關(guān)于大學生消費情況精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞：消費行為；主成分分析

中圖分類號：F713 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）015-000-01

一、研究目的

消費在當代大學生的生活中占有很大的比重。大學生消費的需求以及消費的品質(zhì)在不斷的影響著大學生的消費理念及價值觀[1]。因此通過對在校大學生的家庭經(jīng)濟狀況以及月消費情況進行調(diào)查來了解影響大學生消費的原因，并建立主成分分析模型，利用調(diào)查結(jié)果來總結(jié)大學生在校消費是否理性化。

二、研究方法

采用隨機抽樣的方法，以吉林農(nóng)業(yè)科技學院為調(diào)查地點，選取500名本科在校生作為調(diào)查對象進行問卷調(diào)查，對所得到的數(shù)據(jù)進行整理并進行主成分分析。

三、數(shù)據(jù)的分析處理

四、研究結(jié)論

本文通過利用在校大學生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，采用主成分分析法，對在校大學生家庭經(jīng)濟狀況及月消費情況進行研究分析，通過分析結(jié)果可以看出家庭因素對學生的消費影響較大，受不同的家庭環(huán)境的影響，學生消費的金額有差別。從研究結(jié)果看，大多數(shù)學生都能理性消費，但是仍然超前消費的現(xiàn)象[3]。

五、對策建議

大學生在消費中應(yīng)做到理性消費。在日常消費過程中，應(yīng)根據(jù)自己實際經(jīng)濟條件、家庭經(jīng)濟狀況選擇所需要的消費品[4]，養(yǎng)成良好的理性消費習慣。大學生作為校園消費的主體，應(yīng)倡導理性消費，彼此尊重。從而形成大學生整體的價值趨向，以提高大學生積極良好的消費理念。

參考文獻：

[1]張強.關(guān)于大學生消費觀念的調(diào)查研究.經(jīng)濟發(fā)展研究，2014（3）：250.

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[4]孫百才.萬陽洋.國內(nèi)大學生消費實證研究述評[J].當代教育文化，2011（1）：.96-99.

作者簡介：杜雪婷（1991-），女，漢族，吉林公主嶺人，學生，所在單位：吉林農(nóng)業(yè)科技學院文理學院，研究方向：統(tǒng)計學。第一作者。

第2篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞:大學生信用卡；人口統(tǒng)計特征；社會環(huán)境因素；交叉列聯(lián)分析；信用卡營銷

中圖分類號:F830.46 文獻標識碼:A文章編號:1006-1428(2007)11-0079-05

收稿日期:2007-09-13

作者簡介:韓德昌(1955-)，男，南開大學商學院教授，博士生導師；

王大海(1978-)，男，南開大學商學院博士。

一､文獻回顧

國外大量的研究表明，消費者對信用卡的接受水平因人口特征(如性別､年齡､收入等)而異。Modigliani(1986)通過生命周期儲蓄模型(life-cycle hypothesis of savings)研究信用卡使用者的人口統(tǒng)計特征變量。他的研究表明，為了達到效用最大化的目的，消費者需要考察其生命周期的收入和消費；消費者認為他們在年輕時的收入比其年老時的收入低，所以傾向于提前消費，用未來的收入來彌補目前收入的不足。信用卡的使用與非使用者在人口統(tǒng)計變量上有明顯的差異。與非使用者相比，使用者更多的是男性，更多的已婚和處于中年階段，以及受過良好教育和有中等或以上的收入。其中，男性對信用透支有更多的偏愛(Adcock， Hirschman， Goldstucker， 1976)。Crook等(1992)用判別分析來研究信用卡使用者和非使用者之間的差別。他們發(fā)現(xiàn)最重要的判別因素是持卡人的居住地､年齡､收入､銀行開戶時間､目前住址居住年限和居住狀況。他們認為人口統(tǒng)計特征變量是區(qū)別這兩類人群的重要因素。

此外消費者作為社會化的個體，其行為必然受到社會環(huán)境的影響?！跋M者社會化”作為“個體獲取與消費者有關(guān)的技能､知識和態(tài)度的過程”是社會環(huán)境對消費者個人作用的結(jié)果，個體在各種社會交流活動中發(fā)展和形成了自己對事物的信念和態(tài)度，這是一種被動的參與學習過程(Moschis， 1987)。其中，個體所屬的社會階層､以及民族的生活習俗對信用卡的使用會產(chǎn)生直接影響(Elizabeth C. Hirschman， 1976)。

西方學者對大學生信用卡的具體使用情況也進行了深入的研究。Hayhoe等(1999)研究發(fā)現(xiàn)持有四張甚至更多數(shù)量信用卡的大學生往往是那些大齡學生和女生。在此基礎(chǔ)上，Hayhoe等(2005)通過回歸分析進一步描述了這些持卡學生的人口特征，指出那些持有四張或四張以上信用卡的學生多數(shù)是年長的､高年級的､申辦了學生貸款､沒有個人理財計劃。認知水平也是影響大學生使用信用卡的重要因素，那些熟悉信貸盈利模式的大學生對信用卡消費往往表現(xiàn)出更加理性的態(tài)度(Hayhoe等，2000)。但Joyce(2005)通過對216名新入學大學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于信貸知識與信用卡的使用之間并不存在顯著的關(guān)系。在影響大學生接受信用卡的社會因素方面，Jennifer(1997)認為大學生的信用消費更多地受到父母及家庭的影響。在進入大學前就持有信用卡并且受到父母嚴格監(jiān)督的大學生往往模仿父母的支付習慣。他們在父母的正確引導下會養(yǎng)成良好的消費習慣從而避免卷入債務(wù)循環(huán)的惡習之中。

近年來信用卡在中國發(fā)展迅猛，中國國內(nèi)營銷學者在國外已有研究成果的基礎(chǔ)上，對中國消費者關(guān)于信用卡的申辦和使用情況進行了深入研究。江明華､任曉煒(2003， 2004)的研究表明人口統(tǒng)計特征､金錢和信用態(tài)度是影響消費者信用卡透支行為的重要因素。此外，促銷誘因､服務(wù)的便利性和消費者的知覺風險也是影響消費者申辦信用卡意愿的關(guān)鍵因素(吳佩勛､鄭宗仁，2006)。臺灣學者王河星(2003)對消費者關(guān)于信用卡的差異化需求進行了深入的研究，通過運用因子分析､判別分析的方法，區(qū)分出三種不同的生活形態(tài)細分市場特性，構(gòu)建出一個以消費者差異化需求為導向的服務(wù)模式。

總的來說，學者們關(guān)于人口變量特征對信用卡使用的影響，得出了基本一致的結(jié)論，即人口統(tǒng)計變量對信用卡的使用有重大的影響。但這些研究結(jié)論對于中國的大學生來說是否依然成立呢?此外，關(guān)于社會環(huán)境因素對信用卡使用的影響尚未取得一致性的結(jié)論，有待于進一步考察。

二､研究方法

(一)數(shù)據(jù)收集

本次調(diào)查我們采用分層抽樣法，在天津市五所高校中進行取樣，為了提高問卷的回收率和保證問卷填答的質(zhì)量，在取得被試學校老師的同意之后，采用面對面的調(diào)查方式，由調(diào)查人員親自到課堂上發(fā)放問卷，現(xiàn)場填寫，當場回收。在發(fā)放問卷之前，首先由調(diào)查人員向?qū)W生介紹本次研究目的，爭取他們的理解和支持，在學生們作答過程中，由調(diào)查人員現(xiàn)場答疑。我們共調(diào)查了563名大學生，其中本科生為293人，碩士研究生184人，博士研究生86人。回收問卷525份，回收率為93%，我們把出現(xiàn)缺失項的問卷視為無效問卷，共剔除無效問卷38份，保留有效問卷466份，有效率為89%。

(二)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)分析方法

根據(jù)西方學者既有的關(guān)于居民信用卡消費行為和對信用態(tài)度的研究結(jié)果，我們對Joyce(2005)關(guān)于大學生信用卡認知和使用情況調(diào)查量表進行了適當?shù)男薷模纬杀狙芯克褂玫膯柧砹勘?。為保證問卷信度和效度，筆者在正式發(fā)放問卷之前對大學生進行預(yù)調(diào)研，通過修改和篩選原始題項后確定初始測量題項。結(jié)合有關(guān)專家的意見對初始問卷再行修改形成最終問卷量表。

我們引入人口統(tǒng)計變量和社會環(huán)境因素作為自變量來考察對大學生信用卡申辦情況的影響，人口統(tǒng)計特征變量包括:性別､學歷､可支配收入和所學專業(yè)；社會環(huán)境因素主要包括生源所在地和是否受所在社群的影響兩個方面。

(三)數(shù)據(jù)分析

我們采用軟件SPSS13.0進行數(shù)據(jù)分析，使用列聯(lián)表分析法對數(shù)據(jù)進行分析和處理，列聯(lián)表的零假設(shè)是兩變量之間彼此獨立，不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。本文中采用卡方統(tǒng)計量來判斷變量之間的關(guān)系，采用的顯著性水平為0.05?？ǚ浇y(tǒng)計量(λ2)(chi―square statistic)檢驗是常用的檢驗變量間是否相關(guān)的方法。

被調(diào)查的大學生分為已經(jīng)申辦信用卡和未申辦信用卡兩個維度。大學生的人口統(tǒng)計特征主要在性別(男､女)，學歷(學士､碩士､博士)，可支配收入(月收入300元以內(nèi)､300元-500元､500-800元､800-1200､1200-1500元､1500元以上)，所學專業(yè)等方面進行了區(qū)分；社會環(huán)境因素主要區(qū)分了生源所在地(城市､鄉(xiāng)村)，是否受到所在社群的影響兩個方面(如表1所示)。

表1 樣本構(gòu)成情況

三､研究結(jié)果

(一)人口統(tǒng)計變量與大學生信用卡持有關(guān)系的分析

1､性別與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

如表2所示，男生申辦信用卡的比例為38.8%，這一比例低于女生49.1%的比例。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05的顯著水平下，線性關(guān)聯(lián)分析也表明性別與信用卡申辦情況之間存在顯著的線性關(guān)系(如表3所示)。

表2性別與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

2､可支配收入與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

從列聯(lián)表可以看出，隨著可支配收入的增加，大學生申辦信用卡的數(shù)量逐漸增多，皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05的顯著水平之下，證明收入和信用卡持有情況之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系。(如表5所示)。然而，在可支配收入的兩端持卡比例最低，總體分布呈現(xiàn)出中間高､兩端低的特點(如表4所示)。這一點在可支配收入與有無信用卡的線性關(guān)聯(lián)分析上得到了驗證，兩者沒有顯著的線性關(guān)系(P值為.136>.050)。

表4可支配收入與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

3､受教育程度與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

從表6可以看出隨著學歷的提高，持卡大學生的數(shù)量也在同步增長但不顯著。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗均高于0.05的顯著性水平，線性關(guān)聯(lián)分析也表明大學生學歷程度的高低與信用卡持有情況之間沒有顯著的線性關(guān)系(如表7所示)。

表6學歷與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

4､專業(yè)與大學生信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

通過列聯(lián)表分析我們沒有發(fā)現(xiàn)金融､財政類專業(yè)的大學生與其他專業(yè)大學生在持卡方面存在顯著性差異。金融､財政類專業(yè)大學生申辦比例為45.6%，其他專業(yè)申辦比例為43.2%(如表8所示)。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗高于0.05的顯著性水平，線性相關(guān)分析也表明專業(yè)與信用卡申辦情況之間沒有顯著的線性關(guān)系(如表9所示)。

表8專業(yè)與信用卡申辦情況分析

(二)社會環(huán)境因素與大學生信用卡持有關(guān)系的分析

1､社群規(guī)范性的影響。

如表10所示，受社群規(guī)范性影響的持卡大學生的比例為48.6%，相應(yīng)的不受社群規(guī)范性影響的持卡大學生比例為38.9%，兩相比較差異顯著。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗均在0.05的水平下，支持這一結(jié)論。線性關(guān)聯(lián)分析也表明社群規(guī)范性影響和大學生信用卡申辦率之間存在顯著的線性關(guān)系(如表11所示)。

表10是否受社群規(guī)范性影響

與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

2､生源地與大學生信用卡持有關(guān)系的關(guān)聯(lián)分析。

來自城市的大學生申辦信用卡的比例為49.5%，來自農(nóng)村的大學生申辦比例僅為39.1%，生源地的不同造成大學生持卡比例的不同(如表12所示)。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05水平下，線性相關(guān)分析也表明生源地與信用卡持有情況存在顯著的線性關(guān)系(如表13所示)。

表12 生源地與信用卡申辦情況分析

四､研究結(jié)論的進一步探討與政策性建議

(一)研究結(jié)論的進一步探討

本次研究我們綜合了國內(nèi)外關(guān)于影響信用卡申辦和使用因素的相關(guān)研究成果，在對消費者群體進一步區(qū)隔的基礎(chǔ)上，以中國大學生這一龐大的特殊群體為研究對象，探明了影響中國大學生信用卡申辦情況的主要因素。我們從性別､可支配收入､學歷､專業(yè)､是否受社群規(guī)范性影響､生源地等六個方面研究了人口統(tǒng)計特征變量和社會因素與大學生申辦信用卡之間的關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)性別､可支配收入､生源地､社群規(guī)范性是影響大學生持卡的重要因素。學歷以及所學專業(yè)與信用卡的申辦情況關(guān)系并不顯著。研究結(jié)果在一定程度上支持了國內(nèi)外已有的研究結(jié)論，同時我們也有了一些新的發(fā)現(xiàn)。

第一，性別對大學生持有信用卡的影響是明顯的。通過訪談我們進一步證實了這一結(jié)論。在中國，發(fā)卡銀行和銀聯(lián)通常會把時尚､大眾化的購物場所作為合作對象，而這些場所是女性大學生頻頻光顧的地方。此外，發(fā)卡銀行不時推出的刷卡消費打折､積分活動也成為吸引女性大學生申辦信用卡的重要因素。相反，男生主要集中在電子類產(chǎn)品､報刊雜志和通訊等方面的消費活動上，由于這些產(chǎn)品售賣場所金融服務(wù)配套設(shè)施的限制以及刷卡消費產(chǎn)生的額外費用都抑制了男生對信用卡的需求。

第二，可支配收入對大學生持有信用卡的影響比較復(fù)雜。整體上來看在可支配收入的兩端持卡比例最低，呈現(xiàn)出中間高､兩端低的特點。這種現(xiàn)象可能是由于可支配收入低的大學生由于擔心不能及時還款以及使用信用卡產(chǎn)生的額外費用，往往會抑制他們對信用卡的需求；高收入的大學生有較強的還貸能力，但不一定有較強的透支需求，信用卡安全性和還款便利性會使他們對信用卡產(chǎn)生顧慮。通過訪談我們了解到:中間收入群體經(jīng)濟收入比較穩(wěn)定，除家庭日常供給外，其他收入也是一項重要的收入來源。由于有較多的收入來源，他們較少有不能及時還貸的顧慮，其申辦信用卡的主要目的可能是以備不時之需?？傊?jīng)濟因素對大學生信用卡的影響是復(fù)雜的。

第三，學歷與信用卡持有情況的關(guān)系不明顯。這種現(xiàn)象的一個可能解釋是:無論是本科層次還是研究生層次都屬于高等教育范疇。在中國，相當一部分本科生畢業(yè)后直接進入碩士階段繼續(xù)學習，這部分碩士研究生在年齡和閱歷上同本科生差別不大。博士研究生數(shù)量不大，盡管很多在職博士生都持有信用卡，但對大學生整體來說影響不是很明顯。

第四，專業(yè)與信用卡的持有情況之間沒有顯著的相關(guān)關(guān)系。Hayhoe等(2005)研究發(fā)現(xiàn)，熟悉信貸盈利模式的大學生對信用卡消費往往表現(xiàn)出更加理性的態(tài)度。這意味著金融､財政類專業(yè)的大學生將會對信用卡持有謹慎的態(tài)度。然而我們的研究并沒有發(fā)現(xiàn)因為專業(yè)的不同導致大學生在申辦信用卡方面表現(xiàn)出的明顯差異。可能的原因在于專業(yè)知識對信用卡申辦的影響并不明顯，這種影響主要體現(xiàn)在對透支行為的限制作用上。

第五，受到社群規(guī)范性影響的持卡大學生比例要高于不受社群規(guī)范性影響的持卡大學生比例。用信用卡進行刷卡消費作為一種時尚在大學生中流行，與大學生的趨同心理和從眾心理相關(guān)聯(lián)，趨同心理是青年思維還沒有完全獨立和成熟的一種表現(xiàn)，不同個性和不同生活方式的大學生通過群體互動，相互認同于相同的文化范式之下，形成大致相同的心態(tài)和行為傾向，這是刷卡消費得以流行和發(fā)展的基礎(chǔ)。

最后，生源地與大學生信用卡持有情況之間有顯著的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)過訪談我們得知，很多來自城市的大學生在進入大學之前就已經(jīng)開始使用信用卡，特別是那些父母也在使用信用卡的城市家庭，其子女往往會模仿父母的消費行為，相比來自農(nóng)村的大學生他們對信用卡的接受表現(xiàn)出更加積極的心態(tài)。這一結(jié)論在一定程度上驗證了Jennifer(1997)“大學生信用消費更多地受父母家庭影響”的論點。此外，由于中國廣大農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，刷卡消費對絕大多數(shù)來自農(nóng)村的大學生還是全新的消費方式，對信用卡的接受需要一個漸進的過程，這種情況在剛剛?cè)雽W的新生身上表現(xiàn)比較明顯。

(二)政策性建議

目前，各大發(fā)卡銀行紛紛把觸角延伸到大學校園，競爭激烈，經(jīng)過初期的快速滲透之后發(fā)展變得非常緩慢。一方面是因為各大銀行和信用卡中心所提供的服務(wù)嚴重的單一化､同質(zhì)化，處于較低層次的價格競爭階段。大多數(shù)信用卡的服務(wù)仍然局限在“基礎(chǔ)服務(wù)”的層面，貼近大學生實際需求情況的“特色服務(wù)”并不多見；另一方面，大學生人數(shù)眾多，如何針對這一龐大的市場進行細分，以滿足大學生群體的不同需求，也是銀行和信用卡中心在開發(fā)高校市場時需要認真考慮的問題。

因此，銀行和信用卡中心在進入高校市場之前，需要進行詳細的市場調(diào)查，對大學生群體的不同需求偏好進行市場細分，找準市場定位，提供差異化的服務(wù)，避免同質(zhì)化營銷。如性別､經(jīng)濟條件的不同導致大學生對于金融服務(wù)的需求是不一樣的，僅僅根據(jù)學生學歷層次的不同來制定不同的透支額度是遠遠不夠的。

此外，根據(jù)大學生的從眾心理和同輩群體之間的示范效應(yīng)，在開展信用卡營業(yè)推廣過程中應(yīng)注意利用不同的媒體加大對校園里具有示范性作用群體的宣傳和推廣力度，以增進大學生對信用卡的“認知”和“認同”。

參考文獻:

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[2]Adcock， William.， Hirschman， Elizabeth C. and Goldstucker， Jac. L.， Bank Card Users: An Updated Profile [C]. paper presented at the Association for Consumer Research Annual Conference， 1976

[3]Crook， J. N.， Hamilton， R. && Thomas， L. c. ， Credit Card Holders: Characteristics of Users and Non-Users [J]. The Service Industries Journal， 1992(12)， pp. 251-262.

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第3篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞 大學生 體育 消費

一、體育消費力的內(nèi)涵

體育消費力是一個全新的社會經(jīng)濟范疇。根據(jù)馬克思、恩格斯等經(jīng)典著作對一般消費力的具體論述，以及大學生體育消費本身的特點，體育消費力至少包括兩方面的含義。首先，體育消費力是消費者與體育消費資料之間的一種關(guān)系。體育消費是以閑暇時間為消費對象的消費活動或消費過程。其次，體育消費需要有體育消費的能力，是指消費者為滿足體育消費需要而參與體育與觀賞體育的能力。

二、大學生體育消費的行為模式

心理學家認為，人的行為是大腦對刺激物的反應(yīng)，在這個過程中，人的心理活動支配著人的行為。即刺激物大腦思維活動活動腦產(chǎn)生體育消費行為活動。例如，學校體育專選要開設(shè)跆拳道，但需要學生自己買道服等。此時，學生在選項時就會考慮體育的消費，自己的體育支付能力，如果感到既能滿足自己需求，又感到經(jīng)濟上可以承受，就會選擇跆拳道。這時，體育課選項前后“刺激-大腦思維-行為”的過程結(jié)束了。

三、大學生體育消費的現(xiàn)狀

第一，體育價值觀排序。健身、考試、休閑娛樂、社交。

第二，喜歡的體育項目排序。球類、交誼舞、健美操。

第三，體育消費的觀點?；ㄥX買健康已被大部分同學所接受，但學生的觀念和實際行動有一定的差距。

第四，體育消費方式。買運動衣、買健身器械、參加健身輔導班、買體育書刊、觀看體育比賽等。

四、當代大學生消費存在的主要誤區(qū)

（一）非理性消費明顯

大學生經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少。同時，由于所處年齡段的特殊性，大學生往往自尊心、好勝心強，經(jīng)驗不足，消費目的不明確，不能理性地衡量消費價值與成本。強烈的消費欲望和前衛(wèi)的消費觀念同脆弱的承受能力不足之間的矛盾，造成大學生的非理性消費傾向。攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費便是其中的表現(xiàn)，這也正是大學生消費“馬太效應(yīng)”的結(jié)果。據(jù)調(diào)查，穿運動品牌在大學生中已司空見慣，耐克、阿迪達斯、美津濃、背靠背等世界品牌在大學生中也相當普遍。但是60%以上的大學生的運動服飾是與做體育運動無關(guān)的，只是為了追求時尚和品牌。

（二）消費結(jié)構(gòu)不合理

由于大學生消費的非理性，使得大學生的消費結(jié)構(gòu)不盡合理。作為大學生，其消費理應(yīng)以滿足基本生活及學習為主。但是據(jù)統(tǒng)計，在大學生中滿足生活安全需求所投入的費用并不是太高。在這一點上，女生更為突出。大學生的生活消費從20世紀90年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，有的為了保持苗條身材，控制自己的飲食消費；有的為了補充其他消費的支出，而選擇廉價的飯菜；而男生中也有很多營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。

（三）消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化

一個是月消費8000元不以為然，一個是月消費200元卻已超支。有人說這是當今大學生消費的絕對寫真。一份來自西安的大學生消費調(diào)查顯示，等級化和兩極化的鮮明特征正成為目前大學生心理問題叢生的主要誘因之一。針對目前大學生消費的情況，經(jīng)濟學家認為，目前一些大學生的消費意識陷入了誤區(qū)，許多消費行為都體現(xiàn)了他們不成熟的消費心理。很多學生是進入大學后才開始自主消費的，對于支配手中的錢還存在一定盲目性。學生們花錢大多沒有計劃性，很可能出現(xiàn)家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買的情況。而且，由于大學生在校期間就要努力適應(yīng)社會，消費的模仿趨勢也越來越明顯。例如，學著社會人一樣去酒吧、茶館參加社交活動，學習白領(lǐng)穿著等。隨之而來的就是攀比心理，家境好的與家境差的可能消費差距越來越大，兩極分化嚴重。在大學生中不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款蘋果、小米、華為等高科技手機產(chǎn)品，出入高級的娛樂場所，一個月消費幾千元是常事。

五、如何正確引導當代大學生的體育消費意識

加強高校學生體育意識的教育。學校要通過各種不同形式和途徑強化體育意識的教育與宣傳，使學生在潛移默化中接受終生體育觀，并運用其指導健身行為，使體育人口的數(shù)量不斷地增加。建議在現(xiàn)有開展高校體育活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制定出能適應(yīng)21世紀大學生健身需求的有關(guān)措施、制度，以開發(fā)高校學生潛在的體育意識。

引導高校學生體育消費及其結(jié)構(gòu)的調(diào)整。由于高校學生80%來自農(nóng)村和普通工人家庭，因此在一段時間內(nèi)學生的體育消費，應(yīng)以經(jīng)濟和實惠性為主，使高校體育多元化。并且，借鑒國外先進經(jīng)驗，可以建立單項體育俱樂部的模式，如建立學生比較喜歡的項目籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、橋牌、健美操、跆拳道、太極拳、瑜伽等形式的俱樂部，以滿足不同層次、不同經(jīng)濟條件的學生向著自己喜歡的項目進行健康投資，從而達到真正意義的全民健身。

目前，大部分學生仍然趨向球類運動場館，應(yīng)正確引導現(xiàn)代大學生⒓傭嘀侄嘌的體育活動，提倡健康方式多元化。因此，校方應(yīng)加大對體育設(shè)施的投入，修建體育場館、體育活動中心等，豐富大學生體育消費的場所與資源。要以長遠、整體、創(chuàng)新的觀念，導入自然科學和社會科學，來建設(shè)品位高雅、風格鮮明、科技含量高的現(xiàn)代化的體育基礎(chǔ)設(shè)施，使其在為大學生提供體育產(chǎn)品之時，以現(xiàn)代化的服務(wù)提高效率。同時，使其成為展示當代大學生體育與時代風貌，體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展水平和趨向的標志性文化設(shè)施，以滿足不同層次，不同消費的學生，以便吸引更多的學生來參加體育活動，從而營造一個當代大學生能夠耳濡目染的體育氣息濃厚的生活環(huán)境。

（作者單位為蘭州職業(yè)技術(shù)學院）

參考文獻

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[2] 劉勇.體育市場營銷學[M].北京：高等教育出版社，2001.

第4篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞：大學生 消費 教育 建議

隨著市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國民整體生活水平明顯提高，消費是整個社會經(jīng)濟重要的組成部分，大學生既是特殊消費的群體，又是未來經(jīng)濟建設(shè)的主力，因此，其消費觀念及行為對自身及社會經(jīng)濟發(fā)展有至關(guān)重要的意義。廣大在校大學生受社會環(huán)境、不同觀念、家庭條件的影響，其消費內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方式都出現(xiàn)了很多新特點，同時也暴露出一些深刻的問題。為避免大學生消費觀念的偏差出現(xiàn)和不良消費行為產(chǎn)生，引導大學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)大學生良好的消費行為，對于社會和個人都是十分重要的。

一、大學生消費的新特點分析

大學生是一個特殊的消費群體，其消費現(xiàn)狀在一定程度上折射出當今大學生的生活狀態(tài)和價值取向，對個人來說這一時期形成的消費觀念，可能會影響一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀和健全人格的形成與完善密切相關(guān)。大學生不良消費行為的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：

1.無計劃超前消費

消費的基本原則是合理分配開支，大學生的主要經(jīng)濟來源于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費、學費。但是對于剛剛擁有消費自，脫離父母管理幫助的大學生而言，面對一次性獲取大量可以自由支配的錢，許多大學生不會去制定消費計劃，而是沖動消費，在生活費剛剛拿到手時便盲目使用，而期末或月末時生活費緊缺，不得不靠借錢或是再次向家長要錢來支撐之后的生活。

大學生思想超前，消費也選擇超前方式，一些適合于一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的消費方式如：銀行貸款，分期付款，信用卡透支等新的支付方式已成為大學生消費的重要選擇。忽略自己的還款能力，只盲目消費。大學生以學習為主，即使有些大學生利用閑暇時間打工掙錢，這些錢也并不能成為大學生超前消費的經(jīng)濟支撐，所以大學生不合理無計劃的超前消費，最終還是由家庭負擔還款任務(wù)，這無疑為家庭經(jīng)濟帶來了一定壓力。有些家庭經(jīng)濟條件本身就不高的大學生，為了還款甚至可能走上犯罪道路。

2.盲目攀比造成浪費

大學生思想前衛(wèi)，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，敢于創(chuàng)新，有著獨特的時尚觀念。但是有些大學生為了追求時尚、盲目消費，甚至為了追求時尚不顧自身現(xiàn)實狀況，四處借債用于名牌服飾穿著、手機更新、電腦換代、吃請應(yīng)酬和戀愛花費上。

現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女，在家里被父母寵溺，在外面也無法忍受一點苦累，所以為了自身享受，認為父母付出是必要的，無視奢侈浪費，只追求生活上的享受。不考慮家庭狀況，盲目與他人攀比，比衣服比鞋子，比手機比電腦，比吃比喝，就是不比學習。還有些大學生，家境不是很好，但是怕被人看不起，因此總是與人攀比消費。久而久之，追求時尚、盲目攀比必定會影響到大學生的心理、學習等各方面，最終成為阻礙大學生發(fā)展的重要障礙。

3.消費結(jié)構(gòu)不合理

大學生合理的消費應(yīng)當是以基本生活和學習消費為主，兼顧休閑、人際等其他消費。如今隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，消費的內(nèi)容多種多樣，大學生的消費也日趨多樣化。除了正常生活費用（必要的吃，喝，住，行，穿）外，還怎加了許多新的消費項目，包括通訊費用，旅游費用，戀愛費用，交際費用，娛樂（網(wǎng)吧，KTV等）費用等。大學生各種不必要的支出越來越多，逐漸超過必須生活費，尤其有些不必要的支出不僅不利于學生發(fā)展，還會阻礙學生發(fā)展，帶出不良風氣，影響校風。

二、大學生不良消費的原因探討

當代大學生出現(xiàn)上述不良消費傾向受到社會因素、家庭因素以及大學生自身特點因素的影響。掌握大學生不良消費行為的原因是找出相應(yīng)的對策的重要前提。具體來講，主要有以下原因：

1.社會不良風氣的影響。大學生作為社會的一員，處于半社會化狀態(tài)，與社會有著緊密的聯(lián)系，因此大學生消費行為受到社會風氣影響，同時大學生與社會中其他群體交往，共同生存，因此也受到其他群體的影響。

當代社會，人們的價值觀觀存在各種偏差，包括拜金主義，享樂主義等，受這些思想影響，大學生難免會有錯誤的消費觀念和不良的消費行為。受拜金主義影響，有些大學生會產(chǎn)生金錢至上的思想，認為通過金錢，通過消費水平可以把人分出高低檔次，為了表現(xiàn)自己高人一等，導致奢侈消費，盲目攀比的情況屢次發(fā)生。受享樂主義影響，大學生無計劃消費，只顧眼前享受不計后果，不考慮家庭承受能力。

2.家庭消費觀念的影響。家庭的消費觀念對大學生消費的影響就如燈塔般，指引著大學生消費觀念和行為。由于經(jīng)濟狀況較好，很多家長本身消費觀念就有錯誤。有些家長本身就會有攀比消費的行為，那么在大學生自己支配生活費時就會有攀比的陋習；有些家長本身就是享樂主義，生活上又奢侈浪費，那么大學生看慣了便學會了，自己消費時也不會有顧慮。如今獨生子女居多，家長嬌生慣養(yǎng)，總說再苦不能苦孩子，大多數(shù)家長本身經(jīng)歷過窮苦，不愿孩子經(jīng)歷，總想把最好的都給孩子，因此很少對孩子進行消費教育，忽略了對孩子正確價值觀的引導。大學生在自己管理生活費，獨立消費過程中，因為不良消費行為導致的財政赤字，許多家長不僅不教育糾正，還會積極幫助填補赤字。由此觀之，家庭消費教育對大學生不良消費行為有重要影響。

3.當代大學生是隨著我國大眾傳媒事業(yè)的飛速發(fā)展而成長起來的一代，大學生因身處高校，接觸傳媒的渠道比較通暢。大學生作為消費的主體，難以避免的會成為商家的目標。為了刺激大學生消費，商家針對大學生的心理特點制定宣傳廣告，通過明星效應(yīng)，利用明星號召力宣傳，或是電視電影及演出廣告植入等。大學生每天看到各種宣傳，容易沖動購買，往往很難拒絕誘惑。

三、對大學生消費教育的建議

為引導大學生養(yǎng)成正確的消費觀念，改變不良的消費行為，提出以下建議：

首先要改善社會整體的消費觀念，建立積極的良好的消費文化市場。國家相關(guān)部門重視對社會上不良消費場所的監(jiān)管控制，在必要的情況下采取強制措施取締不良消費場所。重視在全社會范圍內(nèi)開展節(jié)約教育，在提高全民節(jié)約意識的前提下，幫助大學生改變奢侈浪費的不良行為。通過各種宣傳教育，改變?nèi)裣M觀念，使大多數(shù)人能意識到拜金主義與享樂主義的弊端并自覺避免，為大學生樹立正確消費觀做出正確的示范。

其次，家長應(yīng)該教導大學生正確的理財觀念，在日常生活中，適當?shù)闹笇Т髮W生獨立規(guī)劃一筆生活費用，并幫助大學生按預(yù)期規(guī)劃使用這筆生活費用，從而是大學生在獨立消費過程中有計劃的消費。家長應(yīng)該改變對孩子溺愛的習慣，不要對孩子的一切需要無條件給予，要通過語言告知大學生，要勤儉節(jié)約，不能奢侈浪費，并且要讓大學生了解生活的不易，不要盲目消費，并且經(jīng)常向大學生詢問近期消費計劃，支出情況，給出合理的建議。家長不要通過金錢刺激誘導大學生實現(xiàn)某些目標，更不要以金錢代替對大學生的關(guān)心，金錢不會使大學生有更好的發(fā)展，只要滿足基本生活學習的需要，其他多余的支出只會讓大學生迷失，產(chǎn)生不良消費行為。

在學校方面，學校應(yīng)加強對大學生消費心理的調(diào)查研究，通過對大學生消費心理的準確了解，科學的，有計劃，有目的，有針對性的開展各種消費教育，使傳授給大學生的消費知識能夠切實有效。學校要在準確掌握大學生消費心理的前提下，重視對大學生的消費教育。

（一）樹立正確價值觀，消費觀的教育

高校教育要重視引導大學生樹立正確的價值觀，消費觀。通過對大學生科學系統(tǒng)的消費教育，道德教育，使大學生避免拜金主義與享樂主義侵入思想，讓其了解艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華美德，從而促使大學生自覺抵觸不良思想，克服不良消費行為；另外，高校還應(yīng)正確引導大學生進行“適度”消費和“綠色”消費。

（二）理財知識教育

大學生無計劃的消費等不良消費行為產(chǎn)生，往往是由于缺乏理財知識，無法正確規(guī)劃自己的開支。有些家庭，家長本身缺乏理財能力，更無法授予大學生理財知識，一次高校要重視對大學生的理財教育，彌補大學生理財知識漏洞。通過向大學生傳授理財知識，使大學生能夠有計劃的消費，避免盲目浪費，出現(xiàn)財政赤字等問題。高?？梢砸灾v座的方式定期向大學生傳授理財知識，也可以開展相關(guān)課程，長期對大學生進行理財教育。

綜上分析，大學生的消費觀、消費行為是對大學生生活風貌的集中體現(xiàn)，大學生消費觀影響大學生的價值觀形成。因此，關(guān)于大學生不良消費行為的研究是有著重要意義的。引導大學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)正確的消費行為，對于大學生自身全面發(fā)展及社會發(fā)展都有積極作用?！?/p>

參考文獻

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第5篇：關(guān)于大學生消費情況范文

摘要：理財是指為了實現(xiàn)財產(chǎn)的保值、增值而對財產(chǎn)和債務(wù)進行管理。理財可分為多種，如公司理財、機構(gòu)理財、個人和家庭理財?shù)?。人類的生存及日常生活的物質(zhì)基礎(chǔ)離不開理財。由于理財?shù)闹黧w廣泛多樣，針對不同主體的理財有不同的側(cè)重點。大學生理財是個人理財?shù)囊环N，即在遵循經(jīng)濟學追求利潤最大化的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活和投資計劃，調(diào)整自己的財產(chǎn)分配并評估自己的投資和承受能力，最終實現(xiàn)個人利益的最大化。大學生理財既包括以增加經(jīng)濟收入為目的的投資規(guī)劃，也包括以控制經(jīng)濟支出為目的的消費規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：理財觀念、理財方式、科學理財

一、大學生理財現(xiàn)狀

大學生作為未來社會的中流砥柱，其理財觀念將會影響整個經(jīng)濟社會的發(fā)展，通過對當代大學生的理財現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，對傳播理財知識，改變大學生的理財觀念，培養(yǎng)大學生的理財技能，推進金融機構(gòu)理財產(chǎn)品的創(chuàng)新具有重要意義。大學生理財現(xiàn)狀：一、大學生的收入主要來自于父母供給，些獎助學金、校內(nèi)校外兼職、勤工儉學，部分學生的收入還來自于一些股票、小買賣等。二、大學生消費日趨合理，理財需求增加。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，居民的收入不斷增加，對教育的重視力度也不斷提高，大學生的消費趨向不再是“月光”而是有所選擇，開源的同時重視節(jié)流。盡管如今大學生消費日趨合理，理財需求有所增加，但是對于自身理財?shù)哪芰?，他們還不能很好地評估。三、大學生的理財觀念和行為日益完善，但理財方式匱乏。大學生對于來自父母的生活費用有了更好的支配，并意識到對其合理分配，理財觀念日趨強烈，在理財觀念的指引下規(guī)劃怎樣花錢、賺錢、護錢、保錢。但是，對于當代大學生來說，由于理財教育的缺失及家庭理財灌輸?shù)牟蛔悖麄兊睦碡斊么嬖谄睢?/p>

二、大W生理財存在的問題

（一）大學生個人理財意識淡薄。當前的大學生大部分都是“90 后”的一代，并且絕大多數(shù)為獨生子女，并不知道金錢的來之不易，對于來自父母的生活費并不能合理規(guī)劃、合理支配，當代大學生普遍存在著憑感覺消費的問題，想吃什么買什么，想用什么買什么，沖動消費、透支消費屢見不鮮。除了在規(guī)劃消費方面存在不足之外，大學生的維權(quán)意識也比較淡薄，作為消費者在出現(xiàn)問題之后不能合法保護自己的消費權(quán)益，在現(xiàn)實生活中，市場經(jīng)濟本身的局限性使得以次充好，真正的市場缺失，利潤高的現(xiàn)象增多，由于這個原因，許多大學生消費頻頻遇到商業(yè)欺詐的現(xiàn)象。

（二）面向大學生的理財模式單一。適合大學生的理財方式和理財產(chǎn)品匱乏，如象銀行的理財機構(gòu)，大學生并不是其主要客戶。銀行對大學生除了提供有限的創(chuàng)業(yè)、助學貸款外便幾乎沒有其他理財、金融產(chǎn)品提供。對于其他理財工具和產(chǎn)品，諸如國債、股票、基金、保險等，對于大學生來說，在流通性、獲利性、安全性方面都存在著各種問題。

（三）家庭對大學生的理財教育較少。當代大學生多數(shù)是獨生子女，在這個整體環(huán)境下，孩子是家庭的重點培育和照顧對象，特別是父母一代大多對孩子寄予厚望，望子成龍，望女成鳳，當子女考上大學之后，家長更是為之驕傲，對子女的消費基本上是在有條件的情況下盡量滿足，在沒有條件的情況下也是盡量削減其他方面的開支保障孩子在教育方面的支出，這種在教育上無條件被滿足使大學生根本不了解父母的艱辛，也不知道金錢的來之不易，這也造成了大學生理財意識的淡薄和理財知識的匱乏，在一定程度上助長了拜金、奢靡等不良作風，大學生的消費心理受到不正確的價值取向和市場引導的影響較深。

（四）學校對大學生的理財教育力度不足。大多數(shù)學校特別重視對學生知識能力的培養(yǎng)，但卻忽視了對學生的消費教育和理財教育。高校對大學生的理財教育重視不夠，開設(shè)的關(guān)于理財?shù)恼n程較少，甚至沒有開設(shè)這方面的課程，有的高校即使開設(shè)了有關(guān)大學生理財?shù)恼n程也僅僅是形式主義，大學生并不能從中學到實質(zhì)性的內(nèi)容。理財觀的專題教育沒有充分開展、教學脫離學生實際，理財教育對于絕大多數(shù)高等院校來說是空白的。

三、促進大學生科學理財?shù)膶Σ?/p>

（一）學校突出理財教育課程，提高大學生理財意識。第一，加強學生的思想教育，提高思想道德修養(yǎng)課的金融教育。思想道德修養(yǎng)課可以提高大學生的思想覺悟，幫助其樹立正確的金錢觀，從而自覺抵制享樂主義，拜金主義等不良習氣。第二，加強學校的文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。學校可以組織學生討論一些金融現(xiàn)象，或開展金融倫理和金融競賽，為大學生主動接受教育融資和投資提供良好的平臺。第三，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等大眾媒體的傳播宣傳，形成一個科學、合理、健康的財務(wù)管理的氛圍，使其在接受金融教育同時，應(yīng)注意教育實踐。

（二）家庭成員重視理財，構(gòu)建良好的家庭理財環(huán)境。加強家庭對大學生理財習慣的教育，大學生對于理財?shù)膽B(tài)度和家庭財務(wù)管理概念和父母有著密切的關(guān)系，父母對他們的孩子有潛移默化的影響。因此，學校當局應(yīng)該強調(diào)父母合作，做計劃，供給學生的費用遵循適度原則，避免提供額外費用助長大學生的不良消費風氣。

（三）大學生自身擺正心態(tài)，養(yǎng)成良好的理財習慣。大學生應(yīng)該身體力行，艱苦奮斗，踐行勤儉節(jié)約的消費觀，樹立正確的理財觀念，學會理財。一是合理安排個人的收入。對于來自于父母的生活費用合理規(guī)劃，對各項支出合理分配，對于自己得到的獎助學金、勤工儉學的收入進行儲蓄或者投資。二是學會記賬，明晰各項花銷的去向。記賬一直是理財?shù)乃蟹椒ㄖ凶罨径易钣行У姆椒?，記賬可以使大學生明確自己的花銷方向以及收支明細。

參考文獻：

第6篇：關(guān)于大學生消費情況范文

[關(guān)鍵詞]大學生；消費；理財；“財商”

[中圖分類號]F272 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0069-02

1 調(diào)研的背景和目的

“財商”是指一個人創(chuàng)造財富智慧和行動的大小能力，這種能力大小決定每個人的財富的數(shù)量。它包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)。由于我國教育體制和觀念等方面的原因，大多數(shù)成年人自小所接觸到的關(guān)于金錢和財務(wù)的認識大都帶有一定的偏見，認為對財商教育的重視，就意味著對裸金錢的追求。[1]因此，人們的生活也就不同。如果你想過上自己夢寐以求的生活，那么“財商”會起到?jīng)Q定性的作用。

而大學生作為即將踏入社會、創(chuàng)造社會價值的群體，更加迫切地需要理財和投資的基礎(chǔ)能力和“財商”的培養(yǎng)，為了更好地了解當代大學生在此方面的真實和具體的情況，為我國大學生和社會更好地發(fā)展提供參考建議而展開了此次調(diào)研。

2 調(diào)研的基本情況

調(diào)查時間：2012年9月―2012年10月

調(diào)查學校：重慶大學、西南大學、西南政法大學、重慶工商大學、重慶交通大學、川外南方翻譯學院、四川美術(shù)學院、四川外語學院、重慶教育學院、重慶科技學院、重慶郵電大學、重慶師范大學、重慶理工大學13所高校。

調(diào)查樣本：共發(fā)放1500份調(diào)查問卷，收回有效問卷1252份。其中男生743人，女生509人。

3 調(diào)研數(shù)據(jù)分析

3. 1 基本概況

（1）收入方面：調(diào)查對象每年生活費及學費占家庭收入的比重分析得出：每年生活費及學費占家庭收入的比重超過50%的有219人，占總?cè)藬?shù)的17%?？梢哉f大部分學生的生活已經(jīng)滿足了生理的需求和安全的需求，而他們追求的是更高層次的需求。除此之外，比重在10%～40%的學生占62%的比例，這些學生一般是中等收入家庭的學生，他們占據(jù)了大學生消費市場的主要陣地，是大學生消費市場中的重要組成部分。

（2）消費方面：大學生每月消費超額情況、超額后所采取的措施、月生活費結(jié)余和結(jié)余部分的用途情況如圖1所示：

圖1

由此來看，很大一部分大學生對自己的生活費沒有規(guī)劃，支出較不穩(wěn)定。并且對剩余的生活費缺乏合理的安排，更別說投資與理財了。而大學生的消費水平還一直在升高，這樣的情況下，缺乏理財知識導致盲目消費的現(xiàn)象將越來越嚴重。

（3）投資方面（見圖2）：

如果你有投資，你會選擇的投資額

圖2

由圖2可以很清楚地看出，大學生非常缺乏投資意識。95%的大學生沒有考慮到用自己結(jié)余的錢去投資，獲得更大的回報，只有5%的大學生會去選擇投資金融理財產(chǎn)品。

（4）財商方面：據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有接近一半（49%）的大學生沒有聽說過“財商”這個概念，有多于一半（51%）的大學生認為自己的“財商”有待進一步提高，表明了“財商”在大學生中已有基礎(chǔ)，但普及度仍有待進一步地加強。同時，有68%的受訪者曾看過“財商”方面的書籍，有84%的受訪者覺得大學生有進行“財商”教育的必要，說明“財商”在大學生中已有基礎(chǔ)，但仍需進一步培養(yǎng)和發(fā)展。

3. 2 調(diào)研分項分析

3. 2. 1 消費來源分析

大學生消費來源呈多樣化趨勢，部分學生已通過勤工助學、獎學金等手段來進一步拓展消費來源，但大部分仍以家庭支持為主。

3. 2. 2 消費水平分析

①大學生消費水平總體適中，中低消費是主流。大學生月消費支出集中在800～1500元，占總?cè)巳旱?8%，由此可見當前大學生的消費基本上是現(xiàn)實、合理的。②大學生消費離散趨勢明顯，個體差異大，呈現(xiàn)不平衡性。有8%困難的學生的月消費支出不到500元，也有比較“闊綽”的學生月支出1800元左右者占11%。③大學生消費受多因素影響。家庭收入是主因。通過對家庭收入、家鄉(xiāng)所在地、專業(yè)及年級與大學生月消費支出構(gòu)成的相關(guān)性分析，可以看出這些因素對其消費支出影響較大，而家庭收入的影響最大。

3. 2. 3 消費結(jié)構(gòu)分析

①消費結(jié)構(gòu)多元化趨向，呈現(xiàn)消費多樣性現(xiàn)象。當前大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費三個方面，而且其構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化的特點。②生存性消費在消費中仍然占據(jù)主導性地位。在消費支出的比例中，大學生的伙食費支出占了消費支出的近70%。

3. 2. 4 投資、理財和“財商”狀況分析

①已有半數(shù)大學生意識到在大學期間發(fā)展理財和投資能力的重要性，但真正進行實踐的仍為少數(shù)。②雖然有些大學生主觀上想樹立良好的消費觀念和理財觀念，有著對理財?shù)男枨?，但是當前沒有便捷的方法和成熟的信息平臺。

4 對在校大學生在消費、理財和發(fā)展“財商”的建議

4. 1 大學生主觀方面

大學生自己應(yīng)不僅養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活和消費習慣，同時還需建立投資和理財?shù)囊庾R，通過在學校課程和協(xié)會中的學習和在社會中的實踐不斷提高理財能力。對于青年學生來說，還要明白一個這樣的道理，賺錢多少并不能完全體現(xiàn)一個人的終極價值，很多有意義的活動并不能用金錢來衡量。[2]

4. 2 家庭教育方面

從家長方面來說，要考慮到孩子的長遠發(fā)展，培養(yǎng)孩子的理財能力。如果孩子覺得不夠，不妨鼓勵孩子自己賺取零花錢。只有孩子自己賺到的錢，才會更好地認識金錢，也就能更好地理財[3]。家長應(yīng)積極培養(yǎng)兒女理財和投資能力，首先從自己做起，幫助子女樹立正確的消費觀，合理控制子女的生活費，督促子女盡早接觸和了解社會，提供投資和理財?shù)慕?jīng)驗、知識和信息。

4. 3 社會文化方面

長期以來，由于受到傳統(tǒng)文化等因素的影響，許多人對金錢的認識往往是錯誤的，諸如“視金錢如糞土”，把“金錢與庸俗等同起來”，把金錢與“義”、“誠信”等放在對立的位置上，從而導致人們不敢理直氣壯地追求合理、合法的金錢。[4]因此，社會應(yīng)在樹立勤儉節(jié)約的消費觀上，增強對培養(yǎng)理財和投資人才的重視程度。國家和政府應(yīng)加大對創(chuàng)業(yè)和理財團隊的扶持力度，增強對經(jīng)濟學領(lǐng)域的投入，深化經(jīng)濟體制改革，提高市場在國民經(jīng)濟中的地位，完善法律和市場競爭機制，增強市場活力，使得商品經(jīng)濟進一步發(fā)展，社會自然也會更加重視理財和投資的能力，形成良性循環(huán)。

4. 4 高校建設(shè)方面

（1）高等教育最基本的職能就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，市場經(jīng)濟要求大學生必須具備較高的財商，那么，高校就應(yīng)該充分認識到財商教育的重要性，從戰(zhàn)略的高度重視對大學生的財商教育，[5]因此，高校應(yīng)增設(shè)有關(guān)理財、投資等培養(yǎng)“財商”的開放課或基礎(chǔ)選修課以及金融理財類技能實踐活動，系統(tǒng)講解介紹相關(guān)內(nèi)容并培養(yǎng)大學生投資理財?shù)哪芰Α?/p>

（2）高校應(yīng)鼓勵成立大學生“財商”協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會和理財學習團隊等組織，增強校園理財和創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，提供創(chuàng)業(yè)學習和實踐的場所，建立“大學生創(chuàng)業(yè)孵化園”并設(shè)置“天使基金”，完善其管理的相關(guān)制度，使大學生能在團隊和協(xié)會中積極主動地自主學習并投入實踐。

（3）增加勤工助學的崗位，完善大學生兼職平臺，并積極宣傳課余兼職和勤工助學的價值和意義。使得大學生走出校園，盡早接觸和了解社會，通過在社會中兼職和勤工助學中的實踐增強大學生自立自強和經(jīng)濟獨立的意識，從而摒棄不良的消費和生活習慣，提高“財商”和理財能力。

參考文獻：

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[3]姜帥. 試析培養(yǎng)大學生的科學消費觀[J]. 商場現(xiàn)代化，2009（4）.

第7篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)上訂餐；大學生；飲食消費行為

一、引言

隨著餓了么、美團外賣、淘點點等校園網(wǎng)上訂餐平臺逐漸融入大學生校園生活中，這種新興的網(wǎng)上訂餐方式，很快被90后的我們所接受并盛行開來。大學生紛紛掃描二維碼下載食堂外賣APP，每日的特價飯菜，便利的訂餐方式，使大學生改變了傳統(tǒng)的去食堂吃飯的習慣，足不出戶就可以享受美食。大學生文化水平高，接受新事物能力強，在參與食堂網(wǎng)上訂餐環(huán)境的構(gòu)建中，必然受到一定的影響。但目前對于它的研究尚處于初步階段，而我們大學生正處于這個浪潮的中心，因此，很有必要對大學生的飲食消費行為進行進一步探究，分析出現(xiàn)的問題，對大學生養(yǎng)成正確的飲食消費習慣和培養(yǎng)健康飲食意識等具有現(xiàn)實意義。

二、文獻綜述

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們生活水平的逐漸提高，人們的飲食消費觀念開始從吃飽、吃好向營養(yǎng)、保健、長壽方向發(fā)展。大學生作為一個特殊的飲食消費群體，他們的飲食消費行為反映了大學生的一種生活態(tài)度。目前，許多學者和教師們都對大學生的消費行為進行了大量的研究，但是關(guān)注大學生對餐飲的消費行為的卻少之又少。周忠民（2002）最早給出了飲食消費行為的定義，他認為飲食消費行為是飲食消費者有意識地尋找、購買、食用和評價以滿足需要的食物、服務(wù)及設(shè)施所表現(xiàn)出來的一切腦體活動。它既包括飲食消費者的形體活動過程，也包括其思維活動過程。宋晴葵（2008）分別從生理因素、心理因素、經(jīng)濟因素、市場因素、環(huán)境因素和社會因素對大學生的飲食消費行為的影響進行分析。苗芳、韓潮、郝鵬煒（2013）從大學生飲食消費習慣、觀念和飲食消費現(xiàn)狀，三個方面反映出大學生的飲食消費行為特征。楊亞（2014）也從上述三個方面描述了大學生的飲食消費行為特征，并在分析過程中指出大學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不完善、偏食等問題。

校園網(wǎng)上訂餐作為一種新興的訂餐方式，本文著重研究這種電子商務(wù)的興起，對大學生飲食消費行為的影響，總結(jié)其飲食消費行為特征，并對大學生形成健康的飲食消費行為和正確的健康意識提出建議。

三、研究樣本與方法

此次調(diào)查以遼寧大學本科大學生為研究對象，采用隨機抽樣法，了解校園網(wǎng)上訂餐環(huán)境下，大學生的飲食消費結(jié)構(gòu)、飲食消費方式和飲食消費觀念。最終共發(fā)放問卷410份，有效問卷400份。其中，男生占37.9%，女生占62.1%，這與我校整體男女比例相近，此調(diào)研結(jié)果可以更為客觀地反應(yīng)我校使用校園網(wǎng)上訂餐的總體飲食消費狀況。在對數(shù)據(jù)的處理上，用SPSS和EXCEL建立數(shù)據(jù)庫進行分析，并利用卡方進行檢驗校對。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

1.校園網(wǎng)上訂餐的使用現(xiàn)狀

目前校園網(wǎng)上訂餐業(yè)務(wù)在我國只是處于形成期，從網(wǎng)站數(shù)量來看并不多。截止至2015年5月21日，入駐各大高校的網(wǎng)上訂餐平臺主要有三家，分別是美團外賣、餓了么和淘點點，主要消費群體就是高校大學生。經(jīng)調(diào)查顯示，在400份有效問卷中，有369人使用網(wǎng)上訂餐，所占比例92.2%，沒有網(wǎng)上訂餐經(jīng)歷的人數(shù)為31人，所占比例7.8%，這個數(shù)據(jù)可以充分說明，大學生已逐漸適應(yīng)校園網(wǎng)上訂餐這一新的消費方式。

在對大學生每天使用校園網(wǎng)上訂餐次數(shù)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每天訂餐次數(shù)在一次所占比例為28.2%；而每天訂餐次數(shù)在2次的有225人，所占比例為61.0%；而每周訂餐次數(shù)在3次及3次以上的有40人，所占比例為10.8%。按照正常每天三頓飯計算，可以看出大學生每天都會使用網(wǎng)上訂餐平臺訂飯，通過訪談得知，大學生白天上課，早餐通常會在食堂進行，這樣計算則可以得出將近三分之二的人每次吃飯都會使用網(wǎng)上訂飯。

2.大學生飲食消費觀念

大學生的文化水平較高，對新事物具備一定的分析、識別和判斷能力。調(diào)查結(jié)果表明，大學生的飲食消費觀念以理性消費為主流。理性消費是指消費者在消費能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進行的消費。大學生在參與校園網(wǎng)上訂餐的環(huán)境構(gòu)建中，主要考慮到食品的質(zhì)量、價格、個人的購買力和時代潮流四個因素。

（1）質(zhì)量

校園網(wǎng)上訂餐是食堂商戶與網(wǎng)上訂餐平合的一種訂餐方式，這使得消費者將對食品質(zhì)量的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對食堂整體情況的關(guān)注，校內(nèi)食堂的食品是經(jīng)過學校食品衛(wèi)生部門檢查審核通過的，這使得大學生對食堂食品質(zhì)量的滿意度較高。雖然虛擬網(wǎng)絡(luò)下的電子商務(wù)帶來了很多的不確定性，但由于商家是校內(nèi)的食堂商戶，提高了大學生的心理安全感。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生愿意使用校園網(wǎng)上訂餐平臺的原因中有78.3%的同學認為網(wǎng)上訂餐方便、快捷、可信。

（2）價格

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，價格是大學生選擇校園網(wǎng)上訂餐的主要原因。有92.4%的大學生選擇校園網(wǎng)上訂餐方式而非去食堂購買的原因是存在價格優(yōu)惠，這種線上購買線下交易的方式，使得大學生平均每頓飯可以比標準價格優(yōu)惠1元-2元，這種價差帶來的優(yōu)越感使得大學生更多地傾向使用這種新模式。這說明價格會對大學生選擇購餐的方式造成影響，而且對于網(wǎng)上訂餐的需求價格彈性較大，如果就餐成本較大，就會損失大部分的顧客。

（3）潮流

網(wǎng)絡(luò)購物逐漸成為我們生活的主流，在信息化時代，電子商務(wù)在我們的日常生活中流行開來。在這種潮流推動下，大學生也更傾向于嘗試新鮮事物，本調(diào)查為排除價格因素的干擾，只考慮網(wǎng)上訂餐這種新模式帶來的顧客需求，我們調(diào)查了食堂與線上購買無差價的情況下，大學生對網(wǎng)上訂餐的需求，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有80.6%的大學生愿意嘗試這種新事物，這說明大學生作為新時代的主力軍，其開放的心態(tài)和獨特的思想，使其形成不同的消費觀念。

（4）購買力

經(jīng)濟因素是體現(xiàn)大學生理性消費的重要因素之一。這些經(jīng)濟因素主要包括大學生的收入來源和實際可支配收入，大學生購買力的變化主要是由實際可支配收入決定的。大學生沒有固定的收入來源，主要的生活費來自于父母的給予，只有少部分通過兼職和獎學金獲得，問卷通過對大學生的生活費水平進行調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)，生活費在800元以下的有25人，占6.8%，801元-1500元的有238人，占64.5%，1501元-2000元的有81人，占21.9%，2001元以上的有25人，占6.8%，總體看來，大學生的生活費用集中在1500元左右，其中實際用于飲食消費的情況如下表：

表 不同生活費用區(qū)間的飲食費用消費情況

飲食費用占生活費的百分比，500元-700元的比重較大，為44.7%，這說明這部分大學生用于飲食費用方面的實際可支配收入較多，我們還可以發(fā)現(xiàn)，有30.6%的大學生實際用于飲食費用在300元-500元，對于這部分大學生而言，飲食的價格就成了主要因素，如果網(wǎng)上訂餐有優(yōu)惠，他們就更有可能選擇網(wǎng)上訂餐的方式。

3.飲食消費方式

校園網(wǎng)上訂餐出現(xiàn)之后，網(wǎng)上訂餐成為大學生主要的飲食消費方式。網(wǎng)上訂餐方便快捷，足不出戶就能享受優(yōu)惠的餐飲，同時也說明大學生逐漸青睞這種簡單的生活方式。這種簡單還體現(xiàn)在支付的方式上，現(xiàn)在常用的兩種支付方式就是微信支付和支付寶支付。通過調(diào)查分析，有82.4%的大學生更傾向于電子支付，遠遠高于傾向于現(xiàn)金支付的同學。其原因之一是網(wǎng)上訂餐所實行的獲取優(yōu)惠的方式僅限于網(wǎng)上支付；另一方面隨著網(wǎng)絡(luò)銀行和電子支付的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸習慣于線上支付。

4.飲食消費結(jié)構(gòu)

美國農(nóng)業(yè)部在1992年正式的《食物金字塔指南》指出：人們應(yīng)該盡量減少脂肪和油的攝入量，每天應(yīng)吃6-11份含有豐富碳水化合物的食物，多吃蔬菜、水果和乳制品。校園網(wǎng)上訂餐平臺的出現(xiàn)，為同學們較低價體驗餐飲提供可能性，也使得大學生較少的關(guān)注食品的營養(yǎng)價值和飲食結(jié)構(gòu)問題。在調(diào)查大學生的飲食結(jié)構(gòu)時，只有23.9%的大學生考慮到訂購餐飲的營養(yǎng)價值，有65%的大學生沒有注意到飲食的合理性，以個人偏好為主，隨意搭配，還有11.1%的大學生表示偶爾會注意。長此以往，會對大學生的身體素質(zhì)產(chǎn)生潛在影響，不利于大學生的身心健康。

5.飲食消費時間

規(guī)律的飲食是保證大學生身體素質(zhì)的必要條件。網(wǎng)上訂餐的出現(xiàn)導致了大學生加餐、多餐等現(xiàn)象，飲食時間也較不規(guī)律。只有5.7%的大學生認為校園網(wǎng)上訂餐的出現(xiàn)使其飲食時間更有規(guī)律，有45%的大學生認為和原來基本差不多，49.3%的大學生飲食時間較難固定，這說明網(wǎng)上訂餐模式對一半左右大學生的飲食時間產(chǎn)生沖擊。

此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生為避免吃飯高峰時間會提前訂飯，這使得大學生會占用上課時間進行訂餐活動，這無疑也會造成課堂效率得降低。

五、結(jié)論與建議

1.大學生的飲食消費行為特征

校園網(wǎng)上訂餐是電子商務(wù)發(fā)展的一種新形式，其主要消費人群就是大學生，大學生是消費觀念超前而消費能力不足的特殊的消費群體，他們在校園網(wǎng)上訂餐的環(huán)境構(gòu)建中表現(xiàn)出的飲食消費行為具有以下特點：

（1）追隨時代潮流

大學生追求時尚，跟隨時代潮流。他們有著不同于社會其他群體的消費心理和消費行為，校園網(wǎng)上訂餐的出現(xiàn)，一方面其新穎獨特性吸引了大學生群體，另一方面，其簡單便捷的訂餐方式也著實便利了大學生；同時，這也說明大學生具有嘗試新事物的主觀能動性，能夠追隨時代潮流，推動時代的進步。

（2）追求效用最大化

大學生在選擇是否使用網(wǎng)上訂餐方式時，主要關(guān)注三個因素：價格、質(zhì)量和購買力。效用最大化時大學生滿意程度最大，其中價格是最主要的影響因素，對于相同的食品，大學生花費的價格越低，其滿意程度越高，效用就越大。校園網(wǎng)上訂餐也利用了消費者這一心理，利用低價格吸引消費者，最終獲得競爭優(yōu)勢。

（3）缺乏營養(yǎng)知識

校園網(wǎng)上訂餐使得大學生可以利用較低的價格享用美食，這使得大學生更多地注重菜樣的種類，而忽略了均衡營養(yǎng)的攝入，偏好成為大學生選擇飲食的主導因素，校園網(wǎng)上訂餐使得大學生經(jīng)常使用麻辣、多脂肪或者多糖鹽的食物，造成各種營養(yǎng)素的不均衡，極其不利于大學生的成長，因此必須加強大學生的營養(yǎng)知識水平，構(gòu)建大學生營養(yǎng)價值體系。

（4）飲食控制力較弱

大學生飲食控制力較弱主要表現(xiàn)在飲食時間的不規(guī)律和訂餐時間的管理缺陷。校園網(wǎng)上訂餐使得大學生可以足不出戶，隨時可以訂購美食，同時也導致大學生三餐時間不規(guī)律，甚至也有大學生利用上課時間進行選餐、訂餐、搶紅包等活動，降低了課堂效率和學習質(zhì)量。

2.對策與建議

（1）幫助大學生樹立營養(yǎng)價值觀念

大學生要合理的搭配一日三餐，均衡飲食結(jié)構(gòu)，做到健康飲食，不要因為網(wǎng)上訂餐平臺的優(yōu)惠而過多的選擇肉食類食物。學生可以通過網(wǎng)上資料查詢、咨詢營養(yǎng)師、參照食物金字塔等方式，正確的選擇飲食；同時，學校也可以開展飲食教育課程，指導同學搭配三餐，激發(fā)學生對搭配食物的研究動機，培養(yǎng)同學探究興趣，引導學生了解合理搭配飲食的方法和策略；另外，學校可以聘請資深的營養(yǎng)師開展關(guān)于飲食搭配的講座，了解合理搭配飲食的重要性，鼓勵同學們做到不偏食、不挑食。

（2）加強自我管理，控制飲食規(guī)律

大學生要加強自我管理，了解自我管理的重要性，規(guī)范生活作息，克服惰性。學會制定詳細的作息時間表并嚴格遵守，合理分配學習、娛樂、體育鍛煉等活動的時間，規(guī)范我們的日常生活。同時不要因為在課堂上訂餐而降低課堂效率。合理制定目標，增強自信心，根據(jù)目標制定并實施計劃。積極參加社團、宿舍文化等活動，豐富課余生活。

（3）幫助大學生養(yǎng)成正確的飲食消費行為

培養(yǎng)大學生正確的飲食消費行為可以對大學生飲食消費觀念、消費方式和消費結(jié)構(gòu)三個方面著重教育。開展大學生飲食消費教育課程，形成良好的消費觀念，特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種消費觀念的培養(yǎng)尤其重要，避免大學生沉迷于潮流，迷失自我；同時不能忽略對飲食消費方式的教育，電子支付下的信息安全問題是大學生需要了解和掌握的，學校應(yīng)多開展有關(guān)方面的講座，積極引導大學生健康的消費方式；在飲食消費結(jié)構(gòu)方面，學校可以特聘專業(yè)營養(yǎng)師，進行分期講解，讓大學充分了解合理飲食的重要性。

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第8篇：關(guān)于大學生消費情況范文

關(guān)鍵詞：信用卡 使用情況 消費傾向

一、引言

自2004年9月20日金誠信用和廣東發(fā)展銀行聯(lián)名發(fā)行首張大學生信用卡起，國內(nèi)不少銀行也隨之紛紛發(fā)行了大學生信用卡。一時間很多大學生都擁有了屬于自己的信用卡。當然內(nèi)蒙古地區(qū)的大學生也不例外。

然而在2009年7月16日銀監(jiān)會《關(guān)于進一步規(guī)范信用卡業(yè)務(wù)的通知》后，全國范圍內(nèi)信用卡業(yè)務(wù)的發(fā)展發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。內(nèi)蒙古地區(qū)多家銀行也對大學生申請信用卡增設(shè)了門檻。加之內(nèi)蒙古地處我國西北地區(qū)，而且又是少數(shù)民族聚居區(qū)，因此內(nèi)蒙古地區(qū)大學生使用信用卡的情形與我國其他地方相比，會有較大的不同。從而，就內(nèi)蒙古地區(qū)大學生信用卡使用情況進行調(diào)查，其意義是十分重大的。

高校眾多，此次調(diào)查我們將重點放在了內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學、內(nèi)蒙古師范大學和內(nèi)蒙古醫(yī)科大學六所高校，共發(fā)放問卷500份，收回問卷470份，在統(tǒng)計過程中，我們?nèi)コ魺o效問卷，最終有400份問卷可以進行數(shù)據(jù)錄入。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，小組成員對突出問題進行了分析和探討，為使結(jié)果更加可靠，小組成員對部分被調(diào)查者進行了回訪，在進一步的交流中，對數(shù)據(jù)結(jié)果有了更加直觀和正確的理解，最終對數(shù)據(jù)進行了解釋。

在問卷設(shè)計初期，小組成員首先深入到六大高校，進行了小范圍的走訪調(diào)查。以期在問題設(shè)計上盡量減少遺漏的方面。由于我們的問卷不單純著眼于信用卡使用情況，還要關(guān)注于內(nèi)蒙古地區(qū)大學生消費傾向，也希望能從中找出大學生消費傾向與信用卡使用情況有沒有直接或間接的關(guān)系，因此在問卷設(shè)計上，我們分為了三部分，第一部分是總體調(diào)查，對其個體基本狀況以及生活費用支出情況、消費心理等做了提問，同時，我們小組在此部分還加入了大學生對信用卡的了解程度的調(diào)查。在二、三部分，我小組分別對有無信用卡的同學進行了提問：有信用卡，怎么使用、如何消費，以及沒有信用卡的原因，如何安排消費等做了細致提問。在完整地設(shè)計了調(diào)查問卷后，我們小組就在六大高校進行了發(fā)放，最終對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的描述性分析

在此次調(diào)查問卷中，有效問卷共有400份。其中，男生人數(shù)為264人，而女生為136人（由于我們所調(diào)查學校的專業(yè)特點所致，例如工大、農(nóng)大等男生人數(shù)較多，因此數(shù)據(jù)中男女比例失衡）。在這四百人中，擁有信用卡的人數(shù)為70人，僅占總?cè)藬?shù)的17.5%，沒有信用卡的人數(shù)為330人，占總?cè)藬?shù)的82.5%，由此可見信用卡在大學生中使用率還是很低的，導致這種狀況的因素有很多，如內(nèi)蒙地區(qū)相對落后、中國傳統(tǒng)消費觀念的影響、學生生活費用的來源有限等等。并且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在264個男生中，擁有信用卡的人數(shù)為48人，占所有男生總數(shù)的18.2%；在136個女生中，擁有信用卡的人數(shù)為22人，所占比例為16.2%?？梢?，男生比例與女生比例幾乎相等，雖然調(diào)查中男女比例失衡，但對于信用卡的擁有狀況，性別并非影響因素。

同時，我們對學生的生活費用的多少及支出狀況做了詳細地研究（如表一）。就學生每個月的生活費用而言，生活費300元以下的為16人，占總?cè)藬?shù)的4%；301-500元為24人，占總?cè)藬?shù)的6%；501-800元為72人，占總?cè)藬?shù)的18%；801-1000元為124人，占總?cè)藬?shù)的31%；1001-1500元為156人，占總?cè)藬?shù)的39%；1501-2000元為8人，占總?cè)藬?shù)的2%。學生的生活費用大都來自于父母給予，少部分同學有獎學金或助學金，也有很少一部分同學通過勤工儉學或做兼職的方式來獲得部分生活費用，因此，絕大部分的高校學生其消費水平有限。其中，生活費基本夠用無需超支的人占69.5%， 而30.5%的人不滿足于目前的生活費用，都會或多或少的超支。大家在平時的生活中，只有46%的人會在必要的時候進行消費，其余54%的人都會在消費時抱有喜歡或合適的心態(tài)，由此可見大多數(shù)人的消費中都包含不理性的因素。其實，大學生平時的消費項目很有限且固定，其中包括日常飲食、買書、聚會、購買時尚用品、購買服裝、旅游等，是否擁有信用卡，改變的并非是消費項目，而是消費構(gòu)成，即購買時尚用品、服裝等在整體中所占的比例上升。

表一：內(nèi)蒙古地區(qū)大學生每月花銷情況

每月花銷（元） 人數(shù)（個） 比例

300元以下 16 4%

301---500 24 6%

501---800 72 18%

800---1000 124 31%

1001---1500 156 39%

1501---2000 8 2%

無論是就信用卡的使用狀況還是學生的消費情況而言，信用卡在內(nèi)蒙古大學生群體中還是有很大的市場的。而從學生對信用卡功能的了解程度來看，非常了解的同學只占到總?cè)藬?shù)的7.5%，比較了解的同學占34.5%，其余將近58%的同學都不怎么了解信用卡，所以要想擴大學生信用卡市場，各商業(yè)銀行對于學生關(guān)于信用卡知識的普及是很有必要的。同時，我們也可以從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中看出，學生對于信用卡的使用的態(tài)度褒貶不一。其中，持支持太度的人數(shù)占33.5%，持反對態(tài)度的人占66.5%，該人數(shù)將近支持人數(shù)的兩倍，可見大多數(shù)的學生對于提前消費這個概念還是不怎么買賬，這就是為什么中國學生與國外的學生在消費構(gòu)成上會有差異，但也不排除內(nèi)蒙古地區(qū)落后的原因，即信用卡使用的環(huán)境不成熟并有很大的改善空間。就學生擁有信用卡對于消費傾向的影響而言，有27.5%的人認為消費會更多，25.5%的人認為沒有影響，其余47%的人持中立態(tài)度。

三、結(jié)論及建議

筆者對數(shù)據(jù)進行分析后不難看出，在內(nèi)蒙古地區(qū)的大學生中，絕大部分的同學對信用卡不怎么了解。盡管已經(jīng)有比例不小的同學擁有信用卡，但是死卡、壞卡現(xiàn)象嚴重，使用頻率并不高。加上現(xiàn)行銀行對大學生信用卡辦理增設(shè)門檻，因此，大學生信用卡在我區(qū)普及率很低但潛力巨大。因此，各大商業(yè)銀行在我區(qū)發(fā)行大學生信用卡，不能走兩個極端，一個是只關(guān)注數(shù)量，毫無門檻，另一個是保守發(fā)放，門檻太高。針對我們初期調(diào)查結(jié)果，我們對商業(yè)銀行和大學生有如下建議：一、大學生信用卡市場潛力巨大，因此商業(yè)銀行要針對已有問題，發(fā)行獨特且適合大學生消費和償還能力的金融產(chǎn)品。二、大學生本身在消費過程中，要樹立正確的消費觀，摒棄錯誤的超前消費心態(tài)，信用卡不是不可擁有，但須運用恰當，總之，我們在消費時，要有科學和理性的行為。

參考文獻：

[1] 李秀明、牛瑾瑜，2009年北京高校大學生信用卡使用狀況調(diào)查報告 [J]，中國市場，2010

[2] 朱柏蓉，大學生信用卡市場存在問題研究 [J]，金融視線，2012

第9篇：關(guān)于大學生消費情況范文

【關(guān)鍵詞】一卡通；大學生；消費模式

1 前言

校園一卡通系統(tǒng)是集綜合管理和金融服務(wù)為一體的多功能復(fù)合系統(tǒng), 其功能覆蓋教學、科研、后勤管理及校園生活各個領(lǐng)域, 為實現(xiàn)“一卡在手, 走遍校園”的現(xiàn)代化高校生活理念創(chuàng)造了良好的條件。同時，校園卡同樣給大學生的日常理財消費帶來了潛移默化的影響。

為了解校園一卡通運營系統(tǒng)的運行情況、站點設(shè)置、存在問題和改進之處，以及學生對它的接受程度，明確其對大學生消費模式的影響。本文通過對南昌航空大學校園一卡通使用情況的調(diào)查與系統(tǒng)分析，從完善校園卡系統(tǒng)、引導大學生健康消費模式的角度探討完善的對策,旨在為學校完善一卡通系統(tǒng)提供參考依據(jù)。

2 校園卡充值站點設(shè)置現(xiàn)狀

根據(jù)實地調(diào)查顯示：校園卡充值機設(shè)置在學校食堂（3個）、大學生活動中心（2個）、圖書館（2個）、銀行周邊（2個）及一個校園卡辦事中心，設(shè)置時較好地考慮到了宿舍、食堂、教室等間距問題。每個站點的平均間距從100～200m，基本實現(xiàn)每145米范圍內(nèi)就有充值機的目標。在中午11：00-13:00以及傍晚17:00―18:30等學生就餐高峰時段，充值機旁邊經(jīng)常出現(xiàn)排隊的情況,而在其它的時段內(nèi)，充值機大都處在閑置的狀態(tài)。

3 大學生消費理財?shù)默F(xiàn)狀

本研究通過問卷調(diào)查法對南昌航空大學在校生開展調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷500份, 回收有效問卷450份, 問卷有效率90%。通過調(diào)查，我們對在校生使用一卡通的現(xiàn)狀有了一個基本的認識。從實際調(diào)查中我們得出了下列結(jié)論：

調(diào)查結(jié)果顯示, 84.89%的大學生的日常消費都是使用校園卡完成，校園卡已成為大學生最主要的消費工具；75.11%以上的同學每個月為校園卡充值兩次以上, 這也是對校園卡使用頻繁的證明。

首先，在成為大學生最主要的消費工具的同時, 校園卡的使用在一定程度上擴大了大學生的日常消費。調(diào)查中,78.44%的同學認為使用校園卡擴大了自己的消費。調(diào)查中我們重點考察了大學生的消費結(jié)構(gòu)。結(jié)果顯示, 當前大學生消費的主要目的仍是以生活費用和購買學習用品的需要為主, 60.00%的同學的基本學習生活消費額在300～500元, 另有21.11%的同學選擇501～600元。

其次，校園卡在一定程度上削弱了大學生的理財意識。由于大學生還沒有形成完整的、科學的消費觀念，自制能力弱。大部分消費都是身邊同學的影響而產(chǎn)生的隨機消費、沖動消費，這也是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。大學生的消費中有一部分是需要又無經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費，而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應(yīng)以及攀比心理導致的。

最后，校園卡使用范圍有限。校園內(nèi)有些地方無法使用，比如在商業(yè)街。而且一旦丟失, 會給學習和生活帶來多不便是同學們認為最明顯的問題, 也是我們調(diào)查中最貼近校園卡本質(zhì)作用的問題。我們還發(fā)現(xiàn)，校園卡并不是真正的“一卡通”，比如校園醫(yī)療卡并沒有與一卡通很好的結(jié)合，甚至還是分離的。并且學校的校園一卡通一旦丟失重新辦理后也存在著一些問題，例如需要開通圖書借書功能，水卡充值功能。雖然大學生的日常消費已非常依賴校園卡, 但校園卡系統(tǒng)并沒有充分發(fā)揮作用。雖然校園一卡通在很大程度上為廣大師生員工的工作、學習、生活帶來方便，為學校的各項管理工作帶來高效、便捷。然而，隨著校園一卡通快速發(fā)展的同時也伴隨著許多問題的出現(xiàn)，還不夠完善。當然，校園一卡通即使存在著一些問題，它的發(fā)展空間也是很大的。

4 引導大學生健康消費理財模式的對策

我們比較系統(tǒng)的了解南昌其它高校校園一卡通的消費模式和消費特點，為了更有效地引導本校大學生真正做到理性消費、健康消費、科學消費，促進其健康成長與全面發(fā)展，我們的建議如下：

4.1 重視消費理論教育，消除不良消費習慣

重視消費基礎(chǔ)知識教育，主要包括：常用消費品的選擇、評價、鑒別、維修與保護等，特別要重視提高學生選擇和鑒別消費品的能力。高校應(yīng)圍繞這一主題組織有關(guān)部門精心編寫教材教案, 優(yōu)化相關(guān)課程設(shè)置, 合理安排課時, 組織有能力的教師進行系統(tǒng)的課程培訓, 融合多種教學形式和方法, 以達到教學的目的。具體來講, 課堂教育可分為正式課程和專題講座。正式課程又可分為兩類:第一類是致力于提高大學生思想道德修養(yǎng)的課程。第二類是相對專業(yè)化, 旨在向?qū)W生介紹理財消費的專業(yè)知識的課程, 如當下已在國內(nèi)一些高校試行的理財學、炒股常識。如此，不僅使得大學生在了解消費品的基礎(chǔ)上進行消費，更可以保護大學生消費者的利益，從而可以更好地遵循科學消費原則，幫助大學生樹立正確的消費觀。并且不斷加強大學生自身的修養(yǎng)，以解決最終的問題。

4.2 樹立良好的消費觀念，形成良好校園文化風氣

倡導文明健康消費，使大學生建立科學的消費價值觀，了解什么是正常的、健康的消費，而什么是有害健康的、不適度的不良消費，從而正確地評價自己的消費行為，樹立未來健康的消費理念，修養(yǎng)自己的健康消費習慣。正確的消費文化不僅應(yīng)當成為學校良好校園文化不可或缺的組成部分，更是正確引導大學生樹立與時展同步的樸素作風的堅強后盾。所以，校園文化建設(shè)應(yīng)該以其內(nèi)容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，營造良好的文化氛圍，使得大學生樹立正確的消費意識和消費觀念。

4.3 完善校園一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)真正的一體化

首先，需要進一步完善校園一卡通的建設(shè)，真正實現(xiàn)水卡、醫(yī)療卡等相關(guān)校園卡的一體化。其次，同時設(shè)置統(tǒng)一充值站點，既方便學生充值，也便于學校進行管理,更使得學生方便辦理校園一卡通。最后，為了使得學生理性消費，可以設(shè)置消費額上限，方便制約學生無意識消費，如此，可以提高學生消費意識和加強學生消費理念。

參考文獻：

[1]吳淑姣,孟慶鴻：給大學新生的禮物―理財[M].知識產(chǎn)權(quán)出版社，2004,（2）.