公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 天文學(xué)小常識(shí)范文

天文學(xué)小常識(shí)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的天文學(xué)小常識(shí)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

天文學(xué)小常識(shí)

第1篇:天文學(xué)小常識(shí)范文

關(guān)鍵詞:課堂;情趣;興趣;課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中,注重活躍課堂氣氛,突出交際能力的培養(yǎng),是目前小學(xué)教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的基本途徑。如何讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面臨的重要問題。斯賓塞主張:教育使人愉快,要讓一切教育帶有樂趣;盧梭希望學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)像對(duì)待游戲一樣,做一切事情都是興趣盎然。課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式,課堂是否有情趣,則是影響教學(xué)效果的重要因素。所謂課堂情趣,即是指一堂課的思維情境及趣味因素的總和。提高數(shù)學(xué)課堂情趣,可以使課堂妙趣橫生,激活學(xué)生的情商,使學(xué)生心情愉悅、思維活躍,真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。那么如何才能讓數(shù)學(xué)課堂情趣盎然呢?我嘗試從以下幾方面入手。

一、把數(shù)學(xué)史融入課堂

數(shù)學(xué)史是出色的教育指南,人類的生活與生產(chǎn)活動(dòng)和它密切相關(guān)。為了使課堂更有情趣,結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)是很有必要的。

如在教學(xué)“圓周率”時(shí),我先讓學(xué)生事先剪好幾個(gè)不同的圓,接著引導(dǎo)學(xué)生用最原始的“繩測(cè)法”“滾動(dòng)法”等進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),得到周長與直徑的關(guān)系,從而得出圓周率的近似值。然后給予欣喜地贊嘆:“同學(xué)們,你們探求圓周率的過程和我國古代偉大數(shù)學(xué)家祖沖之有著驚人的相似!”在充分肯定學(xué)生的才智和努力之后,給學(xué)生介紹祖沖之的經(jīng)歷,以及他是如何發(fā)現(xiàn)圓周率的,圓周率的取值等等數(shù)學(xué)史的小常識(shí)。這樣在展現(xiàn)“數(shù)學(xué)文化”的氛圍中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這樣的課堂充滿了數(shù)學(xué)的味道和情趣,它也必將激勵(lì)學(xué)生追求真理、努力上進(jìn)。

二、把生活情境融入課堂

著名教育家陶行知先生說過:“在生活里找教育,為生活而教育?!比f物皆數(shù),數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)問題可以聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)踐。將數(shù)學(xué)問題改編為實(shí)際應(yīng)用性問題,把問題趣味化、生活化,容易讓學(xué)生的注意力集中和定向,以此提高課堂效率。

如在教學(xué)“比例的意義”時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)片段:出示一名模特與她的身材標(biāo)準(zhǔn)數(shù),如此美的身材中,我們找到了一個(gè)比例。讓學(xué)生體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活能找到數(shù)學(xué)可以研究的問題。講述:愛神維納斯與女神雅典娜的雕像,她們下半身與全身之比都接近0.618。在自然界中,0.618也是美的重要規(guī)律。譬如,人體天生有自然美,極其奇妙的是,它的比例也符合0.618律,如今設(shè)計(jì)大師與藝術(shù)家們已經(jīng)利用這一規(guī)律創(chuàng)造出了許多令人心醉的建筑和無價(jià)的藝術(shù)珍品。無怪乎德國天文學(xué)家開普勒稱黃金分割為“幾何學(xué)的一大寶藏”,更令人驚異的是:經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)管弦樂器在黃金分割點(diǎn)上奏出的聲音最悅耳。在學(xué)生感嘆數(shù)學(xué)的奇妙時(shí),無疑大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

三、把小游戲融入課堂

蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),只是傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?!苯虒W(xué)工作之所以成為一門藝術(shù)而不是“教書匠”,就在于“每節(jié)課都是新的”,應(yīng)該是具體、形象、生動(dòng)和活潑的。在數(shù)學(xué)課堂中也可以適時(shí)將一些數(shù)學(xué)問題改造為有趣的學(xué)生游戲,學(xué)生通過眼看、耳聽、心想和手做,多方面調(diào)動(dòng)感官參與活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,以“趣”促“思”,可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

例如,教學(xué)“能被2、5、3整除的數(shù)”,給學(xué)生做“猜數(shù)”游戲:新課開始,教師就對(duì)學(xué)生說:“小朋友們,現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,隨便你們講出一個(gè)什么樣的自然數(shù),我不用去除,一眼就能斷定它能被2、5、3中的哪一個(gè)數(shù)整除?!苯又妥寣W(xué)生給出若干個(gè)自然數(shù),教師進(jìn)行判斷。然后讓學(xué)生試除,結(jié)果證明教師的判斷完全正確。接著,教師叫一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中下的學(xué)生上講臺(tái),背著全班學(xué)生授其判斷訣竅,讓下面的學(xué)生給出若干個(gè)自然數(shù),由該學(xué)生進(jìn)行判斷。判斷完后讓學(xué)生試除,結(jié)果證明該生的判斷完全正確。正當(dāng)學(xué)生急著知道這一知識(shí)奧妙時(shí),教師只作一點(diǎn)提示,學(xué)生很快就掌握了這一新知識(shí)。這樣教學(xué),學(xué)生學(xué)得快、記得牢,趣味濃,余味長。

四、把趣題融入課堂

數(shù)學(xué)課離不開例題和習(xí)題,如何充分挖掘例題、習(xí)題的趣味因素,選擇一個(gè)有趣的載體來表達(dá)一個(gè)平淡枯躁的數(shù)學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生見題不怕,樂思善解,是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問題。如在教完“圓柱的體積計(jì)算”后,我對(duì)學(xué)生說:“今天,老師要布置一個(gè)特別的任務(wù),就是找一個(gè)沒有標(biāo)簽的酒瓶,用你的方法測(cè)出它的容積?!庇捎诰破坎皇且?guī)則的容器,同學(xué)們對(duì)這個(gè)特別的任務(wù)充滿了好奇。第二天,學(xué)生們的方案真讓人拍案叫絕:(1)在酒瓶中放滿水,然后把水倒進(jìn)一個(gè)規(guī)則容器(長方體,正方體或圓柱體容器)中,通過測(cè)量可以知道水的體積,從而知道酒瓶的容積。(2)先稱一下空酒瓶的重量,再稱一下裝滿水的酒瓶的重量,從中知道水的重量,進(jìn)一步知道水的體積,即酒瓶的容積。(3)在酒瓶中倒一些水,裝水的部分即為一個(gè)圓柱體。通過測(cè)量,得出它的體積。然后將酒瓶倒置,瓶中的空余部分又是一個(gè)圓柱體,同樣可以測(cè)量得出它的體積,最后把兩個(gè)體積相加,即為酒瓶的容積。多么有創(chuàng)意的想法,這樣的趣題使學(xué)生感到親切,他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋,并容易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。

相關(guān)文章閱讀