小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述范文

【關(guān)鍵詞】 新課改；語文；作業(yè)；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）22-0-01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：課程目標(biāo)必須面向全體學(xué)生，力爭使每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況的需要，教師可以設(shè)計(jì)多種類型的語文作業(yè)，以體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和原則，達(dá)成語文作業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)。

一、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是一種生命個(gè)體的情感體驗(yàn)，它比一切的語言文字更生動(dòng)也更深刻。因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，做到新穎多樣、活潑生動(dòng)，以有效地提高學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。

（一）戲劇

小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，好奇、好動(dòng)、爭強(qiáng)、好勝，對(duì)于一些故事性、情節(jié)性較強(qiáng)的文章，可以因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行戲劇表演。如學(xué)習(xí)‘牛郎織女”后，布置學(xué)生改編劇本，并組織學(xué)生要舉行一次課本劇表演奏。通過編課本劇，學(xué)生不但“活用”了教材，而且表達(dá)了自己的文化理想和內(nèi)心意愿，在自主、合作、創(chuàng)新的氛圍中獲得藝術(shù)的體驗(yàn)，發(fā)展了藝術(shù)才能，促進(jìn)了個(gè)體社會(huì)化以及人格的完善。

（二）展示

語文教學(xué)是一個(gè)開放的大舞臺(tái)，我們要在這個(gè)舞臺(tái)上給每一個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。比如，才藝展示：手工作品、藝術(shù)特長，或者洗衣服、掃地、擦桌子，佩戴紅花等等；心靈展示：講故事、做好事等等。語文教育、語文作業(yè)對(duì)學(xué)生的情感培育功能就可以充分地發(fā)揮出來。

二、表現(xiàn)型作業(yè)

（一）繪畫

繪畫是兒童的天性，在幼幾園孩子已經(jīng)接觸過繪面，所以小學(xué)生都能結(jié)合一些生活經(jīng)驗(yàn)，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)一些簡單而又能說明闖題的圖形來，這種繪畫，不需要學(xué)生有多少美術(shù)功底，放不必?fù)?dān)心學(xué)生畫不出來，學(xué)生可以根據(jù)課文的文字描述，簡要地畫出內(nèi)容。這些繪畫不僅有利于學(xué)生搞清文章的條理，理解文章的內(nèi)容，更重要的是激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮兒童豐富的想象和創(chuàng)造能力。

例如，在學(xué)完楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》一詩，筆者布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@首詩配一幅畫。尤其要體現(xiàn)出“這接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意境。第二天的作業(yè)展示，豐富多彩、風(fēng)格迥異，讓筆者看到了學(xué)生對(duì)作業(yè)所激發(fā)出的熱情，對(duì)詩歌的理解.不少畫面的把握都超出一般的想像。

（二）唱歌

愛唱愛跳，對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說是一種天性，尤其低年級(jí)學(xué)生更是如此。新教材有許多文章文辭優(yōu)美，朗朗上口，極富童真童趣。在教學(xué)這樣的課文時(shí)，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生配上自己喜歡的曲調(diào)，編成童歌童謠唱給自己的家長（好朋友）聽。如在學(xué)習(xí)了“童年”系列的幾篇文章后，可組織學(xué)生自行選定，配上《童年》或相關(guān)的兒歌，進(jìn)行朗讀或者重編、演繹，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、社會(huì)實(shí)踐型作業(yè)

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空闊里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。并積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用區(qū)域資源，加強(qiáng)生活體驗(yàn)、感悟、表達(dá)，縮短文字與情感的距離，淺化難點(diǎn)，學(xué)用結(jié)合。

（一）知識(shí)實(shí)踐型作業(yè)

可以讓學(xué)生輯錄本地新穎而精當(dāng)?shù)暮脤?duì)聯(lián)，并寫出賞析文字；摘錄最糟彩和最差勁的廣告詞，并簡述理由；把讀過的好書，分別用短評(píng)或介紹文字向大家推薦；就有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告；可以嘗試讓學(xué)生體驗(yàn)小老師、小記者、小播音員等角色，參加學(xué)校文學(xué)社各種文學(xué)活動(dòng)等，同時(shí)積極搭建。平臺(tái)”，開展諸如春游、參觀、演講、辯論、手抄報(bào)等活動(dòng)，以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)交往中，通過廣泛涉獵、主動(dòng)地觀察體驗(yàn)、積極地動(dòng)手動(dòng)腦，活用知識(shí)、增長能力，提高語文素養(yǎng).學(xué)生在完成實(shí)踐性作業(yè)的過程中，能運(yùn)用新知識(shí)、新理念去理解、解決各種實(shí)際問題，從中增加了語文知識(shí)。增長了語文才干，借此也能領(lǐng)悟到語文的實(shí)用性和重要性。

這些作業(yè)，與傳統(tǒng)的語文作業(yè)相比。盡管在難度上有所增加，但學(xué)生完成作業(yè)的積極性更大。在這樣的語文學(xué)習(xí)過程中。教師充分相信學(xué)生，為孩子指明探究的方向，提供研究的時(shí)間、空間與方法，把孩子們的眼光引向知識(shí)的海洋，啟迪了思維，激發(fā)了想像。

（二）生活實(shí)踐型作業(yè)

收看電視節(jié)目、參加社會(huì)活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐生活和閱讀課外書籍是學(xué)生生活中不可缺少的組成部分。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮，將學(xué)生的整個(gè)生活變成語文學(xué)習(xí)的場所，使消遣性活動(dòng)成為充分利用各種渠道獲取知識(shí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度，自覺地從各種渠道獲取知識(shí)，在積累、交流中體驗(yàn)成功的喜悅，有些課文內(nèi)容。學(xué)生體會(huì)不深，教師可以讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)生活從而讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容和感情。如春天到來的時(shí)候，可布置學(xué)生到大自然中去尋找春天的足跡，可以到春風(fēng)中去放風(fēng)箏；可以搜集贊美春天的詩歌、散文，舉行“春之聲”誦讀會(huì)；可以寫和春天有關(guān)的任何題材的習(xí)作；可以拍攝一組反映春景春趣的照片。又如，在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來歷，查閱資料了解屆原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞迸行賞析，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗，并親自動(dòng)手包棕子、做香囊，以表達(dá)對(duì)愛國詩人屈原的崇敬和懷念之情。

（三）勞動(dòng)實(shí)踐性作業(yè)

第2篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述范文

形考任務(wù)三

一、多項(xiàng)選擇題（共

14

道試題，共

28

分。）

題目1

強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會(huì)需要的人的教育目的“社會(huì)本位論”，其代表人物有（）等。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

孔德

B.

盧梭

C.

那托爾普

D.

杜威

E.

涂爾干

題目2

人本主義者所持的教育目的觀是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

生活本位論

B.

文化本位論

C.

個(gè)人本位論

D.

社會(huì)本位論

題目3

課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)主要包括()。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

B.

實(shí)施建議

C.

前言

D.

課程目標(biāo)

E.

術(shù)語解釋

題目4

規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

教育目標(biāo)

B.

教學(xué)目標(biāo)

C.

教育方針

D.

教育目的

E.

培養(yǎng)目標(biāo)

題目5

課程計(jì)劃的內(nèi)容一般包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

培養(yǎng)目標(biāo)

B.

時(shí)間分配

C.

教學(xué)內(nèi)容

D.

學(xué)習(xí)年限

E.

課程設(shè)置

題目6

新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，其主要內(nèi)容包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

研究性學(xué)習(xí)

B.

社會(huì)實(shí)踐

C.

信息技術(shù)教育

D.

社區(qū)服務(wù)

E.

勞動(dòng)與技術(shù)教育

題目7

1993年，美國政府在（）中，確定了美國國家的教育目標(biāo)。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

《國家處在危險(xiǎn)之中》

B.

《2000年目標(biāo)：美國教育法》

C.

《普及科學(xué)2061計(jì)劃》

D.

《美國2000年：教育戰(zhàn)略》

題目8

學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

課程計(jì)劃

B.

作業(yè)

C.

課程標(biāo)準(zhǔn)

D.

考核

E.

教科書

題目9

1996年國際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

學(xué)會(huì)認(rèn)知

B.

學(xué)會(huì)反思

C.

學(xué)會(huì)生存

D.

學(xué)會(huì)做事

E.

學(xué)會(huì)共同生活

題目10

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

B.

勞動(dòng)與技術(shù)教育

C.

研究性學(xué)習(xí)

D.

信息技術(shù)教育

E.

社團(tuán)活動(dòng)

題目11

規(guī)定培養(yǎng)各級(jí)各類人才的總的要求或共同標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

教學(xué)目標(biāo)

B.

教育方針

C.

教育目的

D.

培養(yǎng)目標(biāo)

E.

教育目標(biāo)

題目12

咨詢與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

職業(yè)生涯指導(dǎo)

B.

休閑指導(dǎo)

C.

心理咨詢與指導(dǎo)

D.

社會(huì)交往指導(dǎo)

E.

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

題目13

學(xué)校教育的主要途徑有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

社區(qū)教育

B.

家庭教育

C.

綜合實(shí)踐活動(dòng)

D.

教學(xué)

E.

咨詢與指導(dǎo)

題目14

加德納教授的多元智力學(xué)說，認(rèn)為每個(gè)人的智力都是如下多種智力的組合（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

解決問題的能力

B.

人際交往智力

C.

視覺/空間關(guān)系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運(yùn)動(dòng)智力

D.

言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力

E.

自我反省智力、自我觀察智力和存在智力

二、簡答題（共

2

道試題，共

20

分。）

題目15

現(xiàn)代社會(huì)教育有哪些特點(diǎn)？

答：現(xiàn)代社會(huì)教育與學(xué)校教育、家庭教育相比具有以下特點(diǎn)：

（1）開放性；（2）群眾性；（3）多樣性；（4）補(bǔ)償性；（5）融合性

題目16

簡述課程改革的理念與策略。

答：（1）倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育；

（2）重建新的課程結(jié)構(gòu)；

（3）體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；

（4）倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；

（5）形成正確的評(píng)價(jià)觀念；

（6）促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。

三、論述題（共

2

道試題，共

30

分。）

題目17

試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想。（答題注意事項(xiàng)：論述題一不能僅僅回答要點(diǎn)，必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容。）

答：個(gè)人全面發(fā)展的涵義

（1）量的方面——智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展

（2）質(zhì)的方面——智力和體力的充分的、自由的發(fā)展

（3）度的方向——個(gè)人智力和體力的統(tǒng)一發(fā)展

題目18

試述綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教育途徑的重要作用。

答：第一，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

第二，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以增加學(xué)生的生活體驗(yàn)。

第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以形成學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

四、案例分析題（共

1

道試題，共

22

分。）

題目19

一位語文老師走進(jìn)二年級(jí)一班的教室，準(zhǔn)備給同學(xué)們上新教材《小山羊》這一課。他剛走上講臺(tái)，只聽教室的窗外傳來消防車的警笛聲，同學(xué)們被這突如其來的警笛聲吸引，呼啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位老師沒有把小學(xué)生制止住，讓他們回到各自座位上，認(rèn)真學(xué)《小山羊》這一課。而是把“消防車”作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小同學(xué)們圍繞著“消防車”上了一堂別開生面的語文聽說讀寫訓(xùn)練課。

請(qǐng)分析，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？

第3篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述范文

一、英國鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實(shí)狀況

1.農(nóng)村三級(jí)學(xué)校教育布局日趨合理

英國全國現(xiàn)有人口5663萬，土地面積為241，006平方公里。自二次大戰(zhàn)以來，由于國家農(nóng)業(yè)實(shí)行了戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：即從戰(zhàn)備、勞動(dòng)就業(yè)以及國民經(jīng)濟(jì)平衡的政策出發(fā)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化水平有了很大提高。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化一方面要求農(nóng)村教育有一個(gè)更大發(fā)展，另一方面也極大地推動(dòng)了農(nóng)村教育的發(fā)展。據(jù)1983年2月4日英國《泰晤士報(bào)教育副刊》的資料統(tǒng)計(jì)：目前，整個(gè)英格蘭地區(qū)就讀學(xué)前學(xué)校的學(xué)生總數(shù)為31，326名，其中城市學(xué)生數(shù)為10，836名，農(nóng)村學(xué)生為15，007名，農(nóng)村學(xué)生占整個(gè)學(xué)前兒童總數(shù)的50%。農(nóng)村學(xué)前學(xué)校的師生比為1：20.8，與城市的師生比大致相同。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，農(nóng)村學(xué)前學(xué)校就讀兒童總數(shù)超過了城市兒童總數(shù)，師資力量也比較充足。從農(nóng)村小學(xué)方面來看，以往的單一型小學(xué)校已經(jīng)被鄉(xiāng)村中心學(xué)校所取代。學(xué)校布局基本上按農(nóng)場行政區(qū)劃分布的，因此布局均勻合理。

2.在農(nóng)村地區(qū)繼續(xù)普及義務(wù)教育

從19世紀(jì)上半葉歐文最初進(jìn)行的普及義務(wù)教育的初步實(shí)踐至今，英國義務(wù)教育的實(shí)施已有100多年的歷史。從歷史上看，英國的產(chǎn)業(yè)革命曾大大促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)化的發(fā)展。廣大農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)及文化教育事業(yè)都曾受到國家產(chǎn)業(yè)革命的影響，進(jìn)入20世紀(jì)50年代，農(nóng)業(yè)工業(yè)化的日益發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的急劇下移，進(jìn)一步推動(dòng)了農(nóng)村地區(qū)普及義務(wù)教育運(yùn)動(dòng)的開展。與此同時(shí)，政府繼續(xù)加緊做好農(nóng)村的掃盲工作。像格林富特、洛克雷、北愛爾蘭、布里斯多爾、安特里姆、貝爾法斯特以及蘇格蘭一些地區(qū)所實(shí)施的成人掃盲教育很有成效。僅以英格蘭及威爾士為例，100年前農(nóng)村不識(shí)字人數(shù)占人口總數(shù)的40%；到1900年時(shí)已減少到6%；到1950年20歲――34歲不識(shí)字人數(shù)只有0.9%。從普及義務(wù)教育方面來看，國家以立法為手段，十分重視農(nóng)村普及義務(wù)教育工作的開展，旨在提高全體農(nóng)業(yè)人口的文化素質(zhì)。英國城鄉(xiāng)普及義務(wù)教育取得成效的一個(gè)重要原因在于生產(chǎn)社會(huì)化對(duì)于教育社會(huì)化的促進(jìn)。此外也在于政府為普及初、中等教育所給予的教育經(jīng)費(fèi)上的支持。

3.大力發(fā)展農(nóng)業(yè)教育

英國是一個(gè)農(nóng)業(yè)高度現(xiàn)代化的國家。1950年以來，政府大力推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)，實(shí)施“農(nóng)業(yè)工業(yè)化與地方集中化”的新農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略，將全國分散經(jīng)營的小農(nóng)場集中為易于實(shí)施現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)管理的23萬個(gè)較大的農(nóng)場。1967年，政府又頒布了《新農(nóng)業(yè)法》和《農(nóng)業(yè)教育法》，并采取受款獎(jiǎng)勵(lì)的措施，進(jìn)一步推行小型農(nóng)場集中化運(yùn)動(dòng)，從而使農(nóng)場企業(yè)不斷擴(kuò)大與集中，農(nóng)業(yè)工業(yè)化水平大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指數(shù)逐年遞增。

英國農(nóng)業(yè)教育十分注重同社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，專門為農(nóng)業(yè)部門培養(yǎng)高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員與工人。自二次世界大戰(zhàn)以來，英國經(jīng)過40多年的努力已初步建立起比較完整的既有階段性，又有連續(xù)性，比例合理的農(nóng)業(yè)教育體系。

實(shí)行正規(guī)與業(yè)余初、中等農(nóng)業(yè)教育并行發(fā)展；興辦高等農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，注重開展實(shí)用性農(nóng)業(yè)科研工作。從專業(yè)設(shè)置上看，除了保留了一些傳統(tǒng)專業(yè)外，又新增設(shè)了營養(yǎng)科學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、奶牛科學(xué)、植物藥理等新專業(yè)。英國農(nóng)業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)具有跨學(xué)科性、綜合性的特點(diǎn)，課程開設(shè)具有廣博性、應(yīng)用性及平衡性的特點(diǎn)。

二、英國農(nóng)村教育對(duì)我國農(nóng)村義務(wù)教育的啟示

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

基礎(chǔ)教育實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理，其根本目的是充分調(diào)動(dòng)地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性，使之從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，把文化教育與職業(yè)技術(shù)教育、職前教育與職后教育有機(jī)地結(jié)合起來，[3]使教育以為當(dāng)?shù)氐膬蓚€(gè)文明建設(shè)服務(wù)為主，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)。我國基礎(chǔ)教育的大頭在農(nóng)村。據(jù)一九八五年統(tǒng)計(jì)，縣以下（含縣）農(nóng)村小學(xué)在校學(xué)生約占全國小學(xué)生總數(shù)的92%，中學(xué)在校學(xué)生約占全國中學(xué)生總數(shù)的82%。同時(shí)，由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，目前我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市相比還很落后。因此，抓好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，對(duì)我國整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有決定性的作用。

2.建立健全基礎(chǔ)教育的管理體制

基礎(chǔ)教育的管理體制與基礎(chǔ)教育的發(fā)展緊密相關(guān)。我國原有的農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制是為適應(yīng)原來的經(jīng)濟(jì)體制建立的。在國家的經(jīng)濟(jì)體制、財(cái)政體制和農(nóng)村政權(quán)建設(shè)發(fā)生了深刻變化之后，這種教育管理體制就顯得很不適應(yīng)，如不及時(shí)改革，勢(shì)必影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

因此，這一改革是我國經(jīng)濟(jì)體制、財(cái)政體制改革的必然產(chǎn)物，是加快農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展、使之更好地為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，也是為建立適合中國國情的基礎(chǔ)教育管理體制而采取的一個(gè)重大步驟。

在眾多西方國家中，英國基礎(chǔ)教育的管理模式極具代表性，它既保持了西方傳統(tǒng)教育制度的特點(diǎn)，又具有西方現(xiàn)代教育制度的屬性。兩相對(duì)比研究可以發(fā)現(xiàn)，我國基礎(chǔ)教育的管理水平在科學(xué)性和成熟性上仍和英國有較大差距，這突出體現(xiàn)在英國基礎(chǔ)教育管理的法制水平高，管理運(yùn)行機(jī)制規(guī)范有序，管理機(jī)構(gòu)簡從、冗員少、效率高，管理人員專業(yè)素質(zhì)高，管理手段現(xiàn)代化等方面。這些方面都是我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育管理的弊端，縮小這些差距是我國當(dāng)前深化基礎(chǔ)教育改革的基本任務(wù)。

第4篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述范文

關(guān)鍵詞：美育素養(yǎng)人格知識(shí)儀表語言

新課標(biāo)指出，高中語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。而培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，離不開高素質(zhì)的教師。所以教師除了具備較高的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)努力按照美的規(guī)律塑造自己，使之具備深厚的美育素養(yǎng)，爭做一名美的使者。

要提高自身的美育素養(yǎng)，首先要豐富自己的內(nèi)蘊(yùn)，“本固根深，方能枝繁葉茂”。這內(nèi)蘊(yùn)，主要包括：

一、完美的人格

即要具有人格美。人格美，指的是人的思想品德的美，比如：光明磊落、正直無私、熱愛祖國、追求真理、樸實(shí)厚道、堅(jiān)忍不拔等，都屬于人格美的范疇。

調(diào)查表明，在學(xué)校中，受學(xué)生歡迎的教師，往往都具備高尚的人格魅力。教師的人格對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)教師言傳身教、以身作則、為人師表的重要性。在我國，孔子第一個(gè)提出了身教重于言教，他說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”確實(shí)如此，凡是成功的教師，無論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。著名作家豐子愷先生曾撰文談及他的兩位恩師李叔同和夏尊，說他們對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全不同，一個(gè)是“爸爸的教育”，一個(gè)是“媽媽的教育”，而學(xué)生對(duì)他們的敬愛，則完全相同。這是為什么呢？這是有人格作背景的緣故。

青年學(xué)生正處在思想性格趨于成熟的時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。他們對(duì)教師有著天然的敬仰。愛因斯坦說過：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！币虼?，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，塑造自己完美的人格，以期起到榜樣的作用。

二、廣博的知識(shí)

廣博精深的文化知識(shí)，是美育修養(yǎng)的又一重要內(nèi)容?！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)有著厚實(shí)文化功底的教師，舉手投足間散發(fā)著優(yōu)雅芬芳的書香，總會(huì)受到學(xué)生歡迎。教師要多讀書，博覽群書努力使自己“雜”一些，只有知識(shí)背景豐厚，文化底蘊(yùn)扎實(shí)，教起書來才能開合自如，得心應(yīng)手，而不至于見識(shí)淺陋，捉襟見肘。蘇霍姆林斯基說過：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松?！?/p>

而現(xiàn)狀如何呢？浙江省蕭山市教委在一次對(duì)語文教師讀書現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：教師的讀書現(xiàn)狀不容樂觀（這種狀況具有普遍性）。具體表現(xiàn)在：①對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品尤其當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品了解不多；②對(duì)知名作家和詩人知之甚少；③對(duì)優(yōu)秀青少年讀物缺少關(guān)注；④對(duì)當(dāng)今知名期刊留意不多。教師讀書少，教學(xué)視野封閉狹窄，并且無法指導(dǎo)學(xué)生，以致學(xué)生課外閱讀低效無序，這種情狀致使教學(xué)中人文精神匱乏。

要想多讀書，首先要有一顆平常心，樹立“淡泊以明志、寧靜以致遠(yuǎn)”的人生觀和價(jià)值觀。在物欲橫流的社會(huì)，如果心理不平衡，就會(huì)心浮氣躁，就會(huì)急功近利，只追求眼前的榮譽(yù)，追求實(shí)惠，就不會(huì)坐下來讀書、做學(xué)問。

教師如果知識(shí)功底厚、專業(yè)造詣深、興趣愛好廣泛、知識(shí)全面扎實(shí)，就能在教學(xué)中，駕輕就熟。豐子愷的老師李叔同先生在杭州師范教學(xué)時(shí)，最受學(xué)生崇敬，這是什么緣故呢？除了我們前面提到的人格力量外，另一個(gè)重要原因就是他的多才多藝，他能演話劇，能畫油畫，能彈樂曲，能吟詩，能填詞，能寫篆書魏碑，能刻金石，用夏尊先生的話說“做一樣，像一樣”。夏先生同樣也是如此，只除音樂以外，其它詩文、繪畫、金石、書法、理學(xué)、佛典，以至外國文、科學(xué)等，他都懂得，因此能令學(xué)生心悅誠服。

教師還應(yīng)具備較高的審美趣味和審美能力，審美是審美主體在對(duì)美的欣賞和判斷中所表現(xiàn)出的一種特殊的“判斷力”，它通常以強(qiáng)烈的情感傾向以及個(gè)人的主觀喜好等形式具體地體現(xiàn)出來。由于人們的人生態(tài)度、文化教養(yǎng)、性格稟賦、生活經(jīng)歷等的不同，導(dǎo)致思想觀念和心理結(jié)構(gòu)的萬千差異，形成了各自不同的審美趣味。例如，有人喜愛“大江東去”，有人欣賞“小橋流水”，有人喜歡威武雄壯的進(jìn)行曲，有人欣賞優(yōu)美柔和的輕音樂……這種審美情趣的多樣性，符合人的生活需要，有利于充分展示人的精神個(gè)性。

審美趣味，總會(huì)或直接或間接地反映一個(gè)人的精神世界，是觀察一個(gè)人精神面貌，衡量其審美能力發(fā)展水平的標(biāo)尺。因此，審美趣味不但有高低之分、雅俗之別，而且有健康與病態(tài)、進(jìn)步與落后的差異。歷來的思想家、教育家都把培養(yǎng)健康、純正、高尚、全面的審美情趣看作審美教育的主要目的之一，視為一個(gè)人美育素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)于教師來說，其更是不容忽視、不可或缺的美育素養(yǎng)了。

審美能力是人們發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞以及創(chuàng)造美的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，正常的人都有一定的審美能力，但存在著差別。有的人對(duì)審美對(duì)象往往視而不見、聽而不聞，有的人則獨(dú)具慧眼，善于捕捉美、發(fā)現(xiàn)美；有的人美丑不分，有的人則能準(zhǔn)確判別美的種類，鑒別美的程度。這種差別的形成，與人的世界觀、審美觀密切相關(guān)，更與審美能力的高低緊密相連。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，較高的審美能力雖以一定的生理和心理?xiàng)l件為基礎(chǔ)，但在根本上來自日積月累的磨練和多方面的培養(yǎng)。大凡能有所成就者，都摯愛藝術(shù)，是藝術(shù)的“知音”。一個(gè)優(yōu)秀或想成為優(yōu)秀教師的人，都應(yīng)看看達(dá)芬奇、徐悲鴻的畫冊(cè)，談?wù)劙蜖栐恕Ⅳ斞傅闹?，聽聽《藍(lán)色多瑙河》、《春江花月夜》，以自身藝術(shù)修養(yǎng)去開啟學(xué)生智慧的心靈，同時(shí)，還應(yīng)讀讀“美學(xué)概論”、“美學(xué)原理”等書籍，增長美學(xué)理論知識(shí)，使自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，達(dá)到不僅能欣賞美，而且能創(chuàng)造美的境界。

要做一名美的使者，除了擁有內(nèi)在美，還必須具備外在美，以美的形象打動(dòng)學(xué)生。

三、美的儀表

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)過程就是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造的過程，教師面對(duì)形形的學(xué)生就是一個(gè)特殊形式的藝術(shù)家。教師一上講臺(tái)，就像演員出場一樣，要給學(xué)生一個(gè)美的姿態(tài)，包括美觀大方的發(fā)型、整潔得體的服飾、振作的精神面貌。學(xué)生不僅從教師那里接受知識(shí)，而且還要欣賞教師的教學(xué)藝術(shù)美及外部形象美、氣質(zhì)美等等。教師的儀表是教師內(nèi)在世界的顯現(xiàn)，反映著他自身的知識(shí)素養(yǎng)、審美情趣，體現(xiàn)著他對(duì)人和社會(huì)是否尊重，是否自愛。它本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有十分重要的示范作用。有人說過：在學(xué)生面前，教師應(yīng)像一本吸引人的書，既有豐富厚實(shí)的內(nèi)容，又有精美別致的裝幀。學(xué)生在美的環(huán)境中接受陶冶，在美的氣氛中成長，他們?cè)敢庾约好赖耐瑫r(shí)周圍也是美的，教師應(yīng)該滿足他們的要求。羽西女士曾在北京舉辦了首都首屆女教師形象設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽。大賽非?；鸨?，羽西問及一個(gè)看媽媽參賽的小男孩兒“你在上課的時(shí)候，你認(rèn)為老師給你的印象是什么？”小男孩兒說：“老師給我的第一個(gè)印象是我應(yīng)該覺得她美。漂亮的老師給我們講課，我們的注意力往往是特別集中的?！碧旖?13中學(xué)曾面向全校學(xué)生做過一次調(diào)查問卷，在回答一道“你如何看待老師化妝”問題時(shí)，竟有92％的學(xué)生選擇了“喜歡老師化淡妝”。113中學(xué)的劉漢生校長說，教師教書育人，不是單純地給學(xué)生傳授知識(shí)，教師的形象也同樣重要，因?yàn)閷W(xué)生一旦從外表上接受了一名老師，那他就比較容易真正接受這名老師。中小學(xué)生常常對(duì)老師有一種崇拜心理，他們往往會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)條件許可的范圍內(nèi)，穿上質(zhì)地好一點(diǎn)的、款式簡潔新穎的套裝或休閑裝，配上文明、高雅的談吐，便更能展現(xiàn)為人民教師文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩的特有氣質(zhì)。

如果從職業(yè)特點(diǎn)來看，教師的儀表應(yīng)具有以下特點(diǎn)：衣著服飾樸實(shí)、整潔、大方、莊重。這是常式特征。在具體的教學(xué)環(huán)境中還可以有意識(shí)地“隨機(jī)應(yīng)變”，美化自身的教學(xué)形象。一位青年教師在教《――你在哪里》時(shí)，換下了平時(shí)穿的牛仔服，改穿了一身黑色的西服，打了一條深色的領(lǐng)帶，一改平時(shí)熱情活潑的姿態(tài)，換上一副莊重嚴(yán)肅的面孔。他一進(jìn)教室，全體學(xué)生的情緒立刻被感染了，教室里鴉雀無聲，氣氛凝重。他在簡述了總理的生平偉績之后，動(dòng)情地范讀詩文，悲痛的淚水流下臉頰，教室里一片抽泣之聲。這種悲情之美就是教師個(gè)性化的形象營造成出來的。

當(dāng)然，美化教師形象應(yīng)全方位思考，教師的一舉手一投足，一個(gè)眼神，一種表情，都有美丑之分。一個(gè)“有心計(jì)”的老師從來不放過美化自我形象的機(jī)會(huì)，哪怕是是一處小小的細(xì)節(jié)。曾有人講過這樣一件事：某大學(xué)一位教授，課堂上講得滿頭大汗，就掏出一條手絹來擦汗，結(jié)果引起哄堂大笑，原來他掏出來的竟是一只襪子。這不能不說是一件大憾事。

四、美的語言

語言美是社會(huì)文明的標(biāo)志，是良好的自我修養(yǎng)的結(jié)果，它在最大范圍內(nèi)和最細(xì)致的程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)心世界。新課程呼喚教師使用情感性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和商討性的語言?！盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”，教師的語言僅僅規(guī)范、科學(xué)是不夠的，僅僅不諷刺侮辱學(xué)生也是不夠的；更重要的是教師的語言應(yīng)該尊重學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓每一句話都對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。言語交流是師生互動(dòng)的基本方式，教師語言具有教育功能。用生動(dòng)的語言去講述內(nèi)容，能激起學(xué)生的興趣；用準(zhǔn)確的語言去講解知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；用理性的合邏輯的充滿激情的語言去講演主題，能啟迪學(xué)生的智慧陶冶學(xué)生的心靈。教師的語言美是其美育素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，有著較高的要求。它一方面應(yīng)清晰準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密；另一方面又要形象生動(dòng)、富于變化，融語調(diào)美、音色美、語勢(shì)美為一體。在這方面，于漪老師為我們做出了榜樣。她在長期的教學(xué)實(shí)踐中錘煉出堪稱典范的教學(xué)語言：規(guī)范、準(zhǔn)確、親切、生動(dòng)；節(jié)奏鮮明和諧，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語音自然柔和，音量控制得當(dāng)，句式富有變化，加之嚴(yán)密而富有情感，她的話令聽課人入耳入腦，難以忘懷。有時(shí)如誦詩文，令人如癡如醉；有時(shí)如發(fā)宏辯，令人激情涌動(dòng)；有時(shí)精妙深刻，啟人深思；有時(shí)幽默風(fēng)趣，令人捧腹。再比如上海師大附中的高級(jí)數(shù)學(xué)教師胡炯濤在講“圓錐曲線”時(shí)，將抽象的知識(shí)化為詩一般的語言：“它不僅有柔和而流暢的外形，而且還具備豐富而深刻的內(nèi)涵；圓，完美無缺，無可非議；螺旋蜿蜒伸拓，暗示著某種人生真諦；漸進(jìn)線欲達(dá)而不能，激起人們不懈地追求?！卑胧菙?shù)學(xué)，半是演講，極具哲理，難怪學(xué)生說上他的課是一種享受了。

第5篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程簡述范文

大學(xué)生活是豐富多彩的，社會(huì)實(shí)踐是他們接觸社會(huì)、體會(huì)社會(huì)生活最直接的方式。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生暑假工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1現(xiàn)在，離走進(jìn)社會(huì)越來越近了。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。

校園與社會(huì)環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識(shí)。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷變化，在機(jī)會(huì)越來越多的同時(shí)，也出現(xiàn)了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對(duì)人才的要求越來越高。我們不僅要學(xué)好課本里的知識(shí)，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，積極在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的東西，不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)，全方面武裝自已，才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地甚至擁有不敗之地。

一回到縣城就積極在一家超市找了一份暑假臨時(shí)工，做促銷員。掛著實(shí)習(xí)生的牌子站在柜臺(tái)旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時(shí)間站在那一聲不吭的。一個(gè)大姐在顧客少的時(shí)候教我如何推銷產(chǎn)品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實(shí)這種交流比想象的容易多了。就好象上臺(tái)前緊張兮兮，但在臺(tái)上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關(guān)鍵在于大膽地邁出第一步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時(shí)刻注意服務(wù)顧客。雖然每天只有上午或下午班，但一段時(shí)間下來，還是腰酸腳痛?；蛟S也正如孟子所說"天將降大任于斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。"

在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì)告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除。積極的就是主動(dòng)接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不至于慌張得不知所措。我們必須主動(dòng)努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會(huì)招來嫉恨與報(bào)復(fù)。可是在社會(huì)中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，這需要我們有經(jīng)驗(yàn)去調(diào)整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學(xué)沉浸于學(xué)習(xí)與消遣還未來得及思考，便忽略了社會(huì)實(shí)踐的重要性。

有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?，教我們樹立自己遠(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。

而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了，大學(xué)生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學(xué)生，認(rèn)為讀大學(xué)沒什么用了，一些沒讀書的人在社會(huì)上混得更好?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來越高了;當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生的確不過關(guān)。大學(xué)生不是全值錢，但社會(huì)上值錢的還是大學(xué)生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書，甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

經(jīng)過這次工作我從中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定不會(huì)交到很多朋友。對(duì)待朋，是不可能斤斤計(jì)較，不可以強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什么事情都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想，關(guān)心別人，支持別人。

在這次暑假的工作中，雖然只是在店做些瑣事也讓我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅(jiān)持，也鍛煉了我的堅(jiān)持力!讓我在以后的人生路上更加堅(jiān)強(qiáng)!通過這段時(shí)期的工作學(xué)讓我更深刻的體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí)，遇到困難我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!

在超市里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做銷售員，每天9點(diǎn)鐘—下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)—晚上9點(diǎn)鐘分段時(shí)間上班，雖然時(shí)間長了點(diǎn)，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵(lì)，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會(huì)，了解了未來。在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

畢竟，2年半之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2很快地炎熱的暑期已經(jīng)接近尾聲，從7月20日到8月20日這段期間，在顧康電子商務(wù)有限公司實(shí)習(xí)，總的來說學(xué)到了很多的東西，每次都有新的收獲，廣告專業(yè)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。那么接下來就讓我從幾個(gè)方面來闡述自己的心得體會(huì)吧。

專業(yè)學(xué)習(xí)方面

我是一名廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大一暑假的時(shí)候就在一家廣告公司實(shí)習(xí)，當(dāng)然那個(gè)時(shí)候因?yàn)榇笠粚W(xué)的東西都是理論上的，所以實(shí)戰(zhàn)方面進(jìn)行的很少，但是也學(xué)到了很多的東西，也體會(huì)過了一家廣告公司是怎樣的一個(gè)經(jīng)營模式，以及那些平面廣告的成品的制作過程，當(dāng)然也初步的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅(jiān)持大二的時(shí)候也一定要出來實(shí)習(xí)，不要呆在家里荒廢時(shí)間的原因。

暑期實(shí)踐是一個(gè)可以很好的實(shí)現(xiàn)自己能力的平臺(tái)，我這次所在的顧康電子商務(wù)有限公司是一個(gè)正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長，這可以說是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。而我也很珍惜有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，我在這邊主要負(fù)責(zé)的就是公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)了，在課堂上學(xué)的很多的東西都進(jìn)入到了實(shí)際操作，包括dm、網(wǎng)絡(luò)營銷、線上線下一體化、企業(yè)營銷策略等等，當(dāng)然也包括自己廣告專業(yè)最基礎(chǔ)的photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個(gè)軟件的運(yùn)用。

首先公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣工作是有點(diǎn)瑣碎的，因?yàn)楣境闪⒊跗?，很多消費(fèi)者對(duì)公司的認(rèn)知度不夠，因此在信任度方面也會(huì)缺少，所以在剛開始進(jìn)入市場的初級(jí)階段，很多的工作要做，包括目標(biāo)市場定位、目標(biāo)消費(fèi)者分析等等，那么我所在的公司的目標(biāo)定位很明確就是一家以綠色保健產(chǎn)品、進(jìn)口食品、天然藥妝系列、綠色有機(jī)美顏產(chǎn)品為主要銷售產(chǎn)品的專業(yè)電子商務(wù)公司，公司旗下主打網(wǎng)站品牌——伊康尚品網(wǎng)，主要針對(duì)都市白領(lǐng)亞健康狀態(tài)以及內(nèi)調(diào)外養(yǎng)需求而推出各系列天然產(chǎn)品，公司的運(yùn)營高層來自于醫(yī)療系統(tǒng)，早年是醫(yī)院臨床人士，正因?yàn)橄敫淖兡壳斑@個(gè)市場混亂的局面，立志全力打造中國都市白領(lǐng)專業(yè)時(shí)尚放心安全的健康品網(wǎng)上商城。所以目標(biāo)消費(fèi)者也很明確就是都是白領(lǐng)。

那么根據(jù)都市白領(lǐng)的生活習(xí)慣，他們都很“潮”。所以緊隨著時(shí)尚的潮流，他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)、看資訊、聊天、玩微博，所以根據(jù)這些生活習(xí)慣我們廣告的切入點(diǎn)，也可以從這些方面入手，因此我嘗試著在微博、博客里面發(fā)一些關(guān)于伊康尚品網(wǎng)的資訊，并給他們提供相應(yīng)的鏈接，讓顧客在選購產(chǎn)品的時(shí)候更加的方便快捷，但是現(xiàn)在的年輕人好像對(duì)這種廣告有種很深惡痛絕的感覺，所以在微博里的粉絲是越來越少，看得我很揪心，仔細(xì)得歸納一下，對(duì)于微博而言，可以說是一個(gè)新興的東西，但是它更適合走軟推銷的路線，而不是合走這種強(qiáng)行的廣告路線，因此，我在爭得經(jīng)理的許可下，轉(zhuǎn)換了一種路線。首先就是把里面的標(biāo)簽給轉(zhuǎn)換了一下，把那很深?yuàn)W的標(biāo)簽比如：b2c之類的轉(zhuǎn)換為時(shí)尚等這些很普遍的標(biāo)簽(玩微博的人應(yīng)該都知道在微博里有這樣的一項(xiàng)功能就是可以通過標(biāo)簽來尋找好友，這就像是一張身份證一樣的，這樣可以拉近與其他網(wǎng)民之間的距離，實(shí)現(xiàn)與更多的人的互動(dòng))，然后就是轉(zhuǎn)變推銷的方式從剛開始的硬性推廣，轉(zhuǎn)為走“鄰家女孩”的路線，就是在網(wǎng)民心中樹立一個(gè)網(wǎng)上健康專家的的形象，每天通過在里面寫一些關(guān)于養(yǎng)生、保健之類的日常小知識(shí)，這樣子更具親和力，也可以更讓人們普遍的接受，那么在消費(fèi)者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就會(huì)漸漸的樹立。進(jìn)而讓消費(fèi)者產(chǎn)生對(duì)其認(rèn)同感及信任感。雖然對(duì)于像博客、微博推廣這些方面是比較草根的做法，但是這樣做也是一個(gè)很有實(shí)用性的方法，可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣傳以外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告其他的方式也在同步運(yùn)行當(dāng)中，比如：關(guān)鍵詞廣告等還有就是一些論壇，貼吧以及發(fā)送郵件等等這些方式。

其實(shí)很早就聽廣告行業(yè)的相關(guān)專家分析過網(wǎng)絡(luò)廣告的潛力是相當(dāng)巨大的，它的發(fā)展空間很大，而且目前網(wǎng)絡(luò)的普及率也很高，之后也必定會(huì)是一直呈現(xiàn)增長的趨勢(shì)，那么學(xué)習(xí)如何做網(wǎng)絡(luò)推廣，也就是網(wǎng)絡(luò)廣告也是個(gè)很不錯(cuò)的idea,然后我也在這方面學(xué)到了很多，如何做到讓一個(gè)品牌深入人心，如何做到在消費(fèi)者心目中樹立一個(gè)良好的品牌形象，這個(gè)是公司目前要做的。但是樹立好的品牌形象一定是要真實(shí)可靠地，消費(fèi)者的利益是我們解決要維護(hù)的，所以我們公司也有淘寶店，有很多的淘寶店的商家都在樹信譽(yù)，但是經(jīng)理的一句話然后我感觸很深，他說他們只是一個(gè)小的店鋪，而我們是一家公司，如果我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊(cè)一家公司。仔細(xì)想想是的，一家公司的贏利是要走長遠(yuǎn)的路線的，而不是只是單純得做一個(gè)門面給別人看。所以公司的員工就秉著這個(gè)原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，很多時(shí)候遇到問題，但是為了消費(fèi)者都是寧愿自己虧錢，但是卻不可以讓消費(fèi)者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學(xué)到了很多，如果每位商家都能夠這樣子為消費(fèi)者著想的話，那么消費(fèi)者的權(quán)益還會(huì)被侵害嗎?真希望多一點(diǎn)像這樣的商家。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3今年的暑假，沒有回家，之前在幾個(gè)學(xué)長的影響下作了一些比較周密的假期計(jì)劃。這次，不回家留校主要是為了搞一個(gè)假期培訓(xùn)，關(guān)于中小學(xué)的假期作業(yè)輔導(dǎo)，另外就是對(duì)他們的額外教育，所謂拓展式、開發(fā)式再教育，目的是為了提高他們對(duì)現(xiàn)存教育制度、方式的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情。地點(diǎn)就在師大，所利用整合的資源也是作為大學(xué)生我們平時(shí)上課用的硬件設(shè)備。為期從放假兩天后開始，及7月12到8月20日，預(yù)計(jì)是這樣的。

暑期培訓(xùn)輔導(dǎo)，這件事情，其實(shí)在放假前半個(gè)月就開始有了籌備，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)有13個(gè)人，大部分為學(xué)長、學(xué)姐，大一的只有我和文秘班的一個(gè)同學(xué)，大家的興致都很高，畢竟大部分專業(yè)都是師范類的，整個(gè)計(jì)劃下來，所有的事情如期進(jìn)行，進(jìn)展的很順利。

生源主要就是大學(xué)城周圍附近的一些地區(qū)，預(yù)計(jì)招收很多，但實(shí)際下來并不如意。但我們并沒有因?yàn)檫@個(gè)而喪氣，畢竟是第一次，姑且摸索著前進(jìn)?？赡芤?yàn)槲覀兯玫馁Y源都是現(xiàn)成的，而且都是大學(xué)生所用的，所以這些孩子興趣很高。針對(duì)小學(xué)生，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是他們的語數(shù)外三門，另外又加設(shè)一些藝術(shù)類，如美術(shù)、書法、舞蹈等。還有一些初中生和高中生，他們是以一對(duì)一，或是一對(duì)二的方式進(jìn)行的，效果也都不錯(cuò)，幾個(gè)星期下來，他們覺得進(jìn)步很大，還有一些同學(xué)說，開學(xué)了要是有機(jī)會(huì)還想和我們?cè)谝黄?，幫助他們進(jìn)步，這是對(duì)我們最大的鼓舞。正是認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的太過刻苦，所以我們娛樂結(jié)合，也會(huì)臨時(shí)給他們拓展很多東西，同學(xué)們學(xué)的不亦樂乎。在這群孩子身上，我看的是他們學(xué)習(xí)的勁頭和團(tuán)結(jié)的力量。

和孩子們接觸，覺得他們很聰明又很活潑，這次的經(jīng)歷讓我更加深入放入了解到“寬容”二字的含義，一個(gè)老師做得不僅要知識(shí)到位，更重要的還有一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)關(guān)切與認(rèn)真。作為一個(gè)老師所擁有的愛一定要周到、細(xì)微，我們做得只有把自己的愛給每個(gè)孩子，但卻從不能奢求回報(bào)。帶著一絲興奮，于7月12見到了這群孩子，讓他們做了自我介紹。那一刻，自己站在講臺(tái)上，突然之間發(fā)現(xiàn)了原來很多人都可以優(yōu)秀，就看自己怎么看待，比如，不久之前，會(huì)因?yàn)橹苓吔佑|的人都是足以優(yōu)秀的人而黯然神傷，會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在什么都不是而難過。就如暑期期間，清華、北大、南開三校返西南聯(lián)大的事情，其實(shí)也沒有什么，就是覺得路上就有這么一群人很厲害，我的一個(gè)學(xué)長會(huì)因?yàn)檫@件事情而上新聞聯(lián)播，當(dāng)然事后談起來他本人并不以此而驕傲。遇到的人很多都是這樣，榮辱不驚，不會(huì)因?yàn)樽约簝?yōu)秀而有所張揚(yáng)，他們永遠(yuǎn)都是以一副很虔誠的態(tài)度示人，優(yōu)雅得體，這就是不同的區(qū)別。而這種素養(yǎng)不僅是在其他事業(yè)上應(yīng)該具備的，而且在教師這一行業(yè)上更應(yīng)有所體現(xiàn)，作為一個(gè)老師，都應(yīng)是愛的使者，應(yīng)該用自己的愛去關(guān)懷身邊的每一個(gè)孩子，給予耐心、給予寬容、給予信心。在對(duì)他們的講解中時(shí)時(shí)處處都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛。

這種愛，就是—“潤物細(xì)無聲”。

這樣的愛，讓所有人都會(huì)去佩服，無論你的位置多高，也無論你的地位如何卑下，但這又如何，誰有權(quán)利去剝奪你愛人或被愛的權(quán)利，所有這些也讓我覺得更加溫暖，孩子總是天真的，不會(huì)懂社會(huì)的黑暗，也不會(huì)因?yàn)樽约旱脑趺礃?、怎么樣而傷神，譬如，不?yōu)秀，不被理解，他們不懂抑郁，他們不會(huì)懂大人的心事，當(dāng)然此時(shí)的他們又怎么會(huì)懂這世間的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍遙蛐砦絲薇閌親詈玫姆⑿狗絞劍淺ご罅?，訋媚来的那么多惦y劾嵋鰲K院⒆郵切腋5?，梳愒憛揉训蕦?dǎo)噬弦彩嵌園牧硪恢眾故汀?/p>因?yàn)樯碓谄渲?，我也有這樣的機(jī)會(huì)去愛學(xué)生，愛人不容易，享受著愛的美好，欣賞著愛的藝術(shù)。帶著這份愛人的心情，再次面對(duì)他們，感覺是如此幸福，雖然很多事情、很多內(nèi)容關(guān)于愛的，還是無法探究，不過我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@個(gè)團(tuán)體一直給我力量、指導(dǎo)我前行。

培訓(xùn)完我們一行4個(gè)人去了麗江，回來順便取道大理又玩了2天，期間幾個(gè)孩子和我打電話，在我爬山的時(shí)候，很是感動(dòng)。晚上回來，又有同學(xué)給我空間里留言，說，老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。那一刻，眼睛有點(diǎn)潮濕，是的，懂的愛不容易，懂得感恩更不容易。

盡管這次培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間才一個(gè)多月，但這次培訓(xùn)中，我又學(xué)會(huì)了很多，人的一生中學(xué)會(huì)到很多東西，無論從內(nèi)容，還是方式上。但唯一不同的是：這次的學(xué)習(xí)是從孩子們身上學(xué)來的，他們讓我懂得要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆愛學(xué)習(xí)的心，且要你理論付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積極學(xué)習(xí)、不斷成長，因?yàn)楹芏鄸|西，一經(jīng)實(shí)踐便會(huì)銘記或者刻骨，同時(shí)，在生活中還要保持一顆愛的感恩之心，這樣才能走的更遠(yuǎn)。我們做得并不多，還有很多事情等著我們------

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4一、實(shí)踐單位：深圳______有限公司

二、實(shí)踐時(shí)間：20____.7.21至20____.8.21，共32天

三、實(shí)踐單位簡介：

深圳______有限公司成立于2006年，位于深圳市______工業(yè)區(qū)，是一家集通信產(chǎn)品的研發(fā)，生產(chǎn)，銷售于一體的國家級(jí)高新科技企業(yè)。公司專注于光通訊接入(PON)、WIFI、IPTV、交換，致力于向全球各大通信系統(tǒng)設(shè)備集成商和通信解決方案供應(yīng)商提供專業(yè)的OEM/ODM服務(wù)。公司重視產(chǎn)品質(zhì)量，重視人與環(huán)境的和諧共處，建立了一套完整的質(zhì)量保證體系，先后通過了ISO9001質(zhì)量管理體系和ISO14001環(huán)境管理體系的認(rèn)證以及產(chǎn)品通過3C認(rèn)證。公司擁有強(qiáng)大的研發(fā)和生產(chǎn)能力，能為客戶提供從產(chǎn)品軟件，硬件，到大批量生產(chǎn)和測試的全套解決方案，能向客戶提供富有競爭力的產(chǎn)品。已經(jīng)和國內(nèi)外多家知名通信系統(tǒng)設(shè)備集成商，建立了密切的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

四、實(shí)踐目的：

此次實(shí)踐是在深圳______有限公司進(jìn)行的，為了體驗(yàn)基層工人的工作和社情，了解其單位管理制度與所學(xué)的人力資源管理結(jié)合起來，作為一名普通員工在生產(chǎn)線上進(jìn)行了工作。此次實(shí)踐還為了積累對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的閱歷和對(duì)增進(jìn)社會(huì)工作的理解，在實(shí)踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，便于更好地投入真實(shí)的工作當(dāng)中。還有一點(diǎn)就是想通過自己的努力，用自己的雙手創(chuàng)造勞動(dòng)成果，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

五、實(shí)踐內(nèi)容：

正如前面所言，我是在一家科技公司工作，據(jù)我了解，公司分為生產(chǎn)部、品管部、維修部、工程部、研發(fā)部、行政部、廠務(wù)部、采購部、銷售部，各部門分工明確合理，而作為一名普通的一線工人，當(dāng)然是在生產(chǎn)部工作，對(duì)生產(chǎn)部也比較了解。在簡述我的實(shí)踐內(nèi)容之前，先介紹生產(chǎn)部。生產(chǎn)部分為SMT、插件組、組測組、包裝組、客退組，產(chǎn)品的具體生產(chǎn)主要是和SMT、插件組、組測組和包裝組相關(guān)連。這個(gè)工廠主要是生產(chǎn)路由器、交換機(jī)等電子產(chǎn)品，而SMT是生產(chǎn)產(chǎn)品的電路板，板子上面主要是核心的芯片和各種必要的小零件，有的比指甲還小，全由人工操作的機(jī)器完成。而插件組就是在SMT生產(chǎn)好的板子上面插上比較大的零件，一般像電容、電桿、天線、電阻等等，采用流水線的形式，插好零件后經(jīng)過錫爐上錫固定。組測組的工作是接收插件組加工好的板子，采用流水線的形式將其組裝好，并且要經(jīng)過一系列的測試，確保產(chǎn)品是能夠正常使用的。測試通過并經(jīng)過品管部抽檢合格的產(chǎn)品就可以直接進(jìn)行包裝出貨，其大概的流程就是這樣。而我在工作期間主要是在組測組，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝和測試,測試的工作做的比較多。

工作時(shí)間是早上8:30分到12:00，下午是13:30到18:00，一天八小時(shí)工作制，若是要加班，就從18:30分開始，一般是加三個(gè)小時(shí)。

在組測生產(chǎn)流水線上，基本上每個(gè)工作崗位我都做過，每個(gè)都有不同的難度。因?yàn)橛泻芏嗥肥浅隹诘?，所以外觀要求比較高，裝板子的外殼，特別是面殼，要求是不能刮花，，白色的殼不能有黑點(diǎn)，黑色的殼不能有白點(diǎn)或亮點(diǎn)，所以組裝線的第一個(gè)工位就是外觀檢查，一整天不挺地看外殼，眼睛會(huì)很疲憊，有時(shí)看走眼也是無法避免的事，并且看多了會(huì)覺得很乏味。第二個(gè)崗位就是裝板，就電路板裝進(jìn)底殼，有的有底殼螺絲，下一個(gè)工位就是打底殼螺絲，若是沒有的就進(jìn)入組裝面殼的工位，組裝的最后就是打螺絲。接下來就是測試階段了，一般的機(jī)子都需要經(jīng)過跑包、燒錄、核對(duì)的過程，看起來測試的'崗位很好做，都是電腦操作，而測試崗位的人只需要插拔幾根線，但其實(shí)測試的崗位才是最累的。插上和拔下那幾根鏈接線，一天下來手會(huì)酸，甚至嚴(yán)重的晚上睡覺還會(huì)抽筋，我就有這樣的經(jīng)歷。并且每天都對(duì)著電腦工作也是考驗(yàn)，眼睛會(huì)累，還有輻射，所以測試員的崗位是屬于特殊崗位，是有特殊崗位補(bǔ)貼的，雖然每個(gè)月不多，但起碼能起到公平的作用。在組測組的最后一個(gè)崗位是目檢，顧名思義，就是用眼睛檢查產(chǎn)品的，前面測試合格的產(chǎn)品，要經(jīng)過最后的檢查，一般是檢查外殼有無刮花的刮痕、螺絲有沒有打完整、開關(guān)有無不良，因?yàn)檫@個(gè)崗位也是對(duì)眼睛有一定的影響，也是有特殊崗位補(bǔ)貼的。

六、實(shí)踐體會(huì)：

(一)雖然只工作了一個(gè)月，但我已深刻體驗(yàn)到了在工廠工作的辛苦，切實(shí)是得到了鍛煉，在身體上和心理上都感到了疲憊。工作時(shí)間長，并且中間休息時(shí)間很少，一天只能離崗三次(包括晚上的加班)，每次不能超過十分鐘，并且離崗需要向線長拿離崗證，還要登記名字和離崗起始時(shí)間，若不如實(shí)記錄就要進(jìn)行罰款處罰!每天工作時(shí)間是八個(gè)小時(shí)，若是加班就是十一個(gè)小時(shí)，也就是說這時(shí)間內(nèi)你只能喝三次水、上三次廁所，我個(gè)人覺得這是不符合人體身體需求的，起碼水肯定是不夠的。其次，其工作略顯枯燥和乏味，不管是組裝還是測試，不管是什么產(chǎn)品，也就那么幾個(gè)崗位，每天做的工作就是那些，沒有什么變化，組裝部分一旦你對(duì)某個(gè)崗位特別熟悉或者說你做得比較好。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5一、實(shí)踐目的

通過在婚紗攝影店里進(jìn)行實(shí)習(xí)，來完善自己的專業(yè)實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)習(xí)攝影、攝像等方面專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，增長一定的見識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)及就業(yè)打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

從學(xué)校放假回家以后，通過對(duì)我家附近的一些婚紗店進(jìn)行考察，仔細(xì)詢問店里的詳細(xì)情況、人員的安排，跟隨專業(yè)人員實(shí)際操作，并反復(fù)比較、斟酌后，選擇在離家不遠(yuǎn)、實(shí)際操作機(jī)會(huì)較多的一家名為“巴黎春天”婚紗攝影店進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我和小魏、小袁三名實(shí)習(xí)生首先一起參加了培訓(xùn)，對(duì)室內(nèi)外拍攝的注意事項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)各種攝影器材進(jìn)行熟悉，對(duì)攝影藝術(shù)照成品進(jìn)行觀摹，對(duì)外景拍攝地的場地特點(diǎn)進(jìn)行分析。

開始一段時(shí)間，我們?cè)诘昀飳W(xué)習(xí)對(duì)攝影作品進(jìn)行加工處理，設(shè)計(jì)出顧客要求的樣式，對(duì)不同風(fēng)格的數(shù)碼照片進(jìn)行后期處理。在對(duì)這些照片進(jìn)行處理的過程中，在學(xué)校里剛學(xué)習(xí)不久的Photoshop圖片處理工具派上了用場，由于在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，這一門課程安排的課時(shí)數(shù)不多，所以只是蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)了一些基本的操作技巧，課后也沒有多少實(shí)踐操作。在后期處理過程中，同時(shí)也學(xué)到了Photoshop中許多美化圖片的技巧。

經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，我和小魏、小袁的關(guān)系都很融洽，我們一起工作、學(xué)習(xí)，氣氛十分和諧，我很高興認(rèn)識(shí)她們倆，雖然我們相處的時(shí)間不是很久，但我相信以后一定不會(huì)忘記和她們倆一起工作的這段日子。

有了一定的后期處理能力后，我們請(qǐng)求店長敏姐姐讓我們開始學(xué)習(xí)室外攝影，于是敏姐姐安排我們跟著攝影師王哥和小月姐姐一起去廣場拍外景。我們高興地跑到王哥和小月姐姐旁邊，幫他們搬攝影器材，由于太激動(dòng)了，小袁搬外景燈時(shí)還不小心撞到了車門，我們坐在外景拍攝車上還高興地唱起了歌。到了廣場，我們又興奮地往外搬東西，弄得拍婚紗照的有位阿姨一直捂著嘴巴笑。王哥先選擇拍攝以竹林為背景的一組婚紗照，小月姐姐則去草坪拍攝另一對(duì)拍攝婚紗照的顧客。由于下午的太陽還是很耀眼，所以我和小魏選擇跟著王哥去竹林，小袁則跟著小月姐姐在草坪上拍攝。王哥邊調(diào)整照相機(jī)的參數(shù)，邊給我們講解照相機(jī)上一些基本設(shè)置。同時(shí)跟拍攝婚紗照的叔叔阿姨進(jìn)行溝通，讓他們拍攝時(shí)能有自然的表情。王哥還選擇以鴿子屋、流水小瀑布等為背景拍攝，讓我和小魏初步了解攝影構(gòu)圖的技巧和注意事項(xiàng)。第一次出外景，我們可謂是受益匪淺，不過更有趣的是，小袁回車上后，一直說自己曬黑了，讓我們開了不少玩笑。

有了第一次出外景，我們逐漸忙了起來。每天一大早來到店里，先要準(zhǔn)備器材，檢查電池、存儲(chǔ)卡、鏡頭等拍攝器材是否正常，還要聯(lián)系當(dāng)天要拍攝婚紗照的顧客，提醒顧客一些注意事項(xiàng)及所需要自備的物品。然后聯(lián)系化妝師小杰和服裝師李姐趕來店里，先給他們查看當(dāng)天拍攝的場地圖以及拍攝要求，再幫他們準(zhǔn)備要用的化妝物品及服裝。顧客來之前，還需要聯(lián)系外景車司機(jī)周師傅在規(guī)定時(shí)間前來店里。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，趁著顧客化妝，試衣服時(shí)，我們又趕緊往外景車上搬攝影器材、服裝箱和化妝箱。在外景拍攝地，我們需要幫王哥和小月姐姐舉閃光燈，搬三腳架，拿衣服。有時(shí)還得幫著拿衣服，提化妝箱。拍攝完回店里，還得跟著后期制作的劉學(xué)長對(duì)照片進(jìn)行處理。每天上午忙完一組，下午還得跟一組，有時(shí)還會(huì)一下午有兩組要拍。常常一回到家就累得躺下，但是每天一來到店里，看到大家都這么努力，這么拼命工作，我的熱情又一下子膨脹起來。

轉(zhuǎn)眼就到了八月份了，我已經(jīng)在店里實(shí)習(xí)了一個(gè)月，開始發(fā)現(xiàn)每天的工作都在重復(fù)著同樣的事情，重復(fù)的動(dòng)作，重復(fù)的人，重復(fù)的思維，重復(fù)的思考，一切都是在重復(fù)著昨天所做的事情，這樣的生活似乎不是我想要的。但是一想到這是一段鍛煉，也是一種磨煉，不停地安慰自己，找小魏和小月姐姐訴說。才發(fā)現(xiàn)這就是工作，這也就是生活。

度過了這段焦躁期，我有了很深的感觸，也體會(huì)到了生活是多么的不容易，多么的艱辛。在學(xué)校里，我們并不覺得什么，但是當(dāng)我們一旦步入社會(huì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活不是我們想象的那樣美好，那么的順利。每一份工作都需要我們努力去維持，去拼命，不久的將來，我們也會(huì)為了生存，為了夢(mèng)想，在城市的巨大壓力下，生活著，工作著，拼搏著。

三、實(shí)踐結(jié)果

學(xué)會(huì)了婚紗攝影的情調(diào)、氣氛的營造，對(duì)復(fù)古、典雅、浪漫、溫馨、艷麗等各種類型的婚紗照的拍攝有了一定的了解，學(xué)到了許多婚紗攝影的技巧，掌握了作為攝影師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。