孝在我心中作文精選(九篇)

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第1篇：孝在我心中作文范文

俗話說(shuō)得好“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。人不孝連動(dòng)物都不如。是啊，小羊羔吃奶時(shí)，還知道跪著向母親表示感激，那是親情的自然流露。而我們呢？更應(yīng)該以孝為人之本也。人人都有父母，每個(gè)人的父母都會(huì)給自己帶來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)。當(dāng)我們考試考砸時(shí)，父母會(huì)耐心地教會(huì)我們每一道做錯(cuò)的題目；當(dāng)我們傷心、沮喪時(shí)，父母會(huì)給我們溫暖、鼓勵(lì)；當(dāng)我們?yōu)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而感到驕傲?xí)r，父母會(huì)適時(shí)提醒我們“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……。我們應(yīng)該孝敬父母，報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，渡過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。給我們換尿布，喂我們吃飯，教我們學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路。我漸漸長(zhǎng)大，到四歲時(shí)，父母開(kāi)始放英語(yǔ)光碟給我看，開(kāi)發(fā)我的智力，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)豎起耳朵聽(tīng)英語(yǔ)，所以現(xiàn)在我的英語(yǔ)這么棒！

現(xiàn)在，我是一個(gè)九歲的陽(yáng)光女孩，年齡不小了，應(yīng)該學(xué)會(huì)孝敬父母了。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩吧。真心的為父母做些事情，哪怕是給父母倒一杯白開(kāi)水，捶一捶背，唱上一曲歌，講一個(gè)笑話也行??！我們要讓父母知道，父母為我們做的一切都是值得的，我們會(huì)孝敬父母的！

孝心無(wú)價(jià)。作為前國(guó)家總理，每天都為國(guó)事操勞—日理萬(wàn)機(jī)。但他事母至孝，每逢節(jié)假日，夫婦總要帶上母親喜愛(ài)的食物，到母親處請(qǐng)安問(wèn)好，用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)他對(duì)母親的感恩之情。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

“孝敬”是每個(gè)少先隊(duì)員所要做到的，都應(yīng)該做到的，就像爺爺那樣，我一定好好孝敬父母，做一個(gè)孝順的好孩子！

灌陽(yáng)縣直屬機(jī)關(guān)第二小學(xué)

四年級(jí)

第2篇：孝在我心中作文范文

119”一個(gè)讀起來(lái)順口、寫(xiě)起來(lái)順手的電話號(hào)碼，許多人都知道它的用途。人們常常在萬(wàn)分危急的時(shí)候想起它，在迫不得已的時(shí)候撥響它?？墒?，我希望大家記得它，而不要常常去親近它。

雖然，在生活中會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的行為很多，例如：農(nóng)村居民喜歡把柴草等易燃物堆放在房前屋后，城市居民有些喜歡在一個(gè)電插座上插很多插頭，這樣會(huì)使電線短路引發(fā)火災(zāi)……等等這些卻常常被人們忽略。這是很危險(xiǎn)的，如果沒(méi)有足夠的消防安全意識(shí)是不行的。

記得有一次，媽媽在做飯時(shí)，把電飯鍋、電磁爐、微波爐、換氣扇的插頭全插在一個(gè)多用插座上。我看見(jiàn)了，忽然想起了動(dòng)畫(huà)片《消防大本營(yíng)》中因電線短路而引發(fā)火災(zāi)的情景，大聲說(shuō)：“媽媽，你這樣做是很危險(xiǎn)的！電視上說(shuō)，一個(gè)插座插滿了插頭，會(huì)導(dǎo)致電線短路、引發(fā)火災(zāi)的?！眿寢屄?tīng)了，連忙拔掉幾個(gè)插頭，讓它們有的工作、有的休息。這樣雖然做飯的時(shí)間長(zhǎng)一些，但是消除了安全隱患、讓人吃得放心！

我想，平時(shí)大家都要時(shí)時(shí)刻刻把消防安全放在第一位，火災(zāi)隱患就不會(huì)發(fā)生。例如不要在角落堆放易燃物、不要在一個(gè)插座上插許多插頭、不要將裝滿水的玻璃瓶放置窗臺(tái)等陽(yáng)光直射處……

只要人人都有足夠的消防安全意識(shí)，才能讓“119”變得安靜，才能讓消防員叔叔每天都睡得踏實(shí)！

第3篇：孝在我心中作文范文

一、在教學(xué)中引入創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生以教材為綱，惟權(quán)威是命，惟標(biāo)準(zhǔn)是遵，使課堂教學(xué)變?yōu)閱渭兊恼Z(yǔ)言文字訓(xùn)練的教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)以模仿、操練和獲得標(biāo)準(zhǔn)答案為目的。課堂教學(xué)沉悶、枯燥、單調(diào)。教和學(xué)都是為了考試，忽視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)械化。因此，我們要改變以往的教學(xué)理念，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法的手段；教學(xué)過(guò)程成為“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程而不再是獲得結(jié)果的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了掌握創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法和形成探究精神。教學(xué)過(guò)程中所提出的問(wèn)題要有一定的靈活性、多義性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中所面對(duì)的是不知道結(jié)果的問(wèn)題情景，讓學(xué)生感觸創(chuàng)新，形成創(chuàng)新意識(shí)。如在教學(xué)《珍珠泉》這一課時(shí)，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生身處山村的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)到的泉水有什么特點(diǎn)？《珍珠泉》這篇課文如果讓你來(lái)寫(xiě)你要怎樣寫(xiě)？于是同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說(shuō)課文沒(méi)有寫(xiě)出泉水的味道我要把它寫(xiě)出來(lái)；有的說(shuō)作者沒(méi)有把泉水的開(kāi)發(fā)設(shè)想寫(xiě)出來(lái)，我要把它開(kāi)發(fā)成礦泉水出售，讓更多的人品嘗它、了解它。這樣放飛學(xué)生的思維讓他們充分表達(dá)自己的想法，把語(yǔ)文的工具性和人文性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)又延伸學(xué)生的生活知識(shí)。

二、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

首先，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的“趣”。教學(xué)中學(xué)生是閱讀的主體。閱讀主體對(duì)閱讀要有興趣。興趣產(chǎn)生了，自然會(huì)有閱讀的激情，以激情激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。導(dǎo)語(yǔ)是一種有效的手段。導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課的起點(diǎn)，精彩的導(dǎo)語(yǔ)不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因而，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、認(rèn)識(shí)水平、教材特點(diǎn)等，巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，及早地進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，帶著學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入到求知探索過(guò)程。其次，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的“奇”。學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)，往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心。亞里斯多德說(shuō)“：思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中教師通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、語(yǔ)言情感激勵(lì)等，以“情”制勝。通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。使學(xué)生因問(wèn)題生“疑”，因“疑”生奇，因奇生趣，積極地去探究、創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，突破思維定勢(shì)，發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。如在教學(xué)《趵突泉》這課時(shí)，在理解了泉水的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚”這句話是不是有些夸大了？為什么？讓學(xué)生去閱讀、探討、思考。這樣在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕是有悖于文章內(nèi)容的看法。這樣讓學(xué)生在無(wú)形中參與創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)新。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)理念要“新”。我們?cè)诮虒W(xué)中要有“把整個(gè)世界作為孩子的教科書(shū)”的意識(shí)，而摒棄“把教科書(shū)作為孩子的世界”的觀念。教學(xué)中嚴(yán)格按照語(yǔ)文的工具性和人文性統(tǒng)一的要求，把課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，延伸教學(xué)內(nèi)容。如在教學(xué)《五彩池》一課時(shí)，在教學(xué)總結(jié)階段，改變以往總結(jié)課文主要內(nèi)容的做法，采用學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的廣告形式，讓學(xué)生為五彩池或家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝編寫(xiě)廣告詞。

三、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)吐故納新的過(guò)程，需要反復(fù)嘗試，深入探究。小學(xué)生在其學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)其內(nèi)因的作用，獲得了一定的知識(shí)，初步養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新的精神，這樣在運(yùn)用中不至于一味地操練和模仿。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。課堂練習(xí)是非常重要的一環(huán)，練習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固。但是以往的練習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的單純的操練、識(shí)記，學(xué)生的練習(xí)只是課堂知識(shí)的重現(xiàn)，使學(xué)生的思維停留在復(fù)現(xiàn)、鞏固階段，不能做出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步深入理解和領(lǐng)悟。因此，我們要精心篩選和設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，并注意適度的深化才能達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的目的。

四、在總結(jié)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

第4篇：孝在我心中作文范文

落葉是樹(shù)干的孩子，樹(shù)干培養(yǎng)了落葉，給了落葉生命。最后，落葉報(bào)答了樹(shù)干，做了樹(shù)干的陪伴。下面給大家分享一些關(guān)于高三感恩作文800字范文，希望對(duì)大家有所幫助。

高三感恩作文800字1感恩一直是一個(gè)古老的話題，感恩與同學(xué)，感恩與老師，感恩與朋友，感恩與社會(huì)。但其實(shí)，最應(yīng)該感恩的是自己的親生父母，他們或貧窮或富有，或健康或殘疾，或嚴(yán)厲或和藹，我們沒(méi)有必要計(jì)較這些，是他們把我們帶到這個(gè)世界上的，這便是我們一生都償還不起的。我一直堅(jiān)定地認(rèn)為。而《感恩父母》這本書(shū)便是對(duì)父母最真情的的謳歌，最無(wú)私的贊美，一個(gè)個(gè)用生命與愛(ài)普寫(xiě)的故事展現(xiàn)著他們偉大的光輝，我們每個(gè)人都應(yīng)該讀一讀，感悟父母對(duì)孩子付出的巨大力量。

沉浸在書(shū)中的字里行間，我一直被深深感動(dòng)著。父母把孩子看作比自己生命更重要的精神追求，他們每一言每一語(yǔ)，每一個(gè)舉動(dòng)每一個(gè)眼神，看似平常，卻又無(wú)可比擬的愛(ài)的力量，一種神圣的力量。

有人說(shuō)母愛(ài)是孩子最珍貴的精神財(cái)富，我認(rèn)為是沒(méi)錯(cuò)的。就像書(shū)中一樣，他們的愛(ài)或細(xì)膩，為了怕打擾兒子工作而自己費(fèi)力的穿針引線，卻不做出聲響;或溫柔，每天精心地做一桌飯看著孩子大口的吃著，眼中露出慈愛(ài)的眼神;或剛強(qiáng)，為了撫養(yǎng)四個(gè)孩子而累出一身病，臨終前還笑著對(duì)兒女噓寒問(wèn)暖……太多太多故事體現(xiàn)著母愛(ài)的偉大，他們?yōu)榱俗优蔀橛谐鱿⒌娜硕劭辶松眢w，他們的愛(ài)清澈如水，充滿在我們身體每一處，默默支持著我們。

如果說(shuō)母愛(ài)如水，那么父愛(ài)便如山一般堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)。他們不會(huì)甜言蜜語(yǔ)的愛(ài)我們，只會(huì)用行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)我們，用思想來(lái)啟發(fā)我們。誠(chéng)如書(shū)中一樣，他們會(huì)為了給孩子交學(xué)費(fèi)而翻越幾座大山;他們會(huì)炒一桌好菜犒勞一下自己的兒女;他們會(huì)為了兒子能吃上蘋(píng)果而把蘋(píng)果吊在木桶里，防止曬壞……很多時(shí)候，父愛(ài)就是這樣，看似平常卻愛(ài)意無(wú)限，我們?cè)诟笎?ài)的呵護(hù)下，會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更果斷，更頑強(qiáng)而立與社會(huì)。

其實(shí)在我們出生不久，便接觸了一種感情，那就是父母之愛(ài)，雖不是懂得，但覺(jué)有一種本能依戀。我一直認(rèn)為，世間有三幅最美的畫(huà)面，第一幅是嬰兒出生時(shí)的喜悅，第二幅是一家三口漫步于寂靜的街道，第三幅便是父母甜蜜、幸福的微笑。前兩幅是父母對(duì)我們的愛(ài)，而最后一幅，則是自己完成的，因?yàn)槲覀儽闶歉改傅男腋Ｔ慈?/p>

對(duì)于父母的感恩，不必大肆鋪張，他們只是想要最簡(jiǎn)單的方式。他們不苛求自己的孩子腰纏萬(wàn)貫、聰敏過(guò)人，他們只希望孩子快樂(lè)、懂事、有上進(jìn)心、健康的成長(zhǎng)、其他別無(wú)所求，很多時(shí)候就是這樣，父母付出再多，也不要什么報(bào)償。

百善孝為先。感恩父母本身就是一個(gè)美麗的詞語(yǔ)，是一次人世間偉大的舉動(dòng)的代表，讓我們感恩父母吧!感謝他們帶給自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

高三感恩作文800字2鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴?/p>

――題記

有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的，他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”;“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)卻沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了感恩。

人生的道路上曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻。在你遭遇挫折時(shí)，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓;在你迷茫之時(shí)，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。你最終戰(zhàn)勝了苦難，遠(yuǎn)航，到達(dá)成功的彼岸。此時(shí)，你能不心存感恩嗎?

感恩是為人的基本原則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂，同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。

居里夫人作為偉大的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，即用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人M作為中國(guó)人民的LD也在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，甚至是一絲感慨。

我感恩我的父母，是他們賦予了我生命，給了我一個(gè)溫暖的家;我感恩我的老師，是他們嘔心瀝血，用無(wú)悔的青春教授我們知識(shí);我感恩我的朋友、同學(xué)，是他們讓我在生活中體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)。我感恩很多很多人……

“感恩的心，感謝有你，伴我一身，讓我有勇氣做我自己……”懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。

放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。常懷感恩之心，將會(huì)使世界變得更加美好，使社會(huì)更加和諧，使生活變得多姿多彩。

高三感恩作文800字3像往常一樣，六點(diǎn)的鬧鐘按時(shí)響起，媽媽也用一樣的套路叫我起床：“要遲到了，趕緊起床!”

我聽(tīng)到聲音，翻了個(gè)身，拉開(kāi)被子，慢悠悠的站起來(lái)，邊揉著眼睛，走去洗漱?？雌饋?lái)醒了，魂還在夢(mèng)游，好似一個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器，需要家長(zhǎng)發(fā)出指令。

洗漱完，就聽(tīng)到媽媽哼著她那萬(wàn)年不變的小曲，一邊切著菜，另一半開(kāi)始開(kāi)著小火煮著湯了。剛松口氣，就探出頭來(lái)摧我讀書(shū)：“我都快煮好了，快出來(lái)讀書(shū)，別忘了穿外套，喝杯水先?！蔽乙话炎テ饎偡畔碌氖嶙樱釉诘厣?，賭氣似的在上面拼命踩。媽媽聽(tīng)到聲音，隨意地放下刀，拿抹布擦了擦手，走過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)我怎么了。

嚇得我手忙腳亂地把梳子撿起來(lái)，回頭對(duì)她說(shuō)沒(méi)什么，但她并沒(méi)有那么容易被糊弄，十分生氣的說(shuō)：“我叫你那么久了，你怎么還沒(méi)出來(lái)?讓你讀書(shū)就摔東西?要不不用讀了?看看多少點(diǎn)了，我不想理你了，自己吃吧?！闭f(shuō)完，她走進(jìn)廚房，關(guān)抽油煙機(jī)，看也不看我一眼，快步走進(jìn)了房間睡覺(jué)。

我趕緊看了下時(shí)間，6：40。心里嘀咕著，哪里晚了，就因?yàn)檫@點(diǎn)小事生氣。但只能拿瓶牛奶，邊慢悠悠的走去學(xué)校了。

中午回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽不在，才想起早上她生氣了?！拔胰ネ饷鏈惡舷虏痪托辛恕！背缘氖墙鉀Q了，但總感覺(jué)心里空落落的。

午休時(shí)設(shè)好了鬧鐘，起來(lái)時(shí)卻遲到了，這才感到十分不習(xí)慣。

晚上回家，以為媽媽已經(jīng)消氣了吧，畢竟一天了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)媽媽居然還沒(méi)回來(lái)。于是就想打個(gè)電話給她，跟她道歉，讓她別生氣了?！霸趺戳?……買(mǎi)了菜就回去了哦。中午給你留的飯吃完了沒(méi)?喝多點(diǎn)水，趕緊寫(xiě)作業(yè)，馬上就回家了，拜拜?！彼S后就掛了電話。

我心里頓時(shí)一陣五味雜糧，不知是該為媽媽不生氣了而高興，還是為那個(gè)小氣的自己悲哀。窗外的風(fēng)還在吹，發(fā)黃的樹(shù)葉倚著風(fēng)，飄向遠(yuǎn)方。我的壞心情似乎也被帶走了，隨著窗外的風(fēng)，越飄越遠(yuǎn)。

從此，我不再厭煩媽媽的嘮叨，因?yàn)槲抑?，嘮叨里的母愛(ài)，會(huì)伴我成長(zhǎng)…

高三感恩作文800字4“我愿意把時(shí)間給你，你愿意把時(shí)間給我”這就是陪伴——題記

“哇”一聲哭聲打破了夏日夜里的寧?kù)o。我的到來(lái)給你們?cè)鎏砹撕芏嗟南矏?，而這個(gè)夏天也變得特殊起來(lái)!

初為人父人母的你們手忙腳亂的給我穿上衣服，裹上被子，放入溫箱中。

溫箱中的我初次來(lái)到這個(gè)世界，好奇的大量著周圍的一切。溫箱外的你們也同樣好奇的打量著我，笨拙地唱著新學(xué)的童謠，輕輕拿起我的一只手，慢慢搖晃。

我裂開(kāi)嘴笑了，眼睛彎成了一彎新月。

你們笑的更加燦爛。

3年后，我邁著稚嫩的步伐走進(jìn)了幼兒園。

活潑的性格是我很快的就和小伙伴們“打成一片”。每天放學(xué)回家后，就像樹(shù)袋熊一樣趴在你們身上，嘰嘰喳喳的給你們講幼兒園發(fā)生的趣事。吵著鬧著要“騎馬”，坐在爸爸的肩上摸吊燈。

就這樣，我長(zhǎng)大了。邁著不再稚嫩的腳步進(jìn)入了四年級(jí)。

更多的，只是在學(xué)校里與同學(xué)們打打鬧鬧，卻再也沒(méi)有和你們分享我的喜怒哀樂(lè)，溝通日漸減少，開(kāi)始有了所謂的秘密。

但這也沒(méi)有你們對(duì)我的愛(ài)，反而是更多的關(guān)心與叮嚀。

現(xiàn)在，我以一個(gè)成熟人的姿態(tài)走進(jìn)我的青春。

“溪水急著要流向海洋，浪潮卻渴望重回土地”在你們面前可以隨心所欲的日子一去不復(fù)返。如今，你們已經(jīng)陪伴著我由一個(gè)稚嫩的孩童蛻變?yōu)橐粋€(gè)可以站在成人角度與你們交談的“小大人”。而我也陪伴著你們由初為人父人母的慌張到稱職的父親母親。

你們?cè)敢馀阄乙黄痖L(zhǎng)大，我也愿意陪你們一起變老。

我想，在很多年后，不管你們?cè)趺礃樱叶紩?huì)用盡心力的去陪伴你們!陪你們看報(bào)，陪你們聽(tīng)?wèi)?，陪你們一起看日出日落。。。。拉著你們的手，就像你們拉著小時(shí)候的我一樣。

這是我一生的承諾!

高三感恩作文800字5老師是我們一生中最重要的人。老師傳授給我們知識(shí)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng);老師教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较颉＠蠋煹膼?ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，白雪一般純潔，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。老師的是愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣的。感恩老師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。

還記得一年級(jí)時(shí)，我剛剛步入這個(gè)陌生而歡樂(lè)的大家庭時(shí)，是您，楊老師，是您牽著我的手教我說(shuō)：父親、母親、中國(guó)這些可愛(ài)而又神圣的字眼，沒(méi)教的，是“老師”這個(gè)只懂得如何奉獻(xiàn)的代名詞。

“終生難忘師生情，永不褪色師生情?！崩蠋煙o(wú)疑是我們成長(zhǎng)時(shí)最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼，五年過(guò)去了，我們已成為六年級(jí)的大學(xué)生，在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間中，是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們，把昔日那群可愛(ài)天真的小孩子變成了一群群知書(shū)達(dá)理的祖國(guó)棟梁。雖然您嘴上不說(shuō)，但我們不是小孩子了，我們?cè)缫衙靼啄鸀槲覀兏冻隽硕嗌?。有人說(shuō)，青春就是一個(gè)女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開(kāi)拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路!

第5篇：孝在我心中作文范文

每到五一小長(zhǎng)假，都是值得高興的假期，因?yàn)榭梢匀ヂ糜危硎苓@愉快的假期，沒(méi)有任何的束縛。下面給大家分享一些關(guān)于五一的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于五一的作文600字1這個(gè)五一小長(zhǎng)假，我們并沒(méi)有遠(yuǎn)行，而是在延邊州內(nèi)玩。

5月4日，本來(lái)我是要上課的，放假前媽媽告訴我，她把所有的課程全取消了，我有些吃驚，媽媽告訴我：“學(xué)就認(rèn)真地學(xué)，玩兒就好好地玩兒。人要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”我媽媽真是太仁慈了，這真是一個(gè)錦上添花的好消息，我真是太高興了!

長(zhǎng)假期間，我第一次坐綠皮火車，我們坐的那班車是龍井至和龍的，你們是不是覺(jué)得那么短的路程，還要坐火車，是不是很很麻煩?那是因?yàn)槲液偷艿軟](méi)坐過(guò)火車，姥姥領(lǐng)著我倆坐火車，媽媽和姥爺開(kāi)車，最后在和龍火車站接我們?；疖囉袔坠?jié)車廂，整個(gè)火車外面都是綠色的，一路上車窗外的青山綠水迎面而來(lái)，又快速遠(yuǎn)去，讓我們覺(jué)得特別新奇?；疖嚮位萎?dāng)當(dāng)走了一小時(shí)，我覺(jué)得就好像好多綠恐龍載著我們遠(yuǎn)行，下車時(shí)，我感覺(jué)自己還沒(méi)坐夠。

在和龍期間，我們先去看了老人。百善孝為先，我們一直都是在延吉上學(xué)、工作，沒(méi)有時(shí)間去探望老人，利用假期去了太姥、太奶家，我們一去，他們給我們做了豐盛的飯菜迎接我們，家人團(tuán)聚在一起，真幸福!

和龍有一個(gè)廣場(chǎng)，名叫紅太陽(yáng)廣場(chǎng)。我和弟弟開(kāi)心地在那里玩。這廣場(chǎng)很大，廣場(chǎng)中間有一個(gè)太陽(yáng)雕塑，下面刻著《紅太陽(yáng)照邊疆》這首歌的歌詞，我和弟弟拿著滑板車和自行車騎來(lái)騎去，非常開(kāi)心。

我們還去了金達(dá)萊民俗村，體驗(yàn)了民俗風(fēng)情……我還做了許多有意義的事。這個(gè)五一長(zhǎng)假很幸福，有忙碌、有勞累，又不失樂(lè)趣，平淡卻令我難忘!

關(guān)于五一的作文600字2今天是世界的國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，因?yàn)槲蚁朐缭缤瓿杉倨诘乃凶鳂I(yè)，今天變成了單調(diào)的一天，所以我悶悶不樂(lè)。當(dāng)我聽(tīng)到姥姥說(shuō)：“你把你現(xiàn)在寫(xiě)的這個(gè)寫(xiě)完，我們一起跟妹妹出去玩兒會(huì)兒。

妹妹高興的說(shuō)：“我要騎我的自行車!”“我也要騎我的兩輪自行車?！蔽遗d奮地說(shuō)。

妹妹這時(shí)問(wèn)我，“為什么我的自行車是兩個(gè)輪子?”她的卻有兩個(gè)輔助輪。我告訴她，我原來(lái)的自行車也一樣有輔助輪，后來(lái)我長(zhǎng)大了，讓爸爸把我的輔助輪拆掉了。

妹妹就又問(wèn)我：“姐姐，那你為什么要讓爸爸拆掉你的輔助輪呀?”

“因?yàn)槲蚁胂翊笕艘粯域T兩輪的自行車呀!”我自信地說(shuō)。

這時(shí)妹妹對(duì)姥姥說(shuō)，能不能讓姥姥也把她自行車上的輔助輪也拆掉，姥姥說(shuō)能。我不放心地問(wèn)：“你行嗎?”“行!”妹妹用堅(jiān)定的眼神看著我說(shuō)道，我趕緊加快了寫(xiě)作業(yè)速度。

我寫(xiě)完作業(yè)后和妹妹還有姥姥到二樓平臺(tái)去騎自行車。那里十分寬敞，我和妹妹不管怎么騎也不會(huì)撞上障礙物?？墒敲妹抿T上自行車，還沒(méi)有騎移動(dòng)就摔了下來(lái)，但是，看到我騎得那么好，她沒(méi)有哭，說(shuō)：“我要和姐姐比賽?！本瓦@樣反復(fù)試了幾次，結(jié)果每次都摔了下來(lái)，她的信心被消磨掉了，于是產(chǎn)生了一個(gè)念頭——不學(xué)了。

姥姥好像看出了妹妹的心思，對(duì)妹妹說(shuō)：“失敗是成功之母，哪有不付出努力就能學(xué)會(huì)的事情!”姥姥的話鼓勵(lì)了妹妹，妹妹的心中又燃起了希望。

妹妹讓姥姥扶著車子，一邊看著我騎車的樣子，一邊自己也努力地把握著平衡，一次、兩次、三次……

最后，妹妹在不懈的努力之下學(xué)會(huì)了騎兩輪自行車，我為我的妹妹感到驕傲的同時(shí)明白了，世上無(wú)難事，只要肯登攀。

關(guān)于五一的作文600字3春節(jié)，熱鬧非凡，天上的煙花絢麗奪目;端午節(jié)，風(fēng)風(fēng)火火，搶吃粽子念屈原;中秋節(jié)，團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓，全家相聚看皎月……而在這些數(shù)不勝數(shù)的節(jié)日當(dāng)中，我覺(jué)得最讓我欣喜若狂的便要數(shù)五一勞動(dòng)節(jié)了!

盼星星，盼月亮，這個(gè)令我朝思暮想的五一節(jié)，終于盼到了。俗話說(shuō)：“君子一言，駟馬難追。”爸爸答應(yīng)我只要睡完午覺(jué)就可以出去打籃球。一整個(gè)中午，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著，爸爸說(shuō)要是睡不著，就去看書(shū)，我一聽(tīng)，大驚失色，終于嚇得睡著了。到了下午，我約了幾個(gè)關(guān)系密切的好伙伴拿著那圓嘟嘟氣鼓鼓的籃球到村子的廣場(chǎng)上打籃球。

我們分為兩隊(duì)，一隊(duì)紅，一隊(duì)藍(lán)，恰好我是紅。比賽一開(kāi)始，我們先互相點(diǎn)球，然后開(kāi)始交戰(zhàn)了。我三步并作兩步跑到籃球架旁，隊(duì)友在刷球，使對(duì)方注意力轉(zhuǎn)移在他那。忽然，他把球拋到空中傳給我，我諷刺對(duì)方道：“來(lái)，來(lái)?yè)屟?”對(duì)方正要來(lái)?yè)?，我便雙手穩(wěn)穩(wěn)按住球，起跳!耶，投了個(gè)兩分球!全隊(duì)歡呼雀躍大聲叫：“松遠(yuǎn)，松遠(yuǎn)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米?！笨珊髞?lái)對(duì)方不知使了什么妖術(shù)，士氣大振，一鼓作氣追了上來(lái)，我們丟了很多分。可我們并不氣餒，大家在你追我趕，比賽十分激烈。忽然，隊(duì)友諍坤搶到了球傳給我，我騰空躍起瞄準(zhǔn)球架投了過(guò)去，球沿著一條弧線乖乖進(jìn)入籃中。全隊(duì)高興得手舞足蹈，而對(duì)方卻垂頭喪氣地癱坐在石頭上。最后我們以7比4勝利了。對(duì)方很不甘心，我們便走上去誠(chéng)懇地對(duì)他們說(shuō)：“失敗是成功之母，下次有機(jī)會(huì)再打，也許贏的就是你們的了。”聽(tīng)了這些話，他們也會(huì)心地笑了。

這次“五一”真快樂(lè)呀，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。

關(guān)于五一的作文600字4我今天去了田地里干了活，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)總要干點(diǎn)什么!

一進(jìn)菜園子里，一大片的花和一大片的樹(shù)和草，風(fēng)吹著草，發(fā)出沙沙聲，柳條被風(fēng)吹出嘩嘩的聲音。花就更有看頭了，它隨風(fēng)搖晃，各色的花在太陽(yáng)下看起來(lái)更加奪目。路邊的草散發(fā)著迷人的氣息，旁邊的小河波光閃動(dòng)，太陽(yáng)光照在河面上映出了耀眼的光，田地里的風(fēng)格真是別具一格。

走進(jìn)菜園之后看見(jiàn)了一大片綠色的苗，苗的旁邊還有星星點(diǎn)點(diǎn)的小草伴隨著。我先看見(jiàn)了白菜的苗，它們像一個(gè)個(gè)小傘一樣，我又去看了韭菜，讓我想不到的是，小小的苗可以把一大片土給掀了起來(lái)!我非常驚訝，小小的苗都有這么大的力量!

我又去了向日葵地，里面有很多雜草，所以我和媽媽、奶奶一起為向日葵除草，一開(kāi)始覺(jué)得很累也很難，手里的鋤頭怎么也不聽(tīng)使喚，地里的小草也不好鋤掉。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)想放棄了，不過(guò)在媽媽和奶奶的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)鋤草也需要技巧，用力過(guò)大會(huì)鋤掉向日葵苗，用力太輕會(huì)鋤不到草根，緊握鋤頭，找到雜草后均衡用力，斬草除根。于是我想再試一下，按照他們的指導(dǎo)的方法，我試著去鋤草，感覺(jué)越來(lái)越好鋤草了。就這樣我們?cè)谔?yáng)底下慢慢地鋤著草。最后終于把向日葵地的草除掉了，抬頭一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，天很晚了。

我禁不住嘆了一聲說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀!”，于是我們收拾東西打道回府，戀戀不舍地回家了。雖然很累但我還會(huì)再來(lái)的。勞動(dòng)是有吸引力的。

通過(guò)這次的體驗(yàn)，我知道了勞動(dòng)的付出都是不容易的。比我們做在教室辛苦多了，多以，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

關(guān)于五一的作文600字5“五一五一，玩耍第一!”我的五是在快樂(lè)的玩耍中消失得無(wú)影無(wú)蹤的。

五一勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)?哼!我根不把勞動(dòng)放在眼里，更不把五一當(dāng)回事兒，只不過(guò)是覺(jué)得能放三天假，又能盡情的玩耍罷了。

從星期天——4月29日開(kāi)始就放假了。這天，我并沒(méi)有什么打算，只不過(guò)是睡個(gè)懶覺(jué)，懶洋洋的起來(lái)洗漱一下，再把老師布置的作業(yè)做完，拿起手機(jī)就開(kāi)始跟游戲里的敵人作戰(zhàn)了……

星期一——4月30日，我就一個(gè)人在陽(yáng)光下閉目養(yǎng)神。一會(huì)兒，不知哪里來(lái)的一股勁，促使一種念頭奔入我的心頭“我……我不能再做‘宅男’了，這么好的時(shí)光，就算不拿來(lái)學(xué)習(xí)，也要讓自己玩得開(kāi)心呀!嗯，對(duì)!”于是，我就跟老爸要了點(diǎn)錢(qián)，去了七星街玩耍、吃美食，那天真讓我興奮、激動(dòng)!

第6篇：孝在我心中作文范文

   學(xué)校德育工作總結(jié)    一、樹(shù)立“以人為本”的德育理念

   新時(shí)期背景下，需要我們樹(shù)立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導(dǎo)思想，積極樹(shù)立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，確定了我校德育工作的定位，樹(shù)立了學(xué)校德育管理的“三大理念”：

   1、“以人為本”，“激勵(lì)為先”

   一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。因此，我們?cè)趯W(xué)校的德育工作中，以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

   2、以“實(shí)踐”作為學(xué)校德育工作的生命

   努力擺脫以說(shuō)教為主的德育方式，積極開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;內(nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。

   3、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新

   在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的`活力。

   二、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作

   根據(jù)學(xué)校確立的三個(gè)德育理念，學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展道德建設(shè)工作：

   （一）“禮儀教育”正行為

   我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

   1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

   學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經(jīng)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌：如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠(yuǎn)，也不踐踏半寸草”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。

   2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

   學(xué)校在校門(mén)口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與入校師生、來(lái)賓互致問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   這幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，全面實(shí)施《中小學(xué)德育綱要》，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果。現(xiàn)將我們的一些作法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量

   1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。

   學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、懂法，依法治校，依法治教。

   2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。

   師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開(kāi)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度，由學(xué)校考核與學(xué)生評(píng)價(jià)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評(píng)價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。在我們學(xué)校教師的口中你聽(tīng)不到“學(xué)生”二字，取而代之的是“孩子”這樣的稱呼。

   二、用愛(ài)心感染孩子，塑造孩子健康的心理

   愛(ài)是教育的真諦，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有具有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有健康心理的學(xué)生。由于我們學(xué)校的特殊性質(zhì)，因此也就決定了我們學(xué)校生源的特殊性：生源復(fù)雜，學(xué)生各方面的素質(zhì)差異極大，其中更不乏許多有這樣或那樣的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)此特點(diǎn)，我們認(rèn)為作為小學(xué)教育，重在養(yǎng)成教育，一個(gè)學(xué)生具有一個(gè)積極向上的心態(tài)，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)到一些知識(shí)更重要。

   在我們學(xué)校之中，有不少這樣的孩子，他們?cè)谵D(zhuǎn)來(lái)之前，在其它學(xué)校是絕對(duì)的差生，在他們耳邊響著的總是批評(píng)與訓(xùn)斥，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)從來(lái)與他們無(wú)緣?？梢哉f(shuō)，他們已認(rèn)定自己就是差生，是壞學(xué)生，他們對(duì)上學(xué)毫無(wú)興趣，甚至是畏懼上學(xué)。為此，我們認(rèn)為這樣的孩子最重要的是要有自信心，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有自信心的人，將是一事無(wú)成的，一個(gè)沒(méi)有自信心的學(xué)生，就無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己。為了了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們要求我們的老師要關(guān)愛(ài)、欣賞與尊重每一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子學(xué)習(xí)是優(yōu)還是差，個(gè)人品質(zhì)是好還是壞，都不能有任何的歧視，特別是對(duì)哪些有問(wèn)題的孩子，更是要關(guān)愛(ài)有加。

   這里我們可以舉幾個(gè)例子：有一個(gè)孩子，在上五年級(jí)的時(shí)候從塔溝武校轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，這孩子一進(jìn)教室的第一個(gè)動(dòng)作就是躺到椅子上，雙腳伸到桌子上，一副小痞子的樣子。據(jù)他的父親所講，由于家里做生意很忙顧不得管孩子，孩子從小與一些不三不四的人混在一起，染上了許多壞毛病，在市內(nèi)轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校都不行，無(wú)奈送到了武校，可在那里天天與人打架斗毆，又被武校勸退，懇請(qǐng)我們的老師收下他的孩子并嚴(yán)加管教，還說(shuō)只要能讓他的孩子上學(xué)，想怎么管教都行。還有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，可能是這個(gè)孩子有多動(dòng)癥吧，據(jù)說(shuō)從上幼兒園到一年級(jí)就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校，到哪兒哪兒頭疼，只好在家休學(xué)了半年，后來(lái)才到我們學(xué)校報(bào)名上學(xué)。

   這些特殊的學(xué)生，在他們自己的心目之中，自己壞學(xué)生，是沒(méi)有任何一個(gè)老師喜歡的學(xué)生。我們的老師面對(duì)這樣的學(xué)生，沒(méi)有嫌棄，更沒(méi)有討厭，而是用一顆火熱的愛(ài)心去接納他們，關(guān)懷他們，從生活上，學(xué)習(xí)上，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)上讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。老師們睜大眼睛關(guān)注著他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，老師也是大加表?yè)P(yáng)。老師們還對(duì)這些特殊的學(xué)生常常委以“重任”，讓他們真正體會(huì)到自己能行，自己也在進(jìn)步，自己也是老師心中的好孩子。從而他們的自信心增強(qiáng)了，他們也抬起頭來(lái)走路，抬起頭來(lái)做事，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。像這樣的例子，可以說(shuō)是太多了，幾乎每一個(gè)班主任都能講出那么幾件來(lái)。我們學(xué)校有這樣一句話“走進(jìn)新星雙的孩子是快樂(lè)的，走出新星的孩子是自信的。”也就是說(shuō)我們要讓每一個(gè)在新星的孩子都能夠充滿自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。

   在我們們學(xué)校還有不少性格上有這樣那樣問(wèn)題的很特殊的孩子，我們的教師同樣在用愛(ài)關(guān)懷著他們，用愛(ài)開(kāi)啟了孩子的心扉。有這樣一女孩子，由于孩子天生的缺陷，一直到八歲還沒(méi)有入學(xué)，家長(zhǎng)為了讓孩子入學(xué)在市內(nèi)的好幾所“名校”都吃了閉門(mén)羹，后來(lái)才湊了錢(qián)把孩子送到了我們的學(xué)校。孩子入班后我們才知道孩子不僅是身體上有缺陷，更主要的是孩子的性格特別的孤僻，不愿意和任何人交流。家長(zhǎng)剛離開(kāi)學(xué)校她就開(kāi)始哭，班主任呂老師左哄又勸，都無(wú)濟(jì)于事，問(wèn)什么話都不理，別的小朋友想主動(dòng)接近她，可她卻總以一種敵視的態(tài)度對(duì)待。于是我們的呂老師，這個(gè)年輕的小姑娘，就像孩子的母親一樣拉著她的小手，為她擦去臉上的淚水和鼻涕，還把她摟在了懷中。就這樣，一天天地過(guò)去了，這個(gè)孩子終于開(kāi)口說(shuō)話了，臉上也偶爾有了笑容。有一天，孩子竟然在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)下了“老師，媽媽”四個(gè)字，呂老師看到后竟流下了眼淚，她明白，孩子的心扉已向她打開(kāi)。后來(lái)孩子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始愿意與小朋友們一起玩耍，開(kāi)始愿意向老師說(shuō)這說(shuō)那，一見(jiàn)到呂老師就主動(dòng)拉著呂老師的手，很親熱地依偎在老師的身邊。對(duì)這樣的特殊孩子，我們的老師始終有一個(gè)信念，那就是“不嫌棄，不放棄，用愛(ài)塑造孩子健康的心理”。

   三、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

   陶行知先生說(shuō)“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的.載體。他們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話，都起到教育人、啟迪人的作用。校園內(nèi)有大小花壇遍布校園，內(nèi)有品種繁多的花木。為了使花常紅、樹(shù)常綠，學(xué)校開(kāi)展了“保護(hù)花草、愛(ài)我校園”的個(gè)人名言征集活動(dòng)，孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個(gè)性的名言寫(xiě)了出來(lái)，將其制成標(biāo)牌置放于花壇之中，既起到了教育作用，也起到了保護(hù)花草的作用，同時(shí)也讓學(xué)生真正感受到“學(xué)校是我家，人人都愛(ài)她”。

   校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，這里的每一垛墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。要讓校園里每一堵墻說(shuō)話，就要賦予校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)”。走廊之內(nèi)，或標(biāo)語(yǔ)，或板面，或書(shū)畫(huà)均是本著突顯特色、張揚(yáng)個(gè)性的原則：所有的標(biāo)語(yǔ)全是中英雙語(yǔ)，內(nèi)容均為中外名人的名言警句，對(duì)師生起到了很好的激勵(lì)作用；所有的書(shū)畫(huà)均為師生的佳作；所有的板面均是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的，而且主題鮮明，個(gè)性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。各班的教室之內(nèi)的布置一改過(guò)去那種整齊化一的格局，其布置既顯出了各班學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，也表現(xiàn)了班主任不同的風(fēng)格。黑板上方的班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容到字體都是各班師生共同擬定的。室內(nèi)墻壁上各個(gè)板塊更是構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具，有作文天地，有數(shù)學(xué)之窗，有英語(yǔ)之角，還有剪貼繪畫(huà)以及學(xué)生個(gè)人的名言等，無(wú)不閃爍著師生智慧的火花。

   漫步校園，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，師生之間禮貌的問(wèn)候，和諧的笑容，精彩的游戲，親切的交談，環(huán)境方面的彎彎腰、撿一撿、扶一扶、關(guān)一關(guān)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，自我約束能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用?，F(xiàn)在行走于校園之內(nèi)，學(xué)生的英語(yǔ)問(wèn)好之聲不絕于耳，學(xué)生入校前那種“小皇帝”、“小公主”的個(gè)性已改，一個(gè)個(gè)變得溫文爾雅、落落大方，言行之間充滿自信與快樂(lè)。

   四、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促教育

   1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

   為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對(duì)陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。德育室、少先大隊(duì)部隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容，使全校師生及時(shí)了解時(shí)事和信息，關(guān)心身邊的事，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的事。學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)室、活動(dòng)室在規(guī)范化布置的前提下認(rèn)真實(shí)施開(kāi)放制度，使其真正成為“隊(duì)員之家”。校鼓號(hào)隊(duì)組織了30名隊(duì)員，在學(xué)校每周的升降國(guó)旗及學(xué)校的各種活動(dòng)中擔(dān)任演奏任務(wù)。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色，根據(jù)大隊(duì)部的主題精神，大家精心選材，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

   2、常規(guī)活動(dòng)真正到位。

   每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國(guó)旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時(shí)代感。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會(huì)，開(kāi)得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動(dòng)主題，各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的活動(dòng)形式，從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

   3、專題活動(dòng)豐富多彩 。

   我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，做到在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開(kāi)展。如：

   （1）學(xué)雷鋒活動(dòng)。每年三月份學(xué)校都要開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)做到有方案，有班子，有活動(dòng)。先后有序組織宣傳活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)、“一幫一”活動(dòng)，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會(huì)、“獻(xiàn)愛(ài)心”捐贈(zèng)等一系列子活動(dòng)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。我們還組織學(xué)生到附近的幾個(gè)小區(qū)內(nèi)，開(kāi)展“文明新風(fēng)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。所有活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，取得了很好的效果。

   （2）我為新星添光彩活動(dòng)。我為新星添光彩活動(dòng)，是我們學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，我們要求學(xué)生：遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度；不做違紀(jì)違法的事；刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)好，全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)；積極參加各項(xiàng)比賽，勇為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)；從小事做起，從自己做起，以我是新星人為榮。還專門(mén)組織研討會(huì)，研討具體、落實(shí)措施，要求德育處、大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站發(fā)掘典型、弘揚(yáng)正氣，形成氛圍。

   （3）做生活小主人活動(dòng)。通過(guò)做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求：低年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂(lè)趣。

   （4）六一、元旦節(jié)的慶祝娛樂(lè)活動(dòng)。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊(duì)工作的有效載體，我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂(lè)地過(guò)好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動(dòng)精彩紛呈，如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，文藝演出等，我們的文藝節(jié)目均是由各中隊(duì)自編自導(dǎo)自演的，形式多樣，生動(dòng)有趣的活動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)，喜喜洋洋的氛圍，展現(xiàn)宜小少兒的素質(zhì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中品嘗了成功，體會(huì)到快樂(lè)。

   此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，教育孩子做一個(gè)有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時(shí)，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)行為文明，知書(shū)達(dá)理的好孩子。我們組織學(xué)生到我市福利院，為那里的孩子們送去了飽含愛(ài)心的圖書(shū)、玩具等，并讓我們的孩子與那里的孩子一起生活學(xué)習(xí)與游戲，從而培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心。我們組織學(xué)生走出校園，來(lái)到澧河畔，開(kāi)展“愛(ài)我家園，護(hù)我母親河”活動(dòng)。我們組織了讀書(shū)讀報(bào)征文活動(dòng)，講故事、卡啦OK比賽，評(píng)選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，全時(shí)段、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。

   五、關(guān)注流守兒童，使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)

   每學(xué)年在我們學(xué)校寄宿就讀的流守兒童有300多名，他們大都來(lái)自農(nóng)村或附近的縣城。流守兒童一般存在親情相對(duì)缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣不良，性格發(fā)展不完善等問(wèn)題。

   為使流守兒童在學(xué)校內(nèi)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，一是配備了專職生活老師。富有愛(ài)心的專職生活老師與流動(dòng)兒童住在一起，不僅照顧流動(dòng)兒童的生活起居，還時(shí)刻關(guān)注著流動(dòng)兒童的思想動(dòng)態(tài)，像媽媽一樣生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上溫暖他們，讓他們每天都在關(guān)愛(ài)和快樂(lè)中生活。二是開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子，由城里的孩子定期邀請(qǐng)鄉(xiāng)下來(lái)的流動(dòng)兒童到家中做客，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子也感受到家的溫暖。三是強(qiáng)化硬件建設(shè)。在配套高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳、宿舍、圖書(shū)室、活動(dòng)室外，專門(mén)建立了流動(dòng)兒童之家、衛(wèi)生（心理咨詢）室、“親情話吧”等。特別在是親情話吧，通過(guò)QQ視頻一方面讓流守兒童能夠與父母常見(jiàn)面，常通話，以慰孩子思念之情。另一方面各班班主任又能及時(shí)將流守兒童的學(xué)習(xí)、生活等情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作意見(jiàn)建議等，進(jìn)一步改善提高教育管理水平，真正使學(xué)校成為流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)園，生活的家園，孩子健康成長(zhǎng)，父母安心放心。

   總之，我校德育工作在上給有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    X德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期我校的德育工作在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下，教育工作井然有序。開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育、以樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?yàn)楹诵牡睦硐胄拍罱逃⒌赖缕焚|(zhì)和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實(shí)和完善學(xué)校德育內(nèi)容，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新格局。

   一、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

   1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各部門(mén)密切配合，以班主任隊(duì)伍為主，全員參與。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時(shí)刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率；建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探索學(xué)校德育工作的新途徑。

   2、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織教師定期學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立怎樣的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。本學(xué)期我們繼續(xù)以“三德”學(xué)習(xí)為主線，開(kāi)學(xué)初，對(duì)所有的教師進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，以領(lǐng)導(dǎo)講座帶頭的形式號(hào)召我校全體教師進(jìn)一步深入三德學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這一塊工作中，我們以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為主，并及時(shí)反思，以各種活動(dòng)為輔，來(lái)樹(shù)立榜樣和標(biāo)兵，如根據(jù)我們每月評(píng)選出的師德標(biāo)兵，進(jìn)行演講，起到了帶頭的作用；利用向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查并評(píng)選心目中最喜歡的教師來(lái)及時(shí)了解教師在課堂、生活中等存在的問(wèn)題。另外我們還抓準(zhǔn)機(jī)遇集體學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作的理論和有關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的文章，提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務(wù)能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標(biāo)、新要求來(lái)指導(dǎo)工作”；切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)于律己，學(xué)為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對(duì)工作的巨大熱忱和對(duì)教學(xué)的極其嚴(yán)謹(jǐn)給同學(xué)潛移默化的熏陶。

   3、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。我們采用領(lǐng)導(dǎo)做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹等不同形式，不斷提高班主任的素質(zhì)水平。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進(jìn)要求和（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）措施，加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)。

   二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

   （1）、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)了對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、報(bào)刊等文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。櫥窗、班報(bào)等力求主題突出，圖文并茂。

   （2）、規(guī)范班級(jí)教室布置。在規(guī)范班級(jí)布置的同時(shí)，要求各班體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

   （3）、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。從而加大學(xué)生課間文體活動(dòng)，豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。

   1．根據(jù)上級(jí)關(guān)于一生雙愛(ài)好的要求開(kāi)展了一系列文體活動(dòng)，通過(guò)各種興趣班小組（口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術(shù)等）的開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活。

   2．結(jié)合學(xué)校的一校一品，為了加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體健康，開(kāi)展了大課（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）間活動(dòng)，增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。并以各種活動(dòng)為襯托，如沒(méi)兩周一次跳繩比賽，每次比賽都評(píng)選出獲勝學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí)，活動(dòng)形式多樣，適合年齡特點(diǎn)。

   3．為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀能力，每周三下午3節(jié)課為閱讀課。并開(kāi)展了入手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比、講成語(yǔ)故事、“我與好書(shū)同成長(zhǎng)”演講比賽、等一系列活動(dòng)。

   三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

   1、開(kāi)學(xué)初，我們借升旗的時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行號(hào)召，利用學(xué)校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等好的學(xué)生，使全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)。并堅(jiān)持每月有主題，每月有活動(dòng)。

   如9月份我們開(kāi)展了全員性的主題班隊(duì)會(huì)，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題向?qū)W生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)突出的問(wèn)題，如學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽(tīng)講等。每月我們還進(jìn)行一次學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生，利用櫥窗廣播等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在這樣的活動(dòng)中，我們每次都評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)并及時(shí)向班主任和學(xué)生公開(kāi)。

   2、安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持集體放學(xué)制度，做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級(jí)組長(zhǎng)簽定《班主任安全責(zé)任書(shū)》，年級(jí)組長(zhǎng)再與教導(dǎo)處簽定《安全責(zé)任書(shū)》。并組織全校學(xué)生觀看有關(guān)安全教育片，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。

   四、大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。

   從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊(duì)會(huì)、升旗儀式和國(guó)旗下講話重要的德育陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

   1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

   活動(dòng)是少先隊(duì)的核心，將少先隊(duì)思想道德教育和體驗(yàn)教育活動(dòng)貫穿始終，注意傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，抓住重大事件，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而推動(dòng)少先隊(duì)工作不斷邁上新臺(tái)階。

   本學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部以教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、等各種節(jié)日為契機(jī)，以征文競(jìng)賽、校園廣播、板報(bào)、德育基地、主題班會(huì)等為教育陣地，寓教于樂(lè)，著重抓好了愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)美德教育，弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑、文明、健康地發(fā)展。

   2、實(shí)行“主人教育”辦學(xué)理念，放手讓班干部對(duì)學(xué)生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進(jìn)行檢查，班級(jí)管理中注重蓄勢(shì)借力，對(duì)學(xué)生放手不放任，指導(dǎo)不包辦，創(chuàng)造條件讓學(xué)生管理學(xué)生。如我校的“監(jiān)督哨”同學(xué)每天對(duì)我校的一些常規(guī)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問(wèn)題有了明顯的改善。

   五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)德育合力建設(shè)。

   1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開(kāi)好了家長(zhǎng)會(huì)議。在此過(guò)程中提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

   2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)作用。