小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策

《體育與健康》課程為響應(yīng)新課程教學(xué)改革而提出了“堅(jiān)持以健康為第一，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”的教育理念，因此，如何在素質(zhì)教育背景下改善當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，已經(jīng)成為每位體育教師探究與探討的問(wèn)題。

一、小學(xué)體育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，不但影響了小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展，而且不利于學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容頻繁重復(fù)、單一枯燥；沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位；不管是體育課程設(shè)置，還是場(chǎng)地與器材的配備，都傾向于成人化和競(jìng)技化，沒(méi)有考慮到小學(xué)生的年齡特征與實(shí)際需求；備課與課堂教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致師生的積極性都不高；很多小學(xué)體育教師往往只采取一種教學(xué)方式，備課方式比較單一；教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，甚至沒(méi)有明確要求。

二、改善小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的主要對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，根據(jù)相關(guān)的研究和在教學(xué)中的嘗試，提出了以下幾點(diǎn)主要對(duì)策：

1.充分利用新型資源，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)尚性

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的審美觀念與精神生活也隨之發(fā)生了一系列變化。作為體育教師，要拓寬自己的視野，時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)和搜集新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將其搬到課堂上來(lái)，使體育課堂變得豐富多彩、形式多樣。

2.拓展課堂教學(xué)空間，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教學(xué)過(guò)程是師生雙方共同互動(dòng)的過(guò)程，并不是教師單方面的活動(dòng)。只有師生的完美配合，才能有效提高教學(xué)效率。作為體育教師，要積極采用多種有效手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①多為學(xué)生提供一定的空間和時(shí)間，使他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好；②尊重學(xué)生自己的選擇，經(jīng)常給予相應(yīng)的鼓勵(lì)；③為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。例如，在同一節(jié)體育課上，教師可以給學(xué)生提供羽毛球、籃球、跳繩、足球等多種運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇。實(shí)際上，每一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都為學(xué)生提供了展示自我的空間，體現(xiàn)了不同的鍛煉價(jià)值。令我印象深刻的一件事是：班內(nèi)有幾位學(xué)生比較喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)，于是在每次自由活動(dòng)時(shí)，我都讓學(xué)生分組練習(xí)，并比一下哪一組跳得多，隨著學(xué)生練習(xí)次數(shù)的增加，他們的跳繩水平也得到了提升，從最初的一分鐘跳40個(gè)達(dá)到了一分鐘跳60個(gè)，大大超出了標(biāo)準(zhǔn)水平。當(dāng)他們參加省級(jí)跳繩比賽時(shí)，都取得了很好的成績(jī)，由此幫助他們建立了良好的成就感和自豪感，并使學(xué)生明白了只要付出努力，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

3.豐富課堂教學(xué)手段，重視體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，教學(xué)方式應(yīng)靈活多樣，只有這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。多樣化的教學(xué)內(nèi)容可以拓寬學(xué)生的選擇余地，讓學(xué)生各取所需，從而使得體育課堂不再單一死板，而是新鮮有趣。有些學(xué)校利用五彩手絹實(shí)施體育教學(xué)，這是一種培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和集體協(xié)作能力的活動(dòng)方式。例如，在組織學(xué)生玩“丟手絹”的游戲時(shí)，可以適當(dāng)播放音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)氛圍，要求學(xué)生動(dòng)作敏捷，集中精力，不要被抓住。通過(guò)輕松愉悅的游戲活動(dòng)，學(xué)生的情感得到了有效交流，集體觀念也逐漸增強(qiáng)，精神品質(zhì)也得到了鍛煉，同時(shí)，也得到了美的熏陶?！皝G手絹”的游戲看似簡(jiǎn)單，但其中卻包含了非常重要的意義，不但鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦。

總之，在我國(guó)目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，仍然存在一系列教學(xué)問(wèn)題，這就要求廣大教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，從全方位提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高爾勇.對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考與探究[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（6）.

[2]林米珠.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中有關(guān)基本運(yùn)動(dòng)能力教學(xué)的相關(guān)探討[J].科教新報(bào)：教育科研，2010（19）.

[3]韓旭升.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].科教新報(bào)：教育科研，2011（4）.

第2篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞　營(yíng)口市　小學(xué)　體育教學(xué)　改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)小學(xué)體育教學(xué)改革一直是小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，小學(xué)生體育課可以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，可是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展卻遇到了一些問(wèn)題，影響了體育教學(xué)的改革，因此，有必要深入研究小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

1 研究對(duì)象

以營(yíng)口市紅旗小學(xué)、韶山小學(xué)、小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)五所小學(xué)體育教學(xué)為研究對(duì)象開(kāi)展研究。

2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱小學(xué)心理、生理健康方面的書(shū)籍，瀏覽中國(guó)期刊網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)改革的論文，為本文的撰寫(xiě)提供理論支持。（2）專家訪談法。通過(guò)郵件、電話、訪談的方式對(duì)遼寧省小學(xué)體育教師進(jìn)行咨詢，就當(dāng)前影響小學(xué)體育教學(xué)的因素進(jìn)行探討。（3）問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)營(yíng)口市紅旗小學(xué)、韶山小學(xué)、小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共放發(fā)問(wèn)卷25份，回收25份，回收率100%，有效問(wèn)題24份，有效率96%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，為論文提供真實(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)營(yíng)口市五所小學(xué)進(jìn)行了深入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)體育課卻是非常反感的，由于大部分小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容是基本隊(duì)列練習(xí)、廣播體操練習(xí)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容很難引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，更喜歡一些跑、跳的內(nèi)容，這些運(yùn)動(dòng)也符小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)。如何解決教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要，如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)體育教學(xué)要解決的首要問(wèn)題，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

3.2 小學(xué)生體育教學(xué)設(shè)施調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，營(yíng)口市小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿足體育教學(xué)的需要，對(duì)調(diào)查的幾所學(xué)校來(lái)看，學(xué)校都沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)，學(xué)生都在室外進(jìn)行體育課，室外場(chǎng)地僅韶山小學(xué)的人工場(chǎng)地相對(duì)較好，大部分學(xué)校室外的場(chǎng)地還是土地、水泥地，這些場(chǎng)地不適合進(jìn)行體育課教學(xué)，容易造成學(xué)生意外傷害的發(fā)生，一些學(xué)校體育教學(xué)器材僅有幾個(gè)足籃球，教師很難開(kāi)展體育教學(xué)，即使有好的教學(xué)內(nèi)容，也很難實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)施是困擾小學(xué)體育教學(xué)改革的重要因素，需要引起社會(huì)廣泛的關(guān)注，解決體育設(shè)施不足的問(wèn)題。

3.3 小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析

從表1對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操是體育課的必選教學(xué)內(nèi)容，24名老師都將這兩項(xiàng)作為教學(xué)內(nèi)容，有14名教師選擇球類作為教學(xué)內(nèi)容，有7名教師選擇舞蹈作為體育教學(xué)內(nèi)容。分析原因，由于小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，身體發(fā)育不完全，隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操適合小學(xué)生的生長(zhǎng)育，教學(xué)條件好的學(xué)校，可以根據(jù)場(chǎng)地情況開(kāi)展球類教學(xué)、舞蹈教學(xué)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，都是一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何完善小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)體育教學(xué)改革要解決的重要難題。

3.4 小學(xué)生體育教學(xué)影響因素調(diào)查分析

從表2對(duì)小學(xué)體育教學(xué)影響因素的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，影響小學(xué)體育教學(xué)的因素還是比較復(fù)雜的，有29.2%的教師認(rèn)為教學(xué)場(chǎng)地不足是主要的影響因素，有25%的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣不高是主要影響因素，有20.8%的教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)是主要影響因素，有16.7%的教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容單調(diào)是主要的影響因素。分析表2的數(shù)據(jù)，小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直不受重視，學(xué)校更注重學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生體育教學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)也偏重學(xué)生的文化課教育，很少考慮學(xué)生體育的發(fā)展。教學(xué)場(chǎng)地不足嚴(yán)重限制了體育教師的教學(xué)，教師的很多教學(xué)內(nèi)容都因場(chǎng)地設(shè)施原因很難進(jìn)行，僅是以一些簡(jiǎn)單易行的隊(duì)列、廣播體操作為教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成了學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)狀。

第3篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作存在不足

（1）專業(yè)師資不足。在相當(dāng)比例的小學(xué)中，體育專業(yè)師資存在短缺現(xiàn)象，部分年輕的體育教師，因?yàn)閸徫徽{(diào)整安排教學(xué)其他科目，從事體育教學(xué)的教師大部分并不是體育專業(yè)出身，部分學(xué)校將體育課的教學(xué)任務(wù)安排作為照顧老同志的途徑，這就導(dǎo)致小學(xué)體育專業(yè)師資力量薄弱。

（2）體育器材不足。雖然近年來(lái)各學(xué)校加大了教學(xué)投入力度，但硬件的投入主要表現(xiàn)在學(xué)校外部環(huán)境的改善上，對(duì)于教學(xué)器材的添置方面存在著冷熱不均的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于體育學(xué)科而言，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橹匾暡蛔?，而無(wú)法得到足夠的投入。

（3）教學(xué)時(shí)間不足。教學(xué)時(shí)間是保障教學(xué)成效的基礎(chǔ)，沒(méi)有充足的教學(xué)時(shí)間，教師就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)工作中，部分語(yǔ)數(shù)科目教師經(jīng)常占用體育教學(xué)時(shí)間，尤其是在期中考試或者期末考試的復(fù)習(xí)階段，有些班級(jí)的體育課直接就變成了語(yǔ)數(shù)科目的練習(xí)課，并且在復(fù)習(xí)結(jié)束之后，也沒(méi)有安排相應(yīng)的時(shí)間補(bǔ)足體育教學(xué)，實(shí)際運(yùn)用于體育教學(xué)的時(shí)間相對(duì)不足，制約了教學(xué)目標(biāo)的完成。

（4）模式改革不足。教學(xué)改革是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)成效提高的重要?jiǎng)恿?，但是部分教師長(zhǎng)期滿足于自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不在教學(xué)改革方面下工夫，很少去研究教改動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)工作長(zhǎng)期一成不變，與新課程改革的要求背道而馳。

（5）資源利用不足。在當(dāng)前，應(yīng)試教育模式還在一定程度上存在，在這樣的背景下，體育教學(xué)活動(dòng)本身沒(méi)有受到足夠的重視，素質(zhì)化的教學(xué)模式?jīng)]有完全建立，體育教學(xué)僅限于課堂教學(xué)，課外活動(dòng)等方面的資源沒(méi)有得到充分的發(fā)掘，尤其是特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)方面，更是存在著薄弱環(huán)節(jié)。

二、小學(xué)體育教學(xué)工作成效提升建議

（1）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。作為教育主管部門(mén)，以及學(xué)校負(fù)責(zé)人，要統(tǒng)籌安排小學(xué)體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，要盡可能將專業(yè)師資力量安排進(jìn)體育教師隊(duì)伍，以他們?yōu)辇堫^，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要突出強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)教師到外地開(kāi)展學(xué)習(xí)，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)研討課，訂閱各種業(yè)務(wù)書(shū)籍，撰寫(xiě)教后感等，提高教學(xué)履職能力。

（2）多措爭(zhēng)取硬件投入。近年來(lái)，國(guó)家以及各地教育主管部門(mén)對(duì)教學(xué)硬件的投入不斷加大，這也為小學(xué)體育教學(xué)工作的發(fā)展提供了有利契機(jī)，體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)工作實(shí)際需要向?qū)W校主要負(fù)責(zé)同志提出設(shè)備添置的建議方案，引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極爭(zhēng)取教育投入向體育器材購(gòu)置方面傾斜，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，為了彌補(bǔ)教學(xué)器材的不足，體育教師還可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些器材、場(chǎng)地，滿足教學(xué)的需要。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的課時(shí)數(shù)，必須在教學(xué)中得到不折不扣的落實(shí)，任何教師都無(wú)權(quán)剝奪學(xué)生上體育課的權(quán)利。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立這樣的意識(shí)，不得隨意更改教學(xué)安排，更不得隨意將教學(xué)時(shí)間送給其他學(xué)科，要保證充足的教學(xué)時(shí)間。即使因?yàn)樘厥馇闆r需要占用體育教學(xué)時(shí)間的，在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)當(dāng)給予同等時(shí)間的補(bǔ)償，保證學(xué)生的體育教學(xué)時(shí)間。

（4）大力推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)而言，通過(guò)教學(xué)模式的改革與教學(xué)手段的優(yōu)化，能夠快速有效地推進(jìn)教學(xué)成效的提升。在教學(xué)模式的改革方面，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，在教師開(kāi)展示范動(dòng)作演示之后，可安排一些學(xué)生代替教師分組為其他學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生的積極性發(fā)揮出來(lái)。教師還可以將教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成更加生動(dòng)形象的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練投入程度提高的目標(biāo)。此外，在教學(xué)手段的優(yōu)化方面，教師也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，尤其是要發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，通過(guò)多媒體教學(xué)手段向?qū)W生傳授一些體育方面的知識(shí)、衛(wèi)生保健方面的常識(shí)，以及學(xué)生感興趣的體育明星知識(shí)等，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得更加精彩和富有吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）構(gòu)建立體教學(xué)課堂。小學(xué)體育教學(xué)不能局限于課堂中動(dòng)作的訓(xùn)練，還要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。在課外活動(dòng)期間，可以按照學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生組建成多個(gè)體育活動(dòng)興趣小組，以此來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以將愛(ài)好足球的學(xué)生組織起來(lái)建立足球隊(duì)，教師在時(shí)間允許的情況下，進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)，以這樣的方式對(duì)體育課堂教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面的滿足，同時(shí)也為學(xué)生的全面發(fā)展構(gòu)建立體化教學(xué)模式。

第4篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：藏區(qū)小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-053-01

隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，體育教育方面也取得了較為顯著的發(fā)展成果。尤其是隨著近幾年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推廣和普及，我國(guó)的教育質(zhì)量也得到了顯著提高。藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)作為我國(guó)體育教育事業(yè)的薄弱地區(qū)，如何針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀采取有效的教學(xué)措施提高藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)效率，已成為新一輪課程改革的重中之重。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，系統(tǒng)地分析了現(xiàn)階段藏區(qū)小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)教學(xué)見(jiàn)解，在此和大家交流探討。

一、藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀剖析

1、教學(xué)觀念落后，重視程度不足

在現(xiàn)如今的許多藏區(qū)小學(xué)學(xué)校，在傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”教學(xué)觀念的影響下，體育課程普遍得不到重視，很多的藏區(qū)小學(xué)體育教師并未從傳統(tǒng)觀念中掙脫出來(lái)。雖然課程改革提出健康教學(xué)的教育觀念，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校為片面追求升學(xué)率，對(duì)體育教學(xué)可以說(shuō)是“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，學(xué)校重視程度不夠，任由體育教學(xué)時(shí)間被其它科目擠占。教師在小學(xué)體育教學(xué)中也并未做到真正的以人為本，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。教師往往只注重體育成績(jī)而忽略了對(duì)自身體育技能的完善與發(fā)展，并未真正貫徹“健康至上”的理念，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的正常開(kāi)展。

2、教學(xué)方式單一，內(nèi)容比較枯燥

教學(xué)觀念的落后，直接導(dǎo)致的就是教學(xué)方式的單一。在現(xiàn)如今的藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校的不重視，教師的不認(rèn)真對(duì)待，因此無(wú)論是在教學(xué)的方式方法上還是在教學(xué)的內(nèi)容上，都顯得比較的枯燥、死板和單一，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。很多藏區(qū)小學(xué)學(xué)校僅僅為了達(dá)標(biāo)而設(shè)置體育教學(xué)，內(nèi)容多半重復(fù)和枯燥乏味，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。在教師的教學(xué)方法上，也走起了兩種極端，一種是放養(yǎng)式教學(xué)：教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生實(shí)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育課程的設(shè)置產(chǎn)生了誤解，把體育課完全當(dāng)成了放松課，失去了存在的價(jià)值和意義。另一種是照本宣科的教學(xué)：體育教學(xué)過(guò)于程序化，讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，造成學(xué)生思維單純、想法狹隘、觀念頑固，這樣的教育是古板無(wú)趣的，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，影響了小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)教師也在固有教學(xué)模式下失去了創(chuàng)新能力，一味地按照舊有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)，這樣只會(huì)逐漸讓學(xué)生對(duì)體育課失去信心。

3、教學(xué)設(shè)施落后，無(wú)法滿足教學(xué)要求

隨著學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容在不斷的豐富，在很多的藏區(qū)小學(xué)學(xué)校，都表現(xiàn)出了教學(xué)設(shè)施不充足現(xiàn)象，當(dāng)前很多藏區(qū)小學(xué)學(xué)生活動(dòng)空間有限，且適合學(xué)生活動(dòng)的器材數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足需要，足球場(chǎng)地多數(shù)設(shè)計(jì)的是小足球比賽場(chǎng)地，籃球場(chǎng)地都是成人化標(biāo)準(zhǔn)，不適宜兒童練習(xí)， 能夠讓小學(xué)生使用的場(chǎng)地器材少之又少，影響了小學(xué)生體育鍛煉的興趣。很多原有陳舊的體育器材設(shè)備都不能滿足體育教學(xué)的需要，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的需求在不斷增長(zhǎng)，而體育經(jīng)費(fèi)的投人卻止步不前。雖然藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后，小學(xué)教育可支配資金相對(duì)有限，分割到體育上來(lái)又少之又少，但是，體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生的重要科目，完善基本的教學(xué)設(shè)施是其有效開(kāi)展的最基本保障。

二、提高藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)效率的有效途徑

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視體育教學(xué)

轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)體育意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高體育教師業(yè)務(wù)水平，是藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)效率提高的關(guān)鍵所在，也是落實(shí)課程改革的重中之重。因此，在藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生，而要從全面發(fā)展的角度來(lái)衡量學(xué)生，舍得在體育硬件上加大投入。作為教師的我們，要充分的學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，正視小學(xué)體育教學(xué)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，促使藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)步走向規(guī)范化、科學(xué)化，不斷提高教學(xué)效率。

2、合理運(yùn)用教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是教學(xué)方法得以創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在藏區(qū)小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，科學(xué)、合理的培養(yǎng)學(xué)生，不斷促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。為此，教學(xué)中，在教學(xué)的方法上，教師要多采用學(xué)生喜歡的、樂(lè)于接受的競(jìng)賽教學(xué)法（競(jìng)賽教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比賽的一種方法，它能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高）、游戲教學(xué)法（游戲教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲的一種方法， 它能使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)到知識(shí)、練習(xí)到技能，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)勇敢等意志品質(zhì)）等等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要如實(shí)的根據(jù)新課標(biāo)要求，保質(zhì)保量完成課程內(nèi)容。除此之外，藏區(qū)小學(xué)體育教師還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展階段，不斷變化課程形式，避免枯燥乏味。在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容上，小學(xué)體育教師要力爭(zhēng)做到多樣化，有趣豐富，培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高其參加體育教學(xué)的積極性，真正意義上的落實(shí)藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)，促使學(xué)生不斷發(fā)展進(jìn)步。

總結(jié)：搞好藏區(qū)小學(xué)體育教學(xué)，不是一朝一夕的事，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持。教學(xué)中，教師要做到在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，在教學(xué)方法和手段上也要勇于創(chuàng)新，并不斷的對(duì)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的分析與研究，總結(jié)問(wèn)題所在，找準(zhǔn)解決之法，不斷提高教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

一、分析農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的問(wèn)題現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念落后

雖然目前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，應(yīng)試教育仍是教學(xué)主導(dǎo)，雖然在新課改的實(shí)施中做出了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)定和策略，但是在執(zhí)行的過(guò)程中力度不夠，“雷聲大，雨點(diǎn)小”，口號(hào)喊得響，但是在實(shí)際工作中卻并沒(méi)有得到落實(shí)?！胺?jǐn)?shù)第一”的思想觀念，對(duì)學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的阻力，嚴(yán)重影響學(xué)校體育教育的發(fā)展。

2.師資力量薄弱

師資是教育的根本，學(xué)校師資力量的強(qiáng)弱，直接影響學(xué)校教學(xué)水平的高低。在貧困的農(nóng)村，專職體育教師配備遠(yuǎn)不能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，很多體育教師都是由其他科目教師代職，專業(yè)對(duì)口的體育教師寥寥無(wú)幾。一方面由于沒(méi)有正規(guī)的專業(yè)體育教師，師資力量薄弱。另一方面農(nóng)村教??待遇普遍偏低，很多有經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)的教師不肯在農(nóng)村任教。再加上體育改革，體育教師沒(méi)有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)學(xué)習(xí)等，這些現(xiàn)實(shí)的原因都制約著體育教學(xué)效率的提高。

3.體育資源匱乏

體育教學(xué)環(huán)境，包括體育場(chǎng)地、器材等的情況是學(xué)校順利開(kāi)展體育教學(xué)工作的重要物質(zhì)保障，改進(jìn)體育教學(xué)資源條件是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。然而，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件落后，學(xué)校中很多正常運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)都尚且不足，更不要說(shuō)添加體育器材了。體育場(chǎng)地和設(shè)備的匱乏嚴(yán)重限制了體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展，使得體育教學(xué)中的很多內(nèi)容都無(wú)法落實(shí)。

4.教學(xué)形式單一

雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是在農(nóng)村地區(qū)，教師思想陳舊，故步自封，缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)于體育資源不能充分地挖掘和利用，在教學(xué)方法和課堂組織形式上也過(guò)于單一，沒(méi)有很大的實(shí)際改觀，新課程改革的理念和方法并沒(méi)有在農(nóng)村小學(xué)體育課堂上得到落實(shí)，實(shí)施“放羊式”體育教學(xué)的還大有人在。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的對(duì)策

1.改變教學(xué)觀念

教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明確體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要意義和作用，組織開(kāi)展相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，讓教師，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育的功能有足夠的認(rèn)識(shí)，摒除“分?jǐn)?shù)第一”的舊思想，迎接“全面發(fā)展”的新理念。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自己本校的具體情況制定科學(xué)、恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)體系，健全體育教學(xué)管理機(jī)制，對(duì)于已存在的教學(xué)問(wèn)題，群策群力，拿出切實(shí)可行的解決策略。

2.提高師資力量

對(duì)于提高農(nóng)村體育師資力量方面，我認(rèn)為可以從三個(gè)方面著手：其一，積極引入體育專業(yè)的大專院校學(xué)生，這樣既能幫助一些剛畢業(yè)的大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，又能讓他們擁有一席用武之地；其二，加強(qiáng)培訓(xùn)在校體育任職教師。組織體育教師參加定期的專業(yè)培訓(xùn)，這樣不僅能提高他們的業(yè)務(wù)能力，而且還能為提高教師思想覺(jué)悟、為體育教學(xué)注入新鮮的活力；其三，關(guān)心農(nóng)村體育教師生活，在工作量上一視同仁，尊重農(nóng)村體育教師的勞動(dòng)。提高薪資待遇，解除教師后顧之憂，避免優(yōu)秀體育教師的流失。同時(shí)還要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，督促教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究、參加培訓(xùn)，提高自身修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，改善體育教學(xué)環(huán)境和效率。

3.加大資源投入

一方面，教育管理部門(mén)要重視農(nóng)村體育教育，加大體育教育資金投入，讓學(xué)校能夠修建必要的體育場(chǎng)地，購(gòu)置必備的體育器材，健全體育設(shè)施的管理制度。另一方面，學(xué)校自身也應(yīng)立足于當(dāng)前的條件狀況，因時(shí)制宜地開(kāi)發(fā)和利用一切可利用的體育資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師在教學(xué)中也應(yīng)具備敏銳的觀察能力，善于捕捉生活中的一些可用體育“器材”，或是變廢為寶，或是一物多用等，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受到更多、更全面的體育運(yùn)動(dòng)，享受體育鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。

第6篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2012)21-0119-01

大學(xué)畢業(yè)我就參加了湖北省的“三支一扶”行動(dòng),支教于一個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)。三年的鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)歷,讓我對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀有了切身體會(huì),下面來(lái)談?wù)劰P者對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析及其對(duì)策。

一 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與分析

1.專業(yè)體育師資力量缺乏,影響教學(xué)質(zhì)量

雖然省教育廳有支教計(jì)劃,但補(bǔ)充的多半是語(yǔ)數(shù)外等文化課教師,體育教師名額很有限,全省最多只有幾十個(gè)名額,更不用說(shuō)分到各縣區(qū)的名額了。我的到來(lái),成了當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)唯一一位本科學(xué)歷的專業(yè)體育教師。當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)五所小學(xué),僅有的一名專業(yè)體育教師,還只有中專文憑,年紀(jì)也已年近四十。兼職體育教師多半是退伍軍人或年老的男老師,面對(duì)每天的日曬,大多老師都不愿意上室外課,更別說(shuō)完成課時(shí)了。

2.兼職體育教師專業(yè)知識(shí)不足,培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少

由于體育教師多半是兼職,全鎮(zhèn)為此還專門(mén)在我所在的學(xué)校舉行了開(kāi)放周活動(dòng),讓所有兼職體育教師聽(tīng)了我一周的教學(xué)課,算是簡(jiǎn)短的專業(yè)培訓(xùn)。因?yàn)閷I(yè)知識(shí)不足,老師們甚至連體育課最基本的課堂常規(guī)、體育教學(xué)方法和組織形式、基本的隊(duì)列隊(duì)形變換也不清楚,更別說(shuō)簡(jiǎn)單的體育保健知識(shí)了。在體育課上,很容易出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)中受傷或身體上的一些變化,這是不可避免的,但對(duì)體育老師而言,我們要盡量減少學(xué)生發(fā)生意外的可能性。特別是在課前的準(zhǔn)備部分和游戲時(shí),很容易發(fā)生,這些都需要體育教師有基本的體育專業(yè)知識(shí),更安全、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和游戲。

3.留守兒童營(yíng)養(yǎng)不良,柔韌性和協(xié)調(diào)性偏低

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),90%的學(xué)生是留守兒童,從四年級(jí)開(kāi)始就住校生活,周末回家兩天。住校生的營(yíng)養(yǎng)幾乎靠學(xué)校食堂,那樣的營(yíng)養(yǎng)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,就算回家兩天,多半是爺爺奶奶照顧,營(yíng)養(yǎng)也改善不了多少,所以學(xué)生們的體質(zhì)多半是營(yíng)養(yǎng)不良,往往發(fā)育遲緩。由于缺乏柔韌和協(xié)調(diào)性練習(xí),學(xué)生在身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試的項(xiàng)目上,座位體前屈測(cè)試中,很多學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn),其他各項(xiàng)的數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生的身體素質(zhì)也不強(qiáng)。

4.體育場(chǎng)地和器材的緊缺,教學(xué)內(nèi)容受局限

體育場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育走向新課程改革的唯一途徑,是提高體育教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。一般來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材都無(wú)法與城市相比,特別是在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。就以我在的學(xué)校狀況來(lái)說(shuō),學(xué)校的體育場(chǎng)地雖然有所改進(jìn),器材也買進(jìn)了不少,但數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。場(chǎng)地和器材的緊缺,導(dǎo)致體育課的教學(xué)內(nèi)容偏少,很多體育活動(dòng)不能開(kāi)展,學(xué)生的積極性和興趣不強(qiáng),大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的“放羊式”的課堂教學(xué)模式,這也是直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的因素之一。

二 改善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)專業(yè)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)

省教育廳和各級(jí)教育職能部門(mén),每年在制定教師招錄計(jì)劃時(shí),能把體育教師的名額比例有所擴(kuò)大,讓更多的專業(yè)體育本科生能投身于基層體育教育。對(duì)于兼職體育教師,既然作為一名教師,就應(yīng)該教一門(mén)課愛(ài)一門(mén)課,要努力轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認(rèn)識(shí)。我希望以后這些年輕的專業(yè)體育教師更能夠留在當(dāng)?shù)?使當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校融入新鮮的血液,讓年輕的體育教師給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校帶來(lái)新的活力。

2.建立各級(jí)培訓(xùn)模式,加強(qiáng)兼職教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

省教育廳每年暑假都有集中的培訓(xùn),培訓(xùn)完之后總是不了了之。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育部門(mén)可以牽頭組織召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)的培訓(xùn)交流會(huì),讓培訓(xùn)回來(lái)的教師給兼職教師培訓(xùn)指導(dǎo),傳遞最新的專業(yè)知識(shí)和新的教育形勢(shì),定期召開(kāi)交流會(huì),交流教育經(jīng)驗(yàn)和心得,讓專業(yè)教師和兼職教師接對(duì)子互相幫助。體育教師本身也要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí),利用書(shū)籍和聽(tīng)備課不斷地提高自己的科教研水平,讓專兼職體育教師的業(yè)務(wù)水平得到提高。

3.努力改善農(nóng)村留守兒童的營(yíng)養(yǎng)水平,有針對(duì)性地強(qiáng)化體質(zhì)

國(guó)家和各級(jí)教育部門(mén)已加大了對(duì)農(nóng)村兒童的營(yíng)養(yǎng)關(guān)注,希望各地方政府能夠落實(shí)政策和資金,讓學(xué)生真正地吃上營(yíng)養(yǎng)早餐。對(duì)于協(xié)調(diào)性和柔韌性的提高,需要體育教師在平時(shí)的課堂或課外活動(dòng)時(shí),多采取相應(yīng)的項(xiàng)目練習(xí)。因?yàn)槲沂菍W(xué)健美操的,所以能熟練地提供一些練習(xí)給學(xué)生們,通過(guò)三年的不斷實(shí)踐發(fā)現(xiàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的樂(lè)感也有所幫助。

4.充分利用場(chǎng)地和資源

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每年的撥款是有限的,用在場(chǎng)地上、器材上的經(jīng)費(fèi)可以說(shuō)是少之又少,不可能一下子投入大量資金改善,只能逐步添置、更新和完善。體育教師要轉(zhuǎn)變觀念,應(yīng)著手于現(xiàn)實(shí),有針對(duì)性地對(duì)實(shí)際情況實(shí)施體育教學(xué),如多使用跳繩、毽子、皮筋、長(zhǎng)繩等,這些價(jià)格相對(duì)便宜,也可讓學(xué)生自備,而且不同高度的橡皮筋又可以用來(lái)練習(xí)障礙跑和跳高,不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,也可以提高課堂效率。

巧用籃球場(chǎng),利用球場(chǎng)的邊線或端線組織短距離跑,往返跑教學(xué)等,利用場(chǎng)地還可以做其他的游戲等。只要廣大體育教師能夠充分利用好現(xiàn)有的體育資源,就能更好地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好,提高教學(xué)質(zhì)量。

5.積極開(kāi)發(fā)場(chǎng)地和器材資源

農(nóng)村基層小學(xué)雖然場(chǎng)地器材還極其著匱乏,但只要體育教師能著眼于實(shí)際,敢于創(chuàng)新,因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源,發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要有善于創(chuàng)新的意識(shí),要有意識(shí)地變廢為寶,打造一些簡(jiǎn)易的“器材”。盡可能地開(kāi)發(fā)新型器材或開(kāi)發(fā)已有器材的多種功能,讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的、更好的體育教學(xué),享受體育給他們帶來(lái)的愉悅,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

第7篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的使命，同時(shí)它又是社會(huì)體育和競(jìng)技體育的基石，是國(guó)民體育的有機(jī)組成部分，對(duì)建設(shè)社會(huì)注意物質(zhì)文明和精神文明有著積極的著用。武隆縣是國(guó)家級(jí)貧困縣。教育相對(duì)落后。武隆縣公有中心小學(xué)40多所。其中農(nóng)村中小學(xué)所占的比例為80%以上。農(nóng)村中小學(xué)的體育教育進(jìn)行調(diào)查與分析。武隆縣農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在重視不足、經(jīng)費(fèi)不足、師資不足、體育器材裝備不足等。武隆縣要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就必須重視和發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作，一定要將農(nóng)村小學(xué)體育教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口。

2.武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1體育場(chǎng)地

農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地狀況體育場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和教師完成體育教學(xué)的物質(zhì)保證，是保障學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)校正常體育教學(xué)的基本條件。通過(guò)對(duì)武隆縣140所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)查可以看出：有400m田徑場(chǎng)的學(xué)校占21%；有200m―300m田徑場(chǎng)的學(xué)校占32%；43%的學(xué)校有體育鍛煉場(chǎng)地，但場(chǎng)地不是很規(guī)則；仍然有13%的學(xué)校沒(méi)有體育場(chǎng)地，這些學(xué)校無(wú)法進(jìn)行正常的體育教學(xué)和體育活動(dòng)。其中主要有兩方面的原因：一方面是學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)不夠重視，并且很多學(xué)校不愿意拿出經(jīng)費(fèi)對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行管理和修繕；另一方面原因是學(xué)校受到天然條件限制，部分山區(qū)的小學(xué)只有教室，根本沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地。

2.2體育器材

噓聲在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉和體育課程，體育設(shè)施是必不可少的設(shè)備。但通過(guò)相關(guān)的調(diào)查，武隆縣一些小學(xué)體育器材設(shè)施情況不是很理想。在被調(diào)查的學(xué)校中，有跳馬和跳箱的學(xué)校占23%，有排球、籃球、足球這些體育設(shè)施的學(xué)校僅占35%；有20個(gè)以上體操墊子和鉛球的學(xué)校只占11%有1到2套單、雙杠的學(xué)校占僅34%。從中可以看出：武隆縣農(nóng)村小學(xué)的體育場(chǎng)嚴(yán)重不足，體育器材設(shè)施不匱乏，場(chǎng)地和體育設(shè)施都不能滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育教育和學(xué)生的體育活動(dòng)的需要。主要原因是學(xué)校不愿意拿出經(jīng)費(fèi)來(lái)建設(shè)這些體育場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)很大一部分都被挪用于學(xué)校其他方面的發(fā)展和建設(shè)，這樣就會(huì)造成學(xué)校的體育器材和場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏，有的學(xué)校的體育器材破爛不堪，根本不能使用，這都影響了學(xué)校的體育教育，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視文理成績(jī)，對(duì)體育教育不重視，這都嚴(yán)重影響了小學(xué)生體育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)他們的身體將會(huì)變?nèi)?。這種領(lǐng)導(dǎo)的體育意識(shí)薄弱，思想保持傳統(tǒng)觀念?！拔ㄗx書(shū)至上”、“重文輕武”的傳統(tǒng)觀念還沒(méi)有徹底根除。

2.3師資情況

良好的師資條件有利于提高教學(xué)水平，但武隆縣的農(nóng)村小學(xué)師資情況不理想，98%體育教師以大專學(xué)歷和中專學(xué)歷為主。并且許多小學(xué)體育老師都不是體育專業(yè)，都是兼職體育老師，很多體育課老師都是班主任。還有的體育老師是課比較少的老師，他們?yōu)榱藦浹a(bǔ)課時(shí)臨時(shí)充當(dāng)體育教育工作。造成這樣現(xiàn)象的主要原因有以下4個(gè)方面：（1）20世紀(jì)90年代有很多中等師范院校和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校當(dāng)老師，造成中專學(xué)歷的教師為目前學(xué)校體育教師的主體； （2） 20世紀(jì)80年代后期師范院校的教育跟不上教育發(fā)展的需求，農(nóng)村小學(xué)的體育老師根本無(wú)法找到?？茖W(xué)歷以上的體育教師； （3） 因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量部理想，在每年高考時(shí)能順利考上大學(xué)、去都大學(xué)的學(xué)生比較少，畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)任教的學(xué)生更少，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的來(lái)源有很大的局限性； （4） 部分代課教師、民辦教師轉(zhuǎn)為正式教師，他們有較低的學(xué)歷。

2.4體育課的開(kāi)課率

體育課時(shí)每一位小學(xué)生或者中學(xué)生必修的科目，這個(gè)科目被長(zhǎng)期沿用下來(lái)，而且在世界各國(guó)越來(lái)越受人們的廣泛重視與拓展，這是社會(huì)發(fā)展所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。目前，武隆縣的農(nóng)村小學(xué)在被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的47%都不能按照教學(xué)大綱要求對(duì)在校生全部正常開(kāi)設(shè)體育課。部分年級(jí)正常開(kāi)設(shè)體育課的占45%，全部不開(kāi)設(shè)體育課的占5%。在對(duì)全校不開(kāi)設(shè)體育課和個(gè)別不開(kāi)設(shè)體育課的年級(jí)原因的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校不上體育課的都是離畢業(yè)期限較遠(yuǎn)年級(jí)的學(xué)生，而臨畢業(yè)班的學(xué)生，由于體育現(xiàn)在要要求考試，多數(shù)學(xué)校都會(huì)為了應(yīng)付考試正對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的體育訓(xùn)練，靠突擊來(lái)應(yīng)付考試的。全校不開(kāi)設(shè)體育課的原因主要有：無(wú)教師位居第三位，無(wú)場(chǎng)地、器材缺乏居第二位，占33%，占10%無(wú)經(jīng)費(fèi)位居第一位，占46%。

2.5體育訓(xùn)練情況

據(jù)有關(guān)資料顯示，男生各項(xiàng)身體機(jī)能指標(biāo)快速增長(zhǎng)的高峰，除速度機(jī)能50m跑在7到8歲出現(xiàn)以外，其他機(jī)能均在12到16歲期間出現(xiàn)；女生大部分機(jī)能高峰期出現(xiàn)在7到9歲?？梢?jiàn)，在小學(xué)階段針對(duì)學(xué)生情況組織有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)性訓(xùn)練，這將會(huì)對(duì)青少年終身體能的發(fā)展起著很大的決定作用。然而，針對(duì)小學(xué)開(kāi)展體育系統(tǒng)訓(xùn)練情況，我們調(diào)查的結(jié)果顯示，僅僅只有21%的小學(xué)能夠堅(jiān)持經(jīng)常組織體育訓(xùn)練，其余79%的小學(xué)只是偶爾或曾經(jīng)組織過(guò)訓(xùn)練，還有的學(xué)校從未組織過(guò)訓(xùn)練的，訓(xùn)練目的方面的調(diào)查是：調(diào)查結(jié)果可以看出，目前武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育訓(xùn)練基本上不夠完善，處于一種半癱瘓狀態(tài)，當(dāng)今青少年中普遍存在的現(xiàn)象時(shí)頭腦發(fā)達(dá)，四肢乏力的“體腦倒掛”現(xiàn)象，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整及對(duì)青少年進(jìn)行勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，吃苦耐勞，不懈進(jìn)取等意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性體育訓(xùn)練，它的作用是其它任何教育形式所不能替代的。

2.6運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，武隆縣的農(nóng)村小學(xué)，每年舉辦一次或一次以上各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)校只占被調(diào)查學(xué)校的36%，兩年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的占8%，從不舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的占56%。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果我們了解到，有關(guān)體育的運(yùn)動(dòng)會(huì)在武隆縣農(nóng)村小學(xué)中還沒(méi)有引起足夠的支持和重視。校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)的大小不限定，在形式和內(nèi)容也時(shí)非常靈活的，但仍然有一半被調(diào)查的學(xué)校從來(lái)沒(méi)有舉辦過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這從心里或者生理方面對(duì)小學(xué)整體發(fā)展都會(huì)造成不利的影響。

2.7教育管理部門(mén)的重視現(xiàn)狀

現(xiàn)如今農(nóng)村學(xué)校所追求的就是提高學(xué)校的升學(xué)率，這是學(xué)校的唯一追求，學(xué)校教師的教育質(zhì)量和工作成績(jī)才是學(xué)校重視的。農(nóng)村學(xué)生從小就受到一種“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”觀念的影響，在家庭方面也一致認(rèn)為只有考上理想的大學(xué)才能脫離農(nóng)村的傳統(tǒng)教育。家里加外、校內(nèi)校外，形成統(tǒng)一觀念。尤其在中學(xué)，只要是高考范圍意外的課程，一律不去“浪費(fèi)時(shí)間”，基于這一思想，學(xué)生的體、音、美得不到積極健康的發(fā)展，被視為正常教學(xué)的附屬，此外，清水小學(xué)、關(guān)廟小學(xué)等這些完全小學(xué)校實(shí)行體育包班制，在這種情況下，如果遇到一些思想活躍并且對(duì)體育十分愛(ài)好的學(xué)生，他的體育包班教室有一定的體育基礎(chǔ)，還可以給這些學(xué)生安排體育課，教他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，反之，孩子對(duì)體育活動(dòng)的渴望也成為奢侈品，這對(duì)于無(wú)數(shù)愛(ài)好體育、渴望運(yùn)動(dòng)的兒童來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一種悲哀。

2.8課間操、早操、課余體育活動(dòng)情況

大部分學(xué)校把課間操都安排在上午第二節(jié)課下課之后，課間操是一種積極性休息方式。課間操可以提高學(xué)習(xí)效率還可以消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞。在課間操里，學(xué)校主要是教學(xué)生的廣播體操，如第八套廣播體操，當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況以及氣候條件等，進(jìn)行一些其他輕松愉快的活動(dòng)

早操是學(xué)生在清晨起床后上課前進(jìn)行的體育活動(dòng)。早操只是一天的開(kāi)始，在早操之后學(xué)生會(huì)進(jìn)行繁忙緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以體育老師應(yīng)該對(duì)早操的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行合理安排。另外，早操的內(nèi)容安排要讓學(xué)生身體的各個(gè)部分都得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以保證全面的鍛煉身體。

課外體育活動(dòng)是課堂體育教學(xué)的延伸，課外體育活動(dòng)的良好開(kāi)展，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)起著重要的促進(jìn)作用。

我通過(guò)走訪武隆縣的幾所學(xué)校了解到，在初中有62.8%的學(xué)?？梢蕴焯煸绮?，小學(xué)比初中要低。據(jù)了解這些學(xué)校為了節(jié)省師資大部分都是采取是集中辦校的方法，也就是幾個(gè)村合在一起辦一個(gè)學(xué)校，因?yàn)橛行┘彝サ暮⒆与x學(xué)校比較遠(yuǎn)，再加上道路崎嶇等原因，所以大部分學(xué)校都不上早操，他們上午的第一節(jié)課基本都是再九點(diǎn)鐘之后開(kāi)始的，中午不休息，下午四點(diǎn)就放學(xué)。但據(jù)訪問(wèn)了解到，鞋靴的課間操情況要比中學(xué)好?？傮w上有88.5%的學(xué)校能夠堅(jiān)持天天做課間操。在課外活動(dòng)的內(nèi)容方面，通過(guò)調(diào)查得知，小學(xué)和初中有60%左右都是按照自己的學(xué)校條件自行規(guī)定的，在組織方面基本上都是全校統(tǒng)一進(jìn)行。早操課間操和課外活動(dòng)的開(kāi)展，除了需要相應(yīng)的硬件措施，如：場(chǎng)地、器材的保障，還需要有“軟件”的積極支持，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，資金投入和場(chǎng)地、器材設(shè)施是制約各地體育活動(dòng)縱深發(fā)展的一個(gè)重要因素。

3.武隆縣農(nóng)村體育活動(dòng)發(fā)展和完善的對(duì)策與方法

從以上分析結(jié)果可以看出，武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育普遍想象是：缺少運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材設(shè)施、教師師資力量薄弱、開(kāi)課率不高、兩操一活動(dòng)執(zhí)行情況不理想與校內(nèi)體育訓(xùn)練較差以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)次數(shù)不多或者根本不舉辦等。這些都是導(dǎo)致武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育整體發(fā)展緩慢的原因。針對(duì)這些現(xiàn)象，本人提出以下建議：

（一）農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地和器材設(shè)施的現(xiàn)狀與國(guó)家教育部規(guī)定的要求差距比較大，應(yīng)該引起各級(jí)政府及教育行政部門(mén)的注意，在國(guó)家推行素質(zhì)教育的過(guò)程中不要把農(nóng)村小學(xué)這一大塊遺忘了，應(yīng)該作為推行素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要把器材設(shè)施的配備、場(chǎng)地真正納入學(xué)校教育評(píng)估的條件之中，同時(shí)，要確保落實(shí)農(nóng)村小學(xué)對(duì)《學(xué)校體育工作條例》中關(guān)于“器材、場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定和要求，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育工作，為農(nóng)村小學(xué)生身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證。

（二）動(dòng)員全社會(huì)、積極號(hào)召、家庭配合學(xué)校搞好針對(duì)青少年不同性別、不同年齡階段、不同愛(ài)好、不同興趣及不同個(gè)性發(fā)展需要等方面的各具形式化的系統(tǒng)性、科學(xué)性體育技能訓(xùn)練。有關(guān)上級(jí)主管部門(mén)，應(yīng)有方向、有計(jì)劃地在全省范圍內(nèi)首先扶植一部分農(nóng)村小學(xué)先行動(dòng)起來(lái)，以此為樣板，達(dá)到以點(diǎn)帶面、以局部促整體共同發(fā)展的目的。

（三）開(kāi)展師資繼續(xù)教育工程。武隆縣農(nóng)村中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀與其他省份水平有較大的差距，目前來(lái)看很難適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展要求。應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行技能和知識(shí)的更新、補(bǔ)充、拓展、完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)造力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造思維的繼續(xù)教育。省教育廳與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)應(yīng)聯(lián)合開(kāi)展農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育工程，對(duì)體育教師隊(duì)伍進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)與提高。

4.結(jié)論與建議

通過(guò)以上對(duì)武隆縣部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以很好的了解到許多學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度嚴(yán)重不夠，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

（1） 學(xué)校應(yīng)該緊抓新課程理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育教師。

（2） 各校要建立切實(shí)可行的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。

（3）當(dāng)前黔江區(qū)開(kāi)展的以爭(zhēng)創(chuàng)特色項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校選擇一到二個(gè)體育特色項(xiàng)目，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和學(xué)校的基本情況自編校本教材，認(rèn)真加以實(shí)施，迅速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平，這對(duì)縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。這種方法武隆縣可以借鑒。

總之，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一朝一夕，也并非一兩個(gè)人就能解決的事情。但我們堅(jiān)信，只要學(xué)校校長(zhǎng)重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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第8篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

一、農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1、體育設(shè)施缺乏、活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)

目前，還有相當(dāng)部分農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施嚴(yán)重缺乏，學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材，老化、損害比較嚴(yán)重，甚至個(gè)別學(xué)校連操場(chǎng)都沒(méi)有，體育器材也只有幾個(gè)籃球，幾副掉膠的乒乓球拍，幾根拔河用的繩子。因此造成許多體育項(xiàng)目因?yàn)轶w育場(chǎng)地的不足，體育器材的缺乏而無(wú)法開(kāi)展，直接影響體育教學(xué)的效果。

2、體育經(jīng)費(fèi)短缺、心有余力不足

農(nóng)村學(xué)校普遍存在經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，更別提不被廣大教師和家長(zhǎng)重視的體育教育上的經(jīng)費(fèi)了。無(wú)須諱言，農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象普遍存在。雖然隨著素質(zhì)教育的深入，不少的學(xué)校和教師意識(shí)到體育教育的重要性，無(wú)奈經(jīng)費(fèi)短缺，使提高體育素質(zhì)的想法只能束之高閣，有心無(wú)力。經(jīng)費(fèi)的短缺，已成為影響和制約當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)有效開(kāi)展的“瓶頸”。

3、體育教師隊(duì)伍思想不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校不重視體育教學(xué)，是造成體育教師不被不重視的最重要原因：體育教師不僅其社會(huì)地位低而且工作待遇也低。這也造成了社會(huì)對(duì)體育教師職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)期如此，專業(yè)體育教師缺乏，體育課只能由文化課的任課教師代替。由于教學(xué)任務(wù)，任課老師沒(méi)有太多的時(shí)間準(zhǔn)備體育教學(xué)的方法，致使許多學(xué)校的體育課要么學(xué)生自己上自習(xí)，要么在校園內(nèi)跑兩圈就自由活動(dòng)的“放羊式”教學(xué)。以至于許多學(xué)校的體育活動(dòng)只限于每天的課間操。

二、對(duì)策

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，但身體健康更重要，因?yàn)樯眢w健康是一切的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一部分，體育鍛煉是減輕學(xué)生課業(yè)壓力，形成健康體魄和身心健康的一個(gè)重要途徑。做為一線教師，我們有責(zé)任認(rèn)清當(dāng)前體育教學(xué)的形式，努力發(fā)展體育教學(xué)的新對(duì)策。針對(duì)當(dāng)前的形式，目前的對(duì)策主要以下幾個(gè)方面：

1、改變傳統(tǒng)觀點(diǎn)，重視體育教學(xué)

改變農(nóng)村學(xué)校“智育至上，重文輕武”的傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育思想――片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)校體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的作用。提高農(nóng)村體育教師的工作地位和社會(huì)待遇，要讓老百姓認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展和人生道路同樣有著重要的作用。針對(duì)專業(yè)教師缺乏的問(wèn)題，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)上級(jí)部門(mén)從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生中配備愿意為基層教育做貢獻(xiàn)的大學(xué)生做教師。也可以通過(guò)招聘的方式自己解決。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)買新的體育器材

認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，就要想法設(shè)法從根源解決問(wèn)題。教育部每年都會(huì)為農(nóng)村學(xué)校撥一定的教育款項(xiàng)。學(xué)?？梢詫⑦@筆經(jīng)費(fèi)設(shè)立?？钔度塍w育教學(xué)設(shè)施的購(gòu)買，比如比較適合農(nóng)村情況的乒乓球，羽毛球，足球等等。另一方面，農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)克服等、靠、要的思想，充分利用各種社會(huì)力量，參與學(xué)校體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，多形式、多渠道地籌措體育經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足，靈活多樣地搞好農(nóng)村學(xué)校的體育工作。

3、立足于現(xiàn)實(shí)，利用農(nóng)村特殊的教學(xué)資源，發(fā)展特色體育教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)體育教師必須立足于現(xiàn)狀，充分發(fā)掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，形成具有農(nóng)村特色的“本土教育”，才能找到自己的位置，并謀求發(fā)展。我們可以創(chuàng)立具有農(nóng)村特色的體育教學(xué)模式，例如以農(nóng)業(yè)知識(shí)為載體，組織形式多樣的體育教學(xué)形式，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量，還能夠從根本上改變?nèi)藗儗?duì)體育課，和體育教師的認(rèn)識(shí)，以及其在人們心目中的地位。總之，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該積極的發(fā)掘身邊現(xiàn)有資源，形成特色教學(xué)。只有通過(guò)自己的努力做出成績(jī)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能讓體育走上良性的可持續(xù)發(fā)展道路。

4、按素質(zhì)教育要求，積極推動(dòng)農(nóng)村體育教學(xué)新課改

按素質(zhì)教育和新課改的要求，積極在農(nóng)村學(xué)校中實(shí)施體育新課改，改變農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的“放羊式”的教學(xué)方式。例如：在體育課堂中，在保證學(xué)生全面鍛煉身體，初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的前提下，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇合適的鍛煉方式，教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并適時(shí)開(kāi)展德育和美育教育。這對(duì)于實(shí)施“因材施教”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，乃至整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的有效開(kāi)展，都具有重要意義。

第9篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

論文關(guān)鍵詞：學(xué)生，體質(zhì)健康，現(xiàn)狀，因素，分析

 

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、發(fā)展各項(xiàng)能力的一個(gè)重要社會(huì)環(huán)境，同時(shí)學(xué)校也是學(xué)生長(zhǎng)身體、發(fā)展體能素質(zhì)的重要場(chǎng)所。在許多教育者和家長(zhǎng)的觀念里，對(duì)學(xué)校的前項(xiàng)功能很是看重，但對(duì)后者的認(rèn)識(shí)卻極為模糊。身體是革命的本錢，健康的體魄是盛裝知識(shí)能力的容器，身體是基礎(chǔ)，沒(méi)有了健康，沒(méi)有了生命，知識(shí)能力無(wú)所盛載，人生的一切就無(wú)從談起。所以眾多干大事業(yè)者都極其重視自身體能素質(zhì)的發(fā)展。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”當(dāng)中的“強(qiáng)”字就包涵有身體素質(zhì)強(qiáng)健的意思。青少年學(xué)生身體健康狀況已越來(lái)越受到了國(guó)家政府的高度重視。我國(guó)的教育目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，即實(shí)現(xiàn)個(gè)體在德智體美勞等方面全面發(fā)展。“體”的發(fā)展是全面發(fā)展的重要一環(huán)。學(xué)校是廣大青少年學(xué)生身體發(fā)展的重要場(chǎng)所，正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年學(xué)生的大部分時(shí)光就是在各級(jí)各類學(xué)校中度過(guò)的，因而學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生健康狀況的影響極大。

從當(dāng)下中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況來(lái)看，總體水平較好，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。健康狀況一般水平的多，但體質(zhì)強(qiáng)健的少；年齡身高比親代明顯增高，但身子單薄的多；農(nóng)村學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但容易營(yíng)養(yǎng)不良；城市學(xué)生肥胖的多，運(yùn)動(dòng)能力差；營(yíng)養(yǎng)條件好了，但不一定精氣神旺；身體耐力和免疫力不強(qiáng)；沒(méi)有長(zhǎng)期從事負(fù)重的體力工作，許多學(xué)生卻并不正直挺拔；學(xué)習(xí)上并沒(méi)有過(guò)多用功，卻早早地戴上了近視眼鏡；沒(méi)有經(jīng)歷生活的磨難，未老先衰的卻很多。以上諸種現(xiàn)象反映了當(dāng)下中小學(xué)生的體質(zhì)健康已出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題正是對(duì)當(dāng)下中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

隨著社會(huì)生活水平的提高小學(xué)體育教學(xué)論文，當(dāng)下的中小學(xué)生體質(zhì)健康水平有了大幅度提升，但同時(shí)其體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)的一些偏差也反映出了中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展中客觀存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)有些是顯性的，有些是隱性的，而造成如此狀況的因素也是復(fù)雜多樣的。影響學(xué)生身體健康的要素主要有以下幾個(gè)方面：營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、休息、心理。當(dāng)下中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的出現(xiàn)也應(yīng)與這幾個(gè)方面有緊密關(guān)系cssci期刊目錄。這幾個(gè)因素是辯證統(tǒng)一相輔相成的，任一個(gè)因素的缺位都會(huì)對(duì)體質(zhì)健康不利，而任一個(gè)因素作用過(guò)頭了，對(duì)其體質(zhì)健康也會(huì)產(chǎn)生不利影響。只有這幾個(gè)方面和諧統(tǒng)一于人之身體，人的身體才會(huì)真正的健康。

人的身體需要科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)供給才會(huì)健康存續(xù)，因社會(huì)生活水平整體提高了，當(dāng)下的中小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)供給也漸趨于科學(xué)合理，至少嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良的學(xué)生已是極少數(shù)個(gè)案。產(chǎn)生嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良的情況目前主要有兩種情形：一是學(xué)生家庭極度貧困，以致?tīng)I(yíng)養(yǎng)需求得不到保障；二是學(xué)生本人患有重大疾病，致使學(xué)生本人體質(zhì)嚴(yán)重衰弱，出現(xiàn)嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良體征。

當(dāng)下的中小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)其提供的生活費(fèi)在每學(xué)期已很不少，然而學(xué)生中還是會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良、體質(zhì)不佳的狀況，這種情況在寄宿制學(xué)生中發(fā)生的情況較多些。究其原因，主要有以下幾方面：一是學(xué)校公寓或?qū)W校附近的小餐館提供的飯菜質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。如果食堂或小餐館的飯菜價(jià)格不菲，但質(zhì)量欠佳，就會(huì)讓寄宿制學(xué)生雖花了錢，但營(yíng)養(yǎng)卻得不到保障，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的食欲會(huì)越來(lái)越差，體質(zhì)也會(huì)因營(yíng)養(yǎng)不良而衰弱；二是學(xué)生把家長(zhǎng)給的生活費(fèi)用花到了吃零食或上網(wǎng)打游戲等非正常生活消費(fèi)上，迫使生活費(fèi)被削減，從而一日三餐得不到保障，長(zhǎng)此下去造成營(yíng)養(yǎng)不良；三是部分學(xué)生偏好吃方便面等垃圾食品，垃圾食品吃多了，以致消化功能不良，從而變成營(yíng)養(yǎng)不良體質(zhì)。而走讀生由于大多是在家中吃飯，飯菜口味和營(yíng)養(yǎng)應(yīng)有保證，但有些學(xué)生由于偏愛(ài)吃零食，如小攤上常賣的麻辣串等，以致吃壞了自己的腸胃，造成消化功能紊亂，食欲差，消化吸收功能差，從而造成營(yíng)養(yǎng)不良。

營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)讓學(xué)生體質(zhì)欠佳，但同時(shí)營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛也會(huì)讓學(xué)生體質(zhì)不良。中小學(xué)生由于正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體各部分器官代謝較快，對(duì)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的需求也就較多，有些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)食欲特別旺盛的現(xiàn)象。此類學(xué)生如果在飲食上不加節(jié)制，大飲大食，以圖吃得痛快，而自身如果又屬于懶于運(yùn)動(dòng)的一族，那么過(guò)盛的營(yíng)養(yǎng)就會(huì)在身體里堆積，出現(xiàn)肥胖癥狀，而我們都知道過(guò)度肥胖對(duì)身體有百害而無(wú)一利。在時(shí)下的中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的肥胖癥狀不是少數(shù)小學(xué)體育教學(xué)論文，城里學(xué)生比鄉(xiāng)下學(xué)生多，營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛與缺少體育鍛煉是主要的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

身體在于運(yùn)動(dòng)。中小學(xué)學(xué)生正處在長(zhǎng)身體階段，適度的體育運(yùn)動(dòng)是必須的，但當(dāng)代的中小學(xué)生由于生活環(huán)境舒適，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量較小就極為普通。出門(mén)就坐車，上下樓梯乘電梯，體力活不干，平時(shí)無(wú)事就在床上卷成團(tuán)，是當(dāng)代中小學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)照。學(xué)生的家長(zhǎng)及教師中有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，就是認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，身體鍛煉不鍛煉無(wú)所謂。沒(méi)想到正是這無(wú)所謂讓營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛的學(xué)生無(wú)法消耗代謝，讓?xiě)杏谶\(yùn)動(dòng)的學(xué)生體質(zhì)日漸下降。養(yǎng)尊處優(yōu)的生活是健康的大敵。學(xué)校在教學(xué)期間設(shè)置了一定課時(shí)的體育課，但有些學(xué)校體育課活動(dòng)單一，運(yùn)動(dòng)量小，學(xué)生興趣不大，以致體育課質(zhì)量不高，也有體育課形同虛設(shè)的學(xué)校，這樣的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)更差。鍛煉需有一種意識(shí)觀念，當(dāng)代人往往富于營(yíng)養(yǎng)觀念，卻缺乏鍛煉觀念。沒(méi)有科學(xué)適度的體育鍛煉，人的身體也同樣不會(huì)健康強(qiáng)壯。缺少鍛煉除了會(huì)讓學(xué)生體質(zhì)下降外，一些疾病如頸椎腰椎病、近視眼、神經(jīng)衰弱、精力差等也與缺少鍛煉有關(guān)。同時(shí)鍛煉還需要有強(qiáng)度的觀念，并不是簡(jiǎn)單的走一走、跳一跳就是鍛煉了，而是在鍛煉過(guò)程中要有一定的體力透支，以實(shí)現(xiàn)肌肉骨骼、呼吸循環(huán)等器官功能的鍛煉。

個(gè)人良好的健康需要每天有充足的休息時(shí)間。雖然國(guó)家早已出臺(tái)有關(guān)保證中小學(xué)學(xué)生休息時(shí)間和減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策規(guī)定，但一些學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，把學(xué)生的休息時(shí)間縮減了不少，使正處在長(zhǎng)身體階段的中小學(xué)生每天得不到充分的休息。同時(shí)學(xué)習(xí)上的作業(yè)負(fù)擔(dān)又很重，使得中小學(xué)學(xué)生身體非常疲倦，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，健康的身體就被拖垮了。如果某些學(xué)生還有點(diǎn)燈熬夜的學(xué)習(xí)習(xí)慣，睡眠時(shí)間會(huì)更少，對(duì)身體健康更為不利。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，人的身體和心理是互為影響的，心理出現(xiàn)問(wèn)題，身體健康會(huì)受到影響。當(dāng)代中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，競(jìng)爭(zhēng)大，睡眠時(shí)間不充足，在心理壓力大的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)煩躁、易怒、情緒低落、記憶力和理解力衰退、失眠、乏力、厭學(xué)等心理癥狀。如果過(guò)大的心理壓力得不到及時(shí)調(diào)節(jié)，身體體質(zhì)也會(huì)衰退。除前面所述的幾種影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素外，疾病、環(huán)境污染、缺乏健康知識(shí)和不講究衛(wèi)生習(xí)慣等也會(huì)影響中小學(xué)生的體質(zhì)健康。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)cssci期刊目錄。”青少年學(xué)生體質(zhì)健康直接影響到國(guó)家未來(lái)一代人的整體素質(zhì)。各級(jí)各部門(mén)應(yīng)高度重視中小學(xué)生的體質(zhì)健康。要提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康，可從如下幾方面著手。

首先要重視學(xué)校食堂的管理，提高食堂飯菜質(zhì)量，做到飯菜價(jià)格適中，切不能讓食堂以營(yíng)利為目的。飯菜要盡量做到種類豐富、鮮美可口、衛(wèi)生安全，從而保證學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)。各個(gè)學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家政策，不能將學(xué)校食堂承包給私人經(jīng)營(yíng)小學(xué)體育教學(xué)論文，最好由學(xué)校集體經(jīng)營(yíng)，以便于學(xué)校管理食堂。學(xué)校超市是學(xué)生在校購(gòu)物的主要場(chǎng)所，方便面等食品不要大量購(gòu)進(jìn)。要在學(xué)生中宣傳科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀念，學(xué)校要開(kāi)展科學(xué)飲食的課，指導(dǎo)學(xué)生合理地飲食、合理的生活開(kāi)支。

其次要營(yíng)造體育鍛煉的氛圍，學(xué)校要建好體育場(chǎng)地，配置體育設(shè)施，學(xué)校要多舉行體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，要開(kāi)足政策規(guī)定的體育課時(shí)數(shù)，并要開(kāi)展高質(zhì)高效的體育課，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里得到體育鍛煉。要向?qū)W生傳授鍛煉理念、方法、技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

第三要保證學(xué)生充足的休息時(shí)間，決不能因抓教學(xué)成績(jī)就犧牲學(xué)生的休息時(shí)間，讓學(xué)生合理作息、科學(xué)學(xué)習(xí)。

第四要開(kāi)展好心理健康課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適。對(duì)學(xué)生中存在的心理壓力過(guò)大現(xiàn)象要及時(shí)排查，及時(shí)疏導(dǎo)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

第五要多向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病的知識(shí)，比如宣傳預(yù)防流感的知識(shí)，預(yù)防乙肝的知識(shí)，預(yù)防近視眼的知識(shí)。當(dāng)代的很多疾病是由于環(huán)境污染造成的，我們除了要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境外，還應(yīng)要學(xué)生珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離污染，比如不用一次性碗筷，不用一次性紙杯，警惕手機(jī)電腦的輻射等。要培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，如勤剪指甲等。要向?qū)W生宣傳一些養(yǎng)身保健的知識(shí)，比如不要暴飲暴食、飯后走一走、早睡早起、每天要睡子午覺(jué)、穴位按摩、年青人不要過(guò)早過(guò)性生活、運(yùn)動(dòng)后不要冷浴、月經(jīng)期注意保暖、要善于寧心調(diào)息等。