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大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)精選(九篇)

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大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)

第1篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí),本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲,作為一個(gè)大專生的畢業(yè)設(shè)計(jì),由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo),以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持,讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中,我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo),我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣,但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外,他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作,我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友,他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì),也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助,此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒有一蹶不振,取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后,感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛,為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下,學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知,對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí),對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì),幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí),還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開始時(shí)的搜集資料,整理資料,到方案比選,確定方案,再到著手開始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì),每一步都是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽,就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎瑸g覽資料,設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方,也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng),運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候,需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了,通過(guò)設(shè)計(jì),學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性,畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果,更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我,磨練學(xué)生的意志與耐性,這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

第2篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

這不,我們班幾乎所有的同學(xué)都去實(shí)習(xí)了,偌大一個(gè)教室上課的時(shí)候幾乎都空了,老師也不來(lái)了,因?yàn)闆]人聽講,講了也沒人聽啊,那不是浪費(fèi)感情嗎。

和我們一樣,別的班級(jí)和別的系大四教都室空蕩蕩的,我們大四學(xué)生已心不在學(xué)了,要找好工作,我們還有高學(xué)識(shí)。我的專業(yè)知識(shí)扎實(shí),學(xué)有專長(zhǎng),說(shuō)不定工作就會(huì)來(lái)找我了。這就是我大學(xué)四年堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的成果,我一直很自豪。

我在上中學(xué)時(shí)特別累,仿佛有學(xué)不完的東西。一旦考上大學(xué),好像就達(dá)到了目的。如果我大學(xué)這段時(shí)光沒好好利用,而是抱著“混日子”的想法,結(jié)果受害的還是自己。我就是及早的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了,所以我一直努力學(xué)習(xí),雖然沒有高中時(shí)的那么努力,但是但大學(xué)里我學(xué)習(xí)的認(rèn)真在班級(jí)、年級(jí)都數(shù)的著,所以我不擔(dān)心我畢業(yè)后沒有工作。

我覺得吧,大學(xué)幾年“前緊后松”的現(xiàn)象的確普遍。應(yīng)該讓我們學(xué)生在3—6年之間修滿學(xué)分后就可畢業(yè)成為制度。那樣我早就可以畢業(yè)了,因?yàn)槲业膶W(xué)分每年都是最高的,我可以很早的畢業(yè)??稍诖禾煲部稍谇锾飚厴I(yè),可以連續(xù)修完,也可修一部分后中斷一段時(shí)間再修??墒俏椰F(xiàn)在不得不一直努力,一直要等到夏天才可以畢業(yè),感覺是在浪費(fèi)時(shí)間。

進(jìn)入大學(xué)四年級(jí),同學(xué)們都意識(shí)到,盡管課堂上的學(xué)習(xí)少了,但實(shí)習(xí)課絕不可掉以輕心;實(shí)習(xí)做得好不好,關(guān)乎每個(gè)人的就業(yè)與前程。我是很注意的,一直。

到了大四,我比平時(shí)更忙更緊張。安排實(shí)習(xí)時(shí)間、落實(shí)實(shí)習(xí)基地、總結(jié)實(shí)習(xí)成果,每個(gè)環(huán)節(jié)都要盡力做好。大四實(shí)習(xí)課當(dāng)作我走入社會(huì)前的“熱身”和“起跑”,通過(guò)強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程,讓我更為順暢地融入工作和社會(huì)。

我學(xué)習(xí)一直注重實(shí)用性為主要目標(biāo),在努力掌握扎實(shí)理論知識(shí)的同時(shí),又要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,因此我一直希望自己能夠多參加實(shí)習(xí)。

我一直把畢業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)作走入社會(huì)的第一步,在實(shí)習(xí)中了解社會(huì),也嘗試人生角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)習(xí)讓我的危機(jī)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),要想不被社會(huì)淘汰,就必須時(shí)刻為自己充電。

“書到用時(shí)方恨少”。實(shí)習(xí)讓我深切感受到書本知識(shí)與實(shí)踐的差距,也看到自身與社會(huì)需求之間的距離。每當(dāng)面對(duì)不同問(wèn)題時(shí),就覺得自己專業(yè)知識(shí)不夠用。

第3篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

您好!

這是我的申請(qǐng)書,也是我大學(xué)四年的總結(jié)書。

第一次走上講臺(tái),是在大學(xué)開學(xué)競(jìng)選班干的時(shí)候,竟然有些膽怯,不知道是不是因?yàn)闆]有了熟悉的同學(xué)的鼓舞和支持。我是個(gè)樂觀的孩子,就像我在講臺(tái)前講的那樣,“我上來(lái)的目的并不為了競(jìng)選,最主要的是讓自己克服心理障礙走上臺(tái),讓大家認(rèn)識(shí)我?!?/p>

大學(xué)四年,我的確做到了這點(diǎn),一個(gè)七十多號(hào)人的大班級(jí)里我早早地認(rèn)識(shí)了每一位同學(xué),并建立起幾份難忘的友情。她和他,雖然現(xiàn)在碰面并不多了,但都依然在我心里,那份永恒的感情。

我不知道“優(yōu)秀畢業(yè)生”的“優(yōu)秀”是指什么,四年來(lái),我是以自己擬的優(yōu)秀大學(xué)生的定義一路走來(lái)。在我看來(lái),大學(xué)就要精彩,就要積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)各種未曾體驗(yàn)的。我做到了,所以,在我心里,我就是一名優(yōu)秀畢業(yè)生!

記得之前填過(guò)一張大學(xué)規(guī)劃表,是按照前輩以及俞敏洪的講座來(lái)填的。對(duì)于自己填的順序并不很記得,但是俞敏洪所講的大學(xué)那四件事兒,一直印在腦子里并且實(shí)施著。大學(xué)快要結(jié)束了,做過(guò)的也就不叫“規(guī)劃表”,而是“實(shí)施表”了。大一打基礎(chǔ),好好上課拿獎(jiǎng)學(xué)金;大二泡圖書館,拿考級(jí)證書;大三鍛煉自己,學(xué)好專業(yè)課參加各種大賽;大四重心放工作上。

第二次在講臺(tái)上是大一推優(yōu)那會(huì)兒,終于鼓起勇氣走上臺(tái),卻并沒有引起同學(xué)們的注意。我拍了拍桌子,最后驚喜得來(lái)的不僅是入選,還有同學(xué)們的尊重和自己的開心。那時(shí)候我懂得了環(huán)境和勇氣的重要。如今我已經(jīng)可以算是老黨員了,可以自如地在人前講話。但是偶爾膽怯心依然會(huì)出來(lái)作祟,唯有克制,給自己小鼓勵(lì)。

剛才說(shuō)到俞敏洪提出的大學(xué)最重要的四件事是:學(xué)習(xí),朋友,愛情,工作。學(xué)生當(dāng)然以學(xué)業(yè)為重,自然要努力;唯獨(dú)你有愛人之心,你才會(huì)有朋友,才會(huì)可能得到愛情;最后工作,工作是我如今的重心。經(jīng)歷過(guò)多次面試,從集團(tuán)到小公司。有過(guò)很不成熟的表現(xiàn),有過(guò)很天真的想法,喜歡跟面試官交流。我熱愛工作,為自己的成長(zhǎng)感到欣慰。

如果課上的講解不算的話,那么第三次和第四次在臺(tái)上都是大賽的時(shí)候,主持人大賽和創(chuàng)業(yè)大賽??傉f(shuō)自己是注重過(guò)程的人,不管結(jié)果是怎樣,我只記得自己和隊(duì)友們當(dāng)時(shí)的風(fēng)采。

要走出校門了,優(yōu)不優(yōu)秀就不是自己說(shuō)了算,到時(shí)就是你的上司你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,你的客戶說(shuō)了算。有點(diǎn)不舍,體驗(yàn)過(guò)工作之后才會(huì)懂得校園生活的幸福。記得輔導(dǎo)員講過(guò),在畢業(yè)前會(huì)組織我們?cè)倬垡淮?,給每個(gè)人再上講臺(tái)的機(jī)會(huì)談?wù)劇拔业拇髮W(xué)”。那時(shí)候我也許會(huì)說(shuō)上面的話吧。總之我會(huì)把握每一次機(jī)會(huì)讓自己更優(yōu)秀。

這就是我的“優(yōu)秀畢業(yè)生”申請(qǐng)書,請(qǐng)認(rèn)真考慮我。

第4篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

(一)大專生畢業(yè)論文致謝詞

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí),本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲,作為一個(gè)大專生的畢業(yè)設(shè)計(jì),由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo),以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持,讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中,我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo),我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣,但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外,他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作,我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友,他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì),也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助,此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒有一蹶不振,取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后,感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛,為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

(二)大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞

畢業(yè)論文暫告收尾,這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?;厥准韧约阂簧顚氋F的時(shí)光能于這樣的校園之中,能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過(guò),實(shí)是榮幸之極。在這三年的時(shí)間里,我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外,與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。

論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績(jī)管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題,老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì),是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此,我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿,從內(nèi)容到格式,從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn),她都費(fèi)盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨,就沒有我論文的順利完成。

通過(guò)這一階段的努力,我的畢業(yè)論文《大學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)》終于完成了,這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段,我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺,這除了自身的努力外,與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。

(三)大專生畢業(yè)論文致謝詞

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下,學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知,對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí),對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì),幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí),還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開始時(shí)的搜集資料,整理資料,到方案比選,確定方案,再到著手開始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì),每一步都是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽,就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

第5篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好,但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)四年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)珠算》等各門課程,我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際,加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉,能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件,并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上,我能和同學(xué)友好相處,尊敬師長(zhǎng),樂于助人。

在工作上,我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感,做事盡心盡責(zé),并能做到最好,事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間,我先后擔(dān)心理委員、會(huì)計(jì)系宣傳部部長(zhǎng)等職務(wù)。任職期間,我認(rèn)真開展班,系布置的各項(xiàng)工作并順利完成。假期期間,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高,團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng),也讓我在處理事情問(wèn)題的方式方法更加靈活。

第6篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文一】 大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下,我刻苦,認(rèn)真,努力,不斷充實(shí)自我,為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好,但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門課程,我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際,加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉,能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件,并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上,我能和同學(xué)友好相處,尊敬師長(zhǎng),樂于助人。

在工作上,我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感,做事盡心盡責(zé),并能做到最好,事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間,平常會(huì)參加一些課外活動(dòng),例如打打羽毛球,爬山等等。

假期期間,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高,團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng),也讓我在處理事情問(wèn)題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場(chǎng)實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺(tái)收銀課,與同事合作愉快,并且虛心向前輩學(xué)習(xí),自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,給與我了鼓勵(lì)更是肯定

我的性格:親和力強(qiáng)、謙虛、細(xì)心、開朗,由于性特點(diǎn),我不能是孤膽英雄,而是團(tuán)隊(duì)的小兵。我相信個(gè)人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊(duì)力量,一個(gè)人能力是有限的只有在團(tuán)隊(duì)里,才能發(fā)揮無(wú)限的潛能。

逝者如斯夫大學(xué)生活固然是美好,但我的未來(lái)并不在這里。大學(xué)只是我學(xué)業(yè)的一個(gè)終點(diǎn),也是我人生的另一條起跑線,所以我持著飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心迎接更好的明天。作為一名即將踏入新崗位的畢業(yè)生,都會(huì)有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,在工作的這條起跑線上努力奔跑。

【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文二】 兩年的函授學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我對(duì)財(cái)會(huì)職業(yè)的興趣,也使我在專業(yè)技能方便打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),下面,我就自己兩年來(lái)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)和自我鑒定:

一是有端正的態(tài)度。在參加函授期間,我始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并堅(jiān)持按照課程安排和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。

二是以科學(xué)的方法開展學(xué)習(xí)。在函授期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用自己的閑暇時(shí)間,通過(guò)自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來(lái),到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

三是收獲和體會(huì)。兩年的函授學(xué)習(xí),使我系統(tǒng)第掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)所需的基本理論知識(shí)、部分技能和方法,在此基礎(chǔ)上,我還將專業(yè)課程特點(diǎn)與工作實(shí)際相結(jié)合,自學(xué)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的書籍。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅使我在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大提高,在工作上取得了良好的效果,而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文三】 間飛逝,大學(xué)四年的時(shí)間很快就要結(jié)束了,回想起這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一時(shí)間思緒萬(wàn)千,萬(wàn)般感慨涌上心頭,這四年里,有喜有悲,體會(huì)過(guò)成功的喜悅,也嘗試過(guò)失敗的酸澀,從旁皇無(wú)助到成熟慎重,四年的時(shí)間讓我猶如褪變得胡蝶向著陽(yáng)光英勇翱翔。

在學(xué)習(xí)上,我堅(jiān)持以學(xué)業(yè)為重,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)的打好專業(yè)理論基礎(chǔ),如基礎(chǔ)會(huì)計(jì),中國(guó)稅制,財(cái)務(wù)管理,稅收籌劃等專業(yè)課,都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),不但如此,我還積極參加了一系列的選修課程,如環(huán)境保護(hù),網(wǎng)頁(yè)制作,公共管理等。除此以外,報(bào)名參加了教師資歷證的考試,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月專業(yè)的培訓(xùn),獲得了優(yōu)良的成績(jī)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文。為我的教師夢(mèng)想奠定了良好的基礎(chǔ),除教師證,我還獲得了計(jì)算機(jī),大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí),會(huì)計(jì)從業(yè)資歷等相干證書,在學(xué)習(xí)與考證的進(jìn)程中,擴(kuò)大了我的知識(shí)面,豐富了我的經(jīng)歷,也培養(yǎng)了我凡事布滿好奇與求知欲的好習(xí)慣,在業(yè)余的時(shí)間里,自學(xué)法語(yǔ),及電腦修圖等項(xiàng)目,學(xué)習(xí)之余,文娛活動(dòng)也是我大學(xué)生活里必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),爬山,打羽毛球,外出旅游,參加活動(dòng),在大學(xué)四年里,我還嘗試了一些新的項(xiàng)目,如溜冰,游泳,太極,劍術(shù),排球,拉丁舞,極大的豐富了我的課外生活。

第7篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

四年的學(xué)習(xí)生活將走向尾聲,現(xiàn)在,我內(nèi)心感想很多??偨Y(jié)一下大學(xué)四年的得失,從中改進(jìn)不足的地方堅(jiān)持做得好的方面。使自己回顧走過(guò)的路,也更是為了看清將來(lái)要走的路。四年之中學(xué)習(xí)成績(jī)比較不好,也曾犯過(guò)許多錯(cuò)誤,但同時(shí)也學(xué)習(xí)到很多東西。

在學(xué)習(xí)上,首先是要檢討自己做得不好的地方,在大學(xué)的學(xué)習(xí)中我始終學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,特別是在必修的學(xué)科的學(xué)習(xí)中。被動(dòng)的學(xué)習(xí)使我的學(xué)落后于班上的其它的同學(xué)。另外就是對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和刻苦精神的不足也是導(dǎo)致學(xué)科成績(jī)不佳的原因。在今后的日子,我要加快速度,充實(shí)自己的本專業(yè)知識(shí),成為一名合格的畢業(yè)生,同時(shí)也成為一名對(duì)城市規(guī)劃和建筑學(xué)有一定學(xué)識(shí)的人才。我堅(jiān)持相信自己是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我一直沒有荒廢過(guò)學(xué)習(xí)。即使是在最困難的時(shí)候我也會(huì)堅(jiān)持讓自己多學(xué)習(xí)點(diǎn)東西,經(jīng)常到圖書館閱讀各類有益的知識(shí),廣泛學(xué)習(xí)各項(xiàng)社會(huì)學(xué)科,閱讀名人傳記,查閱經(jīng)典典籍,獲知人類的偉大思想和生命,不斷提升思想的境界和拓寬眼界。

在生活上,我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,時(shí)間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。同時(shí)我也存在與人交往不夠主動(dòng),耐性不足等缺點(diǎn)。在朋友圈較小,至交好友不多,但我不輕易失信于第一個(gè)與交往的人,建立個(gè)人良好信用。在今后的生活中,我要更積極主動(dòng)與比自己優(yōu)秀的人交往,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),有克服不足的地方。另外平時(shí)不太注重體育訓(xùn)練,以后要加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),強(qiáng)壯自己的身體。

大學(xué)四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力。此外,我曾經(jīng)做過(guò)班內(nèi)的心理聯(lián)絡(luò)員,還做過(guò)協(xié)會(huì)的干事。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng),會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過(guò)保健品派單、樓盤派單員、沙盤解說(shuō)員和樣板房解說(shuō)員等,有時(shí)會(huì)感到累些,但樂此不彼。使我的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。

通過(guò)四年的大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。同時(shí)對(duì)于自身存在的一些不足,我也充分認(rèn)識(shí)到。我相信在今后的日子里,我會(huì)努力走好每一步。

第8篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

我是XXX大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間,我學(xué)習(xí)努力,成績(jī)優(yōu)秀,我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度,全方位地充實(shí)鍛煉自己,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在校期間,學(xué)習(xí)專業(yè)技能固然重,但能力的培養(yǎng)也必不可少。在課余時(shí)間,我積極參加社會(huì)實(shí)踐工作,鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。為提高自己的授課能力,積累教育經(jīng)驗(yàn),從大二開始,我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時(shí),還利用課余時(shí)間積極參加家教實(shí)踐活動(dòng),給小學(xué)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)補(bǔ)習(xí),使他們的美術(shù)成績(jī)都有較大程度的提高,我的工作也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

通過(guò)自己不斷的努力和教學(xué)實(shí)踐,我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì),扎實(shí)地教學(xué)基本功,較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力,良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,使我對(duì)未來(lái)的教育工作充滿了信心和期望。在大學(xué)四年間的學(xué)習(xí)、生活使我培養(yǎng)了責(zé)任心和吃苦耐勞的精神,讓我學(xué)到了很多知識(shí),同時(shí)在在團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高。

第9篇:大學(xué)四年畢業(yè)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 職業(yè)生涯管理 社會(huì)需求

一、引言

根據(jù)教育部、人事部綜合提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,2003年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人,2004年達(dá)到280萬(wàn)人。2005年達(dá)到338萬(wàn)人,2006達(dá)到413萬(wàn),2007年預(yù)計(jì)達(dá)到495萬(wàn)人!然而,據(jù)統(tǒng)計(jì),按照歷年的就業(yè)率,截至2000年6月,我國(guó)各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬(wàn)人左右,2001年超過(guò)34.5萬(wàn)人,2003年52萬(wàn)人,2004年75.6萬(wàn)人,2005年達(dá)到98.2萬(wàn)人,2006年達(dá)到123.9萬(wàn),2007 年將達(dá)到148.5萬(wàn)!

有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示,目前我國(guó)每年新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約為700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè),而每年大學(xué)畢業(yè)生平均人數(shù)則大約在300萬(wàn)左右。就這一數(shù)字對(duì)比而言,大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但無(wú)良好的職業(yè)管理意識(shí),不能充分根據(jù)社會(huì)需求來(lái)規(guī)劃管理自身大學(xué)生涯,正是造成現(xiàn)今就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

2004年4月,北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》表明,在找到第一份工作后,有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作;兩年內(nèi),大學(xué)生的流失率接近75%,比例之高令人震驚;33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”,第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板;16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”選擇了第一份工作。

一項(xiàng)針對(duì)北京市人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查表明:62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃,33%的大學(xué)生不明確,只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。

因此,我們可以得出一個(gè)初步的結(jié)論,當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題關(guān)鍵不在于就業(yè),而在于如何去謀職,即通過(guò)盡早對(duì)自己的大學(xué)四年職業(yè)生涯進(jìn)行管理,從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的對(duì)接。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯管理研究現(xiàn)狀及理論

1.美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)

美國(guó)最著名的職業(yè)生涯管理研究專家當(dāng)屬麻省理工學(xué)院斯隆管理研究院的E.H.施恩教授。1978年他出版的《職業(yè)的有效管理》率先從職業(yè)發(fā)展觀出發(fā),勾勒出了個(gè)人與組織相互作用的基本圖式,為我們認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,組織發(fā)展與變革,管理角色與管理功能等領(lǐng)域的一系列問(wèn)題提供了有效的工具。由于他在書中首次提出職業(yè)錨的要領(lǐng)而成為職業(yè)生涯管理的經(jīng)典著作。

美國(guó)著名人力資源管理研究專家、尤他州立大學(xué)管理學(xué)系教授布魯克林.德爾1986年出版的《管理新職業(yè)者―當(dāng)代工作者的多種職業(yè)生涯成功向?qū)А氛撌鯰職業(yè)生涯的多樣化,將職業(yè)生涯定位分為進(jìn)取型、安全型、自由型、攀登型、平衡型五種類型,并對(duì)這五種類型職業(yè)者的特點(diǎn)及其管理進(jìn)行了研究。

2.法國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)

讓.M.普雷地教授在1990年出版的《人力資源》和1995年出版的《人力資源管理》兩書中都發(fā)表了同樣的論述:企業(yè)中的職業(yè)生涯首先表現(xiàn)為一系列工作職位,而職業(yè)生涯規(guī)劃則是指企業(yè)結(jié)構(gòu)中一個(gè)員工過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的職位連續(xù)。這種對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃及管理的定義在1995年出版的里昂高等商業(yè)學(xué)校教授F.丹尼所著《干部管理》一書中被稱為傳統(tǒng)定義而受到批判:職業(yè)生涯的概念不應(yīng)僅局限于它的客觀含義,還應(yīng)包括個(gè)人對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。職業(yè)生涯開辟了實(shí)現(xiàn)可以令一些員工滿意的職業(yè)生涯發(fā)展的新道路。他們要面臨各種不斷豐富自己知識(shí)的職業(yè)嘗試,其職業(yè)生涯與他們和客戶關(guān)系的發(fā)展而非和他們的新職業(yè)緊密相關(guān)??梢姡殬I(yè)生涯規(guī)劃及其管理在法國(guó)得到重視和積極研究,其定義和內(nèi)涵的不斷更新,向側(cè)重于人的職業(yè)生涯發(fā)展方向轉(zhuǎn)化。

3.中國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)及管理理論

在中國(guó),職業(yè)生涯管理的研究基本還屬于引進(jìn)、介紹階段。臺(tái)灣人力資源管理專家、中山大學(xué)人力資源管理研究所所長(zhǎng)黃英忠教授在1997年出版的《人力資源管理》專著中論述了職業(yè)生涯開發(fā)管理的意義,職業(yè)生涯規(guī)劃與人性需求的關(guān)系、開發(fā)的階段、影響職業(yè)抉擇的因素、職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。張?zhí)碇拗摹渡陌l(fā)展與規(guī)劃》對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理問(wèn)題進(jìn)行了研究??梢哉f(shuō),這是中國(guó)學(xué)者中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理研究的開創(chuàng)之舉。

我國(guó)的職業(yè)生涯管理理論以廈門大學(xué)廖泉文教授的“三三三”理論為代表,“三三三”理論將人的職業(yè)生涯分為三大階段:輸入階段、輸出階段和淡出階段,每一階段又分為三個(gè)子階段;適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段,而每一個(gè)子階段又可分為三種情況:順利晉升、原地踏步、降到波谷。按照她的觀點(diǎn),大學(xué)階段的職業(yè)生涯管理應(yīng)該屬于輸入階段的關(guān)鍵部分,是輸入信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能為從業(yè)做重要準(zhǔn)備的;認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì),鍛造自己的各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。

三、浙江省人力資源的社會(huì)需求趨勢(shì)

2006年,作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃的開局之年,浙江人才市場(chǎng)大盤較為穩(wěn)定,人才供需良好。從省人才交流中心2006年度人才交流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,共有2.8萬(wàn)家(次)單位招聘信息,累計(jì)各類專業(yè)崗位70余萬(wàn)個(gè),有近300萬(wàn)人次求職,供求比例為4.2:1。崗位對(duì)學(xué)歷的要求為:大專學(xué)歷的占41.0%;本科學(xué)歷的占22.3%;高中、職高、技校的占14.1%。

2007年浙江地區(qū)五大熱門行業(yè)人才需求強(qiáng)勁。據(jù)業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè),2007年根據(jù)浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)布局的總體需求,將有五大行業(yè)成熱門:計(jì)算機(jī)行業(yè)、金融投資行業(yè)、信息管理咨詢行業(yè)、新型能源行業(yè)、高科農(nóng)牧行業(yè)。

根據(jù)省人才交流中心的報(bào)告,技術(shù)型人才需求量有持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì),就業(yè)歧視現(xiàn)象不斷變化出新形式,但總體有所減少。但企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高,作為頂替工作經(jīng)驗(yàn)的重要形式,大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)該引起更多高校的注意。

同時(shí),專業(yè)加外語(yǔ)等復(fù)合型人才的需求量越來(lái)越多,這也要求大學(xué)生要注意學(xué)好專業(yè)同時(shí),加強(qiáng)另外一個(gè)關(guān)聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)復(fù)合型畢業(yè)生.特別作為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生,在專業(yè)之外,加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練,使自己成為一個(gè)復(fù)合型管理人才,真正具備管理者的職業(yè)素質(zhì)。

四、基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型

按職業(yè)生涯階段理論,大學(xué)四年處于職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段,也即是盡量吸收各種知識(shí),信息和技能,為未來(lái)的職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備的時(shí)期。

從大學(xué)校園的一名學(xué)生到作為獨(dú)立的成年個(gè)體加入社會(huì)之中,這一人生巨大的變化是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的。埃里克森將這一變化稱之為“危機(jī)”,即發(fā)生必要變化的時(shí)間。他認(rèn)為成年期的任務(wù)在很大程度上就取決于這一危機(jī)的處理結(jié)果。在大學(xué)階段職業(yè)選擇在學(xué)校經(jīng)歷中占據(jù)越來(lái)越重要地位,大學(xué)生采取何種方式加以應(yīng)付未來(lái)將向何處去的問(wèn)題,實(shí)際上就取決于大學(xué)生如何理性的對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行管理,如何去完成自己的職業(yè)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)期間,大學(xué)生對(duì)個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃并不明確,而職業(yè)生涯管理理論能夠指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的人生發(fā)展方向,督促學(xué)生提前準(zhǔn)備,準(zhǔn)確定位。

我們從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)這個(gè)核心出發(fā),建立一個(gè)基于職業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型。把大學(xué)生的大學(xué)職業(yè)生涯分為四個(gè)階段,個(gè)體職業(yè)分析、職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)、確立階段職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)實(shí)踐,而職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終,作為大學(xué)生職業(yè)生涯管理必備內(nèi)容。

大學(xué)四年的職業(yè)生涯管理模型

我們知道社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的需求中,以職業(yè)素質(zhì)為最重要,職業(yè)素質(zhì)包括熟練的讀、說(shuō)、寫能力,應(yīng)用型計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)能力、敬業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等。因?yàn)楣芾眍惞ぷ魇菍?shí)踐性十分強(qiáng)的職業(yè),在筆者的一次關(guān)于人力資源管理專業(yè)工作需求調(diào)查中,47家企業(yè)要求工作經(jīng)驗(yàn)的占了38家,占總數(shù)的八成以上,其中人力資源專員平均要求2.1年,人力資源副主管平均3.2年,人力資源主管平均4年。而不做工作經(jīng)驗(yàn)要求的企業(yè)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求非常高。因此把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)做大學(xué)職業(yè)生涯管理的核心的基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理必然要求。

1.個(gè)體職業(yè)分析

從高中選專業(yè)是已經(jīng)初步進(jìn)行了個(gè)體職業(yè)分析,但是這還顯粗略。進(jìn)大學(xué)后,可以基于學(xué)?;蛏鐣?huì)的專業(yè)測(cè)評(píng)或咨詢機(jī)構(gòu)和人員,對(duì)自己進(jìn)行更為專業(yè)的個(gè)體職業(yè)分析,掌握自身的各種信息,了解自己的特質(zhì)并重點(diǎn)發(fā)展,為接下來(lái)培養(yǎng)自己核心職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)

在充分掌握自身信息的基礎(chǔ),也已調(diào)整好自己的專業(yè)及方向后,可以就目前的專業(yè)或方向進(jìn)行了解,收集相關(guān)知識(shí),咨詢相關(guān)人士,形成對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)完整直觀的認(rèn)識(shí)體系,開始有目的的重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能。

3.確立階段職業(yè)目標(biāo)

在了解自己將來(lái)職業(yè)信息的基礎(chǔ)上,有了職業(yè)方向就可以確定職業(yè)目標(biāo)了。根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯管理需要進(jìn)行目標(biāo)劃分階段,先進(jìn)行自己個(gè)人的職業(yè)SWOT分析,根據(jù)社會(huì)需求,首先確立短期職業(yè)目標(biāo)(即大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到的目標(biāo))。

4.職業(yè)實(shí)踐或深造

確立職業(yè)目標(biāo)后,就要針對(duì)性地訓(xùn)練自己的職業(yè)素質(zhì),按照工作的勝任力模型,有目的參加相關(guān)培訓(xùn)和實(shí)踐,形成自己的核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,以順利進(jìn)入社會(huì),融入職業(yè)環(huán)境?;蛘吒杏X知識(shí)儲(chǔ)備不夠,需要進(jìn)一步充實(shí)則可以選擇深造。

當(dāng)然,職業(yè)實(shí)踐是一個(gè)過(guò)程,不是短期的事情。大學(xué)整個(gè)期間都要求進(jìn)行不同形式的職業(yè)實(shí)踐,這即是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),需要貫穿整個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理的始終。

五、總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯處于人的整個(gè)職業(yè)生涯的準(zhǔn)備階段,也是各種知識(shí)信息輸入階段。基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型的核心是職業(yè)素質(zhì)的累積,以至形成個(gè)體核心的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,順利從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成職業(yè)角色。作為職業(yè)生涯關(guān)鍵階段的大學(xué)四年,有目的地合理進(jìn)行管理,充分利用和整合校園和社會(huì)的資源,為自己的打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ),才能真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),邁向職業(yè)成功。

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