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一、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格
魏書生站在時(shí)代的高度,探索科學(xué)規(guī)律,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學(xué)的基點(diǎn),潛心鉆研,著力摸索,從全面了解學(xué)生真正的思想入手,力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中,滲透在聽說讀寫訓(xùn)練中。在教學(xué)過程中,魏書生抓了四個(gè)過程,即提高認(rèn)識(shí)——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣。他給學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地。在這里,他們的個(gè)性得到了解放,天賦得到了發(fā)揮,特長得到了培養(yǎng)。他們?cè)谧杂墒鏁车拿裰髯詫W(xué)環(huán)境中,恢復(fù)了“人”的本來面貌,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)他偉大的人格
崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。
三、教師要有強(qiáng)壯的生命支柱,善于學(xué)習(xí),精于教書。
【關(guān)鍵詞】高職教育;工學(xué)結(jié)合;心得體會(huì)
高職教育是我國高等教育的重要組成部分,其主要任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。國家近年來一再強(qiáng)調(diào)并加大力度提高高職教育教學(xué)質(zhì)量,力求培養(yǎng)更多實(shí)用性、技能型人才。我校曾多次學(xué)習(xí)16號(hào)文件等指導(dǎo)方針,本次又開展了專項(xiàng)討論活動(dòng),在活動(dòng)中,系領(lǐng)導(dǎo)從宏觀方向上介紹了高職教育的發(fā)展情況和未來趨勢,使我們對(duì)高職教育的特點(diǎn)、使命有了更深刻的理解;同事間又對(duì)課堂教學(xué)及教學(xué)方法改革進(jìn)行了討論交流,提出了高職教育對(duì)教師素質(zhì)能力等各方面的細(xì)致要求;更有出國進(jìn)修培訓(xùn)的同事帶回了在新加坡和澳洲交流學(xué)習(xí)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這種宏微觀結(jié)合、理論與實(shí)踐相互進(jìn)行的討論學(xué)習(xí)方式,讓我們?cè)诿鞔_大方向的前提下,對(duì)高職教師的責(zé)任、使命、素質(zhì)、技能等方面有了更全面深刻的認(rèn)知,著實(shí)令人受益匪淺。
高等職業(yè)教育的定位是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路,它強(qiáng)調(diào)校企合作,工學(xué)結(jié)合。我們的教學(xué)不能照本宣科,脫離實(shí)際,而應(yīng)該基于職業(yè)需求開設(shè)專業(yè),基于工作過程開設(shè)課程。實(shí)踐證明,勞動(dòng)者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高,已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才,也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線從事制造、施工等技術(shù)應(yīng)用工作的專門人才。否則,即使有一流的產(chǎn)品設(shè)計(jì),最好的研究成果,也很難制造出一流的產(chǎn)品。高等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時(shí)發(fā)展起來的。與本科教育、中職教育相比,高職教育培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才,他們既要掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),又要具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,能在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作。所以,高職畢業(yè)生不同于普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計(jì)型人才,也不同于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的直接技能型人才,而是一種專業(yè)理論夠用,生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。由于高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的,因此高職人才畢業(yè)去向具有很強(qiáng)的基層性。這正是高職教育的生命力所在。
多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅(jiān)持黨的教育方針,積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機(jī)制、新規(guī)律,在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中,以明確的教學(xué)思想指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐至關(guān)重要。只有堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針,牢固樹立高職教育的特色思想,認(rèn)真總結(jié)高職教育的基本規(guī)律,不斷改革創(chuàng)新,才能使高職教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我校為例:近年來學(xué)校不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),積極探索各種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,通過學(xué)訓(xùn)交替、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力綜合素質(zhì);同時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針,推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,取得了顯著成績。
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中提到:“師者,傳道授業(yè)解惑者也?!?今天,我們經(jīng)常說教師是人類靈魂的工程師。學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)能動(dòng)的過程,學(xué)生的思想狀況和積極性在學(xué)習(xí)過程中起著決定性的作用。中華民族歷來有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng),董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關(guān)系,但在21世紀(jì)教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的條件下,必須突破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想。當(dāng)代教育家顧明遠(yuǎn)教授明確指出:“要樹立起學(xué)生是教育主體的觀念。”“師”的存在是為了“生”的更好發(fā)展,教師要以平等、合作、民主的精神,理解尊重學(xué)生,與學(xué)生建立和諧密切的師生關(guān)系,并積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)化。但學(xué)生的發(fā)展與老師的引導(dǎo)是分不開的。突出學(xué)生的主體地位,并不意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展失去了引導(dǎo),也不是削弱教師在教育教學(xué)系統(tǒng)中的作用。在這一關(guān)系定位中,學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自由度越大,對(duì)教師的要求越高。高職教育是一種職業(yè)教育,它對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理教育,以提高職業(yè)技術(shù)水平為目的。它以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃,在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,明確列出高職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知
識(shí)和職業(yè)能力,進(jìn)而組織教學(xué)。其中,職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的提高,要著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,面向21世紀(jì)科技發(fā)展,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合,體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性,培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力。當(dāng)前社會(huì)的各項(xiàng)科技發(fā)展日新月異,高職教師特別應(yīng)該實(shí)時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)與技能,令自己隨時(shí)與社會(huì)接軌。作為高職教師,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和自身提高,拓寬知識(shí)面,及時(shí)充電,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教育負(fù)責(zé)。
關(guān)鍵詞:核心價(jià)值體系;新疆高校;思想政治教育
中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2012)15-0252-02
引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,是新時(shí)期新形勢下賦予高等學(xué)校的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。新疆高校思想政治教育如何堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng),確保正確的育人方向,值得我們從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行審視和總結(jié)。筆者對(duì)新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)等十所新疆高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取問卷、座談、訪談、實(shí)地考察等形式,共發(fā)放調(diào)查問卷1 000份,組織座談、訪談學(xué)生200人。在占有大量事實(shí)和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,從社會(huì)主義核心價(jià)值體系的角度,對(duì)新疆高校大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了認(rèn)真的審視和深入的分析。
一、新疆高校思想政治教育工作存在的主要問題
(一)思想政治理論課學(xué)科建設(shè)有待加強(qiáng)
思想政治教育學(xué)科是運(yùn)用理論與方法,專門研究人類社會(huì)中思想政治教育及其規(guī)律的科學(xué)。思想政治教育學(xué)科建設(shè)是思想政治教育不竭源泉,加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè),對(duì)于提高思想政治教育實(shí)效性具有重要的意義。據(jù)2006年1月國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十二次會(huì)議批準(zhǔn),理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的數(shù)量大幅增加:全國已有一級(jí)碩士授予權(quán)單位 94 個(gè),一級(jí)博士授予權(quán)單位 21 個(gè)。二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn) 842 個(gè),二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn) 210 個(gè)。而目前,新疆高校中只有新疆大學(xué)有基本原理博士學(xué)位授予權(quán)和理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、喀什師范學(xué)院等院校只有理論二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),且專業(yè)偏少,與全國相比差距較大,思想政治理論課建設(shè)和學(xué)科建設(shè)水平亟待提高。在研究成果方面新疆高校學(xué)科方向凝練不夠,科研方向過于分散,科研成果明顯偏少,且質(zhì)量不高,學(xué)科平臺(tái)建設(shè)有待加強(qiáng)。
(二)思想政治理論課“主渠道”教學(xué)效果有待增強(qiáng)
思想政治理論課作為思想政治教育的“主渠道”,在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用,但是目前新疆高校思想政治理論課的教學(xué)效果還不甚理想,有待提高。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是教學(xué)內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng),更新較慢。盡管思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)、豐富,但在迅速變化的形勢面前仍顯得相對(duì)滯后,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要和期望之間存在較大差距,而且與學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊。二是教學(xué)方法創(chuàng)新性不足,實(shí)踐教學(xué)比較薄弱。思想政治理論課是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,雖然一些高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了許多有益的探索,但總體而言還相當(dāng)薄弱。三是教師隊(duì)伍底蘊(yùn)欠缺,師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。近年來,新疆高校思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)得到了一定加強(qiáng)。但是,目前這支隊(duì)伍的現(xiàn)狀與思想政治理論課教師所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和要求仍不相適應(yīng)。
(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有待加強(qiáng)
新疆高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得了一定的成效,但離中央提出的“互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”要求還有不小差距。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不足。部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是可有可無的事,以為建個(gè)“紅色網(wǎng)站”或在網(wǎng)上開辟一個(gè)思政欄目,占有一席之地就行了,使得經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、規(guī)范管理等方面難以保證。二是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地影響力不足。各高?;旧隙冀⒘俗约旱乃枷虢逃托麄骶W(wǎng)站,但點(diǎn)擊率普遍不高,學(xué)生瀏覽量較少,普遍存在覆蓋面較窄、投入力量有限、交互性不強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不夠等問題。三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中的大學(xué)生“隱性”交互平臺(tái)關(guān)注不夠。新疆高校許多大學(xué)生在百度貼吧、BIAS、新聞組等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中建立了交互平臺(tái),經(jīng)常就社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展、校園現(xiàn)象、成長困惑等展開討論,但由于缺乏規(guī)范和引導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)上非理性的交互環(huán)境會(huì)引起民主參與形式的變異,造成群體情緒波動(dòng),甚至引發(fā)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛的輻射性進(jìn)一步促使西化和分化思想蔓延,少數(shù)學(xué)生在自由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中誘發(fā)出的理性缺失、道德失范、人際交往異化等不良想象仍然突出。
二、對(duì)策和建議
(一)加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)
加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè),首先要凝練學(xué)科方向,針對(duì)新疆思想政治教育的特殊性,突出“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”教育,凝練出新疆民族理論、新疆地方史和兵團(tuán)屯墾史學(xué)科方向,并深入挖掘,長期保持,形成特色;其次要構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì),重視學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng),探索“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”的模式,重視青年教師,特別是少數(shù)民族中青年教師的選拔和培養(yǎng),應(yīng)將思想政治理論學(xué)科納入到自治區(qū)學(xué)科建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃,優(yōu)先發(fā)展,重點(diǎn)扶持;再次加強(qiáng)科學(xué)研究,設(shè)立中國化在新疆高校的教育探索與實(shí)踐、少數(shù)民族大學(xué)生“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”教育認(rèn)同感研究、高校反滲透教育、大學(xué)生“三個(gè)離不開”教育等思想政治教育研究方向,以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展,不斷提升學(xué)科建設(shè)水平;最后要建設(shè)學(xué)科平臺(tái)。重視思想政治理論研究生學(xué)位點(diǎn)的建設(shè),打破多年來只有新疆大學(xué)擁有學(xué)科博士點(diǎn)的局面,積極開展“馬克思民族理論與政策”、“中國化”等博士點(diǎn)以及“民族學(xué)”、“理論”等碩士點(diǎn)的申報(bào),以博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)建設(shè)為依托,提升思想政治理論教育層次。建設(shè)新疆民族理論研究中心、新疆高校大學(xué)生思想政治教育研究中心、新疆反滲透警示教育基地、兵團(tuán)屯墾文化研究院等思想政治理論學(xué)科平臺(tái),發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)的引導(dǎo)作用和支撐作用。
關(guān)鍵詞:思想政治教育;團(tuán)體心理訓(xùn)練;途徑
團(tuán)體心理訓(xùn)練是近十年來在高校逐漸興起的一種增強(qiáng)學(xué)生身心健康、優(yōu)化個(gè)體心理品質(zhì)以及解決學(xué)生個(gè)人發(fā)展問題的輔導(dǎo)教育形式。目前,團(tuán)體心理訓(xùn)練大多應(yīng)用于心理咨詢和心理治療領(lǐng)域,在思想政治教育中的運(yùn)用還不是很廣泛,但思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合已經(jīng)受到廣大教育者的重視并得到應(yīng)用。因此,對(duì)于廣大思想政治教育者來說,探索在思想政治教育中發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練作用的途徑對(duì)于豐富思想政治教育的方法和手段,提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性有著重要的意義。
一、樹立參與團(tuán)體心理訓(xùn)練的新理念
1、教育者要樹立“以學(xué)生為中心”的思想
教育者在開展團(tuán)體心理訓(xùn)練的過程中要突破思想政治觀念的思維定勢,改變傳統(tǒng)的說服教育、理論灌輸?shù)慕逃绞?,破除團(tuán)體心理訓(xùn)練就是談心、控制、改造的觀念傾向。教育者要明確與學(xué)生的關(guān)系,不再是教育與被教育的關(guān)系,而是平等的關(guān)系。團(tuán)體心理訓(xùn)練不是教導(dǎo)或控制,而是引導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善,協(xié)助大學(xué)生解決問題、探尋出路。教育者要充分發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練的優(yōu)勢,注意克服其局限性,在交流與啟迪中促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展,增強(qiáng)團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育中的作用。
2、受教育者要提高主動(dòng)參與的意識(shí)
任何教育目標(biāo)和功能的實(shí)現(xiàn),都需要教育者和受教育者的相互配合。大學(xué)生是團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)的受益者,但更應(yīng)該成為高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的主動(dòng)參與者。首先,大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理訓(xùn)練。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過心理健康講座、心理輔導(dǎo)咨詢熱線、高校心理咨詢中心、網(wǎng)絡(luò)等途徑,了解團(tuán)體心理訓(xùn)練目標(biāo)、性質(zhì)及任務(wù),并從中獲得幫助與支持。另外,大學(xué)生還要改變把參與團(tuán)體心理訓(xùn)練者等同于精神病的錯(cuò)誤觀念,糾正其對(duì)團(tuán)體心理訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)偏差,鼓勵(lì)存在各種不良心理傾向的大學(xué)生利用團(tuán)體心理訓(xùn)練來解決自身問題。其次,大學(xué)生要擺脫思想政治教育一般模式的影響,建立主動(dòng)求助意識(shí)。大學(xué)生在遇到思想和心理問題時(shí),不能只是被動(dòng)地等待輔導(dǎo)員或老師發(fā)現(xiàn),而應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與團(tuán)體心理訓(xùn)練,在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,與團(tuán)體成員互助并學(xué)會(huì)自助,共同克服障礙、解決問題。
二、加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)
首先,加強(qiáng)專職人才培養(yǎng),以專職人員提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。高??梢酝ㄟ^開設(shè)心理咨詢專業(yè),培養(yǎng)心理咨詢碩士、博士,并選取其中的優(yōu)秀人員出國深造,學(xué)習(xí)國外心理咨詢、輔導(dǎo)與訓(xùn)練的前沿理論;吸收部分優(yōu)秀國外心理咨詢?nèi)藛T回國等形式提高專業(yè)師資隊(duì)伍的質(zhì)量。
其次,注重兼職人員培養(yǎng),以兼職人員輔助團(tuán)體心理訓(xùn)練工作的開展。高??梢远ㄆ谂e辦團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練培訓(xùn)班,開設(shè)心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練函授,舉辦各種講座和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來培養(yǎng)充足數(shù)量的兼職人員。同時(shí),思想政治教育工作及其他工作人員也應(yīng)注意加強(qiáng)自身理論素養(yǎng)的提高,掌握一定的理論與方法,并且在實(shí)際工作過程中多做研究、多分析、多總結(jié),做到理論聯(lián)系實(shí)際,優(yōu)化團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育工作中的運(yùn)用。
三、注重多元化工作方式的有機(jī)結(jié)合
1、團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)
思想政治理論課教學(xué)課堂是高校開展思想政治教育工作的前沿陣地,也是思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的重要平臺(tái)。將團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)中,可以結(jié)合世界觀、人生觀、價(jià)值觀等主題,開展小組討論、交流、辯論等方式,澄清自我觀念和表現(xiàn),建立新的自我認(rèn)同感和對(duì)“三觀”的嶄新認(rèn)識(shí),積極認(rèn)真地思考人生的價(jià)值,明確人生目標(biāo)。也可以通過行為訓(xùn)練、角色扮演等方式,在課堂上模擬一個(gè)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,讓學(xué)生在指導(dǎo)、觀察、評(píng)價(jià)、反饋的過程中,了解和學(xué)習(xí)社會(huì)道德、人際關(guān)系的處理以及情感、生活的調(diào)節(jié)等。
2、定期舉辦專題講座
高??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況,邀請(qǐng)本?;蚱渌盒5男睦碜稍儗<液徒淌?、心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的專職學(xué)者和研究員等,針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面可能遇到的問題進(jìn)行專題講座,幫助大學(xué)生分析一般問題產(chǎn)生的原因,在不同的情況下如何解決,最終目的是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題的方法和途徑。如可以根據(jù)教育層面劃分為宏觀社會(huì)規(guī)范層面的講座和微觀心理健康教育層面的講座,其中宏觀社會(huì)規(guī)范層面包括愛國主義、集體主義、社會(huì)規(guī)范、法律常識(shí)等方面,可以結(jié)合實(shí)例、國內(nèi)外教育模式的對(duì)比、團(tuán)體心理訓(xùn)練等,讓學(xué)生受到鼓舞和感染,將外在教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在感受并成為自覺的行動(dòng);微觀心理健康教育層面包括自我認(rèn)知、心理調(diào)適、抗壓和抗挫能力、自信心等方面,讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、了解自己,提高其獨(dú)立處理和解決問題的能力。
3、開展校園宣傳活動(dòng)
關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 主體性 思想政治教育
一、我國現(xiàn)今高中政治教育現(xiàn)狀分析
(1)存在著重知識(shí)輕能力、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的問題。
(2)高中思想政治教育未能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化,也不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大降低。
(3)教學(xué)內(nèi)容和方式方法不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
教師忽視創(chuàng)設(shè)有深度的問題情境激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,講解不夠,致使許多深層次的知識(shí)挖掘不出來,學(xué)生獲得的知識(shí)支離破碎,無法形成完整的體系。
綜上所述,我國高中政治教育內(nèi)容過于陳舊,形式過于單一,特別是忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā),總是把學(xué)生的思維指向納入教師思維的框架中。這不利于對(duì)學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),也壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、新課標(biāo)下高中政治教育中學(xué)生主體性發(fā)揮的建設(shè)性思考
1.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段是學(xué)生主體性得到發(fā)揮的主要途徑
思想政治課的內(nèi)容嚴(yán)肅而且抽象,這就需要教師在通過各種手段將知識(shí)化難為簡、化抽象為具體。教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用學(xué)生樂于接受的形式,包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)等,涉及豐富的參與形式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。教師選擇多樣化的課堂形式和開放式的教學(xué)內(nèi)容,有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),有利于教學(xué)效率的提高,有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮和提高他們相互協(xié)作的能力,促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
值得一提的是,情景式教學(xué)是現(xiàn)今教師傳授知識(shí)的一個(gè)重要方式。情景教學(xué)要求:①材料要新穎,并且要能夠與學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而能引起學(xué)生注意,激發(fā)探究欲望。②情境材料應(yīng)是開放性的、結(jié)構(gòu)不完整的,要確保所提供的條件沒有把問題的關(guān)鍵因素暴露出來,要留有懸念從而為問題的設(shè)計(jì)和學(xué)生思考留下充分的余地。③圍繞材料設(shè)計(jì)的問題應(yīng)由淺入深,由學(xué)生有一定基礎(chǔ)的問題出發(fā),逐步向深廣度遷移,要富有啟發(fā)性。④要有明確的目標(biāo)。情境的創(chuàng)設(shè)、問題的分析和解決要有利于學(xué)生掌握目標(biāo)中的知識(shí)。
2.尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)
面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教,從學(xué)生的差異性這一實(shí)際出發(fā),把學(xué)生的個(gè)性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異。教師不能一味只看分?jǐn)?shù)的高低,而是要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性,捕捉其閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自主選擇權(quán),允許學(xué)生有自己的興趣、愛好和個(gè)性特長,利用多種渠道為其創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間,使他們的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。毫無疑問,只有在學(xué)生的愛好、興趣、個(gè)性特長受到充分尊重的條件下,在寬松而和諧的環(huán)境與氛圍中,學(xué)生才會(huì)心情舒暢、積極開發(fā)智力,使個(gè)性特長得到更好的發(fā)揮和培養(yǎng)。
3.在知識(shí)的傳授上應(yīng)重視社會(huì)熱點(diǎn)問題,“就地取材”,設(shè)計(jì)典型案例,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的發(fā)揮
要使思想政治課讓學(xué)生易懂,就要使教材貼近生活,增強(qiáng)可操作性和可信度。同時(shí)還要求政治教師應(yīng)具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、學(xué)會(huì)因勢利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力。把理論教學(xué)與時(shí)事政治”熱點(diǎn)”問題有機(jī)結(jié)合起來,運(yùn)用的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析國內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問題和解決實(shí)際問題,不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù),而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,喜歡時(shí)事,激發(fā)他們對(duì)政治課的喜愛之情,喚起他們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣。學(xué)生總是樂于接受社會(huì)上廣泛關(guān)注的問題,教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn),廣泛收集社會(huì)熱點(diǎn)問題,通過案例的設(shè)計(jì)讓學(xué)生將生活中的最基本的東西與教材中的理性知識(shí)結(jié)合起來,使學(xué)生既對(duì)所學(xué)的知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí),又能達(dá)到讓學(xué)生在生活實(shí)踐中培養(yǎng)明辨是非善惡、得到成長的目的。
4.營造良好氛圍,構(gòu)筑新型師生關(guān)系
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
對(duì)于我們這些剛走出象牙塔的人來說,xxx醫(yī)院的一切都是新奇的。雖然我已在西安上學(xué)八年了,但對(duì)于xxx醫(yī)院了解并不是很多,但對(duì)xxx醫(yī)院的婦瘤科、乳腺科、頭頸外科的強(qiáng)勢早有耳聞。經(jīng)過培訓(xùn),我才對(duì)這里有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。在剛?cè)肼毜?最開始階段,接觸最多的是人事科的老師們,他們給我們精心安排了必要的崗前培訓(xùn)。
入職培訓(xùn)第一天,醫(yī)院各部門的領(lǐng)導(dǎo)和科室主任就和我們這些新人們見了面,老師們一個(gè)個(gè)態(tài)度的和藹可親、平易近人,使我消除了緊張的感覺和其他的顧慮,也不覺得環(huán)境那么陌生了,讓我感覺到我已成為這里的一員。院感科、科研科、醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、保衛(wèi)處的老師介紹很多醫(yī)院的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施,包括繼續(xù)學(xué)習(xí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)、病歷的書寫規(guī)范、遇到緊急情況的處理等等;人事科的老師還給我們講述了xxx醫(yī)院的發(fā)展史,帶我們這些新人參觀了醫(yī)院的各個(gè)行政和臨床科室,其中的許多東西都是我在學(xué)校里想不到的,讓我們受益匪淺。
xxx醫(yī)院的設(shè)備先進(jìn),技術(shù)一流,實(shí)力雄厚,使到這里就診的病人能夠感受到舒適的就醫(yī)環(huán)境、科學(xué)準(zhǔn)確的診斷、及時(shí)的治療。雖然這里不是教學(xué)醫(yī)院,但感覺醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)們非常重視人才的繼續(xù)教育,住院醫(yī)師培訓(xùn)、科研能力的培養(yǎng),一些國內(nèi)最新診療知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)醫(yī)院相比并沒有明顯的差別,能夠保持與時(shí)俱進(jìn),在規(guī)范化的基礎(chǔ)上推陳出新到這里的第一年,老師說是安排我們進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn),雖然可能會(huì)有點(diǎn)辛苦,但我很期待。
從全面的因素考慮,作為一個(gè)外科醫(yī)生,僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)歷的實(shí)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,輪轉(zhuǎn)可以全方位地培養(yǎng)我們的臨床思維能力,熟悉各種各樣不同的病癥,掌握更多處理病患的能力,積累更多經(jīng)驗(yàn);除此之外,還可以認(rèn)識(shí)更多的老師、同學(xué)、朋友,對(duì)于整個(gè)醫(yī)院的印象也會(huì)進(jìn)一步加深。真正的醫(yī)生和還身處醫(yī)學(xué)院的學(xué)生絕對(duì)是兩個(gè)概念,后者從生理和心理上都要輕松許多。但工作后就是另外一回事了,置身這份事業(yè)就意味著要承擔(dān)比普通人比學(xué)生更多的責(zé)任,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的不是沒有感情的機(jī)器,而是生命,不論是否是鮮活的新生還是遲暮的老者,只要它還有生機(jī),都有其存在的權(quán)利,所以在對(duì)待他們的任何時(shí)刻我們都不能有絲毫馬虎和懈怠,必須從始至終的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
xxx醫(yī)院院給我的印象是期待,我期盼我能早點(diǎn)融入這個(gè)新的大集體,成為一名合格的xxx醫(yī)院人。作為一名普通的醫(yī)護(hù)人員,學(xué)好醫(yī)術(shù),做好本職工作固然可貴;然而學(xué)好做人,修好醫(yī)德更為重要。所以從現(xiàn)在做起,從小事做起,歷經(jīng)生命的洗禮,接受人生的考驗(yàn)后的我們定能擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@份圣潔的事業(yè)的!
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
醫(yī)院崗前培訓(xùn)是對(duì)新錄用職工正式工作前的集中培訓(xùn),不但是我們職業(yè)生涯的開端,還是我們熟悉適應(yīng)單位環(huán)境、規(guī)劃職業(yè)生涯、定位自己的角色、發(fā)揮自己的才能的一種培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)意味著我們必須放棄原有的某些理念、價(jià)值觀念和行為方式,適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo),學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為。
對(duì)我們而言,培訓(xùn)可以使他們更深層地了解醫(yī)院,從心理、責(zé)任心、態(tài)度、形象等各方面做好進(jìn)入工作角色的準(zhǔn)備,還可以增進(jìn)他們對(duì)醫(yī)院的感情與忠誠度,增強(qiáng)他們對(duì)醫(yī)院管理理念、服務(wù)理念、管理模式、醫(yī)院文化的認(rèn)同。
對(duì)醫(yī)院而言,通過崗前培訓(xùn)可以吸收一批有活力、有能力、有素質(zhì)的新生力量,打造青年精英團(tuán)隊(duì),共同開創(chuàng)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的美好未來。為了讓?shí)徢芭嘤?xùn)取得較好的效果,我有一下幾個(gè)方面的體會(huì):
一、確定培訓(xùn)內(nèi)容
崗前培訓(xùn)是讓我們熟悉并盡快適應(yīng)醫(yī)院的工作,同時(shí)以正確的人生觀和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為患者服務(wù)。因此培訓(xùn)內(nèi)容盡可能的要求準(zhǔn)確和全面,同時(shí)每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都必須具有針對(duì)性。
首先是政治思想教育。以愛國主義教育為重點(diǎn),以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育,進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,引導(dǎo)他們自覺地愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。
其次,要對(duì)我們進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育,讓他們對(duì)我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)有所了解;再次,介紹本院情況,如人事制度、分配制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)、人才培養(yǎng)等內(nèi)容,讓他們對(duì)醫(yī)院有更直觀的了解,使我們?cè)谕瑯拥钠瘘c(diǎn)、共同的規(guī)則、公平的機(jī)會(huì)中合作和競爭;醫(yī)德規(guī)范教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、醫(yī)患關(guān)系的處理技巧、儀表著裝、文明用語等的教育也是必不可少的,這將有助于他們以后更好地開展工作。
醫(yī)院工作制度、操作常規(guī)及各類人員崗位職責(zé)的培訓(xùn),有助于他們?cè)诮窈筮M(jìn)行各項(xiàng)工作能更規(guī)范、更科學(xué);安全教育尤其重要,新上崗人員在日常工作中要高度重視醫(yī)療和生產(chǎn)安全,規(guī)范用水、用電、用火,加強(qiáng)毒、麻、化學(xué)藥品的管理,在提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量的同時(shí),時(shí)刻把醫(yī)療安全放在各項(xiàng)工作的首要位置,切實(shí)保障患者的生命健康和安全;同時(shí)要對(duì)我們進(jìn)行醫(yī)院文化的宣傳,使我們體會(huì)到醫(yī)院文化建設(shè)的感染力;團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練,主要是通過開展戶外拓展訓(xùn)練等集體活動(dòng),讓我們挖掘自身潛能,增強(qiáng)自信心,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力,并認(rèn)識(shí)群體的作用,增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,不斷改善人際關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心,更為融洽地與群體合作。
二、建立培訓(xùn)方案
醫(yī)院崗前培訓(xùn)是通過對(duì)醫(yī)院實(shí)際情況的分析,建立系統(tǒng)化、嚴(yán)密性的培訓(xùn)計(jì)劃,由醫(yī)務(wù)科、辦公室牽頭,集中培訓(xùn),統(tǒng)一形式、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考核。因此從培訓(xùn)方案的制定、時(shí)間的安排、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)到上課老師安排等都需要認(rèn)真規(guī)范地規(guī)劃好,力求形式多樣,如專家講課、參觀走訪、交流對(duì)話等。
三、明確培訓(xùn)要求
培訓(xùn)前專門召開預(yù)備會(huì)議,告知培訓(xùn)的日程安排和培訓(xùn)方案,使我們對(duì)培訓(xùn)有個(gè)初步了解,做到對(duì)培訓(xùn)心中有數(shù)。同時(shí)要求他們積極參與每一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃和活動(dòng),結(jié)束后由院部統(tǒng)一組織考核,合格后方可上崗。培訓(xùn)不是形式化的、耍虛招的,要求目的明確、形式嚴(yán)明,這也是選拔醫(yī)院人才的重要手段之一。
關(guān)于培訓(xùn)的目的我也有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、減少我們的緊張情緒,使其更快適應(yīng)日常工作。由于我們剛從學(xué)校畢業(yè),不熟悉醫(yī)院的環(huán)境、工作程序,而且要獨(dú)自直接面對(duì)病人,難免會(huì)心理緊張、不知所措。通過崗前培訓(xùn),使我們熟悉醫(yī)院環(huán)境和工作流程,認(rèn)識(shí)部分職工,建立一定的同事關(guān)系基礎(chǔ),這將很大程度上緩解他們的心理壓力,盡快投入到自己的角色中去;同時(shí)還能使我們感覺自己是受歡迎的,增加對(duì)工作和醫(yī)院的良好感覺,幫助他們獲得成功。
2、樹立積極的職業(yè)態(tài)度,提升工作的內(nèi)驅(qū)力。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是特殊的事業(yè),醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能需要在臨床實(shí)踐中不斷總結(jié)及提高,醫(yī)務(wù)工作者需要終生學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)。醫(yī)院我們必須具備職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),熱愛本職工作,病人至上,換位思考,不計(jì)較個(gè)人得失。通過醫(yī)院崗前培訓(xùn),能使大家了解醫(yī)院服務(wù)宗旨,培養(yǎng)對(duì)醫(yī)院和病人的忠誠情感,迸發(fā)出為醫(yī)院發(fā)展獻(xiàn)身的力量,與管理決策層形成合力,達(dá)到相互依存、相互輝映的目的。
3、融入醫(yī)院團(tuán)隊(duì)文化,提高團(tuán)隊(duì)結(jié)合的凝聚力。醫(yī)療工作要求醫(yī)療人員必須有嚴(yán)密的分工,又必須有緊密的合作。沒有良好的合作,任何一個(gè)醫(yī)療人員要單獨(dú)完成所有的醫(yī)療活動(dòng)都是不可能的。所以,通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn),使我們的素質(zhì)、技能、道德風(fēng)貌等能更加符合醫(yī)院工作人員的標(biāo)準(zhǔn),因而能保障醫(yī)療的安全性、醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新和不斷向前發(fā)展。通過培訓(xùn),大家明確了醫(yī)院與員工的關(guān)系及對(duì)員工的工作要求和期望,更快地成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者,更快地為醫(yī)院注入更多的活力。
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
冬去春來,我來到了__醫(yī)院開始了新的工作,因?yàn)椴煌尼t(yī)院有不同的習(xí)慣和制度,因此在我們踏入工作崗位之前,醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)想給我們這些剛剛來到醫(yī)院的醫(yī)生開展了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn),讓我更加的了解到__醫(yī)院在醫(yī)療條件的優(yōu)勢,在過往取得的成就,以及不能忽視的醫(yī)院的一些規(guī)定,和作為一名醫(yī)生的職業(yè)道德。同時(shí)在培訓(xùn)中我還從醫(yī)院到現(xiàn)在的發(fā)展認(rèn)識(shí)到在這個(gè)過程醫(yī)院有什么樣的理念,辦院的宗旨又是什么,深入了解在醫(yī)院中醫(yī)生的工作職責(zé)。
因?yàn)獒t(yī)院口碑的擴(kuò)散,現(xiàn)有的醫(yī)院規(guī)模已經(jīng)滿足不了患者的需求,因此醫(yī)院在不斷的擴(kuò)招,也是我們大展身手的時(shí)機(jī)。這是我的一個(gè)機(jī)會(huì),但是也充滿了挑戰(zhàn),能不能成為一名更好的醫(yī)生,就看我們?cè)谶@里工作時(shí)的熱情,在這里的細(xì)心和認(rèn)真,讓醫(yī)院再上一層樓,自己得到進(jìn)步。
按照集團(tuán)印發(fā)的《“服務(wù)意識(shí)提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知要求,我在思想上高度重視,以“服務(wù)型班子、服務(wù)型隊(duì)伍”為抓手,結(jié)合本單位自身工作實(shí)際情況,學(xué)習(xí)了十片學(xué)習(xí)篇目。同時(shí),參加了“我為誰服務(wù)、如何服務(wù)好”討論交流會(huì),從思想認(rèn)識(shí)上認(rèn)識(shí)到自己在服務(wù)工作中存在的不足和差距,以及如何改進(jìn)與提高,下面談一下自己的職責(zé),及對(duì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)與何如提高。
一、自己的工作職責(zé)
1.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)完成標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的整體策劃及推動(dòng)工作。
2.編制公司標(biāo)準(zhǔn)化制度、標(biāo)準(zhǔn)化工作計(jì)劃。
3.組織貫徹執(zhí)行公司標(biāo)準(zhǔn)化管理制度規(guī)定等,并檢查監(jiān)督考核實(shí)施情況。
4.收集各歸口部門全年風(fēng)險(xiǎn)管理情況匯總后形成風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告。
5.組織完善、修訂風(fēng)險(xiǎn)管理控制程序。
6.完善知識(shí)管理體系。
同時(shí)意識(shí)到自己的工作必須融入到部門工作之中,下面談一下部門的工作職責(zé)。
(一)戰(zhàn)略規(guī)劃
1.負(fù)責(zé)收集國家宏微觀經(jīng)濟(jì)政策、行業(yè)政策等方面的信息,進(jìn)行信息報(bào)送工作。
2.負(fù)責(zé)集團(tuán)公司中長期發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃的調(diào)研和起草工作。
3.負(fù)責(zé)組織審核子公司產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、五年滾動(dòng)發(fā)展計(jì)劃和年度經(jīng)營實(shí)施計(jì)劃,并提出調(diào)整建議。
4.負(fù)責(zé)戰(zhàn)略實(shí)施過程中的部門協(xié)調(diào)工作,保證戰(zhàn)略按計(jì)劃實(shí)施。
5.參與集團(tuán)并購、重組活動(dòng)和重大投資項(xiàng)目的可行性研究及效益評(píng)估工作。
(二)計(jì)劃管理
1.負(fù)責(zé)計(jì)劃管理體系的建設(shè)及實(shí)施工作。
2.負(fù)責(zé)組織編制集團(tuán)公司及各子公司的經(jīng)營管理計(jì)劃。
3.協(xié)助制定集團(tuán)公司的年度經(jīng)營目標(biāo)計(jì)劃,組織各部門、各子公司對(duì)集團(tuán)公司年度經(jīng)營目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行分解并匯總上報(bào)。
4.審核各部門、各子公司年度經(jīng)營(工作)目標(biāo)計(jì)劃分解工作。
5.負(fù)責(zé)集團(tuán)及各子公司計(jì)劃執(zhí)行情況的跟蹤、分析、匯總、預(yù)警工作。
6.負(fù)責(zé)各部門、各子公司計(jì)劃管理的完善改進(jìn)工作。
(三)制度標(biāo)準(zhǔn)化
1.負(fù)責(zé)集團(tuán)公司管理制度的建立、規(guī)范工作。
2.負(fù)責(zé)集團(tuán)公司管理標(biāo)準(zhǔn)化制度的制訂、補(bǔ)充、修改、檢查及考核工作。
3.負(fù)責(zé)協(xié)助、督促各部門、各子公司制定與其相應(yīng)的各項(xiàng)管理制度工作。
4.負(fù)責(zé)審核各部門、各子公司的管理制度。
5.負(fù)責(zé)督查各部門、各子公司制度的貫徹執(zhí)行情況。
(四)績效考核
1.負(fù)責(zé)根據(jù)國資辦考核標(biāo)準(zhǔn),牽頭制定集團(tuán)公司年度目標(biāo)、指標(biāo),并落實(shí)到績效考核系統(tǒng)的工作。
2.負(fù)責(zé)會(huì)同有關(guān)部門制定各部門及各子公司年度、季度、月度績效考核辦法的工作。
3.負(fù)責(zé)根據(jù)集團(tuán)各部門、各子公司的具體情況,擬定其關(guān)鍵業(yè)績考核指標(biāo)和權(quán)重的工作。
4.負(fù)責(zé)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整集團(tuán)各部門、各子公司的經(jīng)營(工作)目標(biāo)或指標(biāo)的工作。
5.負(fù)責(zé)組織實(shí)施、指導(dǎo)、落實(shí)各部門、各子公司內(nèi)部的績效考核的工作。
6.負(fù)責(zé)對(duì)各部門、各子公司內(nèi)部考核情況進(jìn)行跟蹤及監(jiān)督,建立員工績效考核檔案的工作。
(五)招商引資
1.負(fù)責(zé)組織收集國家、省、市、滄州渤海新區(qū)及我集團(tuán)公司相關(guān)招商引資政策的工作。
2.負(fù)責(zé)組織制定集團(tuán)招商引資計(jì)劃、實(shí)施方案及相關(guān)考核制度的工作。
3.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)新區(qū)招商考核部門,做好項(xiàng)目審核、項(xiàng)目簽約及考核的工作。
4.負(fù)責(zé)組織新區(qū)及集團(tuán)相關(guān)部門,做好客商項(xiàng)目洽談、考察接待工作。
5.負(fù)責(zé)集團(tuán)招商引資工作的服務(wù)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查、考核驗(yàn)收和統(tǒng)計(jì)報(bào)送工作。
(六)公共職能
1.本部門員工思想教育、黨風(fēng)廉政建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、人員管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、績效考核、勞動(dòng)紀(jì)律、預(yù)算管理、宣傳報(bào)道、公文管理和社會(huì)公責(zé)等。
2.完成集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
3.參與其他部門或公司需要協(xié)調(diào)或配合的工作。
二、服務(wù)的認(rèn)識(shí)
1.服務(wù)一般只是指社會(huì)成員之間相互提供方便的一類活動(dòng),通??煞譃橛袃?shù)?、直接或間接的提供方便的經(jīng)濟(jì)性勞動(dòng)服務(wù)。
2.服務(wù)宗旨,服務(wù)產(chǎn)品同其他有形產(chǎn)品一樣,也強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品要能滿足不同的消費(fèi)者需求。服務(wù)企業(yè)需要盡量明確定義本組織的服務(wù)理念,明確本公司的服務(wù)宗旨對(duì)于消費(fèi)者和雇員的具體意味。
3.服務(wù)的意義:服務(wù)是個(gè)人或社會(huì)組織為消費(fèi)者直接或憑借某種工具、設(shè)備、設(shè)施和媒體等所做的工作或進(jìn)行的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),是向消費(fèi)者個(gè)人或企業(yè)提供的,旨在滿足對(duì)方某種特定需求的一種活動(dòng)和好處;
其生產(chǎn)可能與物質(zhì)產(chǎn)品有關(guān),也可能無關(guān),是對(duì)其他經(jīng)濟(jì)單位的個(gè)人、商品或服務(wù)增加價(jià)值,并主要以活動(dòng)形式表現(xiàn)的使用價(jià)值或效用。
三、如何提高服務(wù)?
1.要確立職業(yè)意識(shí)和職業(yè)精神
我們每個(gè)人的工作崗位,首先是一份職業(yè)。有了職業(yè)意識(shí),就會(huì)擁有一個(gè)平衡的心理和平常的心態(tài),就會(huì)減少工作中的攀比心理和工作中的煩惱,工作中就會(huì)有一個(gè)好的心情。有了這種意識(shí),就要扮演好自己的崗位角色,做好工作,是自己的本分,是職責(zé)所在和要求;做好工作,是自己應(yīng)該的。
2.要確立服務(wù)意識(shí)
無論是在機(jī)關(guān)還是在學(xué)院工作,大家的工作性質(zhì)就是為全?;?qū)W院的教職工提供服務(wù)。確立服務(wù)意識(shí),就是在工作中,要熱情、耐心、周到,要使服務(wù)對(duì)象感到滿意,不要不耐煩,能以此解決的問題,不要讓老師跑兩次,能電話里解決的問題,就盡可能地不要煩勞服務(wù)對(duì)象多跑一次,要堅(jiān)決避免一件事讓老師跑多次的現(xiàn)象。
3.要確立規(guī)則意識(shí)
一是認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)。每個(gè)崗位都有自己的工作要求和職責(zé),要認(rèn)真完成崗位所賦予的工作任務(wù),按崗位要求去做,做好本職工作。
二是要遵守勞動(dòng)紀(jì)律。不要晚來早走,要按時(shí)上下班。不要出現(xiàn)工作時(shí)間找不到人的現(xiàn)象,否則找不到人,會(huì)讓老師白跑一趟。這也是提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量的重要內(nèi)容。
4.要確立底線意識(shí)
底線意識(shí)就是在工作中要增強(qiáng)責(zé)任心和責(zé)任感,對(duì)工作要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心,要少出差錯(cuò),盡量做到不出差錯(cuò),堅(jiān)決杜絕低級(jí)錯(cuò)誤和重大差錯(cuò)。
5.要確立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、大局意識(shí)
同事之間要互相幫助,互相支持,團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作中要講風(fēng)格,不要過分計(jì)較,尤其是在關(guān)鍵時(shí)刻、重要時(shí)刻,要有大局意識(shí),關(guān)鍵時(shí)刻要能頂上。這也是避免工作中少出差錯(cuò),提高服務(wù)質(zhì)量所必需的。
總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容,取得的成績,以及不足得出結(jié)論,以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地做好今后的工作。下面是小編為大家整理的最新高一班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家!
最新高一班主任工作總結(jié)1本學(xué)期,我擔(dān)任高一三班的班主任工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了一定,成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,努力培養(yǎng)班級(jí)的“友愛、團(tuán)結(jié)”之風(fēng)和良好的“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持常住學(xué)校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早操前兩分鐘到班,杜絕無故缺席等,通過這些強(qiáng)化措施,開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能
使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的。
4、爭取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
每一個(gè)科任老師當(dāng)年都是好學(xué)生,都有很有效的學(xué)習(xí)方法,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,
沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲?!岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!
最新高一班主任工作總結(jié)2首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,將高一(7)班交給我。其次,感謝高一(7)班的科任老師對(duì)高一(7)班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一(7)班不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個(gè)地方,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),只是有一些自己的心得體會(huì)來跟大家分享。
一、融入班級(jí)時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之二的路程,從接手這個(gè)班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng),我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動(dòng)中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。
二、習(xí)慣培養(yǎng)高一(7)班的學(xué)生的個(gè)性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一,早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們?cè)缫稽c(diǎn)靜下來,有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二,上晚自習(xí)不允許討論問題。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對(duì),但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期,每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí),慢慢他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)
三、積極引導(dǎo)高一(7)班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績相對(duì)來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因?yàn)樗麄兏嬖V我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對(duì)這個(gè)情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等??傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),事實(shí)證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評(píng)他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長會(huì)與家長交流的時(shí)候,很多的家長都表達(dá)了他們對(duì)學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對(duì)學(xué)習(xí)。
四、及時(shí)溝通班上65個(gè)同學(xué),每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個(gè)班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我抓住每一次機(jī)會(huì),與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個(gè)部分,一個(gè)是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上鼓勵(lì)他們主動(dòng)來找我溝通。有時(shí)是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對(duì)來講比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不愿意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一(7)班成為一個(gè)“讓自覺成為一種習(xí)慣,讓堅(jiān)強(qiáng)成為一種品格,讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家,如有什么講的不對(duì)的地方,請(qǐng)各位批評(píng)指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我工作的支持和肯定。
最新高一班主任工作總結(jié)3本學(xué)期我服從學(xué)校分工,擔(dān)任高一年級(jí)44班班主任工作。
班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分,班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任,一學(xué)期以來,我主要做了以下幾方面的工作:
一、建立班級(jí)管理制度,規(guī)范學(xué)生行為。
制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,并根據(jù)我班的實(shí)際情況,讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。
二、抓干部,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家,是班級(jí)的核心和骨干,他們和集體連在一起,對(duì)班級(jí)情況了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干,明確分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,其次做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),逐步提高其班級(jí)管理水平,定期召開班委會(huì),指導(dǎo)其工作,肯定其工作成果,尊重他們的人格,注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信,對(duì)存在的問題通過私下交流的方式解決。
三、以主題班會(huì),取代傳統(tǒng)班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。
一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結(jié)果,所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人,發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,努力為集體爭光,一學(xué)期以來,我班主要開展了以下活動(dòng),說寬容,文明禮貌,安全,中學(xué)生形象談,讓青春閃光,圣誕晚會(huì),我為44班做了什么?等等,形式多樣,有小品,表演,演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活,又為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái),還增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
四、抓學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)各科教學(xué)。
抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù),所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績,就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來抓。目前,“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差,缺乏動(dòng)力,沒有恒心,方法不當(dāng)?shù)?,根?jù)不同類型,對(duì)癥下藥,切實(shí)解決他們的實(shí)際問題,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
當(dāng)然,班級(jí)工作責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,今后我將繼續(xù)努力,抓好班級(jí)管理工作。
最新高一班主任工作總結(jié)4這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任??梢哉f,接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我既熟悉又陌生,因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,怕自己做不好,同時(shí)又想通過這個(gè)工作來加強(qiáng)鍛煉,提高自己。
在這個(gè)學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向,特別是對(duì)于高一這類新班級(jí)來說。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn),強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
1.學(xué)前教育。
開學(xué)之初,主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》,教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度,使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。
學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是:“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功,放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn),主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看,效果是明顯的,而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會(huì)。
利用軍訓(xùn)期間的晚修課,開一系列的班會(huì),向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法,動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況,成立了臨時(shí)班委會(huì),并進(jìn)行了分工,組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部,每部有若干人不等。
接下來,我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出,臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月,到時(shí)候,全班同學(xué)有所了解之后,根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況,再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn),主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育,形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊,常常提醒鼓勵(lì)他們。
針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想,鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大理想,為理想而奮斗,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽,共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來干,本人所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。
因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是,在具體的實(shí)行過程中,由于選擇班干部的問題上,出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚(yáng)民主精神,讓學(xué)生自己選擇班干部,結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利,給班級(jí)帶來不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之,則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念,不等同于帶來班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,促進(jìn)紀(jì)律的管理。
堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育,發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用,落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理,對(duì)學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé),切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理,強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,是形成良好班風(fēng)的前提,因此,在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,通過具體的例子,引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì),加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通,能夠很好與家長及時(shí)溝通,及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后,高一年級(jí)組織家長會(huì),與家長面對(duì)面交流,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。
平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。
我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之,雖然班主任做的是小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。最后,我希望自己能夠不斷努力,盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
最新高一班主任工作總結(jié)5在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
在這學(xué)期的班主任思想工作上,我長期將四個(gè)字放在心中,并時(shí)時(shí)要求自己做到,主要是:
1、“愛”:愛班級(jí)體,愛班上的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的心理變化,生活要的要求,有什么困難及時(shí)幫他們解決:對(duì)待差生要特別關(guān)注,有一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)并及時(shí)做思想工作。
2、“嚴(yán)”:在學(xué)習(xí)上,行為習(xí)慣上,嚴(yán)格要求他們,時(shí)時(shí)刻刻都不放松,特別是教室的紀(jì)律、衛(wèi)生。
發(fā)現(xiàn)問題馬上處理,并且要從嚴(yán)。
3、“導(dǎo)”:在思想上要及時(shí)疏導(dǎo)他們,盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)上,做人上要引導(dǎo)他們,什么是對(duì),什么是錯(cuò),什么該做,什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀,世界觀。
4、“范”:我覺得這是做班主任最重要的一點(diǎn)。
平時(shí)我要求學(xué)生守時(shí),到班,開展活動(dòng)、班務(wù)活動(dòng)我從來不遲到,要求學(xué)生起床,我也是幾乎天天都起來,不管刮風(fēng)或下雨。要求學(xué)生做事認(rèn)真,我自己做班上的每一件事情也都認(rèn)認(rèn)真真。時(shí)時(shí)刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時(shí)他們就無話可說。
下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié):
一、正面宣傳、教育,形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說“人們說的沒錯(cuò),要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后?!弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來干,我一般采取的是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí),通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。