小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。提倡“愛(ài)校守法，明理誠(chéng)信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存．學(xué)會(huì)做人”。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、班級(jí)基本情況

本班共有56名學(xué)生，其中有男生29人，女生27人。

主要工作及要求

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。

堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。

繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。通過(guò)板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話等形式，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和法制觀念。根據(jù)書(shū)香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開(kāi)展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。

（二）建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)陣地。

1、增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持穿整潔的校服、佩戴紅領(lǐng)巾和?；?。

2、班級(jí)文化建設(shè)，使教室文化新穎生動(dòng)，并具有價(jià)值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設(shè)班級(jí)的走廊文化。

（三）堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。通過(guò)定期開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使得隊(duì)員們擁有高尚的思想道德情操，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。

1、開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育。以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

2、做實(shí)“手拉手”互助活動(dòng)。立足于聯(lián)誼校，從學(xué)習(xí)，生活等各方面，互相幫助，共同進(jìn)步，適時(shí)開(kāi)展互訪活動(dòng)，相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，互相鼓勵(lì)幫助，開(kāi)闊手拉手小朋友的知識(shí)與生活視野，相互影響，培養(yǎng)樂(lè)觀向上、助人為樂(lè)的品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，使隊(duì)員開(kāi)眼界，有比較，惜今朝。

3、以體驗(yàn)教育為基本途徑，關(guān)愛(ài)孤殘、外來(lái)兒童、孤寡老人。培養(yǎng)隊(duì)員有責(zé)任感，有愛(ài)心，從愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母等最基本的愛(ài)的教育入手，升華到愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

4、應(yīng)時(shí)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動(dòng)?；钴S少先隊(duì)員的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

四、常規(guī)工作要點(diǎn)

九月份

1、制定少先隊(duì)中隊(duì)工作計(jì)劃。

2、高質(zhì)量完成班級(jí)文化建設(shè)（后黑板），走廊文化建設(shè)。

3、開(kāi)展常規(guī)教育、慶教師節(jié)、迎中秋、慶國(guó)慶主題隊(duì)會(huì)，并上交材料。

4、開(kāi)展以“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的推普周相關(guān)活動(dòng)。

5、圍繞中秋節(jié)、國(guó)慶六十一周年紀(jì)念活動(dòng)，開(kāi)展“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比活動(dòng)。

十月份：

1、慶國(guó)慶“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比。

2、九九重陽(yáng)節(jié)，推選優(yōu)秀隊(duì)員參加敬老活動(dòng)。

3、圍繞安全主題，開(kāi)展安全教育主題隊(duì)會(huì)，提高隊(duì)員自身的安全意識(shí)。

4、開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十一月份：

11日“自覺(jué)排隊(duì)日”，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，并向家人、朋友宣傳；推選優(yōu)秀隊(duì)員參加“維護(hù)、宣傳公共秩序”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

十二月份：

1、在隊(duì)員中廣泛開(kāi)展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。

3、開(kāi)展好冬季跑操。

3、學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)，推選優(yōu)秀隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，維護(hù)、宣傳公共衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、慶元旦活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題隊(duì)會(huì)，并開(kāi)展文藝匯演。

元月份：

第2篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化 學(xué)生 道德教育

現(xiàn)在情人節(jié)、圣誕節(jié)在商家大力宣傳下，深受年輕人的喜愛(ài)，而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的一些習(xí)俗被淡化。很多節(jié)日都流于形式，甚至僅僅變成一種吃的節(jié)日。對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文化是民族的根本，而節(jié)日是民族文化傳承的重要載體。如果我們連自己的節(jié)日都不了解，沒(méi)有感情，那意味著文化記憶與傳承的中斷。作為老師，我們有責(zé)任和義務(wù)向孩子傳播節(jié)日文化，讓孩子們?cè)诠?jié)日文化的熏陶中了解歷史、了解祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的美德。

一、讓孩子了解什么是傳統(tǒng)節(jié)日

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。它承載著神話、傳說(shuō)、天文、地理、術(shù)數(shù)、歷法等眾多人文與自然文化內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是按農(nóng)歷（又稱(chēng)夏歷、陰歷）來(lái)算的。主要的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等。這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、良好的民族禮儀等。歷代的文人墨客們，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫(xiě)了許多膾炙人口的詩(shī)文，使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)。

二、了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

古往今來(lái)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日承載了太多的人文內(nèi)涵。人們格外珍重這些節(jié)日的到來(lái)。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源，它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬。讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷與習(xí)俗，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)情感教育的前提。

三、利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

隨著物質(zhì)生活的日益豐富和外來(lái)文化的沖擊，我們的學(xué)生存在著社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象。如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，誠(chéng)信缺失，考試作弊;有的學(xué)生“拜金主義”思想嚴(yán)重，攀比成風(fēng);有的學(xué)生不注重言行舉止，把粗魯無(wú)禮當(dāng)作個(gè)性等等。如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生思想道德造成極大的負(fù)面影響。下面談?wù)勎倚Ｊ侨绾卫弥袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的。

1.營(yíng)造節(jié)日的校園氛圍

每當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日快要來(lái)臨之際，我們學(xué)校都會(huì)針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化展開(kāi)宣傳，利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)課、班會(huì)課等對(duì)學(xué)生展開(kāi)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的初步教育，再通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播臺(tái)和教學(xué)樓門(mén)廳里的櫥窗等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，以圖文并茂的形式，展示每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受濃烈的民族傳統(tǒng)文化氛圍。

在校內(nèi)舉行傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、開(kāi)展與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，為美麗的校園增添了濃濃的文化韻味。

2.利用課堂滲透節(jié)日人文教育

在《國(guó)學(xué)》課上通過(guò)對(duì)杜甫的《登高》 、王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、象征意義、重陽(yáng)節(jié)的節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生知道敬老日的由來(lái)，感受中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，逐步養(yǎng)成尊敬和關(guān)愛(ài)老人的好習(xí)慣。

3.在實(shí)踐中得到情感的升華

由于許多傳統(tǒng)節(jié)日小學(xué)生是在家里度過(guò)的，所以學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，使他們的情感得到凈化與升華。在節(jié)前學(xué)校先與家長(zhǎng)溝通，提出活動(dòng)要求，分別給孩子和家長(zhǎng)布置任務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地開(kāi)展活動(dòng)。

春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。千百年來(lái)，人們的年俗慶?；顒?dòng)異常豐富多彩。春節(jié)不僅僅是吃得好一點(diǎn)，穿得好一點(diǎn)那么簡(jiǎn)單。它更是人們對(duì)過(guò)去的一年，一家人勞動(dòng)和生活的總結(jié)回顧，以及做出對(duì)來(lái)年的計(jì)劃和打算。人們還要利用春節(jié)的閑暇走親訪友，以增進(jìn)相互之間的親情、友情和鄉(xiāng)情，這也是春節(jié)的一件大事?？山┠陙?lái)，“年”味卻越來(lái)越淡。因此，我校在寒假來(lái)臨之際，讓學(xué)生在家里和長(zhǎng)輩們學(xué)著做饅頭、包餃子，讓學(xué)生感受到春節(jié)的飲食文化;學(xué)剪窗花體驗(yàn)民間藝術(shù)文化;收集春聯(lián)，張貼春聯(lián)了解春節(jié)的詩(shī)詞文化;學(xué)生將一系列的活動(dòng)拍攝成照片、錄像，寫(xiě)體驗(yàn)日記。再通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，了解春節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗，在開(kāi)學(xué)后與全班學(xué)生分享春節(jié)的傳說(shuō)，朗讀、背誦有關(guān)春節(jié)的詩(shī)歌。這些活動(dòng)，使學(xué)生更深地領(lǐng)略傳統(tǒng)文化博大精深，極大地豐富學(xué)生的假期生活，增加學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)民族自豪感。

再如例如端午節(jié)，利用班會(huì)活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，帶領(lǐng)學(xué)生包粽子、縫香袋透過(guò)碧綠的粽葉，學(xué)生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。讓學(xué)生演一演端午的傳說(shuō)：兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他寧愿去死也不愿離開(kāi)故國(guó)半步。屈原為他的祖國(guó)流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。故事的演繹讓學(xué)生更深地了解屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。

第3篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

1、加大養(yǎng)成教育力度。各中隊(duì)要認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行流動(dòng)紅旗競(jìng)賽，促進(jìn)精神文明建設(shè)。重視每周一的升旗儀式，做到形式莊重，主題鮮明，要讓雄壯的國(guó)歌震撼學(xué)生的心靈。進(jìn)行基本道德觀念、道德知識(shí)和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，注重養(yǎng)成，注重體驗(yàn);大力加強(qiáng)基本道德教育和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境等方面具有良好的道德修養(yǎng)。

2、深入開(kāi)展民族精神教育和榮辱觀教育。各中隊(duì)要結(jié)合各種節(jié)日，如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，開(kāi)展知榮辱、樹(shù)新風(fēng)和弘揚(yáng)和培育民族精神讀書(shū)活動(dòng)等宣傳教育活動(dòng)，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育及社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿于隊(duì)員思想道德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立健全民族精神教育和榮辱觀教育長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造民族精神教育和榮辱觀教育的良好氛圍。

3、不斷深化誠(chéng)信教育。各中隊(duì)要將誠(chéng)信教育作為思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，廣泛開(kāi)展創(chuàng)建誠(chéng)信校園、培育誠(chéng)信師生活動(dòng)，以誠(chéng)信教育、誠(chéng)信管理、誠(chéng)信服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化為著眼點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動(dòng)引導(dǎo)、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人，在校園內(nèi)營(yíng)造以守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠(chéng)信素養(yǎng)。

4、扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。各中隊(duì)要認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》精神，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育活動(dòng)中，研究探索學(xué)生心理健康教育的有效模式，尤其要針對(duì)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、特殊家庭等存在的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

二、豐富隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、在隊(duì)員中廣泛開(kāi)展多種形式的體驗(yàn)教育活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高隊(duì)員的素質(zhì)。利用校內(nèi)的各種資源，大隊(duì)與中隊(duì)積極開(kāi)展手抄報(bào)、黑板大賽及各類(lèi)征文等比賽活動(dòng)。各年級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況，在本中隊(duì)開(kāi)展各類(lèi)有意義的活動(dòng)，從而達(dá)到教育的目的。

2、開(kāi)展變廢為寶、愛(ài)心助學(xué)捐獻(xiàn)活動(dòng)。各中隊(duì)要號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、變廢為寶、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，把自己的零用錢(qián)及變賣(mài)廢棄物的錢(qián)捐到學(xué)校的扶貧基金。以此培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，又使隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)。

3、要努力探索少先隊(duì)的工作方法，引導(dǎo)少年兒童在開(kāi)展健康有益的文化娛樂(lè)活動(dòng)。充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如在寒暑假及大假在校外基地，開(kāi)展少先隊(duì)員志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛的同時(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。

4、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，活動(dòng)促行動(dòng)。以教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)日、重陽(yáng)節(jié)、等各種節(jié)日為教育契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出板報(bào)、國(guó)旗下講話、觀看電視節(jié)目、慰問(wèn)老人、新隊(duì)員入隊(duì)儀式等活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家庭、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)隊(duì)、誠(chéng)實(shí)守信的教育，作為開(kāi)展文明禮儀教育的常規(guī)內(nèi)容，落實(shí)到每一名隊(duì)員的具體學(xué)習(xí)、生活和行動(dòng)中。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善各項(xiàng)制度

1、確立以人為本的管理思想。輔導(dǎo)員要增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的自覺(jué)性學(xué)習(xí)，研究現(xiàn)代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和能力。不斷提高自身素質(zhì);要重視運(yùn)用所學(xué)的理論指導(dǎo)工作，注重開(kāi)展少先隊(duì)科研活動(dòng)，有針對(duì)性、實(shí)效性地開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、經(jīng)驗(yàn)交流，以達(dá)到科研興隊(duì)的目的。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。精心布置隊(duì)角及班級(jí)環(huán)境，使隊(duì)角、板報(bào)等成為教育、激發(fā)廣大隊(duì)員的重要陣地。切實(shí)加強(qiáng)鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練和管理，注重新隊(duì)員的培養(yǎng)和銜接工作，組建一支高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的鼓號(hào)隊(duì)。

3、加強(qiáng)隊(duì)干部培養(yǎng)。訓(xùn)練一支工作得力的小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，在大隊(duì)中實(shí)行大隊(duì)委員競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制。

四、各月份活動(dòng)安排如下：

九月份：

1、制定本學(xué)期大、中隊(duì)計(jì)劃。

2、安排好師生值周工作，進(jìn)行紅領(lǐng)巾值周崗培訓(xùn)。

3、進(jìn)行《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、各中隊(duì)布置好教室，并出好一期主題鮮明、圖文并茂的新學(xué)期黑板報(bào)。

5、開(kāi)展師生情教育活動(dòng)正式啟動(dòng)。

十月份：

1、金色十月愛(ài)校衛(wèi)生大行動(dòng)。

2、弘揚(yáng)和培育民族精神 慶祝國(guó)慶節(jié)合唱比賽。

3、輔導(dǎo)員暨班主任工作培訓(xùn)。

4、開(kāi)展變廢為寶、愛(ài)心助學(xué)捐獻(xiàn)活動(dòng)。

十一月份：

1、開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范檢查活動(dòng)。

2、學(xué)生交通消防安全知識(shí)宣傳及法制教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

3、召開(kāi)大、中隊(duì)干部總結(jié)半學(xué)期的活動(dòng)情況。

十二月份：

1、學(xué)習(xí)方法教育活動(dòng)。

2、各中隊(duì)結(jié)合元旦開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，并出好一期主題板報(bào)。

3、啟動(dòng)期末復(fù)習(xí)動(dòng)員活動(dòng)。

一月份：

1、做好少先隊(duì)工作總結(jié)。

2、全校慶祝元旦活動(dòng)。

3、開(kāi)展優(yōu)秀中隊(duì)德育標(biāo)兵、 優(yōu)秀少先隊(duì)員等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

4、少先隊(duì)工作總結(jié)評(píng)比工作收尾。

第4篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

我們以省級(jí)文明校園的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，扎實(shí)有效地鞏固已有的創(chuàng)建成果，逐步形成了自己獨(dú)具特色的校園文化活動(dòng)——“定格最美瞬間”德育活動(dòng)?！岸ǜ褡蠲浪查g”德育活動(dòng)就是我校在養(yǎng)正教育方面，結(jié)合本地實(shí)際，獨(dú)創(chuàng)推行的一系列德育教育措施。經(jīng)過(guò)兩年的推廣，這項(xiàng)活動(dòng)已成規(guī)模化，系統(tǒng)化。涉及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，涵蓋熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮儀、環(huán)境保護(hù)、助人為樂(lè)、孝親敬老、實(shí)現(xiàn)自我等多方面德育內(nèi)容。讓全校師生浸潤(rùn)在“養(yǎng)正育人，文明成長(zhǎng)”的氛圍中，快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)工作！

一、思想道德建設(shè) 孕育萌芽最美

（一）扣好人生第一?？圩印蠲浪查g定格學(xué)生文明行為

“養(yǎng)正教育”是我校的辦學(xué)特色。如何讓孩子們扣好人生第一?？圩樱鲆幻梆B(yǎng)正”好少年，是我們一直在思考的問(wèn)題。

于是我們采用賞識(shí)、激勵(lì)的方法，強(qiáng)化榜樣的力量。在全校學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的育人氛圍，通過(guò)“榜樣學(xué)生”的最美瞬間定格，實(shí)時(shí)記錄孩子們的良好行為；通過(guò)樹(shù)立行為規(guī)范典型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；讓師生共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，讓美滋潤(rùn)學(xué)生心靈，從而營(yíng)造一個(gè)向善向上的“養(yǎng)正教育”氛圍，培育臻于至善的“實(shí)小”養(yǎng)正學(xué)子。

1.我們從以下幾個(gè)方面來(lái)定格最美瞬間：

（1）教師定格校園最美瞬間

通過(guò)攝影鏡頭捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴，框住美麗瞬間，展示一個(gè)個(gè)最美的文明行為。

a. 在校園內(nèi)看到孩子們最美的行為，隨手用手機(jī)拍照，定格精彩的瞬間，將照片發(fā)送至微信群，附好人好事的文字說(shuō)明。

b. 及時(shí)為學(xué)生頒發(fā) “實(shí)小榜樣”徽章，對(duì)學(xué)生的文明行為提出表?yè)P(yáng)。

政教處負(fù)責(zé)接收照片，從中選取典型事例填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生文明的言行舉止，在學(xué)校最美瞬間版面中予以展示，并為學(xué)生所在班級(jí)量化考核加分，每人每次2分。

（2）“黃馬甲”尋找最美瞬間行動(dòng)

a. 學(xué)?！包S馬甲”文明禮儀志愿者和文明監(jiān)督員尋找校園最美瞬間，對(duì)好人好事作好詳細(xì)記錄；

b.  填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生的言行舉止；

C. 由政教處為學(xué)生頒發(fā)“實(shí)小榜樣”徽章，典型事例為學(xué)生所在班級(jí)量化考核加分，每人每次2分。

（3）家長(zhǎng)尋找身邊的“最美瞬間”

在家里，對(duì)于孩子能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，這就是最小的最美瞬間，漸漸地孩子們能走出家門(mén)來(lái)到社區(qū)、公園等公共場(chǎng)所主動(dòng)做一些扶摔倒的自行車(chē)，擦廣告牌呀，撿煙頭等細(xì)小的事情，家長(zhǎng)就是見(jiàn)證者，通過(guò)手機(jī)拍照發(fā)給班主任，班主任再發(fā)政教處。這樣聯(lián)動(dòng)的教育使“最美”的文明教育從學(xué)校走向家庭，更走入社會(huì)。

（4）以傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日為契機(jī)尋找“最美瞬間”

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大節(jié)日，有主題、有針對(duì)性地開(kāi)展最美活動(dòng)。以“遵守秩序，我們可以做得更好”、“美麗的校園我的家”，重陽(yáng)節(jié)“孝親敬老”、端午節(jié)“我為家人包粽子”等為主題的最美瞬間進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承和教育。

在“扣好人生第一?？圩印钡幕顒?dòng)中，我校開(kāi)展了“我眼中的文明”攝影比賽，經(jīng)過(guò)推薦、層層選拔后，我校報(bào)送了五件攝影作品，其中一年級(jí)七班盧禹臣同學(xué)的作品《情系馬路天使》在太原市少工委組織的“我眼中的文明”攝影展中獲得展出。同時(shí)，我們還倡導(dǎo)孩子們，通過(guò)定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)紅領(lǐng)巾社區(qū)”等發(fā)生在我們身邊的最美瞬間活動(dòng)，規(guī)范了孩子們的行為習(xí)慣。 

2.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（1）榜樣徽章是“美”的積累，是孩子們文明的表現(xiàn)?！皩?shí)小榜樣”大拇指達(dá)到5枚的同學(xué)，由大隊(duì)部為學(xué)生頒發(fā)“實(shí)小榜樣”五星徽章，為學(xué)生所在班級(jí)量化考核加分，每人每次5分。

（2）積累夠二個(gè)徽章就能自選三等獎(jiǎng)的禮品，三個(gè)徽章就能自選二等獎(jiǎng)的禮品。

（3）積累夠四個(gè)徽章后就能到大隊(duì)部申請(qǐng)領(lǐng)取一個(gè)“少先隊(duì)員文明護(hù)照”，還可以領(lǐng)取一等獎(jiǎng)的禮品。有了“少先隊(duì)員文明護(hù)照”的隊(duì)員第一可以和校長(zhǎng)照像，第二可以到參加大隊(duì)部組織的校外實(shí)踐活動(dòng)。

（4）完善和細(xì)化考核細(xì)則。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們將工作細(xì)化，在每個(gè)班通過(guò)量化考核的形式，評(píng)比“最美實(shí)小少年”。每月將班級(jí)評(píng)出的五位最美少年頒發(fā)徽章。并利用校級(jí)、班級(jí)微信群，適時(shí)學(xué)生的美麗瞬間，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注，形成家校教育的合力。

（5）展示激勵(lì)。每周一我們都會(huì)根據(jù)孩子一個(gè)星期在校、在家的最美表現(xiàn)，展出最美身影，貼在政教處門(mén)口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面上。通過(guò)一件件好事地慢慢積累，孩子們的大拇指越積越多，得到5個(gè)大拇指就能換一個(gè)五星胸章，積累四個(gè)胸章就能申請(qǐng)一等獎(jiǎng)“文明護(hù)照”。同時(shí)，學(xué)校為了激發(fā)孩子們參與的積極性和熱情，對(duì)取得護(hù)照的孩子們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，帶他們走出校門(mén)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。像今年，我們就帶領(lǐng)有“少先隊(duì)員文明護(hù)照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物館參觀、去晉祠公園做創(chuàng)城公益宣傳和觀賞牡丹園的活動(dòng)、區(qū)太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式等實(shí)踐活動(dòng)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制大大激發(fā)了孩子們參與最美瞬間活動(dòng)的熱情，也在潛移默化地規(guī)范著他們的行為習(xí)慣。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀  升華“最美”

學(xué)校將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的宣傳教育，融入到對(duì)學(xué)生們開(kāi)展思想道德教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中。將“最美”升華。

第一，我校征集了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的童謠，精選出了優(yōu)秀作品并匯集成冊(cè)，成為我校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校本教材。利用班會(huì)時(shí)間在全校師生中進(jìn)行傳唱，同時(shí)各班還將傳唱內(nèi)容進(jìn)行了編排，如課本劇、詩(shī)朗誦、快板等形式多樣的節(jié)目，在升旗儀式上進(jìn)行展演。

第二，我校開(kāi)展了“誠(chéng)信伴我行”手抄報(bào)與主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從現(xiàn)在做起，從我做起，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中踐行誠(chéng)信，為構(gòu)建“講誠(chéng)信、守信用”的和諧社會(huì)而努力。

第三，我校開(kāi)展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與《中小學(xué)生守則》”的知識(shí)競(jìng)賽，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字深入到每一位學(xué)生的心靈，規(guī)范了學(xué)生的言行，在學(xué)校掀起了爭(zhēng)做文明學(xué)生的熱潮。

第四，我校錄制了以“助力創(chuàng)城新時(shí)代，牢記核心價(jià)值觀”為主題的《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》MV；借助《有點(diǎn)甜》這首歌曲的旋律，填入了“社會(huì)主義核心價(jià)值”的歌詞后進(jìn)行錄制，而且還錄制校歌《啟航——實(shí)驗(yàn)小學(xué)》與《實(shí)小》兩首歌曲。這些自創(chuàng)歌曲，每天在學(xué)生上下學(xué)期間進(jìn)行滾動(dòng)播放，每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)不由自主地跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)。

（三）發(fā)現(xiàn)身邊“最美”，道德講堂熏陶

道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)身邊“最美”。每年學(xué)校定年級(jí)、定時(shí)間、定主題開(kāi)展六次道德講堂活動(dòng)。每次活動(dòng)廣大師生都積極主動(dòng)參與，活動(dòng)有意義有內(nèi)涵，能動(dòng)之以情，曉之以理，觸及每位參與者的心靈，每次道德講堂都能達(dá)到“以莊嚴(yán)的場(chǎng)所感染人，以濃厚的氛圍熏陶人，以生動(dòng)的事跡教育人”的效果。激勵(lì)了在場(chǎng)的所有人做“最美” 實(shí)小人。

（四）創(chuàng)城服務(wù)“最美”，文明社會(huì)共建

我校教師全員注冊(cè)志愿者，學(xué)校多次組織教師參加志愿者服務(wù)活動(dòng)。

1. 與晉源街道新城社區(qū)組成結(jié)對(duì)社區(qū)，不定期深入到新城社區(qū)住戶中進(jìn)行1-18號(hào)樓入戶調(diào)查，發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行創(chuàng)建全國(guó)文明城市知識(shí)的宣講和創(chuàng)城入戶宣傳。

2.2018年10月16日上午9時(shí)，晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小小志愿者走進(jìn)新城社區(qū)開(kāi)展了“共創(chuàng)文明城市 爭(zhēng)當(dāng)文明小天使”為主題的志愿宣傳活動(dòng)。

3.我校積極響應(yīng)晉源區(qū)文明辦創(chuàng)城“雙月攻堅(jiān)戰(zhàn)”的號(hào)召，全體老師拿著掃把、鏟子、夾子等清掃工具，來(lái)到新城社區(qū)開(kāi)展清理煙頭、小廣告、垃圾活動(dòng)。

（五）專(zhuān)職解惑“最美”，心理健康助力

我校配備有4名專(zhuān)職心理健康教育教師李玉花、張建勇、王會(huì)梅、黃秀玲老師，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的心理輔導(dǎo)室。學(xué)校心理咨詢工作有組織、有安排。從周一到周五排開(kāi)，保證每天都有一位老師可以為師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)，每學(xué)期累計(jì)服務(wù)60余人次，也包括在參與“最美瞬間”活動(dòng)中有的學(xué)生因得不到大拇指而產(chǎn)生的困惑，有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。通過(guò)幫助各科老師、學(xué)生及家長(zhǎng)溝通學(xué)生心理，使全校師生都能以積極健康的心理狀態(tài)進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)。我校進(jìn)一步加大投資力度，增設(shè)了心理輔導(dǎo)室，增加了沙盤(pán)器具、催眠放松等相關(guān)器材；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)等通過(guò)一系列措施，使我校的心理健康工作一步步走向正軌。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 強(qiáng)化重視“最美”

學(xué)校始終以創(chuàng)建省文明校園先進(jìn)校為載體，成立了“文明校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)趙秀月總負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)張建勇為分管領(lǐng)導(dǎo)、高燕主要負(fù)責(zé)，制訂了創(chuàng)建“文明校園”工作實(shí)施方案，把“文明校園”的創(chuàng)建，通過(guò)定格最美瞬間活動(dòng)融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中和教育教學(xué)當(dāng)中。

三、教師隊(duì)伍建設(shè) 共同培育“最美”

（一）師德師風(fēng)建設(shè)“最美”

學(xué)校制定了師德師風(fēng)實(shí)施方案，每個(gè)學(xué)期與全體教師進(jìn)行師德誓詞宣誓，橫幅簽字，簽訂師德承諾書(shū)，簽定師德師風(fēng)報(bào)告表，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)師德文件，嚴(yán)格師德師風(fēng)和績(jī)效考核、職稱(chēng)考核掛鉤。扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“修師德、練師能、鑄師魂,從我做起”等系列教育活動(dòng)。

（二）師資培養(yǎng)“最美”

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極拓寬外出學(xué)習(xí)途徑，派德育處、學(xué)科主管、骨干教師及班主任前往杭州、南京、重慶等地學(xué)習(xí)觀摩；學(xué)校組織心理教師參加“太原市未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)班”的系列培訓(xùn)；學(xué)校每月初組織班主任教師進(jìn)行班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)交流方面的系列培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師將學(xué)習(xí)收獲帶回學(xué)校，通過(guò)各種形式進(jìn)行展示，使老師們對(duì)提升自我素養(yǎng)有了極大動(dòng)力。

四、校園文化建設(shè) 營(yíng)造濃情“最美”

（一）構(gòu)建校園文化氛圍

學(xué)校圍繞“養(yǎng)正教育”作為文化特色，確立了“中華經(jīng)典文化”作為特色主題。始終秉承“文化養(yǎng)正 臻于至善”的辦學(xué)理念，一直在營(yíng)造“定格最美瞬間”德育教育活動(dòng)氛圍；深化課堂教學(xué)改革，打造“養(yǎng)正”高效“最美課堂”;進(jìn)行以“養(yǎng)正潤(rùn)澤童心”為主題的“最美學(xué)校文化建設(shè)”。學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)、校歌在每周的升旗儀式上都有固定程序背誦演唱，知曉率達(dá)100%。

（二）德育活動(dòng)多樣有實(shí)效

政教處在豐富學(xué)生校園生活方面推陳出新，組織了“家校共育 共同成長(zhǎng)”開(kāi)放日活動(dòng)；春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；舉辦“陽(yáng)光校園，快樂(lè)成長(zhǎng)”六一文藝匯演；開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)；尋找學(xué)生各種活動(dòng)中的“最美”，并定期在學(xué)校宣傳欄予以展示并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情。

五、優(yōu)美環(huán)境建設(shè) 校內(nèi)校外營(yíng)造“最美”

（一）校園衛(wèi)生勤拂拭

學(xué)校重視校園規(guī)劃，做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯(cuò)落有致，綠化面積達(dá)8200平方米，占總面積的30%以上。兩棟教學(xué)樓無(wú)衛(wèi)生死角，辦公用品學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序；同時(shí)積極開(kāi)展環(huán)保教育和節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育，引導(dǎo)梳理節(jié)約意識(shí)，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展尋找最美“環(huán)保小能手”和“節(jié)約小能手”。

（二）校外環(huán)境保健康

與城管部門(mén)積極合作，整治校園周邊環(huán)境，保證了校外200米處無(wú)網(wǎng)吧、歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，違規(guī)流動(dòng)攤點(diǎn)等，維護(hù)校園周邊良好秩序；與交警大隊(duì)配合，杜絕學(xué)生乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，設(shè)立交通安全標(biāo)識(shí)，學(xué)生實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)和“小螞蟻路隊(duì)制”，形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道“最美”的風(fēng)景線。使得學(xué)校周邊的交通擁堵問(wèn)題得以緩解；學(xué)校還發(fā)放了“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生倡議書(shū)”；開(kāi)展了“垃圾裝入袋”愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生清潔等“最美瞬間”系列活動(dòng)。

六、活動(dòng)陣地建設(shè) 布局合理功能齊全環(huán)境“最美”  （一）文化宣傳育人環(huán)境最美

校園活動(dòng)陣地建設(shè)布局合理，功能區(qū)劃分清晰。學(xué)校擁有校史展覽室、圖書(shū)室、電腦室、課外活動(dòng)室、少先隊(duì)室等。校園的每一個(gè)角落都是一個(gè)教育場(chǎng)所，為學(xué)校扎實(shí)創(chuàng)建文明校園工作奠定了基礎(chǔ)。

第一，我校開(kāi)展了自主設(shè)計(jì)公益宣傳活動(dòng)。為了讓孩子們積極參與到創(chuàng)城的熱潮中來(lái)，懂得創(chuàng)城的重要性，學(xué)校開(kāi)展了手繪井蓋、手繪節(jié)糧手抄報(bào)、節(jié)電開(kāi)關(guān)裝飾套、節(jié)水宣傳卡、文明如廁宣傳畫(huà)、創(chuàng)城和創(chuàng)文明校園手抄報(bào)等自主宣傳“最美瞬間”活動(dòng)。這些活動(dòng)增加了學(xué)生主人翁意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了文明行為。既讓校園充滿了色彩，又起到了宣傳與教育作用。學(xué)校是我家，文明靠大家，行動(dòng)是傳播文明的最佳方式。第二，設(shè)計(jì)了創(chuàng)建文明城市和創(chuàng)建文明校園公益宣傳長(zhǎng)廊:西校門(mén)北面水泥路每一個(gè)路燈上都懸掛和張貼了創(chuàng)城宣傳版面；鐵柵欄內(nèi)外都懸掛了“中國(guó)夢(mèng)、創(chuàng)城、創(chuàng)建文明校園、勤勞節(jié)儉、孝親敬老”宣傳版面；西連廊外墻上鑲嵌了“核心價(jià)值觀”宣傳版面；政教處門(mén)口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面，還有學(xué)校創(chuàng)辦的每月一刊《養(yǎng)正文苑》上有一個(gè)專(zhuān)版專(zhuān)門(mén)展出學(xué)生的各種“最美瞬間”，營(yíng)造了濃濃的文明校園“最美”宣傳氛圍。校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都在述說(shuō)著文明話語(yǔ)，潛移默化地影響著每一位師生，創(chuàng)建文明校園的氛圍越來(lái)越濃厚。

孩子們參與的積極性越來(lái)越高漲，每周一都會(huì)爭(zhēng)先恐后地聚集到學(xué)?！白蠲浪查g”宣傳版面周?chē)?，看看這些最美里是否有自己，是否自己的行為為班級(jí)加分了，是否得到老師的認(rèn)可了。這就是賞識(shí)、這就是激勵(lì)、這就是養(yǎng)正。每次看到他們的樣子我們就覺(jué)得教育的意義就在這里，我們的快樂(lè)就在這里，幸福感油然而生了。

我們清楚地認(rèn)識(shí)到，文明校園創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們將一如繼往地本著求真務(wù)實(shí)的精神，眾志成城，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，努力將文明校園創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第5篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

一、嚴(yán)格控制作業(yè)量

2010年秋我新接了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)學(xué)生多數(shù)課后不完成作業(yè)。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，他們每天要完成語(yǔ)數(shù)外三科作業(yè)，寫(xiě)得快的還需要一個(gè)半小時(shí)，有的真的寫(xiě)不完，以前的教師可能也沒(méi)想到作業(yè)時(shí)間這么長(zhǎng)。從那以后，我著改變做法：每天作業(yè)比以前少了許多，學(xué)生回家半小時(shí)左右就能完成，再利用組長(zhǎng)牽制，組員互助的辦法，一段時(shí)間后，就沒(méi)有不完成作業(yè)的了。這方面改好了，我又擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響成績(jī)，為此，我有意識(shí)的進(jìn)行了對(duì)比試驗(yàn)，以前害怕學(xué)生字詞掌握不牢，反復(fù)地寫(xiě)，考試時(shí)出的錯(cuò)誤并不少，結(jié)果就加大力度再寫(xiě)，這樣一直惡性循環(huán)。而現(xiàn)在我讓學(xué)生回家練一遍，只要提問(wèn)時(shí)不出錯(cuò)就可以不用一遍又一遍地寫(xiě)；而那些掌握不好的，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)練會(huì)即可。結(jié)果學(xué)生都想證明自己的實(shí)力，不愿意落在其他人的后面，效果反而很好。

二、讓學(xué)生快樂(lè)寫(xiě)作業(yè)

我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注意多與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值和樂(lè)趣。

1.作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生多種感官參與

我試著把作業(yè)布置成寫(xiě)、貼、畫(huà)、剪、演等多種形式，讓學(xué)生看、聽(tīng)、觸、摸、嗅、想象，從而完成作業(yè)。如：學(xué)《草原》一課時(shí)，課后作業(yè)讓孩子搜集資料。要求：①自然風(fēng)光與民族風(fēng)情可以任選其一；②自然風(fēng)光可以查找圖片；還可以去附近的綠地看一看、嗅一嗅、坐一坐；③民族風(fēng)情可以查找有關(guān)資料或搜集圖片。學(xué)生就把這次作業(yè)完成的很好：有的學(xué)生搜集了直觀的圖片，有的寫(xiě)了文字材料，有的把看草地的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，還有的把在草原上照的相片拿來(lái)與同學(xué)分享……這次作業(yè)我班學(xué)生都做了，而且非常用心，有的孩子還辦成手抄報(bào)。這比以前我布置的“把課文抄一遍”，效果要好得多。實(shí)踐證明：作業(yè)如果富有色彩、充滿情趣就能引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.作業(yè)內(nèi)容綜合性，讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文

以前，總是單一認(rèn)為作業(yè)是課堂的延伸，鞏固課上所學(xué)知識(shí)，讓知識(shí)鞏固升華的單一過(guò)程。在布置作業(yè)時(shí)，不是抄就是背。結(jié)果學(xué)生對(duì)這類(lèi)單一枯燥的作業(yè)，毫無(wú)興趣，只是機(jī)械的亂做一氣，有的甚至不做?，F(xiàn)在，我布置作業(yè)時(shí)，做了精心設(shè)計(jì)。如低年級(jí)小學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)以字詞為主。由于字詞學(xué)習(xí)較單調(diào)，對(duì)于抄寫(xiě)更是提不起興趣。這時(shí)，我就讓孩子們課后回家將生字抄寫(xiě)變?yōu)楹透改敢黄饘⑸种瞥芍i語(yǔ)，拿到課堂上和老師、同學(xué)猜；還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)幫助下，把生字與動(dòng)畫(huà)片中的一句歌詞、一個(gè)人物名字或者一句臺(tái)詞相連。這樣的作業(yè)，學(xué)生更愿意去做，而且效果極佳。課堂上檢查作業(yè)時(shí)，對(duì)于故事中的生字，激發(fā)學(xué)生多問(wèn)，多讀，并鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間讀故事；還如電視中的廣告，商鋪的牌匾，這都是學(xué)習(xí)字、詞的好機(jī)會(huì)。我都做了適當(dāng)引導(dǎo)、布置，達(dá)到事半功倍的效果。

3.作業(yè)方式生活化，讓學(xué)生走入生活

“生活即教育”，語(yǔ)文從根本上是與生活密切相關(guān)的。現(xiàn)如今大多數(shù)兒童都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依飲缮鷳T養(yǎng)，造成他們不懂得感恩。針對(duì)這些情況，我有目的地精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓作業(yè)走入生活。如遇“母親節(jié)”讓學(xué)生為自己的媽媽過(guò)節(jié)日，作業(yè)就變?yōu)椋簽閶寢尗I(xiàn)一首歌兒，為媽媽洗一次腳或者幫媽媽做一次按摩，甚至可以向媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)您”等等。抽出一定的時(shí)間，讓孩子們匯報(bào)、展示。這樣的作業(yè)孩子很愿意做，而且做得很好。在今年的重陽(yáng)節(jié)時(shí)，我給學(xué)生講了這個(gè)節(jié)日的意義后，讓他們回家自主做作業(yè)。結(jié)果我班學(xué)生就為自己的爺爺奶奶做了一些力所能及的事。再如六年級(jí)（上）綜合性學(xué)習(xí)“祖國(guó)在我心中”，我給學(xué)生分成小組后，作了具體的布置。等匯報(bào)展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)唱了一首紅歌，還把歌詞抄下來(lái)；有的收集了祖國(guó)科技發(fā)展的資料圖片；有的甚至把“是中國(guó)的”字樣寫(xiě)在地圖上……每個(gè)小組匯報(bào)的內(nèi)容既豐富又有感染力。這樣不僅利用作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、面向差異，機(jī)動(dòng)、靈動(dòng)地作業(yè)布置

第6篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

這種現(xiàn)象引發(fā)深思：作為歷史悠久的文明古國(guó)，民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它的發(fā)展和繼承，可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特色。在多元文化的今天，面對(duì)急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)和西方節(jié)日文化的沖擊，中小學(xué)生熱衷于過(guò)情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，盲目追隨西方習(xí)俗，而對(duì)中國(guó)的七夕、清明、端午等表現(xiàn)出冷淡態(tài)度。大部分學(xué)生只知道節(jié)日的名稱(chēng)，對(duì)節(jié)日的由來(lái)、過(guò)節(jié)的形式知之甚少。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘。學(xué)校教育，有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，加強(qiáng)對(duì)青少年的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，激發(fā)民族自尊心和自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族精神的氛圍

傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入的過(guò)程，在我國(guó)每一個(gè)古老節(jié)日的背后，都蘊(yùn)涵著無(wú)比深刻的歷史文化內(nèi)涵，有著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。一份美好動(dòng)人的情感，一段動(dòng)人心弦的傳奇，一個(gè)亙古未變的情結(jié)，一種支撐民族脊背的精神，被一代代人不斷吸收、補(bǔ)充，進(jìn)而又揉進(jìn)了千年的文化脈搏中。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸潤(rùn)在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，歷代的文人雅士、詩(shī)人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫(xiě)了許多詩(shī)篇，使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫。每過(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的一次加強(qiáng)和洗禮。

因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)慶內(nèi)容豐富，并蘊(yùn)涵著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。春節(jié)、中秋節(jié)思?xì)w團(tuán)圓、和諧美好、富強(qiáng)昌盛，清明節(jié)祭祖懷遠(yuǎn)、感恩尋根。我們以宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神。校園中開(kāi)設(shè)文化長(zhǎng)廊，班級(jí)中通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等，展示傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題。每一個(gè)節(jié)日設(shè)置一個(gè)欄目，每一個(gè)節(jié)日的題目運(yùn)用對(duì)聯(lián)或廣告語(yǔ)的語(yǔ)言形式，下面是節(jié)日的內(nèi)容介紹，包括來(lái)源習(xí)俗，并配以插圖在校園里展示。目的是在校園里渲染濃厚的節(jié)日文化氣氛，為學(xué)生走進(jìn)節(jié)日文化并感受文化意義創(chuàng)造條件。組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)日系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。系列活動(dòng)包括：開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案，內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、習(xí)俗、傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、史書(shū)記載、飲食文化、地方特色等。通過(guò)小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪，通過(guò)報(bào)刊、影視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫(xiě)出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告；開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)了解的習(xí)俗多；開(kāi)展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對(duì)話。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開(kāi)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的教育，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。

二、努力開(kāi)發(fā)節(jié)日內(nèi)涵，培育愛(ài)國(guó)主義情懷

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、獨(dú)特情趣。節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會(huì)關(guān)系，人際之間的各種情感，都會(huì)在我們面前得到充分展現(xiàn)。很多學(xué)生不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日。如何開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉。

如端午節(jié)，就要了解它的三種傳說(shuō)以及蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷，開(kāi)展紀(jì)念屈原和秋瑾活動(dòng)，感受屈原秋瑾身上的浩然正氣，體驗(yàn)端午文化。兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而以身殉國(guó)，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開(kāi)故國(guó)半步的情懷，激起同學(xué)們無(wú)限的敬仰，從中體味他那執(zhí)著的偉大情感，從而明確自己肩上所負(fù)的責(zé)任。中秋節(jié)，可舉行中秋詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受詩(shī)歌中蕩氣回腸的思鄉(xiāng)之情，并自然地升華到抒發(fā)“愛(ài)我中秋，愛(ài)我中華”中秋團(tuán)圓、祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的主題；舉行主題班會(huì)，感受思?xì)w盼團(tuán)圓情懷，探討祖國(guó)統(tǒng)一與中秋文化的關(guān)系。重陽(yáng)節(jié)，登高心懷天下，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；登高望遠(yuǎn)思念親人，培養(yǎng)“大家”情懷，自覺(jué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

三、充分挖掘人文情結(jié)，培養(yǎng)美好品德

愛(ài)、環(huán)保、自信、樂(lè)觀、文明、合作、熱情等都是人生的財(cái)富，而中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊(yùn)涵著這樣的因素，挖掘傳統(tǒng)文化節(jié)日中的人文因素，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化節(jié)日中的希望、快樂(lè)、溝通和幸福。每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨之時(shí)，人們就會(huì)沉浸在普天同慶、萬(wàn)民同樂(lè)的氛圍之中，而心中的快樂(lè)、希望溫馨也會(huì)油然而生。如中秋節(jié)是一個(gè)中國(guó)人團(tuán)圓的日子，團(tuán)圓意味著親情、意味著溫暖、更意味著對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念?？砷_(kāi)展征文、演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，感恩父母，回報(bào)父母和社會(huì)。中國(guó)最大的節(jié)日“春節(jié)”，雖然學(xué)校的的學(xué)生離校了，但我們?nèi)钥蓪⒌掠哪繕?biāo)延伸到家庭、社會(huì)，讓學(xué)生在春節(jié)中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。用相機(jī)拍下春節(jié)放鞭炮舞龍燈的情景，寫(xiě)下自己的受；元宵節(jié)與幾個(gè)朋友共同制作廟燈，參加燈會(huì)，記下自己的愉悅心情。

如前面提到的清明節(jié)，在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”，除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無(wú)所知。為了讓學(xué)生了解清明，過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)，充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，首先要做的是引導(dǎo)學(xué)生明白清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，班級(jí)開(kāi)展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)：①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來(lái)，各地的習(xí)俗、傳說(shuō)；背誦兩首以上有關(guān)清明的詩(shī)。②郊外踏青，開(kāi)展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。③跟隨家人祭祖、掃墓，關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是應(yīng)破除的？④制作科技小制作、環(huán)保袋?；顒?dòng)后的交流中，許多學(xué)生對(duì)于清明掃墓焚燒香火、冥幣等陋習(xí)認(rèn)為不環(huán)保也不安全，應(yīng)該杜絕；掃墓祭祖可采用鮮花祭拜、朗讀祭文、網(wǎng)上祭掃等形式。體驗(yàn)日記中，對(duì)于清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和感悟具體深刻，認(rèn)為清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛(ài)生命的意味；不僅要傳承尊老愛(ài)幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛(ài)生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保等精神風(fēng)貌。在傳承的基礎(chǔ)上賦予了適合時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容，我分明已經(jīng)看到了我們的清明行動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的震撼和感染。

四、反思節(jié)日育人功能，賦予節(jié)日時(shí)代內(nèi)容

第7篇：小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)范文

   **，小名嘟嘟，一個(gè)非常懂事聰明的小帥哥。他是**省**市三義小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生。他黝黑的皮膚顯得非常結(jié)實(shí)，憨實(shí)的臉上總是帶著靦腆的笑容。不要看他瘦弱的身軀，但是小伙子非常有力氣，當(dāng)別人需要幫忙的時(shí)候總是挺身而出，永遠(yuǎn)跑在第一位。他的學(xué)習(xí)也非常的踏實(shí)，當(dāng)別人都炫耀自己的新衣服或者新玩具時(shí)，他總是默默地在一邊看書(shū)。他是一位品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，同學(xué)們總喜歡以他為榜樣，跟他交朋友。

   然而他這樣積極樂(lè)觀的性格背后，卻有著及其不幸的家庭。在他四個(gè)月的時(shí)候，父母就離異了，他從小就沒(méi)有享受過(guò)父母的關(guān)愛(ài)。年邁的爺爺奶奶靠著幾畝地，不能維持生活，年近七旬的奶奶獨(dú)自帶著孩子來(lái)到**，靠賣(mài)煎餅為生。微博的收入，勉強(qiáng)養(yǎng)活祖孫二人。有時(shí)他會(huì)問(wèn)奶奶，媽媽去哪里了?別的小朋友有媽媽接，他怎么沒(méi)有?什么時(shí)候媽媽能接他一次就好了，孩子的世界很單純，眼里總是那么純凈，現(xiàn)實(shí)太殘酷讓本應(yīng)該享受幸福童年的他失去了父母的疼愛(ài)。面對(duì)生活的艱辛，他從不抱怨，而是盡其所能地減輕家里的負(fù)擔(dān)，用自己稚嫩的雙肩，背負(fù)生活的重壓。這樣小的一個(gè)孩子，用他瘦弱的身軀為奶奶扛起了家庭的重?fù)?dān)。每天當(dāng)別的小朋友還在甜美的睡夢(mèng)中時(shí)，他已經(jīng)早早的起來(lái)幫助奶奶整理擺攤用的東西;當(dāng)別的同學(xué)起來(lái)享受媽媽溫馨的早餐時(shí)，他卻只能就著白開(kāi)水啃著硬饅頭;當(dāng)每天別的小伙伴在父母的關(guān)切的護(hù)送下上學(xué)放學(xué)，可他只能用他幼小的肩膀背著重重的書(shū)包，行走在車(chē)水馬龍的街頭。晚上，在繁華鬧市中，總會(huì)看到他小小的、瘦瘦的身影，趴在客人的椅子上寫(xiě)作業(yè)的身影，是那么的單薄，那么的令人心酸!可就是這樣，他從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，一聲累。有一天，姑姑從老家來(lái)看老母親，結(jié)果孩子拉著姑姑的手，問(wèn)姑姑：“姑姑，我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢?”姑姑問(wèn)他為什么要急于長(zhǎng)大呢?孩子用稚嫩的聲音回答：“這樣我就有足夠的能力來(lái)照顧奶奶啊!奶奶太辛苦了。”原來(lái)那天奶奶騎著車(chē)帶著他的時(shí)候，結(jié)果在路上給睡著了，差一點(diǎn)就被迎面而來(lái)的車(chē)撞上，還是小家伙的眼神好，機(jī)智的喊奶奶調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，這樣才使二人與危險(xiǎn)擦肩而過(guò)。從那以后，奶奶每天騎車(chē)時(shí)，他都會(huì)充當(dāng)奶奶的眼睛。

   他不僅是奶奶得力的幫手，在生活中還非常的節(jié)儉。每天都是穿著學(xué)校的校服，多一件衣服都沒(méi)有，當(dāng)別人炫耀自己穿著的新衣服時(shí)，他總是默默地躲在角落里看書(shū)。他也從來(lái)不買(mǎi)零食飲料，餓了都是從奶奶的餅攤上卷個(gè)餅吃，渴了就是班里的飲水機(jī)里接水喝。

   學(xué)習(xí)用品用的也很省，有時(shí)候鉛筆都用的還剩一個(gè)筆頭時(shí)都舍不得扔掉。他還經(jīng)常教育班里的孩子要懂得節(jié)儉，在他的呼吁下，班里還成立了節(jié)儉小組，把不用的學(xué)習(xí)用具攢起來(lái)，捐給需要的孩子們。

   家庭環(huán)境并沒(méi)有消磨掉他學(xué)習(xí)的勁頭。他每天都合理的安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。每天放學(xué)放下書(shū)包就開(kāi)始幫奶奶干活，奶奶做好餅他就拿出餅袋裝，奶奶需要什么他都能準(zhǔn)確而迅速地遞過(guò)來(lái)。中午飯就在奶奶的煎餅攤解決，吃個(gè)烤冷面或者手抓餅，奶奶要送他回家睡個(gè)覺(jué)他都不肯，他說(shuō)要陪著奶奶，怕奶奶一個(gè)人累。

   晚上放了學(xué)找到奶奶的小攤，

   趴到椅子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，折疊的椅子成了他移動(dòng)的書(shū)桌，有時(shí)腿蹲的發(fā)麻，但是從來(lái)不告訴奶奶。他說(shuō)要寫(xiě)完作業(yè)才能幫奶奶踏實(shí)的干活，不然天黑就不能寫(xiě)作業(yè)了，以前碰到不會(huì)的問(wèn)奶奶，可是奶奶不識(shí)字，每次他都急的哭，現(xiàn)在長(zhǎng)大點(diǎn)了碰到不會(huì)的就打電話問(wèn)姑姑或者去學(xué)校問(wèn)老師。學(xué)校里孩子從來(lái)不去打鬧，作業(yè)都是盡量在學(xué)校完成，目的是中午能幫奶奶多干點(diǎn)活，晚上因?yàn)槟棠堂?，有時(shí)作業(yè)寫(xiě)不完，等收拾完所有的東西，洗漱完陪奶奶一起躺下，小家伙還會(huì)幫奶奶按會(huì)兒頭，奶奶有頭疼的毛病，奶奶很快就能睡著。等奶奶夜里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他開(kāi)著小燈趴在爺爺用木頭釘?shù)淖雷由蠈?xiě)作業(yè)，奶奶會(huì)很生氣的說(shuō)他不應(yīng)該夜里寫(xiě)作業(yè)，白天就知道玩。不識(shí)字奶奶理解不了他的心思。他是因?yàn)閹湍棠谈苫钭鳂I(yè)才沒(méi)完成，只得半夜趁奶奶睡著偷偷地完成。每天他作業(yè)完成的早，他還會(huì)幫助奶奶打掃衛(wèi)生，狹窄的出租屋里，總能看到孩子忙碌的身影。尤其是奶奶生病時(shí)，他更是忙前忙后的照顧，給奶奶倒水，學(xué)著奶奶的樣子，也給奶奶做餅。有多少次，奶奶用顫巍巍的手接過(guò)飽含溫情的餅，眼里卻噙滿了淚花。通過(guò)自己的努力，三年來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)員，助人之星等獎(jiǎng)項(xiàng)。

   “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”**就像他的名字一樣，平平凡凡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻感動(dòng)著我們每一個(gè)人。他用堅(jiān)定的信念，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)學(xué)校、老師的培育之恩，做一名感恩社會(huì)、回饋?zhàn)鎳?guó)、勇攀高峰的美德少年。

關(guān)于新時(shí)代好少年事跡材料范文    古語(yǔ)道:“自古英雄出少年”，這句話一直是蒙古族少年_同學(xué)的座右銘。父母的言傳身教，從小就在他稚嫩的心靈中播下了一顆顆健康且充滿愛(ài)心的種子，還有良師們的感染和熏陶如陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)，使他一天天茁壯成長(zhǎng)為了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

   老師眼中的他——品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展

   在老師眼中，_同學(xué)是一個(gè)沉穩(wěn)、內(nèi)斂、清雅、聰慧的男孩，他天生真純、追求善美、品學(xué)兼優(yōu)、言行知禮，屢次獲得市級(jí)、校級(jí)“三好學(xué)生”榮譽(yù)。他有著廣泛的興趣愛(ài)好并要求自己全面發(fā)展，在課余時(shí)間參加了書(shū)法、繪畫(huà)、乒乓球、播音主持等訓(xùn)練班，作為學(xué)校少先隊(duì)的副大隊(duì)長(zhǎng)和班干部，_同學(xué)積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、跳繩比賽、口算比賽……并多次承擔(dān)市級(jí)、校級(jí)、班級(jí)的主持活動(dòng);他還先后代表學(xué)校參加了赴德國(guó)的藝術(shù)交流活動(dòng)、全省第十四屆青少年乒乓球公開(kāi)賽、西昌市中小學(xué)生演講比賽等。

   同學(xué)眼中的他——關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人

   同學(xué)們總會(huì)親切地稱(chēng)呼_“宇哥”，不是因?yàn)樗挲g大，而是他愛(ài)幫助身邊的人，總會(huì)在同學(xué)“危難”之時(shí)像大哥哥一樣挺身而出而得名。外出活動(dòng)，他主動(dòng)幫助老師維持秩序;同學(xué)生病，他會(huì)及時(shí)為同學(xué)遞上一杯熱水;放學(xué)路上看到拉車(chē)的叔叔吃力上坡時(shí)，他總會(huì)悄悄走上去推上一把……

   家長(zhǎng)眼中的他——熱心公益，愛(ài)護(hù)環(huán)境

   在父母的帶動(dòng)下，_同學(xué)從小就開(kāi)始參加各種公益活動(dòng)：為災(zāi)區(qū)募捐、去敬老院慰問(wèn)、和貧困山區(qū)小朋友手牽手。2008年汶川大地震后，還在上幼兒園的他為災(zāi)區(qū)群眾捐出了自己的壓歲錢(qián);每到重陽(yáng)節(jié)，父母總會(huì)帶著他為敬老院的老人們送上祝福;在大涼山開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作以來(lái)，由于爸爸擔(dān)任單位的扶貧工作，每次看到爸爸手機(jī)中貧困戶孩子的照片，他總會(huì)難過(guò)流淚。在假期，他組織班上的孩子為貧困山區(qū)的小朋友們捐出自己的壓歲錢(qián)近千元購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用具，在開(kāi)學(xué)前為貧困小朋友們送上了新學(xué)期的禮物。

   _同學(xué)還是一名資深的“環(huán)保小衛(wèi)士”，他從上幼兒園起就積極投身到身邊開(kāi)展的各項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)中去：到廬山、濕地?fù)炖?周末和院子里的小伙伴一起為小區(qū)的樹(shù)木澆水;看到有人損壞花草、公物時(shí)他也總會(huì)上前耐心勸告……

   在漫漫成長(zhǎng)道路上一路走來(lái)，_同學(xué)不斷充實(shí)自己，邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。相信在不久的將來(lái)，這位陽(yáng)光、自信、充滿愛(ài)心的蒙古族少年一定會(huì)帶著自己的夢(mèng)想和優(yōu)秀的品質(zhì)闖出一片新天地!

  關(guān)于新時(shí)代好少年事跡材料范文

   一個(gè)五口之家，父親靠打零工掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，母親患有精神疾病喪失自理能力，弟弟、妹妹年紀(jì)尚小都在讀書(shū)，從8歲開(kāi)始，她除了努力學(xué)習(xí)外，還要承擔(dān)起照顧媽媽和弟妹責(zé)任。她將愛(ài)與責(zé)任扛在肩上，6年間以細(xì)心照料家人和獲得優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，她就是2016年“_最美少年”——_。

   2003年8月，_出生在古藺縣水口鎮(zhèn)水口村一個(gè)貧寒家庭，父親陳應(yīng)金是一名以搬運(yùn)貨物、打零工為生的普通農(nóng)民，母親余純萍長(zhǎng)期體弱多病無(wú)法勞動(dòng)，只能在家料理家務(wù)。因長(zhǎng)期無(wú)法得到專(zhuān)業(yè)治療，母親余純萍最終患上了精神分裂癥。為了尋醫(yī)治病，幾年下來(lái)花去了醫(yī)療費(fèi)用20余萬(wàn)，疾病的折騰耗光了家中所有的積蓄，債臺(tái)高筑。這個(gè)曾經(jīng)勤勞樸實(shí)的婦女，變成了人見(jiàn)人怕、避之不及的“瘋子”，要么在家亂打亂摔，要么離家不歸。為了生計(jì)，陳應(yīng)金不得不去離家更遠(yuǎn)的地方找活做，照顧家庭的重?fù)?dān)就這樣落在了年僅8歲的_身上。

   窮人的孩子早當(dāng)家，生活的重?fù)?dān)沒(méi)有壓垮這個(gè)小女孩。每天早晨6點(diǎn)多起床，除了生火做飯，_還要洗衣疊被、掃地刷碗，為母親熬藥、梳頭洗臉，照顧比自己小幾歲的弟弟妹妹，把一切安排妥當(dāng)了才能放心地去學(xué)校。盡管生活的重?fù)?dān)花費(fèi)了_大部分的精力，但她的學(xué)業(yè)卻絲毫沒(méi)受到影響，成績(jī)一直名列前茅。

   懷著對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的想法，_更加努力學(xué)習(xí)。她上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課與同學(xué)積極交流，刻苦努力的她既是學(xué)習(xí)尖子也是文藝先鋒，作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、手工制作等她都榜上有名，曾獲得“_省第四屆中小學(xué)生‘中國(guó)夢(mèng)·語(yǔ)言夢(mèng)·我的夢(mèng)’征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)”。作為班上尖子生，她經(jīng)常幫助一些后進(jìn)同學(xué)輔導(dǎo)功課，毫無(wú)保留的分享學(xué)習(xí)心得，從不推辭。為了兼顧到家庭，周末她甚至?xí)?qǐng)同學(xué)來(lái)家里對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在她的幫助下很多后進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)得到提升。

   6年前家庭變故使她小小年紀(jì)就扛起了照顧家庭的重任，如今，11歲的妹妹和9歲的弟弟也開(kāi)始學(xué)會(huì)料理家務(wù)，讓她能有更多的心思放在學(xué)習(xí)上。盡管這樣，_每天還是堅(jiān)持將家務(wù)料理完再去上學(xué)。在_的人生路上，她將愛(ài)與責(zé)任扛在肩上，用行動(dòng)詮釋了孝老愛(ài)親、樂(lè)觀自強(qiáng)的深刻含義。

  關(guān)于新時(shí)代好少年事跡材料范文

   1．新時(shí)代好少年事先進(jìn)事跡材料

   XX，12歲，啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)（6）班班長(zhǎng)。他心地善良，獨(dú)立自強(qiáng)，尊敬師長(zhǎng)，勤奮好學(xué)。一直來(lái)，她本著孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)親人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸媽媽的好兒子，奶奶的好孫子，外公外婆的開(kāi)心果，也是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，新時(shí)代的好少年。

   打小起，琳慧就是大人眼里最為懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽?xiě)牙锶鰦煽摁[時(shí)，他就在許多方面學(xué)會(huì)了自理自立。還是XX2歲時(shí)，他就開(kāi)始學(xué)會(huì)自己吃飯，從不要大人喂；學(xué)會(huì)洗臉，學(xué)會(huì)上衛(wèi)生間。上幼兒園后，其他小朋友整天哭哭啼啼，他卻從不哭鬧，還會(huì)幫老師哄其他小朋友。家里要是來(lái)客人，他會(huì)招呼客人坐，為客人端茶送水，且從不在客人面前亂跑亂鬧。

   上小學(xué)后，他越來(lái)越懂事了。他把爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊老敬老的動(dòng)力，深受鄰里、親友的夸獎(jiǎng)。由于爸爸外出務(wù)工，家里所有的活都媽媽承擔(dān)。除了上班，媽媽還要買(mǎi)菜做飯，洗衣拖地；還要照顧XX年幼的弟弟及他爺爺奶奶；還要輔導(dǎo)XX的功課，很是辛苦。懂事的XX每天一放學(xué)回家就認(rèn)真地做作業(yè)，不讓媽媽操心。做完作業(yè)就開(kāi)始幫媽媽做些力所能及的家務(wù)，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，帶弟弟玩。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰酸背痛，他就拉媽媽在沙發(fā)上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接著說(shuō)故事，講笑話，唱歌給媽媽聽(tīng)，讓媽媽的勞累因?yàn)橛辛怂年P(guān)心而減輕了許多。一次，媽媽生病了，晚飯也沒(méi)吃，就躺下睡，他立即煮了碗面，送到媽媽床前，看媽媽吃了才又拿了自己貯錢(qián)罐的錢(qián)到村里的衛(wèi)生院給媽媽抓藥。然后為媽媽端上開(kāi)水，看媽媽把藥吃了，又搬來(lái)凳子，一邊做作業(yè)，一邊守著媽媽?zhuān)钡綃寢尭杏X(jué)好多了熟睡過(guò)去后，XX做完了作業(yè)后才安心去睡覺(jué)。

   XX不僅是對(duì)媽媽這樣，在家這樣，對(duì)爺爺、奶奶，外公、外婆也是這樣，對(duì)鄰里鄰居都這樣。

   XX的爺爺，奶奶年事已高，生活起居很不便，XX又成了他們的好幫手。首先是三餐之前，XX都要為他們備好碗筷，親自請(qǐng)他們吃飯，然后親自為他們裝飯、添飯。有段時(shí)間，爺爺臥病不起，XX又總是和媽媽輪流前去送飯送水送藥。也會(huì)像陪媽媽那樣陪爺爺奶奶講故事，唱唱歌,逗爺爺奶奶開(kāi)心。XX的外公外婆住在農(nóng)村，離XX家步行要一個(gè)小時(shí)。但這不影響XX每個(gè)星期都徒步去看望外公外婆一次。對(duì)于外公外婆，XX也就如同對(duì)爺爺奶奶一般，所以每當(dāng)XX一出現(xiàn)在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂(lè)呵呵。當(dāng)爺爺奶奶，外公外婆婆，爸媽媽過(guò)生日時(shí)，XX都要親自制作一份小禮物，給他們一個(gè)驚喜。一張精致的賀卡，一個(gè)創(chuàng)意的模型，讓他們沉浸在無(wú)比的喜悅和幸福當(dāng)中。

   離XX家不遠(yuǎn)有個(gè)老人活動(dòng)中心，平日里，爺爺最?lèi)?ài)上那去玩了。在那里爺爺愛(ài)和其他的老爺爺們一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。許多小朋友們也愛(ài)隨大人上老人活動(dòng)中心去玩，XX也常跟著爺爺一起去。但XX卻與眾不同，其它小朋友往往會(huì)在那兒一起捉迷藏，大聲吵鬧，而XX總是一到那就去找來(lái)掃帚幫忙打掃衛(wèi)生,接著整理一些被弄凌亂了的物件，等很多老人來(lái)玩時(shí)，他又開(kāi)始為這些老人們送茶添水。得空后就安靜靜的看大家下棋，玩牌，或取出隨身帶來(lái)的課外書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的看。

   不僅如此，在生活中，他還是個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。他從不吵著鬧著要媽媽給他買(mǎi)新衣服。衣服舊了他照樣高高興興地穿著上學(xué)。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給她，他也都不嫌棄。每當(dāng)取得好成績(jī)，爸爸媽媽說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)他，他從不像別的孩子開(kāi)口要錢(qián)或要什么貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買(mǎi)一本他喜歡的書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)。