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畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)精選(九篇)

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畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)

第1篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì);機(jī)械類(lèi);電類(lèi);畢設(shè)選題

中圖分類(lèi)號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2012)12-0217-02

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)不僅僅是一項(xiàng)決定學(xué)生能否取得學(xué)位的任務(wù),更重要的是,它直接影響著學(xué)生今后的成長(zhǎng)。因此,作為指導(dǎo)教師,應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)每一位畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前,許多高校都本著“寬口徑,厚基礎(chǔ)”的基本原則制定和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。一方面拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,并使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),起到了積極的作用。另一方面,也迫使學(xué)生整天忙于大量的課程學(xué)習(xí)、備考,學(xué)生因此感到抓不住重點(diǎn),同時(shí)也感到所學(xué)知識(shí)和未來(lái)就業(yè)脫節(jié)。針對(duì)這種狀況,授課教師在平時(shí)上課時(shí)可以通過(guò)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),豐富教學(xué)方式,理論聯(lián)系實(shí)踐等措施來(lái)緩解。另外,充分利用好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),也可以起到同樣的作用,使學(xué)生的能力有質(zhì)的提高。那么,如何才能指導(dǎo)學(xué)生做出合格甚至優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì),使該環(huán)節(jié)的作用充分發(fā)揮出來(lái),是每一位有責(zé)任心的指導(dǎo)教師都會(huì)反復(fù)思考的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目完全匹配的情況下如何指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì),已經(jīng)有很多教師進(jìn)行過(guò)研究,并且取得了較好的實(shí)踐效果[1-3]。本文以機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)生做電類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例,對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配情況下如何進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)行了探討。

一、學(xué)生特點(diǎn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)分析

機(jī)械類(lèi)的畢業(yè)生既有應(yīng)屆畢業(yè)生的共性特點(diǎn),也有其個(gè)性特點(diǎn)。與其他畢業(yè)生一樣,機(jī)械類(lèi)的畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中承受著畢業(yè)、就業(yè)、考研的心理壓力,因此教師在這一過(guò)程中不僅要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),還要指導(dǎo)學(xué)生如何擇業(yè)、考研,如何端正態(tài)度、調(diào)整心態(tài)。另外,經(jīng)過(guò)大學(xué)三年多的學(xué)習(xí),由于個(gè)體基礎(chǔ)與目標(biāo)的差異,導(dǎo)致畢業(yè)生心態(tài)、能力各不相同,因此指導(dǎo)教師不能用一成不變的方法去指導(dǎo)不同的學(xué)生。與其他畢業(yè)生不同的是,機(jī)械類(lèi)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程以機(jī)械相關(guān)課程為主,其它課程如電類(lèi)課程為輔。有的學(xué)校甚至把電類(lèi)課程設(shè)置為選修課。這就造成了學(xué)生主觀上的“重機(jī)輕電”思想。然而,社會(huì)對(duì)純粹機(jī)械方面的本科畢業(yè)生需求是呈下降趨勢(shì)的,更需要的是綜合性人才。這一現(xiàn)實(shí)又促使高校必須鼓勵(lì)綜合類(lèi)設(shè)計(jì)題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程通常是先由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)若干備選題目,并撰寫(xiě)任務(wù)書(shū),待學(xué)院審核通過(guò)后交由畢設(shè)生自由選擇。教師、學(xué)生雙向選擇對(duì)應(yīng)關(guān)系確定后,由教師指導(dǎo)學(xué)生制定進(jìn)度計(jì)劃,之后按順序依次完成調(diào)研、設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)、答辯等一系列過(guò)程。要想指導(dǎo)出合格的甚至優(yōu)秀的畢業(yè)生,指導(dǎo)教師必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié),并且在主要環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新才行。[4]文中把影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵因素總結(jié)為5項(xiàng),分別是重視程度不夠、投入精力不足、成績(jī)?cè)u(píng)定要求不嚴(yán)、選題不當(dāng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目脫節(jié)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),作者認(rèn)為后兩項(xiàng)的作用至關(guān)重要,因此本文以作者指導(dǎo)的機(jī)械類(lèi)學(xué)生為研究對(duì)象,主要從這兩個(gè)方面以及具體指導(dǎo)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行探討。

二、如何選好畢設(shè)題目

評(píng)判選題優(yōu)劣的依據(jù)主要是看題目是否做到理論聯(lián)系實(shí)際,是否具有工程性、科學(xué)性和綜合性,是否可以培養(yǎng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。[5]指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)題目時(shí),應(yīng)該兼顧學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)生實(shí)際水平與教師本身興趣、特長(zhǎng),同時(shí)應(yīng)該注意盡量與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合。設(shè)計(jì)電類(lèi)題目時(shí)要參考學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,盡量不要完全脫離機(jī)械。比如類(lèi)似“基于51單片機(jī)的無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“小功率反激式開(kāi)關(guān)電源設(shè)計(jì)”的題目,對(duì)于機(jī)械類(lèi)的學(xué)生是不太恰當(dāng)?shù)摹!凹矣脪叩貦C(jī)器人設(shè)計(jì)”“健身發(fā)電單車(chē)設(shè)計(jì)”之類(lèi)的題目則更適合。另外,設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)該使之有一定的彈性,使不同水平的學(xué)生在該題目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN總線(xiàn)的汽車(chē)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”,這個(gè)題目只有在學(xué)生對(duì)CAN總線(xiàn)有一定了解的基礎(chǔ)上,才能順利完成,因此適合面很窄。若改成“汽車(chē)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”則有很大彈性,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇不同的方案來(lái)完成設(shè)計(jì)。從教師興趣來(lái)說(shuō),作者發(fā)現(xiàn)許多教師喜歡從自己的研究課題或研發(fā)項(xiàng)目中抽出并簡(jiǎn)化得到題目。這種方式在有些情況下可以使學(xué)生水平得到很大提高,在有些情況下也可能成為教師選題時(shí)“偷懶”的方法。例如,若機(jī)械方向的教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“基于數(shù)據(jù)融合理論的機(jī)械故障診斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)”肯定是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)于本科生來(lái)說(shuō),這個(gè)題目偏深。總之,優(yōu)秀的題目不是憑空想出來(lái)的,應(yīng)該來(lái)源于教師的工程、科研實(shí)踐,應(yīng)該具有工程背景、意義,且能使學(xué)生能力得到提升。

三、如何指導(dǎo)

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是“導(dǎo)”。指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中已經(jīng)明確為學(xué)生指定要做什么,至于如何做,這不應(yīng)該是指導(dǎo)教師教給學(xué)生的,而是學(xué)生設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)和建議。這一點(diǎn)指導(dǎo)教師一定要明確,這和授課時(shí)的目標(biāo)是有區(qū)別的。機(jī)械類(lèi)的學(xué)生,必需的電學(xué)基礎(chǔ)都是有的,只是由于學(xué)生或?qū)W院對(duì)其重視不夠,導(dǎo)致學(xué)生從心理上沒(méi)有引起足夠的重視。即使如此,這也不會(huì)影響到學(xué)生出色地完成電類(lèi)題目。機(jī)械類(lèi)課程和電類(lèi)課程在學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)上有很多相似的地方,指導(dǎo)教師要引導(dǎo)畢業(yè)生用同樣的思維方式去思考電類(lèi)問(wèn)題。每年都有許多畢業(yè)生抱怨沒(méi)有電學(xué)基礎(chǔ)或相關(guān)課程沒(méi)學(xué)好。此時(shí)指導(dǎo)教師一定要鼓勵(lì)和相信他們,并且讓他們獨(dú)立制定計(jì)劃。若指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不合理,一定不要直接給出計(jì)劃,要讓他們首先明白自己的計(jì)劃為什么不合理,符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是合理的計(jì)劃,然后重新制定,直至達(dá)到要求。

四、總結(jié)

本文通過(guò)分析機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生的特點(diǎn),對(duì)如何指導(dǎo)機(jī)械類(lèi)學(xué)生做好電類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行了討論,主要圍繞如何選題和如何指導(dǎo)進(jìn)行探討,同時(shí)也對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的其它問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。另外,要使學(xué)生出色地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),除了以上兩方面外,還應(yīng)該從說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě),圖紙的繪制,答辯技巧等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)作者幾年的指導(dǎo)經(jīng)歷證明,只要指導(dǎo)教師有耐心、決心和愛(ài)心,并且能認(rèn)真處理好上述幾項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié),一般都會(huì)取得滿(mǎn)意的指導(dǎo)效果。

致謝:本論文得到河南工業(yè)大學(xué)校高層次人才基金項(xiàng)目(2010BS049)的資助,在此表示感謝。

參考文獻(xiàn):

[1]武衛(wèi)莉,提高大雪山畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)質(zhì)量研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,29(2):153-155.

[2]李秋霞,范柳先,周志明等.在畢業(yè)設(shè)計(jì)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)問(wèn)題的探討[M].中國(guó)建設(shè)教育,2007,(6):43-46.

[3]符杰,宋文武.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].高等教育研究,2011,28(2):49-51.

第2篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】能力;要點(diǎn);思路;注意事項(xiàng)

《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)概論》索引

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題思考

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過(guò)程

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與特色概述

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的設(shè)想

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)

九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)、致謝

十、參考文獻(xiàn)

十一、裝訂

十二、指導(dǎo)老師的職責(zé)要點(diǎn)

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題思考

在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前,每個(gè)學(xué)生應(yīng)按照5w1H的思路,完整、正確地回答六個(gè)問(wèn)題:

1、what——畢業(yè)設(shè)計(jì)做什么?根據(jù)市場(chǎng)需要,行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐體會(huì),選準(zhǔn)課題,按規(guī)定的設(shè)計(jì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)分析、工藝分析、效果評(píng)價(jià);按規(guī)定的格式完成文字的撰寫(xiě)和圖樣的繪制,力求圖文并茂。

2、why——為何要作畢業(yè)設(shè)計(jì)?三年理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)后,評(píng)定學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。

3、When——何時(shí)作畢業(yè)設(shè)計(jì)?頂崗實(shí)習(xí)期間完成,每年5月份上交學(xué)校。

4、Where——何地作畢業(yè)設(shè)計(jì)?頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

5、who——誰(shuí)作畢業(yè)設(shè)計(jì)?畢業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)人撰寫(xiě),具有知識(shí)產(chǎn)權(quán),不可抄襲。

6、How——怎樣做畢業(yè)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)的格式、設(shè)計(jì)過(guò)程。畢業(yè)設(shè)計(jì)要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo);畢業(yè)設(shè)計(jì)要作設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

(一)、選題原則

畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題選擇,必須堅(jiān)持:

1、符合市場(chǎng)需要,設(shè)計(jì)對(duì)象具有理想的市場(chǎng)前景。設(shè)計(jì)者要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)研。

2、課題的設(shè)計(jì)原理必須正確把握。設(shè)計(jì)原理包括設(shè)計(jì)對(duì)象的成形原理、運(yùn)動(dòng)原理、模型原理等。若課題的設(shè)計(jì)原理錯(cuò)誤,則整個(gè)設(shè)計(jì)敗筆。

3、課題具有創(chuàng)新性。

4、課題的張度要適中。張度過(guò)大,也就是口子開(kāi)得太大,個(gè)人的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,將會(huì)使設(shè)計(jì)難以收?qǐng)?;口子開(kāi)得太小,則束縛個(gè)人的才能發(fā)揮,不能反映你本人的實(shí)際能力。

5、課題名稱(chēng)可以相同,但表達(dá)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)內(nèi)容不能雷同。

(二)、選題方法

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短;可以先草擬A、B、C三個(gè)課題,從中選擇某個(gè)理論理解最透徹,實(shí)踐感悟最深,作為選題對(duì)象;

2、可以從學(xué)校的課題中選,也可以自命題;

3、課題的命名,要凸現(xiàn)功能性.。如:《電梯自動(dòng)報(bào)警裝置設(shè)計(jì)》。

(三)、選題參考【詳見(jiàn)2010年機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題】

2010年機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題【舉例】

1、《車(chē)床的自動(dòng)走刀機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》要求:闡述自動(dòng)走刀的設(shè)計(jì)原理;裝配圖、零件圖繪制;編制主要零件凸輪、扇擺的加工工藝方案;電子驅(qū)動(dòng)與動(dòng)作控制的設(shè)想。

2、《電梯電力拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》要求:電路原理圖;主要機(jī)電參數(shù)——技術(shù)性能表;闡述該拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理;曳引電動(dòng)機(jī)的選型、拖動(dòng)電源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、速度反饋裝置設(shè)計(jì)、電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

3、《雷達(dá)天線(xiàn)仰俯角調(diào)整機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求:設(shè)計(jì)原理圖;總裝配圖、零件圖;曲柄驅(qū)動(dòng)、搖桿擺動(dòng)的自動(dòng)化設(shè)想。

4、《汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)配氣機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求:凸輪、頂桿的運(yùn)動(dòng)線(xiàn)圖——運(yùn)動(dòng)原理圖;凸輪設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū);零件圖;動(dòng)作分析說(shuō)明書(shū)。

目錄就是設(shè)計(jì)清單。目錄要體現(xiàn)作者的設(shè)計(jì)思路,要表現(xiàn)出整個(gè)設(shè)計(jì)的框架,讓讀者窺一豹而見(jiàn)全身,綱舉目張。目錄一般要包含以下內(nèi)容:作者聲明;設(shè)計(jì)概述;產(chǎn)品主要技術(shù)性能參數(shù)表;設(shè)備、機(jī)構(gòu)總裝配圖;電氣原理圖;按設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分章、節(jié),順序編輯;設(shè)計(jì)總結(jié);解決存在問(wèn)題的設(shè)想;結(jié)束語(yǔ)、致謝;參考文獻(xiàn)

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式

1、頁(yè)碼順序的編排

(1)封面

(2)目錄按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……右下角

(3)作者聲明按Ⅰ、Ⅱ、…左下角

(4)設(shè)計(jì)概述按Ⅰ、Ⅱ、…右下角

(5)設(shè)計(jì)正文按⒈⒉⒊⒋⒌……右上角

2、抬頭與分頁(yè)

凡單體標(biāo)題、每章標(biāo)題,均抬頭頂格居中;章與章不可共頁(yè),節(jié)與節(jié)可共頁(yè)但不能共行,節(jié)標(biāo)題要與上一節(jié)的內(nèi)容空兩行,且獨(dú)行空兩格行文,不得與本節(jié)內(nèi)容連續(xù)行文。

3、字體及大小

采用正楷;單體標(biāo)題、章標(biāo)題用大號(hào),節(jié)標(biāo)題用中號(hào),節(jié)中內(nèi)容用小號(hào)。

4、美飾

讀者看起來(lái)舒心即可,不可太花哨。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)畢竟是科技文體,不是廣告。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過(guò)程

1、設(shè)計(jì)概述

(1)行業(yè)及本產(chǎn)品市場(chǎng)現(xiàn)狀;

(2)設(shè)計(jì)的可行性;

(3)設(shè)計(jì)任務(wù):主要技術(shù)參數(shù)的確定及其設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)的編制;產(chǎn)品設(shè)計(jì)用的圖樣繪制清單;產(chǎn)品使用時(shí)的工藝流程圖;產(chǎn)品制造的工藝方案;產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的解體設(shè)計(jì)項(xiàng)目;產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)的編制。

2、設(shè)計(jì)實(shí)施

根據(jù)產(chǎn)品的用途、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品的制造,按章、節(jié)分別進(jìn)行單體設(shè)計(jì)和工藝分析。完成有關(guān)的圖樣繪制;工藝規(guī)程編制;表格制作和說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

闡述本次設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處。包括產(chǎn)品與市場(chǎng)同類(lèi)產(chǎn)品在功能、結(jié)構(gòu)、選材等方面的獨(dú)到之處,優(yōu)勢(shì)之處;負(fù)責(zé)任地說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)是老產(chǎn)品的改進(jìn)設(shè)計(jì),還是新產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。還包括產(chǎn)品制造在工藝方面的特點(diǎn)、特色;本設(shè)計(jì)目前還存在的問(wèn)題;對(duì)存在的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的設(shè)想。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)

***********學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)

用500~800字,闡述設(shè)計(jì)體會(huì)與心得;提出個(gè)人對(duì)本行業(yè)、本專(zhuān)業(yè)科技發(fā)展的見(jiàn)解。

九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的致謝

用誠(chéng)摯的語(yǔ)句,向教育、指導(dǎo)和提供設(shè)計(jì)幫助的有關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)、工人師傅表示謝意;尤其對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)之處要作誠(chéng)懇、具體說(shuō)明,并致以感謝。

十、畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考文獻(xiàn)

凡畢業(yè)設(shè)計(jì)的文稿中引用的有關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、工程原理、計(jì)算公式、經(jīng)驗(yàn)公式、數(shù)據(jù)等,均應(yīng)客觀地注明出處,包括文獻(xiàn)名稱(chēng)、作者、出版單位、年份。

十一、裝訂

按以下次序裝訂:封面——選題——設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)——開(kāi)題報(bào)告——考績(jī)表——目錄——摘要——正文——結(jié)束語(yǔ)——致謝——參考文獻(xiàn)

第3篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),對(duì)鞏固、深化和升華學(xué)生所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)立工作能力、分析和解決問(wèn)題能力、工程實(shí)踐能力起著重要作用。做好學(xué)生畢業(yè)論文工作,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)作風(fēng)、良好的思想品德以及事業(yè)心和責(zé)任感等綜合素質(zhì)所不可缺少的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)通常由封面、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分組成,而好些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,只有封面、目錄和正文,其余的部分都忽略掉了,有些就算有目錄,目錄的頁(yè)碼與正文所標(biāo)的頁(yè)碼也不吻合。

2提高高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1充分做好機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋專(zhuān)業(yè)的主干課程,符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),這樣才有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。目前,絕大部分職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題多采用指導(dǎo)教師給定題目,學(xué)生3-5人組成項(xiàng)目組的形式,這種選題模式限制了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。高職學(xué)生的培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng),服務(wù)于生產(chǎn)和管理等一線(xiàn)崗位的高技能應(yīng)用型人才,因此,結(jié)合學(xué)生自己的興趣或以后的工作需要來(lái)選擇題目比較切合實(shí)際,學(xué)生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手,縮短理論與實(shí)際工作的差距,一旦走上工作崗位以后,可以很快融入角色,增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力,也為該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。

2.2完善機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理機(jī)制

畢業(yè)設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行,要成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)制定具體的措施和辦法,制訂完善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理制度和管理文件,成立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程實(shí)行全面質(zhì)量跟蹤和管理,舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)講座,組織學(xué)生結(jié)合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目,制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》對(duì)教師何時(shí)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、學(xué)生何時(shí)進(jìn)行有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)的收集、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿、教師何時(shí)對(duì)學(xué)生的初稿提出反饋意見(jiàn)、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)修改稿、何時(shí)完成畢業(yè)答辯做出系統(tǒng)的安排。制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)格式》,畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要有統(tǒng)一格式,內(nèi)容一般應(yīng)包括名稱(chēng)、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說(shuō)明書(shū)的核心,一般應(yīng)包括:本課題的目的和意義、目標(biāo)分析及總體方案的確定、設(shè)計(jì)的思想和依據(jù)、實(shí)體設(shè)計(jì)、軟硬件調(diào)試和結(jié)果分析,必要的計(jì)算、圖表、總結(jié)。說(shuō)明書(shū)文字?jǐn)⑹隽η蠛?jiǎn)練通順,字?jǐn)?shù)不得小于6000字,設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)力求概念準(zhǔn)確,條理清楚,材料豐富,數(shù)據(jù)可靠,論述深入淺出,做到科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性相結(jié)合。制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度》,對(duì)設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)、設(shè)計(jì)的答辯以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定等各方面工作做出相應(yīng)的管理制度。加強(qiáng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查監(jiān)督工作,按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》的要求對(duì)通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核,確定學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教學(xué)要求,了解學(xué)生的設(shè)計(jì)的實(shí)際水平,對(duì)于抄襲和代做的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)肅處理。

2.3改革畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)起著舉足輕重作用,通過(guò)答辯可以檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,考查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平。要成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組,精心組織答辯工作,對(duì)答辯場(chǎng)地、人員安排、答辯時(shí)間、答辯記錄等工作都要進(jìn)行周密的安排。學(xué)院可以邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師共同組成答辯考評(píng)委員,此外,學(xué)校的指導(dǎo)教師同樣可以到企業(yè)去,與企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成現(xiàn)場(chǎng)答辯委員,在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答辯。在答辯前幾天答辯考評(píng)委員的成員要閱讀學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備答辯問(wèn)題,除此之外,還要組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的年輕教師參加答辯,使年輕教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平得以提高。

3結(jié)束語(yǔ)

第4篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝一

行文至此,我的這篇論文已接近尾聲;歲月如梭,我的研究生時(shí)光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。當(dāng)我以虔誠(chéng)而又期待的心情踏入河北大學(xué)政法學(xué)院求學(xué)時(shí),我深知在這里的學(xué)習(xí)將是我一生中最重要的時(shí)光,不僅僅是我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一次提高和飛躍,更是我心性提升的重要?dú)v程。

我的論文在選題、立論、定稿的每個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了田海艦教授的心血,導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、獨(dú)到的創(chuàng)新思維使我深受啟迪和教誨。導(dǎo)師殷切的關(guān)懷、淳淳的教誨和時(shí)時(shí)的鞭策,給予我論文的完成已莫大的幫助,我對(duì)恩師的敬仰與愛(ài)慕、尊重與感激終身永在。同時(shí)我還要感激黃云明教授、辛麗麗教授、吳書(shū)元教授、楊峻嶺教授,是您們給我營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍,跟您們的學(xué)習(xí)無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上還是生活中都使我終身受益。

同時(shí)我還有感謝給予我?guī)椭完P(guān)懷的倫理學(xué)兄弟姐妹們,兩年來(lái),我們朝夕相處,共同進(jìn)步,感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼,我將終身難忘。

最后我要特別的感謝一直在經(jīng)濟(jì)上支持我、精神上鼓勵(lì)我的父母,他們是我人生路上最強(qiáng)大的后盾,在我面臨人生選擇的迷茫之際,為我排憂(yōu)解難,他們是我生活和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我將會(huì)更加倍努力。

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝二

時(shí)光荏苒,在××求學(xué)不覺(jué)間已然三個(gè)春秋,碩士研究生求學(xué)生涯也已漸進(jìn)尾聲。

三年前,帶著對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)術(shù)的向往步入了美麗的××××大學(xué),有幸在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和諸位老師教導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。三年來(lái),我銘記每一位老師的諄淳教誨,這將成為我人生的一筆財(cái)富;三年來(lái),我團(tuán)結(jié)交好于每一位同窗,與他們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步;三年來(lái),努力鉆研本學(xué)科知識(shí),廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科內(nèi)容,把用知識(shí)武裝自己作為學(xué)生的使命;三年來(lái),努力鍛煉提升自己的能力素質(zhì),不斷完善人格品質(zhì)。回顧三載求學(xué)之路,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在心頭,將成為個(gè)人珍貴成長(zhǎng)記憶中的一部分。

本篇學(xué)位論文是我三年來(lái)專(zhuān)業(yè)研究與學(xué)習(xí)成果,凝聚了各位老師的悉心指導(dǎo)和學(xué)院的支持。在即將踏上社會(huì),開(kāi)啟人生新的學(xué)習(xí)生活之路時(shí),我將謹(jǐn)記在蘭州理工大學(xué)習(xí)生活的所有收獲。感謝××××大學(xué),感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,感謝三年學(xué)習(xí)研究期間給予我支持和幫助的每一位老師和同學(xué)!

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝三

首先感謝我的導(dǎo)師×××教授,在我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、科研與生活上予以悉心教導(dǎo)和親切關(guān)懷。淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩,并且給我留下了難以磨滅的印象,極大地影響和激勵(lì)著我,這些必將令我終身受益,我將會(huì)銘記在心。

其次感謝我的副導(dǎo)師×××講師,她在論文寫(xiě)作過(guò)程中為我提供各方面幫助,對(duì)我提出的問(wèn)題給予了熱忱幫助,并對(duì)論文提出了諸多寶貴建議,使我受益良多。

最后,深深感謝我的家人,我取得的每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不凝聚著他們無(wú)私的奉獻(xiàn)、支持和鼓勵(lì);感謝成長(zhǎng)中每一位培養(yǎng)和教導(dǎo)過(guò)我的老師,這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水;感謝伴我一同成長(zhǎng)的朋友們,他們的友情值得我珍惜。這些將會(huì)不斷鼓勵(lì)我,在今后的人生道路上,勇往直前,攀登科技高峰。

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文致謝四

十年,我經(jīng)歷了人生的許多精彩。有孤獨(dú),有苦澀,有欣喜,有快樂(lè),但更多的收獲。這些種種讓我從一個(gè)稚氣未脫的少年,逐步成長(zhǎng)為了一個(gè)步入社會(huì)的成人。十年前我走進(jìn)這所魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué),十年后帶著感謝離開(kāi),相信這不是結(jié)束,這是我人生的另一個(gè)充滿(mǎn)希望的開(kāi)始。此時(shí)我有太多的話(huà)想說(shuō),卻真的又不知從何說(shuō)起。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我的感謝之情,感謝這十年中幫助過(guò)我的許多許多人。

感謝我的博士生導(dǎo)師×××教授。自攻讀博士學(xué)位之時(shí)起,×××教授一直對(duì)我寄予厚望,激勵(lì)并引導(dǎo)我在學(xué)術(shù)的路上一直行走著。韓老師用自己淵博的學(xué)識(shí)、鉆研的精神、認(rèn)真的態(tài)度給我樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。這三年間,×老師對(duì)我耐心指導(dǎo),包容有加,使我從一步步走向成熟。韓老師對(duì)我的栽培與指導(dǎo),此生難忘。

感謝我的碩士生導(dǎo)師陳守東教授。在本科畢業(yè)之后,有幸進(jìn)入到了×××教授的科研團(tuán)隊(duì)中,讓我體會(huì)到了許多未曾意識(shí)到的感覺(jué)。陳老師用他謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和藹親和的人格魅力深深感染著我,真的是我受益良多。感謝×老師對(duì)我的提攜與教導(dǎo)。感謝××大學(xué)商學(xué)院的×××教授、×××教授、×××教授、以及×××老師、×××老師、×××老師等許許多多曾經(jīng)教授我知識(shí)的各位親愛(ài)的老師們,感謝您們對(duì)我無(wú)私的奉獻(xiàn)與教誨。

感謝東北師范大學(xué)的吳國(guó)萍教授與安亞人教授。感謝您們?cè)趨⒓游业牟┦繉W(xué)位論文答辯會(huì),并提出了一系列中肯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庖?jiàn)。更加讓我的博士學(xué)位論文更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

感謝曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)過(guò)的諸位同學(xué)與朋友,感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等同學(xué)的支持;感謝×××、×××、×××等師兄師姐的鼓勵(lì)與指導(dǎo);感謝章秀對(duì)我的關(guān)心與照顧;還要感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等等各位朋友的理解。

感謝曾經(jīng)共同經(jīng)歷過(guò)的美好的時(shí)光。感謝以上我提到和未提到的許多許多同學(xué)和朋友,因?yàn)橛心銈?,我的生活才能如此多彩和美妙,同時(shí)也祝你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠順利和幸福。在最后的最后,要感謝養(yǎng)育我和培養(yǎng)我的父母親人。我的父母都是城市中的普通的工人,他們用勤勞的雙手養(yǎng)育我長(zhǎng)大成人,在不算富裕的條件下把握培養(yǎng)成了一名博士。感謝我的父母用他們工人粗糙的雙手,用辛勤的汗水,給了我一個(gè)溫暖的家。

第5篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

三年前,這個(gè)校園是我的夢(mèng)想。

三年后,微笑回首來(lái)路,一幕幕,宛在昨天。

人生就是如此吧,每個(gè)段落結(jié)束的時(shí)候,我們總會(huì)感慨時(shí)光飛逝。

也許因?yàn)榭佳刑?,所以更珍惜讀研的日子;也許因?yàn)楣ぷ骱笾鼗貙W(xué)校,所以自定福莊安營(yíng)扎寨的第一天起,就用心細(xì)數(shù)著每一寸光陰。

享受漫步校園的感覺(jué):初春溫潤(rùn)的玉蘭花,盛夏青翠的懸鈴木,秋天金燦燦的銀杏林,還有冬日一塵不染的湛藍(lán)晴空。對(duì)于從小生活在塞北的我來(lái)說(shuō),華北大地上的樹(shù)木花草,每個(gè)季節(jié),都絢爛多姿。三個(gè)寒暑走過(guò),我已深?lèi)?ài)上這里。

其實(shí)廣院的校園,和大氣古雅的北大清華相比,如同一個(gè)粗使丫頭之于國(guó)色天香的美女,可我們依然愛(ài)她,興味盎然地欣賞著她每個(gè)角落的風(fēng)景。

感謝,無(wú)數(shù)次與我并肩看風(fēng)景的馨藝,我們一起見(jiàn)證著這里的每一次花開(kāi),每一寸草綠,每一片靈動(dòng)斑駁的樹(shù)蔭,每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩,歡聲笑語(yǔ),那快樂(lè)的時(shí)光,讓我永遠(yuǎn)難忘。

三年,給予我的,是不斷豐厚的學(xué)識(shí),是從容、自信和幸福的能力,還有,珍貴的友誼。

同門(mén)求學(xué)是一種緣分,05級(jí)的老魯一家親,更顯融洽和諧。無(wú)數(shù)次結(jié)伴同游,無(wú)數(shù)次對(duì)酒當(dāng)歌,無(wú)數(shù)次談天說(shuō)地、嬉笑怒罵,無(wú)數(shù)次在古老的北京城尋找快樂(lè)。曾經(jīng)一樣的悲歡,注定在未來(lái)的日子里,我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西,但三年同窗之誼,我們會(huì)成為一生的朋友。

成為魯老師的學(xué)生,是我的幸運(yùn)。導(dǎo)師如母,傳我知識(shí),更教我做人。大恩不言謝,一日為師,終生為師。

曾經(jīng)以為,離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候不會(huì)難過(guò),畢竟,這已不是第一次離開(kāi)校園??稍趯?xiě)下這篇致謝詞的時(shí)候,眷戀和惆悵還是涌上心頭。這三年,在我的生命歷程中無(wú)疑是美麗的,它是我一輩子享受不盡的財(cái)富。

三年,充實(shí)快樂(lè)。感謝給予我?guī)椭睦蠋?,感謝我的同學(xué),感謝我的室友,是你們,讓我覺(jué)得生活如此美好。

就要離開(kāi)定福莊了。無(wú)數(shù)次抱怨她破舊偏僻,可這兒,曾經(jīng)是我的家。

一次偶然和朋友說(shuō)起學(xué)校地址在“定福莊”,朋友竟感嘆:“這個(gè)名字好,住在這兒的人要有福氣的”。

第6篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在各專(zhuān)業(yè)課程考試成績(jī)合格后,都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一,也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是,由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練,往往對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大,心中無(wú)數(shù),難以動(dòng)手。因此,對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生這一特定群體,就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導(dǎo),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作簡(jiǎn)要論述,供大家參考。一、選好課題畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè),目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的成果,培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟,即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?,選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的第一步,它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問(wèn)題,亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確,“怎么設(shè)計(jì)”就無(wú)從談起。教育部考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合,應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目,報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目,由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致,做到通過(guò)設(shè)計(jì)寫(xiě)作和答辯考核,檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。但不管考生是自己任意選擇課題,還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題,都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。

㈠、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界,以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此,畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要,以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向,要具有新穎性,有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用,一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究,即使花很大的精力,也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō),學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。

⒈首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題,學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),不能僅停留在書(shū)本上和理論上,還要下一番功夫,理論聯(lián)系實(shí)際,用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí),去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。

⒉,要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題,科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地,還有許多缺陷和空白,這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索,去發(fā)現(xiàn),去研究。最后,要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題,在前人已提出來(lái)的研究課題中,許多雖已有初步的研究成果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,還有待于豐富、完善和發(fā)展,這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題,也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

㈡、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張,同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的,因此在選題時(shí),還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō),考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先,要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”,在缺少資料的情況下,是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題,對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次,要有濃厚的研究興趣,選擇自己感興趣的課題,可以激發(fā)自己研究的熱情,調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性,能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后,要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng),每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低,工作崗位如何,都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng),選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題,對(duì)順利完成課題的研究大有益處。二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作:學(xué)生可以從查閱圖書(shū)館、資料室的資料,到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好,最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先,查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)法,要善于利用書(shū)目、索引,要熟練地使用其他工具書(shū),如年鑒、文稿、表冊(cè)、數(shù)字等。其次,做實(shí)地調(diào)查研究,調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料,調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有:普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有:開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。三、 論文的組織安排  依據(jù)上述的論文類(lèi)型,由于各類(lèi)工作特點(diǎn)的不同,在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面,應(yīng)有所不同,做到有的放矢。3.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文:重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),程序模塊調(diào)用關(guān)系,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),算法,實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容,論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:(1)引言或背景 (概述題目背景,實(shí)現(xiàn)情況,自己開(kāi)發(fā)的內(nèi)容或模塊)  一般談?wù)n題意義,綜述已有成果,如”誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中做了什么工作,誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“,用“但是”一轉(zhuǎn),分析存在問(wèn)題,引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下:第二節(jié)第三節(jié).... ,第四節(jié)....." 作為這段結(jié)束。(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)(強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性,突出自己工作在整體中的位置)(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述(包括模塊調(diào)用關(guān)系,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),算法說(shuō)明,依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié))(4)實(shí)驗(yàn)或測(cè)試(5)總結(jié)3.2 應(yīng)用開(kāi)發(fā)型論文:重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析,需求分析,平臺(tái)選型,分塊,設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化,使用的開(kāi)發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:引言(重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景,項(xiàng)目開(kāi)發(fā)特色,工作難度等)項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)(重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架,功能說(shuō)明,開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介等)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)(重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果,代碼開(kāi)發(fā)原理和過(guò)程,實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問(wèn)題,項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等,此部分可安排兩到三節(jié))總結(jié)3.3 分析比較型論文:重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件,分析比較心得,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:引言(重點(diǎn)描述分析對(duì)象的特點(diǎn),分析比較工作的意義,主要結(jié)果等)分析對(duì)象的概括性描述分析比較的主要結(jié)果(如果是技術(shù)分析,給出主要數(shù)據(jù),如果是軟件分析,給出代碼分析結(jié)果,實(shí)驗(yàn)過(guò)程等)分析比較的評(píng)價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用(可以給出基于分析比較的結(jié)果,提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案,和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作結(jié)論3.4 理論探索型論文:重點(diǎn)收集整理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),解決問(wèn)題所用到的基本知識(shí),解決問(wèn)題的獨(dú)特方法,定理證明,算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:(1)引言(重點(diǎn)描述要解決的問(wèn)題的來(lái)源,難度,解決問(wèn)題的主要方法等)(2)基本知識(shí)(解決問(wèn)題涉及的基本定義,定理,及自己提出的概念等)(3)推理結(jié)論(給出問(wèn)題解決方案,包括定理證明,算法設(shè)計(jì),復(fù)雜性分析等)(4)結(jié)論上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對(duì),可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況,采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫(xiě)作。但無(wú)論采用什么樣的結(jié)構(gòu),一定要作到心中有數(shù),貫穿一條邏輯線(xiàn)索,切不可泛論成文或堆砌成文,時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。    四、論文格式及目錄系統(tǒng)每個(gè)作者有自己的風(fēng)格,格式不必強(qiáng)求一致,但科技論文不能像寫(xiě)小說(shuō)劇本那樣,一般不能用倒敘,插敘,不設(shè)懸念,不用意識(shí)流,多線(xiàn)索方式等。例如,可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改: 科技論文目錄體系一般不用中文的 “一 二 三”,而用下列的編排方式 扉頁(yè)摘要(中英文,200-300字為限)目錄正文1.前言(背景,動(dòng)機(jī),前人工作) 1.1……… (1) (a) (b) (c) (2) (a) (b)(c) 1.2 ……… 2.項(xiàng)目框圖 及 本工作在項(xiàng)目中的地位3.項(xiàng)目特色(特殊功能,困難)4.方案選擇(前人方案,現(xiàn)可選方案,為什么選這一方案)5.實(shí)現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段6.特殊問(wèn)題解決方法6.1 問(wèn)題16.2 問(wèn)題2 ......7.結(jié)果測(cè)試,性能分析(圖表等)8.結(jié)束語(yǔ)(或結(jié)論、小結(jié))參考文獻(xiàn)附錄致謝目錄可以用Word 插入—目錄功能 實(shí)現(xiàn),可自動(dòng)編頁(yè)自動(dòng)更新五、寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)5.1 學(xué)術(shù)論文要求文字流暢,層次清晰,詞藻不能過(guò)分華麗,近年國(guó)內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語(yǔ)言較以前生動(dòng),但用詞都以準(zhǔn)確,不過(guò)分夸張為度。5.2 標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如,下面題目是個(gè)不好的題目:“圖像處理的某些問(wèn)題的研究”, 論防火墻技術(shù)”等,其中的“某些問(wèn)題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大,不適合本科生作。5.3 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右,需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)一頁(yè)(1000字左右),因此活動(dòng)空間較大,要好寫(xiě)一些。摘要可以在全文寫(xiě)完后再寫(xiě)。要簡(jiǎn)明,中英文摘要 應(yīng)一致,要突出自己的工作,要提供幾個(gè)key words。寫(xiě)英文摘要時(shí),可先用英文的習(xí)慣和用語(yǔ)寫(xiě)摘要(可以借助于電子詞典),然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過(guò)來(lái),如果先寫(xiě)好中文摘要,再漢譯英,則很難把英文摘要寫(xiě)得地道。為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確,可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要,注意一些表達(dá)詞的使用,如present, implementation, propose, give, argue等。平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中,一句主動(dòng),一句被動(dòng),語(yǔ)感就非常糟糕:"This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".5.4 前言部分要寫(xiě)問(wèn)題背景,動(dòng)機(jī),要說(shuō)明自己工作的工作有用,有意義(才能鼓勵(lì)讀者讀下去),通常在介紹國(guó)內(nèi)外工作后,用“但是”一轉(zhuǎn),指出前人工作的不足,引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結(jié)果,(例如明確地列出幾條,說(shuō)明本文的主要工作,主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況,各節(jié)內(nèi)容。5.5 突出特色,一個(gè)項(xiàng)目中工作很多,有些是同行皆知,自己也無(wú)創(chuàng)新的,可以略寫(xiě),要多寫(xiě)自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西,看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色,還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫(xiě),一個(gè)問(wèn)題一小段,與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來(lái),比只用漢字解釋得更清楚。5.6 上升到理論,一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題,一般會(huì)認(rèn)為是好成果??赡軙?huì)被推薦到雜志上發(fā)表,或在考研、求職中得到承認(rèn)。5.7 各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。 一般地,畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫(xiě)作者的見(jiàn)解和工作, 把自己的創(chuàng)新寫(xiě)深寫(xiě)透。綜述要有述有評(píng)有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn),寫(xiě)了程序,一般是想寫(xiě)的太多,寫(xiě)不完。反之,會(huì)感到空虛,沒(méi)有寫(xiě)的,有的學(xué)生抄書(shū)來(lái)充篇幅,效果不好。一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應(yīng)該超過(guò)總篇幅的1/6。5.8 完整的論文應(yīng)包括測(cè)試、運(yùn)行結(jié)果及分析(圖表或曲線(xiàn))。5.9 結(jié)論,小結(jié)。說(shuō)明解決了什么問(wèn)題,有什么創(chuàng)新,下一步工作主要內(nèi)容等。返回目錄六、參考文獻(xiàn)及引用參考文獻(xiàn)是論文寫(xiě)作中的重要一環(huán),帶著問(wèn)題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文,不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容,同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話(huà)、起承轉(zhuǎn)合的語(yǔ)言和方式,參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法,字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處,既代表著對(duì)前人成果的繼承,也代表了對(duì)他人研究成果的尊崇,是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法:按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序,用編碼的方式給出,如[1],[2],等。參考文獻(xiàn)包括專(zhuān)著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。七、 摘要樣板     學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右,需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)到1000字,因此活動(dòng)空間較大,要好寫(xiě)一些。下面是可行寫(xiě)法之一。1.介紹項(xiàng)目意義背景,100-200字。2.本文作的主要工作, (1),(2), (3),..... , 400—600字3.本文組織 第一章..第二章..第三章,..... 。 ( 200字)

第7篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】標(biāo)準(zhǔn)件管理系統(tǒng)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)VB6.0

【Abstract】Alongwiththerapiddevelopmentofindustry,thetradeofStandardParthasalsodevelopedquickly.Thequalityofsellingandefficiencyofthemanagementhavebeenrestrictedseriouslybytheoriginalmanualoperationandtraditionalmanagementmode.Therefore,itisverynecessarytoreplacethemanualoperationwithcomputermanagement.Thispaperprimarilyintroducestheprojectdemonstrate,thestructuralcharacteristicdesignandthebehavioralcharacteristicdesignofStandardPart.Thegeneraldesigningidea,thedatabasedesignandthefunctionalmoduledesignarediscussedmoredetailed.Thefunctionofthesystemincludesusersmanagement,stock,order,salemanagement,generalenquiry,statisticsandsoon.Thesystemhasfriendlyinterfacesomepracticabilityandgeneralitycharacter,paringwiththemanualoperation,theaccuracyandvalidityofenquiryandstatisticsareimprovedgreatly.

目錄

第1章引言1

1.1題目背景1

1.2項(xiàng)目?jī)?nèi)容1

1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)2

第2章方案論證3

2.1總體設(shè)計(jì)思想3

2.2E-R圖及分析3

2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具6

2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析6

第3章結(jié)構(gòu)特性設(shè)計(jì)8

3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)8

第4章行為特性設(shè)計(jì)14

4.1功能模塊描述14

4.2功能概要設(shè)計(jì)16

4.2.1.主界面設(shè)計(jì)17

4.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)18

4.2.3系統(tǒng)設(shè)置設(shè)計(jì)20

4.2.4客戶(hù)管理設(shè)計(jì)20

4.2.5進(jìn)貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.6訂貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.7銷(xiāo)售管理設(shè)計(jì)22

4.2.8退貨管理設(shè)計(jì)22

4.2.9幫助設(shè)計(jì)23

系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試24

結(jié)束語(yǔ)26

致謝27

參考文獻(xiàn)28

第1章引言

1.1題目背景

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ),按系統(tǒng)的觀點(diǎn)建立的集成化人機(jī)系統(tǒng),它能為一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的作業(yè),管理和決策職能提供信息支持。經(jīng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)對(duì)于每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)者是不可缺少的一部分,它的內(nèi)容對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,所以應(yīng)該為管理者提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。但一直以來(lái)使用的傳統(tǒng)人工管理信息方式,存在著許多弊端。例如:效率低,保密性差等,這給營(yíng)銷(xiāo)信息的查找,更新和維護(hù)帶來(lái)了不少困難。根據(jù)定州標(biāo)準(zhǔn)件廠沈陽(yáng)銷(xiāo)售處的基本經(jīng)銷(xiāo)流程,實(shí)現(xiàn)的電子化、無(wú)紙化管理減少了人為因素的干擾,減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)。

借助于本系統(tǒng),用戶(hù)可以對(duì)自己所購(gòu)入貨品進(jìn)行查詢(xún),還可以對(duì)每一個(gè)客戶(hù)所購(gòu)的零件進(jìn)行綜合查詢(xún)。管理人員能夠很好地對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)用戶(hù)、庫(kù)存信息進(jìn)行管理,以便快速方便地實(shí)現(xiàn)經(jīng)銷(xiāo)過(guò)程中的各項(xiàng)任務(wù)。

1.2項(xiàng)目?jī)?nèi)容

根據(jù)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求,做了詳盡的用戶(hù)需求分析,確定項(xiàng)目的具體內(nèi)容,主要包括:

用戶(hù)管理:對(duì)使用系統(tǒng)的用戶(hù)分配權(quán)限,使之按權(quán)限登錄,對(duì)不同權(quán)限的用戶(hù)提供不同的操作,對(duì)用戶(hù)進(jìn)行增加、刪除、修改等管理;

庫(kù)存:主要實(shí)現(xiàn)對(duì)所有庫(kù)存零件的管理,包括進(jìn)貨、訂貨、退貨、查詢(xún)、提示進(jìn)貨信息等;

客戶(hù)管理:對(duì)客戶(hù)信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢(xún);對(duì)每個(gè)客戶(hù)所購(gòu)的零件信息綜合查詢(xún)與管理,并對(duì)其按月統(tǒng)計(jì),以及打印報(bào)表。

1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過(guò)近一個(gè)月詳盡的需求分析之后,依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的要求并經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)教師請(qǐng)教和討論后設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)包括:

實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求的數(shù)據(jù)庫(kù)初始化、用戶(hù)管理、業(yè)務(wù)處理和綜合查詢(xún)、打印報(bào)表等;

用戶(hù)界面友好、性能穩(wěn)定。充分考慮資料信息安全及資料信息統(tǒng)計(jì)等系統(tǒng)維護(hù)策略;

優(yōu)化數(shù)據(jù)的邏輯模型設(shè)計(jì)和物理模型設(shè)計(jì),以便提高運(yùn)行速度、降低存儲(chǔ)空間,且能滿(mǎn)足數(shù)據(jù)一致性的要求。充分考慮行為的合理劃分,提高軟件使用的便利性;

第2章方案論證

2.1總體設(shè)計(jì)思想

標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷(xiāo)軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較多,要開(kāi)發(fā)一個(gè)具有一定使用價(jià)值的通用經(jīng)銷(xiāo)軟件,必須深入了解銷(xiāo)售標(biāo)準(zhǔn)件的業(yè)務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn),我進(jìn)行了大量的實(shí)地調(diào)研,在早期的需求分析中遇到很大的困難,但是經(jīng)參考大量文獻(xiàn),并到實(shí)際的部門(mén)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)此做了合理的需求分析,在此基礎(chǔ)上制定了合理的方案。

需求分析是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的前提,同時(shí)也是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵,在這一階段里我了解了許多特殊的規(guī)定,其中涉及到一些重要的基本概念,例如:

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB

標(biāo)準(zhǔn)件型號(hào)以GB10形式表示,代表一種標(biāo)準(zhǔn)件。

標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格以M10*100與M4的形式表示。M10*100表示螺栓、螺柱、螺釘、銷(xiāo)、鉚釘?shù)攘慵囊?guī)格;M4代表?yè)跞Α|圈、螺母等零件的規(guī)格。

2.2E-R圖及分析

系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)始,首先考慮如何用數(shù)據(jù)模型來(lái)描述數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)義,以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行抽象。目前廣泛使用的數(shù)據(jù)模型可分為兩種類(lèi)型,一種是獨(dú)立于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的“概念數(shù)據(jù)模型”(如“實(shí)體聯(lián)系模型”);另一種是直接面向數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)的“結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型”。在本系統(tǒng)中采用了“實(shí)體聯(lián)系模型”(E-R模型)來(lái)描述數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)義,以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行第一次抽象。

E-R圖是標(biāo)識(shí)實(shí)體間聯(lián)系的圖。圖2.1充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)實(shí)體間的聯(lián)系。當(dāng)然,E-R圖僅僅是重要實(shí)體之間聯(lián)系的一個(gè)簡(jiǎn)單表述,下面詳細(xì)介紹了各實(shí)體的屬性:

零件:{零件型號(hào)、零件規(guī)格、零件名稱(chēng)、庫(kù)存數(shù)量}

客戶(hù):{公司編號(hào)、公司名稱(chēng)、公司電話(huà)、傳真、聯(lián)系人電話(huà)、公司地址、備注}

進(jìn)貨單:{進(jìn)貨單號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、進(jìn)貨數(shù)量、進(jìn)貨日期、備注}

銷(xiāo)售:{公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、銷(xiāo)售數(shù)量、銷(xiāo)售價(jià)格、銷(xiāo)售日期、備注}

訂貨:{公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、訂貨數(shù)量、銷(xiāo)售價(jià)格、訂貨日期、貨款是否已結(jié)、備注}

退貨:{退貨單號(hào)、公司編號(hào)、零件型號(hào)、零件規(guī)格、單價(jià)、銷(xiāo)售數(shù)量、銷(xiāo)售價(jià)格、退貨日期、備注}

注:加下劃線(xiàn)的字段為關(guān)鍵字。

2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境為Win2000操作系統(tǒng),前臺(tái)系統(tǒng)操作界面采用VisualBasic6.0開(kāi)發(fā)的,后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQLServer2000。

SQLServer2000具有非常強(qiáng)大的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及管理功能,并對(duì)Microsoft公司的其它產(chǎn)品及第三方產(chǎn)品具有良好的兼容性,能方便地實(shí)現(xiàn)無(wú)縫操作。此外,SQLServer2000對(duì)開(kāi)發(fā)工具提供良好的支持,能為大型數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目提供優(yōu)秀的企業(yè)解決方案。

雖說(shuō)VisualBasic6.0不是現(xiàn)在所流行的編程工具,但是它也是一個(gè)功能強(qiáng)大可視化的開(kāi)發(fā)工具,它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能、創(chuàng)建資料庫(kù)應(yīng)用的各種向?qū)Ш蛢?nèi)建的報(bào)表編輯器,并且還具有編譯與打包的功能。此系統(tǒng)所采用的ADO數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口技術(shù),此技術(shù)訪問(wèn)速度快,并還可以訪問(wèn)諸如access、SQL等數(shù)據(jù)庫(kù)。它們能夠方便快捷地產(chǎn)生具有良好接口而且功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序。

由于SQLServer2000和VisualBasic6.0都是微軟的產(chǎn)品,它們的兼容性強(qiáng),性能優(yōu)越、界面友好。而且ADO數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口技術(shù)先進(jìn),學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)單,便于快速開(kāi)發(fā)?;赩isualBasic6.0和SQLServer2000各自的優(yōu)點(diǎn)以及其雙方相兼容的好處,選用了這兩種工具來(lái)完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析

隨著各大經(jīng)銷(xiāo)商的發(fā)展壯大,也對(duì)管理者提出了越來(lái)越嚴(yán)格的要求,這就要求對(duì)管理人員加強(qiáng)管理,改善管理手段,合理規(guī)劃,提高利潤(rùn)。一方面,要合理的做好人員分配;另一方面,還要考慮到如何贏利。所以采用先進(jìn)的管理手段滿(mǎn)足不斷增長(zhǎng)的需求已經(jīng)是勢(shì)在必行的。假如沒(méi)有本軟件,那么在進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)時(shí),管理部門(mén)需要單獨(dú)設(shè)置兩個(gè)以上的工作人員專(zhuān)門(mén)整理,統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù),僅此一項(xiàng)工作占用的人力、物力就相當(dāng)可觀,而且這種管理方式容易出錯(cuò),難以保證信息的正確性。............

第8篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

摘  要

Abstract

一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)………………………………………………………………………………

1.1實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)定義…………………………………………………………………

1.2實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)………………………………………………………………

二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)殊材料應(yīng)用的范圍…………………………………………

2.1國(guó)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)材料應(yīng)用情況概述…………………………………………

2.2國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)材料應(yīng)用情況概述…………………………………………

三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索………………………………………

四、結(jié)束語(yǔ)…………………………………………………………………………

致謝     ………………………………………………………………………………

參考文獻(xiàn)

引言

定格動(dòng)畫(huà)材料的運(yùn)用是為動(dòng)畫(huà)影片本身服務(wù)的,影片的藝術(shù)韻味來(lái)自于材料自身的質(zhì)感與綜合運(yùn)用時(shí)的美感。材料在影片總體風(fēng)格指引下進(jìn)行選材、加工與運(yùn)用,日益進(jìn)步的新技術(shù)與新時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合在一起,詮釋著影片商業(yè)化下的大眾審美或?qū)а莳?dú)特的審美觀,分析探討定格動(dòng)畫(huà)影片的材料應(yīng)用美感是本文的主要內(nèi)容,也為動(dòng)畫(huà)逐步發(fā)展,一次次的探索創(chuàng)新這,使得動(dòng)畫(huà)事業(yè)一步步飛升。

一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)

1.1實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)定義:

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)是指還在探索時(shí)期的動(dòng)畫(huà)作品,可以說(shuō)是具象形成的前期,抽象概念的表現(xiàn)占有更大的空間。而隨著動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)入了商業(yè)化的運(yùn)作后期,它們的創(chuàng)作就已脫離了實(shí)驗(yàn)的性質(zhì),并成為人們常在電視上看到的動(dòng)畫(huà)片。

1.2實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn):

對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)探索創(chuàng)新,追求實(shí)驗(yàn)本身的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),要求動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單明了,保持與正常實(shí)驗(yàn)的一致性色彩,要求不高,除非實(shí)驗(yàn)本身有特殊要求,一般不配音樂(lè),但配有簡(jiǎn)單解說(shuō)配音。

目前,實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)受到加拿大、美國(guó)、捷克、保加利亞、韓國(guó)等國(guó)當(dāng)?shù)厍嗄晁囆g(shù)家的青睞。特別是加拿大政府 “鼓勵(lì)原創(chuàng)性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格的自由發(fā)揮”原則,使很多富有哲理性的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)作品誕生,超現(xiàn)實(shí)的色彩、抽象畫(huà)的風(fēng)格、意境深遠(yuǎn)的畫(huà)面配以冷漠凌厲的現(xiàn)代電子音樂(lè),各種風(fēng)格與技巧都讓人看了興味昂然。在不斷的實(shí)驗(yàn)探索中,近年來(lái),這些深具個(gè)人特色的作品多次獲奧斯卡動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)項(xiàng)。

而有著深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó),早在20世紀(jì)50年代就開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行探索。1960年,上海美術(shù)電影廠拍了一部稱(chēng)作“水墨動(dòng)畫(huà)片段”的短片作為實(shí)驗(yàn)。同年,第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》誕生了。其中的小動(dòng)物造型取自大畫(huà)家齊白石的筆下,該片一問(wèn)世便轟動(dòng)全世界。正是實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的巨大成功,中國(guó)有著悠久歷史的繪畫(huà)、雕塑、建筑、服飾,乃至戲曲、木偶、剪紙、皮影、年畫(huà)等民族民間藝術(shù),都為各種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片提供了取之不盡的借鑒材料。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的探索成功使中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品在藝術(shù)形式的追求上,無(wú)仿無(wú)循、千姿百態(tài),才得以獨(dú)樹(shù)于世界動(dòng)畫(huà)之林。 1.3實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的意義

從動(dòng)畫(huà)發(fā)展的歷史來(lái)看,動(dòng)畫(huà)的技藝是從“實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)”開(kāi)始的,動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家們以極大的創(chuàng)作熱情從形式和內(nèi)容方面不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新,總結(jié)出在動(dòng)畫(huà)方面的基本技法、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、時(shí)間的控制等技藝,為商業(yè)動(dòng)畫(huà)的制作和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ),促進(jìn)了商業(yè)動(dòng)畫(huà)的成熟和發(fā)展。“實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)發(fā)軔于1927年華特•魯特曼的《柏林:大城市的交響曲》為代表的先鋒電影,傳統(tǒng)上就注重對(duì)動(dòng)畫(huà)材料的物質(zhì)性、活動(dòng)影像的本質(zhì)的探索,最優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)充分發(fā)揮操控單格畫(huà)面與連續(xù)畫(huà)面的時(shí)空關(guān)系,直指動(dòng)畫(huà)的本體。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)對(duì)活動(dòng)影像本體的探索,也在整個(gè)活動(dòng)影像媒介中發(fā)揮越來(lái)越大的影響。動(dòng)畫(huà)這種仍然年輕的藝術(shù)形式,有待實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步開(kāi)拓。”

“導(dǎo)演埃德•埃姆斯威勒,他于1979年創(chuàng)作的電影《太陽(yáng)石》,是最早的一部美術(shù)、計(jì)算機(jī)圖象電影,并且影片中的旋轉(zhuǎn)體,標(biāo)志著該片還是最早的三維動(dòng)畫(huà)電影。在《太陽(yáng)石》完成幾年后,商用的3D計(jì)算機(jī)軟件和硬件方才問(wèn)世。”

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)可能不會(huì)一下子吸引住觀眾或帶來(lái)高票房的回報(bào),它的創(chuàng)作者本身也并不是抱著這種商業(yè)化的目的來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的,實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的探索和經(jīng)驗(yàn)會(huì)為商業(yè)動(dòng)畫(huà)的成熟和發(fā)展開(kāi)辟道路,而它們才是不斷帶給人們驚喜和靈感的來(lái)源。但是,很多實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)演往往得不到社會(huì)的認(rèn)可,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)作為一種個(gè)體化的創(chuàng)作,它的社會(huì)影響力和傳播效力遠(yuǎn)不如商業(yè)動(dòng)畫(huà),目前只有克羅地亞、俄羅斯等少數(shù)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演被官方認(rèn)為知識(shí)界的一部分。一些專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)研究機(jī)構(gòu),如加拿大國(guó)家電影局(NFB)和美國(guó)聯(lián)合制作公司(UPA)等,為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),也為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的飛速發(fā)展做了鋪墊。

    今天,實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)更多的是作為動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)探討和藝術(shù)交流的一種主要手段,一般只有在藝術(shù)電影節(jié)或動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)研討會(huì)上展示 ,受眾的范圍也相對(duì)狹小。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力為眾多的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家們所喜愛(ài),它不受商業(yè)動(dòng)畫(huà)制作模式的制約,不考慮目標(biāo)受眾,不求商業(yè)上的回報(bào),更不受材料和創(chuàng)作手法的局限,作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人士相互交流的一種主要手段,越來(lái)越受到更多動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者的關(guān)注,更多的人更多的嘗試,將更多意想不到的手法和材料用于動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)中。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)個(gè)人化的制作方式給更多的動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者提供了更為廣闊的平臺(tái),它以短片的形式呈現(xiàn),具有高度的概括性和原創(chuàng)性,它能在很短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)涵,傳達(dá)大量的信息,并以此來(lái)吸引受眾。許多的專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)電影人士由于太受動(dòng)畫(huà)工藝技術(shù)的禁錮變得過(guò)于拘謹(jǐn),而實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)滿(mǎn)足了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者在藝術(shù)上的需求,他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)電影在形式與內(nèi)容上的革新經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程,它雖然獨(dú)立于主流娛樂(lè)經(jīng)濟(jì)之外,卻有越來(lái)越多的動(dòng)畫(huà)電影愛(ài)好者們投身其中,日益成為文化產(chǎn)業(yè)繁榮的一個(gè)象征。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì),要探索當(dāng)多種材料出現(xiàn)在同一個(gè)場(chǎng)景中時(shí),盡量做到使畫(huà)面和諧,每種材料都成為短片的亮點(diǎn)。

 

         二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)殊材料應(yīng)用的范圍

2.1國(guó)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)材料應(yīng)用情況概述:

實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)在國(guó)外老早就開(kāi)始萌芽,早在1899年,英國(guó)的阿瑟?庫(kù)伯為火柴廠拍了部火柴擺拍的小片子,火柴在片中“活”了起來(lái)。早年的埃米爾?科爾采用比較大型的實(shí)物,比如家具、裝飾品、生活用品、交通工具等,1909年他拍攝了《自動(dòng)移動(dòng)的公司》,一大堆室內(nèi)用品“活”了起來(lái)。1910年,早年生活在俄國(guó)的斯塔列維奇開(kāi)始嘗試用昆蟲(chóng)標(biāo)本為角色模型擺拍定格動(dòng)畫(huà)。[1] 隨手拈來(lái)的物品,天馬行空的想象,讓各式的材料在影片中舞動(dòng),這令動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家激動(dòng)不已。

在這個(gè)時(shí)候,涌現(xiàn)了許多杰出的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家,他們用不同的材料及其應(yīng)用方法,創(chuàng)作了許多經(jīng)典之作,從材料應(yīng)用來(lái)看,有代表性的有二戰(zhàn)后的捷克動(dòng)畫(huà)、20世紀(jì)中下旬的中國(guó)動(dòng)畫(huà)以及1937年成國(guó)家電影局(NFB)后的加拿大動(dòng)畫(huà)。捷克卡爾?茲曼用玻璃材料做動(dòng)畫(huà)《靈感》,泰爾洛娃用毛線(xiàn)、皮、布等材料做動(dòng)畫(huà),剪紙、針幕、現(xiàn)成品等也都是捷克動(dòng)畫(huà)家們偏愛(ài)的材料。被稱(chēng)為“中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派”的動(dòng)畫(huà),也廣泛地從中國(guó)民間美術(shù)取材,皮影、剪紙、布偶、木偶等鞣料攝制的動(dòng)畫(huà)片,曾影響了一代中國(guó)人,并在世界動(dòng)漫業(yè)內(nèi)享有盛譽(yù)。NFB領(lǐng)軍人物諾曼麥克拉倫干脆用真人做“材料”,拍攝了知名的《神奇的椅子》、《鄰居》等經(jīng)典之作。NFB杰出的女動(dòng)畫(huà)人用沙子作材料創(chuàng)作,在1977年用沙動(dòng)畫(huà)作品《街道》獲取了奧斯卡獎(jiǎng)。

在這個(gè)時(shí)期里,用于做動(dòng)畫(huà)的材料遠(yuǎn)不止提到的那些,各動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家注重材料本身的視覺(jué)美感,現(xiàn)時(shí)將情感傾注于材料,通過(guò)材料的“表演”表達(dá)自己的藝術(shù)觀念。

2、2國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)材料應(yīng)用情況概述

材料應(yīng)用在探索中,我國(guó)五六十年代的動(dòng)畫(huà)片材料應(yīng)用情況:剪紙動(dòng)畫(huà)有《金色的海螺》《豬八戒吃西瓜》《漁童》《熊貓百貨商店》等等,1955年,《東郭先生和狼》是一部皮影動(dòng)畫(huà)片,木偶動(dòng)畫(huà)片最多,有《神筆馬良》《機(jī)智的山羊》《半夜雞叫》,還有部分是折紙動(dòng)畫(huà),《湖上歌舞》《三只狼》等等方式?,F(xiàn)在部分短片應(yīng)用情況,到90年代出現(xiàn)布藝材料,《冬天里的小田鼠》,多數(shù)還是應(yīng)用了木偶,《鹿和?!犯^(guò)運(yùn)用的是剪紙《快樂(lè)的買(mǎi)買(mǎi)提》《狐貍分餅》《貓與鼠》等。

   我的短片開(kāi)始只準(zhǔn)備了橡皮泥,但是發(fā)現(xiàn)材料太單調(diào)而無(wú)法更好的詮釋我們的想法,所以我們開(kāi)始盡可能多的找各種材料,盡量讓不同的材料在不同的地方,發(fā)揮更好的作用。

        三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索

在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,運(yùn)用到了多種材料,比如從一開(kāi)始做場(chǎng)景,首先要找的就是作為地面的東西,找合適大小的桌子,上面鋪上KT板,鋪上橡皮泥,不用鋪的很均勻,會(huì)顯得更有地面的感覺(jué),然后我們開(kāi)始做場(chǎng)景中的房子,本來(lái)想全部都用橡皮泥來(lái)制作的,但是放定會(huì)太重,(如圖1)而且材料也會(huì)用太多,多以我們就用紙團(tuán)成合適大小的一團(tuán),外面包上一層橡皮泥,重量減少了好多,也節(jié)省了很多的材料,接下來(lái),我們開(kāi)始做院子里的草坪和樹(shù),這些是我們買(mǎi)來(lái)的一些模擬的樹(shù)粉草粉,還有塑料的樹(shù)。把草粉灑在地面上,只是塑料的樹(shù)太大了,我們就從上面剪下來(lái)一部分來(lái)做院子里的一部分的樹(shù),還有院子里的小花園的比較靠后面的地方,我們用KT板剪成小塊小塊的當(dāng)作是地上的石子(如圖2  白色小塊)。接著用粗一點(diǎn)的樹(shù)粉當(dāng)作是劇里面他們的小花園種的植物,然后用從樹(shù)上裁下來(lái)的小部分當(dāng)作是劇里第一次被偷那一棵。后面的大一點(diǎn)的樹(shù),我們用鋁絲彎成比較類(lèi)似裝飾的樹(shù)枝,而樹(shù)葉我們使用至畫(huà)出來(lái)剪出來(lái),天上顏色,貼在樹(shù)枝上。因?yàn)橛泻谝拱滋斓霓D(zhuǎn)換,所以我們?cè)诩埳袭?huà)出來(lái),云和太陽(yáng)另外畫(huà)出來(lái)濺出來(lái),貼上去,中間用KT板隔開(kāi),這樣會(huì)顯得有立體感。其他需要的道具我們都是用橡皮泥制作。接著就是偶的制作,開(kāi)始我們想用橡皮泥來(lái)做,但是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)讓偶站住好難,所以改變主意,用布偶來(lái)代替泥偶(如圖3)。用口子做五官,最后就是把一些可以用來(lái)裝飾的材料像紐扣啊,大頭釘啊,金粉啊,放在場(chǎng)景里,是場(chǎng)景看起來(lái)更華麗。最后就是拍攝和后期合成的工作。

 (圖1)

 (圖2)

 (圖3)

四、國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)中材料運(yùn)用的局限性及發(fā)展空間

西方很早就出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)或抽象的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片,到了五六十年展到繁榮期,就手繪這一形式的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)來(lái)看,表現(xiàn)形式已經(jīng)非常豐富。但在中國(guó),美術(shù)片幾乎成了是實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的代名詞,手繪形式的短片也大都采用單線(xiàn)平涂的商業(yè)化制作方式,但中國(guó)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家也創(chuàng)造出了許多非常有民族和地域特色的動(dòng)畫(huà)短片風(fēng)格,如水墨動(dòng)畫(huà)。在表現(xiàn)的內(nèi)容方面還比較單一,哲理性方面也十分欠缺,這主要是因?yàn)閯?chuàng)作面向的觀眾層次不同,西方大多數(shù)動(dòng)畫(huà)短片是面向成人的,而中國(guó)大多數(shù)動(dòng)畫(huà)短片是面向青少年。中國(guó)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)在藝術(shù)性方面作出了不少的探索,但在實(shí)驗(yàn)性與抽象性方面幾乎是一片空白,這也極大的限制了中國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者們的想象力。

    個(gè)性化是藝術(shù)的生命,也是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家的生命。五十年代,中國(guó)動(dòng)畫(huà)形成了一種鮮明的集體風(fēng)格,但藝術(shù)家的個(gè)體風(fēng)格卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。中國(guó)的手繪實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)在這種集體的“共性”之下,缺乏生動(dòng)活潑的個(gè)性化色彩。今天,中國(guó)正經(jīng)受 這現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,面臨著新的價(jià)值觀念的的挑戰(zhàn),動(dòng)畫(huà)界有人認(rèn)為中國(guó)動(dòng)畫(huà)之所以發(fā)展不起來(lái),原因就在過(guò)分傳統(tǒng),甚至要放棄民族化,主張“國(guó)際化”,這顯然都是不可取的。阿達(dá)于八十年代初創(chuàng)作的《三個(gè)和尚》就是一個(gè)成功的例子,“雖然滲入了西方現(xiàn)代元素,但從根本上講應(yīng)歸于中國(guó)文化中講求靈性的另一類(lèi)傳統(tǒng)。敘事結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法的創(chuàng)新,不但未觸及風(fēng)格本體,反而豐富了傳統(tǒng)風(fēng)格”。

民族化的風(fēng)格并不是靠中國(guó)元素的堆積,雖然短片中一定會(huì)有中國(guó)元素,但是單單靠中國(guó)元素是無(wú)法詮釋中國(guó)意境的,我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)是我們進(jìn)行短片創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的藝術(shù)源泉,筆者認(rèn)為中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)應(yīng)當(dāng)從中國(guó)藝術(shù)意境結(jié)構(gòu)和精神層次上找尋出路。也可以用更多的手法,更多的材料去他所更多的實(shí)驗(yàn)。把時(shí)間、過(guò)程、中間需要的工作做得更充分。

在這次我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我中間時(shí)間把我的不好,很多工作準(zhǔn)備的不到位,以至于我們總是覺(jué)得時(shí)間很急很趕,所以,以后的實(shí)驗(yàn)短片要計(jì)算好時(shí)間,做好充分的準(zhǔn)備。

五、結(jié)束語(yǔ)

定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)創(chuàng)造了影像革命的奇跡,各種材料、物件也由此也成了有血有肉的“演員”,具有了強(qiáng)烈的生命感。定格動(dòng)畫(huà)材料不僅憑借自身的質(zhì)感,為影片塑造真實(shí)而有意味的

場(chǎng)景或角色,動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家還充分挖掘材料自身的精神內(nèi)涵,賦予習(xí)以為常東西以靈魂,使之充滿(mǎn)光怪陸離的靈性之美。正如埃爾文?潘諾夫斯基所說(shuō):“所謂靜止的存在,這一概念已被徹底摧毀了。不論是房屋、鋼琴、樹(shù)木,還是鬧鐘,沒(méi)有一種東西在影片中不具有有機(jī)生命的特征和人類(lèi)活動(dòng)的能力,它們也像人一樣有了面部表情和發(fā)音吐字等功能。有時(shí)候,即使是在一般的寫(xiě)實(shí)片子里,不動(dòng)的物體一旦有了動(dòng)態(tài),就能在片中起主要角色的作用。”

致謝

本篇論文是在指導(dǎo)老師楊成的指導(dǎo)下完成的。在研究分析的過(guò)程中,楊成老師給予了指導(dǎo),并提供了很多與該課題相關(guān)的重要信息,培養(yǎng)了我對(duì)事情研究分析的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神,很大程度上提高了我分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,這非常有利于我現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和工作。在此表示衷心的感謝!

參考文獻(xiàn)

1、影視動(dòng)畫(huà)短片制作基礎(chǔ)[M] 海洋出版社2005

   2、影視動(dòng)畫(huà)數(shù)字后期編輯與合成[M]海洋出版社2005

   3、材料動(dòng)畫(huà)[M] 江蘇美術(shù)出版社 2006

   4、逐格動(dòng)畫(huà)技法[M] 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2005

   5、張迅、黃天來(lái)、孫峰.材料動(dòng)畫(huà)[M].南京:江蘇美術(shù)出版社.2006:11

6、葉朗.現(xiàn)代美學(xué)體系[M].北京.北京大學(xué)出版社.2006:196

第9篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝語(yǔ)范文

1電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)劃的制定

為進(jìn)一步深化“3CE”應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系的教學(xué)改革,期間教研室課題組老師對(duì)在電子信息工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的目的意義和任務(wù)要求以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了深入研討,制定了課程設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則:①將課程設(shè)計(jì)放在短學(xué)期的18至21這4周來(lái)集中實(shí)施;②制定課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范性材料包括存檔封面、課程設(shè)計(jì)過(guò)程表格、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告封面、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告目錄、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告正文格式、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告打印設(shè)置);③建立了課程設(shè)計(jì)的課題庫(kù)和元器件庫(kù),以及元器件的購(gòu)置領(lǐng)用制度;④制定了樂(lè)山師范學(xué)院“2+1”學(xué)期制短學(xué)期電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作計(jì)劃。為保證課程設(shè)計(jì)正規(guī)化和規(guī)范化的實(shí)施作了扎實(shí)的基礎(chǔ)性工作。

2電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)具體方案的落實(shí)與實(shí)施

課程設(shè)計(jì)就是按設(shè)計(jì)題目任務(wù)要求,運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)和客觀條件,完成和實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)的全過(guò)程。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)就是在開(kāi)設(shè)了模擬電路和數(shù)字電路以及實(shí)驗(yàn)課程之后,運(yùn)用所學(xué)模電和數(shù)電知識(shí),完成特定功能電子電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試等。這要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行查閱資料、設(shè)計(jì)方案與組織實(shí)驗(yàn)等工作,并寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。我們根據(jù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)要求,采用了開(kāi)放式的教學(xué)模式,真正把課程教學(xué)轉(zhuǎn)換到以學(xué)生為主體的知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上來(lái)。課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及主要設(shè)計(jì)流程如下:課題選題電路設(shè)計(jì)提交元器件清單電路安裝、調(diào)試撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告驗(yàn)收、答辯成績(jī)?cè)u(píng)定。

2.1課題與選題

電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的選題是課程設(shè)計(jì)首要的第一環(huán)節(jié),既要符合電信專(zhuān)業(yè)的綜合培養(yǎng)目標(biāo),覆蓋所學(xué)主干課程知識(shí),又要體現(xiàn)電子技術(shù)的先進(jìn)性和應(yīng)用性,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以達(dá)到學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以我們課題組的指導(dǎo)老師精心設(shè)計(jì)了20個(gè)課程設(shè)計(jì)題目,并制定了每個(gè)題目的具體設(shè)計(jì)任務(wù)和要求,以任務(wù)書(shū)的書(shū)面表格形式,供各組(每組不大于2人)學(xué)生進(jìn)行選題。剛開(kāi)始同學(xué)們選題只想挑選簡(jiǎn)單易做的題目,這個(gè)過(guò)程老師要悉心講解每個(gè)課題的具體任務(wù)、要求和所要達(dá)到的目的,使學(xué)生明確自己的任務(wù),鼓勵(lì)并對(duì)選擇任務(wù)多、難度較大、完成得好的課題要酌情加分。

2.2電路設(shè)計(jì)

電路設(shè)計(jì)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中花費(fèi)時(shí)間最多的環(huán)節(jié)之一,老師首先系統(tǒng)講解課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)步驟,設(shè)計(jì)要點(diǎn),并以成功的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析、講授;對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)題目,要求學(xué)生必須明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù),根據(jù)任務(wù)進(jìn)行方案的選擇,然后對(duì)方案中的各部分進(jìn)行單元的設(shè)計(jì)、參數(shù)的計(jì)算和器件的選擇,最后將各部分連在一起,畫(huà)出一個(gè)符合設(shè)計(jì)要求的完整的系統(tǒng)電路圖;指導(dǎo)學(xué)生要求利用EDA(電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化)技術(shù)來(lái)完成整個(gè)電路的設(shè)計(jì)與仿真。這個(gè)電路設(shè)計(jì)期間是一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)糾錯(cuò)的過(guò)程,只有電路設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件仿真各項(xiàng)設(shè)計(jì)指標(biāo)以后,才能進(jìn)行硬件電路板的設(shè)計(jì)與安裝。

2.3電子電路的安裝

電子電路的安裝與調(diào)試在電子設(shè)計(jì)技術(shù)中占有重要位置。它是對(duì)理論設(shè)計(jì)進(jìn)行檢驗(yàn)、修改和完善的過(guò)程,任何一個(gè)新產(chǎn)品往往都是在安裝、調(diào)試并反復(fù)改多次方能最終完成。在電路安裝、調(diào)試之前,要求電路設(shè)計(jì)正確,軟件仿真也通過(guò)后,提交元器件清單。雖然學(xué)生已經(jīng)在大一就進(jìn)行了電子安裝及工藝訓(xùn)練課的實(shí)踐,但時(shí)隔一年多,許多同學(xué)的安裝焊接技術(shù)已退化,所以我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了手把手的“師傅帶徒弟”的方法來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的PCB板或萬(wàn)通板上焊接時(shí)遵循以下安裝原則。

(1)所有元器件在安裝前應(yīng)盡可能全部測(cè)試一遍,以保證所用元器件均合格。

(2)所有集成電路的安裝方向要保持一致,以便于正確布線(xiàn)和查線(xiàn)。

(3)安裝分立元件時(shí)應(yīng)使其標(biāo)志朝上或朝向易于觀察的方向,以便于查找和更換。對(duì)于有極性的元件,例如電解電容器、晶體二極管等,組裝時(shí)一定要特別注意,切匆搞錯(cuò)。

(4)為了便于查線(xiàn),可根據(jù)連接線(xiàn)的不同作用選擇不同顏色的導(dǎo)線(xiàn)。一般習(xí)慣是正電源用紅色線(xiàn)、負(fù)電源用藍(lán)色線(xiàn)、地線(xiàn)用黑色線(xiàn)、信號(hào)線(xiàn)用黃色線(xiàn)等。

(5)連線(xiàn)盡量做到橫平豎直。連線(xiàn)不允許跨接在集成電路上,必須從其周?chē)ㄟ^(guò)。同時(shí),應(yīng)盡可能做到連線(xiàn)不互相重疊、不從元器件上方通過(guò)。

(6)為使電路能夠正常工作與調(diào)測(cè),所有地線(xiàn)必須連接在一起,形成一個(gè)公共參考點(diǎn)。正確的安裝方法和合理的布局,不僅可使電路整齊美觀、工作可靠,而且便于檢查、調(diào)試和排除故障。如果能在組裝前先擬訂出組裝草圖,則可獲得事半功倍之效果,使安裝既快又好。

2.4電子電路的調(diào)試

電路的調(diào)試對(duì)于電子裝置的最終形成和達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。老師詳細(xì)講解電子電路的調(diào)試步驟,指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)試前要對(duì)電路進(jìn)行檢查,包括連線(xiàn)是否正確;元、器件的安裝是否良好,有無(wú)短路和連接錯(cuò)誤的地方;電源供電(包括極性)、信號(hào)源連接是否正確;電源端對(duì)地(┴)是否存在短路的情況等;通過(guò)了上述的直觀檢查無(wú)誤后,就可轉(zhuǎn)入調(diào)試。調(diào)試包括測(cè)試和調(diào)整兩個(gè)方面,它是為達(dá)到電路設(shè)計(jì)指標(biāo)而進(jìn)行的一系列的“測(cè)量判斷調(diào)整再測(cè)量”的反復(fù)過(guò)程。調(diào)試的方法通常采用先分調(diào)后聯(lián)調(diào)(總調(diào))的原則,它包括通電觀察、靜態(tài)調(diào)試和動(dòng)態(tài)調(diào)試的過(guò)程。在調(diào)試過(guò)程中電路會(huì)不可避免出現(xiàn)異常工作狀況,學(xué)生要學(xué)會(huì)去查找、分析故障的原因和排除故障的方法,并把它看成一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.5撰寫(xiě)設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告

撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)的技術(shù)報(bào)告是對(duì)學(xué)生寫(xiě)科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的能力訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)報(bào)告,不僅把設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試的內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié),而且把實(shí)踐內(nèi)容上升到理論的高度。我們對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告進(jìn)行了規(guī)范化的要求,技術(shù)報(bào)告應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。

(1)課題名稱(chēng)。

(2)內(nèi)容摘要。

(3)設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求。

(4)比較和選寫(xiě)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方案,畫(huà)出系統(tǒng)框圖。

(5)單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和器件選擇。

(6)畫(huà)出完整的電路圖和PCB設(shè)計(jì)圖,并說(shuō)明電路的工作原理,截下仿真圖并說(shuō)明仿真數(shù)據(jù)和波形是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

(7)組裝調(diào)試的內(nèi)容(包括使用的主要儀器儀表、電路調(diào)試的方法和技巧、測(cè)試的數(shù)據(jù)和波形與計(jì)算結(jié)果的比較、調(diào)試中出現(xiàn)故障的原因和排除方法等)。

(8)總結(jié)設(shè)計(jì)電路的特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn),指出課題的核心及實(shí)用價(jià)值,提出改進(jìn)意見(jiàn)和展望。列出系統(tǒng)所需元件清單。

(9)收獲、體會(huì)。

(10)列出參考文獻(xiàn)。

2.6驗(yàn)收與答辯

經(jīng)過(guò)小學(xué)期的4周集中訓(xùn)練和實(shí)踐,將自主設(shè)計(jì)的成果和作品以答辯的形式進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié),答辯是有技巧的,答辯本身也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、能力展示的訓(xùn)練,所以我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中也設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),訓(xùn)練他們沉著冷靜、自信應(yīng)對(duì)在答辯過(guò)程中所遇到的所有問(wèn)題。我們安排每組10分鐘的答辯時(shí)間,要求先播放、闡述自己的設(shè)計(jì)幻燈(文檔),然后演示自己的硬件作品,最后回答老師提出的2~3個(gè)問(wèn)題。答辯過(guò)程中要求學(xué)生回答問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是,不宜虛張聲勢(shì),不懂裝懂,回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要;對(duì)確定自己無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí),要態(tài)度平靜地說(shuō)明為什么未曾涉及這個(gè)問(wèn)題的研究,不宜不著邊際強(qiáng)行回答;有沒(méi)有科學(xué)的求學(xué)態(tài)度,也是答辯的考核目的之一,千萬(wàn)不能給老師留下虛假狡辯的學(xué)術(shù)態(tài)度。遇到程度性問(wèn)題,不能把話(huà)說(shuō)得太死,恰當(dāng)運(yùn)用模糊詞語(yǔ),為自己留有余地。設(shè)計(jì)者對(duì)不同的意見(jiàn)要保持謙虛接納的態(tài)度,同時(shí)要為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。辯論中要客觀、公正,言之有理、持之有據(jù),語(yǔ)氣平和,語(yǔ)言委婉,不能武斷和傷人自尊,即使發(fā)問(wèn)者有錯(cuò)誤,也要舉止文明,保持學(xué)者風(fēng)度,不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái),供對(duì)方參考就可以。答辯完畢,無(wú)論氣氛如何,應(yīng)該有禮貌地向在場(chǎng)師友致謝。

3嚴(yán)格進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定

教師主要根據(jù)學(xué)生課題完成質(zhì)量情況即平時(shí)成績(jī)20%+答辯及作品質(zhì)量50%+技術(shù)報(bào)告30%,三個(gè)部分進(jìn)行綜合評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。平時(shí)成績(jī):主要考察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否在場(chǎng)并認(rèn)真完成自己的設(shè)計(jì),我們制定了工作指導(dǎo)、檢查登記表,規(guī)定了9次師生見(jiàn)面輔導(dǎo)時(shí)間,并做好每次的指導(dǎo)記載。答辯及作品質(zhì)量:主要驗(yàn)收學(xué)生的硬件作品的完成質(zhì)量,采用作品演示加答辯方式來(lái)綜合評(píng)定學(xué)生的答辯及作品質(zhì)量成績(jī)。技術(shù)報(bào)告:學(xué)生科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的寫(xiě)作能力,我們同樣制定了技術(shù)報(bào)告評(píng)分細(xì)則,主要包括:調(diào)查論證(資料的查閱與收集情況),方案設(shè)計(jì)與技能(方案的設(shè)計(jì)與選擇,圖形繪制與EDA軟件仿真工具的掌握程度),分析與解決問(wèn)題的能力(運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能去分析發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題),工作量工作能力與工作態(tài)度(按期圓滿(mǎn)完成規(guī)定的任務(wù),工作量飽滿(mǎn),難度較大;工作努力,遵守紀(jì)律;工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)),報(bào)告質(zhì)量(綜述簡(jiǎn)練完整,有見(jiàn)解;立論正確,論述充分,結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理;方案正確,分析處理科學(xué);文字通順,技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確,符號(hào)統(tǒng)一,編號(hào)齊全,書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,圖表完備、整潔、正確;設(shè)計(jì)有應(yīng)用價(jià)值),創(chuàng)新(工作中有創(chuàng)新意識(shí);對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破,或有獨(dú)特見(jiàn)解)。

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