假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
今年的中考和高考依舊定在了六月份，并沒(méi)有推遲或者延期，所以暑假還有兩個(gè)月左右的時(shí)間就會(huì)到來(lái)，暑假一般都有兩個(gè)月左右的假期，學(xué)生可以做自己喜歡的事情。下面是小編精心推薦的2021包頭市放暑假時(shí)間公布，僅供參考，歡迎閱讀！
2021包頭市放暑假時(shí)間公布包頭市的中小學(xué)生今年的暑假時(shí)間是從7月17日到8月31日，相對(duì)來(lái)說(shuō)放假還是有點(diǎn)晚的，但是其實(shí)也沒(méi)有相差很大，也就是相差一周左右的時(shí)間。
一、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃如下1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃具體方案：
1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)
5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。
了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。
回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)
7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.看名著，中高考時(shí)，會(huì)出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說(shuō)是中學(xué)生必需要做的事情之一，即可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可陶冶心情。
9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。
(也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事)
9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、暑假計(jì)劃具體安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。
按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。
2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
(也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng))
四、家長(zhǎng)一起參與孩子計(jì)劃：
1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。
2.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。
3.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。
4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。
5.帶著孩子旅游一次，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子對(duì)暑假不感冒。
這樣一份暑假計(jì)劃，相信你的暑假不會(huì)無(wú)趣，學(xué)習(xí)了知識(shí)，更開(kāi)闊思緒，讓你的暑假精彩又健康!
暑期安全攻略1.交通安全攻略
暑期期間，家長(zhǎng)們要教育孩子們遵守交通規(guī)則，教導(dǎo)孩子們各類交通信號(hào)燈和指示牌標(biāo)志，杜絕孩子們?cè)隈R路上玩游戲、奔跑等。
2.玩水安全攻略
暑假期間，家長(zhǎng)們應(yīng)教育孩子們遠(yuǎn)離水塘、水庫(kù)，更不能單獨(dú)讓孩子們下水，帶孩子游泳必須有專業(yè)的救生員、醫(yī)務(wù)室的正規(guī)游泳館。
3.兒童滯留車內(nèi)攻略
車內(nèi)空間狹小且夏季氣溫高，將孩子滯留在車內(nèi)可能會(huì)導(dǎo)致孩子窒息。在高溫、缺氧等情況下，孩子的生命極易受到威脅，往年的事故案例已舉不勝舉，請(qǐng)廣大家孩子那個(gè)千萬(wàn)要細(xì)心，切勿將孩子遺忘滯留在車內(nèi)。
4.觸電安全攻略
家長(zhǎng)在暑期間要做好一系列防觸電工作，教育孩子不要靠近，觸摸帶電物體；外接的電線及帶電的臨時(shí)物品用完后立即收拾好，放置在孩子觸及不到的地方。
5.墜樓事故安全攻略
孩子好奇心重且安全意識(shí)薄弱，經(jīng)常容易爬上較高的陽(yáng)臺(tái)、窗戶等地方，從而引發(fā)高空墜落的事故發(fā)生。家長(zhǎng)們千萬(wàn)要教育孩子切勿在陽(yáng)臺(tái)、窗戶玩耍，并在陽(yáng)臺(tái)門口，增加護(hù)欄，讓孩子遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)等區(qū)域。
6.玩火事故安全攻略
每年暑假，孩子玩火引發(fā)火災(zāi)事故居高不下，許多家長(zhǎng)上班甚至將孩子獨(dú)自留在家中。因此，家中要重視孩子在家的防火安全，教育孩子不玩火并傳授火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，讓孩子知道在緊急情況下如何報(bào)警、如何自救逃生。
為使孩子們更安全更快樂(lè)的度過(guò)美好的暑假生活，各位家長(zhǎng)還應(yīng)將以下提示告訴孩子們，有條件可將內(nèi)容摘抄擺放在顯眼位置哦。
1.教會(huì)孩子如何呼救及何時(shí)呼救。
核對(duì)報(bào)警電話號(hào)碼目錄，教會(huì)兒童撥打緊急電話。
2.教導(dǎo)孩子如何逃生。
告訴兒童火災(zāi)對(duì)人類造成的傷害，發(fā)生火災(zāi)時(shí)知道從什么地方逃生并擬定火災(zāi)逃生線路。
3.發(fā)生火災(zāi)如何尋求幫助。
告訴兒童發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)有很多人幫助他們，如消防官員、警察、教師、鄰居、醫(yī)生等。
4.教會(huì)孩子辨識(shí)各類消防知識(shí)標(biāo)志。
教會(huì)孩子如何辨認(rèn)火災(zāi)信號(hào)，確信孩子知道煙霧探測(cè)器、火災(zāi)報(bào)警器及社區(qū)警報(bào)系統(tǒng)的聲音特征。
5.教會(huì)孩子記住他們的家庭信息。
第2篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
為切實(shí)做好秋季學(xué)生開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，確保迎新工作高效有序，特制定本方案。
一、總體要求
隆重?zé)崃?、文明?jié)儉，服務(wù)周到，責(zé)任到人，安全有序、體現(xiàn)關(guān)愛(ài)。
二、工作目標(biāo)
努力做到四個(gè)確保：確保學(xué)生按時(shí)到校、確保教材按時(shí)到位、確保學(xué)校周邊環(huán)境良好、確保教育教學(xué)秩序正常。
三、工作內(nèi)容
.制定新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作預(yù)案，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作盡快步入正軌，使師生的思想狀態(tài)、教學(xué)行為盡快從假期生活中轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)生活中來(lái)。
2.深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，加大“防流控輟”工作力度，做好學(xué)生報(bào)到入學(xué)工作，努力做到“一個(gè)都不能少”，進(jìn)一步鞏固提高義務(wù)教育普及程度。
3.嚴(yán)格教材管理，做好教材、課本發(fā)放工作，確?！罢n前到書、人手一冊(cè)”，堅(jiān)決杜絕亂訂、亂發(fā)資料。
4.加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理和安全燃放煙花爆竹教育管理工作，做好校園清潔衛(wèi)生，以整潔、干凈的校園新面貌迎接新學(xué)期。
5.加強(qiáng)教育教學(xué)管理，要認(rèn)真組織舉行一次簡(jiǎn)樸、隆重的新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，上好新學(xué)期每一堂課，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作安全、和諧、平穩(wěn)、有序。
四、工作措施
.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。學(xué)校行政成員主要是督促、指導(dǎo)做好以下各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作。一是做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)“防流控輟”工作，加大對(duì)家庭貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的勸返力度，確保全體學(xué)生按時(shí)報(bào)到入學(xué)。二是全體教職工要按規(guī)定時(shí)間到校上班，學(xué)校要做好學(xué)生報(bào)到、交費(fèi)工作，教師要做好新學(xué)期教育教學(xué)準(zhǔn)備工作，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、提前備好新課。三是開(kāi)學(xué)典禮上，要加強(qiáng)安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和“食品安全”規(guī)定；加強(qiáng)預(yù)防教育，教育學(xué)生“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”；加強(qiáng)學(xué)生自護(hù)自救教育。四是要搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，以整潔、干凈的校園新面貌迎接新學(xué)期。
2.加強(qiáng)協(xié)調(diào)督辦。一是協(xié)調(diào)、督促教材發(fā)行，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)前教材與課程按時(shí)到位，按時(shí)發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生手中，確保開(kāi)學(xué)第一天正常上好第一節(jié)課。二是協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，加大學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作力度，確保開(kāi)學(xué)期間學(xué)校周邊環(huán)境秩序良好，不發(fā)生危害學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)安全的事件。三是協(xié)調(diào)做好、貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童少年、農(nóng)民工子女、農(nóng)村“留守孩子”、農(nóng)村女生等學(xué)生入學(xué)工作，確保學(xué)生不因“流動(dòng)”而失學(xué)。
3.加強(qiáng)管理督查。一是加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定上好新課。二是加強(qiáng)教材、資料管理，嚴(yán)禁亂發(fā)資料，不得以任何理由、任何形式為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)或要求學(xué)生購(gòu)買和使用規(guī)定以外的圖書和讀物。三是加強(qiáng)分班管理。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)后，不得以任何形式編快慢班。四是加強(qiáng)作息時(shí)間管理。不得隨意提前上學(xué)時(shí)間或推遲放學(xué)時(shí)間。五是加強(qiáng)師德師風(fēng)和教師教學(xué)行為規(guī)范管理，樹(shù)立教育良好形象。
五、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
學(xué)校成立開(kāi)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)職能工作組。
（一）迎新領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
職
責(zé)：組織調(diào)度迎新工作，全面保障迎新工作順利開(kāi)展（學(xué)生報(bào)到開(kāi)學(xué)工作）
（二）職能工作組
1．報(bào)到接待組
成員：
職
責(zé)：做好學(xué)生報(bào)到前期準(zhǔn)備工作；做好報(bào)到當(dāng)天學(xué)生接待安置工作，統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生報(bào)到情況；做好報(bào)到當(dāng)天學(xué)生的報(bào)名引導(dǎo)工作；解答學(xué)生及家長(zhǎng)咨詢；統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)名情況和教師到崗情況。
2．后勤保障組
成員：
職
責(zé)：合理安排學(xué)生宿舍，做好教學(xué)用品供應(yīng)；協(xié)調(diào)配置學(xué)生開(kāi)學(xué)上課的教室、桌凳;負(fù)責(zé)學(xué)生飲食安排、校園環(huán)境衛(wèi)生及醫(yī)療服務(wù)，保證水電正常供應(yīng).
3．保衛(wèi)與應(yīng)急處理組
成員：
職
責(zé)：負(fù)責(zé)治安保衛(wèi)工作，及時(shí)疏導(dǎo)車輛，成立應(yīng)急工作組，做好突發(fā)事件的處理。
六、開(kāi)學(xué)安排（具體要求見(jiàn)XX年開(kāi)學(xué)工作要點(diǎn)）
（一）學(xué)生報(bào)到入學(xué)工作
包括學(xué)生入學(xué)工作實(shí)施方案的制定、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、宣傳、后勤保障、教室、宿舍安排及當(dāng)天報(bào)到接待等工作。
工作類別
主要工作內(nèi)容
責(zé)任部門
重點(diǎn)工作
.召開(kāi)中層以上干部會(huì)議，布置開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作；
2.召開(kāi)全校教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作
校長(zhǎng)室
德育工作
.統(tǒng)計(jì)秋季招生報(bào)名情況，預(yù)估班級(jí)數(shù)，擬定編班數(shù)額。
2.整理并發(fā)放班級(jí)管理各項(xiàng)常規(guī)資料（點(diǎn)名冊(cè)、班主任手冊(cè)、主題教育活動(dòng)記載?。?/p>
3.開(kāi)展衛(wèi)生大掃除、班級(jí)環(huán)境布置等常規(guī)工作
4.組織第一周升旗儀式
5.開(kāi)設(shè)好第一周主題班會(huì)
6.學(xué)生行為習(xí)慣教育和檢查
7.開(kāi)展“新學(xué)期，新起點(diǎn)”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
8.制定宣傳方案，制作宣傳看板、條幅等
教導(dǎo)處
政工處
家長(zhǎng)與學(xué)校
制定計(jì)劃并布置有關(guān)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系工作
政工處
教育教學(xué)
.制定教學(xué)計(jì)劃、備課組、教研組活動(dòng)計(jì)劃，教師及學(xué)生的課程表等
2.發(fā)放部分教材和教輔用書、師生訂閱的報(bào)刊雜志
3.安排、培訓(xùn)班主任
4.檢查教師一周備課情況
5.在籍學(xué)生到校情況檢查
6.檢查寒假作業(yè)完成情況
教導(dǎo)處
安全工作
.開(kāi)學(xué)前安全大檢查
2.加強(qiáng)保安值班情況
3.進(jìn)一步完善安全管理制度
4.收繳假期安全值班記錄
5.分發(fā)安全日志和其他安全管理表冊(cè)
政工處
后勤工作
.制定后勤工作計(jì)劃、食堂工作計(jì)劃、宿舍管理計(jì)劃
2.制定學(xué)期處行政用品采購(gòu)計(jì)劃，并進(jìn)行采購(gòu)、發(fā)放
3.召開(kāi)后勤人員會(huì)議，布置開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作
4.宿舍進(jìn)行全面衛(wèi)生清理、檢查水電設(shè)施，及時(shí)維修各種物品，保證學(xué)生開(kāi)學(xué)正常入住
5.食堂進(jìn)行全面清理，清洗餐具、炊具、冰箱、案板、飯箱等，清掃餐廳，維修保養(yǎng)鍋爐，鍋爐生火試運(yùn)行，保證開(kāi)學(xué)伙食正常運(yùn)轉(zhuǎn)
6.檢查水、電、氣管等設(shè)施設(shè)備，保證水通電通氣通;
7.進(jìn)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整理，做好門窗玻璃的清潔，地面的清掃工作，迎接開(kāi)學(xué)工作檢查
總務(wù)處
招生工作
.負(fù)責(zé)有關(guān)招生的前期準(zhǔn)備工作
2.負(fù)責(zé)學(xué)生的報(bào)到工作，及學(xué)生的基本信息登記工作
教導(dǎo)處
（二）學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮：時(shí)間：9月3日上午8:00
（三）學(xué)生入學(xué)教育
包含法制教育、安全教育、行為規(guī)范教育等各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)學(xué)的情感，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法制觀念、紀(jì)律意識(shí)。
具體安排：
項(xiàng)目
內(nèi)容
地點(diǎn)
負(fù)責(zé)人
學(xué)生班會(huì)
主題班會(huì)、介紹入學(xué)要求、安排學(xué)生生活、統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息等
教室
班主任
開(kāi)學(xué)典禮
領(lǐng)導(dǎo)講話、教師致辭、學(xué)生發(fā)言
學(xué)校
行為規(guī)范教育
學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》。
教室
安全教育
學(xué)習(xí)《學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寄宿管理和安全工作的通知》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。
教室
遵紀(jì)守法教育
.學(xué)習(xí)《學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)校學(xué)生考勤請(qǐng)假制度》
2．法制教育專題報(bào)告
第3篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
1、教學(xué)任務(wù)的審查管理
（1）每學(xué)期結(jié)束前應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，提前制定下學(xué)期《教學(xué)計(jì)劃》，并排定出各專業(yè)各年級(jí)任課老師，經(jīng)校長(zhǎng)指準(zhǔn)后，于學(xué)期結(jié)束前兩周正式通知各位任課老師，針對(duì)特殊情況再作調(diào)整。
（2）根據(jù)《教學(xué)計(jì)劃》以及各年級(jí)各專業(yè)的任課老師安排，于放假前排定好下學(xué)期的《總課程表》、《班級(jí)課程安排表》、《任課老師安排表》，并傳送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)，核實(shí)無(wú)誤后再下發(fā)給各任課教師及班主任。為保證課程的實(shí)用性、準(zhǔn)確性，《課程安排表》一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)，任課教師也不得私自換課。如因公、病、事需要換課時(shí)，應(yīng)經(jīng)科研處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由課務(wù)管理協(xié)調(diào)好后再下達(dá)調(diào)課通知。
（3）各任課教師在接到《課程安排表》以及任課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)制定好《學(xué)期授課計(jì)劃表》，并在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后開(kāi)課后上交一式二份到課務(wù)管理處審閱，再統(tǒng)一上交到教學(xué)科研主任處審查批準(zhǔn)，并落實(shí)到每個(gè)班級(jí)。
2、教學(xué)過(guò)程的檢查管理
經(jīng)常性的教學(xué)檢查。
針對(duì)各任課老師的教案編寫、授課計(jì)劃、作業(yè)批改、成績(jī)測(cè)試，應(yīng)在每周進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)上遇到專業(yè)瓶頸應(yīng)該及時(shí)召集會(huì)議，集思廣義，尋求解決方案。教師間可相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）開(kāi)學(xué)初期檢查
主要對(duì)任課教師在假期中的備課情況進(jìn)行檢查，檢查任課教師的《授課計(jì)劃》制訂的情況，以防上課時(shí)臨陣磨槍，影響教學(xué)效果。
（2）期中教學(xué)檢查
期中檢查是針對(duì)課程安排的效果作來(lái)評(píng)定，也是針對(duì)任課老師執(zhí)行力度的評(píng)判。
（3）期末教學(xué)檢查
在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)期考試的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
3、教學(xué)信息反饋管理
（1）學(xué)生評(píng)教
第一，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的評(píng)教活動(dòng)，由課務(wù)管理處組織實(shí)施，每個(gè)班級(jí)抽取五到十名學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，全部采用不留名記的形式填寫問(wèn)卷調(diào)查，最后由課務(wù)管理處匯總反饋意見(jiàn)，作出真實(shí)的統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)評(píng)教結(jié)果，納入教師考核中。
第二，各班級(jí)主任或任課教師對(duì)學(xué)生代表的評(píng)教，反饋給予要正確對(duì)待。如有任何打擊報(bào)復(fù)等事件，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重給予嚴(yán)厲的處分。
（2）公開(kāi)課評(píng)定
第一，不管是聽(tīng)課者還是被聽(tīng)課者，都應(yīng)抱有正確態(tài)度。上公開(kāi)課老師除了要講好課外，更要有一顆熱情的歡迎各位同事領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)，課后主動(dòng)、虛心地接受大家所給出的意見(jiàn)。
第二，凡聽(tīng)課者，都應(yīng)無(wú)條件遵守課堂紀(jì)律，與同學(xué)們一樣務(wù)必在上課鈴響前進(jìn)入教室，聽(tīng)課時(shí)不得接打電話，不得課堂上討論問(wèn)題，無(wú)特殊情況更不得中途退場(chǎng)。
第三，聽(tīng)課者每次都應(yīng)做好聽(tīng)課記錄，課后以端正的態(tài)度填寫聽(tīng)課記錄，指出教學(xué)上的缺點(diǎn)，總結(jié)自己需要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
二、日常行政管理
教學(xué)常規(guī)管理與日常一些行政事務(wù)管理是密切相關(guān)的，如果沒(méi)有日常行政管理的協(xié)助、疏通、配合、幫助，不管教學(xué)管理制度設(shè)計(jì)得有多么科學(xué)，那也如同天上的彩虹一般只是好看。
1、日常調(diào)配管理
（1）調(diào)課
如出現(xiàn)：外派學(xué)習(xí)、參加重要會(huì)議、科研考試等特殊情況時(shí)，務(wù)必在第一時(shí)間將安排好調(diào)課課程，并及時(shí)發(fā)出通知，以免擾亂教學(xué)次序。
（2）教師的調(diào)配
當(dāng)出現(xiàn)一些老師臨時(shí)外派學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)等類似重要事務(wù)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)配其他老師代課，并協(xié)調(diào)好其它相關(guān)事務(wù)。
（3）教室調(diào)配管理
院校的一些教室屬于公共使用，像會(huì)議室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和階梯教室等。為了便于管控，應(yīng)擬定一份申請(qǐng)報(bào)，需要申請(qǐng)使用的人員應(yīng)提前兩天預(yù)定，以免造成不必要的混亂和誤會(huì)。
2、協(xié)助內(nèi)務(wù)管理
（1）教學(xué)設(shè)備請(qǐng)購(gòu)
任課教師在學(xué)期前應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱做好教學(xué)用書、教學(xué)設(shè)備的請(qǐng)購(gòu)，對(duì)請(qǐng)購(gòu)物品提前寫一份請(qǐng)購(gòu)清單提交，審核通過(guò)后需及時(shí)配備。
（2）固定資產(chǎn)的保管
部門的各固定資產(chǎn)應(yīng)不定期作檢查，每樣物品可每為大型資產(chǎn)與小件資產(chǎn)，對(duì)于貴重資產(chǎn)務(wù)必編號(hào)管理，并每年作一次清點(diǎn)或維護(hù)。
（3）資料的歸檔
教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)形成一些有價(jià)值的教學(xué)資料。如：教學(xué)文件、外來(lái)文件、教學(xué)檔案等應(yīng)不定期做收集、整理和保存工作。
（4）上傳下達(dá)
對(duì)于外部事務(wù)的宣傳、聯(lián)絡(luò)、報(bào)道，以及各院系之間事務(wù)的聯(lián)系，和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的文件、交待的任務(wù)，應(yīng)該及時(shí)作出回應(yīng)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)。
第4篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)
為開(kāi)展“百萬(wàn)中小學(xué)生春節(jié)感恩活動(dòng)”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，感恩親情的良好行為品質(zhì)，在寒假到來(lái)之時(shí)，我校積極開(kāi)展“感恩父母，感恩社會(huì)”的感恩教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
1、放假時(shí)學(xué)校做了“致家長(zhǎng)的一封信”，在信中，除要求學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，注意假期安全等內(nèi)容外，還特別要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德的教育，加強(qiáng)對(duì)孩子個(gè)性養(yǎng)成的教育，教育孩子要感恩社會(huì)，感恩父母，做有良知的人，樹(shù)立起以后努力工作，回報(bào)社會(huì)，匯報(bào)父母的信念
2、布置學(xué)生注意積極參加春節(jié)期間的大拜年，賞花燈等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。
3、開(kāi)展感恩留言活動(dòng)，按教育局要求，我們正在放假，就以校訊通的形式將要求發(fā)至學(xué)生家長(zhǎng)手機(jī)上，學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生上“文明網(wǎng)”完成任務(wù)。
4、開(kāi)展“一日幫父母做事”活動(dòng)，要求學(xué)生每天幫父母做一件事，開(kāi)學(xué)后開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生談幫父母做事的典型事實(shí)，并談切身體會(huì)。
通過(guò)開(kāi)展“感恩活動(dòng)”，學(xué)生們普遍感受了接受了一次教育，盡管這一活動(dòng)已告一段路，但學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)長(zhǎng)抓不懈，我們將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)生感恩活動(dòng)，努力提高學(xué)生的道德情操，為社會(huì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。
學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)
雪花飄飛的日子又過(guò)去了，一個(gè)快樂(lè)、健康、文明、有意義的假期瞬間而過(guò)?；仡?0xx年的寒假生活，我校結(jié)合區(qū)少工委相關(guān)文件精神及學(xué)校特色，以“紅領(lǐng)巾和諧過(guò)大年”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人等良好的品質(zhì)，通過(guò)各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，從而為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，提高了我校全體同學(xué)的綜合素質(zhì)。
寒假，不僅是老師和學(xué)生休息調(diào)整的時(shí)間，更是學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力，體驗(yàn)社會(huì)生活的好時(shí)機(jī)。為此，上學(xué)期結(jié)束階段，我校向每一位學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生寒假生活反饋表》、《致家長(zhǎng)一封信》。知道學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，在社區(qū)、家庭、開(kāi)展寒假生活中各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收到了很好的效果，在此作一個(gè)總結(jié)。
一、 活學(xué)活用，融洽親情
寒假期間，學(xué)校要求學(xué)生抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，自制一份賀卡，書寫一副春聯(lián)，剪一副窗花等形式向身邊的人送去一份新春的問(wèn)候。親戚朋友也對(duì)這一形式表示熱烈歡迎，認(rèn)為這樣有助于加強(qiáng)孩子們?cè)谖拿鞫Y儀、社會(huì)公德、尊老孝敬等方面的意識(shí)。
二、 自我安全意識(shí)教育
學(xué)生目前還處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)具有極其重要的意義。我校要求學(xué)生在寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全用水、用電、交通安全等知識(shí)，掌握一些基本的法律法規(guī)知識(shí)。
我校不主張無(wú)節(jié)制的玩，而主張學(xué)習(xí)與玩兼而有之。寒假期間，一些學(xué)生盼望著過(guò)年獲得壓歲錢，能夠盡情的玩。針對(duì)寒假過(guò)年這一特殊情況，我校要求家長(zhǎng)幫助孩子制定一個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要求學(xué)生每天堅(jiān)持做作業(yè)，引導(dǎo)孩子多閱讀報(bào)刊書籍，開(kāi)拓視野，關(guān)心國(guó)家時(shí)事。通過(guò)這一舉措，讓學(xué)生在玩的同時(shí)沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候也不需要太多的時(shí)間收心。
三、 擴(kuò)大社區(qū)影響
社區(qū)的紅領(lǐng)巾活動(dòng)是我校暑假、寒假期間的特色活動(dòng)。我們要求學(xué)生在放假的第一天就要與所在的社區(qū)或居委會(huì)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在假期中督促學(xué)生參加社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)。本次社區(qū)紅領(lǐng)巾活動(dòng)為了擴(kuò)大影響，提高學(xué)生的積極性。我們要求學(xué)生做好資料(記錄、照片)的收集，開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)⒁恍┍憩F(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生事跡粘貼到宣傳欄里，讓更多的學(xué)生看到后參與其中。同時(shí)我們要求學(xué)生認(rèn)真填好反饋表。本次社區(qū)紅領(lǐng)巾活動(dòng)受到了好評(píng)，獲得了學(xué)校附近幾個(gè)社區(qū)的認(rèn)可，同時(shí)還提高了學(xué)生們的積極性。學(xué)生們沒(méi)有對(duì)這一活動(dòng)感到無(wú)味。
豐富多彩的寒假生活豐富了學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋，進(jìn)一步健全了我校的德育網(wǎng)絡(luò)。寒假并不長(zhǎng)，但在精心策劃和充分動(dòng)員后，使今年寒假具有了與以往不一樣的收獲和意義。既提高了學(xué)生的綜合能力又贏得了多方的肯定和贊譽(yù)。這激勵(lì)著我們來(lái)年要?jiǎng)?chuàng)新，獲得更大的進(jìn)步。
學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)x文明(x)3號(hào)《關(guān)于深入開(kāi)展x“我們的節(jié)日——春節(jié)元宵節(jié)”主題活動(dòng)》的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，積極組織學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助和參與下開(kāi)展“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)和讀書活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心組織，立足實(shí)際
我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過(guò)認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動(dòng)、愛(ài)心幫扶活動(dòng)、“美麗x寧”主題實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容的活動(dòng)方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝?！薄ⅰ拔幕铡?、“快樂(lè)實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級(jí)段、內(nèi)容豐富的《20xx年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動(dòng)寒假德育活動(dòng)作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動(dòng)。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富
1、表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。
春節(jié)，是中國(guó)人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)最好的節(jié)日祝福語(yǔ)，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時(shí)靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會(huì)交往能力。
另外，同學(xué)們還通過(guò)制作賀卡、畫年畫等方式表達(dá)對(duì)親友的祝福和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)。中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報(bào)。通過(guò)多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)感人、學(xué)會(huì)與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。
2、走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。
為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級(jí)學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報(bào)。我?！拔覀兊墓?jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們?cè)诩倨谥兄辽僮x一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對(duì)聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時(shí)搜集精彩的春聯(lián)、春的詩(shī)篇，通過(guò)硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對(duì)聯(lián)摘錄下來(lái)，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。
3、投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。
第5篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
一、PBL教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題
（一）對(duì)教學(xué)環(huán)境要求較高研究表明，PBL教學(xué)法在實(shí)施中需要借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等硬件設(shè)施，以再現(xiàn)眾多無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為確保教學(xué)效果，學(xué)生不僅需要網(wǎng)絡(luò)協(xié)助查閱文獻(xiàn)資料，而且需要用網(wǎng)絡(luò)多媒體展示解決方案，與此同時(shí)師生互動(dòng)也需要網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段配合，如建立課程QQ群實(shí)現(xiàn)多人互動(dòng)，將案例信息及問(wèn)題解決方案發(fā)送到BBS上進(jìn)行展示等，這些都需要高水準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境支撐，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)硬件資源不足的西部民族高等院校而言就增加了PBL教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用、推廣、普及的難度。
（二）學(xué)生參與“惰性”和畏難情緒突出實(shí)踐表明，PBL教學(xué)法運(yùn)用中的問(wèn)題提出、問(wèn)題分析、任務(wù)分解、問(wèn)題解決、方案確定、結(jié)果展示等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要學(xué)習(xí)小組成員之間密切配合，西部民族高等院校部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)素質(zhì)不高、學(xué)習(xí)上存在“等”、“靠”、“拖”不良習(xí)慣，碰到難度大的問(wèn)題，容易出現(xiàn)等老師、靠同學(xué)的畏難情緒，這將大大削弱PBL教學(xué)法的實(shí)施效果。
（三）專業(yè)教師知識(shí)儲(chǔ)備不足研究表明，PBL教學(xué)法要求教師要有扎實(shí)的專業(yè)理論、純熟的教學(xué)方法、高超的實(shí)踐能力，而西部民族高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師幾乎都是從高校到高校，欠缺會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)歷，高層次會(huì)計(jì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，這種問(wèn)題直接導(dǎo)致專業(yè)教師在會(huì)計(jì)實(shí)踐性案例篩選上無(wú)法緊跟時(shí)代腳步、缺乏超前性，使PBL教學(xué)法失去了深層次挖掘和推廣的基礎(chǔ)。
二、提高PBL教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)效果上的對(duì)策建議
（一）加快完善教育教學(xué)環(huán)境誠(chéng)如前文所述，要確保PBL教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域順利實(shí)施就必須借助教學(xué)環(huán)境現(xiàn)代化，為此應(yīng)不斷改善西部民族高等院校的教育教學(xué)環(huán)境，加快校園網(wǎng)絡(luò)、會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)專業(yè)模擬軟件建設(shè)。不斷加強(qiáng)同企業(yè)與地方政府部門的配合，適時(shí)在教學(xué)中引入企業(yè)和地方會(huì)計(jì)處理工作流程，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的高層次化、高仿真化。
（二）加強(qiáng)學(xué)生教育教學(xué)配合筆者在民族學(xué)院運(yùn)用PBL教學(xué)法推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐顯示，本科班學(xué)生配合程度顯著高于專科班，畢業(yè)班學(xué)生配合程度明顯高于非畢業(yè)班學(xué)生，實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)的班級(jí)學(xué)生配合程度明顯高于未實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)班級(jí)學(xué)生，會(huì)計(jì)專業(yè)班級(jí)學(xué)生配合程度明顯高于非會(huì)計(jì)專業(yè)班級(jí)學(xué)生。為此在會(huì)計(jì)教學(xué)中成功運(yùn)用PBL教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)之一就是不斷提高學(xué)生的配合意識(shí)與能力。
（三）科學(xué)設(shè)計(jì)PBL教學(xué)案例實(shí)踐表明PBL教學(xué)法成功運(yùn)用的關(guān)鍵是教師能否設(shè)計(jì)出既體現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)在規(guī)律，又體現(xiàn)西部民族高等院校實(shí)際，既體現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐發(fā)展需要，又有較高會(huì)計(jì)理論內(nèi)涵的教學(xué)案例。為此必須采取有效措施提升會(huì)計(jì)專業(yè)教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)案例改革，從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體、效果評(píng)價(jià)等方面周密安排、科學(xué)籌劃，設(shè)計(jì)出內(nèi)容完整、體系縝密的會(huì)計(jì)PBL教學(xué)案例。
第6篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
我們都渴望自己的初三生活過(guò)得開(kāi)心、富有意義，下面就提供幾點(diǎn)建議，期望對(duì)初三的同學(xué)有所幫助。
策略之一：調(diào)整心態(tài)，享受快樂(lè)
華（化名）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，過(guò)去上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，作業(yè)和平時(shí)的練習(xí)測(cè)試總是全優(yōu)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。平時(shí)同學(xué)遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)，他都能從容作解，樂(lè)意解答。但一到重要的考試，他似乎就亂了陣腳，失去了平日的沉著、敏捷。原來(lái)不成問(wèn)題的題目，卻怎么也解不出來(lái)，或者答非所問(wèn)，或是漏洞百出，如計(jì)算馬虎、看錯(cuò)題等等毛病都會(huì)出來(lái)……初三的緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，他一想到即將面臨“多如牛毛”的考試，便不知所措了……
這種因期望過(guò)高、不合理比較以及不合理預(yù)期所引起的情境性考試焦慮的現(xiàn)象在同學(xué)中間經(jīng)常出現(xiàn)。如果不能進(jìn)行合理的自我調(diào)適，將會(huì)對(duì)中考產(chǎn)生消極影響。
因此，要想使自己的初三生活過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一天。為此，建議初三同學(xué)做到以下三點(diǎn)：
正確評(píng)估自己。即認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)怎樣的人，在班級(jí)、年級(jí)所處的位置，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，確立一個(gè)通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，在不斷達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。
增強(qiáng)信心，學(xué)會(huì)快樂(lè)?；叵胱约涸?jīng)取得成功的事件，并將成功歸結(jié)為自己的能力，并非運(yùn)氣；學(xué)會(huì)體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感；樂(lè)觀、平靜地對(duì)待挫折，確定階段性目標(biāo)。
敢于積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。面對(duì)繁多的考試，不是逃避，而是積極而勇敢地面對(duì)。在降低期望的同時(shí)，還可以通過(guò)音樂(lè)療法、緊張松弛法等讓自己放松，保持平常的心態(tài)。
策略之二：科學(xué)規(guī)劃，勞逸結(jié)合
秋（化名）成績(jī)一向很優(yōu)秀，初二剛放暑假的時(shí)候，他感覺(jué)很輕松了，他說(shuō)為了慶祝初三的到來(lái)，要好好地玩一段時(shí)期。于是，假期中他天天跟著放假回來(lái)的大學(xué)生哥哥出去玩，有時(shí)上網(wǎng)、打球，有時(shí)到酒店做推銷、在網(wǎng)吧做網(wǎng)管……有一次參加朋友的聚會(huì)還認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩子，種種刺激的玩法都讓他入迷。初三生活開(kāi)始了，他難以從玩樂(lè)中恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常逃課，最終成績(jī)降到班級(jí)倒數(shù)……
生活中有許多同學(xué)因自我控制能力較差、缺乏判斷是非能力而很容易隨波逐流，忘乎所以，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)或輟學(xué)現(xiàn)象?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。有人說(shuō)，整個(gè)初中階段好比100米賽跑，初三就是最后的30米沖刺。前面70米雖然很重要，但必須跑完這30米“沖刺階段”，才能取得最終的結(jié)果。
因此，建議初三同學(xué)努力做到以下三點(diǎn)：
制訂個(gè)性化的方案。這種方案可以因人、因時(shí)、因地而異。在緊張的學(xué)習(xí)之余，根據(jù)需要在業(yè)余時(shí)間內(nèi)提高閱讀能力，提高自己的交往水平或者拓展自己的科學(xué)學(xué)習(xí)能力。
合理安排時(shí)間，科學(xué)調(diào)整作息。明確規(guī)定起床、休息、學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)的時(shí)間等，以期在保質(zhì)保量完成作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。一段時(shí)間過(guò)后審視一下，看看計(jì)劃完成的程度及效果，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
學(xué)會(huì)在輕松與快樂(lè)中學(xué)習(xí)。不宜安排過(guò)多的活動(dòng)，不把休息時(shí)間大量用于看電視或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中獲益。
策略之三：認(rèn)識(shí)初三，積極準(zhǔn)備
春（化名）是一個(gè)活潑開(kāi)朗的初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)雖算不上優(yōu)秀，但他擅長(zhǎng)各種球類和運(yùn)動(dòng)，深得別人的羨慕。初三生活已經(jīng)開(kāi)始了，別人都在爭(zhēng)分奪秒，快馬加鞭，但他總是緊張不起來(lái)，難以集中精力學(xué)習(xí)，成績(jī)也無(wú)明顯的提高……
如果我們過(guò)多地投入時(shí)間和精力發(fā)展自己的特長(zhǎng)，對(duì)初三的學(xué)習(xí)缺乏正確的了解或者平時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，初三時(shí)就會(huì)出現(xiàn)后勁不足或無(wú)所適從的現(xiàn)象。
認(rèn)識(shí)初三的生活，平靜地迎接初三的到來(lái)是應(yīng)對(duì)中考的最好策略。面臨重大的事件、處于特殊的時(shí)刻，每一個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)緊張和焦慮的狀態(tài)，這是一種正常的現(xiàn)象。適度的緊張不僅能讓我們注意力保持集中，學(xué)習(xí)上保持旺盛的精力，而且能使我們大腦保持興奮，從而調(diào)動(dòng)身體的能量，以充沛的精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，難以緊張和過(guò)度緊張都不利于學(xué)習(xí)。為了邁好初三第一步，我們應(yīng)做到：
按照三步走的策略復(fù)習(xí)?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段，即整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間，應(yīng)采取循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)策略來(lái)應(yīng)對(duì)；整合提煉階段，即從寒假至第一次模擬考試前，應(yīng)抓大放小，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)階段，即從一模結(jié)束至中考前，遠(yuǎn)離難題和偏題，多做少而精的練習(xí)。
強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)，讓體力贏得腦力。開(kāi)學(xué)前的適度休息尤為重要，避免倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)，疲憊預(yù)習(xí)，過(guò)勞練習(xí)，否則，會(huì)出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。其次，認(rèn)真過(guò)好每一天，根據(jù)自己的思想、學(xué)習(xí)、身體的實(shí)際情況，實(shí)事求是地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把一個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解在日、周、月中逐步實(shí)現(xiàn)。
管理好自己的時(shí)間。運(yùn)用“重要緊迫”、“重要但不緊迫”、“不重要且不緊迫”、“不重要但緊迫”的時(shí)間管理策略，加強(qiáng)對(duì)自己的時(shí)間管理。
第7篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
高中數(shù)學(xué)新教材的很多特點(diǎn)更適合實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)新教材是根據(jù)教育部頒布的新課程計(jì)劃和新教學(xué)大綱，在兩省一市試驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，它以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，具有許多適合實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)：
a) 綜合編排的知識(shí)體系，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材打破了原來(lái)分科安排內(nèi)容(分為代數(shù)、立體幾何、解析幾何)的編寫體系；安排知識(shí)順序時(shí)注意處理好與初中數(shù)學(xué)的銜接；符合邏輯上基本規(guī)則；在深淺上注意坡度的設(shè)計(jì)；工具性內(nèi)容靠前安排；相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)集中。這些特點(diǎn)更加符合高中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，更適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，也有利于我們展開(kāi)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力。b) 滲透數(shù)學(xué)思想方法，突出培養(yǎng)思維能力.。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是單純的知識(shí)傳授，而應(yīng)在講知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)注意對(duì)其中的數(shù)學(xué)思想方法加以提煉總結(jié)，使之能逐步被學(xué)生掌握并對(duì)他們發(fā)揮指導(dǎo)作用。因此，新教材在各章的內(nèi)容安排上，十分注意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。c) 采用實(shí)際問(wèn)題引入，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。新教材突出了數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在教材編排上：章前圖的設(shè)計(jì)為了說(shuō)明數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際；章前引言從實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)出；閱讀材料很多是介紹數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用方法；習(xí)題也適當(dāng)?shù)卦黾恿寺?lián)系實(shí)際的題目，所有這些都是為了創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的氛圍，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
如何挖掘新教材的教育功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。由以上分析可知，我國(guó)新一輪課程改革的成敗關(guān)鍵在于教學(xué)一線的教師如何充分挖掘、利用新教材的這些特征，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以下是本人在使用新教材過(guò)程的一點(diǎn)體會(huì)：
a) 科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在預(yù)習(xí)中自主探索、獲取知識(shí)。高中數(shù)學(xué)新教材是一個(gè)綜合編排的知識(shí)體系，知識(shí)編排順序符合高中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。而一個(gè)善于提前閱讀教材、自我探索知識(shí)的學(xué)生，通過(guò)閱讀，對(duì)知識(shí)有了一定的理性認(rèn)識(shí)，逐步提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、閱讀教材，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)過(guò)程中，抓住新教材的這一特征，每節(jié)課都拿出十至十五分鐘的時(shí)間給學(xué)生閱讀教材，讓其知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，形成自己的知識(shí)體系。在閱讀的過(guò)程中要注意：（1） 設(shè)置出適合本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)起學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和強(qiáng)烈的求知欲去閱讀。（2） 在閱讀的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題、觀點(diǎn)。（3） 對(duì)于有爭(zhēng)議問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，嘗試在小組中得出答案，即使錯(cuò)了，也要給予積極的肯定。在課堂閱讀的同時(shí)，我積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生超前預(yù)習(xí)、閱讀教材，有些學(xué)生總是比我的教學(xué)進(jìn)度提前一章的內(nèi)容，并把問(wèn)我尚未講過(guò)的問(wèn)題作為一種興趣、樂(lè)趣，甚至同學(xué)之間進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教材、提前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，取得了很好的教學(xué)效果。一些原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了飛速的提高。
b) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生"疑而未解，又欲解之"的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種對(duì)知識(shí)的渴求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。利用高中數(shù)學(xué)新教材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與原來(lái)的教材相比可以說(shuō)是信手拈來(lái)、得心應(yīng)手。章前圖的解說(shuō)；章前引言的實(shí)際問(wèn)題；與之相關(guān)的閱讀材料；甚至有些聯(lián)系實(shí)際的例題、習(xí)題均可作為創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的材料。當(dāng)然，如果你把這些素材用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，效果就?huì)更好。例如：我在講解三角函數(shù)中《函數(shù) 的圖像》這節(jié)課時(shí)，就是利用課后習(xí)題中求彈簧振子的振幅、周期、頻率這個(gè)題目引入本節(jié)課，把它做成一個(gè)FLASH課件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，促使學(xué)生積極參與活動(dòng)， 把學(xué)生的學(xué)置于問(wèn)題之中，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題”的能力培養(yǎng)過(guò)程。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使教學(xué)活動(dòng)在知識(shí)和情感兩條主線的相互作用下完成，知識(shí)通過(guò)情感功能更好地被學(xué)生接受、內(nèi)化。取得了意想不到的教學(xué)效果。
c) 利用“實(shí)習(xí)作業(yè)、研究性課題” 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神“實(shí)習(xí)作業(yè)”和“研究性課題”是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力而設(shè)置的，它是我國(guó)教材改革的一個(gè)重大舉措，也是高中數(shù)學(xué)新教材的一大特色。但由于受功利主義的影響，也是最容易被教師遺忘的角落。
在教學(xué)過(guò)程中，我把這一部分內(nèi)容采用課堂與課外相結(jié)合的原則，充分利用學(xué)生的星期天、寒暑假，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就做好自己假期的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排課時(shí)進(jìn)行交流，論證計(jì)劃的可實(shí)施性。節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)。學(xué)生寫出了一些比較象樣的學(xué)習(xí)報(bào)告、小論文等。為了不削弱這部分內(nèi)容，我把這一研究思想方法運(yùn)用到平時(shí)作業(yè)的布置上，例如：找出求定義域的不同題型并解答。
綜上所述，課程改革不應(yīng)只是停留在觀念游戲上，而應(yīng)該深入到我們教學(xué)工作的實(shí)際中，真正做到通過(guò)課程改革引發(fā)實(shí)際教育教學(xué)中思想、觀念、方法等的改變，把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫徹于教學(xué)過(guò)程中，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
近些年來(lái)，由于各方面的重視和推動(dòng)，我國(guó)素質(zhì)教育改革在一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)上有所突破，在一些先發(fā)地區(qū)取得明顯成效，但不少地方仍然是“素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈、應(yīng)試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)”，一些深層次體制尚未從根本上得到改變。筆者認(rèn)為，深化素質(zhì)教育改革必須有制度保證。作為教育行政管理部門，當(dāng)前首要任務(wù)就是要針對(duì)現(xiàn)行教育體制中重智育輕體育美育、重分?jǐn)?shù)輕興趣愛(ài)好等傾向性問(wèn)題，大膽探索創(chuàng)新，加快形成更具活力、更有效率、更加適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育體制機(jī)制。
創(chuàng)新學(xué)校管理制度，把成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)間空間還給學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期宣傳倡導(dǎo)，素質(zhì)教育理念正在深入人心，但現(xiàn)實(shí)中還有相當(dāng)多學(xué)校深受追求升學(xué)率舊思維的影響，造成中小學(xué)生作業(yè)多、補(bǔ)課多、考試多，睡眠少、體育活動(dòng)少、社會(huì)實(shí)踐少，失去了快樂(lè)的童年，失去了自由成長(zhǎng)的空間和多樣性發(fā)展的可能。深化素質(zhì)教育改革首先必須改革學(xué)校管理體制，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，從時(shí)間和空間上突破，發(fā)揮學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育主陣地的作用。2007年，蘇州出臺(tái)《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三項(xiàng)規(guī)定》，明確在完成國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，小學(xué)每天15：20后、初中每天16：00后，組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等活動(dòng)。2009年，又出臺(tái)《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出“六個(gè)必須”，要求廣大中小學(xué)從實(shí)施方案、組織領(lǐng)導(dǎo)、管理制度、信息公示、監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲辦法，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，保障學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”、“六個(gè)必須”，目的就是要把成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)間空間還給學(xué)生，讓興趣愛(ài)好、體育美育等回歸學(xué)生校園生活，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造的天地和一份屬于自己的快樂(lè)時(shí)光。
創(chuàng)新教育引導(dǎo)方式，把健康快樂(lè)引人學(xué)生課外生活。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門從規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為著手，制定出臺(tái)了多項(xiàng)深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)一定程度上減輕了中小學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，意味著學(xué)生將有更多的空暇時(shí)間和自由活動(dòng)空間。然而，大量調(diào)查研究表明，很多學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，卻不知道雙休日、假期等空暇時(shí)間到底怎么安排?因此，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的教育引導(dǎo)方式，讓學(xué)生課外生活過(guò)得更快樂(lè)、充實(shí)、有意義，就顯得相當(dāng)重要。2009年，蘇州在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的“三會(huì)”活動(dòng)?！皶?huì)休息”建議小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)；“會(huì)自學(xué)”建議學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自學(xué)重點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、課內(nèi)和課外、書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；“會(huì)健體”則建議學(xué)生制定合理的健身計(jì)劃，養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的習(xí)慣?！叭龝?huì)”活動(dòng)突破了學(xué)校教育的局限性，實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)學(xué)生課外生活方式的指導(dǎo)，已成為凝合學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)全員力量全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，學(xué)生“離校不離教、放假不放學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育平臺(tái)的新拓展。
創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育發(fā)展的優(yōu)位目標(biāo)。保障素質(zhì)教育落實(shí)，必須充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)機(jī)制的杠桿作用。一要將素質(zhì)教育與教師職稱評(píng)聘掛鉤，明確規(guī)定教師職稱的評(píng)聘優(yōu)先考慮不加班加點(diǎn)的教師，優(yōu)先考慮花更少時(shí)間獲取更好教學(xué)質(zhì)量的教師。二要將素質(zhì)教育與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛構(gòu)，旗幟鮮明反對(duì)疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)成為“遵循教育規(guī)律、運(yùn)用科學(xué)方法、提高教育質(zhì)量”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的典范。三要將素質(zhì)教育與校長(zhǎng)考核掛構(gòu)，以能否全面貫徹黨的教育方針、是否全面實(shí)施素質(zhì)教育、是否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等為主要內(nèi)容，建立健全有利于發(fā)揮校長(zhǎng)實(shí)施素質(zhì)教育主動(dòng)性、創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)體系。四要將素質(zhì)教育與學(xué)校評(píng)價(jià)掛鉤，要求學(xué)校真心實(shí)意、全心全意推進(jìn)素質(zhì)教育，將執(zhí)行情況作為文明單位、優(yōu)秀集體等評(píng)選的必要條件，執(zhí)行不力的一票否決。五要將素質(zhì)教育與區(qū)域評(píng)價(jià)掛鉤，將素質(zhì)教育的推進(jìn)作為各級(jí)政府的重要職責(zé)，列入各級(jí)政府年度教育目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行考核，確保素質(zhì)教育改革各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)到位。
(作者系蘇州市教育局局長(zhǎng))
第9篇：假期學(xué)習(xí)計(jì)劃方案范文
關(guān)鍵詞：制藥工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）20-0208-02
醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)高新技術(shù)密集的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展將帶來(lái)極為巨大的經(jīng)濟(jì)效益。隨著全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人類對(duì)醫(yī)療、保健的要求越來(lái)越高，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)將會(huì)有更大的發(fā)展前景?？梢灶A(yù)見(jiàn)，我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重將會(huì)越來(lái)越高，現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)21世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一[1]。
21世紀(jì)以來(lái)，全國(guó)高等藥學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)入“快車道”，近年統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，全國(guó)設(shè)置有制藥工程類的本科院校從1999年84所增至目前的近300所。但是，數(shù)量的增加并不意味著質(zhì)量的提高和對(duì)需求的滿足。隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國(guó)際化步伐的不斷加快，只懂得藥物生產(chǎn)工藝知識(shí)的藥學(xué)類人才已不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的要求，醫(yī)藥事業(yè)迫切需要既懂得藥物合成、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制知識(shí)，又要懂得機(jī)械設(shè)備原理，化工原理、車間技術(shù)改造等工程技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用型人才。在此背景下，不斷探討新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，對(duì)原有的課程體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，即是大勢(shì)所趨，也是勢(shì)在必行[2，3]。筆者從我國(guó)藥學(xué)教育的現(xiàn)狀分析出發(fā)，就制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)體系、改革思路、具體措施、組織管理等方面介紹了沈陽(yáng)藥科大學(xué)在充分發(fā)揮制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，依托制藥工程國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，結(jié)合藥物化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)制藥工程人才培養(yǎng)模式改革和工程類課程教學(xué)改革，加快制藥精英人才的培育方面的改革與實(shí)踐。
一、制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性
當(dāng)前，化學(xué)藥品仍是我國(guó)乃至全世界藥品的主體，占藥品生產(chǎn)和消費(fèi)的50%以上，化學(xué)藥品的創(chuàng)新性研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，一直是藥物研究領(lǐng)域的重大課題，化學(xué)藥品研究的創(chuàng)新研究，需要大量制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才，而這樣的人才是在長(zhǎng)期的創(chuàng)新思維培養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的[4]。
我們只有及時(shí)調(diào)整現(xiàn)行的課程體系和教學(xué)計(jì)劃，更加注重知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地實(shí)施人才培養(yǎng)各項(xiàng)措施，建立充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教育觀念的教學(xué)體系，才能使得我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位科學(xué)、準(zhǔn)確，措施得力有效，才能主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
二、改革的總體思路與主要內(nèi)容
以培養(yǎng)“面向基層、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才”為改革目標(biāo)，堅(jiān)持“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高與人格塑造有機(jī)結(jié)合”的改革思路，實(shí)施理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究合而為一、三元并重的教學(xué)模式，以綜合能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)做好基礎(chǔ)知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)應(yīng)用能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力。形成以課程改革為龍頭，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為重點(diǎn)，師資隊(duì)伍建設(shè)為載體，教學(xué)條件改善為根本，科學(xué)管理為保障的工作格局，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神；抓住素質(zhì)教育這個(gè)核心，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高；構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的創(chuàng)新性、高素質(zhì)的制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才。改革過(guò)程中努力解決如下關(guān)鍵問(wèn)題。
1.教育理念的秉承與更新。必須重新樹(shù)立“以人文本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)教育為根本”的教育理念。
2.培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性與可行性。實(shí)施過(guò)程中必須堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則；理論和實(shí)際相結(jié)合的原則；課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)相結(jié)合的原則；統(tǒng)一性與多樣性有機(jī)結(jié)合的原則；因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則。
3.學(xué)生成績(jī)、能力的評(píng)價(jià)體系的建立。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想，實(shí)施“全面考核”，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
4.教師參與度與改革積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理部門應(yīng)積極制定相應(yīng)政策，調(diào)動(dòng)廣大任課教師參與改革的積極性，特別是引導(dǎo)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新性、應(yīng)用性教學(xué)改革，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的個(gè)性能得到充分發(fā)展。
三、改革的具體實(shí)施計(jì)劃與方案
項(xiàng)目實(shí)施以制藥工程專業(yè)的學(xué)生為對(duì)象，在其完素質(zhì)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好、發(fā)展?jié)摿Φ儒噙x一批政治思想好、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)實(shí)、有強(qiáng)烈求知欲望和創(chuàng)新思維的學(xué)生，組建“實(shí)驗(yàn)班”，每5～7名學(xué)生配備一名導(dǎo)師，專門制定個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)（或允許他們）自主選課、自主聽(tīng)課、自主進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入到各位導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，自由選題開(kāi)展科研工作。在四年級(jí)時(shí)，進(jìn)行二次分流，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，進(jìn)行研究生推薦，符合要求者進(jìn)入碩士階段以產(chǎn)學(xué)研為主進(jìn)入校外實(shí)踐基地進(jìn)行應(yīng)用型、開(kāi)發(fā)型課題的研究，不符合要求者授予本科學(xué)位。項(xiàng)目實(shí)施取得一定經(jīng)驗(yàn)和達(dá)到預(yù)期效果后，逐步向其他專業(yè)推廣。具體實(shí)施計(jì)劃如下。
1.重新設(shè)置科學(xué)合理的課程體系。在課程設(shè)置上打破原有的分段式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課程計(jì)劃內(nèi)在的融通及立體化教學(xué)；增加交叉融合課程學(xué)時(shí)比例，體現(xiàn)醫(yī)、藥、理、工、文、管等多學(xué)科交叉滲透，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。
2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，搭建創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，主要內(nèi)容包括以下幾方面。①開(kāi)展研究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣。充分利用學(xué)科內(nèi)的教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等學(xué)術(shù)資源，引導(dǎo)學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科學(xué)研究項(xiàng)目或自主選題開(kāi)展探索性的研究工作等，與研究生一起進(jìn)行科研工作，參加課題組的學(xué)術(shù)研討會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和初步科研素質(zhì)。通過(guò)研究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和動(dòng)手能力，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。②以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程中，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將教師的科研成果引入教學(xué)，開(kāi)發(fā)、增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)，支持以問(wèn)題為中心的團(tuán)隊(duì)探究性實(shí)驗(yàn)。提供部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，允許學(xué)生在老師指導(dǎo)下，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，提出實(shí)驗(yàn)方案，然后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)開(kāi)展科學(xué)研究的全過(guò)程有了理性認(rèn)識(shí)和理解，從中培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。③強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。利用現(xiàn)有的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)資源，學(xué)校和企業(yè)分別指派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和高級(jí)工程師作為科研導(dǎo)師，共同制定教學(xué)、科研和生產(chǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為學(xué)生講解GMP、企業(yè)研發(fā)重點(diǎn)、QA與QC和產(chǎn)品生產(chǎn)流程等，學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)化學(xué)制藥企業(yè)的藥品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)管理和環(huán)境保護(hù)措施等方面的知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。④開(kāi)設(shè)假期短期培訓(xùn)班拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間為了使學(xué)生有更多的時(shí)間與空間自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適度在假期增設(shè)短期培訓(xùn)班，利用4～5周時(shí)間，開(kāi)設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有創(chuàng)新色彩的新課、講座、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、工程實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，集中時(shí)間選修自己感興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，并給予足夠的學(xué)分。
3.開(kāi)展以學(xué)生為主體的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，改革的側(cè)重點(diǎn)包括以下幾方面。①積極探索新的教學(xué)模式。努力改變“以系統(tǒng)知識(shí)傳授為核心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式和“填鴨式”的教學(xué)方法，大力提倡和推廣“參與式”、“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)模式；鼓勵(lì)案例教學(xué)法、實(shí)地考察法以及實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)等，研究基于應(yīng)用的教學(xué)和以探索為本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。②突出以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)，推行以全面選課制為核心的學(xué)分制。在專業(yè)方向確定、課程層次選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握等方面，突出以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的選擇余地，指導(dǎo)（或允許學(xué)生）自我設(shè)計(jì)專業(yè)方向和跨專業(yè)、跨院系選課，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的文理滲透、理工結(jié)合、多學(xué)科交叉復(fù)合。③建構(gòu)第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)模式。將第二課堂納入學(xué)分制管理，以第二課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以第二課堂的實(shí)踐性、創(chuàng)新性教育強(qiáng)化第一課堂教學(xué)內(nèi)容。如學(xué)生創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地，以實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論課。④探索考試改革，建立更加合理的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系。改變過(guò)去一卷定終身的傳統(tǒng)考試模式，實(shí)行筆試與口試相結(jié)合、閉卷與開(kāi)卷相結(jié)合及期末考試與平時(shí)測(cè)評(píng)相結(jié)合等多種考核方式，并合理利用小論文、分組討論、課題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)、小組作業(yè)、辯論等多種考試形式，逐步建立一套科學(xué)、合理、客觀的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系。⑤以強(qiáng)化雙語(yǔ)示范課程建設(shè)為著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生外交流能力。在藥物化學(xué)國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)多門課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，加大力度進(jìn)行教師外語(yǔ)水平的培訓(xùn)，并通過(guò)派出國(guó)外進(jìn)修、出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者等方式，促進(jìn)教師外語(yǔ)水平的提高。引進(jìn)國(guó)外原版教材教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平，為對(duì)外交流奠定基礎(chǔ)。
4.打造精英師資，培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高素質(zhì)人才培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采取引進(jìn)、聘請(qǐng)、培養(yǎng)等多種措施打造高水平教師隊(duì)伍，注重教師國(guó)際交流的背景和研究能力，充分發(fā)揮教師教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究的熱情，不斷提高教學(xué)效果。同時(shí)，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家、科研工作者、杰出校友做兼職導(dǎo)師，為高素質(zhì)制藥人才的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)
制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革將為培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型藥學(xué)人才，培養(yǎng)具有優(yōu)秀的思想品德、良好的心理素質(zhì)，掌握藥物化學(xué)、藥物合成和制藥工程等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠在藥物研究與開(kāi)發(fā)單位、化學(xué)制藥企業(yè)、醫(yī)藥院校、醫(yī)藥流通和藥政管理等部門從事化學(xué)藥物的尋找、研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、工藝改進(jìn)、藥物設(shè)計(jì)和質(zhì)量控制的制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才探索出一條切實(shí)可行的教育模式與培養(yǎng)體系。所形成的研究成果將在一定程度上對(duì)我國(guó)高等藥學(xué)教育的教育理念和培養(yǎng)模式的改革起到促進(jìn)和輻射作用。
這一改革措施經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)施，其成果在沈陽(yáng)藥科大學(xué)已經(jīng)初見(jiàn)成效，約有40～50名制藥工程專業(yè)的學(xué)生將從中受益，經(jīng)驗(yàn)推廣后將會(huì)有更多的制藥工程專業(yè)的學(xué)生以及藥學(xué)其他專業(yè)的學(xué)生受益。成果具體體現(xiàn)在：國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率、計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率、考研錄取率等各項(xiàng)指標(biāo)均名列前茅，畢業(yè)生平均就業(yè)率均在97%以上。學(xué)生能力與素質(zhì)受到用人單位普遍好評(píng)，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)優(yōu)秀，所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合緊密，創(chuàng)新性較強(qiáng)，有想法，有主見(jiàn)，能對(duì)本部門的業(yè)務(wù)發(fā)展提出有效的意見(jiàn)。制藥工程專業(yè)的學(xué)生參加2013年全國(guó)制藥工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)總決賽，獲得制藥工程設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)和最佳壁報(bào)獎(jiǎng)。2013年ISPE（國(guó)際制藥工程協(xié)會(huì)）學(xué)生學(xué)術(shù)壁報(bào)全球總決賽于11月5日在美國(guó)華盛頓萬(wàn)豪酒店隆重舉行，作為中國(guó)區(qū)選送的唯一學(xué)生代表，我校制藥工程學(xué)院學(xué)生黎秋媛參加了決賽，其作品Study on the optimize of the Jet Milling Micronization Technique in Pharmaceutical Industry獲得評(píng)委好評(píng)。
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