環(huán)境整治提升精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境整治提升范文

為進一步貫徹落實凈化社會文化環(huán)境工作會議精神，保護未成年人健康成長，確保我市各級各類學(xué)校的安全穩(wěn)定,根據(jù)滿洲里精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會制定的《滿洲里精神文明建設(shè)委員會關(guān)于深化全國文明城市創(chuàng)建工作，凈化社會文化環(huán)境專項提升方案》，制定進一步提升我市學(xué)校校園周邊環(huán)境整治工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)造良好的學(xué)校及周邊環(huán)境為目標(biāo)，以學(xué)校安全工作為重點,積極動員學(xué)校師生和社會各方面力量，嚴(yán)厲打擊各種嚴(yán)重侵害師生人身安全的違法犯罪活動，堅決徹底整治影響校園及周邊治安秩序的各種突出問題，消除各種安全隱患，努力營造優(yōu)良、健康、文明、安定的教育教學(xué)環(huán)境，為構(gòu)建“和諧平安校園”提供保障。

二、工作重點

在文明辦的協(xié)調(diào)下，積極會同各職能部門，緊密結(jié)合各校實際情況，注重校內(nèi)整治和校外整治相結(jié)合的原則，從加強教育入手，在治理上下功夫，探索建立長效機制，確保經(jīng)過一段時期的集中整治，使我市各校的周邊環(huán)境得到改善，周邊環(huán)境得到凈化，使廣大師生在一個良好的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)。結(jié)合各校反饋上來的意見和本地區(qū)的實際情況，進一步解決以下幾方面問題。

（一）積極協(xié)調(diào)交通、公安、交警等部門對全市中小學(xué)交通安全情況進行一次大檢查，檢查內(nèi)容包括車輛超載、無證駕駛等問題積極主動協(xié)調(diào)相關(guān)部門。進一步加大交通安全的監(jiān)管力度，設(shè)監(jiān)督員，定期和不定期向上級有關(guān)部門反饋信息，實施動態(tài)管理，及時遏制違法營運，同時要求各校要加大對學(xué)生進行交通安全教育的力度，教育學(xué)生不準(zhǔn)乘坐非“接送學(xué)生專用車”和超員車輛，發(fā)現(xiàn)類似情況及時向?qū)W校報告，提高學(xué)生自我保護意識和防范能力。

（二）積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動，徹底鏟除校園及周邊地區(qū)的流氓團伙，黑惡勢力；繼續(xù)打擊“flg”組織違法犯罪活動，特別是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播歪理邪說和不健康內(nèi)容的違法犯罪活動。同時，要注意化解影響校園內(nèi)部的矛盾糾紛確保學(xué)校政治穩(wěn)定。加強法制教育，防止校園出現(xiàn)校園“校霸”和高年級學(xué)生欺侮低年級學(xué)生現(xiàn)象，防止與校外青年聯(lián)絡(luò)擾亂正常校園秩序和打群架現(xiàn)象。

（三）配合有關(guān)部門取締和繼續(xù)清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營的錄像廳、歌舞廳、音像書刊點，特別是對于師生及家長反映強烈的校園及周邊的網(wǎng)吧、電子游戲廳要進行嚴(yán)格清理整頓，對于不符合規(guī)定的和非法經(jīng)營者堅決要求予以取締，對于符合規(guī)定的各種文化場所要求加強規(guī)范化管理。要積極配合公安機關(guān)對校園周邊的出租房屋等到場所進行認(rèn)真清理，堅決清除“黃賭毒”等到社會丑惡現(xiàn)象。

（四）整頓校園及周邊的交通秩序，積極爭取設(shè)立警示標(biāo)志。對于違章建筑、無證經(jīng)營和影響交通秩序的飲食、食品、生活日用品等店外展柜進行徹底清理，防止引發(fā)交通事故和一些集體事件的發(fā)生。

（五）集中力量對校園內(nèi)部進行一次安全大檢查，及時發(fā)現(xiàn)各種不安全隱患，并認(rèn)真進行整改，完善各類安全制度和安全責(zé)任制，堅決杜絕火災(zāi)、食物中毒等各種安全事故的發(fā)生。

三、具體要求

(一）要求各學(xué)校在開學(xué)后對校內(nèi)及周邊的環(huán)境進行一次徹底的排查，對影響校園正常秩序、威脅師生人身安全、損害學(xué)生身心健康的問題及時上報教育局。教育局將根據(jù)反饋情況協(xié)調(diào)有關(guān)部門進行解決。

（二）集中做好校園周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識，交通安全意識。大力開展好法制教育、安全教育、自護教育、犯罪預(yù)警教育、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)文明教育。要教育廣大學(xué)生樹立正確的操行觀，杜絕一些社會上不良風(fēng)氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識。

（三）積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決存在的突出問題。教育局將會同文化、公安、工商等部門集中對市區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧和其它文化經(jīng)營場所進行突出檢查，各校對本校內(nèi)的學(xué)生違反規(guī)定的要進行嚴(yán)肅處理，借此專項整治進一步嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，保護青少年健康成長。

第2篇：環(huán)境整治提升范文

____鎮(zhèn)是我市經(jīng)濟百強鎮(zhèn)、市級中心鎮(zhèn)，幅員面積132平方公里，轄28個村居、168個村民小組，有戶籍人口8萬余人，為全縣第一人口大鎮(zhèn)。近年來，較大的人口生產(chǎn)生活壓力和較快的經(jīng)濟發(fā)展，一度對該鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生狀況帶來不小沖擊，特別是老集鎮(zhèn)所在地及其周邊村居的臟亂差現(xiàn)象尤為突出。為此，____鎮(zhèn)將村鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生整治列為重要工作，深入發(fā)動、全民動員、以建促治，整體環(huán)境得到較大改善。

一、基本做法

（一）認(rèn)識提高度。正確、統(tǒng)一的認(rèn)識是做好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作的前提。為此，該鎮(zhèn)著力在提高認(rèn)識上想辦法。一是嚴(yán)考核。連續(xù)兩年把農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治納入重點工作，對該項工作“逢會必講、進村必看、每月必查、每季必評”。出臺村居環(huán)境衛(wèi)生考核評比細(xì)則，明確目標(biāo)任務(wù)。與村居簽定目標(biāo)責(zé)任書，于今年上升到對村居工作考核“一票否決”。二是建機制。逐步建立“政府引導(dǎo)、村居主體、單位聯(lián)動、群眾參與”的工作機制，即鎮(zhèn)政府以獎代補，對國道326沿線村居、平江河、太平河等入境河流沿岸村居每年以獎代補1200元用于保潔清漂，并以召開現(xiàn)場會形式每季度評比一次，對工作開展較好的村居按人口多少進行1000—1500元的獎勵，減輕村居在工作中的資金壓力。具體工作由村居負(fù)責(zé)，企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等單位聯(lián)動，每戶每年自愿繳納約60元的衛(wèi)生管理費用，合力助推工作開展，工作推進較為順利。

（二）主體擴廣度。廣泛、有力的參與主體是做好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作的基礎(chǔ)。為此，該鎮(zhèn)著力在擴大參與主體上下功夫。一是強宣傳。堅持宣傳教育、引導(dǎo)監(jiān)督相結(jié)合，通過入戶宣傳、文藝演出等方式，提高群眾知曉率。充分發(fā)揮老年協(xié)會、老年健身隊作用，精心編排文藝節(jié)目，弘揚文明風(fēng)尚。二是促規(guī)范。各村居因地制宜，將農(nóng)村環(huán)境綜合整治進行量化管理，納入村規(guī)民約，進一步規(guī)范群眾衛(wèi)生行為。三是造氛圍。積極進行正面宣傳，樹立先進典型，每季度評比一批文明衛(wèi)生單位、村居、文明衛(wèi)生戶，營造村看村、戶看戶、學(xué)先進的比學(xué)趕超氛圍。

（三）工作推深度。扎實、有效的工作推進是做好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作的根本。為此，該鎮(zhèn)努力在工作推進上求突破。一是建設(shè)帶動。以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，推進農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，改變農(nóng)村面貌。推廣使用清潔能源，加大“一池三改”的實施力度，已建成沼氣池2860口；引資2700萬元動工建設(shè)天然氣工程，鋪設(shè)主管網(wǎng)23公里，將使6萬余人用上清潔能源。二是創(chuàng)建推動。按照生態(tài)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，堅持政府引導(dǎo)、村居自治、群眾參與原則，采取“以獎代補”及“以衛(wèi)生養(yǎng)衛(wèi)生”方式，積極創(chuàng)建“美麗清溪”，溪西、大寨等6個環(huán)境優(yōu)美的村莊脫穎而出，力爭建成市級美麗村莊。實施綠化、凈化、硬化、亮化“四化”行動，去年以來，全鎮(zhèn)植樹造林1842畝，清理河道、堰渠白色垃圾32公里，硬化鄉(xiāng)村公路20公里、人行便道18公里，為11個村安裝路燈628盞。三是管理聯(lián)動。成立環(huán)衛(wèi)工作所，建立環(huán)衛(wèi)專抓隊伍，在集鎮(zhèn)聘請垃圾清運、保潔人員18名，各村居落實1-2名環(huán)衛(wèi)人員。先后投入200萬元，采購灑水車1輛、垃圾轉(zhuǎn)運清運車11輛，安裝果皮箱200個、垃圾箱30個，修建垃圾池186個。大力推進農(nóng)村環(huán)境綜合整治和管理，村居容貌煥然一新，臟、亂、差現(xiàn)象根本改觀。

二、主要問題

該鎮(zhèn)在農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治上取得了一定成績，但不斷地探索中，也發(fā)現(xiàn)并面臨著一些問題。

（一）無專業(yè)規(guī)劃。農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治是一項長期性、系統(tǒng)性工作，無一蹴而就之法，也無一勞永逸之法。要想徹底解決當(dāng)前農(nóng)村環(huán)境綜合整治中存在的缺資金、少場地、易反彈、垃圾處置不科學(xué)等具體問題，編制農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治、管理方面的專業(yè)規(guī)劃，是解決問題的關(guān)鍵。目前，____鎮(zhèn)尚未啟動相關(guān)工作，導(dǎo)致該鎮(zhèn)的農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作處于觀望或是盲目狀態(tài)，一定程度上制約了該項工作的持續(xù)、有效發(fā)展。

（二）缺專項資金。該鎮(zhèn)有21個村居衛(wèi)生基本實現(xiàn)了常態(tài)化管理，其經(jīng)費支出情況為：每村平均1個保潔員，月均工資1200元，每年小計30.24萬元；外加修建垃圾池、垃圾轉(zhuǎn)運車及燃油費、專項整治費用，各村約為2萬元，小計42萬元；總支出約為72萬元。收入情況為：按戶均每年60元收費計算，除外出務(wù)工人員外，應(yīng)收29.13萬元，實收13.27萬元。加上鎮(zhèn)政府采取“以獎代補”政策，補貼資金約10萬元，總收入為23.27萬元。所以，21個村居有近50萬元的資金缺口。

（三）基礎(chǔ)配套弱。據(jù)估算，全鎮(zhèn)每日新產(chǎn)生垃圾15噸，垃圾中轉(zhuǎn)站日均轉(zhuǎn)運垃圾7.5噸，意味著全鎮(zhèn)約50%的垃圾采取深埋或焚燒的方式進行處理，極易造成二次污染。另外，該鎮(zhèn)每日產(chǎn)生生活污水約為1800噸，且未實現(xiàn)雨污分流，約有60%的生活污水屬于直排；正規(guī)劃建設(shè)的鎮(zhèn)污水處理廠日處理能力也僅為1500噸，建成后也只能解決集鎮(zhèn)所在地及其周邊部分村居的污水處理問題。

（四）協(xié)同管理難。比如在河道污染整治方面，該鎮(zhèn)河道總長約86公里，太平河、平江河等河流途經(jīng)該鎮(zhèn)12個村居。今年來，該鎮(zhèn)雖花費5萬余元、先后兩次對主要河道的積存垃圾進行徹底清理，但由于機制、意識等原因，部分企業(yè)、群眾利用雨天、晚上、不檢查之時等“特殊時段”偷排、漏排、私倒污染物的情況仍然存在，河道污染治理效果大打折扣。

三、工作建 議

（一）借力鄉(xiāng)村旅游，助力“基礎(chǔ)完備化”。旅游獲譽“無煙工業(yè)”，在于其效果好、可持續(xù)，加之“渝東南生態(tài)保護發(fā)展區(qū)”等概念的出臺，加快我縣旅游發(fā)展勢所必然；____鎮(zhèn)乃至我縣景點的特點在于散、小、多，走鄉(xiāng)村旅游之路是最佳選擇，而清潔衛(wèi)生的鄉(xiāng)村環(huán)境則是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的基本要求。建議：一是借力我縣大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游之際，把村居環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃納入正在編制的鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，對鄉(xiāng)村環(huán)衛(wèi)設(shè)施進行系統(tǒng)規(guī)劃。二是抓住鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)建設(shè)、農(nóng)民[:請記住我站域名/]新村建設(shè)、生態(tài)移民搬遷等機遇，逐步完善村居環(huán)境衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并規(guī)劃做好村居的綠化、凈化、亮化、硬化等工作。在這點上，____鎮(zhèn)在今年首屆油菜花節(jié)以及正在進行的“龍鳳花?！本包c打造中已有成功探索，星寨等村居的基礎(chǔ)設(shè)施得以有效改善。三是加強項目論證，嚴(yán)格項目審批，規(guī)范項目建設(shè)，確保不增加新的污染源。

第3篇：環(huán)境整治提升范文

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展加快了新媒體時代的到來，新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了方便，但同時卻也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

1、影響大學(xué)生思想觀念

新媒體時代，人人都可以利用互聯(lián)網(wǎng)來信息，由于缺乏必要的監(jiān)管和審查機制，所內(nèi)容真假難辨，甚至?xí)鞑ヒ恍┪鄯x內(nèi)容。大學(xué)生往往社會經(jīng)驗不豐富，辨別能力和自控能力缺乏，比較容易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，形成錯誤的價值觀念和行為方式。與此同時，一些不法分子利用新媒體來傳播西方文化和意識形態(tài)，企圖對中國主流傳統(tǒng)文化和觀念進行顛覆，大學(xué)生正處于價值觀塑造時期，很容易受到這些“垃圾信息”污染，喪失正確的政治觀點和立場。

2、對大學(xué)生思想政治教育工作者帶來挑戰(zhàn)

新媒體時代，相比于傳統(tǒng)的思想政治教育課，大學(xué)生們更愿意通過互聯(lián)網(wǎng)來查詢信息，獲取相關(guān)方面的專業(yè)知識，沖擊了思想教育工作者的權(quán)威性，使思想教育工作者對輿論的控制、監(jiān)管難度加大。隨著新媒體的快速傳播，大學(xué)生們不斷通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的求知欲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂上所接收的內(nèi)容，這對思想政治教育工作者的專業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求。

3、傳統(tǒng)的思想政治教育方法受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，教育工作者往往處于主動地位，受教育者處于被動接受的地位，教育方法也是自上而下的灌輸式教育。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體時代的到來，這種傳統(tǒng)的思想政治教育方法將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。新媒體時代下，大學(xué)生們學(xué)習(xí)、受教育的方法不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，正在越來越多樣化，比如可以通過互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)易課堂、騰訊課堂、慕課等新媒體手段獲取自己所需的知識。因此，對于思想政治教育工作者來說，也要適應(yīng)新時代的要求，使教育形式要靈活多樣，教育方法更易于被受教育者所認(rèn)可。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇

新媒體時代，人人都是信息的者，對各個行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對于大學(xué)生思想政治教育工作來說，既有挑戰(zhàn)，卻也面臨著極大的發(fā)展機遇。

1、增加了大學(xué)生思想政治教育的渠道

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要來自于課堂授課的方式，局限性比較大，隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育有了新的渠道。目前，手機和互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，大學(xué)生的日常生活正在被互聯(lián)網(wǎng)所支配，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)輿論來接受思想政治教育的內(nèi)容，新媒體在這中間功不可沒。由于新媒體內(nèi)容豐富，傳播速度快，共享性強等特征，這給大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的資源，加快了大學(xué)生獲取信息的速度，擴寬了信息獲取的渠道。

2、增強了大學(xué)生思想政治教育的效果

新媒體突破了時間和空間的限制，創(chuàng)造了一個輕松，更能被大學(xué)生們所接受的一種環(huán)境，使所授內(nèi)容變得生動有趣，更能被大學(xué)生們所接受，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和參與性。同時，新媒體又構(gòu)建了一個平等、開放、互動的平臺，將傳統(tǒng)的課堂灌輸式教育轉(zhuǎn)化為了師生之間平等的即時溝通，使教育氛圍更加融洽，思想政治教育更能為大學(xué)生們所接受，極大的增強了大學(xué)生思想政治教育的效果。

3、促進了大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

新媒體時代，高校思想政治教育所需的各種資料，都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來查找，在學(xué)習(xí)過程中遇到的其它問題，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上快速的查詢到大量相關(guān)資料，以此來獲得所需答案。這為大學(xué)生思想政治教育今后不斷創(chuàng)新提供了動力，加快了大學(xué)生思想政治教育方法的變革。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育路徑研究

新媒體的發(fā)展，是一把雙刃劍，它在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的發(fā)展機遇，關(guān)鍵在于高校思政工作者能把握好這次發(fā)展機遇，運用新媒體技術(shù)，有效改進思想政治教育工作。

1、提升思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)能力，樹立權(quán)威地位

新媒體技術(shù)的發(fā)展，對思想政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者除了要具備專業(yè)的思想政治知識外，還應(yīng)該熟練掌握并運用新媒體知識，比如了解新媒體的操作技術(shù)，新媒體的外在形式以及新媒體環(huán)境下的交流方式等。比如，大學(xué)生們熱衷通過微信、微博等把自己的情緒宣泄在網(wǎng)絡(luò)上，高校思政教育工作者可以利用新媒體，進行數(shù)據(jù)挖掘和整理，進一步了解大學(xué)生們的思想和心理特點，從而采取相對應(yīng)的措施，對大學(xué)生思想加以正確引導(dǎo)。這就要求思政教育工作者不斷適應(yīng)新挑戰(zhàn)，進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，變成熟練掌握新媒體技術(shù)和專業(yè)知識的復(fù)合型人才。

2、改進思想政治教育工作方法

傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)往往針對的是一個班集體，對單獨個體學(xué)生的關(guān)注度不夠，而新媒體時代，可以通過新媒體數(shù)據(jù)分析來獲得學(xué)生個體思想狀況，通過對大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)行為的篩選和分析，來獲得學(xué)生們最新的思想動態(tài)，比如關(guān)注的社會熱點、普通性的思想問題、行為方式等。在關(guān)注班集體群體的情況下關(guān)注學(xué)生個體，進行針對性教育。另外可以通過校園網(wǎng)的建設(shè)，來開展思想政治教育工作，比如設(shè)立思想積極向上但又與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，做到真正的服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

3、將傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體融合

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作要在運用傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上，重視對新技術(shù)和新媒體的運用，從實際情況出發(fā)，使新舊兩種教育方式互相融合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。比如，可以通過校園網(wǎng)、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)投票選出先進人物，進行表彰。這種新媒體傳播快，互動性強。同時要在傳統(tǒng)課堂上，對票選的先進人物加以重點介紹，對其先進行為進行肯定表彰，對其榜樣作用加以肯定。這樣既可以通過新媒體了解學(xué)生思想動態(tài)，又可以通過傳統(tǒng)課堂進行引導(dǎo)教育。

第4篇：環(huán)境整治提升范文

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 思想政治教育工作 機遇與挑戰(zhàn)

【中圖分類號】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0074-01

大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，把他們培養(yǎng)造就成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是當(dāng)前的一項重大課題。大學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系黨和國家事業(yè)薪火相傳、后繼有人。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作是高校的一項重要工作。

近年來，隨著信息科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等一批新興媒體出現(xiàn)了。而且隨著以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地、社會輿論的放大器和國家軟實力競爭的制高點。特別是3G手機的應(yīng)用，進一步推動了由固網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)延伸，使人人、時時、處處上網(wǎng)成為可能。目前，互聯(lián)網(wǎng)已實現(xiàn)對大學(xué)生的全面覆蓋、全程融入，上網(wǎng)成為當(dāng)前大學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式、休閑方式。網(wǎng)絡(luò)虛擬化特征給當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、溝通方式、表達(dá)方式和人際交往方式帶來了諸多新變化，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成都被深深地打上了網(wǎng)絡(luò)烙印?；ヂ?lián)網(wǎng)既為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了新空間，也給敵對勢力的思想滲透、各種有害信息的傳播提供了可乘之機，一些負(fù)面、消極的思想觀點傳播蔓延，對大學(xué)生造成了不良影響。這就要求我們必須順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展和大學(xué)生接觸、運用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體越來越廣泛的新趨勢，既要善于管理，又要善于運用，主動迎接各種新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，努力提高大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面和影響力。

一、把握新媒體發(fā)展機遇，提高大學(xué)生思想政治教育工作效率。

我們應(yīng)該看到新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇。

第一，新媒體有效緩解了擴招帶來的學(xué)生人數(shù)激增與師資不足的矛盾。課堂上多媒體教學(xué)手段的運用，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是一些大班授課的效果提升更加明顯。由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋面不斷擴大，很多高校大學(xué)生可以利用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源。以我校紅巖網(wǎng)校為例，它不僅頁面美觀，而且內(nèi)容豐富，極大地吸引了學(xué)生眼球。紅巖網(wǎng)校運用一校多站的方式，在紅巖網(wǎng)校下開設(shè)了思想政治教育網(wǎng)、專業(yè)知識教育網(wǎng)、身心健康教育網(wǎng)、就業(yè)技能教育網(wǎng)、科技人文教育網(wǎng)等網(wǎng)站。每個子網(wǎng)站下又有若干網(wǎng)頁，例如思想政治教育網(wǎng)下有重郵先鋒網(wǎng)、思政之窗網(wǎng)、團建在線網(wǎng)；專業(yè)知識教育網(wǎng)下有教務(wù)在線網(wǎng)、精品課程網(wǎng)；身心健康教育網(wǎng)下有心理輔導(dǎo)中心網(wǎng)、心理健康在線網(wǎng)、健康人生網(wǎng)；就業(yè)技能教育網(wǎng)下有重郵就業(yè)信息網(wǎng)、案例開發(fā)網(wǎng)；科技人文教育網(wǎng)下有紅巖網(wǎng)站、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地網(wǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新實驗網(wǎng)。紅巖網(wǎng)校將課堂學(xué)習(xí)和課下自主學(xué)習(xí)有機統(tǒng)一起來，將專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育有機統(tǒng)一起來，整合了大量資源，使學(xué)生上一網(wǎng)就可以鏈接到13個網(wǎng)，為學(xué)生提供了方便快捷的服務(wù)。這些網(wǎng)絡(luò)都是我校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，不斷改進更新，逐步發(fā)展成熟起來的。

第二，新媒體的出現(xiàn)拓展了大學(xué)生思想政治教育的途徑。以往對大學(xué)生的思想政治教育往往局限于課堂灌輸和當(dāng)面講道理等方式，難免單調(diào)乏味，并容易受時間、空間和手段的限制。新媒體產(chǎn)生后，大學(xué)生思想政治教育途徑豐富了許多。就拿以往單調(diào)的課堂灌輸來講，由于多媒體設(shè)備的使用，學(xué)生可以通過聲音、圖片、視頻等多種形式學(xué)習(xí)和理解授課內(nèi)容，使枯燥的課堂煥發(fā)了無限生命力，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強了學(xué)習(xí)效果，為育又紅又專接班人奠定了堅實的基礎(chǔ)。以往對學(xué)生面對面的講道理也可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機等載體進行，避免生硬，以學(xué)生樂于接受的方式開展思想政治教育工作。我校即將開通“重郵e站”，就是利用手機短信平臺定期時事、職業(yè)生涯規(guī)劃等各類適合學(xué)生發(fā)展需要的校內(nèi)校外信息，促進學(xué)生成長成才。

第三，新媒體的產(chǎn)生極大地增強了大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性。利用新媒體，大學(xué)生思想政治教育工作者更容易及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，更有利于他們及時對學(xué)生進行疏導(dǎo)和幫助。目前，校內(nèi)網(wǎng)、人人網(wǎng)、QQ、MSN、博客、微博等新媒介都會傳達(dá)出學(xué)生的心情和思想動態(tài)，大學(xué)生思想政治教育工作者可以據(jù)此采取有效措施，教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬化的特征，學(xué)生通過這些方式流露的多是真情實感。大學(xué)生思想政治教育工作者可以根據(jù)這些信息的變化做出判斷，通過參與評論、發(fā)送郵件、或網(wǎng)絡(luò)聊天等方式幫助學(xué)生解決實際問題，從而促進學(xué)生成長成才。同時，大學(xué)生思想政治教育工作者自己運用這些新媒介傳達(dá)出的信息和聲音也會影響大學(xué)生，這也是教師言傳身教的最好方式之一。此外，網(wǎng)絡(luò)上大量的案例及即時信息也有助于大學(xué)生思想政治教育工作者及時學(xué)習(xí)，提高工作能力。

二、把握大學(xué)生思想政治教育工作特點，正確面對新媒體環(huán)境下的教育新挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，新媒體為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了便利的同時，也不可避免地帶來了新問題。第一，新媒體環(huán)境中，各種信息也是良莠不齊、真假難辨。西方的敵對勢力、國內(nèi)一些別有用心的人也同樣會利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良思想和信息，爭奪大學(xué)生資源。這對大學(xué)生思想政治教育工作者是考驗。第二，新媒體與學(xué)生互動性強，學(xué)生把握不好，易沉湎其中，脫離現(xiàn)實世界，耽誤學(xué)業(yè)，延誤個人成才。新媒體環(huán)境下，不少學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)癮、現(xiàn)實人際交往困難等新的心理健康問題。這必須引起大學(xué)生思想政治教育工作者的高度重視。第三，高校從事大學(xué)生思想政治教育工作的隊伍人員運用多媒體能力有限，對有些新媒介不熟悉，會影響對學(xué)生的了解和思想政治教育工作效果。

三、積極采取措施，充分利用新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作。

新媒體的發(fā)展是必然趨勢，其所帶來的機遇和挑戰(zhàn)并存，高校必須采取相應(yīng)策略應(yīng)對，以揚長避短，為我所用。

第一，高校需加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加快建立健全網(wǎng)絡(luò)管理制度。通過一系列措施，營造一片綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提倡師生文明上網(wǎng)，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播；凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時清除“信息垃圾”，保護大學(xué)生免受有害信息的影響。

第5篇：環(huán)境整治提升范文

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生思想政治教育；機遇；對策

新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通訊技術(shù)等技術(shù)為依托向大量用戶大規(guī)模提供交互式信息，如網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視媒體。新媒體融合吸納傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)出數(shù)字性、交互性、即時性、共享性、開放性等特點，深受大學(xué)生的喜愛與追捧，深刻的影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式，同時也給大學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有的機遇。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的機遇

（一）創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的手段

在新媒體環(huán)境下，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體，還是數(shù)字電視媒體，都可以為高校德育工作者所用，如采用多媒體的授課方式，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量；利用微博客或博客把握學(xué)生思想動態(tài)、傳播積極的思想信念，促進大學(xué)生健康成長；借助即時通訊與學(xué)生進行密切交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心世界，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及成長道路上的困惑。

（二）豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源

網(wǎng)絡(luò)最突出的一個優(yōu)點是鼓勵鏈接，也就是簡單地指出完整的信息在網(wǎng)絡(luò)上的原始位置.這使得新媒體的信息呈現(xiàn)網(wǎng)狀，一個鏈接會導(dǎo)致多個出口，將海量的信息網(wǎng)羅起來。在新媒體環(huán)境下，各大門戶網(wǎng)站如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了大量導(dǎo)向鮮明、思想健康的信息資源；又如中國教育網(wǎng)、中國知網(wǎng)、考研網(wǎng)、公務(wù)員論壇等網(wǎng)站包含了大量的學(xué)習(xí)資源。

（三）增強了大學(xué)生思想政治教育的實效性

在課堂，將新媒體與傳統(tǒng)的教育模式相結(jié)合，即以現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)。新媒體文字、聲音、圖像合一的特點，使課堂教學(xué)聲色俱全、圖文并茂、動靜結(jié)合，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生深刻的理解教育者所傳遞的信息與思想。在課外，教育者可以借助新媒體（博客、微博、BBS論壇、SNS網(wǎng)站等）與大學(xué)生展開互動，共同探討人生、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、讀書心得，策劃校園活動等。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的對策

（一）培養(yǎng)高校新媒體思想政治教育隊伍

利用新媒體加強大學(xué)生思想政治教育，首先要建設(shè)好新媒體思想政治教育隊伍。第一，組建新媒體思想政治教育團隊。為保證思想政治教育教育的方向性與有效性，團隊人員必須具備較高的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)。因此，新媒體思想政治教育團隊可以由專任老師、班主任、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生干部及社會有關(guān)方面人士組成，共同學(xué)習(xí)、研究、探討如何利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育；第二，開展教育團隊新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)。高校應(yīng)對所選拔的教育團隊進行專業(yè)的技能培訓(xùn)，提高他們對新媒體的操作與管理能力，最大程度的發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用。

（二）提高大學(xué)生思想道德水平與媒體素養(yǎng)

高校應(yīng)大力提高大學(xué)生思想道德水平以應(yīng)對復(fù)雜的新媒體環(huán)境。學(xué)?？梢酝ㄟ^課堂理論教學(xué)、校園文化活動、社會實踐活動等多種途徑加強對大學(xué)生的思想政治教育，強化大學(xué)生的理想信念與政治方向，提高大學(xué)生是非辨別能力，自覺抵制不良信息的侵?jǐn)_；同時，提高大學(xué)生的媒體使用素養(yǎng)，使大學(xué)生對新媒體有充分的認(rèn)識，熟練的掌握新媒體的使用方法，并且要牢固樹立自律意識，在復(fù)雜的環(huán)境中把握自己，不僅要自覺抵制不良信息的侵害，更要遠(yuǎn)離不良信息的制作與傳播。

（三）運用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑

1. 點對點的交流方式——即時通訊。QQ、MSN、飛信等即時通訊已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中必不可少的交流工具。即時通訊融合視頻、語音、文字信息等多種通訊方式，包括私聊和群聊兩種方式。思想政治教育者利用即時通訊的私聊功能，與單個同學(xué)進行點對點的交流。由于私聊的方式具有私密性，大學(xué)生可以積極的表達(dá)自己的真情實感，有利于隱性問題的暴露。教育者根據(jù)學(xué)生所顯示出思想動態(tài)及時進行教育和引導(dǎo)，保證大學(xué)生思想向著積極健康的方向發(fā)展。

2. 點對面的交流平臺——微博客。自微博客誕生以來就深受大學(xué)生的青睞。大學(xué)生經(jīng)常利用微博發(fā)表觀點、進行交流、記錄生活、展示自我，因此思想政治教育與微博及微博客相結(jié)合將會達(dá)到事半功倍的效果。首先，在微博的創(chuàng)建過程中，思想政治教育者要堅持主題健康、內(nèi)容豐富、形式多樣、語言幽默、貼近生活的原則，創(chuàng)建大學(xué)生喜聞樂見的微博。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意并產(chǎn)生共鳴，才能使大學(xué)生積極地將思想政治教育的內(nèi)容內(nèi)化；其次，在微博平臺上的交流過程中，要善于把握大學(xué)生群體的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體的思想問題，從而有針對性的進行教育和引導(dǎo)。

3. 面對面的教育方式——校園網(wǎng)站。在新媒體環(huán)境下，校園網(wǎng)站可以更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實際，同時對新媒體所傳播的信息進行選擇加工，有效抵制不良信息的侵蝕。校園網(wǎng)站可以由老師與學(xué)生共同管理，既可以把握思想方向，又能迎合學(xué)生興趣愛好。校園網(wǎng)站應(yīng)堅持正確的政治導(dǎo)向，創(chuàng)建主題健康、形式新穎、語言活潑的網(wǎng)站，并使之成為學(xué)校的宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺、師生互動的平臺、校園師生的資料庫。

總之，高校德育工作者要正是新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，深入研究新媒體與大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系，不斷探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑，從而使大學(xué)生思想政治教育在飛速發(fā)展的信息社會與時俱進、永葆活力。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅蕾.新媒體條件下對90后大學(xué)生德育工作的途徑與方法初探[J].赤峰學(xué)院院報，2013.

第6篇：環(huán)境整治提升范文

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 影響

一、新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（一）新媒體信息傳播的開放性為大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的平臺

新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)形成巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢，較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具，都有根本性的飛躍。大學(xué)生思想政治教育既可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸收人類文明成果的精華，進行繼承并加以創(chuàng)新；也可以通過新媒體大規(guī)模地、主動地、快速地傳播正確的思想、理論與政策，而無須受制度、體制和其它繁瑣程序的制約，較之以前的信息傳播工具，新媒體無論是工作場合和對象、教育方式與手段還是信息獲取與傳播，都獲得了突破性的進展，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實踐平臺。

（二）豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源

新媒體環(huán)境利用其廣闊性的虛擬空間，存儲了大量關(guān)于生活、學(xué)術(shù)、娛樂等各種有益信息。在新媒體環(huán)境中同樣有進行思想政治教育的信息資料庫，如：馬克思列寧文庫，本文庫收編馬克思列寧主義經(jīng)典作家的重要著作，如《馬克思恩格斯全集》、《列寧全集》、《馬克思恩格斯選集》、《列寧選集》等。另外還有關(guān)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)類、生活類、綜合類網(wǎng)站，如 114 大學(xué)生網(wǎng)站，它收錄了大學(xué)生常去的網(wǎng)站，主要涉及大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一些網(wǎng)站。無論是網(wǎng)上文庫還是大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站，都以多種多樣的形式和豐富多彩的內(nèi)容指導(dǎo)著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面，這些網(wǎng)站為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活營造出了一個良好的文化氛圍，具有較強的吸引力和感染力。

（三）新媒體的靈活性和快捷性有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的手段

長期以來，以課堂教學(xué)為主，座談、討論、談心、社會實踐等作為輔助是高校開展大學(xué)生思想政治教育的基本手段。而在新媒體時代，手機短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇以其靈活、快捷的特點，日漸成為一種嶄新的思想政治教育載體并開始顯示其獨特優(yōu)勢。通過新媒體，大學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時間到規(guī)定的場所接受教育，而可以通過手機短信、網(wǎng)絡(luò)等新媒體可以在任何一個地方、任何時間獲取所需的知識和教育，這樣就可以極大提高思想教育信息的傳播速度和傳播效率。

（四）新媒體的虛擬性和匿名性有利于提高大學(xué)生思想政治工作的實效性

大學(xué)生思想政治教育在新媒體的環(huán)境下通過這個途徑也改變了傳統(tǒng)的教育方式和方法，與以往面對面直接交流模式所不同的是，這些均可以通過手指在鍵盤上敲擊完成。教育者通過新媒體能夠順利、有效地掌握大學(xué)生最真實的情感，了解大學(xué)生最真實的想法，同時可以及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面暴露出來的一些偏激的想法和不良傾向，從而采取正確有效的方法和途徑，按照合理的思路進行組織討論，能夠收到傳統(tǒng)教育方式無法比擬的效果，達(dá)到出人意料的結(jié)果，在討論過程中使每個學(xué)生都得到教育，提高思想政治教育的有效性。

二、新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

（一）對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生不良影響

生活空間虛擬化。新媒體環(huán)境超越了時間和空間的界限，形成了一個封閉的虛擬環(huán)境。微博、QQ、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)等新媒體形態(tài)都具有類似于這種的虛擬特點，大部分大學(xué)生在新媒體環(huán)境里都會隱藏自己真實的姓名，以匿名或者化名的方式隱藏自己的身份與他人進行交流，在展現(xiàn)自我、張揚個性時，在很大程度提高了個人言論的自主性，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行得不到有效規(guī)范和限制，信息的真實性就難以保證。

（二）新媒體信息傳播的“無屏障性”給大學(xué)生思想政治教育增添了難度

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價值觀以及政治、道德與法制觀念的教育。新媒體時代的校園信息化在某種程度上可以說是處于一種信息傳播的“時間無屏障”、“空間無屏障”和“資訊無屏障”狀態(tài)，信息的和使用更加自由。但與此同時，一些落后的、腐朽思想和文化甚至各種主義、反的論調(diào)、資產(chǎn)階級消極思想文化的滲透以及泛濫的違公德的信息等也會利用新媒體的途徑大肆傳播。

（三）新媒體的虛擬性和互動性容易引發(fā)大學(xué)生心理信任危機和人格障礙

新媒體如手機短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等都具有很明顯的虛擬性和互動性，在新媒體空間，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式進行交流，新媒體中的言行無法規(guī)范，更無法保證其真實性，甚至可以公開承認(rèn)和認(rèn)可交往者的虛假言論。新媒體的人際信任危機可能會影響到現(xiàn)實中大學(xué)生的人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進而影響自己與他人良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展換，必然會出現(xiàn)心理危機，導(dǎo)致人格障礙。

（四）新媒體技術(shù)的快速發(fā)展使高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)

新媒體時代大學(xué)生思想政治教育有著以往所沒有的全新的背景和挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，把真實世界和虛擬世界的界限變得模糊了，把實體的現(xiàn)實與創(chuàng)造的現(xiàn)實連接起來，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種直接認(rèn)知方式不知不覺的剝奪了青年學(xué)生的獨立性知覺，在某種程度上造成了“虛擬時空”的存在形式，使青年學(xué)生不自覺地受這一存在形式的強制性影響和被動性接受，從而失去理性和自我。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：環(huán)境整治提升范文

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；話語權(quán)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0072-02

法國思想家米歇爾??？轮赋?，權(quán)力是一種力量關(guān)系，它意味著誰有發(fā)言權(quán)，誰沒有發(fā)言權(quán)，是一種話語權(quán)力。那么，學(xué)生話語權(quán)就是指在教育活動中，尤其是在課堂中學(xué)生具有表達(dá)自己的思想、情感和見解等方面而產(chǎn)生的影響力和控制力。與報刊、廣播、電視、通信等傳統(tǒng)媒體不同，依托數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)等發(fā)展起來的新媒體目前主要包括BBS、3G及4G網(wǎng)絡(luò)、微博、博客、手機、QQ、虛擬社區(qū)、數(shù)字雜志、掌上電腦、MP4、網(wǎng)絡(luò)電視等等，帶來了信息傳播的巨大變革，改變了教育教學(xué)環(huán)境，也改變了師生關(guān)系及其話語權(quán)力運作的機制，充分認(rèn)識新媒體教育環(huán)境中大學(xué)生的話語權(quán)問題，以優(yōu)化思想政治教育方式，增強思想政治教育的實效性，是當(dāng)前面臨的一個重要課題。

一、更大自由的自主學(xué)習(xí)權(quán)

在傳統(tǒng)媒體時代的實體教育場所中，學(xué)生受到來自教師的較為濃重的支配性規(guī)訓(xùn)。在教師和學(xué)生面對面的課堂交往情境中，為了保證知識傳授的有效進行，教師維持著課堂紀(jì)律，支配著時間與秩序，控制著總體的談話規(guī)則和操縱著思想與行為的發(fā)展等等，學(xué)生直接受到教師的種種規(guī)訓(xùn)，如身體控制、空間的編排、監(jiān)視、規(guī)范化裁決與書寫、檢查等，而且這些規(guī)訓(xùn)往往是壓抑性的，教師所掌握的一定社會的思想政治要求容易被“灌輸”給學(xué)生。而新媒體則形成了一種迥別于實體教育場所的虛擬性空間的教育環(huán)境，教師和學(xué)生可以在任何地域通過網(wǎng)絡(luò)進行交往，不受空間的限制。同時，由于網(wǎng)絡(luò)具有龐大的信息存儲功能，教學(xué)雙方可以通過即時溝通或者在線留言的方式交流學(xué)習(xí)問題。這種不受時間和空間條件的限制使學(xué)生可以隨時隨地地學(xué)習(xí)；師生異地教學(xué)分離，學(xué)生的身心得到放松和解放，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種教師在場“監(jiān)視”下的行為，而是根據(jù)自己的興趣選擇教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，自由地進行內(nèi)容點評，反饋自己的意見，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。新媒體提供這樣的學(xué)習(xí)平臺，在一定程度上弱化了教師對學(xué)生的規(guī)訓(xùn)，學(xué)生不必亦步亦趨緊跟教師的節(jié)奏，擔(dān)心遺漏教師講解的某個知識點而必須專心致志做筆記，可以在更加彈性的時空里自由馳騁想象力。網(wǎng)絡(luò)語言本身具有的聲色俱全、圖文并茂、聲音融匯等特點使原本嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容變得形象、生動、直觀、有趣而達(dá)到“身臨其境”的感覺，整個學(xué)習(xí)過程在一定程度上成為一種比較愜意的享受，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、自主性和參與性。仰賴新媒體大學(xué)生有了較大自主選擇的自由，尤其期望與老師和學(xué)校管理者平等對話，充分表達(dá)自己的想法和意愿。師生之間也藉此建立了一種人格相對平等、和諧的“主體間性”的權(quán)力關(guān)系，而且這種權(quán)力關(guān)系的形成與實現(xiàn)是為了權(quán)力對象――大學(xué)生利益的自由發(fā)展?！艾F(xiàn)代性基礎(chǔ)構(gòu)成的自由、平等和價值作為觀念形態(tài)通過現(xiàn)代化過程逐步拓展，而且通過媒體傳播達(dá)到極致，現(xiàn)代性構(gòu)筑的條件除了物質(zhì)條件隨著現(xiàn)代性觀念形態(tài)的擴張而變得日益迫切以外，價值觀的形塑、世界觀、人生觀的構(gòu)筑同樣在現(xiàn)代性中顯現(xiàn)出它的不可或缺性。”[1]

但不容忽視的是，部分大學(xué)生投機取巧于新媒體在信息獲取方面的便利性和資源的共享性而滑向失范。新媒體沖擊了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。許多高校的思想政治理論課采取開卷考試方式，以及思想政治教育固有的枯燥、乏味的理論闡述是存在的，這就使得部分大學(xué)生拒絕思考進行學(xué)結(jié)，不配合教師的講授。于是課堂上滋生了另一種不容樂觀的“自由、自主性”學(xué)習(xí)狀況，一些學(xué)生“身在曹營心在漢”，沉迷于新媒體娛樂中，發(fā)信息、聽音樂、看視頻、玩游戲等現(xiàn)象比較常見。寫作業(yè)或考試時用新媒體查閱、復(fù)制大多數(shù)的論文和學(xué)術(shù)成果。這種情況嚴(yán)重地干擾了正常的教學(xué)秩序，危害著學(xué)校的教學(xué)和管理，也會帶來部分學(xué)風(fēng)不正、道德失范現(xiàn)象。這不利于大學(xué)生的成長和成才，因此應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

二、分散性的知識生產(chǎn)權(quán)

學(xué)生的知識建構(gòu)主要受到兩方面的權(quán)力力量，即宏觀上的國家、社會與微觀上的教師的權(quán)力力量的制約與造就。以課程為媒介的知識傳授活動是學(xué)校最重要的活動。課程承載著統(tǒng)治階級的意志、利益和價值觀以及課程專家的教育目標(biāo)意圖。教師作為課堂的組織者，必須服從于統(tǒng)治階級的意志、利益和價值觀的權(quán)威性，遵守課程的科學(xué)性和規(guī)范性，基于自己的知識、經(jīng)驗和價值觀對課程進行解讀，闡釋知識的意義，判斷知識的價值，選擇恰當(dāng)?shù)闹R傳授方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使之滿足和符合社會的要求。從宏觀層面來看，國家政治權(quán)力要把個體置于自己的控制之下，透過教育對個體進行分類、訓(xùn)練、改造、控制等，強制或指導(dǎo)著個體生活，使個體否決、放棄個人對生活理想自主選擇和追求的權(quán)力，成為國家統(tǒng)治利益需要的工具，使階級統(tǒng)治能夠經(jīng)得起各種重大經(jīng)濟危機和政治危機的沖突?！凹{入校課程的知識從一開始就是由社會形成的。我們認(rèn)為理所當(dāng)然的關(guān)于什么是‘基本技能’、什么是知識的‘核心’領(lǐng)域、什么是知識地圖上的界限的觀念，都是一門復(fù)雜的政治學(xué)的產(chǎn)物，是由更廣的社會權(quán)力分配形成的?！盵2]以塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀為主陣地的思想政治教育課程尤其如此。從微觀層面來看，伴隨著科學(xué)理性的發(fā)展，現(xiàn)代社會的發(fā)展走向了理性化，教育也無法徹底地擺脫工具理性對個體作知識性“學(xué)科”掌控的“真理知識”的規(guī)訓(xùn)，學(xué)生必須要在教育的理性訓(xùn)練中成為理性的服從者，被知識規(guī)定化、標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)化。教師作為具備專業(yè)知識素養(yǎng)的教育者，是課程的闡釋者，也是知識權(quán)威的執(zhí)行者，對知識具有選擇、分配的權(quán)力，充當(dāng)著社會系統(tǒng)管制學(xué)生的合法代表，以統(tǒng)一的技術(shù)、統(tǒng)一的程序、統(tǒng)一的考試塑造學(xué)生。課程內(nèi)容是不容置疑的法定知識，教師忠實地實施課程，學(xué)生對課程的理解與領(lǐng)悟也是忠實地依照于教材的呈現(xiàn)及教師的講授。

傳統(tǒng)媒體時代的實體課堂中知識傳授是從教師單向性地流向?qū)W生，聽課是學(xué)生獲取知識最重要的、甚至是唯一的途徑，教師控制了話語權(quán)和知識的建構(gòu)，學(xué)生的認(rèn)識極易被雷同化、模式化和標(biāo)準(zhǔn)化。新媒體時代，通過互聯(lián)網(wǎng)，每一種新媒體都是一個節(jié)點，無法計數(shù)的節(jié)點構(gòu)成了一種無形的大網(wǎng)，將全世界聯(lián)結(jié)成一個“地球村”。每一個節(jié)點都是一個中轉(zhuǎn)站，從鏈接到鏈接，在海量的超級鏈接中信息源源不斷地從一個節(jié)點流向另一個節(jié)點，形成了無止境的循環(huán)，信息也在這個循環(huán)中不時地發(fā)生著變化。這種狀況改變了知識的生產(chǎn)模式。任何信息的傳遞，其直接的影響都是在某個個體或者群體意識中產(chǎn)生對于某些事物的一種認(rèn)知狀態(tài)或者說知識。由于新媒體技術(shù)無所不在的滲透，可以毫不夸張地說，當(dāng)代所有的知識生產(chǎn)活動和信息的生產(chǎn)已經(jīng)融合在一起，所以從最寬泛的意義上來說，所有的“信息”都是“知識”。因此，信息的開發(fā)、傳播等過程就是廣義上的知識生產(chǎn)的一部分。[3]在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，人人都可以平等地獲取信息。網(wǎng)絡(luò)中的海量信息不僅成為學(xué)生們獲取信息的來源，也被學(xué)生作為求知的渠道。閱讀、復(fù)制粘貼、下載、修改和上傳信息等一系列活動整合催化出新的知識，成為知識生產(chǎn)過程中的一個環(huán)節(jié)。人人都掌握著一定的權(quán)力，打造自己的信息集散終端，通過參與到互聯(lián)網(wǎng)媒體中進行討論、碰撞，最終建構(gòu)有個性化的知識體系，形成了一個個分散的知識/權(quán)力中心。每個節(jié)點都是一個知識/權(quán)力中心。現(xiàn)實世界中的傳統(tǒng)知識/權(quán)力中心消失了，教師作為壟斷知識和話語權(quán)的中心地位被動搖了。作為年青一代的學(xué)生，在接受新技術(shù)、新事物、新信息方面的能力本來就優(yōu)于年齡相對較長的教師，他們因而從教師那里獲得了更多的話語權(quán)。當(dāng)教師還陶醉在某個自以為是新的教學(xué)資源、信息時，說不定在學(xué)生那里已經(jīng)悄然成為“過時”的了。權(quán)力就在這個縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)中持續(xù)地流動著，新媒體分散了控制知識生產(chǎn)和話語權(quán)的中心。

有的大學(xué)生在新媒體環(huán)境中弱化了生產(chǎn)知識的主體性。一是部分大學(xué)生不假思索地接收并利用新媒體信息，可能被錯誤的信息所誤導(dǎo)。二是思維惰性化、簡單化。有的學(xué)生過度依賴新媒體信息，不去思考問題，一遇到任何一個自己不懂的、想知道答案的問題就打開網(wǎng)絡(luò)搜索，照搬照抄別人的觀點，從而失去理性和自我，弱化了自身自主學(xué)習(xí)的思考、分析和解決問題的能力，不利于大學(xué)生形成獨立思考的學(xué)術(shù)性格。新媒體信息的表達(dá)隨意和簡單，缺乏深刻的內(nèi)涵和底蘊震撼心靈，使人們的情感和思想變得越來越膚淺，從而直接導(dǎo)致大學(xué)生知識豐富而不深刻，或缺乏邏輯聯(lián)系，或缺乏根基。

三、多元化的知識闡釋權(quán)

新媒體巨大的“去中心化”和“消解”作用造成了多元復(fù)雜的文化生態(tài)，出現(xiàn)多元化的知識闡釋現(xiàn)象。在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，不同的國家、不同的民族、不同的文化共生共存共振；各種各樣碎片化、娛樂化、扭曲的文化信息充斥于互聯(lián)網(wǎng)上，非主流社會思潮借助于一些大眾文化產(chǎn)品、生活方式及資訊戲謔與反諷、消解與顛覆主流意識形態(tài)和價值觀，使人進入一種狂歡化的生存狀態(tài)，強烈地影響著人們的文化習(xí)性和感覺結(jié)構(gòu)，激發(fā)著人們追求自我的個性化抒寫，改造主流文化或傳統(tǒng)文化的意義的闡釋和表達(dá)。就我國高校的思想政治教育課程而言，長久以來，課程具有很強的國家意識形態(tài)性質(zhì)，由專門的隊伍從事這類課程的教學(xué)。教育教學(xué)偏頗地推崇宏大的社會歷史發(fā)展、時代主題、斗爭、革命、道德情操、愛國主義、群體意識等宏大敘事，并形成相應(yīng)的話語體系。而忽視了與受教育者的個人自身生活密切相關(guān)的非意識形態(tài)的道德、法律、心理和生活等方面教育，這在大學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生不同程度的抵觸效應(yīng)。大學(xué)生對新媒體文化信息有著極強的接受偏好，對大學(xué)生們產(chǎn)生著潛移默化的影響。他們有的可能汲取著多元文化的營養(yǎng)，成就自己；也可能因為對其知之不全、悟之不透，反倒覺得很深刻、很哲理，因而盲目效仿。面對這種境況，教師儼然自居為在演播室里正襟危坐、慷慨激昂的播音員或新聞發(fā)言人那樣宣布“標(biāo)準(zhǔn)化”知識已經(jīng)行不通了。要尊重多元化的知識闡釋權(quán)的事實，做好正確引導(dǎo)，提高對信息的判斷和辨別能力，維系核心價值體系的主體地位。因此，思想政治教育教學(xué)活動要有正確的、鮮明的目標(biāo)指向和價值取向，體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)，弘揚主旋律。堅持以、思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。內(nèi)容既結(jié)合中國特色社會主義事業(yè)、經(jīng)濟、政治、文化和核心價值體系，又與受教育者的個人身心發(fā)展的道德、法律、心理和生活相結(jié)合。必須按照社會主義核心價值體系進行文化選擇，在多元文化中牢牢把握主流文化話語權(quán)的主體地位，濾除與符合國家和社會發(fā)展導(dǎo)向的思想政治教育良性運行相抵觸的文化要素。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭少健.2010中國媒介素養(yǎng)研究報告[M].北京：中國國際廣播出版社，2010：34.

第8篇：環(huán)境整治提升范文

論文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)思政,新媒體,傳播價值

1 新聞價值——讓內(nèi)容更有實際效果

高校大學(xué)生作為未來的社會棟梁，進入大學(xué)以后，他們更應(yīng)該從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)中走出。而作為一個社會人，我們和動物的區(qū)別就在于我們有理性，我們能把紛繁復(fù)雜的外在世界抽象化，概念化，判斷推理。從理性需求來說，我們需要運用理性把自己和世界的關(guān)系做一個厘清。人是有目標(biāo)的動物，隨著成長人自我意識逐漸完善成熟，不斷提升和優(yōu)化。所以我們的理性需求驅(qū)動我們要認(rèn)識世界、認(rèn)識他人、認(rèn)識社會?；谡_認(rèn)識才有正確的行為選擇最終才能導(dǎo)致正確的結(jié)果。因而從理性維度出發(fā)人們需要資訊，需要新聞。因此，掌握信息至關(guān)重要，而新聞是真實世界的真實訊息。傳播內(nèi)容具備新聞性則是提升其內(nèi)容關(guān)注度的一大要務(wù)。

高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容首先需要具備新聞價值。其內(nèi)容的公信力和關(guān)注度均來自其內(nèi)容的真實性、新聞性，可以為學(xué)生提供他們需要了解的社會、學(xué)校的相關(guān)資訊內(nèi)容。例如，在搭建高校網(wǎng)絡(luò)思政的新媒體平臺和渠道時，應(yīng)該根據(jù)新聞價值的就近性原則，可以多為學(xué)生提供一些關(guān)于本校的資訊，如班車時間、期末考試安排、學(xué)校黃歷等，以及校內(nèi)重大或突發(fā)事件的新聞。作為校內(nèi)的學(xué)生，學(xué)校里發(fā)生的一切和學(xué)生休戚相關(guān)，最容易引起學(xué)生的關(guān)注，結(jié)合新聞性的內(nèi)容來開展網(wǎng)絡(luò)思政的相關(guān)工作，可以獲得更多學(xué)生的關(guān)注，也能達(dá)到事半功倍的效果。

2 勵志價值——打造具備正能量的心靈雞湯

高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容還需要具備一個重要的價值，便是勵志的價值。所謂勵志價值，則是指傳播內(nèi)容具有回復(fù)能力、喚起學(xué)生拼搏意識的正能量

價值。

根據(jù)馬斯洛需求層次理論我們可以推斷，作為當(dāng)代大學(xué)生，他們基本的生存需求得到了保障，他們是需要追求更多自我價值實現(xiàn)的社會群體。利用網(wǎng)絡(luò)思政的方法，將勵志的內(nèi)涵蘊含于傳播內(nèi)容之中，喚起學(xué)生去奮斗、去努力、去拼搏、去實現(xiàn)正面價值的內(nèi)心渴望，是我們高校網(wǎng)絡(luò)思政傳播內(nèi)容的必備價值。我們無法避免學(xué)生在成長的過程會遭遇挫折，導(dǎo)致意志消沉，此時他們都需要一種傳播品能傳播正能量，能助其從消沉中解脫出來，因此激勵人斗志的傳播品能得到響應(yīng)。比如網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)很流行的“如果不折騰活著還干什么呢？”一類心靈雞湯似的口號也曾獲得大量擁躉者。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思政的傳播內(nèi)容如果能具有喚起學(xué)生斗志，激勵學(xué)生從平庸走向優(yōu)秀，從迷惘走向堅定的“心靈雞湯”似的勵志價值，則必然能充分實現(xiàn)其應(yīng)有的作用和效果，并且獲得學(xué)生的認(rèn)可和追捧。

當(dāng)下諸多高校在引領(lǐng)學(xué)生向上向善方面都在進行積極努力，其內(nèi)核就是一種勵志價值的傳播。較為鮮明的例子則是，隨著“感動中國”的影響力越來越大，眾多高校也紛紛仿照開展了“感動校園人物”的類型評選。在學(xué)生群體中尋找榜樣，在活動開展的過程中，通過校內(nèi)新媒體平臺的宣傳和策劃，節(jié)能減排論文一方面使得這樣具備勵志價值的活動能夠吸引更多在校學(xué)生的關(guān)注，另一方面，由于勵志價值本身具備吸引力，因而大量學(xué)生會在活動期間更多地關(guān)注校園新媒體的內(nèi)容，例如需要進行投票、評論等，從而使高校的新媒體渠道和平臺獲得更多關(guān)注，有助于進一步提升其影響力與傳播效果。

3 娛樂價值——大眾文化背景下的必備元素

我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前各類新媒體社交平臺中，最容易獲得大量轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注的內(nèi)容，依然是以娛樂性內(nèi)容為主。其實我們完全不必談“娛”變色。娛樂價值其實是當(dāng)前人們對美的感受更加多元化、雜糅化的一種具象表現(xiàn)。正如過去正統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究中，審美常常作為過去美學(xué)研究的核心范疇，而現(xiàn)在人們的審美活動中很大程度都被當(dāng)下的娛樂活動所取代。著名傳播學(xué)者斯蒂芬森于《傳播的游戲論》中就探討了傳播的游戲性質(zhì)。他將人類的所有行為分成工作與游戲兩種。他分出了兩種傳播：一是工作性傳播，比如下達(dá)命令；二是游戲性傳播，比如相聚閑聊。工作性傳播由于帶有任務(wù)的成分在內(nèi)，對參與傳播者的身心來講是不愉快的，所以斯蒂芬森稱工作性傳播為“傳播—不快”（communication-unpleasure）。相反，游戲性傳播并沒有什么具體的目的，僅僅是尋開心，對參與者來說總是輕松愉快的，所以斯蒂芬森稱游戲性傳播為“傳播—愉快”（communication-pleasure）。斯蒂芬森把大眾傳播視為游戲性的傳播，即人們讀報紙，聽廣播，看電視就像兒童玩過家家一樣，主要在于消遣娛樂，以便把自身從成人化的工作環(huán)境中解放出來。誠如施拉姆所言：“人們一旦接觸了這種構(gòu)想高超的理論之后，就再也不可能忽視傳播的玩耍——愉快因素的重要意義。”不可否認(rèn)，娛樂帶來精神的自由和解放的感受，它強調(diào)相對表層的、刺激性的、瞬時的感性經(jīng)驗的愉悅，這種價值在當(dāng)今傳播系統(tǒng)中更能獲得認(rèn)同。就如微博上搞笑的段子或者視頻往往比一則古詩詞傳播得更快更多。這其實和現(xiàn)代人的生活、精神需求結(jié)構(gòu)的變化趨向表層化和碎片化相關(guān)。因而學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)容中加入一定的娛樂成分，也是當(dāng)前高校學(xué)生工作者在網(wǎng)絡(luò)思政工作中必須掌握的一項技能。

作為高校學(xué)生工作者，在進行高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的時候，應(yīng)該盡量掌握學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生所想，關(guān)心學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容，從中總結(jié)出學(xué)生喜愛的內(nèi)容規(guī)律。面對當(dāng)前新媒體內(nèi)容娛樂化的大趨勢，在高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容中，高校學(xué)生工作者應(yīng)該放下板著臉的“師長”腔調(diào)，嘗試用娛樂化的形式來對內(nèi)容進行包裝，以期能夠更加貼近學(xué)生的接收習(xí)慣，使內(nèi)容發(fā)揮切實作用。

首先，可以從語言上入手。當(dāng)前傳播內(nèi)容的娛樂化最淺層的表征則是語言上的娛樂化。每一天都會有無數(shù)“無厘頭”的網(wǎng)絡(luò)語言進入公眾的視線。它們可能來自一部電影，一首歌曲，一段搞笑視頻，而最快對這些流行用語進行吸收的便是年輕人，其中也就包括大學(xué)生。因此，在進行高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容傳播時，我們可以盡量借用一些時興用語。例如在華東師范大學(xué)官方公眾號中就曾經(jīng)使用“新河?xùn)|和群賢堂更配哦”作為標(biāo)題來告知在校學(xué)子校內(nèi)建筑的更新改造工程，其套用了某知名巧克力品牌的廣告語“下雨天音樂和巧克力更配哦！”其次，可從形式上進行多元化整合。2015年曾有一首紅遍大江南北的歌曲《南山南》，而各大高校則借用歌曲的流行傳播能力紛紛改編了各種高校版本的《南山南》，包括重慶大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、重慶師范大學(xué)等一系列高校均借用歌詞對校園進行歌頌，也獲得了學(xué)生的廣泛好評。由此，我們也不難看出，采用流行、多元的形式來開展網(wǎng)絡(luò)思政工作往往可以借用娛樂之力達(dá)到了教育目的。

隨著當(dāng)今社會思想意識越發(fā)多元多樣的趨勢，而與之相伴的則是信息傳播媒介和傳播方式均發(fā)生了深刻變化。在此背景之下，網(wǎng)絡(luò)媒體既給高校思想政治教育帶來了一次全新迸發(fā)活力的機會，同時也帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如何進一步加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強工作的主動性、針對性、實效性，是值得我們思考的一個重要課題。只有加強研究大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)媒體的興趣點、關(guān)注點，并從中探索其規(guī)律，將其與實際工作相結(jié)合方能使我們的網(wǎng)絡(luò)思政工作取得切實的效果。通過提升網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的傳播價值從而提升高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，是新時期互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的要求，也是高校學(xué)生工作者提升工作專業(yè)化、職業(yè)化、深入化的必經(jīng)路徑。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷.高校輔導(dǎo)員博客建設(shè)與校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，6（2）：17-20.

[2]袁曉浩，譚順霞，常進.大學(xué)生對突發(fā)公共事件微博網(wǎng)絡(luò)輿情的認(rèn)知[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2015，7（3）：46-49.

[3]高明.反思與建構(gòu)：高校輔導(dǎo)員輿情應(yīng)對的圖式分析[J].前沿探索，2015（7）.

第9篇：環(huán)境整治提升范文

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的《2013年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，截至2013年12月底，中國青少年網(wǎng)民（年齡在18―25周歲）規(guī)模達(dá)2.56億，占整體網(wǎng)民的41.5%。高職大學(xué)生無疑是使用新媒體的主要群體，以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表，已經(jīng)成為高職大學(xué)生日常生活中不可缺少的信息溝通平臺，新媒體的出現(xiàn)一定程度上給高職大學(xué)生思想政治教育工作帶來了影響，在新媒體環(huán)境下如何利用科學(xué)有效的方法加強高職大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)高職大學(xué)生成為社會所需要的人才，是本文的主要研究方向。

一、新媒體為何受到高職大學(xué)生歡迎

（一）符合高職大學(xué)生的潮流心理

新媒體在為我們提供海量信息知識和廣泛交流空間的同時，有利于開闊高職大學(xué)生的眼界，吸收先進的理論知識，及時掌握第一手資料，為信息全球化提供了交流平臺，有利于高職大學(xué)生緊跟時代潮流，走在社會前沿。高職大學(xué)生處于建立人生觀世界觀的重要階段，求知欲強，想象力豐富，個性強烈，接受新事物的速度較快，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手機功能、移動通信這些新媒體技術(shù)的熟悉程度和上手速度要遠(yuǎn)超其他年齡層次的人。

（二）言論自由順應(yīng)了高職大學(xué)生追求個性、崇尚自由的性格

新媒體信息來源廣，交流方式多樣的特點正符合了高職大學(xué)生追求個性、崇尚自由的性格，其信息傳播方式不再是通過政府主導(dǎo)的階梯型線性傳播，而是多角度、多中心、立體式的傳播，接受者和傳播者在網(wǎng)絡(luò)消除了彼此身份的差距，以對等的關(guān)系進行交流，充分體了交流的個性與差異。高職大學(xué)生可根據(jù)自己需求、興趣在同一時間不同環(huán)境里瀏覽、分享自己感興趣的信息，可以在一個大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各自抒發(fā)不同的情感和觀點，網(wǎng)絡(luò)溝通所采取的匿名制正保護了高職大學(xué)生這種個性張揚的行為。

（三）提供了高職大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的平臺

大學(xué)階段正是高職大學(xué)生們涉世未深的階段，一切都在探索中前進，網(wǎng)絡(luò)中的海量信息成為了學(xué)生們獲取信息的來源和求知渠道，以及實踐高職大學(xué)生作為社會人價值的一種途徑。高職大學(xué)生通過獲取各種信息，將不同的人和事進行對比，鍛煉了分析辨認(rèn)能力；通過微博、微信、QQ等交流工具與他人進行溝通，鍛煉了人際交往能力；通過網(wǎng)絡(luò)參與社會實踐和自主創(chuàng)業(yè)（開設(shè)網(wǎng)店，微商等等），鍛煉了社會生存能力，實現(xiàn)了自我價值。

二、新媒體對高職大學(xué)生思想政治教育帶來了哪些影響

（一）拓寬了高職大學(xué)生思想政治教育平臺

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的傳播方式和溝通載體被人們所應(yīng)用，例如微博、微信等等，這些載體彌補了傳統(tǒng)媒體中時間和空間的局限性，以新穎和互動的傳播方式徹底改進了傳統(tǒng)思想政治教育影響力小，覆蓋面窄的尷尬局面，對組織、凝聚、引導(dǎo)高職大學(xué)生起到了積極作用，現(xiàn)在新媒體已逐漸成為開闊高職大學(xué)生視野，擴寬思想政治教育的重要平臺。

（二）增加了高職大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

當(dāng)前計算機人均擁有量不斷增加，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積不斷擴大，進一步豐富了新媒體信息資源，促進了傳播方式的便捷。高職大學(xué)生思想政治教育工作者可充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體精心挑選教學(xué)資料，制定活動項目，通過繪聲繪色、圖文并茂的多媒體課件和豐富多彩的宣傳活動來幫助高職大學(xué)生提高思想政治覺悟，達(dá)到成才成人的教育目的。合理利用好新媒體技術(shù)，不僅能全面正確的灌輸理論思想，而且能增加思想政治教育的親和力，拉近師生間的距離，獲得良好的教學(xué)效果。

（三）給高職大學(xué)生思想政治教育工作帶來了難度

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給高職大學(xué)生提供交流平臺和海量資源的同時也帶來了大量的虛假信息和不良信息，這些帶有負(fù)面影響的信息泛濫必將導(dǎo)致高職大學(xué)生人生觀和價值觀的扭曲，給思想政治教育引導(dǎo)工作帶來難度，不利于培養(yǎng)高職大學(xué)生成人成才。一方面是由于當(dāng)代高職大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，普遍存在缺乏共同協(xié)作、有效交流的問題，在現(xiàn)實生活中的交流溝通和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中存在較大差異，而網(wǎng)絡(luò)又多以匿名身份進行交流溝通，與現(xiàn)實生活相比言論相對自由。高職大學(xué)生長期借助虛擬網(wǎng)絡(luò)進行交流，使現(xiàn)實社會中的人際交往和人際關(guān)系處理能力更加弱化。另一方面，新媒體也給高職大學(xué)生帶來了大量的娛樂信息、在線游戲、影視音樂等休閑平臺，大部分高職大學(xué)生缺乏足夠的自制力，對新媒體產(chǎn)生了依賴心理，沉迷于虛擬世界，消磨了自身的意志力和上進心，甚至逐漸產(chǎn)生逃避現(xiàn)實生活的厭世情緒。

三、如何在新媒體環(huán)境下做好高職大學(xué)生的思想政治教育工作

（一）提升高職大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

建設(shè)高水平、高素質(zhì)的高職大學(xué)生思想政治教育工作者師資隊伍是提高高職大學(xué)生思想政治覺悟的首要前提，首先，要加強政治輔導(dǎo)員、學(xué)生團支部、學(xué)生會等部門工作者的隊伍建設(shè)；其次，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生課余成立心理咨詢處、社會實踐導(dǎo)師隊伍等部門，并在任職教師中招募合格人選作為兼職工作者隊伍，落實額外補貼或以相應(yīng)課酬待遇，充分調(diào)動兼職工作者的激情；最后，要提升思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其引導(dǎo)學(xué)生建立正確人生觀價值觀的能力，例如開展學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)、運用新媒體技術(shù)等培訓(xùn)工作。

（二）建設(shè)新媒體平臺，傳播優(yōu)質(zhì)信息

1、重視建設(shè)新媒體平臺，積極傳播先進文化和科學(xué)思想，高職大學(xué)生思想政治教育工作者要以新媒體平臺為基礎(chǔ)引導(dǎo)高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中建立起正確的人生觀價值觀。

2、結(jié)合學(xué)生實際需求，利用新媒體的多樣性做好分類引導(dǎo)，例如按學(xué)生的地域歸屬關(guān)系和團體興趣愛好建立校內(nèi)網(wǎng)、QQ群、微信群：××興趣愛好交流群、××宿舍樓學(xué)生群、××系足球組織等等，日常教學(xué)活動的信息、節(jié)假日放假通知、心理健康常識都可以在組織群體里進行。

3、建立信息監(jiān)督機制，對互聯(lián)網(wǎng)和手機等新媒體做好不良信息的全面監(jiān)控，尋找有效載體進行教育信息的全面監(jiān)督，對高職大學(xué)生容易產(chǎn)生的逃避現(xiàn)實等情況做到及時發(fā)現(xiàn)、疏通、引導(dǎo)。

（三）合理利用新媒體引導(dǎo)高職大學(xué)生自強自立

高職大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該提高使用新媒體的技能，與時俱進，順應(yīng)發(fā)展，充分發(fā)揮手機以及互聯(lián)網(wǎng)這兩大載體的作用，以便于更好的開展高職大學(xué)生的思想政治教育工作。首先，要在新媒體環(huán)境下開展信息、時事討論、心理咨詢、風(fēng)采展示等活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性；其次，要以正能量、主流的信息對學(xué)生進行宣傳引導(dǎo)，積極主動的與學(xué)生展開交流，提高學(xué)生篩選信息的能力；最后，要將其他教學(xué)形式合理融入到新媒體環(huán)境中去，運用多種方式來提高高職大學(xué)生的思想境界和政治覺悟。