綠色化學(xué)的重要性精選(九篇)

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第1篇：綠色化學(xué)的重要性范文

綠色化學(xué)，又叫清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，其實(shí)質(zhì)是讓反應(yīng)過程保持原子經(jīng)濟(jì)性，使整個(gè)反應(yīng)過程無污染，反應(yīng)物充分利用，達(dá)到提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和經(jīng)濟(jì)效益的目的。這對于預(yù)防污染，治理污染，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源有著極其重要的作用。我國提出建設(shè)環(huán)境友好型社會，走可持續(xù)發(fā)展的道路，這與綠色化學(xué)的本質(zhì)不謀而合。大學(xué)生作為未來社會的接班人，就應(yīng)該具有建設(shè)環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展道路的意識。因此，他們應(yīng)該深刻理解綠色化學(xué)的理念，豐富綠色化學(xué)的知識，滿足社會發(fā)展的需求，為服務(wù)于社會做準(zhǔn)備?？偠灾诟呗毥逃衅占熬G色化學(xué)，融入綠色化學(xué)十分重要。

2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討

隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強(qiáng)高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。

2.1提高教師重視程度

由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨(dú)有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識綠色化學(xué)對社會和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識，做到讀書破萬卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能，更新知識體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過渡，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)知識；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，在此基礎(chǔ)上才能強(qiáng)化授課效果，并使學(xué)生對綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，積極拓展知識范圍。

2.2編寫綠色化學(xué)專用教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫，首先應(yīng)對傳統(tǒng)化學(xué)的反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，使其達(dá)到綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。例如接觸法制硫酸一節(jié)中，硫鐵礦燃燒后的殘?jiān)缓F元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會污染空氣，此時(shí)將其通過石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應(yīng)對綠色化學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎(chǔ)的概念性質(zhì)外，還應(yīng)包括研究成果，作用原理，應(yīng)用方面等。尤其是其保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的作用。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗(yàn)中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。

2.3.1微型實(shí)驗(yàn)的開展

綠色化學(xué)倡導(dǎo)下，一種新的實(shí)驗(yàn)方式應(yīng)運(yùn)而生，這就是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)可以通過改良實(shí)驗(yàn)方式，用更少反應(yīng)原料、更小實(shí)驗(yàn)儀器、更短實(shí)驗(yàn)時(shí)間得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節(jié)約資源。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不乏操作具有一定危險(xiǎn)性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)采用微型實(shí)驗(yàn)便是綠色化學(xué)的集中體現(xiàn)。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進(jìn)行反應(yīng)，即可觀察到明顯現(xiàn)象；再比如做氯氣取用實(shí)驗(yàn)時(shí)，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對人體的損害和對環(huán)境的污染。

2.3.2利用多媒體開展實(shí)驗(yàn)

對于一些危險(xiǎn)性強(qiáng)，安全性要求高，原料消耗巨大，對環(huán)境影響惡劣的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行污染大，浪費(fèi)大，操作難，并且效果可能并不理想。這時(shí)，可以采用多媒體的方式來教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準(zhǔn)確模擬出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生觀察多媒體設(shè)備也更直觀，更清晰，可以準(zhǔn)確快速的得出結(jié)論，有效避免了浪費(fèi)和污染，滿足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。

3結(jié)語

第2篇：綠色化學(xué)的重要性范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；高中化學(xué)；滲透

一、引言

綠色化學(xué)是一種在技術(shù)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域利用新技術(shù)以減少對環(huán)境污染從而保護(hù)環(huán)境的新型化學(xué)反應(yīng)，由于它在化學(xué)反應(yīng)途徑中以最大限度實(shí)現(xiàn)無污染或者凈化污染物，且其研究內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)更為環(huán)保的能源化學(xué)材料。這種工藝非終端環(huán)境治理，也更能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、綠色化學(xué)的具體內(nèi)涵

綠色化學(xué)是一種意在最大限度上利用資源使得資源利用率達(dá)到最大，以提高產(chǎn)品或者有用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率，從而進(jìn)一步可以由始端解決環(huán)境污染的問題，達(dá)到污染物治理的新型化學(xué)。由于現(xiàn)在環(huán)境問題的日漸嚴(yán)重，使得各國都在積極促進(jìn)綠色化學(xué)的研究。而且綠色化學(xué)隨著科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)跨越了學(xué)科的界限，除了化學(xué)專業(yè)本身，綠色化學(xué)也涉及了機(jī)械制造、電子數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，綠色化學(xué)這一研究方向已成為跨越國籍跨越學(xué)科的全球性的科學(xué)方向。綠色化學(xué)的基本要求是減少資源的使用并且加強(qiáng)重復(fù)利用率，實(shí)現(xiàn)二次利用或者對污染物副產(chǎn)品及時(shí)回收，或者在轉(zhuǎn)化后對廢物進(jìn)行再生。那么對于轉(zhuǎn)化率低污染程度大的原料，應(yīng)該積極尋找可替換資源，減少其使用量。

三、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

在教材中，要充分體現(xiàn)當(dāng)今環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境狀況不容樂觀，從而引起學(xué)生對保護(hù)環(huán)境發(fā)展綠色化學(xué)的必要性。在化學(xué)生產(chǎn)工藝與化學(xué)技術(shù)方面，綠色化學(xué)的出現(xiàn)對幫助工廠減少能源消耗，提高資源利用率，從而提高工廠效益有重要作用。如果將眼光放遠(yuǎn)，綠色化學(xué)是一種全新的經(jīng)濟(jì)環(huán)保理念，由此可以看出它代表了人類最長遠(yuǎn)最根本的利益，這樣就對于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。由此可以看出綠色化學(xué)中所包含的眾多優(yōu)點(diǎn)，因此這些優(yōu)點(diǎn)對于引進(jìn)高中數(shù)學(xué)中也是十分重要的。在高中，學(xué)生需要做大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，每天都會消耗大量的化學(xué)試劑，由此產(chǎn)生的廢料廢物如果直接排放到環(huán)境里，對學(xué)校師生以及周圍居民的身體健康的危害也是不可忽視的。因此，在高中化學(xué)課程里引入綠色化學(xué)這一理念就十分重要了。

四、如何在高中化學(xué)中踐行綠色化學(xué)的理念

第一，教師本身應(yīng)該加強(qiáng)綠色環(huán)保意識。教師作為教書育人的主體，除了嚴(yán)格要求學(xué)生以外更需要嚴(yán)格要求自己踐行綠色化學(xué)的理念，從自身做起樹立綠色化學(xué)的意識，落實(shí)在課堂教育中的環(huán)保理念。第二，讓綠色化學(xué)理念滲透于課堂之中。雖然中國對綠色化學(xué)的重視逐漸加深，課本教材上也出現(xiàn)了綠色化學(xué)的身影，但是綠色化學(xué)在課堂上所占的比例還是太少，由于綠色化學(xué)不屬于考試范疇，有些教師在教學(xué)過程中甚至將其忽略。因此，在課堂上加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的重要性就不可或缺了。為了順應(yīng)當(dāng)今社會對于環(huán)保理念逐漸重視的現(xiàn)狀，教師也應(yīng)該讓學(xué)生在非實(shí)驗(yàn)課的課堂之中樹立起綠色化學(xué)對生活重要性的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第三，實(shí)驗(yàn)課中的綠色化學(xué)的滲透。對于高中化學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)課可以最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際操作的能力，這樣就可以使學(xué)生更好地了解課本之中知識的意義，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是課堂上極其重要的組成部分。綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與基本流程。實(shí)驗(yàn)材料用量的多少以及結(jié)果的可靠性全都依賴于實(shí)驗(yàn)流程，這也是為什么在做實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該充分地研究實(shí)驗(yàn)原理，使得設(shè)計(jì)出來的實(shí)驗(yàn)所需用量都在最佳之內(nèi)。如果由于實(shí)驗(yàn)之前的失誤使得用量錯(cuò)誤，那么就只能從頭開始試驗(yàn)，這樣就造成了實(shí)際浪費(fèi)因此不符合綠色化學(xué)的理念。此外在實(shí)驗(yàn)過程中，綠色化學(xué)理念要徹底貫徹，學(xué)生需要考慮如何在試劑量一定的情況下來確保實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化率最高，使得實(shí)驗(yàn)過程中盡可能地節(jié)省試劑節(jié)約資源。實(shí)驗(yàn)之后廢料的處理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中很多試劑使用過后不能收回，而且會產(chǎn)生有害物質(zhì)，這就要求教師以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需物品的確定的量，造成盡可能少的浪費(fèi)。以及實(shí)驗(yàn)后的廢料如果不處理直接排放到環(huán)境中，對環(huán)境也會造成污染，因此在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該將廢棄物的處理放入實(shí)驗(yàn)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，或者教師用最恰當(dāng)?shù)氖侄翁幚韽U料，來確保廢棄物得到充分凈化，以免對環(huán)境造成污染。教師在教學(xué)過程中還可以通過讓學(xué)生討論，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的方法來使學(xué)生更好地理解綠色化學(xué)的概念，在實(shí)際教學(xué)操作中，教師可以在解釋反應(yīng)過程中適當(dāng)縮短時(shí)間，舉出更多學(xué)生可以理解的例子，從反應(yīng)物、反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)條件、消耗能量、催化劑等各個(gè)方面來進(jìn)行比較，讓學(xué)生更好地理解其中綠色化學(xué)的內(nèi)涵。

五、結(jié)束語

綠色化學(xué)作為一個(gè)大的方向與研究項(xiàng)目，不是一朝一夕可以完成的，因此教師更應(yīng)該從學(xué)生對知識的接受能力以及認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，在課堂中從自身做起讓學(xué)生潛移默化中樹立綠色化學(xué)的理念。在注重可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代，滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)，對未來環(huán)境的影響會更加深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢季穎.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013（04）.

第3篇：綠色化學(xué)的重要性范文

關(guān)鍵詞：中職；綠色化學(xué)；化學(xué)學(xué)科

一、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中滲透的意義

（一）貫徹綠色化學(xué)的核心理念

隨著人類生存環(huán)境逐年遭到破壞，人們逐漸意識到了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境對以后生活的重要性，這也是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的。如何更好地將綠色理念滲透中職化學(xué)教育中，將是未來學(xué)校和教師共同面臨的實(shí)際問題。因此教師應(yīng)把綠色理念應(yīng)用于基礎(chǔ)知識和技能的傳授中，讓學(xué)生能夠把綠色化學(xué)思維貫穿于整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，以便更好地在以后的工作中將綠色主題應(yīng)用于實(shí)踐。伴隨著科學(xué)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不僅僅追求物質(zhì)上的滿足，更多的是希望生活質(zhì)量的提高。人們關(guān)注綠色、可持續(xù)的能源和材料，可持續(xù)可循環(huán)將是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，因此，綠色化工的工業(yè)理念勢在必行[1]。對于我國來說，存在資源缺乏、生態(tài)失衡等問題，推廣綠色化學(xué)工業(yè)已經(jīng)迫在眉睫。所以教師應(yīng)該大力推廣綠色的工業(yè)模式，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新理念，這是素質(zhì)教育倡導(dǎo)的重要教育思想。作為國家未來的技術(shù)人員，關(guān)注人類生存發(fā)展的化學(xué)問題，提升中職學(xué)生的綠色環(huán)保意識，對化學(xué)化工的創(chuàng)新思維進(jìn)行專項(xiàng)的教育訓(xùn)練，有利于讓學(xué)生從科學(xué)的角度對綠色化學(xué)有深刻的認(rèn)識，發(fā)揮技術(shù)人才的優(yōu)勢，降低化工行業(yè)的危害，從而使綠色化學(xué)能夠可持續(xù)發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的環(huán)保意識

綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)有著密不可分的聯(lián)系，是社會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，防止環(huán)境破壞的重要理念。作為以后社會的建造者，學(xué)生應(yīng)從根本上認(rèn)識到綠色化學(xué)對于化工行業(yè)的意義，提高自身環(huán)保的意識，提高對中職化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過對教學(xué)內(nèi)容的研究解讀，利用化學(xué)知識中蘊(yùn)含的生活元素，合理地添加綠色知識的教學(xué)，這有利于調(diào)動課堂氣氛，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)奧秘有著深刻意義。教師還可以利用社會熱點(diǎn)、生活經(jīng)歷等學(xué)生感興趣的話題和現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索其中的綠色化學(xué)因素，從而更好地運(yùn)用身邊的事物對知識進(jìn)行理解，更清楚地理解可循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)發(fā)展理念。通過師生互動的教學(xué)方法讓課堂的氛圍得到充分的調(diào)動，還能讓學(xué)生對知識的探索欲望得到激發(fā)，學(xué)生通過對知識點(diǎn)的提問和探討，產(chǎn)生主動了解綠色化學(xué)的熱情。

二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透

（一）利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透綠色理念

中職課堂教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于化學(xué)學(xué)科更是如此?；瘜W(xué)本身有著深奧抽象的專業(yè)特點(diǎn)，需要教師利用大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)理論知識。同樣，在中職化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式，將綠色化學(xué)理念滲透給學(xué)生。教師在不降低實(shí)驗(yàn)效果的前提下，合理地減少化學(xué)物質(zhì)和能源的用量，同時(shí)采用通風(fēng)通氣等裝置，避免實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的不良?xì)怏w污染和傷害，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體要注意收集，避免造成污染的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)再回收利用，以此讓學(xué)生的綠色化學(xué)意識不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識綠色化工生產(chǎn)的重要性。同時(shí)教師可以利用社會實(shí)踐活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀化工廠，讓學(xué)生了解工廠的生產(chǎn)理念和存在的不足，并針對綠色化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。教師還可以組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動，提高學(xué)生環(huán)保意識的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動手動腦和溝通能力。學(xué)校定期開展環(huán)保主題的討論，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)中來，也可以利用評比等形式展開環(huán)保教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的小事學(xué)習(xí)到環(huán)保知識，并明確綠色化學(xué)的重要性[2]。

（二）利用多媒體滲透綠色化學(xué)知識

隨著科技的發(fā)展，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)事業(yè)中，利用投影、幻燈片、視頻動畫等方式，提高了教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)知識的興趣。在化學(xué)課堂上，教師利用多媒體課件中的視頻及動畫效果，可以有效地解決教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)，而對于大多數(shù)中職學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好的情況，如何重拾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對化學(xué)學(xué)科的熱情將是教師要研究解決的問題。究其原因是學(xué)生對化學(xué)科目里涉及的一些抽象知識不能理解性記憶，靠死記硬背又不能將知識運(yùn)用到實(shí)際中去，所以如何讓學(xué)生通過理解的方式記憶知識成為中職化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體等方式對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和習(xí)題進(jìn)行講解，讓多媒體作為輔助教學(xué)，學(xué)生能夠更清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論，解除了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的危險(xiǎn)性。并且有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯且反應(yīng)速度快，不能很清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，所以教師采用多媒體的方式將化學(xué)過程清晰完整地展示在學(xué)生面前，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的思考能力，提高了課堂上的互動性。教師要注意增加學(xué)生討論研究的環(huán)節(jié)，不要一味地采用灌輸式的教學(xué)方式，應(yīng)該讓學(xué)生從不同的視角進(jìn)行討論總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。教師要將綠色化學(xué)理念和現(xiàn)今學(xué)生個(gè)性相融合，要鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢做不怕錯(cuò)的探索創(chuàng)新精神。多媒體技術(shù)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體的獨(dú)特和新穎的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，把原本枯燥難理解的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣又簡單的動畫形式，進(jìn)而將學(xué)習(xí)過程變成了一種樂趣[3]。教師可以通過鮮明逼真的畫面，形象地展示模擬的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生更清晰地觀察到化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從中懂得綠色化學(xué)展開的必要性。

（三）通過化學(xué)習(xí)題滲透綠色理念

教師在化學(xué)課堂上要結(jié)合習(xí)題進(jìn)行所學(xué)知識的鞏固教學(xué)，在習(xí)題鍛煉中滲透綠色化學(xué)的概念。教師在選擇習(xí)題和布置作業(yè)時(shí)候，要選擇和綠色化學(xué)相結(jié)合的、有代表性的題目，對題目進(jìn)行加深和擴(kuò)展，解除學(xué)生做題時(shí)枯燥乏味的感覺。通過加強(qiáng)習(xí)題的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生主動對身邊的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察探索，發(fā)現(xiàn)周圍化工廠存在的環(huán)保問題，從而鍛煉了學(xué)生自主的觀察和動腦能力[4]。對于生活周圍存在的綠色化學(xué)缺陷，教師應(yīng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)解決方案，通過討論交換彼此的意見，然后教師在講解過程中滲透綠色化學(xué)的概念，這樣既鍛煉了學(xué)生的思考和表達(dá)能力，還將綠色化學(xué)知識在生活中得到鍛煉，讓學(xué)生更好地體會到環(huán)保的重要性。

第4篇：綠色化學(xué)的重要性范文

關(guān)鍵詞：高校 化學(xué) 理念 教育

中圖分類號：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0224-01

化學(xué)作為一項(xiàng)基本學(xué)科，很大程度上決定了人類社會發(fā)展與進(jìn)步的程度，以農(nóng)藥等為代表的現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)為人類社會創(chuàng)造了巨大的社會財(cái)富，但同時(shí)也表現(xiàn)出了很多的問題，比如大氣污染、全球變暖等，因此研究綠色化學(xué)便成為現(xiàn)代社會實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，而綠色化學(xué)教學(xué)理念也逐漸成為高校化學(xué)教育中的重要理念。

1 高校綠色化學(xué)教育理念的重要性分析

綠色化學(xué)，也稱為環(huán)境友好化學(xué)，主要是指化學(xué)反應(yīng)以原子經(jīng)濟(jì)性為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)過程中，充分的利用了參與反應(yīng)的原料原子，并以污染預(yù)防為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)零污染零排放的化學(xué)科學(xué)。綠色化學(xué)不同于傳統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)，不是被動的去治理環(huán)境的污染，而是從化學(xué)角度主動的防止污染的產(chǎn)生，讓污染消失在萌芽狀態(tài)。綠色化學(xué)教學(xué)理念是化學(xué)教育的重要飛躍，而且隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，綠色化學(xué)在防治污染、保障人類健康等方面發(fā)揮了重要的功能，也成為現(xiàn)今綠色化學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。

高校開展綠色化學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)教育的重要內(nèi)容，也是高校的基本教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)[1]，因此作為大學(xué)生，就必須具備綠色化學(xué)的基本理念，充分掌握綠色化學(xué)相關(guān)的基本知識，以推動人與自然的和諧發(fā)展以及社會的可持續(xù)進(jìn)步，這是時(shí)代的要求，也是社會發(fā)展與人類進(jìn)步的基本要求。由此可見，高校必須要充分實(shí)施綠色化學(xué)的基本教育教學(xué)理念，切實(shí)提高教師及學(xué)生的綠色環(huán)保意識，使教師與學(xué)生了解到綠色化學(xué)對人類生存環(huán)境及未來發(fā)展的重要性，將綠色化學(xué)的思想貫穿到整個(gè)化學(xué)教育的過程中，推動綠色化學(xué)教育理念與化學(xué)教學(xué)的有效融合，進(jìn)而充分推動大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的提高，促進(jìn)社會的良性發(fā)展與進(jìn)步。

2 綠色化學(xué)教學(xué)理念的實(shí)施

綠色化學(xué)理念主要是針對天然無公害的化學(xué)反應(yīng)而提出來的，化學(xué)教育主要包括理論與實(shí)踐教育兩方面內(nèi)容，因此教師需要將綠色化學(xué)教育理念滲透到理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視對學(xué)生的綠色化學(xué)理念的滲透與引導(dǎo)，提高學(xué)生的綠色環(huán)境保護(hù)意識與社會責(zé)任感。

首先，教師需要在理論教育教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的基本教育理念。目前，在中國大部分高校所使用的化學(xué)教材中，綠色化學(xué)理念體現(xiàn)的都比較少，甚至在一些化學(xué)教材中根本沒有綠色化學(xué)的體現(xiàn)。但由于教材的具體內(nèi)容在特定的時(shí)期內(nèi)是相對固定的，因此教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)科的發(fā)展而不斷完善教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育[2]。這要求高校教師首先要充分掌握綠色化學(xué)的基本理念，在教學(xué)中不斷對教材進(jìn)行重組與更新，以體現(xiàn)綠色化學(xué)的基本教學(xué)理念，提高學(xué)生的社會責(zé)任感與環(huán)境保護(hù)意識。綠色化學(xué)的教學(xué)理念要求教師要用更加豐富的教學(xué)方法和更加現(xiàn)代的教學(xué)手段來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重要性，將綠色教育與現(xiàn)代教育的方式融入到實(shí)際的課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)，收集盡可能多的資料，展現(xiàn)教學(xué)的豐富性與活躍性。同時(shí)教師還需要向?qū)W生充分展現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)理念下的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)，講解綠色能源與綠色化學(xué)工藝等，以在潛移默化中提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識。

其次，教師需要在實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的基本教育理念。第一，教師可以在實(shí)驗(yàn)過程中采用微量化的實(shí)驗(yàn)來節(jié)省資源的利用。微量化實(shí)驗(yàn)是近些年來出現(xiàn)并頻繁使用的新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，其主要目的在于降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢液處理，以有效改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的空氣與環(huán)境質(zhì)量。微量化實(shí)驗(yàn)是采用盡可能少的試劑來獲取相應(yīng)的化學(xué)信息，減少中間生成物的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而降低試劑在器皿上的附著量。微量化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬瞎?jié)約實(shí)驗(yàn)藥品，減少污染，符合綠色化學(xué)的基本教育理念，因此應(yīng)當(dāng)大力提倡。高校應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本條件，在保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，采用微量化實(shí)驗(yàn)，這樣一方面能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，另外還節(jié)省了資源，減少了污染，同時(shí)也提高了大學(xué)生的環(huán)保意識與綠色化學(xué)意識。第二，教師盡可能的采用封閉式的實(shí)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程的零排放。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有毒氣體的排放是不可避免的，傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，但很多有毒氣體還是會排放道空氣中，進(jìn)而影響空氣質(zhì)量。綠色化學(xué)理念強(qiáng)調(diào)將有毒氣體實(shí)驗(yàn)放在密閉的空間中進(jìn)行，使系統(tǒng)中產(chǎn)生出一種能夠吸收有毒氣體的元素，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有毒氣體的零排放。這要求教師對實(shí)驗(yàn)方法、儀器、技術(shù)等進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)性實(shí)驗(yàn)，一方面防止有毒氣體進(jìn)入空氣中；另一方面還能最大限度的節(jié)約藥品，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以與學(xué)生合作，設(shè)計(jì)出回收及提取再利用的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到藥品與資源的循環(huán)利用，突出綠色化學(xué)教學(xué)理念的優(yōu)越性。第三，教師需要重視對三廢的處理，以降低污染程度。綠色化學(xué)教學(xué)理念的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在對污染的阻止方面，因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該充分利用化學(xué)處理方法，對實(shí)驗(yàn)室三廢進(jìn)行回收再利用，突出綠色化學(xué)的基本教學(xué)理念。高校教師在教學(xué)過程中，充分重視對三廢的處理，是綠色化學(xué)理念的重要表現(xiàn)，因此教師需要將這種理念滲透給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的綠色化學(xué)理念，改變學(xué)生隨意排放的陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的循環(huán)再利用，將污染降低到最低程度。第四，教師要積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)。多媒體教學(xué)技術(shù)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程擺脫傳統(tǒng)實(shí)物課程的一個(gè)重要跨步，多媒體的應(yīng)用與發(fā)展能夠有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)境污染問題，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒛切┓磻?yīng)相對較慢且操作要求苛刻的實(shí)驗(yàn)，用更加生動的方式表現(xiàn)出來。另外一些有毒試劑的實(shí)驗(yàn)等，通過多媒體演示，還能避免有毒氣體的排放，降低有毒氣體對環(huán)境及人體的傷害，還能節(jié)約資源，提高課堂教學(xué)效率。因此教師需要盡可能多的采用多媒體教學(xué)，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念。

3 結(jié)論

綜上所述，綠色化學(xué)教學(xué)理念作為社會發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步過程中必須要突出的一項(xiàng)基本教學(xué)理念，在高校化學(xué)教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。綠色化學(xué)一方面節(jié)約了實(shí)驗(yàn)材料與資源；另一方面也很好的保護(hù)了環(huán)境，因此，是一種高效的、科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)理念。高校教師應(yīng)該在教學(xué)過程中認(rèn)真的傳授綠色化學(xué)基本內(nèi)涵，將綠色化學(xué)的知識滲透到教學(xué)中，以提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識，并為化學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：綠色化學(xué)的重要性范文

關(guān)鍵詞 化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生 綠色化學(xué)意識 綠色化學(xué)原則 綠色化學(xué)素養(yǎng)建構(gòu)

近年來，隨著科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展，資源與能源消耗逐漸加大，大量生活垃圾和工業(yè)污染物的排放，以及化學(xué)品的濫用，使人類的生存環(huán)境日益惡化，這不僅嚴(yán)重威脅到人類的健康、生存與發(fā)展，更危及子孫后代的前途和命運(yùn)。然而，幾乎所有的環(huán)境問題都與化學(xué)有著直接或間接的關(guān)系。就化學(xué)化工本身來說，傳統(tǒng)上，一方面化學(xué)家在開發(fā)化學(xué)物質(zhì)合成方法時(shí)，主要考慮效率，另一方面合成化學(xué)家在開發(fā)與設(shè)計(jì)如何合成所需化學(xué)品的方法時(shí)，只重視化學(xué)工程的始端，往往忽略處于過程末端的廢物處理問題。所以，許多已存在的化學(xué)過程，在獲得滿意經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，卻對環(huán)境和人類健康造成了極大的負(fù)面影響。為了保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的年輕一代，在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念是非常必要的?；瘜W(xué)教師不但應(yīng)是科學(xué)文化知識的傳播者，更應(yīng)成為綠色環(huán)保理念的創(chuàng)導(dǎo)者和踐行人。為了有針對性地對化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，筆者就化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識進(jìn)行了調(diào)研。

1.調(diào)查方案的設(shè)計(jì)

以綠色化學(xué)的概念、作用及原則為主要調(diào)查內(nèi)容，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)；采用問卷調(diào)查及訪談方法對山西晉中學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院2—4年級化學(xué)（含師范）及應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對獲得的第一手資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對有關(guān)問題進(jìn)行綜合分析，在此基礎(chǔ)上參閱相關(guān)文獻(xiàn)給出相應(yīng)對策與建議。本次調(diào)查采用以班發(fā)放問卷、現(xiàn)場答卷與收卷方法。實(shí)發(fā)問卷400份，收回有效問卷364份。

2.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生對綠色化學(xué)認(rèn)識的調(diào)查統(tǒng)計(jì)見表1。

3.調(diào)查結(jié)果分析

表1顯示，多數(shù)學(xué)生對綠色化學(xué)的屬性有較好的理解與認(rèn)識；不少學(xué)生對綠色化學(xué)的作用理解與認(rèn)識不足，甚至是錯(cuò)誤的。如約74.2%的學(xué)生誤認(rèn)為“綠色化學(xué)使化工過程含有廢物處理環(huán)節(jié)，因而會使整個(gè)費(fèi)用增加”。這些學(xué)生不懂得，先污染后治理，不僅難度大，費(fèi)用不菲，而且多數(shù)需要停產(chǎn)整頓，隨之而來的是更大的經(jīng)濟(jì)損失。如果化工過程實(shí)現(xiàn)了綠色化，即做到五個(gè)“R”：第一Reduction——“減量”，即減少“三廢”排放；第二Reuse——“重復(fù)使用”，即重復(fù)使用催化劑、載體等；第三Recycling——“回收”；第四Regeneration——“再生”；第五Rejection——“拒用”，指對一些無法替代、無法回收、無法再生和重復(fù)使用的，有毒副作用及污染作用明顯的原料，拒絕在化學(xué)過程中使用，這就能有效實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源、能源，減少污染，變廢為寶，降低成本的目標(biāo)，避免出現(xiàn)先污染后治理的惡劣情況。僅約54.2%的學(xué)生能夠認(rèn)識到“綠色化學(xué)追求高選擇性化學(xué)反應(yīng)，極少副產(chǎn)品，甚至達(dá)到原子經(jīng)濟(jì)性”。原因是不少學(xué)生缺少對原子經(jīng)濟(jì)性的認(rèn)識。原子經(jīng)濟(jì)性是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容，指原料分子中究竟有百分之幾的原子轉(zhuǎn)化成了產(chǎn)物。理想的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)是原料分子中的原子百分之百地轉(zhuǎn)變成產(chǎn)物，不產(chǎn)生副產(chǎn)物或廢物，實(shí)現(xiàn)廢物“零排放”?？梢?，綠色化學(xué)的原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)，首先是最大限度地利用原料，其次是最大限度地減少廢物的排放。

表1中選項(xiàng)8-19是綠色化學(xué)的12條原則。學(xué)生對其中9條原則有較好的理解與認(rèn)識。但僅約52.7%的學(xué)生能夠認(rèn)識到綠色化學(xué)要求“能量使用應(yīng)最小，并應(yīng)考慮其對環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響”。以前化學(xué)家在設(shè)計(jì)化學(xué)過程時(shí)，往往考慮的是如何提高產(chǎn)率，而忽略了能量問題，認(rèn)為該問題是工程師的事情，使得化學(xué)工業(yè)成為了耗能大戶。生產(chǎn)和使用能量的工程，往往也會造成污染，如以煤為燃料所提供的熱能，多用一份能量，就多一份污染。因此，設(shè)計(jì)化工過程的化學(xué)家需要對化工各階段進(jìn)行調(diào)節(jié)與優(yōu)化，從根本上改變其對能量的需求，從而使能量最低，減小對環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，減輕對能源危機(jī)帶來的壓迫。僅約42.3%的學(xué)生能夠認(rèn)識到，化工過程應(yīng)盡量避免不必要的衍生步驟。衍生步驟會帶來更多的副產(chǎn)物，消耗更多的資源與能量。更多的產(chǎn)物意味著可能會對環(huán)境產(chǎn)生更多的污染和破壞，必然產(chǎn)生需要處理更多廢物的費(fèi)用；更多能量的使用會使成本變高，造成不必要的能源浪費(fèi)。因此，在化工過程中應(yīng)最大限度地避免衍生步驟，以降低原料的消耗及對人類健康與環(huán)境的影響。僅約32.4%的學(xué)生能夠認(rèn)識到化工過程中催化試劑優(yōu)于化學(xué)計(jì)量試劑。化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生應(yīng)該明確，催化反應(yīng)不僅具有提高原料利用率與降低廢物產(chǎn)生的益處，而且催化劑可以降低反應(yīng)活化能，既利于控制，也可以降低反應(yīng)發(fā)生所需要的溫度。選擇性催化劑是綠色化學(xué)的重要工具和重點(diǎn)研究方向。

4.思考與建議

不少學(xué)生對綠色化學(xué)的作用、原則缺少認(rèn)識，其主要原因：一是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育重視不夠，缺少要求；二是化學(xué)類專業(yè)課的課堂教學(xué)缺少綠色化學(xué)思想與原則的滲透；三是沒有開設(shè)“綠色化學(xué)”課程，學(xué)生缺少了對綠色化學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。樹立綠色化學(xué)思想，不僅是化學(xué)家與化工專家的事，而且是所有從事與化學(xué)有關(guān)的人們關(guān)注的事。作為專門培養(yǎng)化學(xué)化工專業(yè)高級人才的高校，應(yīng)把綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教育的全過程中，并作為課改與教改的指導(dǎo)思想。

4.1在化學(xué)類的基礎(chǔ)課教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

化學(xué)教材中蘊(yùn)涵有大量綠色化學(xué)的素材，因此，在課堂教學(xué)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)的原則和思想。通過環(huán)境污染及其危害的具體事例，讓學(xué)生了解我國乃至全球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)狀，并探討相應(yīng)的解決措施，使學(xué)生認(rèn)識到石油、天然氣、煤炭等能源與資源作為現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)都是不可再生的，新能源和可再生能源是重要的戰(zhàn)略選擇，從而對環(huán)境保護(hù)、資源與能源的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識，明確發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能走先污染再治理的老路。把“原子經(jīng)濟(jì)性理論”、現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)與方法滲透到理論課與實(shí)驗(yàn)課中，就如何優(yōu)化定量與定性實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)合成及當(dāng)前資源利用、環(huán)境污染、化學(xué)品亂用等重大問題與學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)與以后的工作中能夠充分發(fā)揮化學(xué)的正面作用，更好地造福于人類社會奠基。

4.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)綠色化學(xué)理念

化學(xué)化工專業(yè)，各類實(shí)驗(yàn)課所占的比重很大，實(shí)驗(yàn)過程中往往會產(chǎn)生、排放大量的污染環(huán)境的有毒有害物質(zhì)，這就需要實(shí)驗(yàn)教師盡量改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究新成果，以綠色化學(xué)思想與原則指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的選擇，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)“三廢”的處理，在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中力求減少或避免有毒有害廢物的產(chǎn)生，為師生和工作人員提供安全的工作環(huán)境。為此，首先，在實(shí)驗(yàn)中盡量采用無毒無害的反應(yīng)原料。在進(jìn)行無機(jī)、有機(jī)、分析、物化等實(shí)驗(yàn)時(shí)，在滿足教學(xué)需要的情況下，為避開毒害品的使用，可考慮尋找替代品，變更反應(yīng)路線，設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)方案，如用維生素B1替代劇毒的KCN做催化劑進(jìn)行安息香縮合反應(yīng)；以葡萄糖替代有致癌作用的苯為起始原料，用遺傳工程獲得的微生物為催化劑合成已二酸；用新型的固體溴化劑四丁基三溴化銨替代Brz與苯酚、苯胺反應(yīng)制備對位的一溴代物，不僅反應(yīng)產(chǎn)物更易于控制，避免了使用Br2帶來的有毒、易揮發(fā)、不便準(zhǔn)確量取等弊端，而且還具有可回收利用等優(yōu)點(diǎn)。其次，使用封閉實(shí)驗(yàn)裝置，回收實(shí)驗(yàn)廢料。注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)體現(xiàn)綠色化。一方面盡量減少污染很嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，另一方面對一些實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生有毒有害氣體、且污染環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，想方設(shè)法將其設(shè)計(jì)成為封閉的實(shí)驗(yàn)裝置。包括：氣體發(fā)生與收集裝置、氣體性質(zhì)反應(yīng)容器、尾氣收集與處理、導(dǎo)氣裝置等。在無法封閉的情況下，要注意回收、通風(fēng)或采取其他防護(hù)措施。對實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢料，設(shè)法予以回收或適當(dāng)處理。第三，采用微型實(shí)驗(yàn)。在微型化的條件下對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與探索，以達(dá)到用盡可能少的試劑來獲取盡可能多的化學(xué)信息。

4.3開設(shè)專門的綠色化學(xué)課程

首先，從課程設(shè)置上滿足培養(yǎng)具有綠色環(huán)境意識的新一代化學(xué)工作者和公民的需要出發(fā)，借鑒國內(nèi)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)“環(huán)境生態(tài)化學(xué)”、“零排放有機(jī)化學(xué)”、“環(huán)境友好催化”、“綠色生態(tài)材料”、“生物技術(shù)”、“綠色能源”、“綠色化學(xué)導(dǎo)論”等綠色化學(xué)選修課程。其次，使綠色化學(xué)課程內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與時(shí)代性。教學(xué)內(nèi)容以綠色化學(xué)的12條原則為主線，圍繞綠色化學(xué)的基本問題展開討論，介紹綠色化學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，綠色化學(xué)的概念、原理、應(yīng)用、主要研究成果及動向。第三，依據(jù)綠色化學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，采用講授、討論、研究、參觀、調(diào)查和文獻(xiàn)研究等適當(dāng)?shù)慕谭?，提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生的心留在課堂上。

第6篇：綠色化學(xué)的重要性范文

由美國化學(xué)會(ACS)提出的綠色化學(xué)，目前已得到全球各國廣泛響應(yīng)。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染;按照綠色化學(xué)的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。

20 世紀(jì)，化學(xué)取得前所未有的輝煌成就，并獲得社會的認(rèn)可，但其飛躍發(fā)展在不斷促進(jìn)人類進(jìn)步時(shí)，也使環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，讓人們帶上有色眼鏡來看待化學(xué)，多數(shù)人把所有污染問題都?xì)w于化學(xué)與化工。但是起決定性的因素是人，最終還是要靠人們不斷提升對綠色化學(xué)的認(rèn)知來解決這個(gè)問題。目前我國綠色化學(xué)的研究發(fā)展剛起步，綠色化學(xué)教育相對滯后。

二、高中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性

綠化學(xué)理念在以前的教材中并沒有明確的被提出，眾多教師都知之甚少，更不用說還處于知識發(fā)展階段的高中生了。以往的化學(xué)教學(xué)都只涉及物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，應(yīng)用等，而很少從環(huán)境保護(hù)角度去探究如何減少或消除化工生產(chǎn)造成的環(huán)境污染。綠色化學(xué)教學(xué)就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念，從環(huán)境保護(hù)角度去學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)，探究如何生產(chǎn)綠色化學(xué)產(chǎn)品，避免有害物質(zhì)產(chǎn)生的一種新教學(xué)方式。國民的環(huán)保意識淡泊及工業(yè)的快速發(fā)展，使得我國環(huán)境污染尤為嚴(yán)重。而綠色化學(xué)利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，利于消除學(xué)生對化學(xué)的恐懼和偏見，因此在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)迫在眉睫。

三、綠色化學(xué)理念在高中教學(xué)中的滲透途徑

(一)在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

結(jié)合現(xiàn)行教材內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，利用化學(xué)課堂教學(xué)滲透綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)教材中涉及許多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識，教師結(jié)合這些知識點(diǎn)來滲透綠色化學(xué)知識，從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生知其然，也知其所以然，從原理上知道污染的原因及防護(hù)措施?；瘜W(xué)來源于生活又服務(wù)于社會，化學(xué)知識早已融入個(gè)人生活和社會生活的各個(gè)方面。從生活點(diǎn)滴入手在課堂中滲透綠色化學(xué)理念是讓學(xué)生意識、感受綠色化學(xué)思想的一個(gè)重要方法。

化學(xué)習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要部分，是幫助學(xué)生掌握及鞏固化學(xué)知識和基礎(chǔ)技能的重要手段。探究型實(shí)驗(yàn)試題是高考必考題型，多半都涉及物質(zhì)生產(chǎn)途徑及有毒有害產(chǎn)物的回收處理等的探究，而這些都涉及綠色化學(xué)理念的運(yùn)用。因此在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，使之貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生學(xué)以致用，形成良好的科學(xué)態(tài)度與情感價(jià)值觀，讓學(xué)生更深入的了解綠色化學(xué)的重要性。

(二)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)，現(xiàn)行初、高中教材有大約60%的知識通過實(shí)驗(yàn)引入。要使綠色化學(xué)理念能在高中有效的開展，除了加強(qiáng)綠色化學(xué)理論教育外，很有必要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)著手，首先改造現(xiàn)行的一些污染較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使之污染減少或者無污染，并讓學(xué)生自己實(shí)踐，操作無毒無害實(shí)驗(yàn)，從中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)和污染預(yù)防意識，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念。將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，也能使實(shí)驗(yàn)中三廢問題得到較好改善。

1.以綠色化學(xué)理念備課

備有關(guān)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要設(shè)計(jì)好對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育的內(nèi)容，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，特別是在有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中，要做好毒氣泄漏的預(yù)防、處理、吸收及停止實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設(shè)計(jì)等。

2.常規(guī)實(shí)驗(yàn)無害化改進(jìn)或重新設(shè)計(jì)

不用風(fēng)險(xiǎn)試劑和揮發(fā)性有機(jī)物，對轉(zhuǎn)化率不高的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，提高其轉(zhuǎn)化率，減少副產(chǎn)物。對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量，使得實(shí)驗(yàn)微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗(yàn)的污染，體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。

3.實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物或殘留物的無害處理及利用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物多有毒有害，一般產(chǎn)物經(jīng)簡單處理即可回原狀態(tài)實(shí)現(xiàn)再生循環(huán)使用，不會對環(huán)境造成污染。一些實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物或殘留物剩余量較大且有毒，在不造成二次污染的前提下對其進(jìn)行吸收、燃燒、轉(zhuǎn)化，既消除污染又節(jié)約能源。

4.利用多媒體輔助模擬高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)

高危高毒化學(xué)實(shí)驗(yàn)對師生人生安全和環(huán)境都會造成很大的影響不利于手動實(shí)驗(yàn)。利用計(jì)算機(jī)模擬出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程并播放，可讓學(xué)生通過多媒體工具來觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這不僅是一種零污染的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對一些時(shí)間短暫或現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)采取放大或回放技術(shù)更利于可讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

第7篇：綠色化學(xué)的重要性范文

(1)綠色化學(xué)發(fā)展觀．這個(gè)觀點(diǎn)包括兩個(gè)方面:一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，即實(shí)現(xiàn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展;二是保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@地球自然資源和環(huán)境，為子孫后代的安居樂業(yè)和永續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)．換言之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)不忘環(huán)境的保護(hù)，污染的控制，資源和能源的節(jié)約，廢物排放的減少，清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)的實(shí)施．目的是實(shí)現(xiàn)自然、經(jīng)濟(jì)、社會這個(gè)三維復(fù)合系統(tǒng)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展．我們實(shí)施綠色化學(xué)觀教育旨在追求學(xué)生在知識、科學(xué)、技能方面的綜合提高，深刻認(rèn)識了解人與自然，人與經(jīng)濟(jì)、人與社會、人與環(huán)境的關(guān)系，在可持續(xù)的基礎(chǔ)上利用自然為人類服務(wù)．

(2)綠色化學(xué)價(jià)值觀．環(huán)境價(jià)值觀就是指人類對環(huán)境價(jià)值的認(rèn)識、觀念、看法、觀點(diǎn)．轉(zhuǎn)變我們以往以人為中心判斷物質(zhì)利害觀念為以人與自然平等和諧觀念，以綠色化學(xué)原理指導(dǎo)高中化學(xué)知識的教學(xué)，即要掌握化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)對人的危害以便進(jìn)行防止．高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化是一個(gè)長遠(yuǎn)的任務(wù)，教育工作者要有深刻的認(rèn)識，這不僅是科學(xué)戰(zhàn)線和化工戰(zhàn)線的任務(wù)更是整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的任務(wù)．

(3)綠色化學(xué)教育觀．綠色化學(xué)根本上是為了預(yù)防和控制環(huán)境污染，是人類的生活質(zhì)量得到保證和提高，使自然環(huán)境得以保護(hù)．在高中化學(xué)教育課程改革和課堂教學(xué)的全過程中貫穿綠色化學(xué)理念，將其化作中學(xué)課程改革的重要內(nèi)容．之所以將綠色化學(xué)的理念引入化學(xué)教學(xué)中，是因?yàn)榫G色化學(xué)有利于環(huán)境的保護(hù)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展．站在一線的化學(xué)教育工作者需要做到的很多，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識化學(xué)新知識，真正理解綠色化學(xué)的含義，承擔(dān)綠色化學(xué)的宣傳和教育，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行教育，不斷灌輸“綠色化學(xué)”的理念，認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性，掌握綠色化學(xué)的知識和技能．

(4)綠色化學(xué)道德觀．這一觀念是傳統(tǒng)人類道德觀念的延續(xù)和繼承并且得到廣泛的發(fā)展，由于當(dāng)前現(xiàn)代工業(yè)文明引發(fā)的人類與環(huán)境關(guān)系日漸突出使得其產(chǎn)生并且迅速得以發(fā)展．這是一種新的道德觀念———人類與環(huán)境和諧相處的觀念，是人類環(huán)境意識有史以來發(fā)展的最高階段，體現(xiàn)了主客體的統(tǒng)一，人與環(huán)境的統(tǒng)一．

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生綠色化學(xué)觀的培養(yǎng)

自從新課改以后，中學(xué)化學(xué)課本的編制和修訂過程充分考慮了綠色化學(xué)原理，例如:限制了常見實(shí)驗(yàn)固體液體試劑取用的數(shù)量;刪除了有害的實(shí)驗(yàn)氣體如:硫化氫、苯磺酸等等的制備;科學(xué)介紹聞氣體的方法;實(shí)驗(yàn)中遇到事故的緊急處理;試劑保存和使用的方法原則尤其是特殊的試劑;強(qiáng)調(diào)某些實(shí)驗(yàn)尾氣的處理等等．新課改有益處也存在缺點(diǎn)，為了符合綠色化學(xué)觀的發(fā)展要求，從以下幾方面改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以增強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)觀的培養(yǎng)．

首先，大力推行化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)操作．簡單的對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行縮微或者減量并不是這里所指的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)際的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型化條件下，重新設(shè)計(jì)和探索實(shí)驗(yàn)，旨在利用最少的試劑獲得最多的化學(xué)信息目標(biāo)．微型實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)顯著特點(diǎn)是儀器裝置微型化和試劑少量化，操作簡單，藥品節(jié)約，污染減少，是未來綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方向．同時(shí)還可以使用身邊的廢舊物或者自制的簡單儀器進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，更體現(xiàn)了綠色化學(xué)的概念，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀．

其次，正確規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作．實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范務(wù)必嚴(yán)格進(jìn)行，例如:稱量藥品、取用試劑、連接裝置、傾倒廢液廢渣等等實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要按照規(guī)范的要求操作，因?yàn)檫@樣進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，不僅對藥品、試劑、能源節(jié)約了，而且實(shí)驗(yàn)發(fā)生事故的幾率也減少了，自然污染也相對減少了．然后，尋找實(shí)驗(yàn)的儀器和藥品的替代品．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)該加強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)員和教師要在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將用過的各種廢液如:酸類、堿類、鹽類等等必須倒入指定的回收容器中，切勿私自隨意倒棄．對于廢棄物，要按照國標(biāo)要求進(jìn)行合理的處置或分解或中和或燃燒或循環(huán)利用等等．對于用后的金屬片要循環(huán)利用交到指定的管理員手中．另外減少環(huán)境污染的另一種有效措施是加強(qiáng)對尾氣的吸收和處理，這也是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)┒司G色化的要求．

第8篇：綠色化學(xué)的重要性范文

關(guān)鍵詞：新課改 高中化學(xué) 綠色化學(xué) 教育理念

新課改進(jìn)一步提升了“綠色化學(xué)”教育理念的地位。面對綠色化學(xué)新理念、新要求，如何結(jié)合當(dāng)前的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，把綠色化學(xué)理念貫穿于高中化學(xué)新課程教學(xué)的全過程中，是一個(gè)非常值得我們深思的問題。

一、在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1.剖析教材內(nèi)容（知識點(diǎn)），尋找結(jié)合點(diǎn)，滲透綠色化學(xué)理念。教材是教學(xué)過程中知識的載體。在我們目前所用教材中，涉及了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)的知識點(diǎn)，比如環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、固體廢棄物、重金屬污染等，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)走綠色化學(xué)之路的必然性和重要性。

2.結(jié)合綠色化工原理，正反對比，凸顯綠色化學(xué)理念。化學(xué)教師的綠色意識是綠色化學(xué)走進(jìn)課堂，潛移默化地傳遞給學(xué)生的前提，在課堂教學(xué)過程中，以目標(biāo)物質(zhì)在化工生產(chǎn)中的某一作用為切入點(diǎn)，通過尋找替代物質(zhì)，并進(jìn)行有針對性的對比，用事實(shí)凸顯綠色工藝的優(yōu)勢。例如在介紹氯氣的化學(xué)性質(zhì)及其用途時(shí)，可以對比雙氧水，在造紙工業(yè)中對于紙漿的漂白，雙氧水等綠色氧化劑將逐漸取代氯氣。因?yàn)槭褂秒p氧水做漂白劑，不會產(chǎn)生一些含氯的有毒有害物質(zhì)，對環(huán)境比較有益。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中踐行綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往存在“三廢”的問題，面對綠色化學(xué)的新理念，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)微型化是在滿足獲取化學(xué)信息目標(biāo)的前提下，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與探索，使其盡可能減少化學(xué)試劑的用量。儀器裝置小、化學(xué)試劑用量少是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)基本特點(diǎn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾千分之一，能改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，大幅度減少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體的排放污染，具有操作方便、節(jié)約藥品、減少污染的優(yōu)點(diǎn)，代表了綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方向。對氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)后，可以將氯氣的制備通過漂白液與稀硫酸在培養(yǎng)皿中反應(yīng)制得，此反應(yīng)生成的氯氣迅速擴(kuò)散到培養(yǎng)皿中的其他液滴里進(jìn)行反應(yīng)，具有生成的氯氣量少、環(huán)境污染小、實(shí)驗(yàn)效果明顯，且可同時(shí)驗(yàn)證多個(gè)性質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作有非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，比如藥品的稱量、試劑的取用、三廢的處理等等，各個(gè)操作步驟必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，否則，不但會造成藥品、能源的浪費(fèi)，污染環(huán)境，有時(shí)候還可能會發(fā)生比較嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)事故，給師生的人身安全及生活環(huán)境造成比較大的傷害。比如在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)“三廢”必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)無害化處理后排放。通過規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和綠色化學(xué)意識。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品無害化。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了更直觀地將一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)原理展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)、獲取知識的興趣。能展示同一實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的化學(xué)試劑可能并不唯一，通過對實(shí)驗(yàn)步驟或反應(yīng)途徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能選擇一些對環(huán)境友好的原料、催化劑等。比如我們常用白磷來展示“自燃”這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但有很多缺點(diǎn)，白磷毒性較大，且產(chǎn)物對環(huán)境污染也比較嚴(yán)重，此時(shí)我們可以用Mg2Si水解產(chǎn)生的SiH4在水面上自燃代替白磷，實(shí)驗(yàn)過程無毒無污染，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念。

4.“三廢”處理標(biāo)準(zhǔn)化?！叭龔U”處理是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的重要組成部分，針對“三廢”種類的不同，處理方法多種多樣，但“無害化”是共同的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，作為教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將各種廢液、廢渣按照處理方法不同，分門別類倒入各自的回收容器內(nèi)，然后采用相應(yīng)的處理方法，比如中和、分解、吸收、燃燒、回收循環(huán)利用等對其進(jìn)行處理。

5.計(jì)算機(jī)輔助模擬高危實(shí)驗(yàn)。個(gè)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作過程中涉及到的有毒有害物質(zhì)比較多，或危險(xiǎn)系數(shù)比較大（易燃、易爆等），既對環(huán)境造成的污染比較大，又給師生身體安全及健康帶來極大的危害，這些與綠色化學(xué)的目標(biāo)和原則相違背，在這種情況下，采用計(jì)算機(jī)模擬就顯得尤為重要。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工藝流程進(jìn)行模擬，使學(xué)生在仿真操作過程中有一種身臨其境的感受，這樣既有助于學(xué)生理解、掌握理論知識，又減少了“三廢”污染。

三、在課外實(shí)踐中延伸綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的化學(xué)知識融入到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、解決生活中各種問題的能力，利用課外活動和社會實(shí)踐來延伸學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

1.設(shè)計(jì)實(shí)踐性調(diào)研課題，調(diào)動學(xué)生求知的積極性。利用假期時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)生活垃圾的分類、回收及循環(huán)利用的問題。比如廢舊電池是如何處理的，如果處理不當(dāng)會給我們的生活帶來怎樣的危害；家用洗衣粉的常用品牌、主要化學(xué)成分、對環(huán)境有何影響；“白色污染”的來源及可行的解決方法等，通過這些與化學(xué)有關(guān)的社會生活現(xiàn)象，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的看法或解決方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹立正確的、綠色的化學(xué)理念。

2.開展綠色化學(xué)專題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)意識。邀請相關(guān)專家進(jìn)入校園舉辦有關(guān)綠色化學(xué)的知識講座、科普宣傳等，并結(jié)合化學(xué)競賽、化學(xué)板報(bào)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識，同時(shí)，也可以組織學(xué)生對身邊的一些污染現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，比如生活垃圾、造紙廢水等，明確這些污染物的產(chǎn)生、危害及處理方法，使學(xué)生在課堂所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)一步得到深化，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力，最終提升學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

四、結(jié)束語

總之，綠色化學(xué)是未來化學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是我們?nèi)祟惿?、與自然和諧相處的根本保證，而高中教育是圍繞全民族素質(zhì)提高進(jìn)行的教育，在高中化學(xué)教育中引入綠色化學(xué)的理念，使學(xué)生樹立牢固的綠色化學(xué)觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感的新時(shí)期社會主義接班人，對于中華民族的可持續(xù)性發(fā)展，具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：綠色化學(xué)的重要性范文

    1氮族元素中的氮氧化物污染實(shí)例

    比如在講解高二化學(xué)氮族元素中的氮氧化物時(shí),可向?qū)W生講解NO、NO2是大氣的污染物,而空氣中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。NO2在紫外線的照射下,會發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生一種有毒的煙霧——光化學(xué)煙霧,刺激呼吸器官,使人生病甚至死亡。為了讓學(xué)生了解他們的實(shí)際危害,可以介紹上世紀(jì)40年生在美國洛杉磯的光化學(xué)煙霧事件:1943年夏季,美國洛杉磯市,該市數(shù)百萬輛汽車每天燒掉上千噸汽油。汽車尾氣中的的碳?xì)浠衔锏仍谔柟庹丈湎峦ㄟ^化學(xué)反應(yīng)形成淺藍(lán)色煙霧,并使多數(shù)市民患了眼紅、頭疼等疾病,后來洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件,致使數(shù)百人因五官中毒、呼吸衰竭而死,后來通過環(huán)境治理才逐步消除這種現(xiàn)象。通過這樣的介紹,讓學(xué)生們更加深刻的了解到氮族元素對環(huán)境的污染,明白綠色化學(xué)的重要性。

    2二氧化硫和硫化氫污染實(shí)例

    在高二化學(xué)課本第六章硫和硫的化合物中介紹二氧化硫和硫化氫時(shí)。二氧化硫是最常見的硫氧化物。無色氣體,有強(qiáng)烈刺激性氣味,大氣主要污染物之一。倫敦?zé)熿F事件便是二氧化硫污染典型實(shí)例,1952年,倫敦發(fā)生過12次大的煙霧事件,逼迫飛機(jī)停飛,汽車白天開燈行駛,行人走路困難。經(jīng)調(diào)查是燃煤排放的粉塵和二氧化硫引起的。煙霧事件使呼吸疾病患者猛增,先后有上萬人死亡。硫元素的化合物所造成的環(huán)境污染通過這樣生動的介紹使同學(xué)們產(chǎn)生極大的震撼。

    3重金屬污染實(shí)例

    在高二化學(xué)課本第三章幾種金屬章節(jié)中介紹重金屬時(shí)。我們知道,化學(xué)上通常把密度大于5g/cm3的金屬稱為重金屬。其中,對人體危害最大的有汞、鉛、砷、鉻、鎘等,這些重金屬與水中會與的其他毒素結(jié)合生成毒性更大的化合物。為了讓同學(xué)們印象深刻,可以介紹上世紀(jì)五十年代日本“水俁病”事件,當(dāng)時(shí),熊本縣水俁鎮(zhèn)一家氮肥公司排放含有汞的廢水,未經(jīng)處理排入海灣后經(jīng)過某些生物的轉(zhuǎn)化,形成甲基汞。這些汞在浮游生物和魚類中富集,經(jīng)過食物鏈?zhǔn)谷酥卸?。?dāng)時(shí),最先發(fā)病的是愛吃魚的貓,吃魚后的貓發(fā)病后,紛紛跳海自殺。后來,該地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來出現(xiàn)了與貓的癥狀相似的病人。因?yàn)殚_始病因不清,所以用當(dāng)?shù)氐孛?。直?991年,日本環(huán)境廳公布的中毒病人仍有兩千多人,一千余人死亡,甲基汞毒性如此持久更是讓同學(xué)們認(rèn)識到化學(xué)污染防治及綠色化學(xué)的重要。