中小學(xué)安全知識精選(九篇)
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第1篇：中小學(xué)安全知識范文
【關(guān)鍵詞】 安全;知識;因素分析,統(tǒng)計學(xué);學(xué)生
【中圖分類號】 R 179 G 479 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)08-0679-03
當(dāng)前學(xué)校安全問題面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[1]。隨著社會經(jīng)濟、文化、醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展以及生活條件和生活方式的改變,以往嚴(yán)重危害青少年生命和健康的傳染病、營養(yǎng)不良在發(fā)達國家和部分發(fā)展中國家已基本得到控制,而傷害則已逐漸成為青少年的主要死亡原因。學(xué)生的安全知識、安全技能是影響兒童青少年傷害的主要因素之一。本文通過對學(xué)生安全知識、安全技能的調(diào)查,了解中小學(xué)生安全知識、安全技能的現(xiàn)狀,為預(yù)防和控制兒童青少年傷害的發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)。
1 對象與方法
1.1 對象 采取分層整群抽樣方法,將某市按照學(xué)校類型分為普通小學(xué)、重點小學(xué)、普通初中、重點初中、普通高中、重點高中等6層,每層隨機抽取2所學(xué)校,每所學(xué)校各年級按班級人數(shù)整群抽取100名左右學(xué)生。由于低年級學(xué)生的認(rèn)知能力存在一定的不足,小學(xué)僅調(diào)查四～六年級學(xué)生。全市共調(diào)查12所學(xué)校4 600名學(xué)生,收回有效問卷4 507份,有效問卷回收率為98.0%。年齡最小的8歲,最大的20歲,其中10～18歲之間的占97.7%。在家庭情況中,父親文化程度在高中及以上的占56.9%,母親文化程度在高中及以上的占47.6%,家庭年總收入在5萬元以上的為37.3%。
1.2 方法 采用“學(xué)生傷害與安全因素調(diào)查問卷”,內(nèi)容包括基本社會學(xué)資料、安全行為、安全知識和技能、其他4個方面共62道題目,題型均為選擇題。所有問卷調(diào)查均由研究者和經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員擔(dān)任調(diào)查員,在學(xué)校保健教師的協(xié)助下組織學(xué)生在課堂內(nèi)匿名自填,當(dāng)場獨立完成,問卷統(tǒng)一發(fā)放,統(tǒng)一回收。
剔除無效問卷后,統(tǒng)一使用EpiData 3.0軟件,采用雙錄入方式輸入并校對調(diào)查數(shù)據(jù),建立數(shù)據(jù)庫。采用SPSS 13.0軟件進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。
2 結(jié)果
2.1 安全知識
2.1.1 基本情況 安全知識調(diào)查包括急救知識、煤氣中毒知識等日常生活方面和放射性事故、海嘯等災(zāi)害方面的知識共16道題。在日常生活安全知識方面,學(xué)生對觸電防護、煤氣中毒、溺水搶救等知識掌握較好,選擇“知道”的分別達到24.8%,24.1%和20.9%;而對于脊柱跌傷搬運和心臟病搶救的知識則了解不多,選擇“知道”的僅有14.1%和14.2%。在災(zāi)害知識方面,地震和洪水的逃生知識掌握較好,選擇“知道”的分別達到20.2%和19.5%;而化學(xué)物中毒、化學(xué)毒物泄露、放射性事故的知曉率則較低,分別為10.8%,11.0%和14.4%。
獲得安全知識的途徑主要為廣播電視(39.9%)、報刊書籍(23.9%)和學(xué)校課堂(16.3%),68.3%的父親和70.6%的母親會經(jīng)常主動告訴孩子一些安全知識,有4.6%的學(xué)生認(rèn)為獲得安全知識的主要途徑是家長介紹。
2.1.2 不同學(xué)段學(xué)生安全知識知曉率比較 見表1。
由表1可知,小學(xué)生、初中生和高中生對于化學(xué)毒物泄露、心臟病搶救和脊柱跌傷搬運知識的知曉率差異無統(tǒng)計學(xué)意義;高中生其余各項安全知識的知曉率均高于初中生和小學(xué)生,經(jīng)χ2檢驗,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均
2.1.3 安全知識得分影響因素分析 通過賦值轉(zhuǎn)換后定量分析,安全知識得分最低16分,最高64分,中位數(shù)為40分,均數(shù)為(39.84±10.36)分。將學(xué)生根據(jù)安全知識得分分為A,B組,安全知識得分
由表2可知,普通學(xué)校、父母不經(jīng)常主動告知安全知識都是安全知識得分較高的不利因素,而女生、高年級、父親文化程度較高、家庭年總收入較高則是安全知識得分較高的有利因素,單項檢驗顯示,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均
2.2 安全技能 學(xué)生對觸電防護、樓內(nèi)失火逃生的技能掌握較好,正確回答率分別達到91.6%和88.0%;而在“是否會正確使用滅火器”一項,僅有29.2%的學(xué)生選擇了“會”,該項技能掌握較差。
2.2.1 不同人口統(tǒng)計學(xué)特征學(xué)生安全技能得分比較 通過對各項安全技能的選項賦值轉(zhuǎn)換,將學(xué)生對于安全技能的掌握情況定量化,不同人口統(tǒng)計學(xué)特征學(xué)生安全技能得分比較見表3。
由表3可知,不同性別和父母職業(yè)不同的學(xué)生安全技能得分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義;而不同學(xué)校類型、父母文化程度以及安全知識得分不同的學(xué)生安全技能得分差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.2.2 安全技能得分影響因素分析 通過賦值轉(zhuǎn)換后定量分析,安全技能得分最低9分,最高18分,中位數(shù)為14分,均數(shù)為(13.99±1.26)分。以學(xué)生安全技能得分為因變量,以學(xué)校類型、性別、年級、父母文化程度、父母職業(yè)、家庭年收入、安全知識得分為自變量,采用逐步回歸分析,入選和剔除自變量,找出對安全行為有影響的變量。α=0.05,β=0.10,構(gòu)建多元線性回歸模型對安全技能得分可能的影響因素進行分析,回歸方程的假設(shè)檢驗F值為34.970,α
由表4可知,進入方程的變量有學(xué)校類型、性別、年級、安全知識和父母文化程度;由標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)可知,年級對學(xué)生安全技能得分的影響最大。
3 討論
3.1 安全知識現(xiàn)狀及其影響因素分析 安全知識的掌握情況對于青少年能否保障自身的安全起著舉足輕重的作用。但本次調(diào)查結(jié)果顯示,安全知識得分在45分以上(相當(dāng)于百分制的60分)的學(xué)生僅占29.7%。調(diào)查結(jié)果還顯示, 在災(zāi)害逃生知識方面,學(xué)生自我報告對于地震、洪水知識知曉情況相對較好,而化學(xué)毒物泄露、放射性事故等方面的知識相對薄弱;在日常生活安全常識方面,學(xué)生對于脊柱跌傷搬運和心臟病搶救的知識掌握較差,而對觸電防護、煤氣中毒防護等知識的了解相對較好。
學(xué)生的安全知識主要來源為廣播電視,不同于張瑾等[2]的調(diào)查結(jié)果(學(xué)生主要知識來源為書本),可能與調(diào)查對象的年齡段不同有關(guān)。隨著年級的增長,學(xué)生積累的各種知識在不斷增多,知識面不斷擴展,學(xué)生并不滿足于學(xué)校教育和家庭教育所學(xué)到的安全知識,因此利用各種社會資源如電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等來獲取安全知識。由此可見,社會環(huán)境對于學(xué)生的安全知識積累有著重要意義。
調(diào)查結(jié)果還顯示, 當(dāng)煤氣中毒等情況出現(xiàn)時,女生往往能較好地處理;而在核武器防護等知識方面,男生知曉率較高?？赡芘c男生對自然災(zāi)害方面的知識感興趣、相關(guān)書籍或影像資料接觸較多有關(guān)。
重點學(xué)校學(xué)生安全知識得分高于普通中學(xué),可能與學(xué)校教育內(nèi)容有關(guān),但也不排除因為受到學(xué)生自身性格和素質(zhì)差異等混雜因素影響,外向型或混合型性格的學(xué)生安全知識得分高于性格內(nèi)向者。處于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生安全知識得分的差異無統(tǒng)計學(xué)意義,提示青少年獲得的大部分安全知識可能來自于小學(xué)高年級階段,隨著年級的升高,學(xué)校和家長對應(yīng)試課程越來越重視,從而忽略了對青少年的安全教育。
從影響學(xué)生安全知識的因素來看,除學(xué)校類型、性別、年級等因素外,父母是否經(jīng)常主動告訴安全知識、父親文化程度和家庭年總收入也被納入回歸模型,說明家庭環(huán)境對青少年安全知識的掌握起著不容忽視的作用。牛靜萍等[3]的研究也表明,父母受教育程度高以及父母職業(yè)為醫(yī)生、科技人員、教師的青少年安全知識掌握情況較好。
3.2 安全技能現(xiàn)狀及其影響因素分析 安全技能就是在可能有生命威脅的中運用各種技能和手段逃離危險,從而減少傷亡的方法[4]。我國青少年多為獨生子女,在父母的呵護下長大,長期生活在較為穩(wěn)定有序的校園里, 日常生活經(jīng)驗不夠豐富, 在防火防盜、災(zāi)害逃生等方面缺乏基本常識。調(diào)查結(jié)果表明,僅有29.2%的學(xué)生報告會使用滅火器,而完全不會的學(xué)生達到31.7%。青少年對觸電防護和樓內(nèi)失火逃生的技能掌握較好,正確回答率高于黃迎乒[4]對河南部分大學(xué)生所做的調(diào)查結(jié)果,但仍有1.4%的學(xué)生在樓內(nèi)失火時選擇了跳樓,3.1%的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)有人觸電時選擇了拉開觸電者,如果這些學(xué)生真正遇到類似情況, 后果將不堪設(shè)想。
從多元線性回歸模型的結(jié)果可知,父母的文化程度以及學(xué)校類型都對學(xué)生的安全技能得分有著較大的影響。青少年缺乏生活經(jīng)驗,對是非、安危的辨別能力較差,自我約束力薄弱,常有冒險或僥幸心理,對突發(fā)事件缺乏預(yù)見性和應(yīng)變能力,自我保護意識和自我保護能力較差,需要教師和家長的正確引導(dǎo)。而安全教育不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握安全常識、培養(yǎng)安全意識,更應(yīng)教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)險情、判斷險情及安全逃生的技能。
4 參考文獻
[1] 徐勇.我國學(xué)校突發(fā)公共安全事件的現(xiàn)狀與研究展望.中國學(xué)校衛(wèi)生,2007,28(8):673-674.
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[3] 牛靜萍,李嶸,崔順軍.蘭州市兒童安全意識影響因素分析.中國學(xué)校衛(wèi)生,2003,24(4):315-316.
第2篇：中小學(xué)安全知識范文
為深入貫徹落實國家、省有關(guān)學(xué)校安全工作的要求，進一步做好我市中小學(xué)安全管理工作，消除不穩(wěn)定因素，保障學(xué)生人身安全，杜絕重大安全事故發(fā)生，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就做好中小學(xué)安全管理工作通知如下：
一、高度重視，增強做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感
學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，事關(guān)社會穩(wěn)定，維護學(xué)校安全穩(wěn)定是全社會的共同責(zé)任，是各級政府及有關(guān)部門義不容辭的職責(zé)。各地區(qū)要從保護學(xué)生安全、促進教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認(rèn)識維護學(xué)校安全的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，各區(qū)、縣（市）政府和有關(guān)部門以及中小學(xué)校都要進一步增強政治意識、責(zé)任意識和憂患意識，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，切實擔(dān)負起維護學(xué)校和學(xué)生安全的政治責(zé)任，形成在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育部門檢查指導(dǎo)、相關(guān)部門密切配合、學(xué)校全面負責(zé)、校內(nèi)外齊抓共管、師生員工積極參與的學(xué)校安全工作格局，全力維護學(xué)校安全穩(wěn)定，堅決防止各類惡性案件和重大安全事故的發(fā)生。
二、突出重點，全面落實學(xué)校安全教育和管理工作任務(wù)
（一）加強校舍安全工作。校舍安全隱患排查工作要做到制度化。要定期對中小學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、廁所、圍墻等公共建筑設(shè)施和各類設(shè)備設(shè)施進行安全隱患排查，細化排查指標(biāo)，做好記錄。對排查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患特別是經(jīng)技術(shù)部門鑒定的各級危房和設(shè)施要立即采取警示、修繕、停用、拆除等應(yīng)對措施，及時消除隱患。教育行政部門要建立健全校舍安全責(zé)任制度，把校舍安全作為學(xué)校安全責(zé)任書的重要內(nèi)容，逐級明確責(zé)任人，全面落實校舍安全責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。
（二）加強學(xué)生交通安全工作。各地區(qū)要按照“屬地管理”、“誰主管、誰負責(zé)”的原則，進一步加強對接送學(xué)生車輛的規(guī)范管理。要立即對農(nóng)村校車的資質(zhì)情況進行篩查，對其規(guī)范運營情況進行檢查，不斷加大對全市中小學(xué)生的交通安全教育力度。有夏令營任務(wù)的學(xué)校，所屬教育行政部門要全面加強對活動的組織管理，制訂應(yīng)急預(yù)案，堅決防止擁擠、踩踏等傷亡事故發(fā)生。
（三）加強學(xué)校食品安全工作。各學(xué)校食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品采購、入庫、出庫和使用制度，各類臺帳、衛(wèi)生措施要健全。凡是易出現(xiàn)問題的食品要堅決杜絕進入學(xué)校食堂。對校門口的流動攤點要堅決予以清理，杜絕食品安全隱患。各區(qū)、縣（市）政府要組織有關(guān)部門定期檢查學(xué)校食品衛(wèi)生安全狀況，尤其對學(xué)校食堂內(nèi)部管理、食品安全預(yù)警機制建立等重點事項進行檢查，做到分工明確，共同監(jiān)管。
（四）加強水域安全管理工作。暑期是溺水危險事件的高發(fā)期，各區(qū)、縣（市）作為責(zé)任主體，要特別加強危險水域的監(jiān)管，迅速對轄區(qū)內(nèi)河流、池塘、水壩等水域進行調(diào)查統(tǒng)計，在危險水域處設(shè)立安全警示牌，同時在事故多發(fā)地要設(shè)立安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員，24小時對上述重點區(qū)域進行巡查，確保不出現(xiàn)安全事故。
各學(xué)校要開展預(yù)防溺水事故的安全教育專題活動，增強學(xué)生自我防溺水的安全意識，掌握基本的自護、自救和逃生方法。從7月份開始，要圍繞暑期防溺水、防交通事故、防雷擊、防洪水等內(nèi)容，組織學(xué)生上好安全教育課，每天一節(jié)，連續(xù)安排3天。此項工作由當(dāng)?shù)卣撠?zé)督查，市里將進行抽查。
（五）加強學(xué)生身心安全工作。包括校園網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)生身體健康和心理健康安全等。處于青少年時期的學(xué)生易感情用事，安全意識弱，教育部門和各級各類學(xué)校要教育學(xué)生樹立安全意識。同時有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育培訓(xùn)，特別是要以多種形式加強學(xué)生應(yīng)對洪水、泥石流、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護能力。
（六）加強校園內(nèi)外治安安全工作。要加強對校園周邊治安秩序的集中治理，深入調(diào)查涉校涉生矛盾糾紛，逐件進行疏導(dǎo)化解，逐人進行教育穩(wěn)控，堅決防止矛盾激化引發(fā)個人極端暴力事件。公安部門要將校園及周邊地區(qū)作為巡防重點區(qū)域，在校園周邊增設(shè)巡邏點，加大巡邏頻率，尤其在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)以及晚自習(xí)前后等事故、案件多發(fā)時段，安排警力在校園周邊開展專門巡查。各學(xué)校要進一步嚴(yán)格執(zhí)行校園安全管理制度，提高門衛(wèi)等管理人員的責(zé)任心，嚴(yán)格出、入校登記管理，全面加強校園內(nèi)部治安管理。
三、加強督查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安保工作責(zé)任制和責(zé)任追究制
學(xué)生安全工作是一項長期任務(wù)，必須常抓不懈。各地區(qū)對學(xué)生安全管理工作要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善安全體系，確保學(xué)生安全管理工作順利進行。
（一）明確工作責(zé)任。各區(qū)、縣（市）要進一步加大轄區(qū)內(nèi)學(xué)生安全監(jiān)管力度。學(xué)校校長是學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人。各有關(guān)部門要按照各自的職責(zé)分工，密切配合，齊抓共管，疏堵結(jié)合，共同做好學(xué)生安全管理工作。
（二）加強督促檢查。各地區(qū)要將學(xué)生校外安全監(jiān)管任務(wù)分解落實到村（居）委會和社區(qū)，要在事故多發(fā)地開展日常安全巡查工作，嚴(yán)防學(xué)生溺水等事故發(fā)生。各學(xué)校要成立暑期學(xué)生安全工作委員會，由相關(guān)監(jiān)管部門參加，對上述重點安全問題實行監(jiān)督。各區(qū)、縣（市）要成立督查組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、社區(qū)、學(xué)校，督促檢查學(xué)生安全管理工作，市政府將組織有關(guān)部門進行抽查。
（三）及時報送信息。要加強值班和信息報送工作，堅決杜絕遲報、漏報、誤報、瞞報現(xiàn)象。暑假期間，各區(qū)、縣（市）政府和有關(guān)部門負責(zé)安全工作的責(zé)任人以及各學(xué)校主要負責(zé)人的移動電話必須保證24小時開機，確保通信聯(lián)絡(luò)暢通。
第3篇：中小學(xué)安全知識范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；融入；安全知識；重要性
中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-381-01
課堂教學(xué)是教育的主渠道，這并非是某個領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的，這是教育規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對于安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。作為小學(xué)教育工作者，我們要積極利用在小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)中大力融入安全教育知識，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教育，提高小學(xué)生安全系數(shù)。
一、在《品德與社會》課堂中融入交通安全知識重要性
小學(xué)生交通安全教育途徑多種多樣，但我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)小學(xué)思品課是學(xué)生接受交通法規(guī)知識最主要的途徑?！镀返屡c社會》課是一門具有豐富教學(xué)內(nèi)容和隱性教育因素的獨立的主學(xué)科。因此教師也要熟悉大綱，鉆研教材，也要把握知識點和能力點，使交通安全知識得到有效的強化。在教學(xué)設(shè)計中，執(zhí)教者要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅持“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；還可采用適合學(xué)生生理和心理特點的形式多樣的教學(xué)方法，趣味性的組織教學(xué)。如：《社會文明大家談》一課，教師在組織學(xué)生討論自己調(diào)查到的發(fā)生在大街上的一些違反交通規(guī)則的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生對自己看到的事進行評論，使他們通過匯報交流，在情感、態(tài)度和價值觀上有所提升。學(xué)生討論說要注意安全，在馬路上不能追逐打鬧、不闖紅綠燈，過馬路要走人行橫道線……。顯然，課題中蘊含著交通法規(guī)和交通安全教育內(nèi)容。由于教師教書不忘交通法規(guī)的融入，將教材得以延伸，學(xué)生在無意中接受了交通法規(guī)、交通安全知識。
二、在小學(xué)語文課堂中融入安全教育的重要性
在教小學(xué)生識字“滅”時，指導(dǎo)學(xué)生掌握了讀音后，又讓學(xué)生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋住這一畫面，啟發(fā)學(xué)生：“畫面上熊熊燃燒的火焰被木板蓋住，火焰會怎么樣？”學(xué)生齊答：“火焰要熄滅！”我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生觀察“滅”的字型學(xué)生很快就記住了它，同時就發(fā)生不同火險的防范、滅火方法、報警等知識順理成章地傳授給了學(xué)生。讓他們掌握了有關(guān)防災(zāi)自救的知識，取得了很好的效果。向小學(xué)生傳授安全救護方法，提高他們的救護能力。又如在教學(xué)《司馬光砸缸》時，有意讓學(xué)生思考這樣一個問題：“當(dāng)一個小朋友不小心掉進假山下的缸里有生命危險的時候，一同玩耍的小朋友怎么做的？誰的方法最好?！蓖瑢W(xué)門都為司馬光臨危不亂、機智果斷地舉石砸缸救人的行為嘖嘖稱贊，譏笑那些嚇哭了或跑去找大人的小朋友沒有司馬光聰明。就相機問道：“如果小朋友掉進的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺得又怎么樣？”同學(xué)們聽后嘎然止笑，覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。我和學(xué)生由此總結(jié)到：如果我們不能自救時向其他人呼救是很有必要的。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入安全教育的重要性
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進行遵紀(jì)守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學(xué)生進行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。
四、在小學(xué)課堂教學(xué)中要認(rèn)識到豐富安全教育知識的重要性
除了充分挖掘小學(xué)教材中的安全教育教材對學(xué)生們進行安全教育外，還動員學(xué)生們廣泛閱讀關(guān)于安全知識的書籍，積累安全知識，收集安全故事。組織學(xué)生們做安全知識筆記、安全知識宣傳；繪畫安全標(biāo)識圖，創(chuàng)作安全知識兒歌、順口溜等。還可以在班會課上通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生進行了安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。這樣，既把安全教育寓教于樂，又豐富了安全教育文化。課堂教學(xué)作為教書育人的主要途徑，作為教師，在各學(xué)科教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進行安全方面的教育。充分利用好每一個環(huán)節(jié)進行安全教育是非常重要的，尤其是班主任教師，更應(yīng)該充分利用課內(nèi)課外教材資源，適時地對學(xué)生進行安全教育，提高學(xué)生的安全意識和防護能力，積極構(gòu)建平安和諧校園。
總之，我們每位教師在課堂教學(xué)活動中持之以恒地融入安全教育，時時抓、事事抓，及時挖掘出安全教育因素，尋找突破口，以增強學(xué)生的安全自保意識，才能達到防患于未然，起到預(yù)防教育的作用。
參考文獻：
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[2] 陳秀珍，中小學(xué)安全現(xiàn)狀分析[J]，城市與減災(zāi)，2005（09）.
第4篇：中小學(xué)安全知識范文
論文摘要：實驗室作為實驗教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設(shè)施的建設(shè)及實驗室的安全教育幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。
實驗室作為實驗教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺性低下，由于擴招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實驗室的安全問題。
我校是國家級重點中專學(xué)校，各類實驗室基本健全、初具規(guī)模。在實驗室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實用、合理、節(jié)約、環(huán)保”等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實驗室場所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實，人員安排到位
在化學(xué)實驗室建設(shè)過程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實驗中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:
第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因
第二、預(yù)防辦法
第三、處置程序
(1)及時報告
(2)啟動應(yīng)急處理小組
(3)現(xiàn)場搶救:
(4)做好調(diào)查取證工作，保護好現(xiàn)場及有關(guān)證據(jù)。
(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進行操作。
(6)保險介人。
(7)必要時警方介人。
除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規(guī)程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學(xué)品實行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。
2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生
實驗室的配套設(shè)施比較完善，實驗準(zhǔn)備和學(xué)生實驗室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實驗操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。
為了保障實驗課的有序進行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫W(xué)生實驗課的規(guī)范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調(diào)安全意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護公共財產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實驗時，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學(xué)生起到一個潛移默化的影響，然后實驗中再從嚴(yán)要求。這包括在實驗態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實驗操作規(guī)范，遵守實驗守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗后按要求對實驗后的剩余物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗臺面，整齊擺放好實驗器皿、藥品等。特別是對于化學(xué)實驗室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環(huán)境造成極大的危害，而且會淡化學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實驗教學(xué)中把好的經(jīng)驗傳給學(xué)生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。
通過實驗室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗課，密切注視每個學(xué)生的實驗過程，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。
比如，酒精燈使用時，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實驗中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時，臺面燒了起來，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。
3、藥品的安全管理
根據(jù)實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識易爆混和物。
實驗室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識和技術(shù)。
(1)防火
加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質(zhì)的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。
使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。
配置滅火器材，定期檢查其性能。 (2)滅火
實驗室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。
4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護措施
有毒氣體的中毒癥狀及防護措施見表1
5、在實驗教學(xué)中充分關(guān)注安全
對于實驗教材中不利于安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結(jié)合學(xué)生的實際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。
比如:《有機化學(xué)》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學(xué)生安全學(xué)會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規(guī)定的實驗。這樣在學(xué)生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵了學(xué)生動手的積極性。
6、實驗課后的廢液安全排放問題
實驗室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。
7、結(jié)語
第5篇：中小學(xué)安全知識范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實習(xí)；安全標(biāo)準(zhǔn)化；建設(shè)
中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）10-0127-02
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。中職教育的人才培養(yǎng)過程與生產(chǎn)、服務(wù)過程的各個環(huán)節(jié)密切相關(guān)，職業(yè)學(xué)校的實踐教學(xué)是教育教學(xué)活動的重要組成部分，是學(xué)生由書本走向就業(yè)的接口，是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺，因此，必須從創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)模式、完善人才培養(yǎng)模式的角度，建立并完善職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)安全和風(fēng)險管理制度。
中職學(xué)校實習(xí)安全現(xiàn)狀
當(dāng)前，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導(dǎo)下，各職業(yè)學(xué)校的實習(xí)設(shè)施有了大幅改觀，但是在校生規(guī)模與實習(xí)設(shè)施不足的矛盾依然存在，與實習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的要求仍有一定的距離。教學(xué)設(shè)備投入使用后，其規(guī)范化管理仍需要大量資金，若學(xué)校資金投入不夠，則會出現(xiàn)設(shè)備安全隱患不能及時消除。企業(yè)頂崗實習(xí)是對學(xué)校實習(xí)工作的必要和有益的補充，但是存在企業(yè)片面追求效益，實習(xí)管理制度不健全，忽視實習(xí)安全投入的情況。目前，職業(yè)學(xué)校的安全教育相對薄弱，主要是通過專業(yè)教師和管理工作人員的示范、講解，缺乏深入、全面的專業(yè)安全教育和安全技能培訓(xùn)。中職生年齡大多在16～18周歲，心理尚未成熟，情緒易突變，好奇心強，社會生活經(jīng)驗缺乏，安全防護意識差，安全知識不足，安全技能較低，因而極易受到各種危險因素的傷害。通過對我校機電專業(yè)實習(xí)過程的調(diào)查問卷分析，85%以上的學(xué)生曾受到不同程度的傷害。
開展實習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
實習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，就是用科學(xué)的方法和手段，提高實習(xí)人員的安全意識，創(chuàng)造安全的實習(xí)環(huán)境，規(guī)范實習(xí)人員的安全行為，使人—機—環(huán)境達到最佳統(tǒng)一，從而最大限度地實現(xiàn)防止和減少傷亡事故的目的。
制定計劃，明確責(zé)任 學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)組織實習(xí)管理，安排專業(yè)人員負責(zé)實習(xí)安全，明確具體崗位安全責(zé)任；應(yīng)緊密結(jié)合市場需求及專業(yè)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計實習(xí)項目和內(nèi)容，要突出實用性和先進性，并將安全放在首位；科學(xué)安排實習(xí)時間，綜合考慮氣候環(huán)境特點，以減少極端惡劣天氣，如雨雪雷電、高溫低溫等帶來的不良影響。
完善實習(xí)安全規(guī)章制度 在實習(xí)過程中，安全風(fēng)險是客觀存在的，形成完善的安全操作制度并不斷發(fā)展是實習(xí)安全的重要保障。應(yīng)依據(jù)風(fēng)險辨識、控制技術(shù)對實習(xí)設(shè)備、工藝過程、人員操作等進行系統(tǒng)分析、評價，結(jié)合安全事故教訓(xùn)，制定出每個實習(xí)項目的安全操作規(guī)程和安全控制措施，做到崗崗有規(guī)可依，處處有章可循，以保證實習(xí)工作安全、有序地運行，將安全風(fēng)險降到最低。
加強安全教育 學(xué)校應(yīng)對實習(xí)人員嚴(yán)把安全培訓(xùn)關(guān)，使其熟知有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并確認(rèn)其能力符合實習(xí)崗位要求，未經(jīng)安全教育培訓(xùn)或考核成績不合格，不得參加實習(xí)作業(yè)，以使安全教育收到實效，并在具體實踐中不斷進行完善。（1）安全教育培訓(xùn)要遵循學(xué)以致用的原則，考慮到學(xué)生終身發(fā)展的需要，培訓(xùn)內(nèi)容重點突出實習(xí)崗位作業(yè)環(huán)境范圍內(nèi)的安全風(fēng)險辨識、評價和控制措施；典型事故案例；崗位安全職責(zé)、操作技能及強制性標(biāo)準(zhǔn)；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；安全設(shè)施、個人防護用品的使用和維護等。（2）安全教育工作要有創(chuàng)新、重成效。如利用多媒體技術(shù)、校報、黑板報、櫥窗等多種手段進行安全宣傳教育；利用漫畫等形式解釋安全規(guī)章制度；利用警句、格言上墻活動提高實習(xí)安全意識；在曾經(jīng)發(fā)生安全事故的實習(xí)場地設(shè)置警示牌，組織事故回顧展覽。學(xué)校也可以國家開展的“安全生產(chǎn)月”活動為契機，開展內(nèi)容豐富、靈活多樣、針對性強的各種安全教育培訓(xùn)活動，切實提高實習(xí)人員的安全意識和綜合素質(zhì)。
規(guī)范行為管理 據(jù)傷亡事故分析統(tǒng)計，人的不正確行為造成的傷亡事故占事故總數(shù)的70%以上。實習(xí)各操作崗位必須嚴(yán)格執(zhí)行各項安全操作規(guī)程，規(guī)范實習(xí)人員的行為，杜絕違章指揮、違規(guī)操作、違反勞動紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象。實習(xí)學(xué)生操作必須有教師和管理人員的監(jiān)護。實習(xí)學(xué)生應(yīng)做好個人安全防護，按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，對滅火器、安全帶、面罩、絕緣手套等勞動防護用品應(yīng)做到“三會”：會使用、會檢查、會維護。堅持文明實習(xí)、文明操作，上下班必須對設(shè)備進行保養(yǎng)及，工件按規(guī)定放置，工量具擺放整齊，定制管理。實習(xí)區(qū)域嚴(yán)禁吸煙、打鬧嬉戲、吃東西、玩手機、脫崗等違規(guī)違紀(jì)行為。要讓安全成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣變得更規(guī)范。
第6篇：中小學(xué)安全知識范文
學(xué)生們盼望已久的寒假即將到來，這個假期正逢春節(jié)，放鞭炮、走親訪友都少不了。學(xué)生和家長沉浸在過節(jié)的喜悅中，這時對安全意識千萬別大意。由于寒假父母仍需要上班，學(xué)生獨自在家的機率增大。聽到有陌生人敲門孩子們知道怎么防范嗎？怎么防止被鞭炮炸傷？結(jié)伴出行學(xué)生是否會注意自身安全？一旦遭遇意外該怎么辦？……這些都令家長和老師擔(dān)心。為此，根據(jù)寒假學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的安全問題，整理了一些中小學(xué)寒假生活安全指南，教給學(xué)生掌握必要的安全常識，避免意外傷害和事故的發(fā)生。
【疫情防控】
1.居家活動、注意防范。全體師生不建議跨省出行，如確實需離浙的，需向?qū)W校報備申請，如實報告去向及起止時間，妥善做好個人防護，返臺后嚴(yán)格按照區(qū)疫情防控指揮部要求落實相關(guān)防控措施。
2.實時監(jiān)測、按時報告。全體學(xué)生要堅持每天教育健康碼打卡，如遇異常情況要及時向班主任報告。如因?qū)W生離浙外出所可能造成的教育健康碼異常，學(xué)校將按照上級教育管理部門的教育健康碼有關(guān)管控管理辦法執(zhí)行。
3.落實防護、減少接觸。當(dāng)身處人員雜亂環(huán)境或乘坐公共交通工具時，務(wù)必請戴好口罩，與人交流時，請保持一米的安全距離。
【出行安全】
冬季湖、河、池塘等水面冰層較薄，中小學(xué)生切忌到這些水域滑冰玩耍。寒假正逢春節(jié)，外出時人多車多，如果孩子自己外出需盡可能結(jié)伴而行，并告訴父母目的地、回家時間和出行同伴，記得不要食用陌生人給的食物，不坐超員或非法營運車輛，不搭乘陌生人的順風(fēng)車。
如果參加春節(jié)廟會或游園等大型集體活動，在現(xiàn)場學(xué)生們不要擁擠或起哄，遭遇擁擠的人流時，需馬上避到一旁或順著人流走，不試圖超過別人，更不能逆行；如果這時鞋子被踩掉，不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被人流擠倒；一旦被人流擠倒就要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
寒假里帶孩子外出旅游的家長越來越多，迚出旅店房間隨手關(guān)門，不讓陌生人迚入房間。根據(jù)不同氣候、地區(qū)、出游方式，帶好個人防護用品、常用藥品、證件和通訊工具，盡量不在野外過夜。
【居家安全】
學(xué)生們的寒假開始了，而家長的春節(jié)假期還沒有開始，一些家庭白天多是“小鬼當(dāng)家”。學(xué)生獨自在家時要關(guān)好門窗，鎖好房門，防止盜賊潛入。如果有人敲門一定要問清來意，不輕易給陌生人開門。若壞人欲強行闖入，孩子可以到窗口和陽臺等處高聲喊叫鄰居幫忙或撥打報警電話。
冬季氣候干燥，容易發(fā)生火災(zāi)，所以孩子和家長不妨學(xué)習(xí)預(yù)防家庭火災(zāi)的常識，掌握電線電器起火、油鍋起火、液化氣起火等不同情況下的處理方法。家里發(fā)生火災(zāi)時，如果有濃煙，學(xué)生們盡可能俯身或爬行出門，用濕毛巾或衣物捂住口鼻，開門時用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙傷手。春節(jié)期間，各家各戶往往都會準(zhǔn)備一些豐盙的飯菜，因為一些孩子的自我保護意識較弱，一旦父母的看護稍有疏忽，就容易發(fā)生燙傷意外。廚房是兒童燒燙傷的多發(fā)地，煤氣不用時，家長需關(guān)上總閘。剛燒好飯菜的鍋、盤等，避免孩子去觸碰。
【意外傷害】
寒假期間，放假在家的學(xué)生大多脫離成人監(jiān)護，容易發(fā)生意外傷害危險。其中，犬類咬傷、燒燙傷、鞭炮炸傷、交通事故、沉溺網(wǎng)絡(luò)等是兒童最需提防的安全“殺手”。
春節(jié)時孩子們都喜歡煙花爆竹，學(xué)校老師提醒學(xué)生燃放時需有成人看護，需要到有銷售許可證的專營場所去購買煙花爆竹，不要到無證攤點、騎車兜售的不法商販處購買，并盡量選購火藥量較小的玩具煙花，購買具有傷害性的禮花彈或大型煙花。家長帶孩子看煙花時也要特別注意讓孩子與焰火保持距離。若遇到煙花爆竹炸傷需立即去醫(yī)院就醫(yī)。
【飲食安全】
寒假期間正逢遇上春節(jié)，學(xué)生們切記暴飲暴食，注意飲食規(guī)律。對于超重或肥胖的學(xué)生，假期應(yīng)該提倡“低脂飲食”。日常生活中需牢記，低脂飲食三步走：每人每天半兩油（25-30
克油），油炸食品不多吃。同時，寒假在家學(xué)生們進離垃圾食品，少吃高糖高脂的快餐，在能夠預(yù)防青少年肥胖的同時，還能減少青少年高血壓和心腦血管疾病的發(fā)病率。
第7篇：中小學(xué)安全知識范文
高職學(xué)生社會實踐安全分析社會實踐活動是大學(xué)生走出校園，接受社會鍛煉的一種有效途徑。對于民辦高職院校的教學(xué)來說，實踐環(huán)節(jié)顯得尤為重要。要接受社會實踐，高職院校的大學(xué)生就必須離開學(xué)校，真正地投入到社會的大環(huán)境中去。雖然現(xiàn)在社會治安狀況良好，社會環(huán)境也比較穩(wěn)定，但是由于大學(xué)生的社會經(jīng)驗比較少，自我控制能力不強再加上社會環(huán)境本身的復(fù)雜性等原因，使得高職院校大學(xué)生社會實踐活動的安全問題越來越突出。社會實踐在民辦高職院校教學(xué)中占有重要的地位，也是學(xué)生們提高自身能力，積累社會經(jīng)驗的良好途徑。因此，使民辦高校大學(xué)生在的社會實踐活動的安全問題得到保障，無論對學(xué)校的教育工作還是對學(xué)生自身的發(fā)展而言都具有重要的意義。下面，我們就對民辦高校大學(xué)生參加社會實踐過程中容易出現(xiàn)的一些安全問題進行分析，并從學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生自身兩個方面探討解決和避免這些問題的方法。
一、高職院校學(xué)生社會實踐中的安全問題分析
（一）高職學(xué)生對社會實踐活動的本質(zhì)認(rèn)識的偏差造成的心理安全問題
許多高職學(xué)生認(rèn)為社會實踐活動是走形式，是學(xué)校的一項教學(xué)任務(wù)，不需要認(rèn)真去實踐，只要有實踐報告成績即可，在學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力下，多數(shù)學(xué)生對社會實踐活動熱情不高，調(diào)查報告交上去也沒有人看，拿到學(xué)分順利畢業(yè)，找一份好工作才最重要的想法非常普遍。這樣的想法極容易使學(xué)生產(chǎn)生浮躁的心理，他們對實際的情況認(rèn)識不夠明確，對社會以及以后的就業(yè)都不了解。這樣就會使他們以后在面對就業(yè)問題時產(chǎn)生強大的心理壓力，調(diào)節(jié)不當(dāng)就會出現(xiàn)心理安全問題。
（二）高職學(xué)生參與社會實踐活動缺乏目的性――唯利是圖
筆者對一些高職院校的大學(xué)生社會實踐活動進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生都做過產(chǎn)品促銷員、宣傳員、以及餐廳的服務(wù)員等。在被問起為什么要參與這類社會實踐活動的時候，他們往往都回答的比較理性，比如，可以通過社會實踐來更好地認(rèn)識自己，增長見識，提高自己的交際能力等，還有的同學(xué)回答的比較直接，他們毫不避諱的說做兼職或者實習(xí)就是希望能夠多賺一些錢來替父母分憂或者使自己的生活過的更加充裕?？墒怯械膶W(xué)生卻一味的盲目的追求錢財，忽視了自身價值的實現(xiàn)。由于大學(xué)生的社會經(jīng)驗非常少，如果在社會實踐活動中失去了理性，利令智昏就很容易出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，在我國，一些學(xué)生參加社會實踐時誤入非法傳銷組織的現(xiàn)象也時有發(fā)生。
（三）高職學(xué)生多數(shù)缺乏社會經(jīng)驗，在社會實踐活動中容易受騙上當(dāng)
絕大部分的高職院校的大學(xué)生社會經(jīng)驗不多，對于社會上的很多事物分辨能力不足，同時又比較缺乏相關(guān)方面的指導(dǎo)。這樣就導(dǎo)致了他們在做兼職或者實習(xí)的時候?qū)τ萌藛挝蝗狈μ岱?，輕易地相信他們的許諾，最終付出的勞動和辛苦得不到兌現(xiàn)，卻無處申訴。另外，社會上還經(jīng)常有這么一部分人，利用大學(xué)生的防范意識差的弱點，以較高的薪水和待遇引誘大學(xué)生為他們打工，讓他們做很多很繁雜的工作。這些人采取奸詐的手段不與大學(xué)生簽訂任何的勞動合同與實習(xí)協(xié)議。這樣，在付出了辛苦和努力之后，由于沒有法律依據(jù)，他們的權(quán)利得不到保障。再加上大學(xué)生大部分都年輕氣盛，處理問題爭端的方式往往會有些偏激使得問題處理不當(dāng)，甚至還可能對他們的人身或者財產(chǎn)安全帶來威脅。
二、造成這些安全問題的原因分析
（一）學(xué)校對學(xué)生社會實踐教育的組織結(jié)構(gòu)不完善、管理不科學(xué)
科學(xué)的社會實踐管理機制是推動社會實踐持續(xù)有效開展的重要保障。然而大部分的民辦高職院校沒有設(shè)立專門的機構(gòu)和負責(zé)人來負責(zé)大學(xué)生的社會實踐活動，也沒有完善的大學(xué)生社會實踐活動管理機制，只是由輔導(dǎo)員做一些簡單的安排。有的學(xué)校雖然設(shè)立了大學(xué)生實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室，但辦公室的負責(zé)人員大都沒有制定出科學(xué)合理的大學(xué)生社會實踐方案，對大學(xué)生的社會實踐活動的管理也很不科學(xué)。筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從確定大學(xué)生的社會實踐主題與基地、預(yù)算活動經(jīng)費、編制活動計劃到社會實踐活動的實施方案、實踐效果評估等方面都應(yīng)該有具體的人員負責(zé)相應(yīng)的工作，使得大學(xué)生的社會實踐活動有有跡可循。真正把大學(xué)生的社會實踐活動當(dāng)作一項培養(yǎng)方案來實施。減少大學(xué)生社會實踐活動的安全隱患。
（二）教師對社會實踐活動安全的指導(dǎo)不夠
社會實踐是高職學(xué)生自我知識結(jié)構(gòu)與社會教育相結(jié)合的一種教育形式。當(dāng)學(xué)生們熱情高漲的投入到各類社會實踐活動中去的時候，也為他們的老師增添了一份身為師長的責(zé)任。作為我們年輕教育工作者，雖然有工作的熱情，缺少處理有的問題所需要的具體方法與技能，這就需要我們積極主動的去學(xué)習(xí)，去探討。我意識到這也是我以后的發(fā)展方向，應(yīng)該注大學(xué)生社會實踐等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以便于更好地去為學(xué)生服務(wù)。
三、高職院校學(xué)生社會實踐中的安全工作分析
（一）加強社會實踐安全的宣傳工作，增強學(xué)生、學(xué)校、社會的安全責(zé)任意識
大學(xué)生之所以在社會實踐活動中存在安全方面的問題，除了社會的復(fù)雜性與大學(xué)生自身的防范意識差之外，還有很大一部分的原因要歸結(jié)學(xué)校對社會實踐活動的宣傳工作不到位，沒有使大學(xué)生在內(nèi)心深處形成一種安全意識。同時，如果高職院校對學(xué)生的社會實踐安全宣傳工作到位了，不僅有利于大學(xué)生的社會實踐順利進行，還可以提高學(xué)校對于社會的影響力。因此，只有做好大學(xué)生社會實踐的安全教育工作，充分認(rèn)識到大學(xué)生社會實踐的意義所在，積極地開展高職學(xué)生社會實踐安全的宣傳工作。是培養(yǎng)學(xué)生成功步入社會的第一步。
（二）提高對高職大學(xué)生社會實踐安全的認(rèn)識
參加社會實踐的高職大學(xué)生大部分都是成年學(xué)生，他們都具有約束和控制自己行為的能力。因此，要做好高職大學(xué)生的社會實踐安全工作，最終還要通過學(xué)生自身來實現(xiàn)。只有讓學(xué)生認(rèn)識到社會實踐安全的重要性，他們才會在實踐活動中樹立起安全意識。充分地認(rèn)識社會實踐安全工作的重要性，有利提高大學(xué)生的社會意識和自我健全意識。高職院校的教育任務(wù)實際上就是使學(xué)生掌握更多的科學(xué)知識和社會化的能力，幫助學(xué)生完成由學(xué)生到社會公民的轉(zhuǎn)變，幫助他們樹立基本的社會意識，掌握基本的社會技能的過程。社會實踐活動對于民辦高職院校以及普通高校的大學(xué)生來說都是不可缺少的環(huán)節(jié)，有著不可替代的作用。提高對高職大學(xué)生社會實踐安全的認(rèn)識，有利于大學(xué)生學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立法制意識、公德意識和社會責(zé)任意識，為擔(dān)當(dāng)新的社會角色做好心理準(zhǔn)備。
參考文獻：
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第8篇：中小學(xué)安全知識范文
[關(guān)鍵詞]校園安全；學(xué)生身體素質(zhì)下降
我作為山村一名普通的教師，雖然在學(xué)校沒有擔(dān)任任何職務(wù)，但懂得一點點法律，在報紙上、電視上經(jīng)常看到某某學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故，有些人就議論說是學(xué)校沒有盡到教育管理責(zé)任，要追究學(xué)校及教育主管部門的責(zé)任，社會上有些人根本沒有弄清楚每一個個案的具體情況，總是把責(zé)任推到學(xué)校。
我看了大部分學(xué)生死亡案例都發(fā)生在校外，在這些案例中有的純屬意外死亡，有的源于車禍，有的源于打架斗毆，但一些受害人的家長首先找學(xué)校問責(zé)，在這些案例中都是上學(xué)或放學(xué)途中發(fā)生的。我們山村學(xué)校從四年級至九年級要上早晚自習(xí)，但一些城區(qū)學(xué)校由于治安狀況很復(fù)雜沒有上早晚自習(xí)，這些作息安排完全是根據(jù)學(xué)校的實際情況而做出的，教育主管部門也沒有硬性規(guī)定哪些學(xué)校上早晚自習(xí)哪些不上。然而很多關(guān)于學(xué)生的傷亡事故就容易發(fā)生在這些時段，每個學(xué)校都分為寄宿生和通學(xué)生，寄宿生在學(xué)校吃住，通學(xué)生在家里吃住，當(dāng)然為了方便對學(xué)生的管理，學(xué)校都要求寄宿生上早晚自習(xí)，通學(xué)生要上早晚自習(xí)必須征得家長的同意并簽訂《校外安全責(zé)任書》?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆、舅舅、叔叔等監(jiān)護，這些監(jiān)護人99%都同意被監(jiān)護人上早晚自習(xí)，但是這些通學(xué)生一旦在上學(xué)放學(xué)途中發(fā)生了傷亡事故，監(jiān)護人、家長們就要找學(xué)校的麻煩，實際上那個《安全責(zé)任書》沒有起作用，當(dāng)然，學(xué)校也要求這些監(jiān)護人接送被監(jiān)護人放學(xué)上學(xué)，根據(jù)山村學(xué)校的實際，沒有幾個監(jiān)護人能長期堅持接送。
現(xiàn)在的學(xué)生很難管教，一些學(xué)校發(fā)生的學(xué)生傷亡事故是學(xué)生不服從學(xué)校、家長的管教而導(dǎo)致，一旦學(xué)生死亡事故發(fā)生了，家長的悲痛心情，大家都能理解。家長不管他的孩子是何種情況導(dǎo)致的死亡，他就要來學(xué)?？蘅摁[鬧，甚至威脅要把尸體抬到學(xué)校。按法律規(guī)定，只要學(xué)校沒有責(zé)任，這些家長無理取鬧，可以把他們拘留起來，但誰又去做出決定執(zhí)行呢？據(jù)我觀察，很多學(xué)校發(fā)生這樣的安全事故（根據(jù)法律，只要是發(fā)生在校外的安全事故且學(xué)校沒有過錯就跟學(xué)校無關(guān)）都推脫不了責(zé)任，或多或少要負一點責(zé)任。
現(xiàn)在我們一些山村學(xué)校強調(diào)安全第一，教學(xué)第二，“六一兒童節(jié)”不敢大膽慶祝，野外出游活動被取消。有的學(xué)校鍛煉場地太狹窄，兩操流于形式，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下滑，很多學(xué)生懶于運動，一是沒有寬闊的場地，二是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。如果學(xué)校要開田徑運動會，大運動量的項目不敢設(shè)立，比如，3000米以上的長跑，可能一些學(xué)生要發(fā)生休克。
學(xué)校幾乎每周都要給學(xué)生講安全常識，學(xué)校最擔(dān)心學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生傷亡事故，經(jīng)常對學(xué)校的安全隱患進行排查。
第9篇：中小學(xué)安全知識范文
3月26日是第23個全國中小學(xué)生安全教育日，為進一步增強全縣中小學(xué)生的交通安全意識和法制意識，提高對中小學(xué)生行走、騎車、乘車的交通安全知識教育普及和知曉，提高自我保護能力，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣，玉山縣公安局交警大隊緊緊圍繞“做自己的首席安全官—平安校園行”宣傳主題，充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料，大張旗鼓地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，真正使交通安全教育進校園、進課堂、進師生頭腦。
一是積極開展交通安全宣傳進校園活動。3月26日，各中隊民警深入到轄區(qū)各中小學(xué)校開展“做自己的首席安全官—平安校園行”主題宣傳活動，以上交通安全課形式開好交通安全主題班會，對廣大學(xué)生進行面對面的宣傳教育，為學(xué)生講解交通安全知識，組織觀看交通安全警示片和宣傳展板，向?qū)W生贈送《中小學(xué)生交通安全知識報》、個性化書簽、宣傳筆、交通漫畫筆記本和大隊翻印的《中小學(xué)生交通安全知識小讀本》，并在每所學(xué)校的宣傳櫥窗開辟更新了交通安全宣傳專欄，宣傳交通安全常識，進一步提高中小學(xué)生的文明交通意識和交通安全防范能力，做到安全走路乘車，文明參與交通。據(jù)統(tǒng)計，3月26日當(dāng)天，該大隊民警共為8所中小學(xué)校集中上交通安全課8節(jié)次，受教育學(xué)生x人次，發(fā)放《中小學(xué)生交通安全知識報》x份、個性化書簽x張、宣傳筆x支、交通漫畫筆記本x本、《中小學(xué)生交通安全知識小讀本》x本。
二是組織20名“小交警”開展交通安全模擬體驗和文明交通勸導(dǎo)活動。3月26日，大隊民警深入明德小學(xué)，挑選了20名“小交警”，民警首先手把手教他們學(xué)習(xí)交通指揮手勢，組織觀看文明勸導(dǎo)活動宣傳光盤和典型交通案例圖片展；隨后，“小交警”們配戴紅袖套，在民警的帶領(lǐng)下，來到縣城三清大道與人民大道紅綠燈十字路口，他們站在四個路口協(xié)助交警開展了1小時文明交通勸導(dǎo)活動，發(fā)現(xiàn)行人、騎三輪車或自行車人闖紅燈的，告誡他們今后不要闖紅燈，自覺遵守交通法規(guī)，做一名文明交通人。據(jù)統(tǒng)計，共規(guī)勸行人不闖紅燈45人次、騎三輪車人不闖紅燈13輛次、騎自行車不闖紅燈16人次。
三是加強“護學(xué)崗”建設(shè)，維護學(xué)校幼兒園周邊道路交通秩序。大隊緊密結(jié)合轄區(qū)學(xué)校交通狀況實際，在縣城繁華街道、各主要公路沿線學(xué)校設(shè)立了13個“護學(xué)崗”，其中縣城8個護學(xué)崗由冰溪中隊民警、協(xié)警負責(zé)，320國道和201、202、203省道沿線5個護學(xué)崗由轄區(qū)中隊民警、協(xié)警負責(zé)；護學(xué)使崗值勤民警、協(xié)警在每天學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的高峰期都堅守崗位，認(rèn)真履行好“護學(xué)崗”民警的工作職責(zé)，一邊護送學(xué)生安全過馬路，一邊向?qū)W生及家長發(fā)放宣傳資料宣傳交通法規(guī)，一邊維護好校園周邊交通秩序，確保廣大師生上學(xué)、放學(xué)的交通安全。
