家庭教育考核細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：家庭教育考核細(xì)則范文
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，先做一份工作計(jì)劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃范文一
一、家長(zhǎng)委員會(huì)工作的指導(dǎo)思想：以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以評(píng)先創(chuàng)優(yōu)為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升幼兒教育的整體水平，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育新品牌。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)工作目標(biāo):
1、貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（新）精神，不斷完善幼兒園家長(zhǎng)工作的管理體系，通過(guò)幼兒園與家長(zhǎng)的雙向互動(dòng)，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系，師生關(guān)系，家園關(guān)系的親密度、融洽度，共同促進(jìn)幼兒的身心和諧健康發(fā)展。
2、幫助家長(zhǎng)明確家庭教育的目標(biāo)和內(nèi)容，充分開(kāi)發(fā)和利用家庭資源，爭(zhēng)取疽長(zhǎng)的配合，提高對(duì)我園工作的參與度，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容和參與方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
3、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼兒的發(fā)展水平即切合實(shí)際又具有科學(xué)性。
三、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作任務(wù)和要求
1、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)和辦園理念，協(xié)助幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。
2、充分發(fā)揮家庭對(duì)幼兒在思想道德教育中的作用，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心幼兒園的發(fā)展，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)向園方反饋疽長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
4、協(xié)助幼兒園組織實(shí)施各種活動(dòng)，以及交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮好家園共育的作用。
四、家長(zhǎng)委員會(huì)的具體工作
1、在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下工作，參與幼兒園管理，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開(kāi)展好各項(xiàng)工作。
2、通過(guò)各種形式，促進(jìn)家園雙向信息反饋，幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育信息，明確培養(yǎng)目標(biāo)，一起探討，共同研究，暢通家園交流的渠道，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。
3、協(xié)助各班建立班級(jí)家委會(huì)，開(kāi)好兩級(jí)家委會(huì)會(huì)議，制訂家委會(huì)工作計(jì)劃，督促家委會(huì)工作計(jì)劃的實(shí)施，開(kāi)展豐富多樣的“家園同樂(lè)”活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園建構(gòu)式課程的實(shí)施以及班級(jí)教育、教學(xué)及藝術(shù)教育的動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取疽長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)行家園同步教育。
5、協(xié)助幼兒園辦好家長(zhǎng)學(xué)校，努力幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平。
幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃范文二
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加大宣傳力度，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作要點(diǎn)
1、努力營(yíng)造家園合力的優(yōu)質(zhì)育兒環(huán)境：以老師為聚點(diǎn)，以幼兒為紐帶，向各個(gè)方向，各個(gè)層面的家長(zhǎng)輻射我園的辦園方針、保教目標(biāo)和活動(dòng)要求。提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融合度。師生互動(dòng)、親子互動(dòng)、家園互動(dòng)。教師保教工作用心，家長(zhǎng)家庭教育配合上心。
2、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平、追求服務(wù)效率。加強(qiáng)自身監(jiān)督，事事處處多為家長(zhǎng)考慮，為家長(zhǎng)解決后顧之憂。
3、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，家園相互反饋評(píng)價(jià)，相互監(jiān)督，為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。
三、工作措施
1、執(zhí)行并規(guī)范家長(zhǎng)工作制度，擴(kuò)大溝通渠道。
（1）家訪工作：家訪前有計(jì)劃有目的，家訪中有主題有內(nèi)容，家訪后有總結(jié)有體會(huì)。不臨時(shí)為了應(yīng)付檢查隨便找一個(gè)小朋友的家庭，用老師真誠(chéng)的態(tài)度與家長(zhǎng)共同分析孩子的興趣、個(gè)性和發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)地把新《綱要》的理念面對(duì)面的傳給家長(zhǎng)，避免家園教育出現(xiàn)分歧現(xiàn)象。
（2）家委會(huì)工作：以班級(jí)為單位組建家長(zhǎng)委員會(huì)，家委會(huì)的成員由熱情關(guān)心幼兒園的家長(zhǎng)代表組成，有一定的文化素質(zhì)，有明確的分工和職責(zé)，定期開(kāi)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，監(jiān)督協(xié)助配合老師開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，園部于期末組織各班家委會(huì)代表開(kāi)會(huì)了解各班家長(zhǎng)工作情況并和征求家長(zhǎng)對(duì)我園工作的意見(jiàn)。
（3）家長(zhǎng)園地：不但版面設(shè)計(jì)美觀而且還要注重實(shí)際效果，使其不成為我們環(huán)境布置的一種擺設(shè)，動(dòng)腦筋增加家長(zhǎng)的參與度，增加意見(jiàn)欄、留言欄等方便家長(zhǎng)說(shuō)話的欄目。
（4）家長(zhǎng)會(huì)：定期召開(kāi)班級(jí)主題會(huì)議，在每一個(gè)主題開(kāi)展之前，要求教師對(duì)主題教育目標(biāo)及需要家長(zhǎng)合作的事項(xiàng)作比較溫馨而詳細(xì)的說(shuō)明，并與家長(zhǎng)共同參與主題的討論，分析、交流意見(jiàn)及收集資料、分享經(jīng)驗(yàn)等。
（5）家長(zhǎng)半日活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日觀摩，觀摩前教師要使家長(zhǎng)明確目的，讓家長(zhǎng)了解看什么?怎樣看?觀摩后組織家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和不足，與老師交流，有針對(duì)性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的統(tǒng)一。
（6）幼兒成長(zhǎng)檔案：定期與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流，所寫內(nèi)容要具體，圍繞幼兒園教育目標(biāo)和近期的教育任務(wù)，側(cè)重反映幼兒的變化與新的情況，與家長(zhǎng)不斷交流信息。
2、舉行形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)
（1）家長(zhǎng)來(lái)園上課、聽(tīng)課：家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，各班必須充分利用，把社會(huì)多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會(huì)多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長(zhǎng)委員會(huì)成員可以一起推選來(lái)園上課的家長(zhǎng)代表，一起備課，一起制作教學(xué)具，給孩子們留下學(xué)習(xí)的新視眼，生活中到處都有學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）開(kāi)展多樣化親子活動(dòng)：利用節(jié)日開(kāi)展“親親好媽媽”“親子植樹(shù)活動(dòng)”“親子踏青”“親子獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子感情。
（3）家長(zhǎng)學(xué)校：分年齡段、分班級(jí)開(kāi)設(shè)小型多樣多層次的家長(zhǎng)，采取自學(xué)和老師組織相結(jié)合，針對(duì)本班的實(shí)際情況豐富授課內(nèi)容（包括家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)可由老師有計(jì)劃講述，經(jīng)驗(yàn)方法由有經(jīng)驗(yàn)好的家長(zhǎng)講述，家園結(jié)合使家長(zhǎng)學(xué)校更貼近家庭教育實(shí)際。
（4）考核評(píng)估：家長(zhǎng)工作是我們幼兒園工作的一部分，是我們考核教師和班級(jí)管理的一個(gè)重要方面，不管是以上哪一個(gè)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容認(rèn)真制定考核細(xì)則，采取行政考核和聽(tīng)取疽長(zhǎng)意見(jiàn)想結(jié)合、數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法。全面衡量教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵，使我園的家園合作上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃范文三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》和《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一〔20xx〕2號(hào)）精神，緊緊圍繞全市教育中心工作和我園的工作總計(jì)劃，繼續(xù)遵循我園“健康就是勝利”的校園文化理念，以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和特色學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
以提高國(guó)民素質(zhì)為根本，提高家長(zhǎng)素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境。根據(jù)自治區(qū)相關(guān)要求大力推進(jìn)《家長(zhǎng)教育平臺(tái)》及《家長(zhǎng)手機(jī)課堂》便捷的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)教育內(nèi)容的普及工作；以構(gòu)建校本特色的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，把家長(zhǎng)學(xué)校作為推進(jìn)家庭教育理念普及的重要抓手；以家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為推手，推進(jìn)我園現(xiàn)代教育制度建設(shè)及依法治校的進(jìn)程，有效整合幼兒園、家庭和社會(huì)教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的民主管理和重大問(wèn)題決策的科學(xué)性，不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。
三、主要任務(wù)
1、提高家長(zhǎng)的教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與，形成教育合力，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)園地及QQ群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺(tái)，大力宣傳、普及家庭教育知識(shí)，家庭教育知識(shí)普及率、知曉率達(dá)到98%以上。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
創(chuàng)新形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。因地制宜采取有效措施，認(rèn)真抓好家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。組織開(kāi)展各種專題講座。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、“家庭教育講師團(tuán)”講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)推廣等多種形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，努力提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，使學(xué)校教育的理念不斷地“融入”到家長(zhǎng)的教育孩子行為之中，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣傳學(xué)校教育的目標(biāo)、任務(wù)，讓廣大家長(zhǎng)知曉并理解學(xué)校工作。
3、扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。
認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中的作用，培育家長(zhǎng)的民主意識(shí)和志愿精神，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校管理，協(xié)助學(xué)校改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、家庭建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。以家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者等方式，吸引更多的家長(zhǎng)積極參與到與幼兒園工作中來(lái)。
4、加強(qiáng)幼兒園家長(zhǎng)工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作新局面。
組織開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)會(huì)做為宣傳克拉瑪依教育、發(fā)出教育正能量的傳播渠道，善于把我們所做的工作宣傳出去，讓家長(zhǎng)了解、讓家長(zhǎng)知道，從而達(dá)成教育共識(shí)，減少家園矛盾的產(chǎn)生。要認(rèn)真研究改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外科學(xué)、先進(jìn)的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的水平，開(kāi)好大型和小型家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。利用網(wǎng)頁(yè)這一陣地，開(kāi)通家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立家庭教育資源庫(kù)。促進(jìn)家長(zhǎng)教育水平的全面提高。
5、點(diǎn)面推進(jìn)，使家長(zhǎng)工作逐步深入。
把教育知識(shí)普及和個(gè)案跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，既要普及家長(zhǎng)受教育面，讓更多的家長(zhǎng)理解家庭教育、了解家庭教育、走進(jìn)家庭教育，更要讓家庭教育嚴(yán)重缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的真正意義和水平。
6、充分發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)和名師工作室入室成員的作用，努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。
坎師團(tuán)成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長(zhǎng)培訓(xùn)中，努力提高自身素養(yǎng)，為有需要的家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的講座，繼續(xù)與大眾媒體（電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社等）合作開(kāi)辦家庭教育專欄，定期針對(duì)家庭教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑，同時(shí)運(yùn)用好媒介平臺(tái)，向社會(huì)傳播科學(xué)、正確的家庭教育理念，大面積提升家長(zhǎng)、教師的家庭教育素養(yǎng)。
7、用傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)家長(zhǎng)教育。
咎續(xù)加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀。通過(guò)廣泛的宣傳，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識(shí)，定期組織傳統(tǒng)文化系列講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，并注重言傳身教，通過(guò)學(xué)習(xí)分享，提高家長(zhǎng)利用傳統(tǒng)文化開(kāi)展家庭教育的能力。
第2篇：家庭教育考核細(xì)則范文
——大河坎九年制學(xué)校德育工作匯報(bào)
大河坎九年制學(xué)校，前身為大河坎小學(xué)，始建于1872年，底蘊(yùn)深厚，百年傳承。2013年9月增設(shè)初中部，正式更名為“大河坎九年制學(xué)?！?，我?，F(xiàn)設(shè)9個(gè)年級(jí)共60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3369人，在崗教職工199人。
近年來(lái)，我校始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個(gè)結(jié)合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實(shí)的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學(xué)校先后獲得全國(guó)“十二五”課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、全國(guó)家庭教育示范學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、漢中市文明校園、漢中市師德建設(shè)先進(jìn)集體、漢中市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校、南鄭區(qū)綜合工作先進(jìn)單位等百余項(xiàng)殊榮?，F(xiàn)將我校近年來(lái)主要德育工作匯報(bào)如下。
一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。
完善的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《教室內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明督查崗檢查評(píng)比細(xì)則》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學(xué)生有章可循。
2、抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學(xué)教育。新生入學(xué)后進(jìn)行為期一個(gè)月入學(xué)教育，通過(guò)學(xué)《守則》、《規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)制度，讓學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習(xí)慣。二是營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過(guò)校園文化整體規(guī)劃，將辦學(xué)理念和育人功能融入其中，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性的建設(shè)班級(jí)文化。讓校園文化和班級(jí)文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。通過(guò)組織各項(xiàng)檢查、評(píng)比、整治，促進(jìn)養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時(shí)檢查的常如：進(jìn)出校秩序、教室內(nèi)務(wù)等；不定時(shí)抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、班級(jí)考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
3、抓各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動(dòng)。年初學(xué)校制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng)，解決一個(gè)問(wèn)題，抓典型、重落實(shí)、擲地有聲。三是抓評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)抓精神文明班級(jí)評(píng)比、文明禮儀評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
二、抓好三個(gè)結(jié)合，精心打造特色德育。
抓好家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。
1、重視家庭教育的育人作用?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。第一，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)融入到學(xué)校管理中。學(xué)校每年通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)選舉出關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱心學(xué)校教育，支持學(xué)校工作，有一定組織能力和社會(huì)影響力的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，就學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等反映的問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，將學(xué)校需要家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家校共育，讓孩子得到家長(zhǎng)與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。第二，學(xué)校牽手，合作共贏。一是成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘任富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師及校外專家組成家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán) ，定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育方法。二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺(tái)作用，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，共同商討孩子的教育問(wèn)題。四是通過(guò)家訪，零距離了解學(xué)生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。
2、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校緊緊依靠社會(huì)各方面力量建立社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò)。一是定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生知法守法，做守法好少年。二是與學(xué)區(qū)內(nèi)社區(qū)居委會(huì)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成共同育人網(wǎng)絡(luò)。三是積極依托社會(huì)資源，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院等場(chǎng)所開(kāi)展志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮校外場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。
俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以道德素養(yǎng)為根本，以德育活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出品德高尚的接班人。
第3篇：家庭教育考核細(xì)則范文
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，以進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好人民滿意的幼兒教育。
二、、工作內(nèi)容：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。
新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
（二）注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性
家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到
幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
（三）善于做個(gè)別化家長(zhǎng)工作
由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭， 因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄。
（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用
要充分發(fā)揮各級(jí)（幼兒園、班級(jí)）家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，大型共育活動(dòng)家委會(huì)應(yīng)參與制定方案，并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì)應(yīng)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
(五)開(kāi)辟家園合作的有效途徑
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校
幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參觀，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)注意看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。
3、家長(zhǎng)助教
探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長(zhǎng)園地
本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在家園欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。
第4篇：家庭教育考核細(xì)則范文
【關(guān)鍵詞】家校合作 快樂(lè) 現(xiàn)狀 策略
【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0167-02
一、目前學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀
學(xué)校教育現(xiàn)已逐步走向成熟，已經(jīng)制度化，但我們也清醒的看到學(xué)校教育也存在著一些弊端。比如：片面的追求升學(xué)率，學(xué)校教育極端功力；教學(xué)改革百花齊放，一線教師無(wú)所適從；德育教育淺嘗輒止，空洞乏味；缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等，學(xué)校教育不能完全滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是進(jìn)行個(gè)別教育和因材施教教育主陣地，可目前家庭教育還存在著許多誤區(qū)：如：“孩子有了問(wèn)題，是老師教育管理出了問(wèn)題；孩子有‘病’讓老師吃藥”，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，他們只充當(dāng)孩子生活用品的提供者，完全沒(méi)有意識(shí)到自己應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師，很多家庭里出現(xiàn)了家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管、不會(huì)管、舍不得管、管不了的“四不管”問(wèn)題，家庭教育亟待改善。
二、實(shí)現(xiàn)有效溝通的前提――明確家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系
1.學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)，影響孩子一生的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)最初源于家庭教育。一個(gè)剛?cè)胄ｉT的孩子，為什么第一次考試的成績(jī)就不一樣，熱愛(ài)集體的程度不一樣，面對(duì)挫折的能力不一樣，同一個(gè)教育體制，同一所學(xué)校，同一個(gè)校長(zhǎng)，同一個(gè)老師任教，唯一不同的是他們來(lái)自不同的家庭，不同的父母對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響，使剛?cè)雽W(xué)的孩子在興趣、習(xí)慣、性格、品格方面就具有不同的雛形。
2.學(xué)校教育是家庭教育的進(jìn)一步深化和擴(kuò)展。這是孩子必須接受學(xué)校教育的理由之一。學(xué)校是專門的育人場(chǎng)所，它的特有的教育元素是家庭所不具備的，作為老師也是家長(zhǎng)所不能替代的。
三、實(shí)現(xiàn)有效溝通實(shí)的策略
1.明確責(zé)任、 端正態(tài)度。在家校合作方面，我們常常見(jiàn)到家校雙方相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象，我舉一例子：孩子厭學(xué)，行為習(xí)慣養(yǎng)成差，這是誰(shuí)的責(zé)任？a.教師的責(zé)任b.學(xué)生的責(zé)任c.學(xué)校的責(zé)任d.家長(zhǎng)的責(zé)任e.社會(huì)的責(zé)任f.上述各方均有責(zé)任。在做這樣的調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，家長(zhǎng)和老師們的選項(xiàng)大多是選擇f，客觀上在這七個(gè)選項(xiàng)中，沒(méi)有正確答案，而最后一個(gè)答案，是典型的責(zé)任公擔(dān)，大家都有責(zé)任，其實(shí)就意味著大家都沒(méi)有責(zé)任。正確的答案是問(wèn)到老師，老師說(shuō)：“這是我的責(zé)任”，問(wèn)到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“這是我的責(zé)任”。所以家校雙方要端正態(tài)度，明確自己的職責(zé)，這是家校合作的基礎(chǔ)。
2.統(tǒng)一目標(biāo)、 通力合作?！澳膫€(gè)父母不望子成龍、盼女成風(fēng)呀”這是家長(zhǎng)們常說(shuō)的一句話；“哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生出類拔萃呀！”這也是老師們常說(shuō)的話，看起來(lái)似乎是目標(biāo)一致，可有些情況卻不盡如人意，老師關(guān)注孩子“做人”，而家長(zhǎng)關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)；學(xué)校教育孩子提出的是“在富也得苦孩子”，而家長(zhǎng)的觀點(diǎn)則是“再苦也不能苦孩子”；像上述老師和家長(zhǎng)的做法，說(shuō)明培養(yǎng)目標(biāo)不一致，學(xué)校就要通過(guò)各種形式，來(lái)統(tǒng)一家長(zhǎng)和老師的思想，只有目標(biāo)一致，才能形成教育合力。
3.要完善家校合作的運(yùn)行機(jī)制。一是成立家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)《家長(zhǎng)學(xué)校方案和實(shí)施細(xì)則》、《家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度》等制度，保證家校合作的高效運(yùn)行，家長(zhǎng)學(xué)校要定學(xué)制、定課時(shí)，并要定期交流、考核、評(píng)比、表彰等。二是暢通家校交流的渠道。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)給家長(zhǎng)傳遞信息，通告家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃和日常活動(dòng)，孩子在校的表現(xiàn)等；定期召開(kāi)會(huì)議，教師和家長(zhǎng)就學(xué)生的身體情況、學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)歷程等進(jìn)行交流；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種組織活動(dòng)，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的三向交流促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。三是開(kāi)展好教師家訪的活動(dòng)。
四、實(shí)現(xiàn)有效溝通根本保障
教師和家長(zhǎng)都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、教師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受與孩子有“代溝”的現(xiàn)實(shí)、教師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“放棄” 一些傳統(tǒng)觀念和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、教師和家長(zhǎng)要用理智的思想教育孩子、教師和家長(zhǎng)要用智慧為家校合作增添光彩。
總之，家校合作是一個(gè)意義深遠(yuǎn)、值得我們?nèi)ヌ接懙膯?wèn)題、是一個(gè)巨大的可利用的教育資源，其潛力無(wú)窮大。正如一位名人所說(shuō)：“教育的現(xiàn)狀需要改變，未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境需要改善，而改變與改善的出路在于――促進(jìn)家校合作”。只有我們潛心研究，采取有效的溝通方式，架起一座家校充分合作的橋梁，堅(jiān)信我們的孩子一定能在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)卓越。
第5篇：家庭教育考核細(xì)則范文
根據(jù)前期檢查成果，按照縣教育局的要求，結(jié)合實(shí)際情況，我校認(rèn)真檢視存在的問(wèn)題，逐一落實(shí)改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，促使線上教學(xué)工作有序有效的進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督責(zé)任，主抓落實(shí)
在制定相應(yīng)的工作計(jì)劃、工作方案的基礎(chǔ)上，更明確各領(lǐng)導(dǎo)分工及職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任監(jiān)督機(jī)制，各項(xiàng)工作分工到人，力爭(zhēng)一事一清，一日一清；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，力求線上教學(xué)期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員到崗；制定值班領(lǐng)導(dǎo)日?qǐng)?bào)制度，完善值班日志、工作臺(tái)賬等制度，堅(jiān)持把疫情期間校園防疫工作抓嚴(yán)做實(shí)。線上教學(xué)工作分配落實(shí)到各年級(jí)部，要求年級(jí)部主要領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)部長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，分片包班，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部長(zhǎng)要下沉到班級(jí)，觀察、監(jiān)督各班線上教學(xué)的落實(shí)情況，并及時(shí)反饋；建立完善教學(xué)考核制度，在原工作量的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行檢查督促，以保證學(xué)生全員在線，學(xué)有所獲，把教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理
進(jìn)一步完善疫情防控制度及健康日?qǐng)?bào)制度，進(jìn)一步完善線上教學(xué)方案，制定線上教學(xué)實(shí)施細(xì)則，制定線上教學(xué)考核方案和考評(píng)細(xì)則，以制度保證線上教學(xué)的良好秩序；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情況的摸排，特別是對(duì)于假期到過(guò)武漢的同學(xué)，要認(rèn)真排查，掌握情況，落實(shí)到人；對(duì)于學(xué)生健康狀況要建檔立卡，建立日?qǐng)?bào)臺(tái)賬，確保掌握具體情況。進(jìn)一步完善線上教學(xué)期間教師健康狀況的摸排，做到不瞞報(bào)、不漏報(bào)，完善教師返校健康登記制度，責(zé)任落實(shí)到人；完善校園防控細(xì)則，確保線上教學(xué)期間到校工作教師的安全。
三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，主抓質(zhì)量
1. 加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化常規(guī)管理。我校積極實(shí)施落實(shí)線上教學(xué)，自3月2日起，動(dòng)員所有考試學(xué)科老師錯(cuò)時(shí)有序到校集體備課，不僅鉆研教材、進(jìn)度和線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題，還把重點(diǎn)放在線上教學(xué)管理上，強(qiáng)化三案一查制度，制定優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)辦法。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，要求各年級(jí)部部長(zhǎng)深入備課室，對(duì)各備課組集體備課進(jìn)行監(jiān)督檢查，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，更注重落實(shí)結(jié)果。
2. 加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，強(qiáng)化教學(xué)管理。線上教學(xué)的監(jiān)管是第一要?jiǎng)?wù)，要求各教師認(rèn)真制定細(xì)則，并把線上教學(xué)效果的監(jiān)督列入集體備課的主要內(nèi)容；班主任必須深入到各班群組，進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，對(duì)聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)完成等情況及時(shí)總結(jié)反饋，通知到學(xué)生個(gè)人；強(qiáng)化線上檢測(cè)，制定相應(yīng)的細(xì)則，要求各科任課教師務(wù)必保障全體參與，保證檢測(cè)質(zhì)量，并要求教師做到過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)督，結(jié)果及時(shí)反饋。強(qiáng)化家校共育機(jī)制，動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，發(fā)揮家庭教育的主體優(yōu)勢(shì)，力保學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。
3. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化成長(zhǎng)管理。線上教學(xué)不同于實(shí)地班級(jí)教學(xué)，當(dāng)前疫情環(huán)境下，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注。要求政教處圍繞“自我管理、自主學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)、獨(dú)居帶來(lái)的一系列行為心理問(wèn)題等，及時(shí)向班主任推送資料，班主任按規(guī)定每周至少召開(kāi)一次視頻會(huì)議，在嚴(yán)格作息和量化管理的同時(shí)，從心理上、生活上給學(xué)生以關(guān)懷，并動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生更多的關(guān)注，在完善線上教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育做到多措并舉。
四、抓好教學(xué)保障工作，保證安全。
1.完善各項(xiàng)日?qǐng)?bào)臺(tái)賬。建立到校人員記錄日志及返校人員健康日?qǐng)?bào)臺(tái)賬，堅(jiān)持登記上報(bào)，確保無(wú)遺漏。嚴(yán)格控制進(jìn)出學(xué)校人員，實(shí)行特殊時(shí)期特殊管理，把校園防疫工作放在首位來(lái)抓，牢固樹(shù)立安全壓倒一切的意識(shí)，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，確保校園及周邊環(huán)境的安全。
第6篇：家庭教育考核細(xì)則范文
一、 建立各種組織，大力構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。
擁有堅(jiān)實(shí)高效的健全組織是任何一項(xiàng)工作得以實(shí)施的重要保證，因此我們本著“智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品”的原則，從實(shí)際出發(fā)，分別建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)和校外德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，除建立起一支由校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)支部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，政治老師等構(gòu)成的德育工作隊(duì)伍外，還建立學(xué)生會(huì)組成的《日常行為規(guī)范》監(jiān)督隊(duì)伍；在校外，建立了一支德育基地、團(tuán)委、婦委、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這樣，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長(zhǎng)，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開(kāi)展。
二、 制定各種制度，規(guī)范健全管理機(jī)制。
為了能形成一種激勵(lì)機(jī)制來(lái)保障學(xué)校德育活動(dòng)正常地、深入地 開(kāi)展，在德育方面我們建立了三大制度：活動(dòng)制度、信息反饋制度、考核制度。
通過(guò)一年的實(shí)踐，證明了以上制度的實(shí)施是可行的、合理的、 科學(xué)的，它既保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展，激發(fā)了廣大師生的積極性，同時(shí)又使全體師生充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展德育工作的必要性、緊迫性，明白了各自的目標(biāo)和責(zé)任，從而化壓力為動(dòng)力，以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到各自的崗位上，最大限度的發(fā)揮各自的聰明才智，為學(xué)校德育工作出謀獻(xiàn)策、出力流汗，最終使德育工作走上規(guī)范化。 制度化、現(xiàn)代化的軌道。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，注重強(qiáng)化德育過(guò)程。
1、政治課、班會(huì)課。為了保證政治課的質(zhì)量，學(xué)校要求備好課、上好課。團(tuán)支部經(jīng)常舉辦各類干部培訓(xùn)班來(lái)推動(dòng)班會(huì)課的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動(dòng)能力，推動(dòng)優(yōu)秀的班集體建設(shè)。
2、規(guī)范升旗儀式，認(rèn)真做好國(guó)旗下講話。每周一次升旗，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范、嚴(yán)肅，講話人員、講話內(nèi)容事先做好安排，內(nèi)容均作記錄，取得了較好的教育效果。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。
3、打好德育的主戰(zhàn)場(chǎng)——課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，它不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)技能；同時(shí)還幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、心理品質(zhì)和價(jià)值觀念，以達(dá)到個(gè)性發(fā)展的健全高尚人格的目的。因此，我們把課堂教學(xué)看作是學(xué)生德育、益智、 健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據(jù)各科教材，深入挖掘教材的思想教育內(nèi)容，做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行有機(jī)、適時(shí)的思想滲透。我們要求教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)德育文件，更新德育觀念，注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生產(chǎn)生積極自學(xué)的情感體驗(yàn)，以愉快的心情投入學(xué)習(xí)，從小體驗(yàn)做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
4、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，充分發(fā)揮三結(jié)合教育功 能。我校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、校外德育基地向家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士闡述三結(jié)合教育的重要意義。除此之外，利用家長(zhǎng)學(xué)校上課日，向家長(zhǎng)們進(jìn)行了有關(guān)家庭教育、學(xué)校教育的系列講座，還邀求校外輔導(dǎo)員來(lái)我校作了多場(chǎng)關(guān)于法紀(jì)知識(shí)、交通安全、家庭教育、革命傳統(tǒng)、社區(qū)文化等方面的講座，并且通過(guò)錄象、圖片展覽等多種形式來(lái)教育激勵(lì)學(xué)生，收到了較好的效果。
5、積極開(kāi)展法制教育和心理健康精。我校堅(jiān)持法制教育不放 松，緊緊依靠學(xué)校少先隊(duì)組織以及各條線，認(rèn)認(rèn)真真、切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)法制教育，專門聘請(qǐng)從事法制工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外的法制輔導(dǎo)員，經(jīng)常舉辦各類法制教育講座和展覽，開(kāi)展“法制在我心中” 的系列主體教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)，學(xué)校法制教育走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、心理能力脆弱、嬌生慣養(yǎng)、勞動(dòng)觀念淡薄的孩子建立個(gè)人檔案，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，讓他們感受學(xué)校的關(guān)懷與溫暖，從而能正視現(xiàn)狀，樹(shù)立信心，健康活潑地成長(zhǎng)。 (1) 小編推薦與 【三結(jié)合教育工作總結(jié)】 關(guān)聯(lián)的文章：
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6、緊緊抓住團(tuán)支部，開(kāi)展各種常規(guī)工作和活動(dòng)。團(tuán)支部是學(xué)校德育工作的主陣地，扎扎實(shí)實(shí)地建設(shè)好團(tuán)支部陣地則成為學(xué)校德育陣地不可缺少的重要組成部分。學(xué)校團(tuán)委充分利用這一陣地，培養(yǎng)了一批批能干地的小干部。學(xué)校還建立了五項(xiàng)檢查，天天打分周周總結(jié)、評(píng)分，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)有力的措施和師生的共同努力，校園變得干凈了，語(yǔ)言變得文明了，行為變得禮貌了，學(xué)習(xí)更加勤奮了，一個(gè)個(gè)良好、健康向上的、團(tuán)結(jié)互助的班集體也形成了。
四、重視多方評(píng)價(jià)，切實(shí)提高德育實(shí)效。
為了讓師生們能更好地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，看到自身的工作成績(jī)， 我校加強(qiáng)了對(duì)德育工作的評(píng)價(jià)。
首先，建立一個(gè)由學(xué)校、家庭、社會(huì)參與的評(píng)價(jià)體系。其次建立了一個(gè)可以量化的評(píng)價(jià)考核體系。為了能全面客觀、公正的評(píng)價(jià)集體與個(gè)人的工作成績(jī)，我們根據(jù)可操作性、可行性原則，結(jié)合制定的一系列管理制度和學(xué)校的具體情況，將考核目標(biāo)進(jìn)行量化，分別給予學(xué)校的各項(xiàng)工作與活動(dòng)一個(gè)具體的分值，從而出臺(tái)了一系列考核細(xì)則和評(píng)定辦法，這樣，既為領(lǐng)導(dǎo)正確決策創(chuàng)造有利條件，又為期末總考核提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
一年來(lái)，我校德育的各項(xiàng)工作均取得了好的成績(jī)。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)落實(shí)好德育各項(xiàng)制度，開(kāi)展好德育各項(xiàng)活動(dòng)，使德育的管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，推動(dòng)xx中學(xué)教育教學(xué)工作的前進(jìn)。
（2） 小編推薦與 【三結(jié)合教育工作總結(jié)】 關(guān)聯(lián)的文章：
第7篇：家庭教育考核細(xì)則范文
一、*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建工作的基本情況
*區(qū)轄11個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)街道辦事處，總面積757平方公里，共有156個(gè)村，總?cè)丝?1.02萬(wàn)人，家庭戶160269戶。自2007年以來(lái)，*區(qū)婦聯(lián)以提高家庭成員的法制觀念和文明素質(zhì)為基礎(chǔ)，以建設(shè)健康文明和諧的家庭和社區(qū)環(huán)境為目標(biāo)，以形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)為載體，發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了一系列“平安家庭”創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)。截止目前，已有80%的村創(chuàng)成“平安家庭”示范村，有85%戶家庭創(chuàng)成“平安家庭”示范戶。主要做法是：
（一）以機(jī)制建設(shè)為突破口，健全創(chuàng)建“平安家庭”的保障體系
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。*區(qū)委、區(qū)政府將“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)納入“平安*”建設(shè)發(fā)展總目標(biāo)，健全了領(lǐng)導(dǎo)小組、協(xié)調(diào)小組等組織機(jī)構(gòu)；完善了區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（居委會(huì)）三級(jí)“平安家庭”創(chuàng)建陣地；充實(shí)了巾幗文明隊(duì)、志愿者、樓棟組長(zhǎng)等隊(duì)伍。二是建立監(jiān)督評(píng)估機(jī)制。堅(jiān)持面向全體家庭，激發(fā)調(diào)動(dòng)不同層面和類型的家庭，出臺(tái)了《*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建考核細(xì)則》，并依照標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合區(qū)綜治委開(kāi)展了考核評(píng)比活動(dòng)。三是健全宣傳表彰機(jī)制。命名了一批“‘平安家庭’示范戶”、“法制宣傳教育示范點(diǎn)”、“優(yōu)秀維權(quán)崗”、“零家庭暴力示范社區(qū)（村）”、“文明樓幢”、“特色家庭”、“‘五好文明家庭’標(biāo)兵戶”，在全區(qū)形成了“一石激起干層浪”的轟動(dòng)效應(yīng)。
（二）以載體建設(shè)為抓手，拓展創(chuàng)建“平安家庭”的活力源
1、緊緊抓住“法制宣傳”載體。聯(lián)合區(qū)綜治辦、司法局開(kāi)展了“提高法律素質(zhì)•維護(hù)婦女權(quán)益”為主題的“三八”維權(quán)周法制宣傳系列活動(dòng)；與文明辦舉辦了“講文明、迎奧運(yùn)、促和諧、奔小康”活動(dòng)啟動(dòng)儀式；舉辦了“《說(shuō)法》欄目進(jìn)社區(qū)”、“以案說(shuō)法”活動(dòng)以及法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)；各鎮(zhèn)（街道）開(kāi)展了《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《農(nóng)村土地承包法》、《繼承法》“四法”進(jìn)村（居）入戶活動(dòng)。同時(shí)，*區(qū)婦聯(lián)于今年四月底，創(chuàng)造條件開(kāi)辟了“*婦女網(wǎng)”，創(chuàng)辦了《*婦女工作簡(jiǎn)報(bào)》，以專題、專欄、專版的形式，重點(diǎn)報(bào)道了“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)中的先進(jìn)典型和好的做法。通過(guò)多角度的宣傳，全區(qū)上下掀起了一股“心連心共創(chuàng)平安家庭，手拉手共建平安*”創(chuàng)建活動(dòng)熱潮。
2、緊緊抓住“家庭建設(shè)”載體。通過(guò)“學(xué)習(xí)、健康、守法、綠色、廉潔”等理念提升“平安家庭”創(chuàng)建的質(zhì)量，評(píng)選出學(xué)習(xí)型、健康型、守法型等各種模范型家庭；利用家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)婦女學(xué)校等陣地舉辦了各類家教講座，累計(jì)132場(chǎng)。同時(shí)對(duì)社區(qū)青少年中的重點(diǎn)對(duì)象開(kāi)展了有針對(duì)性的個(gè)案工作，實(shí)施“1+1”家庭結(jié)對(duì)幫扶，幫助問(wèn)題兒童疏解心理困惑，緩和與家庭的對(duì)立情緒。
3、緊緊抓住“維權(quán)防范”載體。一是重視源頭維權(quán)。針對(duì)家庭暴力、婦女勞動(dòng)權(quán)益保障等問(wèn)題，聯(lián)合勞動(dòng)、工會(huì)、公安、司法、民政等部門進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，提出措施和建議，并協(xié)調(diào)有關(guān)部門加以落實(shí)；利用參政議政平臺(tái)，就婦女權(quán)益保障、流動(dòng)?jì)D女健康等問(wèn)題形成多項(xiàng)人大議案和政協(xié)提案。二是重視個(gè)案維權(quán)。今年年初，實(shí)行了工作月報(bào)制，規(guī)范了登記來(lái)訪制度，慎對(duì)每位來(lái)訪者，做到不積壓、不推諉。三是重視社會(huì)維權(quán)。成立了維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員單位的職責(zé)任務(wù)；聯(lián)合區(qū)綜治委下發(fā)了《*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)意見(jiàn)》；聯(lián)合區(qū)法院建立了特邀調(diào)解員制度，共有10名婦女干部被區(qū)法院聘為特邀調(diào)解員，參與民事案件的庭外調(diào)解；聯(lián)合司法局建立了律師值班制度和律師聯(lián)系制度，把每周五定為“律師值班日”，聘請(qǐng)律師現(xiàn)場(chǎng)為婦女群眾提供法律幫助。同時(shí)，還邀請(qǐng)專門的律師作為維權(quán)法律顧問(wèn)，免費(fèi)為合法權(quán)益受侵害的婦女提供法律幫助。
（三）以關(guān)注特殊群體為重點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)建“平安家庭”的實(shí)效性
一是關(guān)愛(ài)因貧困而不平安的家庭。注重發(fā)揮邗上“開(kāi)妍巾幗家政服務(wù)所”和瓜洲“永艷家政服務(wù)所”的作用，兩年來(lái)共開(kāi)展家政服務(wù)培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)婦女318人，解決就業(yè)106人，同時(shí)放大區(qū)“巾幗創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼會(huì)”效應(yīng)，目前已幫116名婦女實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)。
二是幫扶因特殊原因需要特殊關(guān)心的家庭。*區(qū)現(xiàn)有2646名留守兒童、242名單親兒童、690名困難兒童。為此，*區(qū)婦聯(lián)不斷擴(kuò)大愛(ài)心志愿者隊(duì)伍。目前，全區(qū)有社會(huì)媽媽、社會(huì)爸爸286人。今年，在瓜洲鎮(zhèn)建華小學(xué)掛牌成立了“留守兒童教育示范基地”，啟動(dòng)了“巾幗文明崗”和困難兒童結(jié)對(duì)幫扶儀式，共有35個(gè)“巾幗文明崗”和35個(gè)困難兒童結(jié)成了幫扶對(duì)子。
三是關(guān)注因矛盾凸現(xiàn)而不安寧的家庭。進(jìn)一步強(qiáng)化了維穩(wěn)職責(zé)，本著一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的原則，明確了各基層?jì)D聯(lián)主席為維護(hù)穩(wěn)定第一責(zé)任人，并將此項(xiàng)工作納入了年終考核；成立了鎮(zhèn)、村二級(jí)維權(quán)志愿者隊(duì)伍，目前已有維權(quán)工作者180余名，不少村委會(huì)還設(shè)立了談心室，依托村級(jí)警務(wù)室建立了家庭暴力投訴站；組織各鎮(zhèn)（街道）開(kāi)展了居民逐戶調(diào)查，重點(diǎn)對(duì)有暴力傾向的家庭進(jìn)行登記造冊(cè)，定期走訪、重點(diǎn)防范。
二、存在的主要問(wèn)題
伴隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，各種思想、文化、觀念、習(xí)俗的激烈碰撞，給“平安家庭”創(chuàng)建工作帶來(lái)了一定的影響，“平安家庭”建設(shè)面臨著新的矛盾和問(wèn)題：
（一）“平安家庭”建設(shè)中存在三個(gè)主要問(wèn)題
問(wèn)題一：家庭暴力。據(jù)*區(qū)婦聯(lián)系統(tǒng)來(lái)信來(lái)訪的數(shù)據(jù)顯示，家庭暴力已占家庭問(wèn)題的58%左右。婚外情導(dǎo)致家庭暴力，對(duì)家庭成員造成的嚴(yán)重精神創(chuàng)傷，是家庭不安定的主要方面；伴隨著家庭小型化與社會(huì)老齡化，“傭人型”、“冷落型”、“推諉型”并存的不敬老現(xiàn)象，形成對(duì)待老人的軟暴力，也是影響家庭和諧的不可忽略的方面。無(wú)論是家庭暴力，還是不敬老問(wèn)題，都直接影響到“平安家庭”的創(chuàng)建。
問(wèn)題二：家庭教育。被調(diào)查的家庭普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的家教難度越來(lái)越大，社會(huì)環(huán)境與家庭教育的沖突在加劇。某些不良娛樂(lè)場(chǎng)所，如網(wǎng)吧、迪吧、錄像廳等，使不少青少年荒廢學(xué)業(yè)，染上惡習(xí)。一些報(bào)刊雜志、影視作品過(guò)多渲染暴力行為、傍大款、婚外情等，扭曲了青少年的道德良知。娛樂(lè)環(huán)境和輿論環(huán)境的負(fù)面影響在很大程度上消減了家庭教育的作用，也不利于“平安家庭”的創(chuàng)建。
問(wèn)題三：特困家庭。許多下崗職工家庭、單親家庭、流動(dòng)家庭等群體急需得到社會(huì)更多的理解和關(guān)愛(ài)。因此，“平安家庭”建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)，努力為特困家庭排優(yōu)解難。
（二）“平安家庭”建設(shè)中存在三個(gè)主要矛盾：
一是創(chuàng)建工作的活動(dòng)性要求與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)之間的矛盾。開(kāi)展“平安家庭”創(chuàng)建工作要靠宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，而活動(dòng)的開(kāi)展又必須有一定的資金作保障?！捌桨布彝ァ钡膭?chuàng)建工作無(wú)專項(xiàng)資金，不少鎮(zhèn)、村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，活動(dòng)開(kāi)展缺少經(jīng)費(fèi)保障。
二是創(chuàng)建工作的廣泛性要求與群眾參與熱情之間的矛盾。不少鎮(zhèn)、村“平安家庭”創(chuàng)建工作仍停留在宣傳號(hào)召階段，參與人數(shù)不多。由于婦聯(lián)的宣傳工作缺少好的典型引路，不少群眾在創(chuàng)建活動(dòng)中自我參與、自我提高意識(shí)不夠強(qiáng)，熱情不夠高。
三是創(chuàng)建工作的考評(píng)性要求與衡量標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾?？荚u(píng)機(jī)制對(duì)推動(dòng)“平安家庭”的創(chuàng)建工作全面展開(kāi)尤為重要。盡管*區(qū)婦聯(lián)已出臺(tái)了《平安家庭創(chuàng)建工作考評(píng)細(xì)則》，但這個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍然難以操作，衡量標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。
三、工作思路
*區(qū)“平安家庭”創(chuàng)建工作從2007年的宣傳發(fā)動(dòng)，引向2008年的全面推進(jìn)，即將進(jìn)入2009年的深化提高，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。2009年是*區(qū)“‘平安家庭’深化年”，*區(qū)婦聯(lián)確立的工作思路是：教育為先，機(jī)制為本，維權(quán)為重。重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作：
（一）加強(qiáng)法制宣傳和社會(huì)主義榮辱觀教育。“平安家庭”創(chuàng)建的宗旨就是提高家庭成員的思想道德水平和法律素質(zhì)。因此，要面對(duì)家庭，廣泛深入地開(kāi)展法制宣傳教育，引導(dǎo)他們合理有序地表達(dá)利益訴求，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；面對(duì)婦女，廣泛開(kāi)展以健康為主題的“一防二離”活動(dòng)，即預(yù)防艾滋病，遠(yuǎn)離、遠(yuǎn)離賭博的系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家庭成員樹(shù)立科學(xué)、文明、健康的生活方式；面向青少年，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，幫助他們樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，努力預(yù)防青少年違法犯罪。要鞏固和拓展青少年公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展家庭親子溝通等相關(guān)研究，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
第8篇：家庭教育考核細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；德育管理；措施
對(duì)于學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)發(fā)展的有用之才應(yīng)是其直接之目的。而學(xué)校為社會(huì)輸送的人才質(zhì)量直接決定著社會(huì)發(fā)展的速度和方向，這就需要學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還需要重視學(xué)生的德育教育。而道德在本質(zhì)上是處于生活之中的，道德和生活存在一定程度上的同質(zhì)性。道德不僅源于生活，還把人從生活中分離出來(lái)，道德之為道德的種種要素在人生生不息的生活環(huán)境實(shí)踐中得到完美的結(jié)合與統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，要推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校德育管理工作取得成效，其措施主要有下：
1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)
農(nóng)村中學(xué)生處于人生的學(xué)習(xí)階段，他們無(wú)論對(duì)于新的知識(shí)還是新的價(jià)值觀接受能力都比較強(qiáng)，因此學(xué)生在紛亂復(fù)雜的社會(huì)之中能否有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理性的分析以及對(duì)事物的正確取舍，都取決于學(xué)校在學(xué)生方面開(kāi)展的德育教育。林崇德認(rèn)為，“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)。”[1]只有中學(xué)生擁有了正確的價(jià)值觀并以此來(lái)指導(dǎo)他們的生活學(xué)習(xí)，他們才可以在今后的生活實(shí)踐中，擁有一個(gè)明確的思想立場(chǎng)，從而用道德觀念來(lái)約束自己的行為。為了加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)德育工作，提高德育的時(shí)效性，組建一支負(fù)責(zé)任、能力強(qiáng)、辦法多的德育工作隊(duì)伍至關(guān)重要。當(dāng)然，學(xué)校德育工作的主要負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)是黨、團(tuán)組織和政教部門，主要負(fù)責(zé)人是班主任。因此農(nóng)村中學(xué)要建立健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成三大德育工作網(wǎng)絡(luò)：一是在黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校中層行政以及班主任為骨干，教職工全員參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)；二是在團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等部門組織下，學(xué)生自我教育、自主管理的工作網(wǎng)絡(luò)；三是由班主任全面協(xié)調(diào)、具體操作，任課教師參與的班級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。
在組建德育網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，務(wù)必使各科室要明確各個(gè)崗位的工作職責(zé)，并制訂相應(yīng)的考核要求和獎(jiǎng)懲條例，形成較為完備和規(guī)范的德育管理制度。校長(zhǎng)要做好德育工作的檢查和督促，及時(shí)提出改進(jìn)建議；組織教師認(rèn)真總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，切實(shí)提高德育工作的水平，以中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則中的德育內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)相關(guān)德育工作者進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。要強(qiáng)化制度導(dǎo)向，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大教師的教學(xué)積極性和工作熱情，使德育成為教育中最基本、最經(jīng)常、最有效的形式，提高中學(xué)德育的實(shí)效。
2明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各位教師的德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。在農(nóng)村中學(xué)，班主任教師和科任教師是學(xué)校德育工作的主體力量。所以明確班主任教師和科任教師的責(zé)任，調(diào)動(dòng)其積極性對(duì)于學(xué)校德育工作就有重要意義。
第一，要調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。學(xué)校要擬定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，明確班主任的責(zé)任，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感。同時(shí)學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。首先，對(duì)班主任實(shí)行目標(biāo)考核激勵(lì)機(jī)制，提高班主任待遇。學(xué)校要建立合理公平的班主任目標(biāo)考核機(jī)制，在班主任完成目標(biāo)的情況下，提高班主任的津貼待遇。班主任津貼不僅是班主任的工作勞動(dòng)所得，也是對(duì)班主任工作的肯定和鼓勵(lì)，可以更好的調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和主動(dòng)性。其次，讓班主任參與班級(jí)學(xué)校管理，提高班主任的地位。班主任在班級(jí)教學(xué)管理上要擁有更多的自，在學(xué)校管理工作中也要有自己的發(fā)言權(quán)。班主任只有參與管理工作，才容易產(chǎn)生認(rèn)同心理，增強(qiáng)自己的主人翁地位，從而才能強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
第二，要調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)：使道德目的在一切教學(xué)中――不論是什么問(wèn)題的教學(xué)普遍存在并居于主導(dǎo)地位。如果不達(dá)到這一點(diǎn)，“一切教育的最高目的是形成性格”這句人們所熟悉的話就會(huì)成為偽善的托辭。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要提出在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育都要以知識(shí)為載體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校要制定科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選優(yōu)秀教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)期的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
3加強(qiáng)聯(lián)系，積極拓寬德育途徑
一個(gè)人的思想品德如何，一個(gè)人的道德發(fā)展至何程度，只有在一定的社會(huì)關(guān)系中，只有在與別人的交往過(guò)程中才能得以表現(xiàn)證明。在德育教育的社會(huì)關(guān)系中，家庭是人們接受道德教育最早的地方，而學(xué)校則是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的陣地，因此，家庭德育、學(xué)校德育和社會(huì)德育要形成合力，構(gòu)成一個(gè)完整的體系，而不是互相割裂。為此，農(nóng)村中學(xué)一方面要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展家庭咨詢等多種方式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使農(nóng)村中學(xué)家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好大綱，改進(jìn)家庭教育的方法。
另一方面，農(nóng)村中學(xué)還要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。社會(huì)德育是學(xué)校德育的延續(xù)和補(bǔ)充，沒(méi)有社會(huì)參與的學(xué)校德育是不完善的德育。社會(huì)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，但有許多仍是潛在的，需要學(xué)校加以開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮社會(huì)中積極因素的影響，保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生自覺(jué)接受社會(huì)上各種積極信息，參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有計(jì)劃地聘請(qǐng)各行各業(yè)熱心于教育事業(yè)的模范人物為校外德育輔導(dǎo)員，并定期邀請(qǐng)他們到學(xué)校做先進(jìn)事跡的報(bào)告；不定期到城里參觀革命烈士紀(jì)念碑、博物館、敬老院、少年宮、愛(ài)國(guó)主義教育基地等德育基地等。使農(nóng)村中學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)了解黨的政策，增強(qiáng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。構(gòu)建起學(xué)校――家庭――農(nóng)村社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造起德育教育的大環(huán)境，德育教育定能結(jié)出豐碩的成果。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 佚名.校園德育建設(shè)之我見(jiàn)[J].中國(guó)教師報(bào)，2003，12（3）.
第9篇：家庭教育考核細(xì)則范文
為維護(hù)社會(huì)主義法制統(tǒng)一，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，市政府決定對(duì)《**市城鎮(zhèn)最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》（滁政〔**7〕76號(hào)）等9件規(guī)范性文件進(jìn)行如下修訂：
一、關(guān)于印發(fā)《**市城鎮(zhèn)最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》的通知（滁政〔**7〕76號(hào)）
（一）將第十條第一款修改為“廉租住房配租標(biāo)準(zhǔn)暫定為人均建筑面積15平方米。以后每五年調(diào)整一次，每戶家庭配租面積按實(shí)際居住人口計(jì)算（超計(jì)劃生育人口不列入計(jì)算）?！?/p>
（二）第十三條的第（三）項(xiàng)修改為“家庭人均建筑面積在15平方米以下（含15平方米）?！?/p>
二、關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市行管局《市直機(jī)關(guān)住房管理規(guī)定》的通知（滁政辦〔**0〕6號(hào)）
（一）將“為加強(qiáng)住房管理，為住戶提供安靜、整潔、舒適、文明的環(huán)境，結(jié)合本機(jī)關(guān)大院的實(shí)際情況，特制定本規(guī)定”作為該文件的第一條?！?/p>
（二）刪除原規(guī)定的第一條、第二條。
三、關(guān)于印發(fā)《**市人民廣場(chǎng)管理暫行規(guī)定》的通知（滁政〔**1〕121號(hào)）
（一）第一條修改為：“為加強(qiáng)人民廣場(chǎng)的管理，維護(hù)人民廣場(chǎng)的正常秩序，保持人民廣場(chǎng)環(huán)境的整潔、美觀，以及公共設(shè)施設(shè)備的完好，根據(jù)《城市綠化條例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《安徽省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《安徽省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》等法律、法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)定?！?/p>
（二）第二條修改為：“**市人民廣場(chǎng)（以下簡(jiǎn)稱廣場(chǎng)）是指東起**二附小圍墻，南至鳳凰路，西至寶塔松花園臨時(shí)圍墻，北至**大劇院南側(cè)臺(tái)階的公共區(qū)域?！?/p>
（三）第三條第一款修改為：“市市容管理局負(fù)責(zé)人民廣場(chǎng)的管理工作，其下設(shè)的人民廣場(chǎng)管理辦公室承擔(dān)具體管理工作?！?/p>
（四）第十二條修改為：“本規(guī)定由稱市市容管理局負(fù)責(zé)解釋?！?/p>
四、關(guān)于印發(fā)《**市南湖景區(qū)管理暫行規(guī)定》的通知（滁政〔**3〕108號(hào)）
（一）第一條修改為：“為加強(qiáng)南湖景區(qū)管理，維護(hù)南湖景區(qū)正常秩序，營(yíng)造良好的游覽觀光環(huán)境，根據(jù)《城市綠化條例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《安徽省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《安徽省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》等法律、法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)定?！?/p>
（二）第三條第一款修改為：“市市容管理局負(fù)責(zé)南湖景區(qū)的管理工作，其下設(shè)的南湖景區(qū)管理辦公室承擔(dān)具體管理工作?！?/p>
（三）第九條修改為：“凡在景區(qū)內(nèi)從事下列活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)市容管理局批準(zhǔn)：……”
（四）第十四條修改為：“本規(guī)定由市市容管理局負(fù)責(zé)解釋?！?/p>
五、關(guān)于切實(shí)做好“兩基”鞏固復(fù)查考核和農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估工作的通知（滁政辦〔**3〕32號(hào)）
第二部分修改為：“自**3年起，各縣（市、區(qū)）的復(fù)查考核和督導(dǎo)評(píng)估自查工作須在每年的9月底前結(jié)束，自查結(jié)果以政府文件形式報(bào)市政府教育督導(dǎo)室。市政府教育督導(dǎo)室將于每年的10月底前對(duì)各縣（市、區(qū)）進(jìn)行復(fù)查，并予通報(bào)，以迎接省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的抽查考核?！?/p>
六、關(guān)于印發(fā)《**市客運(yùn)出租汽車管理辦法》的通知（滁政〔1998〕146號(hào)）
（一）第十四條修改為：“申請(qǐng)從事出租汽車客運(yùn)經(jīng)營(yíng)的，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
1.有符合規(guī)定數(shù)量的資金；
2.有符合規(guī)定的車輛及配套設(shè)施、設(shè)備；
3.有符合規(guī)定的固定的停車場(chǎng)所；
4.有符合本辦法第二十三條規(guī)定條件的駕駛?cè)藛T；
5.有相應(yīng)的責(zé)任承擔(dān)能力；
6.法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件?！?/p>
（二）刪除第十九條
（三）第二十三條修改為：“從事出租汽車客運(yùn)經(jīng)營(yíng)的駕駛員，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
1.取得相應(yīng)的機(jī)動(dòng)車駕駛證；
2.年齡不超過(guò)60周歲；
3.有3年以上駕齡且無(wú)重大以上交通責(zé)任事故記錄；
4.經(jīng)所在地市、縣人民政府出租汽車行政主管部門對(duì)有關(guān)法律、法規(guī)和服務(wù)規(guī)范、機(jī)動(dòng)車維修、旅客急救基本知識(shí)和技能等考試合格?！?/p>
（四）第四十二條修改為：“出租汽車駕駛員在許可的營(yíng)運(yùn)區(qū)域內(nèi)營(yíng)運(yùn)，不得異地營(yíng)運(yùn)，但送乘客到異地并載客返程的除外?！?/p>
（五）刪除第四十七、四十八、四十九、五十、五十一條，在第五十二條前，增加一條：“出租汽車客運(yùn)經(jīng)營(yíng)者和出租汽車駕駛員違反本辦法，由市、縣人民政府出租汽車行政主管部門所屬的出租汽車管理機(jī)構(gòu)依照《安徽省道路運(yùn)輸管理?xiàng)l例》等規(guī)定，依法處理。”
七、關(guān)于實(shí)施“131”工程的通知（滁政〔**0〕172號(hào)）
（一）第三部分第1項(xiàng)修改為：“‘131’工程在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)分工組織實(shí)施，以市級(jí)為主。各縣（市、區(qū)）要在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定出本地發(fā)展規(guī)劃和落實(shí)到學(xué)校的年度計(jì)劃，于當(dāng)年1月底前報(bào)市教育局?！?/p>
（二）第三部分第2項(xiàng)修改為：“各地要建立自評(píng)與初評(píng)制度。各中小學(xué)要根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與條件開(kāi)展自評(píng)工作。學(xué)校自評(píng)認(rèn)為合格后，寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)縣（市、區(qū)）教育主管部門（農(nóng)村中小學(xué)同時(shí)報(bào)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府）。各縣（市、區(qū)）教育主管部門按照年度工作計(jì)劃，組織評(píng)估考核組對(duì)自評(píng)合格學(xué)校進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)結(jié)束后，評(píng)估考核組要及時(shí)寫出評(píng)估報(bào)告，包括：（1）學(xué)校辦學(xué)水平等級(jí)認(rèn)定；（2）主要成果、經(jīng)驗(yàn)特色；（3）存在的主要問(wèn)題和缺差；（4）進(jìn)一步提高辦學(xué)水平的意見(jiàn)、建議。初評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、評(píng)估報(bào)告和申報(bào)報(bào)告以及評(píng)審材料報(bào)市教育局。”
（三）第三部分第3項(xiàng)修改為：“市教育局收到各項(xiàng)申報(bào)材料后，先派出人員對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行督查，在認(rèn)定主要指標(biāo)達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)后，組織評(píng)估考核組對(duì)學(xué)校進(jìn)行市級(jí)評(píng)估。凡經(jīng)市級(jí)評(píng)審合格后，由市政府頒發(fā)銅牌，授予‘**市示范學(xué)校’稱號(hào)?！?/p>
八、轉(zhuǎn)發(fā)市未成年人保護(hù)委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人保護(hù)工作意見(jiàn)》的通知（滁政辦〔**5〕10號(hào)）
（一）文件目的和依據(jù)條款中，在“《安徽省未成年人保護(hù)條例》”后面增加“和《安徽省預(yù)防未成年人犯罪條例》(以下簡(jiǎn)稱“兩法兩例”)”。
（二）第三部分將“要充分發(fā)揮現(xiàn)有的未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的作用，加快建設(shè)**市青少年活動(dòng)中心”刪除。將“爭(zhēng)取通過(guò)3至5年的努力，做到每個(gè)縣、市、區(qū)都有一所綜合性的多功能的未成年人活動(dòng)場(chǎng)所”修改為“到2010年，力爭(zhēng)每個(gè)縣（市、區(qū)）建成一所綜合性、多功能的未成年人活動(dòng)場(chǎng)所?！?/p>
（三）第六部分標(biāo)題修改為“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)保障未成年人的受教育權(quán)”。將“從**5年起，對(duì)各縣、市、區(qū)的“普九”鞏固提高工作進(jìn)行督查，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。以農(nóng)村初中為重點(diǎn)，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)流生學(xué)?！苯逃痉多l(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)，開(kāi)展城市學(xué)校與農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校的對(duì)口支援活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)行貧困家庭學(xué)生費(fèi)用減免制度，進(jìn)一步降低農(nóng)村初中輟學(xué)率。加大農(nóng)村中小學(xué)危房改造力度?！毙薷臑椤熬馀渲贸菂^(qū)學(xué)校教育資源，推進(jìn)解決城區(qū)義務(wù)教育擇校問(wèn)題。加快縣城初中建設(shè)，改造農(nóng)村薄弱學(xué)校，通過(guò)整合、新建和改造一些學(xué)校，使全市中小學(xué)布局基本合理，初步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)條件大體相當(dāng)，區(qū)域內(nèi)師資配備基本均衡，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高?！?/p>
（四）增加第八部分內(nèi)容：“開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)。促進(jìn)留守未成年人健康成長(zhǎng)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童行動(dòng)，通過(guò)加快寄宿制學(xué)校建設(shè)等措施，有效保障農(nóng)村留守流動(dòng)兒童享有應(yīng)有的受教育權(quán)利。促進(jìn)農(nóng)村留守兒童之家、留守和流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地建設(shè)，宣傳家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,引導(dǎo)父母或監(jiān)護(hù)人切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。通過(guò)加大普法宣傳、打擊違法犯罪、維權(quán)服務(wù)等力度，有效維護(hù)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益。積極動(dòng)員社會(huì)力量開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，解決農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)生活中的具體困難和親情缺失帶來(lái)的家庭教育與心理健康問(wèn)題?！?/p>
九、關(guān)于開(kāi)展電子政務(wù)外網(wǎng)和政府門戶網(wǎng)站信息維護(hù)及應(yīng)用考評(píng)工作的通知（滁政辦〔**6〕55號(hào)）
對(duì)文件的附件《**市電子政務(wù)外網(wǎng)和政府門戶網(wǎng)站信息維護(hù)及應(yīng)用考評(píng)細(xì)則》進(jìn)行部分調(diào)整，具體修改為：
（一）組織管理。總分值沒(méi)變。將“組織管理”中2個(gè)評(píng)分項(xiàng)目調(diào)整為3個(gè)，增加“機(jī)構(gòu)設(shè)置”項(xiàng)目，分值為2分。
（二）網(wǎng)站、OA系統(tǒng)建設(shè)。將原有的“網(wǎng)站、外網(wǎng)建設(shè)”改為“網(wǎng)站、OA系統(tǒng)建設(shè)”，總分值由15分調(diào)整為10分。刪除了“基礎(chǔ)設(shè)施”和“外網(wǎng)建設(shè)”2個(gè)項(xiàng)目，在“網(wǎng)站建設(shè)”項(xiàng)目中增加了政府信息公開(kāi)網(wǎng)的內(nèi)容，分值增加到8分，“OA設(shè)置”分值減為2分。
