高校實驗室管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

高校化學(xué)實驗室是進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場所。實驗室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，高?；瘜W(xué)實驗室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實驗室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實驗室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實驗員隊伍建設(shè)以及安全管理五個方面對民辦高?；瘜W(xué)實驗室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實驗室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實驗室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場所，實驗室建設(shè)在高校教學(xué)活動中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實驗室建設(shè)、深化實驗室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室面臨的問題

在高校各類實驗室中，化學(xué)實驗室與其他實驗室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實驗室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當(dāng)，可能會引發(fā)一些實驗事故;此外，實驗過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W(xué)實驗室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實驗室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實驗室為例，結(jié)合實驗室自身條件對于如何實行實驗室科學(xué)化管理提出幾點建議。

2民辦高校化學(xué)實驗室實施科學(xué)化管理的思路及對策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實驗室管理制度

建立規(guī)范化的實驗室管理制度是實驗室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實驗室管理制度的核心在于實驗室安全保障。目前，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實驗室包括學(xué)生實驗室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實驗準(zhǔn)備室一間。為了確保實驗室人身和財產(chǎn)安全，實驗室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理條例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實驗室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實驗室實驗教學(xué)任務(wù)繁重，實驗室人員流動較大，為了有效保障實驗室安全，在實驗室使用過程中我們十分重視實驗室規(guī)章制度的有效落實。首先，每個實驗室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實驗室儀器管理，要求學(xué)生實行“對號入座”，每位學(xué)生都有其固定的實驗臺和儀器柜，實驗儀器實行“專人專管”，要求學(xué)生在實驗操作前以及實驗結(jié)束后填寫“實驗記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實踐教學(xué)中，實驗室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實驗儀器設(shè)備的管理

高校實驗室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實力的有力窗口?；瘜W(xué)實驗室作為基礎(chǔ)學(xué)科實驗室，其儀器設(shè)備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實驗管理人員對精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實驗柜都對應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學(xué)生要求及時進(jìn)行賠償。實驗結(jié)束后教師清點儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實驗課開課前，實驗室管理人員落實儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實驗課開設(shè)期間，實驗員根據(jù)儀器實際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實驗課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實驗室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實驗藥品的管理與使用

化學(xué)實驗室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點，所以化學(xué)藥品在存放時必須依據(jù)各種藥品的特點合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點:(1)藥品庫要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實驗老師進(jìn)行專門管理，沒有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對藥品庫進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實驗教學(xué)情況制定藥品用量，對于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實驗用量的情況下盡量少買;(4)實驗中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時回收利用。對于實驗中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過硬的實驗員隊伍

一直以來，高校實驗室管理工作就是一項比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實驗室管理人員在實驗室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實驗室管理工作水平的提高以及實踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實驗員必須充分認(rèn)識到實驗室管理工作對于整個高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識。(1)化學(xué)實驗室的實驗員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實驗室管理人員在保證實驗室安全以及實踐教學(xué)順利開展的同時，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對于實驗室儀器設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的簡單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實驗室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實驗室奠定基礎(chǔ);(3)注重實驗室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對實驗技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵實驗員在完成本職工作的前提下，參加實驗室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實驗室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實驗室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識

安全是化學(xué)實驗室科學(xué)化管理的前提。化學(xué)實驗室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實驗室，承擔(dān)著繁重的實驗教學(xué)任務(wù)，并且實驗室人員流動性較大，如何保障實驗室人員和財產(chǎn)安全是一個嚴(yán)峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實驗室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實驗室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實驗室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學(xué)校要不定期地舉辦實驗室人員安全教育培訓(xùn)，實驗課授課教師要將安全教育貫徹于整個教學(xué)過程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動，增強(qiáng)事故應(yīng)急實戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識。此外，在實驗室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語

當(dāng)前，面對生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實驗室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高校化學(xué)實驗室得以高效利用，需要實驗室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動性，制定科學(xué)合理的實驗室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實驗室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第2篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；實驗室；

管理藝術(shù)設(shè)計實驗室是高校教育教學(xué)中的重要組成部分，對于藝術(shù)教育和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大意義。隨著教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生數(shù)量逐漸增多，且計算機(jī)新技術(shù)等設(shè)計復(fù)制課程也在不斷的改進(jìn)與完善，給高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室的發(fā)展與管理帶來了一定的壓力。高校需要建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制，不斷完善管理中存在的問題，使高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室能夠有序運(yùn)行，能夠促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐操作技術(shù)的不斷完善和發(fā)展[1]。

一、藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)和管理中存在的問題

雖然我國的藝術(shù)設(shè)計發(fā)展較快，但是起步較晚，而且隨著近年來市場中對設(shè)計人才的需求不斷增長，在高校中對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的招生和錄取規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，但是高校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)空間以及師資力量卻沒有變化，這導(dǎo)致高校教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才發(fā)展的需要，因此在藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)管理中也就相應(yīng)的存在一些問題。

（一）地域條件阻礙實驗室的建設(shè)和管理

大多數(shù)高校在選址的時候，會選擇遠(yuǎn)離市區(qū)環(huán)境較好的郊區(qū)，這雖然可以營造舒適的校園環(huán)境，但卻不利于藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)和管理。因為藝術(shù)設(shè)計需要緊緊抓住市場的需求，學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)品需要在市場中接受檢驗。但是高校離市區(qū)的距離較遠(yuǎn)，學(xué)生就缺乏實習(xí)和實訓(xùn)的環(huán)境，不能及時對學(xué)生的實際操作技術(shù)和設(shè)計水平進(jìn)行檢驗[2]。

（二）師資結(jié)構(gòu)不合理，管理缺乏約束

在高校中由于具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的中年教師較少，青年教師較多，教學(xué)師資結(jié)構(gòu)不平衡。青年教師雖然觀念新穎，但是教學(xué)管理的經(jīng)驗不足，在藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理中，往往不能妥善處理出現(xiàn)的突發(fā)性問題，這就使得實驗室管理缺乏實際的約束性。中年教師雖然教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，但是在設(shè)計實驗室的一些新的設(shè)備以及掌握全新的教學(xué)理念方面就顯得比較欠缺，這就嚴(yán)重影響高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室作用的發(fā)揮。

（三）教師的壓力較大，疏于管理

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師，尤其是主任教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)招商引資以及設(shè)計實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施等工作，且在高校的實驗室建設(shè)中的一部分經(jīng)費(fèi)需要教師自行籌措，這就給教師帶來了巨大的壓力。這就使得教師很難平衡設(shè)計實驗室管理和其他工作之間的關(guān)系，從而對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生提高藝術(shù)設(shè)計實踐水平[3]。

二、藝術(shù)設(shè)計實驗室對高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的重要性

（一）有利于同時展保持一致，滿足商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

一般在高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中,會開設(shè)平面、動畫、陶藝以及裝飾教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容的課程，具體包括書籍、廣告、家具、展示等平面設(shè)計課程，印刷、玻璃、金屬等裝飾設(shè)計課程，以及平面動畫、多媒體、影視、虛擬立體動畫等動畫設(shè)計的課程。這些課程主要是以工作式教學(xué)為主的，即把藝術(shù)設(shè)計實驗室教學(xué)作為主要的教學(xué)手段。學(xué)生在大學(xué)階段會學(xué)習(xí)到各個方面的知識與內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容是與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的。開設(shè)藝術(shù)設(shè)計實驗室可以有效的提高學(xué)生的實踐操作能力，滿足商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

（二）校企聯(lián)合，實現(xiàn)互惠互利

高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室可以加強(qiáng)同企業(yè)之間的合作，來實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏。一方面，學(xué)?？梢越鉀Q師資隊伍建設(shè)不夠合理和問題，并給學(xué)生提供了豐富的實習(xí)體驗機(jī)會。學(xué)生在實習(xí)的過程中，就可以檢驗自己在學(xué)校所學(xué)的與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的知識，并可以獲得一定的資金收入。另一方面，企業(yè)通過和學(xué)校合作，向?qū)W生提供實習(xí)工作崗位，可以應(yīng)用學(xué)生新鮮的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意，還可以有效的控制企業(yè)用于招聘雇傭藝術(shù)設(shè)計工作人員的成本。通過校企聯(lián)合既能解決學(xué)校建設(shè)管理藝術(shù)設(shè)計實驗室資金匱乏的問題，也能緩解企業(yè)的用人問題，同時也可以提高學(xué)生的實踐操作水平。

（三）使學(xué)生、教師向更加專業(yè)化的方向發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計實驗室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的地方，還是學(xué)生不斷參與實習(xí)與實踐的場所。高校建設(shè)發(fā)展中加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)與管理，教師可以通過設(shè)計實驗室，在自己的空余時間只有的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生也可以積極的參與到其中，不僅可以提高教師的專業(yè)水平，還可以增進(jìn)師生之間的情感。

三、建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制

（一）加強(qiáng)校企合作，有效提高教學(xué)質(zhì)量

為了能夠不斷的提高高校藝術(shù)設(shè)計實驗室的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的設(shè)計水平和實踐操作能力不斷提高，學(xué)校就有必要謀求更高層次的合作與發(fā)展，將一些優(yōu)秀的企業(yè)引進(jìn)來[4]。引進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)，加強(qiáng)同企業(yè)之間的合作。學(xué)生可以通過在企業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷獲得寶貴的藝術(shù)設(shè)計的經(jīng)驗，有效的反饋藝術(shù)設(shè)計實驗室的教學(xué)成果。同時，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該只局限于在學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計實驗室中檢驗自己的操作技術(shù)，應(yīng)該從校園設(shè)計實驗室中走出來，走到企業(yè)和社會中去。學(xué)生可以在與學(xué)校合作的企業(yè)中實習(xí)，參與到實際的設(shè)計中，不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價值，還可以在潛移默化中提高自己的設(shè)計能力。企業(yè)同學(xué)校的設(shè)計實驗室進(jìn)行合作，為學(xué)校實驗室提供一定的資金、項目支持。另外，企業(yè)為學(xué)生提供崗位的同時，也可以深入了解學(xué)生，從中選拔出一些對企業(yè)發(fā)展有利的人才。

（二）完善設(shè)計實驗室管理規(guī)章制度

要想能夠建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制，就需要建立和完善設(shè)計實驗室的管理規(guī)章制度。明確的規(guī)章管理制度可以使設(shè)計實驗室的管理更有依據(jù)，這樣才能把每項管理措施落實到實處，這樣才能建立起藝術(shù)設(shè)計實驗室良好的管理和使用秩序。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況和課程的特點，制定類似于《藝術(shù)設(shè)計實驗室管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室貴重設(shè)備使用管理辦法》等相關(guān)的管理細(xì)則[5]。在制定了詳細(xì)的管理制度后，要堅定不移的執(zhí)行下去，這樣該細(xì)則和規(guī)章制度才有現(xiàn)實意義。因此，就要嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，使用設(shè)計實驗室的學(xué)生和教師不僅要充分的了解其中的內(nèi)容，還要能夠做好自己的本職工作。教師要保證在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠遵守使用守則，實驗室的管理員要進(jìn)行及時的檢修與升級，保證設(shè)備可用于教學(xué)。另外，還可以讓學(xué)生參與到實驗室的管理中來，增強(qiáng)其管理意識和維護(hù)意識。

（三）合理配置實驗室教學(xué)資源

在高校中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生課堂教學(xué)所需的設(shè)計實驗室較多，如果各個實驗室在設(shè)計和建設(shè)的時候沒有進(jìn)行及時的溝通，就會出現(xiàn)實驗室重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，就會造成嚴(yán)重的教學(xué)資源浪費(fèi)。這就需要高校在進(jìn)行設(shè)計實驗室的建設(shè)和管理時，能夠?qū)Ω鲗嶒炇业墓δ?、所需設(shè)備等因素進(jìn)行考察與分析，對藝術(shù)設(shè)計實驗室進(jìn)行長期的、可持續(xù)的長遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的教師對本校的實際情況進(jìn)行調(diào)查，考察本校對藝術(shù)設(shè)計實驗室的設(shè)備、功能的具體需求，同時還要到其他學(xué)校進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)校的設(shè)計實驗室建成后，教師就要對教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等進(jìn)行統(tǒng)籌，并優(yōu)化其配置，這樣就可以有效的減少實驗室資源閑置和實驗室效益不斷下降現(xiàn)象的發(fā)生。藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理人員要定期對實驗室的設(shè)備、器材進(jìn)行及時的維護(hù)與檢修，還要及時升級系統(tǒng)，使實驗室的系統(tǒng)能夠滿足市場中對藝術(shù)設(shè)計的需要。

（四）提高設(shè)計實驗室的管理人員專業(yè)素養(yǎng)

設(shè)計實驗室是否能有序的運(yùn)行，在很大程度上要依賴于實驗室的管理人員管理水平的高低。他們不僅負(fù)責(zé)安裝和調(diào)試實驗室設(shè)備，還要負(fù)責(zé)其日常維護(hù)檢修和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實踐操作。因此，要想在高校建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制，就要不斷提高實驗室管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。可以針對實驗室管理人員開展相關(guān)的培訓(xùn)，使他們能夠具備處理實驗室常見和突發(fā)使用故障的能力；并鼓勵他們積極的參與到相關(guān)的科研和競賽活動中，通過實踐來不斷提高其專業(yè)素養(yǎng)；還要建立起完善的獎懲制度，通過經(jīng)濟(jì)手段等途徑對管理人員的管理工作進(jìn)行評價，這也會刺激他們主動提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制的建立。

（五）加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

教師在設(shè)計實驗室開展藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中起主導(dǎo)作用，因此建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制，在很大程度上是對實驗室的師資隊伍建設(shè)提出了嚴(yán)格的要求。高校要加快對藝術(shù)設(shè)計教師的培養(yǎng)，消除教師理論與實踐相分離的教學(xué)觀念，要盡可能的組織各種形式的活動，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計理論教學(xué)教師和實踐教學(xué)教師之間的溝通與交流。還要有針對性的派出相關(guān)的教師到有優(yōu)秀的管理經(jīng)驗的其他院校去學(xué)習(xí)、考察，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的管理經(jīng)驗，并根據(jù)本校的實際情況，制定相關(guān)的管理辦法，提高藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理水平，建立起科學(xué)的設(shè)計實驗室管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計水平的不斷提高。

結(jié)束語

總而言之，我國的藝術(shù)設(shè)計教育在商品經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，因此各個高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)與管理的探索，建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機(jī)制，使實驗室的各個因素都能和諧有機(jī)發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的實踐操作能力。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

學(xué)生安全員開放實驗室安全管理體系全面開放實驗室，已成為當(dāng)今高校實驗教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，但隨著實驗室的全面開放，實驗室的安全問題更加的凸出。在對實驗室安全提出更高要求的同時，也給實驗室安全管理工作增加了難度。

開放實驗室在運(yùn)行和管理過程中，影響實驗室安全方面的因素很多：實驗項目較多且較分散；進(jìn)入實驗室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時間不集中；安全、環(huán)保意識薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對實驗室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識，構(gòu)建一個能適應(yīng)開放實驗室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。

一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對實驗室的安全管理提出了新的思路

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實驗室的各項管理要與之相適應(yīng)：實驗內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力；在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實驗室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當(dāng)中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炇野踩芾眢w系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實驗室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系

針對學(xué)生安全員的特點和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實驗室安全管理體系當(dāng)中，制度是保證。在對已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進(jìn)，建立一整套完備的規(guī)章制度，對學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責(zé)等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對學(xué)生安全員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對學(xué)生安全員進(jìn)行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對實驗設(shè)備及實驗過程中可能存在的安全問題進(jìn)行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進(jìn)行安全員自身的安全防范和自我保護(hù)培訓(xùn)。

3.擴(kuò)大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項制度，配合安全員開展工作；同時也自覺規(guī)范自己在實驗室里的行為，對安全問題時刻予以警惕。

4.落實監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實處。建立實驗室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機(jī)制，使二者在實驗室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時建立對機(jī)制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對安全責(zé)任問題相互推諉，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運(yùn)行之初要充分聽取各方面的意見建議，對其不斷完善改進(jìn)，最后以制度形式予以確立，在開放實驗室安全管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。

三、學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問題

1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時，注重學(xué)生責(zé)任心的考察。挑選有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，考核通過后，和學(xué)生簽訂聘用書。

為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長期認(rèn)真負(fù)責(zé)，可采用勤工儉學(xué)的形式，對學(xué)生安全員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊伍的穩(wěn)定，也可以保證整個安全體系的長期有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.明確學(xué)生安全員在整個管理體系中的作用，不能過度依賴。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個完備安全體系的一個有益補(bǔ)充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗、精力、責(zé)任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責(zé)任承擔(dān)者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實給他們，一旦發(fā)生問題，將會造成嚴(yán)重后果。

四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補(bǔ)實驗室管理員的管理真空。開放實驗室要求在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實行預(yù)約開放，特殊情況下24小時開放，使學(xué)生能夠有足夠的時間去完成實驗項目。這其中有一些時間段管理員是無法一直陪同的，學(xué)生安全員相對于管理員時間更靈活，對實驗室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對某些安全問題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對熟悉，安全員對自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實驗學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實驗室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實驗室安全隱患。

3.有助于加強(qiáng)學(xué)生的自我約束的意識，提高重視實驗室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識，安全員們在平時的學(xué)習(xí)工作中，會產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識，加強(qiáng)了重視實驗室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實用的開放實驗室安全管理體系，已成為每個高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開放實驗室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢，把實驗室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對實驗室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

1廣播電視大學(xué)計算機(jī)實驗室目前承擔(dān)的主要任務(wù)

1.1實驗教學(xué)任務(wù)

根據(jù)廣播電視大學(xué)關(guān)于計算機(jī)相關(guān)課程設(shè)置和計算機(jī)培訓(xùn)及利用計算機(jī)實驗室進(jìn)行總結(jié)考核的要求，電大機(jī)房承擔(dān)著各院新生入學(xué)的上網(wǎng)培訓(xùn)、各專業(yè)開設(shè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共課教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)眾多的計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，比如硬件方面包括計算機(jī)組成原理、微機(jī)原理等，軟件應(yīng)用方面有Delphi數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、Matlab語言程序設(shè)計等等。隨著計算機(jī)技術(shù)在日常學(xué)習(xí)工作生活中的廣泛應(yīng)用,計算機(jī)復(fù)合型人才越來越受到企事業(yè)等用人單位的青睞,也就是說現(xiàn)代社會對計算機(jī)復(fù)合型人才的需求日益旺盛。這也就對廣播電視大學(xué)的在職學(xué)生在一定程度上指明了方向,我們知道,近幾年來,很多行業(yè)的就業(yè)都面臨著很大的壓力，那么對通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)來增加自身砝碼的廣播電視大學(xué)在職學(xué)習(xí)者來說,學(xué)好計算機(jī)知識，熟練運(yùn)用專業(yè)應(yīng)用軟件是必然趨勢。對計算機(jī)應(yīng)用能力的更高要求導(dǎo)致每年來進(jìn)修學(xué)習(xí)的人數(shù)不斷增長，同時各種在機(jī)房開展的實踐、實訓(xùn)課程也在逐年增長增多，像助理理財規(guī)劃、職業(yè)技能實訓(xùn)、會計電算化等，這些實驗教學(xué)任務(wù)理所當(dāng)然地造成了電大機(jī)房實驗教學(xué)任務(wù)的繁重。

1.2無紙化考試任務(wù)

隨著現(xiàn)代社會科技的進(jìn)步，計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和電大教育形式的改革，越來越多的無紙質(zhì)考試出現(xiàn)了,這就導(dǎo)致計算機(jī)實驗室在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)任務(wù)上又增加了無紙化考試任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前情況，廣播電視大學(xué)計算機(jī)實驗室每年承擔(dān)的無紙化考試課程非常的多，比如：中央電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核、、中央電大課程期末終結(jié)性考試、一村一名大學(xué)生項目信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、全國高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試全國統(tǒng)考、大學(xué)本科（工商和會計專業(yè)）學(xué)位英語考試、計算機(jī)高校等級考試、合作高校入學(xué)測試機(jī)考、大學(xué)各專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、計算機(jī)文化基礎(chǔ)考試、電大開放教育網(wǎng)上入學(xué)測試等等,這給電大的計算機(jī)實驗室增加了又一個沉甸甸的擔(dān)子。

1.3軟硬件管理任務(wù)

計算機(jī)實驗室要確保得到合理的運(yùn)用，管理好實驗室機(jī)器的軟硬件也是一項非常重要的任務(wù)。只有在軟硬件運(yùn)行正常的前提下，才能確保計算機(jī)實驗室得到充分的利用。軟硬件的管理，發(fā)揮主要作用的是實驗室負(fù)責(zé)教師。管理教師需盡忠職守，及時處理管理人員或?qū)W生反饋的問題。學(xué)校計算機(jī)房是計算機(jī)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的重要基地，負(fù)責(zé)教師要盡可能地去為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房管理條例，認(rèn)真維護(hù)機(jī)房秩序，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)情況，加以勸說、警告、制止，比如要做到準(zhǔn)時開關(guān)機(jī)房，不得私自更改時間，隨意離開；要求學(xué)生機(jī)器有異常情況及時通知機(jī)房主管教師，確保機(jī)器的軟硬件及時得到修復(fù)等。

2廣播電視大學(xué)計算機(jī)實驗室目前面臨的主要問題

2.1軟硬件方面

實驗室的主要使用對象為在校學(xué)習(xí)者，由于學(xué)生人數(shù)多而實驗設(shè)備不足，為了滿足實驗教學(xué)的需要，一方面，實驗室每臺機(jī)器都安裝了多種軟件，造成電腦的運(yùn)行速度比較慢；另一方面，計算機(jī)實驗室?guī)缀跞焐踔林苣┘倨诘纫矊W(xué)生開放，在超負(fù)荷運(yùn)行下計算機(jī)就很容易出現(xiàn)故障。又加上部分學(xué)習(xí)者不按規(guī)定操作，或者某些學(xué)習(xí)者對電腦操作不是很熟練或不知道如何按照規(guī)定進(jìn)行電腦操作的，容易誤刪除部分系統(tǒng)文件，從而導(dǎo)致電腦系統(tǒng)無法正常進(jìn)行。隨著移動存儲設(shè)備的普遍使用，許多學(xué)生將移動硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機(jī)房，安裝或拷貝大量的個人文件資料等，導(dǎo)致電腦系統(tǒng)運(yùn)行速度降低，甚至帶進(jìn)大量感染病毒的文件，加大了計算機(jī)實驗室軟硬件管理的難度。

2.2環(huán)境方面

計算機(jī)實驗室的使用一般是從早到晚，使用較為頻繁，而且一部分上機(jī)人員不遵守實驗室管理規(guī)章制度，對成年學(xué)生來說,在實驗室內(nèi)吃零食、亂走動的現(xiàn)象不常出現(xiàn),但是也要注意少部分人視規(guī)定于不見，甚至某些學(xué)生在無人指導(dǎo)的情況下錯誤地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入非常態(tài)網(wǎng)站或瀏覽垃圾網(wǎng)頁導(dǎo)致計算機(jī)中病毒等，這就要求計算機(jī)實驗室在環(huán)境方面要“內(nèi)外兼治”。由于實驗室是一個相對封閉的環(huán)境，負(fù)責(zé)教師不容易監(jiān)督到每個學(xué)生的具體操作，部分不守規(guī)矩的學(xué)生在電腦上私設(shè)密碼，破壞系統(tǒng)注冊表，修改CMOS設(shè)置等，都可能會造成系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的癱瘓甚至崩潰，使機(jī)器無法正常運(yùn)行。

3加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計算機(jī)實驗室管理的方法

3.1加強(qiáng)實驗室管理人員的即時培訓(xùn)

“專業(yè)的才是更好的”，對于廣播電視大學(xué)的實驗室來說，在使用者流動量大，實驗教學(xué)軟件及考試系統(tǒng)軟件更新快的前提下，尤其要有專業(yè)的管理人員進(jìn)行正規(guī)化的管理。在日常管理維護(hù)中，專業(yè)的管理人員可以更加有條理有組織地對機(jī)房多臺機(jī)器進(jìn)行管理。在實驗教學(xué)新軟件的安裝或原有軟件包的更新上，尤其是期中期末考試軟件的更新上，管理人員一定要提前做好準(zhǔn)備，并且還要進(jìn)行多次試驗，確保教學(xué)或考試過程中不會出現(xiàn)意外，因此加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計算機(jī)實驗室管理人員的即時培訓(xùn)是非常重要的。

3.2健全實驗室的各項管理規(guī)章制度

無規(guī)矩不成方圓，實驗室的管理也不例外，因此要制定出合理的切實可行的規(guī)章制度，從機(jī)制上確保機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要讓學(xué)習(xí)者熟識《計算機(jī)機(jī)房管理制度》、《機(jī)房安全制度》等，保證制度上墻，使日常管理工作做到有章可循、有據(jù)可依。比如要求學(xué)生上機(jī)必須嚴(yán)格遵守計算機(jī)實驗室的規(guī)章制度及操作規(guī)程，學(xué)生因不遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程而造成的損失應(yīng)按規(guī)定賠償；學(xué)生不得在計算機(jī)實驗室使用計算機(jī)從事危害和影響計算機(jī)正常運(yùn)行的活動，不得利用計算機(jī)通過校園網(wǎng)從事危害國家安全等犯罪活動，不得利用計算機(jī)及校園網(wǎng)查閱、復(fù)制和傳播妨礙社會治安及黃色的信息等。實驗室的規(guī)章制度是做好實驗管理的關(guān)鍵。

3.3做好實驗室設(shè)備的使用和安全管理

實驗設(shè)備在使用的過程中應(yīng)注意保養(yǎng)維護(hù)，做好設(shè)備使用的檔案記錄，確保設(shè)備的完好，避免損壞和浪費(fèi)。為了使實驗室的設(shè)備得到更好地管理和利用，可以通過視頻監(jiān)控實驗室的設(shè)備安全，保證實驗室的監(jiān)控設(shè)備正常運(yùn)行，還應(yīng)做好防火、防盜、防毒等安全工作。每日課前課后及工作結(jié)束時必須細(xì)心檢查電源、火源甚至網(wǎng)源等的操作使用。電源要由實驗室負(fù)責(zé)老師專門控制，學(xué)生一律不能隨意亂開關(guān)。為預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，要定期對線路進(jìn)行檢查，對破損老化的線路及時進(jìn)行撤換更新。

第5篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞 實驗室開放 實驗室管理 管理模式

一、建立開放性實驗室管理模式的必要性

目前，高等院校的實驗室大部分是封閉式的，即學(xué)生只能在安排好的固定時間到實驗室做規(guī)定的實驗項目，這種“抱著走”的實驗教學(xué)方法，不能充分發(fā)揮學(xué)生上實驗的積極性和主動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為此，教育部在2001年以1號文件頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》，正式提出要在高校中建設(shè)開放性實驗室，并在本科教育評估體系中也將開放性實驗室作為一個評估指標(biāo)。開放性實驗室就是要對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式進(jìn)行改革，開放性實驗室是指學(xué)校正式建制的各級各類實驗室，在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，面對大學(xué)生、研究生開放使用實驗室。開放性實驗室適應(yīng)了高等教育深化改革的要求，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，提高實驗室整體效益的有效途徑。

我校在進(jìn)行高等教育實踐改革的同時，更應(yīng)該注重開放性實驗室的建設(shè)項目，經(jīng)過幾年的擴(kuò)招，學(xué)校規(guī)模迅速增大，各實驗室普遍承擔(dān)了比較繁重的課內(nèi)實驗教學(xué)任務(wù)，如何解決課內(nèi)教學(xué)與課余時間實驗室開放之間的矛盾，如何讓實驗室吸引不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)入實驗室，特別是頗具特色的實驗室，使學(xué)生普遍接受到更好的醫(yī)學(xué)實踐教育是我們要解決的兩個關(guān)鍵問題。盡快建立起有特色的開放性實驗室管理模式已迫在眉睫，而且具有非常重要的意義。

二、建立開放性實驗室管理模式的措施

分析目前我國高等學(xué)校實驗室開放的現(xiàn)狀，并結(jié)合我校實驗室的現(xiàn)有條件和發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校的辦學(xué)特色，研究提出實驗室開放的管理模式，根據(jù)以上管理模式，在學(xué)校各實驗室進(jìn)行實踐研究與探索，并依據(jù)實驗室開放的成果，為新形勢下實驗室管理提供重要實踐經(jīng)驗。

（一）建立健全開放性實驗室管理規(guī)章制度

我校制定了《九江學(xué)院實驗室開放管理辦法(試行)》、《九江學(xué)院實驗室基金管理辦法(試行)》等一系列有關(guān)開放性實驗室管理的規(guī)章制度，建立了一整套較完整的開放性實驗室工作流程。各實驗室在實驗室主管部門的指導(dǎo)下也相繼制定了一系列規(guī)章制度，并開始實施，經(jīng)過兩年多的實踐，各項管理規(guī)章制度已基本成熟，學(xué)校也將這些管理制度納入學(xué)校的制度匯編中。

（二）各院(系)建立開放性實驗室

分管實驗室的部門下發(fā)了關(guān)于申報開放性實驗室及實驗項目的通知，各院(系)實驗室根據(jù)自身的條件，選擇開放模式，制定開放辦法，并將申報材料報教學(xué)保障處組織審查。通過組織專家審核后的實驗室和實驗項目，通過網(wǎng)絡(luò)、海報等信息途徑，向?qū)W生進(jìn)行廣泛宣傳。學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇實驗室和實驗項目。

（三）開發(fā)“開放性實驗室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)”

經(jīng)過調(diào)研和查詢相關(guān)資料，結(jié)合我院實驗室開放情況，在九江學(xué)院實驗室與設(shè)備管理的系統(tǒng)中添加實驗室開放管理模塊，這樣以來解決了開放實驗室在管理方面的核心問題，如實驗室預(yù)約和查詢。要做好這些工作單靠手工操作很煩瑣且易出問題，有了管理系統(tǒng)的支持既提高了工作效率又節(jié)省了人力和財力，這一模塊是實驗室管理系統(tǒng)的一個重要的子系統(tǒng)，它的出現(xiàn)使我校實驗室管理工作更科學(xué)化、信息化、規(guī)范化和高效化。學(xué)生在開放時間內(nèi)通過登錄校園網(wǎng)進(jìn)入管理系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的實際情況，在網(wǎng)上預(yù)約實驗時間?？茖W(xué)有效的利用實驗室資源。

三、建立開放性實驗室管理模式取得的成果

（一）開放性實驗室取得了較為顯著的效果

人文信息工程學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)、海報等途徑，進(jìn)行廣泛的宣傳。學(xué)生利用雙休日到實驗室做實驗，護(hù)理學(xué)院實驗室開放項目中除了加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)場急救技術(shù)的操作和重癥監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的模擬使用外，還開設(shè)了“護(hù)士行為禮儀”實驗項目，使參加的學(xué)生護(hù)理技能得到了進(jìn)一步的提升。醫(yī)學(xué)檢驗系的開放實驗項目中有一題名為“劇烈運(yùn)動后尿液成分改變”的實驗深受其它院(系)學(xué)生的歡迎，有部分學(xué)生也紛紛要求加入到這一項目的實驗中來親自感受。實施實驗室開放以來學(xué)生們?nèi)〉昧溯^為可觀的成果，取得專利2項，發(fā)表實驗論文20多篇，基礎(chǔ)九江學(xué)院還依據(jù)學(xué)生的實驗成果組織匯編了《實驗教學(xué)改革論文集》。

（二）建立了一套開放性實驗室管理模式

開放性實驗室的主體是學(xué)生，老師起輔導(dǎo)作用。在管理工作上采取以院(系)為單位，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，提倡實驗室自主管理模式。各院(系)根據(jù)自身的情況制定相關(guān)的實施措施，從而使開放性實驗室管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的軌道。

（三）實現(xiàn)科學(xué)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理

由于開放性實驗室存在實驗人員和開放時間的不確定性以及項目多變等復(fù)雜情況，這樣不僅加大了實驗室的工作量，也對實驗室的科學(xué)化管理工作提出了更高要求?！伴_放性實驗室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)”可以完成實驗指導(dǎo)、預(yù)約、查詢和管理等功能，從而可以實現(xiàn)學(xué)生自主選擇實驗時間，達(dá)到全開放式的實驗教學(xué)目的。此系統(tǒng)的建立對學(xué)生來說，能方便在局域網(wǎng)上動態(tài)的了解各實驗室及實驗項目信息，提高學(xué)習(xí)效率；對實驗教師來說可以了解每個學(xué)生預(yù)約情況，安排好學(xué)生實驗時間，減輕工作負(fù)擔(dān)。對主管部門來說，可以詳細(xì)了解各實驗室開放情況，從宏觀上指導(dǎo)各實驗室開放。總之，此系統(tǒng)可大大提高實驗室開放的效果及管理水平。

我校實驗室開放經(jīng)過了兩年多的實踐，已初顯成效。目前已有13個實驗室正式對學(xué)生開放，開放性管理運(yùn)行正常。但是，實驗室開放也還存在一些不足和問題。如經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備維護(hù)、實驗指導(dǎo)教師等保障措施很難一步到位，實驗室開放的建設(shè)與管理工作需要更多深入的實踐研究，不斷摸索和改革以尋求發(fā)展。對此，學(xué)校要通過多方面的努力，采取切實措施繼續(xù)推動實驗室開放工作，在原有的開放時間長、層次多、覆蓋面廣的基礎(chǔ)上，重點抓好實驗室開放項目的數(shù)量與質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：語音實驗室 問題 對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0222-02

隨著大學(xué)外語教學(xué)改革的不斷深入，社會對應(yīng)用復(fù)合型人才的需求的增加，要求高校重在培養(yǎng)和提高學(xué)生語言應(yīng)用能力。而充分利用語音實驗室進(jìn)行外語教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生語言交際能力最有效的途徑。在高等教育大眾化的今天，高校面臨著因擴(kuò)招造成的各種壓力如教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏等等。近幾年，各高校已經(jīng)意識到語音實驗室的在外語教學(xué)中的重要性，進(jìn)而加大對其的投入力度，在實驗室建設(shè)和管理方面雖然初見成效，但是，在設(shè)備維護(hù)、安全、人員配備等方面還存在很多問題，嚴(yán)重阻礙著語言實驗室功效的發(fā)揮，不利于高校外語教學(xué)水平的提高和改進(jìn)。

1 多媒體語言實驗室在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.1 語音設(shè)備使用頻率很高，管理維護(hù)的工作量突增

由于大學(xué)英語是公共課程，涉及到學(xué)校各個層次和專業(yè)的學(xué)生，擴(kuò)招所帶來的學(xué)生數(shù)量急劇增加，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求每天外語課安排的很滿，致使有很多時段所有的語音室都被占用，因而，機(jī)器的使用頻率很高，幾乎是連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，而維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備的時間相應(yīng)的減少。學(xué)生人為的破壞甚至偷盜語音室物品的現(xiàn)象屢次發(fā)生。因此，每學(xué)期學(xué)生耳機(jī)、終端和分配器等都有損壞或丟失，而且逐年遞增。另外，有些教師不熟悉語音室設(shè)備的操作規(guī)程，操作不規(guī)范容易造成設(shè)備的損壞。劇增的學(xué)生數(shù)量、匱乏的教學(xué)資源、日漸低下的學(xué)生素質(zhì)，損耗率很高的機(jī)器給實驗室管理人員帶來了繁重的維護(hù)工作量。

1.2 語音實驗室的安全和衛(wèi)生情況難以控制

首先，目前很多高校在語音實驗室設(shè)備管理方面存在各種安全問題。如，機(jī)器設(shè)備的防盜、用電保護(hù)、設(shè)備防潮、實驗室的防火等。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能造成安全事故和財產(chǎn)損失。造成這些安全隱患的關(guān)鍵因素在于兩方面：其一是缺乏實用細(xì)化的安全管理制度，責(zé)任的明確和落實沒有依據(jù)；其二是缺乏相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。

其次，在實驗室的衛(wèi)生方面，有的學(xué)生無視實驗室規(guī)章制度，在桌面、墻壁上或機(jī)器上亂涂亂畫，更有甚者私自攜帶食物和水進(jìn)入實驗室。很多任課教師疏于管理，加之學(xué)生多，無法全面顧及。這些因素都給語音實驗室環(huán)境的保持帶來極大的困難。

1.3 課堂教學(xué)中語音設(shè)備故障頻發(fā)

首先，教學(xué)過程中設(shè)備的突發(fā)故障主要集中于交換機(jī)、學(xué)生終端以及視頻分配器的損壞上。這些故障有的是因為設(shè)備本身質(zhì)量不佳，而且很多機(jī)器經(jīng)過長期高強(qiáng)度的使用后硬件設(shè)備會進(jìn)入老化期，運(yùn)轉(zhuǎn)速度慢，故障頻出，設(shè)備不穩(wěn)定，有些部件開始損壞等。

其次，師生沒有按照操作規(guī)程規(guī)范操作機(jī)器。一方面，由于所學(xué)專業(yè)不同，外語教師對計算機(jī)軟件操作很陌生。他們在上課過程中，各種錯誤操作時有發(fā)生，影響了語音室功效的發(fā)揮；另一方面，學(xué)生沒有按照規(guī)程進(jìn)行正確操作設(shè)備，使用機(jī)器不當(dāng)。另外，經(jīng)常出現(xiàn)誤操作和惡意操作的情況，比如學(xué)生隨意拉拽數(shù)據(jù)線，耳機(jī)插頭，致使設(shè)備接觸不良，教師機(jī)與學(xué)生機(jī)無法連接。

1.4 實驗室管理人員隊伍建設(shè)薄弱

第一，實驗室管理人員嚴(yán)重缺編且結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。甚至某些高校只聘任了兼職人員或是臨時人員來承擔(dān)實驗室的管理工作，而且人員流動性較大，工作缺乏連續(xù)性。許多高校的實驗室管理人員嚴(yán)重缺編，實驗技術(shù)人員師資力量不足，尤其是機(jī)房管理經(jīng)驗豐富的專職實驗教師非常缺乏。

第二，缺乏對實驗室管理人員系統(tǒng)量化的激勵機(jī)制。實驗室管理人員的工作很難具體量化，許多高校缺乏系統(tǒng)的激勵機(jī)制。作為教輔人員，實驗教師在評優(yōu)、待遇、晉升等方面都處于劣勢，學(xué)校不能將他們與教師或行政人員同等對待，由此導(dǎo)致他們思想不穩(wěn)定，缺乏進(jìn)取心，對待工作缺乏積極性和創(chuàng)造性，致使語音室的管理工作失去了應(yīng)有的生機(jī)活力。

第三，實驗室人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力都較低。由于學(xué)校忽視了實驗室管理人員的地位和作用，缺乏對其職業(yè)道德素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的培養(yǎng)訓(xùn)練。因此，很多實驗室管理人員缺乏必要的責(zé)任心，所具備的專業(yè)知識和技能與實際工作需要相差較大，不能勝任語音室管理維護(hù)工作，更不能開發(fā)研究語音實驗室的其他功能。

2 解決上述問題的主要對策

2.1 加強(qiáng)實驗室管理規(guī)章制度的制定和落實

建立健全各項管理制度為語言實驗室管理實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化提供了重要保證和量化依據(jù)。

（1）為了保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我院語音室建立了一系列具體細(xì)化的規(guī)章制度。如制定了《設(shè)備操作流程》《多媒體教室使用規(guī)定》《學(xué)生上課注意事項》和《上課座次表》，要求學(xué)生愛護(hù)語音設(shè)備，課前讓學(xué)生填寫座次表，做到機(jī)器使用責(zé)任到人。為每間教室設(shè)置設(shè)備使用登記本，要求老師使用語言教室需進(jìn)行登記，課后填寫設(shè)備的使用時間、狀況以及意見等，以便于管理人員及時發(fā)現(xiàn)問題，方便設(shè)備的維護(hù)。

（2）建立獎罰制度能夠有效的保障各項管理制度的落實實施，增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行力度。比如我院按照語音室的相關(guān)規(guī)定檢查監(jiān)督任課教師和學(xué)生的設(shè)備使用情況。對每一個教室，我院制訂了相應(yīng)的懲罰措施。如果課堂教學(xué)中出現(xiàn)因人為操作導(dǎo)致機(jī)器故障，甚至是故意破壞機(jī)器，根據(jù)座次表找到該生，令其寫出書面檢查，進(jìn)行相應(yīng)的處罰或賠償，由任課教師、管理人員共同對其進(jìn)行批評教育。

2.2 加強(qiáng)設(shè)備日常的維護(hù)管理

（1）加強(qiáng)對師生的語音設(shè)備的操作培訓(xùn)。

學(xué)校每學(xué)期初都應(yīng)加強(qiáng)對任課教師進(jìn)行語音室使用方面的演示和培訓(xùn)，介紹講解各種設(shè)備的性能和具體的操作步驟。如我院把各設(shè)備的使用說明張貼到每間教室的教師機(jī)控制臺面上，使每位教師能正確使用語音設(shè)備并熟練掌握其操作方法。而且要求各任課教師在上課前就向?qū)W生們宣讀上課注意事項并演示操作規(guī)范。

（2）加強(qiáng)對設(shè)備進(jìn)行技術(shù)維護(hù)和保養(yǎng)。

管理人員要增強(qiáng)以主動維護(hù)為主的意識，對儀器設(shè)備經(jīng)常做定期檢查，每周抽出一天時間對重要設(shè)備如語音信號交換機(jī)和視頻音頻分配器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，及時的排除故障。同時，要做好實驗室的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的記錄。對損壞的儀器，應(yīng)及時向相關(guān)部門申請報修。

2.3 加強(qiáng)實驗室專職管理人員的隊伍建設(shè)

管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能是保障語音實驗室管理工作順利開展的根本因素。所以，學(xué)校必須充分重視和支持實驗室專職管理人員隊伍的建設(shè)。

（1）充分重視管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)提高。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過政治學(xué)習(xí)，師德教育，交流座談會等系列活動，激發(fā)其對工作的熱情和責(zé)任感，使他們樹立全心全意為外語教學(xué)服務(wù)的意識，扎實細(xì)致的做好本職工作。另外，學(xué)校應(yīng)該為管理人員提供業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)的機(jī)會，有計劃、有重點的對其進(jìn)行培養(yǎng)，每年安排他們外出進(jìn)修，到其他院校學(xué)習(xí)交流實驗室管理經(jīng)驗，讓他們把所學(xué)的理論和心得做以匯報，并運(yùn)用到工作實踐中。學(xué)校應(yīng)鼓勵管理人員結(jié)合本職工作進(jìn)行科研教研，并積極為他們創(chuàng)造有利的條件。

（2）建立合適的激勵體制，充分調(diào)動現(xiàn)有實驗室人員的積極性。學(xué)校應(yīng)該建立具體的評價體系對管理人員的工作業(yè)績進(jìn)行量化評估，比如，按照每學(xué)期的實驗生時數(shù)來統(tǒng)計他們的工作量。對那些任勞任怨、認(rèn)真負(fù)責(zé)的專職管理人員給予鼓勵和獎勵，并且在干部提拔方面要給予相應(yīng)的優(yōu)先政策。對于那些不斷鉆研業(yè)務(wù)的專職技術(shù)人員，學(xué)校應(yīng)為其提供技術(shù)環(huán)境，在職稱評聘方面應(yīng)給以傾斜。學(xué)校應(yīng)該建立公平公正、完善細(xì)化的激勵機(jī)制，這樣才能使管理人員的工作價值得以體現(xiàn)，調(diào)動起他們的積極性，使其全身心的投入到本職工作中。

2.4 加強(qiáng)實驗室安全管理體制建設(shè)

2.4.1 建立健全安全責(zé)任體制

學(xué)校必須建立語音室安全責(zé)任制，由實驗中心的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督，把責(zé)任分配到每一個進(jìn)行實驗教學(xué)的老師和學(xué)生以及所在班級，最后將每節(jié)課儀器設(shè)備的使用情況都匯總到實驗室管理人員那里，再由他們進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，及時將檢查情況向上級匯報。但還必須要有應(yīng)付突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

2.4.2 配備監(jiān)控系統(tǒng)

要建立一套系統(tǒng)的監(jiān)控體制。在實驗樓的走廊和新建教室中都安裝監(jiān)控設(shè)備，在管理人員辦公室可以隨時看到并且能夠記憶、存儲并回放監(jiān)控錄像，監(jiān)控錄像要求清晰，可以覆蓋所有角落。如有不良行為出現(xiàn)，管理人員可根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行處罰。這樣可以有效的防止學(xué)生進(jìn)行惡意破壞或偷盜實驗室物品，而且還能杜絕學(xué)生在桌上亂寫亂畫的現(xiàn)象的發(fā)生。

3 結(jié)語

高校的語音實驗室的管理工作是一項綜合而復(fù)雜的工程，它直接影響到大學(xué)外語教學(xué)改革和實踐的成效和水平。盡管目前高校在語音實驗室的管理和使用中還存在許多問題，但是只要我們采取及時有效的對策，在學(xué)校、教師、學(xué)生和管理人員的共同參與和積極配合下，就能保證語音實驗室的效能的充分發(fā)揮，使其的管理和建設(shè)工作逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化，更好的為外語教學(xué)服務(wù)。

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第7篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W(xué)實驗室是向?qū)W生傳遞各項專業(yè)知識，對學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實驗室中對各項知識進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實驗室中開展各類實驗需要各種實驗藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實驗過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實驗要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實驗條件如果不能采取有效的控制措施，將會導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高?；瘜W(xué)實驗室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實驗實驗臺不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實驗室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識，有部分學(xué)生在實驗操作結(jié)束之后直接將實驗中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實驗要求開展實驗室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實驗室安全管理工作有序開展[2]。

二、高?；瘜W(xué)實驗室的安全管理實踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實驗室安全管理制度

當(dāng)前實驗室各項管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實驗室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項政策進(jìn)行分析，從高校自身實際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實驗室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實驗室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實驗室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實驗室用電安全管理等。在對化學(xué)實驗室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實驗室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實驗人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實驗室安全管理工作全面落實。在實驗教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實驗室安全管理質(zhì)量。

（二）對化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實驗室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高?；瘜W(xué)實驗室安全管理工作中需要重點做好化學(xué)實驗室試劑藥品管理。??化學(xué)實驗中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理條例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進(jìn)行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購買，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理制度。在日常實驗教學(xué)過程中，如果實驗活動涉及各類危險藥品，教師需要對學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實驗活動全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實驗室儀器設(shè)備安全管理

在高校化學(xué)實驗中需要應(yīng)用各類實驗儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實驗儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實驗活動開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實驗操作培訓(xùn)活動中，掌握各個儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實驗室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實驗意識，提高學(xué)生實驗技能。實驗室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測，對檢測結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項問題，及時排除故障，確保實驗安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實驗中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實驗中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實驗事故。

（四）化學(xué)實驗室消防安全管理

高校化學(xué)實驗室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實驗人員消防認(rèn)識。在化學(xué)實驗室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實驗室實際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時更換消防器材。實驗室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險常識。在實驗室日常防火安全管理中對電源、火源加強(qiáng)管理，定期對各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

第8篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；實驗室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的起始階段，實驗教學(xué)作為其重要的組成部分，在學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過高質(zhì)量實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握基本的實驗操作技能，增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和提高綜合運(yùn)用知識的能力，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規(guī)范化管理是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室規(guī)范化管理進(jìn)行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實驗室管理各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強(qiáng)實驗室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類實驗室的不同特點，同時結(jié)合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規(guī)章制度，基本覆蓋了實驗教學(xué)及科研活動的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問題及時對各類規(guī)章制度進(jìn)行完善和補(bǔ)充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學(xué)試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實驗室管理守則、學(xué)生實驗守則、實驗準(zhǔn)備和預(yù)試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標(biāo)采購制度、儀器設(shè)備運(yùn)行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學(xué)試劑管理制度:包括實驗藥品及化學(xué)試劑使用管理制度、實驗室危險化學(xué)用品安全管理實施細(xì)則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護(hù)管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學(xué)校組織對教師、實驗技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格實行實驗室安全準(zhǔn)入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、科研團(tuán)隊中，實驗技術(shù)隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個學(xué)科之間出現(xiàn)了越來越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來，醫(yī)學(xué)院校對實驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了越來越高的要求。實驗技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和實驗技術(shù)，而且還要拓寬知識面、掌握跨學(xué)科的理論知識和實驗技能，既能做到“精專”，又要能做到“廣博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識面寬、專業(yè)知識扎實的實驗技術(shù)隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。我校采用“請進(jìn)來”和“走出去”的方式對實驗技術(shù)人員進(jìn)行終身教育?！罢堖M(jìn)來”，學(xué)校定期邀請高水平專家學(xué)者以學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓(xùn)班等形式對實驗技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)?！白叱鋈ァ保瑢W(xué)校支持和鼓勵實驗技術(shù)人員到兄弟高校的實驗室或有關(guān)企事業(yè)單位重點實驗室參觀、學(xué)習(xí)和進(jìn)行交流，彌補(bǔ)自身不足，以適應(yīng)新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓(xùn)。對于多學(xué)科都適用的滲透性強(qiáng)的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學(xué)校采取集中培訓(xùn)方式，使實驗技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進(jìn)傳統(tǒng)實驗方法的改進(jìn)，使之適應(yīng)實驗教學(xué)改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實驗技術(shù)人才。(3)鼓勵實驗技術(shù)人員積極承擔(dān)和參與各項科研課題和教學(xué)改革研究，開發(fā)新實驗，發(fā)明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術(shù)指導(dǎo)教材等，對于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術(shù)人員對工作的積極性，使他們在教學(xué)和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護(hù)

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進(jìn)行合理配置和正確使用，加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù)，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學(xué)質(zhì)量和提高實驗教學(xué)效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項，要求實驗技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護(hù)，會處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學(xué)生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細(xì)介紹操作方法并給予足夠的時間練習(xí)，貴重或精密儀器應(yīng)在老師指導(dǎo)下使用，避免因操作不當(dāng)造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學(xué)生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內(nèi)容之一。對于惡意操作或誤操作導(dǎo)致實驗系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學(xué)生責(zé)任，并影響其實驗成績，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)儀器的意識和學(xué)習(xí)的主觀能動性。(2)新添置的教學(xué)實驗儀器，先對使用該儀器設(shè)備的實驗技術(shù)人員和任課教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再按照已有實驗儀器設(shè)備的使用方法指導(dǎo)學(xué)生開展實驗活動。

4保持良好的實驗環(huán)境

整潔有序的實驗環(huán)境是實驗室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風(fēng)、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護(hù)及應(yīng)急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設(shè)備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學(xué)生將與上課有關(guān)的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內(nèi)，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結(jié)果，課后安排值日學(xué)生做好實驗室清潔衛(wèi)生工作。實驗室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實驗氛圍，激發(fā)學(xué)生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對實驗教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時代，如何科學(xué)有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，初步實現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開放式實驗教學(xué)，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等工具進(jìn)入網(wǎng)站查閱相關(guān)實驗資料、課前預(yù)習(xí)觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學(xué)生在開展實驗課教學(xué)之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫，利用該數(shù)據(jù)庫對各個實驗室進(jìn)行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實驗室的重復(fù)建設(shè)，對于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)的需求也在不斷變化。實驗室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學(xué)的要求，認(rèn)真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在實驗室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。實驗室管理不斷發(fā)展完善的過程，就是實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化過程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，是每一實驗技術(shù)管理人員必須認(rèn)真思考的問題［6］。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作任務(wù)艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進(jìn)，必須與實驗教學(xué)改革相結(jié)合，才能推動醫(yī)學(xué)教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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［2］童學(xué)紅，張麗娟，侯曉莉，等．醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理的實踐與探索［J］．實驗技術(shù)與管理，2011，28(4):148～149．

［3］史海峰．高校實驗室隊伍建設(shè)研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):223～225．

［4］王新均，王文興，彭吉霞，等．機(jī)能實驗室儀器設(shè)備的管理探討［J］．山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2005，7(5):538～540．

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第9篇：高校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞： 安全管理 生命科學(xué)實驗室 實驗室安全

高等學(xué)校作為重要的教學(xué)和科研單位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)。高校實驗室是高等學(xué)校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場所[1]，是全面實施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場所，同時是高校人財物高度集中、安全事故易發(fā)的重點部位。近年來，高校對實驗室建設(shè)的投入持續(xù)增長，在硬件設(shè)施逐步加強(qiáng)的同時，軟件管理存在的問題不斷顯現(xiàn)。

生命科學(xué)是一門實驗科學(xué)，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開實驗室和實驗活動。目前，我校生物學(xué)專業(yè)的實驗課學(xué)時所占總課時的比重已經(jīng)達(dá)到50%，這些實驗課都是在實驗室完成的，高校生命科學(xué)實驗室是開展生命科學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要場所[2]，在生命科學(xué)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對高校生命科學(xué)實驗室安全管理面臨的新形勢，要準(zhǔn)確把握安全管理的特點，積極采取有力措施，扎實做好安全管理工作。

1.高校實驗室安全管理的重要性

實驗室安全管理是一種動態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學(xué)實驗和科研正常運(yùn)行的需要；是保障師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會的需要。

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所，學(xué)科實驗和科研本身存在很多不確定因素，實驗室的設(shè)施設(shè)備及用品的潛在危險，若使用、維護(hù)不當(dāng)都可能造成嚴(yán)重事故。實驗室安全管理是保障實驗室安全運(yùn)轉(zhuǎn)，維持正常教學(xué)、科研的關(guān)鍵[4]。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方對高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，實驗室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價值不斷擴(kuò)大，實驗室使用的人數(shù)、時間、效率不斷提高，實驗室面臨的和潛在的安全問題越來越多，火災(zāi)、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價值理念，切實加強(qiáng)實驗室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。實驗室安全管理對高校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要，因此，實驗室安全管理必須格外重視。

2.高校生命科學(xué)實驗室安全管理的特點

實驗條件的改善，實驗室安全管理的任務(wù)和內(nèi)容也產(chǎn)生相應(yīng)變化。目前，多數(shù)高校的實驗室都具有以下特點：涉及資源多、學(xué)科門類廣、人員組成復(fù)雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺各類規(guī)定與措施，以保障實驗室安全。但實驗室建設(shè)與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時安全管理明顯滯后，給實驗室?guī)磔^大隱患。

高校生命科學(xué)實驗室包含各種類型，既有單純屬于生物學(xué)專業(yè)的實驗室，又有與醫(yī)學(xué)或者化學(xué)專業(yè)相關(guān)的實驗室；既有主要承擔(dān)實驗課的教學(xué)型實驗室，又有主要承擔(dān)科研項目的研究型實驗室；既有國家級、省部級的重點實驗室，又有普通實驗室。不同實驗室的安全防護(hù)要求也不同，而且實驗室的安全管理，師生的安全意識、技能水平、操作規(guī)范程度都會對實驗室的安全管理產(chǎn)生影響。實驗室主體以學(xué)生為主，流動性大，新老交替一直進(jìn)行著，實驗室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實驗室正在向技術(shù)、知識和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實驗室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，有些實驗需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險化學(xué)品安全貯運(yùn)、實驗室使用、實驗室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[5]。

3.實驗室安全性管理存在的主要問題

長期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對學(xué)校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，對安全工作的本質(zhì)認(rèn)識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設(shè)。師生安全意識較淡薄，持有或在潛意識里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實驗室安全事故時有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時養(yǎng)成不良的習(xí)慣，疏忽大意等導(dǎo)致事故時有發(fā)生。

現(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實驗室管理處或環(huán)保部門負(fù)責(zé)，形成管理部門多、體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實驗室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識層面的培訓(xùn)和具有實驗室自己特色的專門培訓(xùn)，教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問題。

缺乏對實驗室進(jìn)行安全分級。國家有對生物實驗室安全分級的具體申報和評審指標(biāo)，但缺乏對其他實驗室的安全分級指導(dǎo)。

新時期高校實驗室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進(jìn)一步完善的問題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實不細(xì)的問題。例如，實驗室三廢處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理，大部分高校實驗室沒有污染治理設(shè)施，對未經(jīng)嚴(yán)格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜，毒性較大的廢液只采取簡單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。

實驗室設(shè)施陳舊，安全隱患多。再加上實驗儀器增多。用電功率增大，供電設(shè)施老化，安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，缺乏道路識別、標(biāo)志和圖示。在實驗大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實驗室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

4.高校實驗室安全管理的措施

高校實驗室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對性的規(guī)章制度，并在實驗室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項管理制度落到實處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實驗室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實驗室的安全才能夠得到切實保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效監(jiān)督。

此外，由于高校實驗室類別眾多的特點，要求各實驗室的管理規(guī)章制度切合每一類實驗室的實際，制定有針對性的安全工作制度和規(guī)范。實驗室的管理水映了一所高校的整體的管理水平。高校實驗室具有使用頻繁、人員集中、流動性大、大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料集中等特點。因此，其安全性管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學(xué)校整體管理水平的提高。

實驗室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實驗室事故的最主要原因。通過加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實驗室安全及學(xué)生和教師的人身安全。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實驗室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開展安全講座，播放實驗室安全教育影片等，不僅使學(xué)生學(xué)到安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

因此，采取多種形式，加強(qiáng)對進(jìn)入實驗室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭從源頭上解決實驗室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對實驗室安全有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實驗室安全手冊，對進(jìn)入專業(yè)實驗室的人員進(jìn)行有針對性培訓(xùn)，嚴(yán)格實施實驗室準(zhǔn)入制度。與保衛(wèi)處加強(qiáng)實驗大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動。收集全球高校實驗室安全方面的信息和案例，定期舉辦實驗室不安全操作圖片展，實驗室不安全因素圖片展和實驗室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。舉辦多形式的實驗室安全活動。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?、安全報刊設(shè)計、安全知識競賽、安全講座、安全標(biāo)語口號征集、實驗室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動。在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實驗室大樓各樓層設(shè)計和懸掛道路識別、標(biāo)志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動管理向主動管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。

近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實驗室安全準(zhǔn)入制度等，取得良好效果，值得借鑒。

安全檢查對提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實驗室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實驗室安全管理人員要時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，要切實通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實驗室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項檢查相結(jié)合的立體實驗室檢查制度。根據(jù)學(xué)校的實際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級，具體分成低度危險、中度危險、相當(dāng)危險和高度危險四個等級分級管理。根據(jù)其不同的分級對其采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點部位重點檢查。

安全采購，確保設(shè)施設(shè)備和實驗用品質(zhì)量的關(guān)鍵，從源頭確保實驗室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實驗室的安全就有了堅實的保障購置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時報廢達(dá)到報廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等以保障實驗室的安全。

生物實驗室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細(xì)菌、病毒、病原微生物、實驗動物的尸體或器官，放射性同位素實驗的材料，實驗后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進(jìn)入環(huán)境，就會對人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求，實驗室經(jīng)過消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門要監(jiān)督各實驗室按照要求進(jìn)行初步處理，將其分類存放于指定場所和專用容器內(nèi)。同時倡導(dǎo)實驗室要盡量使用無毒無害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險性。

5.對高校實驗室安全管理工作的建議

實驗室建設(shè)是提高高校綜合實力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為使實驗室建設(shè)工作順利開展，保證實驗室安全、高效、可持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展，必須有一套與之相適應(yīng)的安全管理體系。在創(chuàng)建實驗室安全管理體系中，不僅要借鑒先進(jìn)高校的成功經(jīng)驗，還要充分考慮每一所高校都有自身的學(xué)科特點，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動各職能部門和相關(guān)院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動促制度”，既要重視制度建設(shè)，為具體工作的開展提供有力的保障，又要重視實際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長期有效開展的管理體系，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展、實驗室組成、研究方向的變化及相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的變更不斷改進(jìn)，自我完善。

實驗室安全條件建設(shè)應(yīng)與實驗室建設(shè)要同步進(jìn)行。實驗室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實驗室要配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個體防護(hù)裝置，如化學(xué)實驗室中的通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實驗室中能對廢棄培養(yǎng)基等進(jìn)行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實驗室中有防輻射、防泄漏設(shè)施，源庫有視頻監(jiān)控、防盜報警系統(tǒng)等[11]。在實驗室及時地配備和更新必要的勞動保護(hù)設(shè)施和用品，安裝必要的檢測、監(jiān)控設(shè)備，以期及早發(fā)現(xiàn)實驗室中的安全問題，及時采取必要措施，杜絕實驗室事故的發(fā)生和發(fā)展。

為了有效應(yīng)對各種實驗室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，制定科學(xué)、合理的應(yīng)急預(yù)案是完全必要的。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應(yīng)急預(yù)案及時、有效地應(yīng)付，必須進(jìn)行日常演練。

只有創(chuàng)建符合自身實際的實驗室安全管理體系，才能保證實驗室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實驗室在高水平研究型大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

6.結(jié)語

安全是實驗室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，加強(qiáng)實驗室的安全管理，對確保實驗室教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學(xué)實驗室的安全管理置于中心工作的重要地位，認(rèn)真研究高校生命科學(xué)實驗室安全管理工作的特點，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強(qiáng)有力的保障，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想[14]，建立長效機(jī)制。

實驗室的管理水平從一個方面反映了一所高校的整體管理水平。實驗室的安全性管理是一項細(xì)致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識牢固，規(guī)章制度完善、管理技術(shù)先進(jìn)，只有這樣才能實現(xiàn)實驗室的科學(xué)化管理，才能促進(jìn)實驗室管理工作事半功倍，才能推動實驗室的功能得到更大程度的發(fā)揮。

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