對通信工程的理解精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對通信工程的理解主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對通信工程的理解范文

關(guān)鍵詞 認識實習；通信工程專業(yè)；教學模式

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)27-0136-03

Discussion on Teaching Mode of Fieldwork Cognition in Communications Engineering//Wang Xuanhong

Abstract Some problems in the process of fieldwork cognition were analyzed based on the?status of fieldwork cognition in Communications Engineering of Xi’an University of Posts and Telecommunications, and a right teaching mode of fieldwork cognition, which includes integration of resources, school-enterprise cooperation to build laboratory, and norms?recognize?internship?evaluation, was proposed to solve these problems in this institute. The proposed teaching mode of fieldwork cognition has been applied in teaching practice, and achieved good results.

Key words fieldwork cognition; communication engineering; teaching mode

Author’s address Xi’an University of Posts and Telecommunications, School of Communications Engineering, Xi’an, China 710127

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，通信技術(shù)日新月異，是當前發(fā)展最迅猛的高新技術(shù)領(lǐng)域之一。通信工程技術(shù)人員就業(yè)前景廣闊，但同時對人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出更高的要求。認識實習是通信工程專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途經(jīng)。通過認識實習，可以使學生加深對專業(yè)背景的了解和生產(chǎn)實際的認識，不僅獲得與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實踐知識，而且可以了解相關(guān)的組織管理、企業(yè)運作，達到理論與實際相聯(lián)系的目的，從而能夠提高學生對專業(yè)理論學習的興趣，促進理論學習效果的增強。本文結(jié)合西安郵電大學通信工程專業(yè)認識實習教學的實際，分析認識實習中需要解決的問題及提高實習教學質(zhì)量的措施。

1 西安郵電大學通信工程專業(yè)認識實習現(xiàn)狀分析

目前，西安郵電大學通信工程專業(yè)認識實習在大學一年級第二學期進行，學生在3天的實習時間內(nèi)既要在校內(nèi)實習地基地實習，還要在校外實習基地實習，同時還要記錄實習筆記、撰寫實習報告。由于實習人數(shù)眾多、時間較短，實習中常會遇到一些問題。

1.1 聽不清，看不明，全局觀差

盡管學生對參觀各類生產(chǎn)過程比較感興趣，但由于每批實習人數(shù)眾多，基本都是將教師與實習參觀設(shè)備圍繞在中間，每個學生無法與教師或技術(shù)人員近距離交流，多數(shù)學生聽不清楚教師對設(shè)備的講解，會使認識實習的效果大打折扣。另外，認識實習的實習參觀地點相對獨立，且數(shù)目較多，學生還沒有開始學習專業(yè)課，對很多專業(yè)術(shù)語的理解還不很明確，對現(xiàn)場設(shè)備看不明白，不能形成較為具體的認識。最重要的是要在短時間內(nèi)了解所參觀設(shè)備的相互聯(lián)系還存在很多疑問，不能形成通信網(wǎng)絡(luò)的全局觀念，仍會覺得茫然，使得認識實習達不到預(yù)期的效果。

1.2 理解不透

在實習過程中，學生僅能對實習基地的通信設(shè)備進行簡單的、走馬觀花似的參觀，最多只能對參觀設(shè)備形成一個較為簡單的、感性上的認識，不能結(jié)合通信技術(shù)及產(chǎn)品發(fā)展的過程來了解相應(yīng)設(shè)備與技術(shù)，對通信技術(shù)的理解不透徹。

1.3 校外實習基地不固定

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，因此企業(yè)將生產(chǎn)的安全、高效放在首位，一般不愿意接受學生實習，這就使得尋找適合通信工程專業(yè)的實習單位變得非常困難。雖然學校聯(lián)系幾家企業(yè)作為校外實習基地，但實習具體時間、實習路線、實習講解內(nèi)容完全由企業(yè)自主安排決定，學生只能被動地接受信息，束縛了學生的手腳。另外由于認識實習屬于集中實踐環(huán)節(jié)，一般實習時間已經(jīng)預(yù)先在前一個學期確定下來，不能任意改變，如果不能跟企業(yè)安排的時間相符，那只能更換校外實習企業(yè)，每一次實習都要重新聯(lián)系單位和準備實習內(nèi)容，為實習工作的開展帶來較大的困難。

2 通信工程專業(yè)認識實習改革措施及效果

針對認識實習過程中存在的問題，本課題組經(jīng)過多次的討論和專題研究，提出多條改革措施，并在通信工程專業(yè)2010級、2011級的認識實習過程中進行了實踐，取得良好的效果。

2.1 整合實驗教學資源，建設(shè)通信發(fā)展史展室，建設(shè)全程全網(wǎng)全真環(huán)境的校內(nèi)實踐教學基地

第2篇：對通信工程的理解范文

關(guān)鍵詞：淺析；通信工程建設(shè)全過程；管理；有效措施

中圖分類號：TL372 文獻標識碼： A

引言

當前我國大規(guī)模骨干網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初具規(guī)模，各大城域的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作也已經(jīng)日益完善通信工程多為施工周期長、施工涉及范圍廣而且施工項目較多的工程，想要保證這部分工程的質(zhì)量，就必須要從工程質(zhì)量管理方面進行分析，只有保證項目質(zhì)量，才可以創(chuàng)造出更多的利益。

一、通信工程建設(shè)項目管理的問題

（一）通信工程建設(shè)中工作人員素質(zhì)低下

隨著通信行業(yè)的發(fā)展通信行業(yè)內(nèi)部的工作人員的素質(zhì)逐漸下降。在通信工程建設(shè)中主要是將集成電路技術(shù)、計算機技術(shù)以及通信技術(shù)結(jié)合起來而進行的所以通信工程建設(shè)中需要具有較高的素質(zhì)的設(shè)備人員。除此之外要求在通信工程建設(shè)中工作人員要要熟練的掌握英語等知識并且通信工程建設(shè)中維護人員具備一定的經(jīng)驗?zāi)軌蛟诘谝粫r間對發(fā)生的故障進行分析并且能夠及時解除保障。通信工程建設(shè)中的維護人員要對故障進行記錄并且要不斷總結(jié)經(jīng)驗減少類似的故障的再次發(fā)生。現(xiàn)在社會科學技術(shù)的發(fā)展十分迅猛許多高端的技術(shù)與設(shè)備都已經(jīng)在通信工程建設(shè)中得到了廣泛的使用通信建設(shè)工程越來越專業(yè)化規(guī)代化科技化，每一個程序的每一個步驟都需要很高的精準度這就需要工作者要有良好的專業(yè)素養(yǎng)能夠懂得設(shè)備的操作規(guī)程與設(shè)備配合默契才能真正實現(xiàn)有質(zhì)量保證的通信工程建設(shè)的順利進行。

（二）不合理的招標

在通信工程建設(shè)項目中投標能夠取得成功與施工企業(yè)有著密切的聯(lián)系。投標人應(yīng)該對招標文件的全部內(nèi)容進行研究并且要正確理解招標文件中的全部內(nèi)容。在投標文件中投標人應(yīng)該將招標項目的價格、項目的計劃、技術(shù)規(guī)范、合同的主要條款等詳細的說明。為了能夠提高投高承包商的中標率這就要求投標人必須嚴格按照招標文件的規(guī)定填報。為了能夠在招標過程中獲得中標廠些建設(shè)單位違反了國家的相關(guān)規(guī)定并且對工程的施工以及相關(guān)的監(jiān)理單位進行隨意的壓價從而使得通信建設(shè)市場的問題不斷顯現(xiàn)出來。

（三）我國企業(yè)推行質(zhì)量管理相對較晚

當前通信工程質(zhì)量管理的現(xiàn)狀如下：1.整個行業(yè)尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范，在工程進行過程中，主要以典型企業(yè)的工程實例為基準，缺乏能夠貫穿工程項目全過程的質(zhì)量管理模式與方法，質(zhì)量管理理念不夠深入；2.當前通信企業(yè)將質(zhì)量管理作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的較少，而且管理過程中，文件管理儲存不到位、職責劃分不清造成質(zhì)量管理問題；3.對于通信工程項目的生命周期認識不夠科學，難以站在企業(yè)的高度進行質(zhì)量管理，缺乏保障項目全過程的整體管理與責任劃分。

二、不斷建立和健全通信工程項目管理體制

（一）加強監(jiān)督管理工作

管理人員的不負責任會對通信工程的質(zhì)量造成嚴重的影響所以要想通信施工質(zhì)量得到保證就一定要加強監(jiān)督管理工作。通信工程的監(jiān)督管理部門要提高自己的責任心嚴格履行自己的監(jiān)督職責技照相關(guān)的監(jiān)督辦法對通信工程的細節(jié)進行嚴格的監(jiān)督積極地指出錯誤并監(jiān)督改正不放過一個細節(jié)。特別是對工程選用設(shè)備更是要進行嚴格地檢查工程用料不合格整個通信工程的質(zhì)量都會不合格并且一旦劣質(zhì)的工程設(shè)備被運用其損失就很難再挽回。

（二）完善項目質(zhì)量管理資源優(yōu)化分配機制

通信工程設(shè)計項目質(zhì)量管理成熟度的提升需要大量資源，實現(xiàn)資源的合理配置是保障項目質(zhì)量的重要措施，為了做好資源配置，應(yīng)該從企業(yè)的戰(zhàn)略管理的角度出發(fā)，對資源實現(xiàn)識別與分配，合理發(fā)揮資源優(yōu)勢，保障通信工程項目質(zhì)量。

（三）建立、健全和完善項目質(zhì)量管理保障體系

通信設(shè)計企業(yè)實施項目質(zhì)量管理活動中涉及三種最常見的質(zhì)量、安全環(huán)保和職業(yè)道德建設(shè)管理體系，通信工程企業(yè)大多數(shù)已經(jīng)獲得相關(guān)認證，但是為了構(gòu)建質(zhì)量管理保障體系，應(yīng)該以企業(yè)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，將相關(guān)的質(zhì)量、環(huán)境以及職業(yè)道德要求融入到質(zhì)量管理保障體系中，提高設(shè)計項目的過程和成果質(zhì)量，同時需要采用崗位責任制，實現(xiàn)對項目全過程的監(jiān)督與管理。

（四）建立和實施高效的項目質(zhì)量管理過程模式

通信工程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建，需要高效項目管理模式的支持，為了提升項目質(zhì)量管理，符合客戶的需求，應(yīng)該做好與客戶的溝通，調(diào)整營銷策略，從而為客戶提供滿意的服務(wù)。在質(zhì)量管理實踐中，應(yīng)該以項目管理體系為指導(dǎo)，尋求合理的工程方案、保證現(xiàn)場管理，建立質(zhì)量信息檔案、質(zhì)量績效考核、項目綜合質(zhì)量管理，推動優(yōu)化項目質(zhì)量的建設(shè)。

（五）建立暢通的設(shè)計項目質(zhì)量檢測和通報網(wǎng)絡(luò)體系

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，通信工程的質(zhì)量管理應(yīng)該以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建統(tǒng)一的溝通平臺，實現(xiàn)資源的共享、信息的實時傳遞與發(fā)展，并且要實行抽檢制度，在建設(shè)的過程中，以成產(chǎn)管理的檢測體系為基礎(chǔ)，完善檢驗，建立檢驗結(jié)果公示制度，建立質(zhì)量安全信息專欄，保證質(zhì)量管理的順利進行。

（六）實現(xiàn)各部門之間的良好溝通

與其他工程項目類似，通信工程也是一個需要大量的人力資源以及物力資源的項目，包括策劃人員、工程師等等。通信工程項目的實施質(zhì)量和實施進度，和這些參與人員們息息相關(guān)。一旦各個部門之間的溝通信息不及時，就很可能出現(xiàn)很大的紙漏。因此要做好通信工程建設(shè)的管理工作，必須要讓各部門之間搭建一個良好的溝通平臺。同時也由于反饋的及時性，各部門之間能夠清楚的知道對方部門當前的工作進度，在一定程度上實現(xiàn)了各部門之間的監(jiān)督關(guān)系。

三、實施通信工程建設(shè)中監(jiān)理的作用

（一）通信工程建設(shè)中進行監(jiān)理適應(yīng)社會發(fā)展的需要

通信業(yè)是一個地區(qū)以及一個國家經(jīng)濟實力的表現(xiàn)，它能夠體現(xiàn)出社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況。通信工程的質(zhì)量關(guān)系到社會經(jīng)濟的效益狀況，而且它還是國民經(jīng)濟增長的基礎(chǔ)。通信工程可以作為經(jīng)濟發(fā)展的衡量標準，可以用通信工程來衡量一個國家的科技水平以及綜合國力的高低。通信工程能否提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為國家和民族成熟的重要標志。

（二）適應(yīng)我國經(jīng)濟體制發(fā)展的需求

目前我國處于計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)換的時期，但是市場經(jīng)濟的體制不健全，在通信工程的建設(shè)中就需要加強對通信工程的管理，做好對通信工程的監(jiān)管。這就需要我國打破傳統(tǒng)的管理體制，建立新的通信工程的管理體制，實現(xiàn)甲方、監(jiān)理單位以及承建商三方管理體制。這樣可以通過通信工程的監(jiān)理制度把承包關(guān)系、監(jiān)理以及被監(jiān)理關(guān)系、委托服務(wù)關(guān)系聯(lián)系起來，從而對工程的投資和進度進行控制。另外，實施通信工程的管理體制，可以讓各個部門在相關(guān)部門的監(jiān)管中，依據(jù)市場經(jīng)濟的需要規(guī)范辦事。

（三）利于規(guī)范通信工程建設(shè)參與各方的建設(shè)行為

通信工程建設(shè)參與的各方都需要依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)以及市場規(guī)律進行工程建設(shè)。政府需要對參與通信工程建設(shè)的各方的建設(shè)行為進行全面的監(jiān)管，同時工程監(jiān)理單位需要依照委托合同和工程建設(shè)合同對承建單位的建設(shè)行為進行監(jiān)督和管理。這種監(jiān)理機制貫穿于工程建設(shè)的全過程，一般采用事前控制、事中控制以及事后控制相結(jié)合的方式，這樣可以促使承建單位規(guī)范建設(shè)行為，以便避免不當建設(shè)行為的發(fā)生。即使出現(xiàn)不當建設(shè)行為，工程監(jiān)理單位也可以采取措施及時進行解決，減少不良后果。

（四）促使承建單位保證工程建設(shè)質(zhì)量以及使用的安全

監(jiān)理人員是指熟練掌握工程技術(shù)，又具有經(jīng)濟管理知識的專業(yè)人才，他們能夠?qū)νㄐ殴こ探ㄔO(shè)的施工進行嚴密的監(jiān)管，這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)工程建設(shè)施工的問題以及建設(shè)材料、設(shè)備等問題，減少安全隱患。在工程建設(shè)中應(yīng)該重視監(jiān)理工作，工程監(jiān)理制度能夠加強承建單位對工程施工的質(zhì)量管理，并在此基礎(chǔ)上，工程監(jiān)理單位可以對工程的施工過程實施有效的管理，這對于保證工程質(zhì)量和建設(shè)的使用安全具有重要意義。

結(jié)束語

通信工程建設(shè)全過程的質(zhì)量管理是工程項目的重中之重，但是當前我國的通信企業(yè)的質(zhì)量管理規(guī)范不健全，為了做好質(zhì)量管理，企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建完備的質(zhì)量管理體系，優(yōu)化資源配置與人員管理、以信息技術(shù)為支持，保障工程的質(zhì)量管理，促進我國通信工程建設(shè)的不斷發(fā)展，同時也要掌握工程工序的質(zhì)量，做好技術(shù)交底工作在事后控制上，要事先準備好竣工驗收資料，對工程進行評判。

參考文獻

[1]趙寧.通信工程建設(shè)全過程管理及有效措施探討[J].科技與企業(yè)，2013，01：57.

[2]郭瑋.通信工程建設(shè)全過程管理研究[J].科學之友，2010，12：172-173.

[3]莫奇勇，許丹，莫繼紅.移動通信公司工程項目管理應(yīng)用分析[J].項目管理技術(shù)，2006，09：93-96.

第3篇：對通信工程的理解范文

1工程建設(shè)標準的分類

工程建設(shè)標準按照層次分類法可分為國際標準、國家標準、行業(yè)標準、地方標準和企業(yè)標準。根據(jù)《中華人民共和國標準化法實施條例》中的要求和規(guī)定，國家標準由國務(wù)院標準化行政主管部門負責編制計劃和組織草擬并統(tǒng)一審批、編號和；行業(yè)標準針對在某行業(yè)范圍內(nèi)需要統(tǒng)一且沒有國家標準的技術(shù)要求進行制定；地方標準對于在省、自治區(qū)或直轄市等某地域范圍內(nèi)需要統(tǒng)一且沒有國家標準和行業(yè)標準的技術(shù)要求進行制定；企業(yè)內(nèi)部可針對沒有國家標準、行業(yè)標準和地方標準的技術(shù)要求制定相應(yīng)的企業(yè)標準；而對于已有國家標準、行業(yè)標準或者地方標準的，則鼓勵企業(yè)制定更加嚴格企業(yè)標準。根據(jù)以上原則，從國家標準、行業(yè)標準、地方標準到企業(yè)標準，其適用范圍的針對性和專用性以及技術(shù)要求的細致和嚴格程度均為逐級增強的。

2工程建設(shè)標準的特點

根據(jù)《工程建設(shè)國家標準管理辦法》，應(yīng)在工程建設(shè)領(lǐng)域針對以下技術(shù)要求制定統(tǒng)一的國家標準。在工程建設(shè)的規(guī)劃、勘察、設(shè)計、施工、驗收等各階段的通用質(zhì)量要求；安全、衛(wèi)生、環(huán)境保護等方面的通用技術(shù)要求；工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)通用的術(shù)語、符號、代號、量與單位以及制圖方法、試驗方法、檢驗方法和評定方法以及信息技術(shù)要求等；國家需要控制的工程建設(shè)通用的其他技術(shù)要求?！锻ㄐ殴こ探ㄔO(shè)行業(yè)標準管理實施細則》規(guī)定了在以下未制定國家標準又需要在通信行業(yè)內(nèi)統(tǒng)一進行規(guī)范的領(lǐng)域應(yīng)制定行業(yè)標準。通信網(wǎng)全程全網(wǎng)和網(wǎng)間通信質(zhì)量、通信基礎(chǔ)設(shè)施共建共享、通信工程建設(shè)安全、環(huán)境保護、節(jié)能減排等技術(shù)要求；通信工程的勘察、設(shè)計、驗收及施工監(jiān)理等各階段質(zhì)量要求；通信工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)Ｓ玫男g(shù)語、符號、代號、量與單位、制圖方法、檢測方法和評定方法以及其他專用技術(shù)要求。而電信運營企業(yè)的通信工程建設(shè)項目在建設(shè)過程中各環(huán)節(jié)流程一般均符合通信行業(yè)的普遍規(guī)律，工程建設(shè)和技術(shù)質(zhì)量要求應(yīng)遵循相應(yīng)的國家標準和行業(yè)標準。在下列工程建設(shè)領(lǐng)域應(yīng)制定企業(yè)標準。尚未制定國家標準和行業(yè)標準而又需要在電信運營企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一的工程建設(shè)技術(shù)要求;電信運營企業(yè)內(nèi)部規(guī)定嚴于國家標準和行業(yè)標準的工程建設(shè)技術(shù)要求；電信運營企業(yè)特有的網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，以及適應(yīng)通信技術(shù)發(fā)展、具有一定前瞻性的工程建設(shè)技術(shù)要求；電信運營企業(yè)工程建設(shè)專用的其他技術(shù)要求。上述原則基本可以歸納為：國家標準的重點在于“工程建設(shè)通用”，通信行業(yè)標準適用于“全程全網(wǎng)、業(yè)內(nèi)通用”，而企業(yè)標準則關(guān)注于“專用、特有”。深入理解不同層次工程建設(shè)標準技術(shù)內(nèi)容和規(guī)定要求的側(cè)重點，才能夠正確引導(dǎo)工程建設(shè)標準化工作的方向，指導(dǎo)工程建設(shè)標準的編制工作，幫助工程建設(shè)各方更好的掌握和使用標準內(nèi)容。從近兩年住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公布的與通信相關(guān)的國家標準以及工業(yè)和信息化部公布的行業(yè)標準的制定修訂計劃中可以看出以上特點。

3工程建設(shè)標準的執(zhí)行與應(yīng)用

《中華人民共和國標準化法實施條例》規(guī)定：“標準化工作的任務(wù)是制定標準、實施標準和對標準的實施進行監(jiān)督”。國家建設(shè)行政主管部門的職責以及標準化管理的任務(wù)中包括實施標準和對標準實施進行監(jiān)督，確保標準的貫徹和準確貫徹執(zhí)行。標準的日常管理工作中包括調(diào)查了解標準的實施情況，參與有關(guān)工程質(zhì)量事故、糾紛的調(diào)查和咨詢等。

上述規(guī)定要求工程建設(shè)各方必須依據(jù)和執(zhí)行相關(guān)的工程建設(shè)標準規(guī)范，深入理解標準內(nèi)容、規(guī)范并正確地應(yīng)用和執(zhí)行標準要求，既可以保證工程建設(shè)質(zhì)量，也利于在發(fā)生工程質(zhì)量事故或糾紛時分清責任。如何正確地執(zhí)行標準規(guī)范？在了解標準規(guī)范的規(guī)定要求和技術(shù)內(nèi)容時應(yīng)把握以下要點。

3.1重視標準的強制性要求

按照屬性分類法，工程建設(shè)標準可分為強制性標準和推薦性標準。強制性標準是在工程建設(shè)過程中必須執(zhí)行的標準，推薦性標準則是可自愿采用的標準。其中強制性標準包括全文強制性標準即整個標準均為強制性要求的標準，以及強制性條款標準即標準中有部分強制性條款的標準。

由于標準的強制性要求是必須嚴格執(zhí)行的規(guī)定，對于違反通信工程建設(shè)強制性標準條文的行為，視情節(jié)輕重按相關(guān)規(guī)定予以行政處罰，造成重大損失的應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)追究責任，因此在實際工程建設(shè)中必須對強制性標準要求予以重視。按照《中華人民共和國標準化法實施條例》等法規(guī)的要求，屬于國家需要控制的、涉及安全的、重要的標準應(yīng)制訂強制性標準。在通信工程建設(shè)領(lǐng)域，行業(yè)標準的強制性條文包括互聯(lián)互通、共建共享、防災(zāi)、安全等技術(shù)要求。

3.2關(guān)注條文內(nèi)容的嚴格程度

在每項標準規(guī)范中均有“本規(guī)范用詞說明”，為便于在執(zhí)行規(guī)范條文時區(qū)別對待，對要求嚴格程度不同的用詞進行說明。關(guān)注每項規(guī)定和要求的用詞，可以作為把握其嚴格程度和衡量執(zhí)行力度的依據(jù)。同時應(yīng)注意，組成標準文本的各部分作用是不同的。例如，標準的附錄是對標準正文中的技術(shù)內(nèi)容做進一步補充說明和細化，屬于標準的組成部分，附錄的內(nèi)容與標準正文具有同等的效力。而標準的條文說明則是對標準正文中相關(guān)條款的目的、依據(jù)和執(zhí)行中需要注意的事項進行說明，不對標準正文的內(nèi)容作補充規(guī)定或加以引伸，條文說明不具備與標準正文同等的法律效力，因此其僅供使用者作為理解和把握標準規(guī)定的參考。

3.3跟蹤標準的時效性

隨著通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息技術(shù)的演進，通信行業(yè)不斷制訂新的工程建設(shè)標準規(guī)范；隨著經(jīng)過鑒定和實踐檢驗的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的不斷涌現(xiàn)，建筑行業(yè)歷次標準規(guī)范的修訂均提高基礎(chǔ)技術(shù)指標以及增加強制條款。如果不及時跟蹤標準編制和修訂，依據(jù)作廢的技術(shù)要求進行工程建設(shè)，輕則采用落后技術(shù)、浪費資源、不利于節(jié)能環(huán)保，影響建設(shè)項目的經(jīng)濟效益和可持續(xù)發(fā)展；重則出現(xiàn)質(zhì)量事故或安全事故。因此作為工程建設(shè)參與者，務(wù)必及時跟蹤標準規(guī)范的制訂修訂工作，確保所依據(jù)標準的時效性。

4通信工程建設(shè)標準化

根據(jù)近年來的統(tǒng)計分析，目前電信運營商主導(dǎo)的通信工程建設(shè)中所采用的標準有以下特點。

4.1通信工程建設(shè)主要遵循國家標準和行業(yè)標準

在電信運營商的通信工程建設(shè)中，遵循的標準約15%為國家標準，約60%為通信行業(yè)標準，約1%為其他行業(yè)標準，約24%為電信運營商的企業(yè)標準。

4.2通信工程建設(shè)標準以推薦性標準和條款為主

通信工程建設(shè)目前遵循的標準中，推薦性標準約占65%，有強制性條款的標準約占32%，強制性標準只占約3%。

4.3通信工程建設(shè)標準能夠及時補充和修訂

通信工程建設(shè)涉及的標準約85%是2005年后編制（或修訂）實施的，并隨著通信網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展不斷補充和完善，對比其他行業(yè)的標準更新速度和頻次都是較高的。

第4篇：對通信工程的理解范文

【關(guān)鍵詞】信息化系統(tǒng);通信工程監(jiān)理；現(xiàn)場管理；應(yīng)用

引言

信息化系統(tǒng)是一種運用信息和通信技術(shù)對機構(gòu)進行全方位的改造過程的系統(tǒng)，主要目的為在盡早時間里給用戶傳達正確的信息，以便其能進行正確的決策和決定，并且促進決策和控制信息準確、快捷地被執(zhí)行。因而當在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上正確準確地使用信息化系統(tǒng)能夠促進對于通信工程監(jiān)理現(xiàn)場上的管理決策，更加有效、準確地進行，并且能在一定的程度上，減少人力物力的消耗，是一種符合信息時代下綠色觀念的正確決策和合理運用。因而十分有必要在通信管理監(jiān)理現(xiàn)場管理上運用信息化系統(tǒng)，對相關(guān)的問題進行一定的討論。

一、信息化系統(tǒng)在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理的應(yīng)用的重要性

信息化系統(tǒng)就是一個運用信息和通信技術(shù)進行工作和數(shù)據(jù)分析的系統(tǒng)，其的出現(xiàn)和運行便捷和方便了人們的工作，在非常大程度上減輕人們的工作負擔和在一定的程度上給予苦惱和難以抉擇的人們提供了更為準確的數(shù)據(jù)分析，以此來給人們帶來一定的選擇方向，是人們在選擇上的強大輔助。因而信息化系統(tǒng)在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理的應(yīng)用同樣的，可以極大地減輕通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理人員工作上的負擔，運用信息化系統(tǒng)，通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理人員可以全方位、全天候、同步地觀察到現(xiàn)場工作人員的工作，并且可以通過現(xiàn)場人員反饋的結(jié)果，對于現(xiàn)場的工作人員的工作進行評定和分析，也可以在一定的程度在隨時地觀察其工作和分析其行為的正確性，當其不合理時，及時適當?shù)亟o予指點和評價，并且可以一定程度下減少安全質(zhì)量問題的發(fā)生和一定程度下提高現(xiàn)場工作人員的工作效率。同時對于一個公司來說，在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上運用信息化系統(tǒng)，可以極大地減少通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理人員重復(fù)勞動的開支，會減少一個公司的費用開支和生產(chǎn)成本。并且由于信息化系統(tǒng)的使用，信息化系統(tǒng)的選擇是以數(shù)據(jù)分析為依據(jù)的，因而其工作質(zhì)量和工作的準確性是非常大的，信息化系統(tǒng)的加入會令公司的決策和在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理的工作的工作效率和工作準確性大大增加。因而，信息化系統(tǒng)在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上的應(yīng)用十分重要和必要，會給從個人和公司帶來極大的幫助，信息化系統(tǒng)的運用是適用信息化時展的一個重要體現(xiàn)?？偟膩碚f，信息化系統(tǒng)在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理的運用是適當?shù)倪x擇，無論從個人層面還是企業(yè)的層面來看，都是實現(xiàn)收益最大化的有利合適選擇。

二、如何將信息化系統(tǒng)應(yīng)用于通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上

運用信息化系統(tǒng)的主要目的從個人層面上來講，可以給個人帶來大量的工作信息和一定的工作工具，人們以此來擴展自己的工作途徑和加快自我的工作效率和提高自己的工作準確性。從公司的層面上理解，便是可以提高公司的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面上的能力和工作的效率。而將信息化系統(tǒng)應(yīng)用于通信工程監(jiān)理管理現(xiàn)場上可以給人們和公司等各個層面上帶來極大的好處，但如何可以將信息化系統(tǒng)應(yīng)用于通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上，則可以通過以下的途徑和方法。其一、運用信息化系統(tǒng)控制項目進度，即通過信息化系統(tǒng)的應(yīng)用，對通信工程監(jiān)理管理現(xiàn)場上的人員和項目的進度情況進行監(jiān)管和控制，通過控制項目進度，統(tǒng)籌全工作過程，例如可以在其進度過于緩慢之時，進行告警，并且通過信息化系統(tǒng)的分析來規(guī)劃新的方法和行為路線，或者在其進度過于急促而導(dǎo)致工作有所缺失之時，可以通過信息化系統(tǒng)的使用，告知現(xiàn)場人員其工作方式的不足，和推斷出當前最適合的工作方式做法，以此來控制項目的進度。其二、運用信息化系統(tǒng)管理項目的安全質(zhì)量情況。即通過信息化系統(tǒng)的應(yīng)用，在通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理上，運用移動終端，監(jiān)理現(xiàn)場管理人員及時提交項目的質(zhì)量安全情況的文字描述、照片、視頻，后臺專家對現(xiàn)場人員反饋的數(shù)據(jù)進行多角度、多方位的分析，對現(xiàn)場的項目安全質(zhì)量情況進行監(jiān)督，對不符合安全質(zhì)量要求的工作提出意見，及時通知現(xiàn)場人員進行處理。在項目過程中遇到困難而導(dǎo)致無法繼續(xù)時，通過信息化系統(tǒng)的運用，分析出其存在問題的原因，并且通過現(xiàn)場信息數(shù)據(jù)的分析，得出一個合適合理且恰當?shù)奶幚矸椒▉碇笇?dǎo)現(xiàn)場人員工作的開展。其三、運用信息化系統(tǒng)做通信工程監(jiān)理現(xiàn)場管理的信息資料采集。為了能進行更好的工作，一定的資料調(diào)查和信息收集是十分必要的，因為一定的信息收集會促進更為準確的數(shù)據(jù)分析結(jié)果和得出更為恰當合理的分析結(jié)果和最為適當?shù)姆椒?，以此來給監(jiān)理現(xiàn)場管理人員帶來幫助。其四、協(xié)調(diào)處理好以上三點的方法，在面對監(jiān)理現(xiàn)場管理上，應(yīng)用信息化系統(tǒng)，必須以信息收集為前提，一個好的充分的信息收集，是監(jiān)理現(xiàn)場管理的好的開始的前提。然后實行過程中，要注重運用信息化系統(tǒng)對管理人員進行一定的培訓，令其能更好地對現(xiàn)場工作人員進行合理恰當?shù)墓ぷ鞅O(jiān)管。隨現(xiàn)場人員進行操作培訓，令其熟練運用移動終端進行多方面的、準確的采集現(xiàn)場數(shù)據(jù)，并運用信息化系統(tǒng)積極的開展工作。當然，在過程中要統(tǒng)籌兼顧全局，使信息化系統(tǒng)更好的運行，實現(xiàn)提高工作質(zhì)量和工作效率，以及節(jié)省時間和能源上的消耗的目的，以此來達到企業(yè)收益的最大化。

三、結(jié)論

第5篇：對通信工程的理解范文

關(guān)鍵詞：通信工程；專業(yè)課程教學；MATLAB應(yīng)用

伴隨著我國全面進入現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的社會，在這種形勢下，通信工程的行業(yè)的發(fā)展速度越來越快，通信工程行業(yè)市場對于人才的需求量越來越高，對學生的知識結(jié)構(gòu)體系以及技能掌握情況有更高的要求。為了適應(yīng)當前新形勢環(huán)境下通信工程行業(yè)對于人才的整體需求，需要對通信工程專業(yè)課程教學進行改革和創(chuàng)新，將MATLAB軟件應(yīng)用其中。這樣不僅能夠有效地提高學生的學習積極性，而且能夠保證教學效果達到良好的水平，從根本上提高通信工程專業(yè)課程教學的整體質(zhì)量。

一、MATLAB軟件概念介紹

MATLAB軟件的最初是由美國一家公司推出的，這種軟件主要是將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編成特性以及圖形用戶界面進行有效的融合，能夠促使這幾種功能相互作用，發(fā)揮出更多的作用和價值。MATLAB為軟件在實際操作過程中，其自身具有非常強大的數(shù)學計算功能以及圖形化顯示功能，能夠?qū)⒁恍?fù)雜性比較強的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為簡單式的方式方法。其自身當中含有豐富的教學系統(tǒng)、統(tǒng)計系統(tǒng)以及工程計算函數(shù)，能夠針對不同領(lǐng)域存在的問題進行切實有效的解決和分析，從根本上為各個領(lǐng)域提供一定的措施[1]?，F(xiàn)如今，在社會經(jīng)濟的帶動下，我國通信工程行業(yè)的發(fā)展越來越迅猛，在這種形勢下，對于專業(yè)性的人才的需求量也在不斷提升。因此，通信工程專業(yè)課程教學就顯得越來越重要，要為當前通信工程行業(yè)市場培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才，促使通信工程行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。針對通信原理課程來說，由于其自身的理論性比較強、數(shù)學推導(dǎo)比較復(fù)雜的特點，將MATLAB軟件應(yīng)用其中，能夠簡化一些操作步驟和理論知識，讓學生能夠以一種簡單便捷的方式來進行學習，從而保證最終的學習質(zhì)量和效果[2]。

二、通信工程專業(yè)課程教學中MATLAB的具體應(yīng)用

1.培養(yǎng)學生積極主動學習。在通信工程專業(yè)課程的實際教學過程中，學生的態(tài)度以及學習意識是普遍存在的問題，很多學生由于其自身對于通信工程專業(yè)課程的興趣度不夠，在課堂上沒有認真聽講，不能夠保持精力高度集中，最終導(dǎo)致教學效果并不是很理想。學生在實際學習過程中，其自身的學習態(tài)度非常重要，能夠?qū)W生的學習效果產(chǎn)生直接的影響。MATLAB課程對于通信工程專業(yè)的學生來說，并不是專業(yè)主干的核心課程，而且學生對于MATLAB課程的認識比較淺薄，仍然局限在實驗輔助的工具上。因此，針對當前存在于學生學習過程中的這些問題，教師要在實際教學過程中，逐漸將學生的主體地位展示出來，教師要打破傳統(tǒng)教學模式當中“以教學為中心”的理念，讓學生能夠逐漸成為課堂互動和學習的主體[3]。在所有課程開始之前，教師可以組織學生參與一些調(diào)查問卷，對學生的實際心理狀態(tài)以及學習目標進行了解和分析，這樣能夠促使教師在通信工程專業(yè)課程教學過程中，進行有針對性的教學，讓學生能夠真正成為課堂上的“主人”。2.分級教學。當前很多學校在通信工程專業(yè)課程教學過程中，將MATLAB課程應(yīng)用其中，大多數(shù)都是在基礎(chǔ)設(shè)施運用的解答上，一般情況下，將其應(yīng)用到一些大班授課的環(huán)節(jié)當中，其自身的效果就會非常有局限性。學生之間存在非常嚴重的差異性，即使是在面對同一個問題，不同的學生也會有不同的解答思路和解答方式，學生自身的學習方法也大不相同，最后就會導(dǎo)致學生在學習過程中，缺少激情，教師在講課過程中，也不專注。這樣不僅不會在課堂上真正地實現(xiàn)通信工程專業(yè)課程的教學目的，而且很多學生不能夠?qū)W習到有用的知識。因此，在針對這種情況進行分析和研究時，教師可以在實際教學過程中，利用分級教學來展開通信工程專業(yè)課程的教學[4]。分級教學可以說是因材施教教學方式當中最有效的一種方法。在實際操作過程中，將學生按照學習的目的以及學習基礎(chǔ)進行劃分，針對不同的學生采用不同的教學方式，這樣一來，在同樣的教學時間內(nèi)，能夠獲得良好的教學效果。如果是在不方便對學生的實際情況進行分級的時候，可以在教學內(nèi)容上利用層次化的設(shè)計方式，為學生提供不同難度的知識點或者是學習項目，讓學生自行來選擇。這樣不僅能夠保證學生將基礎(chǔ)性的知識全部掌握清楚，而且能夠適當?shù)亻_發(fā)學生的思維模式，挖掘?qū)W生的潛能，促使學生通信工程專業(yè)課程的整體學習質(zhì)量和水平能夠有所提升[5]。

三、MATLAB軟件在通信工程專業(yè)課程教學中的應(yīng)用實例分析

數(shù)字擴頻通信技術(shù)具有非常強大的抗干擾能力、其自身的信號發(fā)送功率比較低、在實際操作過程中可以同時實現(xiàn)多個用戶在同一個頻道內(nèi)傳輸信號等，這些都是其自身的優(yōu)勢特點。在實際教學過程中，由于這部分的知識點比較復(fù)雜，理論的數(shù)學推導(dǎo)也比較難懂，特性的顯示并不能夠以一種直觀的方式呈現(xiàn)出來，對整個直擴系統(tǒng)的抗干擾特性比較明顯，因此，學生在理解和學習起來比較困難。在這種形勢下，將MATLAB軟件應(yīng)用到其中，利用其自身的仿真系統(tǒng)來對直擴系統(tǒng)抑制正弦干擾的特性進行演示和分析，能夠讓學生以一種簡單、直觀的方式來學習。首先，根據(jù)直擴原理，先對于加入正弦干擾的直擴系統(tǒng)進行模型的建設(shè)，針對原理模型，將MATLAB軟件應(yīng)用其中，對已經(jīng)建好的模型進行仿真。對其自身的干擾特性進行分析，通過對不同正弦干擾下的誤碼率來對其進行計算，將計算出的結(jié)果進行對比分析。在整個過程中，為了達到良好的效果，要根據(jù)模型做一個計算其自身系統(tǒng)的誤碼率函數(shù)文件ss_Pe.m，根據(jù)不同的正弦干擾情況，對該函數(shù)分別用計算誤碼率對其進行計算，對計算結(jié)果進行對比分析。在教學過程中，由于誤碼率自身的計算方式方法比較復(fù)雜，計算出的數(shù)據(jù)也超過了學生能夠理解的范圍，對于不同正弦自身的干擾特性也不能夠以一種比較直觀簡便的方式呈現(xiàn)出來[6]。但是在這種形勢下，將MATLAB軟件應(yīng)用其中，不僅能夠?qū)⑦@一計算以函數(shù)化的方式進行，而且能夠再次調(diào)用函數(shù)，將不同正弦干擾的誤碼率以圖形化的方式展示出來。這樣不僅能夠讓學生以一種直觀、簡單的方式來進行觀察和分析，而且能夠?qū)烧哌M行切實有效的對比分析，讓學生能夠簡單明了地對直擴系統(tǒng)的干擾特性進行學習和了解。這樣在保證學生自身學習積極性和主動性被充分調(diào)動起來的同時，能夠以一種簡單化的方式將難點知識傳輸給學生，在保證學生學習效果達到良好標準的同時，能夠從根本上提高通信工程專業(yè)課程教學的整體教學質(zhì)量和水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當前社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展形勢下，通信工程行業(yè)市場對于人才的需求量越來越大，對于人才自身的水平和技能要求也越來越高。因此，對于通信工程專業(yè)課程的學生來說，要從根本上調(diào)動學生的學習興趣，將MATLAB軟件應(yīng)用到通信工程的專業(yè)課程教學當中。這樣不僅能夠有效調(diào)動起學生的積極性和主動性，而且能夠保證最終的教學效果，利用MATLAB軟件當中的仿真系統(tǒng)，能夠?qū)⒁恍?fù)雜難懂的知識以一種簡單、直觀的方式呈現(xiàn)出來，讓學生能夠?qū)χR有深入的了解和認識。MATLAB軟件在通信工程專業(yè)課程教學中的應(yīng)用，有利于將學生的主體性發(fā)揮出來，從而保證其自身的學習效果。

參考文獻：

[1]周開利,鄧春暉.MATLAB基礎(chǔ)及其應(yīng)用教程[M].北京:北京大學出版社,2010.

[2]楊夷梅,楊玉軍.Matlab教學中的方法與實踐[J].中國電力教育,2010,(03).

[3]龍佳樂,應(yīng)自爐,張建民.Matlab程序設(shè)計課程的教學探討[J].電氣電子教學學報,2010,(01).

[4]張志涌.精通Matlab6.5版[M].北京:北京航空航天大學出版社,2010.

[5]戎海龍,彭翠云.關(guān)于MATLAB教學模式的幾點探討[J].中國電力教育,2012,(02).

第6篇：對通信工程的理解范文

一、通信工程項目的施工特點分析

僅從通信工程項目中考慮，其施工特點主要為以下四點。1、存在較大的流動性。如前所述，通信工程本身便是一類產(chǎn)品，具備不可移動的特點，而相關(guān)工作人員對一個站點的施工完成后需轉(zhuǎn)移至另一個站點進行施工時，該產(chǎn)品必須轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移過程中會不可避免的出現(xiàn)些微的變動，而這些變動對整體的工程施工質(zhì)量會產(chǎn)生一定影響；2、通信工程項目施工存在一次性的特點。經(jīng)由通信工程施工產(chǎn)生的不同類型產(chǎn)品的種類具備多樣性和單體性的特點，這些特點使得通信工程施工無法按照一個模式對產(chǎn)品進行批量生產(chǎn)，而且每個施工環(huán)節(jié)必須保證一步到位，否則就得重新開始，這在無形中大幅度提升了施工過程的整體難度；3、不同于常規(guī)條件下的建設(shè)施工，通信工程項目施工過程中作業(yè)條件更加艱苦，而且外界條件的變動對施工會產(chǎn)生較大影響，導(dǎo)致均衡生產(chǎn)無法正常進行；4、通信工程施工存在范圍廣、節(jié)點多、繁雜的協(xié)作關(guān)系。由于工程項目建設(shè)同時涉及好幾個專業(yè)，因此在施工過程中需要多個工種之間互相協(xié)作，共同完成，而且需要與外界的多個單位保持緊密的聯(lián)系，若是因為施工過程中的協(xié)調(diào)問題影響到最后的施工質(zhì)量和作業(yè)進度就得不償失了。

二、通信工程施工質(zhì)量問題及對策

1、通信工程施工前策劃階段的質(zhì)量需嚴格把控，將施工中質(zhì)量控制重點放在施工前的準備工作中，并且將策劃階段要求的質(zhì)量控制嚴格貫穿整個施工過程中。這就要求前期準備階段項目審查和圖紙質(zhì)量，對工程項目施工地點的技術(shù)經(jīng)濟條件和自然條件有充分的調(diào)查分析，按照規(guī)范編制項目組織設(shè)計、工程施工預(yù)算案等前期準備工作，做好萬全的準備，對項目技術(shù)要求和用戶要求在施工前應(yīng)有明確的質(zhì)量安全和環(huán)境技術(shù)交底。

2、重點控制實施階段的質(zhì)量控制，施工過程中除了對施工過程進行全面有效的控制之外，質(zhì)量控制的重點還應(yīng)放在對工序質(zhì)量的有效控制上，按照操作規(guī)范做到工序之間進行交接時有規(guī)范的審查過程，質(zhì)量控制過程中出現(xiàn)任何問題有應(yīng)對策略，施工項目有完整的可操作的方案支持，施工圖紙的審查結(jié)果記錄在案，對質(zhì)量的處理過程有復(fù)查等，切實抓住通信工程施工存在共性問題，嚴格把握質(zhì)量控制的薄弱環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)緊扣，嚴格做好整個施工過程中的質(zhì)量控制。

三、通信工程項目的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法

1、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖。在我國通信工程項目的實際條件下，前期規(guī)劃是十分重要的，而前期規(guī)劃中網(wǎng)絡(luò)圖表的繪制是更加重要的一類方式，通常情況下，這類網(wǎng)絡(luò)圖表所表示出來的工程進度計劃的代號是雙代號，雙代號的網(wǎng)絡(luò)圖在實際應(yīng)用中占有十分重要的地位，由于通信工程項目的建設(shè)具備多樣性的特點，因此工程的不同須有不同的路線與之匹配，而網(wǎng)絡(luò)圖中雙代號的圖表繪制十分復(fù)雜，需要嚴格按照其行為規(guī)范嚴格執(zhí)行，如果忽略其中的某項原則，圖表就算繪制出來也無法投入正常使用。

第7篇：對通信工程的理解范文

關(guān)鍵詞：通訊工程；課程改革；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0075-02

一、通信工程課程教學改革與實踐的必要性

傳統(tǒng)的通信工程課程教學中存在著諸多問題，其中最主要的問題有以下幾個方面：一是通信工程專業(yè)的教材內(nèi)容較為落后，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代通信工程發(fā)展的需要；二是通信工程專業(yè)內(nèi)各個學科之間的課程都相對獨立，各學科之間并沒有進行相互銜接，而且其內(nèi)容也有重合的部分；三是教師在課程教學的過程當中仍然采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學方式，缺乏多媒體教學設(shè)備的運用，使學生對于課程學習感到枯燥、乏味，教師在進行知識講解時，缺乏與學生的溝通交流與互動；四是在通信工程課程教學中對實踐課程不重視，學生大部分時間都是在學習理論知識，這樣就使通信工程教學內(nèi)容失衡；五是通行工程專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)不合理，必修課的課時比重遠高于選修課，這樣很不利于學生對知識的拓展。

二、通信工程課程教學改革與實踐的目標

要進行通信工程教學改革首先要進行科學合理的課程體系建設(shè)，讓學生能夠掌握各種知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，使學生能夠更加快速地掌握知識，提高了課程教學的質(zhì)量。要將通信工程專業(yè)的就業(yè)方向進行明確，再結(jié)合實際讓學生進行實踐課程的學習，這樣就讓學生將理論知識運用到實踐當中，滿足了學生就業(yè)的崗位需要。其次，通信工程課程教學要將理論知識與專業(yè)技能相結(jié)合，課程教學中的理論知識要以應(yīng)用知識為重點，但是要把握好度，通信工程的專業(yè)知識要有針對性和實用性，使學生能夠?qū)?yīng)用知識與技能結(jié)合起來。另外，在通信工程課程教學的過程當中，還要培養(yǎng)和開發(fā)學生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生在以后的工作崗位中能夠靈活運用知識技能。

三、通信工程課程教學改革與實踐的要點

1.重新制定教學計劃。通信工程專業(yè)應(yīng)該將專業(yè)基礎(chǔ)課程進行加強，并建立應(yīng)用型課程體系，將教學模塊進行明確的劃分。通信工程課程教學應(yīng)該以培養(yǎng)學生的實際操作能力為主，以實操練習為中心，減少公共基礎(chǔ)課程課時，明確劃分技術(shù)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，將通信工程的整體課程進行整合，將必修課程的學分適當?shù)販p少，同時還可將課內(nèi)學時進行減少?？s減必修課的課時比例，增加拓展性的選修課，使學生能夠根據(jù)自身興趣來選擇課程進行學習，這樣能夠?qū)W生培養(yǎng)成為多樣化人才。通信工程專業(yè)的課程教學計劃應(yīng)該保證其必修課的課時比例在總課時比例中不大于65%。另外，課程教材的選用應(yīng)該使用規(guī)劃教材或者是最新的課程標準教材；課程教學內(nèi)容必須使專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程結(jié)合進行。

2.合理編寫課程教學大綱，規(guī)范教學管理。通信工程專業(yè)的課程教學大綱在編寫時不僅要注重知識結(jié)構(gòu)的科學性，還需注意的是課程知識要與時俱進，刪去老舊的知識內(nèi)容，增加符合現(xiàn)代應(yīng)用的內(nèi)容。課本教材要選用最新的或者是國家課程標準教材。通信工程專業(yè)還可以實行實驗教學大綱編寫，實驗教學大綱在編寫時應(yīng)該將知識性與創(chuàng)新性相結(jié)合，建立科學合理的實驗體系。還應(yīng)將綜合性課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、課外實習、社會實踐等教學環(huán)節(jié)納入教學范疇。為了提升創(chuàng)新性實驗教學或者開放性實驗教學，學校還可以讓學生參與到教師的教學實驗中來，通過教師對學生的指導(dǎo)教學，能夠使學生的科研能力和科研素質(zhì)以及創(chuàng)新能力得到提升，對于參與實驗教學的學生要給予獎勵，例如，給學生增加一定的學分。

3.整合并優(yōu)化教學內(nèi)容。將通信工程課程教學的內(nèi)容進行整合首先就是要將原來各個課程之間重疊的部分以及沒有涉及到的知識進行改善，同時還要將課程之間相互交叉和滲透的程度把握準確。教授專業(yè)課程的教師要將教學內(nèi)容進行精簡，將重點和難點進行重點講解。還需要主注意的是各項課程之間的聯(lián)系要緊密，不能脫節(jié)。

4.改革質(zhì)量評價體系與考試考核方法。實施以單元為單位的教學模式、研討式的教學模式、課題式的教學模式以及探究學習的教學模式，這樣不僅能夠豐富教學環(huán)節(jié)和教學模式，優(yōu)化和強化教學，還能夠引導(dǎo)學生自主學習。在實際的課程考試考核的標準中對學生的綜合素質(zhì)及能力較為重視，所以，學校應(yīng)該將傳統(tǒng)的質(zhì)量評價體系進行改革，將原來的注重知識記憶和紙質(zhì)考試轉(zhuǎn)變?yōu)榇鹁?、口試、理論檢測、技能操作考試、答辯相結(jié)合的質(zhì)量評價體系。針對基礎(chǔ)課程考核，要將學生對于知識的接受程度和理解程度作為考核的重點；針對專業(yè)課程考核，要將學生的分析合格解決問題的能力作為考核的重點；針對機房課程考核，應(yīng)該采用上機考試的方式進行考核。

5.將校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合。傳統(tǒng)的學生實習一般都是在學校內(nèi)部的實訓基地進行實習。這種實習模式已經(jīng)不能符合現(xiàn)代社會的要求，因此，要將其進行改革。改革的重點分為兩個部分，一是學生要在校內(nèi)完成通信產(chǎn)品的制作；二是學生要到校外的通信企業(yè)進行實習。原來的畢業(yè)設(shè)計是由教師給出題目帶領(lǐng)學生制作畢業(yè)設(shè)計，然而現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計只給出設(shè)計題目，然后由學生自己聯(lián)系通信企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，還可以讓學生參與到教師的科研工作中去做研究型畢業(yè)設(shè)計。除此之外，學生還能夠聯(lián)系教師到企業(yè)單位中做出應(yīng)用型的畢業(yè)設(shè)計。

四、通信工程課程教學改革與實踐的優(yōu)點

第一，通過課程教學的改革學生能夠?qū)W習和了解到先進的通信技術(shù)和生產(chǎn)的知識，能夠使課程教學與設(shè)計的信息技術(shù)相結(jié)合。第二，通過課程教學改革學生的綜合素質(zhì)能夠得到進一步提升，這有利于培養(yǎng)多樣性人才。第三，通過對課程教學改革學生能夠有更多的實踐機會，為以后再工作打下實踐基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)通信技術(shù)發(fā)展的實際需求。第四，通過課程教學的改革學生的畢業(yè)設(shè)計能夠更加真實，仿真應(yīng)用更加深入。這種仿真技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學實踐活動更加有深度，使學生各方面的能力得到提升。第五，通過課程教學模式的改革形成了有效的畢業(yè)設(shè)計管理，讓學生積極主動地去聯(lián)系校外企業(yè)或者專家導(dǎo)師等，使畢業(yè)設(shè)計更具研究性、應(yīng)用性，為學生在工作后能夠快速適應(yīng)崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。第六，通過課程教學改革，使各個學科之間的滲透得到重視，建立起以相互滲透為主要特征的現(xiàn)代科學技術(shù)。教師在授課時要從整體出發(fā)，使教學內(nèi)容和課程體系更加科學合理，并將其進行整合與優(yōu)化，這樣更加有利于對學生的培養(yǎng)。第七，通過課程教學改革改變了傳統(tǒng)的課程教學安排，通過分析現(xiàn)代通信行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀以及技術(shù)崗位的職業(yè)要求，將課程教學內(nèi)容進行調(diào)整，使課程內(nèi)容與崗位要求相對應(yīng)。

五、通信工程課程教學改革與實踐的建議

通信課程教學改革實踐對于通信工程來說是非常重要的，這不僅關(guān)系到通信工程課程教學的質(zhì)量與效果，還關(guān)系到是否能夠滿足學生對于實踐的需求。以下是針對通信工程課程教學改革與實踐的幾點建議。

1.改變以理論為主的教學思路。通信工程課程教學應(yīng)該將實踐課程的課時適當?shù)卦黾樱⑦m當?shù)販p少理論課程的課時，保證學生能夠有更多的機會進行實踐，能夠使課程教學的質(zhì)量與效果得到提高，并滿足對于學生實踐能力培養(yǎng)的要求。

2.利用現(xiàn)有資源培養(yǎng)學生的實踐能力。利用學?，F(xiàn)有的教學資源對學生的實踐能力進行培養(yǎng)，對現(xiàn)有的教學資源進行合理的開發(fā)，并發(fā)揮其指導(dǎo)作用。學校還需不斷增加課程教學方面的投資，無論是從硬件方面還是軟件方面都要進行提升。

3.結(jié)合實際開展課程教學創(chuàng)新工作。在原有的課程教學基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不僅要改變傳統(tǒng)的課程教學思路，還要學習和借鑒新型的課程教學模式，并且不斷更新課程教學的方法，讓通信工程課程教學能夠滿足培養(yǎng)學生實踐能力的需求。

參考文獻：

第8篇：對通信工程的理解范文

針對當前地方性院校通信工程專業(yè)實踐教育模式的不足進行反思，該文從適應(yīng)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，明確分析了現(xiàn)有實踐教學體系的缺陷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校企合作共建通信工程創(chuàng)新實踐基地的探索經(jīng)驗，提出了項目驅(qū)動型通信工程實踐教學體系的構(gòu)建方案，逐一分析了該實踐教學體系的各個重要環(huán)節(jié)及其相應(yīng)的教學實施方法，為創(chuàng)立“聯(lián)動式”通信工程師培養(yǎng)模式進行了有效嘗試。實踐表明，該方案可切實滿足通信運營企業(yè)對應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求。

關(guān)鍵詞

通信工程;項目驅(qū)動;實踐教學;校企合作;電信運營

提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才必須走產(chǎn)學結(jié)合的道路，通過校企合作共建實驗實踐教學基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實踐教學活動，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應(yīng)通信運營企業(yè)的時間，對于提升學生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進作用［1－2］。結(jié)合近3年的實踐教學經(jīng)歷，對構(gòu)建基于項目驅(qū)動型的通信工程實踐教學體系進行了有效嘗試。教學實踐效果表明，該體系可有效提高學生的學習積極性、激發(fā)學生主動學習的熱情、強化學生的工程實踐技能鍛煉，在提高學生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項目驅(qū)動型通信工程實踐教學基地為主線，分析了當前通信工程實踐教學環(huán)節(jié)中存在的問題，以通信運營企業(yè)實際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實踐教學體系新構(gòu)建模式。

1現(xiàn)有實踐教學體系的缺陷

通信工程學科知識覆蓋面廣，匯集了當今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學科不僅與電子科學技術(shù)的基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時在計算機科學及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應(yīng)用方面對學科教學提出了更接近生產(chǎn)實際的要求。該專業(yè)從理論課程到實踐教學，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學生既有扎實的理論功底又有較強的實踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實踐教學環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實踐教學基地建設(shè)則需要投入大量的財力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實驗過程中最常使用的是一些分散、相對孤立的實驗箱，這種教學活動側(cè)重于通信信號的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)知識，學生得不到系統(tǒng)的工程訓練，難以形成適應(yīng)企業(yè)需求的有效對接。究其原因有如下兩點。

1.1考評機制對實踐教學不夠重視

在當前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評價體制還缺乏突出實踐教學重要性的考核指標。評價機制的導(dǎo)向性政策傾向造成了專業(yè)教師對實踐教學嚴重投入不足，進而影響到實踐教學的質(zhì)量。如果能從職稱評定的考核機制上切入改革，將實踐教學與教師職稱掛鉤，必將能引導(dǎo)教師重新重視實踐教學，從而不斷探索實踐教學的創(chuàng)新方法和機制。企業(yè)用人單位對職業(yè)技能的要求越來越高，國家對職業(yè)技能中心和高校本科工程研究中心越來越重視，足以表明實踐教學是一項重要的教學工作。只有妥善協(xié)調(diào)考評機制與行業(yè)需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實踐教育指明一條正確的道路。

1.2實踐教學與企業(yè)需求不夠協(xié)調(diào)

由于高校受自身基礎(chǔ)條件不同和經(jīng)費的限制，再加上新技術(shù)、新設(shè)備在通信工程中不斷涌現(xiàn)，使得實踐教學條件與實際工程環(huán)境的對比差異很大。目前多數(shù)高校通信工程專業(yè)實踐課設(shè)置方式較單一，只有部分實驗課程和課程設(shè)計，缺乏面向企業(yè)需求的實踐環(huán)境。部分高校通信工程專業(yè)的實踐教學課程以驗證性和演示性為主，缺乏創(chuàng)新性，不能適應(yīng)通信技術(shù)的發(fā)展。部分高校培養(yǎng)學生的實踐能力與實際工作能力嚴重脫節(jié)，單純從實踐技術(shù)能力來比較，部分地方院校所培養(yǎng)學生甚至還不如職業(yè)學院培訓出來的與業(yè)技術(shù)人才。從人才需求分析，多數(shù)通信運營企業(yè)更加青睞有大型通信設(shè)備的實踐操作經(jīng)驗的畢業(yè)生，而目前主要通過學生進入企業(yè)后的新員工專業(yè)技術(shù)培訓來豐富其經(jīng)驗，這就使得畢業(yè)生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養(yǎng)學生的工程師素質(zhì)，提高學生的實踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學環(huán)節(jié)中的專業(yè)技能培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了通過“校企結(jié)合、項目驅(qū)動”方式構(gòu)建通信工程專業(yè)課程實踐教學體系的設(shè)想。通過“校企共建”縮小產(chǎn)、學之間的距離，增強了學生對企業(yè)、新技術(shù)的適應(yīng)能力。在教學環(huán)節(jié)引入“項目驅(qū)動”的教學方式可有效提高學生的學習積極性、激發(fā)學生主動學習的熱情。

2構(gòu)建項目驅(qū)動型工程實踐教學體系

項目驅(qū)動型工程實踐教學體系將學科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多個實踐教學項目，使學生能夠直接參與實踐項目實施全過程［6］。依據(jù)通信工程專業(yè)特色，筆者認為要構(gòu)建基于項目驅(qū)動的實踐教學體系，首先需要企業(yè)與學校的共同參與，合作建設(shè)一個真正面向企業(yè)需求的通信工程實踐基地;其次，需要專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)工程師的協(xié)作分工，規(guī)劃出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、符合通信技術(shù)演進方向的實踐項目內(nèi)容;最后，需要學生與實踐項目指導(dǎo)師的互動參與開展實踐教學，并建立和完善實踐教學體系的反饋、評估機制，以形成對實踐技能培養(yǎng)的正確引導(dǎo)。

2.1構(gòu)建面向企業(yè)需求的工程實踐基地

通信工程實踐教學體系的構(gòu)建首先要在原有的驗證性、演示性實驗基礎(chǔ)上引入更多的通信企業(yè)一線運營設(shè)備，完成相關(guān)實驗設(shè)備的硬件更新;其次要充分結(jié)合通信工程學科發(fā)展特點，在實踐教學環(huán)節(jié)注重通信技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，拓寬學生的就業(yè)范圍適應(yīng)能力［7－8］;最后，要強化學校與一線企業(yè)的聯(lián)系，引入企業(yè)級的人才培訓軟環(huán)境，使得學生能接觸到最新的通信技術(shù)并很好地掌握這些新技術(shù)［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財力，可能使多數(shù)地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學聯(lián)合當?shù)氐闹髁魍ㄐ胚\營企業(yè)———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學主建，輔之以溫州電信公司向?qū)W校贈送VOIP語音交換設(shè)備、數(shù)據(jù)通信及接入網(wǎng)傳輸系統(tǒng)(包括通信技術(shù)實訓設(shè)備以及必要的輔助材料、工具等)。通過前期的合作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)具備了如圖1所示的規(guī)模。該實踐基地不僅可為課內(nèi)實驗實踐教學服務(wù)，作為相關(guān)專業(yè)學生的校內(nèi)實習基地，還能夠以開放實驗項目等形式為學生課外實踐教學提供平臺，促進學生相關(guān)實踐技能特別是關(guān)于廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)設(shè)計、維護和管理方面的實踐能力培養(yǎng)，使學生能更好地接軌實際工作崗位，滿足通信行業(yè)崗位需求。以該實踐基地為載體，通過聘請浙江移動、溫州電信、浙江華信設(shè)計院等通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的資深工程師為校外專家指導(dǎo)師，定期開展網(wǎng)絡(luò)與通信工程方面的專題報告，對于提升學生的技能素質(zhì)、增進學生對本專業(yè)技能的理解有很大的促進作用。

2.2規(guī)劃面向企業(yè)需求的實踐內(nèi)容

上述工程實踐創(chuàng)新基地為通信工程教學過程提供了實物硬件基礎(chǔ)。如果說實物硬件條件是建設(shè)項目驅(qū)動型工程實踐教學體系的前提，那么規(guī)劃出合理的通信工程實踐內(nèi)容則是該實踐教學體系建設(shè)的核心［10］。為完善這一核心內(nèi)容的建設(shè)，需要聯(lián)合通信產(chǎn)業(yè)鏈上設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營與綜合應(yīng)用3個環(huán)節(jié)的技術(shù)工程師對學校教育中工程實踐的體驗，充分考慮通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點及學校對行業(yè)需求人才的培養(yǎng)要求，從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實現(xiàn)學生職業(yè)能力及實際動手能力的培養(yǎng)［11－12］。通信工程實踐內(nèi)容設(shè)計過程中通過在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個模塊的靈活組合、分批分步建設(shè)、平臺互聯(lián)互通性制定等建設(shè)方式，可實現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運營商環(huán)境，實現(xiàn)商業(yè)運營環(huán)境中各項業(yè)務(wù)需求的在校實踐的教學目標。

2.2.1綜合接入層

以行業(yè)應(yīng)用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關(guān)實踐為主要設(shè)計內(nèi)容，同時涵蓋了最新接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的XPON光接入相關(guān)實踐內(nèi)容，并把已成為通信行業(yè)發(fā)展熱點的3G無線通信接入實踐內(nèi)容作為重要補充。

2.2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)層

以行業(yè)大規(guī)模部署的SDH光傳輸技術(shù)相關(guān)的實踐內(nèi)容和解決大量數(shù)據(jù)回傳的PTN分組傳輸技術(shù)方案為主，同時包括了為解決核心層、骨干層的智能業(yè)務(wù)部署為目標的ASON光傳輸實踐內(nèi)容。

2.2.3交換網(wǎng)絡(luò)層

以傳統(tǒng)交換技術(shù)的程控交換和NGN軟交換實踐內(nèi)容為主，同時兼顧基于IP語音交換解決方案的VOIP實踐內(nèi)容。

2.2.4業(yè)務(wù)應(yīng)用層

以部署各種業(yè)務(wù)的電信業(yè)務(wù)開發(fā)為主要內(nèi)容的實踐項目，涵蓋了能反映最新行業(yè)發(fā)展動向的物聯(lián)網(wǎng)實驗實踐項目、4G手機終端開發(fā)實驗實踐項目，同時也部分包括了對無線網(wǎng)絡(luò)進行綜合測試分析的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實踐項目。上述4個層面可形成面向通信工程及應(yīng)用的實踐教學體系內(nèi)容架構(gòu)。這4個層面相互依賴，互為補充，每個層面的實踐內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，對于學生全面掌握通信工程相關(guān)技術(shù)有實際價值。經(jīng)過通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運營企業(yè)技術(shù)工程師及學校專業(yè)教師的精心規(guī)劃，我們設(shè)定了語音交換、數(shù)據(jù)通信與寬帶接入、光傳輸技術(shù)3個大的實踐項目組，每個項目組下又涵蓋了認知性實驗、綜合設(shè)計性實驗、課程設(shè)計性實驗及創(chuàng)新設(shè)計性實驗4種不同難易程度的若干個小項目，形成了不同難易程度互補的實踐操作內(nèi)容，對于學生全面掌握相關(guān)的通信工程技能有很強的實戰(zhàn)鍛煉效果。通過上述項目的實踐鍛煉，學生對于一般的通信運營企業(yè)傳輸網(wǎng)絡(luò)管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務(wù)的處理。通過這類實踐內(nèi)容的鍛煉，對于培養(yǎng)符合通信運營企業(yè)需求的合格人才有很大的促進作用［13］，豐富了實踐內(nèi)容的通信工程實踐教學體系能夠提供完整的通信工整網(wǎng)解決方案，學生通過在此環(huán)境下認識整網(wǎng)的運行環(huán)境，并且可以進行各種設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計等，實現(xiàn)各平臺環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，達到實踐能力的全面提高，提升了學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。這為應(yīng)用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的實踐基礎(chǔ)，為學生綜合能力的提高和專業(yè)就業(yè)率的增長提供有力支撐。

2.3開展項目驅(qū)動型實踐教學活動

項目驅(qū)動型教學，是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在教學過程中把理論與實踐教學有機結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法可追溯到16世紀末在意大利興起的建筑和工程運動，在18世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育中得到推廣。經(jīng)過多年的發(fā)展，項目教學法在專業(yè)技能教學領(lǐng)域已形成了完整的教法體系［6］。在項目驅(qū)動型教學主線基礎(chǔ)上，可以圍繞所設(shè)定實驗實踐項目開展教學。首先，通過教師演示實驗和實踐指導(dǎo)，以學生認識實驗現(xiàn)象為導(dǎo)向，對相應(yīng)的知識點形成一個感性了解，形成學習知識內(nèi)容前的思維準備;然后，啟發(fā)學生帶著問題進行知識點與實踐操作要領(lǐng)的講解與教學，通過學習與認知過程形成對知識點的理性認識;最后，在理性認識的指導(dǎo)下回到實踐項目，這時學生已經(jīng)能把所獲得的知識技能融會貫通地應(yīng)用于實驗操作過程，實現(xiàn)從理性回到感性的認知升華。要完成項目驅(qū)動型實踐教學過程，關(guān)鍵在于合理設(shè)置實踐項目，介入實驗項目要體現(xiàn)出吸引力，又能襯托出相關(guān)理論知識的連貫性;實驗項目的總結(jié)是個畫龍點睛的過程，需要在工程實踐內(nèi)容的軟條件支持下，構(gòu)建以項目為載體、教師為指導(dǎo)、學生為主體的實踐教學環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)決定這一教學方法的現(xiàn)實可操作性。為了能更高質(zhì)量地完成實踐教育環(huán)節(jié)，豐富學生實操技能，我們將教學環(huán)節(jié)的最后一站部署在一批穩(wěn)定的校外實習基地上。先后與市氣象局、城投集團、移動公司、電信公司等單位建立了長期友好的合作關(guān)系，以專業(yè)見習或畢業(yè)實習的方式開展教學活動。從中聘請有豐富工程經(jīng)驗及特長的專家、技術(shù)骨干為學生做講座、指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)，拉近了學校與企業(yè)的距離。這些技術(shù)人員也可以將先進的儀器儀表帶進校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價格昂貴，學校實驗室受資金的限制無法配備，而在實際工作中會經(jīng)常用到，通過這種形式很好地彌補了學校儀器儀表的不足。安排學生到這些單位參觀和頂崗實習，給學生提供機會進行職業(yè)素質(zhì)的訓練，增進了學生對企業(yè)文化的感受，增強了工程應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。

3實踐效果分析

經(jīng)過上述項目驅(qū)動型通信工程實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，并在我校通信專業(yè)嘗試推廣，為有興趣的通信專業(yè)學生提供必要的面向企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境條件，幫助其在輕松和諧的實踐中逐步提升自己的創(chuàng)新能力。通過3年的摸索，結(jié)合我校率先開展的“卓越計劃”的試點工作，逐步形成了“聯(lián)動式”通信工程———卓越工程師培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，項目驅(qū)動型通信工程實踐教學體系取得了顯著的成效，突出表現(xiàn)在:所搭建的實踐平臺為學生營造了一個以通信企業(yè)工程應(yīng)用為背景的學習環(huán)境，提高了學生的實踐操作能力;所設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)以學生學習興趣為引導(dǎo)，激發(fā)了學生的探索精神和求知欲，促進了以創(chuàng)新為先導(dǎo)的工程意識的培育;所規(guī)劃的實踐內(nèi)容培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，拓寬了學生通信工程的知識面;實踐過程提高了學生的溝通協(xié)作和相互學習能力，強化了學生團隊合作的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過實踐平臺的建設(shè)與實踐項目的運作，學生適應(yīng)通信工程類企業(yè)的實踐技能得到了實實在在的培養(yǎng)，縮小了高校教育與就業(yè)需求之間的差距。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我們開展“項目驅(qū)動型實踐教學”已逐步取得了實質(zhì)性效果。3年來，用人單位對畢業(yè)生的認可度逐年提高，即使在就業(yè)壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業(yè)學生的就業(yè)率仍能保持一個穩(wěn)中略升的勢態(tài)。根據(jù)麥可思年度《中國大學生就業(yè)報告》藍皮書調(diào)查結(jié)果，近3年通信工程在全校各專業(yè)排名中能夠一直穩(wěn)定保持占據(jù)前3位的優(yōu)勢。第三方調(diào)查的客觀數(shù)據(jù)表明，在地方性高校的通信工程專業(yè)開展基于校企共建實踐基地的項目驅(qū)動型實踐教學是能夠取得實質(zhì)效果的。

4結(jié)束語

構(gòu)建通信工程實踐教學體系離不開上述3個環(huán)節(jié)。校企共建工程實踐基地是物質(zhì)基礎(chǔ)，實踐項目內(nèi)容是核心，項目驅(qū)動開展師生互動實踐教學活動是載體，三者缺一不可，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的實踐教學有機體。通過項目驅(qū)動的形式引導(dǎo)學生主動學習，使得學生能夠準確把握通信工程實踐操作各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，構(gòu)建統(tǒng)一的工程實踐技能認知體系，對于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才有著重要的現(xiàn)實意義。項目驅(qū)動型實踐教學體系理順了通信工程實踐教學的各個環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，突出了專業(yè)實踐教學活動中必不可少的諸多要素，這對于建設(shè)地方特色的工程專業(yè)學科體系有很強的實踐指導(dǎo)意義。

作者：李昌 萬毅 阮秀凱 單位：溫州大學物理與電子信息工程學院

參考文獻

［1］田夫，孫濤，謝蓉，等.工科院校生產(chǎn)實習工作的問題及建議［J］.實驗技術(shù)與管理，2012，29(12):179－182.

［2］李志輝，張國棟，李婷，等.卓越工程師培養(yǎng)與實習基地建設(shè)的研究［J］.實驗技術(shù)與管理，2013，30(3):169－170.

［3］石桂名，劉暢，趙樹源.應(yīng)用型通信工程專業(yè)實踐教學改革研究［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014(2):191.

［4］陳建軍，韓慶文，蔣陽.通信工程專業(yè)的實踐教學研究［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2012，22(4):110－113.

［5］鄭玉甫，蔣占軍，楊桂芹，等.通信工程專業(yè)”三維一體”教學法的研究與實踐［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，20(12):84－86.

［6］羅運虎，邢麗冬，王勤.基于項目教學法的課程設(shè)計改革［J］.電氣電子教學學報，2009，31(6):14－15.

［7］李加旺，黃依珍.構(gòu)建具有創(chuàng)新教育的電子專業(yè)實踐教學體系［J］.裝備制造技術(shù)，2011(3):198－200.

［8］郭愛煌，宋春林.面向未來的電子信息與通信工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)［C］//中國電子教育學會高教分會2014年年會論文集.北京:中國電子教育學會，2014:8－11.

［9］張科，馬立香，雷維禮，等.《接入網(wǎng)技術(shù)》實驗教學研究與探索［J］.計算機實驗與實踐教學研討會，2011(S1):227－229.

［10］郭愛煌，胡宗福，宋春林等.通信工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)核心課程教學團隊建設(shè)［C］//中國電子教育學會高教分會2012年學術(shù)年會暨全國高等學校電子信息類學科教學改革交流研討會論文集.大連:中國電子教育學會，2012:20－22.

［11］張燕，董昕.通信工程應(yīng)用型本科培養(yǎng)體系改革研究與實踐［C］//四川省通信學會2011年學術(shù)年會論文集.成都:四川省通信學會，2011:253－256.

第9篇：對通信工程的理解范文

我國西南某省新建的樞紐大樓是中國電信建設(shè)的一個大型信息中心，其功能是西部最大的云計算中心、移動互聯(lián)網(wǎng)中心、數(shù)據(jù)災(zāi)備中心和信息安全中心，是提供信息服務(wù)的基地，該業(yè)務(wù)也是中國電信開辟新業(yè)務(wù)和新市場的方向，初期工程已安裝機柜臺。該中心的重要地位不言而喻，是中國電信業(yè)務(wù)發(fā)展的重中之重。

筆者所供職的通信建設(shè)監(jiān)理公司承接了該中心部分通信工程的監(jiān)理任務(wù)。為更好的為業(yè)主提供技術(shù)支撐和監(jiān)理服務(wù)，我公司選派了業(yè)務(wù)能力好、工作責任心強的監(jiān)理人員進駐該樞紐大樓，開展了旁站監(jiān)理。為了更好的了解工程進展和工程的質(zhì)量，筆者作為公司的技術(shù)專家也多次到施工現(xiàn)場檢查，確保工程質(zhì)量。

在某個機房的機架上，筆者在檢查中發(fā)現(xiàn)光纜加強芯所連接的防雷地線排引出的防雷地線直接連接在機架上方的環(huán)形接地排上，與機架保護地的地線連接在一起的，現(xiàn)場情況如圖所示。

這樣的連接方式不符合年月日開始實施的國家通信行業(yè)標準《通信局（站）防雷與接地工程設(shè)計規(guī)范》中的要求。眾所周知，光纜一般在野外架空情況較多，極易受到雷電的危害，雷電將在光纜的加強芯上面產(chǎn)生感應(yīng)雷，如果感應(yīng)雷沿光纜加強芯進入機房，必須通過防雷接地線流入大地。但該機架的防雷接地連接在機房內(nèi)的環(huán)形保護接地排上，雷電高壓在通過環(huán)形接地排時必然會對其它機柜產(chǎn)生感應(yīng)高壓，瞬時的高壓可能會擊穿機柜內(nèi)的電器元件，造成通信雷電事故。

一般情況下，保護地入地與防雷地入地盡可能分開在不同點上為好，且從地網(wǎng)引出點應(yīng)相距米以上，由于該樞紐大樓地網(wǎng)與大樓建筑鋼筋連接成一體，接地電阻很低（小于歐），可以直接從建筑鋼筋某處引出地網(wǎng)連接點，避免專門鋪設(shè)地網(wǎng)扁鋼，但防雷地必須直接連接到最后的入地點，即大樓建筑鋼筋處，不能連接在環(huán)形地排上。我們必須清楚機房內(nèi)不同地線的連接點，明白接地點與入地點的不同含義。

針對該問題，筆者首先詢問施工人員為什么防雷地線接在環(huán)形接地排上，回答是設(shè)計要求的，他們是按照設(shè)計的施工圖進行施工。我馬上電話聯(lián)系設(shè)計人員，指出設(shè)計中存在的錯誤，但設(shè)計人員不以為然，聲稱只要連接到了地排，就沒問題，因為是聯(lián)合接地。隨后我又趕到設(shè)計院，與設(shè)計人員面對面進行了溝通，但設(shè)計人員并不采納我的意見，堅持自己的觀點。在與設(shè)計人員交涉無果后，我直接向甲方工程管理員進行了反映，針對現(xiàn)在該樞紐大樓設(shè)備安裝的現(xiàn)狀，依據(jù)行業(yè)規(guī)范，指出其危害，建議甲方通知設(shè)計人員立即修改設(shè)計，交施工單位進行整改，確保樞紐大樓通信設(shè)備的安全。甲方管理員知道后也非常重視，立即電話與設(shè)計人員進行了詢問，但設(shè)計人員依然堅持己見，甲方管理員一時難以定奪，只認為這是設(shè)計與監(jiān)理之間的學術(shù)爭論，建議找專家咨詢。由于平常人們對防雷的重要性認識不足，對雷電的危害性了解不夠，認為只要接了地就可以了，對本人提出的防雷地連接位置的問題認為小題大做。為了徹底說服甲方管理員與設(shè)計人員，我隨后聯(lián)系了編制該規(guī)范的行業(yè)專家，就現(xiàn)場情況和我的看法通過電子郵件反饋過去，我的意見得到了專家的支持，并給予回復(fù)。我將專家給我回復(fù)的郵件轉(zhuǎn)發(fā)給甲方管理員及設(shè)計人員，最終引起了大家的重視。在我的建議和甲方的安排下，各方坐下來開會，對該問題進行論證。在會上，我介紹了國家頒布的通信行業(yè)《通信局（站）防雷與接地工程設(shè)計規(guī)范》內(nèi)容，重點將規(guī)范中圖、圖、圖、圖專門示意的連接點指出給大家學習，并提出了防雷地應(yīng)該連接的位置，如圖所示。