教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

你點(diǎn)子多，方法新。有思路，就有出路。年級(jí)管理殫精竭慮，年級(jí)進(jìn)步日新月異。你是排頭兵，你是調(diào)度員。你領(lǐng)導(dǎo)的集體團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)奮進(jìn)，你負(fù)責(zé)的科室成績(jī)突出。你用超強(qiáng)耐心堅(jiān)持打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，用你的的毅力和行為去影響年級(jí)改變學(xué)生，你用愛(ài)崗敬業(yè)向我們昭示著人民教師的質(zhì)樸與忠誠(chéng)，你以男兒的柔情編織著師者的大愛(ài)。老師們，他就是我們的優(yōu)秀年級(jí)主任：xxx

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。你們，有母親的慈愛(ài)，有父親的嚴(yán)格，有朋友的知心。你們用心血筑就愛(ài)，用愛(ài)贏得學(xué)生心。你們坦城，寬厚，平易近人；你們勤奮，自強(qiáng)，工作盡心。你們教育學(xué)生用慈愛(ài)，學(xué)生回報(bào)你們以愛(ài)戴。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。老師們，他們就是:xxx

優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)詞

辦公室，備課學(xué)習(xí)，忘卻自我；課堂上，妙語(yǔ)串珠，激活學(xué)生。聲音抑揚(yáng)頓挫，手段現(xiàn)代傳統(tǒng)；探究合作質(zhì)疑，活動(dòng)充分有序；評(píng)價(jià)豐富有效，節(jié)奏張馳合理。夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性。教書(shū)不忘育人，學(xué)生德智齊進(jìn)。學(xué)生成為主體，桃李芬芳可期。他們就是:xxx

優(yōu)秀教研組長(zhǎng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞

你們模范帶頭，率先垂范，集體備課，一絲不茍，集體研討，規(guī)范認(rèn)真，學(xué)科成績(jī)，異軍突起，你們就是教研組長(zhǎng)的代表：xxx

安全值班先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教務(wù)員、優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀后勤管理員頒獎(jiǎng)詞

你身兼數(shù)職卻任勞任怨，服務(wù)教學(xué)無(wú)怨無(wú)悔，在課堂你是以為好教師，在教導(dǎo)處你是一位勤務(wù)員，電教管理你責(zé)無(wú)旁貸，印刷材料一絲不茍。你贏得了教師學(xué)生的一致好評(píng)：xxx

你身在后方卻關(guān)心教學(xué)，你身在二線卻沖鋒在前，你愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，你管理育人，服務(wù)育人，軍功章上有你的一半，他就是后勤管理員：xxx

你在教書(shū)育人的道路上，盡心盡責(zé)，你在教育科研的路上奮力前行，用青春的力量追逐生命的輝煌，用智慧的光芒把學(xué)生的人生照亮，在你心里，學(xué)校為重，家為輕，學(xué)生最重，自己最輕。他就是：xxx

他始終樹(shù)立“學(xué)校安全無(wú)小事，學(xué)生生命大于天”的思想，他始終堅(jiān)持安全工作關(guān)口前移，積極開(kāi)展安全工作的重點(diǎn)整治，查找隱患，堵塞漏洞，爬墻上屋，輸線通電，以校為家，認(rèn)真值班，保障學(xué)校員工生命健康和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。他就是xxx

第2篇：教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

大家晚上好！

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這流光溢彩、滿(mǎn)載收獲的金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚在美麗的xx河畔，隆重舉行慶祝xx個(gè)教師節(jié)頒獎(jiǎng)文藝晚會(huì)。在此，受市政協(xié)副主席、縣委書(shū)記冉xx同志的委托，我謹(jǐn)代表縣四家班子向全縣廣大教師和教育工作者以及離退休教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！向一直以來(lái)關(guān)心支持我縣教育事業(yè)健康發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，寄托著人民群眾對(duì)美好生活的期待。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和支持下，我縣大力實(shí)施“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，加大教育投入，深化教育改革，完善教育設(shè)施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)條件日臻完善，教育環(huán)境更加優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，人民群眾受教育的權(quán)利得到了有效保障，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出加速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，全縣上下要緊緊圍繞教育振興復(fù)興偉大夢(mèng)想，乘勢(shì)而上、破浪前行，加快教育發(fā)展步伐，努力實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”目標(biāo)。全縣廣大教師和教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，身正為范、立德樹(shù)人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的優(yōu)良作風(fēng)，更加激情作為、無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的人格、淵博的學(xué)識(shí)、卓越的業(yè)績(jī)?yōu)榻逃聵I(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。全縣人民要和衷共濟(jì)、眾志成城，大力弘揚(yáng)中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，努力形成推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，譜寫(xiě)振興復(fù)興松桃教育新篇章，為實(shí)現(xiàn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超、同步小康而努力奮斗！

第3篇：教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

——掃描贛州市南康區(qū)東山中心小學(xué)特色文化建設(shè)報(bào)告

通訊員 雷杰能    本報(bào)記者 甘甜

在東山中心小學(xué)的文化墻上，一個(gè)紅色的大字——“家”格外引人注目，全校教師的標(biāo)準(zhǔn)照被巧妙地貼在“家”字的每一個(gè)筆畫(huà)里，這種獨(dú)特的創(chuàng)意詮釋了學(xué)校的辦學(xué)理念。

東山中心小學(xué)是一所新學(xué)校，創(chuàng)辦于2017年，坐落在南康區(qū)的新城區(qū)，校園建筑堪稱(chēng)一流，生源以進(jìn)城務(wù)工人員子女為主。全校90余名教師也是混合而成：從附近的贊賢小學(xué)劃撥過(guò)來(lái)一批，面向全區(qū)農(nóng)村學(xué)校公選一批，從大中專(zhuān)院校畢業(yè)生中錄用一批。南康區(qū)的家具市場(chǎng)享譽(yù)全國(guó)，外來(lái)人口多，東山中心小學(xué)的教師和學(xué)生都來(lái)自五湖四海，這樣的校情決定了學(xué)校必須做好融合工作。校長(zhǎng)張飛介紹說(shuō)：“學(xué)校以開(kāi)展特色文化活動(dòng)為抓手，讓教師都找到‘家’的歸宿，從而提升教師的幸福指數(shù)，提升學(xué)校的發(fā)展?！?/p>

非典型“大講堂”

為了能夠在講堂上完美展示自己，學(xué)校的一名青年教師穿上了事前特意新賣(mài)的西裝，還去理發(fā)店做了一個(gè)頭發(fā)造型，讓同事們感到驚訝。每周五下午開(kāi)講的“東山大講堂”，是教師展示自我的平臺(tái)，也是教師心目中的精神高地。教師們都很期待上講堂，講述自己，分享經(jīng)驗(yàn)，分享成長(zhǎng)，分享興趣。

你有什么看家的本事，都可以拿出來(lái)在“東山大講堂”上溜溜，讓大家瞧一瞧。一位湖南籍的女教師擅長(zhǎng)做臭豆腐，就在講堂上教大家怎么做臭豆腐，并把自己做好的臭豆腐分給大家吃；而另一位教師，在講堂上秀了家鄉(xiāng)安遠(yuǎn)縣的美食；還有的教師把做好的牙簽牛肉、米果帶來(lái)讓大家品嘗。在大講堂上，有的教師與大家分享育兒經(jīng)驗(yàn)；有的教師與大家暢談?dòng)^看《紅海行動(dòng)》等影片的體會(huì)；有的回憶第一次當(dāng)老師的情景；有一位導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的女教師則介紹旅游方面的知識(shí)。老師們說(shuō)：“通過(guò)大講堂，發(fā)現(xiàn)了別人身上平常很難發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，增加了教師之間的互相了解?！?/p>

新入職的康朝萍老師是一位畬族姑娘，畬族人愛(ài)跳的竹竿舞她跳得非常好，于是就在講堂上講竹竿舞，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們享受了一次精神大餐。自她在大講堂展露了跳竹竿舞的才華之后，學(xué)校決定讓她牽頭主持“全區(qū)大課間展示比賽”的參賽工作。參賽時(shí)，學(xué)校代表隊(duì)最終奪得了全區(qū)第二名的好成績(jī)，受到了同事們的夸獎(jiǎng)。

學(xué)校有一位教師，原來(lái)性格拘謹(jǐn)、沉默寡言，同事們幾乎感覺(jué)不到他的存在，大講堂讓他得到了鍛煉，變成了一個(gè)與原來(lái)完全不同的人。

大講堂縮短了教師之間的距離，有的年級(jí)還會(huì)自發(fā)地組織教師集體活動(dòng)，或聚餐，或K歌，或包米果……其樂(lè)融融，歡聲笑語(yǔ)快樂(lè)地飄蕩在教師的生活中?，F(xiàn)在，“東山大講堂”在南康區(qū)教育界產(chǎn)生很大的影響，有的學(xué)校模仿這個(gè)模式辦起了類(lèi)似的講堂。

非常典型的“頒獎(jiǎng)儀式”

模仿“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)儀式，一年一度的東山中心小學(xué)“感動(dòng)學(xué)校十大人物”頒獎(jiǎng)儀式給教師們厚重的儀式感，產(chǎn)生了強(qiáng)大的震撼力。

“感動(dòng)學(xué)校十大人物”評(píng)選活動(dòng)每年舉行一次，每次推出20名候選人，分“師德榜”“先鋒榜”“敬業(yè)榜”“精英榜”“勤奮榜”等類(lèi)型。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月時(shí)間推介宣傳，最終確定10名當(dāng)選者，另外10人獲提名獎(jiǎng)。學(xué)校組織人員為每一位當(dāng)選人物寫(xiě)好頒獎(jiǎng)詞，每一位當(dāng)選者要發(fā)表獲選感言，營(yíng)造了“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)儀式一樣的氛圍。

周麗娟老師的頒獎(jiǎng)詞：“導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)出身的她，原本以為自己今后的工作將‘縱情山水’，穿梭在各大風(fēng)景名勝之中。然而，和孩子們渴求知識(shí)的眼神相遇的那一刻，她確信教師這份職業(yè)已融入了她的生命。”

劉燕老師的頒獎(jiǎng)詞：“一個(gè)中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，卻可以把英語(yǔ)課上得如此專(zhuān)業(yè)，而且教學(xué)成績(jī)還特別突出，憑借的正是她那股勤教學(xué)、苦鉆研的精神?！?/p>

……

頒獎(jiǎng)儀式氣氛莊重，整個(gè)程序幾乎和“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)儀式一樣，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)出席并為當(dāng)選人物頒獎(jiǎng)，營(yíng)造了“感動(dòng)”的氣氛，產(chǎn)生了很強(qiáng)的儀式感，有的教師被頒獎(jiǎng)儀式感動(dòng)得哭了。評(píng)選活動(dòng)樹(shù)立了教師榜樣，引領(lǐng)教師形成了共同的價(jià)值追求，激發(fā)了教師積極向上的力量。

非常的“東山記憶”

周麗娟老師用手指著慶祝第33個(gè)教師節(jié)的全校教師合影問(wèn)大家：“你看出了這張照片有什么特別的地方嗎？”還沒(méi)等大家回答，她又補(bǔ)充說(shuō)，“看過(guò)無(wú)數(shù)的合影，形態(tài)各異，卻是第一次見(jiàn)如此整齊劃一，每一個(gè)人都笑得開(kāi)心的，這是東山中心小學(xué)第一批教師的第一張集體合影，讓人想到了積極、向上、團(tuán)結(jié)、幸福、美好……”這張照片被評(píng)為學(xué)校2017年“感動(dòng)學(xué)校十件大事”之一。學(xué)校評(píng)出的“感動(dòng)學(xué)校的十件大事”并不高大尚，讓教師綻放最美的笑容，給學(xué)校增添靈動(dòng)的風(fēng)景的照片也能夠入選，并能夠讓教師產(chǎn)生向心力。

最是文化能致遠(yuǎn)。校長(zhǎng)張飛十分注重走文化強(qiáng)校之路，推動(dòng)學(xué)?！叭招隆保ā捌埲招?，日日新”之意）文化建設(shè)。他認(rèn)為教師的集體記憶是一條紐帶，可以凝聚人心，因此學(xué)校每一年都開(kāi)展“感動(dòng)學(xué)校十件大事”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)充分發(fā)揮教師的主體作用，讓老師自主醞釀提名，梳理出一年以來(lái)學(xué)校發(fā)生的十件大事，并通過(guò)各種形式討論，最后確定。老師梳理學(xué)校年度十件大事的過(guò)程，就是凝聚教師愛(ài)校愛(ài)崗力量的過(guò)程，也能夠讓教師留住美的記憶。

第4篇：教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

關(guān)鍵詞：感恩 家長(zhǎng) 班級(jí)活動(dòng)

一、以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)的意義

在提倡素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)思想品德教育與傳授文化知識(shí)同樣重要?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，習(xí)慣于被家長(zhǎng)寵著、愛(ài)著，容易變得以自我為中心，甚至養(yǎng)成自私自利的壞習(xí)氣。他們生活在愛(ài)的懷抱里，卻不了解周?chē)挠H人、老師、朋友給予他們的愛(ài)。他們真的覺(jué)得家長(zhǎng)、老師無(wú)論做什么都是應(yīng)該的，有時(shí)可能還會(huì)有一些怨言。讓孩子們對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師給予關(guān)心、幫助多一份理解，多一份感恩之心，對(duì)孩子們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。所以，以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)，真的很有必要。

二、以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)的目的

這學(xué)期，我們班共召開(kāi)了三次以感恩為主題的教育活動(dòng)，五月“朋友，我一生的珍愛(ài)”；六月“感恩的心”；七月“我為同桌頒獎(jiǎng)”。通過(guò)感謝同學(xué)，為同桌頒獎(jiǎng)，使學(xué)生懂得賞識(shí)、贊美別人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更加珍愛(ài)友情；通過(guò)感恩父母，為任課教師頒獎(jiǎng)，同學(xué)們更加理解父母及老師愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔。

通過(guò)感恩系列教育活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩，讓感恩走進(jìn)他們的心靈，讓他們更加珍惜身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)和幸福！

三、讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中來(lái)

（一）五月花開(kāi)

在五月召開(kāi)的“朋友，我一生的珍愛(ài)”主題班會(huì)上，我們?yōu)槲逶鲁錾耐瑢W(xué)過(guò)了一個(gè)有意義的集體生日，每位過(guò)生日的同學(xué)都收到了父母寫(xiě)給他們的信，有的家長(zhǎng)還在百忙之中來(lái)參加了我們的班會(huì)，為我們錄像、照相。

其中，一位過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：

親愛(ài)的曉咪：

五月花開(kāi)，是你的生日。

從來(lái)沒(méi)有在你的生日給你寫(xiě)過(guò)這樣的信，當(dāng)我敲下這些文字的時(shí)候，想起你從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)了欣喜和寬慰。感謝命運(yùn)帶給我這樣的女兒，這是生命給我的最大的禮物。

作為父親，陪在你身邊的時(shí)間很少。但是，每當(dāng)工作繁忙時(shí)候想起你，我非常欣慰你是一個(gè)很懂事的孩子。知道你這學(xué)期的成績(jī)不錯(cuò)，我相信那一定是你付出努力以后的收獲，父親為你自豪，也希望你再接再厲，取得更多的進(jìn)步。

另一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：

你的生日本在6月，請(qǐng)?jiān)试S爸爸媽媽借主題班會(huì)提前祝你生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)上進(jìn)，同時(shí)也祝你的老師和同學(xué)生日快樂(lè)！

女兒，你已經(jīng)知道，從你啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，你的學(xué)習(xí)問(wèn)題、成長(zhǎng)歷程成為了我家的頭等大事，不是嗎？為了讓你接受更好的教育，在我們?nèi)乙舶愕呐ο?，你終于如愿以?xún)數(shù)倪M(jìn)入了北方交大附中初一（9）班學(xué)習(xí)。女兒我還聽(tīng)說(shuō)，5月是學(xué)播種的時(shí)候，是需要堅(jiān)持付出的季節(jié)，你也明白你的班級(jí)老師能干，你的同班同學(xué)優(yōu)秀，我們希望你能在老師的教育下，像你的同學(xué)一樣棒。希望你堅(jiān)信：有付出，肯定有收獲。畢竟，知識(shí)很有可能改變命運(yùn)。

最后，老師們，同學(xué)們，也請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，感謝初一（9）班的全體同學(xué)，感謝你們對(duì)我女兒的關(guān)心和幫助；感謝初一（9）班的全體教師，感謝你們對(duì)我女兒的教育，這些必將是我們?nèi)医K身難忘，同時(shí)也歡迎你們隨時(shí)到我們家做客。

還有一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：

親愛(ài)的孩子：

媽媽非常抱歉，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系不能參加你們的班會(huì)。昨天，當(dāng)我得知在今天的班會(huì)上老師和同學(xué)將為你們5月份出生的孩子過(guò)生日時(shí)，我的心立刻被感動(dòng)了，相信此刻的你一定被著濃濃的溫馨包圍著。許多年后，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，這一刻一定會(huì)深深地定格在你的記憶里。

你們現(xiàn)在正值花樣年華，你們之間純真的友情，讓我們這些大人羨慕的有些妒忌。此刻，我想告訴你，好好珍惜這份情意，這將是你終生的財(cái)富。當(dāng)你在前進(jìn)的路上遇到困難，這就是你前行的動(dòng)力，友情使你暖洋洋不會(huì)感到孤獨(dú)。當(dāng)你正在沐浴友情匯成的陽(yáng)光下，也請(qǐng)你回報(bào)朋友一縷陽(yáng)光吧。

如果說(shuō)我們東方人還不習(xí)慣用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)的方式，那么就請(qǐng)你毫不吝嗇地用行動(dòng)去愛(ài)你身邊的朋友吧！

透過(guò)這一封封充滿(mǎn)愛(ài)意、充滿(mǎn)感激的信箋，它傳遞給我們的是濃濃的親情，深深地感動(dòng)。

（二）七月花香

七月由我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)策劃，在期末考試結(jié)束后召開(kāi)了“感恩的心”主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)流程如下：

1.開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)明班會(huì)的目的。

2.由王維真同學(xué)講一個(gè)真實(shí)的故事，由合唱團(tuán)同學(xué)領(lǐng)唱《感恩的心》。大家用手語(yǔ)合唱，同時(shí)配放手語(yǔ)版《感恩的心》。

3.感恩父母詩(shī)歌朗誦。

4.公布調(diào)查問(wèn)卷“算筆親情帳，萌生感恩情”，即孩子從出生到現(xiàn)在所花費(fèi)的錢(qián)的總和的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

5.你對(duì)父母知多少。

6.摸摸您的手，“親情默契大考驗(yàn)”！

7.感恩三句半。

8.猜猜他（她）是誰(shuí)？用一首詩(shī)介紹我們的任課教師，讓大家猜猜他（她）是我們的那位任課教師。

9.電話采訪老師的家人，詢(xún)問(wèn)老師在家的工作時(shí)間及家人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

10.為任課教師、王校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、蘇老師頒獎(jiǎng)，為到場(chǎng)的每一位老師獻(xiàn)花，并全體起立向我們可親可敬的老師鞠躬謝恩。

11.教師代表朗誦――七月（自創(chuàng)）。

12.給7月份過(guò)生日的家長(zhǎng)過(guò)一次最有意義的生日。

13.給父母、老師送卡片感謝，并擁抱留念；為我們班的家委會(huì)委員頒獎(jiǎng)。

14.總結(jié)：一起齊唱感恩歌（放周亮的感恩歌視頻）。

15.我的世界杯――室外父子足球賽。

通過(guò)這次教育活動(dòng)，使我們每個(gè)人的心靈都受到了巨大的震撼，讀懂了感恩可以消解內(nèi)心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?。

（三）真情表白

在這次活動(dòng)中，我們可親可敬的家長(zhǎng)不僅給予了我真誠(chéng)的幫助和鼎力的支持，并且用他們的言行為孩子書(shū)寫(xiě)著感恩的篇章。

現(xiàn)將家長(zhǎng)的感想摘錄如下：

家長(zhǎng)A的感想：

我想這該是孩子們上初中以來(lái)最有價(jià)值的一堂課，感恩是一種積極的生活方式，在學(xué)校中學(xué)生大部分學(xué)到的是參加社會(huì)活動(dòng)的能力，而感恩則是一種處事態(tài)度，是在人世中行之必成的萬(wàn)能鑰匙，是解開(kāi)困惑人生的心靈密碼。

參加感恩班會(huì)的當(dāng)天，我恍惚覺(jué)得這好像是一個(gè)畢業(yè)party，昨天還稚嫩的節(jié)目煥然莊嚴(yán)，孩子們也一改昨日的嬉戲喧鬧，在舞臺(tái)上自有一種人生的莊重和聰穎，盡管從節(jié)目的起始，我就參與其中，已經(jīng)熟識(shí)了其中的環(huán)節(jié)脈絡(luò)。但仍然有很多次，我還是被深深感動(dòng)了，從開(kāi)始為他們捏一把汗，到心里暗暗為他們喝彩。每個(gè)孩子在舞臺(tái)上都像是一個(gè)光源，它不僅照亮了孩子們的心靈，也擦試了我們這些成年人因困頓而生的塵垢。

班會(huì)后的足球賽也同樣精彩，讓大家意想不到的，很多爸爸竟然身手不凡，似乎在學(xué)校的操場(chǎng)上重新煥發(fā)了青春，這次活動(dòng)也拉近了父子、父女之間的距離。

家長(zhǎng)B的感想：

實(shí)事求是地講，這次班會(huì)讓我感覺(jué)很震撼。平時(shí)和孩子也交流過(guò)關(guān)于這方面的主題，但是就事論事的時(shí)候多。孩子通過(guò)準(zhǔn)備這次班會(huì)，他也有很多的感慨。他說(shuō)，平時(shí)也知道父母和老師為自己的付出，但是沒(méi)想到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情串起來(lái)會(huì)有這么多，而且恐怕還有他們至今仍然沒(méi)有意識(shí)到的事。

班會(huì)上，看到孩子們一次次地真情流露，我一次次地強(qiáng)忍著感動(dòng)的淚水。平時(shí)極難有這種機(jī)會(huì)讓孩子和父母面對(duì)面地表達(dá)自己的感情。由于中國(guó)人的傳統(tǒng)行為習(xí)慣，父母往往展現(xiàn)其威嚴(yán)的一面，而孩子一般也是隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越羞于表達(dá)自己的感情。

這次班會(huì)有兩個(gè)環(huán)節(jié)給我留下非常深刻的印象，其中一個(gè)，是孩子們?yōu)槔蠋燁C獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)。他們寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞不僅文辭優(yōu)美，一語(yǔ)中的，更重要的是，從頒獎(jiǎng)詞中，我們不難看出，孩子們?cè)谧掷镄虚g所體現(xiàn)出的對(duì)老師由衷的熱愛(ài)和敬佩。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，是孩子為過(guò)生日的家長(zhǎng)贈(zèng)送禮物，沒(méi)想到那些平時(shí)看似粗心的男孩子竟能那么細(xì)心體貼地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備禮物。從這些環(huán)節(jié)中我體會(huì)到，孩子平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的頑皮也許只是青春期外表的叛逆，這次班會(huì)讓我們家長(zhǎng)得以看到孩子內(nèi)心細(xì)膩的一面，非常讓人欣慰。

我想，一個(gè)人心理上的成長(zhǎng)應(yīng)該始于感恩，當(dāng)一個(gè)人心里能裝下越來(lái)越多的人，才表明他已真正地長(zhǎng)大。這次班會(huì)，我可以真切地感受到孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地意識(shí)到應(yīng)該感謝為他們真心付出的所有人，并馬上付諸行動(dòng)，這正是他們成長(zhǎng)的開(kāi)始。

作為家長(zhǎng)，非常感謝各位老師，您們不僅教書(shū)而且育人。從丁老師和熊老師的詩(shī)朗誦中，我們不僅有感于老師的才情，而且還深深體會(huì)到老師對(duì)孩子們的殷殷厚望和深切的愛(ài)。這次班會(huì)無(wú)論對(duì)孩子，還是對(duì)家長(zhǎng)，都是意味深長(zhǎng)的，這將成為我們一生難忘的記憶，感謝丁老師的良苦用心。

家長(zhǎng)C的感想：

這次班會(huì)，雖說(shuō)孩子們準(zhǔn)備的時(shí)間很短，僅僅是考試后的兩天，但驚喜的是他們的表現(xiàn)卻很精彩。從中也可以看出孩子們自身的各種能力還是很強(qiáng)的，他們還是很愿意干事情的。記得在7月4日的晚上，孩子接到老師電話已經(jīng)很晚了，但是她還是很興奮很高興地整理著，挨個(gè)打著電話。我坐在電話旁邊能夠聽(tīng)到電話那頭的同學(xué)很愉快地答應(yīng)著。多么可愛(ài)的孩子們呀！

那天的天氣雖說(shuō)很熱，但家長(zhǎng)們到得很齊。班會(huì)活動(dòng)中，隨著兩位主持大方自如地主持，班會(huì)拉開(kāi)了序幕。班會(huì)上，王維真同學(xué)講述了一個(gè)真實(shí)的故事。她充滿(mǎn)感情地朗讀，使階梯教室如此地安靜。聽(tīng)著她的朗讀，眼前仿佛出現(xiàn)了那個(gè)失語(yǔ)的可愛(ài)女孩，看到了倒在路邊的偉大的媽媽。我記不全故事的內(nèi)容，但她的故事讓我感動(dòng)得落淚了。是呀，可憐天下父母心，每一位父母，為了孩子什么都可以付出，包括生命。

班會(huì)上，我和女兒走上臺(tái)，測(cè)試是否互相了解。說(shuō)心里話，我知道，作為一位整日忙碌的媽媽?zhuān)覍?duì)女兒了解的真的不多，主持人讓寫(xiě)出孩子手機(jī)的后四位，我想呀想，最后在題板上寫(xiě)上：1904，孩子在題板上寫(xiě)上：1741。竟然連孩子的手機(jī)號(hào)都不知道？此時(shí)的我突然有一種愧疚感。作為一名教師的我，對(duì)孩子喜歡干什么？喜歡吃什么？我還真不清楚。時(shí)間就這樣流逝，整日忙于工作，忙于別人家的孩子，對(duì)自己的女兒關(guān)心關(guān)注得太少了。琬璐從小就很懂事，從不讓心。有時(shí)真的感到老師家的孩子真的很可憐。我想可敬的丁老師為了別人家的孩子付出了很多很多，對(duì)于自己的兒子可能與我是一樣的。哎，是該多關(guān)注一下自己的孩子了。

通過(guò)這次主題班會(huì)，孩子們會(huì)更多地體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的辛勤付出，作為家長(zhǎng)，我們也一定能看到孩子的變化，孩子懂得感恩，懂得回報(bào)，將是我們最值得欣慰的事。

感謝學(xué)校和老師提供了這樣一次有意義的教育機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)D的感言：

我覺(jué)得九班的這次班會(huì)開(kāi)得非常好，使同學(xué)們對(duì)“感恩”有了深刻認(rèn)識(shí)。我想，班會(huì)雖然結(jié)束了，但 “感恩”并沒(méi)有結(jié)束，讓我們播種下“感恩”的種子生根發(fā)芽，讓我們一生都能愛(ài)護(hù)這來(lái)自?xún)?nèi)心的感恩情懷。

家長(zhǎng)E的感言：

什么是感恩？2010年7月5日初一(9)班主題班會(huì)《感恩的心》為我們深刻地詮釋了感恩的含義。我是懷著感動(dòng)的心參加完這次班會(huì)的，有幾次淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓它流出。

感謝班主任在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞，不僅傳授知識(shí)，更是教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫鲆幻麑?duì)社會(huì)有用的人。

感謝家長(zhǎng)委員會(huì)的各位家長(zhǎng)，精心地協(xié)助班主任老師籌劃了這臺(tái)意義深遠(yuǎn)的主題班會(huì)，讓孩子們從中感受到學(xué)校老師、父母、親朋對(duì)他們的愛(ài)，他們更要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩，常常抱有一顆感恩的心。

家長(zhǎng)F的感言：

“感恩親愛(ài)的父母，給予了我生命；感恩敬愛(ài)的老師，教會(huì)了我成長(zhǎng)；感恩幫助過(guò)我的人，使我感受善良；感恩傷害過(guò)我的人，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……”該班通過(guò)舉辦這樣的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了和懂得了感恩。也正如老師們所提倡的，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生做最好的自己，創(chuàng)最棒的集體；讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再學(xué)會(huì)成才。讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)得到了展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的自信心。其所發(fā)揮的作用是難以估量。

我的感想：

生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。

在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)，父親節(jié)，教師節(jié)，等等。

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男模?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺負(fù)你的人，因?yàn)樗鹬亓四愕闹腔郏?/p>

感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊。

凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。

第5篇：教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

一、漫畫(huà)品讀類(lèi)

漫畫(huà)歷來(lái)是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題青睞的對(duì)象。漫畫(huà)的主要結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、主體（即畫(huà)面）、注釋。標(biāo)題和畫(huà)面是漫畫(huà)的顯性信息，而其中蘊(yùn)含的寓意則是漫畫(huà)的隱性信息。

常見(jiàn)的漫畫(huà)類(lèi)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題考查題型主要有給漫畫(huà)擬標(biāo)題，描述畫(huà)面組成，揭示漫畫(huà)含義或啟示等，如2012年福建卷、2013年重慶卷；創(chuàng)新題型有給漫畫(huà)題詩(shī)、配文或依漫畫(huà)描寫(xiě)場(chǎng)景，如2012―2013年湖北卷。

漫畫(huà)品讀類(lèi)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題突破要注意以下幾點(diǎn)：

1.“四看”漫畫(huà)，抓漫畫(huà)要素。所謂“四看”，即看標(biāo)題、看畫(huà)面組成、看注釋語(yǔ)言、看漫畫(huà)創(chuàng)作技法。要特別注意漫畫(huà)常用的夸張、擬人、對(duì)比等手法的識(shí)別。

2.合理想象，豐富漫畫(huà)信息。想象補(bǔ)充畫(huà)面信息，主要是借助漫畫(huà)提供的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，這是一個(gè)對(duì)畫(huà)面信息深入感知的過(guò)程。

3.類(lèi)比聯(lián)想，連接現(xiàn)實(shí)探究畫(huà)意。類(lèi)比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，從正面或反面等多角度展開(kāi)聯(lián)想，與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)接，在現(xiàn)實(shí)生活中找到漫畫(huà)的鏡像，明確漫畫(huà)指向的社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，弄清漫畫(huà)意義所指。

一般的記敘類(lèi)漫畫(huà)可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，特別注意人物的言行舉止、表情神態(tài)、衣著打扮及人物間的關(guān)系等；對(duì)事物的聯(lián)想則要注意時(shí)間、地點(diǎn)、因果聯(lián)系及發(fā)展趨勢(shì)等。寓意類(lèi)漫畫(huà)通常以自然現(xiàn)象或景物等為創(chuàng)作素材，往往對(duì)社會(huì)生活有所影射，聯(lián)想時(shí)則要注意形象的類(lèi)比意義或象征意義。

【典題示例】（2013年?重慶卷）閱讀下面漫畫(huà)，按要求答題。

（1）給漫畫(huà)擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫(huà)含意，不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。

（2）用一句話說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過(guò)15個(gè)字。

典題簡(jiǎn)析：在明了漫畫(huà)結(jié)構(gòu)后，再“四看”，重點(diǎn)觀察畫(huà)中傘、動(dòng)物、影子三者之間的關(guān)系：動(dòng)物看到立著的傘“亭亭玉立”，就希望自己也是“亭亭玉立”的形象，于是讓自己擺好姿勢(shì)映照出像傘一樣的影子。本幅漫畫(huà)的生活指向性具有鮮明性和多樣性的特點(diǎn)，不同的角度，會(huì)有不同側(cè)重點(diǎn)的內(nèi)涵挖掘，得出的啟示也會(huì)有所不同。

答題示例：（1）心想事成；（2）有了奮斗目標(biāo)，一切皆有可能。

二、句式仿用類(lèi)

句式仿用類(lèi)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題的綜合性較強(qiáng)，題型上多是主觀題。句式仿用尋求突破的主要要訣是：扣住兩個(gè)要求，落實(shí)三個(gè)步驟，謹(jǐn)防五個(gè)誤區(qū)。

扣住兩個(gè)要求：一是形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方法及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)，如單句的結(jié)構(gòu)成分，復(fù)句的邏輯關(guān)系，運(yùn)用的修辭方法及句式等進(jìn)行分析，弄清例句的骨架與外形，以便摹寫(xiě)；二是意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意、風(fēng)格上協(xié)調(diào)。為此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句表達(dá)的感情，尤其要弄清例句中隱含的信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。

落實(shí)三個(gè)步驟：第一步，明確題干具體要求；第二步，分析示例隱性要求；第二步，打磨語(yǔ)句完美表述。

謹(jǐn)防五個(gè)誤區(qū)：

一防結(jié)構(gòu)不一。句式仿用在形式結(jié)構(gòu)上有很強(qiáng)的限制性與約束性。因?yàn)檫@個(gè)基本特點(diǎn)，就要求在仿用時(shí)，要弄清例句的句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握例句內(nèi)部的層次或語(yǔ)意關(guān)系。語(yǔ)氣方面，在仿寫(xiě)時(shí)要注意與例句保持一致。

二防話題不一。句式仿用中的話題，一般是指題目中既定的仿用對(duì)象或陳述對(duì)象，同時(shí)也指例句或題干提示的中心意旨。題目已經(jīng)規(guī)定了仿用話題的，在作答時(shí)必須以既定的陳述對(duì)象來(lái)展開(kāi)，否則便會(huì)不合要求。

三防修辭不符。句子仿用前要特別注意分析給定例句所運(yùn)用的修辭，是比喻還是擬人，是反復(fù)還是夸張，是設(shè)問(wèn)還是反問(wèn)，是對(duì)偶還是排比等。要準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)，仿用時(shí)嚴(yán)格遵守。

四防邏輯不暢。句式仿用要求語(yǔ)意在邏輯上暢通無(wú)誤，符合邏輯規(guī)律與規(guī)則。但在實(shí)際考查中，常會(huì)出現(xiàn)邏輯不暢通的現(xiàn)象，大部分是因仿用思維過(guò)程中違反形式邏輯規(guī)律的要求和邏輯規(guī)則而產(chǎn)生的，如“偷換概念”“強(qiáng)加因果”“自相矛盾”等。

五防色調(diào)不諧。仿用的色調(diào)，分色彩和格調(diào)。色彩協(xié)調(diào)指仿用的句子要語(yǔ)體色彩與感彩上要與例句和諧，如褒貶、樂(lè)觀消極、明快黯淡等要協(xié)調(diào)統(tǒng)一；格調(diào)協(xié)調(diào)指仿用的句子風(fēng)格、立意、境界、神韻等方面，都要與例句吻合，協(xié)調(diào)一致。

【典題示例】（2013年?山東卷）以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；

學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)， ① 。

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙： ② 。

典題簡(jiǎn)析：解答本題，就要特別注意句式仿用的兩個(gè)要求、三個(gè)步驟和五個(gè)誤區(qū)：在形式上要做到句式一致、字?jǐn)?shù)相等，話題統(tǒng)一、語(yǔ)意相關(guān)，正確運(yùn)用對(duì)偶修辭并邏輯緊密，表達(dá)得體；在內(nèi)容與情感色調(diào)上協(xié)調(diào)，要表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的贊美和感激之情。

答題示例：示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng) 示例二：①用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔 ②赤橙黃綠，畫(huà)不完您多彩的人生

三、實(shí)踐運(yùn)用類(lèi)

實(shí)踐運(yùn)用類(lèi)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題主要有情境對(duì)話、廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞、招聘信息擬寫(xiě)等不同具體題型。突破這類(lèi)題，首先對(duì)表達(dá)“簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的內(nèi)涵要有清楚的認(rèn)識(shí)，其次要結(jié)合具體的語(yǔ)言情境，再次要掌握一定的方法技巧。

方法與技巧方面：表達(dá)得體，要特別注意表達(dá)內(nèi)容得體，對(duì)象得體，場(chǎng)合得體，語(yǔ)體色彩得體等；表達(dá)簡(jiǎn)明，則要做到圍繞中心，抓住要點(diǎn)，善于概括，避免重復(fù)和歧義；表達(dá)準(zhǔn)確則特別要注意特定的情境、對(duì)象，正確使用語(yǔ)體（口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)），恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)或句式；表達(dá)生動(dòng)則要選用富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和感彩豐富的詞，尤其要多用修辭手法和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫健?/p>

【典題示例】（2013年?安徽卷）在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

李華： ①

路萍：?jiǎn)?，紅燈啊？我沒(méi)注意。

李華：阿姨，您看， ②

路萍：嗯，是不該跟著別人搶。

李華： ③

路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。

李華：謝謝您，再見(jiàn)！

路萍：也謝謝你，再見(jiàn)！

典題簡(jiǎn)析：答題時(shí)，一要扣住對(duì)話的特定情境，內(nèi)容的補(bǔ)充要注意兩人對(duì)話的進(jìn)程，前后要連貫，要能恰當(dāng)銜接，不可答非所問(wèn)；同時(shí)得體，要符合說(shuō)話者的身份、語(yǔ)氣，要有禮貌等。①處從路萍的答話可推知李華應(yīng)該是針對(duì)路萍闖紅燈的情況發(fā)問(wèn)的；②處從路萍的回答中可知“跟著別人搶”的情況；③處從路萍的回應(yīng)中推知李華說(shuō)的是不要闖紅燈的道理。注意到這三個(gè)方面，解答就容易了。