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【關(guān)鍵詞】德育教育;安全教育;小學(xué)班主任;重要性
1.對小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育的重要意義
小學(xué)生處于不斷接受新鮮事物和不斷模仿外界的時期,由于小學(xué)生還沒有形成成熟的對錯辨認(rèn)能力,因此必須要對他們進(jìn)行德育教育和安全教育。首先,德育教育是為了讓小學(xué)生們建立正確的認(rèn)知觀念和人格素養(yǎng),德指的是品德,更深入一點來說便是美好的心靈培養(yǎng),安全意識則是每一個人都不可缺少的東西,很多大人還缺乏一些安全常識,更何況是年齡尚小且心理還未成熟的學(xué)生。在上學(xué)期間小學(xué)生們大部分時間還是和班主任接觸,因此班主任在這樣的階段下進(jìn)行德育教育工作和安全教育工作,可以使他們在潛移默化地學(xué)到一些常識,按到一些正確的行為并去模仿,便能讓小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。再者,教育是老師和學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流的過程,班主任在對同學(xué)們進(jìn)行德育和安全教育時也是和他們交朋友的過程,班主任和他們站在同等位置上,不但可以拉近師生間的距離,還能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、和懂得為人處事的道理,小學(xué)生們樂于玩耍,在此過程中還能愉悅他們的身心,形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2.小學(xué)班主任的德育教育和安全教育工作中存在的問題
首先,目前很多小學(xué)班主任在教育過程中沒有形成一個清晰的教學(xué)理念,從本質(zhì)上來說,德育和安全教育只是其中的兩項內(nèi)容,當(dāng)然其目的是加強小學(xué)生們的個人素養(yǎng)和自我保護(hù)能力,但在此方面很多班主任側(cè)重點抓的不太準(zhǔn)確,一方面有些班主任只抓德育,忽視了小學(xué)生的安全教育問題,另一方面,又則是過于注重安全教育,沒抓好德育培養(yǎng)工作。再者,教育教學(xué)強調(diào)的是師生一起參與互動的過程,包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以及教學(xué)評價等環(huán)節(jié),小學(xué)班主任的工作本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是從行為培養(yǎng)提升到思想認(rèn)識的過程??偟膩碚f,德育和安全體育教學(xué)整體過程中存在以下幾個方面的問題:第一,在德育教育方面,很多小學(xué)的班主任設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不符合實際情況,有些為了激發(fā)小學(xué)生的好奇心,設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)華而不實,老師作為德育教育的主導(dǎo)者,若不能制定科學(xué)合理的教育計劃,學(xué)習(xí)新時代下的德育教育方法,就會降低教育成效,造成小學(xué)生在接受過程中把握不了真正的學(xué)習(xí)含義,德育目標(biāo)設(shè)定得太偏或者太高,不但影響班主任的教育工作開展,更容易打擊到小學(xué)生的自信心;第二,在安全教育方面,小學(xué)班主任沒能結(jié)合現(xiàn)代的安全危險事故進(jìn)行有針對性的教育,安全內(nèi)容幾乎和以往的安全教育環(huán)節(jié)相差無幾,很多小學(xué)班主任沒有及時更新安全觀念,在安全防范技巧的教學(xué)中也沒有體現(xiàn)出實用性和方便性原則,在危險事故的處理上也沒有考慮到小學(xué)生的操作能力,導(dǎo)致一些安全操作的實效性不大,小學(xué)生們也無法形成深刻的印象,社會的快速發(fā)展也導(dǎo)致了一些危險源發(fā)生了改變,若班主任沒有形成一個全面科學(xué)的安全教學(xué)改革方案,就不能取得很好的教學(xué)成果;第三,在教學(xué)方法上,班主任的一些教學(xué)方式較為單一,而且學(xué)校和小學(xué)生們的家庭若不能有效地溝通配合,也不能取得很好德育和安全的教育進(jìn)展,此外,社會上的一些消極因素也會影響到小學(xué)生們的思想觀念。
3.促進(jìn)小學(xué)班主任德育教育和安全教育工作有效開展的策略
3.1班主任要加強和小學(xué)生的交流,做好德育教育和安全教育的課程建設(shè)。小學(xué)生的獨立意識還不是很強、在心理方面還是容易受到同學(xué)以及老師、家長影響的,所以,班主任在進(jìn)行德育及安全教育時,應(yīng)當(dāng)掌握好自己的語言和溝通技巧,既要能夠有效地帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛,又要具有一定的感染力,要能讓小學(xué)生們具有深刻的印象。例如在危險防范技巧的教學(xué)中,小學(xué)生們出現(xiàn)錯誤時,老師要及時以鼓勵的語言加強學(xué)生的信心,維護(hù)他們的自尊心,以幽默的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力并加強相關(guān)訓(xùn)練,班主任要能在走到小學(xué)生們心中,讓他們以老師為榜樣,學(xué)習(xí)正確的行為理念。
3.2班主任應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式,進(jìn)行創(chuàng)新性的德育和安全教育。班主任應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代成功的小學(xué)教學(xué)模式,利用設(shè)置教學(xué)情境、游戲教學(xué)等創(chuàng)新的教學(xué)方式來激發(fā)同學(xué)們的興趣,并多與學(xué)生溝通交流,了解小學(xué)生的想象思維,結(jié)合學(xué)生特點有針對性的制定教學(xué)計劃,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,以積極的態(tài)度去感染學(xué)生,班主任還可以充分利用安全競技比賽的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.3開展德育和安全教育的社會實踐活動。目前很多小學(xué)生還沒有足夠的安全常識和德育理念,因此學(xué)校方面可以多舉行一些關(guān)于德育和安全的活動,例如德育講座、安全知識競猜等等,讓學(xué)生多了解一些相關(guān)知識,班主任要經(jīng)常對他們進(jìn)行合適的思想引導(dǎo),讓小學(xué)生建立其正確的價值觀念。
結(jié)語
總而言之,班主任要不斷提高德育教育和安全教育的工作水平,促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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在新的時代背景下,安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,在《國務(wù)院關(guān)于實施國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中,均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識,增強公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識、社會責(zé)任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,這既是貫徹落實國家有關(guān)法律規(guī)定,加強依法辦學(xué)的需要,同時也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng),減少災(zāi)害的發(fā)生,降低災(zāi)害損失,維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)。
通過分析近年來我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現(xiàn)如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散,缺乏系統(tǒng)性,內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范,還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機制;部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實施不力、隨意性強,缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題,國家已經(jīng)從國家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實施過程,進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),切實提高中小學(xué)公共安全教育的實效性,確保中小學(xué)生的人身安全。
1、安全教育黑板報內(nèi)容:安全教育日由來:每年3月份最后一周的星期一,是全國中小學(xué)生“安全教育日”。 為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)他們健康成長,國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知,決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。
2、安全教育日重要性:保護(hù)學(xué)生安全,是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。中郵保險勇于承擔(dān)社會責(zé)任,也關(guān)注到了青少年兒童的安全問題,現(xiàn)公司也正在致力于針對青少年兒童相關(guān)的保險產(chǎn)品的開發(fā),相信不久之后就會有產(chǎn)品問世,為保證青少年兒童的安全略盡綿薄之力。
(來源:文章屋網(wǎng) )
老師、同學(xué)們:
早上好! 今天(3月25日)是第18個全國中小學(xué)生安全教育日,今年安全教育日的主題是“普及安全知識,確保生命安全”。日前,根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局和新華區(qū)教育局的要求,就搞好安全教育日主題教育活動作出了具體部署。新華區(qū)教育局各校要求在3月25日--3月29日各校開展好“全國中小學(xué)安全教育日”“六個一”活動。
涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面主要的安全隱患很多,主要有交通事故、游泳溺水、火災(zāi)火險、食物中毒、危害、體育運動損傷等。有專家指出通過安全教育,提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害將可以避免。為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)他們的健康成長,1996年,國家教委等七部委聯(lián)合發(fā)文,決定建立全國中小學(xué)生安全教育日制度,將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日?,F(xiàn)根據(jù)上級的指示精神和我校實際情況,提出如下安排:
一、全校師生員工要進(jìn)一步提高對學(xué)生安全教育和安全防范工作重要性的認(rèn)識。中小學(xué)生的人身安全維系著千家萬戶,與廣大人民群眾的切身利益緊密聯(lián)系。我們要貫徹落實國家教育部、市教育局和新華區(qū)教育局有關(guān)加強學(xué)校安全工作指示精神,進(jìn)一步加強“平安和諧校園”創(chuàng)建工作,廣泛開展安全教育日宣傳教育活動,積極營造良好的安全教育氛圍。
二、把我校的安全教育日活動擴(kuò)展為安全教育周活動。在此期間,各科室、各年級、各班級要結(jié)合實際,圍繞主題,開展形式多樣的活動:星期四下午第三節(jié)舉辦全體教職員工安全講座;下午第四節(jié)組織全校非畢業(yè)班級學(xué)生開展一次以“普及安全知識、確保生命安全”為主題的應(yīng)急疏散演練、和消防滅火演練;各班在周一升旗后召開一次安全教育主題班會。要重點開展上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全防范校園傷害等知識的教育,真正做到安全知識入腦入心,進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全知識和避險能力。主題班會內(nèi)容要存檔,要求各班要有活動照片和班會記錄;非畢業(yè)班年級每班以第18個中小學(xué)生安全教育日主題“普及安全知識、確保生命安全”創(chuàng)辦5份手抄報,周末上交到學(xué)校安穩(wěn)辦;全校開展一次安全隱患排查,班級和各處室把排查隱患報學(xué)校安穩(wěn)辦,學(xué)校匯總積極整改。
因此,在第十八個全國安全教育日來臨之際,對全校師生提出以下要求:
1、上下樓梯要有秩序,靠右邊行走。做到不講話,不擁擠,不推搡別人。發(fā)現(xiàn)前面的同學(xué)摔倒,馬上停止前行,把摔倒的同學(xué)扶起來。
2、課間要保持樓內(nèi)安靜,嚴(yán)禁在教室里、校園內(nèi)相互追逐、吵鬧。嚴(yán)禁從樓梯扶梯上往下滑。
3、不將身體伸出窗外,不做危險游戲,不上室外健身器材上攀爬,活動期間遠(yuǎn)離教學(xué)樓下警戒線,遠(yuǎn)離車棚和汽車停車場。
4、上室外課期間,要聽從老師指揮,服從老師安排,不追跑打鬧,不顫自離隊。
5、上廁所,進(jìn)出教室、校門時做到不擁擠。
6、不帶零食(糖果)、玩具、火種進(jìn)入校園,不隔著圍墻買零食。
7、上、放學(xué)注意交通。按時上學(xué),放學(xué)及時回家;不在馬路上逗留,遠(yuǎn)離廣告牌;不圍觀、不要各種宣傳單;不買小商販出售的各種東西或食品。
同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻牢記安全教訓(xùn),努力增強自我防范意識和能力,做到學(xué)習(xí)生活中互相監(jiān)督、互相幫助,做到警鐘長鳴!
小學(xué)生是一個國家的未來。他們能否健康成長,不僅關(guān)系到一個家庭的幸福美滿,而且關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰。因此,加強小學(xué)生安全教育具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。俗話說,春種一粒籽,秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全意識,抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。因此, 加強小學(xué)生的安全教育工作是小學(xué)安全教育工作的重心,做好小學(xué)生安全工作,抓好小學(xué)生的安全教育與管理,保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。
一、對小學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1.學(xué)生安全關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。
當(dāng)前,我們都在爭創(chuàng)和諧社會,平安校園。學(xué)校的穩(wěn)定關(guān)系到社會的安定,一個孩子就是一個家庭,因此,學(xué)生的安全關(guān)系到學(xué)校的平安,更關(guān)系到社會的穩(wěn)定,一個孩子出事,就可能導(dǎo)致一個家庭的毀滅,一群人的安定。所以,現(xiàn)在整個社會都將學(xué)校學(xué)生的安全放在安全工作之首,作為學(xué)校,又將學(xué)生安全工作作為當(dāng)前學(xué)校所有工作之重?!皼]有安全,何談教育”,這是當(dāng)前教育的簡單寫照,學(xué)校學(xué)生安全工作的管理者班主任工作顯得尤為重要。所以,社會的和諧,學(xué)校的穩(wěn)定,學(xué)生的安全,要求我們班主任必須做好班級、學(xué)生的安全教育。
2.社會的發(fā)展,使學(xué)校的安全教育尤為重要。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,車輛的增加,再加上在校小學(xué)生人數(shù)的增長,校園社會化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、校內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明,安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識的同時,學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自己不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭,而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。綜上所說,當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校周邊環(huán)境的變化,安全隱患的增加,促使學(xué)校目前必須抓安全,要求班主任必須要把學(xué)生的安全教育工作作為工作之重。
3.安全教育是保證學(xué)生安全,提高學(xué)生安全意識的需要
根據(jù)小學(xué)生年齡特點,他們的安全意識比較薄弱,自身安全意識不強,一些必要的自救技能欠缺,是非觀念差,這些都可能影響到學(xué)生的安全。因此,保證學(xué)生安全,提高學(xué)生的安全意識及必要的自救方法要求班主任必須做好安全教育工作。
二、班主任如何做好學(xué)生的安全教育呢?
1、培養(yǎng)學(xué)生安全意識。
小學(xué)生由于年齡小,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識,對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不關(guān)己,高高掛起”,看到違法事件,沒有關(guān)系到自己切身利益,裝作視而不見等。我想應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手,在生活細(xì)節(jié)中挖掘安全教育的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離事故。
學(xué)校是人群比較集中的公共場所,學(xué)習(xí)是集體性活動,小學(xué)生是未成年人群,缺乏責(zé)任感和自護(hù)能力,所以安全隱患不可避免,我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學(xué)生的做法習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的做法在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。如:引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)、不安全的活動;不到有安全隱患的區(qū)域活動等。
3、注重體驗。
體驗是學(xué)生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受,那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,也要從細(xì)節(jié)抓起,在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗自我保護(hù)的重要性,了解自我保護(hù)的過程,從而形成技能。
4、安全教育要齊抓共管。
學(xué)校安全教育不是某一個領(lǐng)導(dǎo)或某一個老師的事,作為學(xué)校的教育者,我們每一個老師都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行安全教育。如果只有各個班主任的苦口婆心的講授,那這個力量顯得實在單薄,只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。
5、善待學(xué)生,改善關(guān)系。
人們常稱班主任為“班媽”,因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼,無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù),多些鼓勵,少一些指責(zé);對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧,嚴(yán)而有度,寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓(xùn)斥,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的慈愛長輩?!坝H其師,信其道”,只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬,才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患,才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。
一、目前農(nóng)村小學(xué)校園常見的安全問題
1.學(xué)校設(shè)定位置偏遠(yuǎn)或不合理。在農(nóng)村存在這樣一個現(xiàn)象,農(nóng)村的學(xué)校的數(shù)量相對來說比較少,即便是現(xiàn)在每天早起然后翻山越嶺走幾個小時才能到達(dá)學(xué)校的現(xiàn)象依然存在,這無形中就容易引發(fā)安全事故。由于農(nóng)村家長對孩子的關(guān)注不如城市那樣細(xì)膩,很多家長并不會每日陪伴學(xué)生上學(xué),使學(xué)生在往來家與學(xué)校的過程中完全處于脫離保護(hù)的狀態(tài)。小學(xué)生天玩,容易被外界事物所吸引,稍有不慎可能會將自己置身于危險當(dāng)中。另一方面,部分農(nóng)村依舊存在重男輕女的現(xiàn)象,也正是因此,農(nóng)村始終是人口販賣現(xiàn)象出現(xiàn)的高發(fā)區(qū)域,小學(xué)生獨行在在上學(xué)回家的路途中遇害風(fēng)險較大。
2.校園基礎(chǔ)設(shè)施簡陋。部分農(nóng)村小學(xué)建設(shè)質(zhì)量殘次,甚至連最基本的安全教學(xué)環(huán)境都無法保障,校園的防護(hù)欄、大門、以及校內(nèi)娛樂設(shè)備老化,不僅不能很好的抵御危險因素,甚至成為危及學(xué)生安全的危險因素,譬如電門漏電電死學(xué)生事件、建筑坍塌砸傷學(xué)生事件、不法份子或精神錯亂者任意進(jìn)出校園砍傷學(xué)生事件、學(xué)生翻墻瓦磚破碎墜傷事件、單杠鍛煉戳傷學(xué)生事件等,這些現(xiàn)象的發(fā)生都可歸納為校園基礎(chǔ)防護(hù)措施差所導(dǎo)致的。
3.安全防范意識缺乏,對待安全教育不夠重視。不得不承認(rèn)我國教育機構(gòu)對于學(xué)生的安全教育相較于其它國家依然處于落后的狀態(tài),這主要是由于多數(shù)教育機構(gòu)對安全防范意識不夠重視,僅有的安全教育也開始向形式化靠攏,校方更多的把時間局限在了文化課的教育上,不愿意花費時間搞安全教育。
二、造成農(nóng)村小學(xué)安全事故的影響因素
1.家庭教育薄弱。由于農(nóng)村整體生活水準(zhǔn)不如城市,學(xué)生父母也普遍沒有接受過良好的教育,所以也無法給孩子傳遞正確的安全知識。即便存在家庭教育,也只是憑借自身的生活經(jīng)驗去教育孩子。而且這些所謂的生活經(jīng)驗是否科學(xué)都無從保證,甚至誤導(dǎo)孩子。而更多的家長完全沒有意識到家庭教育對于學(xué)生成長的重要性,他們把更多的時間用在養(yǎng)家和掙錢,常年早出晚歸,放任孩子自由,對孩子的危險行為從來不去約束,甚至有很多農(nóng)村家庭支持這種“散養(yǎng)教育”,認(rèn)為這能幫助孩子茁壯成長,避免孩子像城里孩子一樣弱不禁風(fēng)。這種教育觀念在當(dāng)下農(nóng)村極為盛行。
2.缺乏社會關(guān)注。我國國土面積大,其中農(nóng)民數(shù)量遠(yuǎn)高于城市居民,盡管通過媒體可以發(fā)現(xiàn)社會在不間斷的關(guān)注著農(nóng)村,但這種關(guān)注的輸出與農(nóng)村所受到的關(guān)注完全不成正比。這表明了社會對農(nóng)村的關(guān)注度依然不足。農(nóng)村自身經(jīng)濟(jì)條件差,有些區(qū)域的農(nóng)民連生存都難以受到保障,如何談及學(xué)生教育?
三、提高農(nóng)村小學(xué)校園安全教育的方法
1.呼吁政府與社會的關(guān)注。孩子是國家的未來,是初升的朝陽,農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣對推動國家發(fā)展有著同樣的重要價值,并且相對于發(fā)展基本處于飽和狀態(tài)城市中的小學(xué)生,農(nóng)農(nóng)小學(xué)生更需要政府與社會的關(guān)注與扶持。為了盡快落實農(nóng)村小學(xué)安全教育,農(nóng)村教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)增強號召力,化被動為主動的去呼吁相關(guān)政府重視,同時向社會呼吁農(nóng)村小學(xué)校園關(guān)于教育安全的現(xiàn)狀,力求政府和社會在人力與財力上都給予支持。
2.重視并落實安全教育。首先從校方自身提高安全教育,在校園經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)進(jìn)行一定的取舍,將精力、時間、等都分配出來一部分進(jìn)行安全教育的完善與落實。可以通過互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外一些好的安全教育方案,然后有組織的落實下去,從基本安全知識的普及到實踐演練,讓學(xué)生面對安全威脅時能夠以正確機智的方式保護(hù)自己。同時校園也要對現(xiàn)有的一些不規(guī)范狀況進(jìn)行整治,時刻保障逃生通道的通常與救災(zāi)設(shè)備功能的正確發(fā)揮,時刻做到防患于未然。
3.加強安全隱患監(jiān)督力度。對于校內(nèi)安全情況要加強監(jiān)督,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)危險行為時,要給予制止與教育。陳舊設(shè)備要作為重點檢查對象,絕不讓校園內(nèi)部存在安全隱患。要實現(xiàn)這些,完善且有力度的監(jiān)督工作是必不可缺的。
當(dāng)前,隨著夏季來臨,我市又進(jìn)入中小學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。為加強中小學(xué)生游泳安全教育和管理,現(xiàn)就有關(guān)工作緊急通知如下:
一、要進(jìn)一步提高對中小學(xué)生游泳安全教育和管理工作重要性的認(rèn)識
每年進(jìn)入夏天以后,是中小學(xué)生因游泳、嬉水而引發(fā)溺水事故的多發(fā)季節(jié),這些事故大多發(fā)生在校外,發(fā)生在脫離家長監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時段。這類事故的發(fā)生,不僅嚴(yán)重危及中小學(xué)生的身心健康,也給社會穩(wěn)定帶來許多不利影響。各鎮(zhèn)辦區(qū)和各級教育行政部門、各學(xué)校要從由此引發(fā)的安全事故中深刻吸取教訓(xùn),充分認(rèn)識做好中小學(xué)生游泳安全教育與管理工作的重要性和緊迫性,積極采取有效措施,確保青少年學(xué)生的生命安全。
二、要切實強化地方政府、各職能部門和學(xué)校的管理責(zé)任
切實保護(hù)中小學(xué)生的身心健康,是家庭、學(xué)校和社會各方面的共同責(zé)任,各地、各部門要按照《未成年人保護(hù)法》等規(guī)定,切實負(fù)起相應(yīng)責(zé)任。各鎮(zhèn)辦區(qū)和各級教育行政部門要切實履行好中小學(xué)生日常管理、安全教育等職責(zé)。要認(rèn)真分析本地、本校特點,切實加強與家長、社區(qū)和有關(guān)部門的聯(lián)系,建立健全各有關(guān)部門、學(xué)校、家長和中小學(xué)生參與、各負(fù)其責(zé)的防范工作機制,組織和動員全社會都來關(guān)心中小學(xué)生的生命安全,預(yù)防事故發(fā)生。各相關(guān)門要依據(jù)管理職責(zé),督促相關(guān)地區(qū)、部門或個人在江河湖庫和水塘邊設(shè)立安全警示牌,在事故多發(fā)地設(shè)立游泳安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員。各學(xué)校要通過印發(fā)《致學(xué)生家長一封信》、家庭訪問、召開家長會等形式,加強學(xué)校與家長的聯(lián)系,增強家長安全意識和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識。要教育家長或其他監(jiān)護(hù)人加強“留守孩”的暑期游泳安全管理,“留守孩”因父母不在身邊,學(xué)校和社會應(yīng)更多傾注關(guān)懷。各新聞媒體要加大宣傳力度,教育廣大中小學(xué)生珍愛生命,遠(yuǎn)離危險。共青團(tuán)、少先隊、社區(qū),要組織開展豐富多彩的中小學(xué)生校外活動,豐富學(xué)生的課余生活。
三、要加強學(xué)生安全教育和日常管理工作,把各項防范措施落到實處
近日各地要迅速開展好“三個一活動”,即各鎮(zhèn)辦區(qū)召開一次學(xué)生安全會,各學(xué)校召開一次家長會,市教體局和各學(xué)校要致每個學(xué)生家長一封信,明確防范措施和相關(guān)要求。要加強日常管理,嚴(yán)明紀(jì)律要求,認(rèn)真落實“五個不準(zhǔn)”和“三個避免”要求,即:不準(zhǔn)私自下水游泳;不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不準(zhǔn)在無家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳;不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。避免去江河湖庫等水情復(fù)雜以及深水區(qū)、冷水區(qū)、污染水域游泳;避免在危險地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等;避免在正午爆曬期間、高溫季節(jié)、天氣多變時刻下水游泳。
四、全面開展一次隱患排查
由市安監(jiān)局牽頭,市教體局、水務(wù)局、交通局等各部門配合,對中小學(xué)生溺水安全、水上安全等開展一次拉網(wǎng)式檢查,全面排查安全隱患,并逐一進(jìn)行認(rèn)真整改。市水務(wù)局要根據(jù)排查情況,在市區(qū)漢江段全面設(shè)立警示牌或標(biāo)語,在取石取沙等危險水域全面禁止中小學(xué)生下水游泳。各鎮(zhèn)辦區(qū)和相關(guān)村組也要在轄區(qū)溝渠、堰塘等水域設(shè)置警示牌或標(biāo)語,并針對可能發(fā)生的情況,采取有效的監(jiān)管措施。
五、全面加強應(yīng)急救助工作
要加強游泳區(qū)域的巡查力度。水務(wù)部門要結(jié)合巡堤、整治河道采砂,海事港監(jiān)部門結(jié)合水上安全檢查等,切實加強重點時段漢江水域的巡查力度,認(rèn)真做好相關(guān)事故的救助工作。交通、水務(wù)部門要積極籌建水上救援專業(yè)力量,及時承擔(dān)水上應(yīng)急救援職責(zé)。公安、消防、衛(wèi)生部門要充分發(fā)揮職能作用,加強應(yīng)急救助協(xié)同作戰(zhàn)。共青團(tuán)、關(guān)心下一代工作委員會等組織,要積極動員民間力量,組織防溺水志愿服務(wù)隊伍。各鎮(zhèn)辦區(qū)、各村組社區(qū)和各學(xué)校,要建立健全應(yīng)急預(yù)案,努力防患于未然。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生 生命教育 開展途徑
近年來,隨著我國生產(chǎn)力水平的不斷提高,家庭生活狀況得到了極大地改善?,F(xiàn)在的小學(xué)生多為獨生子女,一家人寵愛一個孩子,孩子的受教育條件得到了很大的提高,但是溺愛導(dǎo)致孩子任性、脆弱,不能很好地面對社會上的一些問題?,F(xiàn)代小學(xué)生的生命意識極為薄弱,因為缺乏這方面的專門教育,孩子不懂得如何更好地保護(hù)自己,在遭遇一些突況、遭受到威脅時也不能夠正確的處理問題,這導(dǎo)致很多小學(xué)生會出現(xiàn)自我傷害或者是意外傷害的情況發(fā)生。傷害事故一旦發(fā)生,不僅會給小學(xué)生的生理帶來很大的疼痛和打擊,也會給他們的心理帶來很大的傷害,這對于年紀(jì)尚小的小學(xué)生來說是很嚴(yán)重的傷害,對于他們的快樂和健康成長是極為不利的。因此,學(xué)校父母和老師應(yīng)該加強合作,從小開始對孩子開展有效的生命教育,提升他們的生命意識,讓他們在任何時刻都能夠保護(hù)好自己,特別是在遭受到突發(fā)的由傷害性的事故的時候能夠有良好的應(yīng)對能力,能夠使自己不受傷害。開展行之有效的生命教育能夠幫助孩子健康成長,能夠相應(yīng)國家素質(zhì)教育和全方位發(fā)展的號召,還能夠推動社會的和諧發(fā)展,是一項具有深遠(yuǎn)意義的教育工程。開展生命教育需要有一定的策略和方法,本文作者就在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對小學(xué)生生命教育的實施途徑提出了一些自己的建議。
一、生命教育的含義
生命教育就是公民在各個階段學(xué)習(xí)的與生命有關(guān)的教育內(nèi)容,包括對生命的起源、生命的價值、生命的意義的思考和學(xué)習(xí),能夠使我們更好地認(rèn)識生命。生命教育在公民成長和生活的每一個階段都是必須的,能夠給公民帶來最恰當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),能夠讓我們對生命有一個更加細(xì)致、更加直接的認(rèn)識,從而更好地享受生命,讓我們的生命價值能夠在每一個階段都得到最好的體現(xiàn)。
二、對小學(xué)生開展生命教育的必要性
(一)幫助學(xué)生養(yǎng)成珍愛生命的良好品質(zhì)
每個人的生命都只有一次,生命是我們所擁有的最珍貴的東西,因為沒有人的生命可以重來,這就使得我們必須要珍惜生命,更加有尊嚴(yán)地享受生命。小學(xué)生時期還是生命很稚嫩的階段,很多小學(xué)生都不理解保護(hù)生命、珍愛生命的重要性,容易遭受到傷害。小學(xué)生的心智和思維模式尚未成熟,他們不能夠較好地思考生命的價值,并且珍愛生命。小學(xué)生自殺、傷害同學(xué)、溺水等事故往往讓我們沉痛不已。小學(xué)生不知道一旦生命消逝是怎樣嚴(yán)重的后果,因此,對他們進(jìn)行生命教育是非常重要的。良好的生命教育能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的生命觀,知道生命的重要性,養(yǎng)成珍愛生命的良好品質(zhì)。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保護(hù)好自己,同時不去傷害他人。
(二)能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)能力
現(xiàn)在的小學(xué)生雖然在父母和老師的呵護(hù)下長大,但是生活中仍然存在著很多的安全隱患。比如說,在教室里吵鬧追逐就容易摔倒,造成傷害;與同學(xué)打鬧也容易使自己受傷;學(xué)生在上下學(xué)的路上以及在公共場所都可能遭遇到危險的情況……這些情況可能對學(xué)生造成失分嚴(yán)重的傷害,追悔莫及,但是學(xué)生還尚未成熟,他們不懂得怎樣才能更好地保護(hù)自己,讓自己不受傷害。防范于未然永遠(yuǎn)比亡羊補牢來得重要,對小學(xué)生進(jìn)行有效的生命教育能夠讓學(xué)生增強對危險的防范能力,更好地保護(hù)自己。當(dāng)危險發(fā)生時,接受過系統(tǒng)化的生命教育的小學(xué)生不會慌亂,更能夠冷靜地面對問題,并且采取措施來規(guī)避風(fēng)險或者降低對自己的傷害,能夠更好地保護(hù)自己的生命。
三、生命教育的實施途徑
(一)家長要進(jìn)行良好的家庭教育
家庭是學(xué)生的第一課堂,家庭教育是學(xué)生的起步教育。因此對于學(xué)生的家長來說,必須要注重在家庭中開展對學(xué)生的生命教育,創(chuàng)造良好的家庭氛圍,在潛移默化中提升學(xué)生的生命意識。生命教育不是只憑借一次課程或者一次談話就能夠完成的,需要的是長期的堅持和常規(guī)化的教育。因此,家長可以在每天的晚飯結(jié)束后和學(xué)生進(jìn)行簡短的交流和談話,可以是教給學(xué)生一些簡單的自我保護(hù)的知識,也可以是針對“512地震”、“強臺風(fēng)”“校園踩踏事故”等事情展開對學(xué)生的教育,讓學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)對這些問題的能力。總之,家庭教育是不能忽視的,在生命教育中必須落實到位。
(二)學(xué)校要開展專門教育
學(xué)校可以說是學(xué)生的第二個家,學(xué)生的很大部分時間都是在校園里度過的。因此要開展有效的生命教育,就必須要注重在學(xué)校中的課堂教育和校園文化建設(shè)。首先,良好的校園文化能夠熏陶學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生感受到生命的可貴。學(xué)??梢栽谛麄鞔爸蟹乓恍┯嘘P(guān)生命安全教育的相關(guān)圖文和事跡,讓學(xué)生能夠感受到生命的珍貴,也能學(xué)到一些自我保護(hù)的知識。如此之外,課堂教育也是重中之重,教師要定期開展生命安全教育的主題課堂,并且在常規(guī)的課程中滲透進(jìn)去,讓學(xué)會懂得珍愛生命。
(三)開展生命教育實踐活動
理論化的生命安全教育可能對于學(xué)生來說難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和感知能力還不強。學(xué)??梢蚤_展一些適當(dāng)?shù)膶嵺`活動來輔助教學(xué),幫助學(xué)生在實踐中知道生命的可貴,同時提升自我保護(hù)能力。學(xué)??梢越M織學(xué)生參觀烈士陵園,讓學(xué)生感知那些為了正義的事業(yè)而犧牲的勇士們的精神,使他們對生命的價值有更加深刻的感悟。另外,學(xué)校還要定期開展“地震安全逃生”“火災(zāi)安全逃生”的演習(xí),讓學(xué)生能夠在遇到這樣的災(zāi)難的時候?qū)W會安全逃生,保護(hù)好自己。
總而言之,生命安全教育能夠讓學(xué)生感知生命的價值,學(xué)會珍惜生命,同時增強自我保護(hù)意識,有利于他們的健康成長。
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一、加強學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
消防教育課是一門新興的課程,但要上好這門課需要學(xué)習(xí)的東西太多了,這對于我們來說,困難是可想而知的。因此為了進(jìn)一步提高消防知識教育水平,我校多次派人到張家港、南京、蘇州等實踐基地去學(xué)習(xí)他們的消防安全教育,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,學(xué)員們從理論和實踐的角度,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各基地的“三防”知識基礎(chǔ)理論(如張家港的防火、防毒、防震教育以及在此基礎(chǔ)上延伸的生存教育)和教學(xué)指導(dǎo)、防災(zāi)救災(zāi)、自救互救知識及簡易防護(hù)器材的制作,并組織了以“生存”為主題的教育經(jīng)驗交流會。
多次的學(xué)習(xí)與教育經(jīng)驗交流,使我轉(zhuǎn)變了以前學(xué)生被動地聽,根本沒有主動性的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極地參與到消防安全教育活動中來。學(xué)生收集資料、交流消防事故案例的過程就是掌握安全知識的過程;學(xué)生分組、進(jìn)行火災(zāi)模擬演練的過程就是形成生存本領(lǐng)的過程;學(xué)生在滅火器使用區(qū)體驗滅火器的使用,就是掌握生存技巧的過程。而在這些過程中,學(xué)生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀。比如,學(xué)生在演練中體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等,都超乎想象,令人贊嘆不已。
二、加強消防課堂教學(xué),編寫一套適合的教材
課堂教學(xué)是消防安全教育的基本形式,也是最有效的手段之一。加拿大1999年就開始實施一項名為“學(xué)生與消防教育”的計劃,從幼兒園到八年級開設(shè)消防教育課程,以幫助學(xué)生加深對火災(zāi)及其后果的認(rèn)識。現(xiàn)在,我國有許多學(xué)校沒有消防安全教育的計劃,更沒有制定消防安全教育大綱,沒有形成常態(tài)化和制度化,沒有課時保證。為改變這種狀況,我們應(yīng)該針對不同年齡段學(xué)生的身體、心理特點,讓消防安全也步入課堂教學(xué),作為學(xué)生必修課,并選擇適合不同年級學(xué)生“口味”的教育方式,提高教育質(zhì)量,使廣大學(xué)生學(xué)會用消防知識抵御火災(zāi)的傷害。
課堂教育要有好的教材。有關(guān)部門能否從實際出發(fā),編寫一套適合于中小學(xué)生的消防教育培訓(xùn)教材,盡快制定消防安全教育大綱,對學(xué)校消防安全教育的內(nèi)容、課時、教學(xué)目標(biāo)等做出具體、明確的規(guī)定,形成系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校消防安全教育體制,形成全國統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和適合各年齡段特點的消防讀本,使教材形成專業(yè)性與教育性的統(tǒng)一,從而使學(xué)校都能按要求主動地、獨立地、持久地開展消防安全教育。
三、親身實踐,提高安全意識,做好消防安全宣傳工作
根據(jù)學(xué)生的好動性,讓學(xué)生親身實踐,參與到消防安全教育的過程中是必不可少的手段之一。為此,學(xué)??梢赃x擇性地配備如逃生體驗裝置、廚房火災(zāi)演示體驗裝置、模擬電氣線路火災(zāi)演示設(shè)施、模擬滅火器演示裝置、模擬火災(zāi)報警等消防體驗設(shè)施,讓學(xué)生參與到“實戰(zhàn)體驗”中,使其不僅學(xué)習(xí)消防安全的理論知識,并且還不斷提高滅火和逃生技能,使之成為消防安全的參與者。
提高安全意識,做好消防安全宣傳工作。一次次慘痛的消防事故告誡我們,火災(zāi)猛如虎,尤其是災(zāi)后帶來的社會影響和損失是不可估量的。因此,我們一定要充分認(rèn)識消防安全宣傳的重要性,要充分認(rèn)清學(xué)校是開展消防安全宣傳最好的陣地、學(xué)生是最好的宣傳教育對象,消防安全教育從學(xué)生抓起,繼而通過“小手拉大手”影響到大人,進(jìn)一步增強了學(xué)生社會安全責(zé)任感和使命感。
四、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,確保消防教育、教學(xué)效能
在實施小學(xué)生消防安全教育過程中,采用靈活的學(xué)習(xí)方法和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分重要。因此,上課時,我為學(xué)生設(shè)計了模擬體驗、討論暢談、競賽、表演、宣傳等學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,首先,我借助其好動性,采用角色扮演教學(xué)法,組織學(xué)生演練報火警;其次,借助其好奇性,運用情境教學(xué)法,在校園中模擬火災(zāi)現(xiàn)場,組織學(xué)生開展形式新穎的逃生體驗;其三,借助學(xué)生的好強性,采用任務(wù)驅(qū)動法、評價激勵法,給每組學(xué)生設(shè)置任務(wù),通過小組競爭,激起學(xué)生的求勝欲;最后,借助學(xué)生記憶力強的特點,采用多媒體教學(xué)法,直觀演示法,讓學(xué)生通過直觀形象的教育形式來學(xué)習(xí)滅火的方法,滅火器的使用。只有選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,加深小學(xué)生對消防知識的理解,把理論知識變?yōu)橹庇^易懂,才能充分發(fā)揮教學(xué)效能。
五、通過舉辦技能競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
我市每年十月份都組織中小學(xué)生生存技能競賽,通過知識競答、說課比賽、骨折固定、使用滅火器比賽等活動,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。消防安全教育是生命教育。在教學(xué)活動中,學(xué)生永遠(yuǎn)是主體,學(xué)生之所想、所學(xué)、所感才是教學(xué)之關(guān)鍵,想他們所想,給他們所要的,我們才能走進(jìn)他們內(nèi)心,使消防安全教育成為他們鐘愛的課程,使消防安全教育課程在他們的生存能力發(fā)展中發(fā)揮重要作用。