大學(xué)生會計認知實習(xí)報告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生會計認知實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；輔導(dǎo)員工作；創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年1月5日

隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，高校教育工作的環(huán)境、內(nèi)涵和對象也發(fā)生了一些新的變化。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育基層的實施者，如何提高輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性、計劃性、針對性、有效性，筆者在工作實踐中，不斷思考，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對優(yōu)化輔導(dǎo)員工作方法和途徑作了以下粗淺的嘗試：

一、將現(xiàn)代信息技術(shù)引入輔導(dǎo)員工作的必要性

當(dāng)前輔導(dǎo)員工作面臨諸多的矛盾和問題：

（一）面對的對象多。一是對口部門多，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各行政處室、各系部，下至宿舍、物管，都是輔導(dǎo)員需要溝通協(xié)調(diào)的部門；二是管理對象多，以班級為建制的學(xué)生至少50人，這些學(xué)生大多來自不同地區(qū)，不同家庭，個體差異較大；三是考評指標多，對輔導(dǎo)員的考評包括領(lǐng)導(dǎo)干部測評、任課教師測評、宿管老師測評、所帶班級學(xué)生測評，方方面面的測評都給輔導(dǎo)員的工作帶來了一定的壓力。

（二）教育的內(nèi)容廣。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，首先是學(xué)生日常的行政管理，如早晚自習(xí)檢查、出勤情況考評、宿舍衛(wèi)生督察以及規(guī)章制度的下達學(xué)習(xí)和重要活動事件的通知等；其次是思想政治工作，包括經(jīng)常性的思想動態(tài)了解，針對性的心理疏導(dǎo)和干預(yù)；三是能力素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和溝通能力，包括進入社會前的適應(yīng)性訓(xùn)練，如樹立正確的擇業(yè)觀，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，擁有必要的面試技巧等。

（三）工作的要求高。輔導(dǎo)員工作看似平凡瑣碎，但其重要性不容忽視，它直接影響到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建立，直接影響正常教學(xué)秩序的順利開展，直接影響任課教師授課效果，甚至影響到整個校園安全穩(wěn)定工作。

（四）學(xué)生的心態(tài)雜。踏入大學(xué)，面對和高中完全不一樣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)生思想波動大，價值取向多元化，追求獨立人格，主張個性張揚，有著人際交往的迫切需求，網(wǎng)絡(luò)成了大多數(shù)學(xué)生選擇的溝通和交流方式。

面對上述矛盾和問題，輔導(dǎo)員工作原有的方法和手段亟待改進和完善。

二、將現(xiàn)代信息技術(shù)手段融入輔導(dǎo)員工作的優(yōu)越性

現(xiàn)代信息技術(shù)是學(xué)習(xí)活動的一種認知工具、是課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具、是情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工具、是協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具、是知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐工具。充分利用信息技術(shù)，關(guān)注電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的操作模式，以及高級思維能力，對構(gòu)建知、情、意融合的高智慧學(xué)習(xí)體系有著重要的作用。

作為信息時代的輔導(dǎo)員，必須充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)對輔導(dǎo)員工作的優(yōu)越性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷推動下，輔導(dǎo)員可以通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)，來開展多元化的思想政治工作，而不拘泥于傳統(tǒng)的教室授課、開會、談話等形式。它將使我們的輔導(dǎo)員工作形式更加靈活，工作實效更加突出。

三、將信息技術(shù)手段與輔導(dǎo)員工作有機整合的具體途徑

（一）日常管理中：在傳統(tǒng)的日常管理工作中，對于重大事情的通知，往往是通過班長或者幾位班委傳達，由于高校學(xué)生上課的流動性和自主性，這樣便增加了信息傳播的環(huán)節(jié)，容易造成信息的延誤。鑒于高校學(xué)生已經(jīng)普遍使用一般手機的現(xiàn)狀，在筆者的日常管理中，充分利用了“飛信”技術(shù)，比如需要通知學(xué)生明天下午聽講座，只需編輯一條電腦“飛信”向所有同學(xué)的手機群發(fā)：“明天下午2點在B213聽講座，請準時參加，望回復(fù)….”。這樣，通知就猶如廣播一樣，讓學(xué)生及時了解相關(guān)教育教學(xué)活動，同時也大大拉近了與學(xué)生們的空間距離，增強了輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的親切感。傳統(tǒng)的“面對面的交流方式”與這種“現(xiàn)代元素的交流方式”整合運用，大大擴展了與學(xué)生們的交流渠道，師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生表達自己意愿的方式更加多元化了。如，競選班干部報名，采取短信方式，讓自信心不太強的同學(xué)也能參與；特別是QQ空間、教師個人博客等現(xiàn)代信息手段的運用，對少數(shù)有心理障礙或心理疾病傾向的學(xué)生給予及時的關(guān)心和進行疏導(dǎo)，架起了師生間心靈溝通的橋梁，使輔導(dǎo)員工作更加體現(xiàn)“以生為本”的理念和對全體學(xué)生的關(guān)愛。

又如：在傳統(tǒng)的宿舍衛(wèi)生督察不理想的教育中，往往直接采取批評教育方式，讓學(xué)生在心理上對此非常抵觸，導(dǎo)致警示和教育的效果不佳。在筆者的教育中，采用“不點名曝光制”，用數(shù)碼相機拍攝出標兵寢室的衛(wèi)生狀況和較差寢室的衛(wèi)生狀況，通過視頻展示，請學(xué)生自己比較和點評。這種教育方式表現(xiàn)了“學(xué)生自我教育”的特點且讓學(xué)生樂于接受，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自理能力起到了積極的促進作用。

（二）思想政治工作中：在傳統(tǒng)的思想政治教育中，輔導(dǎo)員在講臺上宣講時事政治，重申規(guī)章制度，學(xué)生總感覺形式單一，內(nèi)容枯燥，從而影響了思想政治工作的效果。而在主題班會中充分利用教室的多媒體系統(tǒng)，選擇性地組織收看具有沖擊力的專題報道或節(jié)目等，以聲、像并茂的形式傳遞形勢教育的信息，把呆板單一的時事宣講變得生動起來，與學(xué)生認知能力和水平更加貼切。又如：為增強班級的凝聚力，在舉行音樂班會中，選取同學(xué)們熟悉的流行歌曲，如“別說我的眼淚你無所謂”、“我需要你”等歌曲，通過歌聲的傳遞，情景交融，班會氣氛頓時活躍，將“互助、友愛”的風(fēng)吹進同學(xué)們的心。這樣，學(xué)生在愉快歡悅的情緒中輕松接受了思想政治教育。

（三）能力素質(zhì)培養(yǎng)中：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，教育的根本目的是“讓升學(xué)者有升學(xué)之路，使就業(yè)者有就業(yè)之才”。畢業(yè)生既要有踏實的文化基礎(chǔ)，又要有適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的人際交往和溝通能力，才能滿足未來社會對人才發(fā)展的要求。所以，素質(zhì)教育要超越時空界線，給學(xué)生豐富的知識，教會學(xué)生學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會共同生活。筆者在進行能力素質(zhì)培養(yǎng)中，開展了以下活動：

――“多媒體軟件制作大比拼”：學(xué)生自行選擇感興趣的話題，如有同學(xué)從“你的形象價值”的角度，分享如何打造職業(yè)形象；有同學(xué)選取了“心里測驗”，分享如何成為一個受歡迎的人等等，制作成精美的PPT，圖文并茂地向全體同學(xué)做展示，并接受其他同學(xué)的提問和點評，在這個過程中，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強了語言的表達能力，拓展了人際交往的空間。

――“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計實訓(xùn)答辯”：會計綜合模擬實訓(xùn)是財經(jīng)職業(yè)院校會計教學(xué)的重要內(nèi)容，長久以來，傳統(tǒng)會計綜合模擬實訓(xùn)一直沿用學(xué)生手工做賬、上機操作財務(wù)軟件和撰寫實習(xí)報告的模式，側(cè)重于提升和考評學(xué)生會計專業(yè)技能，但從近幾年來用人單位所反饋的信息中可以了解到，用人單位對會計職業(yè)人的要求不僅僅只是算賬、記賬，還必須具備更加全面的能力和素質(zhì)。如何改進模擬實訓(xùn)方式，提高模擬實訓(xùn)效果，是財經(jīng)職業(yè)院校高度關(guān)注和持續(xù)探索的問題。

在會計綜合模擬實訓(xùn)中引入“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計實訓(xùn)答辯”環(huán)節(jié)，其作法是：在答辯前對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，將會計職業(yè)崗位要求轉(zhuǎn)化為精心設(shè)計的問答題目；通過隨機抽題、現(xiàn)場作答、現(xiàn)場點評、現(xiàn)場判分，全面考查學(xué)生專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。這種答辯方式，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方便、快捷及統(tǒng)計功能的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與自如。與此同時，學(xué)生在答辯中也能夠認識到自身存在的優(yōu)勢與不足，明確努力方向，增強學(xué)習(xí)動力，從而使會計綜合模擬實訓(xùn)的內(nèi)涵得到拓展和豐富。

四、結(jié)語

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理的主要工作者，也是學(xué)生生理、心理健康成長的知心朋友，對幫助大學(xué)生塑造正確的人生觀、價值觀有著重大的作用。實踐證明，通過利用新興的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，充分運用現(xiàn)代科技成果，其方便、快捷的技術(shù)特征和學(xué)生認同的優(yōu)勢，可優(yōu)化輔導(dǎo)員的管理工作，促進輔導(dǎo)員工作在現(xiàn)代管理理念下有效推進。

時代賦予了輔導(dǎo)員“立德樹人”的神圣使命，現(xiàn)代信息技術(shù)與輔導(dǎo)員工作的有機結(jié)合，既是嶄新課題，也是發(fā)展方向。我們將在現(xiàn)有的實踐基礎(chǔ)上，進一步找準輔導(dǎo)員工作特點和規(guī)律，積極探索高校教育工作的新途徑、新方法，為培養(yǎng)21世紀的合格人才奉獻自己的智慧和熱情。

主要參考文獻：

[1]秦月培，孫香珍，魏改然.網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員的工作方法[J].合作經(jīng)濟與科技，2011.5.