青春我最狂精選(九篇)

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第1篇：青春我最狂范文

青春，單純的字眼，我們無拘無束，我們落致大方，羞澀那不是我們的個性，坦然才是真正的自我，面對朋友，傾吐我們的秘密，訴說我們的內心。

青春，歡樂的殿堂，銀鈴般的笑聲是我們歡樂的見證，面對人生的成功，我們盡情歡呼慶祝；面對屢屢失敗，我們同樣欣然接受，用微笑擊垮失敗是我們最大的目標。

青春，無悔的世界，看到有困窘之人，我們會伸出援助之手，給予他愛；遇到有困難之人，我們會不加思索的給予他最及時的關懷；“給予別人才是最大的快樂”教育了我們要無私的幫助別人，當然，青春的我們也會碰到麻煩事，我們可以自己去“擺平”，以理服人是我們最根本的宗旨。

青春，夢想的藍天，一群群展翅飛翔的雄鷹不正激勵著我們勇往直前嗎？我們年輕的心隨著他們飛啊，飛啊，一直沖上云霄。

青春，美好的向往，我們充滿幻想，我們心存希望。一股股燃燒的烈火在我們心中涌起，促使我們不斷向往，不斷追求，不斷進步，直至抵達成功的彼岸。

第2篇：青春我最狂范文

如今，青春片可以說已經大舉吞噬了國內的電影市場。無論大家怎么罵，青春電影總會接踵而至，還―個比一個賣錢。我們的電影市場到底怎么了？繼《致我們終將逝去的青春》狂收七億票房之后，青春片便開始泛濫，《匆匆那年》《小時代》《同桌的你》《左耳》此起彼伏，內容也八九不離十。無非是拍拍校園，講講初戀，然后還得添點驚心動魄的經歷，最后畢業(yè)各奔東西，多年以后再聚到一起回憶煽倩。當然回憶的年代有所不同，最開始是逮著70后的青春說個沒完，之后又開始關注80后，現(xiàn)在B0后也說的差不多了，開始說起90后，再過兩年恐怕00后也難逃此劫了。青春被述說得越來越廉價，銀幕上的花季少女，不是墮過胎就是出過軌，所有男同學仿佛都打過架，甚至得進一次監(jiān)獄，才有資格告訴觀眾，這才是青春。可我們的青春真的是這樣度過的嗎？反正在我的青春記憶里，沒有酗酒，沒有打架，沒有三角戀。

在學校里，感受最多的仍然是青春正氣，聽得最多的還是那旬，好好學習，天天向上。為什么如今的青春片不再青春朝氣？為什么讓烏煙瘴氣的狗血橋段重復上演？當墮胎、翹課、出軌、作弊、打架這些行為理所當然地成為青春電影的符號，那我真希望現(xiàn)實中的青少年沒有這樣的青春。

前幾天看了《萬物生長》，又一部青春電影。當初聽到《萬物生長》這個無比文藝的名字，就打算去電影院一探究竟。畢竟有著范冰冰這面大旗，宣傳攻勢太猛，估計差也差不到哪兒去，頂多是個偽文藝真商業(yè)的電影。結果果沒想到又是一部失了情懷失了質感的青春片，無比爛俗的故事真的讓人倒吸一口冷氣。韓庚演的男主角秋水在青春時期經歷了三個不同的女人，畫面很生猛，只看到渣男和，沒看到青春。最矯情的是范冰冰那句，用盡萬種風情讓你在沒我的日子里不得安寧，這樣發(fā)酸的對白放在一部青春片里，對著一個男大學生說出來，真的沒有比這再不合時宜的了。電影極力訴說著韓庚與范冰冰之間的真愛，甚至大肆渲染出文藝的調調，努力地把出軌粉刷成真愛。請問，這就是我們青春期應該有自階值觀嗎？我們的青春不該如此，因為那是人生中最美好的時光。那時的我們，因為簡單而陡樂，因為單純而幸福。青春類型的電影不是拍不得，而是別亂拍！請還給孩子們一個干凈的青春！

第3篇：青春我最狂范文

但是，生活都是那么美好嗎?青春都是那么快樂嗎?不，青春它也有痛苦的一面。

夢中的我是一泓歡樂的泉水，在鳥語花香的春天奔流奔流……

突然一個急轉彎，“嘩”的一聲，我從懸崖跌落下來。

等我驚醒過來，發(fā)現(xiàn)自己已經躺在醫(yī)院的病床上。四周一片寂靜，再也聽不到教室里同學們那一片愉快的歡笑聲。哎!真慘，我本來是一個活潑開朗、愛好學習的男孩子，如今卻患了重病，躺在醫(yī)院里動彈不得。我將會有學習一天天下降的可能!我不由自主的捂住雙眼，淚水不禁溢了出來。

正在這寂寞的時刻，似乎有一位老人向我走來。啊!那不是徐白倫爺爺嗎?他曾因患“視網膜脫落”導致雙眼失明，卻不悲觀絕望，他以頑強的毅力，赤誠的信念，為盲童創(chuàng)辦了《中國盲童文學》，重新點燃了盲童們心頭的燈!對，我不僅要做最壞的思想準備，更要像他那樣堅強地活下去。

在那段漫長的日子里，我呆在家中不能到學校念書，沒有老師的指導，沒有同學的幫助，我怎能學好呢?難道我十三歲這最美好的年華就這樣被疾病奪走嗎?不!我隨手翻閱著語文和數(shù)學書，一字一字的讀，一句一句的理解、記憶，背誦一段段短文，記住一個個公式、原理。有次，我遇到了一道難題，怎么也做不出來，我開始急了，捂著頭叫道：“這不是瞎子點燈白費油嗎?”可是那不掉隊的念頭，又回到了我的心中。

“工夫不負有心人”，復學后，我還是一個不掉隊的學生，順利的進入了初中。

回顧十三歲這段經歷，使我深刻的體會到：為了追求生命的價值，，決不能在挫折面前低頭。這才是我美麗的花季。

我們就這樣擁有青春

放下老師的代數(shù)課本，放下最新一期《時尚》，整個晚上都沉浸在這樣的書里—《我為歌狂》，不為什么，只是我聞到了初二這一年的香甜氣息。

“在人生最燦爛的年華，經歷過友情、親情，還有淡淡初戀的考驗。未來的一切就算波折重重，我們也有足夠的自信和能力去迎接?！?/p>

“生活還要繼續(xù)，音樂也會繼續(xù)，一切的一切都只是一個開始，不是嗎?這或許就是生活，就是我們擁有青春時的淡然的微笑。”

書里的那么多人是如此的熟悉，比如葉鋒，我甚至看見他那頎長的身影，憂郁的眼神……哦，不，我突然意識到我現(xiàn)在的好朋友，像他，一樣的有才華，是個書法天才。我想大家都遇到過這樣的男孩子：因為自己破碎的家庭而沉默不語，因為自己的才氣而顯得有些孤傲，他們在心里渴望友誼，卻又不愿與人接近，他們會為了自己在乎的人而意氣風發(fā)，卻又在失去之后繼續(xù)用書法、用音樂、用文字、用汗水來麻痹自己。

男孩子并不是只懂得生化危機的，雖然他們不像女孩子那般好熱鬧，好表現(xiàn)—笑靨如花或淚如雨下;這樣的男孩子只會把自己的內心藏得很深，一個人承受，一個人咀嚼，一個人堅強的長大。

現(xiàn)在，我們正在經歷青春的磨練，閉上眼睛讓我們一起擁抱青春吧!似乎是為某個好朋友動心，暗地里默默想著他，這樣的心動是太純潔太美好的東西，像晶瑩的雪花，只怕放在手里就會融化，我們小心翼翼的珍藏著這天底下最重要的秘密，卻在后來的某一年某一月某一日發(fā)現(xiàn)自己傻得可愛。

是的，我們都有自己的理想，這時我的一個朋友告訴我她最大的理想就是能順利的當上一名明星。可是，慢慢的我發(fā)現(xiàn)很多人都遺忘了自己的理想，想學體育的去學了音樂，想學語文的去學了數(shù)學……太多太多人過著與自己想象中完全不一樣的生活，理想就這樣成為心頭的一塊朱砂痣。好像很久都沒有聽到我的那些朋友在自己耳邊說：“我的理想……”到現(xiàn)在我才知道：人是會變的。

到現(xiàn)在我也才弄明白所謂的“代溝”，這些次要的東西就不必仔細的說了。每個人都只想要一個充滿幸福的家庭而已，要求不高，代溝也許只是青春期綜合癥的表現(xiàn)之一，為了證明，我們正在慢慢成熟。

第4篇：青春我最狂范文

上班非常的無聊，于是就用一個“骯臟”的播放器——快播，看了一部非?！笆崱钡碾娪啊吨挛覀兘K將逝去的青春》。毫不費勁地記住了一句臺詞：“人生真的很諷刺，自己竟然變成了當初最討厭的樣子”

看了《致我們終將逝去的青春》之后，以至于你很難把它跟一位女明星的導演處女作聯(lián)系起來看。里面的女主角鄭微，不難發(fā)現(xiàn)有當年“小燕子”的影子。而女二號阮莞則是拿青春跟愛情打賭，拿處女膜跟愛情打賭，結果是為愛喪命。

這是一部散文式電影。因為它要顧慮的事情很多，擺布起來又都很微妙，有那種外人看不出的吃力：無法靠單純的戲劇性事件做抓手，只能憑內在戲劇性的起承轉合來推進，所以怎么講故事特別吃功夫；沒有強大的視覺效果做依靠，只能在具體而微的尋常中體現(xiàn)詩意，所以電影表現(xiàn)手段特別吃功夫；沒有鮮明的開端、發(fā)展、、結尾的敘事線索，只能靠旱地拔蔥地制造一種節(jié)奏來引領觀眾，所以導演對于電影內在的情緒邏輯的把握就特別吃功夫；散文式，而同時又是群像展覽式的電影的格外吃力之處在于，編織感。你要把幾條并行的線索，不動聲色的編織起來，人為卻并不著相。這個最難?？此齐S意而時時都需取舍，掩蓋設計而處處都是設計。導演沒有幾分真功夫，是斷然會出大紕漏的。但是，看過之后感覺，真的挺好。這絕不是一部靠賣明星賣誠意賣情懷去搏出位的電影，趙薇扎扎實實拍了，你可以踏踏實實的看。

當然，這并不是我要說的。

我以為，談戀愛以手機和互聯(lián)網的出現(xiàn)為界限，存在一個顯著的古典和現(xiàn)代派談戀愛的分界?！吨虑啻骸冯m然講述的是90年代中期的大學校校園，同住一個宿舍的四個女生的戀愛故事。但因為那時候手機、互聯(lián)網還沒有風行，所以看起來這幾場戀愛都是當面鑼對面鼓，穩(wěn)扎穩(wěn)打的談法，是古典派的談法。所以，這雖然是一部八零后的電影，卻并不使70后60后感到隔膜。

“小飛龍”鄭微是個大大咧咧但聰慧明覺的女孩子，她談的是一場性情中人才會有的轟轟烈烈但是漏洞百出的戀愛。因為偶然的不打不相識，不可遏制的愛上了家境貧寒但是學業(yè)優(yōu)秀對自我設計容不得一厘米差池的陳孝正。這對前半場的歡喜冤家在歷盡劫波之后，仍然以男方的背棄收場。鄭微失去了初戀，收獲了自我認同；大美女阮莞是一株溫潤的校花，全校男生暗戀的對象。她的對象遠在另一個城市上大學，她對愛情有一種隨和外表下掩蓋的癡狂，癡狂到可以曠課跑到男友的城市去為男友的一夜之失去收拾殘局，癡狂到只要趙世永一聲召喚，哪怕馬上嫁做馮婦了，也要千里萬里趕赴，拼死一會。阮莞犧牲了所有人包括自己，成就了她自以為的愛情。令人難忘的一個場面是，當初還是個大學生的她，抱著已是方寸大亂的男友，像個悲傷的母親；家境貧寒的黎維娟是一個對未來存在深度自我設計的女孩，是內種生怕被占了便宜，生怕自己吃了虧，生怕自己的愛情和處女膜賣不出好價錢的精明的女子。在了結了跟河南老鄉(xiāng)一段似有似無的情緣之后，早早地嫁做商人婦，如愿以償?shù)爻蔀榱艘粋€眼神驚惶的豪門繼母；男孩氣的朱小北，在生活的重壓下回避了愛情，但她回避不了的是世態(tài)炎涼，并最終為了尊嚴沖天一怒，被迫離開校園，獨自闖蕩，安身立命。

如果稍作總結，不難發(fā)現(xiàn)，故事里所有的男孩兒都配不上他的那個姑娘：陳孝正配不上鄭微的勇氣，也配不上校長女兒的勇氣；趙世永配不上阮莞的勇氣；操蛋的校方配不上朱小北的勇氣。有人說這是一部女性主義電影，我是打心眼里認同的這個判斷的。一個女性視角、女性立場、以女性的自我救贖作為立意的作品，《致青春》幾乎是一部嚴格意義上的女性主義電影而不是愛情輕喜劇。

這是一部有態(tài)度的電影。這是本片和趙薇不得了的地方。

影片最重要的態(tài)度發(fā)生在鄭微在得知陳孝正背著她利用了校長女兒的好感抓住了出國深造的機會，光速辦理好出國手續(xù)馬上要絕塵而去的當口。當最初的慌亂平靜下來，鄭微對自己的閨蜜說：“愛上他是我自己的選擇，為他付出是我自己的選擇，現(xiàn)在我要為自己的選擇結賬，這沒什么好抱怨的?！庇捌淖詈?，鄭微又對這位試圖重敘舊情的前男友說：“還有意義么。現(xiàn)在我們對于彼此都已是無用之物。”想想看，這幾乎是我聽見過的，一個女人對于傷害過她的男人所能說的最誅心的話了。

鄭微的態(tài)度告訴我們，愛情不是用來淪陷的，而是用來處置的；男人不是用來敵視的，而是用來超越的。

扯遠一句，在超越男人這件事上，女人的結局無外乎三種。打個爬山的比方吧。有一種呢，一輩子艱苦跋涉，恨過愛過，嫁了從了皮了累了，最終匍匐在山腳下，主動選擇把自己的內心格式化，一輩子只面對著這一堵山墻過活，時時堵著心。就比如黎維娟；第二種女子，經過艱苦跋涉，她登上了山頂。這時候，當曾經的世界終于踩在腳下的時候，她終于發(fā)現(xiàn)，她看見了風景，這風景來自內心，那么美，那么豐富，令人心曠神怡。于是，她的人生開始了另一段故事，這個故事往往與自我修持心靈成長有關，沿路仍然會有很多的精彩，但已和腳下的這位男士無關。所以有話，所有有境界的女子，都曾經有一位逆渡她的男人。就比如鄭微；還有一種女子，經過艱苦跋涉，她也登上了山頂。但是神奇的是，她并沒有愛上這座山，而是愛上了攀爬這項運動。于是她們變了。她們內心堅定，目光清澈，一路小跑，歡快地穿越在生殖器的叢林里，并不稍作停留。而男人對于她們來說，分成了簡明的兩種，能睡的和不能睡的。這類女子，通過物化男人，解脫自己。這樣的例子，在影視作品里不多，在生活里不少；

超越不了男人的人生，是被各種心碎煎熬的人生；超越了男人的人生，是也無風雨也無晴，曠達卻終不免蒼涼的人生。男人，無一不是承欲而來；女人，大多難脫情執(zhí)深重。《致青春》大概說清了這個實相。

其實，這也不是我要說的。

其實，我想說的是，這部電影至少還有一個價值，那就是，它會使很多的觀眾，在電影散場離座而起的時候，回記起了自己的青春。不管是上世紀初《大浪淘沙》里面的革命的激越的時代，五十年代《青春萬歲》里面興致勃勃、百業(yè)待興的時代，七十年代《與青春有關的日子》里面殘酷而濃烈的時代，以及未及書寫的萬言難盡的八十年代……總是會緬懷，會眼前一熱，心頭一軟。私下覺得，過往的所有時代雖然各有各的調性，各有各的悲歡，但是和當下這個時代相比，有一個最大的不同就是，以前的年輕人總還有機會為了愛情以外的東西而激蕩。我們有機會領略為了某種信念相濡以沫，同氣相求，我們有機會為了自己的未來而發(fā)聲，甚至有機會以自己的血肉晴朗共和國的天空。那時的我們笑容明媚，男孩志存高遠，女孩燦若夏花。那是我們曾經的青春，雖然終不免背叛了，卻仍然蕩氣回腸的存在。

說回來，現(xiàn)在的時代可供孩子們體會的，只剩了小情小愛、執(zhí)手相看的青春。這是安穩(wěn)的，但也是暗淡的，是那種一口真氣散掉了的黯淡，連背叛都無從談起的黯淡。

第5篇：青春我最狂范文

2022關于優(yōu)秀精選青春勵志演講稿范文   青春奔跑，夢想飛揚!

  我們擁有年輕，擁有希望，擁有青春!

  我們擁有十字式開放的思維模式，它有無限的延展力，有無窮的力量，我們更有團結向上的精神!我們愛崗警業(yè)，遵紀守法，我們嚴與律己刻苦鉆研，我們學習許振超，學習陳昌樂，為社會的進步，企業(yè)的發(fā)展自身的提高奮力拼搏，我們將依靠企業(yè)，奉獻企業(yè)，同風同雨，攜手并進，我們不斷進取，永爭一流，超越自我，超越同行，向作實做強邁進，建設和諧企業(yè)和諧文化，和諧社會!

  雖然我們沒有為祖國，為母親掙脫鎖鏈而馳騁沙場，但我們可以為祖國的繁榮富強，為企業(yè)的發(fā)展改革奉獻青春!

  我們擁有年輕，擁有旺盛的生命，讓我們帶著拼搏，帶著豪情，盡顯年輕的奔放，釋放所有的力量，如一匹駿馬，血氣方剛，向著光明，向著未來，向著廣闊的天地，去奮蹄，去馳騁，去競爭，去建功立業(yè)，去奪取明天!

  我們自尊，自信，自強，自立，把我們的青春熱血，投入新時代的熔爐，投身與“十一五”的改革發(fā)展大潮中，劈風斬浪，走向輝煌，為企業(yè)的騰飛，中華的崛起，增色添彩!我相信祖國的明天必將騰飛，海灣集團的明天將燦爛輝煌!

  生命的極致將被抒寫，

  青春的號角正在飛揚，

  彰顯英雄本色，奏響生命的華章!!

2022關于優(yōu)秀精選青春勵志演講稿范文   時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同?！肮陋毻踝印背梦疵馓涣?。一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。

  平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎？曾幾何時，我們這些帶著中學彩色夢走進大學校門的莘莘學子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認為只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不在有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不在年輕，確實把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。

  生活得的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢？沒有！只因為在當代的中國，在我們這個文盲、半文盲數(shù)以億計的國度里，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待著社會，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進取的借口。于是，你曾經也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當你疲倦地走過無數(shù)個三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

  不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初我們從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎？

  在我們四年的每個日子里，傾注了親人的多少關懷和溫暖，他們流淌著辛勤的血汗，默默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對我們的期待，期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注我們的人的面前，我們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業(yè)證嗎？小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，我們怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？

  最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術班學習的女生談起了她們學習美術以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。

  2022關于優(yōu)秀精選青春勵志演講稿范文

  大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《理想》。

  人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。

  理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。應此我們必須明確我們一輩子的，一個階段的，一年的，一個月的，甚至一天、一小時、一分鐘的理想，一步步走下去！

  有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。

  前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。

第6篇：青春我最狂范文

1．了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。

2．學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內容。

3．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。

4．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。

教學重點、難點

1．使學生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

2．使學生領會這兩首詩明白如話而又感染力極強的特點。

教學時間 二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，通過讀文、看注釋，使學生初步理解詩句的含義，了解詩的內容。

（二）學會本課生字新詞。

（三）能正確、流利地讀詩。

二、教學重點、難點

（一）學會生字新詞。

（二）了解詩的內容。

三、教學過程

（一）激情導入 ，引發(fā)興趣。

同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節(jié)奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口?！短圃娙偈住分校陀性S多力作，為同學們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國古代的文人墨客也數(shù)不勝數(shù)，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的《示兒》；一首是唐代愛國詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。

（二）簡介作者和時代背景。

陸游（1125～1209），南宋著名大詩人。字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內容極為豐富。他的詩有的抒發(fā)政治抱負，有的反映人民疾苦，表現(xiàn)出了其渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愿望，具有強烈的愛國主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩人渴望收復失地，盼望祖國統(tǒng)一的強烈愛國情感。

杜甫（712～770），唐代著名大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南?。┤恕Ｋ囊簧矂?chuàng)作了大量的詩篇。當時社會發(fā)生的一些重大事件在他的詩中都有真實的反映，曾被世人稱為一代“詩史”。他的詩在當時藝術成就很高，對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人杜甫正在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺縣），他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂終被平息，祖國又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達了詩人強烈的愛國情懷。

（三）學生自己讀詩，并畫出文中不認識的字。

（四）教師指名讀文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。

1．指導學生讀準字音。

萬事空（k#ng） 告乃翁（w5ng）

薊北（j@） 襄陽（xi1ng）

2．指導學生分析字形結構。

本課共有4個生字，教師可以先讓學生，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結合詩句和字典，看應選擇什么意思。

3．課堂討論識記重點字的方法。

在分析字形結構的基礎上，讓學生討論識記重點字的方法。比如：“涕”，左邊是“氵”，右邊是“弟”，合起來是“涕”。還可以記成“弟弟”的“弟”加上“氵”就是“涕”。在書寫時要注意右半部分的“弟”的寫法和筆順。“洛”，左邊也是“氵”，右邊是“各”，合起來是“洛”。還可以記成“各位”的“各”加上“氵”，就是“洛陽”的“洛”。在書寫時要注意“洛”的右上角是“夂”，不是“攵”?！澳恕弊挚梢杂门f字去掉一部分的方法來記住字形。如：“奶奶”的“奶”去掉“女”字旁，就是“告乃翁”的“乃”。同樣，“祭”也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即“警察”的“察”去掉“宀”，就是“家祭”的“祭”。在講課的過程中，教師還可以采用讓學生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習，幫助學生在對比中記住字形，加強記憶和理解。如：

（三）理解詞語。

1．讓學生讀文，并從詩中找出不理解的詞語質疑。

2．教師引導學生通過看書下注釋、，聯(lián)系詩句內容理解詞語。

以“元”字為例，“元”字在詩句中是“死去元知萬事空”，通過看書下注釋，我們知道“元”同現(xiàn)在的“原”，又通過，我們又得知“原”是“原來、本來”的意思?！霸本褪恰氨緛砭椭馈钡囊馑?。又如：“乃”字在詩句中是“告乃翁”，我們通過看書下注釋便可知道，“乃翁”就是“你的父親”，指陸游自己。“告乃翁”是指告訴你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。

3．出示一些詞語，讓學生練習掌握。

九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統(tǒng)一。

王師：文中指南宋軍隊。

中原：文中指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告訴你的父親。

但悲：只是為了……而感到悲痛。

無忘：不要忘記。

北定：向北進軍平定。

劍外：現(xiàn)在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關。初聞：剛剛聽到。

涕淚：因喜而下的淚水。

漫卷：胡亂卷起。

放歌：放聲歌唱。

縱酒：縱情飲酒。

青春：指春光，春天的景物。

（四）初讀了解詩的內容。

1．教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想

2．再指名讀詩，邊讀邊了解詩的內容大意。

3．學生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。

（五）指導學生正確、流利地朗讀詩。

教師在指導學生朗讀時，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。

（六）作業(yè) 。

1．讀詩。

2．寫生字。

第二課時

一、教學目標

（一）進一步理解詩的內容，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。

（二）通過理解詩句，了解內容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

（三）通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，有較具體的體會。

（四）能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。

二、教學重點、難點

（一）體會詩人強烈的愛國情懷。

（二）體會詩的特點。

三、教學過程

（一）引導學生學習第一首詩。

1．指名讀詩，讓同學想一想詩的題目的意思。

（1）學生談自己對題目的理解，各抒己見，充分說。

示：把事物擺出來或指出來使人們知道。示兒：把事物讓兒子知道。因為這是詩人臨終作的詩，相當于遺囑。

（2）使學生明確題目的意思，并說明自己是怎么知道題目的意思的。學生可以通過、理解詩的內容來理解題目的含義。

2．指導學生逐句理解詩的內容，同時體會作者的情感。

（1）學習第一句。

①教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

學生不易理解的詞語可能有：“元知”、“萬事空”、“但悲”、“九州同”。

②讓學生看注解或，或聯(lián)系上下詞句，試說一說詞語的意思。

元知：本來就知道。

萬事空：什么都沒有了。

但悲：只是為了……而感到悲傷。

九州同：指全國的統(tǒng)一。

③當學生對不易理解的詞語，通過看書下注釋、、聯(lián)系上下詩句弄懂了時，教師可以引導學生說一說第一句詩的意思。即：本來就知道人死了就什么都沒有了，我只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。

④教師接著可以引導學生通過詩句來體會詩人當時的情感。

詩人臨終前感到最悲傷的不是自己的身體、家庭，而是祖國不能統(tǒng)一?？梢娫娙司哂卸嗝磸娏业膼蹏榘?！

（2）引導學生學習第二句詩。

①讓學生先找出不理解的詞語。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

②看注釋，理解其意思。

王師：這里指南宋軍隊。

北定：向北方進軍去平定。

中原：課文中指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告訴你的父親。文中指的是陸游自己。

③說一說第二句詩的意思。大家討論。

南宋（朝）的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，你們祭祀祖宗時不要忘了把收復中原這件事告訴你們的父親。

④體會詩人情感。

陸游臨終前作詩，不說別的家常話，而只是說“不見九州同”的遺憾，對自己的兒子沒有別的囑咐，只是叮嚀他們在家祭時千萬別忘了把收復中原的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呀！

3．逐句講解、理解、體會之后，教師可以讓學生從整體上理解詩的含義和它所包含的詩人的情感。

（1）指名說說整首詩的意思。

（2）討論整首詩所表達的詩人愛國的情感。

這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國熱情。

4．指導學生朗讀第一首詩。

（1）教師可以讓學生找出哪些詞語或詩句表達了詩人強烈的愛國熱情。

但悲九州同無忘告乃翁北定中原日

（2）引導學生讀出詩人的愛國熱情。

首先教師要讓學生知道詩的重要特征是感情豐富，節(jié)奏鮮明，聲韻鏗鏘。我們在朗讀時，不僅要把感情讀出來，而且要把詩的節(jié)奏和韻腳讀出來，并通過反復吟讀，達到背誦的程度。

死去／元知∥萬事空，

但悲／不見∥九州同。

王師／北定∥中原日，

家祭／無忘∥告乃翁。

5．引導學生背誦《示兒》。

（1）在背誦之前，教師可以引導學生先說一說詩主要寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的？使學生對詩有整體上的認識。

（2）再引導學生逐句背誦。

（3）學生試背誦后，教師可指名檢查背誦情況，再通過小組背、兩人互背、全班齊背做鞏固練習。

（二）教師引導學生學習第二首詩。

1．指名讀詩，其他同學想一想詩的題目的意思。

（1）學生各抒己見，逐字逐詞理解后，連起來說題意。

聞：聽說。

官軍：指唐王朝的軍隊。

收：收復。

（2）使學生明確題目的意思是：聽說唐王朝的軍隊收復河南河北。

2．指導學生逐句理解詩的內容，同時體會作者的情感。

（1）學習第一句。

①教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

②讓學生看注釋、或聯(lián)系上下詩句的內容，試著講一講詞語的意思。

劍外：劍門關以外，指詩人當時所在的四川。

收：收復。

薊北：指現(xiàn)在的河北省北部，是安、史叛軍的巢穴。

初聞：剛剛聽到。

涕淚：指因喜報而淚下。

③引導學生試講詩句的意思。對的充分肯定，錯的及時糾正。

第一句的意思是：那收復薊北的消息，忽然間在劍外傳揚。我剛剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。

④引導學生體會詩人當時的情感。

可見詩人當時十分激動，是通過“初聞”、“涕淚滿衣裳”等詞句表現(xiàn)出來的。

（2）引導學生學習第二句。

①學生讀第二句，找出不理解的詞語。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

②學生理解這些詞的意思。

卻看：再看。

愁何在：哪還有一絲的憂傷。

漫卷：胡亂卷起。

喜欲狂：高興地簡直要發(fā)狂。

③引導學生試講第二句意思。

第二句詩意為：再看看老伴和孩子，哪里還有一絲的憂傷？詩人胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂了。

④體會詩人的情感。

高興地要發(fā)狂了的心情，表達了詩人強烈的愛國心。

（3）引導學生學習第三句詩。

①指名讀第三句，找出不理解的詞語。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

②理解詞意。

放歌：放聲歌唱。

縱酒：縱情飲酒。

青春：指春光，春天的景物。

③理解第三句的意思。

在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

④體會詩人此時的情感。

通過“放歌”、“縱酒”等詞，教師可以啟發(fā)學生體會詩人當時如癡如狂的情態(tài)。

（4）引導學生學習第四句詩。

①教師讓學生讀這一句，找出不理解的詞語。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

②理解詞意。

即：就。

穿：穿越。

便下：順流而下，一……就……

③理解第四句意思。

放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

④體會詩人此時情感。

通過“即從……穿”、“便下……向”等詞的理解，教師可以讓學生體會出詩人當時聽到收復失地后急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強烈的愛國情。

3．教師引導學生從整體上感知、體會詩的內容和作者情感。

（1）引導學生體會“喜欲狂”是什么意思。

你從《聞官軍收河南河北》一詩的哪些詞語中體會到了杜甫“喜欲狂”的心情？

（2）學生通過讀詩、理解可以得知：“喜欲狂”是指詩人聽到收復薊北的消息后，高興得簡直要發(fā)狂了?？梢詮脑娭械摹疤闇I滿衣裳”、“放歌”、“縱酒”、“漫卷詩書”、“即從……穿”、“便下……向”這些詞語體會出來。

（3）引導學生說說整首詩的內容和表達了作者怎樣的情感。

4．教師引導學生讀第二首詩。

（1）引導學生從詩中找一找，哪些詞句表達了詩人強烈的愛國之情。

（2）通過理解使學生體會到：杜甫一聽到官軍收復河南河北的消息就那樣歡快，這決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。這首詩抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而無比歡快的心情。詩中“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”等詞，層次分明地表現(xiàn)出了詩人聽到勝利喜訊后情緒的變化，從喜極流淚到歡快、狂歡。與此同時，詩人的愛國情感也自然流露其間。

（3）讀出詩人“喜欲狂”的心情和愛國的情懷?？梢赃@樣停頓、讀出重音。

劍外／忽傳∥收薊北，初聞／涕淚∥滿衣裳。

卻看／妻子∥愁何在，漫卷／詩書∥喜欲狂。

白日／放歌∥須縱酒，青春／作伴∥好還鄉(xiāng)。

即從／巴峽∥穿巫峽，便下／襄陽∥向洛陽。

（4）引導學生背誦第二首詩。

①先了解整首詩寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞表達的？

②指導學生逐句背誦。

③教師可采用兩人互背、小組背、全班齊背等方式，檢查背誦情況。

（三）引導學生找出這兩首詩表達情感的異同點。

1．相同點：均表達了詩人愛國之情。

第7篇：青春我最狂范文

是不是現(xiàn)在開始討厭粉色了呢？開始找你自己的顏色了？我喜歡黑色呢。

這一生或許注定有些事是要自己承受的，這一生或許自己永遠在叛逆的想改變命運呢，或許這一生很短暫，或許這一生很漫長。我最親愛的你們，是不是還在迷茫的找自己的出路的時候，就突然覺得自己不年輕了呢， 不再是從前那個意氣風發(fā) 狂蕩不羈的自己了。是不是聽得小朋友叫自己叔叔，阿姨的時候，會覺得自己才剛開始踏上自己的路 就已老去了呢。。

青春呢？可能是你覺得自己還年輕的時候的日子吧，可是親愛的，我們才20歲左右呢，還沒老去呢。還有好多事是自己還沒做過的呢，還有好多東西等我們打開探索，還有我們的命運沒被自己標記下最深刻的日子呢，別等自己老去后，在渾濁的眼淚里回憶自己的過去。別等自己老去后，在別人的眼里才看到自己。

第8篇：青春我最狂范文

大家上午好!看到一顆小草，你也許會想到春天，想到綠色;看到一枚果實，你也許會想到金色，想到收獲;當你看到藍天大海時，你會想到什么?你會不會想到我們警服的顏色，你會不會想到有天空一樣純潔碧澈的心靈，有大海一樣深邃廣博胸懷的人民警察?此時此刻，雖然我不是詩人，不是學者，不是歌手，但我仍要用采頡如畫的詞句，用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌，把它獻給我們平凡而又偉大的人民警察。今天我演講的題目是“堅定理想信念，永葆青春本色”。

記得XX年剛去警校的時候，“忠誠嚴格勤奮創(chuàng)新”的校訓伴隨我度過了大學生涯?，F(xiàn)在，自己也成為了一名人民警察，對于“忠誠為民公正奉獻”的江西公安核心價值觀還在學習的我，同樣堅信它將也會伴隨我的警察生涯。對于這八個字，我的理解是：

忠誠，就是人民警察堅定理想信念，永葆忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

為民，就是人民警察時刻牢記并忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨，時刻密切聯(lián)系群眾、依靠群眾，當人民公仆，做群眾貼心人。

公正，就是人民警察堅持調查研究、實事求是，做到嚴格、公正、文明執(zhí)法，不偏不倚，不枉不縱，堅決維護公民合法權益，維護社會公平正義。

奉獻，就是人民警察愛崗敬業(yè)，在急難險重任務面前英勇頑強，不怕犧牲，不畏艱險，敢于勝利。

有時覺得公安工作瑣碎而繁雜，日復一日，年復一年，千頭萬緒，覺得自己是在瞎忙?？墒钱斘姨岬媒ㄗh被領導采納，并在實踐中得到成功運用;當我看到來辦事的群眾滿意而歸的時候，我知道我的光陰沒有虛度。我明白我選擇了基層，就是選擇了奉獻，也就是選擇了艱辛和清貧。雖然沒有愚公移山的大器和嫦娥奔月的飄逸，卻有夸父逐日的熱烈和精衛(wèi)填海的執(zhí)著，既然選擇了人民警察這一神圣職業(yè)，就應該把“立警為公，執(zhí)法為民”放在第一位，牢記全心全意為人民服務的宗旨。

猶記得4月21日晚9點左右發(fā)生的一警情。那天晚上下著大雨，忙碌了一整天，大家都去睡覺了，這時急促的電話鈴聲驚醒了沉睡中的我，原來是我轄區(qū)大坑村一群眾報警稱：今年正月初六在大坑村打架的主犯李閩振今天從福建回來了，現(xiàn)在正在村民李艷波家中上網。放下電話，我立即向所長匯報這一緊急情況，所長聽后針對此事立刻做出了分工部署。因為所里警力偏少，就同譚丘派出所聯(lián)系，請求他們幫助。經過兩個派出所的民警共同努力，很順利的將李閩振抓捕歸案。辦案民警們顧不上休息，發(fā)揚公安民警連續(xù)作戰(zhàn)、不怕吃苦的精神，連夜冒著大雨將李閩振帶到縣中醫(yī)院體檢，然后再送去新干看守所。我們回來時，已是凌晨2點多鐘。第二天早上匆匆的吃完飯，就到看守所對李閩振進行審訊，一直到11點多鐘才趕回來派出所。雖然此時大家都全身疲勞、身心泛困了，但當我們想到犯罪嫌疑人李閩振被送進看守所得到應有懲罰受到群眾稱贊的時候，我覺得我們付出的努力和流出的汗水都是值得的。

作為一名基層的人民警察，我感到驕傲。也許沒有鮮花、沒有掌聲，也許我們將永遠默默無聞，但是只要我能把對事業(yè)的情、對崗位的愛無私奉獻給群眾，在公安事業(yè)發(fā)展的宏偉藍圖上描繪出自己最燦爛的一筆，這將是我回報給百姓最濃縮的愛!

第9篇：青春我最狂范文

我想當一個人敢于把愛全部傾注時，靈魂的高度就逾越了一切障礙，你是愛我的這一點我深信不疑。從我降生到這個世界起，你就對我許下承諾，要照顧我，關心我，愛我。然后，你開始履行你個諾言；在我那用單調的線條勾勒出的童年里，是你牽著我的手，描繪出五光十色。在我光怪陸離的青春里，是你牽著我的手，教我感受。每每我感到人生的困惑，失意?；虺聊瑫r，在我初涉青春的“紅燈”時，你不會責備我，只是關心我的身心受過的傷害。每每我的青春逆反傷害著你時，你總是默默承受，在我為我的發(fā)狂向你道歉時，你總是笑著原諒我。我希望你會責備我，我希望你結結實實的揍我一頓，這樣我的心里會好過些，可你沒有，我問你為什么時，你笑著說“這是承諾”

我知道這是你的承諾，用你的一輩子鋪筑成我的成長的路，用你的白發(fā)和皺紋來愛我，在這漫長的17年里，你無時不刻的在履行你承諾，為我奔波，為我勞累，為我擔憂，我成功之時，你與我共歡樂，我失敗之時，你與我分擔。無論做什么都是為了我，關懷、分擔、安慰，這是一個母親對孩子的承諾，一個一輩子的承諾。

我想要的東西你不一定都能給我，但我知道，你給我的，一定是你最好的東西。謝謝你的承諾，讓我擁有了整個世界，你不知道每當我在你面前大談鴻鵠之志時，總會在心里給你留一個位置，我希望帶你去最溫暖的地方，讓你知道生活有多風和日麗，我希望你生命的每一天都有我的參與。我要給你美好的生活，面朝大海，春暖花開。我希望自己對你也像你對我一樣，在你年老時，牽你的手散步，陪你閑談，我希望我們的人生都不再有缺憾。