分陳舊，多數(shù)教師無法勝任《新課程標準》和體育大綱規(guī)定的教學內(nèi)容。諸如對韻律體操、民族體育要求感到力不從心；不少人不會備課，缺少教學資源，更無從設(shè)計規(guī)范的教案，探索新穎的教學方法；體育課上教師教的吃力，學生學的乏味。

5、備課與上課嚴重脫節(jié)

大多數(shù)體育教師備課流于形式，上課是自由式。剛走上工作崗位時的教師，開始時上課還是比較認真和負責的。但由于學校領(lǐng)導對體育課上好上壞一個樣；上與不上一個樣的態(tài)度，隨之上課開始散漫。教師上課一個口哨、兩個球，學生高興我自由。備課成了一種形式，久而久之成了一種負擔。備課本年年是新的，而內(nèi)容“依舊如故”，日復一日、年復一年的抄備課，備課內(nèi)容一成不變；一大群體育教師整日在做無用功的局面何時了？ 轉(zhuǎn)貼于

二、作為一名農(nóng)村教師，針對以上問題，我有以下幾點建議：

第一、學校領(lǐng)導要重視學生的身體健康，加強體育鍛煉，不能讓學生們只讀書。要讓學生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這就要求

（1）學校領(lǐng)導要重視體育教學，正常開設(shè)體育課，并安排專業(yè)體育教師上課，無專業(yè)體育教師可對專職教師進行培訓；另外，還要給予體育教師多與外界交流、學習的機會以便了解最新教育動態(tài)及先進的教學方法。

（2）其他教師要帶好頭，不能利用學生的體育課和體育活動時間上課，要給學生們鍛煉身體的時間，而且要帶頭帶領(lǐng)學生鍛煉身體。

（3）家長也要配合、督促孩子，多進行體育鍛煉。要讓家長認識到光學習好而沒有好的身體是不行的。

第二、學校要多投資。置辦一些體育器材，以便學生鍛煉之用；也可以讓學生學到更多的體育知識。對一些舊器材和破損的器材要及時更新或維修。這樣就可以保證學生的人身安全。也可以更多的吸引學生的興趣，讓學生用的放心。

第三、政府的支持和幫助也是必不可少的。為了孩子的身體健康，希望政府給予更多的關(guān)注與關(guān)心，給予農(nóng)村學校更多的支持。特別是山區(qū)的學校要給予更多的支持。不要只停留在文件和嘴上，要落實在實處。改善村級中小學的體育教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。因為村級中小學體育教育質(zhì)量的提高離不開大力度的投入，沒有相應的體育教育條件，提高質(zhì)量只能是一名空話。只有這樣，我們國家的未來才有希望，才不至于讓我們的國家棟梁輸在體質(zhì)上。

以上是我們這里的現(xiàn)狀及我個人的一些建議，希望能夠引起有關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注。總之，只要我們充分認識到體育教育在提高學生體質(zhì)健康水平，促進學生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習慣等方面的重要作用，認真分析和思索農(nóng)村小學體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學體育發(fā)揮的特點、規(guī)律、加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學體育工作一定會有新的局面。層層重視，相信農(nóng)村小學體育工作一定會有新的局面。

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