管理理念感悟精選(九篇)

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第1篇：管理理念感悟范文

1 新的師生觀

心理學(xué)研究表明，人只有處于一種平等、寬松的交流與互動(dòng)中，思維才容易被激活，思維與思維的碰撞，才容易迸發(fā)出智慧的火花。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師必須擯棄“師道尊嚴(yán)”，從而建立起新型的師生關(guān)系，即在學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)關(guān)系，在人格上的平等關(guān)系和情感上的朋友關(guān)系。我認(rèn)為課堂交往“零”距離，是師生之間主動(dòng)交往、平等交流、雙向互動(dòng)、平等對話、共同分享的過程，無論是空間上還是心理上，它都應(yīng)該是一種“零”距離交往。為此，一要擺脫講臺。不能再把講臺作為“根據(jù)地”和身體的支架，要摒棄居高臨下的姿態(tài)，走下講臺，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生共同活動(dòng)，尋找融通師生感情的結(jié)合點(diǎn)和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的切入口，使課堂效益得到提高。二要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是教師對學(xué)生的一種接納、寬容和包含，它會(huì)減少師生交往中的誤會(huì)和沖突。通過傾聽，教師可以關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，捕獲學(xué)生言語背后的思維過程；傾聽還可以體現(xiàn)教師的熱情期待，在情感上走進(jìn)學(xué)生，達(dá)到思維共振和心靈的敞亮。三要促進(jìn)生生交往。教師不僅要做信息的者，還要做課堂生成信息的“重組者”，要體現(xiàn)信息交流的平臺價(jià)值。學(xué)生動(dòng)起來了，絕對不意味著教師無事可做了，而是意味著教師要在收集處理這些信息的基礎(chǔ)上形成新的、具有連續(xù)性的興奮點(diǎn)和教學(xué)步驟。為此，教師應(yīng)有一種“功成身退”的精神境界，不妨做一名忠實(shí)的聽眾，讓學(xué)生之間進(jìn)行直接的“交談”與“交鋒”，從而使信息能夠?qū)崿F(xiàn)“零距離”的交互。這一做法使我深深地體會(huì)到，師生之間的交往，距離越近，彼此越易情感相悅，互相包容，達(dá)成共識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的共享，共同成長。

2 新的成才觀

“德之高為師，學(xué)之高為范”這是對人類靈魂工程師的盛贊，“平等待生”的教育理念是師德建設(shè)的重中之重；所以我認(rèn)為一個(gè)好教師必需以德為先，才能給自己定好位，方能形成人人可成才的理念，在教學(xué)過程中，才能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力優(yōu)勢和潛能，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)、激勵(lì)和開發(fā)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)、特長得以發(fā)揮。

才能杜絕用文化考試成績一把尺子來衡量學(xué)生，后進(jìn)學(xué)生才能免受教師的諷刺、挖苦和歧視的態(tài)度，何況他們并不一定真的難以造就，要善待每一個(gè)學(xué)生，真正視其人人可成才，個(gè)個(gè)能成功。因?yàn)?，我們的教育，是培養(yǎng)各種合格的建設(shè)人才，精英當(dāng)然離不了，須知，我們的目標(biāo)是讓全體人民在和諧的社會(huì)中得到全面發(fā)展。所以教育教學(xué)中要平等對待每一位學(xué)生，因材施教。各盡所能，各有發(fā)展，和諧相處，是我的教學(xué)宗旨。 3 教學(xué)方法多樣化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法形式多樣，才能做到寓教于樂，生動(dòng)有趣。每堂課上（40 分鐘）我一般講得很少（不超過10耀15 分鐘），只是提綱挈領(lǐng)地講解或提出一些富有啟發(fā)性的問題，而大部分時(shí)間是學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，課上的獨(dú)立思考、自己操作、自己查閱有關(guān)資料等自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)靈活地獲取更豐富的知識。有時(shí)3耀5 個(gè)學(xué)生圍成一桌學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己提出問題，相互討論，教師個(gè)別指導(dǎo)。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和獨(dú)立性，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。一年下來，我班的學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，上課積極主動(dòng)，思維活躍，提問題、研究問題的人多了，興趣很濃。我更注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，為此我事先會(huì)幫助他們分工或者分組，而且是煞費(fèi)苦心，多種策略劃分。例如：按學(xué)生的能力、相互關(guān)系、心理?xiàng)l件分組；隨機(jī)分組；學(xué)生自選合作者，等等。分完組后，每組各有任務(wù)，同時(shí)組內(nèi)成員也有明確的分工。在合作過程中每個(gè)人獨(dú)立或合作完成自己所負(fù)責(zé)的部分。評分時(shí)，既重視對小組成員的打分，更重視對整組配合的評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅。

4 數(shù)學(xué)生活化

第2篇：管理理念感悟范文

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）

13―0068―01

一、 觀念干擾的類型

1.日常用語。生活中有許多和物理有關(guān)的日常用語，這些生活用語含義較為模糊，不夠精確，在表達(dá)上常常有一詞多義的現(xiàn)象。如，“重量”有時(shí)指重力（電動(dòng)機(jī)與柴油機(jī)相比，體積小、重量輕），有時(shí)指質(zhì)量（一袋水泥的重量是50kg）；“熱”有時(shí)指熱量（冷水吸熱），有時(shí)指溫度（變成熱水），有時(shí)指內(nèi)能（摩擦生熱）；油比水輕，書包帶越寬壓力越小，蹺蹺板總是重的一側(cè)下沉，女高音（音調(diào)高）、高聲（響度大）唱，打開電燈……這些用語并不能算錯(cuò)誤，因?yàn)樵诰唧w的情境下，人們能夠理解它的含義。

2. 片面認(rèn)識。如，力，很多人理解為和人的主觀體驗(yàn)直接相聯(lián)系的“力氣”，甲推倒乙，是因?yàn)榧淄埔业牧α勘纫彝萍椎牧α看?；在運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系上，看到有馬拉車車才向前運(yùn)動(dòng)、有人推桌子桌子才會(huì)移動(dòng)的生活現(xiàn)象，認(rèn)為力是物體運(yùn)動(dòng)的原因，牢牢地把力和速度而不是加速度聯(lián)系了起來，認(rèn)為物體受力才有速度，不受力便沒有速度，即使原先有速度也會(huì)自發(fā)地趨于靜止；靜止的物體沒有慣性，物體運(yùn)動(dòng)了才有慣性，運(yùn)動(dòng)的速度越大，慣性越大等等。

3.習(xí)慣思維。物理學(xué)中大量的公式都是用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來的，但物理規(guī)律與數(shù)學(xué)關(guān)系式畢竟不同。如，初中物理電學(xué)中歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式I=，變形為R=，但不能理解為“導(dǎo)體的電阻與加在它兩端電壓成正比，與通過它的電流成反比”。不少學(xué)生往往用純數(shù)學(xué)的觀念理解物理規(guī)律，思考和處理物理問題，而忽視了它們的本質(zhì)，推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論，導(dǎo)致對物理規(guī)律的理解產(chǎn)生錯(cuò)誤。

二、 觀念干擾的應(yīng)對策略

首先，要充分了解存在的觀念干擾。只有充分了解了觀念干擾的類型和特點(diǎn)，才能提高排除觀念干擾的針對性和實(shí)效性。了解的方法有多種，可以通過回憶自己學(xué)習(xí)過程來了解，也可以通過學(xué)習(xí)物理經(jīng)驗(yàn)的積累來了解，但最重要的途徑是教學(xué)中學(xué)生的反饋信息。由于學(xué)生頭腦中的先有觀念大多是隱蔽的，教師必須善于營造一種課堂氛圍，使學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，勇于暴露其原有觀念。不僅如此，還必須善于幫助學(xué)生理清思路，使他們那些不清晰的認(rèn)知變成明確的、可用語言表達(dá)清楚的概念。

第3篇：管理理念感悟范文

一是政治上關(guān)心，優(yōu)先提拔使用基層干部。在堅(jiān)持用實(shí)績、民意、能力、綜合素質(zhì)等選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的基礎(chǔ)上，區(qū)委始終堅(jiān)持在同等條件下優(yōu)先提拔使用優(yōu)秀基層干部。如在去年區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）換屆中，全區(qū)共有5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）正職被提拔到了副區(qū)級，8名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）副職走上正職崗位，另有4名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）正（副）職平調(diào)到區(qū)直機(jī)關(guān)重要部門任職。同時(shí)，重視從基層一線選拔培養(yǎng)區(qū)管后備干部，規(guī)定凡符合推選條件的人員，不受身份限制，均可列為被推選對象參加全區(qū)的公開選拔，并有針對性地?cái)U(kuò)大了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道推薦后備干部人選的名額比例和適當(dāng)放寬相應(yīng)的條件，使一批政治思想素質(zhì)好、實(shí)際工作能力強(qiáng)、群眾支持擁護(hù)的農(nóng)村基層干部和企事業(yè)單位干部也進(jìn)入組織的視眼。

二是工作上關(guān)心，加強(qiáng)對基層工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。針對目前區(qū)域正處于大開發(fā)、大建設(shè)階段，基層工作面臨條件艱苦、任務(wù)重、人手少、壓力大等實(shí)際，實(shí)行區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）制度，要求每位區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部分別聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及下轄的一個(gè)行政村，規(guī)定原則上每年到所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)不少于4次。同時(shí)，由區(qū)里視情下派相應(yīng)的工作組，協(xié)助基層開展諸如開發(fā)建設(shè)、征地拆遷、社會(huì)維穩(wěn)、新農(nóng)村建設(shè)等重大專項(xiàng)任務(wù)，以減輕基層干部的工作強(qiáng)度和壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年全區(qū)共從區(qū)級機(jī)關(guān)選派了2500多人次的干部組成各類工作組，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）幫助開展諸如征地折遷、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)維穩(wěn)等重大工作。

三是學(xué)習(xí)上關(guān)心，重視抓好對基層干部的教育培訓(xùn)。由區(qū)委組織部對全區(qū)干部的興趣愛好、專業(yè)特長進(jìn)行全面調(diào)查，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)干部培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。建立運(yùn)行北侖干部黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)，并將學(xué)習(xí)范圍從領(lǐng)導(dǎo)干部擴(kuò)大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部，幫助解決工學(xué)矛盾。把農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)工作列入《**區(qū)*——2010年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，由區(qū)委實(shí)行三年一輪訓(xùn)制，確保行政村主要干部每屆期接受區(qū)委集中培訓(xùn)不少于7天，其它村干部每屆期接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）集中培訓(xùn)不少于5天。推行農(nóng)村基層干部繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助制度，規(guī)定對農(nóng)村干部取得在職教育文憑的，以獎(jiǎng)勵(lì)形式補(bǔ)助100%的學(xué)習(xí)費(fèi)用。實(shí)行年輕干部掛職鍛煉制度，對新到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）工作的年輕干部，原則上3年內(nèi)必須到村里掛職鍛煉1年，幫助在具體實(shí)踐中提高工作能力和水平。

第4篇：管理理念感悟范文

第一,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有國際性。在大多數(shù)人的觀點(diǎn)中,思想政治教育是具有中國特色的思想產(chǎn)物。但是如果對國外一些知名的高校對學(xué)生的管理理念等進(jìn)行細(xì)致分析,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這些管理理念和中國的思想政治教育管理理念有著相類似的作用,運(yùn)用不同的渠道、不同的方式來形成同樣的效果,國外的這些學(xué)生管理方面的理念與中國的思想政治教育管理理念有著異曲同工的效果,在某些方面我們甚至可以對其進(jìn)行借鑒發(fā)展。比如在美國的高校中,在對學(xué)生事務(wù)進(jìn)行管理的時(shí)候,不但有著十分先進(jìn)的管理理念,而且有與之相配套的管理機(jī)構(gòu)的管理流程,管理隊(duì)伍也是十分專業(yè)的,這些都和美國文化十分符合,使得美國的學(xué)生事務(wù)管理取得了令人矚目的效果。第二,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有民族性。中國是一個(gè)具有五千年歷史的國家,民族文化源遠(yuǎn)流長,其對中國高校思想政治教育方面的影響也是有目共睹的。因?yàn)楦咝Ｖ械膶W(xué)生生在中國長在中國,其思想行為發(fā)展無一不受著中國文化的影響,無一不是在中國文化的影響下發(fā)展成長的。在對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候融入一些具有中國特色的思想,融入具有民族特色的文化,這對于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神都是有著十分積極的作用的。第三,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有導(dǎo)向性。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該建立在理解并且把握思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行,教育管理理念的建立也是如此,必須要能夠反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代特征,要能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的思想政治方面發(fā)展。先進(jìn)的大學(xué)生思想政治教育管理理念必須能夠指明思想政治教育管理未來發(fā)展的方向,并且引導(dǎo)現(xiàn)在的思想政治教育向其發(fā)展。高校中的教育管理人員在先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)下,才能夠?qū)Ω咝W(xué)生活動(dòng)進(jìn)行正確的管理和引導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)動(dòng)好的教育管理目標(biāo)。第四,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有前瞻性。大學(xué)生思想政治教育管理理念所表達(dá)的是思想政治教育應(yīng)該到達(dá)的一個(gè)狀況,而不是思想政治教育工作目前的現(xiàn)狀。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理工作需要在目標(biāo)的引導(dǎo)下去充分的整合現(xiàn)有資源,對其進(jìn)行充分的利用,從而培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。大學(xué)生的思想政治教育管理理念應(yīng)該能夠讓現(xiàn)在的思想政治教育工作達(dá)到一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的效果,使其能夠不斷的發(fā)展,不斷的進(jìn)步,最終達(dá)到理想的效果。大學(xué)生思想政治教育管理的理念應(yīng)該在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)定,將現(xiàn)有的狀況與未來的理想狀況有機(jī)的結(jié)合在一起,使之成為一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo),使之具有可預(yù)見性和前瞻性。第五,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有規(guī)范性。大學(xué)生思想政治教育管理理念通過對大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行管理從而實(shí)現(xiàn)規(guī)范行為的作用,如果沒有規(guī)范性的大學(xué)生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不會(huì)長久的發(fā)揮效果,其未來的發(fā)展也是十分被動(dòng)的,絕對不可能達(dá)到預(yù)期的效果。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須有著規(guī)范的作用,讓大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)能夠在設(shè)定好的規(guī)章制度下有序的進(jìn)行,從而快速、平穩(wěn)的達(dá)到理想的狀況。

2現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育管理理念的科學(xué)內(nèi)涵

首先,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有科學(xué)性。要想最大限度的提高大學(xué)生思想政治教育管理水平,就必須具有科學(xué)化的管理理念,必須要用科學(xué)發(fā)展觀來對思想政治教育工作進(jìn)行管理,使得高校中的各種資源獲得最科學(xué)的配置,發(fā)揮最高的效率,獲得最好的效果。因此,我們要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)來對高校思想政治教育工作進(jìn)行有效管理,要堅(jiān)持以人為本的觀點(diǎn),將學(xué)生放在主體的地位去進(jìn)行思想政治教育工作,這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展提高;我們要用科學(xué)的手段對高校內(nèi)的各種資源進(jìn)行最優(yōu)化的配置,使得這些資源能夠在消耗最少的情況下,以最高的效率獲得最好的管理效果;我們要遵循高校思想政治教育活動(dòng)的管理規(guī)律對其進(jìn)行有效的管理,使得大學(xué)生能夠在符合其學(xué)習(xí)生活發(fā)展規(guī)律的情況下獲得長足的發(fā)展,最終獲得全面的發(fā)展。其次,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有和諧性。所謂和諧性,指的就是在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育管理活動(dòng)的時(shí)候,必須對各種資源事務(wù)進(jìn)行和諧化的管理,將其運(yùn)用到各種事務(wù)的管理當(dāng)中,使得我國高校的思想政治教育活動(dòng)能夠和諧的可持續(xù)化發(fā)展。因此,我們在對大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行管理的時(shí)候,要管理各種要素自身的和諧發(fā)展,其中包括教育管理目標(biāo)之間的和諧、教育管理主體和客體之間的和諧、教育管理方法以及內(nèi)容等方面的和諧等;我們要對高校中的各種資源進(jìn)行和諧的管理和整合,使其能夠獲得最優(yōu)化的配置,達(dá)到效益的最大化,其中管理資源還包括了自然方面的資源,也就是經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的社會(huì)資源,而學(xué)校方面的資源則是學(xué)校所具有的物質(zhì)資源以及校園文化環(huán)境等等。最后,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須堅(jiān)持以人為本的基本原則。在對高校思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行管理的時(shí)候,必須堅(jiān)持以人為本的基本原則,堅(jiān)持從人性的角度出發(fā)來分析問題、解決問題,堅(jiān)持按照人性來對各種情況進(jìn)行管理,牢記思想政治教育活動(dòng)的主體是人,進(jìn)行管理的對象也是人,管理的目標(biāo)是激發(fā)人的自覺主動(dòng)性,最大限度的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,我們必須堅(jiān)持在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中要以人為本,要用人性化的方式方法對對待學(xué)生,對其進(jìn)行思想政治教育,要注重人性的發(fā)展,要用人文關(guān)懷的方式,用道德感悟的方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3結(jié)束語

第5篇：管理理念感悟范文

火紅的五月不僅是當(dāng)代大學(xué)生燃燒激情的月份也是世界勞動(dòng)者的節(jié)日。勞動(dòng)光榮，是勞動(dòng)換來了我們今天的美好生活。當(dāng)一位勞模站在你面前的時(shí)候，我們不應(yīng)感到遙遠(yuǎn)而無法靠近，而是懷著親近而可敬的心情去感悟我們偉大的勞模精神。

   

校黨委宣傳部為了能讓我們學(xué)生一代能夠更好地體驗(yàn)勞模精神，感悟勞模品質(zhì)。在五一期間，組織了一支經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院團(tuán)隊(duì)，奔赴臺州榮時(shí)有限公司開展為期一天半的“走進(jìn)勞?！被顒?dòng)。

   

5月3日下午，榮時(shí)集團(tuán)的副總、浙江省勞模周成志一行接待了我們企業(yè)實(shí)踐小組。在會(huì)議室，他向我們的到來表示歡迎之后，介紹了企業(yè)的有關(guān)情況：榮時(shí)集團(tuán)作為專門制造打火機(jī)和鞋業(yè)的民營企業(yè)，在不斷地壯大企業(yè)內(nèi)部自身力量的同時(shí)，經(jīng)受住國際市場的考驗(yàn)，穩(wěn)中求發(fā)展。隨后便帶我們參觀企業(yè)的各條流水線：材料的入庫、切割、構(gòu)型、磨平、組裝成品等各個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們曉有興致的觀看企業(yè)流程和了解有關(guān)情況。

   

從下車到參觀企業(yè)結(jié)束，周總給我們的影響始終是那樣的平易近人。他身穿職工工作服，來回于車間之中；臉上沒有絲毫做作的痕跡，一切都是這么自然親切，可以想象皺紋是掩蓋不了一個(gè)艱苦創(chuàng)業(yè)而走向成功的勞動(dòng)知識分子的艱辛歷程。我們了解到他是一個(gè)上海人，經(jīng)歷過從國企走向民企，頂著各種壓力，逐步從一個(gè)普通員工走上企業(yè)副總的不平凡的經(jīng)歷。

   

一個(gè)人的成功，離不開他的各方面素質(zhì)修養(yǎng)。工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)不僅是企業(yè)員工切身感受到，同時(shí)也是我們第一次見面的真實(shí)感受。我們剛進(jìn)企業(yè)要事先安排好宿舍區(qū)，且要進(jìn)行流水線參觀。作為副總的他親自為我們安排好宿舍后還教導(dǎo)我們要加強(qiáng)安全防范意識，并且由于工作繁忙安排了一個(gè)具有多年經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)負(fù)責(zé)人給我們講解各流水線上的有關(guān)情況。抓住細(xì)節(jié)，不忘自己是企業(yè)的一員，具有主人翁精神。這一點(diǎn)我們企業(yè)實(shí)踐隊(duì)感受深刻。周總的細(xì)心，不僅是對自己身旁的而且對企業(yè)的細(xì)節(jié)也如此。在帶領(lǐng)我們穿過企業(yè)時(shí)，由于路旁的消火器橡皮彈出，被周總發(fā)現(xiàn)后，馬上弄好安裝至原位。不忘隨時(shí)隨地地教育員工。5月4號清晨，我們實(shí)踐隊(duì)與企業(yè)員工一起升國旗。合唱國歌時(shí)，由于部分員工文化程度不高，對國歌熟悉程度不夠。周總就對員工進(jìn)行了現(xiàn)場教育。

   

在接觸企業(yè)時(shí)，可以說莫過于與企業(yè)員工的交流和協(xié)作。與企業(yè)員工聯(lián)歡也是我們這次企業(yè)實(shí)踐小組活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。對于事先沒有經(jīng)過預(yù)排，而直接進(jìn)行員工與學(xué)生節(jié)目融合表演，不僅是對員工與學(xué)生能否默契搭配的一次檢驗(yàn)，而且也是對我們企業(yè)實(shí)踐隊(duì)的一次挑戰(zhàn)。聯(lián)歡中，各項(xiàng)小品、歌唱、相聲、大合唱等節(jié)目使晚會(huì)一次次迭起。

   

在接觸企業(yè)經(jīng)營管理理念時(shí)，最重要的是與企業(yè)管理層的接觸，因?yàn)橐粋€(gè)英明的管理層能夠決定一個(gè)企業(yè)的成長與壯大。周成志作為企業(yè)副總、浙江勞模在不斷輸入自身管理理念壯大企業(yè)本身同時(shí)，也不斷完善自身的人格魅力。作為一名勞模，周總也不忘教育我們要珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，不斷充實(shí)自我，同時(shí)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。自身定位對于一個(gè)大學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，我們要結(jié)合自身明白自己能干什么，而不是什么夠能干。同時(shí)在與周總座談時(shí)還體會(huì)到，其特有的管理理念：強(qiáng)化民主意識，形成全員參與。上至國家，下至企業(yè)，能否發(fā)展，民主很重要。對于一個(gè)民營企業(yè)形成個(gè)人主義是非?？膳碌?，但是如果形成員工敢提、敢說的氛圍，不光一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家都會(huì)長久地發(fā)展下去。減少程序、精減成本。實(shí)現(xiàn)利潤是一個(gè)企業(yè)的最終目標(biāo)。一個(gè)企業(yè)如果能把現(xiàn)有程序5步減少至3、4步，這難道不說是資金節(jié)約的過程嗎！當(dāng)然這需要企業(yè)人員的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新。關(guān)心下屬，豐富生活。關(guān)心下屬的吃穿住行，融入下屬，與下屬心貼心，不僅能夠使下屬了解管理層而且能夠形成無話不談的朋友，從而間接的為企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

   

當(dāng)談及周總成功的背后是否有一個(gè)信念在支撐著他時(shí)，他深有感觸的是：向上的精神。一直支配著他努力工作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。對于周總?cè)绾涡纬蛇@種信念以及取得今天的成功，是家庭的力量無窮力量。值得欣賞的是周總現(xiàn)在還保留著剪報(bào)的習(xí)慣，因?yàn)樗麍?jiān)信“活到老學(xué)到老”。利用平時(shí)空余時(shí)間不斷充實(shí)自己，了解社會(huì)，完善人格。

   

實(shí)踐的第二天早上，我們分別安排到各個(gè)車間和板塊進(jìn)行實(shí)際操作。我作為實(shí)踐隊(duì)板報(bào)小組成員，毫無疑問被安排到企業(yè)宣傳板這一塊。宣傳對于一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要，因?yàn)榘鍒?bào)不僅在宣傳自身文化的同時(shí)還要向外界展示企業(yè)的活力和朝氣。在實(shí)踐中，我們感覺到校園板報(bào)與企業(yè)板報(bào)的不同。為了板報(bào)最終在體現(xiàn)勞模精神的同時(shí)不忘青年人所應(yīng)該具有的朝氣，我們還對企業(yè)進(jìn)行一番了解。

   

其他實(shí)踐小組成員在親自下車間進(jìn)行勞動(dòng)中，也嘗到了勞動(dòng)的辛苦，但熱情還是不減，因?yàn)樵诓粩嘣鰪?qiáng)勞動(dòng)意識的同時(shí)，還可以了解到一個(gè)企業(yè)的相關(guān)流程，并且與員工進(jìn)行適當(dāng)交流和協(xié)作，從而感悟到勞動(dòng)的價(jià)值。

   

經(jīng)過短暫的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以了解到，榮時(shí)集團(tuán)今天的成功來源于企業(yè)員工的不斷奮斗和進(jìn)取。作為一個(gè)專業(yè)打火機(jī)生產(chǎn)商，正是在風(fēng)云變化的國際市場的搏擊中，造就了敢于在狹縫中求生存，求發(fā)展的韌性。作為榮時(shí)集團(tuán)的副總，管理層的經(jīng)營理念能否體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性，甚至于務(wù)實(shí)性直接關(guān)系企業(yè)的生存與發(fā)展。榮時(shí)集團(tuán)在不斷發(fā)展中形成“三高”思維，在激烈的國際打火機(jī)市場中形成的只有創(chuàng)新才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的思路，才使企業(yè)慢慢的具有源源不斷的生機(jī)，才使企業(yè)在市場的大潮中不斷成熟。

第6篇：管理理念感悟范文

關(guān)鍵詞： 企業(yè)管理 中職學(xué)校 班級管理

目前企業(yè)管理已經(jīng)經(jīng)歷了親情化管理模式、友情化管理模式、溫情化管理模式、隨機(jī)化管理模式及制度化管理模式等五種管理模式，這些管理模式，使企業(yè)形成科學(xué)有效的內(nèi)部管理機(jī)制，也有利于經(jīng)營者施展自己的才能，促進(jìn)企業(yè)家階層的形成。而職業(yè)教育從誕生之日起，就與企業(yè)有著天然的聯(lián)系。但是，目前中職學(xué)校的班級管理仍然停留在普通教育的管理階段，其先進(jìn)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)管理模式。針對新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)和發(fā)展要求，為增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)和真實(shí)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，筆者認(rèn)為，在校期間借鑒企業(yè)管理模式，如“7S管理模式”進(jìn)行班級管理，創(chuàng)建相應(yīng)的人力資源管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。尤其為中職學(xué)校德育教育的進(jìn)行提供了一定的理論引導(dǎo)，不斷提高德育的實(shí)際效能。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和方向，中職學(xué)校在班級管理中融入7S管理理念，可以讓學(xué)生了解社會(huì)，了解現(xiàn)代企業(yè)，并借此造就安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提升學(xué)生高尚的品質(zhì)，從而塑造良好的形象，實(shí)現(xiàn)使學(xué)生成才的目標(biāo)。

一、7S管理理念的基本介紹

7S指的是日文整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)的注音和英文安全、節(jié)約的第一個(gè)字，簡稱7S。開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全和節(jié)約為內(nèi)容的活動(dòng)，稱為7S活動(dòng)。7S管理起源于日本，并在日本廣泛推行，它相當(dāng)于我國企業(yè)開展的文明生產(chǎn)活動(dòng)。7S活動(dòng)的對象是現(xiàn)場的環(huán)境，是對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，從而達(dá)到規(guī)范化管理的目的。7S管理的核心和精髓是素養(yǎng)，如果沒有員工隊(duì)伍素養(yǎng)的相應(yīng)提高，7S管理活動(dòng)就難以開展并堅(jiān)持下去。

二、7S管理概念滲入中職學(xué)校班級管理中的實(shí)施辦法

（一）確定班級文化，樹立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

中職教育更為重要的目的是負(fù)有培養(yǎng)社會(huì)新時(shí)代所需要的勞動(dòng)者的責(zé)任。而班級管理的最終目標(biāo)是尊重和相信學(xué)生，依靠學(xué)生的能力管理自己的行為，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。這二者的價(jià)值取向是基本一致的。在建班之初，應(yīng)以7S管理理念為指導(dǎo)，構(gòu)建班級文化，并以此為依據(jù)樹立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從指導(dǎo)思想上把握中職校班級管理的方向。

（二）模擬企業(yè)制度，建立班級董事會(huì)制度，觸摸社會(huì)。

中職學(xué)校的班級和企業(yè)一樣，也是一個(gè)小群體。在班級管理中，可以模擬企業(yè)制度，按照公司的部門分類，建立班級董事會(huì)制度，構(gòu)建一個(gè)良好的，競爭、合作、高效、有序的團(tuán)隊(duì)。營造一個(gè)接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，從而探索出中職學(xué)校班級企業(yè)化管理的實(shí)施方法和途徑，有助于學(xué)生熟悉今后的工作單位的部門設(shè)置及各部門的工作職能。在實(shí)施模擬公司化管理的中職學(xué)校班級，輔導(dǎo)員就是班級的董事長，學(xué)生就是公司員工。總經(jīng)理，即班長，副總經(jīng)理，即副班長，中層干部，即各班干委員，班組組長，即小組長等。這個(gè)董事會(huì)負(fù)責(zé)制訂班級的總體計(jì)劃、發(fā)展策略、規(guī)章制度、班級文化，等等。在這個(gè)過程中，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解企業(yè)，從感知認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，在實(shí)踐中感悟。（具體見下圖）

班級董事會(huì)職責(zé)明細(xì)

（三）實(shí)施班級員工管理制度，引入虛擬工資理念。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)校就感受到企業(yè)氛圍。可以實(shí)施班級員工手冊管理制度，讓學(xué)生了解企業(yè)的員工行為基本規(guī)范、勞動(dòng)管理規(guī)定、勞動(dòng)關(guān)系等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)真正工作前做好角色轉(zhuǎn)換，為將來做好社會(huì)新時(shí)代的勞動(dòng)者奠定好良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，在班級企業(yè)化管理的思想指導(dǎo)下，可以引入虛擬工資的概念，采用“虛擬工資”的形式對學(xué)生進(jìn)行考核。虛擬工資可以與同學(xué)們做作業(yè)、值日勞動(dòng)、升旗、考勤等各項(xiàng)活動(dòng)掛鉤。每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并評選出班級之星。對于獲獎(jiǎng)的同學(xué)給予“虛擬工資”的增加；對于出現(xiàn)一定錯(cuò)誤的同學(xué)給予扣除“虛擬工資”的懲罰。獎(jiǎng)罰分明，從而使班級擁有良好的競爭環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。虛擬工資甚至可以和學(xué)生的生活費(fèi)掛鉤。班主任與家長的聯(lián)系，取得家長支持，將學(xué)生每月的虛擬工資與生活費(fèi)直接掛鉤，每月班主任向家長通報(bào)學(xué)生本月的表現(xiàn)情況與獲得虛擬工資數(shù)目，家長再將錢打入學(xué)生銀行卡，每月按學(xué)生表現(xiàn)情況向?qū)W生發(fā)放，虛擬工資低的學(xué)生所得的生活費(fèi)就少，表現(xiàn)好的學(xué)生所得生活費(fèi)就高，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的理財(cái)能力。

（四）引入競爭機(jī)制。

良好的企業(yè)得以生存和發(fā)展，最重要的原因就是企業(yè)自身有著良好的管理。在7S管理中，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)具備著良好的競爭和激勵(lì)機(jī)制。在職業(yè)學(xué)校班級管理中，一個(gè)班級想獲得良性發(fā)展，在班級內(nèi)部也要有一個(gè)良好、公平的競爭激勵(lì)機(jī)制。比如，為了讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級的管理工作，展示自己的才能?？梢圆捎谩皾L動(dòng)式”的值周經(jīng)理值日管理形式。根據(jù)學(xué)生自己的意愿申報(bào)，協(xié)助正副總經(jīng)理負(fù)責(zé)一周的日常管理工作，并由董事會(huì)對值周經(jīng)理進(jìn)行考核，競爭上崗，讓學(xué)生在公平、民主的氣氛中發(fā)展自我。在班級實(shí)行董事會(huì)成員“末位淘汰制”，可以增加董事會(huì)成員的危機(jī)感，促使他們更好地為班級和同學(xué)服務(wù)，形成一個(gè)既相互協(xié)作又相互制約的管理體制。

（五）從整理整頓出發(fā)，著手于教室、學(xué)生個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

中職學(xué)校班級管理中滲入7S管理理念，目的是營造整潔有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，追求高效率、高品質(zhì)的班級教育，從而使學(xué)校教育與企業(yè)接軌。在實(shí)施7S管理的過程中，要求學(xué)生對教室進(jìn)行全方位的整理、整頓和清掃，使班級面貌煥然一新。清潔活動(dòng)的目的是使整理、整頓和清掃成為一種慣例和制度，是標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，也是一個(gè)班級形成班級文化的開始。

三、7S管理概念滲入中職學(xué)校班級管理中帶來的多重效應(yīng)

（一）帶給學(xué)生的影響。

1.學(xué)會(huì)遵守秩序，執(zhí)行紀(jì)律。

教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度和嚴(yán)格的執(zhí)行力度。7S管理強(qiáng)調(diào)制度化管理，不立規(guī)矩，不成方圓。將7S管理融入中職學(xué)校班級管理中，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守秩序，執(zhí)行紀(jì)律。

2.學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

在7S管理中，團(tuán)隊(duì)合作是重要的文化理念。在工作中僅憑個(gè)人的一己之力很難將一件產(chǎn)品完整地做出來。而中職學(xué)校班級管理中滲入7S管理理念，建設(shè)班級董事會(huì)制度。在討論班級各種事務(wù)時(shí)都需要董事會(huì)的集體表決，通過方可實(shí)施，這就需要同學(xué)們會(huì)和他人溝通，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)與他人和諧相處的目標(biāo)。

3.學(xué)會(huì)自我管理，并能獨(dú)立解決問題。

7S管理強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。在中職學(xué)校班級管理中，作為獨(dú)立的個(gè)體的每一位同學(xué)，通過7S管理理念的引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理并能獨(dú)立解決問題，才可以讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)真正工作前就做好角色轉(zhuǎn)換，從而為未來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃。

以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，是中職學(xué)校的辦學(xué)理念。中職學(xué)校的學(xué)生能否順利就業(yè)，就業(yè)后能否適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需求與變化，是中職學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，中職學(xué)校班級管理始終應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，使學(xué)生對自身的發(fā)展有個(gè)清晰且可以明確操作的職業(yè)路徑。

（二）帶給班主任的影響。

1.學(xué)會(huì)知人善任。

在企業(yè)的發(fā)展壯大過程中，用人所長、揚(yáng)長避短應(yīng)該是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)基本原則。在班級企業(yè)化管理過程中，班主任作為董事長，應(yīng)該學(xué)會(huì)知人善任。在具體的管理過程中，針對同學(xué)的不同特點(diǎn)，著眼于每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長處，安排不同的具體事務(wù)，就能發(fā)現(xiàn)人才，用好人才。

2.學(xué)會(huì)培養(yǎng)人才。

中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能并不是企業(yè)最看重的。他們更為關(guān)注的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是是否具備吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自我學(xué)習(xí)能力。班級企業(yè)化管理，可以使班主任了解市場、了解企業(yè)對中職學(xué)校學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變過去固有的傳統(tǒng)班級管理理念和方法，提升其班級管理水平，使之更具中職學(xué)校的特色。

3.學(xué)會(huì)溝通與交流。

在中職學(xué)校班級中建立董事會(huì)制度，班主任擔(dān)任董事長，這使得中職學(xué)校的班主任有了更深層次的責(zé)任感。每周的例行董事會(huì)議上，班級的大小事務(wù)都要通過董事會(huì)舉手表決方可通過，這使得班主任真正參與到班級管理的每一方面，與學(xué)生的溝通交流也更為深入。

4.學(xué)會(huì)信任學(xué)生。

在中職學(xué)校班級企業(yè)化管理中，具體實(shí)施管理的都是學(xué)生自己。班主任擔(dān)任董事長，更多的是對班級發(fā)展方向的引領(lǐng)。所以，班主任要學(xué)會(huì)信任學(xué)生，放權(quán)讓學(xué)生自己管理本班具體事務(wù)。

（三）帶給學(xué)校的影響。

1.學(xué)會(huì)創(chuàng)建與企業(yè)接軌的校園文化。

對于職業(yè)教育來說，從誕生之日起，就與企業(yè)有著天然聯(lián)系。中職學(xué)校應(yīng)該考慮如何將企業(yè)管理與學(xué)校的班級工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)建與企業(yè)接軌的校園文化，讓學(xué)生能以最快的速度適應(yīng)社會(huì)，在競爭激烈的社會(huì)中有立足之地。

2.學(xué)會(huì)管理的有序與規(guī)則。

企業(yè)需要高質(zhì)量的產(chǎn)品，高質(zhì)量的產(chǎn)品需要服從管理的勞動(dòng)者制造。中職學(xué)校的管理同樣需要學(xué)生的服從管理。將企業(yè)的先進(jìn)管理理念引入班級管理，讓學(xué)生感受企業(yè)嚴(yán)格鋼性的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，幫助他們調(diào)整心態(tài)、進(jìn)行自我定位，從而有利于整個(gè)職業(yè)學(xué)校日常管理的有序與規(guī)則。

總之，以就業(yè)為導(dǎo)向，將7S管理理念融入中職學(xué)校班級日常管理中，積極開展有職教特色的班級管理工作。培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識、責(zé)任意識，有利于促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、敬業(yè)的精神、團(tuán)隊(duì)精神和耐挫能力，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的辦學(xué)宗旨。

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第7篇：管理理念感悟范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新　新課程理念　管理方法　評價(jià)機(jī)制

隨著新課程的實(shí)施，班級管理工作越來越重要，班主任面對的挑戰(zhàn)和壓力也越來越大，創(chuàng)新班主任工作思路，強(qiáng)化班級管理的育人功能具有非常重要的意義。面對新的挑戰(zhàn)，班主任要從班級管理理念，班級管理方法及班級管理評價(jià)方式等方面予以創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢下的班級管理。

一、創(chuàng)新班級管理理念

“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)。新課程下的班級管理在本質(zhì)上奉行“以人為本”的思想，即把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作活生生的、正在成長的人來看待，珍視學(xué)生個(gè)體的價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生作為班級的主體進(jìn)行管理方面的探究、自我管理與親歷實(shí)踐能力的培養(yǎng)，呼喚班級管理文化的重新構(gòu)建，要求學(xué)生積極參與班級管理，樹立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主題的班級管理理念。

二、創(chuàng)新班級管理方法

1、言傳身教，品德為先

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，教誨學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重品行”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、內(nèi)外如一的、言行統(tǒng)一的優(yōu)美品行，才能在學(xué)生身上孕育發(fā)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到教誨和熏染，引起他們的共鳴和仿效。教育事業(yè)是一個(gè)民族發(fā)展的源泉，教師的道德水平在整個(gè)育人工程中起著至關(guān)重要的作用。教師的首要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，做有德之人、做社會(huì)有利之事。

2、以心換心，培養(yǎng)責(zé)任

責(zé)任心是學(xué)生未來發(fā)展，立足社會(huì)的重要因素。因此要在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中對自己的行為形成責(zé)任心，鍛煉他們承擔(dān)責(zé)任的能力。而負(fù)責(zé)的言行，需要班主任能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)以心換心的交流，取得孩子的信任，才能為培養(yǎng)責(zé)任心創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。班主任老師可以通過周記等各種方式作為切入點(diǎn)，很多學(xué)生會(huì)向班主任打開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和幫助。細(xì)心答復(fù)學(xué)生的每一個(gè)問題，并在往后的工作中留心關(guān)注，為其排憂解難，學(xué)生將會(huì)對你信任有加，對你倍加敬愛。這種無聲的語言換來的教育效應(yīng)是許多當(dāng)眾的說教無法比擬的，學(xué)生負(fù)責(zé)言行就會(huì)慢慢的形成。

3、抓好常規(guī)剛?cè)嵯酀?jì)

學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，及時(shí)了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生有不足，要接納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任在對待有錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)能適時(shí)、適度地采用“柔性”的方式來教育他們，不采用當(dāng)眾處罰、批評等手段，這些學(xué)生可能會(huì)在教師對其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足。這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

4、適時(shí)賞識、張揚(yáng)個(gè)性

充分利用人之共性：榮譽(yù)感、成就感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并予以肯定、贊賞，對于學(xué)生來說，將是一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)感，既肯定了他的成績，同時(shí)也給他指明了努力的目標(biāo)和方向。特別是當(dāng)好學(xué)生受到挫折或遇到困難時(shí)，老師的一句親切的話語，會(huì)給學(xué)生巨大的勇氣，成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。做班主任，或許會(huì)碰到所謂的“問題生”、“雙差生”。其實(shí)，后進(jìn)生身上同樣有許多閃光的東西，教師只有用沙里淘金的精神去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生微小的進(jìn)步，通過教師感情的傾注，運(yùn)用多元化的評價(jià)體系，提供個(gè)性化的展示舞臺，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，展示風(fēng)采，讓每位學(xué)生都有成功的喜悅，從而喚起后進(jìn)生積極向上的信心，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。開展以學(xué)生為主體的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了多彩的校園生活，在喚醒他們自主意識的同時(shí)，使他們學(xué)會(huì)了求知、學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了審美和學(xué)會(huì)了健身，提高了他們的綜合素質(zhì)。

5、目標(biāo)激勵(lì)，加強(qiáng)督促

班級管理中要能根據(jù)班級實(shí)際制定切合實(shí)際的目標(biāo)，來激勵(lì)全班同學(xué)的斗志，任何事情沒有目標(biāo)動(dòng)力就不強(qiáng)，有了適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，就像快馬插上了騰飛的翅膀，因此在班級管理中的每一個(gè)階段都應(yīng)給班級確定的一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，一個(gè)中期目標(biāo)，一個(gè)近期目標(biāo)，并且要求每一個(gè)學(xué)生也要有自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。并且每一近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，都要迅速進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)，確定下一個(gè)近期目標(biāo)，這樣滾動(dòng)前進(jìn)，就促進(jìn)了中期目標(biāo)和長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。很多情況下，我們的班主任老師，讓學(xué)生確立了目標(biāo)之后，往往就對其不聞問了，認(rèn)為已經(jīng)“畢其功于一役”。而實(shí)際上往往隨著一段時(shí)間的過去，曾經(jīng)的雄心壯志在漸漸消退，很多同學(xué)也漸漸淡忘了自己立下的目標(biāo)。所以在指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)期目標(biāo)之后，還要以階段性的目標(biāo)促使學(xué)生受到不斷的激勵(lì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)。

三、創(chuàng)新班級管理評價(jià)方式

1、評價(jià)內(nèi)容要全面

對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)不能只看考試成績，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展，即要看他們學(xué)習(xí)成績提高程度，更要看他們平時(shí)學(xué)習(xí)參與程度，學(xué)習(xí)興趣濃淡，學(xué)習(xí)方法是否合理；即要看他們思維能力，理解能力提高的程度。更要看他們非智力品質(zhì)如毅力，心理承受能力，認(rèn)識社會(huì)能力，適應(yīng)社會(huì)能力，實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱；即要看他們在學(xué)校表現(xiàn)狀況，更要看他們在學(xué)校以外的表面狀況，總之，要對學(xué)生進(jìn)行全面客觀發(fā)展評價(jià)。

2、評價(jià)的方式要多樣

第8篇：管理理念感悟范文

一、對南瑞繼保公司及**供電公司的初步認(rèn)識

南京南瑞繼保工程技術(shù)有限公司專門從事電力系統(tǒng)中發(fā)電、輸電、變電、配用電各個(gè)環(huán)節(jié)中保護(hù)、控制及其相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)制造、系統(tǒng)集成、銷售以及技術(shù)咨詢和工程服務(wù)等項(xiàng)業(yè)務(wù)的子公司，是我國電力系統(tǒng)保護(hù)及控制設(shè)備的主要供應(yīng)商，南瑞繼保已經(jīng)成為電力自動(dòng)化行業(yè)的著名品牌。

**供電公司位于**省**市的**市，公司現(xiàn)有職工630人，年售電量60億KW.h，全年最大負(fù)荷120萬MW，線路長度780KM，管轄38座變電站（4座220KV變，23座110KV變電站，11座35KV變電站）。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

1、先進(jìn)的管理理念，是企業(yè)不斷進(jìn)步的保證

企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步與企業(yè)的管理理念有著密切的關(guān)系，參觀學(xué)習(xí)完畢，印象最深刻的是不管是南瑞繼保公司還是**供電公司，都有一套屬于自己的管理理念和激勵(lì)機(jī)制，就**集控中心來說，他們程序化的管理機(jī)制就是需要我們學(xué)習(xí)的，他們每日的工作和工作中的預(yù)控點(diǎn)都提前進(jìn)行了詳細(xì)安排，每個(gè)人的工作和每日工作可以說都做到可控、在控，并實(shí)現(xiàn)層層管理，實(shí)時(shí)控制，確保了工作完成的質(zhì)量和提高了工作效率。

**供電公司實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的管理的同時(shí)，完善各種硬件的配套，借助軟件使工作安排程序化，使每位在崗的工作人員隨時(shí)隨地的都能了解到網(wǎng)上最新的信息。每位員工都從給單位干工作轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鹘o自己干，這就大大提高了工作的責(zé)任心，也提高了工作的效率。這種轉(zhuǎn)變不僅是理念的轉(zhuǎn)變，也是工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，**的每位員工都在不斷的努力，不斷的創(chuàng)新，使自己跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。

2、先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施，是企業(yè)發(fā)展的根本

南瑞繼保公司引進(jìn)了先進(jìn)的生產(chǎn)流程和嚴(yán)格的檢測手段，從而提高了其產(chǎn)品的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。

**供電公司加大了基礎(chǔ)硬件的投入，利用光纖將局域網(wǎng)與各個(gè)變電站、局區(qū)各單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，方便了工作人員，提高了工作的效率。在集控中心實(shí)現(xiàn)設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控，如在電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方面，采用東方電子的無功優(yōu)化程序，使網(wǎng)內(nèi)的無功補(bǔ)償時(shí)刻都能實(shí)現(xiàn)就地平衡，提高了設(shè)備的利用率，增加了經(jīng)濟(jì)效益。

3、員工飽滿的工作熱情、高度的責(zé)任心是企業(yè)安全生產(chǎn)的保證

不管是南瑞繼保公司還是**供電公司，人員高度的責(zé)任心和飽滿的工作熱情都給我們留下了深刻的印象。他們對待每一項(xiàng)工作都能認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，在操作中嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，不斷要求自己在業(yè)務(wù)上做到素質(zhì)過硬、知識全面，他們熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、高效、負(fù)責(zé)、精藝求精的工作作風(fēng)是我們所要學(xué)習(xí)的。

4、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的班組是提高員工素質(zhì)的基礎(chǔ)

人是企業(yè)的根本，只有企業(yè)員工的總體素質(zhì)提高了，企業(yè)才能發(fā)展，企業(yè)的整體效益才能提高。在學(xué)習(xí)中，我深刻感覺到這些企業(yè)對員工素質(zhì)的要求之高，以及企業(yè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每位員工都有落后就會(huì)淘汰的緊迫感，因而不光重視企業(yè)安排組織的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是不斷的自我學(xué)習(xí)，自我提高，從而在企業(yè)中形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型組織，促使了員工整體素質(zhì)的提高。

第9篇：管理理念感悟范文

一、以制管校，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

制度，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完美實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)工作規(guī)范有序?qū)嵤┑幕A(chǔ)。完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、制度，做到管事有章可循，管人有制可查，是學(xué)校管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。制度的貫徹，不能局限于管理、約束，更要彰顯有序、高效。比如考勤制度，教師的出勤是管理的最基本要求，教師的出力、出效才是學(xué)校管理的至高追求。

二、創(chuàng)新管理，緊扣學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

創(chuàng)新帶來發(fā)展。管理創(chuàng)新需要學(xué)校管理者時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，勇于、善于打破舊的桎梏和管理模式，以創(chuàng)新的思路和舉措解決各種矛盾和問題。如果說勇于創(chuàng)新是一種勇氣、一種精神的話，那么，善于創(chuàng)新就是智慧的發(fā)揮和科學(xué)方法的運(yùn)用。學(xué)校管理者要站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一些，不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理思維，創(chuàng)造解決問題的新思路、新辦法、新經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力。

三、以人為本，激發(fā)學(xué)校發(fā)展的活力

教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的脊梁，更是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校管理必須有兩個(gè)人本管理理念：一是學(xué)校發(fā)展的目的是為了人，辦人民滿意的學(xué)校；二是學(xué)校發(fā)展的載體是人，學(xué)校的發(fā)展必須依靠教師和學(xué)生。制度的管理是外在約束，人本管理才會(huì)觸動(dòng)被管理者的內(nèi)在感悟。只有內(nèi)外融合，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)活力四射。這種活力來自深厚的校園文化內(nèi)涵和教育教學(xué)品位。我們要把以人為本的校園文化建設(shè)融合到學(xué)校日常管理之中，提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，讓被管理者由被動(dòng)管理轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受管理。

四、推進(jìn)改革，拓展學(xué)校發(fā)展的途徑

學(xué)校事業(yè)發(fā)展一帆風(fēng)順的時(shí)侯，許多管理中的漏洞會(huì)被浮云遮蔽；當(dāng)學(xué)校發(fā)展遇到瓶頸，管理的弊端就會(huì)隨之而來。其實(shí)，這兩者對于學(xué)校的發(fā)展都是有利的，關(guān)鍵在于我們思考的角度。成功中孕育著經(jīng)驗(yàn)的提煉，壓力催生著改革的動(dòng)力。學(xué)校管理水平的持續(xù)提升，必須通過改革來深化發(fā)展品質(zhì)。我們要堅(jiān)持不懈地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理革新，真正做到管理者能上能下，工作能甜能苦，從而在激勵(lì)引導(dǎo)和務(wù)求實(shí)效管理上獲得突破。

五、強(qiáng)化執(zhí)行，提供學(xué)校發(fā)展的保障