文化建設(shè)設(shè)計精選(九篇)
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第1篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
［關(guān)鍵詞］文化藝術(shù)中心；文化價值；節(jié)能設(shè)計；框架結(jié)構(gòu)
光谷文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑設(shè)計是對文化內(nèi)涵的解析與重構(gòu)，文化作為時展、國家發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要代表，也是人類進(jìn)步、適應(yīng)生存、智慧體現(xiàn)、行為方式的展現(xiàn)，文化具有特殊的價值與內(nèi)涵，通過社會進(jìn)步與發(fā)展，逐漸體現(xiàn)自身價值。文化藝術(shù)中心規(guī)劃和建設(shè)，是對文化內(nèi)涵進(jìn)行解析與重構(gòu)的重要途徑，同時也須以文化作為基礎(chǔ)與發(fā)展的前提?，F(xiàn)代化城市發(fā)展與建設(shè)中，對文化的融入越來越重視，特別是人們對文化的需求增加，在這種情況下，積極打造文化藝術(shù)中心，挖掘文化價值，推動文化發(fā)展。
1項目背景
光谷文化藝術(shù)中心建筑基地位于國家自主創(chuàng)新示范區(qū)光谷核心區(qū)，是城市標(biāo)志景觀區(qū)域的重要地段，兼具城市客廳、文化綠島的作用，規(guī)劃圖書館、文化館、劇院等文化功能，重在滿足光谷市民文化需求（藝術(shù)生活、陶冶情操），輻射周邊區(qū)域，定位高層次人才，對接國際，打造東湖高新區(qū)文化中樞。既要符合文化藝術(shù)、節(jié)事演藝、科教培訓(xùn)、商業(yè)休閑等特色功能，又以區(qū)域功能的整體聯(lián)動實現(xiàn)區(qū)域文化，商業(yè)與娛樂的交織穿插，展現(xiàn)現(xiàn)代文化休閑區(qū)的獨特魅力。建筑形態(tài)被新月溪公園環(huán)繞，包括教育、文化、城市公園等綜合性人文建筑體系，使人文、自然兩個維度相互融合和襯托，以打造一個東方未來主義的新城市地標(biāo)。
2設(shè)計難點與方向
設(shè)計需解決的問題是在自然生態(tài)公園與高科技新區(qū)城市雙重場所中恰當(dāng)?shù)亟槿虢ㄖ?，使其與自然景觀巧妙平衡。北部地塊劇院從綠色斜坡地塊中凸現(xiàn)出的不規(guī)則尖角是對高新科技信息工業(yè)新銳性、未來性、科技型的一種象征，南部地塊圖書館的流動曲線則是對南部山水環(huán)境最好的呼應(yīng)。無論南北建筑均從西面的城市CBD向東面的山水河道、綠化帶、生態(tài)公園傾斜，自然地融合到自然環(huán)境中，體現(xiàn)出“逐光而行——科技、共享”的生態(tài)，科技創(chuàng)新主體，輻射并集聚光谷不同高科技企業(yè)。
3文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑具體設(shè)計
以文化內(nèi)涵的解析與重構(gòu)為核心，將文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建設(shè)設(shè)計劃分為以下幾方面（圖1）。
3.1道路交通系統(tǒng)設(shè)計
文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑設(shè)計中，因為其建筑面積與地理位置的影響，加上文化藝術(shù)中心功能的發(fā)揮，需科學(xué)的道路交通系統(tǒng)給予支持，所以道路交通系統(tǒng)設(shè)計非常重要。光谷文化藝術(shù)中心位于光谷五路東側(cè)和神墩三路道路交叉口，被神墩三路分為北部和南部2個地塊。為方便文化藝術(shù)中心交通運行，裝卸貨均選擇單向車道，從神墩三路路北進(jìn)入，待到達(dá)地下1層后便可卸貨停車，貨物主要供北部劇院管理所用，南向至南部文化中心和圖書館卸貨停車使用，然后由神墩三路路南上地面。北地塊的最北端與南地塊最南端均設(shè)有小汽車停車場，位于地下3層，雙車道出入口，當(dāng)然地下3層停車場之間相互連通，目的在于增加可停車輛空間。目前預(yù)計可停車輛為499輛，幫助文化藝術(shù)中心落實人車分流。文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑設(shè)計中，道路交通系統(tǒng)的完善，為其文化價值的發(fā)揮創(chuàng)造有利條件，并且協(xié)調(diào)車輛與人行道間的關(guān)系，保證整體設(shè)計結(jié)構(gòu)感。人行道根據(jù)光谷文化藝術(shù)中心需設(shè)計為2部分，光谷五路、神墩三路路面與建筑之間為第1部分，地下2層與新月溪公園河道之間的地鐵位置為第2部分，中途會經(jīng)過景觀坡道，并將臺階設(shè)計在室外，可以直接到達(dá)地下1層、地下2層與地上。
3.2建筑單體設(shè)計
建筑單體設(shè)計主要包括幕墻、建筑、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，文化藝術(shù)中心作為傳遞文化價值、傳承文化發(fā)展的重要場所，其結(jié)構(gòu)設(shè)計須從多方面突出文化內(nèi)涵。3.2.1建筑設(shè)計文化藝術(shù)中心綜合資源條件，為給交通與資源共享提供方便，地下1層進(jìn)行南北連通設(shè)計，地下3層采取有效手段實現(xiàn)南北地塊連通，擴(kuò)大停車場面積。周圍商業(yè)與人行區(qū)同樣需相互連通。綜合周圍新月溪公園、地鐵口等地理位置，銜接親水平臺，這樣就可形成文化藝術(shù)中心、公園景點、交通等結(jié)構(gòu)整體。由于引入自然采光通風(fēng)，圖書館和文化館的相關(guān)功能也相應(yīng)布置，為文化藝術(shù)中心服務(wù)提供更多方便，豐富文化藝術(shù)中心建筑設(shè)計。地塊北部位置設(shè)置建造劇院，場地座位約1600座。劇院的中心位置為劇場，觀眾服務(wù)主要集中在南部，舞臺支持等集中在北部。劇院地下設(shè)置成商業(yè)區(qū)，以藝術(shù)主題為核心，還包括藝術(shù)展廳及設(shè)備用房等。地下1層則包括匯景間、裝卸平臺、各種工作室及升降樂池底坑。為方便文化藝術(shù)中心提供更好的文化服務(wù)，劇院化妝間、售票廳等都設(shè)置在1層。劇院的休息廳與前廳則設(shè)置在2層，還包括觀眾廳與服裝庫、硬景庫、候場搶妝、場務(wù)等。劇院3層主要為貴賓提供服務(wù)，具體設(shè)計包括貴賓樓座前廳、貴賓樓座、貴賓吧臺及后臺的舞臺支持房間如化妝間、演員休息室。4層與5層主要包括演員休息廳、演出辦公室、舞臺管理及會議室等。為保證建筑結(jié)構(gòu)整體性與規(guī)劃協(xié)調(diào)性，建筑設(shè)計中合并圖書館與文化館，其中文化館集中在北部，圖書館集中在南部。其中1層為該建筑主入口，包括咖啡廳、餐廳與兒童閱覽室。2層與3層包括游藝娛樂的兒童活動室、老人活動室、目錄檢索、報刊庫和普通報刊閱覽室、輔導(dǎo)培訓(xùn)教室、多媒體視聽教室、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教室、獨立學(xué)習(xí)室、多媒體視聽區(qū)、基本書庫、綜合閱覽室、開架書庫。4層與5層包括輔導(dǎo)培訓(xùn)室、音樂學(xué)習(xí)室、書法學(xué)習(xí)室、曲藝學(xué)習(xí)室、電子文獻(xiàn)閱覽室、多媒體視聽教室、開架書庫閱覽室、行政管理用房、業(yè)務(wù)用房。3.2.2幕墻與結(jié)構(gòu)設(shè)計光谷文化藝術(shù)中心幕墻設(shè)計中，劇院因為擁有觀眾廳與舞臺，所以布置以南北向為主，幕墻設(shè)計至關(guān)重要。根據(jù)現(xiàn)代科技與文化的融合，選擇三角形材質(zhì)金屬鋁板幕墻搭配大片傾斜的玻璃幕墻，及時將城市景觀引入觀眾廳，增加劇院的親和力。舞臺北側(cè)則與南側(cè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的虛實對比，采用凸凹材質(zhì)的石材，整個建筑被河水反射出晶瑩的建筑形態(tài)。結(jié)構(gòu)設(shè)計中，防震縫的設(shè)計，很大程度上增強(qiáng)屋頂抗震性能。為節(jié)省用鋼量，減輕建筑結(jié)構(gòu)自身重量，以鋼交叉斜撐的方式完成懸挑部分設(shè)計，進(jìn)一步提高結(jié)構(gòu)的抗扭轉(zhuǎn)能力，并且結(jié)構(gòu)設(shè)計簡潔，節(jié)省文化藝術(shù)中心造價。
3.3景觀及綠化系統(tǒng)設(shè)計
文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑設(shè)計中，景觀與綠化系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。為突出文化設(shè)計內(nèi)涵，景觀與綠化系統(tǒng)設(shè)計以“云中漫步”為理念，“一片縈繞在山間的云”，將傳統(tǒng)文化中東方韻味與象征的符號作為綠化系統(tǒng)設(shè)計標(biāo)志，有效融入現(xiàn)代化文化藝術(shù)中心設(shè)計中。綠化貫穿整個文化藝術(shù)中心，從地上到地下、從室內(nèi)到室外。模糊室內(nèi)與室外景觀界限，營造更形象與寬廣的對話平臺，拉近人與自然的關(guān)系。通過自然元素傳導(dǎo)文化。其中北部劇院區(qū)域因為緊密銜接城市，所以景觀設(shè)計應(yīng)以封閉式為主，通過科技動感折線的搭配，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。南部圖書館位置因與新月溪公園自然生態(tài)相鄰，景觀設(shè)計偏開放式共享空間，設(shè)計不同標(biāo)高的臺地跌宕起伏，均與親水面和城市道路產(chǎn)生有趣的景觀空間。綠化延伸至屋面，不同高度的建筑體量加以連續(xù)和過渡，自然生成1個連綿起伏、聯(lián)系自然與科技城市寫意的屋頂形態(tài)。景觀實軸集中在光谷五路、神墩三路，增加生態(tài)山體、綠化植被，擴(kuò)大綠化帶面積，打造完美的生態(tài)綠化體系。
3.4生態(tài)節(jié)能設(shè)計
生態(tài)節(jié)能設(shè)計是文化藝術(shù)中心建筑設(shè)計須注意的重點，生態(tài)節(jié)能是當(dāng)前建筑設(shè)計發(fā)展的前提，同時也是實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合建筑設(shè)計可發(fā)現(xiàn)，劇院建筑屋頂雖然表面設(shè)計復(fù)雜，但是其各項功能的設(shè)計與合作在建筑中都能使空間得到充分利用。尤其是劇院舞臺部分，為滿足表演需要，劇院部分屋頂?shù)母叨仍O(shè)計不小于38m。根據(jù)劇院具體情況及觀眾廳、休息廳情況，將實際高度靈活調(diào)整，下降到24~18m，這樣就能夠減少劇院空調(diào)能耗。宣傳文化與豐富藝術(shù)形式基礎(chǔ)上，節(jié)約更多資源，節(jié)省劇院成本。本項目用Sefaira建筑節(jié)能計算軟件進(jìn)行了能耗分析和采光分析，根據(jù)建筑體形、朝向和窗墻比的多方案對比便于設(shè)計決策，避免浪費，最終設(shè)計出能耗更低、效能更高的方案。
4結(jié)束語
城市現(xiàn)代化建設(shè)與文化發(fā)展，對文化藝術(shù)中心建設(shè)提出更高要求。作為文化傳播、交流、服務(wù)及展示的重要場所，文化藝術(shù)中心規(guī)劃與建筑設(shè)計中，展示基本文化內(nèi)容的同時，還要以更突出的形式進(jìn)行文化宣傳，營造多層次交往空間，不斷挖掘文化中隱藏的價值，激發(fā)想象力，為文化宣傳與發(fā)展注入更多活力。文化藝術(shù)中心作為公共文化建設(shè)重要組成部分，在建筑設(shè)計中須綜合地域性、地方文化等元素，實現(xiàn)文化藝術(shù)中心建筑設(shè)計的整體性，充分發(fā)揮周圍環(huán)境與建筑的價值，為未來文化藝術(shù)中心項目建設(shè)與規(guī)劃提供更多可行性建議。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
關(guān)鍵詞：班級文化；學(xué)生；發(fā)展
中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0012-02
班級文化潛移默化地影響著每一個班級成員，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有極其重要的作用。
一、打造良好的環(huán)境氛圍
環(huán)境對人有潛移默化的熏陶感染作用，做好班級文化建設(shè)，首先要著力打造良好的環(huán)境氛圍?？梢砸越淌覂?nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育，委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮，并側(cè)重于落實或整改。除此以外，還可結(jié)合班級文化的主題和班里開展的其他活動，采用小組輪換制，引入小組考核競爭機(jī)制，以小組為單位，組員群策群力，共同打造別具一格、各具特色的黑板報、墻報、手抄報。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的動手能力，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色?？梢栽诎嗬镩_辟一個“綠色空間”，充滿生機(jī)與活力的盆景花草不僅能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能起到愉悅性情的作用。在這樣一個整潔、充滿學(xué)習(xí)氛圍和文化情趣的環(huán)境里，學(xué)生的自律性得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性主動性也得到提高。
二、確定班級文化的主題
確定班級文化的主題可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況分階段進(jìn)行，利用形式多樣的主題班會加以鞏固、強(qiáng)化并升華。對于剛剛踏入初中校門的新生，可以把班級文化主題定為“抓常規(guī)、促養(yǎng)成”。圍繞這個主題，把學(xué)生的行為規(guī)范、養(yǎng)成教育作為工作重點，并與課堂、自習(xí)、集會活動、課間操等幾個方面緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，建立規(guī)范的教學(xué)秩序。到初一下學(xué)期，可以把“積極、上進(jìn)”確立為班級文化的主題，目的在于強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育的同時，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。到了初二，則可以“堅強(qiáng)、樂觀、踏實、勤奮”作為主題，重點進(jìn)行情感教育，促進(jìn)學(xué)生良好品行養(yǎng)成。初三下學(xué)期是學(xué)生課業(yè)繁重、壓力巨大的時期，可以開展“青春、理想、責(zé)任”等主題班會，為學(xué)生減壓、打氣、指引方向。
三、匯聚人間正能量，創(chuàng)設(shè)積極輿論導(dǎo)向
孩子的心靈是一塊肥沃的土壤，總要長點什么，不長莊稼，就會漫生出雜草。要匯聚正能量，創(chuàng)設(shè)積極輿論導(dǎo)向，盡早搶占孩子的心靈陣地，讓孩子的心靈充滿真善美，假惡丑就無處藏身了。班主任可以利用班里一些零星時間，向孩子展示生活中“真善美”的一面?！白蠲缷寢寘蔷掌肌?、“最美司機(jī)吳斌”、“無腿歌手陳州，用歌聲行走中國”、“斷臂鋼琴王子劉偉，精彩演繹人生”等等都可以作為“正能量”信息，讓學(xué)生們的心靈接受“真善美”的洗禮，在積極向上、奮力拼搏、不屈不撓等正面能量熏陶感化中，改換精神面貌，更積極、樂觀、向上地面對生活，更有信心和勇氣面對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
四、實施形式多樣的班級文化活動
班級文化建設(shè)中應(yīng)通過各種有效的形式來表現(xiàn)班級文化內(nèi)容。初一剛開始時，我發(fā)現(xiàn)班里課堂氣氛不活躍，學(xué)生很少主動回答問題，為此我們班里舉行了爭當(dāng)“睿思明星”的活動，誰上課勤于思考、積極回答，就能獲得“睿思明星”的稱號。學(xué)生不甘示弱，上課回答問題的積極性顯著提高，一段時間后，我班的課堂氣氛、課堂效果躍升為級部最優(yōu)。初三時，班里的一部分同學(xué)寫字開始練“狂草”，自以為這樣能彰顯個性。我們就在班里開展“寫方正字，做方正人”的活動，將寫字與做人聯(lián)系起來，學(xué)生們自覺找回了昔日端正的字體。
五、以“愛”為班級文化的核心力量
現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨生子女，在家里倍受寵愛嬌慣，習(xí)慣以自我為中心。如果把這樣的品性帶到班集體里來，同學(xué)之間就難以合作，更談不上團(tuán)結(jié)友愛。而一個班級里如果學(xué)生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優(yōu)良的班集體。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的愛心呢？我認(rèn)為教師的愛是對學(xué)生愛心教育的示范。教師可以利用一切機(jī)會多與學(xué)生溝通交流，傾聽他們的心聲，參與他們的活動，對學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生建立平等和諧、親密無間的師生關(guān)系。班級根據(jù)學(xué)生情況，有機(jī)組合成小組，組員在學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，互相促進(jìn)。小組與小組之間也展開“比學(xué)趕幫超”，互相促進(jìn)，共同提高，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)生病住院，大家送去問候與學(xué)習(xí)上的幫助；同學(xué)參加比賽，大家積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為同學(xué)吶喊助威；有新同學(xué)加入班集體，大家伸出熱情的雙手讓新同學(xué)盡快融入班集體……班級中洋溢著濃濃的師生情、同窗誼，形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍。
六、建立多元評價機(jī)制
第3篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
初中班級文化建設(shè)不僅要在物質(zhì)上進(jìn)行建設(shè)，也要在制度上、精神上進(jìn)行提升，全方位地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍，真正做到以人為本。
一、以學(xué)生的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質(zhì)建設(shè)
做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學(xué)校和教師要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。作為班主任，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，學(xué)生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學(xué)生帶來溫馨、快樂就必須要對其進(jìn)行精心的布置。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對班級的熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿樂趣。同時，科學(xué)的、高尚的班級文化還可以對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行提升，培養(yǎng)他們高尚的審美能力，還可以對他們的創(chuàng)新能力進(jìn)行發(fā)掘和培育。此外，班級文化的建設(shè)還可以對學(xué)生進(jìn)行班級榮譽(yù)感的培育，激發(fā)他們的團(tuán)隊榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環(huán)境進(jìn)行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學(xué)生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學(xué)生的想法來對教師的其他角落進(jìn)行布置，教師給予及時的指導(dǎo)。又如：教師鼓勵學(xué)生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學(xué)生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質(zhì)文化的建設(shè)都會為班級文化建設(shè)增添靚麗的風(fēng)景。
二、在以人為本的制度文化的建設(shè)中體現(xiàn)初中教學(xué)的人性化
在初中的教學(xué)中，由于初中生的身心發(fā)展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結(jié)合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學(xué)中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學(xué)生進(jìn)行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生。比如在課堂紀(jì)律方面，教師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚。教師可以對每周的紀(jì)律進(jìn)行評定，達(dá)到要求的學(xué)生就每周加一次分，然后在一月之后進(jìn)行獎勵。對于絕大部分學(xué)生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相對于極少的學(xué)生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學(xué)策略。因此，教師在進(jìn)行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學(xué)生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學(xué)生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現(xiàn)不是很好的學(xué)生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時落后的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第4篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
“七色花”班是首師大附小一年級（4）班的別稱，意在期待學(xué)生學(xué)會幫助他人，擁有一顆善良的童心;期待每個學(xué)生都能擁有多彩的童年。七色花朵，一花七瓣，這與小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式暗合：“七色花”班，一班多組，分組自治、合作競爭。班級不再設(shè)立常規(guī)的班委會，而是直接分成多個自治小組，每組設(shè)一位組長，其余成員分別擔(dān)任學(xué)科長，各負(fù)其責(zé)，每人既是管理者，也是被管理者，小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，小組間健康競爭。
為了把班級文化建設(shè)落到實處，使其與教育教學(xué)工作密切結(jié)合，我制定了“三思六行，健康進(jìn)步”的班訓(xùn)，把“思”與“行”結(jié)合起來，二者并重。引導(dǎo)學(xué)生三思而后行，并把“三思”與“六行”具體化，融入到每日的教育教學(xué)之中。
為了踐行“三思”，學(xué)生每天晨誦前先回答三問：我最自豪的是什么？我要改進(jìn)的是什么？我要感謝的是什么？為了踐行“六行”，我把學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、品德養(yǎng)成等具化為六個方面的行為標(biāo)準(zhǔn)：早晨會高效、課堂交流棒、自主自立行、吃飯午休靜、兩操完成強(qiáng)、衛(wèi)生保潔靚，以此約束并評價學(xué)生每日的表現(xiàn)。
為了使“三思六行”的評價易于操作，我設(shè)計印制了“七色花評價單”，每周一張，每天一朵七色花，每周七朵。前五朵花的七個花瓣上，分別印上“六行”的內(nèi)容和“每日三問好”，便于分項考核、計分;第六朵花的中間印上“我一周最成功的地方”“我下周要努力的地方”，督促學(xué)生周末集中反思;第七朵花的中間印上“個人積分”“小組積分”，要求各組組長對當(dāng)周的個人積分與小組積分進(jìn)行總評，并以此作為依據(jù)評選出每周的金、銀、銅獎小組。
這樣做，既增強(qiáng)了班級管理及教學(xué)的可操作性，又營造了良好的積極競爭的環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自省意識、感恩意識、競爭意識、管理能力等優(yōu)良的道德品質(zhì)。
為了記錄全體學(xué)生及班級的成長，班級組建了班報編輯部，編印“七色花”班報。從2014年9月起，“七色花”班報每個教學(xué)月編印一期，每期四版。班報以報道班級主要事項和學(xué)生的成長進(jìn)步為主。在編印與版式設(shè)計上，力求貼近小學(xué)生的認(rèn)知特點，做到圖文并茂。
在記錄班級主要事項方面，每期首版固定報道主要事項，對特別重要的事項，另外開辟專版集中報道。在記錄學(xué)生成長進(jìn)步方面，班報設(shè)立“七色花開”“星光燦爛”等欄目報道表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如“最美七色花”“童心小榜樣”“七色花單月度之星”等;還設(shè)立“我的涂鴉”“我與經(jīng)典”等欄目，展示學(xué)生的各類特長。
“七色花”班報不僅記錄了班級成長，還傳播了班級文化。
為了進(jìn)一步凸顯班級文化的特色，我還倡議創(chuàng)作“七色花”班歌?！巴木`放的笑臉，我們走進(jìn)了首師附小校園。彼此關(guān)愛是進(jìn)步的動力，自我進(jìn)步是成長的源泉。啊，敬愛的老師，可愛的小伙伴，七色花班，陽光燦爛，點點滴滴的愛，時刻溫暖著幼小的心田……”班歌唱出了班級文化特色，唱出了大家的心聲。
班歌的創(chuàng)作，進(jìn)一步增加了班級凝聚力，拓展了班級文化的范疇，增加了班級文化的內(nèi)涵，彰顯了班級文化的魅力。
此外，風(fēng)格鮮明的班服也應(yīng)該是班級文化的一個亮點。為了更直觀、便捷地展示班級文化風(fēng)貌，學(xué)生家長積極倡議，設(shè)計制作富有特色的班服，最終幾位家長主動獻(xiàn)愛心為全班學(xué)生定制了漂亮的班服。
第5篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
一、多措并舉，力爭存款快速增長。存款是立社之本，效益之源。在09年的工作中，一是要加大吸收存款力度；二是優(yōu)化辦公環(huán)境，提升社會形象；三是推進(jìn)柜員制建設(shè)進(jìn)程；四是拓寬業(yè)務(wù)市場，在當(dāng)?shù)卮婵盍慷扔邢薜那闆r下盡量進(jìn)城攬存；總之要想盡一切可用辦法，力爭存款又快又穩(wěn)增長。
二、加強(qiáng)信貸管理，全面提高信貸管理水平。2009年，我社將進(jìn)一步加強(qiáng)信貸管理，把防范信貸風(fēng)險作為一項重要工作來抓，正確處理好加大信貸投放與防范金融風(fēng)險的關(guān)系，努力提高管理水平和資產(chǎn)運營質(zhì)量。在*年的信貸投放和管理上我們將著重做好以下工作：一是適應(yīng)形勢，提高風(fēng)險識別能力。貸款發(fā)放時嚴(yán)格把關(guān)，確保把有限的資金用在刀刃上。二是確保形態(tài)的真實性，確保合同的完整性，確保貸款的合規(guī)性。三是堵疏結(jié)合，加大風(fēng)險處置力度。進(jìn)一步提高貸款五級分類的質(zhì)量，為*年全面實行五級分類奠定良好基礎(chǔ)。全面開展非信貸資產(chǎn)風(fēng)險分類工作，真實反映非信貸資產(chǎn)形態(tài)。
三、提高職工整體素質(zhì)，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。我社將繼續(xù)貫徹“以人為本”的科學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，做到人盡其才。優(yōu)化職工隊伍結(jié)構(gòu)，充分激發(fā)和調(diào)動廣大職工的工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高職工素質(zhì)和農(nóng)村信用社服務(wù)水平。增強(qiáng)員工綜合辦公能力，提供一流的金融服務(wù)，讓員工優(yōu)質(zhì)的服務(wù)帶動我社的業(yè)務(wù)發(fā)展，用員工整體良好的服務(wù)形象來提高信用社的社會聲譽(yù)，用員工過硬的專業(yè)技術(shù)推動快速、高效、廉潔辦公效率。
四、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，樹立良好社會形象。09年，我社計劃把企業(yè)文化建設(shè)與改革、發(fā)展、管理有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大員工樹立“改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)實干、廉潔高效、爭創(chuàng)一流”的山東農(nóng)信精神，增強(qiáng)員工的服務(wù)理念，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)檔次，不斷滿足廣大客戶的金融服務(wù)需求，通過舉辦各類集體活動，建立信合文化宣傳欄，以此陶冶職工情操，激勵職工奮發(fā)向上，愛崗敬業(yè)的工作熱情。
第6篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
［關(guān)鍵詞］校園文化 級部文化
［中圖分類號］G637［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）06－0154－01
《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》指出：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。年級是學(xué)校管理最重要的一環(huán)，也是校園文化建設(shè)的主陣地。抓好級部文化建設(shè)，有助于校園文化建設(shè)。級部文化建設(shè)是實施校園文化建設(shè)的有效途徑，是校園文化建設(shè)的有力促進(jìn)。
新課程背景下，如何積極穩(wěn)步地推進(jìn)課程改革，以新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀建設(shè)校園文化，是每位學(xué)校管理者必須解決好的重要問題。我們年級經(jīng)過近三年的摸索和實踐，走出了一條以級部文化建設(shè)促校園文化建設(shè)之路。
一、級部文化與教師的專業(yè)化成長
學(xué)校管理的根本是教師管理，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。新課程要求教師專業(yè)化成長。年級應(yīng)創(chuàng)造條件為教師的專業(yè)化發(fā)展提供有利平臺。
（一）建立年級教研新機(jī)制
通常情況下，教師的教研活動落實在科組。這種模式有幾個局限：首先，我市絕大多數(shù)學(xué)校是以級組辦公，科組教研教師與學(xué)生之間的距離較大；第二，教育與教學(xué)容易脫節(jié)；第三，對學(xué)生的共同培養(yǎng)，學(xué)科之間容易脫節(jié)。因此，我們把教育教學(xué)的重心下移到級部，建立與新課程相適應(yīng)的以級本為核心的教育教學(xué)研究制度。具體做法是定時、定點、定人、定中心，形成“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊提高”的教研模式。定時：每周五第八節(jié)課。定點：年級辦公室。定人：每周安排一位教師主講，新老交替。定中心：發(fā)言教師確立一個發(fā)言中心，確立一個級本與課改相結(jié)合的話題。長期以來的實踐，我們欣喜地看到：
1.青年教師的成長最明顯。他們理念新、思辯能力強(qiáng)，受到學(xué)生的歡迎和學(xué)校的肯定，研究論文多次獲獎。
2.年級的戰(zhàn)斗力得到加強(qiáng)。我級部大多數(shù)是青年教師，級部教研促進(jìn)了他們迅速走向成熟；同時又把全級教師凝聚在教育教學(xué)的旗幟之下，年級的意圖可以迅速地貫徹，年級的問題可以迅速解決，年級的目標(biāo)也可以有效地實現(xiàn)。
3.形成了和諧的育人氛圍。教師知道每個人的教學(xué)情況，每個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)情況，更知道各學(xué)科的發(fā)展情況，每位教師胸中裝著整個年級，全體學(xué)生。
（二）合作共贏的氛圍激勵教師專業(yè)化發(fā)展
和諧的級部氛圍為級部教師的合作共贏提供了良好的平臺。在這種氛圍下，教師間的聯(lián)系增多了，教學(xué)技能和經(jīng)驗的分享機(jī)會也增多了。教師們在級部愿景的指引下，明確了專業(yè)成長方向，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)，級部特色化發(fā)展的機(jī)遇得以形成。
二、級部文化與學(xué)生的自我發(fā)展
新課程的重要理念是培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，我們主要做了兩個工作。
（一）成立年級學(xué)生會
成立年級學(xué)生會是為了弘揚學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極參與課程改革，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力，貫徹實施自主、合作、探究的新課程理念。首先，指定專職教師為學(xué)生會指導(dǎo)教師。其次，制訂年級學(xué)生會章程。第三，每學(xué)年初舉行學(xué)代會，選舉學(xué)生會成員。最后，學(xué)生會各部門配合年級開展各項工作。
年級學(xué)生會每個學(xué)期都獨立自主地組織了豐富多彩的學(xué)生活動，在學(xué)校產(chǎn)生了非常好的影響。
（二）成立藝體班，實現(xiàn)特色化發(fā)展
為了實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，我們在高一時就成立了藝體班，對學(xué)生進(jìn)行定時定點的專業(yè)化訓(xùn)練。學(xué)生的藝術(shù)、體育特長得了良好的發(fā)展，在各種比賽中，取得驕人的成績。
三、級部文化與班級文化建設(shè)
班級是級部的細(xì)胞，班級文化是級部文化的載體，我們級部要求各教學(xué)班根據(jù)自身的特點，確立一種體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班訓(xùn)。
一班是理科重點班，學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，尤其需要攻關(guān)精神，班訓(xùn)是：攻城不怕堅，攻書不怕難；科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。二班是理科普通班，基礎(chǔ)差、信心不足，常有厭學(xué)情緒，班訓(xùn)是：不要說我們貧瘠，貧瘠中一樣開拓芳草地；不要說我們沉寂，沉寂中一樣涌動逼人的銳氣；我們團(tuán)結(jié)，我們剛毅；我們拼搏，我們進(jìn)取；永遠(yuǎn)的二班，永遠(yuǎn)的紅旗。三班是文科重點，面對全省文科升學(xué)壓力，班訓(xùn)是：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌。四班是文科普通班，班風(fēng)較好但成績較差，尤其需要不斷超越，班訓(xùn)是：齊頭并進(jìn)，互助互勉，超越自我，戰(zhàn)勝自我。五班是藝體班，必須文化、專業(yè)齊頭并進(jìn)，班訓(xùn)是：文化合格，專業(yè)過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力。
各班班訓(xùn)通過電腦制作制成牌匾，張掛在教室里，時刻鼓勵全班學(xué)生，收到良好效果。
四、級部文化與綜合實踐活動
新課程的理念之一是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；谶@一點，我級著力提供有利條件，創(chuàng)造機(jī)會，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，分別成立了年級舞蹈隊、年級辯論隊等。各個團(tuán)隊在這兩年多的時間里，以飽滿的熱情參加校、鎮(zhèn)、市活動，取得令人矚目的成績。
第7篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計；實踐教學(xué)；優(yōu)化措施
一、引言
現(xiàn)代廣告設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有展示城市文化的意識，強(qiáng)調(diào)基于城市文化、政治、經(jīng)濟(jì)與人民需要求提供具體的廣告信息，做到廣告設(shè)計有的放矢，這樣才能體現(xiàn)出廣告實用價值，滿足公眾的審美與信息獲取需要。本文主要分析廣告設(shè)計中的城市文化要素，在城市文化背景下優(yōu)化廣告設(shè)計的方式。
二、城市文化對廣告設(shè)計的主要影響
（一）影響廣告設(shè)計理念城市文化是廣告設(shè)計的重要理念源泉，城市文化影響著廣告設(shè)計的內(nèi)容，廣告設(shè)計在很大程度上受到城市文化風(fēng)尚的引領(lǐng)。城市居民生活中流行的各種要素都是廣告設(shè)計不可或缺的重要因素。不同城市文化內(nèi)涵、市民的審美需求，地方傳統(tǒng)特色文化都會影響著廣告的最終設(shè)計效果。例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的廣告被城市居民看作展示城市積極生活理念的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)相對落后城市消費者往往認(rèn)為廣告應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅的反映商品的特性，廣告必須對購買決策起到輔助作用。再例如，馬來西亞的街頭絕不會出現(xiàn)綠色為主的廣告，因此當(dāng)?shù)匕丫G色看作死亡的顏色，想當(dāng)然的運用綠色作為主顏色會嚴(yán)重地影響廣告的投放。同理，在阿拉伯國家的城市里是不會出現(xiàn)以女性面部形象為主要繪畫形象進(jìn)行廣告表達(dá)的，這些無不有著深刻的地方文化背景。
（二）影響廣告運作方式不同地區(qū)的廣告運作方式是有差異的，不同城市的廣告形式、媒介計劃、廣告投入預(yù)算都是有一定差異的。城市人群的特定思維方式、文化心理、生活習(xí)慣、風(fēng)俗特色等都會影響廣告的運作與創(chuàng)意的成敗。例如，日本城市街頭的廣告更多的滿足受眾的感性訴求，而美國的廣告更偏于理性闡釋商品內(nèi)容。因此，美國的廣告更傾向于用名人代言，強(qiáng)調(diào)權(quán)威性的表達(dá)產(chǎn)品信息，而日本等地的廣告通常放在城市某地、某區(qū)域的特定場景當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)廣告更好地融入當(dāng)?shù)厝说母行陨睢３鞘形幕瘜V告制作的元素選擇有著深刻的影響，不同城市廣告中的顏色、音樂、模特與聲音無不與特定的城市歷史文化有著一定的必然聯(lián)系。為了更好地達(dá)到廣而告之的目的，文化就必須與城市文化保持一致性，防止因為廣告形式、顏色、內(nèi)容的不同引起的文化誤解。不同城市的文化特征決定了廣告設(shè)計與傳播必須具有城市文化保持適應(yīng)性。
（三）影響廣告表現(xiàn)形式不同城市的廣告表現(xiàn)方式是不同的，由于每個城市都有自己的特色，都有獨特的城市文化背景，都有相對獨立的社會、人文、歷史景觀，因此城市對廣告設(shè)計有獨特要求。優(yōu)秀的廣告設(shè)計可以彰顯城市文化的特征，從而起到提升城市文化影響力的作用，達(dá)到帶動城市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的目標(biāo)。城市投放的廣告不僅具有商業(yè)展示價值，而且還有精神引領(lǐng)價值，優(yōu)質(zhì)的城市廣告可以起到引導(dǎo)文化潮流的作用?，F(xiàn)代廣告設(shè)計應(yīng)當(dāng)從城市文化需要出發(fā)，體現(xiàn)出人文設(shè)計理念，城市廣告還要在顏色、風(fēng)格、內(nèi)容上與城市風(fēng)格保持整體一致性，從而才能和諧的存在于城市環(huán)境。
三、廣告設(shè)計實踐教學(xué)的主要問題分析
（一）缺乏恰當(dāng)教學(xué)模式有些廣告設(shè)計實踐教學(xué)的模式較為固定，廣告設(shè)計實踐教學(xué)主要運用案例賞析、任務(wù)訓(xùn)練、學(xué)生設(shè)計操作、作品講評等環(huán)節(jié)構(gòu)成，這種教學(xué)模式重在促進(jìn)學(xué)生獨立地進(jìn)行廣告作品的設(shè)計實踐，但是沒能讓作品更好地融入生活元素，不能在生活的情境中促進(jìn)學(xué)生真正理解要表達(dá)主題的獨特價值，不能基于廣告受眾的實際需求進(jìn)行廣告設(shè)計，導(dǎo)致學(xué)生廣告設(shè)計實踐的隨意性較大，廣告設(shè)計市場價值較小，未能真正的保證廣告作品與受眾需求保持緊密的一致性。
（二）學(xué)生自主參與性低廣告設(shè)計實踐教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生運用廣告理論知識和廣告設(shè)計技能解決廣告現(xiàn)實設(shè)計需求的過程。廣告設(shè)計教學(xué)的重要作用是優(yōu)化學(xué)生的廣告設(shè)計思維，優(yōu)化學(xué)生的廣告設(shè)計習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在設(shè)計實踐中把握時代脈搏，從而設(shè)計出符合時代需要的廣告。有些廣告設(shè)計實踐課題缺乏真實度，廣告設(shè)計實踐教學(xué)的情境性不足，沒能把市場上的真實廣告設(shè)計融入實踐教學(xué)當(dāng)中。還有的教師盲目的指定課題，學(xué)生選題的自主性低，自選課題的整體質(zhì)量水平較低。
四、城市文化背景下廣告設(shè)計實踐教學(xué)
（一）創(chuàng)新教學(xué)理念廣告設(shè)計實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，注重設(shè)置典型情境，在尊重學(xué)生創(chuàng)新性的同時，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到廣告的文化價值，切實引導(dǎo)學(xué)生從符合城市發(fā)展需要的角度進(jìn)行廣告設(shè)計，這樣才能提高廣告設(shè)計作品的實用性，達(dá)到真正的培養(yǎng)符合社會需要的廣告專業(yè)設(shè)計人才。首先，在廣告設(shè)計實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)知識授課時，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生充分的認(rèn)識社會發(fā)展需要，著力打造實踐型的廣告設(shè)計人才，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平優(yōu)化廣告設(shè)計人才培養(yǎng)方案。其次，還要優(yōu)化廣告設(shè)計實踐教學(xué)的環(huán)境，加強(qiáng)相關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)，豐富廣告設(shè)計教學(xué)輔助資源，在廣告設(shè)計案例中充分的融入城市文化理念，強(qiáng)調(diào)以有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的城市文化意識。
（二）豐富教學(xué)活動廣告設(shè)計實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的固定套路，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新性的采用多元化的實踐教學(xué)活動模式。例如，以城市廣告設(shè)計為主題，組織學(xué)生多層次的開展城市文化與城市廣告需求的調(diào)研活動，讓學(xué)生在一系列的社會化實踐中感受廣告設(shè)計的樂趣。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣需要組織開展一系列的趣味性的創(chuàng)意比賽活動，從而調(diào)動學(xué)生參與廣告設(shè)計主動性，引導(dǎo)學(xué)生在以人為本、尊重城市文化的理念下進(jìn)行實踐操作，以更加清晰明確的滲透文化內(nèi)涵的評價標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實踐。
（三）加強(qiáng)校企合作校企合作仍是當(dāng)前最重要的培養(yǎng)廣告設(shè)計人才專業(yè)技能能力途徑，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生投入到具有特定城市文化背景的廣告設(shè)計實踐當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)商業(yè)、政治與工藝廣告的設(shè)計。在校企合作過程中通過企業(yè)專家向?qū)W生貫徹正確的設(shè)計理念，在校企合作中給學(xué)生提供良好的發(fā)展空間，從而促進(jìn)學(xué)生真實地認(rèn)識到廣告設(shè)計的重要性，引導(dǎo)學(xué)生更積極地投身到廣告設(shè)計實踐教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校也可以引進(jìn)大量的政府公益廣告項目，讓學(xué)生在一系列的公益廣告設(shè)計實踐強(qiáng)化城市文化意識，從而達(dá)到全面提高學(xué)生城市文化理念，推動學(xué)生強(qiáng)化設(shè)計能力的效果。
第8篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
由于建筑設(shè)計公司從原來的辛集市區(qū)域辦公發(fā)展到現(xiàn)在的石家莊市區(qū)域辦公，在此形勢下，員工全部面臨著交通、住宿、飲食等多方面的不便，引發(fā)諸多的困難。為了更好地解決和處理這個問題，非常重視人性化服務(wù)與思想政治教育相結(jié)合：一方面，我們要創(chuàng)造條件，下大力氣協(xié)調(diào)解決好員工的工作和生活困難，提供力所能及的人性化服務(wù)。我們在積極調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析匯總員工集中存在和反映的困難，在總公司、建筑設(shè)計公司共同努力下，快速解決了辦公場地和辦公設(shè)備，為新公司員工提供好的辦公環(huán)境，想方設(shè)法為來石家莊的設(shè)計人員解決住宿和用餐，努力提供利員工需要的各項人性化服務(wù)和幫助。另一方面，作為現(xiàn)代企業(yè)制度下的公司管理，我們要充分做好員工的思想政治工作，有效對員工進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓員工認(rèn)識到“人—環(huán)境”的哲學(xué)思辨思維，努力發(fā)揮個人的主觀能動性，克服困難，調(diào)整自我，努力實現(xiàn)更好更快的融入河北建勘的新的環(huán)境，將個人熱情和才干更好地投入到企業(yè)業(yè)務(wù)拓展和各項建筑設(shè)計發(fā)展工作中去。此外，為了更好地促進(jìn)員工綜合素質(zhì)的提升，以實現(xiàn)人的提升助力企業(yè)發(fā)展的理念，我們高度重視新公司的員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)拓展工作。為了提升員工的科技創(chuàng)新能力，我們積極進(jìn)行員工業(yè)務(wù)創(chuàng)新思維的激發(fā)與引導(dǎo)，結(jié)合建筑設(shè)計公司特點，鼓勵、指導(dǎo)、獎勵員工開展與業(yè)務(wù)相關(guān)的設(shè)計創(chuàng)新和科研創(chuàng)新；為調(diào)動設(shè)計人員對創(chuàng)優(yōu)、科研及業(yè)務(wù)論文撰寫的積極性、主動性，我們在執(zhí)行除按照總公司對創(chuàng)優(yōu)項目、科研成果、科技論文完成人員的激勵與獎勵措施外，也建立了補(bǔ)充建筑設(shè)計專業(yè)的內(nèi)部措施辦法；同時，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，采用“請進(jìn)來，送出去”等多種途徑和方式強(qiáng)化培訓(xùn)，凸顯培養(yǎng)效果，增強(qiáng)培訓(xùn)實效，提高專業(yè)能力，提升設(shè)計水平。我們積極舉辦“科技論文寫作”系列專題講座，積極調(diào)動廣大員工的科技創(chuàng)新、實踐總結(jié)的積極性，鼓勵大家積極完成‘三個一’科技活動，為更好的做好各自崗位工作，促進(jìn)建筑設(shè)計公司科技進(jìn)步和業(yè)務(wù)發(fā)展不斷努力。
2、創(chuàng)新市場思維與思想政治工作相結(jié)合：促進(jìn)建筑設(shè)計公司在更大更廣市場空間跨越發(fā)展
新公司成立，建筑設(shè)計公司從原來的辛集區(qū)域發(fā)展到現(xiàn)在的石家莊地域，由建筑設(shè)計乙級提升為甲級資質(zhì)，達(dá)到國家規(guī)定的技術(shù)裝備及應(yīng)用水平要求標(biāo)準(zhǔn)。通過提升資質(zhì)甲級及業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)拓展、市場開拓的可能性空間會大大增強(qiáng)。在新的歷史起點和發(fā)展征程上，不僅要盡快接軌河北建勘企業(yè)管理模式，快速融入河北建勘企業(yè)文化，更要進(jìn)一步尋求建筑設(shè)計專業(yè)更快更好的發(fā)展。要緊密結(jié)合自身實際情況，在經(jīng)營的業(yè)務(wù)范圍、市場范圍等方面要有新的變化和擴(kuò)展，針對我公司的《2014～2018年發(fā)展綱要》前景，我們深入剖析市場態(tài)勢，加快市場拓展：設(shè)計業(yè)務(wù)要縱向延伸，橫向發(fā)展，形成多專業(yè)互補(bǔ)并存、相互帶動的設(shè)計公司發(fā)展思路；在市場范圍上，我們要逐漸引導(dǎo)員工建立起“大石家莊”及“京津冀一體化”概念，梳理大市場意識。與此同時，我們及時地對員工開展思想政治教育引導(dǎo)工作，發(fā)揮思想政治優(yōu)勢做好員工的積極性調(diào)動和創(chuàng)新性的調(diào)動工作，我們以“市場思維”為內(nèi)核，對員工開展以“市場與產(chǎn)品”、“區(qū)域發(fā)展和跨越發(fā)展”、“智慧的承攬項目”、“敢于吃螃蟹，不怕臉皮厚”等為內(nèi)容的培訓(xùn)和教育，實現(xiàn)業(yè)務(wù)市場拓展與員工思維的互動融入。在以思想政治教育工作為突破口做好市場思維創(chuàng)新基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)市場業(yè)務(wù)的增加和突破，在2014年度順利完成建筑設(shè)計公司的理性過渡的基礎(chǔ)上，2015年要確保完成經(jīng)營收入指標(biāo)，每年保持40%的增長速度，集思廣益，多措并舉，到規(guī)劃期末確保經(jīng)營收入達(dá)到發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。
3、企業(yè)文化宣講與思想政治工作相結(jié)合：促進(jìn)建筑設(shè)計公司更好融入總公司文化環(huán)境
第9篇：文化建設(shè)設(shè)計范文
資源是會枯竭的，唯有文化才能生生不息。這是子非至高的信仰，一切的一切都因始于它。當(dāng)文化遇上了餐飲，又該以什么樣的面目示人？這不是簡單的加法，而是一種靈魂的相融相生，于是子非將此合二為一，緩緩鋪呈開來，只要能讓你有一次的心底共鳴，便是好的。
寬、窄兩條巷子，是位于同仁路西口的兩條悠長的巷子。兩者在兩百多年來比鄰而居，一主一仆，守望相助。而子非后載內(nèi)斂，不顯不露的特質(zhì)，恰如寬巷子兩百多年的風(fēng)雨飄零，沉寂了歲月，積淀了磨礪，于是沉默無言，越顯低調(diào)。位于寬巷子25號的它，其大門就掩潛在一片綠樹濃蔭當(dāng)中。輕輕地扣響木門上的鐵環(huán)，“吱呀――”一聲推開，時光便仿佛被拉長了上千年。
步入大門之后，踩在青石板上，即可看見在左右兩側(cè)石墩上的十八羅漢，神氣迥異，伴著一旁的翠竹，在一派莊重與肅殺的氣勢中又多了一分“道”的含義。繼續(xù)漫步前行，來到墻根兩邊，抬頭就可看到一塊楠木木匾，上書“乘物游心”四字。盡頭則坐立一塊五噸重的紅砂石壁，上刻有福祿壽三星報喜，與巷子在視覺上形成了隔斷，在細(xì)節(jié)上展現(xiàn)了它們對“私家”的用心。
子非講求對物性的尊重，完全摒棄現(xiàn)代的加工工藝，所有的陳設(shè)、家具、古董都“各任其性”，只做表面的清潔處理，甚至從泥土當(dāng)中淘出來，就直接供呈放在香桌上。從這點來說，物性跟人性一樣，只有回歸，才能彰顯出原本的真色。
靜靜呆在子非的天井之中，城市的喧囂與高樓，都漸漸隱沒了去。于是，安詳與自在，一種關(guān)于老成都特有的靜謐閑情，便由心底徜徉開來。這時的你不需要做的太多，或靜靜的坐在古木本色的方幾面前，手捧清茶，微醺之中感受青磚黛瓦上枯掉了的葉子親吻你的臉頰；或橫躺在瓦礫之間，石缸里自由徜徉的錦鯉；或逗弄屋檐之下懸掛的鳥籠，細(xì)細(xì)聆聽鳥兒時不時傳出的婉轉(zhuǎn)叫聲……當(dāng)然，選擇肯定不止一種，如果你來時剛好是傍晚五點，你還可以遇見現(xiàn)場的戲曲堂會；或者，聽聽高山流水的古箏琴音。
大德不顯，至德無言，大隱不揚，大智不顯。它最終將一切浮華的過程過濾為平淡的真理。這個真理，被子非集中為一個概念：天道。天道無往不復(fù)，生生不息，平淡之中蘊(yùn)含磅礴萬物的真理。太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，人世間悲歡離合、繁衍生息，在人類歷程所能及的范圍內(nèi)，一切的一切都是周而復(fù)始的，沒有前后之別，沒有早晚之別，沒有誰早到或者遲到，所有的相遇相識都恰好正當(dāng)其時。如同它推出的每一道時令菜品，在這個寒冷的冬季，將養(yǎng)護(hù)腎氣，溫陽進(jìn)補(bǔ)的理念演繹得淋漓盡致。
（此小段做單獨處理）菜品推薦理由：中醫(yī)認(rèn)為寒為陰邪，最寒冷的節(jié)氣也是陰邪最盛的時期，從飲食養(yǎng)生的角度講，要特別注意在日常飲食中多食用一些溫?zé)崾澄镆匝a(bǔ)益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲。
大廚出鏡 胡家洪 子非行政總廚
菜品推薦
瑪卡燉野生甲魚
主料：野生甲魚
輔料：青、紅小米椒、香菜
點評：甲魚不但味道鮮美、高蛋白、低脂肪，而且是含有多種維生素和微量元素的滋補(bǔ)珍品，能夠增強(qiáng)身體的抗病能力及調(diào)節(jié)人體的內(nèi)分泌功能。而據(jù)《本草綱目》記載，鱉肉則有滋陰補(bǔ)腎，清熱消淤，健脾健胃等多種功效，可治虛勞盜汗，腰酸腿疼等癥。
人參果燴羊肚菌
主料：人生果、羊肚菌
輔料：有機(jī)胡蘿卜、紅腰豆、野山椒、巧克力、面粉、牛奶、白糖、老母雞、泡蘿卜、芹菜、泡姜、頂湯
點評：羊肚菌含有大量人體必需的礦質(zhì)元素，且有機(jī)鍺含量較高，具有強(qiáng)健身體、預(yù)防感冒、增強(qiáng)人體免疫力的功效。作為久負(fù)盛名的食補(bǔ)良品，其性平、味甘，具有益腸胃、補(bǔ)腎、壯陽、補(bǔ)腦等功能，對脾胃虛弱、頭暈失眠等癥有良好的治療作用。
鐵桿山藥板栗鮮鮑
主料：鮮鮑
輔料：鐵桿山藥、鮮板栗、干香菇
點評：鮑魚的營養(yǎng)價值極為豐富，含有二十種氨基酸、豐富的蛋白質(zhì)，鮑魚的肉中還含有一種被稱為“鮑素”的成分， 能夠破壞癌細(xì) 胞必需的代謝物質(zhì)。中醫(yī)也認(rèn)為鮑魚能養(yǎng)陰，平肝，固腎，主治肝熱上逆，頭暈?zāi)垦５劝Y。
有機(jī)兒菜燒鹿腩
主料：鹿腩
輔料：有機(jī)兒菜、泡子彈椒
點評：鹿有高蛋白、低脂肪、含膽固醇很低等特點，含有多種活性物質(zhì)，對人體的血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)也認(rèn)為，鹿肉屬于純陽之物，補(bǔ)益腎氣之功為所有肉類之首，對經(jīng)常手腳冰涼的人也有很好的溫煦作用。
脆皮崗巴羊
主料：崗巴羊羊腩
