尊敬老師的詩(shī)歌精選(九篇)
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第1篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
一、教育主題：尊師重教
二、教育目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦，讀散文，小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
四、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?。讓學(xué)生寫(xiě)好歌頌老師，贊美老師，感謝老師的詩(shī)歌，散文，小故事等。
2、活動(dòng)過(guò)程：
主持：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲，教師好。教師節(jié)，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
(1)尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事，朗讀詩(shī)歌，散文。
(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題討論：(一)我們以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
1：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。
2：我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
3：我們有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過(guò)，沒(méi)有和他們打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持：經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類(lèi)型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。
(4)下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師，我們最尊敬的人》
(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
討論：(二)那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?
1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”。
2、要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持：大家都說(shuō)得很好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。 班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!
但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
主持：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。“國(guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。
第2篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
一、語(yǔ)言
思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品德課，就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時(shí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動(dòng)之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路。
二、表演
有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對(duì)這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會(huì)更好。教師指導(dǎo)小演員體會(huì)課文中角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對(duì)小演員和小觀眾都會(huì)受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教師語(yǔ)言闡述所起不到的。如《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨(dú)立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式。
三、音影
這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過(guò)音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強(qiáng)化主題教育。如教《堅(jiān)持民族氣節(jié)》一文，我把課文改寫(xiě)成小故事，在課堂上，一邊用錄音機(jī)播這個(gè)故事，一邊用投影儀放表現(xiàn)愛(ài)國(guó)英雄蘇武的崇高民族氣節(jié)和堅(jiān)貞不屈精神的影片，把學(xué)生引入對(duì)愛(ài)國(guó)英雄蘇武無(wú)限崇敬、對(duì)匈奴王單于無(wú)比憎恨的氣氛之中，從而使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。這時(shí)，錄音機(jī)里響起了《蘇武牧羊》的歌聲，這悲壯而豪邁的歌聲把學(xué)生的情感帶到了最高境界，增長(zhǎng)了他們的愛(ài)國(guó)熱情，并決心為振興中華民族而努力學(xué)習(xí)。
四、實(shí)物
教師讓學(xué)生感受實(shí)物的形象，并讓學(xué)生注意觀察，強(qiáng)化感知，再啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生想象力，從而使學(xué)生悟出道理。如教《尊敬老師》一文，老師點(diǎn)燃一支紅燭，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)：“大家仔細(xì)看一看，想一想，老師剛才點(diǎn)燃的紅燭具有什么品質(zhì)呢？”學(xué)生很快地明白了“紅燭具有燃燒自己而照亮別人的高貴品格”，并進(jìn)一步通過(guò)聯(lián)想，悟出了“紅燭的品質(zhì)就是教師的品質(zhì)”的道理，在隨后召開(kāi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生積極地上臺(tái)表演節(jié)目，歌頌了教師的崇高精神和品質(zhì)。最后齊唱“風(fēng)啊，您不要吹”的尊師歌。這樣，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生不僅進(jìn)一步明確親愛(ài)的老師是無(wú)私的紅燭，光榮的園丁，而且加深了對(duì)老師的尊敬之情，從而做到尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。
五、圖畫(huà)
第3篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
【小學(xué)三八婦女節(jié)活動(dòng)策劃方案一】
慈母手中線，游子身上衣，母親，永遠(yuǎn)是個(gè)溫暖的話題。母愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，長(zhǎng)輩的愛(ài)也是世界上最無(wú)私的愛(ài)。在成長(zhǎng)的路上，我們接受了太多的關(guān)愛(ài)，作為孩子，我們想過(guò)如何對(duì)媽媽、對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)嗎?
三八國(guó)際婦女節(jié)再次到來(lái)，我們是否也應(yīng)該借此機(jī)會(huì)向關(guān)心我們的媽媽、奶奶、外婆、老師做點(diǎn)什么呢?在此，我校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出倡議，希望在三八節(jié)為母親們獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯的愛(ài)，送上最特別的節(jié)日祝福。(知道嗎?即使是你親手做的一件小禮物也將是他們最喜愛(ài)的禮物)，為此，我校少先大隊(duì)部特意為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)一感恩方案(同學(xué)們也可以根據(jù)實(shí)際情況自己設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的實(shí)施方案)，希望同學(xué)們盡心完成。
活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的：
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽(長(zhǎng)輩)慶祝一次節(jié)日。
4、懂得感恩，用行動(dòng)回報(bào)母親和長(zhǎng)輩。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)上網(wǎng)或看書(shū)查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷、了解世界著名女性的事跡。
2、分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)：親愛(ài)的媽媽?zhuān)綍r(shí)您做家務(wù)挺累的，今天好好休息休息下，讓我分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧!
3、洗一次腳：可敬的母親，您上班辛苦了!讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧!
4、說(shuō)一句感激的話：偉大的母親，您知道我有多愛(ài)您嗎，今天，讓我把心中感激的話說(shuō)給您聽(tīng)，好嗎?
5、做一件小禮物：三八節(jié)快樂(lè)，可敬可親的媽媽?zhuān)@是我親手做的小禮物，我想您會(huì)喜歡吧!
6、敬愛(ài)的(女)老師，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。今天就是你們的節(jié)日，真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲：謝謝您，祝福您節(jié)日快樂(lè)!
希望同學(xué)們認(rèn)真行動(dòng)起來(lái)!
【小學(xué)三八婦女節(jié)活動(dòng)策劃方案二】
一、活動(dòng)目的：
在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，在班級(jí)內(nèi)組織活動(dòng)，經(jīng)過(guò)想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做等系列活動(dòng)，回憶媽媽、奶奶、女老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)她們的辛勤付出與殷切期望，并為她們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝與節(jié)日祝福!通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽、奶奶及外婆、女老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。
二、活動(dòng)時(shí)間：3月x日(周五)下午第二課
活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)室
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用雙休日制作小花朵。調(diào)查媽媽、奶奶的愛(ài)好、生日、屬相等。
2、準(zhǔn)備一張紙，給親人寫(xiě)幾句心里話
3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)詞、歌曲等節(jié)目。復(fù)習(xí)唱《天下的媽媽都是一樣的》《感恩的心》
4、室布置、音樂(lè)、表演道具等
四、活動(dòng)思路：
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、小游戲：我和你們心心相印
3、詩(shī)歌朗誦，演唱歌曲《感恩的心》
4、真情告白說(shuō)出我們的愛(ài)主持人選讀6-7名學(xué)生所寫(xiě)的幾句最想對(duì)家人說(shuō)的話
5、獻(xiàn)上我們的情：獻(xiàn)花
6、班主任、家長(zhǎng)代表致辭
7、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束
五、活動(dòng)過(guò)程：
師：同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)值得紀(jì)念的日子三八婦女節(jié)。我們相約在這里，歡聚一堂，共同為奶奶、外婆、媽媽還有學(xué)校的女老師們慶祝這個(gè)偉大的節(jié)日。下面，讓我們掌聲有請(qǐng)主持人網(wǎng)。
(一)主持人致辭：
女：是誰(shuí)給了我們生命?是誰(shuí)陪伴我們成長(zhǎng)?是誰(shuí)教我們做人?
男：是你們，親愛(ài)的媽媽、慈祥的長(zhǎng)輩，還有尊敬的老師們。
女：我們的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)你們，沒(méi)有你們的教導(dǎo)與培育，就沒(méi)有我們的今天。
男：你們的愛(ài)，似涓涓細(xì)流那樣綿長(zhǎng)，像浩浩海洋那般無(wú)垠。今天，在這個(gè)屬于你們的節(jié)日里，讓我們道一聲：
男、女(合)：謝謝你們，你們辛苦了!
女：很高興今天我們能榮幸地請(qǐng)到我們的老師們，還有幾位家長(zhǎng)代表，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)。
男：現(xiàn)在我宣布，黃田中學(xué)九1班慶祝三八婦女節(jié)主題班會(huì)課綠葉不忘根的情意現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)詩(shī)歌朗誦：《母愛(ài)》
女：是啊，為了讓我們健康幸福地成長(zhǎng)，長(zhǎng)輩們花費(fèi)了很多心血。尤其是母親，為我們的成長(zhǎng)付出了許多。下面，請(qǐng)欣賞獻(xiàn)給所有母親的詩(shī)《母愛(ài)》，表演者：陳鍇聞。大家掌聲有請(qǐng)。男：別忘記帶給母親你的愛(ài)，只要這樣，母親就滿足了。說(shuō)得真好，母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)卻不計(jì)回報(bào)。但作為子女，我們不能不懂得感恩。下面，請(qǐng)欣賞歌曲《感恩的心》。演唱者：張柏芝等。
(三)游戲：我和你們心心相印
女：首先讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲我和你們心心相印，請(qǐng)大家積極參與。
男：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，1、媽媽最?lèi)?ài)吃的水果是什么?她的屬相是什么?點(diǎn)名回答。
女：請(qǐng)聽(tīng)第二題：2、奶奶的生日是哪一天?點(diǎn)名回答。
第4篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。 男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)候您：老師，您好！主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是***叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)故事（老師的愛(ài) 無(wú)價(jià)）
我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。 記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水終于流了出來(lái)。這一切，被正在講課的老師看見(jiàn)了，她急忙走***過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開(kāi)水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái)，那關(guān)切的目光，溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花，讓我感受到生活的美好，師愛(ài)無(wú)價(jià)。
主持乙：是啊！老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無(wú)聞但精神高尚！請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《我愛(ài)米蘭》主持甲：對(duì)，教師就像米蘭，默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大
的。他們是知識(shí)的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人。主持乙：正因?yàn)槿绱?，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事？（學(xué)生講故事）主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的？主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了，說(shuō)起您的好，一天一夜也說(shuō)不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。（相聲：我的老師好）主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，崇敬之情，感激之情。主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧！請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師，辛苦了》是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對(duì)待這份愛(ài)呢？主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)：有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，見(jiàn)到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動(dòng)替老師打開(kāi)水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是作業(yè)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草。老師對(duì)他講了很多次都沒(méi)改正。對(duì)這件事你有什么看法？主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無(wú)怨無(wú)悔。主持乙：老師清貧，卻安貧樂(lè)教。
主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)主持乙：作為沙小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。主持甲：五年的時(shí)間將成為過(guò)去，我們思潮澎湃；五年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫(xiě)滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫(xiě)注了諄諄囑托。老師，讓我們來(lái)夸夸你們吧。請(qǐng)欣賞快板：夸咱老師好a、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸，夸個(gè)啥！a、夸咱老師頂呱呱！b、哪些事，頂呱呱！a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝，全靠老師來(lái)指教。b、怎么教？a、他教我們兩史一情不能忘，為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。b、教得好！a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真，成績(jī)面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b、教得透！a、他教我們?cè)绯繜挘砩蠠?，風(fēng)里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉！b、這么多個(gè)煉，是為個(gè)啥？a、老師說(shuō)，身體是個(gè)寶，煉好身體把擔(dān)挑。 b、教得全！a、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走大道。a、這個(gè)夸，那個(gè)夸，人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：老師，老師，我愛(ài)您！
主持乙：兩位同學(xué)記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學(xué)們，五年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我們與老師就要分離
第5篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
一、在誦讀經(jīng)典中培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的習(xí)慣
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，在讀書(shū)中積累，在積累中感悟，在感悟中促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有學(xué)生曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，你們大人怎么都是一個(gè)樣？”我問(wèn)他這話從何說(shuō)起，他說(shuō)：“在學(xué)校里，老師叫我們要好好讀書(shū)，回到家里，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶還是嘮嘮叨叨著叫我們要用心讀書(shū)。語(yǔ)文要背誦課文，數(shù)學(xué)要背誦公式，英語(yǔ)要背誦單詞……讀，讀，讀，背，背，背，我真的有點(diǎn)兒招架不住了?！笔茄?，面對(duì)學(xué)生的疑惑，作為一線老師的我們，也感到十分的困惑，有什么方法或通過(guò)什么途徑能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)呢？自從開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)以來(lái)，我校申報(bào)了以《誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高“雙文”素養(yǎng)》為子課題進(jìn)行研究，還編寫(xiě)了校本課程《快樂(lè)童年經(jīng)典閱讀》。每當(dāng)?shù)秸b讀經(jīng)典時(shí)間，那朗朗的讀書(shū)聲此起彼伏，傳遍了整個(gè)校園。“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”；“披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉”；“欲窮千里目，更上一層樓”……看著一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的神態(tài)，聽(tīng)著一陣陣抑揚(yáng)頓挫的聲音，不難想象，學(xué)生們遨游在經(jīng)典里的那份快樂(lè)，徜徉在經(jīng)典中的那種陶醉，不再把學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)成一種享受。他們從《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為”、“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”知道了為何要學(xué)習(xí)；又從孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；知之為知之，不知為不知，是知也！”懂得了應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)；還從漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》的“少壯不努力，老大徒傷悲”、顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”之中學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間不虛度年華；更是從趣味故事《鐵棒磨針》中悟出了李白之所以能成為一代大師的道理，從此班風(fēng)學(xué)風(fēng)大大改變，勤奮好學(xué)蔚然成風(fēng)。
二、在誦讀經(jīng)典中培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的習(xí)慣
我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，幾千年來(lái)創(chuàng)造了燦爛的文化，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。百善“孝”為先，尊敬老師，孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德。小學(xué)生在學(xué)習(xí)并遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該潛心誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，在一遍遍的誦讀中，感受故事中人物的品質(zhì)，如“孔融讓梨”――尊敬長(zhǎng)輩傳為美談；“程門(mén)立雪”――是尊敬師長(zhǎng)的典范；“岳飛問(wèn)路”――深知禮節(jié)，才得以校場(chǎng)比武，騎馬跨天下。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上，覃琦琦同學(xué)的爸爸很高興地說(shuō)：“以前我的孩子在家里總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，有時(shí)還有些霸道，從來(lái)都不知道體諒父母的含辛茹苦。但是這個(gè)學(xué)期他的表現(xiàn)可不一般了，他放學(xué)回到家主動(dòng)向父母問(wèn)好；星期天幫著做力所能及的家務(wù)活；為爺爺捶捶背揉揉肩；給病床上的奶奶端水倒茶……我們夸他做得好，他說(shuō)《三字經(jīng)》里告訴我們要學(xué)會(huì)‘首孝悌，次見(jiàn)聞’，《弟子規(guī)》中也提倡‘首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁’。鄰居表?yè)P(yáng)他小小年紀(jì)就懂事，他隨口說(shuō)‘香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。我跟他們比，還差得遠(yuǎn)呢’”。另一個(gè)家長(zhǎng)也自豪地說(shuō)：“我的小孩以前很愛(ài)撒嬌，誦讀經(jīng)典后像變了個(gè)人似的，三八婦女節(jié)到來(lái)時(shí)，她親手為我做了一張精美的卡片，卡片上工工整整地寫(xiě)著‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’，‘父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)’；‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’，我覺(jué)得學(xué)校的教育真好”……從家長(zhǎng)們的反饋中可以看出，學(xué)生通過(guò)與經(jīng)典文本的對(duì)話，同圣賢文人的交流，讓“孝”字溶入學(xué)生的思想與行動(dòng)中，從小受到熏陶，心靈得到震撼，真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孝敬父母的良好習(xí)慣的養(yǎng)成水到渠成。
三、在誦讀經(jīng)典中培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的習(xí)慣
助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,從我做起，從身邊的小事做起，通過(guò)對(duì)他人的幫助,我們既能讓他人感受到來(lái)自社會(huì)大家庭的溫暖,也能讓自己獲得自身價(jià)值的提升,并以此品味快樂(lè)的源泉，即幫助別人，快樂(lè)自己。學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，心靈受到潛移默化的熏陶和感染，積淀文化底蘊(yùn)，傳承美好德行。在校內(nèi)，助人為樂(lè)的事跡層出不窮：扶起摔倒的小朋友、彎腰撿起地上的紙屑、幫助老師打掃辦公室、拾金不昧、捐款捐物；在校外，攙扶盲人過(guò)馬路，幫助鄰家孤寡老人做家務(wù)……他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋“助人為樂(lè)”的真正含義，因?yàn)樗麄兌谩拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”、“?zèng)人玫瑰，手留余香”的道理。
四、在誦讀經(jīng)典中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)詞的習(xí)慣
第6篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
一、 德育滲透在閱讀教學(xué)課中
教材中的許多課文都蘊(yùn)含著深刻的道理，發(fā)人深省，能讓孩子們懂得做人的道理。如：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》提醒孩子們不要驕傲自滿，《誰(shuí)的本領(lǐng)大》告誡孩子們不要輕視別人，《三個(gè)小伙伴》讓孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，《掌聲》則讓孩子們知道了關(guān)愛(ài)他人……教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的道德感，以文章蘊(yùn)含的情感去感染學(xué)生，從而觸動(dòng)他們的心靈，使他們受到教育。
《歌唱二小放牛郎》是一首感人至深的詩(shī)歌，生動(dòng)講述了小英雄王二小機(jī)智勇敢地與敵人周旋，最后獻(xiàn)出寶貴生命的故事。教學(xué)時(shí)應(yīng)以激情去感染學(xué)生，在學(xué)生心目中再塑“抗日小英雄”的光輝形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)革命英雄的情感。教師在教學(xué)中可以通過(guò)感情朗讀、生動(dòng)講述、選擇背誦等教學(xué)手段，使形象完整鮮明地展現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮形象的感染作用。
二、 德育滲透在口語(yǔ)交際課中
口語(yǔ)交際是交際雙方為了特定的目的，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和口頭語(yǔ)言進(jìn)行的思想感情交流。現(xiàn)在語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容有著大量的德育內(nèi)容，因此，口語(yǔ)交際也成為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑之一。
低年級(jí)學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們的口頭語(yǔ)言多少存在著不文明不規(guī)范的現(xiàn)象。教師就要經(jīng)常教育學(xué)生：與人交往要恰當(dāng)使用稱(chēng)呼，對(duì)別人多用禮貌用語(yǔ)，注意文明交往。只有講文明、懂禮貌的孩子才會(huì)博得別人的喜歡。其間，我們也可以利用口語(yǔ)交際課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育。
如教學(xué)《借鉛筆》時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂表演中使用“請(qǐng)、借我用一用、行嗎、謝謝”等文明用語(yǔ)，讓他們?cè)诮煌倪^(guò)程中懂得借別人的東西要及時(shí)歸還的道理，并使學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地表示感謝。
又如教學(xué)《學(xué)會(huì)祝賀》時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做賀卡，并在賀卡上寫(xiě)上祝福語(yǔ)，送到自己喜歡的老師手中。這個(gè)過(guò)程既讓學(xué)生懂得了要尊敬老師，又讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)使用文明語(yǔ)。這樣，可以讓學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言；在潛移默化中，習(xí)慣使用文明語(yǔ)言；在日積月累中，內(nèi)化形成文明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)文明交往。
“愛(ài)”這個(gè)字眼，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但要真想培育孩子的一顆愛(ài)心卻不容易?，F(xiàn)在的孩子，身上承載著太多來(lái)自于親人們的愛(ài)，他們覺(jué)得接受這些愛(ài)意理所當(dāng)然，很少有孩子會(huì)主動(dòng)想到用自己的愛(ài)去關(guān)心他人、關(guān)心集體。我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，可以利用相關(guān)內(nèi)容有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
如教學(xué)《傳悄悄話》，就可以特意設(shè)計(jì)幾個(gè)這方面的句子，作為傳話的內(nèi)容：
1. 媽媽的生日到了，我?guī)退聪茨_。
2. 下雨了，好朋友給我打傘，自己卻淋濕了。
3. 奶奶做家務(wù)累了，我給她捶捶背。
……
通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)說(shuō)話、傳話、聽(tīng)話的同時(shí)，這些傳話內(nèi)容也給他們上了“愛(ài)”的一課。
三、 德育滲透在作文指導(dǎo)課中
作文指導(dǎo)課中的德育滲透，其內(nèi)容同樣豐富多彩：《孫小圣到此一游》教育學(xué)生要做文明游客；《受傷的家燕》讓學(xué)生懂得去關(guān)愛(ài)動(dòng)物，使它們與人類(lèi)和睦共處；《我的朋友》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊美別人……
在作文指導(dǎo)課上，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，要注意從激發(fā)學(xué)生的情感入手。只有觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，才能讓他們有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，只有這樣寫(xiě)出來(lái)的才是好文章。否則，就會(huì)淪入空洞、乏味、虛假的行列。讓孩子們小小年紀(jì)就失去純真，學(xué)會(huì)“造假”，豈不是學(xué)校德育教育的悲哀？
如習(xí)作“________讓我感動(dòng)”，要求學(xué)生寫(xiě)一件自己難忘而又深受感動(dòng)的事。若是不能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章不免又落入“媽媽深夜背我去醫(yī)院看病”“爸爸雨天給我送傘”的俗套，沒(méi)有新意，更缺乏真情實(shí)感，不但不能讓讀者感動(dòng)，甚至看多了讓人大倒胃口。針對(duì)這種情況，教師可以在習(xí)作前讓學(xué)生用一周左右的時(shí)間去觀察身邊的人和事，要求他們不僅用眼睛去看，更要用心去感受，并把自己的體會(huì)用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。在接下來(lái)的作文指導(dǎo)課上，教師就可以組織學(xué)生在課堂上交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想。孩子們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)更深入，情感得到升華，寫(xiě)作的欲望被激發(fā)出來(lái)，一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物，一件件感人至深的身邊小事就躍然紙上了。一杯熱氣騰騰的牛奶、一個(gè)散發(fā)清香的枕、一個(gè)熟悉的身影、一雙亮晶晶的眼睛……孩子們的筆下蕩漾著愛(ài)的漣漪，讓我們的心也變得柔軟。
第7篇：尊敬老師的詩(shī)歌范文
漫漫旅途遇知己，張掖影友路相助
2011年11月18日下午，我們坐上了青島到蘭州的K172次列車(chē)，高興得像孩子似的，聊天，吃零食，累了就躺下，其實(shí)硬臥是出行最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方式。旅途漫長(zhǎng)?；劢愕南落亴?duì)面剛好是一位青海玉樹(shù)藏區(qū)中學(xué)的漢語(yǔ)老師，今年退休，一路上我們談興很濃。她講起玉樹(shù)地震和藏族信仰，講起她的藏族學(xué)生多么可愛(ài)，藏族家長(zhǎng)如何尊敬老師，許多故事非常感人。我很想給她拍張照片，很遺憾，她說(shuō)在蓬萊娘家長(zhǎng)胖了20斤，自己都接受不了，不想面對(duì)鏡頭。旅途偶遇，聽(tīng)聽(tīng)別人的人生故事也是一件快樂(lè)的事。到了西安，我們戀戀不舍地送別了這位可敬的老師。
19日傍晚火車(chē)到達(dá)蘭州，歷時(shí)29個(gè)小時(shí)，跨越了2248公里。下車(chē)就看到一家商務(wù)賓館，進(jìn)去詢(xún)問(wèn)剛好有一間標(biāo)間，我看了房間挺整潔，可以洗澡，洗手間公用，才68元，便宜??！我們就住下了。
晚上去逛附近的小吃街，朋友推薦的釀皮果然勁道極了，酸麻適中，正宗地道。
20日早上醒來(lái)看看窗外霧蒙蒙的，西北的天亮得晚，七八點(diǎn)了還是陰天的樣子。我們背著相機(jī)去濱河路看黃河。初冬的樹(shù)葉黃綠相間，氣溫也尚有些秋日余溫，周?chē)笊轿∪宦柫?，黃河安靜怡然地流淌。人群熙攘，車(chē)水馬龍，黃河穿城而過(guò)。我們登上百年的中華橋，攝取著獨(dú)具特色水上清真寺，留影于黃河母親的雕塑，瀏覽水車(chē)博物園……直到肚子餓得咕咕叫，才想起還沒(méi)有吃飯。嘗一嘗正宗的蘭州拉面，也是我們的游覽的內(nèi)容。匆匆去了西關(guān)十字最大門(mén)頭的“中國(guó)蘭州牛肉拉面店”，花了20塊錢(qián)，過(guò)了把嘴癮。急匆趕到火車(chē)站，晚上八點(diǎn)多到達(dá)547公里之外的張掖。張掖（古稱(chēng)甘州），前121年漢武帝置郡，取“張國(guó)臂掖，以通西域”之意。早就聽(tīng)說(shuō)張掖既有南國(guó)風(fēng)韻又具塞上風(fēng)情，所以有“不望祁連山上雪，錯(cuò)將甘州當(dāng)江南”的佳句。張掖市攝影家協(xié)會(huì)的朋友熱情周到，不僅派人來(lái)接站，還預(yù)定好了賓館，另外還有兩位來(lái)自青海的攝影家朋友，大家平時(shí)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，只見(jiàn)作品未見(jiàn)其人，這次終于見(jiàn)面了，既陌生又熟悉，大家相談甚歡并約好第二天一早去拍片。
狂歡于巴丹吉沙漠
21日5點(diǎn)半被鬧鐘叫醒，西部的天空還沒(méi)放亮。一行十人兩部越野車(chē)開(kāi)著大燈在黑暗中穿行，天上的星星依稀可見(jiàn)，漸漸地天放亮了，太陽(yáng)極不情愿地從厚厚的云層中偶爾露個(gè)臉，倏忽又不見(jiàn)了，兩個(gè)小時(shí)后到達(dá)了巴丹吉林沙漠的邊緣。第一次到沙漠來(lái)，開(kāi)心的我忍不住在沙漠中撒歡打滾，轉(zhuǎn)得頭暈眼花。大家的相機(jī)咔嚓咔嚓響個(gè)不停，甚是悅耳。攝影時(shí)時(shí)間過(guò)得非?？?，邊走邊拍，不知不覺(jué)一個(gè)白天就過(guò)去了。夜幕降臨，我們歡快地笑著痛快地飲著酒。西北人熱情招待著我們遠(yuǎn)道來(lái)的客人，席間青海的圖登華旦、裕固族的哈日尕娜和我同唱《卓瑪》，喬姐跳起了藏舞，慧姐跳了新疆舞，我們笑著醉著。
陶醉于祁連雪山和丹霞地貌
22日早上6點(diǎn)鐘，我們?nèi)ビ^賞張掖的祁連雪山和丹霞地貌。氣溫大約零下15度，西部的風(fēng)都具有信步荒原的雄渾豪放、冷寂肅殺。到達(dá)山頂時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，不知道是因?yàn)槔溥€是出于激動(dòng)，我的心也顫抖著，有一個(gè)聲音按捺不住打破了這片廣闊的寧?kù)o：雪山啊，我來(lái)啦！跨越了2200公里，我終于從海濱城市青島來(lái)到了魂?duì)繅?mèng)縈的西部大雪山！站在祁連雪山奇妙宏偉畫(huà)卷的面前，我震撼、驚嘆，我感受到自己的渺??！眼前的山沉寂在暗處默默等待著陽(yáng)光，萬(wàn)籟俱寂。霎時(shí)太陽(yáng)的光芒將雪中的群山染成了紅色，絢麗多彩的丹霞圍繞著雪山，這一幅幅神奇壯麗的詩(shī)歌般的畫(huà)面令人心曠神怡，嘆為觀止！一天的游覽拍照，我沒(méi)有感到絲毫的疲倦。夜色的降臨，阻止了我們的腳步。
仰慕敦煌壁畫(huà)，登山賞泉抒情懷
23日的火車(chē)是0點(diǎn)20分出發(fā)，火車(chē)的轟鳴聲，劃破了這夜的寂靜。從張掖到敦煌586公里，早上7點(diǎn)50分到達(dá)，打車(chē)到敦煌國(guó)際青年旅社住下，50元/人，旅游淡季游客不多。敦煌旅游業(yè)很規(guī)范也很周到，從青年旅社出門(mén)走過(guò)一個(gè)路口邊上就有去莫高窟的旅游車(chē)，8元一人，便宜又方便，包出租車(chē)至少150元。
莫高窟精美的壁畫(huà)和雕塑不僅僅是中國(guó)的文化瑰寶，也是舉世聞名的佛教藝術(shù)珍品。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去莫高窟開(kāi)鑿在鳴沙山東麓斷崖上，上下排列五層，高低錯(cuò)落有致，鱗次櫛比，南北長(zhǎng)約1600多米，景區(qū)只是對(duì)外開(kāi)放其中最精彩最漂亮的一段。走進(jìn)窟內(nèi)，色彩鮮艷的壁畫(huà)上塑造的人物栩栩如生。尤其是天衣飛揚(yáng)、滿壁風(fēng)動(dòng)的飛天女裙裾飄飄，婀娜多姿，猶如天女下凡。這歷時(shí)十個(gè)朝代的雕像、壁畫(huà)風(fēng)格迥異，讓我們感受到古人的智慧的結(jié)晶和非凡的藝術(shù)修養(yǎng)。
窟周?chē)“讞罟P直挺立，落葉凋零，肅穆蒼涼。幾座零星的小塔成千年地矗立著，塔內(nèi)安息著在這里修行生活的僧侶。大泉河對(duì)岸那些破舊的小洞窟，據(jù)說(shuō)是當(dāng)時(shí)工匠畫(huà)師們的住所，他們將自己生命那微不足道的光和熱都奉獻(xiàn)在這里了。出于對(duì)工匠畫(huà)師的敬仰，我舉起相機(jī)，掀動(dòng)了快門(mén)。
下午乘車(chē)去鳴沙山月牙泉，距離敦煌市內(nèi)只有5公里，乘坐小公共汽車(chē)一元錢(qián)就能到達(dá)，方便快捷。歷來(lái)水火不能相容，沙漠清泉難以共存，但在敦煌鳴沙山你就會(huì)欣賞到沙漠與清泉千年相伴的奇觀。這里卻堆積著巨大的五色流沙的鳴沙山，不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。長(zhǎng)280米寬約46米的“沙漠第一泉”月牙泉，狀如一彎新月，碧如晶瑩翡翠，微波蕩漾；它干旱不枯竭，風(fēng)吹沙不落，又猶如一妙齡少女溫柔繾綣地依偎在鳴沙山的懷抱中，深情演繹著千古絕唱的愛(ài)情傳奇。當(dāng)?shù)巧仙成剑姨ь^忽然看到太陽(yáng)的周?chē)霈F(xiàn)了一圈彩色的光環(huán)（光暈），猶如彩虹掛在沙峰之上。這是自然界的奇觀，我禁不住舉起了相機(jī)。下山最快樂(lè)，猶如滑滑梯，身邊沙浪滾滾，好似山洪奔瀉，爽快至極，我仿佛回到快樂(lè)的童年。“聚粒沙而成山無(wú)欺自安，匯滴水以為泉有容乃大。”月泉閣的這對(duì)聯(lián)我想是對(duì)沙漠清泉最好的注解。
晚上我們逛逛沙洲夜市，吃吃烤肉，品酸奶，略作休整，夜宿敦煌。
晚霞夕照嘉峪關(guān)，今人脈脈懷古情
24日，乘坐9點(diǎn)半的火車(chē)去363公里之外的明長(zhǎng)城起點(diǎn)嘉峪關(guān)。在敦煌的一日疲憊都消化在臥鋪上了。下午兩點(diǎn)半到達(dá)，在火車(chē)站小廣場(chǎng)東側(cè)就有旅游車(chē)到嘉峪關(guān)長(zhǎng)城，票價(jià)一元，很便宜。嘉峪關(guān)是明代長(zhǎng)城建造規(guī)模最為壯觀、保存程度最為完好的一座古代軍事城堡，也是重要的軍事要塞，素有“河西第一隘口”之稱(chēng)。關(guān)城位于嘉峪關(guān)最狹窄的山谷中部，地勢(shì)最高的嘉峪山上，城關(guān)兩翼的城墻橫穿沙漠戈壁，地勢(shì)險(xiǎn)要，巍峨壯觀。
登上雄偉的嘉峪關(guān)古城樓放眼望去，天空飄著淡淡的白云，祁連山上的皚皚白雪依稀可見(jiàn)，肅殺的寒風(fēng)裹著嗚咽呼嘯而過(guò)，一望無(wú)際的戈壁灘蒼茫浩瀚。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。我極目遠(yuǎn)眺關(guān)外，夕陽(yáng)漸漸西沉，我仿佛在聆聽(tīng)鼓角爭(zhēng)鳴，金戈鐵馬咆哮。
傍晚綺麗絢爛的晚霞漫天飛舞，給這座凝重的古城增加了絢麗的色彩。這可是拍攝最好的時(shí)機(jī)，一幅幅“嘉峪關(guān)晚霞”在我的相機(jī)里定格。
25日，嘉峪關(guān)與酒泉只有半小時(shí)車(chē)程，我們決定去酒泉看一看。酒泉舊城里鐘鼓樓是最經(jīng)典的景點(diǎn)，創(chuàng)建于東晉，至今已有1600多年的歷史，古老凝重。鐘鼓樓下面是十字相通的拱形設(shè)計(jì)，這是它的獨(dú)特之處。北通沙漠、南望祁連、東迎華岳、西達(dá)伊吾，這四面城墻上的十六個(gè)字準(zhǔn)確的概括了酒泉的地理位置，站在城樓上可以感受到千年的蒼涼。
