下雨天的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的下雨天的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：下雨天的故事范文

掙錢不容易，找工作更難

可能會忘記那天的天氣，會忘記那天的日期，卻忘不了那些精明生意人的一口回絕、、、、、、

“你們能在這兒長期做下去嗎？我要的是能替我照看生意的職工，你們這些小毛孩如果是想利用假期打工的話，趁早回家 ！”店老板，你可曾想過，你的一席話澆滅了她們心中的激情，沒收了她們的自信。她們想嘗試工作的激情墜入了無底深淵。但是！千萬別小瞧了她們，只要有一線希望，絕不會從她們口中聽到“放棄”二字。可接二連三的拒絕，漸漸的她們開始懷疑自己的選擇：為什么？我們?yōu)槭裁匆夜ぷ髂?？為了掙錢？還是為了打發(fā)時間？或是說二者兼有？真希望當時天能下一場雨，將她們澆醒，從充滿質疑的夢中清醒過來。

就那樣，為了一個到現在還說不出理由的決定，她們“奮斗”了許久。在夏日里，第一次遭到如此的打擊，第一次感到如此的失落，第一次如此的辛苦，也是第一次明白做什么都不是想什么就是什么的 ，或許是太多的第一次才能銘記這次經歷：掙錢不容易，找工作更難！

夏日午后的“甜點”

說起“甜點”那個夏日值得“回味”的有很多很多。（可，不能“貪吃”）

有多少人體會過當夢寐以求的事情成為現實是那種感覺。我想，那應該是一種很微妙的感覺。當夢想變?yōu)楝F實，沒有人再會說那是白日做夢的時候，那道“甜點”應該是最值得回味的、、、、、

有三個這樣的女孩：她們共同熱愛著音樂，喜愛著唱歌。09年她們嘗到了在15年中最可口的“甜點”。

“全世界都在學中國話、、、、、、我們說的話讓世界都認真聽話”一曲SHE《中國話》讓臺下的氣氛燃起來，一時間掌聲不斷，叫好聲不斷。女孩們的臉上洋溢著幸福的微笑。

臺上一分鐘，臺下十年功

回味“甜點”的美味，就不得不想起那濃郁的“咖啡”。

為了在臺上那僅僅幾分鐘的表演，三個女孩沒少下功夫。每天下午，不管天氣怎樣，總能在同一個地方聽到同一種聲音。為了更好的演繹，她們決定開始自學《中國話》的舞蹈?！鞍褎幼鞣砰_，怎么這樣，錯了，再做一遍！”（這樣的話一個下午會重復很多遍。）她們當中的一個完全不在狀態(tài)，因為她是三個人里面跳的最差的一個，“能不能好好做！”“嗯！”那個最差的一個開始進入狀態(tài)“努力！就這樣，堅持！”

就是這樣堅持、不放棄，她們學會了，就連最差的一個也能跟音樂跳下來，不過最差的還是最差的，雖然能跟下來，但是跳舞的美感卻比那二人差得遠。不管怎樣，她們全都學會了。

當她們在臺上贏得陣陣掌聲時，她們的付出得到了回報，同時她們也明白了這樣一個道理：臺上一分鐘，臺下十年功。沒有什么事情是隨隨便便就可以成功的，相信：付出必有回報！

悲喜交加

第2篇：下雨天的故事范文

少年時，雨是閃亮的明珠，她愛在陽光的笑聲中一蹦一跳的，在我們的眼睛里翻著調皮的筋斗；青年時，雨是思考的哲人，她總是在我心情低落時悄然地降臨大地，茫茫的接天連地，沙沙地輕歌曼舞，帶走我的憂郁，送我清新的天空。

少年時，我生活在貧窮的鄉(xiāng)村，我對土地的依戀是深厚的。原本無憂無慮的孩子，是很少關心雨的。那時，似乎心中永遠是陽光照耀的日子。我記不清下過幾場雨，但我依稀記得下雨的喜悅。

下雨天，我們可以不用在田畈中埋頭拔豬草。我們可以安靜的坐到門檻上，聆聽雨的腳步，欣賞雨的姿態(tài)，品味雨的香甜；仰或領略雨的脾氣，數落雨的粗暴或柔情。下雨天，父母從田野中跑回來，赤著腳坐在方桌前算計著莊稼的長勢，父親乘機悠閑地抽起香煙，裊裊地升騰，我們可以爬到父親身邊，對著父親傻笑，纏著父親講歷史故事，而此時，母親會慫恿父親給孩子們“說傳”，母親到灶頭上給我們準備飯菜去了。這樣的雨，往往下在夏日下午落日之前，而我們也是不用上學的。等母親的飯菜準備好了，電燈拉亮，一家人和和樂樂地吃飯的場面就定格了。通常，雨繼續(xù)下著，我們聽父親的故事，會一直到關燈睡下。這樣的時間不是太多，但確實我記憶中最溫馨的時光。

下雨天，真好！

母親是家里的最忙碌的人。每天，我們睜開眼時，母親已在灶臺上忙開了；我們睡著了，母親還在斬豬草，掃地抹桌子。很少有機會與母親發(fā)生“沖突”，而下雨天，特別是春、冬季的下雨天，則是母親與我們交鋒的黃金日子，我們可以真切地感受到那暖暖的母愛。由于物質的貧乏，我們只有一雙短筒雨鞋，加上我們喜歡在雨中狂奔亂竄。所以，晚上上床睡覺脫鞋時，雨鞋里常常冒著熱氣，濕淋淋的。母親知道我們的“杰作”，經常掄起手掌“啪啪”的打兩下屁股，大聲叫道：“叫你少鬧些，不聽，明天鞋子怎么穿？”我們做著怪臉，馬上像泥鰍一樣溜進被窩，躲在里面“咯咯”的笑。母親也笑著，拿了我們的三雙鞋子出去了。像往常一樣，母親準又到灶臺上去幫我們烘鞋去了。有時，母親也用紗布包著草木灰塞到鞋子里吸去水分。不管怎樣，第二天早上，母親一定會拎著干凈的鞋子到床邊，掀起我們的被子，吩咐：“天還在下雨，不要在水里亂跑，聽到沒有？”“聽—到—了。”我們拉長聲音答應道。母親一臉的滿意。穿上帶著母愛的雨鞋，我們心中升起的是暖意。但，一走出家門，我們又開始忘情的玩水了。

下雨天，真好！

第3篇：下雨天的故事范文

小時候總是對愛情有太多的遐想，哪怕是大雨瓢潑，那都是爛漫的氣息?，F在想一下，那時候的自己雖然傻里傻氣的，但是最起碼對愛情還有幻想，對大雨還有遐想。

現在的自己卻現實了很多，曾經也想著不高興的時候可以去淋一會雨，或者可以讓自己感冒一下，清醒清醒，可是后來自己卻發(fā)現，淋一場雨就感冒，那樣矯情的人也只會出現在小說或者電視劇中！

而且現在已經30歲的人了，經不起生病的折騰，最主要的事情就是想要保護好自己，不生病，照顧好孩子，健康快樂的長大！

有一句話說的特別好，什么時間段干什么事情吧？小的時候十七八歲的時候大概就是對愛情充滿幻想的時候，那個時候站著自己年輕，什么都是資本，什么都是本錢，哪怕想著去淋一場雨，也想到的都是轟轟烈烈的！

可是現在就感覺特別的現實，雨下太多了，都會影響人們，會影響農民的莊稼，會影響家里老爸的放養(yǎng)，甚至會影響自己的出勤！

比如說小臭想吃壽司，可是下雨天，自己卻出不去，雖說是雨下的，不是特別的大，打一把傘也是可以的！可是自己還是感覺大晴天，出門比較，下雨天還是算了！

自己喜歡雨的爛漫，大概也僅僅停留在小時候?，F在自己家里甚至連一把雨傘都沒有，唯一的一把雨傘，還在某人的車上放著，不知道他放在車里有什么用，大概應該也沒有想起來，我在家里還有什么用吧？

第4篇：下雨天的故事范文

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……

雨密密地斜織著。伴隨著雨，悠揚的簫聲縈繞。那樣歡快，那樣明凈?！芭?！”簫聲戛然而止。父親如同一頭暴怒的獅子，將巴掌扇向他的女兒?！岸汲跞?，還吹，你能吹出個瑞中嗎？還不快給我去復習?！闭f完，粗暴地奪走女兒手中的簫，扔到地上。

女兒呆呆地站著。

淚水流過紅腫的臉頰，滴到地上，濺到心里。

迷茫的眼睛透向窗外。

雨不大，但心中卻有一場傾盆大雨……下雨天，好嗎？

女孩埋葬了簫，埋葬了夢，一頭扎進書本……

從此，樹林里少了簫聲，課堂中多了提問的聲音；山野上少了一個身影，卻見教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。

大家都夸她懂事，都夸她好學，卻不知她在雨天里落了多少淚。

臨考前，父親的身影移進了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢中醒來，震驚地看著父親。“又下雨了?！备赣H說。

女兒無語。

“出去走走吧。”

女兒不相信這是父親的話。

疑惑的眼神射向父親。

目光中，父親那么的和藹。

“去樹林吧！”

她的心中頓時燃起了希望。

她歡快地跑了出去，突然，她轉身回來。對，她差點忘了那把塵封的簫。溫柔地撫摸著它翠綠的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹林中的每一個角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點不時落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。

雨天，她終于找回了遺失許久的自我；她終于從無盡的學習中被釋放；她終于能在雨中漫步。

她就像一只羞紅的小鳥，在山里大聲地笑了……

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……

下雨天，真好！

第5篇：下雨天的故事范文

我擁有回憶，幼兒園的我還小，一臉的稚氣，所做的事情對于現在來說太幼稚了。記憶最刻骨銘心的是一場雨，雨吧嗒吧嗒地落了下來，我領著人生中的第一張獎狀和媽媽一起撐傘回家，傘兒小，獎狀一不小心地就淋濕了一點兒，我便跳起，不爭氣地哭了，哪管是雨是淚，對著那天就大喊了起來，“你賠，你賠！”這是個幼稚無知的回憶。無聊時，會翻出那張獎狀，望著那一點一點的痕跡，擦都擦不去的回憶。

我擁有回憶，一樣是很小的我，那時的下雨天，對我來說依然是噩夢，但我擁有一把小藍傘和媽媽的溫暖懷抱我就什么都不怕，。雖然那傘撐不下倆個人。但媽媽總是帶著那傘，因為她知道我只喜歡這把傘。從那時起，我再也不怕雨了，媽媽一打開那把小藍傘，頭上就沒有雨了，一抬頭便是那沒有一絲污跡的“無雨藍天”，我總是提起裙子，一點點地向前移動，當到家門口媽媽放下雨傘，另一邊的肩膀濕了，我才頓然領悟，媽媽承載著那雨水，給了我一片安全溫暖的“無雨藍天”。這是個感動的回憶，那傾斜的雨傘給了的藍天就是濃厚的母愛。閑暇時，打開柜子看到那把雨傘時，我想，那是一個讓我第一次明白何謂母愛的回憶。

我擁有回憶，一樣是下雨天，我已經四年級，初懂事時，我們老家的母狗生了三只小狗狗，我們細心地照料它們，給它們最好的照料，我們十幾個人就忙著這幾只狗兒，誰知，還沒幾個星期，小狗兒們卻在一個下雨天的晚上偷偷地跑了出去，再也沒了消息。還記得我把它們看得比什么都重要，還記得那天早上雨還嗒嗒地下著，還記得起床后去找它們卻毫無蹤跡，還記得我蹲在那兒哭了許久，還記得……那是一個痛苦的回憶，是個心酸的回憶，那空空如也的小籃子還放在那兒，每當無意間走過，那一霎間的回憶全涌上心頭，總是蹲在籃子旁黯然神傷。那籃子總等著它們回來，不過，它們要是回來了，也睡不下了吧……那三只小狗兒走了后，我心里留下了陰影，我害怕極了狗兒，我不敢和狗兒相處，我怕我會想起那三只小狗兒，我躲著狗兒。到了初一我又去了同學家，一看到她家的博美我就感動，狗狗伴隨著我終于走出了那片陰影。我不再懼怕狗了，我擁有它們的回憶我滿足了，我感到慶幸，至少擁有過。那次的回憶讓我懂得了放手和滿足……

一樣是下雨天，卻有著回憶截然不同的三個故事，這三個回憶伴著我成長，我漸漸長大了，那三個回憶總是提醒著我……

第6篇：下雨天的故事范文

當雨水不期而至的時候，那朵藍色的傘花就會盛開在學校的門口。我知道，那明澈如藍天的傘花下，是撐傘來接我回家的媽媽。于是我喊著“媽媽”飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬在懷里，母親的溫暖一下子就驅趕了剛才的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍，肩膀也籠罩在一片藍色之中。溫暖和快樂，就和這藍色連在了一起，定格在我的記憶中了。

雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷里，我可什么也不怕。抬頭仰望，只見媽媽的眼里含著笑，仿佛攬著孩子就是讓她最快樂的事情。

走過一個又一個的晴天和雨天，我慢慢長大起來。一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，發(fā)現媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，雨滴從天空上落下來，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了。而我。依舊置身于一片藍色的無雨的天空。

“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道。

“沒有，雨傘沒有歪啊?！眿寢屳p輕回答。

我的視線落在傾斜的傘柄上：“是真的，雨傘歪了?！?/p>

媽媽卻笑著說道：“傻孩子，沒有歪，真的沒有……”

、

再后來，我長大到不再需要媽媽雨天來接我了。那把藍色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個下雨天，又是那把藍色的傘，傘下又是媽媽和我。不同的是，撐傘的，是快和媽媽一樣高的我。我悄悄把雨傘斜向母親一邊，讓她籠罩在一片藍色的無雨的天空：雨水落下來，我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了?？墒?，我的心里，有著說不出的暢快。“雨傘歪了?！眿寢屳p聲提醒我?！皼]有，沒有歪啊。”我調皮地沖母親做個鬼臉。“是真的。雨傘歪了?！眿寢屩貜偷?。“媽，它真的沒有歪，沒有?！闭f這話的時候，我的臉上一定還是掛著笑。回頭卻瞥見媽媽的眼眶里含著淚花，隨后露出的是含淚的笑。

第7篇：下雨天的故事范文

今年夏天的老爺天爺也不知道有什么傷心的事，每天總是哭哭啼啼的，今天已經是連著第二天的下雨天了，天氣預報說最近這兩天每天都有大暴雨，好在自己每天在家也不用外出，好在自己住的房子也夠結實，不存在漏雨什么的，好在家里的吃的也崇拜的比較多一點，不用擔心，會餓著。好在前段時間把所有的臟衣服都洗了，這段時間也夠換，家里的長款短款也都有！

好像所有的一切都還那么的可觀，不需要擔心，大暴雨會給自己帶來什么不好的影響！可是無論打開朋友圈或者微信，或者抖音什么的，到處都能看到發(fā)洪水的視頻！

剛剛在自己的老家群里，看到一個視頻，說村里不知誰家，家里都進滿了水，每當看到這種視頻的時候，感覺特別的痛心，都說村里的父母輩是最可憐的，一旦遇上這種天氣的時候，房子再不給力，感覺真的是特別的無奈！

都說人遇到傷心事的時候會哭泣，也會難過！

大概是老天爺最近一段時間也遇到了什么傷心的事，也一直在哭泣！可是不管什么原因，我都覺得哭一哭也就夠了，沒必要一直連續(xù)不斷的哭上好幾天！

畢竟所謂的天上一年，地下萬年，這種神話故事般的轉瞬即逝，或者是地下時間的長長久久，無論是哪一種都希望適可而止。在照著這樣的速度再下下去，可能會有更多的人受災，更多的生活受到了影響！

第8篇：下雨天的故事范文

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！

非常感謝領導及同志們給我這次鍛煉自己的機會。我演講的題目是《心態(tài)決定成敗》

我先給大家講個故事，說從前有個秀才進京趕考去了，考試前一晚上卻做了兩個夢。第一個夢是夢見自己在高墻上面種白菜，第二個夢見自己在下雨天里戴著斗笠而且還打著傘。醒來后他覺得這兩個夢都暗藏著含義，于是便找了個算命先生解夢。秀才把夢的經過和算命先生說了一番后，算命先生搖了搖頭說：你還是回家去吧。你想：高墻上面種白菜不就意味著白忙活嗎？下雨天帶斗笠又打傘不是明擺著多此一舉嗎？秀才聽后心灰意冷，于是回店里收拾衣服準備回家。店老板看見覺得奇怪，于是便問：你回家難道不準備考試了？秀才便把做的夢和算命先生解夢的經過和店老板如實說了一下。店老板一聽樂了，說：我也會解夢。我倒覺得你非留下來參加考試。你想啊，高墻上面種白菜不是指高中嗎？下雨天帶斗笠又打傘不是說明你準備充分，有備無患嗎？秀才一聽覺得更有道理，于是便留下來參加了考試，結果高中了。

這個故事啓示大家任何事情都有兩面性，關鍵是看當事者以怎樣的心態(tài)對待它，積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮，消極的心像月亮，初一十五不一樣。心態(tài)決定成敗。

當今社會，是個渴望成功的時代，每個人都希望自己能夠成爲成功者，但并不是每個人都能取得成功，成功者之所以能夠成功，不僅因爲他們具有超越常人的才華，更重要的是因爲他們具備成爲成功者的心態(tài)。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，即使遇到挫折與坎坷，依然能保持樂觀的情緒，保持必勝的斗志。身處這個多變的時代，我們唯一能控制的就是自己的心態(tài)。

第9篇：下雨天的故事范文

【摘 要】當前，英語課堂教學出現了一種新的教學模式即情景模擬，這對于小學英語教育來說是一個新的突破。在課堂教學中引入情景模擬，原本枯燥無味的英語學習開始變得生動有趣，調動了小學生的積極性，學習熱情高漲，課堂教學目標更容易實現。與傳統形式的教學模式相比，情景教學更加生動直觀，實踐表明，與小學生心理特征相符的情境能夠激發(fā)他們的學習英語的熱情，小學英語的課堂教學效果更好。

關鍵詞 小學英語；教學；情境模擬

1.融入生活情境，創(chuàng)設真實體驗

受到年齡的限制，小學生認知事物的程度不高，如果英語知識太過深奧，會增加他們理解的難度，影響學習英語的積極性。但是，在課堂教學時，如果結合小學生的日常生活創(chuàng)設相應的情節(jié)，在課堂中接觸的事物都是自己熟悉的，小學生就會感覺學習英語非常親切。

以天氣方面的內容為例，在學習“rainy”單詞時，老師使用多媒體或是錄音機播放與下雨相關的場面，讓小學生展開聯想，想象下雨天的經歷，同時教師還可以向學生發(fā)問：“明天會不會下雨？”“下雨天，爸爸媽媽會告訴我們什么？”，讓學生發(fā)表自己的看法，提高他們的學習熱情。同樣的情境學生也會給出不同的答案，有的學生會說是下雨天，有的學生則認為是陰天，還有的學生會想到父母對自己的囑托，如“上學記得帶雨傘”——“Remember bring the umbrella to school”“下雨天要添衣服”——“Adding clothes on rainy day ”等。課堂上的氣氛越活躍，學生越容易融入到其中。在具體的課堂教學時，也可以讓能力強的學生擔任天氣預報員，把紙盒做成“電視機”，讓學生根據模擬的情境預報第二天的天氣，學生對這種方式很感興趣，因為進行情景模擬的學生是自己的同齡人，更容易產生共鳴，其他學生參與活動也會更加積極，樂意接受老師安排的學習課程。在進行天氣預報情景模擬的同時，還可以給學生講解穿衣的注意事項，這樣“sunny”“rainy”“coat”單詞也自然的融入進來了，提高了學生的積極性，學習氛圍更加輕松自由，學生的體驗也會更加豐富。

2.傳播價值思想，歌曲傳遞語言

對于小學英語課堂教學來說，在開始上課之前，老師可以給學生播放英文歌曲，激發(fā)小學生的好奇心，課堂秩序能夠快速穩(wěn)定。這種教學方式不僅能夠提高小學生自身的學習效果，還可以幫助小學生整理學過的英語知識，讓新知識和就知識銜接起來。

例如，為了讓學生了解到應當“gets up early”才會精神好的道理，筆者選擇了歌曲《Are you sleeping》，這首歌的改編歌曲《兩只老虎》，很多學生都很熟悉，我邊播放音樂邊在黑板上寫出英文歌詞，學生也會跟著熟悉的旋律輕輕哼唱，我鼓勵學生大膽一些，放聲唱出來，因為很熟悉《兩只老虎》的旋律，學生很快就能夠完整的唱出來，課堂也自然而然的銜接起來，這就是承上啟下。同時，我還可以用英語詢問學生是不是早睡早起等問題，聽著熟悉的旋律，學生原來的緊張情緒也漸漸消失了，課堂氣氛更加輕松愉悅，這對學生學習非常有利。上課之前先播放音樂能夠緩解學生自身的精神壓力，有效的提高學生的學習效率，提高了學生的學習積極性。在特定的節(jié)日，可以播放《Marry Christmas》、《Happy New Year》等節(jié)日歌曲，讓學生學習相關的節(jié)日詞匯，歌曲旋律歡快而優(yōu)美，學生對英語課程的喜愛程度也會隨之提高。在播放《Happy New Year》的同時，老師可以給學生講一講新年的故事，相關的歷史典故，也可以講一講十二生肖的神話故事，“rat”是指老鼠，“pig”是指豬，“dragon”是指龍，這些內容很容易吸引學生的注意力，這時老師可以提出問題：“十二生肖中，老鼠為什么能排在第一位？”讓學生主動思考，引入相關的神話故事，老師用英語和相關的中文解說給大家介紹十二生肖的故事，學生學習英語的興趣會更加濃厚。

3.導入趣味游戲，激發(fā)感染情緒

老師在布置課堂教學任務時應該結合小學生的特有的心理特點，制作不同類型的游戲，讓學生快速融入到游戲中來，提高學生對英語學習的積極性，在做游戲的過程中學習英語，掌握英語知識，進行情景模擬和相互比較，根據學習內容展開聯想，老師不僅要調動學生的積極性，對于表現好的學生也要及時的給予表揚和精神鼓勵。在英語課堂上，我制作了一個英語接龍游戲，根據人物、地點和行為等不同的要素來分解英語句子，分別放在不同的箱子里，讓學生自己來抽取，如果抽到的短句能夠組成符合邏輯的英語句子，就讓學生自己朗讀；如果抽取的短句沒有邏輯性，不能組成句子，那么下面的學生就喊“NO!”后者“It’s wrong.”比如三個小學生分別抽取短句能夠組成“I look a book at home.”該句子是具有邏輯性的，學生做出正確判斷后，跟老師一起朗讀；如果組成的句子是“You dance on the tree.”在學生討論后得出“在樹上跳舞”，這種不符合邏輯的句子，就引導學生說“NO!”或“It’s wrong.”。通過這種方式營造的課堂氛圍輕松自由，學生學習英語的熱情更高，英語課堂教學獲取的效果也會更加理想。

情境模擬是小學英語教學的特有策略，營造與學生日常生活聯系緊密的情境進行英語教學，讓學生展開聯想，感覺英語就在身邊，就是自己的所見所聞，他們認識英語會更加充分，學習英語的積極性也會更高。因此，在新課程背景下，給學生創(chuàng)設一個輕松自由的學習氛圍，讓生活中的亮點融入到小學生課堂中來，讓學生主動去學習英語，積極完成課堂任務，小學英語教育目標也隨之實現。

參考文獻

[1]謝莉莉.讓英語活起來──淺談“情景模擬教學法”在學生英語交際能力培養(yǎng)中的應用[J].校園英語,2014,28:160-161

[2]彭慧.對小學英語課堂情境教學中教師角色的思考[J].校園英語,2014,28:197

[3]王登霞,董紅櫻.基于視頻實時交互模式的英語口語情景模擬方案探索[J].價值工程,2014,20:248-249

【作者簡介】