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2、不冒險(xiǎn)就是最大的冒險(xiǎn),我們堅(jiān)決不做老實(shí)人。早安!
3、我們應(yīng)該靠自己的努力去擁有想要的事情,這樣一切才能心安理得!早安!
4、不去嘗試,就什么也不可能,你正在做的每一個(gè)決定,都決定著你未來的步調(diào)。早安!
5、如果你沒有特別的幸運(yùn)那就要努力。人生很貴,請(qǐng)別浪費(fèi),往事不回頭,往后不將就。早安!
6、無需在意別人對(duì)你的看法,也無需告訴全世界你的夢想和期許,只需要低頭腳踏實(shí)地做你想做的。早安!
比利時(shí)是世界上少有的多語國家,其全國官方語言就有荷蘭語、法語,東部還有德語。大多數(shù)居民會(huì)講2-3門語言。對(duì)歐盟25個(gè)成員國公民的外語水平調(diào)查顯示,能用外語交流的人口比例數(shù)之和達(dá)到了114%。2002年3月15-16日,歐洲各國首腦在巴塞羅那舉行峰會(huì),要求“進(jìn)一步行動(dòng)……為增進(jìn)基本能力,尤其應(yīng)從幼年教授至少兩種語言著手”; 2003年7月24日,歐洲共同體委員會(huì)(Commission of European Community)在比利時(shí)首都布魯塞爾通過了“推動(dòng)語言與語言學(xué)習(xí)多樣性:2004-2006行動(dòng)方案( Promoting Language Learning and Linguistic Diversity: An Action Plan 2004-2006)”,提出語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身的活動(dòng),其中有一目標(biāo)就是“母語外加其他兩種語言:從小開始 (Mother tongue plus two other languages: making an early start)”。此后,歐洲許多國家開始立法以確保從小開始外語教育,使過去非正式的由學(xué)校按家長要求開設(shè)的外語課成為強(qiáng)制性的必學(xué)科目。比利時(shí)制定的法律要求從2004-2005學(xué)年起,即從2004年9月起,外語是小學(xué)五年級(jí)必須開設(shè)的核心課程之一。中國近年來的外語熱潮也是有增無減:開設(shè)外語課的學(xué)校越來越多,開設(shè)的語種越來越多,開設(shè)外語課的年級(jí)越來越低,幼兒園開設(shè)外語的也越來越普遍。我國在2001年和2002年也對(duì)英語教學(xué)目標(biāo)做了修訂。鑒于此,本文想就中國和比利時(shí)主流小學(xué)教育(非特殊教育)的外語教學(xué)目標(biāo)作一比較,以便對(duì)各自的合理性能有清楚的認(rèn)識(shí),以使我們的教學(xué)目標(biāo)更加合理,更加切合實(shí)際,也能看到與其它國家小學(xué)生外語水平的差距,為我國政府修訂和完善英語課程標(biāo)準(zhǔn)提供一定的參考。
二、比利時(shí)小學(xué)教育及外語教育概況
比利時(shí)聯(lián)邦政府規(guī)定,6-18歲的孩子必須接受具有強(qiáng)制性的教育,即免費(fèi)的義務(wù)教育,其中6-12歲接受小學(xué)教育,12-18歲接受中等教育。12-15或16歲為全日制教育,之后學(xué)生可以一邊工作一邊學(xué)習(xí)。小學(xué)早上8點(diǎn)或8點(diǎn)半上課,下午最早3點(diǎn),最晚5點(diǎn)放學(xué),中午有至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間吃飯、休息,一周大約28節(jié)課,每節(jié)課50分鐘,除了周三下午不上課之外,周一至周五上下午都上課,一年有182天的上課時(shí)間,從9月1日到次年的8月31日為一個(gè)學(xué)年,7、8月放假。但由于比國的教育分別由講各語言的區(qū)政府(community)主管,各個(gè)區(qū)的情況有所不同。
在比利時(shí)北部講荷蘭語的佛蘭芒區(qū)和南部講法語的瓦隆地區(qū),從2004-2005學(xué)年起,小學(xué)五年級(jí),即孩子10歲時(shí)起必須學(xué)習(xí)一門外語,北部一般是法語,南部一般是荷蘭語;國土中部的布魯塞爾地區(qū)是雙語區(qū),市民有講法語的也有講荷蘭語的,學(xué)校也就分為兩類:以荷蘭語為教學(xué)語言的荷蘭語學(xué)校和以法語為教學(xué)語言的法語學(xué)校,這一地區(qū)的小學(xué)從三年級(jí)即8歲時(shí)起就必須開設(shè)一門外語,每周約3節(jié)課,五年級(jí)起每周五節(jié)課。荷蘭語學(xué)校的外語一般是法語,法語學(xué)校的外語開設(shè)荷蘭語;東部挺小的一部分地區(qū)以德語為主,在這些德語學(xué)校,小學(xué)一年級(jí)起就必須開始學(xué)一門外語。外語課并非全由外語專業(yè)教師擔(dān)任。
三、中國小學(xué)外語教學(xué)目標(biāo)
中國小學(xué)的外語基本上都是英語,本文的中國小學(xué)外語就指英語,以英語的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行比較。按照《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,中國小學(xué)畢業(yè)生英語要達(dá)到二級(jí)。
二級(jí)總體目標(biāo)是:對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好;能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息;能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠;能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事;能根據(jù)圖片寫簡單的句子;在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教;樂于了解異國文化、習(xí)俗。具體來講,在語言技能方面要達(dá)到如下目標(biāo):
聽:能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂簡單的話語或錄音材料;能聽懂簡單的配圖小故事;能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說:能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話;能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:能認(rèn)讀所學(xué)詞語;能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能讀懂教材中簡短的要求或指令;能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫:能模仿范例寫句子;能寫出簡單的問候語;能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽:能按要求用簡單的英語做游戲;能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級(jí)要求);能演唱英文歌曲30-40首(含一級(jí)要求);能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。
中國二級(jí)教學(xué)目標(biāo)中提出的情感態(tài)度目標(biāo)是:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教?;镜膶W(xué)習(xí)策略是積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐;在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;在學(xué)習(xí)中集中注意力;嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。
中國提出的二級(jí)文化意識(shí)目標(biāo)是:知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng);知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;知道主要英語國家的首都和國旗;了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物,如:英國的大本鐘等;了解英語國家中重要的節(jié)假日。
四、比利時(shí)荷語區(qū)小學(xué)畢業(yè)外語教學(xué)目標(biāo)
2006年法語魯汶大學(xué)公布了一個(gè)調(diào)查結(jié)果稱荷語區(qū)的人在講多門語言方面處于領(lǐng)先地位是毫無疑問、眾所周知的。調(diào)查報(bào)告說,荷語調(diào)查者中59%的能講法語,53%的會(huì)講英語;布魯塞爾地區(qū)95%的居民能講法語,59%會(huì)講荷蘭語,41%會(huì)講英語;40歲以下的人群中,荷語區(qū)的有59%的人稱會(huì)講三門語言。由于比利時(shí)各個(gè)區(qū)對(duì)外語的要求略有差異,荷蘭語區(qū)的人口和學(xué)校更多,并且被認(rèn)為教育水平更高,本文就以這一區(qū)的法語教學(xué)目標(biāo)與中國的相比。
比利時(shí)荷語區(qū)要求學(xué)生在交際情境中遇到與所學(xué)的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)一致時(shí),聽說讀寫的要求如下:
聽:能理解短信息的主要內(nèi)容;在與別人的短對(duì)話中能理解關(guān)于他們自己、他們的家庭情況和家人、他們的外表、玩耍情景、相互關(guān)系的對(duì)話。要達(dá)到這些目標(biāo),學(xué)生們表現(xiàn)出樂于聽。
說:能把句子和直觀材料結(jié)合起來;在簡短對(duì)話中能就他們自己、他們的家人和家庭情況、他們的外表、相互關(guān)系、指路問路等方面向?qū)Ψ教釂?、向?qū)Ψ教峁┬畔?。學(xué)生們表現(xiàn)出有信心說,盡力說出正確的語言。
讀:能明白簡單的告示牌、說明、警告和通知;在直觀材料的幫助下能理解一般的課文;會(huì)用基礎(chǔ)的雙語字典查詢法語單詞的意思。學(xué)生們反應(yīng)出來是準(zhǔn)備好了閱讀的。
寫:能夠抄寫常見的基礎(chǔ)詞匯和語言結(jié)構(gòu)。
雖然比利時(shí)不象中國對(duì)語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)提出了具體要求,但與此很類似的目標(biāo)在比利時(shí)的跨課程(cross-curricular)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)中提及了。這個(gè)目標(biāo)對(duì)信息通訊技術(shù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、社交技能提出了要求。
比利時(shí)的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要求達(dá)到的最終目標(biāo)是:學(xué)生通過重視并記住而能獲取并使用個(gè)人的詳細(xì)情況;能夠系統(tǒng)地、獨(dú)立地使用他們這一學(xué)生層次的不同的信息來源;能夠系統(tǒng)地獲取并使用有相互關(guān)系的信息,包括沒有在課文中學(xué)過的;能以系統(tǒng)的、可理解的方式解決簡單的問題;若有必要,能在督導(dǎo)之下計(jì)劃安排功課、任務(wù)和指派的任務(wù),核查并監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程;學(xué)習(xí)具有準(zhǔn)確性,效率高,有獨(dú)立的意愿,有足夠的自信,有足夠的遭受挫折后的復(fù)原能力(適應(yīng)能力),思維開放,有一絲不茍的態(tài)度。
比利時(shí)的社交技能要求達(dá)到的最終目標(biāo)是:學(xué)生能十分自信的介紹自我,對(duì)他人表現(xiàn)出尊重與欣賞,關(guān)心他人,會(huì)尋求幫助并愿意接受幫助;在小組任務(wù)中能夠帶領(lǐng)小組或在同伴的帶領(lǐng)下與小組成員合作;具有批判性并能形成自己的觀點(diǎn);能使用他人理解的并接受的信號(hào)與他們的同伴或成人相處,能夠獨(dú)立行動(dòng);能承認(rèn)錯(cuò)誤或無能,一絲不茍地聽并從中學(xué)到東西;在實(shí)際場合中能觀察到許多言語和非言語的對(duì)話習(xí)俗;能不分社會(huì)背景、性別或種族差異與他人合作。
五、兩國標(biāo)準(zhǔn)的比較
兩國標(biāo)準(zhǔn)既有相似之處也有不同之處。本文從如下幾個(gè)方面談?wù)剝蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)的異同。
1)兩國標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)的對(duì)象不同
雖然兩國標(biāo)準(zhǔn)都是指小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),但是比利時(shí)的最終目標(biāo)針對(duì)的是只學(xué)了兩年法語的小學(xué)生,相當(dāng)于我國的一級(jí)目標(biāo),而我國的是針對(duì)學(xué)了四年英語的小學(xué)畢業(yè)生的。
2)兩國標(biāo)準(zhǔn)所涉及的方面
比利時(shí)荷語區(qū)的外語――法語課程標(biāo)準(zhǔn)只是提到了聽說讀寫方面的,而中國則把這幾項(xiàng)歸納于語言技能之下,還在外語―英語課程標(biāo)準(zhǔn)之中提出了語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這后一點(diǎn),比利時(shí)則認(rèn)為這不僅僅是外語課的目標(biāo),多門學(xué)科都應(yīng)該是這樣,因而把這有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)劃歸于跨課程的目標(biāo),包括信息通訊技術(shù)方面的目標(biāo)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、 社交技能目標(biāo)。比利時(shí)在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的跨課程目標(biāo)中的一些要求接近于我們的學(xué)習(xí)策略的要求,比國的社交技能的要求很接近于我們的文化意識(shí)目標(biāo)。
3)兩國標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的目標(biāo)的異同
聽:兩國都對(duì)聽提出了標(biāo)準(zhǔn)。比利時(shí)要求聽懂短信息和面對(duì)面的對(duì)話,而中國則是要求聽懂簡單的話語或錄音材料、小故事;中國基本上是在有圖片、手勢等輔助的情況下聽懂,應(yīng)該算是連聽帶猜,在圖片等的幫助下猜意思,不應(yīng)該算是真正聽懂;中國要求聽懂簡單的課堂用語而比利時(shí)則沒有列出這方面的要求。就聽的話題而言,中國的話題范圍要廣的多,比利時(shí)的話題有限;兩國都提出要學(xué)生喜歡聽:中國學(xué)習(xí)情感部分提出學(xué)生要有興趣聽,樂于模仿,比利時(shí)則在聽部分提出學(xué)生們要樂于聽。由此可見,比國在聽方面的要求比我國的高。
說:兩國都要求學(xué)生能對(duì)熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話。中國還格外提到發(fā)音與語調(diào)、日常套語的運(yùn)用,而比利時(shí)則沒有明確這方面的要求;比利時(shí)只要求在簡短對(duì)話中能談一些非常常用的信息,如外表、指路問路等,只要求說時(shí)能將句子與直觀材料結(jié)合起來,而中國已經(jīng)要求有興趣講故事、能在老師幫助下講小故事了;比利時(shí)要求學(xué)生此時(shí)表現(xiàn)出信心,中國在學(xué)習(xí)情感方面提出了同樣的要求,即學(xué)生要有興趣說英語。在說這一點(diǎn)上,比國的要求要低一些。
讀:比利時(shí)的讀完全是看懂、理解、明白書面材料的意思,中國的讀除此之外還指朗讀。在前一層含義上的讀,兩國有比較多的相似之處:都要求能借助圖片或直觀材料讀懂簡單的故事、小短文或一般的課文;會(huì)用簡單的雙語詞典查詢外語單詞的意思,只是提出的地點(diǎn)不一樣:中國是在學(xué)習(xí)策略部分而比利時(shí)是在讀這一部分提出來的;能看懂簡單的實(shí)用信息,區(qū)別只在于各自的具體內(nèi)容:中國是指賀卡等信息而比利時(shí)是告示牌、說明、警告、通知。從讀懂信息這點(diǎn)來講,兩國相似,只是比國要求似乎是更實(shí)用。
寫:兩國要求的差異挺大:比利時(shí)要求很低,學(xué)生能抄寫常見詞匯、語言結(jié)構(gòu)即可,而中國要求甚高,實(shí)際上已接近于看圖作文了。
玩演視聽:比國完全沒提這方面的要求。
語言知識(shí):中國對(duì)語音、語法、詞匯、功能、話題提出了許多要求,但是比利時(shí)沒有將這方面的單獨(dú)列出。
情感態(tài)度:比利時(shí)沒有單獨(dú)寫出這一項(xiàng)要求。中國在這一部分提出要使學(xué)生樹立自信心,認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,樂于與他人合作,這些與比利時(shí)在跨課程的目標(biāo)中的部分要求一致。但是中國在二級(jí)具體要求里面提出的目標(biāo)與比利時(shí)提出的目標(biāo)差異較大。
學(xué)習(xí)策略:比利時(shí)的外語課程目標(biāo)里沒有學(xué)習(xí)策略這一說法,但其跨課程標(biāo)準(zhǔn)有一部分談到了與此相同的意思,如與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),這一目標(biāo)與中國是相同的;中國說注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,比利時(shí)則說在實(shí)際場合能觀察到許多言語或非言語的對(duì)話習(xí)俗,實(shí)際上就是兩國都重視外語的習(xí)得;會(huì)用簡單的雙語詞典查詢外語單詞的意思。除此之外就幾乎都不相同了。
文化意識(shí):比利時(shí)未提及。比國不像中國要求了解外語國家的文化,并未要求學(xué)生了解法國的重要標(biāo)志物,如埃菲爾鐵塔、法國重要的節(jié)假日等等。
六、結(jié)束語
由上述比較可看出,中比兩國對(duì)小學(xué)畢業(yè)的外語要求有同有異??傮w上來講,比國的要求要低一些。這也許是由于比利時(shí)小學(xué)畢業(yè)外語標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)兩年之后的標(biāo)準(zhǔn),而中國是學(xué)生學(xué)了四年之后的標(biāo)準(zhǔn);中國學(xué)生學(xué)英語是為了解世界,是在外語環(huán)境中學(xué)英語,而比國學(xué)生是為了自己國內(nèi)工作、生活的需要,實(shí)際上是學(xué)第二語言等。2004年1月4日由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心主辦,全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績測試(NEAT)考試辦公室承辦了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績測試(NEAT)實(shí)驗(yàn)測試,平均分為70.06分(總分為120分),及格人數(shù)的比例(72分以上者)為54.91%,優(yōu)良率(96分以上者)為8.24%,標(biāo)準(zhǔn)差為21.822,兩極差為119分。從中能看出小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重。根據(jù)這一現(xiàn)狀、結(jié)合我國的國情和與比國的比較,我國小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)有相當(dāng)一部分是沒有達(dá)到的。因此,有些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適當(dāng)降低,如表演幾十首歌謠或詩歌、演唱幾十首英文歌曲;寫也應(yīng)適當(dāng)降低,如描述圖片;對(duì)文化意識(shí)的要求也偏高;我國的聽的目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)提高。
關(guān)鍵詞:英語;德育;滲透;和諧發(fā)展
中圖分類號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2012)09-0162-02
十年樹木,百年樹人。學(xué)校教育中,以德育為重,重視對(duì)學(xué)生的道德、行為、人生觀、世界觀及思想素質(zhì)的培養(yǎng),并強(qiáng)調(diào)在其他學(xué)科滲透思想品德教育。英語教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,同時(shí)英語教學(xué)也應(yīng)為學(xué)校總的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。英語教師應(yīng)善于充分挖掘小學(xué)英語教材中蘊(yùn)藏著的豐富的德育素材,抓住教學(xué)過程中的契機(jī),進(jìn)行德育滲透,利用英語課堂活動(dòng)的延伸,進(jìn)行德育滲透,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)樹立正確的思想觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
一、愛國主義教育
一個(gè)人,只有熱愛自己的祖國,才會(huì)為之而努力奮斗。在學(xué)習(xí)國籍這一課時(shí),筆者讓學(xué)生繪制不同國家的國旗,并讓他們解釋五星紅旗的含義,介紹近百年來中國人民的英勇奮斗史,告誡他們不能忘記過去。同時(shí),又結(jié)合政治動(dòng)態(tài),讓學(xué)生知道臺(tái)灣是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,在中國地圖上找到臺(tái)灣,香港,澳門。最后組織一次簡短的升旗儀式,當(dāng)雄壯的國歌響起,學(xué)生手中的一面面國旗也慢慢升起,此時(shí)所有的學(xué)生被一種強(qiáng)烈的愛國情感所震撼而飽含熱情地喊出:We are Chinese. We love China.
在學(xué)到體育運(yùn)動(dòng)時(shí),讓學(xué)生課前收集資料,了解北京奧運(yùn)相關(guān)知識(shí),了解中國著名的體育運(yùn)動(dòng)員,了解中國在世界各項(xiàng)體育比賽上的輝煌成績。課堂上,利用錄像資料,讓學(xué)生們欣賞女排的三連冠,中國乒乓的威力,女足的颯爽英姿。最后,回顧歷屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜。 一系列的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分感受到祖國已在世界舞臺(tái)上舉足輕重,激起他們強(qiáng)烈的民族自豪感以及為祖國再創(chuàng)輝煌的雄心壯志。
二、世界觀的教育
新課程要求學(xué)生要了解世界和中西文化的差異,拓展視野,走向世界,善于吸收不同的異國文化習(xí)俗,與世界各國人民增進(jìn)交流,友好相處。在英語教學(xué)中,不失時(shí)機(jī)地介紹一些不同的文化習(xí)俗。如稱呼姓名不同,英美國家是名字在前,姓在后;問候語不同,英美國家一般喜歡以天氣為話題開始交談,他們比較忌諱別人問一些個(gè)人隱私的問題。
學(xué)到節(jié)日時(shí),讓學(xué)生課外去了解外國的一些節(jié)日,在課堂上交流介紹。如開展一個(gè)Christmas Party,了解圣誕節(jié)的來歷,圣誕節(jié)的慶祝方式,特色食物,學(xué)唱圣誕歌等。學(xué)習(xí)Where Are You From?時(shí),讓學(xué)生了解不同國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣,讓他們懂得,對(duì)于別國的文化傳統(tǒng),我們要尊重,但不是全盤接受,而是有選擇性地學(xué)習(xí)。如瑞士人的守時(shí)習(xí)慣,法國人的紳士風(fēng)度,美國人的創(chuàng)新精神,新加坡人的衛(wèi)生習(xí)慣等。
在學(xué)到英文書信時(shí),向?qū)W生介紹中英文書信格式以及地址書寫的不同,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與外國小朋友通信交流,鼓勵(lì)學(xué)生多渠道了解英美國家文化,從而啟迪學(xué)生的跨文化交際意識(shí),培養(yǎng)他們正確的世界觀及與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力。
三、文明禮貌,道德風(fēng)尚教育
教禮貌用語時(shí),一首朗朗上口的小詩作用真不小:早上見面Good morning;問候你好How are you;下午問好Good afternoon;晚上招呼Good evening;認(rèn)識(shí)新朋友How do you do ;晚安說聲Good night;熟人見面Nice to meet you ;打擾別人不用慌,Excuse me 幫你忙;若是真的犯了錯(cuò),I’m sorry 可別忘;Thank you 常在口上掛;You are welcome 表示不用謝;分手說聲Goodbye……時(shí)刻提醒他們講究文明禮貌。
通過編排小品,進(jìn)行討論評(píng)價(jià),在分析判斷中展現(xiàn)并學(xué)習(xí)良好的待人接物的禮儀。教Asking The Way 一課時(shí),筆者先讓學(xué)生表演書上的對(duì)話,然后問他們:小男孩的做法對(duì)不對(duì)?如果是你,你會(huì)怎么做?通過討論,大家一致認(rèn)為,在別人遇到困難,幸災(zāi)樂禍故意不指路的行為是不對(duì)的,我們應(yīng)該熱心幫助每個(gè)需要幫助的人,養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
在情境表演中,讓學(xué)生懂得After you is good manners. Don’t play at the bus stop. It’s dangerous. Don’t sit on the desk. It’s impolite.教育學(xué)生要遵守社會(huì)公德,做個(gè)文明的小公民。
四、講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)教育
在學(xué)習(xí)Where Is My …?時(shí),利用電腦展示一個(gè)亂糟糟的臥室,通過幫Tom找東西,整理房間,讓學(xué)生明白要學(xué)會(huì)整理自己的東西,自己的事情要自己做。
在學(xué)習(xí)了Do Housework之后,進(jìn)行一個(gè)調(diào)查,了解學(xué)生在家做家務(wù)的情況,并在課后進(jìn)行一個(gè)比賽“學(xué)做小家務(wù),做父母的好幫手”,讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)父母的艱辛,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的積極情感。在課堂上組織一次短時(shí)間的大掃除,學(xué)生一邊說英語,一邊選擇勞動(dòng)內(nèi)容,比賽誰做得認(rèn)真,做得好,掀起了一股爭當(dāng)勞動(dòng)小能手的熱潮。
在學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞詞組后,結(jié)合否定祈使句的教學(xué),利用復(fù)合投影片,學(xué)習(xí)Don’t read in bed. Don’t eat now.并及時(shí)問Why?讓學(xué)生明白It’s bad for eyes. Wash your hands first,以此滲透培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、珍惜生活,關(guān)愛他人的教育
當(dāng)學(xué)習(xí)How old …句型時(shí),筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)猜年齡的游戲。在電腦上出現(xiàn)一個(gè)小男孩,又瘦又小,學(xué)生會(huì)猜是六或七歲,然后筆者點(diǎn)鼠標(biāo),他自己回答:I’m ten,接著再猜另一個(gè)又高又結(jié)實(shí)的男孩,很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為他的年齡很大,電腦中的答案又是一個(gè)意外。筆者問他們?yōu)槭裁此麄兊牟顒e這么大?看了兩段錄像后,謎底出現(xiàn)了,第一個(gè)小孩挑食,不愛運(yùn)動(dòng),不喜歡與別人一起玩,只是在家玩電腦游戲,由父母一手包辦所有的事,還動(dòng)輒發(fā)火,生悶氣。而第二個(gè)小孩每天早睡早起,參加體育鍛煉,不挑吃穿,熱愛勞動(dòng),積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊師愛友。通過這個(gè)游戲,學(xué)生們明白了,我們要有健康的飲食習(xí)慣,合理的作息安排,和諧的人際關(guān)系,積極樂觀的心態(tài),這樣才能擁有快樂的人生。
在學(xué)習(xí)Colour 一課時(shí),在學(xué)生們欣賞了那么多絢爛的顏色之后,筆者讓他們閉上眼睛,體會(huì)盲人的感受。在電腦上出現(xiàn)一個(gè)眼睛失明的小姑娘,她渴望知道世界上每樣事物的顏色。學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z回答她的問題時(shí),眼中流露出了無限同情。然后筆者又播放了一個(gè)記錄片片段,介紹的是一些身殘志堅(jiān)的人們的動(dòng)人事跡。最后,讓他們說說這節(jié)課的感受,他們感慨地說:“我們作為正常人,能看到這么美麗的世界是多么幸福啊。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,也要向那些殘疾人伸出友愛之手?!?/p>
在學(xué)了Shopping之后,筆者組織了一次義賣活動(dòng)。當(dāng)問他們所得收入如何處理時(shí),他們進(jìn)行了討論,最后一致認(rèn)為要把所有的收入寄給貧困山區(qū)失學(xué)的兒童。筆者為他們的愛心感到高興。最后在“手拉手,獻(xiàn)愛心”的義賣活動(dòng)上,學(xué)生們帶來了許多的玩具、學(xué)習(xí)用品甚至是衣服,興高采烈地用英語進(jìn)行推銷和購物。在活動(dòng)中,學(xué)生們的交際水平有了很大的提高,而且他們也開始懂得珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),同時(shí)感受到了付出愛心的快樂。
六、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
2020年馬上就要結(jié)束了,在幼兒園工作了一年了,相信有很多的收獲吧,快去做年度工作總結(jié)吧,下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園年度工作總結(jié)優(yōu)秀范文最新”,歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園年度工作總結(jié)范文1“光陰似箭,日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過去了,看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影,我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學(xué)時(shí),面對(duì)一群從來沒上過幼兒園正在不??奁男〔稽c(diǎn),我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí),我看著他們傷心可憐的樣子,我多希望我就是他們的媽媽,就是他們的親人,是他們的安慰的天使,那樣,我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡單匯報(bào):
(一)教育教學(xué)方面
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,使幼兒喜歡幼兒園集體生活,能高高興興上幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心,以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),以游戲活動(dòng)為主要形式,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平,同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本,教師是幼兒學(xué)
習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒,盡量做到面向全體,照顧個(gè)別,讓幼兒掌握更多的知識(shí)。建立班級(jí)一日生活常規(guī),初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅,不防礙別人游戲,不搶同伴正在玩的玩具,積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
延時(shí)班教育工作也開展的很順利,幼兒對(duì)英語都比較喜歡,喜歡唱英語兒歌,在英語我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺中說出一兩個(gè)英語,而且每次英語課他們都很盼望,幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡短的問候語以及英語單詞,并且能夠在生活中簡單的運(yùn)用??梢娝麄儗?duì)英語十分的熱愛。
(二)保育工作
我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作,嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間,培養(yǎng)幼兒自理能力。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí),教師要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學(xué)會(huì)用筷子,進(jìn)餐時(shí)不大聲說話,不亂扔殘?jiān)埡笫?/p>
拾干凈,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪,會(huì)系鞋帶,會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身,不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣,幼兒每天不用老師再提醒,都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪,練習(xí)整理自己的著裝和床鋪,學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作,室內(nèi)物品有序擺放,窗明地凈,地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節(jié)約水電,并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
(三)家長工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”,每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。
2、教師每月與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況,并且有事保持電話聯(lián)系。
3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,在家園活動(dòng)中家長體驗(yàn)到了快樂,同時(shí)也受到了家長們的好評(píng)。
4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),開展活動(dòng),讓家長了解幼兒在園的生活情況,為家長接除后顧之憂,并請(qǐng)家長對(duì)我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見。
5、結(jié)合節(jié)日,開展家園同系活動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng),慶圣誕等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下,下學(xué)期繼續(xù)努力,能有所收獲有所成長。
幼兒園年度工作總結(jié)范文2望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色,打造雙語教學(xué)
作為“雙語班”的教師,首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)老師開設(shè)“有趣的A、B、C”課題,在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,并參加課改匯報(bào)課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng),使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。
六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動(dòng)和“家長接待日”活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長取得聯(lián)系,請(qǐng)家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了,我們幼兒園在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園年度工作總結(jié)范文3轉(zhuǎn)眼間一年的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi),現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具,讓孩子們玩得既開心又有趣。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說,你們老師好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
愛孩子就是關(guān)懷孩子, 愛孩子就是尊重孩子,愛孩子就是責(zé)任,因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護(hù)能力也不強(qiáng),所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長!
幼兒園年度工作總結(jié)范文4在緊張的工作中這一學(xué)期接近尾聲,回顧這一學(xué)年自己的工作,我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,職責(zé)的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。其間,有甜蜜也有心痛,有委屈更有自豪,有快樂也有悲傷,有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年,我在各位領(lǐng)導(dǎo)和校園老師的幫忙下,在各方面都有一些體會(huì),這一年的幼兒教育工作總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育
在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲,學(xué)習(xí)簡單知識(shí),可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事?!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是校園教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高,同時(shí),根據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說過:人生最大的價(jià)值莫過于充實(shí),人生排除無聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),并努力出色的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里,時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己,我所追求的是充實(shí)的快樂和成功的滿足。
二、在工作中熱愛這一行
工作中,每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,記得剛上班的第一天,孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口,看著手臂滲出血來,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),當(dāng)時(shí)真有不想干的念頭。但是,園長、指導(dǎo)老師的親切關(guān)心,父母的鼓勵(lì),更多的是孩子帶給我的歡樂,讓我越來越離不開幼教崗位,越來越愛這群可愛的孩子們。
工作中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài),因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械絼诶?,但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處,我始終想著一句話,那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。記得六一節(jié)布置教室的時(shí)候,我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上,孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我深深感到一種深情,讓我在關(guān)心孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)心,這是一種他人體會(huì)不到的幸福!
三、在新課程學(xué)習(xí)中,與孩子們一齊成長
新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入,透過各種培訓(xùn)、觀摩,學(xué)習(xí)了新綱要、新課程,確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,也在工作中深刻理解體會(huì)這一教育理念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要我用心去欣賞、研讀,及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中,我也遇到了很多的問題,一次次公開實(shí)踐活動(dòng)課,一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí),還有參與的多次園本培訓(xùn),區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng),更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師,她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中,沒有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開實(shí)踐活動(dòng),我忐忑不安,沒有信心,根本無心做事。徐老師看出了端倪,溫柔的送給我一句話,“我一向信奉一句話,成功是留給有準(zhǔn)備的人的。”于是我走出了低谷,全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí),還有許許多多的老師給了我很多的幫忙,正是她們的無私幫忙,讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在成長中,繼續(xù)努力的方向
在二期課改浪潮的不斷沖擊下,總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多,如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn),并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜,果的事業(yè)是尊貴,讓葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩人的浪漫和灑脫;她象綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機(jī),添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí),無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高,同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。
“細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長工作的感受。應(yīng)對(duì)形形的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化推薦,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們帶給幫忙,將每項(xiàng)工作做到前面,照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來,開開心心走,使每個(gè)家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變,也能夠多姿多彩,充滿斗志,工作也是一樣,我堅(jiān)信只要客觀地看待自己,克服自身的缺點(diǎn),用心發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢,敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣,在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在,在能做好的活動(dòng)中找到滿足,再加上智慧以明白自己的處境,不論多重要或多成功,在宇宙中永久也算不得什么,要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園年度工作總結(jié)范文5一年來,我們的工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。我們不斷注重師資隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè),不斷提高辦園水平,取得了一些成績?,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、隊(duì)伍建設(shè)
師德教育是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們堅(jiān)持開展每月兩次政治學(xué)習(xí),以提升教師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點(diǎn),繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。同時(shí)還利用課余時(shí)間開展教師讀書會(huì)活動(dòng),為教師們購買了一些書,組織教師開展讀書談體會(huì)交流活動(dòng)。通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表。
其次,我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐,不斷提高了教師教育教學(xué)能力。通過這些活動(dòng),進(jìn)一步提高廣大教師對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí),弘揚(yáng)了優(yōu)秀教師的高尚師德風(fēng)范,激發(fā)了教師的工作熱情,增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。
二、教研工作
1、我們將教育科研工作作為重點(diǎn)來抓,從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手,使教師自覺養(yǎng)成科研的習(xí)慣。
我園開展的《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》已按實(shí)施方案開始實(shí)施。在課題研究過程中,我堅(jiān)持從自身做起,帶動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手,使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。同時(shí),我們結(jié)合我園實(shí)際,不斷探索,大膽實(shí)踐初見成效。三個(gè)試點(diǎn)班的工作有序開展,教師們積累了經(jīng)驗(yàn)和資料。
2、我們結(jié)合地方特點(diǎn),開始設(shè)置一些具有本園特色的活動(dòng)課程,如愛家鄉(xiāng)系列教育、環(huán)保教育等,由教師自行設(shè)計(jì),并將這些活動(dòng)滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、我們將新《綱要》精神積極滲透,運(yùn)用到日常教育工作中。
我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng),開展形式多樣的活動(dòng),豐富孩子的生活,以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣,給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),孩子們?cè)趨⑴c的過程中,主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐,切實(shí)提高了多種能力。
三、保教工作
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來,我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,使保教工作在原有水平上有所突破;在膳食方面,根據(jù)幼兒的年齡合理配餐,做到了營養(yǎng)均衡,確保了幼兒的健康成長。
我園認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作,積極把好晨檢大關(guān),做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作,并做好記錄。通過櫥窗、講座,向教師、家長、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法,收到良好效果。
我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長學(xué)校工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,通過多種形式的活動(dòng),如家長會(huì)、專題講座、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。有的教師還利用節(jié)假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導(dǎo)家長,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、安全工作
從保證幼兒生命出發(fā),認(rèn)真做好安全工作。園長、教師經(jīng)常巡視,檢查設(shè)施的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。對(duì)水、電、門窗、大型活動(dòng)器具等都定期檢查,并做好檢查記錄。不定期地進(jìn)行消防演練,最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財(cái)產(chǎn)損失。我們還要求保安嚴(yán)格把守大門關(guān),不讓外人或小孩隨便出入。強(qiáng)調(diào)幼兒接送卡制度,要求家長將孩子送至班級(jí)門口。戶外活動(dòng)時(shí)要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標(biāo)語向幼兒、家長、教師開展安全健康知識(shí)的宣傳和教育,增強(qiáng)防范意識(shí),確保安全。